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      《轉(zhuǎn)動的時鐘》教學設(shè)計

      時間:2019-05-15 11:49:45下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《轉(zhuǎn)動的時鐘》教學設(shè)計》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《轉(zhuǎn)動的時鐘》教學設(shè)計》。

      第一篇:《轉(zhuǎn)動的時鐘》教學設(shè)計

      【適用教材】

      重慶大學出版社

      【適用年級】

      六年級

      【適用單元】

      小學信息技術(shù)第四版第四冊第七課

      一、教學目標

      知識與技能:學生在自己喜歡的情境中,掌握FLASH中旋轉(zhuǎn)圖形的方法。學會在Flash5中建立和取消群組,學會調(diào)整圖形的中心點。

      過程與方法:學生在教師、網(wǎng)絡(luò)課件、教材的幫助下,感受轉(zhuǎn)動的時鐘的制作過程,初步學會分析、解決問題的方法。任務驅(qū)動與教師講解相互滲透。

      情感、態(tài)度、價值觀:讓學生在“提出問題──解決問題──展示自我”的過程感受成功,體驗快樂。培養(yǎng)學生對信息的獲取和處理能力,同時培養(yǎng)學生的時間觀念。

      教學重點:FLASH中旋轉(zhuǎn)、建立和取消群組的方法。

      教學難點:FLASH中建立和取消群組以及調(diào)整圖形的中心點的方法。

      二、教材分析

      本課是小學信息技術(shù)第四版第四冊第七課的內(nèi)容,本課是學生在初步掌握了FLASH的基本操作之后,對群組與旋轉(zhuǎn)的方法的初次接觸,也是為以后組件教學以及FLASH動畫制作的提高打下基礎(chǔ)。

      三、教學策略分析

      1.學習方法分析

      本課學習對象為小學六年級學生,通過前面的教學學生已經(jīng)掌握了FLASH的基本操作技能,同時小學六年級學生已經(jīng)有一定的信息素養(yǎng),以及收集信息和處理信息的能力,所以本課采用以網(wǎng)絡(luò)課件為輔導的自主探究與小組合作為主的學習方式,讓學生在“創(chuàng)設(shè)情境、提出任務──探究合作、解決任務──展示自我、體驗成功”的過程中獲取知識,培養(yǎng)技能,感受成功。

      2.教學理念分析

      信息技術(shù)教學大綱指出信息技術(shù)課應培養(yǎng)學生獲取信息,處理信息能力,結(jié)合新課程理念和建構(gòu)主義學習理論本課使用網(wǎng)絡(luò)課件讓學生主動嘗試探索知識,讓學生在“創(chuàng)設(shè)情境、提出任務──探究合作、解決任務──展示自我、體驗成功”的過程中獲取知識,培養(yǎng)技能,感受成功。同時信息技術(shù)課程并不孤立,在教學中應體現(xiàn)信息技術(shù)與學科的整合。

      3.教學方法分析

      信息技術(shù)教學大綱明確指出知識及技能的傳授應以完成典型任務為主,同時建構(gòu)主學習理論強調(diào)了讓學生學會學習是教學的首要任務,因此本課采用任務驅(qū)動法、探究、發(fā)現(xiàn)式教學法方法相結(jié)合,以網(wǎng)絡(luò)課件為依脫建構(gòu)民主、探究、合作、快樂的課堂。

      4.教學手段分析

      本課利用網(wǎng)絡(luò)課件讓學生“提出問題──解決問題──展示自我──感受成功”。

      四、教學準備

      計算機網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)課件。

      第二篇:《轉(zhuǎn)動的時鐘》教學設(shè)計

      《轉(zhuǎn)動的時鐘》教學設(shè)計

      【教材分析】

      PPT動畫教學是西南大學出版的七年級信息技術(shù)教材內(nèi)容。本課是學生在能利用PowerPoint制作出圖文并茂的幻燈片及簡單的動畫編輯的基礎(chǔ)上進行的學習,是知識點豐富、綜合性強的學習內(nèi)容。同時這一課趣味性較強,把生活中的物體運動搬到PPT中實現(xiàn),學生也較感興趣。這節(jié)課可以說,是原有基礎(chǔ)上的一個再提高,使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品,既可調(diào)動學生的學習積極性,又可提高他們的操作技能,還可以對他們進行藝術(shù)熏陶。

      【教學目標】

      1.知識目標:

      (1)能用插入形狀和插入文本框的方式繪制出表盤;(2)掌握陀螺旋動畫的應用技巧及效果設(shè)置;(3)明白指針的效果設(shè)置;

      (4)知道打破時間限制的兩種方式。2.能力目標:

      (1)培養(yǎng)學生探究能力、分析問題和解決問題的能力;

      (2)培養(yǎng)學生的自我學習能力和實踐能力。3.情感目標:

      (1)培養(yǎng)學生對自定義動畫的興趣;(2)增強學生對信息技術(shù)的學習和探究興趣;(3)進一步培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

      【教學重點】表盤的繪制;陀螺旋動畫的設(shè)置?!窘虒W難點】時針、分針、秒針的動畫設(shè)置。

      【教法】在這節(jié)課的教學中,我采用“任務驅(qū)動教學法”,把所要學習的內(nèi)容巧妙地隱含在一個個任務主題中,使學生通過完成任務達到掌握所學知識的目的。本節(jié)課充分發(fā)揮學生們的動手能力,放手讓學生自主探究學習的辦法,實現(xiàn)學會學習、提高能力和陶冶情操的完美結(jié)合。針對學生學習基礎(chǔ)的差異,在設(shè)計 1 任務時加入學案和微視頻環(huán)節(jié),能幫助所有學生很好的完成任務,輔助學生更好的自主學習。

      【教學媒體】網(wǎng)絡(luò)廣播教學系統(tǒng),PowerPoint2010軟件,微視頻?!窘虒W過程】

      用PPT課件展示鐘面繪制的過程,循序漸進,先引入,激發(fā)學生興趣,再動手創(chuàng)作;創(chuàng)作時,先分析鐘面的結(jié)構(gòu)組成,再用任務驅(qū)動法,以學案輔助學生繪制鐘面;然后添加動畫,分析動畫效果的設(shè)計原理;讓學生反復實踐觀察修改,從細微入手,加深對知識點的掌握。引入微視頻,擴展知識點,讓學生充盈知識的同時,發(fā)散他們的思維,提高他們的信息素養(yǎng)。最后總結(jié)學習要點,了解制作作品的一般過程,讓學生們魚、漁兼得。

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導入

      首先進入課件,讓學生猜猜課件中發(fā)出的聲音,引出課件中轉(zhuǎn)動的鐘表動畫。師:鐘表一般掛在墻上或戴在手腕上。作為計時工具且延續(xù)至今的鐘表,大約有700年的歷史。鐘表可以幫助我們更好的掌控時間,安排好生活、學習和工作??梢哉f鐘表是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一。今天我們就一起來重現(xiàn)這偉大的發(fā)明,制作轉(zhuǎn)動的鐘表。

      (此部分設(shè)計,主要是激發(fā)學生的學習熱情。實現(xiàn)現(xiàn)實與實踐相結(jié)合的原理,讓學生來重現(xiàn)偉大的發(fā)明,可以增強他們的自信心和自豪感。)

      二、任務驅(qū)動,分層探究

      完成一個作品,都需要經(jīng)過分析、構(gòu)思、操作、評價修改的過程。我把制作過程分解到多個學習模塊中,并細化為一個個容易掌握的“任務”,通過這些小的“任務”來體現(xiàn)總的學習目標。

      (一)分析鐘面結(jié)構(gòu)

      師:在制作鐘面之前需要先分析它的結(jié)構(gòu),它是由哪些部分組成呢?請同學們仔細觀察分析。(這里用動畫效果分解鐘面,可以更直觀的了解鐘面的結(jié)構(gòu),以及組成元素。讓同學們一起動腦思考,完成對知識的初步構(gòu)建。)

      (二)繪制鐘面

      在了解鐘面元素的基礎(chǔ)上,讓學生思考如何繪制、圖形繪制的順序及排列方式等,為繪制鐘面作準備。

      1、教師強調(diào)操作中的重難點部分,如表盤刻度的繪制方法,及表盤、刻度線等元素的對齊方式;提醒學生注意元素的組合。

      2、學生操作練習,先利用形狀工具繪制出表盤刻度,并插入文字框輸入時間數(shù)字,將它們組合好。然后再繪制出指針和中心點,注意位置的擺放。

      教師循回指導,不會的學生可以參考學案《鐘面繪制(學案)》,再次學習。(注意學生的個體差異,以學案為輔,力求實現(xiàn)全體學生的全面發(fā)展和共同進步。)

      (三)添加動畫

      鐘面繪制好了,但指針是靜止的,我們要讓指針像真實的鐘表那樣動起來,還需要干什么?插入動畫。

      1、講解陀螺旋動畫,它是繞著中心點進行旋轉(zhuǎn)的,并且它是PPT中唯一能設(shè)置旋轉(zhuǎn)角度和旋轉(zhuǎn)方向的動畫。

      2、教師演示陀螺旋動畫的添加方式和效果選項設(shè)置。特別提醒學生們注意,旋轉(zhuǎn)角度的設(shè)置和旋轉(zhuǎn)時間的確定。并展示幾個不一樣的設(shè)置效果的動畫。(此部分設(shè)計是為了讓學生明白動畫效果選項的設(shè)置不同可以達到不一樣的效果,同時也讓學生明白,陀螺旋動畫的多元性復雜性,讓學生多動腦思考,為指針的動畫設(shè)置作鋪墊。)

      3、學生思考討論:因為陀螺旋動畫是圍繞中心點旋轉(zhuǎn)的,那么如何將指針的箭頭旋轉(zhuǎn)方式設(shè)為圍繞箭頭的底端旋轉(zhuǎn)?(此部分設(shè)計是為了擴散學生思維,加深學生對知識點的掌握,懂得變通。)

      4、學生動手操作,分別給秒針、分針、時針添加陀螺旋動畫,教師巡視指導。提醒學生注意觀察它們的運動特點,會發(fā)現(xiàn)三根指針的運動情況是一樣的。讓學生思考如何讓他們的運動變得不一樣,并試著動手設(shè)置。(此部分設(shè)計可以加強學生們對動畫的掌握,并引導學生思考、創(chuàng)新、發(fā)展學生個性。)

      (四)重難點分析

      要讓鐘表的指針形象逼真的運動,完全體現(xiàn)真實的鐘表運動狀態(tài),需要對三根指針進行正確的設(shè)置,那么到底如何設(shè)置呢?我們需要先對秒針、分針、時針的運動原理進行分析。老師和學生一起分析:

      1、分析指針旋轉(zhuǎn)一圈需要的時間 秒針轉(zhuǎn)一圈多長時間? 1分鐘=60秒 分針轉(zhuǎn)一圈多長時間? 1小時=3600秒 時針轉(zhuǎn)一圈多長時間? 12小時 =43200秒

      2、PPT2010的動畫時間上線時600秒,我們暫且將指針的運動時間設(shè)為600秒,以次推算,600秒內(nèi)三根指針的運動角度(和學生討論完成)。

      秒針可設(shè)置,360度旋轉(zhuǎn),時間60秒,重復

      分針可設(shè)置,360*(600/3600)=60度,時間為600秒 時針可設(shè)置,360*(600/43200)=5度,時間為600秒

      3、學生動手更改指針的動畫效果設(shè)置,同時插入時鐘的聲音《嘀嗒》,預覽觀察,完成后提交作品。

      (五)效果評價

      教師利用廣播教學,展示幾幅學生作品。先請同學欣賞互評,然后教師集中給予肯定,指出其中還需要提高的地方,并鼓勵學生在課后繼續(xù)學習。

      三、自主實踐,拓展知識

      師:PPT2010的動畫時間限制是600秒,也就是說我們的時鐘只能運動10分鐘,那么我們是不是只能這樣呢?其實我們可以打破動畫的時間限制,讓時鐘一天24個小時不停的重復運轉(zhuǎn)。打破時間限制有兩種方法,大家打開微視頻文件,學習并動手實踐,讓我們做出完整的時鐘。

      學生邊看微視頻,邊操作實踐。

      (微視頻的引入是對知識點的擴展,方便學生邊學邊動手,讓學生知道解決問題的辦法很多,鼓勵學生挑戰(zhàn)知識難度。同時希望他們能把課堂上的學習熱情延續(xù)到課外,并把所學知識在實踐中得到應用,學以致用是我們學習的目的。)

      四、總結(jié)知識,指導激勵。

      總結(jié)這節(jié)課的教學內(nèi)容,梳理制作時鐘的幾個步驟,先分析結(jié)構(gòu)、繪制圖形,再添加動畫、預覽修改保存。讓學生知道我們解決問題可遵循這樣的方法。希望大家學習這節(jié)課后能制作出更多豐富有趣的作品。

      五、教學反思

      這節(jié)課的內(nèi)容比較豐富,包含的知識點較多,涉及到圖形的繪制和排列組合,文本框的插入,字體格式的設(shè)置,動畫的添加,動畫原理的分析設(shè)置,及聲音的插入。這是在學生們學習過圖形、文本框、動畫、聲音后的一節(jié)綜合性知識鞏固的課程。用圖形和文本框繪制鐘面是基礎(chǔ),添加動畫、分析和設(shè)置指針的動畫效果是重點。難易結(jié)合,以已知為基礎(chǔ),以變通為重點,既可以鞏固已學知識點,又能擴展知識,擴散學生思維,讓學生學以致用,在實踐中創(chuàng)新,能舉一反三,發(fā)揮學生的個體作用。總的來說,本節(jié)課教學目標完成較好,教學重難點得以體現(xiàn)并講解清楚,不過有好也有不足的地方,現(xiàn)總結(jié)如下:

      1、激情導入,以人類的偉大發(fā)明,生活中最常見的動態(tài)事物引入,激發(fā)學生的學習熱情。充分體現(xiàn)教師為輔,學生為主的課堂特點,把主動權(quán)交給學生,讓學生自己去探索實踐,教師多提示輔導,這樣更能激起學生學習的興趣和主動性。

      2、配合教學課件,教學環(huán)環(huán)相扣,“任務驅(qū)動”循序漸進,任務設(shè)計的可操作性強,以小“任務”的形式有層次地給出,可增強學生的動手能力,鞏固知識點的掌握。

      3、注重分層教學,照顧到學生的個體差異性。學生完成任務的時間長短不一,他們的這種差異是由主客觀原因造成的,光靠教師一人的力量,難以面面俱到。所以我制作了學案和微視頻,對于很快完成任務的學生,他們可以對作品進行完善,也可以讓他們依著自己的興趣或疑惑,繼續(xù)進行與任務相關(guān)的深入的探究,對有困難的同學,可以利用學案進一步學習,同時我也巡視指導,對掌握差的學生多輔導。

      4、本堂課的不足之處:因為學生自主實踐基礎(chǔ)不一,對作品的有效加工也存在差異,沒有達到理想的效果。作品展示環(huán)節(jié)做的不夠好,沒有讓學生多欣賞交流。還有最后雖然給了學生微視頻和相關(guān)材料進行拓展學習,但是時間不足。學生自主動手實踐遠比參照老師教學展示學習有效的多,所以本節(jié)課讓學生自己操作、探索和自我開拓的余地還較大。

      第三篇:認識時鐘教學設(shè)計

      《認識時鐘》 大班數(shù)學活動設(shè)計 —王海俠

      活動目標:

      1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。

      2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

      3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣?;顒訙蕚洌?/p>

      1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

      2、動物手偶

      3、實物鐘 活動過程:

      一、引入并簡單認識鐘及其作用。

      1、引入并簡單認識鐘的種類及其作用。教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

      提問:⑴你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?(有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)⑶鐘有什么作用?

      (鐘不停的走,告訴人們幾點了,人們就按照時鐘上的時間進行學習休息)

      2、簡單認識鐘面。

      教師:今天老師也帶來了一個鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請你仔細觀察鐘面上有什么?

      總結(jié):有兩根針和12個數(shù)字。

      提問:⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時針。我們在看看數(shù)字,提問:⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)⑶正下面的是數(shù)字多少?(6)

      二、由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

      教師:今天呀,時針和分針要進行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預備— 開始?。ń處煵僮麋姳恚?/p>

      提問:⑴誰跑的快?(分針)

      議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復操作。

      總結(jié):分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。

      三、認識整點。

      教師:那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急,老師來告訴你??寸姷臅r候,先看時針,在看分針。當時針正指著一個數(shù)字時,分針有正指著12時,就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘,兩點鐘,三點鐘……六點鐘” 撥鐘的時候,一定要按照順時針的方向撥,順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

      四、請個別幼兒練習。

      練習撥7點,8點,9點,10點……12點

      五、全體練習。

      請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午飯,下午4點放學,晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

      六、游戲“老狼,老狼幾點了”

      1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘,然后撥的時間,小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點,那就要吃小羊了。

      2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

      第四篇:logo語言《時鐘》教學設(shè)計

      時鐘

      教學目標: 1.認識等待命令wait 2.學會指針動畫 教學重點: 使用wait等待命令 教學難點: 指針轉(zhuǎn)動規(guī)律

      一、導入

      師:同學們都愛看動畫片,可是大家知道小海龜也能創(chuàng)作出精彩的動畫作品嗎?怎么,不相信?那就讓我們來繪制一只能走動的時鐘,讓它時刻提醒我們,光陰似箭,歲月匆匆,好好珍惜這最寶貴的時光吧,莫等閑白了少年頭,空悲切!

      (教師展示“時鐘”,板書課題)

      二、新授

      師:我們復習一下基礎(chǔ)的命令,老師說中文,你們齊聲說出命令。好,開始,前進命令,后退命令,擦除命令,重復命令等

      (學生齊聲回答)師:好,現(xiàn)在請同學們裝載一下“時鐘”這個過程,并執(zhí)行一下,告訴老師你們看到了什么?

      生:是一個時鐘,但缺少了“指針”

      師:我們現(xiàn)在就來為時鐘添上指針。請大家用edit命令編輯一下“shizhong”這個過程,畫出指針,指針的長度為100?!景鍟寒媹D形】

      (學生操作,多數(shù)學生的小海龜停留在指針頂端)

      師:再次觀察時鐘動畫,數(shù)一下一共看到了多少根指針? 生:12根

      師:我們現(xiàn)在已經(jīng)完成了第一根指針,留意一下現(xiàn)在小海龜停留的位置,是不是馬上可以畫第二根?

      生:不可以,先要退回到起點。師:怎么退回? 生:用bk命令

      (學生操作,讓海龜回到起點)

      師:畫第二根指針,小海龜要轉(zhuǎn)過幾度?(出示示意圖,讓學生明白轉(zhuǎn)過的度數(shù)=360/12)【板書:轉(zhuǎn)動/移動小海龜】

      師:畫出第二根指針。(學生操作,對比時鐘動畫,發(fā)現(xiàn)問題,第一根指針沒有像動畫演示的那樣,在第二根指針出來前消失掉,而是和第二根指針一起出現(xiàn)在屏幕上)

      師:第一根指針沒有像動畫演示的那樣,在第二根指針出來前消失掉,咋辦? 生:用pe命令擦除它。

      師:擦除操作是放在畫第二根指針命令前,還是后? 【板書:擦除】 生:前

      (學生操作,提醒學生:注意:用pe擦除完后,要用pd結(jié)束掉哦。學生發(fā)現(xiàn)用了pe,執(zhí)行shizhong過程,第一根指針沒有出現(xiàn),直接顯示了第二根指針)

      師:這是這么回事啊?明明我畫了指針啊,怎么沒看到啊?原來啊,小海龜?shù)膭幼魈炝?,它畫了指針后,有馬上執(zhí)行了pe命令,把它擦除了。以我們的肉眼根本看不清楚,就跟沒畫過一樣。那我們怎樣使它慢點擦除呢?要用到一個新的命令wait。Wait是個英文單詞,中文意思是等待。大家覺得,wait命令應該放在我們這個過程的哪個位置?【板書:等待】

      生:pe命令的前面。

      (學生操作,提示學生:wait后面跟數(shù)字,數(shù)字越大,等待時間越長,建議使用100)

      師:我們現(xiàn)在已經(jīng)完成了兩根指針,那么第三根指針大家會不會操作呢?請大家完成第三根指針,并讓小海龜轉(zhuǎn)到合適角度,為畫第四根做好準備。

      (學生操作)

      師:大家觀察一下剛才打過的命令,有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 生:有些命令是重復的 師:哪些命令呢? 生:fd 100 bk 100 wait 100 pe fd 100 bk 100 pd rt 30 師:重復了幾次? 生:3次

      師:請大家用重復命令畫出剛才的三根指針

      師:三根指針重復3次,那么四根呢?12根呢?24根呢? 生:重復4次、12次、24次(學生操作,觀察動畫效果)

      師:指針轉(zhuǎn)動的圈數(shù),和什么有關(guān)?

      生:重復的次數(shù),重復的次數(shù)越多,指針轉(zhuǎn)過的圈數(shù)越多。

      師:大家有沒有發(fā)現(xiàn),按照我們剛才的命令,轉(zhuǎn)到最后,指針會消失掉?怎么解決這問題。

      大家討論一下

      生:在重復命令的下方,在添一行命令:fd 100 bk 100??偨Y(jié):logo動畫的制作規(guī)律

      畫圖形——等待——擦除——移動/轉(zhuǎn)動小海龜【板書:重復[ ]】

      三、練習

      師:下面我們來練習鞏固一下。請大家畫一個轉(zhuǎn)動的風車。裝載fengche過程,直接編輯這個過程。(播放 致愛麗絲音樂 學生嘗試操作,請同學演示)

      【fengche這個過程中,存放著一條畫風車的命令】

      四、評價

      展示學生風車作品,并請同學點評。

      五、總結(jié)

      今天,我們學習了用logo語言畫簡單的時鐘,希望大家能夠把握眼前的美好時光,努力學習。

      第五篇:教學設(shè)計《認識時鐘》

      教學設(shè)計:認識時鐘

      教學目標:

      1、通過活動,引導幼兒認識時鐘,知道時針、分針的名稱和特點,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

      2、初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,教幼兒認識整點。

      3、在活動中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

      4、通過活動,教育幼兒懂得珍惜時間,并養(yǎng)成按時學習、生活的良好作息習慣。

      教學重點:認識整點;體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。教學難點:整點鐘面指針的規(guī)律。

      教學準備:紙質(zhì)大掛鐘一個,課件,幼兒人手一只自制小鬧鐘 教學過程:

      一、課前準備

      手指律動:石頭、剪刀、步 師幼問好

      二、猜謎引題,認識鬧鐘

      1、師:小朋友們,我們一起來猜個謎語吧,注意聽: 溜溜圓,光閃閃,兩根針,會動彈,一根長一根短,滴答滴答轉(zhuǎn)圈圈。(老師喜歡舉手大聲說話的小朋友)

      幼:鬧鐘(對幼兒提出表揚)

      2、師:鬧鐘對我們有什么作用呢?(鐘不停地走,告訴人們什么時候起床,什么時候睡覺,什么時候上班,什么時候休息,人們的生活離不開鬧鐘,它對我們的生活可重要了)

      3、師:小朋友們見過鬧鐘嗎,在哪見過?在什么地方鬧鐘最多? 接下來呢,老師就帶小朋友們到鐘表店里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(在到達鐘表店前,請幼兒閉上眼睛,在頭腦中想像一下)。

      邊聽音樂,邊把幼兒帶進“鐘表店”,(請幼兒睜開眼睛)引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學習的興趣。

      師:鐘表店里有好多不同形狀的鐘表,請小朋友們仔細看看,找一找,比一比這些鐘表有什么地方是相同的?(兩根針、數(shù)字)

      三、觀察課件,認識整點

      通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,并學習認識整點。

      提問:

      1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字,不多也不少)2.鐘面上的數(shù)字的排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)3.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)4.通過時針和分針比賽跑步的游戲,引導幼兒了解時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。(當分針走一圈即12個數(shù)字時,時針走一格即一個數(shù)字)

      5.通過引導幼兒觀察課件上的圖片,來猜想并學習認識整點。師總結(jié):當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。當分針指向12的時候,時針指向幾,就是幾點整。整點的時候分針總是指向數(shù)字12。

      6.通過練習進一步認識整點,并與幼兒的實際生活相聯(lián)系,教育幼兒懂得珍惜時間,并養(yǎng)成按時學習、生活的良好作息習慣。

      四.通過游戲,鞏固對整點的認識。(幼兒人手一只時鐘)1.修鐘表。2.開火車

      師:我的火車就要開

      幼:你的火車幾點開 師:請你看(出示卡片)幼:你的火車()點開

      幼兒將自己手中的鬧鐘撥到火車出發(fā)的時間,并相互糾正。

      五、師小結(jié)

      時間是不會倒退或停止的,它只會一直不停地向前走,所以我們小朋友要好好學習、好好生活,做一個珍惜時間的好孩子。

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