第一篇：左手戀上了右手的情感美文

記得有人說過：“當(dāng)你的眼淚忍不住要流下來的時(shí)候，要睜大眼睛，千萬別眨眼，你會(huì)看到世界由清晰變的模糊，心，在淚流下的一刻變的清澈透明。”

沒有激情的，從喧囂走到平靜，或許，那就是所謂的永恒。雖然，我們都不知道這份平淡還會(huì)不會(huì)讓人心醉，但是，過多的所謂責(zé)任讓這份愛情沒有了更多的渴望。

無論時(shí)間會(huì)不會(huì)沖淡一切，但是等待的心，卻在他原來的位置以固執(zhí)的方式執(zhí)著的跳動(dòng)著。提醒著我們，牽掛還在距離我們不遠(yuǎn)的地方默默的存在著。

擁有的不是最好，往往也不懂得珍惜。也許，這個(gè)時(shí)候，等待比擁有更有意義。

愛情不是奇遇，奇遇中的愛情注定了最終的分離。適合走到最后的人，從開始就是為了彼此而生的。只是繁華的世界迷亂了我們的雙眼，太過激情的生活麻醉了我們的真心，愛情成了玩物，找不到彼此的方向。

我相信這世上冥冥之中注定的相遇和分離，盡管分離時(shí)的無奈是我一生都不愿再去碰觸的傷。有心的人，再遠(yuǎn)也會(huì)記掛對(duì)方。無心的人，遲在咫尺卻遠(yuǎn)在天涯。

如果愛情停留在曾經(jīng)，那么它只屬于那個(gè)時(shí)間，如果愛情存在于今生，那么它屬于永恒。

安妮寶貝說過這樣一句話：“有些事情是可以遺忘的，有些事情是可以記憶的，有些事情是可以心甘情愿的，有些事情卻一直無能為力?！?/p>

愛情是可以遺忘的，歡樂是可以記憶的，痛苦是心甘情愿的，分離是無能為力的。

眼淚是無助的，或許，太久我們都不會(huì)哭了，無論受傷或者心痛，就這么看著，在嘻笑打鬧中，淹沒了。

忘記了世界的改變，習(xí)慣了自己和自己說話，看著左手戀上了右手。

第二篇：左手海水右手沙漠情感美文

如果用天平來秤，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，「我愛你」一定會(huì)比「你愛我」要重，只因?yàn)槲腋粗亍⒏湎б环莞星椤?p>不知道時(shí)間過去了多久，漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于愛情的認(rèn)知變得越來越淡薄。曾經(jīng)，我一直認(rèn)為兩個(gè)人在一起，便不會(huì)輕易的分離，自己、他人都會(huì)是如此。然而…事實(shí)卻跟我開了一個(gè)又一個(gè)的玩笑，讓我徹底的忘記了「心」存在的意義了。

某一天開始，我發(fā)現(xiàn)自己真的變了，不再懼怕黑暗，也不再冷漠，只是無所謂，一切都無所謂，唯一還存留的「懦弱」，就是偶爾的「不安」，是一種特別的不安情緒，或許這是一種無謂的后遺癥，這種不安是害怕再去擁有任何一樣泡沫般的東西，因?yàn)槟翘姿榈袅恕?/p>

于是我開始追求更加現(xiàn)實(shí)的東西，「吃」「穿」「住」「行」。對(duì)，就是這樣，開始學(xué)著在乎生活中遇到的簡單具體的事物?！盖椤埂笎邸惯@種東西，便被我強(qiáng)行的鎖在另一個(gè)世界的一角，偶爾的用來嘲笑一下，嘲笑他人或者自己。

在自己看來，生活開始變得簡單卻又復(fù)雜，簡單的是，生活就是那么簡單，吃吃喝喝、走走睡睡；復(fù)雜的是，這只是我一個(gè)人的生活，永遠(yuǎn)的不完整，然而，我卻學(xué)不會(huì)如何讓這個(gè)簡單的生活變得完整，因?yàn)?，我早已忘了兩個(gè)人與一個(gè)人的區(qū)別。

或許，區(qū)別就在「情」「愛」這兩樣?xùn)|西間吧。我知道，曾經(jīng)的那個(gè)自己把這兩樣?xùn)|西看得很重、很重，只是，那個(gè)人卻不知道去了哪里。一直以來，我都在等待他回來的那一天，然后站在他的面前，輕輕的說一句「抱歉」，然后靜默的離開，因?yàn)槲艺娴暮茉?、很早的就想離去了。

想著、等著…時(shí)間如墻上的倒影，我靜靜的坐著、看著……午后的陽光忽然變得燦爛刺眼，我輕輕翻開左手，看著那一片純凈幽藍(lán)的海水，記得那是你離去前流下的眼淚，積聚而成；然后翻開右手，映入眼簾的是一片久遠(yuǎn)無邊的沙漠，上面布滿了我沉重的腳印……

第三篇：左手與右手美文

[感悟] 被重視、被關(guān)愛是一種催人向上的力量，對(duì)成長期的孩子尤其重要。近年來經(jīng)?？吹綀?bào)上關(guān)于一些惡劣行為的報(bào)道，讓人憤怒。一個(gè)缺乏愛心的老師會(huì)毀掉一個(gè)或幾個(gè)孩子，這樣的老師多了，就會(huì)毀掉民族的希望。教師是陽光下最燦爛的職業(yè)，教師的不稱職應(yīng)是陽光下最讓人痛心的不稱職。

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故事發(fā)生在小學(xué)里。

課堂上老師提問的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)總是舉手，可老師叫起他來的時(shí)候他卻打不出來，引得下面的同學(xué)竊笑不已。

課堂后老師問他為什么要這樣，他說如果老師題問時(shí)他不舉手，同學(xué)會(huì)在課下叫他傻瓜。

于是，老師就和他約定，當(dāng)他真會(huì)的時(shí)候高高地舉起左手，不會(huì)的時(shí)候就舉右手。

漸漸地，這名同學(xué)越來越多的舉起他驕傲的左手，越來越多、越來越好的回答出老師的課堂提問，這個(gè)原本極有可能在太多的嘲笑中沉淪的孩子也由一個(gè)差生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)好學(xué)生。

第四篇：左手右手教案設(shè)計(jì)

《每當(dāng)我走過老師窗前》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能使學(xué)生用自然而富有彈性的聲音演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，能用歌聲表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛之情。

2、感受歌曲的情境，能用適的力度，速演唱歌曲。

3、讓學(xué)生自由選擇表演形式來表達(dá)歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、歌曲：《每當(dāng)我走過老師窗前》的情緒表達(dá)。

2、讓學(xué)生從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師尊敬和愛戴之情。

3、歌曲中附點(diǎn)，節(jié)奏的 悉和掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴，多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，這節(jié)課我們又要進(jìn)行一場(chǎng)愉快的音樂之旅?；叵胍幌?，有哪位老師人你做了一件事情讓你感動(dòng)呢？你想對(duì)他說點(diǎn)什么什？（生討論

回答）

播放課件，讓學(xué)觀看視頻，體會(huì)老師的深情，師：你想對(duì)老師說點(diǎn)什么？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。（師板書課

題）

二、學(xué)唱歌曲：

1、欣賞歌曲： 回答：歌曲是用什么樣的速度和情緒演唱的？（稍慢，深情地）

2、師簡介歌曲：這首歌歌頌了老師為培育一代新人嘔心瀝血

忘我工作的精神也表達(dá)了孩子們對(duì)老師的尊敬愛戴之情。

3、配樂朗誦歌詞。

4、再次欣賞歌曲。

5、用ｌａ高音模唱歌曲旋律。

6、試填歌詞。解決問題：附點(diǎn)音符的唱法。

7、歌曲情緒指導(dǎo)：稍慢、稍弱的情緒，特別是“輕輕”兩個(gè)字要唱得輕點(diǎn)，這樣更能體現(xiàn)出你對(duì)老師的尊敬與贊美之情。

8、唱第二、三段，師指導(dǎo)。

9、隨伴奏演唱歌曲，師給予指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

三、拓展 分組表現(xiàn)歌曲

（以舞蹈、歌曲、繪畫的方式）

四、展現(xiàn)：

師給予表揚(yáng)：從同學(xué)們的表演當(dāng)中，老師看到了你們對(duì)老師的愛，看著你們能健康快樂的成長，老師也很高興。

五、小結(jié)：

同學(xué)們同，這場(chǎng)愉快的音樂之旅即將結(jié)束了，老師很感動(dòng)，其實(shí)老師愛你們每一個(gè)孩子，而你們每一個(gè)微小的進(jìn)步都是對(duì)老師的一種安慰，也是對(duì)老師的最好回報(bào)，那么最后，你還想對(duì)老師說點(diǎn)什么呢？

第五篇：墓戀情感美文

又是纏綿的雨季，時(shí)而磅薄，時(shí)而淅瀝，惹惱了沉睡的凌亂回憶。多少故事，蘇醒，拼湊，組合，匯聚，順著筆尖，字字添傷，冰冷的捅入胸口那一抹。

噠噠地馬蹄是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，是一個(gè)開始就注定的錯(cuò)誤。以為，有些，小心翼翼的藏匿，便意味著結(jié)束。怎知，當(dāng)莫名的失落縈繞腦海，才突然的發(fā)現(xiàn)已深陷泥潭。我們總是喜歡戴著面具，喜歡偽裝，喜歡逞強(qiáng)，企圖用狡辯否認(rèn)，可笑的是始終沒有勇氣承認(rèn)最為簡單的喜歡。

潛意識(shí)里，也許放棄，方能靠近。于是，化身守護(hù)，在某個(gè)無人問津的角落，偷偷地小心喜歡著。習(xí)慣了，默默的跟在身后，做一個(gè)無名的影子，陪伴著走過最黑最暗的那一段；習(xí)慣了，在不需要的時(shí)候黯然神傷，獨(dú)自飄零；習(xí)慣了，在需要的時(shí)候，給與自己最為強(qiáng)壯的安慰；最后，卻換得一個(gè)名字——朋友。是的，只是朋友。

一句話，把待封印的情感打入死牢?？偸?，好想忍不住大聲的告訴，不想始終只是你的影子，不想你一直停駐在我的心間，我要你留在我的生活中。而遲遲的說不出口，因?yàn)楹ε戮芙^，害怕一旦訴說，就永遠(yuǎn)的失去，甚至連朋友都不是。于是按照故事的情節(jié)，注定只是匆匆路途中打醬油的配角。我們都是一個(gè)矛盾體，愛上了身邊的，愛上了不該愛的，愛上了明知道不可能的卻還是深深的喜歡著。想要告訴，卻又患得患失，猶豫著，糾結(jié)著，苦悶著。任由刀刀錐心，苦了自己，也無人知曉，無人憐惜。漸漸地，把自己當(dāng)成了看客，一切又何必當(dāng)真；慢慢的，把自己看作了青衣，又何必入戲太深。

仿若隔世的慕戀，夭折在孕育的花期，哪怕歷經(jīng)輪回的轉(zhuǎn)世，也存在難以逾越的天塹。因?yàn)橐粋€(gè)公元前太小，一個(gè)公元后太老。

大雨滂沱了夜，瘦弱了身影。唯剩下一把孤寂的油紙傘，遮住一張模糊的臉龐，和一段腐爛心底的墓戀。