第一篇：春的雜想散文

春天的天氣，說(shuō)變就變，像極了一個(gè)喜怒無(wú)常的人。

在人們的期盼中，氣溫終于回暖，迎春花，桃花，玉蘭花一簇簇爭(zhēng)相開放，令人矚目，令人歡喜，引得蜜蜂流連不已，扇動(dòng)著翅膀飛來(lái)飛去，嗡嗡嗡，空氣溫潤(rùn)芳香。美了，春天。

但是，這兩天忽的又起了變化，仿佛一張溫潤(rùn)如花的笑臉一下子令人不可置信的生起氣來(lái)，一夜之間下雨下雪又下冰雹，唉！真是天意弄人，剛換上新買來(lái)的漂亮春裝，又不得不趕緊脫掉，重新找回羽絨服，沒辦法，我冷啊！

這該是個(gè)令人捉摸不透的季節(jié)吧，應(yīng)和秋天并稱姊妹篇。只是這春更似多情的少女，既溫柔又多愁善感，其中冷暖自知。

冷且冷矣，但絲豪阻擋不了萬(wàn)物生靈復(fù)蘇的熱情。看吧，一棵小草已不余遺力地露出了地面，哪怕只是一寸的光景，此刻它也是那么的開心啊，在春風(fēng)中笑得左右搖擺，忘乎所以，仿佛在演繹汪峰的那首搖滾歌曲《一起搖擺》。

再看吧，這是一棵什么樹？樹皮干裂脫落，樹干卻又粗又硬，它是如此高大，需仰視才能窺其全貌。枝干上竟毫無(wú)生機(jī)，仍光禿禿的，裸露著軀干。它不動(dòng)聲色，也不招搖，不似小草這般盼春心切，只是沉默著，卻有一種遒勁的美。

我想，在這春天里，百花之中奪魁的應(yīng)是玉蘭花。或白或緊，淡淡幽香，端莊大氣，總讓人愛不夠，看了又看。

在春天里，選一個(gè)暖陽(yáng)高照的晴天去春游吧，踏青尋芳，去爬一次山，站在高處，心曠神怡，體會(huì)一下一覽眾山小的豪邁激情。

一年之計(jì)在于春，這是一個(gè)欲望萌生的季節(jié)，是雄鷹，就該展翅翱翔，有夢(mèng)想，就要盡全力去實(shí)現(xiàn)它，不要一直幻想，因?yàn)槟鞘菦]有用的。

春天來(lái)了，帶著冷，帶著寒，仍不溫存。但這又有什么關(guān)系，我們要做的只有完善自己的性格，擁有一種對(duì)生命的虔誠(chéng)。

相信吧，你若夠好，自會(huì)贏得先機(jī)。所以，一定要厚積而薄發(fā)，向世界證明自己。

喜歡文字，喜歡閱讀，喜歡寫故事。不忘初心，隨心所想，記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，于平凡之中見真情。

第二篇：教學(xué)雜想

從第一天走進(jìn)大學(xué)的課堂就暗暗想著：在這兒，我一定得學(xué)好本領(lǐng)，以后讓我的學(xué)生可以“桃李滿天下”。

在走上講臺(tái)的第一天時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：一切都沒有自己想象的那么好，自己學(xué)的本領(lǐng)突然之間變的毫無(wú)用處，孩子們像一個(gè)個(gè)活潑的小魚，讓你抓不住，他們的理解方式和大人的完全不同，他們的答案你會(huì)覺得好玩而富有“哲理”，你會(huì)突然覺得小時(shí)候的自己很笨，接受的知識(shí)到現(xiàn)在也不知道“為什么”……

在從事數(shù)學(xué)教育的幾年時(shí)間里，我不斷摸索孩子，摸索教育，創(chuàng)新課堂，提升自己，努力的讓自己變成一個(gè)合格的教師，讓自己的課堂可以更精彩。我喜歡寓教于樂(lè)的教學(xué)課堂，喜歡和孩子們一起“玩”數(shù)學(xué)，喜歡聽到下課鈴響時(shí)，孩子們笑著說(shuō)：?。∠抡n啦！說(shuō)明孩子們這節(jié)課是快樂(lè)而幸福的度過(guò)的，相信他們也可以學(xué)的好。

雖然是民辦學(xué)校的一名老師，但我覺得我們的擔(dān)子比公立學(xué)校的老師更重，這里的孩子沒有很好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，但他們有權(quán)利享受最先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，他們需要老師更好的培養(yǎng)。在教授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，教會(huì)他們?cè)撛鯓幼鋈?，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，將影響他們的一生，更重要！目前，我擔(dān)任著二（3）班的班主任。雖然是二年級(jí)的孩子，但他們真的已經(jīng)很懂事了，很多道理他們都明白，只要你耐心的用他們的理解語(yǔ)言和方式講解清楚，他們都可以做好。有時(shí)他們說(shuō)出的話、做的事真的會(huì)讓你驚訝而欣慰，當(dāng)你融入他們時(shí)可以感受到他們的快樂(lè)，你會(huì)覺得擁有他們是快樂(lè)的。記得我們班在完善班級(jí)建設(shè)時(shí)，一位學(xué)生被選為班級(jí)優(yōu)秀生形象時(shí)家長(zhǎng)給孩子寫的寄語(yǔ)是： 學(xué)校是孩子的第二個(gè)家，希望孩子可以快樂(lè)的成長(zhǎng)！我覺得寫的非常的好，既表明了對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，又體現(xiàn)了對(duì)孩子教育的全面理解。是啊，學(xué)校是孩子的第二家，那老師就是他們第二個(gè)“爸爸和媽媽”，真希望孩子的這兩個(gè)“爸爸和媽媽”可以共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)環(huán)境，而不是一方面努力，或者各忙各的。共同為孩子建立一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)，陪著他們一起去努力實(shí)現(xiàn)，在他們成功時(shí)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在他們失敗時(shí)不忘陪他一起尋找原因，共同克服。孩子的獨(dú)立性和自覺性多半很差，需要我們共同去監(jiān)督和教育，讓他們可以不斷完善自己。

學(xué)校是一個(gè)大家庭，而每個(gè)孩子都有著自己天生的獨(dú)特性，如果爸爸媽媽們能每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間耐心的關(guān)注自己的孩子，你的孩子將來(lái)一定會(huì)很棒，你會(huì)在每天的一點(diǎn)點(diǎn)中感受到他們的變化和進(jìn)步。請(qǐng)相信您的孩子！

以上是我的一些薄見，理解膚淺之處請(qǐng)諒解。我將更加用心的努力完善教學(xué)和班主任工作，不斷提升自己的水平。

李會(huì)

2013/4/21

第三篇：教師節(jié)雜想

教師節(jié)雜想

一年一度的教師節(jié)如約而至，在這個(gè)特別的日子，學(xué)生們想到各種方法向老師祝賀。

祝賀，可能我們的第一反應(yīng)就是：送點(diǎn)什么東西呢？孩子們?yōu)檫@份“沉甸甸”的禮物可謂煞費(fèi)苦心。我也在這個(gè)特別的日子收到了學(xué)生們的禮物：李瑤瑤、邵憲、孫清璐、徐鑫杰自制的賀卡，張毅、趙淑佳、周洪光、王鑫鵬、王曉敏、吳亞軒、曹藝璇、王金宇、王藝菲、魏逸飛、邢程等等同學(xué)的禮物，還有邢超勇、孫玉琪、張凱旋、王宇、孫雪玉等等同學(xué)在作業(yè)本上：教師節(jié)快樂(lè)！幾個(gè)醒目的大字；還有一些不知名的學(xué)生的祝福短信。當(dāng)一個(gè)個(gè)名字敲下的時(shí)候，我眼角有些濕潤(rùn)，心中充滿著感動(dòng)！因?yàn)楹⒆觽冃闹杏形?，我?duì)孩子的愛得到了回報(bào)。比如張毅、徐鑫杰、張凱旋班里暫時(shí)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生可能是第一次給老師送禮物，我能感到他們心中對(duì)我的喜愛。因?yàn)槲铱此麄兊臅r(shí)候，我就覺得他們很優(yōu)秀，畢竟學(xué)習(xí)成績(jī)僅僅是一名學(xué)生的一方面的表現(xiàn)。你愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你！這又讓我想到徐鑫杰的家長(zhǎng)，從來(lái)不開家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)年末最后一次家長(zhǎng)會(huì)，給我發(fā)了一條短信：?jiǎn)汤蠋?，晚上有事，不能去開家長(zhǎng)會(huì)，向你請(qǐng)假。另外希望你跟班走，繼續(xù)教鑫杰?！白鳛槔蠋?，最高興的事莫過(guò)于：學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)信任。

反過(guò)來(lái)，肯定也有一些不喜歡我風(fēng)格的學(xué)生，所以我應(yīng)該盡可能考慮到每一位孩子的感受，做到因人而異，讓他們盡可能的在我的課堂里開心、快樂(lè)，能學(xué)到有價(jià)值的知識(shí)。想到這，我想到自己身上的擔(dān)子重了起來(lái)：我可能沒法讓每一位學(xué)生喜歡我，但我應(yīng)該讓盡可能多的學(xué)生喜歡我，那些不喜歡的，我也要竭盡所能開導(dǎo)教育他們，至少我應(yīng)該做到：學(xué)生別在我手里給耽誤了。

另外關(guān)于禮物，雖然我一直教育學(xué)生：要注重內(nèi)心的感恩，而不要拘泥于形式。但當(dāng)我收到學(xué)生的禮物時(shí)，內(nèi)心還是會(huì)很開心，大概虛榮心在作怪吧。學(xué)生買的禮物，肯定是家長(zhǎng)陪著，到處東挑西選；學(xué)生自做的賀卡，別別扭扭的貼著：教師節(jié)快樂(lè)，可以想象自己在家，拿著剪刀，裁剪著一個(gè)個(gè)傾注感情的字；然后小心翼翼的貼著自己想想最完美的設(shè)計(jì)。當(dāng)想到這里，我們?nèi)绯惺艿闷鸷⒆觽兊那檎x！

孩子們，老師想說(shuō)：擔(dān)待老師一些做的不當(dāng)?shù)牡胤?，老師?nèi)心沒有惡意，只希望他教的每一位孩子都成才！

第四篇：7月雜想美文

曾幾何時(shí)，很希望再體驗(yàn)一次趕考的感受。至今忘不了的是那種與眾不同的氣氛，以及人人臉上透漏出各種各樣的神色。時(shí)間不等人，走過(guò)了就不會(huì)再回頭讓你去感慨，讓你重新去觸摸。當(dāng)我今天再次身臨其境，發(fā)現(xiàn)了之前從未知曉的故事。

只有經(jīng)歷過(guò)才會(huì)明白期間的種種滋味，無(wú)論苦也好，甜也好。與你，都是一種洗禮和升華。急匆匆的腳步，凝重的表情，砰砰作響的心臟，無(wú)不告訴人們，這是一個(gè)特殊的時(shí)刻。但，這一切在父母的擔(dān)憂下顯得那么蒼白和沒有說(shuō)服力?！翱蓱z天下父母心。”當(dāng)我們轉(zhuǎn)身走向決定自己命運(yùn)的考點(diǎn)時(shí)，有誰(shuí)看見他們眼中焦急、期盼、憐愛的神情？故作輕松的背后是他們十八年來(lái)涵心茹苦的心酸。

誰(shuí)說(shuō)過(guò)程很重要，他們最想要的是結(jié)果。頭頂烈日，甘冒酷暑，看著他們?cè)趫?chǎng)外焦急不安的走來(lái)走去，突然間熱淚盈眶。原諒自己當(dāng)初的年幼，原諒自己曾經(jīng)的無(wú)知，原來(lái)自己就是被這雙關(guān)切的眼睛，注視長(zhǎng)大的。

我們有太多的后悔，后悔自己的年幼，不諳世事。活在世間，縱使你不經(jīng)意間犯了錯(cuò)，只要記住自己的責(zé)任，知道還有最親的人在盼望著你，丟掉包袱，重新開始。

因?yàn)?，活著，就是要回?bào)你身邊關(guān)愛你的每一個(gè)人！

第五篇：賞《飄》后雜想

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屋外下著淅瀝小雨，屋里洋溢著平靜的音樂(lè)，我獨(dú)自一人靜坐在書桌前看完《飄》的最后一章節(jié)，合～，心中不免對(duì)美國(guó)女作家瑪格特·米切爾產(chǎn)生崇拜之情。

《飄》從寫作藝術(shù)上來(lái)說(shuō)，不愧于世界名著之一，小說(shuō)極富于浪漫情調(diào)的構(gòu)思，細(xì)膩生動(dòng)的人物和場(chǎng)景的描寫揭示出超乎作者主觀愿望甚至與之相勃的內(nèi)容。

從《飄》的內(nèi)容上說(shuō)描寫的是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期南方～的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以“亂世佳人”思嘉萊為主線，描寫了幾對(duì)青年的愛情糾葛。思嘉萊為主線，描寫了幾對(duì)青年的愛情糾葛。思嘉萊年輕貌美，但她的所作所為顯示了沒落奴隸主階級(jí)的某些本質(zhì)特征：殘酷，貪婪，自信：為了振興家業(yè)，她把愛情和婚姻作為交易，三次婚姻沒有一次出于真心：后來(lái)才終于明白她一直念念不忘的艾希禮懦弱無(wú)能，倒是自稱與她同類的瑞德值得愛。

讀罷這部巨作我仍沉浸在小說(shuō)中，似乎自己是女主人公思嘉萊的一位朋友，了解她。記得莎士比亞曾說(shuō)過(guò)“女人啊女人，華麗的金鉆只會(huì)讓你剩下勢(shì)力的傷，傲慢的香和撩人的芬芳”這句話近幾年來(lái)我一直深深的印在心里，除了此話十分優(yōu)美之外，更點(diǎn)出了一個(gè)人生的真諦。女孩溫柔的天賦，獨(dú)有的天真在當(dāng)今這樣的社會(huì)上在金錢權(quán)利的引誘下或許真的只剩下“傲慢的香和撩人的芬芳”正如思嘉萊一樣到最后才發(fā)現(xiàn)真愛就在身邊。

我涉世不深，本沒有任何理由來(lái)過(guò)早的談人世間最純潔的情感--愛情，但是看罷《飄》心中不免有些遐想，不管是通過(guò)新聞，訪談?lì)惞?jié)目，還是周遭發(fā)生的一些事情都讓我對(duì)當(dāng)今所謂“愛情”有自己的看法。梁祝似的兩小無(wú)猜，單純簡(jiǎn)單，還是《巴黎圣母院》中執(zhí)著低調(diào)，或許只會(huì)在小說(shuō)中才能真正演繹，愛情一詞才能得到真正的詮釋。

思嘉萊的悲劇應(yīng)該讓它結(jié)束，處于新時(shí)代的我們應(yīng)該似《簡(jiǎn)·愛》中簡(jiǎn)·愛追求道德上的完善，堅(jiān)持著個(gè)人的獨(dú)立性，縱使在愛情與此發(fā)生沖突的時(shí)候也是如此。讓愛變回它原來(lái)的面目，讓女性恢復(fù)天真善良的秉性。

“獲得了整個(gè)世界而失去了自己的靈魂?！蔽覀円厥办`魂，正如《飄》中所說(shuō)"明天真正的自己會(huì)變