第一篇：把自己種在教室的校長外出培訓(xùn)心得

弓在箭射出之前輕輕地對箭說，你的自由就是我的自由。一一一引子

對于老師而言，尋遁怎樣的人生才是完美無憾的？追求怎樣的事業(yè)軌跡找尋自己的職業(yè)尊嚴(yán)才是功成圓滿的？也許，前言的引子能夠很好的詮釋這個(gè)問題。作為教師，最最幸福的莫過于看到與我們相遇的學(xué)生，經(jīng)由我們的陪伴成就了無數(shù)種可能，經(jīng)年累月中，我們目送一批批孩子走出校園，他們不斷地實(shí)現(xiàn)著自己的理想的時(shí)候，欣慰感足以征服所有的師者。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有機(jī)會看到了外面精彩的世界，使我這個(gè)從業(yè)22年的老兵，在今天從未有過的內(nèi)心慌亂，這既是對當(dāng)今小語堂飛速發(fā)展變換的重新定位的無知感在作怪，也是對當(dāng)代教育教學(xué)中與現(xiàn)代高科技教學(xué)聯(lián)姻式的驚嘆。那么，面對科技時(shí)代的到，為人師者究竟該以怎樣的姿態(tài)立足于自己的教室，讓自己的堂常葆青春活力？于是開始對在新形勢下“怎樣做師者，做怎樣的師者”這一系列問題產(chǎn)生了深刻的思考。其實(shí)，無論在什么時(shí)代，愛教育，愛學(xué)生，永遠(yuǎn)是師者的職業(yè)道德底線。面對紛繁復(fù)雜社會，拒絕任何誘惑，堅(jiān)定的用迎風(fēng)的姿態(tài)，把自己種在教室----

一、師者，應(yīng)該做學(xué)習(xí)的楷模

“把自己種在教室”絕非空談。在現(xiàn)在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，師者要學(xué)教結(jié)合，用與時(shí)共進(jìn)的治學(xué)態(tài)度，真正成為時(shí)代發(fā)展的助推者，傳播者和發(fā)揚(yáng)者。老師這個(gè)職業(yè)之所以受到學(xué)生和家長的尊敬，是因?yàn)閷W(xué)生和家長對我們掌握的知識充滿敬畏；是因?yàn)槟銖氖轮斓紫伦罟廨x的事業(yè)；是因?yàn)樯袷サ膫鞯朗跇I(yè)解惑，你理所應(yīng)當(dāng)成為了學(xué)生仰慕的對象，家長最尊敬的人?？墒抢蠋焸儾环翏行淖詥栆幌?，一年中，你讀過多少本書？翻閱過多少本有關(guān)學(xué)業(yè)方面的資料？又書寫過多少字？學(xué)會了哪些先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段？如果你對一系列問題否定的越多，說明自己正在被碌碌無為的茫然感所吞噬，缺少學(xué)習(xí)的態(tài)度就會被社會淘汰，談何社會對你的尊敬呢？

老師們年年在變老，周而復(fù)始地迎送往一批又一批孩子。這些與我們相遇的孩子，他們各個(gè)具有鮮活的、跳動的、有張力的蓬勃生命力，對他們說，童年只有一次，沒有重復(fù)。20年前的老師，憑著三筆一畫又一話，就可以成為一個(gè)好老師。20年后，當(dāng)與我們相遇的這些一零后的孩子們說，從小生長在信息屏幕化的時(shí)代，我們?nèi)绻覀円廊挥美咸椎慕虒W(xué)方法，老舊的教學(xué)設(shè)施，老成的教師心態(tài)，那么我們憑什么讓學(xué)生喜歡上自己？慕，你不學(xué)習(xí)，翻轉(zhuǎn)堂的思路，你又不了解，ppT的不會制作，電子白板，你不會使用。當(dāng)先進(jìn)的科研體系遇上冷冰的面孔和嗤之以鼻的不屑，再先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備也只能被塵封在教室任由它落滿灰塵，任由學(xué)生討厭這死氣沉沉的堂。未學(xué)校是什么樣子的？教育家們的先知先覺，并非是預(yù)言化的魔咒，而是正沿著這些預(yù)言發(fā)展前進(jìn)一一一智慧堂已經(jīng)進(jìn)入了校園，高科技帶的信息大量沖擊著孩子們的眼球，擴(kuò)充著孩子們的視野。如果我們不去學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的教學(xué)手段，又如何跟得上這個(gè)日新月異的時(shí)代？又如何面對這幫在電子產(chǎn)品下成長下的新一代的兒童呢？在學(xué)生無法重復(fù)的童年時(shí)光中，我們又該怎樣給他們精彩的人生？所以作為師者，學(xué)會與新生事物對接，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)豐富我們的教學(xué)資，豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，這些全憑借老師的自我充電和不斷地學(xué)習(xí)。摒棄舊我，用虛心上進(jìn)的心態(tài)，不斷用知識改變自己，教學(xué)相長中，與孩子們共同成長。把猛虎變?yōu)闇仨樆嫉母嵫?，操縱好，利用好，發(fā)揮好它的價(jià)值，(fsir)你會看到高效率的學(xué)習(xí)效果和激情四射的學(xué)習(xí)工作狀態(tài)，享受到時(shí)代發(fā)展的福利。

二，師者，應(yīng)該是創(chuàng)新的楷模

創(chuàng)新讓世界更美好?！鞍炎约悍N在教室”則要求師者敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)，最忌墨守陳規(guī)。臺上授的兩位老師之所以能夠成為著名的教學(xué)名師，之所以能夠收放自如的幸福行走在講臺上，與她們平時(shí)的樂思好學(xué)，創(chuàng)新嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度有著極大的關(guān)系。劉娟娟老師工作27年，僅鉆研作教學(xué)就有22年的時(shí)間，22年的創(chuàng)新開拓與堅(jiān)守，不僅成就了她的談吐自如，成就了她的精彩堂，更成就了她首屈一指的語精英地位，引領(lǐng)著一大批青年教師共同成長。而陳靜老師的深厚化底蘊(yùn)，完全沒有必要那么認(rèn)真地沉迷于所執(zhí)教這節(jié)的備，憑借她扎實(shí)的基本功就可以輕松地為大家呈現(xiàn)出一臺精彩的堂，可她卻是那樣的一絲不茍，創(chuàng)新性的對這個(gè)本進(jìn)行了深刻的分析，創(chuàng)新性的把講授的內(nèi)容通過掃碼的方式，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)會場的信息同步更新，使得講座直抵人心。這精湛巧妙的構(gòu)思，這創(chuàng)新大膽的實(shí)踐，改變了枯燥的講座環(huán)境，讓平凡的生活煥發(fā)光彩。所以，作為師者，如果沒有創(chuàng)新精神，就容易落入平庸的可怕境地，死水一般的堂，年復(fù)一年的教學(xué)方法，一定可以毀掉一個(gè)人的未。而這些，是需要我們不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，推陳出新，無論在工作還是在生活里中，都要高規(guī)格要求自己，用奮發(fā)的動力和無畏的勇氣成為行業(yè)楷模，一定會遇見更好的自己。

三，師者，應(yīng)該成為實(shí)踐的楷模

“把自己種在教室”不是口號，更是一種積極的行動和師者的身體力行。任何高深的理論，離開實(shí)踐和行動，終將成為空中樓閣，縹緲不著邊際。對于師者而言，更應(yīng)該在屬于我們的世界里，做麥田的守望者。首先，師者的根永遠(yuǎn)在堂，師者的職業(yè)命脈就是要通過自己不斷的努力，讓堂在歲月的磨礪中閃光，在一次次潛心研磨中趣味無窮。提升自己的堂掌控能力，就需要俯下身，精心修煉。其次，要敬仰化，任何人在知識面前的謙虛和卑躬，會讓自己走得更遠(yuǎn)。一個(gè)人，如果因?yàn)槿〉昧艘恍┏煽?，就不可一世的問鼎社會的時(shí)候，他就成了最孤獨(dú)和最悲哀的人。最后，成長永無止境。只有一步步挑戰(zhàn)自己，不斷地突破自己的舒適區(qū)，才能不斷成長，才會有不斷的進(jìn)步。其實(shí)，在我們身邊常常有兩種人，一種永遠(yuǎn)不斷接受挑戰(zhàn)，反而越挫越勇，理所當(dāng)然蜚聲在外，他們用自己的不斷踐行成就了自己的人生。另一種人永遠(yuǎn)滿足于自己的現(xiàn)狀，不求上進(jìn)，于是就成為了坐在臺下聽別人演講的觀眾。只因每個(gè)人的性格迥異，我們無法要求每個(gè)人的精神境界都達(dá)到一定的高度，但是就老師這個(gè)職業(yè)而言，師者的不斷突破以及身體力行的榜樣實(shí)踐，現(xiàn)身說法的行動引領(lǐng)必將影響學(xué)生的認(rèn)知。老師們，勇者無敵，無畏向前！

為什么越努力越幸運(yùn)？而越優(yōu)秀的人為什么還是那么努力？我想這就是因?yàn)樗麄儚奈赐Ｏ伦非笞吭降牟椒?。他們胸中有星辰，就有了逐夢前行的動力；他們心有大海，就有了海納百川的胸懷和勇氣，用這樣的目標(biāo)規(guī)劃自己，理所當(dāng)然就會成為強(qiáng)者。此時(shí)我想起了希拉里的那句話“每一次你停下腳步與恐懼對視，就會收獲自信，勇氣和力量。”我想如若師者可以做到這些，一定會是一個(gè)拒絕平庸的，努力朝向卓越的老師。

把自己種在教室里，并非只是強(qiáng)調(diào)師者一味的付出，那些春蠶和蠟燭的比喻太過強(qiáng)調(diào)師者的悲情奉獻(xiàn)，并不符合當(dāng)今時(shí)代教師對幸福完整教育生活的追求。把自己種在教室，是要讓師者既要像蜜蜂一樣踏實(shí)工作，也要像蝴蝶一樣美麗飛翔；既要躬耕于大地，也要抬頭仰望星空。用不斷的學(xué)習(xí)滋養(yǎng)教育之魂；用創(chuàng)新的精神燦爛教育氣息；用腳踏實(shí)地的實(shí)踐澆灌生命之花，我們才能夠做到讓自己的生命，連同與我們期遇的鮮活的生命們，一起不斷地成長！

我想，我可以。

第二篇：校長外出培訓(xùn)心得：把自己種在教室（范文模版）

把自己種在教室

一一外出培訓(xùn)有感

劉丹丹

弓在箭射出之前輕輕地對箭說，你的自由就是我的自由。一一一引子

對于老師而言，尋遁怎樣的人生才是完美無憾的？追求怎樣的事業(yè)軌跡找尋自己的職業(yè)尊嚴(yán)才是功成圓滿的？也許，前言的引子能夠很好的詮釋這個(gè)問題。作為教師，最最幸福的莫過于看到與我們相遇的學(xué)生，經(jīng)由我們的陪伴成就了無數(shù)種可能，經(jīng)年累月中，我們目送一批批孩子走出校園，他們不斷地實(shí)現(xiàn)著自己的理想的時(shí)候，欣慰感足以征服所有的師者。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有機(jī)會看到了外面精彩的世界，使我這個(gè)從業(yè)22年的老兵，在今天從未有過的內(nèi)心慌亂，這既是對當(dāng)今小語課堂飛速發(fā)展變換的重新定位的無知感在作怪，也是對當(dāng)代教育教學(xué)中與現(xiàn)代高科技教學(xué)聯(lián)姻式的驚嘆。那么，面對科技時(shí)代的到來，為人師者究竟該以怎樣的姿態(tài)立足于自己的教室，讓自己的課堂常葆青春活力？于是開始對在新形勢下“怎樣做師者，做怎樣的師者”這一系列問題產(chǎn)生了深刻的思考。其實(shí)，無論在什么時(shí)代，愛教育，愛學(xué)生，永遠(yuǎn)是師者的職業(yè)道德底線。面對紛繁復(fù)雜社會，拒絕任何誘惑，堅(jiān)定的用迎風(fēng)的姿態(tài)，把自己種在教室----

一、師者，應(yīng)該做學(xué)習(xí)的楷模

“把自己種在教室”絕非空談。在現(xiàn)在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，師者要學(xué)教結(jié)合，用與時(shí)共進(jìn)的治學(xué)態(tài)度，真正成為時(shí)代發(fā)展的助推者，傳播者和發(fā)揚(yáng)者。老師這個(gè)職業(yè)之所以受到學(xué)生和家長的尊敬，是因?yàn)閷W(xué)生和家長對我們掌握的知識充滿敬畏；是因?yàn)槟銖氖轮斓紫伦罟廨x的事業(yè)；是因?yàn)樯袷サ膫鞯朗跇I(yè)解惑，你理所應(yīng)當(dāng)成為了學(xué)生仰慕的對象，家長最尊敬的人?？墒抢蠋焸儾环翏行淖詥栆幌?，一年中，你讀過多少本書？翻閱過多少本有關(guān)學(xué)業(yè)方面的資料？又書寫過多少文字？學(xué)會了哪些先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段？如果你對一系列問題否定的越多，說明自己正在被碌碌無為的茫然感所吞噬，缺少學(xué)習(xí)的態(tài)度就會被社會淘汰，談何社會對你的尊敬呢？

老師們年年在變老，周而復(fù)始地迎來送往一批又一批孩子。這些與我們相遇的孩子，他們各個(gè)具有鮮活的、跳動的、有張力的蓬勃生命力，對他們來說，童年只有一次，沒有重復(fù)。20年前的老師，憑著三筆一畫又一話，就可以成為一個(gè)好老師。20年后，當(dāng)與我們相遇的這些一零后的孩子們來說，從小生長在信息屏幕化的時(shí)代，我們?nèi)绻覀円廊挥美咸椎慕虒W(xué)方法，老舊的教學(xué)設(shè)施，老成的教師心態(tài)，那么我們憑什么讓學(xué)生喜歡上自己？慕課，你不學(xué)習(xí)，翻轉(zhuǎn)課堂的思路，你又不了解，PPT的文件不會制作，電子白板，你不會使用。當(dāng)先進(jìn)的科研體系遇上冷冰的面孔和嗤之以鼻的不屑，再先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備也只能被塵封在教室任由它落滿灰塵，任由學(xué)生討厭這死氣沉沉的課堂。未來學(xué)校是什么樣子的？教育家們的先知先覺，并非是預(yù)言化的魔咒，而是正沿著這些預(yù)言發(fā)展前進(jìn)一一一智慧課堂已經(jīng)進(jìn)入了校園，高科技帶來的信息大量沖擊著孩子們的眼球，擴(kuò)充著孩子們的視野。如果我們不去學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的教學(xué)手段，又如何跟得上這個(gè)日新月異的時(shí)代？又如何面對這幫在電子產(chǎn)品下成長下來的新一代的兒童呢？在學(xué)生無法重復(fù)的童年時(shí)光中，我們又該怎樣給他們精彩的人生？所以作為師者，學(xué)會與新生事物對接，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)豐富我們的教學(xué)資源，豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，這些全憑借老師的自我充電和不斷地學(xué)習(xí)。摒棄舊我，用虛心上進(jìn)的心態(tài)，不斷用知識改變自己，教學(xué)相長中，與孩子們共同成長。把猛虎變?yōu)闇仨樆嫉母嵫?，操縱好，利用好，發(fā)揮好它的價(jià)值，()你會看到高效率的學(xué)習(xí)效果和激情四射的學(xué)習(xí)工作狀態(tài)，享受到時(shí)代發(fā)展的福利。

二，師者，應(yīng)該是創(chuàng)新的楷模

創(chuàng)新讓世界更美好?！鞍炎约悍N在教室”則要求師者敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)，最忌墨守陳規(guī)。臺上授課的兩位老師之所以能夠成為著名的教學(xué)名師，之所以能夠收放自如的幸福行走在講臺上，與她們平時(shí)的樂思好學(xué)，創(chuàng)新嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度有著極大的關(guān)系。劉娟娟老師工作27年，僅鉆研作文教學(xué)就有22年的時(shí)間，22年的創(chuàng)新開拓與堅(jiān)守，不僅成就了她的談吐自如，成就了她的精彩課堂，更成就了她首屈一指的語文精英地位，引領(lǐng)著一大批青年教師共同成長。而陳靜老師的深厚文化底蘊(yùn)，完全沒有必要那么認(rèn)真地沉迷于所執(zhí)教這節(jié)課的備課，憑借她扎實(shí)的基本功就可以輕松地為大家呈現(xiàn)出一臺精彩的課堂，可她卻是那樣的一絲不茍，創(chuàng)新性的對這個(gè)文本進(jìn)行了深刻的分析，創(chuàng)新性的把講授的內(nèi)容通過掃碼的方式，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)會場的信息同步更新，使得講座直抵人心。這精湛巧妙的構(gòu)思，這創(chuàng)新大膽的實(shí)踐，改變了枯燥的講座環(huán)境，讓平凡的生活煥發(fā)光彩。所以，作為師者，如果沒有創(chuàng)新精神，就容易落入平庸的可怕境地，死水一般的課堂，年復(fù)一年的教學(xué)方法，一定可以毀掉一個(gè)人的未來。而這些，是需要我們不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，推陳出新，無論在工作還是在生活里中，都要高規(guī)格要求自己，用奮發(fā)的動力和無畏的勇氣成為行業(yè)楷模，一定會遇見更好的自己。

三，師者，應(yīng)該成為實(shí)踐的楷模

“把自己種在教室”不是口號，更是一種積極的行動和師者的身體力行。任何高深的理論，離開實(shí)踐和行動，終將成為空中樓閣，縹緲不著邊際。對于師者而言，更應(yīng)該在屬于我們的世界里，做麥田的守望者。首先，師者的根永遠(yuǎn)在課堂，師者的職業(yè)命脈就是要通過自己不斷的努力，讓課堂在歲月的磨礪中閃光，在一次次潛心研磨中趣味無窮。提升自己的課堂掌控能力，就需要俯下身來，精心修煉。其次，要敬仰文化，任何人在知識面前的謙虛和卑躬，會讓自己走得更遠(yuǎn)。一個(gè)人，如果因?yàn)槿〉昧艘恍┏煽?，就不可一世的問鼎社會的時(shí)候，他就成了最孤獨(dú)和最悲哀的人。最后，成長永無止境。只有一步步挑戰(zhàn)自己，不斷地突破自己的舒適區(qū)，才能不斷成長，才會有不斷的進(jìn)步。其實(shí)，在我們身邊常常有兩種人，一種永遠(yuǎn)不斷接受挑戰(zhàn)，反而越挫越勇，理所當(dāng)然蜚聲在外，他們用自己的不斷踐行成就了自己的人生。另一種人永遠(yuǎn)滿足于自己的現(xiàn)狀，不求上進(jìn)，于是就成為了坐在臺下聽別人演講的觀眾。只因每個(gè)人的性格迥異，我們無法要求每個(gè)人的精神境界都達(dá)到一定的高度，但是就老師這個(gè)職業(yè)而言，師者的不斷突破以及身體力行的榜樣實(shí)踐，現(xiàn)身說法的行動引領(lǐng)必將影響學(xué)生的認(rèn)知。老師們，勇者無敵，無畏向前！

為什么越努力越幸運(yùn)？而越優(yōu)秀的人為什么還是那么努力？我想這就是因?yàn)樗麄儚奈赐Ｏ伦非笞吭降牟椒?。他們胸中有星辰，就有了逐夢前行的動力；他們心有大海，就有了海納百川的胸懷和勇氣，用這樣的目標(biāo)規(guī)劃自己，理所當(dāng)然就會成為強(qiáng)者。此時(shí)我想起了希拉里的那句話“每一次你停下腳步與恐懼對視，就會收獲自信，勇氣和力量。” 我想如若師者可以做到這些，一定會是一個(gè)拒絕平庸的，努力朝向卓越的老師。

把自己種在教室里，并非只是強(qiáng)調(diào)師者一味的付出，那些春蠶和蠟燭的比喻太過強(qiáng)調(diào)師者的悲情奉獻(xiàn)，并不符合當(dāng)今時(shí)代教師對幸福完整教育生活的追求。把自己種在教室，是要讓師者既要像蜜蜂一樣踏實(shí)工作，也要像蝴蝶一樣美麗飛翔；既要躬耕于大地，也要抬頭仰望星空。用不斷的學(xué)習(xí)滋養(yǎng)教育之魂；用創(chuàng)新的精神燦爛教育氣息；用腳踏實(shí)地的實(shí)踐澆灌生命之花，我們才能夠做到讓自己的生命，連同與我們期遇的鮮活的生命們，一起不斷地成長！

我想，我可以。

第三篇：外出培訓(xùn)心得

外出培訓(xùn)心得

11月2日至11月7日我校組織各科部分教師赴山東青島學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)，在這短短的一周的學(xué)習(xí)時(shí)間中我不能說我學(xué)會了多少知識與方法，但在很大程度上開拓了我的眼界，看到了山東青島教改的成功之處，使我感觸頗多，也認(rèn)清了教改的重要性，同時(shí)明確了自己以后在教學(xué)中發(fā)展的方向，現(xiàn)想就我此行的一些想法和收獲與同行分享。

第一天我們聽了全國教育專家于春祥教授關(guān)于《高效課堂的四大支柱》的專題報(bào)告，從中我學(xué)習(xí)到了“自主、合作、探究”新課程的基本理念。讓我領(lǐng)悟到了“有快樂的高效才是可持續(xù)的高效，有快樂的高效才是真正的高效，而自主、合作、探究是快樂的快速通道”，“讓自主成為習(xí)慣，自主成事，被動害人”，“不講流程，一事無成”，以及“方法不多元，創(chuàng)新受局限”，“課堂的高效起源于目標(biāo)的具體”，等高效課堂的基本理念。經(jīng)過一上午的理論學(xué)習(xí)，首先從思想上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，認(rèn)識到教改的15個(gè)環(huán)節(jié)，體會到高效課堂的真正涵義，意識到課改的重要性。

第二天開始我們走進(jìn)了教改成功的三所示范學(xué)校，親身感受他們的校園文化，觀摩他們的教改成績，重點(diǎn)注重走進(jìn)課堂，觀摩學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我們先去了即墨二十八中，該?！昂椭C互助”的課堂以師徒互助貫穿始終，

第四篇：外出培訓(xùn)心得

外出培訓(xùn)心得體會

非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過這短短的40天時(shí)間，培訓(xùn)雖很短，從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認(rèn)識到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)清了自身與其它醫(yī)院護(hù)士所存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下：

1、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一步提高：

我們先后練了7項(xiàng)操作：無菌技術(shù)操作、靜脈輸液、心肺復(fù)蘇、臥床病人更換床單、野戰(zhàn)條件下心肺復(fù)蘇、動態(tài)微光條件下靜脈輸液及微光靜脈輸液。前期因?yàn)闆]有理論大家訓(xùn)練熱情比較高，明著是以集訓(xùn)隊(duì)為一體，可暗地里都是以個(gè)自利益為重，都想做到最好。三所醫(yī)院共有二十幾人，分組練習(xí)還好，可一到晚上自由時(shí)間大家都爭著到訓(xùn)練室練操作，場地少，人員多，每次為練都不開心，我們孔同志為了占場地好幾次都不吃飯，在練每項(xiàng)操作的同時(shí)，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來過，有鋪床時(shí)劃破手的，有苦有甜大家都很認(rèn)真，這些我從來沒有見過的。平時(shí)在科里上班覺得沒啥，可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變，不由得感覺自己像是進(jìn)了一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場，時(shí)刻會有人出現(xiàn)在你身邊，告訴你：你被淘汰了。

經(jīng)過每一輪的淘汰，使我更深的認(rèn)清了事情的殘酷性，我們單位就留下我們?nèi)齻€(gè)人，雖然每個(gè)人嘴上都不說，但是心里都明白，后期的訓(xùn)練都不言而喻，訓(xùn)練場由集訓(xùn)隊(duì)搬到了大禮堂，分部領(lǐng)導(dǎo)委派賈

萍賈主任給我們做指導(dǎo)，從細(xì)小至微處抓起，給我們每個(gè)人扣游擊動作，怎么樣的手法能把床單拉展，怎么樣的手法能把床單角鋪成標(biāo)準(zhǔn)的90度，內(nèi)角達(dá)到45度，怎么樣和病人溝通，怎么走路，怎么端治療盤，怎么推治療車，怎么拿輸液架，怎樣消毒瓶口與皮膚，共消毒幾圈等等都有規(guī)定，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時(shí)看起來無關(guān)緊要的東西，讓賈主任一扣是漏洞百出，剛開始弄的我們都不會走路了，盡管這樣可大家還是認(rèn)認(rèn)真真一遍一遍的練習(xí)。練習(xí)鋪床期間正好趕上分部領(lǐng)導(dǎo)去集訓(xùn)隊(duì)視查工作，我有幸代表集訓(xùn)隊(duì)學(xué)員演示了臥床病人更換床單，受到了分部領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。也由于大家手法不對經(jīng)常不是把手劃破就是把指縫弄劈，裂著好大的口子，直流血，但還是堅(jiān)持，賈主任耐心細(xì)致的要求我們不能有一個(gè)廢動作，腳底下的步子都是數(shù)出來的。動態(tài)微光靜脈輸液在蕩板上，一個(gè)大型的秋千，我和李靜同志都有暈車的毛病，一上蕩板就暈，平衡感極差，我從上面都摔下來好幾次，為了克服抗眩暈，練習(xí)近平衡能力，我們在蕩板上從開始的5分鐘到后面一點(diǎn)點(diǎn)的往上加，練習(xí)在上面跪，最后跪的膝蓋都腫了，戴上護(hù)膝繼續(xù)，終于經(jīng)過反復(fù)練習(xí)時(shí)間可以在上面漂亮的完成這項(xiàng)操作，我相信任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個(gè)道理。

2、理論知識得到充實(shí)：

以前看書的時(shí)候總想著看完就完了，也就是為了應(yīng)付某個(gè)考試而看，可通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當(dāng)?shù)睦喂?、扎?shí)。是任何科研與操作的先決

條件，要求相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn)，一環(huán)扣一環(huán)，理論兩天考一次，一天要看100頁左右，白天練操作晚上看理論，大家學(xué)習(xí)熱情高，都是加班加點(diǎn)的看，看到晚上3點(diǎn)多，有的甚至看到4點(diǎn)都不睡覺，為了防止瞌睡每晚都要喝濃濃的咖啡，都的落到別人的后面，我前面考試不理想，最后經(jīng)過努力一次比一次高，終于考到了別人的前面，學(xué)習(xí)要講究方式方法，不是單靠死記硬背，而是要理解性的記憶，要不然前記后忘，看了也是白看。時(shí)間對于每個(gè)人都是公平的，就看你用來做什么，用賈主任的一句話，護(hù)士不應(yīng)該只是會打針，會發(fā)藥換液體這么簡單，而是全面的發(fā)展，不能只依靠醫(yī)生下醫(yī)囑我們?nèi)?zhí)行，在理論上也要充實(shí)自己，如果單是這樣那要護(hù)士有什么用了，這些事情護(hù)工也會干?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化這么發(fā)達(dá)，病人的健康意識提高，病人提出的問題，你回答的不全或者是答不出來，人家上網(wǎng)一查比你知道的還多，你說丟不丟人，讓病人想這護(hù)士是學(xué)醫(yī)的自私連這點(diǎn)都不懂，這對我們的護(hù)士整體印象會大打折扣，所以一定要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把理論真正運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，那定會得心應(yīng)手。

3、整體形象與心理素質(zhì)得到加強(qiáng)：

三分治療、七分護(hù)理，這一點(diǎn)大家都不陌生。護(hù)士的形象對于我們一線的護(hù)士更是非常重要，它代表著一個(gè)人的氣質(zhì)，品質(zhì)，還代表著一個(gè)醫(yī)院的形象，第一印象尤為重要可以使病人對你產(chǎn)生信任感，在集訓(xùn)隊(duì)時(shí)我們從點(diǎn)滴練起，如何報(bào)告，聲音響亮度，不能托音，怎么站姿，與病人溝通的語言聽起來如何的簡潔、親切、委婉，操作要有形無聲，動作優(yōu)美利索，如何能節(jié)省時(shí)間，提高效率，還要時(shí)間提

醒自己注意自己的形象，不管是比賽時(shí)的評委還是平時(shí)工作中的病人及家屬，都使他們加深對我們的整體印象。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我付出了該付出的時(shí)間、精力，相比我所得到的知識、經(jīng)驗(yàn)與感悟，后者更值。在理論知識和實(shí)踐技能方面都有了一定提高，更重要的是視野的開拓，思維的拓寬，理念的轉(zhuǎn)變是我最大的收獲?？傮w實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)，在今后的工作中，我將結(jié)合培訓(xùn)所得，使自身工作得到進(jìn)一步提高，結(jié)合我們的實(shí)際情況，以最好的方式在我院進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚(yáng)。

匯報(bào)人：

2012年3月27日

第五篇：外出培訓(xùn)心得

外出培訓(xùn)心得

語文組：胡曉琳

2014年6月15日至26日，我有幸參加了在四川成都都江堰舉行的寧夏銀川高級教師培訓(xùn)研討班。在為期11天的培訓(xùn)中,我受益匪淺，收獲良多。先將自己的感受與心得做如下記錄。

第一天，瀚海博雅培訓(xùn)學(xué)校組織培訓(xùn)的老師進(jìn)行了拓展訓(xùn)練，170多個(gè)素昧平生來自寧夏各個(gè)地方的老師經(jīng)過一天的培訓(xùn)，增進(jìn)了友情，培養(yǎng)了很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作分享能力，為后來的學(xué)習(xí)和生活的和諧和互助奠定了很好的基礎(chǔ)。

在后幾天的培訓(xùn)中，我們聆聽了來自全國各地的名師名家的精彩講座，很多話語和道理在過了很久的今天，依然在我心中浮現(xiàn)。

給我印象最為深刻的是成都市青羊區(qū)心理健康教育中心梁堅(jiān)老師做的《隨風(fēng)潛入夜，育人細(xì)無聲——課堂學(xué)習(xí)的心理支持與工作藝術(shù)》的講座。

講座分為四個(gè)模塊的內(nèi)容，1.概述課堂心理支持2.實(shí)施課堂管理藝術(shù)3.如何激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)4.怎樣調(diào)動學(xué)習(xí)情緒。梁堅(jiān)老師也提出了現(xiàn)代課堂面臨的挑戰(zhàn)，主要有三個(gè)方面，課程改革提出了新要求，課程目標(biāo)的變化，課程內(nèi)容的變化；教師面臨更多的新任務(wù)對角色變化缺乏準(zhǔn)備，社會期望高，而應(yīng)對資源有限之間的矛盾；學(xué)生出現(xiàn)的新變化，差異增大，群體分化，需求多樣等等。這些問題引發(fā)了培訓(xùn)老師的思考與熱議。

梁堅(jiān)老師也提出了解決問題和挑戰(zhàn)的幾點(diǎn)建議，對我們來說，都是良言。優(yōu)化課堂的心理環(huán)境要做到以下幾點(diǎn)：和諧的師生關(guān)系；積極的教師期望；教師的人格魅力；有活力的課堂。其中對積極的教師期望這點(diǎn)建議我深表認(rèn)同。心理學(xué)中有個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)叫皮格馬利翁效應(yīng)，教師的積極期望能夠促進(jìn)學(xué)生的積極向上發(fā)展。

通過梁堅(jiān)老師的講座，我認(rèn)識了臺灣知名畫家哲學(xué)家蔣勛先生，我很感謝梁堅(jiān)老師，是他啟發(fā)我走進(jìn)了蔣勛了解蔣勛。臺灣美學(xué)大家、文化教父蔣勛以寬廣的學(xué)養(yǎng)和善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，為大家娓娓道來中國文學(xué)史上重要的一篇——宋詞。為了把這“安靜、圓滿的果實(shí)”講解透視，全書按照五代、北宋、南宋詞的脈絡(luò)，分別講述了李煜、馮延巳、范仲淹、晏殊、晏幾道、歐陽修、蘇軾、柳永、李清照、辛棄疾與姜夔。具有極大的可讀性和流暢度。蔣勛用十個(gè)章節(jié)來講述他心中的最精彩的一百首唐詩，他心中最好的唐朝詩人，從魏晉到晚唐，從文學(xué)到美學(xué)，從張若虛到李商隱，充滿詩意，充滿禪機(jī)，娓娓道來，好看，好讀，好美。唐代是“花季”，是詩的盛世，是一場精彩的戲，誕生了諸多偉大的詩人，如李白、杜甫、王維、白居易、李商隱等。

在《蔣勛說唐詩》中，蔣勛給我們講解唐詩的燦爛與華美，帶領(lǐng)我們體驗(yàn)生命中的真與善與美，這將是一次愉悅的心靈出走。唐朝為什么會帶給我們感動？因?yàn)樘圃娎镉幸环N燦爛與華美，唐朝就像漢文化一個(gè)短暫的度假期，是一次露營，人不會永遠(yuǎn)露營，最后還是要回來安分地去遵循農(nóng)業(yè)倫理。為什么我們特別喜歡唐朝？因?yàn)闀X得這一年回想起來，最美的那幾天是去露營和度假的日子，唐朝就是一次短暫的出走。

作為語文老師，看到蔣勛先生的文章如同看到箴言，聽蔣勛先生的講座如同聽到福音。

在培訓(xùn)教師交流的環(huán)節(jié)，我看到了自己的不足和知識的匱乏，也看到了別的老師的淵博和思想，讓我更加鞭策和激勵自己腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，做一個(gè)有思想有靈魂的人。