第一篇：關(guān)于創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主活動(dòng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)踐論文

論文摘要：高等院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育除依托課程和理論教學(xué)體系外，還應(yīng)借助實(shí)踐教學(xué)體系的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的具體內(nèi)容，合理嵌入創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的元素，使創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)融合，是實(shí)施創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)有效途徑。

論文關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)；自主實(shí)踐活動(dòng)；實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

高等院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育除以課程和理論教學(xué)體系為基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)和技能，構(gòu)建和形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)所需要的認(rèn)知結(jié)構(gòu)外，還應(yīng)借助于實(shí)踐教學(xué)體系的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在具體的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，深化創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)操作能力，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

一、實(shí)踐教學(xué)的含義與功能

實(shí)踐教學(xué)一般是指實(shí)踐教學(xué)教師根據(jù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，按照實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，遵循實(shí)踐教學(xué)原則，運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)方法和手段，組織和指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)（論文）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及社會(huì)實(shí)踐、課外科技活動(dòng)、參觀和調(diào)查等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，驗(yàn)證和深化理論知識(shí)，訓(xùn)練實(shí)際操作能力，綜合應(yīng)用知識(shí)和技術(shù)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，形成實(shí)踐應(yīng)用能力的一種教學(xué)形式。

實(shí)踐教學(xué)是促進(jìn)理論知識(shí)向應(yīng)用能力轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，形成技術(shù)應(yīng)用能力的有效手段。因此，實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力過(guò)程中發(fā)揮著理論教學(xué)不可替代的重要功能。實(shí)踐教學(xué)不僅有助于提高實(shí)踐應(yīng)用能力，也是提高職業(yè)素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。職業(yè)素質(zhì)的核心是實(shí)踐能力，而實(shí)踐教學(xué)則是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而提升其職業(yè)素質(zhì)。因此，在符合職業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐環(huán)境中，參與各種形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)訓(xùn)練，必然能夠提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。實(shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，應(yīng)用理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，形成新的解決問(wèn)題的設(shè)想和方案。因此，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。總之，實(shí)踐教學(xué)是深化理論知識(shí)，訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，提升職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要途徑。

二、實(shí)踐教學(xué)體系中創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)

高等院校的教學(xué)體系相對(duì)分成理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該依托于實(shí)踐教學(xué)體系，在實(shí)踐教學(xué)體系中滲透創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，落實(shí)在實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，從而把創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)在實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)中，并形成一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的體系。

第一，完善實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建具有創(chuàng)新性的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，把創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容納入實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃之中，同時(shí)在實(shí)踐教學(xué)大綱中體現(xiàn)創(chuàng)新精神培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練方面的要素，安排指導(dǎo)能力強(qiáng)的實(shí)踐教師，完善能夠承載創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)基地，形成配套的監(jiān)督評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)機(jī)制。

第二，創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容不僅在形式上體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐教學(xué)大綱之中，還應(yīng)落實(shí)在實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系中。因此，應(yīng)完善實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系，在實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系中突出創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在要求，并在實(shí)踐教學(xué)各層次目標(biāo)中細(xì)化創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，形成層次遞進(jìn)、關(guān)系分明、相輔相成的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系。

第三，把創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容融合在實(shí)踐教學(xué)體系中的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)（論文）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、課外科技活動(dòng)、參觀和調(diào)查、課題研究等各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，不僅豐富了實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，而且植入了創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的元素。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)和落實(shí)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，才有利于有效的實(shí)施。

第四，創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容在實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系中都得到了體現(xiàn)和落實(shí)，但是還需要在實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)中確定創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的具體目標(biāo)。這樣，從上位的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系就落實(shí)到了下位的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)中，從而便于在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中具體實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)。

三、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施就是要在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)（論文）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、社會(huì)實(shí)踐、課外科技活動(dòng)、參觀和調(diào)查等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)密切結(jié)合的活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，深化創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)操作能力，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。并在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。

1.創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的實(shí)施

在專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，結(jié)合各專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，嵌入創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的成分是實(shí)施創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)有效途徑之一。

例如，食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生在食品加工企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，除了熟悉食品加工設(shè)備和食品加工流程外，還在實(shí)習(xí)教師的指導(dǎo)下，深入研究了小型食品加工企業(yè)從創(chuàng)辦過(guò)程、資金投入、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)流程、經(jīng)營(yíng)管理和市場(chǎng)銷(xiāo)售等各個(gè)主要環(huán)節(jié)的內(nèi)容，并以組為單位完成了小型食品加工企業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，了解了所學(xué)專(zhuān)業(yè)在社會(huì)實(shí)際生活中的應(yīng)用前景，深化了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，啟發(fā)了創(chuàng)新思維，完成了各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的任務(wù)，不僅如此，還從中有效地開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)。

再如，酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，利用學(xué)校的客房部和西餐廳的實(shí)訓(xùn)基地，除了進(jìn)行全程全員各個(gè)崗位的實(shí)訓(xùn)外，還在實(shí)習(xí)教師的指導(dǎo)下，研究了連鎖賓館和酒店的創(chuàng)辦模式、經(jīng)營(yíng)模式、管理特點(diǎn)等問(wèn)題，并分別完成了創(chuàng)辦特色連鎖賓館和酒店的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。通過(guò)這樣的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生了解了各個(gè)崗位的特點(diǎn)，明確了崗位職責(zé)，熟悉了整個(gè)工作流程。同時(shí)，深化了對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解和專(zhuān)業(yè)技能應(yīng)用。不僅如此，還利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)更加豐富，收獲更大，深受學(xué)生的歡迎。其他各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也都利用專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，結(jié)合各自專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)之機(jī)，富有成效地開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)。

2.創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)在課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)中的實(shí)施

課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作技能和實(shí)踐能力的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容，是開(kāi)展創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)又一有效途徑。

例如，服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，指導(dǎo)教師注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，從可結(jié)合點(diǎn)上滲透創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。從主題確定、開(kāi)題調(diào)研、繪制草圖、修改定稿，到面料選取、加工制作、展示演出等各個(gè)環(huán)節(jié)充滿著創(chuàng)意，充分體驗(yàn)了服裝研發(fā)的整個(gè)過(guò)程，為今后創(chuàng)業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)確定了中國(guó)古典和國(guó)外經(jīng)典的主題，中國(guó)古典包括民間剪紙紋樣、瓷器花紋圖案和蝴蝶造型色彩紋樣的借鑒等。在風(fēng)格上囊括田園風(fēng)、波普風(fēng)、波西米亞風(fēng)和歐美風(fēng)等，整個(gè)設(shè)計(jì)和展演過(guò)程充滿著自主性和創(chuàng)新性，在實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程中，理論知識(shí)和實(shí)踐能力得到了提升。再如，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，指導(dǎo)教師也把創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，滲透到畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)上。從開(kāi)題調(diào)研、繪制草圖、修改定稿，到選取材料、成本核算、加工制作和展出等環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，使其體驗(yàn)了裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的設(shè)計(jì)與制作的整個(gè)流程。不僅完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，而且使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)了動(dòng)手操作技能，對(duì)今后從事這一行業(yè)，開(kāi)辦裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)室建立了自信心。

3.創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)施

在廣泛而多樣、豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)中，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容，加入創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的元素，是實(shí)施創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)重要途徑。

例如，在學(xué)校學(xué)生會(huì)的組織下，經(jīng)常舉辦學(xué)生書(shū)市。如2010年5月10日至13日舉辦了“細(xì)品書(shū)香，讀圣賢書(shū)，做智慧人”為主題的春季圖書(shū)書(shū)市，2011年5月4日至5月6日舉辦了以“拓展廣闊視野、吸納點(diǎn)滴精華”為理念，以“零距離互動(dòng)、零時(shí)差交流”為原則的圖書(shū)展賣(mài)交流會(huì)。在此平臺(tái)上，學(xué)生熱情地參與到活動(dòng)中來(lái)，選取有利地點(diǎn)，主動(dòng)擺放攤位，陳列教輔圖書(shū)、工具書(shū)等。售書(shū)者主動(dòng)，購(gòu)書(shū)者踴躍。通過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積累了經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校團(tuán)委的指導(dǎo)下，還經(jīng)常舉辦跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。

再如，學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)創(chuàng)業(yè)社在教師的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展了以“創(chuàng)業(yè)校友訪談交流”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一是利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間走訪創(chuàng)業(yè)校友，采用訪談的形式與校友進(jìn)行了深入的交流，并匯集成了相關(guān)創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告。二是邀請(qǐng)具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)與其他同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流，分享創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和自身對(duì)創(chuàng)業(yè)的感受以及對(duì)未來(lái)的發(fā)展。通過(guò)這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真實(shí)感知了校友的創(chuàng)業(yè)歷程，從中受到了啟迪和激勵(lì)。

此外，學(xué)生會(huì)和團(tuán)委組織學(xué)生參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，組織學(xué)生參加一年一度的暑期學(xué)生社會(huì)實(shí)踐出征儀式。學(xué)生會(huì)女生部組織以“彰顯你的才能，秀出你的手藝，豐富你的生活”為主題的手工制作活動(dòng)，為參加下次跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)做好了充分準(zhǔn)備。學(xué)生會(huì)外聯(lián)部組織學(xué)生參觀李寧工業(yè)園區(qū)等。

4.創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)在課外科技活動(dòng)中的實(shí)施

在課外科技活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)中，積極組織學(xué)生參加各類(lèi)課外科技活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，鍛煉動(dòng)手操作技能，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑。

例如，組織學(xué)生多次參加各類(lèi)技能大賽，在技能大賽實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)新過(guò)程。如組織學(xué)生參加中國(guó)流行色協(xié)會(huì)主辦，無(wú)錫天然紡織實(shí)業(yè)有限公司聯(lián)合主辦的“天然杯”第六屆國(guó)際T恤設(shè)計(jì)大賽，我校康瑋婷的作品《動(dòng)感街頭》獲最受媒體歡迎大獎(jiǎng)。組織學(xué)生參加“SDC（國(guó)際染色家學(xué)會(huì)）全球設(shè)計(jì)大賽中國(guó)區(qū)選拔賽”及“炫彩中國(guó)·數(shù)碼服裝服飾設(shè)計(jì)創(chuàng)意大賽”，我校賀飛的面料設(shè)計(jì)作品《藍(lán)天·白云·青花瓷》及武英杰的面料設(shè)計(jì)作品《溯》在全國(guó)1000名參賽選手中脫穎而出，成為中國(guó)賽區(qū)的22名入圍選手。組織學(xué)生參加第三屆全國(guó)ITAT教育工程就業(yè)技能大賽，我校有33人進(jìn)入全國(guó)決賽。其中，徐建魁獲得了全國(guó)比賽二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在“正保教育杯第四屆全國(guó)ITAT教育工程就業(yè)技能大賽”中，我校3名同學(xué)復(fù)賽中取得了三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。此外，多次組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、“天華杯”全國(guó)電子專(zhuān)業(yè)人才設(shè)計(jì)與技能大賽等。

再如，借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，[3，4]采取課題立項(xiàng)的形式，深度開(kāi)展自主實(shí)踐活動(dòng)。面向?qū)W生的自主實(shí)踐課題立項(xiàng)，學(xué)生積極踴躍參加，資助實(shí)踐課題立項(xiàng)后，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下實(shí)施課題的研究工作。這種以課題立項(xiàng)形式的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步深化了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提升了專(zhuān)業(yè)技能，激發(fā)了參與實(shí)踐活動(dòng)主動(dòng)性和積極性，有效地培養(yǎng)了創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

第二篇：專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與自主創(chuàng)業(yè)

專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與自主創(chuàng)業(yè)

為拓展同學(xué)們自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增強(qiáng)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉和提高專(zhuān)業(yè)能力，學(xué)院開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)，主要是希望通過(guò)學(xué)生們親身體驗(yàn)，讓其把書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系在一起，學(xué)會(huì)貫通。

經(jīng)過(guò)這些天的實(shí)踐，同學(xué)們學(xué)到了許多我們?cè)跁?shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，并且通過(guò)老師的講解，進(jìn)一步加深了同學(xué)們對(duì)課本知識(shí)的理解，也有助于同學(xué)們以后的操作，據(jù)了解，12級(jí)園林（1）班謝紫梁同學(xué)通過(guò)實(shí)踐落后，在自家的土地栽種了多種植物，同班級(jí)的吳文及閔旺旺同學(xué)則栽種了近200株桂花苗。他們憑著自己的執(zhí)著與而耐心以及老師的幫助下，帶領(lǐng)著同學(xué)們也漸漸認(rèn)清自己的方向，及奮斗的目標(biāo)，同時(shí)也是同學(xué)們的先鋒模范。

在實(shí)踐中大家不斷的學(xué)習(xí)，同時(shí)也不斷彌補(bǔ)自己的不足積累著寶貴經(jīng)驗(yàn)'也為以后創(chuàng)業(yè)等奠定著基礎(chǔ)！

生命科學(xué)系

張美華

劉燕

2013.4.15

第三篇：自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐報(bào)告

“自主創(chuàng)業(yè)”社會(huì)實(shí)踐

1.實(shí)踐目的： 社會(huì)實(shí)踐是進(jìn)行自我能力培養(yǎng)，以及提升自己的一個(gè)重要方式。從校園到社會(huì)，是一種過(guò)渡，也是一種成長(zhǎng)。社會(huì)中有更為復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)，有不得不面對(duì)的殘酷現(xiàn)實(shí)，但也有意想不到的收獲。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只要正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，辦事于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在辦事中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)辦事，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。2.實(shí)踐時(shí)間： 2012.07.09—2012.08.26 3.實(shí)踐地點(diǎn)： 山西省晉中市某某店 4.實(shí)踐方式： 親自參與

大學(xué)生畢業(yè)后的去向主要有考研、創(chuàng)業(yè)和就業(yè)這三條路。選擇考研一般是出于兩個(gè)目的：追求更高的知識(shí)水平、學(xué)術(shù)境界和躲避就業(yè)壓力。碩士研究生和本科生在就業(yè)上當(dāng)然是有差別的，由于大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的深化，參加考研的人數(shù)逐年遞增。與此同時(shí)，白手起家、激情創(chuàng)業(yè)也逐漸成為一大主流趨勢(shì)。一則環(huán)境使然，為人打工再好也是打工者。而且越來(lái)越多的畢業(yè)生就業(yè)困難的現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)業(yè)不失為一種人生選擇。政府出于大學(xué)生就業(yè)困難的考慮，也大力支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)國(guó)家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的頒布了一系列的優(yōu)惠政策。鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，緩解日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。幫助大學(xué)生解決自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所面臨的資金、程序、資源等方面的困難，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面；二則如今資訊發(fā)達(dá)、科技爆炸、需求無(wú)限、增長(zhǎng)迅速，中國(guó)現(xiàn)在的情況也是比較有利于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)時(shí)代。就業(yè)作為最傳統(tǒng)也最廣泛的選擇，也是大學(xué)生的主要選擇方向。很多志在創(chuàng)業(yè)的人也會(huì)選擇先就業(yè)，在積累了一定的資本和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)之后再起步創(chuàng)建自己的事業(yè)。

今年暑假前，打算去美特好做暑期兼職。然而，家住晉中市壽陽(yáng)縣的家人通過(guò)貸款開(kāi)了一家屬于自己的窗簾店。以前她一直是給人打工，且收入微薄，于是決定開(kāi)一家自己的店。她認(rèn)為大學(xué)生知識(shí)豐富，叫我回去給她幫忙出出主意，于是我放棄了暑期打工，開(kāi)始了我的“自主創(chuàng)業(yè)”。首先，我們一起進(jìn)行商鋪選址，在考察縣里一些市場(chǎng)后，基于壽陽(yáng)縣新建及待建的樓房所在集中位置，并考慮租金、環(huán)境等其他各種影響因素，最后將商鋪地址定在了離縣中心不算很遠(yuǎn)的華宇裝飾城中。這里交通便利，而且人們對(duì)這邊比較熟悉，這個(gè)市場(chǎng)中主營(yíng)各種裝潢材料、家具電器、各種門(mén)業(yè)等等，是新房裝修所需各種物品的買(mǎi)賣(mài)集中地，而窗簾是新房必須的物品，人們會(huì)在裝潢新家時(shí)訂購(gòu)窗簾，所以比較適合開(kāi)一家窗簾店。

其次，在選好商鋪后就進(jìn)行鋪內(nèi)的裝潢。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)店內(nèi)裝潢需要考慮的事情很多，比如：裝潢色彩、屋內(nèi)格局、裝潢材料等??和裝修工人的討論了相關(guān)內(nèi)容后，開(kāi)始了店內(nèi)裝修。本以為等裝修好再去店鋪就可以了，沒(méi)想到我們

還必須去監(jiān)工，要監(jiān)督他們做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，并時(shí)刻注意觀察哪里有問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就立即讓他們更正。于是開(kāi)始了我的監(jiān)工日子??

裝修完成后，由于剛裝修完需要晾干并讓店內(nèi)味道逐漸散去，店鋪可以不用人在。于是我們開(kāi)始了窗簾店所需的各種必需品的采購(gòu)。最重要的采購(gòu)是窗簾布的選擇，家人有一定的經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)チ耸仪f去訂貨，這樣可以避免縣里許多家窗簾的相似，否則不利于新店的發(fā)展。在石家莊訂貨期間，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)確實(shí)很辛苦，任何事情都要親力親為，要考慮清楚每一件事情。石家莊訂貨時(shí)，高中低檔的各種窗簾布都需要選擇，考慮到壽陽(yáng)縣人們的生活實(shí)際水平，中檔的窗簾布所需量最多，因此這是訂貨的重點(diǎn)。窗簾布的選擇還要考慮很多因素，所以在訂貨期間我學(xué)到了很多知識(shí)，不僅僅是窗簾方面的知識(shí)，更重要的是與人的交流商談，以最合適的價(jià)格獲得自己所需的商品。

訂貨結(jié)束后，我們回到了壽陽(yáng)。這時(shí)候，店鋪的里里外外裝修都已完成，所需物品也已準(zhǔn)備好，就只剩下了窗簾樣品的制作和安裝。這時(shí)我開(kāi)始了我的學(xué)徒生涯，起先是做一些我力所能及的事，在她實(shí)在忙得時(shí)候，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)使用縫紉機(jī)做最基礎(chǔ)的工作，到現(xiàn)在我也可以完成制作一套窗簾所需的不少內(nèi)容，這是我非常自豪的一種能力?？赡芤院蟛粫?huì)用到這種能力，但學(xué)習(xí)的過(guò)程是最重要的，我知道，不管任何知識(shí)，只要我用心去學(xué)，我相信我都有能力可以做到最好。這建立了我的自信心，相信對(duì)我以后的發(fā)展有很重要的積極影響。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的制作，窗簾店已經(jīng)可以開(kāi)張營(yíng)業(yè)了，只需在以后的經(jīng)營(yíng)中不斷完善。此時(shí)，我感到十分激動(dòng)，這期間的酸甜苦辣我深深的感受到了，創(chuàng)業(yè)真的很不易，只有親自經(jīng)歷了這一番辛苦，才知道要最好每一件事情真的需要很多很多??

店鋪終于開(kāi)張了，這時(shí)候，又開(kāi)始我的另一番鍛煉。人與人的交流商談是十分重要的，做買(mǎi)賣(mài)這是做重要的一點(diǎn)。此時(shí)必須要學(xué)會(huì)如何營(yíng)銷(xiāo)，向顧客推薦自己的商品，讓他們買(mǎi)到最合適的商品，以促進(jìn)商鋪的進(jìn)一步發(fā)展，讓顧客感到滿意，讓他們?nèi)バ麄?，這從才是商鋪?zhàn)钣辛Φ男麄鞣绞剑砸粋魇?，以十傳??這樣才可以不斷地讓自己的店鋪更好更快發(fā)展下去??開(kāi)業(yè)之后的鍛煉是我印象最深刻的，我們會(huì)遇到不同的顧客，有時(shí)候甚至?xí)龅叫U不講理的顧客，這時(shí)就需要我們學(xué)會(huì)怎樣去解決這種情況，成功解決出現(xiàn)的情況。這期間鍛煉了我的交流能力，增強(qiáng)了我的自信心，相信我在以后的生活中能夠更好地處理各種突發(fā)情況！

這次雖然不是我自己的自主創(chuàng)業(yè)，但我認(rèn)為這也是我的一次創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，對(duì)我畢業(yè)之后選擇工作還是自主創(chuàng)業(yè)有了很重要的參考指向。這次的“創(chuàng)業(yè)”經(jīng)歷帶給了我很大的啟示，我對(duì)自己的未來(lái)有了更進(jìn)一步的明確，不自如以前那樣彷徨，這是我人生的一大寶貴經(jīng)驗(yàn)。

最后，我在結(jié)合了自己的實(shí)際經(jīng)歷，并調(diào)查分析許多資料后，為了盡可能地提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，得出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需注意的幾方面內(nèi)容：

1、有一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)須制訂一個(gè)完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，即可行性報(bào)告，主要包括所選的項(xiàng)目能否賺錢(qián)、賺多少錢(qián)、何時(shí)賺錢(qián)、如何賺錢(qián)以及所需條件等。這些問(wèn)題必須建立在現(xiàn)實(shí)、有效的市場(chǎng)調(diào)查基礎(chǔ)上，不能憑空想象，主觀判斷。根據(jù)計(jì)劃書(shū)的分析，我們?cè)僖贫ǔ銎髽I(yè)目標(biāo)并將目標(biāo)分解成各階段的分目標(biāo)，同時(shí)訂出較為詳細(xì)的工作步驟。這次我的創(chuàng)業(yè)開(kāi)始沒(méi)有制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，這是由于家人已經(jīng)有過(guò)相應(yīng)的經(jīng)歷，知道具體情況，不需制定就可以進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

2、要有周密的資金運(yùn)作計(jì)劃

資金如同企業(yè)的糧食，要保證企業(yè)每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運(yùn)作計(jì)劃。在企業(yè)剛啟動(dòng)時(shí)，一定要做好3個(gè)月以上或到預(yù)測(cè)盈利期之的資金準(zhǔn)備。但開(kāi)業(yè)后由于各種情況會(huì)發(fā)生變化，比如銷(xiāo)售不暢、人員增加、費(fèi)用增加等等，因此要隨時(shí)調(diào)整資金運(yùn)作計(jì)劃。而且，由于企業(yè)資金運(yùn)作中有收入和支出，始終處于動(dòng)態(tài)之中，創(chuàng)業(yè)者還要懂得一些基礎(chǔ)必要的財(cái)務(wù)知識(shí)。

3、為自己營(yíng)造一個(gè)好的氛圍

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如果把自己獨(dú)立放到整體商業(yè)社會(huì)，往往會(huì)難以把握。這時(shí)可以先給自己營(yíng)造一個(gè)小的商業(yè)氛圍，進(jìn)入行業(yè)協(xié)會(huì)是比較有效的一條途徑。創(chuàng)業(yè)者可以借助行業(yè)協(xié)會(huì)了解行業(yè)信息，結(jié)識(shí)行業(yè)伙伴，建立廣泛合作，促成自己在行業(yè)中的地位和影響。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者可選擇一個(gè)能提供有效配套服務(wù)的創(chuàng)業(yè)園區(qū)落戶，借助其提供的優(yōu)惠政策、營(yíng)銷(xiāo)支持等服務(wù)，使企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

4、從親歷親為到建立團(tuán)隊(duì)

企業(yè)不是想出來(lái)的，是干出來(lái)的。大學(xué)生有文化、頭腦靈、點(diǎn)子多，但在創(chuàng)業(yè)的初期，受資金的限制，在沒(méi)有形成運(yùn)作團(tuán)隊(duì)之前，方方面面的事情必需自己去做。只有明確目標(biāo)不斷行動(dòng)，才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在做事的過(guò)程中，要分清主次輕重，抓住關(guān)鍵重要的事情先做。每天解決一件關(guān)鍵的事情，比做十件次要的事情會(huì)更有效。當(dāng)企業(yè)立了足，并有了資金后，就應(yīng)該建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)從自己親歷親為，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的作用，把合適的工作交給合適的人去做。一旦形成了一個(gè)高效穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)，企業(yè)就會(huì)跨上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)入一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的發(fā)展階段。

5、盈利是做企業(yè)最終的目標(biāo)

做企業(yè)的最終目的就是盈利，因此無(wú)論是制定可行性報(bào)告、工作計(jì)劃還是活動(dòng)方案，都應(yīng)該明確如何去盈利。大學(xué)生思維活躍，會(huì)有許多好的點(diǎn)子，但這些好的點(diǎn)子要使他有商業(yè)價(jià)值，必須找到盈利點(diǎn)。企業(yè)的盈利來(lái)源于找準(zhǔn)你的用戶，因此，企業(yè)要時(shí)刻了解你的最終使用客戶是誰(shuí)，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿足。

最后，我認(rèn)為在企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程中失敗是難免的，失敗了不氣餒，調(diào)整方案，換個(gè)方式和方法繼續(xù)前進(jìn)，永遠(yuǎn)不要停止前進(jìn)的腳步。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)這很重要！

看看我們身邊一些成功的企業(yè)，特別是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的英雄們，有幾個(gè)是按他們創(chuàng)辦初期的想法賺到錢(qián)的，他們大都經(jīng)歷過(guò)一個(gè)“死而復(fù)生”的過(guò)程，堅(jiān)持就是勝利，唯有堅(jiān)持才能成功。我們應(yīng)該明白，失敗并不可怕，它是企業(yè)邁向成功的階梯。

第四篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐感想

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐感想

從7月份開(kāi)始的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐是企業(yè)與校方合作針對(duì)目前大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)難創(chuàng)業(yè)更難的狀況，由企業(yè)方為大學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)，讓大學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上更自由的發(fā)揮，使自己更全面的鍛煉，不僅僅會(huì)專(zhuān)業(yè)方面的，畢業(yè)后更適應(yīng)社會(huì)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，收獲很多，發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題，是我以前沒(méi)有遇到過(guò)的，也是以后肯定會(huì)遇到的問(wèn)題。

首先，遇到這么多成果的人士。他們無(wú)論在事業(yè)還是人生都取得了了不起的成就，他們給人的那種性格魅力還有那種成功人士的自信很值得欽佩和學(xué)習(xí)…….第二就是自己的不成、知識(shí)的欠缺和不自信。和同學(xué)們一起交流呢他們總提醒我穩(wěn)重，我也意識(shí)到這點(diǎn)，但心里的想法一旦讓我表達(dá)我總是顯得浮躁；在知識(shí)構(gòu)成方面我顯得有點(diǎn)偏科，知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡。意識(shí)到這些問(wèn)題，我也深刻意識(shí)到在我內(nèi)心深處的不自信的緣由。

第三點(diǎn)是我再實(shí)踐當(dāng)中的表現(xiàn)，現(xiàn)在想起來(lái)，覺(jué)得實(shí)在有點(diǎn)不盡人意，很多東西學(xué)得太慢以及學(xué)習(xí)方法的不承受，還有對(duì)現(xiàn)有資源的浪費(fèi)，不懂得如何應(yīng)用這些機(jī)遇中的機(jī)會(huì)，缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛和靈活的大腦。

第四點(diǎn)是在這一個(gè)月當(dāng)中本工作室在實(shí)際成效中沒(méi)有具體的成績(jī)，這點(diǎn)讓我很羞愧，原因是自己的努力不夠，還有智慧不多，還有一個(gè)是心理的松懈！

收獲應(yīng)該不止這些，在這些具體的經(jīng)歷當(dāng)中學(xué)到很多新的知識(shí)，很難在學(xué)校里學(xué)到，在和同學(xué)的交流當(dāng)中我也法相自己的不足，這給我的鼓勵(lì)很大，我知道還有好多要學(xué)得，成功是需很多很多的努力的，這一階段已告一段落，下一階段要靠自己慢慢走下去了，不知道前路會(huì)有些什么，但正因?yàn)槿绱?，這條路才值得走下去，才值得別人為你喝彩…….

第五篇：“扣動(dòng)心靈,自主發(fā)展”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)方案

“扣動(dòng)心靈，自主發(fā)展”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)

方案

“扣動(dòng)心靈，自主發(fā)展”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)方案

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》, 切實(shí)提高本校德育工作的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)朝陽(yáng)市中小學(xué)生“扣動(dòng)心靈，自主發(fā)展”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)方案的通知》文件的要求，學(xué)校決定在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“扣動(dòng)心靈，自主發(fā)展”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。綜合本校的實(shí)際，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

以中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加

強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指針,以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以高度關(guān)愛(ài)每名學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我、體驗(yàn)人生、體驗(yàn)社會(huì)，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感，樹(shù)立堅(jiān)定正確的理想信念，創(chuàng)設(shè)文明、和諧、進(jìn)取、有序的校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、可持續(xù)性發(fā)展。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

三、活動(dòng)安排

根據(jù)市教育局的文件精神，我校決定搭建四個(gè)載體作為平臺(tái)更好地開(kāi)展此項(xiàng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)：

“讀書(shū)勵(lì)志”活動(dòng)

以“讀有益書(shū)、立鴻鵠志、做文明人、展新風(fēng)采”為主題，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

各班要從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“以學(xué)生

為本”的原則，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，參考中學(xué)生必讀、選讀書(shū)目以及《中學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，明確中學(xué)生必讀、選讀書(shū)目和閱讀量的要求，加強(qiáng)讀書(shū)方法指導(dǎo)，并結(jié)合我校正在開(kāi)展的《經(jīng)典詩(shī)文誦讀》活動(dòng)，向?qū)W生及家長(zhǎng)推薦倡導(dǎo)親子共讀一本書(shū)。

為確保讀書(shū)活動(dòng)取得實(shí)效，各年級(jí)要采取“讀書(shū)接力”、“讀書(shū)演講比賽”、“故事會(huì)”，開(kāi)展書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭、讀書(shū)小博士、文明小衛(wèi)士評(píng)選等靈活多樣的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的熱情和積極性，使讀書(shū)勵(lì)志活動(dòng)系列化、經(jīng)?；?、制度化、生活化，促進(jìn)中學(xué)生在讀書(shū)中立志，在立志中規(guī)范，在規(guī)范中文明，在文明中成長(zhǎng)。

“健心益智”活動(dòng)

以 “健康快樂(lè)每一天”為主題，開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。

針對(duì)中學(xué)生的青春期特點(diǎn)和心理需要，面向全體學(xué)生和個(gè)別有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生廣泛開(kāi)展心理健康教育活

動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展班級(jí)心理手抄報(bào)評(píng)選、心理健康話語(yǔ)長(zhǎng)廊、心理講座、心理咨詢、情景劇、心理劇等形式多樣的心理疏導(dǎo)和調(diào)試，使中學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)和理解心理健康知識(shí)，掌握正確的心理調(diào)適方法，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

“真情感恩”活動(dòng)

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)校、家庭和社會(huì)開(kāi)展一系列實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

“感恩在學(xué)?！被顒?dòng)。積極開(kāi)發(fā)校內(nèi)“記者”、“義工”、“志愿者”崗位，使90％以上的學(xué)生在校期間能夠在“記者”、“義工”、“志愿者”的各個(gè)崗位上受到2次以上不少于10日的鍛煉。通過(guò)這些角色的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)和助人的快樂(lè)。

“感恩在家庭”活動(dòng)。深入持久地開(kāi)展親子共成長(zhǎng)和家務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)。確保每位學(xué)生家長(zhǎng)每學(xué)年接受不少于4次16課時(shí)的“家長(zhǎng)課程”教子培訓(xùn)，開(kāi)展“親子共成長(zhǎng)”報(bào)告會(huì)，并通過(guò)“父母辛苦知多少”、“我為父母添快樂(lè)”和“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”、親子同臺(tái)獻(xiàn)藝等形式密切親子關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

“感恩在社會(huì)”活動(dòng)。組織學(xué)生廣泛參與所在的鄉(xiāng)、社區(qū)衛(wèi)生、環(huán)保、幫老、助殘、文化、娛樂(lè)、科普等豐富多彩的服務(wù)活動(dòng)，增加學(xué)生的社會(huì)閱歷，豐富學(xué)生的精神世界。

為推動(dòng)“真情感恩”活動(dòng)開(kāi)展，學(xué)校要廣泛開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和環(huán)保衛(wèi)士、校園主人、生活能手等評(píng)比活動(dòng)，并將活動(dòng)結(jié)果記入學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。

“風(fēng)采展示”活動(dòng)

以科技、體育、藝術(shù)為核心，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，給學(xué)生搭建一個(gè)感受藝術(shù)、陶冶情操、提高素質(zhì)、促進(jìn)健康的展示平臺(tái)，使每名學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己，提高自己，激發(fā)潛能，體驗(yàn)科技、體育、藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的身心愉悅，在充分展現(xiàn)自我的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的學(xué)習(xí)和生活方式，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

為確?！帮L(fēng)采展示”活動(dòng)健康有序地深入開(kāi)展，學(xué)校要健全共青團(tuán)組織，大力加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，并以此為依托開(kāi)展活動(dòng)，使每生至少參加一項(xiàng)健康的業(yè)余愛(ài)好活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中要堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的原則，讓學(xué)生自主策劃，全員參與，使每一位學(xué)生都能參加到活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。在各年級(jí)開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我校將組織全區(qū)廣播操評(píng)比和文藝匯演活動(dòng)。

三、保障措施

各年級(jí)要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，為開(kāi)展活動(dòng)提供必要的資金和政策支持，從實(shí)際出發(fā)制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，確保活動(dòng)順利開(kāi)展。

學(xué)校要建立和完善“導(dǎo)師制”。為了讓師愛(ài)扣動(dòng)學(xué)生心靈，讓師者的睿智開(kāi)啟每一位學(xué)生智慧的大門(mén)，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)科學(xué)習(xí)狀況、個(gè)性特點(diǎn)、個(gè)人意愿以及教師的教學(xué)個(gè)性等方面，給每位學(xué)生配一名導(dǎo)師，建立師生

幫教關(guān)系。使每一位學(xué)生人生前程有人指、求學(xué)途中有人帶、生活困難有人幫、成長(zhǎng)路上有人愛(ài)。

各班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)重視工作，年級(jí)中要樹(shù)立典型班級(jí)，總結(jié)、交流和推廣先進(jìn)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校將定期對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行檢查，對(duì)表現(xiàn)突出個(gè)人和班級(jí)在學(xué)校大會(huì)上給予表?yè)P(yáng)和 表彰。

寒冰