第一篇：蛤蟆精姑娘聽話故事

漢水邊住著一家人，兒子名叫王大柱，是遠(yuǎn)近聞名的孝子，他媽媽是個(gè)瞎子，娘兒倆相依為命。王大柱在漢水那邊租種了土霸王三畝地，每天都要過河去種莊稼。

一天，王大柱過河時(shí)，一個(gè)老奶奶問他：你這樣孝心，有媳婦嗎?

好婆婆呀，我窮得揭不開鍋蓋，哪有姑娘愿意跟我?

老奶奶說：做好事不問前程，你有好心，就會(huì)有好報(bào)。

那一回，王大柱又過河做莊稼，看見深潭有一個(gè)蚌殼，殼裂著，嘴張著，像是有病的樣子。他用鋤頭將蚌殼勾上岸，裝回家里，又將它放在水缸里用心養(yǎng)著。

晚上，王大柱回家了。他來廚房做飯，鍋蓋一揭，鍋里是熱騰騰一鍋干飯。他問媽媽：你老人家眼睛看不見，咋摸得著做飯呀?

沒有呀，我聽到有個(gè)姑娘在灶上忙，和她一搭話，她喊我媽。我也看不見她是啥樣子。做罷fan也不知她到啥地方去了。

從這以后，天天總有個(gè)姑娘來給王大柱做飯。這一回，王大柱裝著出遠(yuǎn)門干活，沒走多少路，又轉(zhuǎn)回來，悄悄藏在后檐溝里向廚房內(nèi)偷看。晌午了，水缸里放出光亮，一個(gè)大姑娘從缸里出來，案板上灶臺(tái)上，不住手地忙著做飯。王大柱推開門進(jìn)屋，姑娘望著他只是笑。他倆就算成親了。

這天，土霸王知道王大柱接了個(gè)排場媳婦，就帶著幾個(gè)打手上門來了。說也湊巧，正好王大柱不在家。他問那姑娘：你是王大柱的老婆吧?

是。

今晌午我不走了，你要做十五樣菜款待我們。

晌午飯好了。姑娘端來了一樣韭菜，一樣綠豆芽。

土霸王大發(fā)脾氣：叫你搞十五樣菜，為啥只搞兩樣?

掌柜的，你不識(shí)數(shù)嗎?韭菜九樣，綠豆芽六樣，九六一十五，是多少樣?

土霸王被問住了。他沒占到便宜，帶氣回家了。第二天他派人傳王大柱到面前，說：限你三天，給我辦四樣?xùn)|西。辦不到，將你女人引到我家來!

不知掌柜的要啥東西?

砍不尖，吃不咸，煮不熱，旋不圓。土霸王土說罷，又補(bǔ)上一句：趕快滾回去辦吧!

王大柱回家將土霸王的話向媳婦說了。姑娘笑笑，說：你放心，我會(huì)辦好的。

第三天，王大柱照著媳婦的話來給土霸王交東西了。他拎來了幾粒圓子，幾塊涼粉，幾個(gè)雞蛋，放在土霸王門前的曬場上，喊：掌柜的，東西辦全了。

土霸王出來一看，大發(fā)脾氣：你這辦的是啥號(hào)東西!

掌柜的，砍不尖，是圓子;吃不咸，是蛋(淡);煮不熱，是涼粉;旋不圓，你這樣大的曬場，難道旋得成圓場嗎?

土霸王被生生問住了?？伤恍闹幌胪醮笾南眿D當(dāng)女人，就又想了個(gè)計(jì)策，說：王大柱，限你七天，給我趕一百頭叫驢來。若辦不到，叫你媳婦做抵押!

王大柱又愁眉苦臉地回家了。姑娘一問，忙安慰他，說：莫怕，你上山給我砍五十根竹子，再上街買一百張黑皮紙，我有的是辦法對付他!

王大柱照著姑娘的話一一都辦到了，姑娘用篾子扎了一百個(gè)紙?bào)H，她向紙?bào)H身上吹口氣，紙?bào)H都活蹦亂蹦昂昂叫。到了第七天，王大柱趕一百頭黑叫驢來到土霸王府上，土霸王出門一看，大門外兩邊，一邊拴五十頭精精壯壯的驢子，他無話可說了，可兩眼還是盯著王大柱。

王大柱是老實(shí)人，他看土霸王沒有難住自己，心里快活了，在他轉(zhuǎn)身回家時(shí)，高興地自言自語說：好厲害呀，這事西會(huì)沒辦到，西會(huì)，真是西會(huì)!

王大柱的話被土霸王聽見了。他大聲喊王大柱轉(zhuǎn)來，說：限你三天，給我拿個(gè)‘西會(huì)’來，辦不到，就叫你媳婦引來跟我!

西會(huì)不是個(gè)啥東西，土霸王順話搭話，要王大柱辦到，明明是叫他辦不成，要訛他的媳婦。這一下，急得王大柱哭回了家。

姑娘說：你莫哭，我有個(gè)‘西會(huì)’，到時(shí)間你給他送去。

到了第三天，姑娘給了王大柱一個(gè)小瓶子，要他帶給土霸王，就說是西會(huì)。她又囑咐：瓶子一交到他手里，你趕快回來，越快越好!

土霸王接到王大柱送來的‘西會(huì)’，一看，是個(gè)光溜溜，花冬冬的小口瓶子，很好玩。他不知里邊裝的是啥子，當(dāng)下就打開瓶蓋來看。

誰知瓶蓋一打開，瓶里呼呼直響，一股泉水咕嘟嘟涌出來，越流越大，霎時(shí)間洪水泡天，將土霸王的房子、銀錢和人，一下子沖得凈光。

第二篇：聽話的母親的百姓故事

三月，春意正濃。每到午時(shí)母親必是端起小圓凳摸索著那條熟悉的小道，去鄰家王奶奶窗戶底下坐坐。那一塊正好朝南，陽光充足。尤其到了冬天，往那兒一坐，真是叫人忘記了冬日的嚴(yán)寒。融融暖意和著身邊那一盆盆的太陽花，陪著媽媽已經(jīng)走過了十多個(gè)春日和嚴(yán)冬。偶爾王奶奶和她幼小的孫兒也會(huì)湊來一齊聊天兒。不過多數(shù)是王奶奶在嘮叨她帶兒孫的辛勞，以及對兒女不?；丶铱此脑寡?。母親坐在一旁總是很耐心地聽，很少有評(píng)說。偶爾作出回應(yīng)的便是她那一臉的笑容。

母親是一個(gè)十分聽話的“孩子”，自從得了癡呆病后，也不知咋的對我的話特別信賴，遇上明白的時(shí)候常常會(huì)說一些她小時(shí)候的事，雖然聽著有點(diǎn)亂，并且總是翻來復(fù)去那幾個(gè)段子，但這于我已是一件非?？鞓返氖铝恕６@于母親也是她對最幸福時(shí)光的一些回憶。

雖說前幾年在母親身上花費(fèi)了很多的精力，甚至不惜放棄自己那段最美好的時(shí)光，但母親今天健康安樂地生活著，作為兒女心中已是萬分的幸福了。微笑地傾聽，是我常在母親耳邊叮嚀的一句話。因?yàn)樵卩徖镩g母親常常答非所問，有時(shí)還突然地流涕欲哭，有好幾個(gè)鄰居都慢慢在疏遠(yuǎn)她。倒是王奶奶一家仍是十分愿意和母親來往，不管母親明不明白，也總愿意坐一塊兒聊些家長里短的瑣事。母親的口袋也總會(huì)備些零食給她的小孫子，遇上狀況更好些也會(huì)有一兩句很得體的安慰：會(huì)回來的，會(huì)回來的。

每每母親難得開口，王奶奶便會(huì)顯得格外地傷感，“還是你有福氣，妞妞?；貋斫o你洗澡，帶你上街”。聽這話時(shí)，母親總會(huì)笑瞇瞇的，笑得最開心，因?yàn)橹灰岬芥ゆ勺郑睦锖孟袷堑昧藢毸频摹?/p>

但是，去年夏天，我卻讓母親實(shí)實(shí)地驚了一回。吳姨（為母親請來的幫手）回了趟鄉(xiāng)下，而父親還在香港為姑姑辦理著后事，家中一時(shí)只剩下了母親和我。而我那些天因闌尾炎發(fā)作必須住院手術(shù)。母親雖癡，但女兒病了，女兒在痛她還是覺得的。一日中午，我實(shí)在疼得厲害，只好將母親帶去王奶奶家要求看護(hù)幾日。不料臨走時(shí)，母親忽然跟個(gè)孩子似的哇哇地大哭了起來，那樣子好像女兒要去地球的另一端似的，兩手拼命地拽著我的包，愣是不松手，情急之下，我只好一手捂著右腹，一手?jǐn)埬赣H入懷并安慰道：妞妞不走，妞妞只是餓了去買些吃的，妞妞很快回來！想必母親總是舍不得女兒餓著，慢慢地緊拽著包的手開始松了。還好在王奶奶的一同勸慰下，讓我脫身去了醫(yī)院。

那個(gè)傍晚，我躺在外科手術(shù)臺(tái)上，腦子里全是母親那哭叫的聲音，而我心里在那同時(shí)也在輕輕呼喚著：爸，早點(diǎn)回吧，妞妞怕！父親很疼妞妞，只要是說好了日子，到時(shí)必會(huì)回來。在我拆線的前兩天，父親急急地趕來了醫(yī)院，見我的第一句話就是，妞妞確實(shí)長大了，妞妞真勇敢！打那以后，“勇敢”兩字也開始更緊密地伴隨著我的生活，我的情感，并且之后我也總是想方設(shè)法地感染給我的母親。

我想每個(gè)人的人生歷程都有所不同，也有所不易。母親雖癡，但我依然愛之深，疼之切。因?yàn)樗o了我生命，給了我感受世間種種的快樂。盡管不如意在我身邊依然存在，但只要能看到母親的微笑，常常聽到父親在遠(yuǎn)方傳來親切的問候，我的世界已是完滿。

母親，好好聽著，女兒不走，女兒一定不走。

第三篇：棉花姑娘精備教案

《棉花姑娘》教案

蘇春陽

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級(jí)下冊 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能夠借助漢語拼音，通過小組合作交流識(shí)記，正確認(rèn)讀“姑、娘”等7個(gè)生字，通過借助田字格、描紅等方法，掌握“只、星”等6個(gè)字。注意字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，盡量寫得舒展、美觀。

2.能通過教師范讀、指導(dǎo)朗讀，學(xué)生分角色朗讀等方式，正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.能圖文結(jié)合，體會(huì)棉花姑娘的心情變化，了解燕子、啄木鳥、青蛙為什么不能幫助棉花姑娘治病，了解不同動(dòng)物消滅害蟲的不同本領(lǐng)。

4.認(rèn)識(shí)一些對人類有益的鳥類和昆蟲?！灸繕?biāo)分解依據(jù)】

1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)

識(shí)字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；書寫規(guī)范、端正、整潔。

閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；借助讀物中的圖畫閱讀；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

2、基于教材特點(diǎn)

這是一篇充滿童趣童真的童話故事，課文主要講了棉花姑娘病了，它請求燕子啄木鳥等給自己治病，可它們心有余而力不足。正當(dāng)蚜蟲們得意的食棉花姑娘的汁液時(shí)，七星瓢蟲把它們一掃而光。棉花姑娘又快樂地生活著，吐出了雪白的棉花。這篇課文寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，語言符合兒童特點(diǎn)，對學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。同時(shí)，四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察，有助于對課文內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生對科學(xué)常識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有留心觀察、探索和發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)常識(shí)的愿望。樹立起保護(hù)益蟲和益鳥的意識(shí)。

3、基于學(xué)生實(shí)際

雖然低年級(jí)孩子特別喜歡小動(dòng)物，但他們對于這方面的科學(xué)知識(shí)知之甚少，因此，我利用文中角色、對話較多的特點(diǎn)，對孩子們進(jìn)行分角色朗讀訓(xùn)練，讓孩子們在朗讀、表演中獲得這方面的知識(shí)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.能夠借助漢語拼音正確認(rèn)讀“倆、摘”等7個(gè)生字，通過借助田字格、描紅等方法，掌握“球、玩”等6個(gè)字。注意字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，盡量寫得舒展、美觀。

2.能通過教師范讀、指導(dǎo)朗讀，學(xué)生分角色朗讀等方式，正確、流利、有感情的朗讀課文。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

能圖文結(jié)合，體會(huì)棉花姑娘的心情變化，了解燕子、啄木鳥、青蛙為什么不能幫助棉花姑娘治病，了解不同動(dòng)物消滅害蟲的不同本領(lǐng)。

【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】

通過口頭檢測及書面測試考察學(xué)生是否達(dá)成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。【教學(xué)活動(dòng)預(yù)案】

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.能夠借助漢語拼音，通過小組合作交流識(shí)記，正確認(rèn)讀“姑、娘”等7個(gè)生字，通過借助田字格、描紅等方法，掌握“只、星、雪”三個(gè)字。注意字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，盡量寫得舒展、美觀。

2.能借助漢語拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、謎語導(dǎo)入

1.我們一起來猜個(gè)謎語：

說它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可愛，一堆一堆白花花。

生回答：棉花

2.板書課題——棉花姑娘，指導(dǎo)識(shí)記“姑、娘”。3.齊讀課題，提出質(zhì)疑： ①．棉花姑娘怎么了？

②．課題為什么叫《棉花姑娘》？

二、初讀課文，識(shí)記生字

1.帶著問題自讀課文。

要求：圈出生字和不理解的詞語；畫出不理解的地方并打上問號(hào)；給文章標(biāo)出段落。

2.教師范讀課文，生正音。3.指名讀文，檢查預(yù)習(xí)情況。

4.出示文中生字，小組合作交流識(shí)記方法。5.小組匯報(bào)，匯報(bào)交流。6.鞏固生字。

（指名領(lǐng)讀，開火車讀生字卡片。）

三、再讀課文，了解文章大意。

1.再讀課文，邊度邊思考：①棉花姑娘怎么了？②棉花姑娘都請誰治病了？③結(jié)果怎樣？

2.指名讀文并回答問題。

四、學(xué)寫生字

1.田字格出示生字“只、星、雪”，生觀察，提醒大家注意。2.師范寫，生書空。3.生描紅、臨寫，師巡視、指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)坐姿、握筆姿勢等書寫習(xí)慣。4.展示書寫工整、干凈的字。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.能圖文結(jié)合，體會(huì)棉花姑娘的心情變化，通過感情讀、分角色讀等形式，增進(jìn)了解燕子、啄木鳥、青蛙為什么不能幫助棉花姑娘治病，了解不同動(dòng)物消滅害蟲的不同本領(lǐng)。

2.認(rèn)識(shí)一些對人類有益的鳥類和昆蟲。【學(xué)習(xí)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《棉花姑娘》，請伸出小手跟老師一起板書課題。（強(qiáng)調(diào)“棉”字右下方是個(gè)“巾”字，“姑娘”兩個(gè)形聲字都是女字旁）

2.復(fù)習(xí)生字詞

指名讀大屏幕生字詞，其余同學(xué)跟讀。3.回顧課文內(nèi)容

同學(xué)們讀得不錯(cuò)，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰知道本課的主要內(nèi)容是什么呢？請同學(xué)們看大屏幕，誰來讀一讀？

棉花姑娘生病了，她請求（）、（）和（）給自己治病，可是他們都沒有幫上忙，最后（）治好了她的病。

二、學(xué)習(xí)第一自然段 1.圖片導(dǎo)入

師：（出示棉花姑娘生病的圖片）同學(xué)們，棉花姑娘這是怎么了？怎么這樣的表情？

生：棉花姑娘生病了！師：你從哪看出來她生病了？ 生：她身上有許多可惡的蚜蟲！師：你知道什么叫“可惡”嗎？ 生：很煩人，很討厭！

師：棉花姑娘此時(shí)的心情怎么樣呢？ 生：很難受。生：很痛苦。

師：誰能帶著這種又討厭、又痛苦的感情，再把這一段讀一讀？（指名讀，點(diǎn)評(píng)）

2.棉花姑娘生病了，很痛苦，她此時(shí)最大的愿望是什么呢？（生齊答：請醫(yī)生看?。?/p>

（師追問）你從哪個(gè)詞語知道了棉花姑娘此時(shí)最希望請醫(yī)生看病呢？

生：她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊!文中有一個(gè)詞：盼望！師：你知道“盼望”是什么意思嗎？ 生：很想、很希望。

師：嗯，真聰明！你能帶著這種“盼望”的語氣再把這句話讀一讀嗎？

3.出示填空題：

區(qū)別詞語“愿望”、“ 盼望”、“希望”(1).爸爸媽媽（）我們健康成長.(2).我的（）是長大當(dāng)一名老師。(3).小朋友們都（）早點(diǎn)過年。

三、小組合作，學(xué)習(xí)課文第2——5自然段。1.過渡，出示合作要求

同學(xué)們，棉花姑娘生病了，她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊!那棉花姑娘找到醫(yī)生了嗎？請看大屏幕（出示合作要求）。

小組合作：

① 小組內(nèi)分角色朗讀課文(2—5段)。② 討論交流：

棉花姑娘都請誰給她治病了？ 它們治好了棉花姑娘的病了嗎？為什么？

2.小組交流、匯報(bào)（出示提示語）

棉花姑娘請了（）來給她治病，結(jié)果（），因?yàn)椋ǎ?/p>

生1：棉花姑娘先請了燕子來給她治病，結(jié)果沒有治成，因?yàn)檠嘧又粫?huì)捉空中飛的害蟲。

師：你能帶著自己的感受把這段話讀一讀嗎？（出示第二自然段內(nèi)容）

生1:感情朗讀

師：老師看到了一位非常有禮貌的棉花姑娘。誰再來讀？（指導(dǎo)讀出棉花姑娘的有禮貌和燕子的抱歉）

生

2、生

3、生4分別交流第三、四、五自然段。3.分角色朗讀課文。

剛才幾位同學(xué)讀得非常好，大家想不想讀一讀呢？下面老師讀旁白部分，一至四大組的同學(xué)分別讀棉花姑娘、燕子、啄木鳥、青蛙的話，齊讀七星瓢蟲的話。

四、學(xué)習(xí)最后一段

1.出示圖片，棉花姑娘病好以后

同學(xué)們，我們看，經(jīng)過治療以后的棉花姑娘又是什么樣的表情呢?(驚奇、喜悅、舒服)她的病好了嗎？你出哪看出棉花姑娘的病好了？

生：長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧開嘴笑了。

2.出示最后一段，生齊讀

師：經(jīng)過七星瓢蟲的治療，棉花姑娘長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花，她終于咧開嘴笑了，我們一起來讀一讀吧？ 3.理解詞語：碧綠碧綠，雪白雪白

同學(xué)們，你們知道什么叫做“碧綠碧綠的”，什么叫做“雪白雪白的”嗎？還有哪些事物也是“碧綠碧綠的”、“雪白雪白的”？

出示“讀讀說說”，生完成填空：

碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的

雪白雪白的棉花 雪白雪白的

五、分角色表演課文

同學(xué)們，下面我們找一些同學(xué)把課文演一演。

1.現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流表演時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)。2.指若干學(xué)生表演，一生大聲讀旁白。

六、拓展 1.認(rèn)識(shí)七星瓢蟲

七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病，我們想不想去認(rèn)識(shí)一下它們呢？出示七星瓢蟲圖片和介紹資料：

我是七星瓢蟲，我的身上有七個(gè)斑（bān）點(diǎn)，是捕（bǔ）捉蚜蟲的能手。我一天可以吃掉一百三十多只蚜蟲！怎么樣，我的本領(lǐng)很大吧？

2.了解其它益蟲益鳥

七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病，它是益蟲。蘇老師今天也給大家請來了一些益鳥、益蟲，我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧！

1.田字格出示生字“幫、請、就”，生觀察，提醒大家注意。2.師范寫，生書空。

3.生描紅、臨寫，師巡視、指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)坐姿、握筆姿勢等書寫習(xí)慣。4.展示書寫工整、干凈的字。【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1.回家給媽媽介紹一種益蟲或益鳥。2.抄寫生字 【板書設(shè)計(jì)】

30.棉花姑娘

燕 子→飛蟲 啄木鳥→樹蟲 青

蛙→田里的蟲

七星瓢蟲→蚜蟲 【目標(biāo)達(dá)成檢測樣題】

一、把下列生字的聲母補(bǔ)上。

___ū ___iánɡ ___á ___àn ___ì姑 娘 蚜 盼 治

二、喂，咱們回家寫生字吧！

三、讀句子，學(xué)寫句子。①請你幫我捉害蟲吧！

ó啄 ān 斑 ___u ___請________________幫_______________?、谖抑粫?huì)捉空中飛的害蟲。

__________________只會(huì)______________。

四、讀讀說說。

碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的______________ 雪白雪白的棉花 雪白雪白的______________ 火紅火紅的__________ 火紅火紅的______________

五、讀熟了課文，我來考考你。1．棉花姑娘請了哪些動(dòng)物來治??？

2．它們只能捉哪里的害蟲？

六、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。你還知道哪些動(dòng)物（益鳥、益蟲）對我們?nèi)祟愑泻艽蟮膸椭?，快告訴小朋友。

第四篇：蛤蟆戲龍的故事 論文講解

蛤蟆戲龍的故事 論文

關(guān)鍵字：發(fā)生 地震 人們 方向 洛陽 龍頭 嘴里 張衡 地動(dòng)儀 發(fā)生地

中國東漢時(shí)期，首都洛陽及附近地區(qū)經(jīng)常發(fā)生地震。據(jù)史書記載，從公元89年到140年的五十多年內(nèi)，這些地區(qū)發(fā)生地震達(dá)三十三次。其中119年發(fā)生的兩次大地震，波及范圍達(dá)十多個(gè)縣，造成大批房屋倒塌，人畜傷亡，人們對地震都十分恐懼?；实垡詾檫@是得罪了上天，因此增加人民賦稅，用來舉行祈禱活動(dòng)。當(dāng)時(shí)有一位科學(xué)家叫張衡，對天文、歷法、數(shù)學(xué)都有很深的研究。張衡不相信關(guān)于地震的迷信宣傳，他認(rèn)為地震應(yīng)該是一種自然現(xiàn)象，只是人們對它的認(rèn)識(shí)太少了。鑒于這種情況，他加緊了對地震的研究。

張衡細(xì)心觀察和記錄每一次地震現(xiàn)象，用科學(xué)的方法分析了發(fā)生地震的原因。經(jīng)過多年的反復(fù)試驗(yàn)，公元132年，張衡制造出了中國乃至世界上第一個(gè)能預(yù)報(bào)地震的儀器，取名“地動(dòng)儀”。

這架“地動(dòng)儀”是用青銅鑄造而成的，形狀象一個(gè)圓圓的大酒壇，直徑近一米，中心有一根粗的銅柱子，外圍有八根細(xì)的銅桿子，四周澆鑄著八條龍，八條龍頭分別連著里面的八根銅桿子，龍頭微微向上，對著東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個(gè)方向。每條龍的嘴里含著一個(gè)小銅球，每個(gè)龍頭的下面，蹲著一只銅蛤蟆，它們都抬著頭，張大嘴巴，隨時(shí)都可以接住龍嘴里吐出來的小銅球。哈蟆和龍頭的樣子非常有趣，好象在互相戲耍。人們就用“哈蟆戲龍”來形容“地動(dòng)儀”的外貌。按照張衡的設(shè)計(jì)，如果哪個(gè)方向發(fā)生了地震，“地動(dòng)儀”的銅桿就會(huì)朝哪個(gè)方向傾斜，然后帶動(dòng)龍頭，使那個(gè)方向的龍嘴張開，小銅球就會(huì)從龍嘴里吐出來，掉到蛤蟆嘴里，發(fā)出“當(dāng)”的一聲，向人們報(bào)告那個(gè)方向發(fā)生了地震，以便政府做好搶救和善后工作。公元133年，洛陽發(fā)生地震，張衡的“地動(dòng)儀”準(zhǔn)確地測到了。此后四年里，洛陽地區(qū)又先后發(fā)生三次地震，張衡的“地動(dòng)儀”都測到了，沒有一次失誤。但是138年2月的一天，張衡等人發(fā)現(xiàn)，向著西方的那條龍嘴里的小銅球，掉進(jìn)了下面哈蟆的嘴里，但人們卻絲毫沒有感覺到地動(dòng)，于是一些本來就對“地動(dòng)儀”持懷疑態(tài)度的學(xué)者就說“地動(dòng)儀”不準(zhǔn)，只能測到洛陽附近的地震。過了三、四天，洛陽西部甘肅省的使者來了，報(bào)告那里發(fā)生了地震。這時(shí)候，人們才真正相信張衡的“地動(dòng)儀”不僅是“哈蟆戲龍”，而是真正有用的科學(xué)儀器。從此以后，中國開始了用儀器遠(yuǎn)距離觀測和記錄地震的歷史。（完）

第五篇：蛤蟆與晨雞的兒童故事

墨子有個(gè)學(xué)生叫子禽，有一次他問墨子：“老師，您認(rèn)為多說話有好處嗎?”

墨子回答說：“你看那生活在水邊的蛤蟆、青蛙，還有逐臭不已的蒼蠅，它們不分白晝黑夜，總是叫個(gè)不停，以此來顯示自己的存在?？墒?，它們即使叫得口干舌燥、疲憊不堪，也沒有誰會(huì)去注意它們到底在叫些什么，人們對這些聲音早已是充耳不聞了。現(xiàn)在你再來看看這司晨的雄雞，它只是在每天黎明到來的時(shí)候按時(shí)啼叫，然而，雄雞一唱天下白，天地都要為之振動(dòng)，人人，紛紛開始新一天的勞作。兩相對比，你以為多說話能有什么好處呢?只有準(zhǔn)確把握說話的時(shí)機(jī)和火候，努力把話說到點(diǎn)子上，這樣才能引起人們的注意，收到預(yù)想的效果啊!”

子禽聽了墨子的這番教誨，頻頻點(diǎn)頭稱是。故事大全

其實(shí)，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，那些像蛤蟆、青蛙和蒼蠅一樣，不顧時(shí)間、地點(diǎn)與場合，整日喋喋不休，廢話連篇的人還是不少的。他們應(yīng)當(dāng)從這篇中吸取教訓(xùn)，改掉夸夸其談的壞毛病，向司晨的雄雞學(xué)習(xí)，順應(yīng)時(shí)勢，尊重規(guī)律，恪盡職守，多干實(shí)事，少說空話。