第一篇：《轉(zhuǎn)動的時鐘》教學(xué)設(shè)計

【適用教材】

重慶大學(xué)出版社

【適用年級】

六年級

【適用單元】

小學(xué)信息技術(shù)第四版第四冊第七課

一、教學(xué)目標

知識與技能：學(xué)生在自己喜歡的情境中，掌握FLASH中旋轉(zhuǎn)圖形的方法。學(xué)會在Flash5中建立和取消群組，學(xué)會調(diào)整圖形的中心點。

過程與方法：學(xué)生在教師、網(wǎng)絡(luò)課件、教材的幫助下，感受轉(zhuǎn)動的時鐘的制作過程，初步學(xué)會分析、解決問題的方法。任務(wù)驅(qū)動與教師講解相互滲透。

情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生在“提出問題──解決問題──展示自我”的過程感受成功，體驗快樂。培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取和處理能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

教學(xué)重點：FLASH中旋轉(zhuǎn)、建立和取消群組的方法。

教學(xué)難點：FLASH中建立和取消群組以及調(diào)整圖形的中心點的方法。

二、教材分析

本課是小學(xué)信息技術(shù)第四版第四冊第七課的內(nèi)容，本課是學(xué)生在初步掌握了FLASH的基本操作之后，對群組與旋轉(zhuǎn)的方法的初次接觸，也是為以后組件教學(xué)以及FLASH動畫制作的提高打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)策略分析

1．學(xué)習(xí)方法分析

本課學(xué)習(xí)對象為小學(xué)六年級學(xué)生，通過前面的教學(xué)學(xué)生已經(jīng)掌握了FLASH的基本操作技能，同時小學(xué)六年級學(xué)生已經(jīng)有一定的信息素養(yǎng)，以及收集信息和處理信息的能力，所以本課采用以網(wǎng)絡(luò)課件為輔導(dǎo)的自主探究與小組合作為主的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在“創(chuàng)設(shè)情境、提出任務(wù)──探究合作、解決任務(wù)──展示自我、體驗成功”的過程中獲取知識，培養(yǎng)技能，感受成功。

2．教學(xué)理念分析

信息技術(shù)教學(xué)大綱指出信息技術(shù)課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息能力，結(jié)合新課程理念和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論本課使用網(wǎng)絡(luò)課件讓學(xué)生主動嘗試探索知識，讓學(xué)生在“創(chuàng)設(shè)情境、提出任務(wù)──探究合作、解決任務(wù)──展示自我、體驗成功”的過程中獲取知識，培養(yǎng)技能，感受成功。同時信息技術(shù)課程并不孤立，在教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。

3．教學(xué)方法分析

信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主，同時建構(gòu)主學(xué)習(xí)理論強調(diào)了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教學(xué)的首要任務(wù)，因此本課采用任務(wù)驅(qū)動法、探究、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法方法相結(jié)合，以網(wǎng)絡(luò)課件為依脫建構(gòu)民主、探究、合作、快樂的課堂。

4．教學(xué)手段分析

本課利用網(wǎng)絡(luò)課件讓學(xué)生“提出問題──解決問題──展示自我──感受成功”。

四、教學(xué)準備

計算機網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)課件。

第二篇：《轉(zhuǎn)動的時鐘》教學(xué)設(shè)計

《轉(zhuǎn)動的時鐘》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

PPT動畫教學(xué)是西南大學(xué)出版的七年級信息技術(shù)教材內(nèi)容。本課是學(xué)生在能利用PowerPoint制作出圖文并茂的幻燈片及簡單的動畫編輯的基礎(chǔ)上進行的學(xué)習(xí)，是知識點豐富、綜合性強的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時這一課趣味性較強，把生活中的物體運動搬到PPT中實現(xiàn)，學(xué)生也較感興趣。這節(jié)課可以說，是原有基礎(chǔ)上的一個再提高，使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品，既可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可提高他們的操作技能，還可以對他們進行藝術(shù)熏陶。

【教學(xué)目標】

1.知識目標：

（1）能用插入形狀和插入文本框的方式繪制出表盤；（2）掌握陀螺旋動畫的應(yīng)用技巧及效果設(shè)置；（3）明白指針的效果設(shè)置；

（4）知道打破時間限制的兩種方式。2.能力目標：

（1）培養(yǎng)學(xué)生探究能力、分析問題和解決問題的能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和實踐能力。3.情感目標：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對自定義動畫的興趣；（2）增強學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和探究興趣；（3）進一步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

【教學(xué)重點】表盤的繪制；陀螺旋動畫的設(shè)置?！窘虒W(xué)難點】時針、分針、秒針的動畫設(shè)置。

【教法】在這節(jié)課的教學(xué)中，我采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地隱含在一個個任務(wù)主題中，使學(xué)生通過完成任務(wù)達到掌握所學(xué)知識的目的。本節(jié)課充分發(fā)揮學(xué)生們的動手能力，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的辦法，實現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)、提高能力和陶冶情操的完美結(jié)合。針對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，在設(shè)計 1 任務(wù)時加入學(xué)案和微視頻環(huán)節(jié)，能幫助所有學(xué)生很好的完成任務(wù)，輔助學(xué)生更好的自主學(xué)習(xí)。

【教學(xué)媒體】網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)系統(tǒng)，PowerPoint2010軟件，微視頻?！窘虒W(xué)過程】

用PPT課件展示鐘面繪制的過程，循序漸進，先引入，激發(fā)學(xué)生興趣，再動手創(chuàng)作；創(chuàng)作時，先分析鐘面的結(jié)構(gòu)組成，再用任務(wù)驅(qū)動法，以學(xué)案輔助學(xué)生繪制鐘面；然后添加動畫，分析動畫效果的設(shè)計原理；讓學(xué)生反復(fù)實踐觀察修改，從細微入手，加深對知識點的掌握。引入微視頻，擴展知識點，讓學(xué)生充盈知識的同時，發(fā)散他們的思維，提高他們的信息素養(yǎng)。最后總結(jié)學(xué)習(xí)要點，了解制作作品的一般過程，讓學(xué)生們魚、漁兼得。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

首先進入課件，讓學(xué)生猜猜課件中發(fā)出的聲音，引出課件中轉(zhuǎn)動的鐘表動畫。師:鐘表一般掛在墻上或戴在手腕上。作為計時工具且延續(xù)至今的鐘表，大約有700年的歷史。鐘表可以幫助我們更好的掌控時間，安排好生活、學(xué)習(xí)和工作?？梢哉f鐘表是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一。今天我們就一起來重現(xiàn)這偉大的發(fā)明，制作轉(zhuǎn)動的鐘表。

（此部分設(shè)計，主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。實現(xiàn)現(xiàn)實與實踐相結(jié)合的原理，讓學(xué)生來重現(xiàn)偉大的發(fā)明，可以增強他們的自信心和自豪感。）

二、任務(wù)驅(qū)動，分層探究

完成一個作品，都需要經(jīng)過分析、構(gòu)思、操作、評價修改的過程。我把制作過程分解到多個學(xué)習(xí)模塊中，并細化為一個個容易掌握的“任務(wù)”，通過這些小的“任務(wù)”來體現(xiàn)總的學(xué)習(xí)目標。

(一)分析鐘面結(jié)構(gòu)

師：在制作鐘面之前需要先分析它的結(jié)構(gòu)，它是由哪些部分組成呢？請同學(xué)們仔細觀察分析。（這里用動畫效果分解鐘面,可以更直觀的了解鐘面的結(jié)構(gòu)，以及組成元素。讓同學(xué)們一起動腦思考，完成對知識的初步構(gòu)建。）

(二)繪制鐘面

在了解鐘面元素的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考如何繪制、圖形繪制的順序及排列方式等，為繪制鐘面作準備。

1、教師強調(diào)操作中的重難點部分，如表盤刻度的繪制方法，及表盤、刻度線等元素的對齊方式；提醒學(xué)生注意元素的組合。

2、學(xué)生操作練習(xí)，先利用形狀工具繪制出表盤刻度，并插入文字框輸入時間數(shù)字，將它們組合好。然后再繪制出指針和中心點，注意位置的擺放。

教師循回指導(dǎo)，不會的學(xué)生可以參考學(xué)案《鐘面繪制（學(xué)案）》，再次學(xué)習(xí)。（注意學(xué)生的個體差異，以學(xué)案為輔，力求實現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展和共同進步。）

（三）添加動畫

鐘面繪制好了，但指針是靜止的，我們要讓指針像真實的鐘表那樣動起來，還需要干什么？插入動畫。

1、講解陀螺旋動畫，它是繞著中心點進行旋轉(zhuǎn)的，并且它是PPT中唯一能設(shè)置旋轉(zhuǎn)角度和旋轉(zhuǎn)方向的動畫。

2、教師演示陀螺旋動畫的添加方式和效果選項設(shè)置。特別提醒學(xué)生們注意，旋轉(zhuǎn)角度的設(shè)置和旋轉(zhuǎn)時間的確定。并展示幾個不一樣的設(shè)置效果的動畫。（此部分設(shè)計是為了讓學(xué)生明白動畫效果選項的設(shè)置不同可以達到不一樣的效果，同時也讓學(xué)生明白，陀螺旋動畫的多元性復(fù)雜性，讓學(xué)生多動腦思考，為指針的動畫設(shè)置作鋪墊。）

3、學(xué)生思考討論：因為陀螺旋動畫是圍繞中心點旋轉(zhuǎn)的，那么如何將指針的箭頭旋轉(zhuǎn)方式設(shè)為圍繞箭頭的底端旋轉(zhuǎn)？（此部分設(shè)計是為了擴散學(xué)生思維，加深學(xué)生對知識點的掌握，懂得變通。）

4、學(xué)生動手操作，分別給秒針、分針、時針添加陀螺旋動畫，教師巡視指導(dǎo)。提醒學(xué)生注意觀察它們的運動特點，會發(fā)現(xiàn)三根指針的運動情況是一樣的。讓學(xué)生思考如何讓他們的運動變得不一樣，并試著動手設(shè)置。（此部分設(shè)計可以加強學(xué)生們對動畫的掌握，并引導(dǎo)學(xué)生思考、創(chuàng)新、發(fā)展學(xué)生個性。）

（四）重難點分析

要讓鐘表的指針形象逼真的運動，完全體現(xiàn)真實的鐘表運動狀態(tài)，需要對三根指針進行正確的設(shè)置，那么到底如何設(shè)置呢？我們需要先對秒針、分針、時針的運動原理進行分析。老師和學(xué)生一起分析：

1、分析指針旋轉(zhuǎn)一圈需要的時間 秒針轉(zhuǎn)一圈多長時間？ 1分鐘=60秒 分針轉(zhuǎn)一圈多長時間？ 1小時=3600秒 時針轉(zhuǎn)一圈多長時間？ 12小時 =43200秒

2、PPT2010的動畫時間上線時600秒，我們暫且將指針的運動時間設(shè)為600秒，以次推算，600秒內(nèi)三根指針的運動角度（和學(xué)生討論完成）。

秒針可設(shè)置，360度旋轉(zhuǎn)，時間60秒，重復(fù)

分針可設(shè)置，360*（600/3600）=60度，時間為600秒 時針可設(shè)置，360*（600/43200）=5度，時間為600秒

3、學(xué)生動手更改指針的動畫效果設(shè)置，同時插入時鐘的聲音《嘀嗒》，預(yù)覽觀察，完成后提交作品。

（五）效果評價

教師利用廣播教學(xué)，展示幾幅學(xué)生作品。先請同學(xué)欣賞互評，然后教師集中給予肯定，指出其中還需要提高的地方，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

三、自主實踐，拓展知識

師：PPT2010的動畫時間限制是600秒，也就是說我們的時鐘只能運動10分鐘，那么我們是不是只能這樣呢？其實我們可以打破動畫的時間限制，讓時鐘一天24個小時不停的重復(fù)運轉(zhuǎn)。打破時間限制有兩種方法，大家打開微視頻文件，學(xué)習(xí)并動手實踐，讓我們做出完整的時鐘。

學(xué)生邊看微視頻，邊操作實踐。

（微視頻的引入是對知識點的擴展，方便學(xué)生邊學(xué)邊動手，讓學(xué)生知道解決問題的辦法很多，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)知識難度。同時希望他們能把課堂上的學(xué)習(xí)熱情延續(xù)到課外，并把所學(xué)知識在實踐中得到應(yīng)用，學(xué)以致用是我們學(xué)習(xí)的目的。）

四、總結(jié)知識，指導(dǎo)激勵。

總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，梳理制作時鐘的幾個步驟，先分析結(jié)構(gòu)、繪制圖形，再添加動畫、預(yù)覽修改保存。讓學(xué)生知道我們解決問題可遵循這樣的方法。希望大家學(xué)習(xí)這節(jié)課后能制作出更多豐富有趣的作品。

五、教學(xué)反思

這節(jié)課的內(nèi)容比較豐富，包含的知識點較多，涉及到圖形的繪制和排列組合，文本框的插入，字體格式的設(shè)置，動畫的添加，動畫原理的分析設(shè)置，及聲音的插入。這是在學(xué)生們學(xué)習(xí)過圖形、文本框、動畫、聲音后的一節(jié)綜合性知識鞏固的課程。用圖形和文本框繪制鐘面是基礎(chǔ)，添加動畫、分析和設(shè)置指針的動畫效果是重點。難易結(jié)合，以已知為基礎(chǔ)，以變通為重點，既可以鞏固已學(xué)知識點，又能擴展知識，擴散學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)以致用，在實踐中創(chuàng)新，能舉一反三，發(fā)揮學(xué)生的個體作用?？偟膩碚f，本節(jié)課教學(xué)目標完成較好，教學(xué)重難點得以體現(xiàn)并講解清楚，不過有好也有不足的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、激情導(dǎo)入，以人類的偉大發(fā)明，生活中最常見的動態(tài)事物引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。充分體現(xiàn)教師為輔，學(xué)生為主的課堂特點，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索實踐，教師多提示輔導(dǎo)，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性。

2、配合教學(xué)課件，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，“任務(wù)驅(qū)動”循序漸進，任務(wù)設(shè)計的可操作性強，以小“任務(wù)”的形式有層次地給出，可增強學(xué)生的動手能力，鞏固知識點的掌握。

3、注重分層教學(xué)，照顧到學(xué)生的個體差異性。學(xué)生完成任務(wù)的時間長短不一，他們的這種差異是由主客觀原因造成的，光靠教師一人的力量，難以面面俱到。所以我制作了學(xué)案和微視頻，對于很快完成任務(wù)的學(xué)生，他們可以對作品進行完善，也可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究，對有困難的同學(xué)，可以利用學(xué)案進一步學(xué)習(xí)，同時我也巡視指導(dǎo)，對掌握差的學(xué)生多輔導(dǎo)。

4、本堂課的不足之處：因為學(xué)生自主實踐基礎(chǔ)不一，對作品的有效加工也存在差異，沒有達到理想的效果。作品展示環(huán)節(jié)做的不夠好，沒有讓學(xué)生多欣賞交流。還有最后雖然給了學(xué)生微視頻和相關(guān)材料進行拓展學(xué)習(xí)，但是時間不足。學(xué)生自主動手實踐遠比參照老師教學(xué)展示學(xué)習(xí)有效的多，所以本節(jié)課讓學(xué)生自己操作、探索和自我開拓的余地還較大。

第三篇：認識時鐘教學(xué)設(shè)計

《認識時鐘》 大班數(shù)學(xué)活動設(shè)計 —王海俠

活動目標：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學(xué)會看整點。

2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣?；顒訙蕚洌?/p>

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、動物手偶

3、實物鐘 活動過程：

一、引入并簡單認識鐘及其作用。

1、引入并簡單認識鐘的種類及其作用。教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？

（鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學(xué)習(xí)休息）

2、簡單認識鐘面。

教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細觀察鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。

提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）

二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備— 開始！（教師操作鐘表）

提問：⑴誰跑的快？（分針）

議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、認識整點。

教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘” 撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點，8點，9點，10點……12點

五、全體練習(xí)。

請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學(xué)，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

六、游戲“老狼，老狼幾點了”

1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點，那就要吃小羊了。

2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

第四篇：logo語言《時鐘》教學(xué)設(shè)計

時鐘

教學(xué)目標: 1.認識等待命令wait 2.學(xué)會指針動畫 教學(xué)重點: 使用wait等待命令 教學(xué)難點: 指針轉(zhuǎn)動規(guī)律

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們都愛看動畫片，可是大家知道小海龜也能創(chuàng)作出精彩的動畫作品嗎？怎么，不相信？那就讓我們來繪制一只能走動的時鐘，讓它時刻提醒我們，光陰似箭，歲月匆匆，好好珍惜這最寶貴的時光吧，莫等閑白了少年頭，空悲切！

（教師展示“時鐘”，板書課題）

二、新授

師:我們復(fù)習(xí)一下基礎(chǔ)的命令，老師說中文，你們齊聲說出命令。好，開始，前進命令，后退命令，擦除命令,重復(fù)命令等

(學(xué)生齊聲回答)師:好，現(xiàn)在請同學(xué)們裝載一下“時鐘”這個過程，并執(zhí)行一下，告訴老師你們看到了什么？

生：是一個時鐘，但缺少了“指針”

師：我們現(xiàn)在就來為時鐘添上指針。請大家用edit命令編輯一下“shizhong”這個過程，畫出指針，指針的長度為100。【板書：畫圖形】

（學(xué)生操作，多數(shù)學(xué)生的小海龜停留在指針頂端）

師：再次觀察時鐘動畫，數(shù)一下一共看到了多少根指針？ 生：12根

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)完成了第一根指針，留意一下現(xiàn)在小海龜停留的位置，是不是馬上可以畫第二根？

生：不可以，先要退回到起點。師：怎么退回？ 生：用bk命令

（學(xué)生操作，讓海龜回到起點）

師：畫第二根指針，小海龜要轉(zhuǎn)過幾度？（出示示意圖，讓學(xué)生明白轉(zhuǎn)過的度數(shù)=360/12）【板書：轉(zhuǎn)動/移動小海龜】

師：畫出第二根指針。（學(xué)生操作，對比時鐘動畫，發(fā)現(xiàn)問題，第一根指針沒有像動畫演示的那樣，在第二根指針出來前消失掉，而是和第二根指針一起出現(xiàn)在屏幕上）

師：第一根指針沒有像動畫演示的那樣，在第二根指針出來前消失掉，咋辦？ 生：用pe命令擦除它。

師：擦除操作是放在畫第二根指針命令前，還是后？ 【板書：擦除】 生：前

（學(xué)生操作，提醒學(xué)生：注意：用pe擦除完后，要用pd結(jié)束掉哦。學(xué)生發(fā)現(xiàn)用了pe，執(zhí)行shizhong過程，第一根指針沒有出現(xiàn)，直接顯示了第二根指針）

師：這是這么回事?。棵髅魑耶嬃酥羔槹?，怎么沒看到啊？原來啊，小海龜?shù)膭幼魈炝?，它畫了指針后，有馬上執(zhí)行了pe命令，把它擦除了。以我們的肉眼根本看不清楚，就跟沒畫過一樣。那我們怎樣使它慢點擦除呢？要用到一個新的命令wait。Wait是個英文單詞，中文意思是等待。大家覺得，wait命令應(yīng)該放在我們這個過程的哪個位置？【板書：等待】

生：pe命令的前面。

（學(xué)生操作，提示學(xué)生：wait后面跟數(shù)字，數(shù)字越大，等待時間越長，建議使用100）

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)完成了兩根指針，那么第三根指針大家會不會操作呢？請大家完成第三根指針，并讓小海龜轉(zhuǎn)到合適角度，為畫第四根做好準備。

（學(xué)生操作）

師：大家觀察一下剛才打過的命令，有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生：有些命令是重復(fù)的 師：哪些命令呢? 生：fd 100 bk 100 wait 100 pe fd 100 bk 100 pd rt 30 師：重復(fù)了幾次？ 生：3次

師：請大家用重復(fù)命令畫出剛才的三根指針

師：三根指針重復(fù)3次，那么四根呢？12根呢？24根呢？ 生：重復(fù)4次、12次、24次（學(xué)生操作，觀察動畫效果）

師：指針轉(zhuǎn)動的圈數(shù)，和什么有關(guān)？

生：重復(fù)的次數(shù)，重復(fù)的次數(shù)越多，指針轉(zhuǎn)過的圈數(shù)越多。

師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，按照我們剛才的命令，轉(zhuǎn)到最后，指針會消失掉？怎么解決這問題。

大家討論一下

生：在重復(fù)命令的下方，在添一行命令：fd 100 bk 100。總結(jié)：logo動畫的制作規(guī)律

畫圖形——等待——擦除——移動/轉(zhuǎn)動小海龜【板書：重復(fù)[ ]】

三、練習(xí)

師：下面我們來練習(xí)鞏固一下。請大家畫一個轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。裝載fengche過程，直接編輯這個過程。（播放 致愛麗絲音樂 學(xué)生嘗試操作，請同學(xué)演示）

【fengche這個過程中，存放著一條畫風(fēng)車的命令】

四、評價

展示學(xué)生風(fēng)車作品，并請同學(xué)點評。

五、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了用logo語言畫簡單的時鐘，希望大家能夠把握眼前的美好時光，努力學(xué)習(xí)。

第五篇：教學(xué)設(shè)計《認識時鐘》

教學(xué)設(shè)計：認識時鐘

教學(xué)目標：

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和特點，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2、初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，教幼兒認識整點。

3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。

教學(xué)重點:認識整點；體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)難點:整點鐘面指針的規(guī)律。

教學(xué)準備：紙質(zhì)大掛鐘一個，課件，幼兒人手一只自制小鬧鐘 教學(xué)過程:

一、課前準備

手指律動：石頭、剪刀、步 師幼問好

二、猜謎引題，認識鬧鐘

1、師：小朋友們，我們一起來猜個謎語吧，注意聽： 溜溜圓，光閃閃，兩根針，會動彈，一根長一根短，滴答滴答轉(zhuǎn)圈圈。（老師喜歡舉手大聲說話的小朋友）

幼：鬧鐘（對幼兒提出表揚）

2、師：鬧鐘對我們有什么作用呢？（鐘不停地走，告訴人們什么時候起床，什么時候睡覺，什么時候上班，什么時候休息，人們的生活離不開鬧鐘，它對我們的生活可重要了）

3、師：小朋友們見過鬧鐘嗎，在哪見過？在什么地方鬧鐘最多？ 接下來呢，老師就帶小朋友們到鐘表店里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（在到達鐘表店前，請幼兒閉上眼睛，在頭腦中想像一下）。

邊聽音樂，邊把幼兒帶進“鐘表店”，（請幼兒睜開眼睛）引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：鐘表店里有好多不同形狀的鐘表，請小朋友們仔細看看，找一找，比一比這些鐘表有什么地方是相同的？（兩根針、數(shù)字）

三、觀察課件，認識整點

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,并學(xué)習(xí)認識整點。

提問：

1．每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字，不多也不少)2．鐘面上的數(shù)字的排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)3．比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)4.通過時針和分針比賽跑步的游戲，引導(dǎo)幼兒了解時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。（當分針走一圈即12個數(shù)字時，時針走一格即一個數(shù)字）

5.通過引導(dǎo)幼兒觀察課件上的圖片，來猜想并學(xué)習(xí)認識整點。師總結(jié)：當時針走一個數(shù)字(一格)，分針就要走12個數(shù)字(一圈)，這就是一小時。當分針指向12的時候，時針指向幾，就是幾點整。整點的時候分針總是指向數(shù)字12。

6.通過練習(xí)進一步認識整點，并與幼兒的實際生活相聯(lián)系，教育幼兒懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。

四．通過游戲，鞏固對整點的認識。(幼兒人手一只時鐘)1.修鐘表。2.開火車

師：我的火車就要開

幼：你的火車幾點開 師：請你看（出示卡片）幼：你的火車（）點開

幼兒將自己手中的鬧鐘撥到火車出發(fā)的時間，并相互糾正。

五、師小結(jié)

時間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們小朋友要好好學(xué)習(xí)、好好生活，做一個珍惜時間的好孩子。