第一篇：道德與法治二上《愛(ài)越多,快樂(lè)越多》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感悟“愛(ài)越多，快樂(lè)越多”的道理。

2.通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)愛(ài)別人，做到心中有他人，樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給他人的良好品德。

3.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)愛(ài)心收藏夾，記下生活中最開心的事情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)愛(ài)別人，樂(lè)意把愛(ài)奉獻(xiàn)給他人，從而得到更多的快樂(lè)。

教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：完成記錄表、彩筆、卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入話題，喚醒生活

教師：同學(xué)們，在我們生活的每一天都有幸福和快樂(lè)的事發(fā)生，你能把這些快樂(lè)的事情分享給大家嗎？（生答）

教師：老師從同學(xué)們的回答中感受到了快樂(lè)，從同學(xué)們的表情中也感受到了快樂(lè)。同學(xué)們，老師這里有讓快樂(lè)越來(lái)越多的秘訣，你們想知道嗎？這節(jié)課，我們就聊一聊這個(gè)話題。

（板書：愛(ài)越多，快樂(lè)越多）

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：幫助是一種快樂(lè)

1.故事引領(lǐng)——朵朵找快樂(lè)

教師：剛才，同學(xué)們都說(shuō)出了自己的快樂(lè)，可是，有位小朋友，她不知道她的快樂(lè)在哪里。我們一起幫她找一找，好嗎？

（播放視頻）《朵朵找快樂(lè)》。

展開討論：朵朵的快樂(lè)是什么？

教師：看了朵朵的故事，你有什么想說(shuō)呢？

2.聯(lián)系生活，從幫助中感受快樂(lè)

教師：你們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，生活中你曾經(jīng)給過(guò)父母長(zhǎng)輩、朋友同學(xué)甚至是陌生人哪些幫助呢？課前老師請(qǐng)同學(xué)們完成的快樂(lè)記錄表，現(xiàn)在和小組里的伙伴們說(shuō)一說(shuō)吧。

快樂(lè)記錄表

幫助的對(duì)象給予的幫助自己的心情

父母長(zhǎng)輩

朋友同學(xué)

陌生人

學(xué)生依據(jù)表格進(jìn)行小組交流。

教師：在生活中，需要我們幫助的對(duì)象還好多好多，老師還幫助過(guò)小蜻蜓，把它從蜘蛛網(wǎng)里救出來(lái)，你們都幫助過(guò)渡？（生答）

教師：當(dāng)你們瞧見自己幫助過(guò)的花兒開了，當(dāng)你們看到小狗沖你們搖尾巴，當(dāng)你們聽別人向你們說(shuō)謝謝時(shí)，你們是什么心情？

教師小結(jié)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。幫助別人是快樂(lè)的，幫助越多，快樂(lè)越多。

（板書：快樂(lè)是幫助別人）

活動(dòng)二：關(guān)愛(ài)是一種快樂(lè)

1.關(guān)愛(ài)帶來(lái)快樂(lè)

教師：同學(xué)們，你們真棒！你們已經(jīng)找到快樂(lè)的第一個(gè)秘訣了?？鞓?lè)的第二個(gè)秘訣就藏在下面的這幾幅圖中，我們一起來(lái)看圖，圖中的小朋友是怎樣讓自己快樂(lè)的呢？

（出示課件）教材13頁(yè)的三幅情景圖。

教師：圖上的小朋友都做了什么？他們的快樂(lè)是什么呢？

2.回憶往事，感受快樂(lè)

教師：給身邊的人送去溫暖，送去關(guān)愛(ài)，也會(huì)讓我們感到特別快樂(lè)。那么，你有過(guò)這樣的快樂(lè)嗎？

生：……

教師：你當(dāng)時(shí)心里什么感受呀？

生：……

教師補(bǔ)充展示生活中一些給他人送去關(guān)愛(ài)的圖片。

教師小結(jié)：關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，它不需要高喊口號(hào)，也不需要轟轟烈烈的行動(dòng)。在給別人送去關(guān)愛(ài)的每一個(gè)小小的舉動(dòng)中，我們都會(huì)感到心里甜滋滋的，關(guān)愛(ài)越多，快樂(lè)就會(huì)越多。

（板書：關(guān)愛(ài)身邊的人是快樂(lè)的)

三、深化感悟，引導(dǎo)生活

活動(dòng)三：創(chuàng)造快樂(lè)我行動(dòng)

教師: 同學(xué)們，這節(jié)課，我們收獲了快樂(lè)的兩大秘訣——幫助別人和關(guān)愛(ài)身邊的人。今后，你打算怎么讓自己的快樂(lè)越來(lái)越多呢？（生答）

教師：同學(xué)們，面對(duì)需要我們關(guān)愛(ài)的同學(xué)或者老師，你想怎么做呢？可以演一演。

教師小結(jié)：快樂(lè)是幫助別人，快樂(lè)是關(guān)愛(ài)身邊的人，快樂(lè)是一種愛(ài)的付出，有愛(ài)就有快樂(lè)。把快樂(lè)帶給，自己也快樂(lè)，愛(ài)越多快樂(lè)越多。

（板書：愛(ài)越多快樂(lè)越多）

活動(dòng)四：駐留快樂(lè)——制作愛(ài)心收藏夾

教師：同學(xué)們，我們?cè)鯓硬拍馨堰@份用愛(ài)心收獲的快樂(lè)永遠(yuǎn)留住呢？讓我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)愛(ài)心收藏夾吧。

收藏夾范例及制作方法：

（1）給收藏夾取好聽的名字。

（2）根據(jù)自己的喜好制作一個(gè)封面。

（3）隨時(shí)將自己認(rèn)為快樂(lè)的故事記錄下來(lái)。

學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作，展示。

教師小結(jié)：今后，同學(xué)們要隨時(shí)記錄下自己的用愛(ài)心收獲到的快樂(lè)喲，經(jīng)?？纯醋约河脨?ài)心收藏的快樂(lè)故事，心里一定會(huì)美滋滋的！

四、課后踐行，內(nèi)化感悟

同學(xué)們，快樂(lè)本是看不見、摸不著的，可是我們從幫助別人、關(guān)愛(ài)別人的過(guò)程中找到它，人人有愛(ài)心，處處有快樂(lè)，愛(ài)越多快樂(lè)越多。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完善我們的愛(ài)心收藏夾，讓我們把快樂(lè)傳遞給更多人！

第二篇：浙教版二上道德與法治教案

第一單元 難忘的假期

教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的暑假生活，學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天的意義，啟發(fā)學(xué)生反思自己的假期生活質(zhì)量，學(xué)會(huì)評(píng)點(diǎn)自己的假期生活，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的生活，體會(huì)快樂(lè)可以由自己創(chuàng)造，能創(chuàng)造快樂(lè)。由于此次假期是一年級(jí)小朋友在小學(xué)生活中的第一個(gè)暑假，因此學(xué)生的感受肯定是多元而復(fù)雜的，既有新鮮與興奮，又有雜亂甚至無(wú)聊等其他負(fù)面的感受，而由此引發(fā)高興、害怕、擔(dān)憂、生氣傷心等情緒。本課的教學(xué)重點(diǎn)就在于通過(guò)回憶、體驗(yàn)、游戲等方式，在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生把自己在假期生活中所看到的、聽到的、感受到的和同學(xué)們交流分享，并進(jìn)行梳理，從而引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)假期生活，為今為今后的假期安排打下基礎(chǔ)

1、暑假中的一天

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧自己的生活，學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天的意義。

2、學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)自己的假期生活。

3、體會(huì)快樂(lè)可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的生活。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造快樂(lè)。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、選取自己班級(jí)的孩子典型的暑期生活事例

2、準(zhǔn)備一些其他學(xué)生的暑期生活事例

一、故事交流（小組）

教師引入：小朋友們，兩個(gè)月的暑假過(guò)去了，我們又重新回到學(xué)校開始了我們的學(xué)習(xí)生活，今天這節(jié)課，老師受學(xué)校廣播站小記者的委托，說(shuō)是要開一個(gè)暑假生活故事會(huì)，特地來(lái)采訪我們一（1）班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過(guò)的？是平淡的？還是新奇的？是快樂(lè)的還是難過(guò)的？選擇你想說(shuō)的一天，先在四人小組里介紹一下。小記者隨機(jī)采訪搜集，如：你喜不喜歡過(guò)暑假？為什么？ 暑假里你有什么新發(fā)現(xiàn)？或是遇到了什么困難等等。（小記者搜集的信息由教師直接寫入課件里，供下一環(huán)節(jié)同學(xué)們的選擇）

二、故事交流（全班）

教師：剛才通過(guò)小記者的采訪，老師也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它寫進(jìn)了電腦，你想知道什么故事，我們一起來(lái)采訪他好嗎？

通過(guò)學(xué)生點(diǎn)播，教師請(qǐng)出小記者對(duì)該代表性活動(dòng)的主人來(lái)做專訪（模仿專訪的過(guò)程進(jìn)行）

教師隨機(jī)板書點(diǎn)評(píng)，如：在家 有規(guī)律 勞動(dòng) 辛苦 快樂(lè) 游玩 高興 新發(fā)現(xiàn) 生病 難受

教師點(diǎn)評(píng)，看來(lái)小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。

三、延伸

教師：小記者們?cè)趤?lái)我們班級(jí)之前就已經(jīng)采訪過(guò)許多同學(xué)了，她還給我們帶來(lái)了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看嗎？

課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們?cè)谖骱叺挠⒄Z(yǔ)角學(xué)英語(yǔ)，在圖書館里豐富知識(shí)，在少年宮學(xué)文藝，參與各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑期生活等等。

小結(jié)：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)，都是有意義的一天。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、心情臉的信箱

2、小紙條

一、教師自評(píng)假期生活

（準(zhǔn)備幾個(gè)大紙盒，盒上分別寫上“快樂(lè)”、“激動(dòng)”、“滿足”、“傷心”“害怕”。）教師交流自己假期生活的幾件小事，邊講邊拿出相應(yīng)的符合表達(dá)自己當(dāng)時(shí)心情的信箱出示給學(xué)生看，然后在黑板上用短句板書，表示該生活小事。

過(guò)渡：小朋友，老師的這個(gè)暑假是既有開心又有難過(guò)的事，你呢？把你的心情也歸歸類吧，看看是不是也和我一樣呢？

二、我的假期生活大評(píng)點(diǎn)

1、教師發(fā)給每個(gè)同學(xué)幾張小紙條，請(qǐng)同學(xué)想想自己在暑假里有沒(méi)有感到最快樂(lè)、最激動(dòng)、最滿足、最傷心和最害怕的事，用簡(jiǎn)單的文字或圖畫的方式寫在紙上，并寫好自己的姓名，然后一一上臺(tái)投入相應(yīng)的信箱里。

2、請(qǐng)學(xué)生從信箱中任意選取紙條，請(qǐng)被選到的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講講自己的快樂(lè)激動(dòng)或傷心害怕的事，也可說(shuō)說(shuō)你有什么啟發(fā)或感想。講完后讓該同學(xué)選下一張紙條，請(qǐng)下一位同學(xué)來(lái)講述，依次類推進(jìn)行，（視時(shí)間或?qū)W生的興趣而定）

3、小組內(nèi)互相交流 看看我的假期生活是快樂(lè)激動(dòng)滿足等好心情居多，還是害怕傷心等壞心情居多。

三、創(chuàng)造好心情

1、請(qǐng)有“傷心”、“害怕”等心情的同學(xué)上臺(tái)，說(shuō)一說(shuō)，演一演讓自己有壞心情的事件，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)想想辦法，怎樣讓壞心情離開，創(chuàng)造出好的心情來(lái)。學(xué)生交流，可以是自己想辦法，也可以請(qǐng)其他同學(xué)幫忙出主意來(lái)解決這些問(wèn)題，讓他們消除或減弱這些負(fù)面情緒，明白好心情也可以由自己來(lái)創(chuàng)造。

2、動(dòng)手創(chuàng)造好心情 用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒的小紙條改成好心情，投入到好心情的信箱中去，讓孩子感受自己創(chuàng)造心情的快樂(lè)。

四、把好心情信箱布置成教室一角 讓我們?cè)谄綍r(shí)的生活中也都能多創(chuàng)造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。

2、暑假的一次外出

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)時(shí)可能遇到的麻煩。

2、能在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)處理外出活動(dòng)中常見的困難，并對(duì)處理方法作出評(píng)價(jià)。

3、學(xué)習(xí)制定外出計(jì)劃，能有效預(yù)防外出時(shí)可能出現(xiàn)的麻煩。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并會(huì)處理外出時(shí)可能遇到的麻煩。

課前準(zhǔn)備：了解 雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃表若干、“外出小錦囊”表若干（這兩項(xiàng)以四人小組為單位）、精靈樹、彩色紙片、下大雨的聲音素材、“麻煩大會(huì)診”的盒子

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、外出麻煩大會(huì)診

1、T：（拿出一個(gè)事先準(zhǔn)備好的“麻煩大會(huì)診”的盒子）小朋友們，每一個(gè)人都會(huì)碰到大大 小小的麻煩，就像書上的這位小朋友，你們知道她遇到了什么麻煩嗎？（指名說(shuō)）是啊，天天外出參加假日小隊(duì)活動(dòng)，可是一不小心把腳扭傷了，多麻煩呀。那么，你們?cè)谕獬鰰r(shí)遇到過(guò)什么麻煩嗎？快寫在你們的彩色紙片上，讓大家一起來(lái)想想辦法解決吧！

學(xué)生在彩色紙片上寫下自己外出時(shí)遇到的麻煩，教師巡視。寫完后，將紙片投進(jìn)“麻煩大會(huì)診”的盒子中。（也有學(xué)生可能在自己的外出經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)不了麻煩或者沒(méi)有外出經(jīng) 歷，可以引導(dǎo)他們想一想父母外出時(shí)遇到過(guò)哪些麻煩，或者沒(méi)有外出機(jī)會(huì)是不是父母擔(dān)心 外出會(huì)遇到一些麻煩呢。）

2、T：現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看小朋友們外出時(shí)都遇到了哪些麻煩事兒。（教師隨機(jī)將盒子中的“麻煩”發(fā)給每個(gè)組）

3、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己手中拿到的“麻煩”。（初步鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)、愿說(shuō)）如果出現(xiàn)一樣的麻煩，可以給它們歸類。

二、“小精靈”就是我自己

1、T：外出活動(dòng)時(shí)我們可能會(huì)遇到這么多的麻煩，真讓人不愉快。讓我們將“麻煩大會(huì)診”中的麻煩交到助人為樂(lè)又聰明伶俐的“小精靈”手中吧，讓它們來(lái)幫助我們，為遭遇麻煩的小朋友想想辦法。“小精靈”到底是誰(shuí)呢？想知道嗎？請(qǐng)手拿麻煩的“小精靈”舉起你手中的“麻煩”！（全班舉起手中的“麻煩”）其實(shí)啊，助人為樂(lè)又聰明伶俐的“小精靈”就是我們自己！讓我們一起來(lái)面對(duì)難題，想想辦法吧。

2、學(xué)生四人小組討論手中的“麻煩”的解決方法。教師巡視指導(dǎo)。

3、指名讓學(xué)生說(shuō)：先說(shuō)“麻煩”，再說(shuō)解決“麻煩”的方法。（教師板書）請(qǐng)其他小朋友仔細(xì)聽，評(píng)一評(píng)他的辦法好不好。如果你還有更好的辦法，可以補(bǔ)充。（如果前面已將“麻煩”歸類，這里也可以給方法歸類，將解決同一“麻煩”的方法歸為一類，再評(píng)出最好的辦法。）教師隨機(jī)給說(shuō)得好的學(xué)生貼上“小精靈”標(biāo)志。

4、T：“小精靈”想的辦法真不錯(cuò)。由此我們可以知道，外出時(shí)雖然會(huì)碰上這樣那樣的麻煩，但只要我們保持冷靜，動(dòng)動(dòng)小腦筋，就能把它們解決了。這里老師要送給小朋友們一首兒歌，它告訴大家如何解決外出時(shí)遇到的麻煩。趕快一起來(lái)讀一讀吧！兒歌：

外出時(shí)，遇麻煩。東西忘，天氣變。人未到，乘錯(cuò)車。小朋友，別著急。小精靈，來(lái)幫忙。要冷靜，動(dòng)腦筋，麻煩事，跑光光。

第二課時(shí)

一、課本劇表演

1、T：上一節(jié)課，小朋友們解決了很多外出時(shí)碰到的麻煩，那都是在麻煩出現(xiàn)以后再想出辦法解決的。現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)課本劇表演，課本劇中的主人公也遇到了麻煩，可是麻煩出現(xiàn)以后一下子也想不出辦法解決。怎么回事呢？

2、表演課本劇。（事先已準(zhǔn)備好的，故事附后）

3、T：哎呀，他們的麻煩還真不少呢！小朋友們，你們想一想，他們?cè)谟龅铰闊r(shí)，心情是怎樣的？（指名說(shuō)）現(xiàn)在我們來(lái)采訪采訪故事里的主人公，聽他們說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。（教師作采訪狀）

4、T：聽了他們的話，小精靈們趕快替他們想想有什么辦法解決這些麻煩嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）如有學(xué)生說(shuō)到應(yīng)事先聽一聽天氣預(yù)報(bào)，教師隨即引出“最好的辦法就是在麻煩出現(xiàn)之前就將它解決了”。

二、制定“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)計(jì)劃

1、T：這個(gè)雙休日啊，胖胖熊和他的同學(xué)們也要組織“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)了，他請(qǐng)小朋友們幫忙制定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，上面要寫明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、路線、參加活動(dòng)的人員、活動(dòng)的目的和活動(dòng)的方案。活動(dòng)方案里要考慮到外出可能遇到的麻煩，并事先作好防備工作。小組內(nèi)要明確分工，人人都要出謀劃策。

2、以四人小組為單位制定活動(dòng)計(jì)劃，教師針對(duì)性地指導(dǎo)、檢查學(xué)生的活動(dòng)計(jì)劃。

3、用多媒體展示學(xué)生制定好的活動(dòng)計(jì)劃，四人小組派代表作解說(shuō)。

三、制作“外出小錦囊”

1、T：遇到麻煩后，沉著應(yīng)對(duì)很重要，在事發(fā)之前，做好充分的準(zhǔn)備，預(yù)防麻煩也很重要。你們針對(duì)“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)中最有可能遇到的麻煩，想一想預(yù)防的辦法。

2、學(xué)生四人小組討論。（事先向同學(xué)確認(rèn)時(shí)間和地點(diǎn)，以防有人遲到或找錯(cuò)地方；事先查看天氣預(yù)報(bào)，以防天氣變化；事先設(shè)計(jì)好幾條交通線路，記住各站的名稱，以防公交車乘錯(cuò)戰(zhàn)或坐過(guò)頭等。）

3、學(xué)生自由發(fā)言，整理應(yīng)對(duì)麻煩的策略，歸納出外出小錦囊。

4、學(xué)生將“外出小錦囊”帖在“精靈樹”上，全班分享。課本劇故事：丁丁和小伙伴們約好星期六去爬山，順便收集一些葉子做標(biāo)本。星期六早上，天氣晴朗，陽(yáng)光很燦爛，丁丁高高興興地背著包和小伙伴來(lái)到山腳，開始爬山了。哪知早上還好好的天氣到了中午卻已是烏云密布，眼看一場(chǎng)大雨就要來(lái)了，可是丁丁他們才爬到半山腰，真是上也不是下也不是。一會(huì)兒黃豆大的雨鋪天蓋地地灑下來(lái)，眨眼間丁丁他們都被淋得濕透了，他們誰(shuí)也沒(méi)有帶傘，只能找一棵枝葉茂盛的大樹暫時(shí)躲一躲。雨勢(shì)稍微小了一點(diǎn)，他們就急著往山下趕，結(jié)果丁丁一不小心滑了一跤，衣服褲子上都是泥水，丁丁又冷又急，傷心地嗚嗚哭起來(lái)。

3、假期安全真重要

教學(xué)目標(biāo) ：

1、在日常生活中，能發(fā)現(xiàn)，理解不安全的情境；

2、有一定的日常防災(zāi)知識(shí)與能力，如防火災(zāi)，防溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習(xí)慣；

3、熟悉校園及居家環(huán)境中的消防通道

教學(xué)重難點(diǎn)：有一定的日常防災(zāi)知識(shí)與能力，如防火災(zāi)，防溺水，防出典，初步形成良好安全的生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種相關(guān)資料，課件，了解家里和校園里的消防通道。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo) ：

1、確立“生命第一位”的觀念

2、遇到一些不安全因素時(shí)，能做出相應(yīng)的辦法和措施

3、玩一玩安全跳跳棋，鞏固已有知識(shí)

一、看錄象，讀數(shù)據(jù)，立觀念：

1、課件放映相關(guān)的小學(xué)生因不懂自救而喪失寶貴生命的片段。（文字）

2、看了這些報(bào)道，你有什么想說(shuō)的？

3、出事近段時(shí)間少年兒童因各種原因而喪命的數(shù)據(jù)，文字，圖片 小結(jié)：看了這么多，我們都知道人的生命是多么的脆弱！它經(jīng)不起這么水淹，火燒等各種因素的侵襲，因而我們要好好保護(hù)我們的生命，生命只有一次。

二、出示課題：假期安全真重要

三、看圖討論

1、小品表演（二男一女）表演內(nèi)容為外出玩耍時(shí)碰到一陌生人搭訕（1）看了這則小品，如果是你你會(huì)怎么做呢？

（2）你平時(shí)生活中碰到過(guò)一些危險(xiǎn)的事嗎，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你是怎么辦的。

2、課件出示書本上的圖片，議一議，說(shuō)一說(shuō)：（1）碰到這種情況，你回怎么做呢？

（2）四人小組討論，想一個(gè)好辦法。前提：既要就人命，又要保證自身安全。（3）逐個(gè)匯報(bào)，交流

四、玩一玩，記一記。走條棋 四人小組一起玩

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)會(huì)去生活中的安全隱患

2、學(xué)唱安全歌

一、游戲鞏固，積分領(lǐng)獎(jiǎng)

1、上節(jié)課我們知道了如何保護(hù)我們的生命，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，你能說(shuō)說(shuō)暑假里還要注意哪些安全。（課件點(diǎn)一個(gè)翻過(guò)來(lái)一個(gè)）

（1）不在麗烈日下暴曬（2）不攀高（3）不逗弄小動(dòng)物（4）不單獨(dú)去游泳（5）不玩火（6）不亂碰家里的插座（7）不輕易搭理陌生人，不亂接受他人的糖果，點(diǎn)心

2、針對(duì)這上面的每一條，能說(shuō)出為什么的給予鼓勵(lì)。

二、學(xué)唱拍手歌

1、學(xué)唱

2、自己試試編一編（用上剛才的安全隱患）

三、送錦囊。

為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們的認(rèn)真好學(xué)，送個(gè)保命小錦囊個(gè)大家。

4、夸夸我的假期生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、以多種形式匯報(bào)自己的假期生活。

2、學(xué)會(huì)在小組中合作，合力展現(xiàn)暑假的生活。課前準(zhǔn)備：

師生共同收集假期生活的故事、圖片及各旅游地的土特產(chǎn)、紀(jì)念品等。

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ：

1、以多種形式匯報(bào)自己的假期生活。

2、共同分享假期的快樂(lè)。

一、談話導(dǎo)入

1、快樂(lè)的暑假已經(jīng)過(guò)去了，不過(guò)，老師相信有很多小朋友是不會(huì)把它忘記的。因?yàn)檫@個(gè)暑假對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最特別的，哪些特別呀？（學(xué)生暢所欲言，如：這是我們上小學(xué)以來(lái)的第一個(gè)暑假；這個(gè)暑假我們?nèi)胰ヂ糜瘟耍皇罴倮?，我學(xué)會(huì)了——；等等）

2、有一個(gè)小朋友叫明明，他還特意將這個(gè)暑假拍成錄像，我們一起來(lái)看一看好嗎？（觀看錄像）

3、瞧，多有意義的一個(gè)暑假。小朋友你們的暑假是怎么過(guò)的呢？

二、說(shuō)說(shuō)自己的假期生活

1、指名說(shuō)說(shuō)

2、四人小組交流

三、夸夸假期中最開心或最有意義的一件事

1、指名上臺(tái)說(shuō)，可以隨帶自己所帶來(lái)的圖片、紀(jì)念品等，出示給大家看。

2、同桌互相交流。

3、四人小組交流。

4、離開座位說(shuō)給自己喜歡的小伙伴聽聽。

四、互贈(zèng)圖片紀(jì)念品等

1、所帶圖片或紀(jì)念品的小朋友向全班同學(xué)提問(wèn)，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。（內(nèi)容是前面互相介紹的，有關(guān)圖片或紀(jì)念品等的內(nèi)容。）

2、回答對(duì)的將獲得該小朋友贈(zèng)送的禮品。

五、總結(jié)

是呀，快樂(lè)的暑假雖然已經(jīng)過(guò)去，但是，只要小朋友努力學(xué)習(xí)，相信我們的學(xué)習(xí)生活將更快樂(lè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、充分展現(xiàn)自己的假期收獲。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

一、音樂(lè)導(dǎo)入

1、播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》

2、今天，我們班也來(lái)了不少小蜜蜂和小喜鵲?？矗麄兌紟е罴倮镒约河H手制作的小物品來(lái)了。

3、帶著小物品的小朋友依次走上講臺(tái)。（每個(gè)小朋友分別佩帶小蜜蜂和小喜鵲的頭飾）

二、展示新本領(lǐng)

1、挑選幾位進(jìn)行介紹。（夸夸自己在暑假中學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，做小物品的制作方法等）

2、當(dāng)場(chǎng)演示新本領(lǐng)。不能當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)的，可以通過(guò)照片短文等與同學(xué)交流。

3、整理新本領(lǐng)的要點(diǎn)，嘗試教本領(lǐng)。

三、展示暑假收獲

1、小組分工合作，整理自己的假期生活收獲。

2、全班共同布置展示臺(tái)，分別為：旅游大世界、巧手制佳作、新學(xué)的本領(lǐng)。

3、選出小導(dǎo)游進(jìn)行講解。

第二單元 我是中國(guó)人

單元目標(biāo)：

態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度了解自己的祖國(guó)，在活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。能感受到過(guò)節(jié)的餓快樂(lè)和激動(dòng)，節(jié)日里與親友團(tuán)聚，增進(jìn)親人間的感情。通過(guò)積極參與到節(jié)日的活動(dòng)，體會(huì)過(guò)節(jié)的色彩與樂(lè)趣，樂(lè)于挖掘節(jié)日中感興趣的內(nèi)容，愿意與別人一起分享自己的收獲。行為習(xí)慣：初步培養(yǎng)參加節(jié)日活動(dòng)的能力，學(xué)會(huì)“尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人感到自豪”，并在實(shí)際行動(dòng)中做到高唱國(guó)歌，自覺(jué)遵守升國(guó)旗時(shí)的基本禮儀。能從日常生活中積累學(xué)習(xí)資源，主動(dòng)探索，尋找課內(nèi)外感興趣的內(nèi)容，養(yǎng)成樂(lè)于和別人一起分享收獲和認(rèn)真傾聽別人意見的好習(xí)慣，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。

過(guò)程和方法：親身體驗(yàn)過(guò)“中秋”與歡慶“國(guó)慶”的不同感受，了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化、娛樂(lè)氣息，紀(jì)念節(jié)日的莊嚴(yán)、隆重。感悟到不同節(jié)日的獨(dú)特意義。通過(guò)交流各人過(guò)節(jié)的感受，了解各地的傳統(tǒng)故事和不同地區(qū)的過(guò)節(jié)習(xí)俗，通過(guò)聽取別人的介紹，借鑒別人獲取信息的方式，嘗試在課堂中大膽地交流自己的收獲。

知識(shí)和技能：了解中秋節(jié)月亮的模樣，以及中秋節(jié)的日期，能從日歷中找到中秋節(jié)這一天。通過(guò)人們過(guò)節(jié)的情景，了解中秋節(jié)賞月、吃月餅等各種活動(dòng)及傳說(shuō)的由來(lái)。知道國(guó)慶節(jié)的有關(guān)知識(shí)，能從不同的途徑搜集信息，并為同學(xué)介紹。認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，懂得升旗的基本禮儀并能自覺(jué)遵守；會(huì)用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征。知道我們是中國(guó)人，是炎黃子孫。

1、中秋節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷、傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣；

2、積極參與中秋節(jié)的文化娛樂(lè)活動(dòng)，從不同途徑搜集節(jié)日的信息，了解中華民族的民俗風(fēng)情、節(jié)日特色；

3、知道中秋節(jié)的日期，能從日歷中找到中秋節(jié)；

4、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，從活動(dòng)中加深對(duì)節(jié)日的喜愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)任務(wù)：主要通過(guò)搜集、匯報(bào)交流等形式讓學(xué)生了解中秋節(jié)的來(lái)歷、傳統(tǒng)故事及相關(guān)的民風(fēng)民俗。

課前準(zhǔn)備：搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事及民風(fēng)民俗。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引題

課件出示最早的古老的月餅?zāi)Ｗ?圖)簡(jiǎn)介 質(zhì)地：花梨木 長(zhǎng)：37厘米 寬：9厘米 高：3厘米 本模子共有5個(gè)月餅?zāi)Ｐ汀７植荚谀Ｗ拥膬擅?。一面為麒麟、雙魚圖案；一面為壽桃、花扇、花籃圖案。

1、猜：這是什么？

2、簡(jiǎn)介古老的月餅?zāi)Ｗ印?/p>

3、月餅?zāi)Ｗ宇櫭剂x是用來(lái)做月餅的。什么節(jié)日有吃月餅的習(xí)俗呢？

4、揭示課題：中秋節(jié)

二、話說(shuō)中秋

先用故事會(huì)的形式交流匯報(bào)，在學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，教師予以適當(dāng)補(bǔ)充，然后設(shè)知識(shí)擂臺(tái)賽，并評(píng)選出今日小亮星）參考資料：

1、中秋節(jié)的來(lái)歷及別稱； 中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國(guó)的主要節(jié)日之一。這也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。根據(jù)我國(guó)的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。中秋節(jié)有許多別稱：因節(jié)期在八月十五，所以稱“八月節(jié)”、“八月半”；因中秋節(jié)的主要活動(dòng)都是圍繞“月”進(jìn)行的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”；中秋節(jié)月亮圓滿，象征團(tuán)圓，因而又叫“團(tuán)圓節(jié)”。在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。關(guān)于“團(tuán)圓節(jié)”的記載最早見于明代。中秋節(jié)起源的另一個(gè)說(shuō)法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時(shí)刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋報(bào)的遺俗。

2、有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)故事；（1）嫦娥奔月（2）吳剛伐桂（3）朱元璋起義（4）月餅典故

3、中秋習(xí)俗。

三、發(fā)獎(jiǎng)儀式

給今日小亮星頒發(fā)獎(jiǎng)品：小月亮胸章及小月餅。

四、課堂總結(jié)，布置下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二課時(shí)

教學(xué)任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生自己查閱日歷，了解中秋節(jié)的日期，交流各自家庭不同的過(guò)節(jié)方式。并自愿組合精心策劃一個(gè)自己喜歡的節(jié)日慶?；顒?dòng)。課前準(zhǔn)備：日歷及介紹過(guò)節(jié)方式所需的圖畫、照片等。

一、談話導(dǎo)入

二、走進(jìn)中秋節(jié)

1、中秋早知道 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查閱日歷，了解今年中秋節(jié)的具體時(shí)間。（1）出示臺(tái)歷（或掛歷、日歷卡）。

（2）了解公歷與農(nóng)歷的區(qū)別，并在日歷上加以辨認(rèn)。（3）查看日歷，將日歷中上下日期對(duì)應(yīng)起來(lái)，找到今年的中秋節(jié)是公歷的幾月幾號(hào)。

2、回眸精彩瞬間 一年一度的中秋節(jié)給人們留下了許多美好的回憶，今天就讓我們打開記憶的閘門，將其中最耀眼、印象最深刻的呈現(xiàn)出來(lái)，作為中秋禮物獻(xiàn)給大家。

（1）學(xué)生講述對(duì)中秋節(jié)的印象，交流各自家中的過(guò)節(jié)方式。（2）評(píng)選出學(xué)生喜愛(ài)的十大過(guò)節(jié)方式。

3、喜迎中秋節(jié)

（1）學(xué)生自愿組合精心策劃一個(gè)自己喜歡的節(jié)日慶祝活動(dòng)（可自創(chuàng)，可仿效，可表演）。步驟：確定慶祝方式——討論行動(dòng)方案——分工布置任務(wù) 二年級(jí)的孩子年齡比較小，很容易出現(xiàn)雜亂無(wú)序的情況，因此，在行動(dòng)前教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些與人愉快合作的秘訣。如：先確定小組負(fù)責(zé)人，別人發(fā)表意見時(shí)耐心傾聽，對(duì)不同意見如何協(xié)調(diào)一致等。

（2）排練：各小組根據(jù)預(yù)定方案積極準(zhǔn)備。教師可作適當(dāng)指導(dǎo)。

第三課時(shí)

教學(xué)任務(wù)：組織學(xué)生開展“喜迎中秋”的慶祝活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：

1、布置教室，營(yíng)造節(jié)日氣氛。各組同學(xué)根據(jù)自己組的活動(dòng)方式及內(nèi)容備好道具并做好場(chǎng)地的美化工作。

2、學(xué)生按活動(dòng)小組圍成半圓就坐。

3、各小組準(zhǔn)備好中秋賀詞。

教學(xué)過(guò)程： 這節(jié)課可采用班隊(duì)會(huì)的形式來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行展示。

一、渲染氣氛（導(dǎo)語(yǔ)根據(jù)時(shí)間變化）今天，教室里張燈結(jié)彩，同學(xué)們個(gè)個(gè)喜氣洋洋。在中秋佳節(jié)這一喜慶的日子里，我們班的同學(xué)將在這里用自己喜歡的方式慶賀中秋佳節(jié)的到來(lái)。

二、點(diǎn)燃激情 各活動(dòng)小組派代表宣講中秋賀詞。

三、綻放心情 各活動(dòng)小組依次展示中秋慶賀活動(dòng)。范例：（1）品月賞月：在柔和優(yōu)美的音樂(lè)聲中，同學(xué)們一邊怡然自得地欣賞著那一輪充滿神奇色彩的圓月，一邊悠閑地品嘗著甜美的月餅。一會(huì)聽聽故事，一會(huì)看看歌舞。組員們還把自己帶來(lái)的月餅送給其他同學(xué)，與大家一起分享這一分快樂(lè)。

（2）看燈猜謎：色彩亮麗、形狀各異的彩燈上掛著一個(gè)個(gè)燈謎。在小組的宣傳發(fā)動(dòng)后，同學(xué)們興致勃勃地讀讀這個(gè)，猜猜那個(gè)，忙得不亦樂(lè)乎。猜中的同學(xué)笑嘻嘻地跑去領(lǐng)獎(jiǎng)，沒(méi)有猜中的同學(xué)雖抓耳撓腮，交頭接耳，但卻也樂(lè)在其中。另外還有吟詩(shī)唱歌、踏月游園、中秋風(fēng)情大看臺(tái)等活動(dòng)展示。

四、溫馨祝福：贈(zèng)送賀卡或當(dāng)面表達(dá)祝福都可以。

五、課外延伸：

1、了解我國(guó)還有哪些重大節(jié)日及相關(guān)的民俗風(fēng)情；

2、了解其他國(guó)家的一些重大節(jié)日及相關(guān)的異域風(fēng)情。

2、國(guó)慶節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道國(guó)慶節(jié)是新中**親的誕生日。了解全國(guó)各地為祖**親慶祝生日的莊嚴(yán)、熱鬧、隆重的場(chǎng)面。

2、以“ 夸成就、唱祖國(guó)”的表達(dá)形式，激發(fā)少年兒童對(duì)我們祖**親的熱愛(ài)自豪之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集有關(guān)國(guó)慶節(jié)、祖國(guó)偉大成就的圖片、資料等

2、課前進(jìn)行調(diào)查和準(zhǔn)備：（1）人民生活水平的小調(diào)查（2）學(xué)校準(zhǔn)備怎樣慶祝國(guó)慶，高年級(jí)的哥哥姐姐準(zhǔn)備怎樣做。

3、在音樂(lè)老師的指導(dǎo)下學(xué)唱有關(guān)歌曲，如《娃哈哈》《小朋友愛(ài)祖國(guó)》等

4、《開國(guó)大典》 《建國(guó)五十周年國(guó)慶閱兵》錄象 VCD《今天是我的生日》《愛(ài)我中華》

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、知道國(guó)慶節(jié)是新中**親的誕辰日,了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷和祖國(guó)各地為祖**親慶祝生日的莊嚴(yán)、熱鬧、隆重的場(chǎng)面

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖**親的情感.一、了解新中國(guó)的誕生日，知道國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷

1、出示：北京天安門圖片 小朋友，這是什么地方？（祖國(guó)的首都北京）那你們知道我們的祖**親叫什么名字？（紅筆板書中國(guó)）

2、師述新中國(guó)的誕生：是啊，中國(guó)——我們偉大祖國(guó)的名字，一個(gè)響亮世界的名字！但我們的祖**親多災(zāi)多難，特別是近一百多年的舊中國(guó)，祖**親遭受西方帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略，我們的國(guó)土被霸占，我們的人民被屠殺，人民生活在水深火熱中。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民經(jīng)過(guò)28年的艱苦奮斗，終于趕走了侵略者，推翻了反動(dòng)派的統(tǒng)治，取得了革命的勝利，建立了新中國(guó)！

3、你們知道新中國(guó)的誕辰日嗎？（板書：1949年10月1日）讓我們一起記住這個(gè)偉大的日子，齊讀。

4、小朋友想看看新中國(guó)誕生的隆重的開國(guó)大典嗎？（看錄象）如果沒(méi)有錄象，出示圖片或幻燈片。教師可解說(shuō)介紹：1949年10月1日下午，30萬(wàn)軍民云集天安門廣場(chǎng)舉行開國(guó)大典。在廣場(chǎng)上，歡樂(lè)人群的旗幟、彩綢、鑼鼓、燈飾匯成了喜慶的錦繡海洋。人民都急盼著一個(gè)莊嚴(yán)時(shí)刻的到來(lái)。下午3點(diǎn)，毛澤東、朱德（板書）這兩位世界偉人，一前一后地登上了天安門城樓，緊跟著的是剛當(dāng)選的國(guó)家各位領(lǐng)導(dǎo)，有周恩來(lái)總理，劉少奇副主席，陳毅、賀龍?jiān)獛?，宋慶齡奶奶（選學(xué)生比較熟悉的領(lǐng)導(dǎo)人）等。毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立，并升起了第一面五星紅旗。此時(shí)此刻，54門禮炮轟鳴齊放28響,天按門廣場(chǎng)一片歡騰

5、師：中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了！為了紀(jì)念這個(gè)偉大的日子，從此以后，每年10月1日 被定為國(guó)慶節(jié)，全國(guó)放假一天，普天同慶。

二、體會(huì)祖國(guó)各地同慶祝的場(chǎng)面，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情 1、10月1 日國(guó)慶節(jié)是新中國(guó)媽媽的生日，每到這一天，全國(guó)大街小巷彩旗飄揚(yáng)、紅燈高掛，舉國(guó)同慶，說(shuō)說(shuō)自己看到聽到的歡度國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)面。

2、為慶祝國(guó)慶，展示我們國(guó)家建國(guó)以來(lái)在各行各業(yè)取得的巨大成就，國(guó)家還會(huì)舉行隆重的“閱兵”式，讓我們一起來(lái)觀看“建國(guó)五十周年的閱兵式 ”的盛況。（觀看錄象）

3、談?wù)動(dòng)^看后的感受，自己印象最深的場(chǎng)面。

4、同學(xué)們課前進(jìn)行了了解，我們學(xué)校準(zhǔn)備怎樣慶祝國(guó)慶？你知道哥哥姐姐們會(huì)怎樣做？

5、我們可以怎樣來(lái)慶祝國(guó)慶節(jié)，為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上一份生日的禮物呢？

三、播放歌曲《今天是你的生日》結(jié)束。

第二課時(shí)

一、夸一夸 偉大的祖國(guó)

1、算一算；1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立，到今年建國(guó)多少周年了？（板書68周年）

2、建國(guó)68年來(lái)，我們中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，取得了舉世矚目的偉大成就，國(guó)家越來(lái)越繁榮富強(qiáng)，人民生活水平逐年改善，中國(guó)已經(jīng)屹立在世界的東方。

3、分組把搜集的照片、資料、調(diào)查表等展示交流，體會(huì)祖國(guó)的偉大成就。（1）體育（特別是28屆奧運(yùn)會(huì)）（2）交通（橋、路等）（3）人民生活水平的小調(diào)查（住房面積、交通工具、家用電器等）（4）教育（學(xué)校照片，夸夸自己學(xué)校的校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等）

二、唱一唱我們偉大的祖國(guó)

1、分個(gè)人、小組有感情地朗誦歡度國(guó)慶的詩(shī)篇。

2、分個(gè)人、小組、集體唱一唱我們偉大的祖國(guó) 如《哇哈哈》、《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》、《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》等

3、學(xué)唱歌曲《愛(ài)我中華》（播放錄象）

3、我愛(ài)您，祖國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我們的祖國(guó)很大，民族很多，幅員很遼闊。

2、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)知道祖國(guó)的基本情況。

3、了解祖國(guó)的首都，熱愛(ài)祖國(guó)的首都。教學(xué)重點(diǎn)：知道祖國(guó)的基本情況。

教學(xué)難點(diǎn)：了解祖國(guó)的首都，熱愛(ài)祖國(guó)的首都。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的錄像片和首都的圖片。

2、中國(guó)地圖。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、祖國(guó)風(fēng)光的圖片。

2、搜集感受祖國(guó)廣大的資料及首都北京的有關(guān)資料。

3、調(diào)查關(guān)于祖國(guó)的知識(shí)。

第一課時(shí)

一、回憶引新：

1、我們的祖**親叫什么名字？ 國(guó)慶節(jié)是哪一天？ 小結(jié)：中華人民共和國(guó)是祖**親驕傲的名稱，1949年10月1日是新中國(guó)的誕辰日，每年的10月1日是國(guó)慶節(jié)。

2、出示祖國(guó)版圖,你知道這是什么？中間的五角星又代表什么？ 小結(jié)：我們的祖國(guó)很大很大，北京是我們的首都。

二、欣賞誦讀，激發(fā)情感

1、播放祖國(guó)風(fēng)光的錄像片，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。

2、看課件，聽第一首兒歌兒歌，說(shuō)說(shuō)祖國(guó)大在哪里？

3、齊誦兒歌。

4、通過(guò)課前的搜集材料，你還從哪些地方感受到祖國(guó)的大？（引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)差、語(yǔ)言、物產(chǎn)、飲食習(xí)慣等等方面共同展開研究）

5、根據(jù)與學(xué)生共同討論研究，隨機(jī)出示第二首兒歌，感受我國(guó)民族的多元。

三、學(xué)寫小詩(shī)，抒發(fā)情感

1、我們也來(lái)做個(gè)小詩(shī)人，根據(jù)剛才我們所學(xué)到的，每人說(shuō)一句，“我們的祖國(guó)真大，”

2、配樂(lè)，學(xué)生自編詩(shī)歌誦讀。

第二課時(shí)

一、情景模擬：我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游

1、回憶祖國(guó)的首都是哪里？

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)所知道的北京的建筑、風(fēng)景、名勝等。（學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)，教師隨機(jī)介紹圖片引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些有重要意義的建筑物）

3、分組，自由選擇其中感興趣的內(nèi)容作進(jìn)一步深入研究。撰寫簡(jiǎn)短的導(dǎo)游詞。

4、我是北京小導(dǎo)游：每組派代表作介紹。

二、知識(shí)競(jìng)賽：我對(duì)祖國(guó)知多少

1、小組匯總調(diào)查祖國(guó)所獲得的小知識(shí)，并編寫知識(shí)競(jìng)賽題。

2、調(diào)查結(jié)果匯報(bào)：“我對(duì)祖國(guó)知多少”知識(shí)競(jìng)賽。（學(xué)生自己組織，自己出題，自己作裁判）

4、五星紅旗升起的地方

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、深入認(rèn)識(shí)國(guó)旗,了解國(guó)旗的含義,知道國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征。

2、懂得升國(guó)旗的基本禮儀，能在升國(guó)旗時(shí)自覺(jué)遵守升國(guó)旗時(shí)的行為規(guī)范。

3、通過(guò)情境體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：了解國(guó)旗的含義，知道國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集有關(guān)國(guó)旗升起的地方（時(shí)刻）的圖片。

2、待涂色的國(guó)旗。

3、多媒體課件。有關(guān)音像材料。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)國(guó)旗，了解含義。

1、（出示一面國(guó)旗）這是什么？認(rèn)識(shí)嗎？都認(rèn)識(shí)了，那么能用自己的話介紹一下國(guó)旗的樣子嗎，看誰(shuí)介紹得最全面最具體？（課件隨機(jī)放大國(guó)旗各部分。）

2、小朋友們都很聰明，那老師要考考你，你知道我們的國(guó)旗為什么是紅色的嗎？國(guó)旗上為什么有一顆大星，還有四顆小星呢？你認(rèn)為它們代表了什么？

3、學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)補(bǔ)充講解。（學(xué)生熟知的可略講，學(xué)生不知道的可詳講并加以補(bǔ)充。）重點(diǎn)點(diǎn)明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無(wú)數(shù)個(gè)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來(lái)的，能不紅嗎？五星紅旗紅色由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，小星代表全國(guó)人民。四顆小星的五個(gè)角都有一個(gè)尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn)，這象征全國(guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在共產(chǎn)黨的周圍。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以學(xué)生的已有認(rèn)知為起點(diǎn)展開教學(xué)，提高實(shí)效。讓學(xué)生大膽猜測(cè)，激發(fā)自主探究的興趣。）

4、你們知道第一面國(guó)旗是什么時(shí)候由誰(shuí)升起的嗎？

5、觀看開國(guó)大典錄象片段，請(qǐng)學(xué)生看后回答。小結(jié)：1949年10月1日，在中華人民共和國(guó)舉行開國(guó)大典時(shí)，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動(dòng)電鈕，升起了我國(guó)第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚(yáng)在祖國(guó)大地上。

6、關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)你們還知道什么？還想知道什么？（例如國(guó)旗是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？教師不必過(guò)多講解、介紹，可引導(dǎo)學(xué)生課外去收集有關(guān)信息。）（設(shè)計(jì)意圖：在課堂上留下一些空白點(diǎn)是為了加強(qiáng)課內(nèi)與課外的聯(lián)系，同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。）

7、除了在學(xué)校你還在哪些地方看到過(guò)國(guó)旗升起？（小組交流收集的圖片。）

8、選擇幾張圖片展示出來(lái)，（聯(lián)合國(guó)門口各國(guó)旗幟中的我國(guó)國(guó)旗，國(guó)際賽場(chǎng)上揮舞國(guó)旗的中國(guó)拉拉隊(duì)，奧運(yùn)冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起的國(guó)旗，邊境線上飄揚(yáng)的五星紅旗）說(shuō)說(shuō)這些地方為什么要升起五星紅旗？她代表了什么？

9、教師小結(jié)：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征。五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征，它代表了我們的國(guó)家，愛(ài)祖國(guó)就要愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)國(guó)旗就是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。

10、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)當(dāng)看到五星紅旗升起時(shí)，心情是怎樣的？

11、每一個(gè)中國(guó)人在看到鮮艷的五星紅旗升起時(shí)，內(nèi)心都會(huì)涌起無(wú)比的激動(dòng)（觀看幾個(gè)錄象片段）升旗時(shí)人們的表情是怎樣的？想想此時(shí)他們的心情怎樣？為什么？

12、教師小結(jié)：他們都熱愛(ài)國(guó)旗熱愛(ài)自己的祖國(guó)，為祖國(guó)取得的成就激動(dòng)、自豪。（設(shè)計(jì)意圖：以多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境加強(qiáng)情感體驗(yàn)，以他人的情感體驗(yàn)來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的情感，努力向兒童的現(xiàn)實(shí)生活靠攏。）

二、升國(guó)旗，遵守禮儀。

1、剛才我們看到了大人們?cè)谏龂?guó)旗時(shí)都很尊敬國(guó)旗，那么你在升國(guó)旗時(shí)是怎么做呢？（讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。）

2、教師加以總結(jié)提出要求。

3、小評(píng)判

4、集體讀讀回音壁里的話。

5、行為規(guī)范訓(xùn)練（模擬升國(guó)旗儀式）逐個(gè)檢查敬禮姿勢(shì)，請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生示范，6、評(píng)選小標(biāo)兵。

7、除了遵守升旗的禮儀我們還應(yīng)該怎樣來(lái)尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗？（小組討論，各想出一條做法。）

8、集體交流討論的結(jié)果。

9、聽尊敬國(guó)旗的小故事，說(shuō)說(shuō)聽后的感受。（設(shè)計(jì)意圖：以多種對(duì)話形式展開教學(xué)，師生對(duì)話，生生對(duì)話，學(xué)生與教材對(duì)話，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。）

三、畫國(guó)旗，表達(dá)熱愛(ài)。

1、給國(guó)旗涂上顏色，比比誰(shuí)涂得認(rèn)真、漂亮。

2、知識(shí)競(jìng)賽，（以選擇題的形式出現(xiàn)主要鞏固對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。）

3、課堂小結(jié)。

4、欣賞歌曲《紅旗》結(jié)束教學(xué)。

課后作業(yè)：小調(diào)查，向父母、親人了解他們看到國(guó)旗升起時(shí)的心情，做好記錄，利用晨會(huì)交流。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)國(guó)徽，知道國(guó)徽的含義。知道國(guó)徽、國(guó)歌和國(guó)旗一樣是一個(gè)國(guó)家的象征。

2、學(xué)會(huì)唱國(guó)歌，能在升國(guó)旗做到高唱國(guó)歌。

3、能尊敬愛(ài)護(hù)國(guó)旗、國(guó)徽。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)徽，知道國(guó)徽的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：知道國(guó)徽、國(guó)歌和國(guó)旗一樣是一個(gè)國(guó)家的象征。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前收集關(guān)于國(guó)歌的小資料。

2、師生共同收集印有國(guó)徽的剪報(bào)。

一、高唱國(guó)歌，鞏固禮儀。

1、上節(jié)課我們知道了升國(guó)旗時(shí)要遵守的禮儀，現(xiàn)在老師要檢查一下，同學(xué)們做得怎樣？

2、升國(guó)旗，糾正禮儀。

3、知道剛才升國(guó)旗時(shí)伴奏的曲子叫什么嗎？（國(guó)歌）

4、你還知道哪些關(guān)于國(guó)歌的知識(shí)？（交流課前收集的資料。）

5、教師小結(jié)補(bǔ)充介紹國(guó)歌的原名詞曲作者，背景等。

6、播放國(guó)歌，讓學(xué)生認(rèn)真傾聽，邊聽邊聯(lián)想：聽著國(guó)歌你仿佛看到了什么？

7、配合國(guó)歌播放一些戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的畫面。

8、出示國(guó)歌歌詞，讓學(xué)生大膽提出疑問(wèn)，教師穿插介紹國(guó)歌產(chǎn)生的背景。

9、讀讀歌詞，練習(xí)唱國(guó)歌。

10、小結(jié)：國(guó)歌總是在升國(guó)旗的同時(shí)響起，她也是一個(gè)國(guó)家的象征。

二、認(rèn)識(shí)國(guó)徽，了解國(guó)徽

1、出示放大的國(guó)徽，她的名字叫什么？

2、課件演示國(guó)徽的各部分，讓學(xué)生看著畫面說(shuō)說(shuō)國(guó)徽由哪幾部分組成？

3、猜猜國(guó)徽的每個(gè)部分代表什么含義，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況及時(shí)補(bǔ)充糾正。

4、提問(wèn)：生活中你們還在哪些地方看到過(guò)國(guó)徽呢？（學(xué)生交流收集的圖片資料。）

5、小結(jié)：天安門城樓上有國(guó)徽，人民大會(huì)堂有國(guó)徽，國(guó)務(wù)院、外交部有國(guó)徽，民警帽子上有國(guó)徽，人民幣上有國(guó)徽。

6、討論：你覺(jué)得這些都是怎樣的地方？為什么這些地方都有國(guó)徽？

7、小結(jié)：國(guó)徽和國(guó)旗一樣代表著國(guó)家，愛(ài)國(guó)徽同樣是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。

三、知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)

1、我們認(rèn)識(shí)了國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽，知道了許多有關(guān)國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽的知識(shí)，下面我們就比一比誰(shuí)知道的多？

2、以小組為單位，推薦代表抽簽回答問(wèn)題。答對(duì)的獎(jiǎng)一面小國(guó)旗。

3、把你知道的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的知識(shí)寫在紙上，再利用收集的圖片資料小組合作進(jìn)行編報(bào)比賽。

4、作品展示。

5、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了國(guó)歌、國(guó)徽，知道了國(guó)徽、國(guó)歌和國(guó)旗一樣是代表國(guó)家的。熱愛(ài)祖國(guó)就要熱愛(ài)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽。

課后延伸：唱國(guó)歌比賽，比一比哪些小朋友唱得正確，響亮。

5、中華好兒女 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解炎黃子孫的由來(lái)，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲。

2、能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關(guān)于人種的知識(shí)。

3、知道香港、澳門、臺(tái)灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。

4、了解華人中的杰出代表，能以他們?yōu)榘駱?，激?lì)自己努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前組織學(xué)生收集有關(guān)資料：以自由組合的方式（老師事前了解組合情況，幫助一些能力較弱的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。）

2、資料內(nèi)容為：“炎黃子孫”的由來(lái)的傳說(shuō)故事；有關(guān)黃帝、炎帝等的傳說(shuō)的故事；一些杰出華人的故事。

3、學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容，利用各種途徑進(jìn)行收集，老師進(jìn)行指導(dǎo)，并給于適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4、準(zhǔn)備歌曲《龍的傳人》、小鏡子、課件

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解炎黃子孫的由來(lái)，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲。

2、能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關(guān)于人種的知識(shí)。

3、知道香港、澳門、臺(tái)灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。

教學(xué)步驟：

1、看看自己，祖先留下的烙印

（1）聽《龍的傳人》，拿出小鏡子，照照我自己：仔細(xì)觀察自己身體的特征。看看自己的頭發(fā)是什么顏色的？眼睛是什么顏色的？皮膚是什么顏色的？完成“我的觀察記錄”。

（2）再仔細(xì)觀察其他小朋友，看看大家是不是都有同樣的特征。（3）交流觀察記錄。

（4）教師小結(jié)：是的。我們都是龍的傳人，有著相同的血脈，黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，那是祖先給我們留下的烙印。龍的傳人，都是炎黃子孫。

2、聽聽祖先的故事

（1）出示黃帝像,他是黃帝，就是我們的祖先。請(qǐng)學(xué)生介紹“炎黃子孫”名稱的由來(lái)。（教師提供有關(guān)圖片資料）

（2）你們還知道哪些有關(guān)黃帝、炎帝的相關(guān)傳說(shuō)故事呢？（3）教師小結(jié)：炎帝和黃帝，是中國(guó)上古傳說(shuō)中的兩個(gè)帝王，是中華民族的始祖。他們勤勞、智慧。我們用“炎黃子孫”來(lái)代稱我們中華民族。我們都是炎黃子孫。我們?yōu)槲覀兪撬麄兊暮蟠院馈?/p>

3、他們和我們不一樣 我們炎黃子孫有著共同的外表特征，除此之外，你還知道其他膚色的人種嗎？他們又和我們有什么不同呢？出示其他人種的照片，進(jìn)行對(duì)比，四人小組完成較為詳細(xì)的觀察記錄。人 種 ：黃色人種 白色人種 黑色人種 鼻 子 眼 睛 頭 發(fā) 皮 膚 其 它

小結(jié)：全世界人口眾多，但大致可分為三大種族：蒙古人種、尼格羅人種和歐羅巴人種，也就是根據(jù)膚色來(lái)分的黃色人種、白色人種和黑色人種，我們中國(guó)人是黃色人種。教師小結(jié)：我們炎黃子孫有著共同的外表特征，這是由于我們的血緣是一脈相承的。我們的祖先早已把我們烙上了中國(guó)印了。

4、他們和我們是一家人 出示香港回歸、澳門回歸、臺(tái)灣同胞、海外僑胞慶祝中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的錄像片斷 告訴學(xué)生：炎黃子孫不僅包括中國(guó)大陸同胞，也包括香港同胞、澳門同胞、臺(tái)灣同胞，以及海外僑胞，因?yàn)樗麄兒臀覀兌际峭蛔嫦?，身上流的都是同樣的血，我們是一家人，都是炎黃子孫。港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞他們也不忘祖**親，也在為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。有感情朗讀《我是中國(guó)人》，配樂(lè)讀

5、課外延伸：將收集到的有關(guān)的黃帝、炎帝的相關(guān)傳說(shuō)故事編輯成冊(cè)，名為《祖先的故事》

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)： 了解華人中的杰出代表，能以他們?yōu)榘駱?，激?lì)自己努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。通過(guò)收集他們的事跡、了解他們的成就、畫畫他們、和他們說(shuō)句話等形式。

二、教學(xué)步驟：

1、準(zhǔn)備：課前將全班同學(xué)分成男生組和女聲組兩大組，分別代表男性杰出華人和女性杰出華人，再分成若干組，為自己的調(diào)查小組取好名字，分別進(jìn)行杰出華人的資料調(diào)查，教師事先引導(dǎo)要有各個(gè)領(lǐng)域的杰出華人。而且各種形式展示都可以。

2、我是華人我自豪：（擂臺(tái)賽）

（1）出示錢學(xué)森、冰心、李云迪、鄧亞萍的圖片，他們是誰(shuí)？你知道他們嗎？

（2）進(jìn)行擂臺(tái)賽，各小組分別展示各小組收集到的杰出華人的資料（教師有意識(shí)先讓學(xué)生介紹錢學(xué)森、冰心、李云迪、鄧亞萍的事跡和成就，再介紹其他的。）

（3）進(jìn)行“了不起的華人知多少”的知識(shí)競(jìng)賽（以學(xué)生收集到的杰出華人的資料為主出題）

3、學(xué)習(xí)榜樣人物

（1）畫一畫這些榜樣人物，也可以貼上照片或圖片，畫上裝飾（2）你想和他們說(shuō)句什么話嗎？寫在畫上。（3）交流

（4）和學(xué)生一起布置“杰出華人”畫廊，將學(xué)生的畫貼上

4、教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生以這些杰出華人為榜樣。

第三單元 秋天收獲多

單元目標(biāo)：

態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中，并通過(guò)制作樹葉畫等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受自然界的美麗，提高學(xué)生的欣賞水平和審美情趣。通過(guò)種子到果實(shí)的漫長(zhǎng)歷程，懂得種子成長(zhǎng)的不易，體會(huì)為了秋的豐收人們所付出的艱辛勞動(dòng)，愿意以自己的實(shí)際行動(dòng)去珍惜人們的勞動(dòng)果實(shí)。

行為和習(xí)慣：通過(guò)找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用感官了解事物的特征、仔細(xì)觀察周邊事物變化的能力，關(guān)心身邊的人和事。積極參與實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)。學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的技能。同時(shí)樂(lè)于付出自己的愛(ài)心，為別人做一些力所能及的事。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生感受大自然中秋天的氣息，描述秋天的特征，了解秋天成熟的果實(shí)與人們生活的關(guān)系，體會(huì)只有付出辛勤的勞動(dòng)，才能得到豐碩的成果。通過(guò)對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的了解，認(rèn)識(shí)植物種子與果實(shí)的關(guān)系。采用拼圖、品嘗、觀察、比較、制作、實(shí)驗(yàn)等方法，從學(xué)生視野為秋天在他們心中找到一個(gè)合適的“停泊”位置。

知識(shí)和技能：能讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述秋天的特征、了解種子與果實(shí)的關(guān)系，并能簡(jiǎn)述種子的成長(zhǎng)歷程。懂得秋季的一些基本保健知識(shí)。初步培養(yǎng)辨別能力、觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：這個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)一是讓學(xué)生了解自然規(guī)律，二是讓學(xué)生能感受到大自然的饋贈(zèng)，三是要讓學(xué)生對(duì)生活有獨(dú)特的感悟和體驗(yàn)。其中讓學(xué)生能感受到大自然的饋贈(zèng)是難點(diǎn)。首先要處理好自然規(guī)律與科技發(fā)展之間的矛盾。其次是要學(xué)生從秋天的果實(shí)中體驗(yàn)到季節(jié)對(duì)人類的饋贈(zèng)，并進(jìn)一步提升到精神層面的追求。只有學(xué)生真實(shí)地感受到了，學(xué)生才可能會(huì)產(chǎn)生感恩大自然的情感，進(jìn)而升華為熱愛(ài)生活，升華為樂(lè)意勞動(dòng)的付出。

1、我愛(ài)秋天

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。

行為和習(xí)慣：通過(guò)找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿興趣。

過(guò)程和方法：采用參觀校園、觀察景色等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感悟力及收集資料的能力。

知識(shí)和技能：能知道秋天的物品，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：

一、談話引入：

1、小朋友們，炎炎夏日已經(jīng)過(guò)去，我們迎來(lái)了——生：秋天。

2、你能告訴大家，秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？[學(xué)生由自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)訴說(shuō)自己的真實(shí)感受，教師可從衣著、氣溫、飲食等方面指導(dǎo)學(xué)生。

二、了解秋天的果實(shí)：

1、根據(jù)學(xué)生剛才說(shuō)的內(nèi)容有針對(duì)性的出示課件內(nèi)容。（1）認(rèn)識(shí)稻谷：讓學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)稻谷的外形，然后剝?nèi)ネ饷娴囊粚庸葰?，?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？（外面是一層薄薄的黃色的殼，里面才是我吃的大米。）

（2）出示棉農(nóng)采棉圖，引導(dǎo)學(xué)生探究棉花的生長(zhǎng)過(guò)程，知道棉桃要經(jīng)過(guò)好幾道工序，加工處理、高溫消毒后才能變成花用棉花，織成布匹等。[學(xué)生學(xué)過(guò)《棉花姑娘》一文，對(duì)棉花姑娘有著喜愛(ài)之情，在這里可先引導(dǎo)學(xué)生回憶，激起學(xué)生的情感。]（3）組織學(xué)生討論了解豆制品和大豆的關(guān)系，并滲透豆制品的營(yíng)養(yǎng)教育。

（4）小組交流還有哪些物品和果實(shí)密切相關(guān)，派代表發(fā)言。（5）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到自然與人類相互依存的親密關(guān)系。

三、走近秋天：

1、就讓我們和秋天來(lái)一個(gè)親密接觸吧！你想用什么方法去親近秋姑娘呢？[指導(dǎo)學(xué)生用多種方法去體會(huì)、感受、記錄下秋天的特點(diǎn)。]

2、引導(dǎo)學(xué)生組成小組。[看、聽、嘗、聞、感受]

3、學(xué)生到校園中進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)。

四、課外任務(wù)：

1、收集秋季的一些果實(shí)、照片、圖畫、詩(shī)歌、音樂(lè)。

2、找找隨著季節(jié)的變化，哪些事物也發(fā)生了變化，你是怎么知道的。

2、果實(shí)長(zhǎng)大不容易

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。并通過(guò)制作樹葉畫等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受自然界的美麗。

行為和習(xí)慣：通過(guò)找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用感官了解事物特征及搜集、整理、發(fā)布信息的能力。

過(guò)程和方法：讓學(xué)生感受大自然中秋天的氣息，描述秋天的特征。采用拼圖、品嘗、寫作、畫畫等方法，從學(xué)生的視野為秋天在他們心目中找到一個(gè)合適的“停泊”位置。知識(shí)和技能：能讓學(xué)生描述秋天的特征，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、秋天的禮物

1、師：秋天來(lái)了，秋姑娘帶著微笑走到校園里，走到公園里，走到田野里，走進(jìn)我們每個(gè)人的生活里。今天秋姑娘還帶著禮物悄悄的來(lái)到了我們教室里，大家來(lái)猜猜里面什么？（學(xué)生根據(jù)老師手中的袋子先猜，再請(qǐng)一生上臺(tái)來(lái)：蘋果、梨、葡萄、豆莢、茭白）隨機(jī)：梨子水分很多又滋潤(rùn)，秋天吃梨最好了 橘子是秋天里最普通的水果了，它的營(yíng)養(yǎng)也很豐富 你知道我們平時(shí)吃的哪些東西是由豆莢而來(lái)的嗎？

2、這些東西都是——秋天的果實(shí)，是秋姑娘的孩子！謝謝秋姑娘給我們帶來(lái)了這么多禮物！我們小朋友在生活中有什么方法能發(fā)現(xiàn)秋姑娘的影子呢？ 只要學(xué)會(huì)用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴嘗，用鼻子聞，用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有秋姑娘的影子。（看、聽、嘗、聞、感受）板書 你們發(fā)現(xiàn)了嗎？哪個(gè)小組派代表來(lái)匯報(bào)你們收集的資料？（學(xué)生派代表發(fā)言）

（1）我們小組觀察了秋天里聽到的： 秋天有蟋蟀的叫聲，媽媽曾經(jīng)給我買過(guò)一只蟋蟀，我覺(jué)得它叫的可好聽了。模仿。（我們來(lái)聽聽）秋風(fēng)輕輕吹，樹葉翩翩飄落的聲音（想象：“沙沙沙”）淅瀝瀝的秋雨聲（聽）田里豐收的機(jī)器聲（轟隆隆）及農(nóng)民伯伯豐收的歡笑聲 開學(xué)了小朋友的歡笑聲

（2）我們小組觀察了秋天里聞到的： 各種水果豐收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香氣，柚子很清香（拿出實(shí)物大家聞一聞）桂花很香（師拿出桂花清新劑，大家聞一聞）稻谷很香，（你怎么知道的？）因?yàn)橛盟蟪鰜?lái)的米飯香噴噴的 菜香

（3）我們小組觀察了秋天看到的各種顏色： 小草變黃了，很多樹木的葉子也都變黃或者變紅了 稻谷是黃色的，秋天稻谷豐收了，田野一片金黃。（課件圖）楓葉是紅色的，（拿出實(shí)物）大家看，秋天火紅的楓樹遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像什么？（課件圖）桂花是金色的，棉花豐收了是白色的 菊花有很多種顏色，有??（大家想看看菊花嗎？）師問(wèn)：那你們覺(jué)得秋天到底是什么顏色呢？——五彩繽紛！

（4）我們小組觀察了秋天里看到的景物： 我看到天空中一群群大雁排著整齊的隊(duì)伍往南飛去過(guò)冬，它們一會(huì)兒排成‘人’字，一會(huì)兒排成‘一’字。我還知道天鵝、燕子也會(huì)飛到南方過(guò)冬的。我們?cè)诨▍仓锌吹胶秃芏喔魇礁鳂拥睦ハx。我看見校園里的石榴樹，結(jié)了許多又大又紅的石榴，在朝我微微笑呢。我們小組還在校園里和小區(qū)里揀了很多落葉，有楓樹的葉子、無(wú)花果樹的葉子、梧桐樹的葉子、松樹的葉子??還有很多叫不出名字的。

（5）我們小組觀察的了秋天能嘗到的東西： 我去了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，看到秋天的蔬菜可多了：有豆莢、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、還有南瓜，我很愛(ài)吃。秋天還有很多好吃的水果，有甜甜的蘋果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我們請(qǐng)大家嘗嘗吧（注意禮貌）師：秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)啊?？?，果園的的水果還不止這些呢。農(nóng)民伯伯的臉上充滿了豐收的喜悅。（課件）水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，多吃水果有益于身體健康

（6）我們小組收集了秋天人感受到的： 秋天的天氣漸漸涼了，秋風(fēng)吹來(lái)涼颼颼的。人們穿的衣服慢慢增多了，還帶上了帽子、圍巾。秋天天氣變化很大，很容易感冒。（那我們?cè)撛趺醋鰫?ài)護(hù)自己呢？）多喝水、多吃水果、天氣冷了及時(shí)增加衣服

三、贊美秋天：秋姑娘真是神奇啊，給我們帶來(lái)了這么多禮物，你能用最最優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊美一下你發(fā)現(xiàn)的秋天嗎？

生：我收集了一首秋天的兒歌，我想給大家朗誦一下 師：太好了，老師給你配上音樂(lè)，你來(lái)個(gè)詩(shī)朗誦吧！生：我知道有一個(gè)詞叫秋高氣爽。

生：我自己寫了一首秋天的詩(shī)/文章，我能朗誦一下嗎？ 設(shè)計(jì)意圖： 本次活動(dòng)的目的是通過(guò)讓孩子們親自去尋找秋天、觀察秋天、感悟秋天，從而培養(yǎng)孩子們搜集、整理、發(fā)布信息的能力，培養(yǎng)兒童向主動(dòng)性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)這一方向發(fā)展，在對(duì)秋天有更深一步的認(rèn)識(shí)與了解的基礎(chǔ)上，感悟秋天的美麗、喜愛(ài)秋天，運(yùn)用各種方式親近秋天，并鼓勵(lì)孩子們對(duì)自己感興趣的問(wèn)題自主展開調(diào)查、研究等活動(dòng)。

3、健康過(guò)秋天

教學(xué)目標(biāo)

1、了解秋天的保健常識(shí)，培養(yǎng)兒童健康生活的意識(shí)。

2、幫助兒童按秋天保健有關(guān)要求指導(dǎo)自己的生活，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 課外小調(diào)查：向父母和周圍的成人或社區(qū)醫(yī)生了解秋季容易生的各種疾病及原因，引起學(xué)生對(duì)秋季保健的關(guān)注。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、秋天的天氣

1、師：夏天過(guò)去了，秋姑娘來(lái)到了我們身邊，（圖片）她輕輕地一吹，我們的天氣就發(fā)生變化了！你們看（課件）

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課件內(nèi)容：秋天，氣溫漸漸降低，天氣慢慢涼爽起來(lái)。寒冷干燥的涼氣，趕走了溫暖潮濕的熱氣，空氣中水分減少，云彩稀薄，經(jīng)常出現(xiàn)白天晴空萬(wàn)里、夜間滿天星斗的秋高氣爽的天氣。初秋天氣轉(zhuǎn)冷時(shí)，早晨?？梢钥吹降孛嫒~子上凝結(jié)了一顆顆的露珠，寒冷的秋末時(shí)節(jié)則常常出現(xiàn)大霧和重霜的天氣。有霧有霜的日子，常常是晴天。晚秋時(shí)江南也經(jīng)常大風(fēng)大雨的天氣，秋風(fēng)秋雨襲來(lái)，樹葉紛紛落下，呈現(xiàn)一派寒冷的景象。

3、自由說(shuō)說(shuō)秋天里的天氣變化。（干燥、溫差大）

二、秋天的麻煩

4、師：現(xiàn)在就是秋天，小朋友們，天氣的變化也會(huì)讓我們以及我們的生活發(fā)生變化。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)秋天的衣食和疾?。?/p>

5、根據(jù)小朋友的回答，隨機(jī)出示 圖片1 小朋友感冒，打噴嚏； 圖片2 小朋友眼睛紅紅，得了紅眼病； 圖片3 小朋友皮膚干燥，口角生瘡

6、師問(wèn)：你遇到過(guò)這些問(wèn)題嗎？（生生 表演活動(dòng)）

三、秋天的保健

7、讓我們?nèi)フ?qǐng)教保健醫(yī)生吧！出示“保健醫(yī)生”，他說(shuō)：秋天是寒暑交替的季節(jié)，由于氣候干燥，冷暖多變，人的身體一時(shí)難以適應(yīng),很容易發(fā)生疾病或引起舊病復(fù)發(fā)。因此，入秋后必須注意生活保健、高度重視防病保健。你聽懂了什么？

8、課前搜集，了解的秋天保健常識(shí)在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。

9、出示“聰明谷”秋天天氣干燥，晝夜溫差大，要多喝水，多吃素菜、水果，及時(shí)增減衣物，保持身體健康。自由讀——請(qǐng)小朋友讀——聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。

10、開展“秋天保健常識(shí)”擂臺(tái)賽，以了解有關(guān)知識(shí)多的小組為勝方。請(qǐng)“保健醫(yī)生”來(lái)辨別正誤。（師控制）

11、我是小小評(píng)判員 結(jié)合調(diào)查和搜集到的秋季病患原因和保健常識(shí)，對(duì)課本中的畫面進(jìn)行評(píng)判。也可對(duì)日常生活中的一些典型的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)判。

四、我的保健計(jì)劃

12、師：知道了秋季的保健知識(shí)，我們就可以成為自己的保健醫(yī)生，讓我們?yōu)樽约河喴粋€(gè)保健計(jì)劃吧。

13、師引導(dǎo)學(xué)生從“衣、食、住、行”有選擇的為自己制定保健計(jì)劃。

設(shè)計(jì)意圖 《秋天的保健》是第三冊(cè)第三單元《秋天收獲多》系列活動(dòng)之二。秋天是寒暑交替的季節(jié)，由于氣候干燥，冷暖多變，人的身體一時(shí)難以適應(yīng),很容易發(fā)生疾病或引起舊病復(fù)發(fā)。因此，入秋后必須注意生活保健、高度重視防病保健。本課通過(guò)找尋大自然中秋季天氣的細(xì)微變化，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用感官了解秋天保健的常識(shí)，培養(yǎng)他們健康生活的意識(shí)，逐步養(yǎng)成健康生活的習(xí)慣。本課分為三部分，從秋天的天氣入手，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)表演活動(dòng)及保健醫(yī)生的話引發(fā)秋天保健的重要性。秋天的保健由“秋天保健擂臺(tái)賽”“我是小小保健員”兩個(gè)部分組成。

4、送別秋天

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)生對(duì)秋天有更深一步的認(rèn)識(shí)與了解的基礎(chǔ)上，通過(guò)制作樹葉畫、種子標(biāo)本等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受秋天的美麗，從而激發(fā)感恩大自然的情感。

2、了解秋天即將過(guò)去，要做好準(zhǔn)備工作，提高生活自理能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊事物變化的能力，關(guān)心身邊的人和事，同時(shí)樂(lè)于付出自己的愛(ài)心，做一些力所能及的事，激發(fā)回報(bào)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

了解秋天即將過(guò)去，周圍事物發(fā)生的變化，我們能做些什么。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生從欣賞自然界的美麗進(jìn)而激發(fā)感恩大自然、回報(bào)大自然的情感?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：

一、“感恩大自然”晚會(huì)

1、師：秋天多美呀，我們不僅欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，品嘗了秋天的果實(shí)的甜蜜，也了解了秋天的保健常識(shí)。可是轉(zhuǎn)眼金色的秋天馬上就要過(guò)去了，我們來(lái)開個(gè)“感恩大自然”的晚會(huì)，好嗎？

2、小組商量怎么樣表現(xiàn)秋天，感恩大自然給我們帶來(lái)了這么美的景色。（動(dòng)手做樹葉畫、動(dòng)筆畫一副秋天的畫或者果實(shí)、展示秋天拍攝的照片，寫一首關(guān)于秋天的美景的小詩(shī)、唱一唱、跳一跳，制作秋天的種子標(biāo)本）

3、分組準(zhǔn)備（在學(xué)生制作的過(guò)程中，教師深入各組，觀察、了解完成情況，對(duì)孩子們有創(chuàng)意的做法及時(shí)加以肯定，并給以幫助： 如：你的樹葉畫作品有名字嗎？能不能給它取個(gè)名字呢？ 這是什么植物的種子標(biāo)本？能在瓶子上貼個(gè)標(biāo)簽嗎？

4、“感恩大自然”晚會(huì)(師做主持人，請(qǐng)同學(xué)們做小評(píng)委，來(lái)評(píng)選今天的最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。同學(xué)們興高采烈地向小伙伴展示自己的作品，感恩大自然）

生：我的這張畫畫的是“??”。

生：我們來(lái)給大家唱首歌，是我們自己編的《秋天在哪里》 生：我們小組做了4瓶果實(shí)的標(biāo)本，把它放在我們的教室里，讓秋天留在教室。（師把一些作品貼在“感恩大自然”展板上）

5、頒獎(jiǎng) 師：大自然給予了我們那么美麗的景色，我們懷著感恩的心同樣也可以為它做點(diǎn)什么呀。——回報(bào)大自然

二、回報(bào)大自然

1、師：深秋過(guò)后，天氣一天比一天冷了，你知道有哪些事物會(huì)發(fā)生什么變化嗎？（天氣冷了，人們要穿更暖活的衣服；秋雨襲來(lái)，落葉滿地；候鳥飛到南方過(guò)冬；刺猬和熊準(zhǔn)備冬眠；（老師可引導(dǎo)孩子知道動(dòng)物過(guò)冬的不同方法）每當(dāng)這時(shí)，媽媽要做些什么？你能和媽媽有一起整理過(guò)冬的衣物嗎？（布置作為課外作業(yè)）

2、我們?nèi)祟悶樽约簻?zhǔn)備了那么多，那么我們能回報(bào)大自然，為大自然的生物做些什么，使他們更好的生活呢？ 小組討論，記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果：（為小樹修剪枝條、為小狗做窩?? 我要關(guān)心它 我可以這樣做

3、交流、補(bǔ)充

4、師：希望小朋友能選擇表中的事情做一做，真正地感恩大自然，回報(bào)大自然！

設(shè)計(jì)意圖： 本課是第三單元《秋天收獲多》中最后一個(gè)主題活動(dòng)——送別秋天，在前兩個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們充分感受了秋天的美景，了解了秋天的保健常識(shí)，在他們心目中“秋天”已經(jīng)有了一個(gè)合適的“停泊”位置。因此，在這堂課中我注重挖掘孩子精神世界中的秋天，以“感恩大自然”和“回報(bào)大自然”兩個(gè)活動(dòng)組成，使孩子眼中的自然美轉(zhuǎn)化為精神美，激活他們的感受。“動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活”是品德與生活課程的一個(gè)重要目標(biāo)。在“感恩大自然”晚會(huì)準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，（畫一畫，拼一拼，寫一寫，做一做），發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程中，教師始終能做到尊重兒童的選擇，欣賞兒童的創(chuàng)作與表現(xiàn)。展示交流過(guò)程中，兒童既能尊重他人的勞動(dòng)，欣賞同伴的成果，又能把自己的成功經(jīng)驗(yàn)介紹給同伴，愿意與他人分享，并在交流分享中提升自己交往的能力?！柏?fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”也是品德與生活課程的一個(gè)重要目標(biāo)。在孩子懷著感恩的心情贊美了秋天，表現(xiàn)了秋天之后，老師適時(shí)地引導(dǎo)他們：大自然給予了我們那么美麗的景色，我們可以為大自然的生物做些什么回報(bào)它呢？這時(shí)候，孩子們紛紛積極動(dòng)腦，想辦法，從而培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于付出自己的愛(ài)心，做一些力所能及的事的意識(shí)。

第四單元你*我*他

1、這就是我

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)散文詩(shī)“我就是我”，體會(huì)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，應(yīng)不斷超越自我。

2、能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并喜歡自己，樹立自尊，自愛(ài)，自信的信念。

3、教育學(xué)生選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，應(yīng)不斷超越自我，樹立自尊，自愛(ài)，自信的信念。

教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）彩色海報(bào)一張，學(xué)生個(gè)人的照片，資料；可讓學(xué)生課前去搜集素材，有關(guān)自己的個(gè)性，愛(ài)好，書法作品，手工作品等。

（2）請(qǐng)學(xué)生們利用課外時(shí)間搜集有關(guān)每個(gè)人都有所能，有所不能的故事。

（3)請(qǐng)學(xué)生課前向家長(zhǎng)了解自己姓名的含義。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)散文詩(shī)“我就是我”，體會(huì)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。

2、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，并喜歡自己，樹立自尊，自愛(ài)，自信的信念。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都有姓名，而且每個(gè)人的姓名都有不一樣的含義。你能來(lái)給大家介紹一下你姓名的含義，告訴大家爸爸媽媽為什么要給你起這個(gè)名字嗎？

2、看來(lái)。每個(gè)名字都有獨(dú)特的意義。是的，就象我們的名字一樣，我們每一個(gè)人在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，就算是雙胞胎，他們身上也有許多不同之處。所以無(wú)論你長(zhǎng)相如何，打扮如何，我們都要學(xué)會(huì)欣賞自己，喜歡自己。因?yàn)椋阍谶@個(gè)世界上與眾不同的。（出示課題《我就是我》）

二、自由誦讀散文詩(shī)《這就是我》

1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，我們要學(xué)會(huì)贊賞自己，展示自己，把自己最好的一面展示給大家，誰(shuí)能告訴大家你覺(jué)得自己身上有什么特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)？可以上臺(tái)來(lái)給大家展示一下。

2、指名匯報(bào)。

3、同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)。那么，就讓我們?yōu)樽约褐谱饕粡埿麄鞯暮?bào)，為自己做做廣告和宣傳.大家可以把你自己的照片，書法作品，手工作品貼上去，還可以寫上自己的個(gè)性，愛(ài)好，最喜愛(ài)的名人名言等等。

總之，讓大家更多地了解你的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

三、學(xué)生動(dòng)手制作個(gè)人海報(bào)，老師巡回指導(dǎo)。

四、請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)，把自己制作的海報(bào)張貼在黑板上或用實(shí)物錄影儀進(jìn)行展示,向同學(xué)和老師介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

五、請(qǐng)學(xué)生拿著自己的海報(bào)，自由選擇介紹的對(duì)象進(jìn)行介紹，相互交流，成為朋友。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識(shí)到自己身上的缺點(diǎn)，并明白應(yīng)不斷地超越自我。

2、教育學(xué)生選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性，不斷超越自我。

1、俗話說(shuō)“金無(wú)是赤，人無(wú)完人”，我們每個(gè)人的身上有優(yōu)點(diǎn)，也有一些缺點(diǎn)和不足。所以，我們有時(shí)會(huì)品嘗到成功的喜悅，有時(shí)也會(huì)感到失敗的傷心。同學(xué)們，在你的生活中，有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？

2、學(xué)生說(shuō)自己失敗和受到挫折的經(jīng)歷，意識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。

3、那么，怎樣才能改掉自己的缺點(diǎn)和不足，讓自己擁有更多的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，讓別人更加喜歡你呢？辨析:兩種做法誰(shuí)做得對(duì)？為什么？

①小明在跑步比賽中得了倒數(shù)第一，他又傷心又難為情，心想：“我得了倒數(shù)第一真丟人，別人都會(huì)嘲笑我，我真沒(méi)用，下次再也不參加跑步比賽了?！?/p>

②去年小紅在跳遠(yuǎn)比賽中得了倒數(shù)第一，但她毫不灰心，刻苦練習(xí)跳遠(yuǎn)，在今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她又報(bào)名參加了跳遠(yuǎn)，她還很自信地說(shuō)：“今年我的跳遠(yuǎn)成績(jī)一定比去年好！” 引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。

二、辯論賽：我看“明星模仿秀”。

1、組織學(xué)生看一段“明星模仿秀”的錄相，請(qǐng)學(xué)生對(duì)節(jié)目中模仿者惟妙惟肖的模仿加以評(píng)論。

2、辯論賽“模仿明星好不好？”說(shuō)說(shuō)你的理由。

3、教師小結(jié)：如果只是一味盲目地模仿，沒(méi)有自己的創(chuàng)新和自己的個(gè)性，并且能體現(xiàn)自己的個(gè)性，有所創(chuàng)新，最后就能成功。

三、做小評(píng)判。是??！我們每個(gè)人都有自己的性格，我們的穿著打扮也要符合我們自己的個(gè)性，不要盲目地模仿別人。

接下來(lái)，我們大家來(lái)做一回小評(píng)判，看看書上的幾個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)，你是不是同意他們的做法，為什么？大家以小組為單位，選擇其中的一幅圖，進(jìn)行討論。

1、小組內(nèi)討論。

2、集體討論交流（對(duì)于第2幅圖討論可更為充分一些）

四、續(xù)寫“這就是我”兒童詩(shī)。

1、只有先喜歡自己，別人才會(huì)喜歡你。同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)囍约簛?lái)完成這首沒(méi)有寫完的詩(shī)，好嗎？

2、自由完成。

3、開一個(gè)小小詩(shī)歌朗誦會(huì),由學(xué)生朗誦自己創(chuàng)作完成的“這就是我”

2、你真棒

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)對(duì)周圍的事加以評(píng)論，明確是非對(duì)錯(cuò)。

2、用贊美的眼光看待周圍的事物，感受生活的多姿多彩。

3、細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能真誠(chéng)地為別人感到高興。

4、以自己的方式表達(dá)對(duì)別人的贊美。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能真誠(chéng)地為別人感到高興。

教學(xué)難點(diǎn)：以自己的方式表達(dá)對(duì)別人的贊美。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前小調(diào)查：尋找小伙伴的閃光點(diǎn)。

2、有特長(zhǎng)的同學(xué)準(zhǔn)備節(jié)目 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、“賽場(chǎng)內(nèi)外”——評(píng)一評(píng)

1、看圖1：在跑步比賽中，一位小朋友雖然跑在最后但仍然堅(jiān)持到底。

2、評(píng)一評(píng)：圖中的小朋友說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？

3、學(xué)習(xí)“回音壁”：用贊美的眼光看別人，別人會(huì)更美。用贊美的眼光看世界，世界會(huì)更美。

二、尋找班級(jí)小明星

（1）討論：你覺(jué)得怎樣的同學(xué)可以成為班級(jí)小明星？（2）說(shuō)說(shuō)我們班的班級(jí)小明星。動(dòng)手填寫明星卡，并給同學(xué)發(fā)明星卡 我認(rèn)為（誰(shuí)）是班級(jí)（）小明星，因?yàn)椋ǎ?/p>

2、學(xué)會(huì)采訪班級(jí)小明星

（1）你們想知道他們?yōu)槭裁茨艹蔀樾∶餍菃?？想和他們進(jìn)行交流嗎？ 讓我們當(dāng)一回小記者，采訪一下他們？

（2）確定采訪對(duì)象，對(duì)起優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。

（3）寫好采訪提綱，說(shuō)說(shuō)可以采訪哪些內(nèi)容？ 要詳細(xì)了解這位同學(xué)是如何養(yǎng)成這種習(xí)慣和品質(zhì)的，以便大家有計(jì)劃的向 小明星學(xué)習(xí)。

3、分組進(jìn)行采訪。

三、訪問(wèn)結(jié)果交流會(huì)。

1、學(xué)生交流自己的采訪心得，你發(fā)現(xiàn)了那些同學(xué)的那些優(yōu)點(diǎn)。

2、通過(guò)采訪能主動(dòng)的向別人學(xué)習(xí)。

3、學(xué)會(huì)友好地和他人交往，初步掌握一些與人交往的方法。

三、“才藝表演”——演一演

1、有特長(zhǎng)的小朋友表演節(jié)目，展示自己。

2、小觀眾們用自己喜歡的方式來(lái)贊美。

四、課外實(shí)踐： 采訪你最喜歡的老師、家人或鄰居，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，用你喜歡的方式來(lái)贊美她們。

板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)贊美——“你真棒”

3、如果我是他

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn)，明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情。

2、能真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。

3、能正確對(duì)待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。

課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn)，明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情。

2、能真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。

教學(xué)重點(diǎn)：明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情，能真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。

教學(xué)難點(diǎn)：能真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。

教學(xué)準(zhǔn)備：心形的紅色真情卡每位學(xué)生一張，輕快的音樂(lè)磁帶一盒

教學(xué)流程：

1、聽老師講故事《冬冬的傷心事》: 一天早上，冬冬睡懶覺(jué)睡到7點(diǎn)多才起床。他匆匆忙忙吃了早飯，背上書包，趕到學(xué)校，但還是遲到了。老師批評(píng)了他。語(yǔ)文課上剛好舉行單元測(cè)驗(yàn)，他打開書包一看，糟糕，忘帶文具盒了！冬冬怕老師批評(píng)，呆呆地坐在座位上一動(dòng)也不動(dòng)。老師看見了，借給他一支筆，他心慌意亂地完成了測(cè)驗(yàn)。下午，試卷發(fā)下來(lái)了，冬冬一看，自己考了一個(gè)不及格。許多同學(xué)都笑話他：“冬冬是個(gè)遲到大王！”“冬冬得健忘癥嘍！”“冬冬冬冬真能干，冬冬冬冬掛紅燈！”他羞得臉色發(fā)紅，恨不得地上有條縫能鉆進(jìn)去。

2、體驗(yàn)表演，學(xué)會(huì)道歉

（1）請(qǐng)學(xué)生自由組合，排練表演冬冬的傷心事。

（2）現(xiàn)場(chǎng)采訪演員：“冬冬，現(xiàn)在你的心情怎樣？”接著請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)：“如果我在場(chǎng)，我會(huì)怎么做？”

（3）瞧，冬冬多傷心呀。其實(shí)，我們的學(xué)習(xí)和生活不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到困難和挫折。在這傷心和難過(guò)的時(shí)候，最需要?jiǎng)e人的關(guān)心與理解。如果你在傷心的時(shí)候，遭到別人的譏笑，你的心情會(huì)怎樣呢？

（4）請(qǐng)部分學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己傷心時(shí)得到別人幫助或嘲笑的心理體驗(yàn)。（5）“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！比绻闶浅靶^(guò)冬冬的同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)表演向冬冬道歉。

3、朗讀詩(shī)歌： 如果我不小心傷害了你，讓我對(duì)你說(shuō)對(duì)不起，請(qǐng)你原諒我！讓我們做好朋友！

4、真情百分百

（1）你是否曾經(jīng)不小心做過(guò)傷害同學(xué)的事，現(xiàn)在你是怎么想的呢？（2）制作真情卡：在真情卡上寫下對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)你的人的誠(chéng)摯的感謝或你對(duì)自己曾經(jīng)傷害過(guò)的同學(xué)的歉疚之情。

（3）互贈(zèng)真情卡?；顒?dòng)過(guò)程中伴以輕快的音樂(lè)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、能進(jìn)一步用心去感受別人受挫時(shí)的心理體驗(yàn)，明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情。

2、能正確對(duì)待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確對(duì)待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確對(duì)待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小品表演《小明哭了》 教學(xué)流程：

1、出現(xiàn)一位傷心的小朋友的圖片，猜一猜：他為什么這么傷心？

2、如果你是他，你會(huì)怎么做？（1）被老師批評(píng)時(shí)，（2）父母誤解時(shí)，（3）同學(xué)亂叫綽號(hào)，（4）學(xué)習(xí)上遇到困難

3、小品表演《小明哭了》：課代表來(lái)收數(shù)學(xué)作業(yè)，第一大組只有小明沒(méi)有帶來(lái)，眼看就要影響到整個(gè)組的紅旗了，全組的同學(xué)紛紛指責(zé)小明。小明急得哭了。

（1）看小品后問(wèn)：你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)這種情況呀？你們當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的呢？

（2）遇到不開心的事僅僅只會(huì)傷心落淚是解決不了問(wèn)題的。首先我們得調(diào)整好心情，才能想辦法解決。你們幫這位小朋友想一想，能用什么辦法來(lái)解決？

4、超級(jí)智多星——哪個(gè)辦法好 主題：誰(shuí)來(lái)幫幫小明？ 人物：根據(jù)學(xué)生自愿，組成幾個(gè)小組，活動(dòng)：(1)各小組商議，選取最佳辦法。

(2)請(qǐng)每個(gè)小組輪流闡述理由，還可表演每種方法的效果。(3)請(qǐng)各個(gè)小組再幫小明想想其它辦法解決這件事。(4)請(qǐng)小明（一人扮演）上臺(tái)致謝并評(píng)價(jià)哪些方法好。(5)今天，我們幫小明解決了“忘帶作業(yè)本”的麻煩。其實(shí)，要想徹底改掉丟三拉四的壞習(xí)慣，還得找找原因。你們說(shuō)，是什么原因使他忘帶作業(yè)本的？該怎樣改正呢？

5、我們不相信眼淚

（1）同學(xué)們真能干，再幫小明解決傷心事的同時(shí)，我們也找到了對(duì)付傷心事的好辦法（邊念邊做動(dòng)作）：遇到挫折不害怕，動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法。不傷心，不流淚，找原因，解決它。

（2）小組討論：想一個(gè)好辦法解決生活中常見的一個(gè)煩惱。（3）小組反饋討論情況。

6、智慧泉 人人都會(huì)遇到麻煩，時(shí)時(shí)都會(huì)遇到挫折。當(dāng)別人處在困難當(dāng)中時(shí)，我們不應(yīng)嘲笑，我們不應(yīng)哭泣。來(lái)，讓我們手拉手一起解決它！齊讀：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。你不同情那跌倒在地的人，在你摔跤時(shí)也沒(méi)有人來(lái)扶助。

4我們都是集體的一員

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道個(gè)人是集體中的一員，初步體會(huì)個(gè)人和集體相互依存的關(guān)系；

2、學(xué)習(xí)集體生活原則：有事多商量，相互配合，按決定行事；

3、愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂(lè)，愿意為集體做事。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道個(gè)人是集體中的一員，初步體會(huì)個(gè)人和集體相互依存的關(guān)系。

2、集體的力量大無(wú)比。

3、感受集體生活的快樂(lè)，愿意為集體做事。教學(xué)準(zhǔn)備：詩(shī)歌二首、相應(yīng)的課件、鋼琴曲一首、學(xué)校歷年來(lái)獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀若干、班級(jí)公約一份

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1、課件出示：深藍(lán)的夜空，一顆星一顆星的出現(xiàn)，最后星星布滿了整個(gè)夜空。

2、伴著美妙的音樂(lè)聲，出示詩(shī)園兒歌讓學(xué)生朗讀。星星 我愛(ài)，把星叫做星星。星星，星星，密密地挨近。一、二、三，你數(shù)，他們是那么多，那么多，這才有了耀眼的銀河。總結(jié)：一顆顆星星組成了耀眼的銀河，一滴滴水，匯成浩瀚的大海。一棵棵樹，組成茂密的森林，一粒粒沙聚成無(wú)邊無(wú)際的沙漠，一個(gè)個(gè)同學(xué)組成了團(tuán)結(jié)的班集體。我們每一個(gè)人都是集體的一員。

二、夸一夸

1、同學(xué)們，你們可以夸一夸自己也可以夸身邊的伙伴都為班級(jí)出過(guò)那些力，你覺(jué)得他們（或自己）怎樣？

2、教師隨機(jī)采訪被夸的孩子（或夸自己的孩子），為班集體做事心情怎么樣？ 總結(jié)：是呀，班級(jí)是我們學(xué)習(xí)、生活的園地，剛才這些小朋友心中都裝著班集體，把班級(jí)的事當(dāng)作自己的事，熱心為集體做事，這樣做，他們心里都感到非?？鞓?lè)。

三、體驗(yàn)活動(dòng)，明白道理 活動(dòng)

一、折筷子

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做“折筷子”的小實(shí)驗(yàn)

2、為什么一根筷子輕輕就能被折斷？而十根筷子捆在一起卻怎么折也折不斷呢？學(xué)生之間互相討論 小結(jié)：對(duì)，這十根筷子緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，力量是多么大呀！

活動(dòng)

二、穿大鞋

1、老師這里有兩雙大鞋子，想請(qǐng)兩組小朋友上來(lái)做，其他小朋友做小裁判。

2、分組后說(shuō)：聽好規(guī)則，你們每一組穿好鞋子后聽小裁判的口令一起往前走，到前面橫線處轉(zhuǎn)彎，誰(shuí)先回到原地誰(shuí)就贏了（請(qǐng)小裁判指出勝利者。）

3、給勝者頒獎(jiǎng)，鼓掌祝賀。

4、請(qǐng)冠軍談?wù)勈窃鯓幼龅摹?/p>

5、小裁判們，你從游戲中體會(huì)到了什么？

小結(jié)：這個(gè)游戲又使我們?cè)俅误w會(huì)到心要往一處想，勁要往一處使，只有齊心合力，才能把事情做成功。

四、我愛(ài)集體大行動(dòng)

1、我們可以為了班集體這個(gè)家做些什么呢？ 學(xué)生自由說(shuō)。可以從每一件小事做起，如出黑板報(bào)、關(guān)燈、修桌椅等等當(dāng)學(xué)生說(shuō)到可以去參加競(jìng)賽，為班級(jí)爭(zhēng)光時(shí)，展示學(xué)校歷年來(lái)的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀若干，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)奪榮譽(yù)。當(dāng)學(xué)生說(shuō)應(yīng)該遵守各項(xiàng)紀(jì)律，使班級(jí)變得更好時(shí)，全班同學(xué)齊讀班級(jí)公約（班級(jí)公約課件展示），并每月評(píng)選“集體愛(ài)心大使”。

五、有感情的配樂(lè)朗讀詩(shī)歌 集體和我 1、2、3、4?? 40位同學(xué)組成了一個(gè)集體，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)溫暖的集體。我是這集體中的一個(gè)成員，小小的我和強(qiáng)大的集體，是那么密不可分。如果說(shuō)，集體是遼闊的大地，而我，就是一粒種子，我將在你的環(huán)抱中，生根、發(fā)芽，爾后結(jié)出碩果，作為回報(bào)。我想說(shuō)，集體是一條船，而我和我的伙伴們則是水手，你載著我們--在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆，遠(yuǎn)航。我生活在集體中，集體永遠(yuǎn)在我心中！

總結(jié)：是呀！我們每人都要心中有集體，愛(ài)集體。我們都是集體這個(gè)大家庭的一員，只有大家都處處想著集體，熱心為集體服務(wù)，使集體形成一種良好的風(fēng)氣，我們的集體才會(huì)蒸蒸日上。我們從小熱愛(ài)集體，長(zhǎng)大以后才能熱愛(ài)祖國(guó)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是集體的主人，應(yīng)該熱愛(ài)集體，熱心為集體服務(wù)。

2、學(xué)習(xí)集體生活原則：有事多商量，相互配合，按決定行事；

3、愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂(lè)，愿意為集體做事。從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、熱愛(ài)集體的感情，樹立熱心為集體服務(wù)的思想。

教學(xué)準(zhǔn)備：詩(shī)歌一首 教學(xué)過(guò)程：

一、朗誦詩(shī)歌

1、班集體就像我們的家一樣，我們都要愛(ài)它。有一首詩(shī)這樣寫道——（師朗誦詩(shī)歌，詩(shī)歌課件展示）藍(lán)天是星星的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，班集體是小學(xué)生的家，星星、小鳥、魚兒、小學(xué)生都愛(ài)我們自己的家。

2、讓我們?cè)谝魳?lè)聲中一起把這首詩(shī)歌朗誦一遍。（生配樂(lè)朗誦）

二、為“新年”的活動(dòng)做準(zhǔn)備

1、班級(jí)是我們的家，我們每個(gè)人都是班級(jí)的一份子，人人為應(yīng)該為集體出一份力?，F(xiàn)在，新的一年快到了，每個(gè)班的孩子都行動(dòng)起來(lái)了，準(zhǔn)備慶祝新年的到來(lái)。他們有的打算舉辦游園活動(dòng)，有的打算舉辦畫展。那我們班就來(lái)辦個(gè)新年晚會(huì)吧！

2、那辦晚會(huì)要做哪些準(zhǔn)備工作呢？四人小組討論。

3、師生共同總結(jié)討論 節(jié)目?jī)?nèi)容的制定要豐富（報(bào)名的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)自己的特長(zhǎng)報(bào)，同時(shí)要根據(jù)擇優(yōu)錄取的原則，教育學(xué)生個(gè)人利益服從集體利益。）所需道具及準(zhǔn)備齊全。排練的時(shí)間安排要合理。??

4、小組討論，要完成哪一項(xiàng)任務(wù)。

第三篇：二上道德與法治教學(xué)計(jì)劃

2017-2018二年級(jí)上道德與法治教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況：

1.本班級(jí)學(xué)生共53人，其中男生27人，女生26人。

2.兩個(gè)班的孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

3.還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。

4.兩個(gè)班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)一些，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

1.教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境，2.本教材游戲較多，通過(guò)游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過(guò)延伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國(guó)大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，2.通過(guò)第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛(ài)，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

3.通過(guò)第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。

4.通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

3.以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好，4.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。? 5.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：第一課假期有收獲 第二周：第二課周末巧安排 第三周：第三課歡歡喜喜慶國(guó)慶 第四周：第四課團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋 第五周：第五課我愛(ài)我們班 第六周：第六課班級(jí)生活有規(guī)則 第七周：第七課我是班級(jí)值日生 第八周：第八課裝扮我們的教室 第九周：第九課這些是大家的 第十周：第十課我們不亂扔 第十一周：第十一課大家排好隊(duì) 第十二周：第十二課我們小點(diǎn)兒聲 第十三周：第十三課我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水 第十四周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 第十五周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人 第十六周：第十六課家鄉(xiāng)新變化

機(jī)動(dòng)：四課時(shí)

第四篇：二上道德與法治教學(xué)計(jì)劃

二上道德與法治教學(xué)計(jì)劃

道德與法治學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)（教學(xué)內(nèi)容）二 年級(jí)第 三 冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2018—2019 學(xué)第一學(xué)期1.通過(guò)第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng) 節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過(guò)延伸、拓展 學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國(guó)大家庭其它民族的一些 民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心 價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，2.通過(guò)第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主 人，自己的班級(jí)自己愛(ài)，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守，從 而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

3.通過(guò)第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守 秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。

滲 透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。

4.通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)自己的家鄉(xiāng)做 起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐

富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。

教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)置一個(gè)個(gè)道德與法治教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)置身其中的兒童在四個(gè)生活方面學(xué)習(xí)、活動(dòng)、提升，將道德教育、法治教育與兒童的生活有機(jī)融合，引導(dǎo)兒童形成內(nèi)化 的道德品質(zhì)，感知生活中的法、身邊的法，培育規(guī)則意識(shí)和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而 整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

學(xué)生情況分析 本年級(jí)學(xué)生共 143 人，其中男生 79 人，女生 64 人。

三個(gè)班的孩子經(jīng)過(guò)一 年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生 活。

還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好 地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。

三個(gè)班的孩子還是有 些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)一些，三班的孩子特 別聰明。

因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

第一單元教學(xué)目標(biāo)：（第 1—4 課）我們的節(jié)假日 1.知道暑假生活是豐富多彩的，收獲是很多的；引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和 內(nèi)心感受，發(fā)展學(xué)生的思維。

2.懂得周末的意義，愿意有計(jì)劃有目的的安排周末；知道要合理安排時(shí)間，培養(yǎng) 時(shí)效觀念。

3.知道我國(guó)的國(guó)慶日的由來(lái)；嘗試以自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

4.了解中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中秋；知道秋天里的其他傳統(tǒng)節(jié)日。

理解 中秋團(tuán)圓的內(nèi)涵，珍愛(ài)親情；熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化；積極、愉快地生活。

教學(xué)重點(diǎn)： 1.知道暑假生活是豐富多彩的，收獲是很多的；引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和 內(nèi)心感受，發(fā)展學(xué)生的思維。

2.懂得周末的意義，愿意有計(jì)劃有目的的安排周末。

3.知道我國(guó)的國(guó)慶日的由來(lái)；嘗試以自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

4.了解中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中秋；知道秋天里的其他傳統(tǒng)節(jié)日。

教學(xué)難點(diǎn)： 1.導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，發(fā)展學(xué)生的思維。

2.知道要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)效觀念 3.嘗試以自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

第二單元教學(xué)目標(biāo)：（第 5—8 課）我們的班級(jí) 1.知道班級(jí)就像一個(gè)溫暖的家庭；了解班級(jí)生活中團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們。

2.知道班級(jí)生活處處有規(guī)則；明白遵守規(guī)則的重要性,通過(guò)與班級(jí)同學(xué)合作制定班 級(jí)公約，樹立遵守規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守班規(guī)、校規(guī),學(xué)會(huì)做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。

3.知道值日的內(nèi)容；了解做值日生的一些具體方法，學(xué)做值日生;形成學(xué)生愿意做 好值日工作，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)的態(tài)度。

4.認(rèn)識(shí)到教室是靠大家共同營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境；掌握一些參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。

主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；形成初步的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)： 1.在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛(ài)集體，體驗(yàn)在集體中的樂(lè)趣；增強(qiáng)自己喜 愛(ài)班級(jí)的情感。

2.了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度,初步樹立規(guī)則意識(shí)、建立班級(jí)公 約。

3.知道值日的內(nèi)容；知道當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

4.了解課文中的學(xué)生是如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮自己教室的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)與同學(xué)之間相處的融洽，關(guān)愛(ài)同學(xué)。

2.樹立遵守規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守班規(guī)、校規(guī),學(xué)會(huì)做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。

3.培養(yǎng)學(xué)生愿意做好值日工作，熱愛(ài)班集體，愿意為班級(jí)的榮譽(yù)做出自己的努力 的態(tài)度。

4.掌握一些參與班級(jí)環(huán)境布置的技能。

第三單元教學(xué)目標(biāo)：（第 9—12 課）我們?cè)诠矆?chǎng)所 1.使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來(lái)之不易;引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài) 護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣。

2.了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生；初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾 和樹立保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行。

3.結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則；在活動(dòng)中體驗(yàn)集體排 隊(duì)的快樂(lè)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。

4.在通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲，逐 步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。

自覺(jué)在公共場(chǎng)合說(shuō)話小聲，不影響其他人。

教學(xué)重點(diǎn)： 1.使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來(lái)之不易。

2.了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生；初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾 和樹立保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行。

3.結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則； 4.在通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲，逐 步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)： 1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣。

2.懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂(lè)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。

4.自覺(jué)在公共場(chǎng)合說(shuō)話小聲，不影響其他人。

第四單元教學(xué)目標(biāo)：（第 13—16 課）我們生活的地方 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。

運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了 解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪；能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān) 的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找

出本地的物產(chǎn)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3.體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬；能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉(xiāng)人。

在認(rèn)識(shí)和了 解中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意 識(shí)。

了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛(ài)之情。

4.了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā) 學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)： 1.運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

2.了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪。

3.體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬；能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉(xiāng)人。

在認(rèn)識(shí)和了 解中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意 識(shí)。

4.解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

教學(xué)難點(diǎn)： 1.激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3.在認(rèn)識(shí)和了解中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任 感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。

4.為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。

第五篇：二上道德與法治教學(xué)計(jì)劃

道德與法治學(xué)科 二 年級(jí)第 三 冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2018—2019學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)總目標(biāo)（教學(xué)內(nèi)容）

1.通過(guò)第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過(guò)延伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國(guó)大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，2.通過(guò)第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛(ài)，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

3.通過(guò)第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。

4.通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。

教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)置一個(gè)個(gè)道德與法治教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)置身其中的兒童在四個(gè)生活方面學(xué)習(xí)、活動(dòng)、提升，將道德教育、法治教育與兒童的生活有機(jī)融合，引導(dǎo)兒童形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，感知生活中的法、身邊的法，培育規(guī)則意識(shí)和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。學(xué)生情況分析

本年級(jí)學(xué)生共143人，其中男生79人，女生64人。三個(gè)班的孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。三個(gè)班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)一些，三班的孩子特別聰明。因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

第一單元教學(xué)目標(biāo)：（第1—4課）我們的節(jié)假日

1.知道暑假生活是豐富多彩的，收獲是很多的；引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，發(fā)展學(xué)生的思維。

2.懂得周末的意義，愿意有計(jì)劃有目的的安排周末；知道要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)效觀念。

3.知道我國(guó)的國(guó)慶日的由來(lái)；嘗試以自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。4.了解中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中秋；知道秋天里的其他傳統(tǒng)節(jié)日。理解中秋團(tuán)圓的內(nèi)涵，珍愛(ài)親情；熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化；積極、愉快地生活。教學(xué)重點(diǎn)：

1.知道暑假生活是豐富多彩的，收獲是很多的；引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，發(fā)展學(xué)生的思維。

2.懂得周末的意義，愿意有計(jì)劃有目的的安排周末。

3.知道我國(guó)的國(guó)慶日的由來(lái)；嘗試以自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。4.了解中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中秋；知道秋天里的其他傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)難點(diǎn)：

1.導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，發(fā)展學(xué)生的思維。2.知道要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)效觀念 3.嘗試以自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

第二單元教學(xué)目標(biāo)：（第5—8課）我們的班級(jí)

1.知道班級(jí)就像一個(gè)溫暖的家庭；了解班級(jí)生活中團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們。2.知道班級(jí)生活處處有規(guī)則；明白遵守規(guī)則的重要性,通過(guò)與班級(jí)同學(xué)合作制定班級(jí)公約，樹立遵守規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守班規(guī)、校規(guī),學(xué)會(huì)做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。3.知道值日的內(nèi)容；了解做值日生的一些具體方法，學(xué)做值日生;形成學(xué)生愿意做好值日工作，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)的態(tài)度。

4.認(rèn)識(shí)到教室是靠大家共同營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境；掌握一些參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；形成初步的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛(ài)集體，體驗(yàn)在集體中的樂(lè)趣；增強(qiáng)自己喜愛(ài)班級(jí)的情感。

2.了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度,初步樹立規(guī)則意識(shí)、建立班級(jí)公約。

3.知道值日的內(nèi)容；知道當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

4.了解課文中的學(xué)生是如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮自己教室的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)與同學(xué)之間相處的融洽，關(guān)愛(ài)同學(xué)。

2.樹立遵守規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守班規(guī)、校規(guī),學(xué)會(huì)做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。3.培養(yǎng)學(xué)生愿意做好值日工作，熱愛(ài)班集體，愿意為班級(jí)的榮譽(yù)做出自己的努力的態(tài)度。

4.掌握一些參與班級(jí)環(huán)境布置的技能。

第三單元教學(xué)目標(biāo)：（第9—12課）我們?cè)诠矆?chǎng)所

1.使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來(lái)之不易;引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣。

2.了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生；初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和樹立保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行。

3.結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則；在活動(dòng)中體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂(lè)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。

4.在通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲，逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。自覺(jué)在公共場(chǎng)合說(shuō)話小聲，不影響其他人。教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來(lái)之不易。

2.了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生；初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和樹立保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行。3.結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則；

4.在通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲，逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣。2.懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂(lè)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。4.自覺(jué)在公共場(chǎng)合說(shuō)話小聲，不影響其他人。

第四單元教學(xué)目標(biāo)：（第13—16課）我們生活的地方

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪；能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。3.體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬；能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉(xiāng)人。在認(rèn)識(shí)和了解中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛(ài)之情。4.了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：

1.運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。2.了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪。

3.體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬；能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉(xiāng)人。在認(rèn)識(shí)和了解中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。

4.解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學(xué)難點(diǎn)：

1.激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3.在認(rèn)識(shí)和了解中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。

4.為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。