第一篇：小學(xué)二年級(jí)語文期中試卷分析

.小學(xué)二年級(jí)語文半期試卷分析

本次小學(xué)語文二年級(jí)半期試卷共九大題,總分為100分。分基礎(chǔ)知識(shí)(占總成績的79%。包括生字詞聽寫、組詞、寫同偏旁的字、補(bǔ)充詞語、反義詞、擴(kuò)句、排列句序。)閱讀短文(占總成績10%.)寫話(占總成績11%)這幾類組成。主要以課文的知識(shí)為主,約占75%,新知識(shí)占25%?？偰繕?biāo)是掌握基礎(chǔ)知識(shí),突出各種能力。

一、全班成績統(tǒng)計(jì)：

人

數(shù)：18人

總

分：1434分

平均分：79.6分 及格率：94.4﹪ 優(yōu)生率：55.6﹪

80分以上的10人，60---80分的7人，不及格的1人。

二、整體水平分析：

1、聽寫詞語:大部分學(xué)生書寫正確,得分率較高,平均得分為13.5分。需要注意的是：寫字還是比較薄弱的，字寫得不夠規(guī)范，個(gè)別卷面不整潔。

2、組詞：在這個(gè)小題中,學(xué)生組詞完成得較好,得滿分的很多，平均得分11.2分。但個(gè)別后進(jìn)生錯(cuò)得也不少，主要是不能正確區(qū)別每組的形近字或是在組詞過程中錯(cuò)別字較多。

3、寫同偏旁的字：有個(gè)別學(xué)生在寫字時(shí)寫了錯(cuò)別字，多數(shù)學(xué)生完成得較好。

4、補(bǔ)充詞語：本題平均得分8.8分。導(dǎo)致扣分的原因主要是：詞語記得不牢固、錯(cuò)別字較多（落、取、到）。

5、寫反義詞：多數(shù)學(xué)生能正確找出詞語的反義詞并正確寫出來，但有部分學(xué)生仍對(duì)反義詞的概念還模糊不清，以致于張冠李戴。

6、照樣子寫詞語：本題失分較多，平均失分4分。原因是一些學(xué)生未明白題意，一些學(xué)生由于基礎(chǔ)太差，積累較少，對(duì)句子沒有一定的概念，不能將學(xué)過的詞句進(jìn)行靈活運(yùn)用。

7、排列句序：在完成此題時(shí)，多數(shù)學(xué)生都沒有去認(rèn)真朗讀句子，仔細(xì)分析，獨(dú)立思考的習(xí)慣較差；同時(shí)可以看出學(xué)生對(duì)課文也不夠熟悉。因此，本題的錯(cuò)誤率高達(dá)54﹪。

8、閱讀短文：課外閱讀完成得不是很好,因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多,理解能力也不大好,對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難，平均失分為3分。

9、寫話：這次要求學(xué)生寫“對(duì)種葫蘆的人說的話“,學(xué)生寫起來有一定的難度。存在的問題有：沒弄清應(yīng)寫什么內(nèi)容、語句不通順、表達(dá)的含糊不清、沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、基本的寫作技能掌握較差。

三、問題原因：

語文教學(xué)要注重語言的積累,感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展，說到底也就是要處理好基本素質(zhì)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。從現(xiàn)狀來看,前部分的要求從我們的基礎(chǔ)積累這大塊得分率便可以找到答案.可見,學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握得較扎實(shí)一些,但后者還是較薄弱的，如：讀短文,回答問題,寫話?？梢妼W(xué)生對(duì)這一類型的題目還沒掌握好,或者說學(xué)生平時(shí)很少接觸這種訓(xùn)練。從一個(gè)側(cè)面也反映了我們的老師平時(shí)注重對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，而忽視了對(duì)學(xué)生概括能力的訓(xùn)練，去開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

四、反思：

繼續(xù)重視識(shí)字和積累。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率較高,說明掌握的較好，對(duì)此我們不能有所松懈,而且必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法,檢查學(xué)生對(duì)字、詞的掌握程度,要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文、整篇的課文。

立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外,提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂,立足于課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué),教師要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法;略讀課的教學(xué),教師要放手,讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文的思想內(nèi)容的能力;二是體會(huì)重視詞句含義的能力;三是體會(huì)課文表達(dá)的方法;四是自己提問題自己回答問題的能力。

以上是對(duì)這次試卷的分析,一定有很多的不到之處,但還是希望通過這次的分析,給以后的教學(xué)工作有一點(diǎn)促進(jìn)的作用。2010、11、28

第二篇：小學(xué)二年級(jí)期中語文試卷分析

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)期中語文試卷分析

本學(xué)期期中檢測(cè)的結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的還是不錯(cuò)的，但是也反映出一些問題。為了提高教學(xué)成績，特對(duì)本次測(cè)試的試卷分析如下：

一、測(cè)試成績分析

本班現(xiàn)有36人，36人參加了考試，人平均88分，及格人數(shù)34人，及格率94%。本次測(cè)試基本可以，需要繼續(xù)努力。

二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)：本試卷包括十一道題：第一題書寫生字，第二題：看拼音寫漢字，第三題選擇正確音節(jié)，第四題檢測(cè)的是部首，第五題和第六題填寫合適的詞語，第七題考察標(biāo)點(diǎn)，第八題和第九題課文內(nèi)容回顧，第十題讀短文回答問題，第十一題看圖寫話。

特點(diǎn)：

1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對(duì)整學(xué)期所學(xué)過的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。在本次測(cè)試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。

2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。（1）考查學(xué)生拼寫能力與觀察能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。

三、典型錯(cuò)例分析：

1、錯(cuò)誤率最高的是第五題，詞語的填寫，————的紅領(lǐng)巾，好多學(xué)生寫的是鮮紅的。

3、第八題按原文填空，有些同學(xué)掌握的不是很牢固，會(huì)背不會(huì)填。

第十一題看圖寫話，這道題有的同學(xué)因?yàn)闆]有看清圖，所以沒有找對(duì)題意，以至于丟分太嚴(yán)重。

三、反思與對(duì)策

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。

從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、在寫話方面，堅(jiān)持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。

總之，本次對(duì)學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。

四、今后改進(jìn)教學(xué)策略

1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。

5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

第三篇：二年級(jí)語文期中試卷分析

二年級(jí)語文期中試卷分析

第二學(xué)期期中檢測(cè)的結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的還是不錯(cuò)的，但是也反映出一些問題。為了提高教學(xué)成績，特對(duì)本次測(cè)試的試卷分析如下：

一、測(cè)試成績分析

二年級(jí)參考47人，總分4006分，平均823分，優(yōu)秀率74%，及格率979%。本次測(cè)試比較滿意，但也有不足的地方。

二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)：本試卷包括四道題：第一題字詞天地，第二題句子世界，第三題閱讀園林，第四題寫話平臺(tái)。

特點(diǎn)：

1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對(duì)整學(xué)期所學(xué)過的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。在本次測(cè)試題中大部分來自于本的原題或本原題的改造。

2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。（1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。

三、典型錯(cuò)例分析：

1、錯(cuò)誤率最高的是第一題1小題“字典公公來幫忙”，有的孩子不能找出正確的義項(xiàng)。

2、第6小題“火眼金睛判對(duì)錯(cuò)”，有些同學(xué)由于在書寫方面存在著知識(shí)的欠缺，以至于出錯(cuò)。

3、第二題的1、小題的仿寫，個(gè)別學(xué)生由于不理解“猶如”這個(gè)詞語，而出現(xiàn)錯(cuò)誤的仿句。

4、第2小題“經(jīng)典名句背一背”中，有關(guān)春天的對(duì)聯(lián)，有些同學(xué)由于不理解“春聯(lián)”而出現(xiàn)亂寫一氣的現(xiàn)象。

、第三題，“閱讀園林”中，閱讀拓展，第1小題，個(gè)別學(xué)生由于沒有讀懂題意而出現(xiàn)錯(cuò)誤。第4小題，有的學(xué)生受理解能力影響，有錯(cuò)誤。

6、第四題看圖寫話，基礎(chǔ)差的學(xué)生語言組織能力差或不會(huì)寫字，造成失分。

三、反思與對(duì)策

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

2、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

語文檢測(cè)有多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、在寫話方面，堅(jiān)持每天練習(xí)寫話，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。

總之，本次對(duì)學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。

四、今后改進(jìn)教學(xué)策略

1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

第四篇：二年級(jí)語文期中試卷分析

二年級(jí)語文期中考試試卷分析及下半學(xué)期打算

新壩鎮(zhèn)霞光小學(xué)---安虎

一、總體分析

本次期中測(cè)試卷基本上以教材為主,難易適中,既注重對(duì)孩子基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)孩子各方面能力的培養(yǎng)。本試題有十一個(gè)大題；試題比較靈活，體現(xiàn)在第六、七、八大題，既檢查了學(xué)生應(yīng)變的能力，又檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了孩子在理解基礎(chǔ)上的寫作能力?？荚嚳傆?2參加，總分1032.96分，平均分86.08為分，及格率為100%，優(yōu)秀率為100%，總分為94.43，排名學(xué)區(qū)第二。現(xiàn)進(jìn)行如下分析：

二、試卷分析

第一題是“讀拼音寫詞語?！边@一題考察孩子對(duì)拼音的掌握能力，從答案上看，大部分孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握的不錯(cuò)，但對(duì)有的特殊字的讀音部分掌握的不太牢固。在以后的教學(xué)中我要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

第二題是“比一比再組詞?！贝蟛糠趾⒆記]有錯(cuò)誤，少數(shù)孩子由于認(rèn)讀基礎(chǔ)差，沒有認(rèn)真識(shí)記生字，導(dǎo)致在“狠心的狠和后悔的悔”這個(gè)字組詞有錯(cuò)誤，今后要加強(qiáng)練習(xí)，鼓勵(lì)他們多讀，多記。

第三題是“給加點(diǎn)字選真確的讀音”，從卷面的得分情況看，孩子們這一題做的還可以，個(gè)別孩子由于平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)欠缺導(dǎo)致失分。

第四題和第五題是“在括號(hào)里填上合適的詞，補(bǔ)充詞語。”大部分孩子填空得了滿分。個(gè)別孩子的學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

第六題是“查字典”這一題以前做過很多中練習(xí)，孩子們做的不錯(cuò)，題中只有一個(gè)字沒有學(xué)過，錯(cuò)的相對(duì)多一些，以后要提高孩子們的閱讀，讓學(xué)生的知識(shí)面再廣一些。

第七大題是“近反義詞”平時(shí)近反義詞題型鍛煉的比較多這一題同學(xué)們做的都不出，幾乎全度。

第八、九題是“連線，按課文內(nèi)容填空。”這一題主要是考查古詩的書寫和背誦，這一題完成的較好，但是有部分同學(xué)因?yàn)橐恍┳謱戝e(cuò)失分。由此可見孩子們對(duì)教材的掌握情況還是比較樂觀。

第十題是“閱讀?！遍喿x題孩子做的都很棒，失分比較少。給字選擇正確讀音，寫近反義詞，根據(jù)內(nèi)容填空基本上都沒失分。但有個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真讀題導(dǎo)致丟分，針對(duì)這一問題，在以后的教學(xué)中我一定要想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得在期末測(cè)試中有所提高。

第十一大題是寫請(qǐng)假條。孩子寫得都不錯(cuò)，能根據(jù)要求完成請(qǐng)假條。個(gè)別孩子也存在問題，比如錯(cuò)別字，造成失分的原因。這些問題在今后的教學(xué)中多強(qiáng)調(diào)，養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、下半學(xué)期打算：

1、注重孩子識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子用喜歡的方法識(shí)字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)孩子書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子審題和語言表達(dá)能力。

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下孩子的學(xué)習(xí)。5.加強(qiáng)對(duì)孩子的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓孩子在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的孩子得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心。

第五篇：二年級(jí)語文期中試卷分析

十八戶小學(xué)期中試卷分析（二年級(jí)語文）

本學(xué)期期末考試，語文試卷從數(shù)字筆畫、看例子寫字、讀拼音寫詞語、給加點(diǎn)的字選注音、比較組詞、照樣子填空、補(bǔ)充詞語、給句子加標(biāo)點(diǎn)、我會(huì)填、閱讀天地、寫話等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量適中，難讀偏高，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。

一、基本情況

1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和看圖填空三大板塊，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。

2、寫話要求的使用，給予了學(xué)生一定的框架，有利于讓學(xué)生按一定發(fā)散思維來描述自己想象的內(nèi)容，符合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但對(duì)思維性不高，語言閱讀能力不強(qiáng)的學(xué)生來說卻是一個(gè)很大的難題。

3、本次的語文期末試卷在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、按要求寫話。

基礎(chǔ)知識(shí)主要考察了數(shù)字筆畫、看例子寫字、讀拼音寫詞語、給加點(diǎn)的字選注音、比較組詞、照樣子填空、補(bǔ)充詞語、給句子加標(biāo)點(diǎn)、我會(huì)填的考查等幾個(gè)方面，很有針對(duì)性地考察學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的掌握。

閱讀理解選用課外閱讀的方式，題目的設(shè)計(jì)難度把握較好，短文生動(dòng)優(yōu)美，有利于提升學(xué)生的人文修養(yǎng)。

寫話注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，學(xué)會(huì)愛護(hù)花草，創(chuàng)建美好的生態(tài)環(huán)境。并且有利于學(xué)生的想象。

二、試題分析： 第一題、這一題是基礎(chǔ)性的題目，但不少學(xué)生卻把“費(fèi)”字?jǐn)?shù)錯(cuò)。看來學(xué)生對(duì)筆畫掌握不牢。

第二題看例子寫字

學(xué)生出錯(cuò)的原因是沒看懂例子，亂寫。第三提字音、字詞

試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。如：“破碎”；“胳膊” ；“泥濘”寫錯(cuò)。

第八題給句子加標(biāo)點(diǎn)

問學(xué)生：你讀一讀，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)句子應(yīng)填意一樣，學(xué)生理解不到位導(dǎo)致填錯(cuò)。

2、句子

第八題補(bǔ)充句子。有的學(xué)生不會(huì)填，有的寫錯(cuò)字寫白字，有的寫出的語句不通順。

3、根據(jù)要球填空。按課文內(nèi)容填空。

本題對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生能把空填好填對(duì)，而對(duì)于理解能力較差的學(xué)生則不會(huì)填，填錯(cuò)?？傮w來看本題則屬于抜高題。

4、閱讀

本次考試的課外閱讀故事內(nèi)容生動(dòng)活潑，符合兒童的年齡特點(diǎn)，貼近兒童生活。相關(guān)題目設(shè)計(jì)科學(xué)、合理適合孩子們，所以得分比較高。

5、看圖寫話.從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)意識(shí)。二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；二是寫作技巧欠缺，語言顛三倒四；三是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。個(gè)別學(xué)生仍不能正確的加注標(biāo)點(diǎn)。

四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3、豐富語言積累，注重語文實(shí)踐

積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書。還可開展“手抄報(bào)”、“演講”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。

4、加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的寫話訓(xùn)練，讓學(xué)生愛上寫話，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中把讀、說、寫三者結(jié)合在一起，提高學(xué)生的寫話能力和水平。

5、注重學(xué)生卷面整潔度和平時(shí)的書寫指導(dǎo)

6、要教會(huì)孩子考試（做題）。能養(yǎng)成認(rèn)真審題，細(xì)致答題，做完后檢查的良好習(xí)慣。