第一篇：師恩難忘美文

今天是恩師沈老師八十壽辰。我與幾位同班同學(xué)去了以后，才發(fā)現(xiàn)大廳里早已高朋滿座，除了親朋好友外，大多是老師的學(xué)生。我拿出禮金，老師拒收了，面對此情此景，我不知如何是好。記得初中畢業(yè)時(shí)，我在白水三江中學(xué)也是學(xué)業(yè)優(yōu)秀的一員，考高中時(shí)不知道分?jǐn)?shù)的重要性，語文考試中沒有寫作文，記得語文作文題是針對越南的自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，那時(shí)候的我還不知外面世界競爭的殘酷，更不知道分?jǐn)?shù)的重要性。

其實(shí)，少年時(shí)代，因?yàn)楦改付际切W(xué)教師的緣故，我早已博覽群書，書寫作文并不困難。只知道分?jǐn)?shù)足夠了就行。中考后，我被錄取在七中，第一學(xué)期因成績優(yōu)異，突發(fā)奇想，寫了一封信給物理老師沈玉階老師，希望老師記得學(xué)生，幫忙去二中學(xué)習(xí)。誰知陰差陽錯，信轉(zhuǎn)到了沈永康老師手中，幸遇沈老師推薦到了二中學(xué)習(xí)。可惜因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度不同，我到二中36班時(shí)，已有很多知識沒學(xué)，現(xiàn)在想起來都很頭疼。數(shù)學(xué)：立體幾何，解析幾何沒學(xué)。物理：電學(xué)、光學(xué)沒學(xué)?；瘜W(xué)：當(dāng)量濃度與有機(jī)化學(xué)沒學(xué)，英語還沒入門。每次考試成績很差，令沈老師失望之極，讓我不知所措，愧對老師。但也讓我領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)的艱辛。盡管這樣，我沒后悔，開始了既學(xué)新課又學(xué)舊課歷程，其中苦樂只有自己知道，在以后的學(xué)習(xí)中，我懂得了很多也學(xué)會了很多。

人生錯過了的東西難以彌補(bǔ)，但也有意外收獲。我有了更多的老師和同學(xué)，知道了世間除了親情，友情，同學(xué)之情，還有素不相識的關(guān)愛之情。讓我也學(xué)會了怎樣面對人生。師恩難忘，銘記于心，祝老師生日快樂。

第二篇：難忘師恩

20029

難忘師恩

浙江省金華市開發(fā)區(qū)蘇孟小學(xué)四（1）班 陳應(yīng)指導(dǎo)老師：金 姣

在我們每個人的心靈深處，都有一個好老師的身影。

他們在平凡的崗位上,奉獻(xiàn)了自己，培養(yǎng)了一批又一批革命事業(yè)的接班人。

金老師，您像辛勤的園丁

用自己的心血，精心地澆灌著每一朵花 ；

您曾用紅色粉筆，教我懂得開創(chuàng)。

并且在您的歌里，給予我們整個的山谷和海洋。

您永恒不變的博愛，像空氣中的花朵，常年開放在我們的心里。您所到之處，充滿愛的力量；

護(hù)佑別人的責(zé)任感，永遠(yuǎn)是那么激揚(yáng)!

讓我們找到自己前行的目標(biāo)……

難忘師恩，師恩難忘 金老師,您永遠(yuǎn)是最好的！

第三篇：師恩難忘

又是一年新九月，又是一個教師節(jié)！當(dāng)我讀到一首寫給老師的詩歌時(shí)，也想起了我的啟蒙老師我上村小學(xué)時(shí)的張老師！

我的小學(xué)是在一個偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)讀完的，教我的啟蒙老師是一名現(xiàn)在已經(jīng)不做老師的民辦教師！光陰似箭，日月如梭！小學(xué)畢業(yè)近二十年了，雖然我已為人師、為人父了，但遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我就像思念故鄉(xiāng)一樣思念自己的母校，更像想念還生活在老家的父母一樣想念著我的啟蒙老師。

我的啟蒙老師姓張，是一個非常敬業(yè)的老師，是一個失去了轉(zhuǎn)正機(jī)會的民辦教師，是一個已經(jīng)不做老師的老師。在我兒時(shí)的記憶里，他中等身材，陽光帥氣，我們同學(xué)都說他是我們村最帥的人。那時(shí)正流行《冬天里的一把火》，我們從電視上看到了費(fèi)翔的樣子，因?yàn)橛X得老師比費(fèi)翔帥，所以我們都相信老師是世界上最帥的人。張老師總是衣著整潔，舉止大方。課堂上他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南袼桔酉壬?，課下他又親切的像個大表哥！那時(shí)候我們不懂得崇拜明星，但現(xiàn)在想來，那時(shí)我們是崇拜他的。也就是在那時(shí)，我覺得當(dāng)老師多帥啊，所以我也希望自己長大了當(dāng)老師。

聽大人們說，我的老師是一名高中畢業(yè)生，他的爸爸是一位德高望重的大隊(duì)書記。那年老師高考落榜，情緒低落。他的爸爸怕他在家里憋出病來，又正好趕上村里小學(xué)缺一名語文老師，所以老書記就把他介紹到學(xué)校當(dāng)老師了。他教一年級的時(shí)候，我已經(jīng)到了上學(xué)的年齡。因?yàn)槲覌寢尩昧酥夭?，爸爸?jīng)常要帶著媽媽到縣城、合肥、蚌埠治療，我必須在家里放牛，所以那年我沒能上學(xué)。那時(shí)候我們村的小學(xué)很簡陋，連圍墻都沒有。張老師上課聲音很洪亮，他的普通話像播音員一樣好聽，上課時(shí)老師和學(xué)生的聲音總是傳的很遠(yuǎn)。那時(shí)我多么羨慕坐在教室里的同齡孩子啊。不能跟著張老師讀書我是很傷心的，甚至都怨恨過父母為什么不讓自己讀書。

雖然一年級沒能上學(xué)讀書，但張老師的課堂總像一根充滿魔力的風(fēng)箏線牢牢的牽著我，我放牛的位置從未超過能聽到張老師聲音的范圍。有時(shí)候?yàn)榱私咏恼n堂，我就把牛丟在學(xué)校的操場上吃草，偷偷坐在教室后面的窗臺下聽老師講課。我喜歡課堂，渴望讀書，張老師很快就發(fā)現(xiàn)了。他第一次在下課時(shí)走到后窗找我談話時(shí)，我像犯了錯的孩子一樣緊張極了。我本來是想跑開的，但因?yàn)閺埨蠋煋崦业念^也坐下了，所以我也就沒有離開。他問了我很多問題，他問的時(shí)候，我總是在慌亂的撥弄著手中的一根青草，卻一句也沒有回答他。他問我想讀書么？為什么不上學(xué)？時(shí)，我依然沒有回答，但我卻流出了泉涌般的淚水。在我淚水還沒有干的時(shí)候，上課鈴聲響了，張老師又去上課了。他的這節(jié)課我沒有聽了，我回家把牛栓在屋后的槐樹上，趴在床上大哭了一場。那時(shí)，媽媽還在蚌埠住院，爸爸也很辛苦，我好像是因?yàn)榛卮鸩怀鰪埨蠋煘槭裁床簧蠈W(xué)的提問而哭的。

在這以后將近一年的時(shí)間里，我漸漸習(xí)慣了把牛放在學(xué)校附近吃草，然后坐在張老師教室的后窗下聽老師精彩的講課，下課了就躲在墻角偷偷的看那些同齡學(xué)生快樂的游戲。

有一天，張老師給了兩本書，一年級的《語文》和《數(shù)學(xué)》教材。張老師說是他從二年級學(xué)生那里找的一年級舊書。這對我來說太珍貴了，那雖然是舊書，但也是我還沒有來得及夢想得到的東西啊，何況張老師把那兩本書用報(bào)紙包裝的很精美！從那以后，張老師經(jīng)常在他放學(xué)的時(shí)候教我漢語拼音，教我讀書寫字。張老師為了讓我安心學(xué)習(xí)，他還布置幾個學(xué)生拔草給我的牛吃，誰拔草多，張老師就會獎勵他一個本子。那段時(shí)間，我過得特別開心，我的牛也喂的特別肥。

就這樣，我讀完了小學(xué)一年級。

到了第二年，我媽媽的身體終于好了！當(dāng)爸爸、媽媽送我上學(xué)時(shí)，我要求直接上二年級，爸爸、媽媽雖然感到意外，但因?yàn)閺埨蠋熢敢馐障挛?，所以我就成了那個學(xué)校的第一個跳級讀書的學(xué)生。直接讀二年級，我開始是很吃力的，但因?yàn)閺埨蠋熃?jīng)常在課下給我開小灶，所以我很快就跟上課程了。也許是我那時(shí)懂得了要用最好的成績來回報(bào)張老師的道理吧，所以我學(xué)習(xí)特別刻苦，到了三年級的時(shí)候，我的語文、數(shù)學(xué)成績在班上都能穩(wěn)居第一名。

長大后，我就成了你！后來讀書選擇師范專業(yè)，我是很堅(jiān)定的，因?yàn)殚L大后我更明白了，一個好老師是可以改變學(xué)生的命運(yùn)的。在我當(dāng)老師將近十年的時(shí)候，張老師被學(xué)校辭退了，因?yàn)榘凑諊矣嘘P(guān)政策，學(xué)校不能再聘用沒有正式編制的老師。在知道了這個消息的那個夜晚，我心碎了，因?yàn)槲覠o法想象一個熱愛教育事業(yè)的老師在離開學(xué)生、離開講臺去專門做一個莊稼漢的時(shí)候，他該有多心痛！那段時(shí)間，我沒敢去看望我的啟蒙老師，因?yàn)槲遗吕蠋熞姷剿膶W(xué)生會勾起他的回憶，這樣他可能會更傷心。我只是用手機(jī)給他發(fā)了信息：張老師，您是我永遠(yuǎn)敬重的好老師，我也會像您教育我的時(shí)候那樣做個好老師！

張老師，教師節(jié)又到了。

第四篇：師恩難忘

1.師恩難忘

序 號：

上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：1.師恩難忘 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)課文，理解“師恩”一詞，使學(xué)生了解啟蒙老師田老師對作者的巨大影響，感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情，激發(fā)學(xué)生敬師愛師的情感。

2．在自讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫出自己的問題，學(xué)做批注筆記。

3．在閱讀中理解和積累詞語“娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、十年樹木、百年樹人”以及俗語“無心插柳柳成蔭”等。

4．仿照田老師編故事學(xué)語文的方法，引導(dǎo)學(xué)生給古詩編故事，啟發(fā)學(xué)生展開想象學(xué)習(xí)語文。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生抓住“恭恭敬敬”“深深感謝”“終生難忘”等詞語體會作者對老師的尊敬和感激之情，并指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀將感情表達(dá)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：

制作課件，搜集資料。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

【學(xué)案】

１．朗讀這首現(xiàn)代詩，讀準(zhǔn)字音，讀通讀順課文，掌握本課生字新詞。（1）給下列加點(diǎn)字注音，再把詞語讀正確。

正月（）

教誨（）

炊煙（）

歇腳（）．．．．念叨（）

驚醒（）

滋潤（）

拐杖（）．．．．（2）聯(lián)系上下文或查工具書，說說下面詞語的意思。念叨

滋潤

教誨

娓娓動聽

身臨其境

戛然而止

2．《師恩難忘》這篇課文哪幾個自然段是講田老師上課的？想想，全文可以分幾部分？嘗試概括每段大概內(nèi)容。

3．說說課文寫了一件什么事？課文中哪句話概括了插圖的意思，畫出來讀一讀，體會體會。【教案】

一、情景導(dǎo)入

1．齊背《老師，您好！》

2．這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)描寫老師的課文（板書課題《師恩難忘》）

二、初讀課文，感知大意。

1.自由讀文，邊讀邊思考作者難忘的是什么呢？（提出讀文要求：讀準(zhǔn)字音，在重點(diǎn)的詞語下面做上記號。粗略知道文章大意。）2.交流反饋

(1)檢查學(xué)生對生字新詞的掌握情況；檢查是否讀準(zhǔn)了字音。重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯的字：“戛然而止”的“戛”。重點(diǎn)指導(dǎo)易寫錯的字：“恭恭敬敬”中的“恭”字。3.通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語: 姥姥 念叨 戛然而止 引人入勝 身臨其境

4.檢查學(xué)生讀課文的情況，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。思考：課文主要寫了什么事? 5．教師根據(jù)學(xué)生的整體感知情況小結(jié)。

三、通讀課文，整體感知課文大意

1.學(xué)生通讀課文。

2.說說本文寫了一件什么事？(作者小學(xué)一年級時(shí)的一位老師在講課文時(shí)編了一個生動有趣的故事，且四年都是如此)3.課文中哪句話概括了插圖的意思。(他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動聽地講起來)

四、理清課文脈絡(luò)

1.用提取中心段的方式分層。

課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的? 2.學(xué)生討論分段，概括段意。

第一段(第1-2自然段):“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。

第二段(第3-7自然段):教語文的田老師在講課文一個生動有趣的故事，且4年都是如此。

第三段(第8-9自然段):“我”不忘老師的教誨之恩。

五、分段讀課文

六、布置作業(yè)

第五篇：師恩難忘

感念師恩

歲月在流逝，卻洗刷不掉無處不在的師恩。四季在變遷，卻改變不了平凡而又偉大的師恩。師恩平凡，平凡在每一位老師都用行動詮釋著它的涵義。師恩偉大，偉大在師恩改變了孩子們的一生，改變了世界的面貌，改變了歷史的軌跡。辛勤的師恩，化做一顆顆石子，墊成孩子們通向夢想的高速公路。光輝的師恩，化做一縷縷曙光，照亮孩子們?nèi)松c靈魂的深處。

在又一個教師節(jié)來臨之際，我自然而然地想到了兒子的老師。

九歲的兒子今年剛上四年級，非常幸運(yùn)地遇到了兩位很優(yōu)秀的老師。她們不僅僅是教育孩子們知識，更重要的教會了孩子做人的道理。

數(shù)學(xué)趙老師是全國模范教師，但是她的魅力不單純體現(xiàn)在課堂上教孩子數(shù)學(xué)知識，更多的時(shí)候她和孩子們談心交流，潛移默化中讓孩子們學(xué)會了很多道理。兒子的身上不可避免地存在著同齡人都有的問題，但是他從趙老師的身上學(xué)會了分享，學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會了幫助別人。每次看到孩子毫不猶豫地去幫助那些需要幫助的人，聽到孩子眉飛色舞地說“今天我們又和趙老師談心了”，我就由衷地感到欣慰和高興。

巧合的是班主任老師也是一位趙老師，她對孩子們的影響是潤物細(xì)無聲的。并沒有什么豪言壯語，也沒有什么激情的話，但是在孩子的身上我漸漸地看到了變化，感覺到了老師的影響。

元旦前夕，周圍的孩子都在買賀卡送給老師和朋友，兒子視若罔聞，我不由得提醒他：“你不需要嗎？”他很吃驚地看著我說：“媽媽，難道你不知道一張賀卡要耗費(fèi)多少樹木嗎？我不買就是想省下一棵樹。我也希望大家都不買，那樣地球的環(huán)境就好多了?！蔽殷@訝于兒子的話，他接著說：“趙老師告訴我們保護(hù)環(huán)境要從小事做起，老師不主張我們買賀卡，我以后還要節(jié)約用每一張紙?！惫唬瑑鹤佑眉埵种?jǐn)慎，家里用過的紙，他都要整理出來，背面還能用的，就裝訂成小冊子當(dāng)數(shù)學(xué)草稿本；兩面都有字的他也收拾好留著做手工用。雖然只是簡單的一點(diǎn)事，孩子能自覺地去做，堅(jiān)持去做，和老師的教誨是分不開的。我特別欣賞老師的教育方式，讓孩子能在無形中成長、懂事起來。

人得一生能遇上幾位好老師是十分幸運(yùn)的事，我很慶幸我的孩子遇上了。他不僅能從老師那里汲取到豐富的知識，而且更重要的是他學(xué)會了如何做人，這是非常重要的事。人們常說老師哺育出國家的棟梁，我想說其實(shí)老師自己才是真正的國家棟梁。教師節(jié)來臨之際，衷心地祝愿兩位老師節(jié)日快樂，祝愿所有的老師身體健康！