第一篇：高一期中美術(shù)教學(xué)反思

學(xué)期過半，高一美術(shù)期中考試安排了石膏幾何形體明暗素描寫生。參加考試人數(shù)為160人，現(xiàn)將本次考試情況分析如下：

1、總體情況良好，大部分學(xué)生掌握了素描教學(xué)的基本要求，構(gòu)圖適中、比例適當(dāng)、作畫步驟正確，明暗關(guān)系尚可。

2、三個(gè)美術(shù)班發(fā)展較為平衡，各分?jǐn)?shù)段人數(shù)相近。其中，個(gè)別后進(jìn)美術(shù)生及基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，成績不太理想。

3、部分學(xué)生美術(shù)與文化發(fā)展嚴(yán)重不平衡。

針對美術(shù)考生的隊(duì)伍在逐年增加，美術(shù)高考的難度不斷加強(qiáng)，美術(shù)高考時(shí)間提前等等，高一學(xué)生必須打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能應(yīng)對不斷變化的美術(shù)高考形式。

高一美術(shù)備課組的今后打算：

1、認(rèn)真完成學(xué)校教務(wù)處、年級組、教研組布置的相關(guān)教學(xué)任務(wù)。繼續(xù)做好推磨聽課和集體備課。

2、加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)管理，端正學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度，提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，明確美術(shù)學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性。

3、在美術(shù)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)個(gè)性的培養(yǎng)和發(fā)展，使班級能有一部分想學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)的學(xué)生，并能帶領(lǐng)全體學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好積極向上的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。

4、各班落實(shí)好美術(shù)較弱學(xué)生名單，積極創(chuàng)造條件，提高這部分學(xué)生的美術(shù)水平。

5、美術(shù)教師繼續(xù)加強(qiáng)與班主任和任課教師的交流和溝通，全方位了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)水平的提高。重視美術(shù)與文化的齊發(fā)展，減少偏科現(xiàn)象的發(fā)生。

6、繼續(xù)推行分層次教學(xué)，提高班級美術(shù)整體水平。

7、美術(shù)教師要不斷的提高自己專業(yè)水平，積極與美術(shù)同行交流，上網(wǎng)收集相關(guān)資料，及時(shí)準(zhǔn)確的了解美術(shù)高考信息，為美術(shù)高考打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

8、及時(shí)對班級美術(shù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第二篇：高一美術(shù)教學(xué)反思

高一美術(shù)教學(xué)反思

劉慶文

上好一節(jié)高中美術(shù)課，除了要好好研讀《高中美術(shù)教學(xué)大綱》外，我認(rèn)為首要的是要了解高中生的特點(diǎn)，抓住高中生對藝術(shù)欣賞的認(rèn)識(shí)及思維特點(diǎn)，然后在備課環(huán)節(jié)上多下工夫，認(rèn)真設(shè)計(jì)，大量搜集資料，大膽主動(dòng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，首先，高中生普遍感到壓力很大，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，在長期應(yīng)試教育的思想和考學(xué)的雙重影響下，高中生習(xí)慣性的把美術(shù)欣賞課視為副課、休息課，而得不到學(xué)生的足夠重視，不能正確認(rèn)識(shí)學(xué)校開設(shè)美術(shù)欣賞課的真正用意和目的。這樣直接影響教學(xué)效果。

其次，由于基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)壓力大，高中生不愿意在他們認(rèn)為對高考無用的學(xué)科上花費(fèi)精力來獲取新的知識(shí)。但他們強(qiáng)烈的求知欲望使他們不會(huì)拒絕在輕松的氛圍中獲取有趣的新知識(shí)。這一點(diǎn)非常重要，是否能夠把你所講的內(nèi)容很好地寓教于樂，是能否達(dá)到預(yù)期授課目的的首要環(huán)節(jié)。再次，由于高中生課內(nèi)外閱讀量的增加，對于美術(shù)欣賞課本中的圖片、文字資料大多比較熟悉，因此過多局限于書本知識(shí)的美術(shù)欣賞對于高中生來說是毫無吸引力的，他們渴望獲得書本以外的更多有趣的知識(shí)。

考慮到學(xué)生們的以上諸多問題，我做了一些十分有益的課前準(zhǔn)備工作，首先基于課本查閱大量史實(shí)資料進(jìn)一步了解中國古代雕塑史上的幾大重要發(fā)展時(shí)期，上網(wǎng)了解與作品密切相關(guān)的幾個(gè)重要人物以及佛教的傳入發(fā)展概況，同時(shí)要通讀一些關(guān)于本課內(nèi)容的文學(xué)評論（李澤厚《美的歷程》關(guān)于漢代以及佛教藝術(shù)文化的論述），此外，美術(shù)課不能光高高在上的談經(jīng)典，這樣會(huì)使學(xué)生對藝術(shù)產(chǎn)生距離感，從而使他們失去對藝術(shù)的興趣。因此，美術(shù)更應(yīng)該接近生活接近學(xué)生。由于古代石雕本身已是時(shí)代久遠(yuǎn)的一種藝術(shù)形式，距離感的產(chǎn)生很自然，我要做的就是使同學(xué)們感受到現(xiàn)代生活中雕塑的存在，雕塑產(chǎn)生的一種自然性，必然性與其制作的傳統(tǒng)手法。對此，在講課之初，我便從生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的視角出發(fā)，以整體提問的形式，引出雕塑的分類及定義，通過同學(xué)們的回答反應(yīng)及整堂課的最終效果能夠看出這樣做的益處。么，從這一講來看，根據(jù)課堂的實(shí)際情況，課堂的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的具體情況，來進(jìn)行教學(xué)安排，教學(xué)設(shè)計(jì)，來做一些準(zhǔn)備工作是十分科學(xué)的。而我們在大多數(shù)時(shí)候總是在課本里轉(zhuǎn)圈子，打迷糊，這是不是應(yīng)該改進(jìn)的地方呢？答案是肯定的。

此外，本科教學(xué)的一個(gè)突出問題則是我對課堂時(shí)間的掌控上，課堂內(nèi)容時(shí)間的搭配上，做的不夠好，還可以說在小結(jié)處有些倉促，在以后的課堂教學(xué)中應(yīng)針對這一問題與老教師探討研究，不斷改進(jìn)才是。最后，我想告訴自己，我們在教學(xué)中怕出問題，但更可怕的是出了問題我們不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決；我們在課堂上怕沒有經(jīng)驗(yàn)，但更為的是我們沒有積累經(jīng)驗(yàn)的慧心慧眼，沒有學(xué)習(xí)他人的謙虛態(tài)度。

第三篇：高一數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思

期中教學(xué)反思

——關(guān)于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

主動(dòng)性學(xué)習(xí)，是指在學(xué)習(xí)的過程中能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，把自己放在學(xué)習(xí)的主體地位，是針對被動(dòng)性學(xué)習(xí)來說的。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性一直是困擾諸多老師的難題。結(jié)合自己的實(shí)際情況，我覺得我應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手去提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

第一，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，摸清楚學(xué)生的底細(xì)，了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在。首先，要多和學(xué)生談話。談話的時(shí)候應(yīng)該做到談話有提綱，談話有目標(biāo)。在談話的過程中注意了解學(xué)生的具體情況，將學(xué)生所介紹的情況做詳細(xì)記錄。其次，課堂中認(rèn)真觀察學(xué)生狀態(tài)。課堂是學(xué)習(xí)的最主要過程，在課堂中學(xué)生的表現(xiàn)正是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的具體展現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生課堂的表現(xiàn)，就是關(guān)注學(xué)生的情況。再次，課余時(shí)間盡可能多的和學(xué)生在一起。人在放松狀態(tài)下才是真實(shí)的自己，越是平凡的表現(xiàn)越能體現(xiàn)一個(gè)人真實(shí)素質(zhì)。因此多在平時(shí)和學(xué)生一起，更能了解學(xué)生的具體情況。

第二，針對學(xué)生問題，制定符合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。絕大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中并不是不想學(xué)習(xí)，而是在學(xué)習(xí)過程中存在基礎(chǔ)薄弱或者依賴于老師的灌輸?shù)仍蚨鴮?dǎo)致學(xué)習(xí)存在盲從，沒有自己的目標(biāo)，也就喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要提高他們的主動(dòng)性，就應(yīng)該給他們制定符合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，決不能千篇一律，應(yīng)該盡可能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況制定。當(dāng)然要做到每個(gè)學(xué)生一個(gè)計(jì)劃很難。但是可以根據(jù)情況將學(xué)生劃分等級，同等級的學(xué)生采用共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對特殊的學(xué)生一定要特殊對待。

第三，鼓勵(lì)學(xué)生。鼓勵(lì)一定要做到具體。例如“很好”等等套話。要表揚(yáng)就要具體，要不就屬于刻意，不自然，讓人產(chǎn)生厭煩感。鼓勵(lì)還要做到針對性強(qiáng)。要針對具體的事、具體的人，這樣才能讓人感到鼓勵(lì)的真切。鼓勵(lì)最好不要一大片。鼓勵(lì)就像分吃蘋果，如果一個(gè)人單獨(dú)享受，會(huì)非常有優(yōu)越感。分的人越多，效果越低。

第四，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

1、認(rèn)真總結(jié)，隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。

新教師難免存在這樣那樣的一些問題。但是問題出現(xiàn)時(shí)不要害怕更不要?dú)怵H，要做的是認(rèn)真尋找原因，及時(shí)補(bǔ)救。同時(shí)在教學(xué)過程中隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己能夠?qū)ψ约旱乃接幸粋€(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。

2、多交流，多學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)過程，不是單一的過程，而是集體的結(jié)果。一定不能忽視交流、聽課的重要性。要多交流，多聽課，多學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的情況認(rèn)真吸納他們長處。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n。

“不要打沒有準(zhǔn)備的仗”，準(zhǔn)備一定要充分才能立于不敗之地。

4、提高課堂趣味性，提高課堂掌控能力。

一個(gè)豐富的課堂才能引人入勝，才能吸引學(xué)生。這個(gè)方面自己還很不夠，也需要下很大的功夫。

5、多讓學(xué)生思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

很多時(shí)候，學(xué)生不能自主學(xué)習(xí)也是由于老師采取灌輸式教學(xué)引起的。因此一定要讓學(xué)生自己動(dòng)起來，參與學(xué)習(xí)的過程，決不能是老師老將老講。

6、明確目標(biāo)。

每堂課，都要有明確的目標(biāo)，讓學(xué)生有事可做。只有這樣，才能讓學(xué)生明白現(xiàn)在是學(xué)習(xí)過程，現(xiàn)在必須要做事情。

第五，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。學(xué)習(xí)是長期性的，而且高中的學(xué)習(xí)比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間也很長，肯定會(huì)疲勞，也難免心情煩躁。因此要準(zhǔn)備一些美麗文章、舒緩樂曲或者比較好看且思想健康的影片，在學(xué)生疲勞煩躁的時(shí)候用來舒緩壓力。同時(shí)，要多給學(xué)生樹立榜樣，收集一些名人勵(lì)志成功的案例，通過榜樣來激勵(lì)學(xué)生，也激勵(lì)自己。

第四篇：高一美術(shù)新課改教學(xué)反思

期中考過后是學(xué)生比較輕松的時(shí)候，應(yīng)試的功課沒那么緊，使學(xué)生有更大的興趣投入到美術(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，我充分利用這段時(shí)間提高學(xué)生在美術(shù)方面的學(xué)習(xí)，使這一階段的學(xué)習(xí)收到了良好的效果。

首先抓緊學(xué)生素描基本功的訓(xùn)練，因?yàn)槲以谝郧暗慕虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對美術(shù)作品不懂得鑒賞一個(gè)很重要的原因是不了解畫家是如何畫出這樣的作品。特別這本教材中大量的油畫作品需要學(xué)生對其繪制過程有一個(gè)大概的了解，才能談得上鑒賞，或者說才能鑒賞得更深刻。而油畫的基礎(chǔ)在于素描，對學(xué)生進(jìn)行一定時(shí)間的素描訓(xùn)練無疑對他們鑒賞西方的藝術(shù)具有極大的幫助，所以在這階段素描知識(shí)的介紹和基本功的訓(xùn)練成為了重要內(nèi)容。

通過這段時(shí)間的實(shí)踐來看，效果越好。學(xué)生學(xué)到了一些基本的繪畫原理和基本技巧，使他們不再懼怕動(dòng)手畫畫，由于在課堂上我多采用引導(dǎo)和鼓勵(lì)的方法，使同學(xué)們在繪畫過程中嘗到了繪制作品的喜悅和感應(yīng)感，并拉近了和作品的距離，使他們對美術(shù)名作不存有陌生感和無從入手的感覺。有部分學(xué)生甚至能通過技法來分析名作，這是我感到意外的地方，也使我看到了學(xué)生身上所蘊(yùn)藏的那份潛質(zhì)。

但在教學(xué)中仍然圍繞著我的一道難題就是一些學(xué)生由于沒有升學(xué)的壓力，不能自覺地完成老師布置的作業(yè)，使預(yù)期的教學(xué)進(jìn)度無法完成，我深深的感覺到美術(shù)教育的重要性要得到老師、學(xué)生、社會(huì)的重視需要一段可能很長的時(shí)間，真可謂是前途光明，道路曲折。

第五篇：王海霞 小學(xué)美術(shù)期中教學(xué)反思

美術(shù)期中教學(xué)反思

美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課已不再是從前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫。素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)中，在課堂中以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為課堂的主人；在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。而美術(shù)課堂就好比一個(gè)樂園，讓學(xué)生樂在其中。

美術(shù)課要想上好，其實(shí)還真不是那么容易。不論是課前的精心準(zhǔn)備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評價(jià)，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下工夫來思考、推敲。

小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫幾個(gè)人,畫幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)以致于一見上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力。

一、造就生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

小學(xué)美術(shù)教科書上，每一課都只有幾張插圖，其他的內(nèi)容就比較少,所以我們上一堂課就需要很多的準(zhǔn)備。在備課中,我力爭以充實(shí)的內(nèi)容來吸引學(xué)生，通過聽聽、說說、玩玩來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。比如,一年級“紙工飾物”這一課中,我結(jié)合現(xiàn)在的實(shí)物情況,說說樹是什么樣子的，它會(huì)長哪些葉子,你想把你的名字掛在上面嗎，怎么掛？學(xué)生觀察，思考，動(dòng)手制做好了以后,我讓學(xué)生思考葉子應(yīng)掛在什么地方,請他們發(fā)揮想像力想想樹的結(jié)構(gòu)。問他們?nèi)绾萎嫵鰜砻利惖拇髽?？他們爭先恐后地發(fā)言,并且將好幾種方案都列了出來,然后我再讓他們將自己認(rèn)為最好的方案制作出來。樹做好后,我們又可以做各種各樣的樹葉了。這些作業(yè),所花的時(shí)間不多,但都是跟現(xiàn)實(shí)有關(guān)的事物,在學(xué)習(xí)的同時(shí)也幫他們解開了心中的迷霧,所以學(xué)生很感興趣，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。最后,我叫他們都把自己名字掛上去，有童趣一點(diǎn)的語言，原來以為相互認(rèn)識(shí)會(huì)很麻煩，但我的顧慮卻是多余的了，一堂課,既輕松快樂又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿闪?，同學(xué)們很快教到了新朋友。

二、課前的準(zhǔn)備。

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡單，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準(zhǔn)備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進(jìn)作用。除了充分的課堂資源之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù)，有什么樣的特點(diǎn)，剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時(shí)抱佛腳得來的，還要靠老師長期的一些積累，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。

三、增加練習(xí)的趣味性。

三年級的美術(shù)課有一部分是關(guān)于“戲曲人物面具”方面的訓(xùn)練,我們南方的孩子,普遍對京劇感到陌生、遙遠(yuǎn)。在進(jìn)行授課時(shí),學(xué)生會(huì)對京劇人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色覺得陌生而枯燥。我給他們講了楊門穆桂英這位女將的故事,及時(shí)放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看，并把講臺(tái)變成舞臺(tái),學(xué)生們爭先恐后地模仿著京劇英雄人物的動(dòng)作,一個(gè)個(gè)表演得非常認(rèn)真,積極性高漲。我當(dāng)場示范了一幅“武生”的戲曲人物圖，故意弄得比較幼稚，讓他們也勇敢地進(jìn)入了創(chuàng)造領(lǐng)域,達(dá)到了較為理想的教學(xué)效果。這樣的課安排得當(dāng)容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使他們開闊了視野,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,從而促進(jìn)了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果,提高了他們自覺的藝術(shù)創(chuàng)造力。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，這個(gè)話題是不僅美術(shù)課堂上要解決的，還包括在作業(yè)本上，和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)的作品上都是與之探究的。記得在上學(xué)期的教學(xué)反思上都曾經(jīng)寫到過，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力？ 首先，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)以及一些基本的技能技法。更要注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種娛樂。

作為教師，在工作中憑借自己對專業(yè)的熱愛與執(zhí)著，贏得了學(xué)生的喜愛。為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)，在美術(shù)世界里找到樂趣，在教學(xué)工作中一直認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、潛心研究教法，不斷提高自己的專業(yè)修養(yǎng)。在工作中和學(xué)生們找到樂趣。

博湖縣第二小學(xué)

王海霞