第一篇：《家是什么》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)積累生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

2、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，并用朗讀表達(dá)所感所悟。

3、憑借朗讀、比較、感悟，明白家地真正含義。

4、發(fā)展性目標(biāo)：學(xué)會(huì)在閱讀文本時(shí)自由質(zhì)疑，并憑借自讀感悟；憑借想象發(fā)散，提升創(chuàng)新思維能力。

教材來源：上海教育出版社三年級(jí)義務(wù)教育課本（實(shí)驗(yàn)本）

適用學(xué)生：三年級(jí)

課時(shí)設(shè)計(jì)：一課時(shí)

文本呈現(xiàn)：電子文本和紙質(zhì)文本相結(jié)合}

流程預(yù)設(shè)

一、師生談話，設(shè)置懸念

師：剛才，同學(xué)們都介紹了自己的家，那你們知道家究竟是什么嗎？（板書課題：家是什么）

二、初讀故事，自主設(shè)疑

1、師：今天，老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)引人深思的小故事。在閱讀之前，老師給大家提個(gè)要求：我們要學(xué)會(huì)帶著思考讀書，讀完之后，要學(xué)著提出你的疑問來。

（大屏幕出示第一個(gè)故事，師讀故事）

在美國(guó)洛杉磯，有一個(gè)醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)富翁。當(dāng)警察說“讓我送你回家”時(shí)，富翁說：“家？，我沒有家?！本熘钢h(yuǎn)處的一座別墅說：“那是什么？”，他說："那時(shí)我的房子！”

2、生自主質(zhì)疑。

3、大屏幕出示第二個(gè)故事，師讀故事。

在盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)叫熱拉爾的人，37歲，一家40口人，哥哥、弟弟、父母、兒女、妾兒幾乎全部喪生。最后，絕望的熱拉爾打聽到自己5歲的女兒還活著，輾轉(zhuǎn)數(shù)地，冒著生命危險(xiǎn)找到了自己的親生骨肉后，悲喜交加，將女兒緊緊摟在懷里，說的第一句話是：“我又有家了！”

4、生自主質(zhì)疑。

5、師小結(jié)學(xué)生問題。家到底是什么呢？（師在課題上加上問號(hào)）讓我們走進(jìn)課文來尋找答案。

三、整體感知，直奔中心

1、生自由讀課文，要求，讀正確，通順。劃找課文中描寫“家是什么”的有關(guān)句子。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)，檢查自讀效果。師課件出示三組詞語(yǔ)：

①洛山磯盧旺達(dá)熱拉兒

②竹籬茅舍高堂華屋別墅

③輾轉(zhuǎn)數(shù)地離散喪生溫馨

3、師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示重點(diǎn)句子：

在這個(gè)世界上，家是一個(gè)充滿親情的地方，它有時(shí)在竹籬茅舍，有時(shí)在高屋華堂，有時(shí)也在無家可歸的人群中。沒有親情和被愛遺忘的人，才是真正沒有家的人。

4、朗讀訓(xùn)練。（自由讀——指名讀）

四、深入探究，自主釋疑

學(xué)習(xí)故事一

1、生自由讀第一個(gè)故事，邊讀邊思考：為什么富翁有別墅，卻說“那不是我的家，那是我的房子”？

2、生自由讀——小組討論——全班交流

3、生自由選擇，發(fā)散性說話

當(dāng)我病倒時(shí)。

當(dāng)我?guī)е?jiǎng)狀回家時(shí)。

當(dāng)我?guī)е丶視r(shí)。

當(dāng)我過生日時(shí)。

當(dāng)我脾氣暴躁時(shí)。

4、朗讀訓(xùn)練：“家？我沒有家?！?/p>

5、師小結(jié)。

學(xué)習(xí)故事二

1、生自由讀課文，思考：熱拉兒在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了家，找到女兒后，為什么又說“我又有家了”？

2、想象發(fā)散：

師：從此以后，熱拉兒會(huì)和女兒相依相伴。請(qǐng)你閉上眼睛想象一下，熱拉兒和女兒幸福地生活在一起，你仿佛看到了什么？

3、朗讀訓(xùn)練，隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)地意思（輾轉(zhuǎn)數(shù)地、悲喜交加、離散喪生）

4、師小結(jié)。

五、回應(yīng)開頭，延伸拓展

1、齊讀最后一段話

在這個(gè)世界上，家是一個(gè)充滿親情的地方，它有時(shí)在竹籬茅舍，有時(shí)在高屋華堂，有時(shí)也在無家可歸的人群中。沒有親情和被愛遺忘的人，才是真正沒有家的人。

2、回應(yīng)開頭，問題解決。

3、師呈現(xiàn)關(guān)于家地小詩(shī)（大屏幕出示）

家是用愛筑成的，家是用情裝飾的，家是一個(gè)充滿親情的地方，家像安全的港灣，讓我們休息停靠；

家像……

沒有親情和愛的人，才是真正沒有家的人。

4、布置課后作業(yè)：生根據(jù)感悟，續(xù)寫小詩(shī)。

六：話說我家，強(qiáng)化感悟

第二篇：7-《好大一個(gè)家》優(yōu)秀教案

青花瓷

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用美麗的花紋花紋來裝飾青花瓷器。

2、了解青花瓷的特點(diǎn)，欣賞它獨(dú)特的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

青花瓷PPT，各種器皿的圖案紙，蘭色兩頭記號(hào)筆。實(shí)物及范例?；顒?dòng)過程：

一、組織教學(xué)

提問 ：中國(guó)人有許多好東西，你知道是什么嗎？

除了小朋友剛才說的那些以外，中國(guó)的瓷器也是很有名的。提問：你們知道什么是瓷器？（出示實(shí)物，了解特性）好，讓我們來看一看。播放PPT。

剛才我們看到的是瓷器中的一種，他的名字叫“青花瓷”（出示文字）提問：為什么這些漂亮的瓷器叫青花瓷呢？（讓幼兒觀察了解青花瓷的顏色特點(diǎn)：白底蘭花）

二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察花紋及圖案的特點(diǎn)。提問：除了顏色以外，它的花紋有什么特點(diǎn)？ 重點(diǎn)觀察瓶口、瓶底的花紋的特點(diǎn)。出示幾種花紋進(jìn)行對(duì)比（1）間隔不均勻（2）圖案有大小

三、幼兒進(jìn)行裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

四、分享交流

五、延伸活動(dòng)——藍(lán)印花布。

孔雀舞

活動(dòng)目標(biāo)

1.在欣賞的基礎(chǔ)上嘗試“看舞譜學(xué)舞”的方法學(xué)跳孔雀舞。

2.在具有濃郁傣族氛圍的音樂，感受孔雀舞的柔美情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：之前學(xué)習(xí)過一些舞蹈動(dòng)作（踏點(diǎn)步、平移步、孔雀手勢(shì)、扣腰、后踢步）2.材料準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂磁帶

3.環(huán)境準(zhǔn)備：將教室的一角布置成少數(shù)民族展覽會(huì)，制作一些簡(jiǎn)單的孔雀舞的舞衣。（大裙擺、緊身上衣、孔雀頭飾等）

活動(dòng)過程

一、有趣的動(dòng)物園

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)——小動(dòng)物去郊游

“美麗的春天來了，小動(dòng)物都出來玩了，動(dòng)物園里有哪些有趣的動(dòng)物呀？（幼兒自由講述，并用動(dòng)作來表現(xiàn)自己所講的動(dòng)物）

“讓我們聽著音樂一起去動(dòng)物園，看看那些有趣的小動(dòng)物們?！保ㄓ變郝犞魳罚鶕?jù)多媒體中各種動(dòng)物的圖片來表現(xiàn)所看到的有趣的動(dòng)物，可以打打招呼，或變身為一個(gè)小動(dòng)物）

二、美麗的孔雀

1、觀察孔雀的神態(tài)

（出示孔雀的圖片）“你們看誰(shuí)來了？”“美麗的孔雀穿著長(zhǎng)裙來了，你們看到過孔雀開屏嗎？”“孔雀是怎么走路的呢？”（在幼兒的講述小結(jié)）

2、總結(jié)、模仿孔雀的神態(tài)

“對(duì)呀，美麗孔雀很神奇的，身體直直的，抬起高高的頭，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們也來學(xué)學(xué)吧?！保ㄓ變簢L試模仿孔雀的動(dòng)作——可以是手勢(shì)，或者抬起頭，或者慢慢地后踢步走路）

三、孔雀的舞步

1、欣賞孔雀舞

“你們看，有一群孔雀姑娘也來跳舞了，大家快來看一看。”（觀看錄像鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀看舞者的動(dòng)作）

2、模仿孔雀舞的動(dòng)作

“哪些動(dòng)作你們也會(huì)跳的？”“還有哪些動(dòng)作你喜歡的？”“你覺得哪個(gè)動(dòng)作最像是一個(gè)小孔雀呢？”“你覺得哪個(gè)動(dòng)作你不會(huì)的，但你想試著學(xué)一下？”（幼兒講述或模仿動(dòng)作）

3、看舞譜學(xué)動(dòng)作

（1）“有一個(gè)腳步我們沒有學(xué)過，有一個(gè)手的動(dòng)作也沒有學(xué)過，我把這兩個(gè)動(dòng)作的舞譜畫出來了，你們能不能自己看著舞譜來試一試呀？”（鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴看著舞譜學(xué)習(xí)動(dòng)作）（2）集體練習(xí)

（學(xué)做腳步動(dòng)作）“小孔雀在河邊散步，它要試一試河水深還是淺，試試河水冷不冷，所以它用腳尖輕輕地點(diǎn)一下水，不能把一只腳都踩下去哦。大家一起學(xué)一學(xué)?！保ㄓ變弘S著教師語(yǔ)

言的提示做腳步的動(dòng)作）

（學(xué)做手部動(dòng)作）“小孔雀在河邊嬉戲，它們捧起河水，潑在同伴的身上，口渴了，捧起清清的河水嘗一嘗。”（幼兒隨著教師的語(yǔ)言提示學(xué)做手部動(dòng)作）

（手腳配合）“好美麗的小孔雀，我可以手腳一起來跳孔雀的動(dòng)作，你們行嗎？”“看著舞譜來試試?！保ń處煵シ乓魳罚變焊觯?/p>

4、教師示范

“休息一下，看看老師來把動(dòng)作連起來?！?/p>

5、幼兒跟跳

“我們也學(xué)著孔雀姑娘來跳舞吧。試著要把新學(xué)的動(dòng)作加進(jìn)去?！保ń處熡谜Z(yǔ)言加以提示，幼兒跟跳兩遍）

6、完成練習(xí)

“我們都變成了美麗的小孔雀，和自己的朋友一起為大家表演美麗的孔雀舞吧，記住把新學(xué)的動(dòng)作也跳出來?！保ㄓ變焊浵褚黄鹜暾硌?。）

7、延伸活動(dòng)

“今天小孔雀跳舞的時(shí)候是慢慢地跳，很美麗也有舒緩的，不過有時(shí)候小孔雀也會(huì)歡快地跳舞，我們一起來欣賞一下吧?！保ㄓ變河^看老師表演）

活動(dòng)建議

1． 一些傣族舞的基本動(dòng)作可以在前期學(xué)會(huì)，這樣就更能激發(fā)幼兒學(xué)跳的興趣。2． 生活中可以讓有多感受一些具有傣族風(fēng)情的旋律，如用葫蘆絲吹奏的“月光下的鳳尾琴”等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞有著民族性的藝術(shù)。

3． 引導(dǎo)幼兒欣賞著名舞蹈家楊麗萍老師的孔雀舞，感受不同孔雀手勢(shì)以及孔雀的姿態(tài)，激發(fā)幼兒學(xué)跳舞蹈的興趣。

音樂活動(dòng)：一起去旅行

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過情景游戲，聽辯樂曲的變化，體驗(yàn)歌曲中歡快的情緒。

2、嘗試用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂

2、圖片：動(dòng)物園、海邊

3、旅游旗 活動(dòng)過程：

一、整體感受，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒

（一）大家喜歡旅行嗎？你們?nèi)ミ^什么地方旅行？玩些什么？

（二）聽音樂，去旅行

（今天，請(qǐng)大家來參加我的音樂旅行團(tuán)，所謂音樂旅行團(tuán)，就是要有音樂，我們一起來聽聽音樂吧！）

1、聽著音樂去旅行，有怎么樣的心情？

2、你從哪里聽出來的？（酷嘁酷酷嘁）是在干什么？

3、我們聽著音樂出發(fā)吧！想去哪里？（或怎么去？）（1-2遍）

二、設(shè)置情景，聽辯樂曲的變化

1、速度感受：這個(gè)音樂的速度一樣嗎？哪里快？哪里慢？（我們用拍手表示速度，音樂快了，我們拍得快，音樂速度慢了，我們也拍得慢?。?/p>

2、情景創(chuàng)設(shè)：海邊：

這里是哪里？海邊有什么好玩的？音樂節(jié)奏快的用（散步），慢的用在（游泳）（酷嘁酷酷嘁）可以做開心的動(dòng)作（揮手）（集體）

3、情景創(chuàng)設(shè)：動(dòng)物園

還想去哪里旅游？好就去動(dòng)物園，動(dòng)物園里有什么好玩的？有趣的東西？（音樂節(jié)奏快的可以選擇靈活的小動(dòng)物：如猴子、小兔子；音樂節(jié)奏慢的可以用老虎、獅子、大象等笨重的動(dòng)物表示）（個(gè)別嘗試）

三、圖示理解，聽辯上行音

1、聽音樂，畫示意圖

我畫的是什么？“﹏”是哪里？哪里是山？小旗子是什么地方？

2、手指游戲，爬山

我們一起來爬山，手指代表我們的小腳，“﹏”在哪里走？（腿），山呢？（身體），山頂？（頭）要聽仔細(xì)，什么時(shí)候開始上山？什么時(shí)候到山頂？ 第一遍：老師一起做；第二遍：強(qiáng)調(diào)上山音樂；第三遍：指示意圖，爬山

四、音樂游戲，組團(tuán)旅行

1、出示導(dǎo)游旗，組5人旅游團(tuán)

（今天我要來做導(dǎo)游了，這是什么？我姓楊，我是什么導(dǎo)游，可以叫我楊導(dǎo)，）發(fā)現(xiàn)導(dǎo)游旗上的秘密了嗎？我們爬黃山，知道我的旅游團(tuán)有幾個(gè)人參加？5個(gè)人，我已經(jīng)是1個(gè)了，還要幾個(gè)人參加？誰(shuí)愿意參加我的5人旅游團(tuán)？

2、爬山的動(dòng)作怎么表示？

3、帶團(tuán)爬山

4、還有誰(shuí)也想做導(dǎo)游的？我還需要三個(gè)導(dǎo)游，這個(gè)旅行團(tuán)是去什么地方的？ ●

(爬長(zhǎng)城)：幾人團(tuán)？還要幾個(gè)游客？

●（海邊）*導(dǎo)要帶游客去海邊玩什么？（散步和游泳）誰(shuí)愿意參加海邊散步和游泳的？

●（動(dòng)物園）看什么動(dòng)物？（**和**）

5、我們?nèi)チ嗽S多地方游玩，歡迎大家下次再來參加我們的音樂旅行團(tuán)。

老鼠嫁女

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用說唱等多種形式表現(xiàn)音樂故事“老鼠娶新娘”，體驗(yàn)故事情節(jié)的生動(dòng)有趣。

2、感受“說唱”輕快的節(jié)奏和活潑的音樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片4幅，音樂 活動(dòng)過程：

一、聽聽講講：老鼠娶新娘

1、引導(dǎo)語(yǔ)：我們一邊聽著音樂，一邊來講講老鼠娶新娘的故事。

2、幼兒跟著老師一起聽音樂講故事

二、唱唱跳跳：老鼠娶新娘

1、引導(dǎo)語(yǔ)：用歌聲來把這個(gè)故事唱出來。幼兒歌曲表演一次。

2、幼兒再次歌表演。引導(dǎo)語(yǔ)：剛才你們唱的真不錯(cuò)，還加上了動(dòng)作表演，可是最后一句樂開了花，除了可以做這個(gè)動(dòng)作以外還可以做什么動(dòng)作？（個(gè)別幼兒表演動(dòng)作）好，我們?cè)賮硪淮?，看看最后這個(gè)動(dòng)作是不是和別人做的不以一樣。

三、說唱表演

（一）經(jīng)驗(yàn)回顧：了解說唱

1、幼兒討論：為什么最后老鼠姑娘為什么還是沒有嫁給太陽(yáng)、云朵、大風(fēng)、和

圍墻呢？

2、唱歌的形式有很多種。你們都知道有哪些唱歌的形式？（幼兒自由說）

3、教師小結(jié)：有一種唱歌的形式叫說唱，你們聽到過嗎？

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱一唱。（2—3個(gè)幼兒上來唱一兩句）

5、教師小結(jié)：里面有一點(diǎn)歌詞是跟著節(jié)奏，有點(diǎn)歌詞是跟著節(jié)奏唱出來的，又有說，又有唱，所以我們才叫它說---唱。

（二）分組創(chuàng)編：嘗試說唱

1、歌詞創(chuàng)編

? 師生合作創(chuàng)編第一句

引導(dǎo)語(yǔ)：老鼠姑娘為什么沒有嫁給太陽(yáng)、云朵、大風(fēng)、和圍墻的事情，一共有四幅圖片，我們要把這每一幅圖片里講的事情用一句話說出來，怎么說呢？ 提示：你覺得太陽(yáng)怕誰(shuí)？怕云朵怎樣？能不能連起來說說看？太陽(yáng)怕云朵怎么樣？（教師帶領(lǐng)幼兒完整講第一句）

? 幼兒分組創(chuàng)編第二、三、四句

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們分小組自己來完成，五個(gè)人一組，每組選一張圖片來編一句話編的時(shí)候想一想，云朵怕誰(shuí)，大風(fēng)怕誰(shuí)，圍墻怕誰(shuí)？（幼兒分組創(chuàng)編一句，教師巡回指導(dǎo)）

? 每組幼兒派一名代表上來說說自己編的一句話

2、歌詞填入節(jié)奏一

? 引導(dǎo)語(yǔ)：光有說的一句一句的話還不行，關(guān)鍵還要有音樂和節(jié)奏。老師給我們一點(diǎn)音樂的節(jié)奏，請(qǐng)你仔細(xì)聽（教師彈奏幾遍，幼兒仔細(xì)聽再加上不同的動(dòng)作（拍手、拍肚子、拍退、跺腳）? 幼兒嘗試將第一句話加進(jìn)音樂節(jié)奏中。? 幼兒將四句話連在一起試一試。

四、完整表演：再現(xiàn)故事

1、引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們要把剛才的一段說唱加到我們的老鼠娶新娘這首歌曲里去，你們覺得加在哪里比較合適？（幼兒討論）

2、幼兒完整來兩遍（兩種節(jié)奏各用一次，快和慢的節(jié)奏）

3、教師展示說唱表演。

旅游去

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在選擇旅游景點(diǎn)，使用鉛筆的過程中個(gè)，學(xué)習(xí)“6”以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2、激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)大好河山、熱愛旅游的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、“6”以內(nèi)的貨幣若干。2、6幅背景旅游景點(diǎn)的圖片，上面標(biāo)有6以內(nèi)的價(jià)格（分別布置成不同區(qū)域，各區(qū)域中放置1-6的錢幣若干和該景點(diǎn)門票若干）。

3、人手一張記錄表、筆 活動(dòng)流程：

一、組織談話，激發(fā)興趣

1、你喜歡旅游嗎？你到過什么地方旅游？

2、今天我們一起去北京旅游，愿意去嗎？

二、提取貨幣

1、教師介紹錢幣的票面分別有1元、2元、5元的紙幣和1元的硬幣。

2、提出要求：每人到銀行里取錢，合起來總數(shù)是6元。

3、互相交流：你是運(yùn)用什么方法使自己取的錢正好是6元的。教師根據(jù)幼兒的敘說列出多種6以內(nèi)的加法式題。（如1+5=6，2+4=6等等。）

4、想一想，還可以取用哪種面值的錢幣加起來正好是6元。（列出連加式題）

5、小組里互相檢查所取的錢是否正好是6元。

小結(jié)：取6元錢的方法有許多種，無論取用哪種面值的錢幣，只要加起來的總是是6元就可以。現(xiàn)在我們用這6元旅游費(fèi)去旅游吧。

三、自選景點(diǎn)，使用貨幣

1、介紹各旅游景點(diǎn)以及參觀景點(diǎn)需要多少錢。

2、請(qǐng)大家選擇自己喜歡的景點(diǎn)游玩，根據(jù)景點(diǎn)票價(jià)付錢，付的錢要和自己票價(jià)上的一樣。（如果你付的是5元錢，票價(jià)上是3元錢，你可以自己找零錢。付好錢取一張門票貼在記錄表“旅游景點(diǎn)”格子中，最后算一算游玩這些景點(diǎn)總共用了多少錢？還剩下多少錢？）

3、互相交流、討論：（列出多張幼兒的記錄表）你去了什么地方游玩？你是怎樣

合理使用錢的？

4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的錢幣使用情況列一道連加的式題。（請(qǐng)個(gè)別幼兒交流）根據(jù)幼兒的交流，列出“6”以內(nèi)的加減運(yùn)算式題。小結(jié)：今天大家真能干，運(yùn)用加法和減法合理地使用了錢幣。

第三篇：家優(yōu)秀作文

家優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]

家優(yōu)秀作文1

我家有六個(gè)人,大多數(shù)都喜歡看書。奶奶沒什么文化，看不懂書，不過她很喜歡我看書。爺爺和爸爸不怎么看書，但是他們很愛讀報(bào)紙，我總是看見爺爺戴著老花鏡拿著報(bào)紙坐在椅子上看。爸爸公司在安吉不經(jīng)?；貋恚诩視r(shí)的空閑時(shí)間一般都在讀報(bào)紙。媽媽比較忙，沒時(shí)間看書，不過學(xué)校發(fā)下來的家庭作業(yè)之類的書籍，她幾乎都訂了，也都看完了，有時(shí)媽媽也會(huì)來偷看我放在那兒的`書。姐姐是個(gè)書癡，房間里的書一大堆，假期總是鉆進(jìn)書堆里看一整天的書，她也經(jīng)常在手機(jī)上看電子書。而我就更不用說了，著實(shí)是一個(gè)小書蟲。

從小愛看書的我有100多本書，其中沒有哪一本是我沒看過兩三遍的，不過書柜里最多的還 是童話。我很喜歡童話，新買回來的書，我總能在三天以內(nèi)“消滅干凈”，但是因?yàn)闀吹帽容^快，又不能隔個(gè)兩三天就往圖書館跑，我就經(jīng)常在班級(jí)書吧里借書看，總是剛還 了一本就又借了一本，我有時(shí)還 會(huì)去看教科書。可不管怎樣，我總是覺得，圖書在我心中的位置缺了那么一個(gè)小小的角。

書本是每一個(gè)人心中不可缺少的一部分，有一句詩(shī)這樣說：鳥欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書。即使是閑書，只要孩子們?cè)敢庾x，愿意認(rèn)真讀，總能得到知識(shí)。我不明白為什么有一部分家長(zhǎng)總逼著自己的子女讀書，卻從不讓她們看課外書，只允許他們看自己不想看或者根本看不懂的書，難道他們不知道這樣沒有一點(diǎn)用處嗎？不是專家推薦的就一定是好書，只有讀者真心喜歡的，那才叫好書。

家優(yōu)秀作文2

我家共有三個(gè)人：我、爸爸和媽媽。我們?nèi)齻€(gè)人全都是“家庭樂天派”，一回到家里，一切煩惱都煙消云散。家中還不時(shí)會(huì)鬧出些笑話哦！

在家里，我們?nèi)齻€(gè)人可都是有稱謂的哦！爸爸自然是最大的，他是“上將”，大事全都?xì)w他管的。媽媽是“上?！?，家中的.小事都是她管的，至于我嘛，自然是小一點(diǎn)點(diǎn)啦！我就是“小兵”中的戰(zhàn)斗機(jī)，只要顧好自己的學(xué)業(yè)就行了。

爸爸“官位”雖大，但是炒菜做飯可就太…… 記得有一次，正是元旦，家里來了許多親戚，媽媽忙著招呼客人，飯都沒時(shí)間做了，這時(shí)候爸爸就說他來展示一下他那“高超”的廚藝，我心里叫苦連天，媽媽知道后，小聲對(duì)我說：“兒子，你趕快去攔住你爸，就他那廚藝，也就炒雞蛋做的好一些，其它的菜做出來，會(huì)‘害人害己’滴！”我忙說：“好！”說完，便沖到正準(zhǔn)備進(jìn)廚房的老爸跟前，對(duì)他說：“爸，爸，要不你去招呼客人去，還是讓媽媽做飯吧？”可老爸搖著他的小腦袋說：“那可不行，男子漢大丈夫，不會(huì)就要學(xué)嘛，雖然我做的不怎么樣，但是要給我機(jī)會(huì)嘛，嘿嘿，今天來了這么多客人，這可是我家的”大事“呀！讓他們來品嘗一下我的廚藝有否進(jìn)步好了！”

我和老媽相對(duì)無言了。只好把這件“大事”交給他嘍！老爸進(jìn)廚房前還得意洋洋的說：“兒子，等著我的佳肴吧！”我嘆氣著回到了里屋。到了吃晚飯，我在里屋就聽見客人們?cè)谄咦彀松嗟恼f：“這糖醋魚怎么會(huì)這么咸呀？咦，這個(gè)湯怎么有點(diǎn)甜的呀？哈哈……”我和老媽連忙對(duì)客人們說：“這是我們陳氏招牌菜呀！”客廳里一片歡聲笑語(yǔ)……！

這就是我們快樂的家！

家優(yōu)秀作文3

在我的印象中，家，是我夢(mèng)想萌發(fā)的地方。

家，我覺得像一棵大樹。爸爸是家中的頂梁柱，正是那粗壯有力的樹干，才讓這棵大樹永遠(yuǎn)不分散；而媽媽在家中，雖然沒有爸爸那么大的力氣，但在背后，她總是默默地付出一切，就像那大樹外表脆弱而內(nèi)心堅(jiān)韌的樹枝，他們一起守護(hù)著這個(gè)家，為家遮風(fēng)擋雨；

而我，正是那大樹的綠葉，是這棵大樹的希望，這個(gè)家的希望，我在枝頭上淋著風(fēng)雨，為的是什么？為的'是鍛煉自己，經(jīng)受住風(fēng)雨的考驗(yàn)，長(zhǎng)大以后保護(hù)我們的家，假如有一天，我枯黃了，即將凋謝，那么在我進(jìn)入泥土的時(shí)候，我又有一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，那就是保護(hù)樹的根部，不讓大樹垮了。這一生我都會(huì)和爸爸媽媽一起，守護(hù)著大樹，守護(hù)著這個(gè)家！

家，也是我的庇護(hù)所！在我需要幫助時(shí)，在我傷心時(shí)，在我遇到挫折時(shí)，家，總會(huì)保護(hù)著我，替我分擔(dān)我的情緒；在我孤獨(dú)無助時(shí)，家會(huì)告訴我：回來吧，孩子，我們會(huì)為你分擔(dān)，即使分擔(dān)不了，我們也不會(huì)讓你一個(gè)人承受的，通往家的那條路，永遠(yuǎn)不熄燈，我們會(huì)等你回來；在我迷茫時(shí)，在我迷失人生方向時(shí)，家，總會(huì)像燈塔一樣，指引著船帆，告訴我，哪里才是我的方向。

我的家，永遠(yuǎn)不熄燈，它總會(huì)為我留一盞燈和一碗熱騰騰的面；我的家，是我最溫暖的歸宿，是我最開心的童年回憶；我的家，是我內(nèi)心最柔軟的地方，我愛她就如同愛我的生命！

家優(yōu)秀作文4

我家里并不算富裕，我們一家三口人和和睦睦，相親相愛，充滿了歡聲笑語(yǔ)，下面，我來介紹一下我家吧！

爸爸是一個(gè)如假包換的鄉(xiāng)巴佬，每天學(xué)回到家，一大片問題飛奔而來：“小偉，今天停電了，你那個(gè)小米4怎么用啊？我想看一下電影嗨！”我爸真落后，什么事都得求助于我。媽媽是一個(gè)嘮叨手，早上催我起床啦！叫我吃早餐……她的.嘮叨總是沒完沒了。而我，卻是家中的起床困難戶，可謂“一睡不復(fù)起，”特別是周末我一旦睡在了床上，便會(huì)有一灘膠水在我背上，怎么也起不來。

雖然我們“千姿百態(tài)”。但是一干起正事我們便會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，記得有一次，家里電腦卡死了，“天才電腦迷我”奸笑的說：“嘿嘿，區(qū)區(qū)小事，何足掛齒。讓本大師一瞧，有了。”我拿起鼠標(biāo)，一按，只見電腦像一個(gè)死不服輸?shù)臄橙?，一?dòng)不動(dòng)。剛巧，被我們家的“急躁媽”給發(fā)現(xiàn)了，她大聲喊道：“老娘不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓啊！”只見媽媽拿起鼠標(biāo)，怒氣沖沖的又敲又打，我趕緊上前制止。沒錯(cuò)，下一個(gè)出場(chǎng)的當(dāng)然是鄉(xiāng)巴佬爸爸了，他捧著主機(jī)，媽媽和我看見了，也拿起主屏和鍵盤。一起送到維修店，老板看到我們到來，樂呵呵地說：“你們家真團(tuán)結(jié)?！蔽覀?nèi)齻€(gè)互相看了看，都得意地笑了。

看！這就是我們的家，一個(gè)幸福、團(tuán)結(jié)、和睦的家。

家優(yōu)秀作文5

我好想有個(gè)溫馨的家。每當(dāng)我出門時(shí)，看到別的小朋友跟著他的爸爸媽媽一起去玩的時(shí)候，我的眼淚一直在眼眶里打轉(zhuǎn)。所以，我每天都不敢出門，害怕看到別的一家人其樂融融的景象。因此，我的性格由外向變成了內(nèi)向，這是因?yàn)橐粋€(gè)原因——我的爸爸和媽媽離婚了。

從我爸爸和媽媽準(zhǔn)備離婚的`時(shí)候，我每天都躲在墻角里默默的哭泣，因?yàn)槲也幌胱屗麄冸x婚，我想讓他們?cè)谝黄稹Ｈ绻@樣的話，我和妹妹就不用分開了，我也不會(huì)見不到爸爸或媽媽了。他們離婚以后，我比以前哭的更厲害了，我并不知道我要跟著誰(shuí)走，我并不想做這個(gè)艱難的選擇。現(xiàn)在他們?yōu)榱藪晡覀儍蓚€(gè)，每天趁著我和妹妹熟睡之后打電話吵架。然而，我并沒有睡著。我每次聽到他們的爭(zhēng)吵，腦海里都只有幾個(gè)字——我好想有個(gè)溫馨的家。我希望他們復(fù)婚，我每次給媽媽打電話的時(shí)候都會(huì)勸她和爸爸復(fù)婚，可媽媽總是說這是不可能的。

我試過多種方法希望他們復(fù)婚，可我一對(duì)媽媽說這個(gè)事情，媽媽總會(huì)立刻掛掉我的電話。而我現(xiàn)在不會(huì)再勸他們兩個(gè)復(fù)婚了，因?yàn)槲抑肋@是不可能的，他們兩個(gè)很少見面，即使見了面也是吵架。每當(dāng)我傷心難過的時(shí)候，不管心里有多么痛苦，我都沒有眼淚可流了，因?yàn)槲以?jīng)哭過的太多了，淚都流完了。就是遇到傷心的事，反而沒有眼淚可以流了。

我真的好想有個(gè)溫馨的家啊!

家優(yōu)秀作文6

世界上，不只人有家，萬(wàn)物都有家，連四季也有家，春妹妹，夏弟弟，秋姐姐，冬奶奶畫出了一個(gè)五彩繽紛的家。

春妹妹穿著一件彩色的花衣漫步而來，百花競(jìng)相開放，草地上冰雪融化，小草探出了頭，桂花開出了小小嫩嫩的骨朵，清香撲鼻。迎春花也露出了一個(gè)燦爛的笑容，似乎告訴大家春天來了，青蛙，黑熊，蛇，烏龜都慢慢蘇醒了。

夏弟弟染了一頭的綠發(fā)，蹦蹦跳跳走來，到處綠樹成蔭。陽(yáng)光燦爛，透過山林，灑滿大地。大樹更加翠綠，每一片葉子仿佛都像一塊塊綠石。大樹像山中的哨兵一樣，挺拔高大。山中的溪里充滿歡聲笑語(yǔ)，孩子們?cè)谙锌鞓返挠斡荆嫠！?/p>

秋姐姐拿著一個(gè)調(diào)色盤來了，田野里有的糧食早漲紅了臉，等著農(nóng)民伯伯收呢收割。果園里，蘋果，柿子，橙子你擠我，我擠你，不留一點(diǎn)縫隙，落葉飄落下來，一層堆一層，彩色的葉子鋪在地上，似乎給大地媽媽鋪了一個(gè)彩色的地毯，楓葉姐姐吹呀吹，變成了紅色，銀杏葉也被秋姐姐染成了黃色，天空中小雨點(diǎn)被秋姐姐邀請(qǐng)，他在樹葉上滑滑梯，跟田里的小米說話，幫馬路洗澡，給花兒喝水，一場(chǎng)雨過后，秋姐姐更美了。

冬奶奶悄悄的`來到了，她使了一點(diǎn)魔法，給冬天穿了一件白色的裙子，地上的雪花怕土地媽媽了，給土地媽媽做了一床雪白的被子，河流也變成了晶瑩剔透的水晶，一場(chǎng)屬于我們所有人的宴會(huì)開始了，孩子們堆雪人，做冬姑娘的禮物。那潔白無瑕的雪中夾雜著一顆顆晶瑩的小寶石，孩子們也收到了許多禮物。

這就是喜歡花的春妹妹，綠色頭發(fā)的夏弟弟，調(diào)皮的秋姐姐，喜歡孩子的冬奶奶，她們五彩繽紛，組成了充滿歡樂而生機(jī)勃勃的一家。

家優(yōu)秀作文7

各位朋友，你們聽過特殊的“音樂家”演奏的特殊歌曲嗎？如果沒有，就讓我?guī)е銈內(nèi)ヒ娺@位特殊的“音樂家”吧。

今天一大早，我被一陣歡樂的“樂曲”驚醒了，“誰(shuí)呀？”我接著說“誰(shuí)一大早，就唱卡拉ok，真煩人，一早就煩人?！蔽亦洁洁爨斓穆裨蛊饋?。媽媽說：“我們家特地請(qǐng)來了一位神奇的”音樂家，這位音樂家的神奇就是你看不見他，他也能唱歌，而且歌聲還很好聽！“”媽媽，那你把這位音樂家請(qǐng)來呀！“媽媽說：”我早就把這位音樂家請(qǐng)來了?！罢f完就指向外邊，我迫不及待的'下了床一看外邊—什么也沒有，外邊下著雨，”媽，那里有什么音樂家，外邊不就是下雨呀！“”下雨，下雨這位音樂家就不來了？這位音樂家還會(huì)上天呢！“”能上天，肯定是位神仙，媽媽，您就別和我繞圈子啦，快和我說說，這位音樂家到底是誰(shuí)呀？“”哎，別急，這位音樂家等你猜呢，我給你一個(gè)提醒，雨像什么，雨滴在木桶上，滴在鐵上會(huì)發(fā)出什么聲音？“”哦，我知道了，這位音樂家就是窗外的小雨滴呀，謝謝媽媽！“”對(duì)呀，這就是一首美妙的歌曲呀，我怎么沒想起來呢？還是媽媽聰明！“我立刻穿上衣服，靠著墻，聽著這首美妙的歌曲。

原來，大自然就是一個(gè)巨大的歌譜呀，自然界里的生物就是一位為偉大的音樂家，在歌譜上一直唱呀跳呀。

各位朋友，你們發(fā)現(xiàn)了這音樂家了么？如果見到了就和他拍一張”照片“吧。

家優(yōu)秀作文8

當(dāng)你大聲喊出你的存在，你將有一個(gè)家。家里有那么深，深，和家庭都不開。

家，是我們的生活開始，從這里開始，一步一步向前走在我們的生活中。當(dāng)你失意的時(shí)候，當(dāng)故事被擊敗時(shí)，家是你的避難所，血濃于水的友誼，在無聲的傳播，傳播到你的心，他們讓你和動(dòng)機(jī)。不管你走多遠(yuǎn)，你有多成功，家總是你的到來。幸福和家庭分享，家庭成員和你分享：一個(gè)字，它是好的有一個(gè)家庭！

家，溫馨幸福的一塊。當(dāng)你出生時(shí)，父母用無限的愛，詳細(xì)的珍惜你，這是任何言語(yǔ)都無法表達(dá)的溫馨的意圖，都是那么真誠(chéng)和無私。如果有一個(gè)上帝，家庭將是她給我們的最昂貴的禮物。溫馨的家啊，誰(shuí)都離不開她，她總是讓一個(gè)人按著遼。在人生道路上走每一步，我們總要回頭去過去，探索溫暖的故鄉(xiāng)。

家里有各種各樣的導(dǎo)演，不是這里做的'最好的。在這里，父母的愛心傘為孩子撐起了陽(yáng)光的一面，兒女孝順父母送上了一縷安慰；在這里，有些信仰和一個(gè)廣泛的生存，無需換管外表，不必害怕，上帝給人以無盡的愛和溫暖。

家中，給彼此的角色，也與親情的紐帶將他們的結(jié)合。家庭中的每一個(gè)人都在做自己的事情，把他們應(yīng)得的愛，把愛送出。

我們不會(huì)像風(fēng)吹的風(fēng)箏飛到束縛家里去，那遺憾和親情，是無限的長(zhǎng)線。在無云，恩人們會(huì)飛，緊緊抓住線的鼻祖，默默地注視著我們飛；風(fēng)暴和親戚迅速折疊線，讓我們回到過去溫柔的港灣。

太多的話我無法表達(dá)我對(duì)家庭的深愛。在一個(gè)最想說的人，最愛說的話告訴你：我愛我家，有一個(gè)好的家！

家優(yōu)秀作文9

我有一個(gè)溫暖的家，像被陽(yáng)光沐浴了一樣，像坐在烤爐邊一樣，暖暖地，因?yàn)榧依镉刑畚业睦习郑趧诘睦蠇尯涂蓯鄣奈摇?/p>

每天，爸爸媽媽都會(huì)陪我一塊讀書，游戲，爸爸是家里的頂梁柱，大事都得靠他，小事靠媽媽。爸爸可疼我了，什么事情都依著我，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，媽媽就會(huì)教育爸爸：你這不是疼孩子，而是溺愛。媽媽和我就象朋友，無話不談，她經(jīng)常和我一起看《大耳朵圖圖》，這里面有時(shí)候會(huì)逗我們哈哈大笑，看完了動(dòng)畫片，再陪媽媽一起看湖南衛(wèi)視的《百科全書》，里面教你早餐吃什么好的'，午餐吃什么好，晚餐吃什么好，我還學(xué)會(huì)一招了呢：爸爸要多干一點(diǎn)家務(wù)活，這樣才會(huì)有助于壽命長(zhǎng)。

我告訴你，我媽媽做的菜真是一流的棒！好！美味！而且每頓不會(huì)重樣的，因?yàn)槲覀兗沂撬臉?，走到二樓就聞出了媽媽做飯的香味兒，如果你嘗到了她做的包子，保證，包子里裹著的肉香、油香、蔥香、芝麻香一涌而出味道那真是棒！好！美味！媽媽還把家里打掃的干干凈凈的，她是不是很勤快呀！

星期六、星期天，爸爸會(huì)帶我到勝利山或者是水景公園玩，那里的景色真是美呀！我不光喜歡景色，有時(shí)候偶爾會(huì)碰見一兩只小狗，我就會(huì)上來看一下，因?yàn)槲易钕矚g小狗狗，正好相反，媽媽最討厭狗之類的動(dòng)物，我還記得去年爸爸給我買了一只小雞，但媽媽又把它扔了出去，不知道為什么，那小雞是多么的可愛！

我覺得這個(gè)家是多么的溫暖，有爸爸媽媽的呵護(hù)，有可愛的布娃娃陪伴著我！

這個(gè)家多么的幸福，因?yàn)槲覀兌紩?huì)開開心心的度過每一天！

家優(yōu)秀作文10

我們家雖然不富裕，但充滿這樂趣。

我們家在北小區(qū)16號(hào)點(diǎn)式三樓西戶，進(jìn)了我們家你會(huì)看到一套木沙發(fā)。你還會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)我們家沒有廁所。我告訴你吧：“我家的廁所和廚房是連在一起的。”

走進(jìn)我的小臥室你就會(huì)看見一個(gè)小書架，書架上有許多科技書、歷史書……旁邊是一個(gè)寫字臺(tái)。

我在介紹一下我的爸爸、媽媽。我的爸爸個(gè)子不高，但很精神。長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，一副大大的眼鏡，戴在爸爸那烏黑的眼睛上。高高的鼻梁。一張大嘴。我的媽媽個(gè)子不高，張著一頭烏黑長(zhǎng)發(fā)，小巧玲瓏鼻子、嘴。

有一次，爸爸看我的試卷上的計(jì)算就扣了很多分，爸爸想：要改掉你計(jì)算馬虎的毛病，得練練你的.計(jì)算能力。爸爸就想出了個(gè)好辦法，讓媽媽幫我們出題，我和爸爸比賽做題。媽媽從數(shù)學(xué)大綱上找了十道題。比賽開始了，家里一片寂靜，只有媽媽在念題，一會(huì)兒媽媽念完了題，我和爸爸就認(rèn)真的做了起來，比賽時(shí)間只有十五分鐘，我心想：我每次做題都那樣馬虎我這次一定要爭(zhēng)氣。時(shí)間很快的過去了，我把題都做了出來。再看看爸爸還在苦思冥想，媽媽的一聲令下，我和爸爸都交了卷。媽媽忙了起來，我盼著媽媽說：“兒子全對(duì)！” 沒想到媽媽真說：“兒子全對(duì) ！爸爸不僅做得慢，還錯(cuò)了一道題?！?/p>

還有一次，媽媽去跳舞，讓我早點(diǎn)睡覺，可我沒有聽媽媽的話，一直在看電視。等媽媽回來了我才裝著睡著了，可是媽媽一眼就看出我沒有睡覺，問：“兒子你怎么還不睡覺啊 ！”我就閉著眼裝著說夢(mèng)話似的說：“我在看電視嘞 ！”媽媽就原諒了我。

爸爸、媽媽對(duì)我負(fù)出了比山還高比海還深的情義，我怎么能忘懷呢 ！

我們家就是這樣幸福美滿的過著，真是的多么的幸福啊 ！

家優(yōu)秀作文11

家不僅僅是一棟房子，在學(xué)校的日子，我們是那么想家，如果家僅僅是一棟房子，那么我們?cè)趯W(xué)校為什么會(huì)想家呢？家，是心靈的避風(fēng)港，是愛的港灣，我們?cè)谶@兒體會(huì)到溫暖和幸福。

家是一個(gè)多么溫馨的字眼，一個(gè)寶蓋頭，蓋住下面的一家老小，為他們遮風(fēng)擋雨，而這一撇一捺把家中每個(gè)人緊緊連系在一起。

小時(shí)候的我，這家并沒有多大的認(rèn)識(shí)。

小時(shí)候的我，經(jīng)常躺在爺爺懷里，你聽著奶奶給我講故事，看著貓咪在草地上打滾，吃著媽媽送來的水果，一切都是那么愜意，那時(shí)候的我認(rèn)為家只是一個(gè)游樂場(chǎng)。

再說說大一點(diǎn)的我，那時(shí)我也沒大多少，但已經(jīng)上了小學(xué)了，我不再認(rèn)為家是一個(gè)游樂場(chǎng)，這時(shí)候，我不像之前那么愜意，回去要寫作業(yè)，放假要補(bǔ)課，但還是很閑，這是我便認(rèn)為家是一個(gè)學(xué)習(xí)的'工具。

是那件事情讓我改變了對(duì)家的看法。

那一天，夕陽(yáng)西下，夜幕來臨，家里面沒有一個(gè)人，我坐在沙發(fā)上，看著電視，忽然一道黑影，從窗邊閃過，我沒注意我認(rèn)為這只不過是一只鳥，過了一會(huì)兒，臥室傳來一陣瑣碎的聲音，我便明白家里進(jìn)賊了，我正在想怎么辦？小偷跑進(jìn)客廳，跟我說，別說話。我看著他跑出去，帶著很多貴重的東西，我還是說了一句，有賊?。⌒⊥盗ⅠR跑回來，拿著石頭準(zhǔn)備砸我，媽媽突然出現(xiàn)在后面，把他打倒在地，這時(shí)我又發(fā)燒了，媽媽又背起我去醫(yī)院，等我醒來，發(fā)現(xiàn)媽媽一直守在旁邊，我不禁熱淚盈眶。

這件事讓我改變了對(duì)家的看法，現(xiàn)在的我認(rèn)為家是一個(gè)愛的避風(fēng)港；家是港灣，當(dāng)你穿梭于忙碌的世間，當(dāng)你在外面感到厭倦時(shí)，記著常回家看看。家是童謠；家是充滿愛的世界。

家并不是外面那樣波濤洶涌，它甜蜜，溫暖，輕松，可愛；家，是唯一一個(gè)對(duì)你以誠(chéng)相待的地方；家是溫暖的！

家優(yōu)秀作文12

家是故鄉(xiāng)的一棟老屋，家是四面八方的親人，家是我們久遠(yuǎn)的過去，有我們回不去的時(shí)光。家是人的起點(diǎn)與終點(diǎn)，它見證了每一個(gè)人的發(fā)芽、綻放與凋零。大有國(guó)家，小有家庭，每一個(gè)都拉近人與人之間的關(guān)系。

家是偉大的，它賦予了人類之間的`某種血緣、情感關(guān)系，讓人不再孤單，有一群關(guān)心、在乎你的人，這就是親人，同時(shí)也有了去愛別人的權(quán)利。

家是重要的，它具有影響一個(gè)人的身體與心靈的能力，它能帶給你獨(dú)特的生活環(huán)境與習(xí)慣，根本在于它有對(duì)你一生最重要的兩個(gè)人——父親與母親，它就是我們?nèi)松膯⒌险?，是我們了解、加入這個(gè)世界的橋梁，也是家教會(huì)了我們?nèi)绾稳圻@個(gè)世界。

家是寬容的，它可以容忍你一切的過錯(cuò)，并找到解決方法，當(dāng)你生氣時(shí)，它會(huì)默默地在你身后守護(hù)你，并包容你生氣時(shí)的吼叫以及對(duì)這個(gè)家造成的精神與物質(zhì)上的傷害，它總會(huì)變著法子把你逗笑，當(dāng)你開心時(shí)，那對(duì)它就是莫大的幸福，當(dāng)你傷心時(shí)，它會(huì)安慰你、幫助你，讓你學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

家也有緊張、傷痛時(shí)，當(dāng)它憤怒時(shí)，它是想讓你明白你是不是有哪里真的做錯(cuò)，而你卻不以為然，它不是恨你、不是不愛你，恰恰相反，正是因?yàn)樘珢勰悴艜?huì)真心地指出你的不足，它只是想讓你變得更加完美，當(dāng)愛變成一種嚴(yán)厲、批評(píng)與督促，我們?cè)诩业奈蓍芟履鼙舜私邮堋?/p>

時(shí)間會(huì)讓家經(jīng)歷磨難的洗禮，也會(huì)讓家更加堅(jiān)強(qiáng)穩(wěn)固。它象征了過去的那些美好、悲傷、痛苦、快樂的時(shí)光，回憶起不禁讓人淚如雨下。

家對(duì)我們一生來說，是不可缺失的，它是我們連接外界的橋梁，是人一生的歸宿，是愛停下的港灣。

家優(yōu)秀作文13

夜幕徐徐，太陽(yáng)將要落山了，射出絢麗的光芒，云彩都渲染成了金色?？晌襾聿患岸嘞硎?，因?yàn)轳R上想起要五點(diǎn)了，再不回家媽媽又要河?xùn)|獅吼了！

果然，當(dāng)我小心翼翼推開門喊道：媽咪，我回來了。話音剛落，就見一個(gè)紙團(tuán)丟了過來：你這個(gè)小朋友呀，要我說多少遍，放學(xué)晚回家要先打電話！就是不聽，就不知道大人會(huì)擔(dān)心嗎？太不省心了，耳朵是擺設(shè)嗎？我一看，我媽媽正站在廚房門口，柳眉倒豎，一手叉腰一手指著我。我眉頭一皺，漫不經(jīng)心地說：吾曉得了，儂好覅啰嗦了。這下媽媽怒氣更大了，我都能感覺她身后冒出了一團(tuán)火焰，好像用一盆水都沒法澆熄。你什么態(tài)度？天色這么晚才回家，也不道歉，還這副不以為然的樣子眼看著家里無名的怒火愈演愈烈，狐貍般的老爸忍不住站了出來。

哎呀，老婆！我那慈善家老父親呵呵道，別生氣了，天氣太熱，氣壞了身體不值得，待會(huì)我來收拾收拾她！來來來，看看我給‘皇太后’買的金戒指。媽媽一聽這話，像是灌了迷魂湯一樣的.，立馬就轉(zhuǎn)怒為笑了，她一邊朝著爸爸走去一邊打量著手上的新寶貝。爸爸對(duì)我擠了擠眼，在我身邊輕聲說：你媽真是傳說中的兩面派，待會(huì)你給她好好道歉，別不懂事。我聳聳肩，笑著說：沒問題！不過你這話，我的回答就是雙手贊同！

最后，聽到老媽在房間里和老爸笑著討論戒指，我真的是哭笑不得，我的老媽就是這樣易怒又善變。不過，這就是我家的煙火氣，少了老媽的嘮叨就像菜少了油鹽一般淡而無味。

我們這一家，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的故事交替上演，但因?yàn)槭且患胰耍约幢闶桥紶柋l(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)也沒關(guān)系，因?yàn)槲抑缿?zhàn)爭(zhēng)終究會(huì)落幕。

家優(yōu)秀作文14

以前，我經(jīng)常從電視上看見一些舞蹈家，他們站在舞臺(tái)上是多么光榮?。∥液昧w慕他們??！于是，我對(duì)媽媽說：“媽媽，我想和電視的哥哥姐姐們一樣，去學(xué)舞蹈。”媽媽聽了我這個(gè)小大人講的這番話后，猶豫了一會(huì)兒，又說：“不行，你才三歲，太小了，不能吃苦，跳不了?！蔽衣犃藡寢尩脑挘]有放棄我當(dāng)舞蹈家的夢(mèng)想，我再一次嘗試著跟媽媽說：“你不是說，小時(shí)候身體軟，還沒長(zhǎng)好，不疼嗎？”媽媽聽了這話后，無奈地答應(yīng)了。

第二天，媽媽實(shí)現(xiàn)了她的諾言，把我送到我們幼兒園旁邊的一所舞蹈班，就匆匆地走了。上課后，老師把我介紹給大家：“我們班來了一位新同學(xué)，大家要多多照顧一下這位小同學(xué)，她才三歲，你們都是四五歲的大哥哥、大姐姐了，一定要好好照顧好這個(gè)小妹妹呀！”聽了老師這番話，我心里美滋滋的。

開始上課了，由于我個(gè)子太矮了，腿夠不著把桿，我一屁股坐在地上，失望地?fù)u搖頭。這時(shí)被老師看見了，因此，老師專門從儲(chǔ)藏室里搬出來一個(gè)粉紅色帶有很多心形的.又小又矮的把桿，把桿比我稍矮一點(diǎn)，現(xiàn)在我可以把腿抬到把桿上了，可是，腿是抬上去了，可腳又繃不起來。這可怎么辦呢？經(jīng)過老師的精心指導(dǎo)下，我終于能把腿伸直了。就在這時(shí)，下課了。我發(fā)出一陣笑聲，不是因?yàn)榻K于下課了，而是因?yàn)槲医K于戰(zhàn)勝自己堅(jiān)持下來了！

就這樣，經(jīng)過七年的努力，我長(zhǎng)大了，舞蹈也練得越來越好，成為了同學(xué)們心目中的小小舞蹈家。

家優(yōu)秀作文15

家，對(duì)我們而言，是葉落所能回歸的根；是孤雁所能向往的巢；是江河所能擁抱的海；是航船所能依靠的岸。家是我們溫馨的港灣。

在春節(jié)的晚上，我們?nèi)胰顺灾闶?、糖果，舒服的坐在柔軟的沙發(fā)上，打開電視，準(zhǔn)備看春節(jié)晚會(huì)。一開始，就傳來了美妙的歌聲，接著，就是搞笑的小品，我們?nèi)胰司瓦@樣坐在沙發(fā)上，享受著，還有說有笑的，顯得多么地溫馨！這，就是溫馨的家！

記得一次黃昏，我們正好放學(xué)，但外面突然下起了暴雨，由于我家太遠(yuǎn)，況且又下這么大的雨，我只好去同學(xué)家玩了。

不知不覺，已經(jīng)玩到晚上了，我的同學(xué)要我留在她家吃飯，我答應(yīng)了。吃完了飯，我本來打算回家的'，可外面下的依舊是狂風(fēng)暴雨，同學(xué)給我一把傘，好讓我回家。我拿著傘，在狂風(fēng)暴雨的晚上穿來穿去，在一條小巷，那里的黑暗吞噬了道路，我眼前全都是黑暗，沒有一絲光明，我的手顫抖起來，心里想到那些被人拐賣的事，越想越可怕，突然，我踩的了一個(gè)軟綿綿的東西，我驚叫起來：蛇！便馬上跑起來。

終于，我走到了我的家，那微弱的燈光顯得多么熟悉，我敲敲門，門嘎吱的開了，打開門的是我的媽媽，“怎么現(xiàn)在才回來呢？”媽媽一見到我，就用溫柔的語(yǔ)氣問我?！耙院笪乙欢ㄔ琰c(diǎn)回來！”說完，我走進(jìn)了家門，家里的溫暖包裹著我，雖然外面是狂風(fēng)暴雨，但，家里卻是舒適用溫馨，打開熱水器，熱水顯得也是那么的可愛有溫暖，我不禁想說：家，真溫暖！

第四篇：大班優(yōu)秀教案《家》

大班——《家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的家，培養(yǎng)初步搜索資料的能力。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，享受朗誦詩(shī)歌的樂趣，并要求幼兒創(chuàng)

編詩(shī)歌。

3、能用繪畫的方式畫出自己的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、房子的大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友帖畫卡片。

3、圖畫紙、油畫棒若干份。

4、音樂：《家》

場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地三個(gè)角落分別貼上小河、草地、藍(lán)天的圖片，表示動(dòng)物的家。

活動(dòng)過程：

一、游戲引入

1、提問：老師今天要跟小朋友們分享一首兒歌——《家》，那，小朋友們的家住在哪里呢？

2、音樂游戲《動(dòng)物找家》

師：老師現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)角色扮演的游戲，請(qǐng)小朋友看一看周圍都有哪些圖片？

講述游戲規(guī)則：

幼兒自由扮演動(dòng)物，分散站在場(chǎng)地中，播放音樂自由活動(dòng)，當(dāng)歌詞結(jié)束時(shí)，幼兒根據(jù)自己扮演的角色，選擇適宜的地點(diǎn)跑回“家”。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《家》

1、出示“家”的背景圖。

討論：圖上有哪些景物？它們各是誰(shuí)的家？

（回答后，請(qǐng)幼兒粘貼，把白云、小鳥、小魚、小羊、小蝴、小朋友分別送回家，并說出這是誰(shuí)的家，如：綠綠的草地是小羊的家）

2、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

討論：詩(shī)歌里講了哪些家？

詩(shī)歌里說的這些家，分別是誰(shuí)的家？

3、教師指圖朗誦詩(shī)歌，幼兒輕聲跟著朗誦。

重復(fù)進(jìn)行朗誦，可進(jìn)行對(duì)接朗誦、分組朗誦、合作傳唱朗誦。

三、創(chuàng)編詩(shī)歌

出示最開始的背景圖三張、將幼兒分成三組，進(jìn)行自由討論創(chuàng)編，每組選一個(gè)代表來為大家總結(jié)。

四、活動(dòng)延伸：繪畫自己的家

提問：小朋友們的家是什么樣子？

家里都有些什么家具呢？（請(qǐng)幼兒回答）

師：請(qǐng)小朋友們把自己的家畫出來。

（繪畫完成后展示作品，與小朋友一起分享）

第五篇：優(yōu)秀教案家的樣子課后反思

2016年2月25日 星期四 上午 活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)、藝術(shù) 活動(dòng)內(nèi)容：家的樣子 活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解環(huán)境對(duì)“家”的影響以及不同的家有不同的外貌特征。

2.嘗試用繪畫的方式創(chuàng)作不同特征的房子。

3.培養(yǎng)幼兒觀察和思考能力，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解不同環(huán)境和不同特征房屋對(duì)我們居住的影響。活動(dòng)難點(diǎn)：畫出不同外貌的家，有平房、別墅、樓層、高層的家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物的掛飾 動(dòng)物居住環(huán)境的圖片 不同建筑的房子圖片 名畫欣賞《這是我的家》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家人在一起的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.游戲?qū)搿秳?dòng)物找家》。

2.出示不同的動(dòng)物掛飾，引導(dǎo)幼兒分別找出與小動(dòng)物們相匹配的居住的家。師：今天我們請(qǐng)來了許多的小動(dòng)物，要在森林里面做好玩的游戲，大家玩得很開心，但是天黑了，小朋友們幫幫他們找到自己的家吧。

二、基本部分

1.欣賞不同建筑風(fēng)格的家引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察

師：圖片中你看到了什么？圖片中的房子和你家的房子有什么不同的地方？

2.仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同環(huán)境對(duì)我們居住環(huán)境的影響。有水屋、木屋、樹屋、石屋等等。

師：仔細(xì)觀察這樣的環(huán)境和我們周邊的環(huán)境一樣嗎？哪里不一樣？那我們的家可不可以這樣建設(shè)？為什么可以？為什么不可以？

3.觀察不同的我們居住環(huán)境的家的外貌，觀察重點(diǎn)在屋頂、大門、窗戶、墻壁、門牌號(hào)碼及樓層數(shù)。

4.討論總結(jié)觀察到的家的樣子，老師將幼兒觀察到的所說的畫在電視上。畫出不同外貌的家，有平房，別墅，樓層，高層的家，師：我們畫出了這么多種家，有一樣的地方嗎？一樣的地方在哪里？那不一樣的地方有又在哪里？那我們回家的方式一樣嗎？有的坐電梯，有的爬樓梯你最喜歡哪一種房子？

5.欣賞美術(shù)作品，《五彩的房子》。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作自己喜歡的房子。教師巡回指導(dǎo)。

師：小小建筑設(shè)計(jì)師們比一比你們畫的家有相同的嗎？有不同的嗎？相同的地方在哪里呀？（門牌號(hào)、屋頂、窗戶、墻壁、大門等）不相同的地方有哪些呀（樓層，樓房的外形，等）

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的房子展示在主題墻上，幼兒互相欣賞討論?；顒?dòng)延伸：

美工區(qū)：放紙和油畫棒，水彩筆等創(chuàng)作自己的家。鼓勵(lì)幼兒畫下自己家的外觀，再與大家欣賞?；顒?dòng)反思：

本次活動(dòng)通過情景設(shè)置動(dòng)物找家，帶領(lǐng)幼兒了解了家的樣子，有臥室、廚房、衛(wèi)生間、客廳等用途，使孩子們對(duì)這些房間增添了認(rèn)識(shí)。又引導(dǎo)孩子們從動(dòng)物到人，從實(shí)物到情感的提升，透過了解家庭成員與家庭的關(guān)系，進(jìn)一步了解居家生活以及家人之間的感情，并用繪畫的方式創(chuàng)作出自己心中家的樣子。在色調(diào)搭配上還應(yīng)該多加引導(dǎo)與練習(xí)。