第一篇：我們的老師日記

新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又有了新老師。雖然相處的時(shí)間只有幾天，但是我有一肚子的話想對(duì)你說(shuō)。所以，我借今天的作文來(lái)向你們傾訴。

語(yǔ)文老師，任勞任怨的為我們工作，早自習(xí)，我們還沒(méi)有進(jìn)班，您就進(jìn)了班，陪著我們讀書(shū)。上午吃過(guò)飯，您還總是比我們先到班，讓我們預(yù)習(xí)或背誦該背的科目。下午第四節(jié)自習(xí)課、晚自習(xí)上課前，你總是陪著我們。雖然您有時(shí)會(huì)批評(píng)我們，但是，我們都知道你是為了我們好。短短的幾天，就把您的嗓子累啞了，我在這里給您說(shuō)一聲：“老師，對(duì)不起，是我們讓您操心了！”

英語(yǔ)老師，這幾天您也累壞了吧！我們小學(xué)都沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，連簡(jiǎn)單的ABC和音標(biāo)都不會(huì)，您整天為了我們忙進(jìn)忙出，還要管理整個(gè)學(xué)校，能不累嗎？可你卻不顧勞累一個(gè)字母一個(gè)字母的教，生怕我們不會(huì)。老師，您也要注意身體，不要為了我們而累壞了自己。

數(shù)學(xué)老師，已經(jīng)有了白頭發(fā)了，但他仍然一絲不茍，而且教法很獨(dú)特。老師用心給我們分了小組，讓我們進(jìn)行預(yù)習(xí)、自學(xué)、討論，這可激起了我們的極大的學(xué)習(xí)興趣。老師讓我們自己當(dāng)小老師，讓講臺(tái)成了我們盡情發(fā)揮的舞臺(tái)。這樣，不但讓我們明白題怎樣做，還能把做題過(guò)程、方法講出來(lái)，鍛煉了我們的勇氣和表達(dá)能力。老師，您為了我們費(fèi)心了！

這就是我們的老師，我們?nèi)蝿谌卧?，從不說(shuō)苦，從不叫累的老師。可初來(lái)乍到的我們，總是給您惹麻煩。老師，我們會(huì)慢慢懂事的，會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明你們沒(méi)有白付出的。老師，謝謝你們，你們辛苦了！

第二篇：我們給老師打分日記

記得那是一個(gè)晴朗的上午，全班同學(xué)被班長(zhǎng)強(qiáng)行從操場(chǎng)拖回教室。“干什么呀？一早上就被拖回教室，太不人道啦！”歐陽(yáng)怡心不滿(mǎn)地大嚷著?！昂美埠美?，其實(shí)我今天叫你們來(lái)是有一件重要的事----”死班長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)刻還賣(mài)關(guān)子?！鞍」鋵?shí)呢，鑒于這段時(shí)間有很多同學(xué)向我投訴的作業(yè)很多，我也跟老師說(shuō)了，但是呢，卻沒(méi)一個(gè)老師對(duì)此作出反應(yīng)。但是語(yǔ)文老師卻說(shuō)只要我們給每個(gè)老師打一個(gè)正確的分?jǐn)?shù)，就可以減少作業(yè)。”“噢噢噢噢！”大家歡呼起來(lái)。

“首先，對(duì)學(xué)生偏不偏心算十五分，經(jīng)常打罵不打罵算十分，改作業(yè)時(shí)出不出錯(cuò)算十分，行為舉止文明不文明算二十五分……哦對(duì)了，收不收學(xué)生家長(zhǎng)的賄賂算四十分！”快嘴李碧雯馬上搶著說(shuō)。“對(duì)！對(duì)！對(duì)！”大家紛紛附和。

“那么，先是語(yǔ)文老師?！卑嚅L(zhǎng)說(shuō)?！斑纞 ~偏心只算五分，恩，打罵算六分……天哪，收不收家長(zhǎng)賄賂得十分！總共只有五十七分！”班長(zhǎng)大聲說(shuō)?！耙灰灰?，改一下----就說(shuō)是八十七分就可以了，好不好？”白面書(shū)生陳亮說(shuō)。

大家沉默了很久。

“不，不能改！”班長(zhǎng)說(shuō)。

“對(duì)！不能改！”“皮球”王啟說(shuō)。

“我們既然是給老師打分，就要公公正正！決不能有點(diǎn)自私！”班長(zhǎng)說(shuō)出的每一個(gè)字都鏗鏘有力，擲地有聲。

“對(duì)！”大家在心里說(shuō)。

“哦對(duì)了，為了大家評(píng)分的公正性，請(qǐng)每位同學(xué)將自己對(duì)每位老師的評(píng)價(jià)寫(xiě)在紙條上，交給我們。以便做統(tǒng)計(jì)。”

天啊，搞什么鬼啊，我們那些平時(shí)崇拜的要死的那些老師，竟連八十分大關(guān)都沖不破?！坝⒄Z(yǔ)老師，六十九分，數(shù)學(xué)老師，六十三分，科學(xué)老師，六十四分……”

“什么？我我我我我我我才五十七分？?。堪。堪。堪““。磕阌袥](méi)有搞錯(cuò)，我是國(guó)家級(jí)……”

“老師，這可是您叫我們?cè)u(píng)的啊?！?/p>

“滾----！你們別想讓我替你減少作業(yè)啦！”一聲怒吼，差點(diǎn)把整棟教學(xué)樓掀翻。

呵呵，呵呵。結(jié)果大家肯定都知道了，我們的作業(yè)并沒(méi)有減少，反而增加了。我想用這篇文章表達(dá)什么呢，我不說(shuō)，我希望你們慢慢地去想，像品味咖啡的醇厚一樣來(lái)品味這篇文章。

第三篇：日記我們的新老師

這就是我們的新老師，一個(gè)嚴(yán)厲，有方法的老師。老師為什么對(duì)我們這么嚴(yán)厲呢?原來(lái)老師嚴(yán)厲是希望我們上課時(shí)少花整頓紀(jì)律的時(shí)間，在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)更好，我喜歡鐘老師!了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：

日記我們的新老師1

新學(xué)期，新氣象，我們回到了熟悉的校園，迎接全新的挑戰(zhàn)。然而從一年級(jí)開(kāi)始一直教導(dǎo)我們的王老師不教我們了，迎來(lái)了以為陌生的老師——鐘老師。

開(kāi)學(xué)第一天早晨，我坐在位置上，心里非常緊張：鐘老師長(zhǎng)什么樣?兇不兇啊?會(huì)不會(huì)對(duì)我們要求特別嚴(yán)格?突然一陣腳步聲傳來(lái)，鐘老師來(lái)了!鐘老師襲一身黑色長(zhǎng)裙，腳穿白色運(yùn)動(dòng)鞋，給人一種時(shí)尚、唯美的感覺(jué)。(描寫(xiě)著裝來(lái)突出人物的總體感覺(jué))一進(jìn)教室，鐘老師就說(shuō)，“我姓’鐘’，以后就是你們班的班主任了，我希望你們上課聽(tīng)講、坐姿端正，作業(yè)當(dāng)天交。”我聽(tīng)了，覺(jué)得很奇怪;鐘老師的要求只有這一點(diǎn)嗎?我不禁好奇起鐘老師上課的樣子了。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，只聽(tīng)鐘老師說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)介紹自己?！卑?我很驚訝，鐘老師不上課，反而做什么自我介紹?老師葫蘆里到底賣(mài)得是什么藥啊?(人物心理活動(dòng))同學(xué)們自我介紹時(shí)，鐘老師讓我們閉嘴傾聽(tīng);同學(xué)們不敢說(shuō)時(shí)，鐘老師鼓勵(lì)同學(xué)們大聲說(shuō);同學(xué)們說(shuō)得好時(shí)，鐘老師又毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)同學(xué)。(運(yùn)用排比來(lái)寫(xiě)人物動(dòng)作)在快下課時(shí)，鐘老師又說(shuō)：“這節(jié)課，你們學(xué)會(huì)了尊重他人，也有了自信，在未來(lái)的課堂上也希望你們可以自信的發(fā)言，仔細(xì)地傾聽(tīng)?！迸?我明白了：這節(jié)課老師讓我們學(xué)會(huì)尊重、自信，來(lái)讓我們?cè)诮窈蟮恼n堂上更活躍!(人物心理想法)鐘老師可真有意思啊!

通過(guò)一天多的相處，我覺(jué)得鐘老師有趣而不失風(fēng)度，我期待以后鐘老師更加精彩的課堂!

日記我們的新老師2

我們的新班主任——呂老師身材高挑、體型清瘦。她關(guān)心同學(xué)，上課優(yōu)秀，真是我們的好老師!

呂老師非常關(guān)心同學(xué)們的健康。記得不久前，我們班的幾位同學(xué)不幸染上了紅眼病。呂老師得知消息后，就心急如焚地跑去打電話，詢(xún)問(wèn)他們的病情，叮囑他們盡快看醫(yī)生，在家安心治療。回到教室后，她顧不上休息，急急忙忙戴上膠手套，把染病同學(xué)的桌子搬到烈日底下消毒。只見(jiàn)呂老師彎下腰，一手拿著清潔劑，一手拿著抹布，細(xì)致地把桌椅每一個(gè)縫隙都擦得一塵不染，好像擔(dān)心細(xì)菌還躲藏在某個(gè)角落似的。當(dāng)同學(xué)們上完體育課，大汗淋漓地回到教室時(shí)，眼前的情景讓我們驚呆了：只見(jiàn)教室里每一張桌椅都被擦拭得煥然一新，而早已累得氣喘吁吁、汗流浹背的呂老師正拿著拖把在清潔地板呢!我深深地被感動(dòng)了!呂老師是多么關(guān)心我們的健康啊!

呂老師不僅關(guān)心同學(xué)們，她上課可有一手呢!那一條條復(fù)雜的數(shù)學(xué)題都在她耐心、生動(dòng)有趣的講解中迎刃而解。就拿“年齡問(wèn)題”來(lái)說(shuō)吧，同學(xué)們最擔(dān)心是求兩個(gè)人年齡變化的問(wèn)題，呂老師教給了我們畫(huà)線段圖的方法，把題意清晰地展示出來(lái)，不一會(huì)兒，我們都恍然大悟了!而因?yàn)閰卫蠋熒险n有著獨(dú)辟蹊徑的高招，每年她的教學(xué)成績(jī)總排在全年級(jí)的前列，今年她還被推選參加全市數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽呢!

呂老師還十分注重培養(yǎng)我們良好的品質(zhì)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，她都會(huì)以身作則、言傳身教;無(wú)論是對(duì)待優(yōu)秀的同學(xué)，還對(duì)待后進(jìn)的學(xué)生，她都一視同仁，春風(fēng)化雨般教育我們。你說(shuō)，有這樣一位好老師，我們能不高興么?

我們的新班主任兼數(shù)學(xué)老師真是一位關(guān)心同學(xué)、上課優(yōu)秀的良師呀!我相信，在她教育下，我們一定能走得更遠(yuǎn)!

日記我們的新老師3

在這一個(gè)金秋時(shí)節(jié)，我跨入了中學(xué)的大門(mén)，一個(gè)新的世界在我眼前展開(kāi)，多彩而又豐富。上了初中后，因?yàn)閷W(xué)科多了，認(rèn)識(shí)的老師也就多了。在僅兩天的接觸時(shí)間里，給我印象最深的就是生物老師。

在上生物課之前，我的心情忐忑而又緊張，據(jù)說(shuō)生物是一門(mén)比較難的課程，這一科的老師會(huì)不會(huì)又嚴(yán)厲又刻板?會(huì)不會(huì)作業(yè)很多?

正自沉思，忽然聽(tīng)到上課鈴響了，只見(jiàn)一個(gè)人從門(mén)外走進(jìn)來(lái)——這就是我們的生物老師。我定神仔細(xì)一看：只見(jiàn)來(lái)人理著一個(gè)_頭，臉色泛紅，長(zhǎng)得胖胖的，嘴角向上微揚(yáng)。看起來(lái)這個(gè)老師并沒(méi)有我想象的那么刻板啦!我心中暗想。

老師在我們的注視下緩緩走上講臺(tái)，清了清嗓子，說(shuō)：“以后你們就跟我學(xué)生物了。生物其實(shí)簡(jiǎn)單，我們不要把生物想得太難，我一定會(huì)讓大家把生物學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣的!”聽(tīng)了這番話，我的心頓時(shí)放了下來(lái)：連生物老師都說(shuō)生物不難，那么生物肯定難不了!我對(duì)學(xué)好生物頓時(shí)生出了信心!

接下來(lái)，老師又簡(jiǎn)單地為我們講了一下生物是什么，學(xué)好生物有什么作用等等。我們逐漸認(rèn)識(shí)了生物老師，并知道了他是個(gè)風(fēng)趣的人。

第一節(jié)課就這樣過(guò)去了。當(dāng)?shù)降诙?jié)課時(shí)，老師就開(kāi)始講課了，這位老師用異常幽默的語(yǔ)言，讓我們?cè)陂_(kāi)懷大笑的同時(shí)，學(xué)會(huì)了第一章的知識(shí)，并用神奇的語(yǔ)言魔力，讓這些知識(shí)深深扎根在我們的腦海中。

這是我上學(xué)幾天中留給我印象最深的一個(gè)老師，也是我的新老師，我相信在他的帶領(lǐng)下，我們班的生物成績(jī)一定會(huì)非常優(yōu)異的!

日記我們的新老師4

今年九月剛開(kāi)學(xué)，就得知換掉英語(yǔ)老師的事情。我既激動(dòng)又擔(dān)心，萬(wàn)一英語(yǔ)老師很?chē)?yán)厲怎么辦?萬(wàn)一老師聲音太小導(dǎo)致我們聽(tīng)不到怎么辦?一個(gè)個(gè)問(wèn)題使我對(duì)新老師越來(lái)越期待了。

正當(dāng)我遐想之際，突然有一位同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)老師來(lái)啦!”我急忙坐好。我們期盼已久的英語(yǔ)老師終于來(lái)了。喏，小小的嘴，胖胖的身材，一看就是一個(gè)很憨厚的老師。我剛對(duì)這位老師增加幾分好感，她就立馬布置了許多要求：比如說(shuō)默課文啦，默單詞啦，總之比張老師的要求提升了許多。我暗自咂嘴，看來(lái)老師給我們的任務(wù)還是很多的嘛!我的同桌倪宇凡嘀咕道：“完了，我以后上課還怎么睡覺(jué)呀!”我對(duì)她的好感度一落千丈，布置這么多作業(yè)，是想把我們累死嗎?我失望地垂下了頭。

轉(zhuǎn)眼間，新的一天到來(lái)了。我一來(lái)到學(xué)校，就發(fā)現(xiàn)第一節(jié)課是英語(yǔ)課。我的好心情頓時(shí)沒(méi)了，切，走著瞧!

悅耳的上課鈴聲響起，我小聲念叨著：“煎熬的四十五分鐘趕緊過(guò)去吧……”

李老師來(lái)了，一來(lái)就為我們復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，她的課講得很細(xì)致：首先畫(huà)了一個(gè)時(shí)間軸，為我們講幾種時(shí)態(tài)，然后講這幾種時(shí)態(tài)的用法，接著著重講述了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成形式以及人稱(chēng)變化，最后強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞隨著人稱(chēng)變化。我漸漸聽(tīng)得入了迷，她上課也很有方法，為我們講解元輔音時(shí)，把元音比作韻母，把輔音比作聲母，讓我們一秒就明白。

新老師的到來(lái)，讓我喜歡上了英語(yǔ)課。讓枯燥的英語(yǔ)變得有趣，相信我們班在這位李老師的帶領(lǐng)下，氣氛會(huì)變得活躍，成績(jī)也自然而然的提升上去，想到這里，不免興奮起來(lái)，忍不住想夸夸李老師：你真棒!

日記我們的新老師5

陽(yáng)光灑在課桌上，金黃的樹(shù)葉在窗外隨風(fēng)飄搖，同學(xué)們懶洋洋地趴在桌子上，在瞌睡蟲(chóng)的襲擊下都昏昏欲睡。

正在講臺(tái)上專(zhuān)心致志講課的你絲毫不受影響，用一根細(xì)細(xì)的粉筆留下了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板的印記。突然，你手下一頓，放下書(shū)本和粉筆，轉(zhuǎn)身對(duì)我們說(shuō)：“如果有同學(xué)感到瞌睡，可以起來(lái)站一站，這并不是什么丟人的事情。相反，還可以提高聽(tīng)課效率。”見(jiàn)沒(méi)有人做出回應(yīng)，你只好作罷，繼續(xù)剛才沒(méi)講完的內(nèi)容。但是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)都打起了精神，教室里一下變得生機(jī)勃勃了。

你總是能讓我們更加專(zhuān)心。

望著外面燦爛的陽(yáng)光和嬉戲打鬧的同學(xué)們，我正準(zhǔn)備沖出教室去上體育課。我的肩頭忽然一重，轉(zhuǎn)頭便看到一位同學(xué)的笑臉：“那個(gè)，你能來(lái)幫我們出黑板報(bào)嗎?我們需要你的幫助?！蔽覄傁刖芙^，可看到她期待的眼神，而且這又是為班級(jí)貢獻(xiàn)力量，想了想，還是答應(yīng)了。沒(méi)過(guò)多久，您推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)來(lái)，看了看正在忙碌的我們，柔聲道：“快去上體育課吧，體育也很重要呢?！蔽覀凖R刷刷地說(shuō)過(guò)“謝謝”后，便一溜煙兒跑向操場(chǎng)，只留下樹(shù)葉在背后孤單地飄落。

您總是那么善解人意。

在陽(yáng)光照到黑板上看不清字時(shí)，您會(huì)提醒我們拉上窗簾;在我們做衛(wèi)生不知如何下手時(shí)，您會(huì)手把手教我們;在我們遇到難題時(shí)，您一遍又一遍為我們耐心講解……

您總是對(duì)我們關(guān)懷備至。

又是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，又是一節(jié)您的課，我們?nèi)匀辉谙旅鎸?zhuān)心地聽(tīng)，您仍然在上面認(rèn)真地講。您的敬業(yè)、嚴(yán)格、耐心、和藹紛紛呈現(xiàn)在我的腦海里，您在我的記憶長(zhǎng)河中，留下了色彩濃重的一筆。

日記我們的新老師

第四篇：我們寢室老師

我們寢室老師

唉，現(xiàn)在的學(xué)生可真是辛苦，整天學(xué)習(xí)。不過(guò)，有的人也會(huì)苦中作樂(lè)，在那平靜地如白開(kāi)水般的日子中找一些比較好玩的事。我們班的男生女生們，就喜歡尋找樂(lè)子。

那天，我和后面的同學(xué)談起了我們的寢室老師，那個(gè)被我們寢室叫做“八婆”的寢室老師，我憤憤不平的告訴后面的同學(xué)，“哼，昨天早上我們正在掃地，看見(jiàn)寢室老師走了進(jìn)來(lái)，老師看著垃圾桶內(nèi)的東西，問(wèn)我們那是什么，我們告訴她，那是瓜子殼。她沒(méi)說(shuō)話，就走了。結(jié)果，晚上就扣分了?！?/p>

“真的嗎？”有人問(wèn)，“廢話?！蔽艺f(shuō)道。后桌問(wèn)：“是不是一個(gè)變態(tài)的老師？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“你認(rèn)識(shí)她?”后桌點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴了我一些有關(guān)寢室老師的事。

后桌告訴我有一天晚上，寢室里的人很吵，老師抽風(fēng)地讓后桌站到門(mén)口外面去，他百般不情愿地站了出去。直到十點(diǎn)多，他撒手不干了，于是，他對(duì)我們班的另外一個(gè)寢室長(zhǎng)說(shuō)：“回去吧，你不回去我可走了?！?/p>

等他走后，寢室老師就來(lái)了，看見(jiàn)沒(méi)有人站在門(mén)口，就走了進(jìn)去，問(wèn)他為什么不去站著，他沒(méi)理老師，老師很生氣，動(dòng)手去拉他，他就是不起來(lái)。老師發(fā)火了，便和他吵起來(lái)了，一個(gè)說(shuō)你必須去外面站著，一個(gè)說(shuō)講話的人又不是他，憑什么要讓他站出去，別人講話不睡覺(jué)，但他要睡覺(jué)，老師氣急敗壞的說(shuō)，她要去叫校長(zhǎng)來(lái)，后桌不以為然地說(shuō)，你去叫啊，去叫啊。老師轉(zhuǎn)身氣沖沖地走了。

聽(tīng)到這里，我開(kāi)懷的大笑，那一個(gè)八婆也有被整的時(shí)候呀。其實(shí)吧，這個(gè)寢室老師很啰嗦，總要把一些話重復(fù)很多遍，早上起床前，總是說(shuō)一些廢話。

還是想以前的那個(gè)美女老師，盡管不是很漂亮，但是對(duì)我們很好，人也很溫柔，不像體育老師那么兇，動(dòng)不動(dòng)就罰我們跑步，三天兩頭發(fā)脾氣。

唉，人生苦短，及時(shí)行樂(lè)。

第五篇：老師家訪日記

家訪記錄日志（1）

教師 滕新文

學(xué)生姓名 唐琪

性別女

家訪時(shí)間20127.20

家訪內(nèi)容

一個(gè)文靜而漂亮的小姑娘。正是由于她的文靜，比較內(nèi)向，交往對(duì)象比較單一，在好朋友面前比較自在，以至于她在上課時(shí)也極少發(fā)言，有時(shí)就呆呆地做著，不知在想些什么。每次作業(yè)總是拖拖拉拉，不能及時(shí)完成。而且、最近書(shū)寫(xiě)越來(lái)越慢、成績(jī)也越來(lái)越差。針對(duì)這個(gè)情況。在假期中，離家出走，老師和家長(zhǎng)同學(xué)非常擔(dān)心，并且在上課期間，容易開(kāi)小差，不認(rèn)真聽(tīng)講，喜歡看小說(shuō)。

表明家訪目的：是為了讓老師更了解學(xué)生，讓家長(zhǎng)更清楚知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，學(xué)校、家長(zhǎng)雙方交換信息，共同探討教育的方式方法。

結(jié)果

在校表現(xiàn)要明顯活躍許多，能主動(dòng)和我打招呼，對(duì)我態(tài)度像在她家里一樣親近無(wú)拘束；上課能認(rèn)真聽(tīng)講看黑板，不“走神兒”；作業(yè)情況略有好，有些學(xué)生在學(xué)校態(tài)度冷淡，可能是老師關(guān)心不夠，沒(méi)有走

進(jìn)學(xué)生的心里。我們老師要平等把愛(ài)分給每個(gè)學(xué)生，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，差生也需要關(guān)愛(ài)。多聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解學(xué)生，多鼓勵(lì)他們。愛(ài)心教育是一切教育的前提。

家訪記錄日志（2）

學(xué)生姓名唐菊

性別女

家訪日期2012 8 19

家訪內(nèi)容

這是一個(gè)非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，她的到來(lái)，使班里的一些女孩也開(kāi)始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類(lèi)拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。她將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓她能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，結(jié)果

走進(jìn)學(xué)生家庭就帶去了學(xué)校的重視、老師的關(guān)愛(ài)學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流匯成一股淙淙的小溪流進(jìn)學(xué)生的心田必然激起學(xué)生心里的浪花。心靈的距離有時(shí)就等同于腳下的距離。家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸。