第一篇：讓讀書成為一種習(xí)慣演講稿（定稿）

莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”所以，今天我要講的是：讀書！

同學(xué)們，你們知道嗎？在以色列，那里的猶太人在小學(xué)生入學(xué)第一次聽課時(shí)，須穿上新衣服，由有學(xué)問的人領(lǐng)到教室里，在那里放著一塊干凈的石板，石板上有幾行用蜂蜜寫下的希伯來字母和簡單的《圣經(jīng)》文句，然后讓孩子們一邊誦讀字母，一邊舔掉石板上的蜂蜜，意思是讓小學(xué)生知道書是甜的，要熱愛讀書。在以猶太人為主的以色列，14歲以上的人平均每月讀一本書，平均每人的讀書量高居世界各國之首。正是由于猶太人有熱愛讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)，使該民族在長期的顛沛流離中能夠不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家和一流的經(jīng)營者。馬克思、愛因斯坦、門德爾松等就是其中杰出的代表。當(dāng)我們徜徉于書的海洋，我們的心靈會(huì)更自由和幸福，我們的視野會(huì)更開闊和久遠(yuǎn)，我們的思想會(huì)更充實(shí)和健康。

古今中外的多少名人志士，無不熱愛閱讀。著名的思想家孔子一生酷愛讀書，他得到一本好書——《易經(jīng)》，反復(fù)閱讀以至于竹簡的牛皮帶子都磨斷過好幾次，才有韋編三絕；大詩人陸游嗜書如命，博覽群書，書房命名為“書巢”；大才子紀(jì)曉嵐?jié)M腹經(jīng)綸，將自己比作“蛀書蟲”，終生沉醉書中。時(shí)至今日，“讀萬卷書，行萬里路”仍然是許多人的座右銘。

同學(xué)們，我們都知道周總理說過：“為中華之崛起而讀書?！币粋€(gè)民族，一個(gè)國家，要發(fā)展離不開創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)離不開讀書。尤其是進(jìn)入二十一世紀(jì)，面對(duì)洶涌而來的世界經(jīng)濟(jì)知識(shí)化、信息化和全球化的浪潮，我們需要學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)，需要練就更強(qiáng)的新本領(lǐng)。終身學(xué)習(xí)必將成為每個(gè)人的立世之本，否則，將會(huì)被社會(huì)所淘汰。故，讀書、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展就顯得比任何時(shí)代都顯得更加重要和需要。

在如今環(huán)境的沖擊下，人心浮躁，加之電視和網(wǎng)絡(luò)的影響，不少同學(xué)失去了對(duì)讀書的濃厚興趣。他們有時(shí)間看電視，玩游戲，卻沒時(shí)間讀一兩本好書。不少人甚至不知道中國四大古典名著是什么，所以在同學(xué)們多讀書，讀好書，享受讀書樂趣十分必要。

曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國作家莫言，小時(shí)候家境貧寒，但他熱愛讀書，甚至以給人出苦力拉磨的方式獲得讀書的機(jī)會(huì)，就這樣吧鄰近基個(gè)村子里的書都讀遍了。因此他的每篇作文都被當(dāng)作范文，最終獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。莫言獲獎(jiǎng)，不僅是世界對(duì)中國文學(xué)的認(rèn)可，這也是個(gè)契機(jī)，讓人們?yōu)橹袊膶W(xué)驕傲的同時(shí)，審視自己的內(nèi)心，自覺從快餐文化中抽身，重新關(guān)注閱讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。在此，我向大家倡議：

1、制訂一份個(gè)人讀書計(jì)劃，珍惜每一次閱讀課，在認(rèn)真上好每一堂課的基礎(chǔ)上，充分利用課余時(shí)間廣泛開展課外閱讀活動(dòng)；

2、早自習(xí)建議站立式朗讀，可以提高閱讀效率；

3、選擇健康有益的書籍閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；平時(shí)寫好讀書筆記或心得，通過閱讀提高自己的思想和品位；

4、積極參加班級(jí)圖書角的建設(shè)，主動(dòng)為班級(jí)圖書角捐獻(xiàn)好書書,讓大家都有好書可讀。

優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)新。正所謂“靜對(duì)好書成樂趣，閑看云物會(huì)天機(jī)”，同學(xué)們，讀書吧，讓我們捧起書本，與書為友，與經(jīng)典為友，讓讀書蔚然成風(fēng)，讓書香飄逸校園，也讓我們一起在書海中揚(yáng)帆，成長。

第二篇：讓讀書成為一種習(xí)慣演講稿

讓讀書成為一種習(xí)慣

主講：梁安冀

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、親愛的同事們下午好！今天我要演講的主題是——《讓讀書成為一種習(xí)慣》。

然而，據(jù)一本讀書雜志反映：年平均閱讀量，日本人為4本，韓國人為7本，法國人為11本，中國人為0.7本。“全國國民閱讀調(diào)查”告訴我們，已經(jīng)有超過半數(shù)的國人一年也讀不了一本書了，全國有讀書“習(xí)慣”的人大概只占5％，且每人每年平均閱讀量只有4.5本，遠(yuǎn)低于猶太人的64本，英國人55本和美國的50本。閱讀是當(dāng)前中華民族最重要的事情。

在世界眾多民族中，以色列的讀書精神，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。猶太人雖然只占全球人口的0.23％，但是在20世紀(jì)645位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中卻有121位，比例高達(dá)18.5％，獲獎(jiǎng)人數(shù)高居世界各民族之首。據(jù)說，猶太人在剛開始教孩子讀書的時(shí)候，會(huì)放一罐蜜在旁邊，孩子讀一句書后，讓他舔一口蜜?！皶凶杂刑鹑缑邸?，這樣的引導(dǎo)將會(huì)成為孩子不斷學(xué)習(xí)，勇于求知的動(dòng)力所在。然而，我國全民讀書的氛圍并不容樂觀。走進(jìn)書店，你會(huì)發(fā)現(xiàn)80％的書籍都是中小學(xué)教輔，真正的經(jīng)典好書卻往往無人問津，更不用說家庭的藏書與閱讀了?？梢娢覀冋麄€(gè)民族的讀書層次是很低的，長此以往我們將拿什么來立足于世界之林呢？作為承擔(dān)教書育人職責(zé)的我們不應(yīng)該沉思嗎？為此作為教師我們應(yīng)該以身作則，讓讀書成為我們的一種習(xí)慣。篇二：讓讀書成為習(xí)慣演講稿1 讓讀書成為習(xí)慣 讓心靈沐浴書香

親愛的同學(xué)們：

你們好！我是四六班的 學(xué)生，今天我演講的題目是《讓讀書成為習(xí)慣 讓心靈沐浴書香》

同學(xué)們，如果有人問你世界上最香的東西是什么，你會(huì)怎么回答呢？我以為，世界上最香的東西不是飯菜，不是香水，而是“書的墨香”。書香與綠樹、花草、夜風(fēng)一樣，帶給人難以言說的享受！讀一本好書，能使人飛到一個(gè)絢麗神奇的世界。讀一本好書，可以使人心靈充實(shí)，明辨是非，行為舉止文明得體。世界著名文學(xué)家高爾基就曾借著月光讀書，在樓頂讀書，在老板的皮鞭下讀書。對(duì)讀書的癡迷，終于把他造就為世界文學(xué)巨匠。正如高爾基自己所說：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！? 毛主席酷愛讀書。他的家里，簡直就是書天書地，臥室的書架上，辦公桌上，飯桌茶幾上，到處都是書，床上除了睡覺的位置外全都被書占領(lǐng)了。盡管他很忙，可他總要擠出時(shí)間，哪怕是分分秒秒，也要看書學(xué)習(xí)。主席愛游泳，在游泳下水前有時(shí)還要看上幾句名言，在游完泳后，也顧不上休息，又捧起了書。連上廁所的幾分鐘里也要看書。因而，他上懂天文，下知地理，成為一代偉人！

同學(xué)們，一個(gè)人的閱讀史，就是他的心靈成長史。讀書雖然不能增加我們生命的長度，但卻能增加我們生命的厚度！一個(gè)人的精神境界，在很大程度上取決于他的的閱讀水平，不讀書的人只能是一個(gè)沒有靈魂的軀殼。

如今，我校的“讓讀書成為習(xí)慣”的讀書活動(dòng)拉開了帷幕。在這里，我們誠摯地向全校同學(xué)發(fā)出倡議，積極參加到以“讓讀書成為習(xí)慣 讓書香溢滿校園”為主題的讀書活動(dòng)中去: 從現(xiàn)在起,讓我們讀書, 在書中陶冶我們的情操，增長我們的見識(shí)，升華我們的境界;從現(xiàn)在起, 讓我們讀書, 在書中體味人生，感悟生命,健全人格；在書中與另一個(gè)人對(duì)話中，享受人生的充實(shí)與快樂;從現(xiàn)在起,讓我們讀書, 在書中傳承人類文明，延續(xù)人類文化，做一個(gè)文化的傳遞者。

讓我們記?。憾嘧x書、讀好書、會(huì)讀書！

讓我們記?。洪_卷有益，閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始！

同學(xué)們，讀書吧！讓濃濃的書香飄溢在我們的校園，讓讀書習(xí)慣伴隨著我們，讓我們捧起書本，與書為友，與經(jīng)典為友,點(diǎn)燃讀書的激情，在書香中成長、在書香中成人、在書香中成才！讓這種讀書的好習(xí)慣熏陶我們身邊的每一株幼苗，為托起祖國明天的太陽而努力。

我的演講完了，謝謝大家！篇三：讓讀書成為一種習(xí)慣(國旗下演講)演講稿

讓閱讀成為一種習(xí)慣

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我們演講的題目是——《讓閱讀成為一種習(xí)慣》。

當(dāng)我們點(diǎn)數(shù)四季更替，記錄成長歷程時(shí)，是否察覺時(shí)光匆匆，如白駒過隙？當(dāng)我們乘著人生的列車，急速向前奔跑時(shí)，是否感慨生命短促，堪比似水流年？幸而有它——書，引領(lǐng)我們超越了時(shí)空的距離，為我們打開了一幅幅歷史的風(fēng)云畫卷。

閱讀應(yīng)該成為每個(gè)人生命的需要，應(yīng)該讓閱讀成為我們的一種習(xí)慣。

說到閱讀，我想跟大家分享一個(gè)特殊的節(jié)日——“4月23日，世界閱讀日”。這是聯(lián)合國教科文組織為紀(jì)念西班牙作家塞萬提斯和英國作家莎士比亞的辭世的日子。

在這個(gè)日子里，讓我們靜靜閱讀，把青春裝扮得更加美好。

然而，據(jù)調(diào)查：世界各國年平均閱讀量，日本人為4本，韓國人為7本，法國人為11本，中國人為0.7本?！叭珖鴩耖喿x調(diào)查”告訴我們，已經(jīng)有超過半數(shù)的國人一年也讀不了一本書了，全國有閱讀“習(xí)慣”的人大概只占5％，且每人每年平均閱讀量只有4.5本，遠(yuǎn)低于猶太人的64本，英國人55本和美國的50本。

重視讀書，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前中華民族最重要的事情。

在世界眾多民族中，以色列人的閱讀精神，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。猶太人雖然只占全球人口的0.23％，但是在20世紀(jì)645位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中卻有121位，比例高達(dá)18.5％，獲獎(jiǎng)人數(shù)高居世界各民族之首。據(jù)說，猶太人在剛開始教孩子閱讀的時(shí)候，會(huì)放一罐蜜在旁邊，孩子讀一句書后，讓他舔一口蜜。“書中自有甜如蜜”，這樣的引導(dǎo)將會(huì)成為孩子不斷學(xué)習(xí)，勇于求知的動(dòng)力所在。

然而，我國全民閱讀的氛圍并不容樂觀。走進(jìn)書店，你會(huì)發(fā)現(xiàn)80％的書籍都是中小學(xué)教輔，真正的經(jīng)典好書卻往往無人問津，更不用說家庭的藏書與閱讀了?？梢娢覀冋麄€(gè)民族的閱讀層次是很低的，長此以往我們將拿什么來立足于世界之林呢？作為新世紀(jì)的少年我們不應(yīng)該沉思嗎？讓我們以身作則，讓閱讀成為我們的一種習(xí)慣。

在人類歷史上，不論是國內(nèi)還是國外，因勤奮閱讀而改變自己的命運(yùn)，乃至改變國家、民族的命運(yùn)，影響人類文明進(jìn)程的事例有如天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)。他們的故事影響著、激勵(lì)著一代又一代的人。而要認(rèn)識(shí)他們，從他們身上汲取精神力量的最好辦法仍是——閱讀。

你不可能在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識(shí)世界上所有的偉人、大師，但通過閱讀，就有可能。你不可能回到過去，也不可能提前進(jìn)入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不閱讀的人只生活在現(xiàn)在，而熱愛閱讀的人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代--過去、現(xiàn)在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每個(gè)角落。

一個(gè)不愛讀書的社會(huì)是人文精神缺失的社會(huì)，一個(gè)不愿讀書的民族是創(chuàng)造力貧乏的民族。崇尚讀書，才能讓民族的發(fā)展保持生命的活力。

為此，我們向全校師生發(fā)出倡議： 1 走進(jìn)伴你終生讀書的學(xué)校——圖書館，借一本自己喜愛的書，開始閱讀； 2 請(qǐng)不要將書籍賣做廢紙，請(qǐng)捐出身邊閑置的書籍給需要的人和圖書館，傳遞愛心，傳承知識(shí)；

每天，請(qǐng)關(guān)閉電視、網(wǎng)絡(luò)一小時(shí)，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的樂趣； 5 從今天開始，確立一種信仰：“讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚”。同學(xué)們，讀書吧！讓濃濃的書香飄溢在我們的校園，讓讀書習(xí)慣伴隨著我們，讓我們捧起書本，與書為友，與經(jīng)典為友,點(diǎn)燃讀書的激情，讓這種讀書的好習(xí)慣熏陶我們身邊的每一株幼苗，在書香中成長、在書香中成人、在書香中成才為托起祖國明天的太陽而努力！

我們的演講到此結(jié)束。謝謝大家！**年*月*日篇四：讓讀書成為習(xí)慣-發(fā)言稿

讓讀書成為習(xí)慣

尊敬的各位老師，同學(xué)們：

大家中午好！我是來自注會(huì)1142班的陳錕，很榮幸今天能夠站在這里演講。

今天是4月23日，我們迎來了第18個(gè)世界讀書日，同時(shí)也是會(huì)計(jì)學(xué)院第四屆“讀書活動(dòng)月”的啟動(dòng)日子。去年的讀書月，我是“我最喜愛的一本書”演講比賽的參賽人員，時(shí)光荏苒，今天我將會(huì)和大家分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。我演講的主題是——讓讀書成為習(xí)慣。

說到習(xí)慣，心理學(xué)研究表明，形成一種行為習(xí)慣的時(shí)間大約為21天，也有人稱之為“21天定律”。就像是小雞破殼而出一樣，時(shí)間也是21天,那代表著一種新生，而一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成也代表著一個(gè)新希望的誕生。

要么旅行，要么讀書，身體和靈魂至少要有一個(gè)在路上。我讀書的習(xí)慣是上大學(xué)之后慢慢養(yǎng)成的。從大一到現(xiàn)在我基本上每個(gè)月都能讀完一到兩本書，寒暑假的時(shí)候則會(huì)多一些，一個(gè)月能讀四到五本。每個(gè)周末我都會(huì)去一次圖書館的期刊閱覽室閱讀最新的雜志期刊，比如《三聯(lián)生活周刊》《南方人物周刊》、。我始終都認(rèn)為讀書可以讓我們的思想緊跟時(shí)代的潮流，思想觀念可以與時(shí)俱進(jìn)。到現(xiàn)在，有幾本書對(duì)我的影響很深，它們是，講友誼的《追風(fēng)箏的人》、講歷史的《明朝那些事兒》、講夢(mèng)想的《悟空傳》、講心態(tài)的《不抱怨的世界》。讀書，是一項(xiàng)個(gè)性化的體驗(yàn)，其中的美妙，只有讀者才可以體會(huì)到。正如品茶的享受，只有端起茶杯的人才知道。

為什么而讀書，不應(yīng)該成為我們的困惑，更不應(yīng)該讓我們迷茫。雖然不得不承認(rèn)，我們正處于一個(gè)越來越媚俗的時(shí)代，被時(shí)代催生和激勵(lì)出來的，對(duì)物質(zhì)永無止境的追求和欲望，正耗費(fèi)著我們?cè)絹碓蕉嗟臅r(shí)間和精力。有人說，生活節(jié)奏的加快，讓人無暇讀書。然而，又有多少事情可以向閱讀那樣，隨時(shí)可以拿起，隨時(shí)又可以放下？讀書需要時(shí)間，時(shí)間在哪里？忙里偷閑，見縫插針，時(shí)間多了去了。我們更應(yīng)該靜下心來想想，是事情困住了人，還是人困住了事。也許我們不一定有能力改變現(xiàn)狀，但是，我們應(yīng)該有能力保持獨(dú)立的自己。那么，我們靠什么來保持獨(dú)立的自己呢？我的回答是——“讀書”。讓讀書成為習(xí)慣。

書給了我們每個(gè)人不同顏色的天空，一千個(gè)人讀《西游記》就會(huì)有一千個(gè)孫悟空的形象。在讀書的過程中我們感受到了時(shí)間的存在，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)立的自己，那個(gè)有著獨(dú)立思想的自己。4月23日，“世界讀書日”，它的口號(hào)是“讓世界上每一個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書”。這對(duì)我們來說，并不難做到。4月23日，讓我們行動(dòng)起來！

——在這一天，走進(jìn)圖書館，借一本喜愛的書，并開始閱讀。

——在這一天，向你的同學(xué)、朋友推薦一本好書，分享你的心得體會(huì)。

——從這一天開始，確立一種信仰：讓讀書成為習(xí)慣，終身學(xué)習(xí)，畢生閱讀。

——從這一天開始，時(shí)間再緊也要讀書，工作再忙也要讀書。

讀書吧！閱讀正在悄悄的改變著我們的人生。世界每天都在變，你一樣可以改變！

我的演講完畢，謝謝大家！

注會(huì)1142班 陳錕 2013年4月19日篇五：《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》演講稿 讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣

大家好！當(dāng)今社會(huì)，競爭日趨激烈。人與人，企業(yè)與企業(yè)，乃至國與國都在競爭中求發(fā)展，唯優(yōu)秀者得以勝出，成為“引領(lǐng)風(fēng)騷”的人。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定是將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣?！皟?yōu)秀”是一種習(xí)慣，而不是榜單上高高在上的名次。我認(rèn)為優(yōu)秀的習(xí)慣可以成就一個(gè)人的一生，優(yōu)秀的習(xí)慣是一眼清泉，讓口渴的人感到清爽和甘甜。優(yōu)秀的習(xí)慣就像春天的雨露，潤物細(xì)無聲。首先，“優(yōu)秀”是一種道德品質(zhì)上的自我約束習(xí)慣?！跋嚷杉?，后律人”。每一次選擇，每一個(gè)決定，都應(yīng)該問問自己：這樣做是不是一個(gè)道德高尚的人應(yīng)該的？時(shí)時(shí)刻刻拿自己當(dāng)一個(gè)有道德，有素質(zhì)，有責(zé)任的人來看，時(shí)時(shí)刻刻以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，道德水平便會(huì)在不知不覺中提升上去。不僅如此，“優(yōu)秀”也是一種關(guān)乎個(gè)人涵養(yǎng)的習(xí)慣。不遵守公共秩序，這不是優(yōu)秀；出口成“臟”，這也不是優(yōu)秀；不關(guān)心他人，不關(guān)心社會(huì)，這更不是優(yōu)秀；甚至，作為一個(gè)中國人，不了解自己國家的歷史，不熟悉自己國家的文化，不清楚自己國家的現(xiàn)狀，這能叫做優(yōu)秀嗎？“涵養(yǎng)”，就是“內(nèi)涵”與“修養(yǎng)”。一個(gè)真正優(yōu)秀的人，是一個(gè)有內(nèi)涵，有修

養(yǎng)的人。以上兩點(diǎn)決定了一個(gè)人的“高度”。

“優(yōu)秀”還是一種“有能力”的體現(xiàn)。作為一個(gè)優(yōu)秀的人，對(duì)于自己需要完成的任務(wù)，不僅要考慮應(yīng)該怎樣完成，還應(yīng)該考慮怎樣效率最高的完成。對(duì)于自己交往的人，不僅要考慮如何相處和睦，還要考慮如何求同存異，合作共贏。無論是對(duì)事還是對(duì)人，都要求一種能力。還記得那個(gè)“為什么我不能升職”的故事嗎？一個(gè)人的能力大小，在一次去找一個(gè)賣西瓜的人的測試中暴露無疑。一個(gè)職員只是找到賣西瓜的人，而另一個(gè)卻問出了價(jià)錢，質(zhì)量等多種信息。這就是差距。一個(gè)真正優(yōu)秀的人，就要凡事比別人多想一步，一步?jīng)Q定“遠(yuǎn)度”。

哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。以最高的標(biāo)準(zhǔn)律己，以最好的程度做事，永不降低對(duì)自己的要求，這才是“優(yōu)秀”。優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長的過程，它可以有一個(gè)明確的起點(diǎn)，但肯定沒有固定的終點(diǎn)。

在我們班的同學(xué)里面也有著許許多多的人力求完美，追求卓越，以下雖不能代表全部但也一定都是我親眼看到的：

首先，我要說的是李振華同學(xué)，李振華同學(xué)每天十分刻苦，李振華同學(xué)并不是太過于喜歡張揚(yáng)，但是他的成績與勤奮卻令我自嘆不如。還有張逍遙同學(xué)，十分細(xì)心，上周五讓

同學(xué)互相批改的那張卷，我有好多微小錯(cuò)誤都被張逍遙同學(xué)細(xì)心得挑了出來，而他也在這次月考中取得第一。還有我們的值周班長無一不是用盡全力在管，可有些同學(xué)還是不聽，在這里我希望我們班級(jí)的同學(xué)更加配合班長的工作。還有所有課的科代表們也都是犧牲了很多時(shí)間為了我們同學(xué)的作業(yè)。這種舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。

第三篇：讓讀書成為一種習(xí)慣

讓讀書成為一種習(xí)慣

——在國旗下的講話

各位老師、同學(xué)們，大家早上好！

剛剛過去的4月23日，是第21個(gè)世界讀書日。今天我國旗下講話的題目是《讓讀書成為一種習(xí)慣》。

很多同學(xué)都知道馬克思、愛因斯坦吧，他們是猶太民族的杰出代表。在猶太人家里，小孩子稍微懂事，母親就會(huì)翻開圣經(jīng)，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫孩子去舔舔圣經(jīng)上的蜂蜜，這儀式的用意是告訴孩子：讀書是甜蜜的，應(yīng)該抱著欣喜和愉悅的心情來學(xué)習(xí)，來讀書。猶太家庭的孩子幾乎都被問過這樣一個(gè)問題：“假如有一天家里著火了，你將帶什么東西逃跑呢？”要是孩子回答不出來，家長就會(huì)告訴他：“你要帶走的不是錢財(cái)，而是智慧！因?yàn)橹腔凼侨魏稳艘矒尣蛔叩?，你只要活著，智慧就永遠(yuǎn)跟著你?！?/p>

華夏文明悠久綿遠(yuǎn)，足以見證博大精深的中華民族是熱愛學(xué)習(xí)、熱愛讀書的民族。宋人黃庭堅(jiān)三日不讀書便覺面目可憎，也足見我們向來就不缺乏愛讀書之人。至于為什么要孜孜不倦于讀書，我想，每一個(gè)同學(xué)都不難說出若干言之鑿鑿的理由?？梢哉f，要想在激烈的現(xiàn)實(shí)競爭中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就必須讀書，也必然離不開讀書。

我們中的很多同學(xué)也愛讀書，他們讀名著，豐富了思想，開闊了眼界；他們讀美文，感受著文字的生動(dòng)音符……正是有了豐富的閱讀經(jīng)歷，他們的談吐才生動(dòng)具體，回答問題才思維敏捷，看問題才深入透徹；他們不再為寫一篇作文而苦思冥想，不再為閱讀理解而緊鎖雙眉，讀書為他們打開了五彩繽紛的世界。當(dāng)一句句名言經(jīng)典從他們的口中流淌而出，是不是贏來了家長贊許的目光，是不是得到了老師的鼓勵(lì)，是不是換來了同學(xué)的敬佩……因?yàn)樗麄冎?，這是在為自己的將來儲(chǔ)備精神財(cái)富，這些現(xiàn)在他們還不太明白的經(jīng)典之作，必將會(huì)成為引領(lǐng)自己成長的指明燈，在他們的人生中發(fā)揮著重要的作用。

所以，我要說：讀書不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，卻可以定位人生的方向。

就讓我們與書為友，以書為鑒，讓每天都是讀書日，每月都是讀書節(jié)，讓讀書成為我們的習(xí)慣！

第四篇：讓讀書成為一種習(xí)慣

讓讀書成為一種習(xí)慣

山東成武第二中學(xué)馬春彥

新一輪課程改革正如火如荼地進(jìn)行，為了讓自己成為一名善思考、能實(shí)踐、有較高素養(yǎng)的語文教師，我參加了“閱讀經(jīng)典與教師專業(yè)成長”的課題研究。本課題研究確定以“教師的經(jīng)典閱讀”為突破口，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

當(dāng)今有句名言說：“教師就是課程?！毖韵轮猓處煵粌H是課程，是實(shí)施者，也是開發(fā)者、建構(gòu)者、評(píng)價(jià)者，教師也是課程的一個(gè)要素。但前提是什么？前提是教師首先是一個(gè)閱讀者，首先是一個(gè)書生，首先是一本可供學(xué)生閱讀的活生生的大書。陸游有句詩云：“數(shù)簡隱書忘世味，半甌春茗過花時(shí)?！睍?，不但能充盈我們的教學(xué)時(shí)空，更能拓寬我們的生命時(shí)空。“閱讀經(jīng)典與教師專業(yè)成長”課題提出：“勤字當(dāng)頭，讓讀書成為一種習(xí)慣；讀寫結(jié)合，書寫美麗的教育人生?！蔽蚁Ｍㄟ^閱讀、實(shí)踐，讓自己成為知識(shí)豐富的教師。

期間我主要讀了《李清照全集評(píng)注》，余映潮老師的《閱讀教學(xué)50講》。王榮生老師的《聽王榮生評(píng)課》，孫紹振老師的《名作細(xì)讀》。

讀《李清照全集評(píng)注》，通過讀她的詞和詩來了解其心路歷程，了解其不平凡的一生。千年的詞韻，千年的美麗，千年的哀愁，千年的驚嘆——李清照不愧為中國第一女詞人！在我的心目中，這個(gè)南宋時(shí)期的著名女詞人絕對(duì)是前無古人，后無來者的。她學(xué)識(shí)淵博，多才多藝，詩詞書畫，無所不精。其詞作多發(fā)于腑肝之誠，始終充溢著坦率而又真摯的情感，她把感情的生命部份發(fā)揚(yáng)光大，毫無扭捏之態(tài)。她集女性的柔情美、詞人的理想美、性格的陽剛美為一體，委婉曲折，妙而含蓄，可謂“曲徑通幽”。其藝術(shù)表現(xiàn)力之高超令諸多大家嘆服。“多才多藝多情女，多苦多悲多難人”是其一生的真實(shí)寫照。

讀《聽王榮生評(píng)課》，我明白了“語文教學(xué)教什么比怎么教更重要”。王榮生教授說：“一堂好課的最低標(biāo)準(zhǔn)是要有適宜的語文教學(xué)內(nèi)容?！闭Z文課堂上，“適宜的教學(xué)內(nèi)容”是課堂成功的基礎(chǔ)、墊腳石，課堂的教學(xué)藝術(shù)則是“催化劑”，這就跟寫作一樣，合適的材料、典型的故事永遠(yuǎn)是好作文的基石，然后才是寫作技巧的嫻熟運(yùn)用。由此看來，語文教師如何選擇“教學(xué)內(nèi)容”就至關(guān)重要了。

讀孫紹振老師的《名作細(xì)讀》，我知曉了語文教師需要對(duì)文本進(jìn)行細(xì)致的閱讀，甚至于用自己的生命去作獨(dú)特的領(lǐng)悟、探索和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而于細(xì)微處發(fā)現(xiàn)美妙的風(fēng)景。

我讀的更細(xì)致也是我收獲最大的一本書就是余映潮老師的《閱讀藝術(shù)50講》。著名語文特級(jí)教師余映潮以教學(xué)藝術(shù)精湛、細(xì)膩而馳譽(yù)教壇，是教學(xué)創(chuàng)新的一面旗幟。我認(rèn)為余先生的教學(xué)藝術(shù)有以下幾點(diǎn)難得之處：

其一：注重積累。

積累是語文教學(xué)一個(gè)永恒的話題，“筆參造化神始足，腹有詩書氣自華”，而當(dāng)被練習(xí)冊(cè)、考試卷異化了的語文課堂上，我們通常見到的是課堂上講授、練習(xí)，課外積累。常常忽視了課文這個(gè)最重要的積累資源，對(duì)此，余先生諄諄教誨：要達(dá)到的教學(xué)境界應(yīng)該是“學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富”，課堂教學(xué)中最為重要的基本積累是語言積累。他的每一節(jié)課都有或多或少的語言積累，大到做資料卡片，小到幾個(gè)美詞、雅句。靜為一類一類知識(shí)的、語言的板塊積累，動(dòng)為用固定句式創(chuàng)作美句、續(xù)寫美句等等，不一而足、異彩紛呈。更為令人贊嘆的是余先生的經(jīng)過“提煉組合”處理后的單元小結(jié)課，藝術(shù)的表達(dá)了單元內(nèi)容的精華，體現(xiàn)了典型的積累之美。如他的第一冊(cè)第三單元單元小結(jié)課教學(xué)內(nèi)容：知道一點(diǎn)常識(shí)、識(shí)記一批雅詞、品味一組奇字、摘錄一些美句、學(xué)用一種句式、重溫一個(gè)精段.這樣的語言積累教學(xué)，如同一股汩汩流動(dòng)不息的泉水，注入到學(xué)生的語文課堂學(xué)習(xí)中，使語文課堂教學(xué)變得豐盈起來，正如語言學(xué)家葉斯大林帕森主張：“把孩子們投入到語言的海洋中去”，學(xué)生語文素養(yǎng)的提高不再是無本之木、無源之水。也不再是課堂虧空課外補(bǔ)的費(fèi)時(shí)低效的語文教學(xué)，（斗膽一句：這樣的教學(xué)無異于平時(shí)不注重飲食、鍛煉，而去買什么“大力補(bǔ)腎丸”之類的生活狀態(tài)，舍本逐末）。

其二：注重教學(xué)設(shè)計(jì)之美。

課文是靜態(tài)的，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，老師最大的藝術(shù)就是如何將一篇靜態(tài)的課文和學(xué)生豐富的、動(dòng)態(tài)的心靈世界之間搭建橋梁，使讀者與作者的心靈之間產(chǎn)生碰撞，支撐起學(xué)生自己在課文中創(chuàng)造的斑斕廣闊的空間。用余先生自己的話說就是：“化靜為動(dòng)，尺水興波”。

其三：具有詩意之美。

余先生認(rèn)為分析一個(gè)單元的教學(xué)要求，可以看出，所有的單元有一條極為重要的課堂活動(dòng)的線索串起，那就是“朗讀”。必須探求充滿瑯瑯書聲的實(shí)用的、新型的課型。而且朗讀不是泛泛而讀，不是常見的“請(qǐng)同學(xué)們讀這段話，看讀懂了什么？”這樣的指導(dǎo)，而是有一種分層遞進(jìn)的美。如《假如生活欺騙了你》的朗讀環(huán)節(jié)：“用說話的方式來讀”——“用內(nèi)心獨(dú)白的方式來讀”——“分角色按提示的語氣演讀”。

同樣，余先生的教學(xué)評(píng)價(jià)語言也是精美又富有詩意的。這樣就使學(xué)生一定能夠在課堂學(xué)習(xí)這個(gè)特定的“場”中體驗(yàn)

到語文學(xué)習(xí)的清新之美、朦朧之美、春意盎然之美。其四：余先生在教育事業(yè)的執(zhí)著精神令我感動(dòng)。從這本書中摘抄這么幾句話：

“在1979年以來的我所訂閱的每一期刊物的封面上，都有一個(gè)大的?卡?字，這說明我已經(jīng)讀過它而且做過讀書卡片了?！?/p>

“在我的書房里，有一個(gè)墻面貼滿了歷年來的各種紙條，那都是關(guān)于工作的設(shè)想與安排；最遠(yuǎn)的工作，已經(jīng)設(shè)計(jì)到了2008年。”

“暑假中的每一天，我都要寫作10個(gè)小時(shí)以上。冬天的夜晚，我戴著手套打字。”

“1997年，我50歲。那一年，我開始上示范課?！?/p>

“2003年，我56歲。但我仍然覺得自己年輕，因?yàn)槲乙獜哪挲g中減掉那被耽誤的十余年。” “在一個(gè)不讓人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的地方，夢(mèng)的火焰也不能熄滅?！?/p>

有位詩人說：“讀書香里跳躍的人生，一定是智慧的人生；在書香里浸潤的生活，一定是美好的生活?！睍馨呀處煹膶I(yè)托得多高，取決于教師觸摸過多少文字；書能把教師的專業(yè)帶到多遠(yuǎn)，取決于教師品味過多少書香。的確如此，通過閱讀經(jīng)典書籍，寫讀書筆記，閱讀其他成員的文章，反思自己。我積累了寬厚的教育教學(xué)理論知識(shí)，提高了我的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，并且我把理論知識(shí)適時(shí)的應(yīng)用于課堂實(shí)踐，讓課堂更有效，更有語文的魅力。我會(huì)一直讀下去。在此，我感謝全體課題研究組成員對(duì)我的關(guān)心和幫助，更感謝于老師對(duì)我們的關(guān)心和厚愛。謝謝。

第五篇：讓讀書成為一種習(xí)慣

讓讀書成為一種習(xí)慣

連州鎮(zhèn)中心小學(xué)

梁衛(wèi)勤

讀書是孩子們凈化心靈、陶冶情操、開闊視野、升華人格的重要途徑，在某種意義上說，讀書就意味著教育。但現(xiàn)實(shí)情況卻令人擔(dān)憂，學(xué)生除了讀教科書，很少閱讀課外書籍，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為孩子的生活方式就顯得尤為重要。班主任應(yīng)在這方面可以發(fā)揮重要作用。

猶太人對(duì)書的熱愛簡直到了癡迷的程度，全世界讀書最多的民族是猶太人，平均每人每年讀64本。正因?yàn)榭釔圩x書，猶太人在亡國兩千年之后又重新復(fù)國；正因?yàn)榭釔圩x書，誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾松等無數(shù)杰出的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家；正因?yàn)榭釔圩x書，猶太人在全世界富豪中名列前茅；正因?yàn)榭釔圩x書，猶太人在歷屆諾貝爾獎(jiǎng)得主中占有驚人的比例；也正因?yàn)榭釔圩x書，猶太人也成了一個(gè)優(yōu)秀的民族。猶太人對(duì)書的態(tài)度近乎宗教，孩子剛生下來，就用蜂蜜涂在書上，讓孩子去舔，讓孩子懂得書是甜蜜的，他們也絕不允許把書踩在腳下。

我們中國，自古以來就是一個(gè)崇尚文明、熱愛讀書的民族。只是隨著科舉的出現(xiàn)，讀書人的閱讀視野漸漸狹窄了，現(xiàn)在的應(yīng)試教育，也在很大程度上占據(jù)了學(xué)生的讀書空間，課堂上實(shí)行滿堂灌，課下繼續(xù)題海戰(zhàn)術(shù)，把孩子們的時(shí)間和精力都局限在成績上，孩子哪還有興趣去讀課外書呢？學(xué)校本該是學(xué)生閱讀的場所，學(xué)生本該是閱讀的主要群體，但現(xiàn)在在校園中很難看到上課前、放學(xué)后在教室、在操場邊、在林蔭下癡心閱讀的孩子了。學(xué)生閱讀范圍的狹小，使他們的精神世界逐漸枯萎，他們的人生色彩逐漸暗淡，這是令人痛心和發(fā)人深思的。

作為班主任，要想很好的引導(dǎo)學(xué)生讀書，首先要營造濃郁的讀書氛圍。我們知道，無論做什么事，良好的氛圍是很關(guān)鍵的?？梢栽诎嗉?jí)里利用黑板報(bào)、宣傳畫、讀書角等布置一些關(guān)于閱讀的標(biāo)語，如“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”、“讀經(jīng)典的書，做有根的人”、“書籍引領(lǐng)成長，讀書豐富人生”、“最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮”、“與經(jīng)典為友，為人生奠基”、“今天閱讀一點(diǎn)點(diǎn)，明天前進(jìn)一大步”等。

其次要讓學(xué)生擁有適合自己閱讀的書籍，這是促進(jìn)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的另一個(gè)重要途徑。讀一本好書，就猶如同品德高尚的人對(duì)話。但由于現(xiàn)在的圖書市場魚龍混雜，受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，適合學(xué)生閱讀的書籍甚少，這就需要老師們精心篩選出適合學(xué)生閱讀的書籍，推薦給學(xué)生，讓優(yōu)秀書籍占據(jù)學(xué)生的閱讀時(shí)空。另外教師還要善于對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，讓那些不利于孩子健康成長的書籍淡出學(xué)生的視野，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀就有收獲，堅(jiān)持就有奇跡。

其三是要讓學(xué)生有閱讀的時(shí)間。學(xué)生正處于長身體的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的閱讀時(shí)間不能靠犧牲學(xué)生的身體健康來獲得，而是要通過提高課堂教學(xué)效果來“節(jié)省“出學(xué)生閱讀的時(shí)間，這就要求教師高效地工作，學(xué)生高效的學(xué)習(xí)。比如我們學(xué)校開設(shè)的十五分鐘閱讀課就很好的保證了學(xué)生的閱讀時(shí)間。

其四是通過開展各種活動(dòng)來展示閱讀成果，讓學(xué)生感受到閱讀的幸福。班級(jí)可以開展閱讀挑戰(zhàn)、“我的閱讀故事”、詩歌朗誦會(huì)、課本劇等豐富多彩的活動(dòng)，把學(xué)生帶入節(jié)日一般的歡樂中，另外班級(jí)還可以通過舉辦讀書報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀讀書筆記展覽、辯論大賽等活動(dòng)，展示閱讀成果，讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的幸福。

最后是開展書香家庭建設(shè)和親子共讀活動(dòng)來促進(jìn)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。在某種意義上說，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，營造具有濃郁書香氣息的家庭氛圍，培養(yǎng)愛讀書的父母，對(duì)孩子的成長大有裨益。班主任可通過組織家長開展家庭讀書會(huì)、家庭演講會(huì)等活動(dòng)，讓孩子的閱讀更精彩，生活得更幸福。

讓我們及早行動(dòng)起來，每天翻閱幾頁書，每天寫上幾句話，每天少休閑一點(diǎn)，每天多和孩子談一點(diǎn)書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己原來很有品味，孩子原來也很精彩，生活原來也這般有滋味。