第一篇：幼兒園小班課程周計劃（寫寫幫推薦）

本周預設(shè)目標

1、熟悉幼兒園的一日活動安排。

2、喜歡喝白開水。

3、感受圓的奇妙變化

生活活動

1、喜歡喝白開水。

2、知道正確的進餐方法。

3、提高生活自理能力，初步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。

區(qū)域活動

表演區(qū)：投放手偶，引導幼兒邊聽故事邊表演。語言區(qū)：提供有關(guān)幼兒一日的圖片、圖書，供幼兒講述。

結(jié)構(gòu)區(qū)：指導幼兒建構(gòu)馬路、房子等。美工區(qū)：提供蠟筆、卡片等東西。

體育活動

1、早操：要求幼兒踏步和我做基本操時動作合拍、有力、到位

2、集中游戲：《滾小球》、《螞蟻搬豆》

3、自選游戲：提供羊角球、皮球、空罐等供幼兒自選，重點指導幼兒聯(lián)系平衡力。

集中與游戲活動

1、早期閱讀：奇妙的圓

2、語游：拉個圓圈走走

3、科學：自己吃飯真開心

4、區(qū)域活動

1、數(shù)學：配對

（一）2、音樂：十二點鐘靜悄悄

4、涂色：給小樹穿上綠衣裳

5、體游：鉆山洞

1、兒歌：洗手歌

2、英語：Hello,I’m Bobo.3、角色游戲：娃娃家

4、體游：老鷹捉小雞

1、數(shù)學：配對

（二）2、社會：抱一抱

3、表演游戲：我的一家子（上）

第二篇：幼兒園小班周計劃

友誼雙語幼兒園

2014學第二學期第（6）周班級教學活動設(shè)計

班級：小C班授課老師：劉雨虹日期：2014.3.24

友誼雙語幼兒園

2014學第二學期第（6）周班級教學活動設(shè)計

班級：小C班授課老師：劉雨虹日期：2014.3.24

第三篇：幼兒園小班周計劃

計劃一：幼兒園小班周工作計劃 生活活動：

穩(wěn)定幼兒情緒。引導幼兒參加幼兒園的活動。鞏固幼兒餐后刷牙、擦嘴環(huán)節(jié)。重點在于刷牙環(huán)節(jié)。

提醒幼兒進餐時不說話，身體坐正、胸貼桌子、低頭對著碗大口吃飯。區(qū)域活動名稱： 美勞區(qū) 區(qū)域活動目標：

學習正確的涂色方法，鼓勵幼兒想象自己的樹葉顏色。

培養(yǎng)幼兒知道衛(wèi)生安全，不將蠟筆放入嘴里或涂畫在手上或臉上?；顒訙蕚洳牧希合灩P；樹葉圖畫紙?；顒又笇Х绞剑?/p>

引導幼兒回憶外出時看到的樹葉顏色。并觀察采回來的樹葉。自己取畫紙，并根據(jù)自己需要選擇蠟筆進行涂色。

重點指導幼兒一手扶紙一手涂色。不用力過大，來回進行涂色。鼓勵幼兒大膽下筆。

戶外活動：

1.集體游戲名稱：吃毛桃 集體游戲目標：

1、初步掌握游戲規(guī)則和玩法。

2、能和同伴愉快的進行游戲。2.分散活動目標：

1、穩(wěn)定幼兒情緒，引導幼兒能加入到活動中。

2、練習拍球?；顒訙蕚洳牧希?/p>

大型器械；球；拱形門；軟飛盤。家園共育：

1、建議家長利用接送孩子時間，引導幼兒較仔細的觀察幼兒園周圍樹木的變化，感知秋天的美好。

2、建議家長為幼兒更換清洗拖鞋。

3、與家長溝通堅持送幼兒來園。計劃二：幼兒園小班周工作計劃 生活活動：

1.引導幼兒大膽用語言與他人交往。

2.鼓勵幼兒多喝白開水，引導幼兒隨渴隨喝。3.引導幼兒按正確方法洗手，不玩水。美工：

引導幼兒進行添畫活動，保持畫面整潔。益智：

引導幼兒熟悉簡單圖形。周一： 1.引導幼兒正確發(fā)出兔、褲字音。2.引導幼兒用自然的聲音演唱，不喊唱。周二：

1.感知冬季最明顯特點，知道天冷多穿衣。2.引導幼兒應用線條來表現(xiàn)雨點和水花。周三：

1.鼓勵幼兒大膽用圓形進行添畫。

2.練習原地縱跳觸物，增強腿部氣力，發(fā)展彈跳能力及調(diào)和能力。周四：

1.引導幼兒不和陌生人說話。

2.引導幼兒通過操縱來感知、熟悉正方形。1.社會《小兔乖乖》 2.數(shù)學《給正方形涂色》 周五：

嘗試用點、線、圓組合圖形，有控制地將一個點與另外一個點連接起來。童心畫語《打電話》 戶外活動 目標

1.會玩球、小車等多種中小型運動器材。2.引導幼兒按規(guī)則進行游戲，感受游戲帶來的快樂。預備

安全的活動場地；小推車、沙包、大車輪、羊角球。集體游戲 游戲名稱 游戲玩法 敲小鑼

教師發(fā)出口令，兩名幼兒跑向小鑼并敲擊，然后返回，先導者為勝。扔沙包

幼兒聽口令，進行肩上投擲。分散活動

小推車、大車輪、羊角球、沙包。家園共育

1.家長引導幼兒在家多喝白開水，并到戶外鍛煉身體進步抵抗力。2.家長在家幼兒愛惜玩具，玩完后鼓勵幼兒和成人一起收放好。3.家長可利用四周環(huán)境引導幼兒熟悉幾種簡單圖形，如圓形、正方形等。計劃三：幼兒園小班周工作計劃 幼兒園小班周計劃 主題：高高興興上幼兒園 第_

6、7_周

10月 8 日—— 10 月 14日 本周 主題目標

1、開開心心上幼兒園，能主動向老師講述自己的假期見聞

2、能跟著老師做模仿操 相關(guān)目標 推薦內(nèi)容

1、彩旗飄飄(涂色)

2、制作紅旗

3、高高興興上幼兒園(故事)

4、把相同顏色的玩具放在一起 生成與調(diào)整 環(huán) 境 創(chuàng) 設(shè) 家 教 提 示 墻面布置 活動準備

1、天氣漸漸變涼，請您注意隨時為寶寶增減衣服。

2、多注意孩子的身體情況，針對幼兒園作息時間，適當調(diào)整孩子在家的作息情況，讓幼兒盡快適應。把幼兒自己涂色的畫放在作品袋展示在墻壁上 幼兒畫好的畫

游戲材料投放與觀察重點 材料投放：

1、圖書區(qū)：各種不同的圖書

2、建構(gòu)區(qū)：我喜歡的玩具(提供各色的玩具)觀察、指導要點：

1、圖書角：指導幼兒看書，讓孩子知道要愛護圖書

2、建構(gòu)區(qū)：學會收玩具 生活運動重點觀察與指導 生活(內(nèi)容和指導策略)

1、能在教師的幫助下吃完自己的一份飯菜。運動(內(nèi)容和指導策略)愿意與老師一起做模仿操。周 次 第十九周 日期

1月4日—1月8日 一周工 工作重點

1、鼓勵幼兒不怕冷，堅持上幼兒園;

2、讓幼兒帶著對幼兒園小朋友和老師的美好會議結(jié)束一個學期的生活。家長工作

1、請家長配合本周主題為幼兒準備活東所需用品;

2、由于天氣越來越冷請家長配合幼兒園的作息時間，準時將孩子送到幼兒園不要遲到。

第四篇：幼兒園小班《剪紙》課程計劃

幼兒園小班《剪紙》課程計劃

一、主題的產(chǎn)生

剪紙是我國民間的傳統(tǒng)工藝，歷史悠久，流傳廣泛，深受廣大勞動人民所喜歡，是人民大眾的藝術(shù)。剪紙是用剪刀或刻刀在紙上進行藝術(shù)加工的一種形式，手法簡 潔，造型別致，一般用于裝飾，表示喜慶或美化生活。五年級的學生在手工課上正好學習了簡單的剪紙，學生對剪紙藝術(shù)很感興趣。學生通過剪紙活動，可使他們加 深對剪紙的興趣和對藝術(shù)的理解，拓寬學生的知識領(lǐng)域。提高學生對生活中的藝術(shù)現(xiàn)象的關(guān)注程度，還培養(yǎng)學生的社會交往協(xié)作能力、研究創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學生勤于 思考、勇于實踐的精神和熱愛生活，熱愛勞動的情操，提高學生的審美能力。

二、活動目標

1、獲得親身參與研究的體驗。

學生通過《剪紙》研究的活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。

2、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。在活動中，培養(yǎng)學生圍繞研究主題主動收集、加工處理和利用信息的能力。

3、學會分享合作。培養(yǎng)學生學會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團體精神。

4、培養(yǎng)科學態(tài)度和責任心。在研究活動中通過學生動手剪紙，培養(yǎng)學生做事持之以恒的毅力和研究的科學態(tài)度。

三、活動時間：4時

四、活動過程設(shè)計

第一階段：指導學生收集資料

（一）活動準備：學生收搜集有關(guān)剪紙工藝的資料。

（二）活動過程：

1、提前一周布置學生搜集有關(guān)剪紙工藝的資料，包括：剪紙的歷史和發(fā)展、剪紙的文明、剪紙的種類、剪紙的方法以及自己喜歡的剪紙圖案。

2、填寫好資料調(diào)查表（剪紙的表現(xiàn)形式和方法）

3、學會一種剪紙的方法。（有能力的學生）

第二階段：討論和研究活動

（一）活動準備：調(diào)查表、剪紙的工具和材料（展示）

（二）活動過程

1、學生共同對收集的資料進行分析與研究。

（1）學生介紹剪紙的發(fā)展歷史（附資料）

（2）介紹剪紙的種類：新年剪紙、工藝剪紙、喜花剪紙、臉譜剪紙等 學生分別把收集到的剪紙圖樣進行展示，進一步明確剪紙的種類。（3）介紹剪紙的表現(xiàn)形式。

民間剪紙的表現(xiàn)形式很多，有窗花、頂棚花、燈籠花、鞋花、喜花、枕頭花等主要用于美化環(huán)境和裝飾。

（4）研究剪紙的三種主要的表現(xiàn)形式和方法：折疊剪法、對稱剪法、陰陽剪法。可請會這三種剪法的同學進行演示，或教師進行演示。

3、學生分組（根據(jù)自己的喜好）相互合作、幫助，練習其中的一、兩種剪紙技法。

第三階段：學生剪紙活動。

（一）活動準備：蠟光紙、彩色紙、剪紙的工具：剪刀、刻刀等。

（二）活動過程：

學生嘗試剪紙，教師可提供一些圖案示意圖（學生可搜集一些自己喜歡的圖案）進行模擬剪紙。在剪紙過程中，學生有什么困難，教師進行適當?shù)闹笇А＝逃龑W生剪紙要有恒心，要經(jīng)常練，才能剪出栩栩如生的圖案。

第四階段：設(shè)計剪紙圖案。

（一）活動準備：圖案設(shè)計表（附后），學生的剪紙材料和剪紙工具。

（二）活動過程：

引導學生聯(lián)系生活實際設(shè)計出自己喜歡的圖案，設(shè)計要有創(chuàng)意，要有自己的設(shè)計理念，要取一個有意義的名稱。學生親身經(jīng)歷探索、創(chuàng)新的過程，教師要鼓勵學生，為他們的創(chuàng)作提供幫助。

第五階段：學生活動評價。

（一）活動準備：設(shè)計剪紙圖案評價表。

（二）活動過程：

1、分小組學生自我評價和小組評價。

（1）自我評價：學生在小組中介紹自己作品的設(shè)計思路。

（2）小組互評：互評應從發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和滿意度進行評價，并提出自己合理的建議。

2、全班學生共同評價，教師作出共同評價的等第。評選出優(yōu)秀作品。

3、展出學生的剪紙作品（在作品展中）

第六階段：寫《剪紙的感受》

學生對剪紙的整個活動，創(chuàng)寫自己的感受，進行交流。附1：參考資料；

（一）剪紙的發(fā)展歷史。

剪紙是我國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一。目前已發(fā)現(xiàn)的最早的剪紙實物是新疆吐魯番火焰山附近出土的北朝時期（386-534）的五幅團花剪紙。北朝以后，雖然出土文物中很少發(fā)現(xiàn)剪紙，但從歷史記載和古代的刺繡、陶瓷、印染等工藝品上，可以清楚地看到它的廣泛存在。這說明我國的剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史。

（二）剪紙的方法：

折疊剪法：就是將一張方紙折疊三四折后，在上面畫上圖樣，剪好圖樣展開后，一個后幾個圖樣重復出現(xiàn)圍成一圈，并呈圓形。這種形式稱為團花。這樣的方法也稱為折疊剪紙。對稱剪紙：就是將一張正方形紙中間對折，在上面畫出圖樣，剪好的圖樣，左右（或上下）兩半圖樣完全吻合。這樣的剪紙圖樣叫做對稱剪紙。

陰陽剪紙法：就是在一張紙上畫好圖樣，剪好后，塊塊紙片，條條紙線都相連。把它展開，一面的圖樣是“空心的”稱為陰，一面是“實心的”稱為陽，陰和陽是剪紙的兩種重要的表現(xiàn)形式。

（三）剪紙的圖樣：

附2：表格

（一）剪紙資料收集調(diào)查表

剪紙名稱

表現(xiàn)形式和方法

用途

資料來源

（二）圖案設(shè)計表 作品名稱

圖樣（貼圖）

作品創(chuàng)想

創(chuàng)作者

（三）設(shè)計剪紙圖案評價表

姓名

作品名稱

評價內(nèi)容

自我評價

小組評價

共同評價 張××

新猴鬧春

設(shè)計有新意，剪制精美。優(yōu)秀

優(yōu)秀

優(yōu)秀

第五篇：幼兒園小班周計劃家長工作

第 一 周 周計劃表

第 二 周 周計劃表

第 三周 周計劃表 第 四 周 周計劃表

第 五 周周計劃表 篇二：小班周工作計劃上 篇三：幼兒園小班下學期周計劃

第 一 周 周計劃表

第二周 周計劃表

第 三 周 周計劃表

黃土坡幼兒園 小班 周計劃 教 師： 劉爽 2013.3.4 第 四 周 周計劃表

黃土坡幼兒園 小班 周計劃 教 師： 劉爽 2013.3.4 第 五 周 周計劃表

黃土坡幼兒園 小班 周計劃 教 師： 劉爽 2013.3.4 第 六 周 周計劃表

黃土坡幼兒園

小班

周計劃

教 師：

劉爽

2013.3.4 篇四：小班幼兒園周工作計劃表

五馬中心幼兒園周工作計劃表

五馬中心幼兒園周工作計劃

五馬中心幼兒園周工作計劃表

五馬中心幼兒園周工作計劃表

五馬中心幼兒園周工作計劃表 篇五：小班周計劃表

幼兒園周教學計劃表(第一周)幼兒園周教學計劃表(第二周)幼兒園周教學計劃表(第四周)幼兒園周教學計劃表(第五周)主題 開心寶寶 班級 小四班 第 1 周（2011、9、5——

9、10）周主要工作目標

1、認識并樂意親近老師、保育員和小朋友，樂意上幼兒園。

2、樂意參與集體游戲活動，感受集體活動帶來的樂趣，減輕入園焦慮。

3、學習相應的行為規(guī)則，逐漸適應幼兒園生活。生活指導 ：

1、洗手時能自己把衣袖拉上去，用洗手液洗手，洗手時不玩水。

2、起床后能夠自己穿衣褲、穿鞋。

3、根據(jù)氣候的變化，學會自己脫衣服。環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料提供 ：

1、增加各區(qū)角，提供豐富的材料，為幼兒能夠更好的操作。

2、創(chuàng)設(shè)童話劇場，提供各種童話角色人物（手偶或指偶）、道具。家長工作：

1、小小班幼兒剛剛升入小班，有可能不太適應，因此家長在開學時，可帶一些衣服和褲子，可供替換。

2、請家長在家中為孩子制定合理的生活作息制度，使幼兒在家也能有規(guī)律地 生活，做到家園同步。家長能及時跟老師交流，讓老師了解孩子在家的情況，方便教師指導孩子。