第一篇：小班創(chuàng)游游戲計劃

班級情況分析：

小班幼兒有意注意時間短，好模仿，思維具體形象，處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，自我意識開始萌芽。我班幼兒的個體差異大，能力差的孩子不會再區(qū)域里安靜的玩耍，常常不能遵守游戲的規(guī)則。為促進幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)，通過在準備階段中大量觀察和測試發(fā)現(xiàn)，小班益智活動的主要功能主要是通過益智材料來實現(xiàn)的，材料是益智活動的物質(zhì)支柱，是幼兒進行游戲?qū)W習的中介，是幼兒建構(gòu)知識的依托，是促進幼兒發(fā)展的載體。材料投放是否恰當，對幼兒的發(fā)展起著重要的作用。我班幼兒在玩耍游戲時，材料的提供出現(xiàn)了以下問題：益智區(qū)材料單一，成品玩具較多，促進幼兒展開想象的較少；材料投放缺乏系統(tǒng)性、層次性和遞減性，沒有情趣性能引起幼兒興趣等現(xiàn)象。我們新開設(shè)了聰明屋，在區(qū)內(nèi)為幼兒投放了大量的大小、顏色、數(shù)量各異的材料供他們自愿選擇，包括配對、排序、排列、分類、拼圖、比較、數(shù)字量等項目，幼兒通過對各種物體的擺弄、觀察、比較，逐步熟悉他們的名稱及屬性，區(qū)別出它們之間的相同點、不同點，隨著認識范圍的不斷擴大，經(jīng)驗的逐漸積累，分析、判斷能力不斷增強。

班級區(qū)域游戲教案：

游戲目標：

1．鞏固認識數(shù)字1到5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點卡配對，幫助幼兒建立數(shù)概念。

2.在游戲中激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。

3.幼兒能遵守游戲規(guī)則，不爭搶玩具。

活動準備：

投放材料：1到5的數(shù)字保齡球，1到5數(shù)字卡片，1到5的數(shù)字點卡，1到5的數(shù)字車廂。黑白棋子，數(shù)字相應(yīng)的花朵，小花盆，數(shù)字相應(yīng)的蝴蝶 游戲過程：

1.情景導入：數(shù)字寶寶1到5，很喜歡和好朋友一起玩兒，請你來幫助它找到好朋友吧！你會怎樣來幫助它？

2.鼓勵幼兒自由選擇區(qū)域進去進行游戲。

3.幼兒進區(qū)進行操作活動。

①、教師鼓勵幼兒自己選擇區(qū)域游戲材料，并與同伴愉快的進行游戲，不爭搶玩具。

②、教師重點觀察幼兒進入各區(qū)域之后，游戲材料，常規(guī)等。

③、教師重點指導益智區(qū)，幼兒能通過生活化材料，能鞏固對數(shù)字1到5的認識，并通過操作活動讓幼兒感知5以類得數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點卡配對。

4評價：數(shù)字寶寶1到5找到好朋友了嗎？你是怎樣幫助它的？

活動反思:

把對1、2、3數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶?！皵?shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。讓提供的材料的可以生活化，操作化，游戲化，提高幼兒游戲的興趣，并通過游戲讓幼兒鞏固對數(shù)字1到5的認識。

第二篇：創(chuàng)游小班表演游戲計劃

湄州第一中心媽祖幼兒園

表 演 游 戲 教 案

班 級：小（1）班

教 師：張俊蘭

林能

2012——2013學年（下）

情況分析：

我班幼兒經(jīng)過一學期的游戲，對表演游戲十分感興趣，會模仿簡單的角色動作和語言，但不大方。不會自己組織游戲，往往只注意滿足自己扮演角色的愿望，分配角色，還會出現(xiàn)爭搶某個角色的現(xiàn)象。

根據(jù)以上的特點，本學期將重點培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣，學習傾聽別人的對話，鼓勵他們大膽、清楚地用普通話表達思想。學習按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲，并能通過游戲?qū)W會與同伴友好相處。學會遵守游戲規(guī)則的良好行為品德。

第一階段： 2013.3.7—2013.3.14 第一次游戲：（2013、3、7 星期四下午 第二周）游戲名稱：《拔蘿卜》《小兔乖乖》 游戲目標：

1、初步學習按意愿選擇并扮演角色，激發(fā)幼兒對表演藝游戲的興趣。

2、在游戲中能用普通話進行表演，學習作品中角色的良好品質(zhì)。

3、初步能遵守簡單的游戲規(guī)則。游戲準備：

1、材料準備：

（1）小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾、籃子、棍子。

（2）頭飾（老爺爺、老奶奶、小姑娘、小狗、小貓、小耗子）、蘿卜等道具。

2、經(jīng)驗準備：

幼兒能初步復述故事,幼兒已經(jīng)有玩過《拔蘿卜》《小兔乖乖》游戲.指導要點：

1、請全班幼兒按意愿選擇角色。

2、集體練習各自角色動作。

3、幼兒游戲，教師重點指導幼兒學習角色的語言、動作。

4、評價：表揚能按自己所選擇的角色表演的幼兒。游戲反思：

這是我班幼兒本學期第一次進行表演游戲，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。幼兒游戲中能用普通話進行表演。不能遵守游戲規(guī)則，在游戲時有些幼兒還是很依賴老師，而且幼兒還不會自己分組游戲。也發(fā)現(xiàn)一些幼兒不夠大方，在表演中不能配上相應(yīng)的動作進行表演；幼兒對角色的理解還停留在語言上，每個角色該怎樣表演，他們是怎樣走路的？經(jīng)驗不足使幼兒不知道該怎樣表演。那么，如何讓幼兒大膽地學習用動作表演不同的角色呢？我們將通過下階段游戲中，觀察、模仿等活動，豐富幼兒的肢體動作，為幼兒的表演提供必要的經(jīng)驗支持。

第二次游戲：（2013、3、14 星期四下午 第三周）游戲名稱：《拔蘿卜》《小兔乖乖》 游戲目標：

1、進一步學習按意愿選擇并扮演角色，激發(fā)幼兒對表演藝游戲的興趣。

2、在游戲中能用普通話進行表演，學習作品中角色的良好品質(zhì)。

3、基本能遵守簡單的游戲規(guī)則。游戲準備：

1、材料準備：

（1）小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾、籃子、棍子。

（2）頭飾（老爺爺、老奶奶、小姑娘、小狗、小貓、小耗子）、蘿卜等道

具。指導要點：

1、請全班幼兒按意愿選擇角色，教師幫助協(xié)調(diào)。

2、集體練習各自角色動作。

3、幼兒游戲，教師重點指導幼兒學習角色的語言、動作。

4、評價：表揚能按自己所選擇的角色表演的幼兒。游戲反思：

經(jīng)過上周的表演基礎(chǔ)上，本周全體幼兒都大有進步，基本上能遵守游戲規(guī)則，對話也比上周好些，但大部分幼兒還是忘記故事中的對話，只記得故事的大概意思，而對話成了最薄弱的易一環(huán)節(jié)了。需要老師不斷的提醒。在下次活動中還是應(yīng)加強對話方面的訓練。

第二階段： 2013.3.21—2013.3.18 階段游戲目標：

1、激發(fā)幼兒表演的興趣，體驗表演的樂趣。

2、復習學過的文學作品，通過表演進一步了解文學作品。

3、初步了解角色出場順序，學會角色的對話。游戲主題：（預設(shè)）《三只羊》 游戲準備：

1、物質(zhì)準備：

頭飾：小羊、中羊、大羊、大灰狼。道具：背景圖。

2、知識經(jīng)驗準備：幼兒事先已聽過該故事內(nèi)容，了解故事有關(guān)情節(jié)，初步掌握角色的對話。

第一次游戲：（2013、3、21星期四下午 第四周）指導要點：

1、師出示小羊頭飾，激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。

師：這是誰？我們在哪個故事里見過它？里面還有誰？故事里說了一件什么事？

2、師小結(jié)：三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

3、師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?(引導幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)(2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動作）

(3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的？大羊怎么說？(模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動作)(4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的？

(5)與大灰狼打斗,小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后結(jié)果怎么樣了？

4、分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的？(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)

5、師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)

師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應(yīng)的動作來。

6、請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演。(多次進行)

7、評價：啟發(fā)幼兒評選出誰表演得最好。第一次游戲的觀察、分析與推進： 觀察：

雖然一開學教師就把表演的道具、頭飾等投放在表演區(qū)，但幼兒似乎興趣不高。今天在表演開始時，教師先讓幼兒自己做動作表演，在掌握各種羊的動作后，幼兒的興趣變得十分濃厚，爭先恐后地想扮演角色參與表演。但由于幼兒第一次玩這個游戲，他們對角色的協(xié)商分配、道具的使用等還比較陌生，出現(xiàn)了幼兒爭著扮演同一角色的現(xiàn)象，幼兒還不會很好地收拾整理道具。推進與分析：

針對上述情況，我覺得在游戲結(jié)束之后，應(yīng)引導幼兒重點圍繞“如何協(xié)商分配角色”，“怎樣收拾道具”等問題進行討論，從而逐漸建立表演游戲的常規(guī)。

第二次游戲：（2013、3、28星期四下午 第五周）指導要點：

1、請能力強的幼兒表演，明確角色的出場順序。

2、提出表演游戲的要求：注意區(qū)分三只羊的不同語調(diào)。

3、幼兒按意愿選擇頭飾，教師幫助幼兒明確自己所扮演的角色。

4、幼兒游戲，教師重點鼓勵能力弱的幼兒積極參與游戲。

5、評價：表揚能按不同語氣、動作表現(xiàn)角色特征的幼兒。第二次游戲的觀察、分析與推進： 觀察：

（1）通過上次游戲結(jié)束之后的討論，幼兒逐漸明白了表演的一些規(guī)則，如角色分配，道具使用等，游戲顯得比較有序。

（2）在這次的游戲中，幼兒戴著高興地表演著，體驗到裝扮和表演的樂趣。但在幼兒表演中，有個別幼兒對自己所扮演的角色對話，不熟悉，需要旁邊的同伴提醒。分析與推進：

幼兒對角色語言不夠熟悉，表演不夠生動，說明幼兒對故事還不是很熟悉，在活動結(jié)束之后，應(yīng)讓幼兒對欣賞故事錄音，并練習角色對話。在下次游戲中，應(yīng)重點鼓勵幼兒對角色的聲音、表情、動作等方面進行探究，生動進行表演。

第三次游戲：（2013、4、1星期一下午 第六周）指導要點：

1、請能力強的幼兒示范表演，幫助幼兒理解作品的中心思想。

2、提出游戲的要求：注意聲調(diào)、表情、動作的變化。

3、幼兒在指定的場地內(nèi)選擇自己喜歡扮演的角色，引導幼兒用不同聲音、表情、動作來表現(xiàn)角色特征，4、評價：你覺得誰表演得最好？為什么？ 第三次游戲的觀察與推進： 觀察：

（1）在今天的游戲中，幼兒顯得更加自主，他們已學會了用簡單的辦法來

協(xié)商分配角色，表演也更加生動了，特別是幾個扮演大羊、中羊、小羊的幼兒，都能用動作和表情，表現(xiàn)出各只不同羊的樣子。

（2）幼兒對表演只停留在角色的對話模仿上，會使用普通話，但語言不豐富，不能形成對故事的完整性的表演，如過渡時的語言表達等。分析與推進：

幼兒對文學作品所表現(xiàn)的內(nèi)涵，不能很好地感受，加上表演技能的缺乏，導致幼兒表演不夠生動。在下次的游戲中，應(yīng)重點引導幼兒探究角色的語言、表情、動作等。

第四次游戲：（2013、4、18星期四下午 第八周）游戲開展前的準備：

如在區(qū)域活動中，引導幼兒學習三只羊的不同特征，如聲調(diào)、表情、動作的表現(xiàn)。指導要點：

1、請一組能力強的幼兒示范游戲規(guī)則（輕拿輕放玩具）。

2、提出要求：與同伴有好游戲。

3、教師參與游戲，重點指導幼兒較完整地進行表演。

4、評議：表揚能與同伴友好協(xié)商的幼兒。第四次游戲觀察與推進：

在今天的游戲中，幼兒的積極性發(fā)揮的更是淋漓盡致，動作、表情更加豐富，特別是那些能力較弱的幼兒，在老師幫助下，他們逐漸化被動為主動，會對角色的表演進行一定的“導演”，在表演時，也不再一字一頓地念對話，而是用根據(jù)自己對故事的理解和感受，用比較口語話的語言，進行角色的對話。

第三階段：2013.4.25——5.16

階段游戲目標：

1、在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，熟悉故事角色及動物的對話。

2、大膽用動作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。

3、懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。

4、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。游戲主題：（預設(shè)）《小豬變干凈了》 游戲準備：

1、小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。

2、故事磁帶、故事掛圖。

3、沐浴棉、香皂。

第一次指導：（2011、4、25星期四下午 第九周）游戲情況分析：

幼兒喜歡聽故事，幼兒對故事情節(jié)，對話不能完整的復述。指導要點：

1、導入：以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。

2、教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”

3、教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。

4、教師與幼兒共同講述故事。幼兒講對話。

5、幼兒與教師一起對話。教師當小豬，幼兒分組分別當小鵝、小兔。游戲反思：

教師與幼兒在下次活動時復習主要的角色的對話，及他們的表情。

第二次指導：（2013、5、2星期四下午 第十周）指導要點：

1、教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

2、激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演。

（1）鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言（個別表演——集體表演——個別表演）

“你覺的小豬應(yīng)該怎么說？作什么動作？”小豬在大家不喜歡他時是什么表情？小兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情?！?/p>

（2）請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。（3）引導幼兒評價同伴的表演?！澳阌X的他們表演的怎樣，為什么？”

3、學習分組。

（1）（教師事先將場地劃分、布置好）引導幼兒討論分組表演注意事項。（2）幼兒分組，教師指導。（重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況）

4、活動評價。

第三次指導：（2013、5、9星期四下午 第十一周）指導要點：

1、領(lǐng)幼兒來到游戲場地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣?！斑@就是垃圾場，是誰喜歡在這玩?！?/p>

2、出上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論什么是表演什么是事實。

3、師操作動物頭飾集中練習角色對話。教師與幼兒共同示范表演。

（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色）。小豬很胖用什么聲音？小鵝會怎么說？小兔會用什么聲音說話？

4、師引導幼兒討論分組游戲注意事項。

（重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。）

5、幼兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導游戲。

6、評價。

第四次指導：（2013、5、16星期六下午 第十二周）游戲準備：

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料。指導要點：

1、指出上一次游戲存在的不足之處（愛護、合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現(xiàn)故事角色情況）

2、“小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么？”提醒幼兒豐富情節(jié)。

3、請較好的幼兒進行表演，并組織評價。

4、教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。

（重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼 幼兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導游戲。

5、評價。

第四階段：2013.5.20—2013.6.20

階段游戲目標：

1、在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，熟悉故事角色及動物的對話。

2、大膽用動作表現(xiàn)小動物的形態(tài)。

3、在積極的語言情境中體會角色“開心——氣憤——開心”的情感變化過程，并樂意用多種形式表達。

4、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。預定游戲主題：《會滾得汽車》 游戲準備：

1、物質(zhì)準備：

大木桶、小動物(小雞、小鴨、小鵝、狐貍)貼絨教具若干。故事磁帶、故事掛圖。

2、知識經(jīng)驗準備：幼兒事先已聽過該故事內(nèi)容，了解故事有關(guān)情節(jié)，初步掌握角色的對話。

第一次指導（2013、5、23星期四下午 第十三周）指導要點：

1、導入：出示圖畫書，激發(fā)幼兒興趣。

2、教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你知道“會滾的汽車”是誰呀?

大木桶聽到小雞小鴨的歌聲，它的心情怎么樣?

3、教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。

4、教師與幼兒共同講述故事。幼兒講對話。

5、幼兒與教師一起學習對話。教師當大木桶，幼兒分組分別當小雞、小鴨等。

第二次指導（2013、5、30星期四下午 第十四周）

1．出示掛圖，引起回憶，交代要求。

師：“你們知道它是哪個故事的小雞嗎？今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。”

幼兒觀看表演，學小雞、小白鵝，小鴨、狐貍、大木桶的語句。

2．師分段表演

（1）小雞、小鴨、小白鵝碰見大木桶時，他們怎么說？大木桶是怎么回答

（2）狐貍碰見大木桶時，他怎么說？大木桶是怎么回答

（3）醫(yī)院到來，大木桶怎么說？狐貍又是怎么回答

3．完整表演。

4．小結(jié)：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。

第三次指導（2013、6、6星期四下午 第十五周）

1、教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

2、激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演。

引導幼兒評價同伴的表演?！澳阌X的他們表演的怎樣，為什么？”

3、學習分組。

（1）（教師事先將場地劃分、布置好）引導幼兒討論分組表演注意事項。（2）幼兒分組，教師指導。（重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況）

4、活動評價。

第四次指導（2013、6、13星期四下午 第十六周）

1、指出上一次游戲存在的不足之處（愛護、合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現(xiàn)故事角色情況）

2、“狐貍還沒上場可以干什么？”提醒幼兒豐富情節(jié)。

3、請較好的幼兒進行表演，并組織評價。

4、教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。

（重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼 幼兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導游戲。

5、評價活動情況。

第五次指導（2013、6、20星期四下午 第十七周）

1、領(lǐng)幼兒來到游戲場地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。

2、指出上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論怎么表演。

3、師操作動物頭飾集中練習角色對話。教師與幼兒共同示范表演。（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色）。狐貍用什么聲音？小鴨子會怎么說？大木桶要用什么聲音說話？

4、師引導幼兒討論分組游戲注意事項。

重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。

5、幼兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導游戲。

6、評價活動情況。

本階段游戲小結(jié)：通過此階段的引導，幼兒能嘗試著去表現(xiàn)故事中的角色，子湉小朋友的語言能力較強，他能起帶頭作用，帶動大家一起表演，但幼兒的表演能力差異較大，在以后的表演游戲中，教師還要多調(diào)動這些較內(nèi)向的孩子，鼓勵他們積極參與表演，大膽地表現(xiàn)角色。小班幼兒大多還是以自我為中心，對喜歡的角色都搶著扮演，幼兒的協(xié)商能力也需要教師的不斷引導。

第三篇：小班游戲計劃

育苗幼兒園2011年第一學期小班游戲計劃

一、指導思想：

游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒認識世界的重要途徑，是學前期重要的教育手段。著名德國學者席勒認為：“游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來的。”美國心理學家加維認為：“游戲應(yīng)當是由內(nèi)驅(qū)力所策動的一種快樂活動?！彼麄兌颊J為游戲是一種本能表現(xiàn)，是自發(fā)的，愉快的，自由的，是一種非常有意識的活動。

通過游戲，可以使幼兒的各種能力得到發(fā)展。游戲可以使小朋友輕松、愉快、有效的掌握各種知識，新《綱要》對“以游戲為基本活動，寓教育于生活、游戲之中”的強調(diào)。因此，本學期針對小班幼兒的年齡特點，開展形式多樣的游戲活動，讓幼兒在玩中學到知識。

二、情況分析：

大多數(shù)幼兒是家中的獨生子女，爸爸媽媽都非常愛護，養(yǎng)成了他們?nèi)涡?，不聽話的壞習慣。大部分幼兒玩游戲的興趣很高，對游戲有著強烈的向往，感到什么都新鮮，但是沒有規(guī)則地玩起來?？傊瑏碜圆煌募彝サ暮⒆佑兄煌奶攸c，為了確保幼兒在游戲中自主性得以發(fā)揮和在游戲中有更好的效果，老師的適時指導是相當重要的。

三、游戲目標：

1、根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒的活動興趣，鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒在游戲活動中團結(jié)合作，遵守紀律，寬容謙讓的好品質(zhì)。在游戲活動中穿插傳統(tǒng)美德教育，學會簡單的禮貌用語，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。

3、遵守游戲的活動規(guī)則，收放，整理玩具時，要做到迅速、安靜。能聽老師對游戲的評講。

4、鼓勵幼兒積極動腦，通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，鍛煉他們的動手能力和交往能力。

5、開展角色游戲，引導幼兒理解角色游戲所具有的職能，能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲。

6、引導幼兒運用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣，在游戲活動中，使幼兒善于觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

7、在游戲活動中做到能安靜地傾聽同伴說話。能聽懂并愿意說普通話，樂意用語言表達自己的需求和愿望。

四、具體措施：

1、針對小班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據(jù)主題，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構(gòu)區(qū)、科學區(qū)、語言區(qū)等等。

2、明確各區(qū)域目標，讓幼兒明白各區(qū)域是干什么的，怎么玩的，教師與幼兒同時游戲，并同時指導說話、玩法。

3、讓幼兒在游戲活動中學會觀察事物，學習一句或兩句簡單的話，培養(yǎng)幼兒說話能力和觀察能力。

4、結(jié)合社會活動，讓幼兒學習模仿成人的勞動，以便在區(qū)域中進行各種游戲活動，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒知道家人的勞動是辛苦的，要聽家人的話，不讓家人操心。

5、重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅。

6、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒看一看，說一說，做一做，培養(yǎng)幼兒的動手能力和認識事物的能力。

7、多關(guān)注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。

8、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區(qū)域活動，讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的快樂感覺。

9、抓好安全和衛(wèi)生教育，讓幼兒在玩中不要把玩具放在嘴里咬，而且玩好后要及時洗手。

10、在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點指導幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團結(jié)友愛的好習慣。

五、具體安排：

9月份

1、激發(fā)幼兒的興趣，根據(jù)主題活動“嗨!你好”設(shè)置相應(yīng)區(qū)域。在建構(gòu)區(qū)中用積木搭搭“美麗的幼兒園”等建筑物。

2、發(fā)動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，并安排到各區(qū)域中。

3、讓幼兒初步掌握游戲的玩法和規(guī)則。

10月份

1、根據(jù)幼兒的興趣，繼續(xù)收集游戲材料，豐富各區(qū)域的活動內(nèi)容。、針對主題活動的內(nèi)容和班級工作要求，設(shè)立區(qū)域，提供材料。3、加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語，教給幼兒

觀察的方法，活動結(jié)束后按分類擺放相關(guān)游戲材料。

4、收集一些圖片、圖書，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。

5、定期清洗，消毒各類玩具，確保幼兒在游戲中是安全、衛(wèi)生的。

11月份

1、根據(jù)主題豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。美勞區(qū)鼓勵幼兒運用多種材料來表現(xiàn)顏色的特點，運用橡皮泥制作水果。

2、加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。

3、發(fā)動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，讓幼兒學會分享并從中感到快樂。

12月份

1、根據(jù)主題幼兒在老師的指導下學習制作簡單的玩具，豐富游戲區(qū)內(nèi)容。如語言區(qū)增設(shè)一些故事書，讓幼兒講講簡單的故事。

2、重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說：“今天我玩了什么，和誰一起玩的”逐步引導幼兒說：“誰玩得最好，你是怎樣玩得”讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3進行區(qū)域的清潔工作，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣。

1月份

1、根據(jù)主題讓幼兒收集廢舊的材料，在老師的指導下，制作簡單的食物造型。

2、引導幼兒認識不同種類的食物，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣，不吃壞的食物，可以教幼兒識別好食物與壞食物的方法。

3、進行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、做好游戲的總結(jié)工作。

淡溪育苗幼兒園2011年9月

第四篇：小班游戲計劃

一、指導思想

游戲是幼兒園最基本的活動，貫穿于幼兒的一日生活中，是幼兒最喜歡的活動。根據(jù)幼兒這一興趣需要作為基礎(chǔ)讓幼兒在自主自由的游戲活動中獲得身心全面發(fā)展。根據(jù)《綱要》中的指導：“要以游戲為基本活動，寓教育于生活、游戲之中”，我們注重幼兒在游戲中的所得，在游戲中培養(yǎng)他們的品格，在游戲中促進他們的發(fā)展。

二、班級情況分析

本班幼兒因為大多數(shù)幼兒是家中的獨生子女，家長都非常溺愛，養(yǎng)成了他們吵鬧、依賴、自我的壞習慣。經(jīng)過細致的觀察發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒對于游戲都有非常高的興趣，對于外界有著強烈的新鮮感，喜歡探索，但是沒有規(guī)則。有些幼兒缺乏主動性，在進行一些常規(guī)時，總是坐著不動，需要老師不斷地提醒。有些幼兒紀律常規(guī)較差，喜歡到處亂跑，為了好玩的玩具會爭搶，游戲中甚至會發(fā)生尖叫。總之，來自不同的家庭的孩子有著不同的特點，為了確保幼兒在游戲中自主性得以發(fā)揮和在游戲中有更好的效果，老師的適時指導是相當重要的。

三、游戲目標

1.根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中，體驗游戲活動帶來的樂趣。2.引導幼兒理解游戲規(guī)則，明確游戲中的任務(wù)和內(nèi)容，從而順利的展開相應(yīng)的游戲。

3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意，積極投入游戲。老師可在不同的環(huán)境下與幼兒進行平行游戲、合作游戲。鼓勵幼兒和同伴進行合作，嘗試協(xié)作的快樂。4.能整理好玩具，準確的“把玩具送回家”。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

5.鼓勵幼兒發(fā)揮想象，能據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，并能運用一些替代物進行游戲。

6.合理安排游戲，并在游戲過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

四、具體措施：(一)角色游戲：

1.幼兒園的角色游戲是促進幼兒社會化發(fā)展的重要手段。也是促進幼兒全面發(fā)展的有效活動，這是其他任何游戲和活動所不可替代的。各班要根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)適合小班幼兒經(jīng)驗的角色游戲內(nèi)容，吸引幼兒積極主動地參與到角色 游戲中去。教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，加強對角色游戲的指導，確保角色游戲的時間，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。2.在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內(nèi)容相匹配。突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。

3.積極投入課題研究中去，踏實地開展研究，操作科學、規(guī)范，并注意過程資料的積累。

4.加強對兒童個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進幼兒的個性發(fā)展。(二)戶外體育游戲： 1.確保戶外體育游戲的時間

2.學習聽信號和按信號反應(yīng)，動作協(xié)調(diào)，結(jié)合游戲感受隊形距離和學習走隊。

3.提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，在游戲中有計劃的讓幼兒得到鍛煉。(三)專用教室游戲： 1.了解專用教室的使用要求，遵守活動規(guī)則。2.愛護游戲材料，游戲后將物品擺放整齊。3.幼兒認真活動，每次給幼兒提出更高的要求。(四)其他各類游戲： 1.貫穿于幼兒園的一日活動。2.組織各種形式的游戲，豐富幼兒的活動

(window.cproArray = window.cproArray || []).push({ id: “u3054369” });

第五篇：小班下學期游戲計劃

2015年小一班春學期游戲計劃

一、班級情況分析：

我們班現(xiàn)共有幼兒41名，男孩24名，女孩17名。通過小班一學期的游戲開展，孩子們漸漸喜歡上了玩自主性游戲。并能按自己的意愿選擇角色精心游戲，在游戲中，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有一定的發(fā)展與進步，但幼兒能力參差不齊，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗，而且對娃娃家游戲特別喜歡。但多數(shù)幼兒的游戲水平還處于平行游戲階段，角色之間的交往不多，在游戲中存在著過多的擺弄玩具，獨自游戲等，另外孩子們在遇到一些問題時往往會產(chǎn)生爭奪、吵鬧而無從解決。在游戲結(jié)束，收玩具不會整理，特別是娃娃家游戲中，床鋪經(jīng)常弄得亂七八糟的，提供的材料灑得滿地都是，還有點心店里也是的，滿地都是點心。針對以上種種問題，本學期一定要有目的地進行培養(yǎng)，讓孩子們在游戲中更開心，也能學到更多的本領(lǐng)，提高各方面的能力。

二、本學期游戲目標：

1．樂意參與游戲，扮演各種不同的角色，引導幼兒遵守游戲規(guī)則，明確自己的職責，培養(yǎng)他們的責任心。

2、鼓勵幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。

3、在游戲中加強交流，提高游戲語言的水平，豐富游戲動作。并能將成人的勞動較真實地反映到游戲中。

4、具有較強的角色意識，能圍繞主題進行游戲。

5、根據(jù)主題活動，合理調(diào)整游戲，讓孩子們更加喜歡自主性游戲，從而在游戲中得到更大的發(fā)展。

6、遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

7、通過游戲促進幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

三、具體措施

1、創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關(guān)材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計和制作游戲材料。

2、遵循小班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。

3、結(jié)合課題研究開展有特色的游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合小班幼兒的自主性游戲。

4、提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。

5、在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂

謙讓、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。

6、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。

7、尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。

8、加強對游戲過程的指導

引導幼兒共同協(xié)商，自主分配和扮演角色。

幼兒學習分配和選擇角色是一個循序漸進的過程。游戲開始時，教師觀察幼兒選擇游戲的情況，引導孩子學習分配角色。

9、重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論，分享交流的同時，教師結(jié)合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。

評價是角色游戲指導中的重要一環(huán)，通過評價，可以使幼兒對自己和他人的游戲情況有一個客觀準確的把握，在教師有目的地引導下，還可以幫助幼兒整理、提升經(jīng)驗，并不斷更新游

四、計劃開展的游戲主題：

1、快樂巧手坊：開展手工制作類活動，進行售賣、贈送、布置等豐富的活動，發(fā)展幼兒的動手、動腦能力，并結(jié)合園林特色開展相關(guān)游戲活動。

2、娃娃家：主要以娃娃家游戲為主，角色有寶寶，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶各1人，根據(jù)日常的主題活動需要開展合理的、幼兒感興

趣的游戲情節(jié)，也可結(jié)合教學主題開展一些專題類的活動。

3、智慧樂園：了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

4、美甜理發(fā)店：提供洗、剪、吹等道具，主要進行理發(fā)店游戲，角色有理發(fā)師2人。

5、其它：結(jié)合主題活動的內(nèi)容開展綜合活動，隨機開設(shè)、靈活開展。

五、每月安排 二月份

1、根據(jù)幼兒的興趣，根據(jù)主題活動“扮家家”設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，適當增加和替換游戲材。在角色活動區(qū)中布置一些家居用品。美勞區(qū)提供制作禮物的材料，讓幼兒制作心意卡送給家人。

2、發(fā)動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，并安排到各區(qū)域中。完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“師生互動”的主旨。

三月份

1、根據(jù)幼兒的興趣，繼續(xù)收集游戲材料，豐富各區(qū)域的活動內(nèi)容。

2、針對主題活動“車子叭叭叭”的內(nèi)容和班級工作要求，設(shè)立區(qū)域，提供材料，充實“百寶箱”。

3、加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語。

4、引導幼兒認識車子的種類，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則，注意交

通安全，養(yǎng)成良好的乘車習慣。

5、定期清洗，消毒各類玩具，確保幼兒在游戲中是安全、衛(wèi)生的。

四月份

1、根據(jù)主題“動物朋友”豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。益智區(qū)提供多種動物圖片，滿足幼兒探索動物的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息。

2、加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。

3、發(fā)動幼兒自帶動物圖書、玩具等，開展分享游戲，讓幼兒學會分享并從中感到快樂。

五月份

1、根據(jù)主題“大大和小小”豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。

2、重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、在大和小的探索過程，引導幼兒在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)、形、量、空間的感性經(jīng)驗和相應(yīng)的數(shù)學概念。

六月份

1、根據(jù)主題“蔬果舞會”讓幼兒收集廢舊的材料來充實“百寶箱”。增添和更換區(qū)域游戲材料。在美勞區(qū)讓幼兒運用有關(guān)蔬菜水果的葉子和果實進行創(chuàng)作造型或趣味聯(lián)想。

2、引導幼兒認識各種蔬菜和水果的里里外外、形形色色，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

3、做好游戲的總結(jié)工作。