第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。10%

chen shan gong jian pian zhang zhang wo du yi wu er

mai fu shi lin lin yu zhou xing fu xiong you cheng zhu

二、按要求填表。6%

要查的字 音序 音節(jié) 寫(xiě)出指定的筆畫(huà) 組詞

輪

念

雁

三、寫(xiě)出下面加點(diǎn)詞的反義詞。4%

1、沉香的媽媽是個(gè)善良的女神。（）

2、這件事做起來(lái)有點(diǎn)困難。（）

3、溫暖的陽(yáng)光照耀著大地。（）

4、這是一條筆直的公路。（）

四、在括號(hào)里填上合適的詞。9%

（）的時(shí)光 健康地（）一（）油畫(huà)

（）的理想 仔細(xì)地（）一（）血痕

（）的秋景 專心地（）一（）巨響

五、選擇正確的音節(jié)或字、詞填空。9%

1、媽媽喜歡（）二胡，爸爸喜歡（）長(zhǎng)笛，我愛(ài)（）足球。（拉 踢 吹）

2、植物生長(zhǎng)不用土壤，多么（）呀！對(duì)此，我很（）。（好奇 神奇）

3、果園里空氣（），水果（）。（清新 新鮮）

4、我們迎著朝（）陽(yáng)朝（）學(xué)校走去。（chao zhao）植物工廠種（）著各種（）蔬菜。（zhong zhong）

六、按要求寫(xiě)句子9%

1、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)4%

（1）我家附近______________________________

（2）_______________________________ 回家了嗎

（3）__________一邊_________________一邊 ________________

2、在括號(hào)里加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把句子寫(xiě)具體3%

（1）（）月亮掛在夜空。

（2）動(dòng)物園里有（）老虎和（）猴子。

3、照樣子寫(xiě)句子2%

（1）例：空中回響著歡樂(lè)的象腳鼓點(diǎn)。

歡樂(lè)的象腳鼓點(diǎn)在空中回響著。

山谷中回蕩著悠揚(yáng)的笛聲。

__________________________________

（2）例：弟弟放走了一只小鳥(niǎo)。

弟弟把一只小鳥(niǎo)放走了。

我讀完了這本精彩的故事書(shū)。

______________________________________

七、判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）5%

1、“餅”、“興”、“碰”、“憤”、“掙”這五個(gè)字都是后鼻音。（）

2、“莘莘學(xué)子 立雪求道”的意思是學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、虛心求教。（）

3、“杏樹(shù)四年才能結(jié)果，你能等得及嗎？”意思是“杏樹(shù)四年才能結(jié)果，你能等得及?！保ǎ?/p>

4、《滕王閣序》描寫(xiě)了江上迷人的春天的景色。（）

5、《猴子種果樹(shù)》告訴我們做任何事，如果沒(méi)有耐心，沒(méi)有主見(jiàn)，就不會(huì)取得成功。（）

八、按課文內(nèi)容填空14%

1、有兩個(gè)學(xué)生跟秋學(xué)下棋，一個(gè)學(xué)生_____，后來(lái)成了______；另一個(gè)學(xué)生聽(tīng)著聽(tīng)著就_______，棋藝一直沒(méi)有_____________。（2%）

2、一到6月，小島成了_________。一眼望去，___________的鳥(niǎo)窩___________。窩里窩外，___________是_______、_______的鳥(niǎo)蛋。這一段話告訴我們，島上______多，____________也多。（5%）

3、祖國(guó)的寶島________氣候______，水源________，花草_______，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。（2%）

4、補(bǔ)充詩(shī)句（5%）

誰(shuí)言寸草心，________________。

落霞與孤鶩齊飛，___________________。

______________________，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

寶劍鋒(feng)從磨礪(li)出，____________________,其義自見(jiàn)。

九、把下列句子排成一段通順的話，序號(hào)寫(xiě)在前面括號(hào)里，并完成后面的練習(xí)：9%

（）夏天，向日葵開(kāi)花了，金燦燦的。

（）沒(méi)過(guò)幾天，嫩嫩的小芽就鉆出地面。

（）春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。

（）向日葵越長(zhǎng)越高，我得抬頭來(lái)看它。

（）種子在地里悄悄地發(fā)芽。

（）秋天，向日葵的籽成熟了，一顆顆真飽滿。

照樣子，寫(xiě)詞句：

1、金燦燦：_________________ ___________________

嫩嫩的：_________________ ___________________

2、向日葵越長(zhǎng)越高。

______越__越＿。

十、閱讀短文，回答問(wèn)題：10%

螞蟻整（zheng zhen）天辛勤(qin qing)地勞動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)偷懶的。它們很團(tuán)結(jié)(jie jie)，見(jiàn)了面就互相搖著觸角打招呼。我很喜歡它們，有時(shí)捉(zhuo zuo)蟲(chóng)給它們吃。

1、這段話共有_____句話。（1%）

2、給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（4%）

3、“它們”指的是_______(1%)

4、我喜歡它們 的原因,一是它們___________，二是它們 _____________。（2%）

5、我喜歡它們的表現(xiàn)是__________________________。（2%）

十一、看圖寫(xiě)話：15%

仔細(xì)看圖，圖上畫(huà)的是什么時(shí)間，在什么地方，有什么人，發(fā)生了一件什么事，想一想，再寫(xiě)下來(lái)。

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析

本次期中測(cè)試二年級(jí)一班應(yīng)考59人，實(shí)考59人，總分4908，平均分81.8，及格人數(shù)57，及格率96.6%，優(yōu)秀人數(shù)42，優(yōu)秀率71.2%，差生人數(shù)1，差生率1.7%，成績(jī)從各方面都比上學(xué)期有了大幅度的提高。

從試卷內(nèi)容來(lái)看分別是“拼寫(xiě)樂(lè)園”、“字詞積累”、“ 加點(diǎn)詞語(yǔ)造句”、“根據(jù)課文內(nèi)容填空”、“開(kāi)心閱讀”和“看圖寫(xiě)話”六個(gè)方面，試題難易適中、考察全面。

從學(xué)生的答題來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力以及書(shū)寫(xiě)能力正在逐步提高，試卷的第一部分失分較少，個(gè)別學(xué)生在“在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)牧吭~”和“用/劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)——近義詞填空”丟分；“用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句”上也有不少同學(xué)丟分；“開(kāi)心閱讀”也有部分學(xué)生丟分；“看圖寫(xiě)話”沒(méi)有一名學(xué)生跑題，有三名同學(xué)在看圖寫(xiě)話上得了滿分。

僅從學(xué)生的成績(jī)來(lái)看比較理想，但透過(guò)這些分?jǐn)?shù)也暴露出和反映出了不少的問(wèn)題：

1、幾名學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍然不夠牢固。

2、形近字組詞要加大練習(xí)的力度，要在平時(shí)的教學(xué)中要多加關(guān)注。

3、除了狠抓學(xué)生的字詞外，造句練習(xí)也是不容忽視的方面，要將一些詞語(yǔ)放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)造句。

4、學(xué)生的閱讀方法死板、不靈活。

5、寫(xiě)話聯(lián)系仍是今后教學(xué)中下大力氣做的工作。

6、學(xué)生的細(xì)心程度需要培養(yǎng)。

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析平政小學(xué)

席艷芹

本次小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)期中試卷主要由“ 用線連接音節(jié)和詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)漢字，組詞，按要求選讀音，填詞，選詞填空，補(bǔ)充句子，填古詩(shī)，口語(yǔ)交際，閱讀，看圖寫(xiě)話 ” 幾大部分組成。

試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度，既考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能，作出個(gè)性化的解答。多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

現(xiàn)對(duì)學(xué)生答題情況分析、反思如下幾點(diǎn)：

一、主要出現(xiàn)問(wèn)題：

1、補(bǔ)充句子，這個(gè)題同學(xué)們完成的不錯(cuò)，知道句號(hào)、嘆號(hào)都表示一句話。能根據(jù)提示寫(xiě)出一句完整的、合情合理的話。

2、基本有送分題，這些題只要是學(xué)習(xí)了本課程的學(xué)生一般能夠拿到分，如第五題“按要求作答”共15分，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣即可得分。

3、“看拼音寫(xiě)漢字”一題中90％的同學(xué)全部正確寫(xiě)出了相應(yīng)的詞語(yǔ)，個(gè)別同學(xué)將“隱約”一詞寫(xiě)成了“約隱”，根據(jù)答題情況看，學(xué)生寫(xiě)字不規(guī)范是較嚴(yán)重的問(wèn)題，今后應(yīng)特別注意。

4、對(duì)于第八個(gè)題型，也就是把下面的詞語(yǔ)排成通順的句子并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。有的同學(xué)難以應(yīng)變或?qū)ζ渲械囊粋€(gè)詞不大理解，就造成詞序混亂，排列錯(cuò)誤，結(jié)果導(dǎo)致慌亂連標(biāo)點(diǎn)也忘記

5、最后一題是看圖說(shuō)話，所以大部分同學(xué)語(yǔ)言較流暢、生動(dòng)知道段首開(kāi)頭空兩格，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是還有10％左右的學(xué)生想象還是不夠豐富，詞語(yǔ)貧乏，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不是很恰當(dāng)。在審題方面還缺少技巧，抓不住關(guān)鍵詞語(yǔ)。

三、考后反思：

1、考試這種形式對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是難事，但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面，自身方面等等，對(duì)試題的意識(shí)性不大，平時(shí)自己對(duì)語(yǔ)文課上該掌握什么也沒(méi)有明確的目標(biāo)，都是老師在操控，相對(duì)自主性少了點(diǎn)?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)，這種題型常常訓(xùn)練，但有學(xué)生還是寫(xiě)錯(cuò)生字、寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)，這樣種種問(wèn)題，都是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題和應(yīng)該研究的問(wèn)題。

2、后進(jìn)生的問(wèn)題。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長(zhǎng)疏于管理，有的同學(xué)就鉆了空子，不寫(xiě)家庭作業(yè)。今后對(duì)后進(jìn)生常抓不懈，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。

2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。要求學(xué)生正確、工整的書(shū)寫(xiě)，是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺(jué)得，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫(xiě)三遍。對(duì)于筆畫(huà)較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律，把識(shí)字、寫(xiě)字緊密結(jié)合起來(lái)

3，進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課，精講細(xì)練，重感悟、重積累，力爭(zhēng)優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦，不僅僅是應(yīng)對(duì)考試，更重要的是積累語(yǔ)言、豐富語(yǔ)言，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文積淀，以達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合、以讀促寫(xiě)的目的。

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析

伍鳳英

一、基本情況

二年級(jí)（1）班，應(yīng)考試考都是43人，總分是3698分，人均86分，及格41人及格率是95.5%，優(yōu)秀34人優(yōu)秀率76%，最高分96分，最低分45分。

這張?jiān)嚲碚w來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，里面的基礎(chǔ)題在語(yǔ)文課堂作業(yè)本中都有做過(guò)。平均分比平時(shí)成績(jī)要高，優(yōu)秀率和合格率相對(duì)與平時(shí)的成績(jī)而言也要高。但是和二（2）班比較起來(lái)相差還是有段距離。這段距離我認(rèn)為主要是后進(jìn)生那一塊。我班的后進(jìn)生有一大推，主要的問(wèn)題還是在一年級(jí)的時(shí)候，拼音沒(méi)有抓好，導(dǎo)致于現(xiàn)在教這批學(xué)生很累。

二、試卷分析：

一、這次的試卷總共涉及十四道題，應(yīng)該說(shuō)涉及的范圍比較廣，考察的內(nèi)容也比較豐富，要認(rèn)的字、要寫(xiě)的字、部首查字典、形近字組詞、多音字的選擇、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用、同音異形字的選擇、詞語(yǔ)的搭配、古詩(shī)的填寫(xiě)，句子的改寫(xiě)，課外閱讀和寫(xiě)話。知識(shí)點(diǎn)面面俱到，重點(diǎn)突出。

二、掌握比較好的幾處地方：讀拼音寫(xiě)漢字，形近字的組詞，補(bǔ)充詞語(yǔ)，這三題做的比較好，除了特別差的哪幾個(gè)學(xué)生，有部分錯(cuò)之外，其他的都還好。這些可能主要是我在平時(shí)讓他們讀做好的課堂作業(yè)本的關(guān)系。多多少少有些印象。

三、出現(xiàn)的問(wèn)題分析：

1、生字中錯(cuò)的比較多的是“旗幟”和“鋼琴”，“琴”的“今”寫(xiě)成“令”，“鋼琴”寫(xiě)成“剛琴”。這些字雖然在平時(shí)也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，但錯(cuò)誤率還是很高。說(shuō)明老師的強(qiáng)調(diào)學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。還有一個(gè)雖然他們分開(kāi)的字認(rèn)識(shí)，但是反映稍微慢點(diǎn)的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用這些字，同音字很容易混淆，在鞏固加強(qiáng)這些生字的時(shí)候，要多利用他們組詞來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并要及時(shí)糾正。

2、形近字組詞一題中出錯(cuò)最多的是“場(chǎng)”和“揚(yáng)”一組，“座”和“坐”還是混淆。以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

3、補(bǔ)充詞語(yǔ)一題中“春華秋實(shí)”的“實(shí)”寫(xiě)成“時(shí)”；“拔苗助長(zhǎng)”的“拔”寫(xiě)成“把”，只是單純記憶而不會(huì)寫(xiě)。

4、根據(jù)部首查字典。個(gè)別學(xué)生后面除了部首還有幾畫(huà)數(shù)的不準(zhǔn)確。這點(diǎn)可能老師在講部首查字法的時(shí)候，對(duì)于這類字，沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，也沒(méi)有很好的拓展，所以錯(cuò)誤率比較高。

5、我會(huì)照樣子寫(xiě)句子。我認(rèn)為這題錯(cuò)的原因主要是在2個(gè)方面。（1）、沒(méi)有認(rèn)真的審題。（2）、字不會(huì)寫(xiě)。

6、填寫(xiě)古詩(shī)；白云生處有人家寫(xiě)成白云深（聲）處有人家。這個(gè)主要是在平時(shí)朗讀的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生都準(zhǔn)字音這塊要求不嚴(yán)格。

7、閱讀理解。對(duì)于閱讀理解這塊我想主要的問(wèn)題還是短文沒(méi)有讀透，審題不完整，在平時(shí)上課的時(shí)候，沒(méi)有滲透教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的那種方法。

8、古詩(shī)連線。主要考察古詩(shī)文前15首的內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)生

掌握較好，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要是掌握不牢。

9、寫(xiě)話也是犯了同樣的錯(cuò)誤，學(xué)生寫(xiě)話不讀要求，要求沒(méi)有看明白就寫(xiě)話。

以上出現(xiàn)的問(wèn)題主要?dú)w結(jié)為一下幾點(diǎn)：（1）、二年級(jí)主要的學(xué)習(xí)任務(wù)還是生字詞，這點(diǎn)我沒(méi)有做好，特別是后進(jìn)生那塊，問(wèn)題很?chē)?yán)重。（2）、學(xué)生審題的能力沒(méi)有培養(yǎng)好。（3）反應(yīng)慢的學(xué)生來(lái)不及做。

四、今后努力的方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，特別是優(yōu)秀的學(xué)生，開(kāi)闊其知識(shí)面，多讀書(shū)；還有對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)有些吃力的學(xué)生，提高其學(xué)習(xí)興趣，盡快趕上來(lái)；

2、對(duì)于那批后進(jìn)生，在平時(shí)的生字詞教學(xué)中要對(duì)他們嚴(yán)格要求，通過(guò)好的學(xué)生要幫助這批學(xué)生。也要讓他們寫(xiě)寫(xiě)句子。

3、提高課堂趣味性，絕不把當(dāng)堂課需要掌握的知識(shí)放到課下去。

4、在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，要漸漸的培養(yǎng)他們審題的習(xí)慣。

5、要好好的利用語(yǔ)文課堂作業(yè)本。

這次的期中考試，我發(fā)現(xiàn)我接下來(lái)這半個(gè)學(xué)期壓力會(huì)很大，努力吧！

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析

十八戶小學(xué)期中試卷分析（二年級(jí)語(yǔ)文）

本學(xué)期期末考試，語(yǔ)文試卷從數(shù)字筆畫(huà)、看例子寫(xiě)字、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、給加點(diǎn)的字選注音、比較組詞、照樣子填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)、給句子加標(biāo)點(diǎn)、我會(huì)填、閱讀天地、寫(xiě)話等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量適中，難讀偏高，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。

一、基本情況

1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和看圖填空三大板塊，開(kāi)放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。

2、寫(xiě)話要求的使用，給予了學(xué)生一定的框架，有利于讓學(xué)生按一定發(fā)散思維來(lái)描述自己想象的內(nèi)容，符合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但對(duì)思維性不高，語(yǔ)言閱讀能力不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)很大的難題。

3、本次的語(yǔ)文期末試卷在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、按要求寫(xiě)話。

基礎(chǔ)知識(shí)主要考察了數(shù)字筆畫(huà)、看例子寫(xiě)字、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、給加點(diǎn)的字選注音、比較組詞、照樣子填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)、給句子加標(biāo)點(diǎn)、我會(huì)填的考查等幾個(gè)方面，很有針對(duì)性地考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握。

閱讀理解選用課外閱讀的方式，題目的設(shè)計(jì)難度把握較好，短文生動(dòng)優(yōu)美，有利于提升學(xué)生的人文修養(yǎng)。

寫(xiě)話注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)花草，創(chuàng)建美好的生態(tài)環(huán)境。并且有利于學(xué)生的想象。

二、試題分析： 第一題、這一題是基礎(chǔ)性的題目，但不少學(xué)生卻把“費(fèi)”字?jǐn)?shù)錯(cuò)。看來(lái)學(xué)生對(duì)筆畫(huà)掌握不牢。

第二題看例子寫(xiě)字

學(xué)生出錯(cuò)的原因是沒(méi)看懂例子，亂寫(xiě)。第三提字音、字詞

試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。如：“破碎”；“胳膊” ；“泥濘”寫(xiě)錯(cuò)。

第八題給句子加標(biāo)點(diǎn)

問(wèn)學(xué)生：你讀一讀，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)句子應(yīng)填意一樣，學(xué)生理解不到位導(dǎo)致填錯(cuò)。

2、句子

第八題補(bǔ)充句子。有的學(xué)生不會(huì)填，有的寫(xiě)錯(cuò)字寫(xiě)白字，有的寫(xiě)出的語(yǔ)句不通順。

3、根據(jù)要球填空。按課文內(nèi)容填空。

本題對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生能把空填好填對(duì)，而對(duì)于理解能力較差的學(xué)生則不會(huì)填，填錯(cuò)。總體來(lái)看本題則屬于抜高題。

4、閱讀

本次考試的課外閱讀故事內(nèi)容生動(dòng)活潑，符合兒童的年齡特點(diǎn)，貼近兒童生活。相關(guān)題目設(shè)計(jì)科學(xué)、合理適合孩子們，所以得分比較高。

5、看圖寫(xiě)話.從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)意識(shí)。二是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；二是寫(xiě)作技巧欠缺，語(yǔ)言顛三倒四；三是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。個(gè)別學(xué)生仍不能正確的加注標(biāo)點(diǎn)。

四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐

積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫(xiě)是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或?qū)W生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)。還可開(kāi)展“手抄報(bào)”、“演講”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。

4、加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話訓(xùn)練，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)話，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中把讀、說(shuō)、寫(xiě)三者結(jié)合在一起，提高學(xué)生的寫(xiě)話能力和水平。

5、注重學(xué)生卷面整潔度和平時(shí)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

6、要教會(huì)孩子考試（做題）。能養(yǎng)成認(rèn)真審題，細(xì)致答題，做完后檢查的良好習(xí)慣。