第一篇：安徒生的《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感知課文內(nèi)容，了解丑小鴨對(duì)生活的執(zhí)著追求和渴望。

2、理解本文所表現(xiàn)的只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也能實(shí)現(xiàn)自己理想的道理，并初步培養(yǎng)學(xué)生辨析思維的能力。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：

理解丑小鴨對(duì)自己遭遇的態(tài)度以及它的努力。

2、難點(diǎn)：

理解丑小鴨的形象就是作者自身生活的寫照。

【課前準(zhǔn)備】

簡(jiǎn)要搜集有關(guān)作者的資料。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

當(dāng)你處處受到排擠，受嘲笑，受打擊時(shí)，你應(yīng)該怎么辦?

提出問題讓學(xué)生思考，引入課文。

二、整體感知

學(xué)生速讀課文，并思考：

1、這篇童話講了一個(gè)什么故事?

2、追問：丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?面對(duì)這些打擊，丑小鴨抱什么態(tài)度?有什么追求?

三、自主探究

學(xué)生再讀課文，對(duì)課文進(jìn)行探究、質(zhì)疑、答疑。

(形式可以是生問生答，生問師答，師問生答)

教師準(zhǔn)備的問題：

怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系“這句話?

四、介紹與反思

1、學(xué)生簡(jiǎn)要介紹安徒生的相關(guān)資料，不到位的教師補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生理解丑小鴨的形象就是作者自身生活的寫照。

2、我們應(yīng)從丑小鴨身上學(xué)習(xí)什么?

五、拓展延伸

1、開展辯論：

⑴ 辯論題目 正方：逆境有利于人成長(zhǎng)

反方：逆境對(duì)人的成長(zhǎng)不利

⑵ 分組討論，聯(lián)系實(shí)際，引經(jīng)據(jù)典，展開辯論。

⑶ 教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

2、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫一個(gè)片段，參考題目：

⑴ “丑小鴨與我”。

⑵ “《丑小鴨》給我的啟示”。

⑶ 發(fā)揮想象，續(xù)寫已經(jīng)成了白天鵝的丑小鴨的新生活。

第二篇：安徒生的童話《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“烘”等14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。

〖教學(xué)難點(diǎn)

通過創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，懂得從小要和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。

〖課前準(zhǔn)備

1、“丑小鴨”“公雞”“鴨媽媽”“鴨姐姐”“小姑娘”“獵狗”“小鳥”“天鵝”的頭飾。

2、課件：丑小鴨出生、出走的動(dòng)畫片。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

1、出示課件，播放“海報(bào)”，內(nèi)容如下：

我校雛鷹電視臺(tái)招收為故事《丑小鴨》配音的小演員，歡迎廣大學(xué)生踴躍參加。

2、明確目標(biāo)：

配音需要把課文讀得流利、動(dòng)聽，這樣才能更好地感染別人。故事讀得流利，我們已經(jīng)做到了，這節(jié)課我們就來看看誰能讀得動(dòng)聽，打動(dòng)聽眾的心。

二、自行探索，感悟課文

1、請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文 ：

自由讀，同桌評(píng)讀，小組輪流讀，輕聲讀，看看有什么感受。

2、讀完課文后會(huì)有很多感受吧?小組內(nèi)先交流一下。

(通過表演或讀一讀表達(dá)感受。)

三、小組交流，匯報(bào)體會(huì)

1、播放《丑小鴨》出生時(shí)的動(dòng)畫，讓學(xué)生說說丑小鴨出生時(shí)的樣子，體會(huì)其“丑”。并復(fù)述第1、2自然段的內(nèi)容。

2、小組合作，匯報(bào)感受：

每個(gè)小組選擇自己感受最深的內(nèi)容，讀后說說這一段落給你什么感受。(小組間相互補(bǔ)充，并通過有感情地朗讀或表演來匯報(bào))

⑴ 第3自然段重點(diǎn)理解“討厭”“欺負(fù)”“孤單”，體會(huì)丑小鴨的可憐。

⑵ 第4自然段重點(diǎn)通過表演小鳥“譏笑”和獵狗“追趕”，體會(huì)丑小鴨的可憐。

⑶ 第5自然段重點(diǎn)通過學(xué)生想象丑小鴨是怎樣“悄悄過日子”來體會(huì)丑小鴨的可憐。

⑷ 第6自然段重點(diǎn)通過觀看錄像丑小鴨趴在冰面上凍僵了，體會(huì)丑小鴨的可憐。

⑸ 第7自然段重點(diǎn)通過讀“啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀!”這句話，體會(huì)丑小鴨高興、愉快、激動(dòng)、幸福的心情。

四、拓寬空間，升華認(rèn)識(shí)

1、假如這只“丑小鴨”來到你的身邊，你會(huì)對(duì)它說些什么?

2、這只“丑小鴨”變成“白天鵝”后，見到了“鴨媽媽”“哥哥”“姐姐”會(huì)說些什么?

〖配音競(jìng)賽，評(píng)選配音演員

1、小組內(nèi)推薦一名同學(xué)參加班級(jí)的配音演員競(jìng)選。

2、同學(xué)與老師對(duì)競(jìng)選者進(jìn)行評(píng)議。

3、合格小演員推薦給校雛鷹電視臺(tái)。

五、完成課后練習(xí)，閱讀“我知道”

1、明確課后練習(xí)“讀讀寫寫”的要求，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

2、同桌互相訂正。

3、自讀“我知道”，再說說自己還讀過安徒生的哪些作品。

六、課外作業(yè)

選看《安徒生童話選》。

第三篇：《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

《丑小鴨》揭示了事物總是發(fā)展變化的，我們必須透過現(xiàn)象，把握本質(zhì)的深刻道理。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，如果機(jī)械說教，生硬灌輸，就收不到預(yù)期的教學(xué)效果。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了樂學(xué)法。

首先，指導(dǎo)學(xué)生看圖讀文，按照丑小鴨的經(jīng)歷特點(diǎn)提出樂學(xué)措施：比快，比準(zhǔn)，比說，讓學(xué)生在熱烈而緊張的氛圍中學(xué)習(xí)。

看了第一幅圖，結(jié)合課文：

學(xué)生很快提煉一個(gè)丑字──丑小鴨毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，比起其他小鴨毛黃、嘴小、身子胖，確實(shí)很丑。

看了第二幅圖，結(jié)合課文：

學(xué)生也很快地提煉出一個(gè)苦字──丑小鴨在家中受欺負(fù)，哥姐咬，公雞啄，小姑娘討厭；在外邊也受欺負(fù)，小鳥譏笑，獵狗追趕。它只好躲，悄悄地過日子，最后凍僵在冰上。豈不是很苦嗎？

看了第三幅圖，結(jié)合課文：

經(jīng)過一番討論，終于提煉出一個(gè)變字──丑小鴨飛向湖面，在鏡子般的湖水中見到了自己的影子，丑小鴨變成了潔白美麗的大天鵝。

其次，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)丑、苦、變?nèi)齻€(gè)字，由表及里，再提煉出反映實(shí)質(zhì)的三個(gè)字來，進(jìn)而理解本文的主旨。

丑小鴨的丑，學(xué)生易于辨識(shí)，但要找出與丑相對(duì)的內(nèi)核來就比較困難，經(jīng)過提示和討論，終于得出一個(gè)異字──丑小鴨的蛋特別大，丑小鴨出生要遲好幾天，丑小鴨一出蛋殼就又大又丑，這些異暗含著丑小鴨本來是一只天鵝。如果與其他鴨子沒有兩樣，哪會(huì)有后來的變？

然而與苦對(duì)應(yīng)的內(nèi)質(zhì)是什么？用一個(gè)什么恰當(dāng)?shù)淖?？這是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我們列出系列問題：丑小鴨在家挨欺，是甘心忍受，還是另有行動(dòng)？（離家出走）在外邊也受欺，一見到天鵝，丑小鴨有什么內(nèi)心活動(dòng)？（又驚奇又羨慕）天氣越來越冷，丑小鴨回到受欺的環(huán)境中去了嗎？結(jié)果怎樣？（凍僵在冰上）這一切說明丑小鴨不簡(jiǎn)單。緊扣第三幅圖聯(lián)想補(bǔ)充，學(xué)生終于歸納出絕妙的志字──丑小鴨不甘心受欺，向往天鵝。寧可凍僵也不向原來的處境屈服，充分表現(xiàn)了他是有志的。

第三個(gè)字是情──丑小鴨變成了白天鵝，既驚且喜：啊，這難道是自己的影子嗎？這一反詰句表現(xiàn)了丑小鴨驚訝自己會(huì)變得如此漂亮，結(jié)合末了一句，他滿懷喜悅地發(fā)現(xiàn)，自己再不是丑小鴨了！這種情還含蓄地暗示了丑小鴨的'內(nèi)心活動(dòng)，從此他再不孤單、苦惱、受欺負(fù)了。自豪感不言而喻。

丑──苦──變──，異──志──情，這六個(gè)字分別構(gòu)成兩組，前一組反映現(xiàn)象，后一組揭示本質(zhì)，從丑小鴨成長(zhǎng)、發(fā)展、變化的過程，可以領(lǐng)悟到深刻的哲理，世界上的事物總是發(fā)展變化的，必須透過現(xiàn)象，把握本質(zhì)，做到丑不厭棄，苦不失志，變不自滿。由于采用比賽的方法，學(xué)生思維活躍，聯(lián)系實(shí)際，獲得了深刻的啟迪。他們樂意這樣學(xué)習(xí)。

《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、速讀課文，整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的思想感情。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象的寫法。

3、理解只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的感情。

2、體味文章帶給我們的深刻的啟示。

【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生：

預(yù)習(xí)課文，了解安徒生。

2、教師：

搜集點(diǎn)童話及安徒生的資料。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、介紹童話這種文化及作者情況。

2、通過有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，體會(huì)思想感情。

3、引導(dǎo)學(xué)生逐步明確課文帶給我們地思想啟示。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、整體感悟

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的道路上，可能是陽光撒滿心田，一路順風(fēng)，也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。那么在你遇到了意想不要的困難時(shí)，被別人恥笑輕視時(shí)，在你覺得難以面對(duì)現(xiàn)狀時(shí)，你會(huì)怎樣呢？你是不是以為上蒼太不公平了，把所有的懲罰都給了你？其實(shí)你只要努力進(jìn)取就會(huì)成為一只白天鵝。下面我們就來看看安徒生筆下地丑小鴨是怎樣變成一只美麗的白天鵝的`。

2、介紹童話及作者。

3、感知課文內(nèi)容，速讀課文，并回答問題：

⑴這篇童話講了一個(gè)什么故事？

⑵丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度？有什么追求？

⑶當(dāng)丑小鴨

變成白天鵝，大家都來贊美它，它為什么會(huì)感到難為情？

⑷這篇童話給我們什么啟示？

二、問題探究

1、丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴地天鵝？

2、怎樣理解只要你是一只天鵝蛋，生在鴨場(chǎng)里也沒有關(guān)系？

3、為什么說丑小鴨的一生是作者自己一生生活的寫照？

三、體驗(yàn)反思

1、我們因從丑小鴨身上學(xué)些什么？

2、丑小鴨形象有什么現(xiàn)實(shí)意義？

四、拓展延伸

通過對(duì)這篇童話的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)了解了丑小鴨，那么就動(dòng)動(dòng)筆，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫個(gè)小片段吧。

題目《我愛丑小鴨》、《丑小鴨與我》、《我也是一只丑小鴨》、《丑小鴨給我的啟示》等等。

也可以發(fā)揮想象力，已經(jīng)成為白天鵝的丑小鴨會(huì)有怎樣的生活呢？

五、作業(yè)

1、積累詞語，抄寫！

2、完成研討與習(xí)題一、二。

《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1.能正確認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：

1.能自主學(xué)習(xí)生字和課文，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

2.能夠抓住重點(diǎn)詞語(如“灰灰的”“欺負(fù)”“譏笑”等)體會(huì)丑小鴨的丑和悲慘遭遇。積累好詞好句。

3.善于與他人進(jìn)行討論、交流自己的感受和想法。

情感態(tài)度、價(jià)值觀：

1.在學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難不灰心，勇敢面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。

2.懂得要善待別人，互相尊重，同時(shí)要正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)待自己。

教學(xué)重點(diǎn)：品讀句子，體會(huì)丑小鴨的不幸和變成白天鵝的激動(dòng)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)丑小鴨面對(duì)逆境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

教學(xué)方法：講授法、談話法、課堂討論法、啟發(fā)法、練習(xí)法

教具：小黑板、生字卡p多媒體課件等

教學(xué)過程：

一、探究準(zhǔn)備

1.你們見過鴨子嗎?誰能說說鴨子什么模樣?今天我們就來認(rèn)識(shí)一只丑小鴨(師板書課題)

2.誰來讀讀課題?還有不同的讀法嗎? 你想怎樣讀?想怎樣讀都可以。

二、探究實(shí)踐

1.自由讀課文。邊讀邊標(biāo)出自然段，畫出自己不認(rèn)識(shí)的生字，并想辦法解決，讀不通順的句子多讀幾遍。

2. 檢查詞語：

(1)同桌互相檢查，如果全對(duì)了表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他，如果沒讀對(duì)要教一教他。

(2)多讀幾遍，齊讀、指名讀，從前往后讀、從后往前讀等，隨機(jī)指導(dǎo)“欺負(fù)”“籬笆”等詞語后面字的輕聲讀法。

3.指導(dǎo)學(xué)生讀好課文中難讀的句子。

出示句子：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。

丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。

這難道是自己的影子嗎?啊，原來我不是丑小鴨，是一直漂亮的天鵝呀!

4.檢查生字，隨機(jī)指導(dǎo)

(1)開火車讀(2)指讀

三、探究體驗(yàn)

(一)細(xì)讀語句，體會(huì)其“丑”

1.明明是一只丑小鴨，可最后卻變成了一美麗的白天鵝 ，這中間發(fā)生了哪些故事呢?就讓我們先從丑小鴨的出生談起吧!剛出生的小鴨子長(zhǎng)什么樣子?誰能讀讀有關(guān)的句子?

過了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子。

他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。

2.誰能讀的再丑一些?還不夠丑?嘴巴還可以讀的再大一些?身子還要再瘦一些?咱們一起來試試.

3.在我們的生活中，當(dāng)一個(gè)小寶寶出生的時(shí)候，家里人會(huì)怎么叫這個(gè)可愛的小寶寶呢?(生：寶貝、心肝……)是的，而丑小鴨一出生，聽到的是大家叫他“丑小鴨，丑小鴨!”他心情是怎樣的?(生：傷心、難過、自卑……)

(二)品詞想象，體驗(yàn)“被欺負(fù)”

丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他,連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤獨(dú),就鉆出籬笆，離開了家。

1.課件出示圖片丑小鴨，學(xué)生朗讀。

2.都有哪些人欺負(fù)他?

3.他們是怎么欺負(fù)丑小鴨的.?你從哪些動(dòng)作里感受到了?拿出筆在書上畫出來! 誰來讀讀你畫出的詞語，還有補(bǔ)充嗎?

當(dāng)哥哥、姐姐咬丑小鴨的時(shí)候，他懇求著說：“ ?！?/p>

當(dāng)公雞啄丑小鴨的時(shí)候，他哀求著說：“ ?！?/p>

當(dāng)小姑娘討厭丑小鴨的時(shí)候，他乞求著說：“ 。”

4.哥哥、姐姐是丑小鴨的什么人?(親人)公雞呢?(伙伴、朋友)養(yǎng)鴨的小姑娘呢?(主人)此時(shí)他是什么心情? 體會(huì)著它的心情再來讀。

5.正因?yàn)?除了鴨媽媽， 欺負(fù)他)，所以(丑小鴨感到 離開了家)。

正因?yàn)?哥哥姐姐咬他， 討厭他)，所以(丑小鴨感到 離開了家)。

受了這么多委屈的丑小鴨無奈之下，只好鉆出了籬笆，離開了家。

(三)空間想象，體驗(yàn)“被譏笑”

1. 引讀課文的45自然段，用筆劃出丑小鴨遭遇到的危險(xiǎn)和困難。

2.讓我們跟隨丑小鴨來到樹林里，自己讀一讀這段話，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一副怎樣的畫面?

3.誰來說一說，你仿佛聽到了什么?(小鳥譏笑他)

引導(dǎo)想象：它們會(huì)怎么說?怎么嘲笑它的?還聽到了什么?其他的小鳥還會(huì)怎么挖苦他? 他們也許還會(huì)這樣說……。所以他(出示引讀“他白天只好 ，到了 出來找吃的。”)

4. 不僅僅是這些，聽(放驚險(xiǎn)音樂)，可怕的樹林里還可能隱藏著哪些危險(xiǎn)?(可能有兇惡的大老虎，還可能有張著血盆大口的獅子、狼……)，所以“丑小鴨白天只好 出來找吃的。”

5.夜晚來臨了，樹林里靜悄悄的，你又仿佛看到了什么?你的心情怎么樣?你讓我看到了一只淚流滿面/膽戰(zhàn)心驚的丑小鴨。

(四)對(duì)比體驗(yàn)

1.引讀出示“天越來越冷!湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了?！?放悲傷音樂)

寒冷的冬天，你們都呆在哪里?北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)刺骨，丑小鴨的哥哥、姐姐會(huì)在哪里?森林里的小動(dòng)物們又會(huì)在哪里?

在這么冷的天里，丑小鴨卻在哪里?(引讀――無家可歸的 丑小鴨趴在冰上凍僵了。)

2.你體會(huì)到了什么?感受朗讀。

(五)向往美好，體驗(yàn)“驚訝”

引讀出示：丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。

1. 此時(shí)的丑小鴨驚奇什么?你覺得丑小鴨在羨慕什么?把這種感覺讀出來，想一想生活中有過什么事情也曾經(jīng)令你感到過驚奇?你羨慕過什么人?當(dāng)時(shí)你是怎樣想的?帶著這種體驗(yàn)再來讀讀這句話老師相信這次你肯定能讀好。

2.你認(rèn)為此刻的丑小鴨他在想些什么呢?

引讀出示：他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子?啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀!

1. 你從哪些地方感受到了天鵝的美麗 ?

2. 讓我們來走進(jìn)丑小鴨的內(nèi)心世界，想象他此時(shí)的心情?

他 地說：“這難道是自己的影子?啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的白天鵝呀!”

四、總結(jié)全文，品德激勵(lì);

過渡句：同學(xué)們，丑小鴨的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，讓我們?cè)俅务雎犨@感人的故事吧!

1、指名配樂復(fù)述故事;

2、看板書總結(jié)：

這篇課文講的是一只丑小鴨自從出世，因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，受盡了欺負(fù)，離家出走后，在外邊艱難度日，面對(duì)這么多不幸的遭遇，心中始終懷有美好的心愿，最終變成了一只美麗的天鵝。

3、作者簡(jiǎn)介：

此時(shí)，讓我想起了它的作者安徒生，其實(shí)丑小鴨就是他的化身：他的童年也很不幸，生于貧苦鞋匠家庭，當(dāng)過學(xué)徒工，11歲父親病逝母親改嫁，14歲一個(gè)人外出求學(xué)，想當(dāng)藝術(shù)家，遭到眾人嘲笑，嗓子失音，歌唱家的夢(mèng)破滅，寫的作品總不被采用……

但他始終懷有美好的愿望，并為之而不懈努力，最終成為全世界億萬兒童所喜愛的童話作家，一生共寫了168篇童話。除丑小鴨外。

4、好書推薦：“一個(gè)光著身子的皇帝參加游的行大典當(dāng)場(chǎng)出丑的《皇帝的新裝》;美麗善良的小人魚，為了心愛的王子投入海中化為泡沫的《海的女兒》;拇指般大小的姑娘有著驚險(xiǎn)旅程的《拇指姑娘》;靠賣火柴為生的小女孩凍死街頭的《賣火柴的小女孩》……希望同學(xué)們多讀書，讀好書。

5、作業(yè)：今天回家后將《丑小鴨》的故事或其中一個(gè)感興趣的故事講給爸爸媽媽聽。

6、老師寄語：親愛的同學(xué)們，其實(shí)，我們?nèi)巳硕枷癯笮▲?，在成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到許許多多的困難和挫折，但只要始終懷有美好的愿望，最終也會(huì)像丑小鴨那樣，變成美麗的天鵝。

《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、揭示課題，教師激疑

同學(xué)們，大家都預(yù)習(xí)了課文，在你讀課文之前，讀了課題，你想到什么?讀完課文，你又想到什么?

二、初讀課文

1、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，同時(shí)給課文標(biāo)上自然段。

2、指名逐段朗讀課文，相機(jī)正音，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。

3、再讀課文，讀通句子，要求把每一句話讀正確，注意停頓，不讀破詞、讀破句。

4、在文中畫出生字，多讀幾遍。教師檢查讀準(zhǔn)字音的情況。

三、自讀自悟，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容

1、看圖1，讀第二自然段，說說丑小鴨這個(gè)名字的由來。

2、看圖2，讀第三自然段，說說丑小鴨為什么會(huì)離家出走。

3、看圖3，說說此時(shí)丑小鴨的樣子，思考丑小鴨這時(shí)候會(huì)想些什么。

四、感情朗讀課文，感悟升華

1、讀“可憐的丑小鴨”的段落：

⑴ 第二自然段：讀出丑小鴨的“丑”。

⑵ 第三自然段：讀出丑小鴨的.“孤獨(dú)”。

⑶ 第四自然段：讀出丑小鴨的“害怕”。

⑷ 第五自然段：讀出丑小鴨的“羨慕”。

2、讀“可喜的丑小鴨”的段落：

⑴ 讀第六自然段：讀出丑小鴨的“幸運(yùn)”。

⑵ 讀第七自然段：讀出丑小鴨的“驚喜”。

五、識(shí)字寫字

1、鞏固生字讀音。

2、交流認(rèn)字方法。

3、指導(dǎo)書寫生字。

六、擴(kuò)展活動(dòng)

排演課本劇，或者閱讀安徒生的其他故事《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等。

《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．了解安徒生的生平，理解丑小鴨的形象就是作者的自我寫照。

2．能用簡(jiǎn)潔的語言概括故事梗概，敘述主要情節(jié)

3．揣摩語言，體味童話的藝術(shù)魅力，了解童話的特點(diǎn)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

2．能用簡(jiǎn)潔的語言概括故事梗概，敘述主要情節(jié)

3．揣摩語言，體味童話的藝術(shù)魅力，了解童話的特點(diǎn)。

【知識(shí)鏈接】

1．安徒生(1805～1875)，丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他生于歐登塞城一個(gè)貧苦鞋匠家庭。祖母曾行乞街頭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即出外謀生。當(dāng)過商店學(xué)徒、劇院雜役。1827年開始文學(xué)創(chuàng)作，寫有詩(shī)歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大。共一百六十余篇?！痘实鄣男卵b》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場(chǎng)。暴露統(tǒng)治階級(jí)的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動(dòng)人民的貧困與智慧。以豐富的想象、生動(dòng)的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡(jiǎn)潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。

2．童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，其語言生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化的描寫，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法編織奇異的情節(jié)?；孟胧峭挼幕咎卣鳎彩峭挿从成畹奶厥馑囆g(shù)手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現(xiàn)于其中的“人物”，是并非真有的假想形象；所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。但是童話中的種種幻想都植根于現(xiàn)實(shí)，是生活的一種折射。童話創(chuàng)作一般運(yùn)用夸張和擬人手法，并遵循一定的事理邏輯展開離奇的情節(jié)，造成濃烈的幻想氛圍，形成超越時(shí)空制約、亦虛亦實(shí)、亦幻猶真的境界。此外，童話也常常采用象征手法塑造幻想形象，以影射、概括現(xiàn)實(shí)中的人事關(guān)系。

【導(dǎo)學(xué)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

1．記住以下生字詞

訕（ ）笑吐綬（ ）雞籬笆（ ）（ ） 燈芯（ ）草 鉸（ ）鏈

迸（ ）出沼（ ）澤地嫉妒（）木屐（ ）颼颼（ ）彌（ ）漫

2．本文作者安徒生是 （國(guó)家）著名的童話作家，童話作品《丑小鴨》是他的自我寫照，除此之外，我還讀過他還寫的《 》和《 》等童話故事。

3．分角色朗讀課文，試復(fù)述課文。

4．說說丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求?

5．貫穿全文的線索是什么？

6．簡(jiǎn)要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對(duì)待它的？丑小鴨又是怎樣對(duì)待自己的生活的？請(qǐng)聯(lián)系具體的語句來回答。

二、思考討論：

1．你知道丑小鴨變成白天鵝的'原因是什么嗎？在文找出相應(yīng)的語句并分析

關(guān)鍵句子：

2．有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會(huì)變成白天鵝。你同意哪種看法呢？

3．你學(xué)了這篇文章一定有話說吧，請(qǐng)?jiān)噲D談一談。

對(duì)小鴨子說——

對(duì)鴨媽媽說——

對(duì)獵狗和小鳥說——

對(duì)同學(xué)說——

對(duì)老師說——

三、合作探究

聯(lián)系上下文，理解下列文字的含義，回答括號(hào)中的問題。

1．“ ‘我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關(guān)系!這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多！’于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來?！?qǐng)你們弄死我吧! ’這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。 ” 丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝?

2．只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系，試闡釋這句話的意思。

3．他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。

大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情?“一顆好的心”是指什么樣的心?

【總結(jié)反思】

三 丑小鴨（二課時(shí)）

第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活中的各種困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的理想。

2．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成遷移拓展。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

學(xué)生理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活中的各種困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的理想。

【導(dǎo)學(xué)過程】

一、研讀課文，思考問題：閱讀“要是只講他在這嚴(yán)冬所受的困苦和災(zāi)難，……就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系”回答下列問題：

1．第一段中寫丑小鴨“認(rèn)出這些美麗的動(dòng)物”時(shí)，為什么“心里感到一種說不出的難過”？

2．丑小鴨為什么拼死也要飛向美麗的天鵝？

3．畫出選文第二段中描寫自然環(huán)境的語句，并說說這樣描寫的作用？

4．選文最后畫橫線的句子充滿哲理，請(qǐng)說說你的理解。

5．丑小鴨的形象有什么現(xiàn)實(shí)意義？

【課外拓展】

二、閱讀下文，完成練習(xí)

難忘的八個(gè)字

[加拿大]瑪麗?安?伯德

隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么會(huì)一生下來就是裂唇！我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始譏嘲我。我心里很清楚，對(duì)別人來說我的模樣令人厭惡：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。

同學(xué)們問我：“你嘴巴怎么會(huì)變得這樣？”我撒謊說小時(shí)候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是兔唇要好受點(diǎn)。我越來越肯定：除了家里人以外，沒人會(huì)愛我，甚至沒人會(huì)喜歡我。

二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖、很美、溫馨可愛，她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛，每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個(gè)人比我更愛她。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故——

我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“耳語測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來?？晌业淖蠖忍焓敚瑤缀趼牪灰娙魏温曇?，我不愿把這事說出來，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。

不過我有辦法對(duì)付這種“耳語測(cè)驗(yàn)”。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒有人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)。所以，每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個(gè)。每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊摹岸Z測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說什么呢？以前，老師們一般總是說“天是藍(lán)色的”，或者是“你有沒有一雙新鞋”等等。

終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。

我等待著……然后，倫納德老師說了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的心、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。

這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒！”

1．為下列加點(diǎn)的字注意。

（1）厭惡（ ） （2）畸形（ ） （3）溫馨（ ）

2．我為什么覺得除了家里人之外，沒有人會(huì)愛我，甚至沒有人會(huì)喜歡我？

3．為什么說沒有一個(gè)人比我更愛倫納德老師？

4．“這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法”我原來對(duì)人生有什么看法？

5．孩子們都喜歡、敬慕倫納德教師的原因是：

6．用簡(jiǎn)練的語言概括“耳語測(cè)驗(yàn)”的形式。

【總結(jié)反思】

《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6

課時(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)課文中的生字。（暖烘烘、臥室、剩下、裂開、欺負(fù)、討厭、孤單、籬笆、譏笑、蘆葦、凍僵、幸虧）

2、能正確流利地讀熟讀通課文，能運(yùn)用一些好詞好句。

3、懂得要善待他人，在同情丑小鴨不幸的同時(shí)，要更好地學(xué)習(xí)丑小鴨面對(duì)逆境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，對(duì)自己的未來要充滿信心。

課時(shí)重點(diǎn)：

品讀句子，體會(huì)丑小鴨的不幸和變成白天鵝的激動(dòng)之情。

課時(shí)難點(diǎn)：

體會(huì)丑小鴨面對(duì)逆境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

故事導(dǎo)入

師：今天，老師想給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)太陽暖烘烘的早上。鴨媽媽臥在草堆里，等她的孩子出世。一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來，就剩下一個(gè)特別大的蛋。過了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開，鉆出一只小鴨子，（圖片丑小鴨）大家都叫他“丑小鴨”（板書：丑小鴨）。為什么呢？請(qǐng)同學(xué)打開書P126，讀第2自然段找出原因。（一只又大又丑的鴨子，他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，所以大家都叫他“丑小鴨”。）

2、師：真是又大又丑，你猜它喜歡這個(gè)名字嗎？誰來當(dāng)當(dāng)丑小鴨，不情愿地讀讀這幾句話。（師范讀，生讀）

二、學(xué)習(xí)第3自然段

師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了丑小鴨，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯此纳睢?/p>

師：1、丑小鴨在家過的怎樣？

（丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。）

2、什么是欺負(fù)？誰欺負(fù)他？（板書：欺負(fù)）

“哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他?！?/p>

3、被公雞啄也就罷了，疼就疼點(diǎn)，可連哥哥姐姐都咬他？你覺得小鴨怎樣??？

4、哎，就連養(yǎng)他的小姑娘也討厭他。你猜他會(huì)怎么對(duì)待小鴨？

5、下面我們來讀讀這個(gè)長(zhǎng)句。（強(qiáng)調(diào)“也討厭”）

（表?yè)P(yáng)語：聽出了你的同情，聽出了丑小鴨的孤單可憐……）

6、此時(shí)的丑小鴨沒有朋友，沒有快樂，沒有親人的愛，溫暖，就因?yàn)樗L(zhǎng)的（丑板書：丑）丑小鴨感到非常孤單。有一天，他鉆出籬笆，悄悄地離開了家（板書：出走）。多無奈啊，一起齊讀這一句。

7、假設(shè)你在這樣的家，你還呆得下去嗎？（呆不下去）是啊，再呆下去我不是被啄死要死，就是被活活餓死。但在這個(gè)世界上還有一個(gè)人對(duì)我好，那就是（鴨媽媽），我又舍不得我的媽媽，在離開家的時(shí)候，我要給媽媽寫了一封信，請(qǐng)大家趕快拿出筆來寫寫，看誰寫得快，寫得情真意切。

（學(xué)生讀信）

分析課文4、5、6段

1、師：丑小鴨去了很多地方，他有沒有找到真正的溫暖的家？現(xiàn)在請(qǐng)大家自己讀課文4、5、6段。

1、丑小鴨離開家先來到什么地方？（樹林）發(fā)生什么事？

小鳥譏笑他，獵狗追趕他。

（1）你是怎么理解譏笑的？能給它找個(gè)近義詞嗎？

（2）為什么？

（3）最后他只好？

2、秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。（讀第5段）

（1）你們有沒有關(guān)注到這是什么季節(jié)？是啊，一轉(zhuǎn)眼，秋天到了，樹葉黃了，蘆葦枯了，一切都改變著，但丑小鴨的境遇卻依然未變，沒有關(guān)心，沒有溫暖，沒有親人，沒有朋友，連個(gè)安家落戶的地方也沒有，想來讀這句話嗎？

（2）老師發(fā)現(xiàn)剛才你把“悄悄”讀得特別輕，為什么要這樣讀？

3、一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，他的心情又怎樣？（又驚奇又羨慕）請(qǐng)帶著這種語氣讀一讀。

4、天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。

（1）“凍僵”是什么意思？是啊，全身僵硬，快死了。

面對(duì)快死的丑小鴨怎能不讓人覺得同情呢，讀。

面對(duì)無家可歸、飽受欺負(fù)的丑小鴨怎能不讓人心疼呢，讀4到6段。

師：可憐的丑小鴨在家飽受欺負(fù)，在外遇到的還是一次又一次的.不幸，誰來把你看到的如此不幸的丑小鴨用朗讀告訴大家。

師：讀到這兒，你們心理是什么滋味？

師：面對(duì)小鳥冷漠的譏笑，面對(duì)獵狗無情的追趕，面對(duì)孤獨(dú)的黑夜，丑小鴨生活的非常艱難，（板書：艱難）丑小鴨真的想死了算了，可他有沒有自暴自棄呢？（沒有）面對(duì)這一切，幸虧一位農(nóng)夫看見了把他帶回家。

學(xué)習(xí)第7段。

師：一天，丑小鴨出來散步，看見丁香開花了，知道春天來了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子?？吹降氖且恢辉趺礃拥奶禊Z啊？（雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了）

那只天鵝是誰?。浚ǔ笮▲啠ò鍟鹤兲禊Z）

它再也不是那個(gè)丑小鴨了。你覺得丑小鴨的心情會(huì)怎么樣？（高興、激動(dòng)）

2、為什么會(huì)這么高興，激動(dòng)呢？

3、是啊，因?yàn)槊缐?mèng)成真了，因?yàn)榇藭r(shí)的他美麗極了，誰來將這種美讀到丑小鴨的心里去，讀到我們每個(gè)人的心里去。

4、啊，原來我不是丑小鴨。是一只漂亮的天鵝呀！

是啊，丑小鴨簡(jiǎn)直不能相信自己的眼睛，它是那樣地激動(dòng)萬分，女生快樂地讀。

老師聽出來了，你們由衷地替它高興，由衷地在為它祝福，男生深情地讀。

丑小鴨自從來到這個(gè)世上就受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，如今美夢(mèng)成真了，這一切太令人欣喜了，讓我們從心底快樂地呼喊吧。

五、小結(jié)

1、這節(jié)課我們跟著丑小鴨一起難過，一起快樂，這只在孤單、寂寞中長(zhǎng)大的小鴨子，這只歷盡了千辛萬苦的小鴨子終于迎來了自己的春天，變成了一只美麗的白天鵝。丑小鴨的故事，講完了，但希望你能永遠(yuǎn)記住這篇課文，當(dāng)你將來身處逆境時(shí)，當(dāng)你將來不順心時(shí)，請(qǐng)你相信將來你也能成了一只美麗的天鵝。

六、板書設(shè)計(jì)

28丑小鴨

丑欺負(fù)

丑小鴨出走艱難

變天鵝

《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文2—6自然段，體會(huì)丑小鴨與不幸生活頑強(qiáng)抗?fàn)幍囊庵?，感受他變成白天鵝后內(nèi)心豐富的情感。

2、感情朗讀課文，讀中悟情。

3、讀中明理，能把自己讀懂的內(nèi)容表達(dá)出來。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

CIA課件。

三、教學(xué)過程：

（一）、引讀第一自然段，奠定基調(diào)。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《丑小鴨》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，這是一只怪模怪樣的鴨子，你看，（課件出示圖、文）它的嘴——大大的，腿細(xì)細(xì)的，身子瘦瘦的的，樣子真難看。

（二）、學(xué)習(xí)2—4自然段，體會(huì)可憐、不幸、頑強(qiáng)。

1、第一層次：

（1）是呀，丑小鴨那么丑，沒有一個(gè)人喜歡它，老師想把課文讀一讀，你們?cè)敢饴爢幔?/p>

（2）教師配樂范讀2—4自然段。

（3）聽到這，你們想說什么？（學(xué)生自由發(fā)表感受）

你們聽的很認(rèn)真，說的也很好，現(xiàn)在誰想讀讀這部分內(nèi)容？

（4）以不同形式讀2—4自然段。

指名讀第二自然段；邀請(qǐng)一位同伴讀第三自然段；推薦一名學(xué)生讀第四自然段；未叫到還想讀的同學(xué)齊讀2—4自然段。

2、第二層次：

（1）通過剛才的朗讀，我已經(jīng)聽出你們可憐這只丑小鴨。你看，就因?yàn)樗螅@些居然這樣對(duì)待他。誰能幫助老師完成這首詩(shī)歌？

就因?yàn)樗螅?/p>

大家都他。

在家里，哥哥、姐姐（）他，小伙伴們（）他，連媽媽也（）他。

在外面，野鴨子（）他，小鳥（）他，獵狗（）他。

（2）自由練習(xí)填空，反饋并指導(dǎo)讀好此詩(shī)。

（3）詩(shī)歌中所填的詞語能夠幫助我們更好的理解丑小鴨的可憐，讓我們?cè)僮x一讀2—4自然段。

3、第三層次：

（1）多不幸的丑小鴨呀，在家里，他被欺侮、嘲笑，面對(duì)這樣的不幸，他悄悄地離開了家，這是為了什么？

在詩(shī)歌第二自然段后補(bǔ)充：

為了（），他悄悄地離開了家。

（2）可是離家出走之后，同樣是遭到譏笑和追趕，面對(duì)這樣的不幸，他只好白天躲起來，晚上才出來找吃的，這又是為了什么？

在詩(shī)歌第三自然段后補(bǔ)充：

為了（），他只好白天躲起來，晚上才出來找吃的'。

（3）是呀，丑小鴨的生活中充滿了各種各樣的不幸，但是他卻是那么努力的追求新生活，那么執(zhí)著地?zé)釔壑?。這是一只了不起的丑小鴨，讓我們?cè)賮碜x一讀2—4自然段。

（三）、學(xué)習(xí)5、6自然段，感受變成白天鵝后的復(fù)雜心情。

小朋友們，多大的痛苦，多大的不幸，丑小鴨都默默忍受著，堅(jiān)強(qiáng)生活著，他終于挨過了寒冷而又饑餓的冬天。

（1）課件演示第一句話：柳樹發(fā)芽，桃樹開花，春天來了。春天美嗎？試著讀出春天的美麗。

（2）課件演示并旁白：丑小鴨來到湖邊，看見三只白天鵝在戲水，他多么高興啊，于是情不自禁地說——啊，多美的鳥！……

①簡(jiǎn)單的一句話里包含著丑小鴨復(fù)雜的心情，他贊美天鵝、羨慕天鵝，但一想到自己的丑，他又感到深深的失落，可是他想接近白天鵝的愿望又是那么強(qiáng)烈。

②學(xué)生自由練習(xí)，體會(huì)丑小鴨復(fù)雜的心情。

（3）課件演示并旁白：為了看清這些美麗的大鳥，丑小鴨飛到水里，向白天鵝游去，沒想到天鵝拍著翅膀歡迎他。丑小鴨低頭往水里一看，居然看到一個(gè)美麗的倒影。雪白油亮的羽毛，又長(zhǎng)又軟的脖子，豐滿有力的翅膀，美麗極了。

男、女生比賽，讀出他的美。

（4）是呀，太美了，美的讓丑小鴨簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己。這是多么令人激動(dòng)和興奮的時(shí)刻，讓我們一起分享受他的快樂吧！

齊讀第五自然段。

（5）丑小鴨太美了，難怪三只白天鵝會(huì)拍著翅膀歡迎他，難怪湖邊的小孩會(huì)齊聲贊美他。這是他從沒想到的，他激動(dòng)地?zé)o法掩飾自己的快樂，你們看——（課件演示）他揚(yáng)起翅膀，伸長(zhǎng)脖子，發(fā)出幸福的呼喊。

小朋友們，站起來吧，你們就是丑小鴨，你們就是白天鵝，揚(yáng)起有力的翅膀，發(fā)出幸福的呼喊吧！

學(xué)生齊讀丑小鴨的呼喊。

（四）、延伸訓(xùn)練。

經(jīng)歷了一番磨難的丑小鴨終于變成了受人歡迎的白天鵝，這時(shí)候，你最想對(duì)他說什么？拿出你們精心設(shè)計(jì)的賀卡，把最想說的話寫下來。

利用實(shí)物投影展示點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)8

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)和能力目標(biāo)：

了解作家作品;積累課文中的生字生詞;認(rèn)識(shí)這篇童話作品的自傳特色;分析文中丑小鴨的的形象及其社會(huì)意義;把握文章的主旨。

2、過程和方法目標(biāo)：

反復(fù)朗讀課文，理清層次;通過交流，理解丑小鴨這一形象的社會(huì)意義;通過復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)丑小鴨是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)想有追求，堅(jiān)持不懈才變成了白天鵝;讓學(xué)生在讀中得到啟示：只有不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、理解丑小鴨對(duì)自己遭遇的態(tài)度以及他所做的努力。

2、理解童話的思想意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】

丑小鴨這一形象的社會(huì)意義。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示丑小鴨出世后那種丑陋的圖片和成為白天鵝后飛翔在空中的美麗的圖片，讓學(xué)生看了這兩個(gè)課件后想象由丑小鴨變成白天鵝的歷程。

在學(xué)生暢想后老師進(jìn)而導(dǎo)入新課。

二、走近安徒生，了解安徒生的經(jīng)歷

安徒生(1805～1875)丹麥童話作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街頭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即出外謀生。當(dāng)過商店學(xué)徒、劇院雜役。1827年開始文學(xué)創(chuàng)作，寫有詩(shī)歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新裝》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《小克勞斯和大克勞斯》等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場(chǎng)。暴露統(tǒng)治階級(jí)的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動(dòng)人民的貧困與智慧。以豐富的想象、生動(dòng)的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡(jiǎn)潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。

安徒生一生境況坎坷，他家境貧寒，沒有受過教育。他最初想當(dāng)一名芭蕾舞演員，后來又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒能實(shí)現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不寫追求，終于成為一名世界級(jí)的'童話大師。他這段經(jīng)歷為他創(chuàng)作丑小鴨這一形象積累了深厚的素材，丑小鴨的形象才塑造得生動(dòng)感人。丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照。正如作者所說“生活本身就是童話?！?/p>

三、走近作品，合作探究

1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，弄清下列字詞的讀音和意義：

丑陋訕笑嫉妒迸出彌漫來勢(shì)洶洶

2、點(diǎn)學(xué)生復(fù)述課文的故事情節(jié)，其余的同學(xué)歸納課文的內(nèi)容：

⑴以“丑小鴨的成長(zhǎng)流浪”為線索。

⑵丑小鴨流落的地方及所發(fā)生的故事。

出生地：被嫌棄受鴨群雞群排擠訕笑自己的兄弟姐妹也不歡迎他

沼澤地：受歧視連獵狗都不理

老太婆家：被嘲笑

灌木林里：向往美和幸福

老農(nóng)家：母雞和雄貓趕他走

花園里：被贊美

3、用一句話概述童話的內(nèi)容：

一只又大又丑的小鴨子，以出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但在經(jīng)歷過種種挫折和打擊后，他終于變成了一只美麗的白天鵝。

4、在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求?

在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對(duì)待一切艱難困苦。他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求。努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸福一定會(huì)來到身邊。

5、課文中哪些地方表現(xiàn)丑小鴨對(duì)美的向往和不懈的追求?

⑴他在農(nóng)家生活安定下來，但他渴望到水里去游泳，渴望走到廣大的世界里去。

⑵當(dāng)他看到美麗的天鵝，從寒冷的地帶飛向溫暖的國(guó)度，丑小鴨感到一種說不出的興奮，再也忘不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當(dāng)他看不見他們的時(shí)候，感到非?？仗摗?/p>

⑶春天來了，當(dāng)他又看到三只美麗的白天鵝時(shí)，便不顧生死飛向他們。

正因?yàn)槌笮▲喌膶?duì)美的向往和不懈追求，終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，最終獲得了幸福。

6、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎?在文找出相應(yīng)的語句并分析關(guān)鍵句子：

⑴想我還是走到廣大的世界里去才好。

⑵我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒……在冬天里受苦要好得多。

⑶只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。

⑷他到非常難為情……因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，找出重點(diǎn)語句分析議論后作答。

明確：丑小鴨變成白天鵝實(shí)際上經(jīng)過了兩個(gè)階段，由被迫流浪到主動(dòng)追求。在老太婆家，它找到了安身之所，但它并不滿足，它要“走到廣大的世界里去”，要到“新鮮的空氣和陽光”中去，這是它追求美好生活的開始。在見到白天鵝后，它“感到一種說不出的興奮”，從此“再也忘不了”它們，這是他信念的形成期。經(jīng)受了嚴(yán)冬的煎熬和考驗(yàn)，當(dāng)他一見到久已渴望的天鵝，它的信念更加堅(jiān)定了，“我要飛向他們”，就算“他們會(huì)把我弄死”，也“沒有什么關(guān)系”，她不顧生死地飛向他們終于靠自己的不懈追求和努力奮斗實(shí)現(xiàn)了理想。

7、為什么周圍的動(dòng)物都認(rèn)為丑小鴨“丑”呢?你認(rèn)為他丑嗎?

丑小鴨之所以“丑“，是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)的;之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來衡量的。

第二問讓學(xué)生展開討論，不應(yīng)認(rèn)為它丑，言之有理即可。

8、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢?(可板書學(xué)生的精彩發(fā)言)

⑴能夠勇敢地離開那個(gè)讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個(gè)未知的世界。

⑵能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。

⑶它對(duì)自己的認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)過程說明，沒有對(duì)美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也可以成為生活的一個(gè)奇跡。

四、緊扣作品，讀出自己

1、研究探討：

有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果;有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會(huì)變成白天鵝。你同意哪種看法呢?

(可讓學(xué)生展開辯論，通過辯論，碰撞出思想的火花，從而深刻的理解作品的主題)

2、讀完這篇童話，你在思想上得到了怎樣的深刻啟示?

(學(xué)生暢所欲言，表明自己的看法。)

3、你有過丑小鴨般的經(jīng)歷嗎，你又是怎樣面對(duì)的呢?請(qǐng)講出來讓我們聽聽，讓我們也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，好嗎?

五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

1、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，從下列兩題中任選一題寫片斷作文。

⑴丑小鴨與我

⑵ 《丑小鴨》續(xù)篇

2、探討：丑小鴨的現(xiàn)實(shí)意義。

第四篇：《安徒生童話—丑小鴨》讀后感

《安徒生童話—丑小鴨》讀后感

寒假里我讀了安徒生的童話故事《丑小鴨》。故事中的主人公丑小鴨出生在一個(gè)鴨的家庭，兄弟姐妹都長(zhǎng)者一身金燦燦的羽毛，而它卻與眾不同，長(zhǎng)者一身黑乎乎的羽毛，因此大家都不愿意理睬它，它十分自卑。后來，它長(zhǎng)成了一只美麗的白天鵝。這個(gè)故事如果不仔細(xì)的閱讀，只會(huì)覺得它是一個(gè)普通的童話故事，要是好好的去體會(huì)它的含義，你就會(huì)認(rèn)為里面蘊(yùn)藏著一個(gè)道理。童話中的丑小鴨因自己的外表丑陋，遭到了周圍所有人對(duì)它的鄙視。可它并沒有在意，只管自己努力做事。慢慢地它長(zhǎng)大了，憑著自己的努力，變成了一只漂亮的白天鵝。

這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)道理，一個(gè)人身處逆境時(shí)，不能消沉，不能自卑，要勇于奮斗，才有可能改變自己的處境。

我們的身邊也有不少這樣的例子。有的同學(xué)相貌不突出，平時(shí)也不大愛說話，沉默寡言，是平平常常的一個(gè)人。但他們從沒放棄對(duì)自己的要求，努力學(xué)習(xí)，不恥下問，成績(jī)始終名列前茅，受到了所有老師的稱贊。

其實(shí)，像丑小鴨似的孩子是很多的，只要我們大家敢于磨練自己，勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后一定都會(huì)成為一只只美麗的白天鵝。新建小學(xué)六年級(jí):958415419

第五篇：安徒生童話《丑小鴨》讀后感

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文1

我喜歡看安徒生童話，從這本書里我能學(xué)到好多知識(shí)，知道好多有趣的童話故事，其中我最喜歡的一篇就是《丑小鴨》。

丑小鴨講的是在一個(gè)鄉(xiāng)村，鴨媽媽孵出了好多小鴨，但有一只長(zhǎng)的又大又丑，它無論去到那里都會(huì)被嫌棄。在漫長(zhǎng)的冬天里，可憐的丑小鴨嘗盡了人世間各種苦難，真是一言難盡，可它卻堅(jiān)強(qiáng)的`活了下來。

丑小鴨在不知不覺中學(xué)會(huì)了飛翔，后來變成了美麗的天鵝，它堅(jiān)信以后會(huì)擁有一顆善良謙虛仁愛的心。

這篇文章告訴我，不要在意別人怎么看，要堅(jiān)信自己的道路，努力的好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文2

我曾經(jīng)在一本童話書中讀過《丑小鴨》這個(gè)故事。

故事的大概內(nèi)容是這樣的：鴨媽媽生了幾個(gè)蛋，別的蛋都出生了，而且非常漂亮，只有一個(gè)最大的蛋沒有出生。

幾天過去了，蛋終于破了，一只丑小鴨鉆了出來。它長(zhǎng)的非常丑，鴨媽媽離開了它，它走到哪里都被人打。

一天它在湖里游玩，忽然看見一群美麗的天鵝，它心想：自己要能變成一只美麗的天鵝，那該多好啊。

忽然，它發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了美麗的翅膀，它變成了美麗的`天鵝。

讀完這個(gè)故事，我心里想：人的外表美，不一定心里美，別看外表丑，不一定心里不美。我們不要因?yàn)橥獗沓蠖趩?，總有一天，你也一定?huì)變成一只美麗的天鵝！

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文3

寒假里，我讀了《丑小鴨》的故事。它是一只處處受排擠，受嘲笑，受打擊的鴨子。但是它卻一直懷有一份美好的夢(mèng)想，因?yàn)檫@份美好的'夢(mèng)想，它在困難面前沒有絕望，沒有沉淪，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地奮斗，終于成了一只美麗高貴的白天鵝，它感到了幸福，感到了溫暖。

讀完這篇文章，使我明白：外貌并不重要，最重要的是內(nèi)心美，純潔。丑小鴨變成了白天鵝，一切都源于它心中那一份永恒的夢(mèng)想。

我想祝大家像丑小鴨一樣善良、勇敢，不怕困難，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，你最終會(huì)變成美麗的“白天鵝”。

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文4

寒假我讀了《丑小鴨》這本書，書上說丑小鴨一生下來，因?yàn)殚L(zhǎng)的不漂亮，它的伙伴都不喜歡它不和她一起玩。寒冷的冬天，丑小鴨在森林里受盡了苦難，最后它靠自己的努力終于飛起來了，變成了一只美麗的的白天鵝在天空中自由的飛來飛去！

讀了《丑小鴨》的`故事，我明白了一個(gè)道理：無論做什么事，都不怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。我覺得，丑小鴨變成了天鵝，靠得正是自己的努力。只要堅(jiān)持不懈，永不放棄，那么我們就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。

我現(xiàn)在還小，要學(xué)的東西很多，我讀書雖然很慢，遇到不認(rèn)識(shí)的字還的讀拼音，但是我很開心。我要給自己打氣加油，一定要有自信心！我也要像丑小鴨一樣，靠自己的努力取的好成績(jī)！

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文5

丑小鴨是一只從一出蛋殼就與眾不同的非常丑的小鴨子，因此它的哥哥姐姐經(jīng)常嘲笑它，不和它玩，它覺得非常孤單就離開了家。離開家后，丑小鴨遇到了許多困難，在冬天里，它經(jīng)歷了寒冷和饑餓，終于春天來了，丑小鴨的全身長(zhǎng)出了漂亮的潔白的.羽毛，它變成了白天鵝！

讀了這個(gè)故事我想說：外表美不一定就美，心靈美這才是真正的美！丑小鴨雖然很丑，但它有一顆美好的心靈，它經(jīng)歷了千辛萬苦，最后終于變成了白天鵝。它的這種勇敢自信的精神很美。

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文6

從前有一只丑小鴨，他長(zhǎng)的又丑又難看，沒有人跟他玩過游戲，不過有一只丑小鴨，看見又丑又難看的那只，那只丑小鴨，腳上有一塊紅布條，別人都嘲笑他，獵人來打獵了，弱小無助地丑小鴨躲不過去，了吧？不過還是逃過去了，獵人的獵狗出來了，出現(xiàn)在小丫的身邊，因?yàn)樗L(zhǎng)的.太丑陋了，連狗都不咬他，最后她來到了一個(gè)老太太的屋子里，還有一只貓咪咪地叫那只雞也咯咯的藏起來，不過老太太的眼睛有點(diǎn)花，真是少，這真是一只肥鴨，走錯(cuò)了路才跑到這來的，然后他們發(fā)現(xiàn)那只丑小鴨竟然是一只白天鵝，真不敢相信??！

我覺得人都會(huì)變，說不定我就是那只丑小鴨呀！

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文7

暑假的時(shí)候，我看了丹麥作家安徒生的一篇優(yōu)美童話——《丑小鴨》。

丑小鴨非?？蓱z，一生下來便很丑，所以人們都稱它“丑小鴨”，母鴨媽媽嫌惡它，兄弟姐妹們常常嘲笑它，森林里的動(dòng)物都奚落它。寒冷的冬天到了，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的`飄落著，別的動(dòng)物都有一個(gè)溫暖的家，可丑小鴨卻沒有，多少次幾乎被凍死------ 但它勇敢的站了起來，它頑強(qiáng)的跳跳呀，飛呀，盡管一次次失敗，但它仍然堅(jiān)持著，最后，丑小鴨終于飛了起來，而且它在湖中看到了一只美麗的天鵝，這只天鵝自由地飛翔在湛藍(lán)的天空，它就是人們以前奚落的丑小鴨!

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文8

這個(gè)故事講的是，鴨媽媽生了許多的蛋，鴨媽媽孵呀孵，所有的蛋里都爬出小鴨時(shí)，只有一個(gè)蛋，沒有裂開。最后，丑小鴨是從一個(gè)特別大的蛋里孵出來的，它很丑。誰都不喜歡它，常被鴨子和動(dòng)物們欺負(fù)。連他媽媽都不想要它，勸它走遠(yuǎn)一點(diǎn)。丑小鴨受到了歧視。它很自卑，他認(rèn)為自己什么都不是。無奈之下，它離開了自己的媽媽去獨(dú)自生活流浪，這期間它遭遇了狂風(fēng)暴雨、猛虎獵獸······受盡了折磨。但是它沒有畏懼，最終它通過自己的努力飛了起來，變成了一只讓大家喜歡又受歡迎的.白天鵝。

通過這個(gè)故事，我知道了：堅(jiān)持不懈為夢(mèng)想而戰(zhàn)的精神。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候，有很多困難，它沒有放棄，把困難都克服了。

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文9

這天，陽光明媚、小鳥歌唱。我與姐姐們還有媽媽一起去圖書館，哇！人可真多??！我和小姐姐一起去二樓，那里是小孩子看的書，大姐姐去三樓，她說二樓的書太幼稚了！

我和小姐姐找到了自己要想看的書，就坐在凳子上認(rèn)真地看起來。我津津有味的讀著一本叫《丑小鴨》的書，這本書很感人。主要講一只小鴨，因?yàn)樗艹螅黄渌膭?dòng)物欺負(fù)、嘲笑，它深受打擊，就出逃了。在陌生的.路上，它面對(duì)著重重困難，但它并沒有放棄自己最后變成了一只美麗高雅的天鵝。擁有潔白的翅膀和身體、又長(zhǎng)又細(xì)的脖子，更重要的是它有善良純潔的心……

我喜歡丑小鴨，喜歡這堅(jiān)強(qiáng)的丑小鴨！

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文10

我最喜歡的《安徒生童話》故事是：丑小鴨。

我讀了《丑小鴨》這篇童話故事，故事里的丑小鴨使我難以忘記。

我深有感觸，丑小鴨是一只處處受排擠的鴨子，但它卻懷有一份美好的夢(mèng)想，因?yàn)樗浅Ｓ赂?，不怕累，不怕苦，一直向前沖。正是這份夢(mèng)想讓它不屈的奮斗，成了一只美麗的白天鵝。

我們?nèi)巳硕际浅笮▲?，只要心懷?mèng)想，勇敢去追求，付出總有回報(bào)，總有一天我們會(huì)變成美麗的'白天鵝，展翅高飛。

在人生的道路上，不可能都是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到各種各樣的困難與挫折，要敢于面對(duì)，不輕易放棄，勇于挑戰(zhàn)困難，就會(huì)戰(zhàn)勝困難，取得成功。

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文11

最近，我在讀世界名著《安徒生童話》，一拿到書，我就背書的封面給吸引住了，翻開目錄一個(gè)個(gè)小時(shí)候，媽媽講的`故事都出現(xiàn)在眼前，我便認(rèn)真地看了起來。

《安徒生童話》這本書里面丑小鴨的故事給我留下了深刻的印象。故事中講的是丑小鴨長(zhǎng)得跟別的鴨子不一樣，所以別的鴨子以為他難看并欺負(fù)她，可是她一直追求幸福，沒有放棄過，最后終于變成了美麗的白天鵝。

這篇故事告訴我們很多做人的道理，只要心中有理想，遇到困難不放棄就一定會(huì)有收獲。

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文12

《丑小鴨》是一篇含有童話和寓言的兒童作品，作者是安徒生。

這篇童話寫了一只天鵝蛋在鴨群中破殼后，因相貌怪異，讓“同類”鄙棄，歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后長(zhǎng)大成為美麗的白天鵝。

說明了只要你有理想，有追求，并為這目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會(huì)發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的.，我們只能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。每個(gè)人都會(huì)有一份屬于自己的夢(mèng)想，只要他們學(xué)會(huì)樹立生活目標(biāo)，在自信、拼搏中，他們會(huì)真正的認(rèn)識(shí)到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。同時(shí)“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人，有時(shí)也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文13

在《格林童話》里有一篇童話，叫《丑小鴨》。《丑小鴨》是由格林兄弟創(chuàng)作的。因?yàn)楦窳滞捓镉泻芏嗤?，我喜歡讀《丑小鴨》是因?yàn)橛薪逃饬x和引導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

《丑小鴨》獲得的好評(píng)是由思想意義深刻，讓人有一種盡善盡美的感覺。只要你堅(jiān)持不懈的.學(xué)習(xí)和努力就會(huì)像丑小鴨一樣變成一只美麗的天鵝。一只鴨子非常大，只是丑的很，大家叫它丑小鴨。丑小鴨雖然讓別人嫌棄，但還繼續(xù)學(xué)習(xí)著飛翔和自己生存。最后變成一只美麗的的天鵝。

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文14

今天我讀了安徒生的通話故事———《丑小鴨》。故事中的主人公丑小鴨出生在一個(gè)鴨的家庭，兄弟姐妹們都長(zhǎng)著一身金燦燦的羽毛，而它卻與眾不同，長(zhǎng)著一身黑乎乎的羽毛，因此大家都不愿意和它玩，它十分自卑。后來它長(zhǎng)成了一只美麗的白天鵝。這個(gè)故事如果不仔細(xì)閱讀，只會(huì)覺得它是一個(gè)普通的童話故事，要是好好的`去體會(huì)它的含義，就會(huì)明白一個(gè)道理。童話中的丑小鴨因?yàn)樽约撼舐耐獗?，遭到了周圍所有人?duì)它的冷漠?？墒撬]有在意，只管自己努力做事，慢慢的它長(zhǎng)大了，憑著自己的努力，變成了一只美麗的白天鵝。

這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人身處逆境時(shí)不能消沉，不能自卑，要勇于奮斗，才有可能改變自己的處境。

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文15

《丑小鴨》這個(gè)故事，讓我懂得了勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，這個(gè)故事講了丑小鴨生下來就很丑，除了鴨媽媽愛它，哥哥、姐姐咬它，公雞啄它，養(yǎng)鴨子的小姑娘也討厭它，最后，丑小鴨穿出了籬笆，離開了家。白天小鳥譏笑它、獵狗追趕它，只有晚上才可以出來找吃的。有一天，它看見一群白天鵝在天上飛。過了很久，丑小鴨被凍暈了，一位農(nóng)夫看見了，把丑小鴨帶回了家，春天來了，它走到湖水中，它看見自己變成了一只美麗的白天鵝。

丑小鴨經(jīng)歷了千辛萬苦變成美麗的.白天鵝，所以，我要向丑小鴨一樣勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文16

自從，丑小鴨變成了白天鵝以后，它十分開心。天天在一望無際的天空中飛翔，從來沒自卑過。

有一天，丑小鴨去找鴨媽媽。鴨媽媽見到丑小鴨，第一面時(shí)，就疑惑的問丑小鴨：“你是誰呀？”丑小鴨說：“我當(dāng)然是丑小鴨了！”鴨媽媽和它的哥哥姐姐們聽后大吃一驚，鴨媽媽簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。站在鴨媽媽眼前的是白天鵝正是當(dāng)年丑陋無比的丑小鴨。丑小鴨全身都變了，變得連鴨媽媽都不認(rèn)識(shí)了。又短又黑的.脖子變成了如今潔白無暇的脖子，又笨拙又難看的翅膀變成了如今亮麗靈活的翅膀。

丑小鴨變成了天鵝后，再也沒有誰去欺辱它，丑小鴨每天生活的也十分幸福。

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文17

暑假里，我讀了一本名叫《安徒生童話》的書，里面有一個(gè)叫丑小鴨的故事令我記憶猶新。

丑小鴨講的.是一個(gè)鴨媽媽在鴨窩里孵化鴨蛋，所有鴨蛋都孵化成了一只只小鴨子，只有一顆大一點(diǎn)的蛋還沒有孵化出來。這顆蛋最后才孵化出來一只有點(diǎn)丑的鴨子，小鴨子們都嫌棄它丑，孤立它，后來丑小鴨經(jīng)過自己的努力，歷經(jīng)千辛萬苦蛻變成了美麗的白天鵝。

讀了這篇文章后，我明白了：只要我們努力，不放棄，堅(jiān)持不懈的追求自己的夢(mèng)想，總有一天夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)的。即使身處逆境，還是可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。不要因?yàn)樽约旱耐饷捕氩婚_，要堅(jiān)持自身的特點(diǎn)，你就會(huì)成功！

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文18

今天看了《丑小鴨》這篇文章。這只丑小鴨是它的媽媽從一個(gè)超大的蛋里孵出來的。很丑。沒人喜歡，經(jīng)常被鴨子和動(dòng)物欺負(fù)。連他媽都不要，勸他走開。丑小鴨被歧視了。他很自卑。他覺得自己什么都不是。無奈之下，他離開母親獨(dú)自生活流浪。在此期間，他遇到了猛烈的'暴風(fēng)雨和老虎獵犬飽受折磨。但它并不害怕，最后它通過自己的努力飛了出去，變成了一只白天鵝，讓大家贊美。

我要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)為夢(mèng)想奮斗的精神。當(dāng)你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候，困難重重。它沒有放棄，沒有克服所有的困難。最后它從丑小鴨變成了美麗的白天鵝。

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文19

今天，我讀了《丑小鴨》這篇故事，給我留下了深刻的.印象。故事中說丑小鴨一生下來，因?yàn)橥獗沓舐藗兒突锇槎疾幌矚g他，嘲笑他，欺負(fù)他。

寒冷的冬天丑小鴨在森林里受盡了折磨，他克服種種困難，經(jīng)過自己的不斷努力，最后變成了一只飛在藍(lán)天里的白天鵝。

看了《丑小鴨》這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，在這種時(shí)候，一定要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)。

我們只有經(jīng)受住考驗(yàn)，戰(zhàn)勝困難，才能成為一個(gè)出類拔萃的人。

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文20

鄉(xiāng)下真是非常美麗。正是夏天，小麥?zhǔn)墙瘘S的。燕麥?zhǔn)蔷G油油的干草，在綠色的牧場(chǎng)上堆成堆兒。雀鳥賣的它又大又長(zhǎng)。腿在散步，喋喋不休地講著埃及話。這是它從媽媽那兒學(xué)的一種語言。田野和牧場(chǎng)的'周圍有一些大森林之年里有很深的池塘。的確，鄉(xiāng)間是非常美麗的，太陽光正照著一顆通老是得房子，房子周圍有幾條很深的小溪大。科的牛黃從墻角一直長(zhǎng)到小溪邊，他們長(zhǎng)得非常高，小孩子甚至可以直著腰站在他們下面想象自己是最濃郁蜜的森林里。牛旁下面有一只母鴨坐在潮軟禮服小牙，這時(shí)她已經(jīng)累壞啦，這還還好？來看他的客人都到牛旁下面來和他聊天。

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文21

今天我讀了《丑小鴨》的繪本，這個(gè)故事媽媽以前就給我講過，今天看完繪本覺得丑小鴨真是太可憐了，我被深深地感動(dòng)了。這個(gè)故事主要講的.是一只小鴨子出世后，只有鴨媽媽疼愛它，其他伙伴都欺負(fù)它。丑小鴨逃出了籬笆，但是小貓還是譏笑它，小狗追趕它。最后丑小鴨還是通過自己的努力，敖過了整個(gè)冬天。春天來了丑小鴨再次下水，當(dāng)丑小鴨看見湖里的自己驚呆了，原來自己變成了一只美麗的白天鵝。

這篇故事讓我知道了，無論受到什么困難和折磨都不能退縮的道理。我要向它學(xué)習(xí)，以后在學(xué)習(xí)上遇到困難，沒有得到好成績(jī)我也要努力仔細(xì)找到原因，克服困難不退縮。

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文22

今天，我讀了《丑小鴨》這個(gè)童話故事。她是這樣寫的：丑小鴨一出生又大又丑，她的親人 討厭它，別的動(dòng)物也嘲笑和歧視它，丑小鴨處處受人欺負(fù)，面對(duì)許許多多的困難，始終沒有 放棄追求自己的`夢(mèng)想，靠著自己不懈的努力，最后成為一只美麗高貴的天鵝。

讀玩這個(gè)故事后， 我懂得了；人的命運(yùn)是靠自己來掌握的，尤其是那些環(huán)境差、條件不好的人，不要灰心，不要自暴自棄，陽光總在風(fēng)雨后，只要有理想有目標(biāo)，面對(duì)困難永不放棄，努力奮斗，最終也可以像丑小鴨一樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我要向丑小丑小鴨學(xué)習(xí)，做一個(gè)不怕困難的人，永不言敗。

安徒生童話《丑小鴨》讀后感范文23

丑小鴨變天鵝，在眾人眼中是個(gè)童話，在我看來，這并不是個(gè)童話。想一想，在這個(gè)世上的科學(xué)家、作家……哪個(gè)不是經(jīng)千辛萬苦，才取得今天這番成就？這個(gè)世上有幾個(gè)是天才？相貌丑陋丑小鴨，沒有因?yàn)樽约旱某舐鴫櫬?，反而努力去尋找適合自己生活的`地方，它不在乎別人的嘲笑，只為了能給自己安個(gè)家，正是這種力量，讓它勇往直前，最終變成了一只美麗的天鵝。很多人都是一只丑小鴨，但是我相信，只要努力了，總有一天，會(huì)變成一只美麗的白天鵝。

為了自己的理想，努力去奮斗吧！即使一些人最后沒有變成白天鵝，但努力了就會(huì)有收獲，他永遠(yuǎn)也不會(huì)變成原先的那只丑小鴨！