第一篇：《愛祖國》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得要熱愛偉大的祖國，初步培養(yǎng)愛祖國的思想感情。

2、學(xué)會本課5個生字，理解“萬里長城、飛翔、白鴿、參天、偉大”等詞語的意思。

3、會用“我愛……我愛……”寫一句話。

4、會正確地朗讀課文，背誦課文。

重點：通過對“萬里長城、無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹”等詞語的理解，使學(xué)生從中感受祖國的偉大、遼闊和美麗。通過對兩個句式的訓(xùn)練和有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

難點：“城、翔、鴿、參”四個生字的讀音要到位；“翔、參”二字的書寫要端正。“為什么我要愛偉大的祖國？”指導(dǎo)學(xué)生說完整，說清楚。它既是說話訓(xùn)練、思想教育的重點，也是教學(xué)難點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI、生字卡片、小黑板

教學(xué)時間：

2課時

第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“萬、翔、鴿、參”四個生字，理解“萬里長城、無邊、飛翔、參天”等詞義。

2、初讀課文，學(xué)習(xí)第1~4節(jié)，理解這4節(jié)詩句的意思，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引出課題。

1、小朋友，上學(xué)期我們學(xué)過課文《祖國山水多美麗》，誰來說說從車窗里看到了祖國哪些美麗的景色？

2、今天我們來學(xué)一首愛祖國的詩歌，板書課題。齊讀

小朋友，我們的祖國叫（）。我們都是（）。我們都愛（）。

出示課題，說說你愛祖國嗎？為什么？聯(lián)系《祖國山水多美麗》。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

聽老師范讀，思考小作者愛祖國的什么呢？

學(xué)生自由朗讀課文，讀讀拼音，記記字形，數(shù)數(shù)小節(jié)。

檢查自學(xué)情況：

1、卡片認(rèn)讀字詞。正音：城、翔、參

2、分節(jié)指名朗讀課文，評議。

三、學(xué)習(xí)1-4節(jié)，指導(dǎo)朗讀。

㈠、學(xué)習(xí)第1節(jié)。

1、指名朗讀這兩句詩。這兩句詩告訴我們什么“我”愛什么？口頭填空：我愛（），我愛（）。出示課件，認(rèn)識長城。說說這是什么？]你知道一些關(guān)于長城的什么知識？教師適當(dāng)講述有關(guān)長城的資料。再讓學(xué)生說說：家鄉(xiāng)的小河里有什么？你在家鄉(xiāng)的小河里干什么？

2、教學(xué)生字“萬”。獨(dú)體字，查橫部，工3畫，[強(qiáng)調(diào)第二筆是“橫折鉤”]筆順橫-橫折鉤-撇，萬表示數(shù)目多。

3、指導(dǎo)朗讀。哪個字表達(dá)了作者的思想感情？（愛）那怎樣才能讀出作者“愛”的思想感情？聽錄音：我愛/萬里長城，我愛/家鄉(xiāng)的小河。愛、萬里、家鄉(xiāng)讀重音。試讀，指名讀，齊讀。

4、總結(jié)學(xué)法。

a、口頭填空：我愛（），我愛（）。

b、看課件說說“為什么愛”。

c、有感情地朗讀。

㈡、學(xué)習(xí)2-4節(jié)。

1、用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法自學(xué)第2-4節(jié)。用“——”劃出詩句中寫“我愛什么”的詞語。（無邊的大海、飛翔的白鴿……）

2、說說你有什么不明白的地方？理解：無邊、飛翔、白鴿、參天

教學(xué)：翔：左右結(jié)構(gòu)羊字部或羽字部，共12畫。

鴿：鳥字旁，形聲字。

參：上中下結(jié)構(gòu)，si部，共8畫。

3、討論回答：“我”為什么愛無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹、美麗的花朵、爸爸媽媽、老師同學(xué)呢？讓學(xué)生各抒己見。

4、有感情地朗讀。自己試讀，跟錄音讀，指名讀，齊讀。

㈢齊讀1-4節(jié)

1、學(xué)生自由讀。

2、指名朗讀，師生評價。

3、有感情齊讀。

四、作業(yè)指導(dǎo)。

1、抄寫生字。指導(dǎo)：翔（左窄右寬）、參（擺正）。

2、每個字寫3個。

第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過的字詞，學(xué)習(xí)第5節(jié)，理解這一節(jié)詩句的意思。

2、背誦全詩，教學(xué)生字“偉”。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀生字新詞。

2、看拼音寫字詞。

xiang ge can wan li chang cheng

飛（）白（）（）天（）[

1、2兩題同時進(jìn)行，第2題做完后集體批改并齊讀。]

3、齊讀1-4節(jié)，連線

無邊的 大樹

飛翔的 大海

參天的 花朵

美麗的 白鴿

反饋

二、學(xué)習(xí)第5節(jié)。

1、指名讀。為什么說“我最愛偉大的祖國”？

A、比較“愛”與“最愛”一樣嗎？

B、什么叫“偉大”？祖國有哪些地方偉大？

教學(xué)：偉，單人旁，組詞。

2、指導(dǎo)朗讀。

教師范讀，重音詞“最愛、偉大”。指名讀，齊讀。

你要/問我/最愛什么？我最愛/偉大的/祖國。

3、句式訓(xùn)練：我愛（），我愛（），我最愛（）。

三、朗讀全詩。

有興趣的自己朗誦給同學(xué)聽。

四、背誦課文。

1、在感情朗讀的基礎(chǔ)上，用引讀法來指導(dǎo)背誦。

問：你愛什么？背：我愛萬里長城，我愛家鄉(xiāng)的小河。

問：你愛什么？背：我愛……

2、反復(fù)練習(xí)。

3、也可讓學(xué)生介紹自己好的背誦方法，與大家交流。

4、指名背，齊背。

五、教師總結(jié)。

鼓勵學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)作出貢獻(xiàn)，把祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。

六、課堂作業(yè)。

1、抄寫生字“偉”。

2、完成其余作業(yè)。

板書：

1、愛祖國←--------------------

長城 小河 ↑

我愛 大海 我愛 白鴿 ↑

大樹 花朵 ↑

爸爸媽媽 老師同學(xué) ↑

↓ ↑

最愛偉大的祖國——————————

第二篇：《我們愛祖國》教學(xué)設(shè)計

《我們愛祖國》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 掌握本課的生字詞。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系詩歌內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗，體驗熱愛祖國的美好情感。正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的詩節(jié)。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

教學(xué)難點：

品讀詞句，體會詩歌字里行間蘊(yùn)含的對祖國的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：準(zhǔn)備《我們的祖國》歌曲帶；多媒體課件。學(xué)生：搜集贊美祖國的詩歌。

教學(xué)時間：

1~2課時。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 課件配樂播放祖國的大好河山、悠久歷史、燦爛文化等方面的圖片資料，教師富有激情地隨著畫面解說。孩子們，看了剛才的一幕幕，你想說點什么？ 是呀，作為一個中國人，有誰不為之感嘆？你看，我們的金波爺爺和你們一樣，早已按捺不住激動的心情，便寫下了這首贊歌——《我們愛祖國》（學(xué)生讀課題）。

二、初讀詩歌，整體感知 選擇自己喜歡的方式朗讀詩歌。圈出生詞，把自己認(rèn)為難讀的多讀幾遍。這首詩主要寫了哪兩方面的內(nèi)容？分別是圍繞哪兩句詩來寫的？讀一讀，找一找，并做上記號。熟讀詩歌，理清思路。如：教師讀第1節(jié)和第5節(jié)，男同學(xué)讀2~4節(jié)，女同學(xué)讀6~8節(jié)。也可以抽學(xué)生合作朗讀。

三、品讀詩句，體會情感 我們都深愛著我們的祖國，金波爺爺也不例外，請孩子們默讀1~4小節(jié)，看看他心中的祖國是什么，勾一勾，并用自己的話說一說。

學(xué)生交流。那么你最喜歡哪幾句詩？和自己的同伴一起讀一讀。在讀這幾句詩時你想到了些什么？和同伴一起交流交流，相互補(bǔ)充。（獨(dú)立學(xué)習(xí)—和同桌探討—全班交流，老師適當(dāng)點撥，體會情感，指導(dǎo)朗讀）

例如：學(xué)生說我最喜歡“她是巍峨的烈士紀(jì)念塔，她是藍(lán)天里飛翔的白鴿”這句詩。老師屏幕顯示這兩句詩。

（1）你想到了些什么？（生說，其他同學(xué)補(bǔ)充。）

（2）教師小結(jié)：是啊，我們的祖國有著千千萬萬的英雄兒女。我們祖國的兒女有著和平幸福的生活。你，作為中華兒女中的一員，讀到這里，心里感覺怎樣？

（3）那請你帶著你的體味去讀吧！互相評議。

用同樣的方法學(xué)習(xí)其他詩句。小結(jié)：在金波爺爺?shù)男睦铮鎳鞘裁?？（老師領(lǐng)讀，且屏幕圖文并茂，顯示媽媽的搖籃、長城、黃河等）學(xué)生回答?？傊痪湓挕ㄆ聊伙@示第一小節(jié)），學(xué)生齊讀。那你也思索思索，在你心中祖國是什么呢？

屏幕顯示：讀一讀，仿寫句子。

（1）祖國是新建的高樓大廈。

（2）祖國是古老的神話傳說。

（3）祖國是（）。

（4）祖國是（）。既然祖國已深深地烙印在我們每一個人的心里，那該用什么行動來表達(dá)我們對祖國的愛呢？齊讀詩歌的5~8小節(jié)。勾出你最喜歡的詩句，說說你從中想到了些什么。（學(xué)生說到哪句屏幕便顯示哪句）指導(dǎo)朗讀，特別是第8小節(jié)。

四、配樂朗讀，強(qiáng)化感悟 此時我已心潮澎湃，真想為我們的祖國送上一首贊歌。（播放歌曲《我們的祖國》）

朗誦全詩。你準(zhǔn)備用什么來表達(dá)自己對祖國的愛呢？（可以說心里話、表演、寫詩唱歌等）

五、結(jié)合課外，拓展延伸

自由朗誦自己搜集的贊美祖國的詩文。

六、自主識字，掌握生詞 自讀勾畫的生詞。檢查自學(xué)情況：屏幕顯示生詞以及課后第三題的詞語，抽生讀—評價讀得是否準(zhǔn)確—齊讀。你認(rèn)為哪個字最難寫？仔細(xì)觀察，然后告訴同學(xué)們怎樣才能記住它。（重點指導(dǎo)：巍、徽、奧）

寫生字，擴(kuò)詞語。

第三篇：《我們愛祖國》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1．有感情地朗讀詩歌，激發(fā)對祖國的情感。

2．體會作者生動的語言所展示的詩情畫意，仿寫詩句。

3．感受祖國悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展，激發(fā)孩子們愛祖國，為祖國驕傲、自豪之情。

【教學(xué)重難點】

重點：初讀詩歌，了解詩歌大意，理清詩歌的結(jié)構(gòu)；通過誦讀，體會詩歌所展示的詩情畫意，并有意識地學(xué)著仿寫詩句。

難點：將優(yōu)美的詩句通過積極的體會、想象轉(zhuǎn)化為對祖國的全新認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對祖國澎湃的愛。理解詩歌詞句，體會詞句的美，詩歌的美。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件、生字卡片、心愿卡。

學(xué)生：搜集有關(guān)贊美祖國的詩歌、歌曲。

【課時安排】

1課時。

【教學(xué)過程】

一、由愛導(dǎo)入，激起愛國之情，揭示課題

師：孩子們，今天，老師要為你們帶來什么禮物呢？猜猜吧！我想起了一個字愛，就將這個愛字送給你們吧！

（多媒體出示愛，師解說）

師：就讓我們再次面對這冉冉升起的五星紅旗大聲地說一句我們愛祖國！

（多媒體出示圖片與課題）

師：孩子們，讓我們走進(jìn)詩歌《我們愛祖國》，盡情抒發(fā)自己對祖國的那份愛吧！

（板書課題，生讀）

二、預(yù)習(xí)詩歌、認(rèn)識生詞

選擇自己喜歡的方式讀詩歌。

三、初讀詩歌，檢查預(yù)習(xí)

1．檢查預(yù)習(xí)情況，讀詞語。

（出示詞語卡片：巍峨、國徽、駱駝、燃燒、奧運(yùn)、涓涓細(xì)流）

2．重點理解生詞巍峨涓涓細(xì)流。

3．指導(dǎo)朗讀。

（1）抽學(xué)生分小節(jié)朗讀。

（2）學(xué)生評價，主要引導(dǎo)從字音方面評。

4．整體感知，理清思路。

（1）讓學(xué)生找出這首詩歌是圍繞哪兩句詩句展開的，并勾畫出這兩句詩。

（2）師：這首詩歌根據(jù)這兩句詩句分成了兩個部分。第一部分是什么是祖國？第二部分是什么是對祖國的愛？

（多媒體出示問題與答案）

四、精讀詩歌，情感交流

師：下面讓我們也圍繞這兩句詩句深入學(xué)習(xí)詩歌，感受作者的情感，激蕩起我們心中的情感。

（一）什么是祖國？（第1～4節(jié)）

師：先來學(xué)習(xí)第一部分什么是祖國。讓我們一起走進(jìn)詩歌，傾聽作者的述說。

（多媒體出示什么是祖國）

1．邀請男生讀第一部分1～4詩節(jié)（分組讀），再次感知詩節(jié)，找到喜歡的詩節(jié)。

2．根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。

師：孩子們找到讓你備受感動的小節(jié)了嗎？將這小節(jié)讀出來跟大家分享吧！

第2節(jié)（師范讀）

（1）教師范讀，學(xué)生品味。

（2）讓學(xué)生談體會。

（3）喜歡這小節(jié)的學(xué)生再溶入情感朗讀或看圖片試著背誦。（多媒體出示詩歌相應(yīng)的圖片與詩句）

第3節(jié)（個別讀）

（1）抽學(xué)生朗讀。

（2）抓住喜歡的詩句談感受。

（3）教師相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)的知識點，幫助理解詩句。

（4）引導(dǎo)朗讀或背誦這小節(jié)。（多媒體出示詩歌相應(yīng)的圖片與詩句）

第4節(jié)（評價讀）

（1）抽學(xué)生朗讀。

（2）讓讀這小節(jié)的學(xué)生說說喜歡這小節(jié)的原因，教師及時補(bǔ)充總結(jié)。

（3）理解后，學(xué)生再讀這小節(jié)，并試著自我評價前后兩次朗讀，再談體會。

（4）想讀這小節(jié)的學(xué)生再讀，將自己的理解融入讀中去。（多媒體出示詩歌相應(yīng)的圖片與詩句）

3．課后第2題。

（1）小組交流。（多媒體出示課后第2題）

（2）全班交流，完成2題。

①將小組交流結(jié)果在全班匯報。

②動筆完成課后第2題，仿寫詩句。

（3）總結(jié)。

①師：聽到你們心中的答案，我也想把我心中的答案與你們分享，祖國在我們心中就是（多媒體出示圖片，師解說）

②反復(fù)朗讀祖國是我們心中的一首愛之歌，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

（多媒體出示祖國是我們心中的一首愛之歌）

（二）什么是對祖國的愛？（第5～8節(jié)）

1．邀請女生讀第二部分5～8詩節(jié)（分組讀），再次感知詩節(jié)，找到喜歡的詩節(jié)。

2．根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。

師：來讀讀這一部分中你們最喜歡的小節(jié)吧！

第8節(jié)（挑戰(zhàn)讀）

（1）抽學(xué)生朗讀，邀請?zhí)魬?zhàn)者挑戰(zhàn)讀。

（2）教師及時評價，對比在這小節(jié)中5個破折號的讀法，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约翰煌睦斫狻?/p>

（3）再讀這小節(jié)體會破折號的讀法。

第6、7節(jié)（分組讀）

（1）邀請兩個組的學(xué)生，分組朗讀6、7小節(jié)。

（2）結(jié)合生活實際談感受，回憶平時自己做過哪些愛國的舉動？

（3）再次回歸到朗讀中去，深情表達(dá)對祖國的愛。

五、拓展，升華情感

1．選擇喜歡的方式表達(dá)愛。

（1）到臺前深情地朗讀或背誦詩歌中喜歡的小節(jié)；

（2）表演歌唱贊美祖國的歌曲，用歌聲唱出對祖國的愛；

（3）提起手中的筆，寫下對祖國的愛，畫出祖國的明天，并把心愿卡貼在黑板上。

2．總結(jié)。

師：什么是祖國？什么又是對祖國的愛？這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛之歌！此時，就將我們對祖國的愛融入讀課題的聲音中。

板書：

18．我們愛祖國

里面貼上學(xué)生

填寫的心愿卡

[教學(xué)反思]

這節(jié)課是對主題教學(xué)方法的一次摸索，主題教學(xué)是從生命的層次，用動態(tài)生成的觀念，重新全面認(rèn)識并整體構(gòu)建課堂教學(xué)。簡單地說，它是圍繞一定的主題，充分重視個體經(jīng)驗，通過多個文本間的碰撞交融，在強(qiáng)調(diào)過程的生成性理解中，實現(xiàn)課程主題意義建構(gòu)的一種開放性教學(xué)。這里說的主題不是思想主題，不是知識主題，而是文化主題，是那些連接著孩子精神世界、現(xiàn)實生活或者與歷史典故、風(fēng)土人情等有關(guān)的觸發(fā)點共振點興奮點，如在本課中對祖國那份相通的愛國情感。借助于愛國之情這一主題，學(xué)生會覺得原來愛祖國并不是空洞的一句口號，原來愛祖國與自己的生活息息相關(guān)。在學(xué)生入情入境的情況下，再來進(jìn)行詩句的學(xué)習(xí)、推敲，同時達(dá)到深化情感的目的。

第四篇：《我們愛祖國》教學(xué)設(shè)計2

《我們愛祖國》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．有感情地朗讀詩歌，激發(fā)對祖國的情感。

2．體會作者生動的語言所展示的詩情畫意，仿寫詩句。

3．感受祖國悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展，激發(fā)孩子們愛祖國，為祖國驕傲、自豪之情。

【教學(xué)重難點】

重點：初讀詩歌，了解詩歌大意，理清詩歌的結(jié)構(gòu)；通過誦讀，體會詩歌所展示的詩情畫意，并有意識地學(xué)著仿寫詩句。

難點：將優(yōu)美的詩句通過積極的體會、想象轉(zhuǎn)化為對祖國的全新認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對祖國澎湃的愛。理解詩歌詞句，體會詞句的美，詩歌的美。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件、生字卡片、心愿卡。

學(xué)生：搜集有關(guān)贊美祖國的詩歌、歌曲。

【課時安排】

兩課時。

第一課時

【教學(xué)過程】

一、由“愛”導(dǎo)入，激起愛國之情，揭示課題

師：孩子們，今天，老師要為你們帶來什么禮物呢？猜猜吧！我想起了一個字“愛”，就將這個“愛”字送給你們吧！

師：就讓我們再次面對這冉冉升起的五星紅旗大聲地說一句——我們愛祖國！

師：孩子們，讓我們走進(jìn)詩歌《我們愛祖國》，盡情抒發(fā)自己對祖國的那份愛吧！

二、預(yù)習(xí)詩歌、認(rèn)識生詞

選擇自己喜歡的方式讀詩歌。

三、初讀詩歌，檢查預(yù)習(xí)

1．檢查預(yù)習(xí)情況，讀詞語。

（出示詞語卡片：巍峨、國徽、駱駝、燃燒、奧運(yùn)、涓涓細(xì)流）

2．重點理解生詞“巍峨”“涓涓細(xì)流”。

3．指導(dǎo)朗讀。

（1）抽學(xué)生分小節(jié)朗讀。

（2）學(xué)生評價，主要引導(dǎo)從字音方面評。

四、整體感知，理清思路。

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（1）讓學(xué)生找出“這首詩歌是圍繞哪兩句詩句展開的”，并勾畫出這兩句詩。

（2）師：這首詩歌根據(jù)這兩句詩句分成了兩個部分。第一部分是“什么是祖國？”第二部分是“什么是對祖國的愛？”

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、指名讀生字詞。

2、指名朗讀課文。

二、精讀詩歌，情感交流

師：下面讓我們也圍繞這兩句詩句深入學(xué)習(xí)詩歌，感受作者的情感，激蕩起我們心中的情感。

（一）什么是祖國？（第1～4節(jié)）

第2節(jié)（師范讀）

（1）教師范讀，學(xué)生品味。

（2）讓學(xué)生談體會。

（3）喜歡這小節(jié)的學(xué)生再溶入情感朗讀或看圖片試著背誦。（多媒體出示詩歌相應(yīng)的圖片與詩句）

第3節(jié)（個別讀）

（1）抽學(xué)生朗讀。

（2）抓住喜歡的詩句談感受。

（3）教師相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)的知識點，幫助理解詩句。

（4）引導(dǎo)朗讀或背誦這小節(jié)。（多媒體出示詩歌相應(yīng)的圖片與詩句）

第4節(jié)（評價讀）

（1）抽學(xué)生朗讀。

（2）讓讀這小節(jié)的學(xué)生說說喜歡這小節(jié)的原因，教師及時補(bǔ)充總結(jié)。

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（3）理解后，學(xué)生再讀這小節(jié)，并試著自我評價前后兩次朗讀，再談體會。

（4）想讀這小節(jié)的學(xué)生再讀，將自己的理解融入讀中去。3．課后第2題。

（1）小組交流。（多媒體出示課后第2題）

（2）全班交流，完成2題。

①將小組交流結(jié)果在全班匯報。

②動筆完成課后第2題，仿寫詩句。

（3）總結(jié)。

①師：聽到你們心中的答案，我也想把我心中的答案與你們分享，祖國在我們心中就是——

②反復(fù)朗讀“祖國是我們心中的一首愛之歌”，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

（二）什么是對祖國的愛？（第5～8節(jié)）

三、拓展，升華情感

選擇喜歡的方式表達(dá)“愛”。

（1）到臺前深情地朗讀或背誦詩歌中喜歡的小節(jié)；

（2）表演歌唱贊美祖國的歌曲，用歌聲唱出對祖國的愛；

（3）提起手中的筆，寫下對祖國的愛，畫出祖國的明天，并把心愿卡貼在黑板上。

五、總結(jié)。

師：什么是祖國？什么又是對祖國的愛？這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛之歌！此時，就將我們對祖國的愛融入讀課題的聲音中。

作業(yè)：

A：書寫生字詞。B：背誦全文。

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《高山流水》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)本課生字，并能正確書寫。

2、能聯(lián)系上下文，理解重點詞句，了解課文內(nèi)容，體會朋友之間的深厚情誼。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點

理解重點詞句，體會課文所表現(xiàn)的朋友之間的深厚情誼。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備《高山流水》樂曲。

學(xué)生：搜集有關(guān)鐘子期、俞伯牙的資料。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題質(zhì)疑

1、播放《高山流水》樂曲片段，揭示課題。

2、孩子們,《高山流水》是一首樂曲的曲名，它也是一個成語。我們已經(jīng)學(xué)過不少成語，成語里還有很多的故事呢。有的是講這個成語的來歷及典故，有的是告訴你一個道理。不要小看這幾個字，里面卻有大學(xué)問呢！今天就讓我們一起去了解成語“高山流水”中所

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包含的動人傳說。

3、解題質(zhì)疑：“高山流水”本意指什么？課文中又有什么具體含義呢？“高山流水”又指代什么？讓我們帶著疑問一起學(xué)習(xí)19課《高山流水》。

二、整體感知，了解大意

1、自讀課文，勾出生字新詞，遇到難讀的字音多讀幾遍。

2、教師出示生字新詞，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，適時正音。

3、結(jié)合課文最末一段，揭示課題疑問：“高山流水”指代什么？“知音”又指什么呢？那誰是誰的知音呢？

4、用自己的話說說課文講了一件什么事。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

指名讀詞語

二、精讀課文，體會感悟

1、學(xué)習(xí)巧遇知音部分。

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他們是怎樣成為知音的呢？伯牙為什么認(rèn)為子期是自己的知音？讓我們帶著問題一起學(xué)習(xí)1~7段，小組合作學(xué)習(xí)。（1）交流，學(xué)生匯報，教師相機(jī)引導(dǎo)梳理。

（2）請學(xué)生重點理解課文5~7段。伯牙得子期賞識后，為什么激動不已？小組學(xué)習(xí)勾畫描寫子期和伯牙的神態(tài)、語言的語句，邊讀邊體會。（3）交流。

（4）思考、討論“一見如故”，體會人物內(nèi)心感情。總結(jié)課后第一題。是呀，俞伯牙和鐘子期在偶然中相遇，伯牙彈奏《高山流水》，子期完全聽懂了伯牙琴聲中蘊(yùn)涵的情感。正因為這樣，兩人才會“一見如故”，有了來年的約定。

2、學(xué)習(xí)憑吊知音部分。

（1）（伯牙如期來到漢陽江口?？墒牵蟮扔业??）自讀課文8~12段，想一想有什么疑問。

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（2）學(xué)生提出疑問。（為什么子期要留遺言，把墳?zāi)剐拊诮?，聽伯牙的琴聲？伯牙為什么會失聲痛哭，進(jìn)而把琴摔得粉碎？）

（3）根據(jù)自讀情況，全班解決問題，感受他們的深厚情誼。（4）請學(xué)生重點理解課文8~12段，勾畫感受最深的語句，邊讀邊體會。交流。指導(dǎo)朗讀，加深體會。

三、創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化感悟

1、自讀課文13~14段，想一想：如果你來到碎琴山，登上古琴臺，你會說些什么？

2、交流。

四、總結(jié)。

（配樂《高山流水》）是呀，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，知音是多么的可遇不可求。俞伯牙和鐘子期以一曲《高山流水》結(jié)為知己，在這如泣如訴、催人淚下的故事中，讓我們品味到了友誼的真正含義。孩子們，珍惜你的朋友，珍惜你們之間深厚的情誼吧！作業(yè)：

A：書寫生字詞。

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《海軍將領(lǐng)鄧世昌》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會10個生字，聯(lián)系上下文理解“橫沖直撞”“慷慨激昂”“置之度外”“乘風(fēng)破浪”“手足無措”“同歸于盡”等詞語的意思。2.通過品讀重點詞句，了解鄧世昌的英雄行為，體會人物的內(nèi)心世界。

3.能復(fù)述這個故事，對鄧世昌視死如歸、精忠報國的高尚品質(zhì)產(chǎn)生敬佩之情?！窘虒W(xué)重點】

完成生字詞的學(xué)習(xí)；通過品讀詞句，體會人物的內(nèi)心世界。【教學(xué)難點】

體會人物的內(nèi)心世界?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.生字卡片，獨(dú)立的句子、詞組。

2.預(yù)習(xí)課文。課前把課文讀熟，標(biāo)段?！窘虒W(xué)課時】兩課時 【教學(xué)過程】

第一課時

一、初讀課文，整體感知

1、談話引入：在中華民族反抗外來侵略的斗爭史上，無數(shù)優(yōu)

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秀兒女為捍衛(wèi)祖國的利益，把個人生死置之度外，留下許多可歌可泣的事跡。今天，我們就一起來了解其中的一位。師板書課題，生齊讀課題。

2、交流搜集資料：關(guān)于甲午海戰(zhàn)，你了解哪些？

3、自讀課文，勾畫出生字詞。

4、抽查生字的自學(xué)情況。

5、默讀課文，思考：課文哪些段落具體描寫了甲午海戰(zhàn)的經(jīng)過？

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指名讀生字詞

艦隊 屢次 仗義 慷慨 飼養(yǎng) 一艘 太陽犬 乘風(fēng)破浪 同歸于盡

手足無措 橫沖直撞 慷慨激昂 置之度外

二、細(xì)讀課文，體會感悟

1、讀具體描寫海戰(zhàn)經(jīng)過的3~6段，找出最受感動的情節(jié)。

2、用心讀最受感動的情節(jié)，找出重點詞句，特別是從描寫鄧世昌神態(tài)、動作、語言的語句中去想象鄧世昌和官兵們當(dāng)時的內(nèi)心活動。

3、全班交流：朗讀自己最受感動的情節(jié)，說出自己的體會，教師指導(dǎo)朗讀，讀中生情，在情中去悟。

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4、讓我們再次走進(jìn)“致遠(yuǎn)”艦撞向“吉野”號的驚心動魄的場景中，一起去感受鄧世昌及官兵們熱血沸騰、為捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)不惜犧牲個人的高尚情操。

三、課外結(jié)合、交流拓展

1、讀第7段。

2、鄧世昌只是無數(shù)民族英雄中的一位，你還知道哪些舍生取義的英雄人物事跡？學(xué)生交流。CAI課件播放一些民族英雄的影像資料，同時提供相關(guān)的網(wǎng)址，拓展學(xué)生知識。

四、總結(jié)全文回扣課題。

記住愛國將領(lǐng)鄧世昌，記住所有舍生取義的仁人志士，他們是中華民族歷史上的一座座豐碑，永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。作業(yè)：

A:書寫生字詞。B：填寫同步練習(xí)。板書設(shè)計：

教后反思：

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《這里危險，讓我來》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過學(xué)習(xí)課文，了解葉欣在抗擊“非典”的戰(zhàn)場上的動人事跡，感受人物無私奉獻(xiàn)、舍己為人的高尚風(fēng)范。

2.有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重難點】

感受人物無私奉獻(xiàn)、舍己為人的高尚風(fēng)范。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：準(zhǔn)備課件。

學(xué)生：搜集“非典”戰(zhàn)場上其他英雄人物的故事。

【教學(xué)時間】

1課時。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入課題

孩子們,或許我們都不應(yīng)該忘記2003年的那場災(zāi)難，在與非典作斗爭的過程中，醫(yī)務(wù)人員的英雄事跡數(shù)不勝數(shù)。在上課之前，我們先來看一個專題片，這個專題片講述的就是一個醫(yī)務(wù)人員的故事。

葉欣在與非典病魔的斗爭中說得最多，最讓人感動的一句話就是“這里危險，讓我來”。

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二、小聲地自讀課文，想想這篇課文主要講了什么內(nèi)容？

三、抽生輪讀課文，找一找“這里危險，讓我來”這句話在文中一共出現(xiàn)了幾次？

這句話第一次在哪兒出現(xiàn)？用了哪個詞來形容這一句話？

這句話為什么讓人刻骨銘心？從中你體會到了什么？

抽生讀這一句話，再談體會。

第二次出現(xiàn)在哪里？葉欣是在什么情況下說這句話的？

抽生讀這些句子，談感受。

老師簡介“非典”。

再讀。你覺得抓住哪些詞語可以讀得更有感情？適時板書：毅然無私奉獻(xiàn)舍己為人

四、除了“這里危險，讓我來”這句感人至深的話以外，葉欣在她生病前還做了哪些事也讓你很感動，找出來讀一讀。說說為什么讓你感動？

我們的護(hù)士長葉欣總是毅然站在最危險的地方，鞠躬盡瘁，無怨無悔。終于，無情的病魔鉆入了她疲憊的身軀，她倒在了自己的工作崗位上。躺在病榻上的葉欣又是怎么做的？哪些地方最讓你感動？為什么？

抽生讀句子，談體會。再帶著感情讀課文。

五、這篇課文還有哪些地方也讓你感動？為什么？

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六、你還知道哪些醫(yī)務(wù)人員的英雄事跡？

七、教師再介紹幾位在非典斗爭中英勇獻(xiàn)身的烈士并聯(lián)系板書小結(jié)。

八、拓展學(xué)習(xí)

孩子們，非典是一場災(zāi)難，但是這場災(zāi)難卻見證了我們的愛心。在這場驚心動魄的戰(zhàn)斗中，還有許多故事也同樣感人肺腑，現(xiàn)在，拿出你手里的資料，用你喜歡的方式讀一讀，也可以和你的同桌或伙伴交流一下你的感受。

九、看了你們手里的資料，你覺得那些醫(yī)務(wù)人員都是些什么樣的人呢？

十、師總結(jié)：

孩子們，我們閱讀那一個又一個的“非典”中的故事，無不為那些醫(yī)務(wù)人員的高尚品質(zhì)而感動不已。讓我們永遠(yuǎn)記住這些無私奉獻(xiàn)、舍己為人的人，讓我們永遠(yuǎn)記住這句堅定的話語，也讓我們永遠(yuǎn)記住這個圣潔的名字：葉欣。

作業(yè)： 填寫同步練習(xí)。

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板書設(shè)計：

教后反思： / 14

第五篇：《愛祖國》教學(xué)設(shè)計之一-教學(xué)教案

姚美英

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得要熱愛偉大的祖國，初步培養(yǎng)愛祖國的思想感情。

2、學(xué)會本課5個生字，理解“萬里長城、飛翔、白鴿、參天、偉大”等詞語的意思。

3、會用“我愛??我愛??”寫一句話。

4、會正確地朗讀課文，背誦課文。

重點：通過對“萬里長城、無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹”等詞語的理解，使學(xué)生從中感受祖國的偉大、遼闊和美麗。通過對兩個句式的訓(xùn)練和有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

難點：“城、翔、鴿、參”四個生字的讀音要到位；“翔、參”二字的書寫要端正?！盀槭裁次乙獝蹅ゴ蟮淖鎳俊敝笇?dǎo)學(xué)生說完整，說清楚。它既是說話訓(xùn)練、思想教育的重點，也是教學(xué)難點。

教學(xué)準(zhǔn)備：cai、生字卡片、小黑板

教學(xué)時間：2課時

第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“萬、翔、鴿、參”四個生字，理解“萬里長城、無邊、飛翔、參天”等詞義。

2、初讀課文，學(xué)習(xí)第1~4節(jié)，理解這4節(jié)詩句的意思，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引出課題。

1、小朋友，上學(xué)期我們學(xué)過課文《祖國山水多美麗》，誰來說說從車窗里看到了祖國哪些美麗的景色？

2、今天我們來學(xué)一首愛祖國的詩歌，板書課題。齊讀

小朋友，我們的祖國叫（）。我們都是（）。我們都愛（）。

出示課題，說說你愛祖國嗎？為什么？聯(lián)系《祖國山水多美麗》。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

學(xué)生自由朗讀課文，讀讀拼音，記記字形，數(shù)數(shù)小節(jié)。

檢查自學(xué)情況：

1、卡片認(rèn)讀字詞。正音：城、翔、參

2、分節(jié)指名朗讀課文，評議。

三、學(xué)習(xí)1-4節(jié)，指導(dǎo)朗讀。

㈠、學(xué)習(xí)第1節(jié)。

1、指名朗讀這兩句詩。這兩句詩告訴我們什么“我”愛什么？口頭填空：我愛（），我愛（）。出示課件，認(rèn)識長城。說說這是什么？]你知道一些關(guān)于長城的什么知識？教師適當(dāng)講述有關(guān)長城的資料。再讓學(xué)生說說：家鄉(xiāng)的小河里有什么？你在家鄉(xiāng)的小河里干什么？

2、教學(xué)生字“萬”。獨(dú)體字，查橫部，工3畫，[強(qiáng)調(diào)第二筆是“橫折鉤”]筆順橫-橫折鉤-撇，萬表示數(shù)目多。

4、總結(jié)學(xué)法。

a、口頭填空：我愛（），我愛（）。

b、看課件說說“為什么愛”。

c、有感情地朗讀。

㈡、學(xué)習(xí)2-4節(jié)。

1、用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法自學(xué)第2-4節(jié)。用“——”劃出詩句中寫“我愛什么”的詞語。（無邊的大海、飛翔的白鴿??）

2、說說你有什么不明白的地方？理解：無邊、飛翔、白鴿、參天

教學(xué)：翔：左右結(jié)構(gòu)羊字部或羽字部，共12畫。

鴿：鳥字旁，形聲字。

參：上中下結(jié)構(gòu)，si部，共8畫。

3、討論回答：“我”為什么愛無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹、美麗的花朵、爸爸媽媽、老師同學(xué)呢？讓學(xué)生各抒己見。

4、有感情地朗讀。自己試讀，跟錄音讀，指名讀，齊讀。

㈢齊讀1-4節(jié)

1、學(xué)生自由讀。

2、指名朗讀，師生評價。

3、有感情齊讀。

四、作業(yè)指導(dǎo)。

1、抄寫生字。指導(dǎo)：翔（左窄右寬）、參（擺正）。

2、每個字寫3個。

第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過的字詞，學(xué)習(xí)第5節(jié)，理解這一節(jié)詩句的意思。

2、背誦全詩，教學(xué)生字“偉”。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀生字新詞。

2、看拼音寫字詞。

xiang ge can wan li chang cheng

飛（）白（）（）天（）[

1、2兩題同時進(jìn)行，第2題做完后集體批改并齊讀。]

3、齊讀1-4節(jié)，連線

無邊的大樹

飛翔的大海

參天的花朵

美麗的白鴿

反饋

二、學(xué)習(xí)第5節(jié)。

1、指名讀。為什么說“我最愛偉大的祖國”？

a、比較“愛”與“最愛”一樣嗎？

b、什么叫“偉大”？祖國有哪些地方偉大？

教學(xué)：偉，單人旁，組詞。

2、指導(dǎo)朗讀。

教師范讀，重音詞“最愛、偉大”。指名讀，齊讀。

你要/問我/最愛什么？我最愛/偉大的/祖國。

3、句式訓(xùn)練：我愛（），我愛（），我最愛（）。

三、朗讀全詩。

有興趣的自己朗誦給同學(xué)聽。

四、背誦課文。

1、在感情朗讀的基礎(chǔ)上，用引讀法來指導(dǎo)背誦。

問：你愛什么？背：我愛萬里長城，我愛家鄉(xiāng)的小河。

問：你愛什么？背：我愛??

2、反復(fù)練習(xí)。

3、也可讓學(xué)生介紹自己好的背誦方法，與大家交流。

4、指名背，齊背。

五、教師總結(jié)。

鼓勵學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)作出貢獻(xiàn)，把祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。

六、課堂作業(yè)。

1、抄寫生字“偉”。

2、完成其余作業(yè)。

板書：

1、愛祖國←--------------------

長城

小河

↑

我愛 大海

我愛 白鴿

↑

大樹

花朵

↑

爸爸媽媽

老師同學(xué)

↑

↓

↑

最愛偉大的祖國——————————