第一篇：高考前語(yǔ)文復(fù)習(xí)減負(fù)高效的一點(diǎn)思考論文

高考前的復(fù)習(xí)，就像萬(wàn)米長(zhǎng)跑中沖刺的最后幾百米。這一段時(shí)間里，學(xué)生的身體、心理兩方面都達(dá)到了疲勞的極限。不僅如此，由于各科復(fù)習(xí)都進(jìn)入高潮，不少學(xué)生往往疲于應(yīng)付，失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在復(fù)習(xí)中迷失方向。學(xué)生在這段時(shí)間里最累卻又感到效率不高，最終影響心理穩(wěn)定，影響考試成績(jī)。所以，高考前復(fù)習(xí)的關(guān)鍵就是如何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率的問(wèn)題。

就語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，要想做到減輕負(fù)擔(dān)，提高效率，以下幾點(diǎn)很重要，應(yīng)引起教師們的重視：

一、新題與舊題的關(guān)系

做舊題，就是一個(gè)對(duì)見(jiàn)過(guò)的題型進(jìn)行研究、揣摩的過(guò)程，這就要求教師當(dāng)好助手，及時(shí)為學(xué)生選好典型的舊題，讓他們重新去揣摩、體味。做舊題，要找的是一種撥云見(jiàn)日的澄明感覺(jué)，是一種水落石出的了然于心。沒(méi)有這個(gè)過(guò)程，學(xué)生主動(dòng)研究的能力就不強(qiáng)，因此，要敢于讓學(xué)生做舊題。做透徹了，隨之而來(lái)的就是對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)、基本設(shè)題技巧的認(rèn)識(shí)，對(duì)常見(jiàn)正確思路的鞏固和錯(cuò)誤思路的矯正。做新題的能力從舊題中來(lái)，但是面對(duì)各種新題，應(yīng)保持清醒和冷靜，精挑細(xì)選。用新題來(lái)驗(yàn)證以往的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)培養(yǎng)應(yīng)變的能力。

二、處理好講、練、考的關(guān)系

講要精簡(jiǎn)，練要透徹，考要及時(shí)。學(xué)生能力是靠自己練出來(lái)的，而不是靠教師講出來(lái)的，所以要把時(shí)間盡可能多的還給學(xué)生。練考結(jié)合，以考促練?？记爸笇?dǎo)學(xué)生有效的復(fù)習(xí)，考后要認(rèn)真分析情況和評(píng)講試卷，講題不僅要講清對(duì)與錯(cuò)，還要講做題方法，更要注重與同類問(wèn)題的聯(lián)系，使學(xué)生由做題經(jīng)歷變成做題經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)變能力。有的題目還要講命題方式、規(guī)律，使學(xué)生能夠知己知彼。注重讓學(xué)生寫(xiě)考點(diǎn)總結(jié)，使其在理論上能夠高屋建瓴，做起題來(lái)游刃有余。

三、積累和突破的關(guān)系

語(yǔ)文試卷中的字音、字形、成語(yǔ)、文言文閱讀中的實(shí)詞、虛詞等，是沒(méi)有解題思路和技巧的，知之為知之，不知為不知。在前面的復(fù)習(xí)中都要進(jìn)行大量的積累，在本段時(shí)間內(nèi)要經(jīng)常性地拿來(lái)識(shí)記。要持之以恒地積累，教師所做的就是利用一點(diǎn)課堂時(shí)間檢測(cè)一下，看他們是否在做，效果如何。比如課前聽(tīng)寫(xiě)、講成語(yǔ)，平時(shí)同學(xué)之間相互提問(wèn)、記字比賽等活動(dòng)，都是行之有效的方法。通過(guò)強(qiáng)化積累，這些基礎(chǔ)題的正確率會(huì)明顯提高。針對(duì)病句多考語(yǔ)法的特點(diǎn)，要強(qiáng)化語(yǔ)法訓(xùn)練。抽取主干，看語(yǔ)序、搭配，成分殘缺贅余。學(xué)生最怕的是較長(zhǎng)的句子，而這往往是高考的重點(diǎn)。要對(duì)癥下藥，加強(qiáng)訓(xùn)練。有些長(zhǎng)句是定語(yǔ)或狀語(yǔ)長(zhǎng)，要看語(yǔ)序是否恰當(dāng)或贅余；有些長(zhǎng)句是主、謂、賓由并列短語(yǔ)充當(dāng)，要?jiǎng)澲鞲梢暣钆?；有些長(zhǎng)句是雙面照應(yīng)句，要看前后是否照應(yīng)。多訓(xùn)練，勤總結(jié)，定會(huì)有質(zhì)的飛躍。

四、課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)系

高考前，要對(duì)課本上的精彩文章再通讀一遍。著名語(yǔ)文學(xué)者顧德希也說(shuō)過(guò)，“課文是我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)用的范例和憑借”。就像數(shù)學(xué)中的例題，要想真正地透徹掌握那些定理、公理，就必須反復(fù)認(rèn)真地鉆研例題。語(yǔ)文也是這樣，字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、修辭、篇章、結(jié)構(gòu)等，都應(yīng)從這些課文中再次印證、統(tǒng)攬。像《荷塘月色》、《我的空中樓閣》、《我有一個(gè)夢(mèng)想》、《美腿與丑腿》、《在馬克思墓前的講話》等文章要熟讀。此外，還要熟讀《過(guò)秦論》、《六國(guó)論》、《師說(shuō)》、《赤壁之戰(zhàn)》、《廉頗藺相如列傳》、《鴻門(mén)宴》、《屈原列傳》等文章。通過(guò)對(duì)上述文章的熟讀乃至背誦，既培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)感，又積累鞏固了文言詞語(yǔ)。

當(dāng)然，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是單純的課本學(xué)習(xí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。但課外材料浩如煙海，這就涉及到讀什么，怎么讀的問(wèn)題。針對(duì)高三學(xué)生現(xiàn)狀，提倡找一些“短平快”材料，如將《語(yǔ)文報(bào)》、《讀者》、《青年文摘》、《中國(guó)青年報(bào)》引入課堂，這些材料既有辭采華麗的文學(xué)作品，又有催人奮發(fā)的典型人物；既有當(dāng)前先進(jìn)的科技，又有時(shí)下的社會(huì)熱點(diǎn)……總之，本著知識(shí)性、文學(xué)性、趣味性、實(shí)用性的原則，多讀書(shū)，讀好書(shū)，營(yíng)造學(xué)語(yǔ)文的良好氛圍，既可使學(xué)生獲得豐富的知識(shí)，又可大幅度提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

總而言之，應(yīng)讓學(xué)生依據(jù)自身的實(shí)際情況，自行整理、消化、吸收，調(diào)整好心理狀態(tài)，以良好的心境，帶著全面充分的復(fù)習(xí)成果，胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)，考出自己的理想水平。

第二篇：高考前地理沖刺復(fù)習(xí)建議

高考前地理沖刺復(fù)習(xí)建議

復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意的問(wèn)題

①自然地理部分——偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用，要學(xué)會(huì)地理的思維方法，掌握地理原理、規(guī)律，并運(yùn)用這些原理和規(guī)律分析、解決實(shí)際問(wèn)題。

②人文地理部分——偏重觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，應(yīng)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，要注意培養(yǎng)知識(shí)遷移的能力。

③區(qū)域地理部分——偏重地理事物的空間定位，圖像圖表的判讀技能，基本概念的理解運(yùn)用，要學(xué)會(huì)運(yùn)用地理的原理進(jìn)行分析，提高綜合思維能力。④圖表材料的判讀——要學(xué)會(huì)從中提取有效信息，并對(duì)材料進(jìn)行分析歸納、總結(jié)，最后結(jié)合問(wèn)題組織答案。注意言簡(jiǎn)意賅，術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確。復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意的誤區(qū)

誤區(qū)一：忽視構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)理論的研究表明，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更具價(jià)值。學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，比較偏重于掌握知識(shí)的細(xì)節(jié)，而忽略了對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握，心中沒(méi)有一個(gè)宏觀的脈絡(luò)。

誤區(qū)二：把握不住主干知識(shí)

地理主干知識(shí)是支撐學(xué)科的脈絡(luò)。特別是現(xiàn)在正在進(jìn)行的第二輪地理復(fù)習(xí)，必須抓住主干知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。邏輯推理的能力就是思維能力培養(yǎng)的過(guò)程，也是高考考查的重點(diǎn)。

誤區(qū)三：區(qū)域地理重視不夠

要緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其出現(xiàn)的問(wèn)題與解決措施就夠了。不要胡子眉毛一把抓，過(guò)多地追求細(xì)節(jié)，特別是具體的地名及其整治措施。其基本復(fù)習(xí)思路是這個(gè)區(qū)域是哪(區(qū)域的地理位置)？運(yùn)用有關(guān)地理概念、原理與規(guī)律分析區(qū)域特征，結(jié)合人類活動(dòng)，分析人地關(guān)系可能出現(xiàn)的問(wèn)題，最后提出解決的措施。概括起來(lái)就是“是什么？為什么？怎么辦？”。在選修教材的復(fù)習(xí)中要始終貫徹地理思維方法。即運(yùn)用相關(guān)地理知識(shí)，展開(kāi)邏輯推理，得出相關(guān)結(jié)論。高考中的區(qū)域只是地理背景，而系統(tǒng)地理才是考查的對(duì)象?？疾榈氖菍W(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)的地理概念、原理與規(guī)律分析具體區(qū)域中存在的問(wèn)題以及解決措施。

第三篇：高考前一周,語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面

高考前一周，語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面

距高考一周左右時(shí)，大多數(shù)考生的水平、能力已不可能大幅度提高。這時(shí)有的同學(xué)刀槍入庫(kù)，馬放南山，不再積極復(fù)習(xí)；有的同學(xué)拼命沖刺，大量做題，強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)習(xí)方式、方法和先前無(wú)異。這都是不足取的?？记皯?yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、梳理思路，做好盤(pán)點(diǎn)工作

首先，在這段時(shí)間內(nèi)，要把本學(xué)期做過(guò)的試卷（單元測(cè)試卷、綜合測(cè)試卷和模擬考試試卷）裝訂成冊(cè)，翻閱一遍，重點(diǎn)對(duì)做錯(cuò)的、易錯(cuò)的、失誤的、歪打正著做對(duì)的等作標(biāo)記的題（平時(shí)應(yīng)做好標(biāo)記）重新審視，加以鞏固。對(duì)做錯(cuò)原因也要加以整理，以便在高考時(shí)有針對(duì)性地避免類似錯(cuò)誤。其次，各種類型的題目，常見(jiàn)的規(guī)律是什么，技巧是什么，變通是什么，易錯(cuò)點(diǎn)在哪兒，要梳理清，做到嫻熟，了如指掌。每個(gè)考點(diǎn)有幾種題型，每種題型解題方法和技巧，特殊性等都應(yīng)心中有數(shù)。如字形題，通過(guò)梳理盤(pán)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)高考?？嫉摹耙敉蛞艚中尾煌薄ⅰ靶谓帧币约俺Ｒ?jiàn)的易誤寫(xiě)的字確實(shí)已經(jīng)掌握，但仍然偶爾出錯(cuò)。做錯(cuò)不是由于不會(huì)，而是因?yàn)闆](méi)注意到部分字的偏旁所致，以致諸如“寒喧”、．．“砌磋”、“幅射”之類的錯(cuò)字沒(méi)能判斷出，那就要有針對(duì)性訓(xùn)練“審點(diǎn)”能力。即一看題目就能意識(shí)．．

到詞語(yǔ)中錯(cuò)字可能是哪一個(gè)，可能錯(cuò)在哪兒。這樣就不會(huì)出錯(cuò)了。如果發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文閱讀中理解句子的題常做錯(cuò)，那就要盤(pán)點(diǎn)做題思路，進(jìn)而明確：“理解句子的含義”一般來(lái)說(shuō)多從文章的主旨，行文思路，文句所在段的段意，相鄰語(yǔ)句，句子本身（結(jié)構(gòu)、修辭等）角度考慮。若做題思路對(duì)，表述常常出錯(cuò)，那就要進(jìn)一步訓(xùn)練表達(dá)能力，注意掌握現(xiàn)代文閱讀的表達(dá)技巧。

作文也不能忽視。既要梳理各種文體的一般寫(xiě)法思路，“亮點(diǎn)”設(shè)計(jì)，也要翻閱常見(jiàn)話題或題目、范文或例文、寫(xiě)作材料等，進(jìn)而系統(tǒng)化。如此，在考試情境中，這些東西才容易被激活，應(yīng)試時(shí)容易進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。

二、繼續(xù)做題、保持“放電”狀態(tài)

考前一兩周內(nèi)，應(yīng)做一到兩套模擬試題，使自己保持一種做題狀態(tài)。翻閱、鞏固梳理課本和試卷等汲取知識(shí)如同充電，而做題是放電。一周不做題，高考時(shí)，就不容易進(jìn)入放電狀態(tài)。應(yīng)克服那種認(rèn)為“就要高考了，做題已沒(méi)用了”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。這時(shí)做題的目的不在于提高多少，在于使大腦不麻痹，時(shí)刻處于一種清醒的狀態(tài)。宜選擇難度略小于高考的綜合試題來(lái)做（各地高考前試題大多如此）或上一的各地高考題，以免難度太大影響自己的情緒，注意限時(shí)、認(rèn)真完成。考生可請(qǐng)老師根據(jù)自己的學(xué)情推薦試卷。

另外，也可有針對(duì)性地做些小練習(xí)。如作文開(kāi)頭練習(xí)，語(yǔ)言文采練習(xí)，文言文翻譯練習(xí)等。感覺(jué)有提高空間的、需保持狀態(tài)的點(diǎn)，都可做點(diǎn)練習(xí)。但強(qiáng)度一定要小，次數(shù)一定要少，題量一定不宜過(guò)大。

三、適應(yīng)高考，調(diào)整時(shí)間、狀態(tài)

因高考語(yǔ)文科安排在上午9：00—11：30，我們做題也要放在每天這個(gè)相同的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，一般在8：30—11：40之間。梳理、鞏固、練習(xí)等一切語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作，都應(yīng)安排在這段時(shí)間段內(nèi)。目的是調(diào)整好自己的生物鐘，以便把語(yǔ)文狀態(tài)激發(fā)出來(lái)，使自己在這段時(shí)間內(nèi)最容易進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)、語(yǔ)文科做題狀態(tài)，最終形成條件反射：這段時(shí)間內(nèi)，涉及語(yǔ)文方面的東西，大腦最容易興奮，最靈活。特別是那些習(xí)慣于晚上或夜間寫(xiě)作、做語(yǔ)文題而上午狀態(tài)不佳的同學(xué)，如果調(diào)整不好，高考成績(jī)可能會(huì)低于平時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)不宜過(guò)分用腦，以適應(yīng)、調(diào)整為目的，以輕松為原則。我們可以做做小練習(xí)，然后翻閱梳理一下課本或做過(guò)的試卷，也可做一套試卷或翻閱歷年的高考優(yōu)秀作文，把考前的這幾天安排得充實(shí)、有效又不疲憊乏味。

第四篇：復(fù)習(xí)班高考前兩周年級(jí)組工作匯報(bào)

復(fù)習(xí)班高考前兩周年級(jí)組工作匯報(bào) 時(shí)間：2011.5.22日至今

一、5月23日（周一）召開(kāi)學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議，針對(duì)各學(xué)科回歸課本問(wèn)題進(jìn)行交流，會(huì)議上要求各學(xué)科組長(zhǎng)在考前不但要重視學(xué)生回歸課本問(wèn)題同時(shí)要重視學(xué)生答題規(guī)范性、整體處理試卷能力、面對(duì)難易不同試題時(shí)的心態(tài)等細(xì)節(jié)問(wèn)題。

二、5月25日（周三）召開(kāi)全體班主任會(huì)議，為了確保高考前不出任何問(wèn)題，主要要求班主任每天全程到位問(wèn)題，通過(guò)全程到位，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

三、5月28日（周六）組織學(xué)生大掃除，通過(guò)大掃除，使學(xué)生在考前有一個(gè)良好的環(huán)境。

四、5月31日、6月1日學(xué)生休息兩天進(jìn)行考前心理調(diào)整或做考前準(zhǔn)備工作。

五、6月2日、3日學(xué)生進(jìn)行最后一次考前適應(yīng)性訓(xùn)練。

六、6月4日安排復(fù)習(xí)班高考期間老師帶隊(duì)和組織老師參加學(xué)校召開(kāi)的高考前帶隊(duì)老師動(dòng)員會(huì)。

七、6月5日組織學(xué)生參加考前動(dòng)員會(huì)和安排復(fù)習(xí)班學(xué)生認(rèn)帶隊(duì)老師具體事宜。當(dāng)晚，對(duì)于有些學(xué)生不跟帶隊(duì)老師自行參加考試問(wèn)題上認(rèn)真把關(guān)（做了大量的家長(zhǎng)工作和學(xué)生工作，最終復(fù)習(xí)班僅有部分學(xué)生不跟帶隊(duì)老師）。

八、6月5日，再次召開(kāi)班主任會(huì)議，安排高考期間學(xué)生防蚊防暑工作，要求班主任每晚7點(diǎn)前親自到學(xué)生宿舍給學(xué)生打上防蚊藥，并且要求班主任每晚值班到11點(diǎn)后等學(xué)生全部休息下來(lái)后方可離開(kāi)。在這幾天里，我親自帶隊(duì)，每晚都是逐房落實(shí)人數(shù)，逐房維持紀(jì)律，年級(jí)組盡最大可能給學(xué)生提供良好的休息環(huán)境。

九、6月8日下午考試結(jié)束，積極組織學(xué)生安全離校，不能離校的逐人登記，當(dāng)晚有專人值夜班。

十、6月9日早8點(diǎn)，積極組織學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真估分。

第五篇：就高考前如何有效進(jìn)行復(fù)習(xí)

就高考前如何有效進(jìn)行復(fù)習(xí)

眼下距離高考僅剩兩個(gè)半月了，考生不但要緊跟學(xué)校老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，也要制訂符合自身狀況的自主復(fù)習(xí)計(jì)劃?？忌P(guān)注《考試說(shuō)明》中遞補(bǔ)進(jìn)來(lái)的新知識(shí)考查點(diǎn)和例題，學(xué)會(huì)從例題出發(fā)，鍛煉自己的推理、判斷以及多維度思考的解題能力?？忌凑湛疾橐髲?fù)習(xí)。

此外，考生在“一模”過(guò)后不要再把時(shí)間放在攻克偏、難、怪、新的試題上了，而要把時(shí)間集中用于對(duì)以往考試中的錯(cuò)題進(jìn)行分類處理和分項(xiàng)攻關(guān)上?？忌靼?，二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)任務(wù)是最大限度地清除知識(shí)點(diǎn)上的軟肋以及鍛煉、提升應(yīng)試過(guò)程中解答題目的能力?？记暗淖詈箅A段，考生要注意調(diào)整好心態(tài)，把自身狀態(tài)調(diào)節(jié)到最佳，自信迎接高考的檢驗(yàn)。