第一篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷

一、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(6分)

歡樂(lè)（lèyuè）背著包（bèibēi）得意（déde）

樂(lè)曲（lèyuè）背誦（bèibēi）做得對(duì)（déde）

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（15分）

zhuīzhú ɡùxiānɡ shén zhōu piān pánɡ

nánwànɡ kuánɡ huān yǒushàn xiāo chú

hē shuǐ bǐjiào rónɡ yì zuǐbɑ

pán xuán zhuàn dònɡ péizhe xiào liǎn

三、比一比，再組詞。（16分）

鄰（）經(jīng)（）級(jí)（）教（）

領(lǐng)（）驚（）吸（）郊（）

濃（）貓（）菜（）場(chǎng)（）

農(nóng)（）描（）彩（）廠（）

四、填上合適的詞語(yǔ)。（12分）

（）的故事（）的羽毛（）的花園

（）的秋天（）的歌曲（）的翅膀

一（）樹(shù)葉 一（）蒼鷹 一（）桌子

一（）白霜 一（）運(yùn)動(dòng)會(huì)一（）野菊

五、摘蘋果放到合適的盤子里。（9分）

六、請(qǐng)你乘坐擴(kuò)詞快車。（8分）

七、在智慧樹(shù)上掛上這半學(xué)期新學(xué)到的四字成語(yǔ)。（6分）

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4+7+5+4=20分）

1、踮起 兒走進(jìn) 的，我們把一株紫丁

香栽在 窗前。

2、在這學(xué)期的課文里我們認(rèn)識(shí)了這幾種小動(dòng)物：我們跟著小鷹學(xué)飛行，想到了成語(yǔ)：，；我們又和

青蛙一起去看海，當(dāng)大海展現(xiàn)在我們的眼前時(shí)，青蛙想：；

《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》的故事我們最喜歡了，這兩個(gè)故事中

給我們印象最深的是，我想對(duì)它說(shuō)：

3、，都 了一句話：“2008，北京！”

4、默寫(xiě)《靜夜思》。

九、編個(gè)小故事。（8分）

益智領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)

有一些模仿聲音的詞，叫擬聲詞。請(qǐng)你把下面的聲音送到合適的括號(hào)里，填上序號(hào)。（10分）

如：風(fēng)聲（嘩啦啦）

A、喀(kā)嚓(chā)B、嗚(wū)嗚(wū)C、嘩(huā)嘩(huā)D、叮(dīng)咚(dōng)E、嗒(dā)嗒(dā)

F、哈(hā)哈(hā)G、咚(dōng)咚(dōng)H、嘀(dī)嘀(dī)I、嗡(wēng)嗡(wēng)J、喵(miāo)喵(miāo)

敲門聲（）哭聲（）門鈴聲（）打字聲（）

笑聲（）汽笛聲（）流水聲（）蜜蜂聲（）

貓叫聲（）照相聲（）

第二篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析

一、總體分析

1、試卷分析

本次期中試卷注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察：讀拼音寫(xiě)字，辯字組詞，根據(jù)句子的意思選詞填空，寫(xiě)詞的反義詞等考察了字詞的掌握情況。對(duì)句子的考察是過(guò)造句、給句子加標(biāo)點(diǎn)、排順序，閱讀，考察學(xué)生說(shuō)句子、理解句子所表達(dá)的情感。寫(xiě)話所占的比例約為15%，第十題，既檢查了學(xué)生的理解能力，又對(duì)課外內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫(xiě)作能力。

2、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生31人，從整體上看，本次測(cè)試學(xué)生成績(jī)很不理想。其中不及格的學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有3名學(xué)生很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué)生跟上去，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。

3、成績(jī)不理想的主要原因

一是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的挖掘，很多東西不注重訓(xùn)練。比如：閱讀短文完成練習(xí)就練習(xí)的很少，只注重課文的理解，學(xué)生還沒(méi)有掌握好。比如：第六大題，詞語(yǔ)分類，有的學(xué)生把近義詞寫(xiě)到反義詞里面去了，把反義寫(xiě)到近義詞里面去了。這說(shuō)明他們?nèi)狈?duì)詞語(yǔ)的理解。今后是要重點(diǎn)分析指導(dǎo)。，平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)。

二、存在的主要問(wèn)題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3.部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。

4、教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。

5、教師沒(méi)有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、改進(jìn)措施

1、教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進(jìn)行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過(guò)關(guān)落實(shí)。加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫(xiě)的興趣。

2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)寫(xiě)話和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、把好檢測(cè)關(guān)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題彌補(bǔ)不足。以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

從這次期中測(cè)試中，我找到了一定的方向和目標(biāo)，找出了自己教學(xué)中的不足，了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，對(duì)今后進(jìn)行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通過(guò)努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)都會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。

第三篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析

一、總體分析

1、試卷分析

本次期中試卷注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察：讀拼音寫(xiě)字、多音字、量詞、擴(kuò)詞、詞語(yǔ)搭配、給漢子拼音、辯字組詞、形近字填空日結(jié)月累、造句、課文內(nèi)容填空等考察了字詞的掌握情況。對(duì)句子的考察是造句、課文內(nèi)容背誦。閱讀考察學(xué)生理解句子能力，閱讀能力。寫(xiě)話所占的比例約為6%，與生活聯(lián)系緊密，寫(xiě)留言條，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫(xiě)作能力。

2、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生36人，從整體上看，本次測(cè)試學(xué)生成績(jī)很不理想。其中不及格的學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有3名學(xué)生很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在最近的兩個(gè)月的教育教學(xué)中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué)生跟上去，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。作業(yè)分類別，有梯度。

3、成績(jī)不理想的主要原因

一是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的挖掘，很多東西不注重訓(xùn)練。比如：閱讀短文完成練習(xí)就練習(xí)的很少，只注重課文的理解，學(xué)生還沒(méi)有掌握好。

二、存在的主要問(wèn)題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3.部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。

4、教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。

5、教師沒(méi)有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、改進(jìn)措施

1、教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進(jìn)行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過(guò)關(guān)落實(shí)。加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫(xiě)的興趣。

2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)寫(xiě)話和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、把好檢測(cè)關(guān)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題彌補(bǔ)不足。以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

從這次期中測(cè)試中，我找到了一定的方向和目標(biāo)，找出了自己教學(xué)中的不足，了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，對(duì)今后進(jìn)行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通過(guò)努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)都會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。

第四篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷abc

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

一，我會(huì)拼，我會(huì)寫(xiě)（20分）

bō lànɡ shēn tǐ

yǐ jīnɡ xiū xī

chéng shì

hù xiānɡ

huān qìnɡ

biǎo shì

qí zhì

mín zú

二，我會(huì)組詞（10分）其（）

壯（）

彎()

訪（）

鋼（）奇（）

狀（）

灣（）

紡（）

剛（）三，我會(huì)補(bǔ)充詞語(yǔ)（6分）

（）苗（）長(zhǎng)

風(fēng)（）（）美

七（）八（）綠（）成（）

徒（）無(wú)（）

三（）二（）四，我會(huì)歸類并抄寫(xiě)（6分）

有名

復(fù)雜

歡樂(lè)

安全

辦法

輕重

方法

危險(xiǎn)

著名

快樂(lè)

簡(jiǎn)單 反義詞：（）—（）

（）－（）

（）－（）近義詞：（）—（）

（）－（）

（）－（）五，我能加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫(xiě)在（）里。（3分）1，誰(shuí)使秋天這樣美麗（）2,爺爺買的棗兒真甜?。ǎ?/p>

3，聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部（）六，我會(huì)連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)。（6分）

1、飄著

藍(lán)天上

幾朵

高高的白云

（）

2、兇殘的怎么會(huì)

狼

跟小羊

呢

講道理（）七，我會(huì)填空（14）

1，梨樹(shù)掛起金黃的_____________,蘋果露出紅紅的_____________。稻海翻起金色的_____________，高粱舉起燃燒的_____________。2，遠(yuǎn)上寒山石徑斜，______________________。停車坐愛(ài)楓林晚，______________________。

我知道這首詩(shī)的題目是_______________________。作者的名字是_________________。

3，我國(guó)有56個(gè)民族，我是______族人。我還知道幾個(gè)少數(shù)民族的名稱____________﹑____________﹑____________。

4，“秋雨綿綿﹑一葉知秋”是描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，我還知道______________﹑______________也是描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。八，閱讀短文，回答問(wèn)題（20分）

晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵小樹(shù)上，我悄悄地跑去把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來(lái)。姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲(chóng)！”我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)的好處，就把它放了。

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，對(duì)的畫(huà)上“_______”。（4分）蜻（qin qing）蜓

扇著（shan shanɡ）乘涼（niang liang）

捉?。▃huo zuo）

2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。(4分)漂亮----

喜歡----

3、作者在描寫(xiě)大蜻蜓的外形時(shí)，具體地寫(xiě)了蜻蜓的_____________和______________的特點(diǎn)。用———— 畫(huà)出描寫(xiě)蜻蜓外形的句子(4分)

4、抄寫(xiě)短文中的比喻句（打比方的句子）。（4分）

__________________________________________________________ 在這個(gè)句子中把______________比作______________。

5、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？(4分)_________________________________________________________ _____________________________________________________ 九，寫(xiě)話（15分）

你一定有過(guò)玩得很高興的事，把你玩得最開(kāi)心的一次寫(xiě)下來(lái)，好嗎?(注意：要寫(xiě)清和誰(shuí)一起玩的，有哪些感受。

讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

Chàng

gē

jiào shì

gǔ zi

zhōng huá

yóu qí hóng sa gē qǔ

huān qìng

給多音字組詞。（6分）

彈tán（）

模mó（）

興xìng()

dàn（）

mú（）

xīng（）寫(xiě)出有下面部首的字。（各寫(xiě)2個(gè)）（14分）

木

心

艸

氵

女

钅

亻

阝

四、比一比，再組詞語(yǔ)。（15分）

川（）

淚（）

族（）

進(jìn)（）

州（）

相（）

旅（）

講（）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。（12分）

（）的果實(shí)

（）的旗幟

（）的祖國(guó)

（）的海洋

（）的鴿子

（）的樂(lè)曲 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

例：掃地

看電影

造句。（6分）

仔細(xì)地……

熱愛(ài)……

照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）許多

許許多多

下

明白

往

大小

多少

上 來(lái)

第五篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析

教學(xué)

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析 張福星

本次期中試卷注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察：讀拼音寫(xiě)字，辯字組詞，根據(jù)句子的意思選詞填空，寫(xiě)詞的反義詞等考察了字詞的掌握情況。對(duì)句子的考察是過(guò)造句、給句子加標(biāo)點(diǎn)、排順序，閱讀，考察學(xué)生說(shuō)句子、理解句子所表達(dá)的情感。寫(xiě)話所占的比例約為15%，第十題，既檢查了學(xué)生的理解能力，又對(duì)課外內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫(xiě)作能力。

2、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生40人，從整體上看，本次測(cè)試學(xué)生成績(jī)很不理想。其中不及格的學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有3名學(xué)生很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué)生跟上去，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。

3、成績(jī)不理想的主要原因

一是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的挖掘，很多東西不注重訓(xùn)練。比如：閱讀短文完成練習(xí)就練習(xí)的很少，只注重課文的理解，學(xué)生還沒(méi)有掌握好。比如：第六大題，詞語(yǔ)分類，有的學(xué)生把教學(xué)

教學(xué)

近義詞寫(xiě)到反義詞里面去了，把反義寫(xiě)到近義詞里面去了。這說(shuō)明他們?nèi)狈?duì)詞語(yǔ)的理解。今后是要重點(diǎn)分析指導(dǎo)。，平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)。

二、存在的主要問(wèn)題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3.部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。

4、教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。

5、教師沒(méi)有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、改進(jìn)措施

1、教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進(jìn)行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過(guò)關(guān)落實(shí)。加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫(xiě)的興趣。

2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)寫(xiě)話和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)

教學(xué)

4、把好檢測(cè)關(guān)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題彌補(bǔ)不足。以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

從這次期中測(cè)試中，我找到了一定的方向和目標(biāo)，找出了自己教學(xué)中的不足，了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，對(duì)今后進(jìn)行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通過(guò)努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)都會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。

教學(xué)