第一篇：大班體育花樣玩球活動反思大班教學(xué)反思

大班體育《花樣玩球》活動反思

活動片段：這是某教師組織的一次大班戶外體育活動，活動內(nèi)容為“花樣玩球”，教師為幼兒提供可供“花樣玩球”的材料有跳跳板、繩子、呼拉圈、高爾夫球棍等，該教師引導(dǎo)幼兒認識材料并提出活動要求后，幼兒便開始自由分組并積極地進行探索。在幼兒自由探索過程中，該教師始終饒有興趣地參與了幼兒一組又一組的活動，即直接參與一組幼兒活動后，又馬上走向并參與了另一組幼兒的活動……可以這樣說，該教師始終是以伙伴的角色直接介入了幼兒的整個探索活動。

分析：教師要在自己的教育實踐中，有效地落實“新綱要”所提出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一要求的重要的前提，就是要學(xué)會正確參與幼兒的活動。那么，教師參與幼兒活動的具體行為表現(xiàn)是什么呢？幼兒的活動是在一定的情景中展開的，情景中有幼兒也有教師，教師沒有在幼兒這一活動情景中，也就意味著教師沒有參與幼兒的活動；而教師在這一情景中的一系列有目的的行為，比如現(xiàn)場觀察、或作為幼兒伙伴角色的直接介入等等，都是教師參與幼兒活動的行為表現(xiàn)。很多教師誤將參與幼兒的活動理解為直接介入，于是在幼兒操作活動一開始，教師往往也會在幼兒興趣盎然的氣氛下，作為幼兒伙伴角色直接介入其中。如上例所描述的，在幼兒自由分組活動中，就直接參與了其中一組幼兒的活動。這種參與方式的最大不足就是教師將自己的視野局限在整個活動情景中的某一點上，對整個活動情景無法多作整體的把握。而無法對整個活動作全面的觀察，首先就無法判斷哪一小組或哪位幼兒是最需要指導(dǎo)或幫助的，誠如是，則教師所作的指導(dǎo)與幫助就猶如“好鋼沒有用在刀刃上”。當(dāng)然，如果教師是基于現(xiàn)場觀察，決定直接介入某一小組，那么，也應(yīng)把握介入的時機和介入的時間（即應(yīng)適時退出，不能“身陷其中”）。其次是對活動中出現(xiàn)的不安全的事故無法作出迅速有效的反應(yīng)，特別是在體育活動中讓幼兒去自由探索不同器械玩法，就要求教師更應(yīng)注意自己的站位，注意對整個情景的整體把握。我們主張，當(dāng)前教師參與幼兒活動的方式，應(yīng)以現(xiàn)場觀察為主。這，一是有助于教師養(yǎng)成觀察幼兒的習(xí)慣和提高自身的觀察能力；二是有了觀察，教師有效的指導(dǎo)就有了保證，這可以提高了教師有效指導(dǎo)的能力；三是有助于幼兒安全教育工作在實踐中得到充分的落實，減少幼兒安全事故的發(fā)生。

第二篇：大班體育教學(xué)反思

大班體育教學(xué)反思

大班體育教學(xué)反思一：大班體育游戲《快樂做運動》活動設(shè)計 教學(xué)反思

一、設(shè)計意圖：到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且與同伴合作意識增強故本次《快樂做運動》活動的設(shè)計基于大班孩子這一特點，通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運糧食呢？導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法。通過游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運糧食所要經(jīng)過的路線”，發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運動能力，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強同伴合作的意識。進而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。

二、活動目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運動能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識及克服困難的精神。

3、遵守游戲規(guī)則。

三、活動重難點

活動重點：學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個球向前走。

活動難點：培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強與同伴合作的意識和能力

四、活動準(zhǔn)備

1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹林”、筐筐、起點標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂、運動圖譜。

2、場地布置：

五、活動過程

（一）在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。播放音樂《幼兒啦啦操牛奶歌》。

教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)幼兒（扮小螞蟻），隨音樂做熱身操《螞蟻操》。

教師指導(dǎo)語：孩子們，今天天氣真不錯呀！我們來鍛煉鍛煉吧！要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運動。

（二）小螞蟻練本領(lǐng)

教師指導(dǎo)語：冬天就到了我們要準(zhǔn)備過冬的糧食，請小朋友搬運糧食。導(dǎo)入活動學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個球向前走。

1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個球，怎樣夾，球不會掉下。重點強調(diào)“不直接用手，兩人合夾一個球”。鼓勵幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。

2、請個別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的情況。

3、請幼兒找個寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個球向前走，同時強調(diào)不能直接用手喔！

（三）游戲“小螞蟻搬運糧食”

1、小朋友的本領(lǐng)練得真好，我們開始搬運“糧食”吧！游戲前出示運動圖譜。教師介紹路線：從起點出發(fā)，兩人手拉手先跳過水溝，繞過樹林，再走過獨木橋、鉆過山洞，來到草地兩人一起夾好球向前走，走到筐筐處把球投入筐內(nèi)，最后兩人手拉手往箭號方向跑回。

2、請兩個幼兒示范游戲玩法。強調(diào)游戲規(guī)則，兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時一定要手拉手，夾球時不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊伍的后面。游戲繼續(xù)進行。

3、幼兒分兩組進行第一次游戲。（兩人夾球向前走的路線較短）

4、第二次游戲：增加難度，兩人夾球向前走的路線拉長，同時加寬“水溝”，要求幼兒克服困難與同伴合作完成。

5、第三次游戲，兩組幼兒進行比賽，強調(diào)游戲規(guī)則。（兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時一定要手拉手，夾球時不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊伍的后面。）（播放音樂甩蔥歌）

（四）教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作。

1、我們玩得真開心，小螞蟻搬運了足夠的糧食，很累了，跟教師一起做放松動作吧！（播放音樂“彩虹的約定”）

2、簡單講評幼兒的活動情況。同時讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂。

3、整理材料，結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

本次《快樂做運動》活動的成功之一在于通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運糧食呢？搬運糧食要經(jīng)過哪些路線呢？以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開始學(xué)習(xí)。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動的學(xué)習(xí)重點：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法，進而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運動能力。在活動中探討不同的夾球方法，同時培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識。激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗趣味體能運動的快樂。

成功之三在于教師將游戲分層次實施,從易到難。充分運用運動圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，游戲進行三次：第一次夾球走的路線較短；第二次夾球走的路線拉長，且加大跨跳寬度，在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成；第三次以比賽的形式進行，到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且會為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁！”充分體現(xiàn)了“團結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。

>大班體育教學(xué)反思二：大班體育教學(xué)反思：鉆洞洞>>（1037字）

本次活動幼兒的生活經(jīng)驗?！按疃础庇變浩綍r也經(jīng)常會做，所以幼兒會覺得很容易。此活動還有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。也許，平時搭的“洞”就這么幾種，可是通過這次活動了解到還有很多種方法搭“洞”。

在教學(xué)活動中，課堂氣氛較好，幼兒的情緒飽滿，活動積極，對活動的興趣非常的濃厚。但由于積極性很高，顯得課堂紀(jì)律不是很好，有些亂，教師沒有把握好一個度。我在此活動中深刻感悟到，要上好一堂課要讓幼兒感興趣固然重要，但是在感興趣的同時要讓幼兒遵守一定的規(guī)則，要做到收放自如，而且每一個環(huán)節(jié)都要緊扣。我上次上的這節(jié)課的最后一個游戲就出現(xiàn)的有點突然，感覺上了一大半的課突然要玩游戲了，如果加上一句“我們剛剛每個小朋友都試過鉆洞洞了，那我們現(xiàn)在來玩鉆洞洞的游戲，好不好？”，那么就使得上下會自然的連接下來。因此，教師的過度句在一個個環(huán)節(jié)的連接上有著很重要的作用。一個一個環(huán)節(jié)要緊湊，不能在某個環(huán)節(jié)上停留過多的時間，而且重點的部分要明顯，不能每一步都平平淡淡。

在選課、設(shè)計課的時候，應(yīng)注意每個年齡段的需求，要讓幼兒覺得有一定的挑戰(zhàn)性。如果一堂沒有挑戰(zhàn)性的課，幼兒會容易厭倦，而且會沾沾自喜。在此次活動中，我選的課對于大班的幼兒來說，難度是不夠的。很多幼兒很輕而易舉的就完成了內(nèi)容，而且完成的較好。在這種情況下，我只能縮短教學(xué)時間，因為再反復(fù)也是多此一舉。我在設(shè)計合作搭洞、鉆洞的時候：①應(yīng)該給他們一點難度。如：在搭洞的小朋友必須保持姿勢不動，看看誰搭的洞洞最大，誰的洞洞和別人不一樣，誰能用一個手和一個腳來搭洞。鉆洞的人必須不碰到洞，碰到就算失敗，看看哪一組能最成功的完成。②不必規(guī)定是兩人一組，可以三人、四人一組，這樣的話更能拓寬幼兒的視野，從中幼兒還能想出各種玩的游戲。③做的比較好的餓，可以讓他們做示范，避免有些幼兒一直重復(fù)一個動作。

從整堂課來看，活動目標(biāo)很明確，但是對于大班的幼兒顯得有些淺，活動準(zhǔn)備比較簡單有效，活動過程為每個幼兒提供了平等參與的機會，也能根據(jù)活動方式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情景，從用報紙到用身體再到合作鉆、爬身體搭的洞，巧妙遷移，層層遞進，但是后來的活動，思路不是很明確。因為幼兒顯得有些太興奮而雜亂，教師為維護紀(jì)律會比較吃力。因此，教師的合理安排對活動有很重要的作用。

通過了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時候全身心的投入，教態(tài)親切，設(shè)計時定好準(zhǔn)確的目標(biāo)，對教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰，目標(biāo)明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。

>大班體育教學(xué)反思三：大班體育活動《夾球》反思>>（319字）

情景呈現(xiàn)：上周戶外活動時，我組織小朋友們進行了夾球活動練習(xí)。我把小朋友分成四個大組，第一次游戲，是讓小朋友把兩個皮球分別夾在兩個腋窩下比賽快速地奔跑，由于比較簡單，每個小朋友都順利完成了。第二次稍微增加難度，讓孩子兩倆面對面互相抱著對方的腰，用兩人的胸部夾著球側(cè)身運球，結(jié)果孩子們也完成得不錯。第三次，我便加大難度，讓幼兒兩倆背對背，手挽手，用背夾球測身運球走，結(jié)果，不管我怎樣示范講解，他們運動途中，掉球的掉球，摔倒的摔倒，一片混亂，最終下來，全班只有幾對孩子成功了。

反思：

⒈ 可能第三個環(huán)節(jié)對于我班幼兒來說太難了。

⒉ 可能是孩子們第一次做背對背測身走的游戲。

⒊ 也許是孩子們的自信心不夠，老師鼓勵太少。

總之，以后還將繼續(xù)對這種練習(xí)進行探索。

>大班體育教學(xué)反思四：幼兒園大大班體育活動《十二生肖操》教學(xué)反思>>（650字）

本次幼兒園教學(xué)觀摩活動以 '教授新操'的主題,為了貼合主題,我參考了許多文字和影象資料,最后選取了一個趣味性較強的.本操操節(jié)都是以模仿動物動作為主,不再是單調(diào)的進行身體運動,而且所模仿的動物是幼兒熟悉的'十二生肖',動作非常有趣,既能引起幼兒興趣,又能達到鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性目的,從選材方面來說比較好,但是美中不足的是操節(jié)里有部分動作過于簡單,不太適合大大班幼兒發(fā)展水平,在組織活動前我也有思考過這個問題,并細心的請教了幾位有經(jīng)驗的教師,結(jié)合了一些好的意見后我對操節(jié)進行了一個小的整改,希望能適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度,可是最后效果不理想,這給我留下了一個很好的教訓(xùn),在以后的教學(xué)活動選材時要多方面考慮,活動內(nèi)容,活動對象都是一個整體,要二者皆顧,才能在活動中取得最好的效果.在活動前,雖然我認真的做好了準(zhǔn)備,操節(jié)動作也已經(jīng)多次練習(xí),但是在帶領(lǐng)幼兒跟音樂復(fù)習(xí)操節(jié)的環(huán)節(jié)中,有些動作還是跟不上,說明對動作的熟悉程度不夠,在以后的教學(xué)活動尤其要杜絕出現(xiàn)類似的問題.教操過程中自己還犯了個錯誤,幼兒學(xué)習(xí)動作通常都要先左后右,教師面對幼兒教操,動作應(yīng)為先右后左才符合規(guī)律;在教授操節(jié)時對動作的講解示范要詳細而具體更利于幼兒學(xué)習(xí).本次活動讓我收獲頗豐,我認識到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗,對自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的'亮劍',成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師.

第三篇：大班體育教學(xué)反思

大班體育教學(xué)反思

大班體育教學(xué)反思1

情景呈現(xiàn)：

今天戶外活動由于下雨，我就在教師組織幼兒進行了拋球排球的練習(xí)。我把全班幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面對面站在拋球線后。游戲開始，每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球，然后站到乙隊隊尾，乙組排頭幼兒接住球后，邊拍球邊向甲組跑去，到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒，自己站到甲組隊尾。游戲依次進行，最后以拋接球準(zhǔn)確和速度快的隊為勝。要求比賽過程中拋球失誤時，由接球者拾回球進行游戲，而拍球失誤時，要從失誤處拾起球繼續(xù)前進。在活動中，男小朋友很有激情，玩得很高興?？墒桥∨笥言谂那驎r經(jīng)常掉球，接球時準(zhǔn)確性也很差。后來有男孩子提議不要女孩子參加這個活動了，后來在女孩子的觀戰(zhàn)中，男孩子滿意地結(jié)束了本次游戲。

活動反思：

這次拋球、傳球活動給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，大多數(shù)幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。不足之處有兩點：第一是多數(shù)女孩子沒注意拍球的力度，或者沒把球控制在身邊。第二是許多女孩子沒掌握好交接球的技巧，所以準(zhǔn)確性較差。

大班體育教學(xué)反思2

本次翻課我選擇的是大班體育，因為我們班孩子比較活躍，日常的體育活動孩子興趣十分濃厚，我一方面順應(yīng)孩子的興趣，一方面也是希望對自己體育課程內(nèi)容把握的一個提高。

氣球是幼兒常見的、易得的材料，我們班幼兒對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗，但從未系統(tǒng)的有層次性的玩耍過，考慮到對幼兒能力的提升。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對物體運動速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；用身體的各個部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。

在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我基本遵照原視頻課老師的活動流程，延續(xù)了本節(jié)活動的由易到難、層層深入的思路。本節(jié)課的亮點在于：

1、動作探索。首先，讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個部位（手指、手背、拳頭等）來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。然后，讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個部位也能墊氣球，并通過自己的操作進行驗證。幼兒在驗證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，同時自然地感受到了身體部位和運動的關(guān)系。

2、競賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進行挑戰(zhàn)（頭頂、腳踢等），給幼兒一個充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機會。在這過程中，教師可以關(guān)注每個個體的動作表現(xiàn)，給予個別化的指導(dǎo)。

3、趣味“排球”賽。運用排球賽作為游戲情節(jié)，讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球，進一步感受手臂、手 腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。

4、氣球按摩床。這個游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進行放松，又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我，克服恐懼感。同時在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獲取一些有關(guān)“力”和“平衡”的科學(xué)經(jīng)驗。

但是同樣因為對課程存在生硬的照搬照做，本節(jié)課也存在著一些不足之處，如下：

1、在活動的最開始熱身，我也像原課程老師那樣讓孩子規(guī)整列隊，自行調(diào)整位子，但由于孩子以前沒有過同等的經(jīng)驗，因此在這個環(huán)節(jié)顯得比較生硬，事后在評課中各位老師們也給我提出了一些好的引導(dǎo)，例如：在體育課程的熱身環(huán)節(jié)可以更加自由的請幼兒跟隨老師活動全身，找到空位站好即可。這是我在以后的體育活動中需要吸取和借鑒的。

2、熱身結(jié)束以后，請幼兒拿氣球，因為擔(dān)心戶外起風(fēng)的緣故，本節(jié)課在室內(nèi)進行，為營造神秘一些的氛圍，要把氣球事先裝進黑袋子里，但是活動準(zhǔn)備時未能找到很大的黑色袋子去裝氣球，我把氣球放在了稍微遠一點的條桌下面，因此在拿氣球時孩子一擁而上，感覺像是在搶氣球。在以后活動中我要考慮道具擺放位置的問題，考慮更多點的因素。

3、活動中的放松活動被我臨時省略了，因為時間的原因，這也是不完美的地方。

4、最后的趣味“排球”賽環(huán)節(jié)，因為孩子初次未能遵守“音樂停止，變成木頭人”這一規(guī)則，我在措辭上說出了“游戲作廢”，忽略了幼兒的勞動，游戲中嘗試失敗，和常規(guī)強化是可以存在的，我放大了這次試錯，以后在課程言語把握上需更加謹(jǐn)慎些。

經(jīng)過了本次翻課活動，我收獲頗多，在以后的教育教學(xué)中不斷改進本次活動中暴露的問題，爭取以后做的更好。

大班體育教學(xué)反思3

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的快速躲閃反應(yīng)能力，增強幼兒的靈敏性。

2、樂于參與體育游戲，遵守游戲的基本規(guī)則，體驗游戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

凳子、仿真雞蛋、雞窩、音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入

今天老師要帶你們一起去玩老鼠偷蛋的游戲，所以老師是鼠媽媽，你們就是小老鼠？看雞媽媽在睡覺呢，我們?nèi)ネ档鞍伞?/p>

二、說玩法

1、偷蛋的時候我們要悄悄地走過去，看老師是怎么走的。

教師一邊示范，幼兒一邊學(xué)。

2、我們走過去了要怎么偷？（幼兒說，并示范）

三、第一次游戲

1、教師帶幾名幼兒示范游戲玩法。提示幼兒被母雞打到了就要把蛋還回去。

2、男女分組比賽，看誰偷的蛋多。

四、第二次游戲

1、請贏的一組說說怎樣才能偷到更多的蛋。來引導(dǎo)幼兒知道偷蛋環(huán)節(jié)要快速反應(yīng)，進行躲閃。

2、練習(xí)：幼兒伸出手來教師往下拍時迅速收回。

3、再次進行比賽。請一名幼兒跟“母雞”共同守蛋，增加難度。

五、第三次游戲

1、討論：怎樣才能躲避母雞的攻擊？

2、利用討論的方法再次進行“偷蛋”游戲比賽。

3、出示道具錘子，提高“偷蛋”難度。

六、結(jié)束游戲

請幼兒幫老師收拾場地。

活動反思：

大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

大班體育教學(xué)反思4

活動目標(biāo)：

1、能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。

2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)踩高蹺活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

高蹺、小獎品若干

活動過程：

一、準(zhǔn)備部分。

1、隊列隊形練習(xí)。

(1)聽口令由一路縱隊走成圓形隊，聽信號跑、走交替，原地踏步走。

(2)聽口令切段分隊走成六路縱隊。

2、游戲：和我做相反

1、教師簡單介紹游戲的玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。

小朋友老師今天想看看我們班哪個小朋友的反應(yīng)能力更快，我說向前你們就要向后，我說向左你們就要向右，看看哪個小朋友對的次數(shù)多。

3、教師發(fā)令幼兒集體游戲。

表揚沒有做錯的小朋友。

二、探索踩高蹺

1、分發(fā)高蹺，請幼兒自由練習(xí)踩高蹺。(請幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣才能走得又快又穩(wěn)。)

老師今天帶來了高蹺，現(xiàn)在請小朋友自由練習(xí)，看看哪個小朋友能走的又快又穩(wěn)，而且不會掉下來。

2、請個別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作要領(lǐng)。

我們一起來看看他們是怎樣走的又快又穩(wěn)，而且不會掉下來。小朋友一定要認真仔細。

教師小結(jié)：用腳底中心踩在高蹺上雙手要拉直繩子，眼睛向前看，這樣我們就能走的又快有穩(wěn)。我們掌握了這個要點，我們再來走走。

3、幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)個別幼兒。

三、游戲：我是小小雜技員

1、介紹玩法及規(guī)則：幼兒分六路縱隊站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩 高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。途中若從高蹺上落下，應(yīng)立即在落下處站上去，繼續(xù)進行。

2、評選走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎品。

3、讓幼兒分組比賽。

現(xiàn)在我們一起比賽，看看哪組的小朋友最先走完。

4、組織幼兒進行比賽活動。

四、放松活動

1、幼兒自由地在場地上捏捏腿，做放松活動

2、整理好高蹺。

活動反思：

本次活動所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點。在活動的準(zhǔn)備過程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運動的興趣。在活動過程中，幼兒產(chǎn)生了強烈的探索欲望，活動圍繞目標(biāo)層層遞進;幼兒注意力集中，主動挑戰(zhàn)自我。最后，讓幼兒合作送小動物回家，在成功的喜悅中結(jié)束整個活動，有利于消除幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的發(fā)展。整個活動中，幼兒的運動量和運動密度都比較適宜。

大班體育教學(xué)反思5

這一活動所用的器械是幼兒園均具備的呼啦圈、平衡木，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力進行了跳呼啦圈和過獨木橋的探險之旅。較好地發(fā)展了幼兒的雙腳并攏跳、平衡等技能，提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性；同時也培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

整個活動分三個部分，第一部分是熱身部分，幼兒根據(jù)音樂做預(yù)備運動。第二部分練習(xí)雙腳跳和走平衡木孩子們表現(xiàn)的很好，并且完成了動作練習(xí)。最后組織小朋友們進行探險比賽，在游戲的過程中孩子們很順利的完成了各種練習(xí)，雖然有個別孩子過獨木橋時剛開始需要在老師的幫助下才能完成動作，但經(jīng)過練習(xí)小朋友動作的熟練程度提高了，完成動作的技巧掌握了。而且小朋友們在活動中是積極的、興奮的。

游戲過程環(huán)環(huán)相扣，幼兒嘗試與我演示相結(jié)合，極大調(diào)動了幼兒參與的積極性。當(dāng)然在活動中，也存著一些不足之處，在比賽時星星要是能掛起來讓小朋友去摘的話會更加好，還有在安全措施保護恰當(dāng)?shù)臅r候不妨也可以帶領(lǐng)孩子挑戰(zhàn)一下自己的極限，適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┯须y度的活動，多培養(yǎng)他們的勇敢精神。

大班體育教學(xué)反思6

為了通過對課例的不斷嘗試、磨練、反思、實踐，能總結(jié)出一些有效的體育游戲活動的組織與指導(dǎo)之實踐策略;同時也為了不斷錘煉自己的課堂藝術(shù)及促進教師的專業(yè)成長。更為了能讓幼兒在活動中體驗到真正的快樂，配合課題的實施我開展了本次教學(xué)課例。研究主題定為“利用情境貫穿游戲活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂”。在幼兒的歡聲笑語中我得到了很多收獲，且不論活動效果，至少讓我感受到了孩子們是在快樂中游戲的。但是為了我的專業(yè)成長，我也要為我本次活動做一次深刻的反思，希望在以后漫長的教學(xué)生涯中得到更多的歷練，也為孩子們有更好的將來打下堅實的基礎(chǔ)。

設(shè)計思路：

踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動作協(xié)調(diào)性，發(fā)展團結(jié)協(xié)作和競爭的意識。本次活動的設(shè)計體現(xiàn)體育游戲活動的特點，整個過程由易到難，由簡單到復(fù)雜、循序漸進，利用游戲情境貫穿活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲快樂的同時，提高了他們身體動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，培養(yǎng)了他們的競爭意識。

活動目標(biāo)：

1.大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力。

2.促進平衡能力的進一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.感受與他人共同游戲的快樂，培養(yǎng)競爭意識。

活動過程

一、聽音樂進入游戲情境，做準(zhǔn)備活動。

1、今天森林里有一場特殊的運動會，踩高蹺比賽，你們想去參加嗎?呀!我們這么多人，要不就開輛小火車一起去吧!

(咔嚓、咔嚓······火車出發(fā)嘍!)

(咔嚓、咔嚓······火車到站嘍!)

2、運動會開始前先活動活動我們的手腳吧!(帶幼兒做準(zhǔn)備活動)

分析：聽美妙的音樂，開著小火車，既能有秩序地展開活動，又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導(dǎo)入中激發(fā)參與活動的興趣。讓幼兒為了能在“運動會”中不受傷，所以做賽前的準(zhǔn)備活動，將幼兒帶人快樂的運動狀態(tài)。但是在開小火車的時候我為了能一氣呵成，所以讓幼兒把高蹺拿在手上，然后一個搭著另一個小朋友的肩膀，而且高蹺的繩子也很長，容易發(fā)生狀況。雖然活動進展地很順利，但是沒有細致地考慮到這個問題。教學(xué)活動的時候，應(yīng)該一開始把高蹺放在旁邊，要做準(zhǔn)備運動的時候再拿在手上，而且要注意把繩子卷起來，這樣才不容易甩到旁邊的小朋友。準(zhǔn)備活動就一句“運動前我們動動我們的手腳”帶過，簡單的語句沒有很好地融入情境中，本次課例主要是以“利用情境貫穿游戲活動之中”，所以一定要重視小細節(jié)。

二、自由活動，運動會開始。

1、比賽前的最后練習(xí)。

森林運動會過會就開始了，為了我們能賽出好成績，比賽前再自由練習(xí)一下吧。(幼兒分散練習(xí))

2、賽前教練溫馨提示。

①、運動員們!你們想贏比賽嗎?那我來悄悄告訴你們一個取得勝利的秘訣吧!

(想要站得穩(wěn)，必須用腳底中心踩在高蹺上;想要走得快，必須雙手拉直繩子;想要得勝利，眼睛必須向前看。)

②、你們想聽清楚秘訣了嗎?我們請一名運動員來做一下正確的示范吧!

分析：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難，由簡單到復(fù)雜、循序漸進的活動過程，活動始終圍繞參加運動會的游戲情境帶幼兒練習(xí)、比賽，主線始終貫穿其中，讓幼兒在情境中體驗快樂。但是在自由練習(xí)的時候我沒有很清楚地規(guī)定幼兒在哪個范圍內(nèi)活動，這樣一來，有些幼兒走著走著就離開了我的視線范圍。教師應(yīng)該很清楚地規(guī)定在哪個地方活動，而且要用情景式的口吻提醒，比如說：“運動員們，這是我們自由練習(xí)的場地，我們練習(xí)的時候是不能離開這個地方的，否則就違反了比賽規(guī)則?！痹谡偌\動員回來的時候教師應(yīng)該用一個哨子作為發(fā)出信號的口令，這樣幼兒更能夠直觀地接受信號所表達的意思，也不用教師在一邊喊“運動員們回來了?！?/p>

3、運動會預(yù)賽。①、森林運動會要開始了。由于參加運動會的人數(shù)比較多，所以我們分預(yù)賽和決賽兩場。預(yù)賽分成四組，兩組男選手，兩組女選手，男選手兩組中間取一組勝利的，女選手中間也取一直勝利的，取勝的一組男選手和一組女選手進入決賽。最后勝出的一組就是冠軍。

②、我們的預(yù)賽開始了，運動員們先進入比賽場地。

③、請運動員們聽清楚比賽規(guī)則：每一名運動員踩著高蹺以最快、最穩(wěn)的速度往前走，到終點線后拿起高蹺往回跑，輕輕地碰一下下一名運動員的肩膀，然后排到隊伍的最后面。下一名運動員出發(fā)，一直到每組的最后一名運動員回到原點，速度最快的一組就算勝利。

4、運動會決賽。

①、請預(yù)賽勝利隊的運動員們準(zhǔn)備好進入決賽。請其他運動員做啦啦隊為他們喊加油吧!

②、決賽開始!哦!這組運動員成為了今天森林運動會的冠軍!

③、教師小結(jié)運動會比賽情況。

分析：運動會預(yù)賽，培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽比賽規(guī)則，并且能根據(jù)要求正確地進行操作。比賽中，讓幼兒在體驗體育游戲快樂的同時也培養(yǎng)了他們在活動中的競爭意識和同伴之間的相互鼓勵。運動會決賽，活動高潮，在加油鼓勁中體驗勝利的愉快心情。因為幼兒的能力本身就有強弱，他們所表現(xiàn)出來的也有很大的反差，有些幼兒踩得又快又好，能力弱的幼兒還踩不穩(wěn)高蹺，以至于需要老師幫忙扶著。我思索著這里有兩個決定性的條件，第一個是外因所導(dǎo)致的，由于高蹺都是由幼兒的爸爸媽媽幫忙制作的，所以有些材料利用的不一樣，矮一點的瓶子制作的高蹺踩得比較穩(wěn)，而又高又細的瓶子則比較難踩;繩子的長短跟穩(wěn)當(dāng)也有重要的關(guān)系;再加上場地的改變，平時都是在地板上踩的，而本次活動的場地是在塑膠場地，在自由練習(xí)的時候就聽到有小朋友反映塑膠場地比較軟，所以不容易踩穩(wěn)。第二個原因則要聯(lián)系到活動設(shè)計中，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒能力的強弱來設(shè)計教案，而不是籠統(tǒng)地以為所有的幼兒都是一樣的，都能把高蹺踩地很穩(wěn)。教師應(yīng)該更形象地利用情境來引導(dǎo)不同能力的幼兒進行比賽。比如說我們這個運動會設(shè)定了“10米，20米，30米，”各個運動員可以自由報名參賽。如此一來，就可以避免個體差異性所造成比賽中出現(xiàn)的狀況。

三、運動會結(jié)束，開火車回家。動會結(jié)束咯!我們開著小火車回家為冠軍慶祝咯!

教學(xué)反思：

結(jié)合分析我對本次教學(xué)活動總結(jié)了如下幾點：

一、課前練習(xí)不夠充分

想要把一個活動完美的呈現(xiàn)出來課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學(xué)活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學(xué)活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。

二、情境貫穿更待深入

本次教學(xué)活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中去。

三、要充分考慮到幼兒的個體差異

幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設(shè)計適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標(biāo)。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。

四、要注意活動細節(jié)

教學(xué)中的活動細節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個幼兒，每一個細節(jié)?；顒又虚_小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的.人數(shù)及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。

本次教學(xué)活動對我來說有著重要的意義，本著課題式研究實施課例的原則，也是初次在公開課中體驗體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動中有更多的收獲。

衷心地希望：走進我的快樂體育游戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花;聆聽到最真切的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗游戲的快樂。在感受快樂的同時也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅實的基礎(chǔ)!

大班體育教學(xué)反思7

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒大膽嘗試?yán)貌即_展活動，激發(fā)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。

2、訓(xùn)練幼兒滾、跳、爬等動作，發(fā)展幼兒的綜合體能。

3、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試、克服困難的精神。

4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思

5、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

活動準(zhǔn)備：

1、布袋人手一只，各種動物頭飾若干;

2、伴奏帶、輕音樂磁帶各一盤;

3、創(chuàng)設(shè)活動場地。

活動過程：

1、熱身運動：

①走跑交替進場。

②組織幼兒做動物模仿動作。

2、玩布袋：啟發(fā)幼兒探索布袋的不同玩法，提醒幼兒注意安全，

并注意觀察幼兒玩布袋的情況。

3、請個別幼兒演示布袋的不同玩法。

4、教師講解用布袋做“滾”的動作的要求。

5、幼兒練習(xí)各種滾的動作，探索各器械的多種玩法，有一定的創(chuàng)造性，提高動作的協(xié)調(diào)性。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

6、游戲“動物模仿秀”

①出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇模仿對象，引導(dǎo)幼兒利用布袋

表現(xiàn)該動物多種行走的方法。

②游戲“森林大冒險”

交代游戲規(guī)則：引導(dǎo)“小動物”爬過山洞、走過樹林、越過草地，

克服困難走出森林。

7、放松運動。

活動反思

對于大班的孩子來說，簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進每個幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動中，目標(biāo)明確，在環(huán)節(jié)設(shè)計中，游戲的重點不夠突出，語言的組織不夠干脆、利落，沒有進行環(huán)節(jié)小結(jié)，教師的語速過快，教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中，以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實現(xiàn)他們的游戲愿望。

大班體育教學(xué)反思8

活動目標(biāo)：

1.利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.主動探索桌子的不同玩法。

3.主動參與鍛煉，并在活動中積極動腦。

活動重點：利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動難點：主動探索桌子的不同玩法。

活動準(zhǔn)備：

1.桌子 5 張、墊子 4 個，熱身音樂、活動音樂、放松音樂四段。

2.幼兒穿著寬松舒適的衣服。

活動過程：

1.情境導(dǎo)入

（1）運用身體各個部位與幼兒打招呼，調(diào)動幼兒的運動思維。

提問：“除了用嘴巴打招呼，我們身體的哪些部位還可以打招呼？你可以用你自己的方法么？”

小結(jié)：揮手、鞠躬等很多動作都可以表示打招呼。

（2）幼兒在去旅行的情景中了解活動規(guī)則。

教師：“今天，我要和你們一起去旅行，我們?nèi)和瘶穲@吧？跟老師

一起旅行沒有太多要求，就是答應(yīng)我的事情一定要做到，可以么？”

2.熱身運動

（1）幼兒自主尋找合適的位置進行熱身活動。

教師提出要求：第一、與同伴之間間隔距離。

第二、尋找的位置要在老師能看見的地方。

（2）跟隨音樂與幼兒進行熱身活動。

3.游戲活動

（1）帶領(lǐng)幼兒進入兒童樂園的第一個游戲，準(zhǔn)備四張桌子。

第一次：幼兒圍著桌子進行換方向的運動，腳在地上、手在桌子上，快速做出反應(yīng)，提高反應(yīng)的靈敏性。

第二次：幼兒手腳換位置，手在地上、腳在桌子上進行運動，提高身體的協(xié)調(diào)性。

第三次：幼兒的手腳同時不能在桌子上和地上，積極思考，運用身體的其他部位協(xié)助運動。

教師小結(jié)：我們身體的各個部位都可以幫助我們運動起來。

（2）進入第二個游戲，幼兒探索過桌橋的多種方法，積極動腦思考，主動參與鍛煉。

第一次：幼兒熟悉路線和要求。

教師：這是一座橋，這座橋上最多只能有兩個小朋友，不然橋會塌。

第二次：幼兒主動運用身體的各個部位過橋。

教師：請問人的移動只能用腳么？下面試試用你自己的方式過橋，記住橋上最多不能超過兩個小朋友。

在提醒幼兒規(guī)則的同時，引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他小朋友的做法。

教師小結(jié)：為孩子們點贊，第一，每一個小朋友都在認真觀察，向他人學(xué)習(xí)，第二，從眼神里發(fā)現(xiàn)小朋友都在認真的思考。請繼續(xù)保持這種狀態(tài)。

（3）進入第三個游戲，過斜拉橋，幼兒練習(xí)攀爬動作。

第一次：將桌子布置成斜面，幼兒運用自己的方式過橋，鍛煉攀爬能力。

第二次：難度提升，將桌子豎起橋面更陡，幼兒手臂力量要求更高。

教師小結(jié)：運動的過程中要學(xué)會動腦筋。

（4）進入第四個游戲，幼兒練習(xí)跨跳，主動尋找適合自己的跨跳方式，探索游戲的規(guī)則。

第一次：提出要求，橋面上只能有一個小朋友，幼兒進行試跳，主動尋找游戲的要點。

第二次：加大難度，鼓勵幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn)。

教師小結(jié)：跑的速度快，沒有停頓，單腳跨出，跨跳的距離會更遠。4.放松活動

教師：“老師帶你們出來玩也要帶你們回去，跟我來，我們跟著音樂放松一下?！?/p>

活動延伸：

教師：“讓自己更強壯、更健康，是這個世界上誰都拿不走的寶藏，

我們繼續(xù)去旅行吧。”

課后反思

活動過程一環(huán)扣一環(huán)，整個教學(xué)活動中始終體現(xiàn)《指南》中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力。幼兒在有趣的游戲中不知不覺地鞏固了自己的平衡、攀爬、跳躍能力，體現(xiàn)了幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì)，幼兒主動探索游戲的多種玩法，感受到了體育運動帶來的快樂。活動材料的選定既貼近幼兒的生活，又滿足了幼兒好奇、好動、好玩、喜歡探索的心理特點。

活動中對幼兒的表現(xiàn)給與適時的回應(yīng)，及時給與肯定和鼓勵。課前的準(zhǔn)備比較充分，所以活動中出現(xiàn)的小狀況比如：第一個游戲設(shè)計孩子坐在桌子上動，孩子們先跪在了桌子上這種情況的出現(xiàn)，我在談話時引導(dǎo)孩子坐在桌子上聽，給與提示，活動得以按計劃進行，備教材、備孩子等都是很重要的。

活動開展后我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如基本環(huán)節(jié)內(nèi)容太多，四個運動游戲，整個過程盡管孩子興趣很高漲，但孩子的活動量有些大。

以上便是我對這節(jié)活動的反思。

大班體育教學(xué)反思9

我們果班組進行了體育賽課活動，我為大家展示一節(jié)體育活動《賽馬》。本次活動目標(biāo)有兩個：1、掌握跑馬步的技能技巧，積極參與跑馬步的訓(xùn)練。2、學(xué)習(xí)與同伴合作賽馬的技能，體驗合作的快樂。

活動分為三個部分：

一、開始部分

開始部分是一個熱身活動，老師先帶領(lǐng)幼兒一列縱隊隨著音樂圍圈慢跑、加速跑、反方向跑，然后小朋友圓圈立定站好，老師帶著幼兒做熱身活動。我覺得在這一環(huán)節(jié)做得還是挺好的，如果在做準(zhǔn)備動作時讓孩子多做一遍就更好了。

二、基本部分

這一環(huán)節(jié)是該活動的重點，也是難點。首先我先交代學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗知識示范跑馬步；接著老師示范講解，幼兒自由練習(xí)跑馬步，請個別幼兒示范，幼兒再次來回練習(xí)跑馬步；最后是集體合作游戲《賽馬》。孩子們在這一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的興趣很高，都能夠積極參與練習(xí)跑馬步和游戲。但我在語言引導(dǎo)方面做得不夠好，沒有跟隨孩子指導(dǎo)。導(dǎo)致孩子在練習(xí)和游戲時，場面亂，不聽從指揮。

三、結(jié)束部分

放松活動和評價幼兒的表現(xiàn)，交流他們的感受，讓他們更加熱愛體育活動，對體育活動有濃厚的興趣。我在這方面做得也不夠好，放松和評價這一環(huán)節(jié)還沒做到位就匆匆結(jié)束了。

整節(jié)活動結(jié)束后，經(jīng)過李園長的點評，我覺得語言在體育活動中有著很大的作用，語言是向幼兒說明動作的要領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒掌握動作的技能技巧。為了讓幼兒更好的獲得運動成效，我與大家分享幾點體會：

(1)合理運用引導(dǎo)性語言。在教學(xué)中，老師應(yīng)聯(lián)系實際，用通俗易懂的語言去引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)跑馬步和集體游戲時，不但要先講清游戲的方法，還要講解游戲時要注意的地方，這樣引導(dǎo)性的理性教育，能促使幼兒大腦積極思維，有利于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

（2）多采用表揚性語言。表揚為主，正面教育，是調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性的好方法。如“這一組排得最整齊！”“這位小朋友學(xué)跑馬步跑得真神氣！”“這位小朋友真勇敢！”等等。這些簡短的表揚性語言，肯定和鼓勵了受表揚的幼兒，同時也給其他幼兒樹立了良好的榜樣，激發(fā)了他們的上進心。

（3）合理采用勉勵性語言。以勉勵的口氣布置任務(wù)，可以利用人的自尊心和榮譽感，使?jié)撛诘哪芰Φ玫阶畲笙薅鹊陌l(fā)揮，如對不會跑馬步的幼兒，教師用勉勵的語氣說：“你來看看我的手怎么樣我的腳怎么樣，學(xué)一學(xué)，我和你一起跑！”這樣幼兒們聽了不但樂意參加練習(xí)，而且練習(xí)時沒有心理負擔(dān)。這要比訓(xùn)斥好得多。

（4）適當(dāng)采用幽默性的語言。在體育活動中，老師的的幽默語言對集中幼兒的注意力，活躍課堂氣氛，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，改正學(xué)習(xí)錯誤，減輕幼兒心理壓力，調(diào)整情緒，消除疲勞以及提高幼兒對課的興趣，都具有積極的作用。

總之，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)努力運用好語言藝術(shù)，讓幼兒在激勵中前進，在引導(dǎo)、啟示中醒悟，在提示中明確，在幽默、趣味中發(fā)展。這樣，一定會收到良好的教學(xué)效果。另外，在組織幼兒進行體育活動時，要根據(jù)幼兒的年齡層次及活動具體內(nèi)容，正確選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言表達方式，掌握體育活動中語言的特性，將語言藝術(shù)與體育活動有利的結(jié)合在一起，結(jié)合幼兒的興趣，讓孩子們感受到體育活動的無限快樂，從而積極主動地參加各種體育活動，使體育活動在幼兒園中更好的開展起來！

大班體育教學(xué)反思10

【活動目標(biāo)】

1.讓幼兒體驗體育游戲的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒每人一條布袋。

【活動過程】

一、熱身運動。

1.隊形隊列練習(xí)(齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報數(shù)、、、)

2.隨音樂熱身運動 。

二、開展游戲。

1.幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。

2.讓特殊玩法的幼兒展示分享。

3.師：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們再來試試吧!

4.幼兒再次嘗試不同的玩法，教師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動物。

5.師：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒有本領(lǐng)行不行?那袋鼠們趕快來學(xué)本領(lǐng)吧!

三、結(jié)束部分。

袋鼠要注意安全，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧!

【安全提示】

1. 提醒幼兒運動時安全的重要性。

2. 檢查有沒有鞋子穿反的現(xiàn)象，衣服是否穿得過厚過緊。

【活動反思】

在這節(jié)課中孩子們的各個方面都得到很好的練習(xí),能夠在這節(jié)課后知道跳躍對身體的好處,并學(xué)到了更多跳躍的方式。因為是輪流玩的游戲所以在游戲時幼兒并沒有相互謙讓。

本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點，重點突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行，秩序較好。

在上完這節(jié)課后,幼兒四肢協(xié)調(diào)發(fā)展有了很好的提升.活動游戲中材料的充分讓幼兒很感興趣,老師的不斷表揚和激勵讓幼兒大膽表現(xiàn),不怕困難，持完成一些難度跳躍,這次也大大提升了幼兒在游戲中學(xué)習(xí),游戲中生活的興趣。

大班體育教學(xué)反思11

【活動目標(biāo)】

1、刺激幼兒前庭平衡覺;

2、有助于提高幼兒注意力;

3、強化上肢，頸部力量。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

【活動重點】

刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。

【活動難點】

能夠長時間堅持標(biāo)準(zhǔn)動作。

【活動準(zhǔn)備】

鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、環(huán)。

【活動過程】

一、準(zhǔn)備活動。

1、聽音樂入場，去器械。

2、隨音樂做熱身運動。

二、問候活動。

蹲拍鈴鼓報數(shù)。

三、器械訓(xùn)練。

1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球。

2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。

3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。

4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強調(diào)動作要領(lǐng)。

5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個指導(dǎo)。

6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們?nèi)—毮_椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上。”教師取大龍球

7、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示范，教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。

8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導(dǎo)。

9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎?”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。

10、現(xiàn)在我們玩一個好玩的游戲，“接力傳球”。

四、整理游戲。

聽音樂取*環(huán)*

五、結(jié)束活動。

活動反思：

本課教材的安排緊緊圍繞完成任務(wù)“畫小樹”的例畫來安排。本課是“畫圖”軟件教學(xué)的第一課，因此教材首先安排了“畫圖”軟件的打開與“畫圖”的界面介紹。對“畫圖”的五個部分名稱，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能會認、能說，通過讓學(xué)生從書本上認，跟同桌說說，個別指名說來認識界面。這是教師以后上課的規(guī)范術(shù)語的需要。“找到工具”是讓學(xué)生通過自己的嘗試，找到繪畫所需要的工具。在這里，我在執(zhí)教中，沒有設(shè)計好讓學(xué)生畫一畫三種工具的畫出來的效果，其實我有設(shè)計到，只是在布置任務(wù)的過程中，沒有針對的讓學(xué)生們專門去畫這三種工具畫出的效果，使學(xué)生沒有具體體會，以至于后面畫畫的時候有些同學(xué)用不上工具。我強調(diào)學(xué)生就只有“鉛筆”“刷子”“噴槍”完成畫圖，完成任務(wù)應(yīng)當(dāng)是“要什么，找什么”而不是“有什么，用什么”。“用好工具”主要解決一個工具的不同選項和顏色的問題。在這里我應(yīng)該先自己示范，再讓學(xué)生去試一試，摸索。而我是設(shè)計先讓學(xué)生自己去摸索，再回饋。結(jié)果有的學(xué)生無從下手，不知道自己要干什么，而在我示范之后，我又沒能給他們直接親身感覺，就讓他們畫風(fēng)景畫了，感覺上有點操之過急?！靶薷膱D畫”是繪畫過程中的一部分，而不應(yīng)當(dāng)放到課堂的結(jié)束后再教學(xué)。教材是為了歸類才將其放在最后。我想在講解“鉛筆、刷子、噴槍”時進行教學(xué)。

課堂中的練習(xí)是一幅兒童風(fēng)景畫，因為考慮到學(xué)生是第二次上機房，對他們而言讓他們畫畫，有些難度，因此我只要求學(xué)生們畫幾棵樹，在完成的情況下，再可以對畫進行修飾，考慮到，網(wǎng)絡(luò)教室的控制問題，就直接把這兩個要求給學(xué)生們展示出來了，最后弄得學(xué)生們先畫太陽，花，最后才畫樹，顛倒了制作要求。

在畫時我盡量鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)新。讓他們自由發(fā)揮，對學(xué)生嘗試使用其他工具的現(xiàn)象要適當(dāng)?shù)墓膭?，但不可過分強調(diào)。

整堂課下來，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛還是濃厚的，回答問題很積極，只是在最后操作中畫畫，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)久久地畫不出東西來，可能是我引導(dǎo)得不夠好，在講解工具的使用時，不夠細致，太粗略的帶過，應(yīng)該根據(jù)孩子情況手把手地教。課堂內(nèi)容不能太花哨，還是實在些好，有些孩子的基礎(chǔ)太差。

大班體育教學(xué)反思12

本次活動是利用我們平時普通的實木梯子平放在兩條長凳子上，孩子們非常喜歡，尤其孩子們一個個的從上面成功的通過，這不僅發(fā)展了幼兒的平衡能力，也鍛煉了孩子們的膽量，培養(yǎng)了他們不怕困難，勇敢向前的品質(zhì)，還給孩子們帶來了快樂的體驗?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出4—5歲的幼兒能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。老師在設(shè)計本次活動中是從簡單到難的過程循序漸進，老師先做好示范，講清楚游戲規(guī)則，再讓孩子們一個一個地從上面走過去。

針對個別膽小的孩子，何老師會在一旁鼓勵并手牽著孩子走過去，第二次在玩時就能自己獨立的走過去了。再后面增加難度環(huán)節(jié)中老師還鼓勵孩子們自己想辦法通過，有些孩子看著梯子已經(jīng)調(diào)整了高度，怕在上面走會摔下來，就雙手雙腳并用的過去。有一個小男孩剛走了兩步不小心掉下去了，在老師的鼓勵下他自己勇敢的爬起來重新來一次。游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，幼兒喜歡游戲，在游戲中身心愉悅，更容易積極參與到活動中。在此次游戲中孩子們自己嘗試了平時不敢做的事，通過游戲孩子們知道了遇到困難也要努力克服，勇往直前。小朋友之間要相互合作，相互鼓勵，體驗了體育游戲帶來的樂趣。

我覺得還這樣的活動中還應(yīng)該加強老師和孩子們的互動，時刻關(guān)注孩子的動態(tài)，根據(jù)孩子們的表現(xiàn)情況及時調(diào)整活動目標(biāo)。

大班體育教學(xué)反思13

活動意圖：

大班孩子對自己的身體能力有了初步了解，并積累了一定的動作技能，在運動的需求量上也相對較強。因此設(shè)計了此次活動，讓孩子探討對身體協(xié)調(diào)性要求相對增高的“橫躺滾”。以激發(fā)和擴展孩子的滾動動作上的興趣和需求，獲得愉快的感受。

活動目標(biāo)：

1．運用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。

2．利用綢帶的合作性游戲，從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

3．培養(yǎng)合作互助的精神。

活動準(zhǔn)備：

1．廢舊橫幅五條，圓形筒一只。

2．隊形標(biāo)志圓點、音樂磁帶。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣

以參與奧運會團體操表演的情景，激發(fā)孩子的興趣。

二、熱身準(zhǔn)備活動“我是小小運動員”

1.教師領(lǐng)跑，帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場慢跑進入場地。

2.幼兒成散點式隊形自由站在教師周邊合適位置。

3.教師領(lǐng)操、幼兒隨口令動作到位。

三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動

1.教師：孩子們，我們的身體本領(lǐng)可大了，你們會用身體表現(xiàn)什么動作？（幼兒嘗試表現(xiàn)）

2.梳理孩子展示的身體動作，引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動，你們還有不一樣的滾動方法嗎？（幼兒自由分散嘗試、探索）

3.教師啟發(fā)，并有目的的觀察和指導(dǎo)

4.幼兒展示多種滾動的方式

四、教師幼兒一起探索新的滾動動作“橫躺滾”

1.教師出示直筒狀滾筒，滾動滾筒引導(dǎo)幼兒觀察：“這個直筒它是怎么在綢帶上滾動的，仔細看哦！”

2.幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動方式。

3.教師與個別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現(xiàn)動作，其余幼兒觀察評價

4.教師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動作要領(lǐng)

5.幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾，并以小組的形式進行“我是快樂小滾筒”的競賽

6.團體操部分展示“花樣滾”

五、快樂游戲時間

1.游戲一：“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接（各綢帶上有鏈接扣）成“長龍”，幼兒與教師集體將綢帶舉過頭頂，舞動“長龍”。

大班體育教學(xué)反思14

上周四，在xx幼兒園聆聽了06屆幼師上課、說課比賽，讓我感悟很深！尤其是區(qū)中心幼兒園的兩位男老師給我們帶來了大班的體育活動——助跑跨跳。

執(zhí)教老師營造了喜羊羊去藍堡拿項圈的情景，讓幼兒在有趣的情景中練習(xí)助跑跨跳。他先讓幼兒自由練習(xí)助跑跨跳，然后讓一個幼兒示范，然后自己示范，最后再幼兒練習(xí)和進行游戲，到藍堡拿項圈的活動。整個活動，讓幼兒在情景中練習(xí)助跑跨跳，一點也不枯燥。幼兒參與的積極性很高。在熱身運動時，教師能將熱身運動和基本動作結(jié)合，為基本動作做好充分的準(zhǔn)備工作。

一直以來，體育活動是很多老師最怕組織的活動。因為戶外場地大，班額人數(shù)大，對活動的組織有一定的挑戰(zhàn)?？吹絻晌荒欣蠋熃M織體育活動，膽大心細，不斷地鼓勵到一個孩子。

同時我也有自己的幾點疑惑：

1．在基本環(huán)節(jié)中，有沒有必要創(chuàng)設(shè)一個自由探索環(huán)節(jié)？還是老師直接示范標(biāo)準(zhǔn)動作。幼兒自由探索的意義是為了什么呢？

2．本次活動的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)助跑跨跳，學(xué)習(xí)其關(guān)鍵的幾個動作，比如起跑、跨跳、騰空、落地等動作。需要將加高作為一個難點呢？如何需要較高，那么該如何加高呢？設(shè)置游戲的目的是沒什么?

3．教師對活動中幼兒的保護該如何做呢？

4．另外，幼兒劇烈運動后，不宜讓幼兒馬上坐下來。

5．游戲前，游戲的規(guī)則，或者游戲的起點、終點，到要講解清楚！

大班體育教學(xué)反思15

本次的活動內(nèi)容“賽龍舟”選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，“賽龍舟”活動具有民族特點，與亞運會也有相關(guān)性。

幼兒園活動目標(biāo)基本上分三個部分，認知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感，所以幼兒體育活動目標(biāo)的設(shè)計要充分考慮幼兒在活動中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對于技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如“走，跑，跳等”。這方面容易被忽略，因為我們往往只重視整體技能，如“協(xié)調(diào)性，靈活性等”。此次活動目標(biāo)的設(shè)計就忽略了具體技能方面的問題。

教師的語言很響亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動中加強鍛煉。體育活動雖然注重活動的設(shè)計，但語言相當(dāng)重要，并且有它自身的特點，尤其是幼兒體育活動。

口令和隊列是體育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在一定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視，要注意平時的點點滴滴。

第四篇：大班體育活動：《花樣玩球》

大班體育活動：《花樣玩球》

作者：吉林省延邊朝鮮族自治州延吉市延吉新苗幼兒園 小四班崔恩姬

活動領(lǐng)域：大班體育活動

【活動前評析】

幼兒園“以游戲為基本活動，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)參加體育活動的興趣和習(xí)慣,增強幼兒的體質(zhì)",《花樣玩球》是通過玩球活動發(fā)展幼兒拍球以及跑跳等能力，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性，本游戲還需要幼兒團結(jié)合作，勇敢競爭的良好品質(zhì)。本次活動激活幼兒的創(chuàng)新思維，增加玩法，提高幼兒對活動的興趣。

【活動目標(biāo)】

一。通過玩球活動，發(fā)展幼兒拍球，滾球以及跑，跳等能力，提高幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

二。培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作，遵守規(guī)則，勇敢競爭的良好品質(zhì)及活潑開朗的性格。三。激活幼兒的創(chuàng)新思維，開動腦筋運用多種游戲練習(xí)提高幼兒對活動的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

一。皮球（至少與幼兒人數(shù)）。二。彩色塑料圈（按幼兒數(shù)）。

三。大可樂瓶（顏色都不一樣）擺成4行。四。乒乓球拍，體操棒。

【活動過程實錄】

一。開始部分：

（1）聽音樂自由的做熱身活動。

教師：請小朋友一起跟著老師來做熱身活動，可以和老師做的一樣，也可以和老師做的不一樣。（2）幼兒站成四隊做球操。

教師：請小朋友抱一個皮球，到老師這里站成四隊，來和老師一起做球操。二?；静糠郑?/p>

（1）練習(xí)單手拍球，雙手拍球。教師：老師知道小朋友最喜歡拍皮球了?，F(xiàn)在，比比看哪位小朋友拍得最好，不讓皮球亂滾亂跑。（教師巡回看幼兒拍球，給幼兒一些表揚鼓勵。）

（2）重點練習(xí)花樣拍球。

安康家園（004km.cn）教師：小朋友拍球拍的真好，現(xiàn)在請大家來學(xué)拍球拍手，跳著拍球，邊走邊拍球，邊跑邊拍球。

(3)小海豚頂球走（放松活動）教師：小朋友剛才練習(xí)了單手拍球，雙手拍球和花樣拍球，現(xiàn)在請大家學(xué)“小海豚”頂球走（把球放在頭上，用一只手輕輕地扶著）注意不要讓球掉下來。

（4）幼兒分組用彩圈，接力棒，乒乓球拍玩球（音樂伴奏）。

教師：皮球真是太好了，老師還帶來了一些體育器材，有彩圈，接力棒，乒乓球拍，請小朋友自己選擇一種器材來玩球（教師參與到游戲中去，并給幼兒一些鼓勵和表揚）

（5）學(xué)習(xí)滾球。

幼兒分隊在場地兩邊站好，聽教師邊講解邊示范滾球的方法。

教師:我們滾球時，要雙腿屈膝，彎腰邊走邊用一只手或兩只手向前滾球，一個跟著一個想、從右邊直線滾球，繞過最前邊的瓶子從左邊直線滾回來，出了每對的排頭外其他小朋友將皮球放在筐子里，然后分成四隊站好

*四隊接力直線滾球。教師講解并示范直線滾球的方法，幼兒比賽滾球。教師：四隊排頭個拿一個皮球聽口令一起開始從右邊直線滾動球，繞過最前面的瓶子依次進行，哪一對先滾完哪一對取勝。

小結(jié)：玩球比賽情況。

教師：剛才直線滾球是**隊得了第一,我們大家一起來鼓掌，向他們表示祝賀！

三。結(jié)束部分。

教師：小朋友，今天玩球玩得真好，小海豚邀請我們?nèi)⒓油媲虮荣悾覀冏匣疖嚦霭l(fā)吧！

放音樂，師生搭成兩列火車?yán)@著一排排的瓶子開出活動場地。

來源：安康家園（004km.cn）首屆幼師大賽作品集

安康家園（004km.cn）

第五篇：大班體育游戲活動反思

大班體育游戲活動反思

大班體育游戲活動反思一：大班體育游戲課后反思

“繩”是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我設(shè)計了《多變的繩子》這節(jié)教育活動課，讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識；讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，我們也最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力；讓幼兒敢于創(chuàng)新，增強自信。本活動通過自由探索、相互交流，合作玩繩等方式讓幼兒在實踐中探索繩的玩法。同時，整個活動給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。

開始部分的熱身運動，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學(xué)小飛機入場，聽歡快的音樂做《繩操》。分別作了上肢和下肢的運動，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動。孩子們的激情也特別高，效果非常好。

幼兒第一次探索：幼兒獨自玩繩，孩子們玩出的花樣特別多，如：用繩玩出了飛輪、小蛇、揪尾巴、拼擺圖案、小貓釣魚、蝸牛、跳繩等等，孩子們都迫不及待在我面前展示他們的新玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時我告訴他們一個人玩繩好玩，但是幾個或者很多人一起玩繩更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環(huán)節(jié)，第二次探索玩繩，這樣讓孩子們又新增了玩繩的興趣。

幼兒第二次探索：老師引導(dǎo)，請幼兒間合作玩繩，孩子們玩出了新花樣：孩子們有的用繩套在前一個小朋友的腰上開火車，有的用繩擺出了各種形狀的，有的合作擺了大圓，還有的合作拼擺了一根鋼絲，一起走鋼絲，還有的小朋友一起合作搭樓梯等等。在這一環(huán)節(jié)大部分幼兒能合作玩繩。

第三個環(huán)節(jié)以游戲為中心。在前面的環(huán)節(jié)里有的孩子發(fā)現(xiàn)了用繩子玩捉尾巴的游戲，我故意忽略它，我是為了在這個游戲的環(huán)節(jié)里使用它來激發(fā)幼兒的另一個興奮點——全班幼兒一起玩繩。最后全班小朋友一起在音樂中快樂的玩著捉尾巴的游戲?？粗⒆觽兛鞓返谋寂苤蚁胨麄冊谶@個活動中是很快樂的。

本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進行調(diào)整，在不影響活動目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

>大班體育游戲活動反思二：大班體育活動《椅子游戲》教學(xué)反思>>（913字）

一、從幼兒的興趣入手精心設(shè)計活動。

“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計椅子玩法。通過椅子游戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

二、抓住重點、難點層層深入。

本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運用多種教學(xué)方法來開展活動。如游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。

開始部分（準(zhǔn)備運動）——“椅子操”。幼兒在場地上坐成3排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動：坐在椅子上，做上肢運動；站在椅子前做體測運動；在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運動；在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習(xí)；站在椅面上做上舉、下蹲動作等。這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情后進行活動的基礎(chǔ)。為下面的活動做了鋪墊工作。

基本部分——騎著馬兒去郊游。先嘗試玩椅子的多種方法，練習(xí)馬術(shù)如：站在椅子上跳下去，單腿站立練習(xí)近平衡等。接著鼓勵幼兒相互合作，增強游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，進行多種嘗試。設(shè)計椅子玩法的時候，我在尊重幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M行指導(dǎo)，以游戲伙伴地身份加入進去，以增強游戲地趣味性。在活動中，跨跳的動作難度較大，我作了重點的示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時注意幼兒的安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，降低活動的難度，而且安全系數(shù)也會相應(yīng)的提高。

在活動最后，組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲，整個活動考慮到幼兒的運動負荷，激緩結(jié)合。

三、活動中始終突出幼兒的主體性。

在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性。

>大班體育游戲活動反思三：大班體育游戲《踩高蹺》活動反思>>（685字）

結(jié)合分析我對本次教學(xué)活動總結(jié)了如下幾點：

一、課前練習(xí)不夠充分

想要把一個活動完美的呈現(xiàn)出來課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學(xué)活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學(xué)活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。

二、情境貫穿更待深入

本次教學(xué)活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中去。

三、要充分考慮到幼兒的個體差異

幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設(shè)計適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標(biāo)。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。

四、要注意活動細節(jié)

教學(xué)中的活動細節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個幼兒，每一個細節(jié)?；顒又虚_小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。