第一篇：小班角色游戲計(jì)劃

小班角色游戲計(jì)劃

小班角色游戲計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

幼兒天性是玩，游戲是玩的表現(xiàn)形式。幼兒對(duì)角色游戲百玩不厭，他們平時(shí)自發(fā)的就玩起來(lái)，一招一式都能閃現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿和創(chuàng)造。由于小班幼兒往往以獨(dú)自游戲?yàn)橹鳎螒蛑械慕煌捷^低，因此與人交往與創(chuàng)造能力還存在明顯的不足。為了更大程度地促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，本學(xué)期將在角色區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放為切點(diǎn)，來(lái)更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)角色游戲的興趣，并有利于幼兒產(chǎn)生交往與合作的愿望，讓幼兒在原有的水平上有所提高。

二、班級(jí)游戲情況分析：

本學(xué)期我班共有30名幼兒，其中男女各15名。大部分幼兒都是第一次來(lái)上幼兒園，他們來(lái)自不同的家庭，大部分幼兒都是獨(dú)身子女，爸爸媽媽都非常疼愛(ài)，在爸爸媽媽無(wú)微不至的照顧下，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)較少，同時(shí)也養(yǎng)成了“我要，我一定要”的壞習(xí)慣。在三周的游戲觀察中，我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒對(duì)游戲有著濃厚的興趣，對(duì)什么都好奇，對(duì)什么都有興趣，但孩子的游戲過(guò)程依賴(lài)于玩具，極易受外界因素的影響，注意時(shí)間不長(zhǎng)；另外，還有一些孩子對(duì)什么都不感興趣，坐著不動(dòng)，老師提醒了才任務(wù)性的動(dòng)一動(dòng)；除此之外，孩子搶玩具的情況也較為明顯，孩子們秉著“我要”的壞習(xí)慣，對(duì)著喜歡的玩具大打出手。為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為了確保幼兒在游戲中自主性的發(fā)揮，老師的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)尤為關(guān)鍵。本學(xué)期主要通過(guò)自主插牌的形式，引導(dǎo)幼兒自主的選擇角色，學(xué)習(xí)禮貌的與同伴交流溝通，體驗(yàn)角色游戲的樂(lè)趣，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

三、總目標(biāo)：

1.愿意參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。

2.初步學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

3.初步學(xué)會(huì)扮演家庭成員角色，反應(yīng)簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。

4.學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。

四、游戲內(nèi)容及階段目標(biāo)

（一）游戲主題：娃娃家游戲階段目標(biāo)

1.圍繞“娃娃家”主題開(kāi)展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2.萌發(fā)幼兒對(duì)角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯、串門(mén)等。

（二）游戲主題：娃娃家、西餅店階段目標(biāo)

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)分工游戲，共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。

2.在游戲過(guò)程中能有禮貌的進(jìn)行交流，溝通。

3.逐步增強(qiáng)孩子的角色意識(shí)。

（三）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行階段目標(biāo)

1．在原有的基礎(chǔ)上，豐富情境，逐步增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)。

2．在老師的指導(dǎo)下，初步進(jìn)行同伴間的禮貌溝通。

3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具，給玩具分類(lèi)無(wú)歸原處的意識(shí)。

（四）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行、（新增設(shè)：超市）階段目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒將物品按類(lèi)擺放，并回自覺(jué)收拾整理。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒同伴間友愛(ài)、謙讓?zhuān)献髋c幫助，不爭(zhēng)搶玩具的意識(shí)。

五、具體措施：

1.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本周主題，因地制宜的進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2.提供良好的游戲環(huán)境及豐富的游戲材料，給幼兒豐富的游戲時(shí)間。

3.提供插牌等形式，引導(dǎo)幼兒自主的選擇游戲內(nèi)容。

4.在孩子的游戲過(guò)程中，教師以朋友的形式參與。剛?cè)雸@時(shí)，孩子沒(méi)有任何角色意識(shí)，教師可以通過(guò)心授等方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，建立初步的角色意識(shí)；在以后的活動(dòng)中，教師可以通過(guò)參與游戲或者以旁觀的身份進(jìn)入游戲，幫助幼兒解決游戲中遇到的難題。

5.在平時(shí)的談話及游戲中，教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具，輕拿輕放不損壞。

6.活動(dòng)的設(shè)計(jì)，結(jié)合本周主題，以貼近孩子生活的角色入手，創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立角色意識(shí)，初步嘗試角色游戲。

7.活動(dòng)前要求的講解要簡(jiǎn)單扼要，用孩子聽(tīng)的懂的話說(shuō)，盡量直接點(diǎn)；活動(dòng)后的講評(píng)，可以引導(dǎo)幼兒?jiǎn)蝹€(gè)上臺(tái)操作，引導(dǎo)其他幼兒做做小評(píng)委，觀察他的對(duì)不對(duì)，并說(shuō)說(shuō)原因，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

8.整個(gè)活動(dòng)以表演為主，以正面的情緒引導(dǎo)幼兒，給孩子微笑，給孩子鼓掌和言語(yǔ)夸獎(jiǎng)，以此來(lái)給孩子建立自信心等。

六、預(yù)設(shè)游戲主題：

規(guī)劃的游戲內(nèi)容有：娃娃家2個(gè)，西餅店，超市，鮮花店，禮品店，銀行，公共汽車(chē)等。（根據(jù)幼兒的游戲水平逐漸開(kāi)展），另外還會(huì)結(jié)合主題，開(kāi)展與主題相聯(lián)系的角色情境。

第二篇：小班角色游戲計(jì)劃

小班區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃

一、現(xiàn)狀分析：

本班共有幼兒38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的區(qū)角游戲活動(dòng)，大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有部分幼兒個(gè)性比較內(nèi)向，像等小朋友到所有游戲都分配好了還沒(méi)有選擇到自己想?yún)⒓拥挠螒?。在游戲中，小朋友往往不能有始有終地堅(jiān)持自己的角色，像劉李宏、戴俊杰。小朋友之間交往的語(yǔ)言不多，往往動(dòng)作多于語(yǔ)言，在游戲過(guò)程中幼兒間缺乏謙讓精神。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我們將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，結(jié)合其身心發(fā)展的需要，繼續(xù)為幼兒提供豐富的區(qū)角游戲材料，開(kāi)設(shè)幼兒喜歡、熟悉的游戲，如“娃娃家、愛(ài)心醫(yī)院、理發(fā)店”等游戲，并增添新游戲“懶羊羊燒烤、幼兒園、圖書(shū)館”，以促進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)步，使幼兒掌握更多的本領(lǐng)，提高幼兒各方面的能力。

二、總目標(biāo)：

本學(xué)期我們將通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)有益于幼兒身心各方面發(fā)展、適宜于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、符合幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和活動(dòng)能力的游戲及區(qū)域活動(dòng)，反映、體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)地探索周?chē)h(huán)境，積極主動(dòng)地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)角游戲活動(dòng)能滿足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展?！锻尥藜摇?/p>

1、逐步認(rèn)識(shí)娃娃家的餐用具，學(xué)習(xí)正確操作這些玩具。

2、培養(yǎng)幼兒初步學(xué)習(xí)收放玩具的好習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣?！独戆l(fā)店》

1、能用協(xié)商的方法開(kāi)展游戲，游戲中促進(jìn)語(yǔ)言交流。

2、在游戲中能進(jìn)行角色之間的積極互動(dòng)。

3、逐步熟悉并正確使用各種理發(fā)工具，學(xué)習(xí)一物多用或以物代物進(jìn)行游戲，由此進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、懂得要愛(ài)護(hù)玩具，不用玩具來(lái)發(fā)泄情緒。

5、游戲后能將玩具按類(lèi)進(jìn)行收放整齊?！稅?ài)心醫(yī)院》

1、知道醫(yī)院里有哪些角色，了解醫(yī)生的種類(lèi)。

2、有初步的責(zé)任意識(shí)，能將游戲進(jìn)行到底。

3、了解醫(yī)院安靜的特殊環(huán)境，愿意學(xué)做小醫(yī)生和護(hù)士，理解一些常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單處理方法。

4、愛(ài)惜玩具物品，并整理歸位。《懶羊羊燒烤》

1、熟悉各種燒烤材料，并能說(shuō)出每樣材料的名稱(chēng)。

2、能用燒烤棒串出一串串的的燒烤（如魚(yú)、韭菜等），并能正確做出客人滿意的燒烤。

3、能有禮貌地做到與顧客進(jìn)行交流，尊重顧客的意愿。

4、游戲時(shí)能做到分工合作，明確老板、服務(wù)員、燒烤員的不同任務(wù)?！队變簣@》

1、讓幼兒了解幼兒園中的角色，幼兒園知道每個(gè)角色的工作，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)。

2、大膽地表現(xiàn)在幼兒園的生活，知道小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，對(duì)人要有禮貌，感受與同伴游戲的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。《圖書(shū)館》

1、安靜閱讀，愛(ài)惜圖書(shū)，整理圖書(shū)。

2、通過(guò)圖書(shū)、電視等向幼兒介紹游戲的內(nèi)容，使幼兒熟悉游戲的方法。

3、與幼兒商量制定游戲的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲?！渡顓^(qū)》

1、能對(duì)生活區(qū)活動(dòng)材料感興趣，樂(lè)意操作和擺弄。

2、能在一定時(shí)間內(nèi)比較專(zhuān)注地進(jìn)行自我服務(wù)練習(xí)，從而鍛煉幼兒小肌肉力量，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，雙手配合扣、穿、繞、舀等動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的思維力和動(dòng)手操作能力?！睹拦^(qū)》

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工的興趣；鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。

2、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫(huà)、剪、貼、折等的基本技能。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想像力。

4、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。《益智區(qū)》

1、根據(jù)主題提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

2、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。

3、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。《建構(gòu)區(qū)》

1、初步發(fā)展幼兒的感知覺(jué)，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。

2、在自由構(gòu)造中能想象結(jié)構(gòu)物體的形象，并說(shuō)出名稱(chēng)。

3、在模擬結(jié)構(gòu)中，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)造方法，表達(dá)物體主要、突出的特征。

4、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、逐月目標(biāo)及措施： 二、三月份：

1、規(guī)范“娃娃家”各處物品的擺放，制定、明確娃娃家收、放、整理等的各項(xiàng)規(guī)則。幼兒學(xué)著運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等來(lái)交流，感受與同伴游戲的樂(lè)趣。

2、認(rèn)識(shí)并正確使用各種理發(fā)工具，知道游戲規(guī)則，并有意識(shí)的遵守。

3、知道“醫(yī)院”里有哪些角色，了解醫(yī)院安靜的特殊環(huán)境，愿意學(xué)做小醫(yī)生和護(hù)士，理解一些常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單處理方法。

4、新增添“懶羊羊燒烤”游戲區(qū)，認(rèn)識(shí)各種燒烤材料，并能說(shuō)出每樣材料的名稱(chēng)；引導(dǎo)幼兒模仿成人初步進(jìn)行游戲。

5、生活區(qū)提供大青蟲(chóng)、夾子；泡沫、各種顏色的皺紋紙等物品，讓幼兒進(jìn)行夾毛毛蟲(chóng)和包糖果活動(dòng)，從而鍛煉幼兒的手部肌肉。

6、愿意進(jìn)行手工剪、貼、捏活動(dòng)，正確、安全使用剪刀，有一定的堅(jiān)持性。喜愛(ài)制作心意卡送給親人。

7、喜歡操作、擺弄益智區(qū)的各項(xiàng)材料：嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi)，認(rèn)識(shí)物體的3以?xún)?nèi)數(shù)量、形狀、大小、顏色的明顯特征；能把物體按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排列和匹配，初步培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。

8、進(jìn)一步了解各種積木的搭法，并學(xué)習(xí)搭建一些復(fù)雜一點(diǎn)的造型，并能說(shuō)出它的名稱(chēng)。四月份：

1、增加“娃娃家”的角色，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)、游戲的堅(jiān)持性。有良好的合作意識(shí)，愿意主動(dòng)交流、協(xié)作。學(xué)習(xí)買(mǎi)菜、去醫(yī)院、上幼兒園等游戲活動(dòng)。

2、熟悉使用理發(fā)店的各種工具，增加燙發(fā)游戲情節(jié)，幼兒能熱情接待顧客，主動(dòng)交流，能主動(dòng)詢(xún)問(wèn)客戶(hù)需求，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。

3、理解醫(yī)院的意義、醫(yī)生的職責(zé)，培養(yǎng)幼兒的耐心、愛(ài)心。學(xué)會(huì)幾種常見(jiàn)病的治療方法。

4、豐富“燒烤店”游戲情節(jié)，增加店員角色，明確燒烤師、服務(wù)員的角色分工，并學(xué)會(huì)相互協(xié)作。

5、開(kāi)展“幼兒園”游戲，讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)、模仿老師，為小朋友上課，帶小朋友做游戲，并動(dòng)腦豐富游戲的情節(jié)。

6、能對(duì)生活區(qū)活動(dòng)材料感興趣，樂(lè)意操作和擺弄；練習(xí)“卷、擰、穿、繞”等技能，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒的手部肌肉。

7、在沿線剪的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)剪的技能，并保持桌面整潔；鞏固已有經(jīng)驗(yàn)“搓、壓、擰”的技能，并學(xué)會(huì)運(yùn)用輔助材料進(jìn)行構(gòu)造簡(jiǎn)單物品。

8、能充分利用老師提供的各種材料，在看看、比比、擺擺中，認(rèn)識(shí)物體的4以?xún)?nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征，初步學(xué)習(xí)兩次分類(lèi)，初步學(xué)習(xí)能按不同規(guī)律進(jìn)行排序。

9、能根據(jù)音樂(lè)的指令迅速收放積木，把各項(xiàng)物品整理歸位。喜歡創(chuàng)新，愿意嘗試不同的拼、搭方式。五月份：

1、增加“串門(mén)”“逛街”等角色游戲，引導(dǎo)幼兒之間主動(dòng)交流、溝通、協(xié)商，共同豐富游戲情節(jié)。

2、懂得愛(ài)護(hù)“理發(fā)店”的材料，學(xué)習(xí)以物代物，并正確使用各種材料。

3、模仿醫(yī)生詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)病人病情病況，并提出建議，會(huì)給病人開(kāi)一些藥等。

4、為了豐富“燒烤店”游戲情節(jié)，增加各種水果或杯子等物品，游戲結(jié)束后，能安靜、有序地將物品擺放整齊。

5、引導(dǎo)幼兒明確“小老師”“小朋友”的角色意識(shí)，能遵守“幼兒園”的各項(xiàng)常

規(guī)，豐富游戲情節(jié)的發(fā)展。

6、開(kāi)設(shè)“圖書(shū)館”游戲。明確“管理員”的職責(zé)，理解并遵守安靜的區(qū)角氛圍。

7、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活區(qū)提供的材料感興趣；鞏固“卷、擰、穿、繞”技能，學(xué)會(huì)“扣、解”的技能，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展幼兒的手部肌肉。

8、提供各種半成品讓幼兒制作、探索，發(fā)展幼兒的畫(huà)、剪、貼、折的基本技能。

9、在自主探索過(guò)程中，繼續(xù)認(rèn)識(shí)物體的5以?xún)?nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩次分類(lèi)。

10、學(xué)習(xí)用架空、鋪平、壘高等技能進(jìn)行搭建，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，能大膽建構(gòu)。六月份：

1、“娃娃家”游戲引導(dǎo)爸爸媽媽能相互幫助，分工合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。在與同伴交往過(guò)程中能使用禮貌用語(yǔ)與人交談。

2、“理發(fā)店”游戲中引導(dǎo)老板要能按顧客提出的要求洗頭，如剪發(fā)、做發(fā)型、燙頭發(fā)等，學(xué)會(huì)招待顧客。

3、自主進(jìn)行醫(yī)院游戲，能正確使用不同的“器械”，認(rèn)真，有愛(ài)心的為病人服務(wù)，學(xué)會(huì)收放物品。

4、“懶羊羊燒烤”游戲引導(dǎo)孩子遵守游戲規(guī)則，有較強(qiáng)的角色意識(shí)，并能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)整理好。

5、“幼兒園”游戲中提醒孩子老師能與小朋友充分互動(dòng)、交流，引導(dǎo)老師能給小朋友解決問(wèn)題。

6、知道看圖書(shū)時(shí)，要安靜、會(huì)一頁(yè)一頁(yè)翻閱圖書(shū)。

7、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活區(qū)提供的材料感興趣；鞏固“卷、擰、穿、繞”技能，學(xué)會(huì)“扣、解”的技能，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展幼兒的手部肌肉。

8、探索在物體中鏤空的剪法，讓幼兒感受成功喜悅；鞏固所學(xué)技能，學(xué)習(xí)對(duì)作品進(jìn)行裝飾，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)會(huì)整理活動(dòng)材料。

9、繼續(xù)在自主探索過(guò)程中，認(rèn)識(shí)物體的5以?xún)?nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征，讓幼兒進(jìn)行拼圖游戲活動(dòng)，加深幼兒對(duì)某些物體特征的認(rèn)識(shí)。

2011年2月

5、肯德基店：知道肯德基店的點(diǎn)心，如：漢堡，薯?xiàng)l、雞塊、一些飲料等，簡(jiǎn)單了解肯德基里的營(yíng)業(yè)員及顧客之間的關(guān)系。教師參與此游戲中的營(yíng)業(yè)員及顧客角色，讓孩子直觀地看到買(mǎi)賣(mài)流程。（攝像）

2、肯德基店：讓孩子自己選擇并進(jìn)行扮演角色，并學(xué)會(huì)角色之間的交流，體驗(yàn)游戲中的快樂(lè)。

開(kāi)展“圖書(shū)館”游戲。

2005.3.——2005.6.游戲名稱(chēng)：娃娃家 游戲目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)娃娃家的餐用具，學(xué)習(xí)正確操作這些玩具。

2、激發(fā)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步學(xué)習(xí)收放玩具的好習(xí)慣。

游戲準(zhǔn)備：布置“娃娃家”環(huán)境，娃娃一個(gè)，“娃娃家”中的玩具八套，蘿卜、面條等食品。游戲過(guò)程：

1、出示“布娃娃”，引起幼兒的興趣。

2、提問(wèn)：

（1）小朋友家里有些什么人？

（2）爸爸媽媽怎樣照顧孩子，需做些什么事？

3、帶領(lǐng)幼兒參觀娃娃家，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出家中用具的名稱(chēng)，包括家具、炊具、餐具。

4、教師扮演“媽媽”，請(qǐng)幼兒扮演孩子，初步形成游戲模式。引起幼兒興趣。

5、指導(dǎo)幼兒取放游戲用品及材料，布置游戲場(chǎng)景。

6、老師指導(dǎo)幼兒共同游戲。

小三班游戲計(jì)劃.(上學(xué)期)2005.9.——2006.1.游戲名稱(chēng)：幼兒園 游戲目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲讓幼兒了解幼兒園中的角色，幼兒園知道每個(gè)角色的工作，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)游戲大膽地表現(xiàn)在幼兒園的生活，知道小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，對(duì)人要有禮貌，感受與同伴游戲的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。

游戲準(zhǔn)備：小黑板、小椅子、鈴鼓、玩具等。游戲過(guò)程：

1、在《我愛(ài)我的幼兒園》歌曲中引起幼兒游戲的興趣。

2、教師啟發(fā)幼兒回憶上階段游戲情況。

（1）“小朋友都愛(ài)自己的幼兒園，可你們知道幼兒園里都有誰(shuí)？”“除了有很多的小朋友，還有誰(shuí)？”

（2）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園里小朋友都在干什么？（3）、說(shuō)一說(shuō)在幼兒園小朋友的快樂(lè)生活。

3、教師進(jìn)入角色參與游戲，指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒游戲。

4、游戲結(jié)束時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒收拾材料。

小三班游戲計(jì)劃(下學(xué)期)2006.3.——2006.6.游戲名稱(chēng)：娃娃家、超市、醫(yī)院、小吃店 游戲目標(biāo)：

1、幼兒會(huì)學(xué)著運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等來(lái)交流，感受與同伴游戲的樂(lè)趣。

2、知道游戲規(guī)則，并有意識(shí)的遵守。

3、懂得要愛(ài)護(hù)玩具，初步培養(yǎng)幼兒游戲后收放玩具的好習(xí)慣。游戲準(zhǔn)備：炊具、餐具、電器、食品、醫(yī)生用具等4

1、游戲過(guò)程：

1、出示體溫計(jì)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)體溫計(jì)是在什么時(shí)候用的引出游戲主題。

2、教師啟發(fā)幼兒回憶上階段游戲情況。

3、提出本次游戲要求：

（1）醫(yī)生對(duì)病人要熱情，看病要認(rèn)真。（2）娃娃家的媽媽可以抱著寶寶去看病。

（3）要愛(ài)護(hù)玩具，輕拿輕放“醫(yī)療器械”，娃娃家用具等。

4、幼兒根據(jù)所設(shè)部門(mén)及所需角色，自己選擇，到自己喜歡的部門(mén)，扮演自己喜歡的角色。

5、幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)幼兒完成角色規(guī)定的任務(wù)，要求并鼓勵(lì)幼兒各居然色之間及時(shí)的角色及時(shí)交流與溝通。教師以相關(guān)角色參與游戲。

6、游戲結(jié)束時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒收拾材料并按順序擺放好游戲材.小班角色游戲計(jì)劃

情況分析：

幼兒天性是玩，游戲是玩的表現(xiàn)形式。角色游戲又是幼兒喜歡的一種游戲形式。兒童在游戲中按照自己的意愿扮演角色，通過(guò)模仿，獨(dú)立的、創(chuàng)造的反映現(xiàn)實(shí)生活。小班幼兒一平行游戲?yàn)橹?，因此教師?huì)多設(shè)與其生活相關(guān)的部門(mén)。游戲目的：

1.引導(dǎo)幼兒在游戲中大膽按意愿玩。2.培養(yǎng)幼兒有初步的交往、合作意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒有初步的責(zé)任意識(shí)，能將游戲進(jìn)行到底。4.培養(yǎng)幼兒的秩序感，玩具物歸原處。游戲準(zhǔn)備：

娃娃家所需物品4套。小醫(yī)院所需物品2套。飯店的材料若干。請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒注意觀察父母，醫(yī)生，糕點(diǎn)師的工作生活內(nèi)容。觀察指導(dǎo)：

1.自主討論，教師示范引導(dǎo)。2.自主選擇角色，教師指導(dǎo)。3.自主展開(kāi)，適時(shí)介入。4.自發(fā)交流，及時(shí)引導(dǎo)。各階段實(shí)施計(jì)劃：

9——10月：娃娃家。目的：模仿父母，學(xué)習(xí)如何照顧娃娃，使用餐具，家具，并會(huì)與家庭內(nèi)成員進(jìn)行簡(jiǎn)單交流；學(xué)習(xí)整理物品。

11月：醫(yī)院。目的：模仿醫(yī)生，學(xué)習(xí)怎樣為病人治病，使用“器械”，認(rèn)真，有愛(ài)心的為病人服務(wù)。學(xué)習(xí)收放物品。

12月：（1）娃娃家與醫(yī)院結(jié)合。目的：使幼兒有初步的分工與合作交流。

（2）小食品加工廠。目的：使幼兒模仿糕點(diǎn)師，運(yùn)用搓，團(tuán)，壓，捏等技術(shù)，利用橡皮泥進(jìn)行食品制作。

元月：三個(gè)部門(mén)合作。目的：促進(jìn)幼兒的合作交流，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高游戲趣味性。

小班角色游戲計(jì)劃 情況分析：

我班幼兒對(duì)角色游戲百玩不厭。他們平時(shí)自發(fā)的就玩起來(lái)，一招一式都能閃現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿與創(chuàng)造。并且在游戲中能表現(xiàn)書(shū)濃厚的興趣和積極主動(dòng)的參與。因此，教師將為幼兒提供適當(dāng)?shù)耐婢?，空間。時(shí)間，引領(lǐng)與推動(dòng)幼兒的角色游戲的能力作為教師的主要任務(wù)。游戲目的：

1.愿意在游戲中大膽的按意愿玩耍。

2.喜歡在游戲中與教師，同伴的愉快交往。

3.游戲時(shí)有堅(jiān)持性，有始有終。4.愛(ài)惜玩具物品，并整理歸位。游戲準(zhǔn)備：

1.材料簡(jiǎn)單，形象逼真，數(shù)量充足。2.保證時(shí)間，空間。

3.根據(jù)幼兒的發(fā)展及游戲情況及時(shí)增減游戲材料。

觀察指導(dǎo)：

我班將開(kāi)展娃娃家，點(diǎn)心店，圖書(shū)館，公交車(chē)項(xiàng)目。在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行以下指導(dǎo)： 1.鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽的自由選擇按意愿玩耍。當(dāng)一個(gè)區(qū)域人滿時(shí)會(huì)等待或自覺(jué)轉(zhuǎn)入其他活動(dòng)。

2.以游戲者的身份平行參與活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助幼兒了解自己的角色身份，推動(dòng)活動(dòng)豐富地開(kāi)展。

3.培養(yǎng)游戲后的交流習(xí)慣。這是一個(gè)長(zhǎng)期的活動(dòng)，目的在于對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié)，找出優(yōu)與不足，利于下次活動(dòng)的開(kāi)展。各主題的目標(biāo)：

娃娃家：學(xué)習(xí)照顧娃娃及接待客人。

點(diǎn)心店：學(xué)習(xí)做食品，熱情禮貌地招待客人，介紹自己的食品。圖書(shū)館：輕聲借閱，愛(ài)惜圖書(shū)，整理圖書(shū)。

公交車(chē)：模仿司機(jī)報(bào)站名，提醒乘客，認(rèn)真工作。

第三篇：小班角色游戲階段計(jì)劃

小班角色游戲階段計(jì)劃

情況分析：

我班共有孩子31人。從開(kāi)學(xué)這階段以來(lái)幼兒活動(dòng)的情況中了解到，大部分幼兒沒(méi)有過(guò)玩角色游戲的經(jīng)驗(yàn)。一部分幼兒情緒還比較不穩(wěn)定，有五、六名男孩還喜歡哭鬧，個(gè)別小朋友還沒(méi)辦法控制自己的行為，喜歡到處亂跑。因此在小班階段的角色游戲中，主要是培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，幫助幼兒明確在角色游戲中，要遵守哪些規(guī)則，逐步提高幼兒的自理能力和自我控制能力，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽模仿成人的行為，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

第一階段：

預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場(chǎng)

一、游戲目的：

1.能認(rèn)識(shí)游戲玩具、材料及環(huán)境，對(duì)游戲感興趣· 2.愿意選擇和扮演自己喜歡的角色，反映簡(jiǎn)單的游戲情節(jié)。3.樂(lè)意與同伴共享玩具，玩具玩過(guò)后，懂得歸類(lèi)擺放好。

二、游戲準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃、娃娃家里的家具、炊具、各種各樣的菜、稱(chēng)、袋子等。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)炊具、餐具，認(rèn)識(shí)1——2種常見(jiàn)的蔬菜。

三、游戲指導(dǎo)：

第一次游戲：9.9 1.出示娃娃引入。啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃家里的家具和炊具等，并說(shuō)說(shuō)它們的用處。2.提出要求：不爭(zhēng)搶玩具、不亂跑。

3.幼兒分組到幾個(gè)娃娃家玩，教師觀察幼兒是否愿意參與游戲。4.著重指導(dǎo)那幾個(gè)愛(ài)亂跑的幼兒在家里認(rèn)真扮演角色，不亂跑。5.鼓勵(lì)幼兒把玩具收拾好。第二次游戲：9.11 1.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：娃娃家里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？要做飯時(shí)要到哪里買(mǎi)菜，引出菜市場(chǎng)的主題，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)各種常見(jiàn)菜的名稱(chēng)。

2.請(qǐng)中班的哥哥姐姐帶領(lǐng)小朋友一起自由游戲，并教給小朋友正確的使用材料的方法。

3.表?yè)P(yáng)在游戲中能正確使用材料的小朋友和較遵守規(guī)則的小朋友。第三次游戲：9.16 上次游戲經(jīng)過(guò)中班小朋友的示范指導(dǎo)，大多數(shù)幼兒能正確使用材料，但有爭(zhēng)搶玩具、破壞玩具的現(xiàn)象。本次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分配玩具，提醒幼兒不爭(zhēng)搶玩具、破壞玩具，并指導(dǎo)幼兒在家里把每件事認(rèn)真做好。

第四次游戲：9.18 上次游戲中，幼兒不懂得模仿做飯、做菜，游戲時(shí)爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象依然存在，本次游戲啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：家里怎么樣做飯、做菜？并在游戲中加以指導(dǎo)，繼續(xù)提醒幼兒不爭(zhēng)搶玩具。

第五次游戲：9.23 表?yè)P(yáng)在上次游戲中能簡(jiǎn)單模仿家長(zhǎng)做家務(wù)的孩子，要求那些不好好玩的小朋友向他們學(xué)習(xí)，做個(gè)能干的小主人。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒分工合作，并與幼兒一起收拾整理玩具。

第六次游戲：9.25 說(shuō)說(shuō)在上次游戲中存在的情況，和孩子們說(shuō)說(shuō)在家里每個(gè)大人一般都會(huì)做些什么，鼓勵(lì)幼兒向家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，發(fā)展游戲情節(jié)，同時(shí)提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，教師以角色的身份參與游戲，促進(jìn)幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展，并繼續(xù)指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具。

第七次游戲：9.31 表?yè)P(yáng)在上次游戲時(shí)能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒，和幼兒一起說(shuō)說(shuō)玩菜市場(chǎng)的幼兒要怎樣招呼客人。本次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)玩菜市場(chǎng)的幼兒怎樣招呼客人，怎樣賣(mài)菜。指導(dǎo)玩娃娃家的幼兒到菜市場(chǎng)去買(mǎi)菜，并提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

四、階段小結(jié)：

經(jīng)過(guò)第一階段的角色游戲，大部分幼兒喜歡參與游戲，幼兒對(duì)模仿成人的生活較感興趣，有了初步的角色意識(shí)，游戲時(shí)能使用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，但幼兒常常獨(dú)自玩，缺少交往活動(dòng)，玩具不能分類(lèi)擺放好。

第四篇：小班 角色游戲糖果屋 游戲計(jì)劃

小班角色游戲：糖果屋游戲計(jì)劃

小班上學(xué)期總目標(biāo)：

1、能在材料的吸引下積極參與活動(dòng)，形成初步的角色意識(shí)。

2、知道各種材料的作用，并學(xué)習(xí)較充分、合理地運(yùn)用。

3、能與同伴友好地游戲，學(xué)習(xí)表達(dá)愿望，能使用禮貌用語(yǔ)與人交往。

4、能堅(jiān)持游戲，對(duì)所選擇的游戲活動(dòng)表現(xiàn)出較長(zhǎng)時(shí)間的興趣。

5、愛(ài)護(hù)玩具，學(xué)習(xí)玩具的取放與整理技巧。

6、幼兒通過(guò)扮演負(fù)責(zé)做糖、包糖、裝糖的糖果店店員，發(fā)展用手捏、揉、搓、團(tuán)圓、擰的技能以及主動(dòng)搭配顏色、認(rèn)識(shí)顏色、按顏色分類(lèi)的能力。

7、通過(guò)游戲，逐漸習(xí)得熱愛(ài)生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。第一階段游戲計(jì)劃：9月

一、游戲特點(diǎn)：小班新學(xué)期剛剛開(kāi)始，幼兒對(duì)于區(qū)角游戲的興趣很高，尤其是糖果屋。對(duì)于所扮演角色的生活經(jīng)驗(yàn)有限，所以只能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)進(jìn)行角色扮演。以平行游戲?yàn)橹?，但也有?jiǎn)單的聯(lián)合，比如賣(mài)糖果。規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于游戲的堅(jiān)持時(shí)間有限。小班幼兒思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進(jìn)行游戲時(shí)“以物代物”能力不強(qiáng)，使他們?cè)谀７峦榈挠螒驎r(shí)也往往追求同樣的游戲材料，若同樣的游戲材料不足就容易發(fā)生爭(zhēng)搶。

二、第一階段目標(biāo)

1、熟悉糖果屋游戲規(guī)則及玩法；

2、能積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)糖果屋游戲的快樂(lè)。

3、能在活動(dòng)結(jié)束的音樂(lè)響起時(shí)，及時(shí)將游戲材料整理好。

三、游戲內(nèi)容

買(mǎi)糖果、賣(mài)糖果、制作糖果、裝糖果。

四、游戲準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1）請(qǐng)幼兒的爸爸媽媽利用假期帶幼兒了解糖果屋的擺放以及工作情況。2）第一個(gè)主題對(duì)于糖果經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，讓幼兒更了解糖果、喜歡糖果。3）幼兒在小組活動(dòng)時(shí)間用超輕粘土制作了各種糖果。4）播放相關(guān)視頻資料，讓孩子更了解糖果屋的具體工作內(nèi)容。

（二）材料提供

（1）柜子、椅子、糖果若干、糖果盒若干。（2）糖果屋游戲規(guī)則。（3）糖果屋標(biāo)志，操作流程圖。

（三）環(huán)境設(shè)置

（1）班級(jí)內(nèi)相對(duì)寬敞的場(chǎng)地，溫馨甜蜜的布局。（2）設(shè)置糖果屋標(biāo)牌，各種材料的擺放標(biāo)志。

五、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、把糖果屋游戲引入課程，結(jié)合本月的主題教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行前期指導(dǎo)。

2、以顧客的身份去買(mǎi)糖果、付錢(qián)，引導(dǎo)幼兒表述自己想要買(mǎi)什么口味的糖果，并學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“謝謝”。

3、以工作人員的身份把糖果裝進(jìn)漂亮的糖果罐，然后交給銷(xiāo)售人員擺放在糖果屋進(jìn)行售賣(mài)。

4、引導(dǎo)銷(xiāo)售人員熱情招呼并主動(dòng)詢(xún)問(wèn)客人想要買(mǎi)什么口味的糖果，肯定工作人員的文明禮貌行為與工作能力

4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒的規(guī)則意識(shí)及整理游戲材料的意識(shí)。

六、注意事項(xiàng)

注意引導(dǎo)不同工作內(nèi)容幼兒的不同分區(qū)，避免幼兒因混淆游戲角色而發(fā)生的爭(zhēng)搶行為。

第二階段游戲計(jì)劃：10月—11月中旬

一、游戲特點(diǎn)：幼兒逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，知道幼兒園的游戲很好玩，但前提是要遵守游戲規(guī)則，這樣才能更好地進(jìn)行游戲。對(duì)于所扮演角色的生活經(jīng)驗(yàn)有了一定的拓展，能用簡(jiǎn)短的、完整的普通話加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行角色扮演。仍以平行游戲?yàn)橹?，但也有?lián)合，比如糖果店里面的工人之間相互合作的生產(chǎn)線，銷(xiāo)售人員與顧客之間的相互交流等。有了一定的規(guī)則意識(shí)，但對(duì)于游戲的堅(jiān)持時(shí)間仍有限。

二、第二階段目標(biāo)（發(fā)展價(jià)值取向）

1、能在老師的引導(dǎo)下制作不同顏色的糖果并進(jìn)行包裝。

2、在游戲中繼續(xù)鞏固糖果屋的玩法和規(guī)則。

3、能正確地使用禮貌用語(yǔ)與同伴交往。

4、能在游戲結(jié)束時(shí)根據(jù)標(biāo)記將游戲材料放在相應(yīng)的位置。

三、游戲內(nèi)容

制作糖果、包糖果、裝糖果、買(mǎi)賣(mài)糖果等。

四、游戲準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、在小組活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何包糖果，如何裝糖果。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖果屋里的各種標(biāo)記，學(xué)習(xí)按標(biāo)記收放游戲材料。

3、引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色的角度描述自己喜歡的糖果。

（二）材料準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)三色糖果紙以及紅、黃、藍(lán)三色彩泥；

2、糖果屋的柜子和裝游戲材料的框子上都有相應(yīng)的標(biāo)記；

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將班級(jí)的主要?jiǎng)游镄蜗蠛镒优c糖果屋相結(jié)合，讓糖果屋更溫馨可愛(ài)。

五、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、游戲初期，通過(guò)推薦讓動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒先擔(dān)任包糖工作人員。

2、教師以店長(zhǎng)角色介入游戲，規(guī)范、引發(fā)游戲情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒有更多的語(yǔ)言交流。

3、指導(dǎo)幼兒正確地描述自己想要買(mǎi)什么顏色、什么形狀的糖果。

4、指導(dǎo)幼兒按照標(biāo)記一一對(duì)應(yīng)框子，對(duì)于將材料整理得又快又好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

六、注意事項(xiàng)

1、注意引導(dǎo)不同工作內(nèi)容幼兒的不同分區(qū)，避免幼兒因混淆游戲角色而發(fā)生的爭(zhēng)搶行為。

2、提醒幼兒在包糖果時(shí)注意糖紙顏色和糖果顏色的一一對(duì)應(yīng)。第三階段游戲計(jì)劃：11月下旬—12月下旬

一、游戲特點(diǎn)

小班上學(xué)期期末，幼兒游戲的各個(gè)方面都有了較大的變化，游戲水平有了一定的提高。對(duì)于所扮演角色的生活經(jīng)驗(yàn)也有了一定的拓展，能用較豐富的語(yǔ)言加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行角色扮演。仍以平行游戲?yàn)橹?，但?lián)合游戲增多，還發(fā)展出了娃娃家游戲，有了爸爸媽媽給寶寶買(mǎi)糖的情景游戲出現(xiàn)，角色更加豐富。有了一定的規(guī)則意識(shí)，對(duì)于游戲的堅(jiān)持時(shí)間也較之前更長(zhǎng)。

二、第三階段目標(biāo)（發(fā)展價(jià)值取向）

1、工作人員分工較之前更明確，對(duì)于自己的角色分區(qū)有了正確的認(rèn)識(shí)。

2、能制作不同形狀、不同顏色的糖果并進(jìn)行包裝。

3、在游戲中繼續(xù)鞏固糖果屋的玩法和規(guī)則。

三、游戲內(nèi)容

迎賓、制作糖果、將糖果按形狀分類(lèi)擺放、包裝糖果、買(mǎi)賣(mài)糖果、娃娃家。

四、游戲準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1、引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色的角度描述自己喜歡的糖果。

2、對(duì)于糖果屋的操作流程有了一個(gè)全面的了解。

3、爸爸媽媽周末帶孩子去糖果店買(mǎi)糖的經(jīng)驗(yàn)。

（二）材料準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備紅黃藍(lán)綠四種顏色的彩泥及糖果紙。

2、不同形狀的彩泥模具。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

做一個(gè)幼兒作品展示墻，將幼兒制作好的糖果、以及買(mǎi)賣(mài)糖果的照片進(jìn)行展示，激發(fā)幼兒興趣。

五、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、以游戲者的身份引導(dǎo)幼兒豐富游戲語(yǔ)言，提醒幼兒文明禮貌用語(yǔ)的使用。

2、鼓勵(lì)幼兒豐富游戲角色，不僅可以有爸爸媽媽帶孩子買(mǎi)糖果，還可以進(jìn)行糖果的外送服務(wù)。

3、觀察幼兒的游戲行為，以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為契機(jī)，組織幼兒充分討論，分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，開(kāi)拓思路。

第五篇：小班角色游戲

小班角色游戲：娃娃家

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料 新投放的材料：自制電話四部、小衣服。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）分享經(jīng)驗(yàn)

1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)？都做些什么事情？（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片）

2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情？（教師展示幼兒收集的照片）

（二）提出問(wèn)題，引出新的游戲內(nèi)容—小客人做客。

1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？

2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？

3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選“文明家庭”。

（三）幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進(jìn)入“娃娃家”，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

（四）教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。

四、活動(dòng)結(jié)束：

聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情？

2、客人評(píng)選文明家庭。

中班角色游戲

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熱愛(ài)生活，喜歡扮演生活中的各種角色。

2、能在游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為.3、能在角色游戲中運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系。

二、活動(dòng)內(nèi)容： 娃娃家、超市

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：已有過(guò)去超市的經(jīng)驗(yàn)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家與超市的各種玩具

四、活動(dòng)過(guò)程

1、提問(wèn)導(dǎo)入 師：你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？超市里的服務(wù)員看到客人來(lái)了，都做些什么？怎么做的？顧客到了超市又是怎么買(mǎi)東西的？收銀員又是怎么接待顧客的？她該說(shuō)些什么？

2、選擇游戲內(nèi)容

①讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

②幼兒與教師交談，說(shuō)出自己想?yún)⒓幽膫€(gè)活動(dòng)角的活動(dòng)，為什么？

3、分配角色

請(qǐng)幼兒自主選擇，并引導(dǎo)他們：

①能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想當(dāng)媽媽?zhuān)銈兺鈫?？”，“我想?dāng)售貨員，你們同意嗎？”

②分配角色時(shí)，能運(yùn)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí)，能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。

例如：兩個(gè)幼兒都想當(dāng)售貨員時(shí)可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。”兩個(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒，我當(dāng)一會(huì)兒。”

4、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)展游戲情節(jié)

①教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對(duì)幼兒的思路加以引導(dǎo)。通過(guò)提問(wèn)，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說(shuō)、邊行動(dòng)。例如，做“給娃娃做飯的游戲”。

師：我好象聽(tīng)到娃娃在哭，她好象餓了？

生：是的呀，怎么辦。

師：家里要買(mǎi)一些有營(yíng)養(yǎng)的食物，煮給娃娃吃？

生：我是媽媽?zhuān)乙ベI(mǎi)菜了。??

②指導(dǎo)幼兒在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與人交往的對(duì)話技能，扮演好角色。

例如，超市的售貨員在接待顧客時(shí)，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說(shuō)明自己想買(mǎi)什么東西，并向售貨員表示謝意。

5、游戲評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。

師：①誰(shuí)最動(dòng)腦筋、想辦法，解決了什么問(wèn)題？

②你在游戲中缺少什么材料？下次想玩什么游戲？為什么？

幼兒園大班角色游戲：《娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院》

一、游戲目標(biāo)：

1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。

2、樹(shù)立游戲規(guī)則意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。

3、按角色職責(zé)游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。

二、游戲準(zhǔn)備：

娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？

你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)？

你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看病？

2、幼兒自由交流。

在娃娃家你想當(dāng)誰(shuí)？在理發(fā)店你想當(dāng)什么？在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色？

3、提出要求：

（1）做到“三輕”，愛(ài)惜玩具及材料。

（2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應(yīng)注意什么？

4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習(xí)禮貌待人。

5、評(píng)價(jià)：

1）今天你玩得開(kāi)心嗎？為什么？和誰(shuí)做了哪些事？

2）表?yè)P(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。