第一篇：《夢回繁華》的一課教學(xué)反思

今天我和262班50個孩子以及聽課的30多位老師一起學(xué)習(xí)了八年級上冊語文課本中說明文單元的一篇課文—《夢回繁華》。這是一篇說明張擇端的畫作《清明上河圖》的文章。作者從創(chuàng)作背景、作者介紹、作畫緣由、主要內(nèi)容、價值評價等方面介紹了這幅名作。語言極具特色，它不像前兩篇文章語言平實，而是兼具了文藝性，隸屬于生動性的說明文。我在教學(xué)時力求突破語言的賞讀能力上，將第四段作為重點段落分析。整體上比較滿意，但是也有一些不盡如人意的地方。

第一，設(shè)計方面有缺陷。在第四段的語言賞析中學(xué)生說到說明方法時，我沒有及時引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分說明方法的分析和語言的賞讀是不同的。

第二，沒有深入文本去挖掘教材。整體設(shè)計沒有狠抓文體特征，所以顯得所有的內(nèi)容都是游離在文本之外的，沒有深入挖掘。尤其是在分析第四段的時候應(yīng)該從說明文的角度細(xì)致展開分析，教會學(xué)生如何去說明畫作的內(nèi)容，或者說怎樣向別人介紹清楚一幅畫的內(nèi)容。

第三，在學(xué)生品析完語言后，應(yīng)該及時總結(jié)，利用板書給學(xué)生以清楚的認(rèn)識。

總之，教學(xué)就是一門遺憾的藝術(shù)，我會不斷總結(jié)反思，爭取取得更大的進(jìn)步。

第二篇：《夢回繁華》教學(xué)設(shè)計

《夢回繁華》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解課文主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

2．學(xué)習(xí)本文圍繞說明對象的特征，條理分明，細(xì)膩具體介紹《清明上河圖》的寫法。

3．揣摩本文說明語言的特點，領(lǐng)略這一國寶級畫作的美，培養(yǎng)我們鑒賞，審美能力。

【課時計劃】1課時，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上授課，課堂上重點解決步驟三、四。

情景導(dǎo)入 生成問題

有一件享譽(yù)古今中外的傳世杰作。在問世以后的800多年里，曾被無數(shù)收藏家和鑒 賞家把玩欣賞，是后世帝王權(quán)貴巧取豪奪的目標(biāo)，它曾輾轉(zhuǎn)飄零，幾經(jīng)戰(zhàn)火，歷盡劫難……它曾五次進(jìn)入宮廷，四次被盜出宮，演繹出了許多傳奇故事，它是我國繪畫史上的無價之寶，同學(xué)們知道這幅畫是什么了吧？(學(xué)生回答)對，《清明上河圖》它究竟畫了些什么內(nèi)容呢？為什么千百年來，它的魅力一直不衰呢？我們今天就來學(xué)習(xí)《夢回繁華》。

步驟一 知識梳理 夯實基礎(chǔ)

1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點的字注音。

汴梁(biàn)

題跋(bá)

絹本(juàn)翰林(hàn)田疇(chóu)料峭(qiào)簇?fù)?cù)漕運(yùn)(c áo)舳艫(zhú lú)沉檀(tán)攝取(shè)遒勁(qiú)摩肩接踵(zhǒng)

絡(luò)繹不絕(yì)2．識記重點詞語的詞義。

工：善于，擅長。

設(shè)色：(繪畫)涂色，著色。

田疇：田地，田野。

春寒料峭：形容初春微寒。

/ 4 跋涉：爬山過水，形容旅途艱苦。

孔道：必經(jīng)之道。

內(nèi)憂外患：指國內(nèi)的變亂和外來的禍患。

絡(luò)繹不絕：形容行人很多，往來不斷。

遒勁：雄健有力。

摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳，形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。

細(xì)致入微：比喻看問題非常全面，連很細(xì)小的問題都考慮到了；也指對人體貼關(guān)心無微不至。

3．作者簡介

《清明上河圖》中國十大傳世名畫之一，為北宋風(fēng)俗畫，北宋畫家張擇端僅有的存世精品，屬國寶級文物，現(xiàn)藏于北京故宮博物院，圖寬25.2厘米，長528.7厘米，絹本設(shè)色，作品以長卷形式，采用散點透視構(gòu)圖法，生動記錄了中國十二世紀(jì)北宋汴京的城市面貌和當(dāng)時社會各階層人民的生活狀況，是汴京當(dāng)年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照，這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的，具有很高的歷史價值和藝術(shù)價值。

步驟二 整體感知 走進(jìn)文本

1．本文圍繞《清明上河圖》，介紹了哪些方面的內(nèi)容？

【交流點撥】介紹這 幅圖的歷史背景，畫的作者，畫卷的縱橫，作品描繪的內(nèi)容，畫卷特點及歷史價值等。

2．讀了本文，關(guān)于《清明上河圖》你又有了哪些新的了解？

【交流點撥】①我了解到了北宋時期，城市繁榮，文化生活，十分活躍，《清明上河圖》便是反映這一時期城鄉(xiāng)市井平民生活的一幅風(fēng)俗畫。②我了解到了畫的作者張擇端主要活動時期，籍貫，字，生平，愛好等。③我了解到了關(guān)于這幅圖的畫卷大小，描繪的具體內(nèi)容，特點及價值等。

步驟三 文本精讀 理清順序

細(xì)讀課文第四段，作者是怎樣有條不紊地說明畫卷內(nèi)容的？采用了什么樣的說明順序？

/ 4 【交流點撥】①作者先介紹畫面開卷處描繪的內(nèi)容，按照由遠(yuǎn)及近的順序具體逐一介紹，先 介紹近郊風(fēng)光，再介紹趕集的鄉(xiāng)人，進(jìn)入大道岔道上掃墓歸來的權(quán)貴，最后介紹近處小路上的行旅。②然后再介紹畫面中段描繪的情景。先介紹汴河上的船，忙碌 的船工，順?biāo)旭偟拇?，再介紹河上的拱橋結(jié)構(gòu)、形狀，橋的兩端，最后詳細(xì)介紹一艘準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大漕船，船夫呼喊，橋上呼應(yīng)，行人圍觀，這一緊張的一幕。③最后介紹畫卷后段描寫的街道，先介紹街道房屋店鋪，再介紹店鋪經(jīng)營品種，最后介紹各行 各業(yè)及行人。畫面內(nèi)容雖紛繁復(fù)雜，但作者能夠條理分明，層次清晰地呈現(xiàn)在我們面前，這還得益于作者采用了恰當(dāng)?shù)恼f明順序。

步驟四 品味語言 感受魅力

再次瀏覽課文，看作者是怎樣遣詞造句的？本文的語言有什么特色？

【交流點撥】本文的語言既平實準(zhǔn)確又典雅生動。比如：①“張擇端畫的《清明上河圖》絹本，設(shè)色，縱25.5厘米，橫525厘米”——此句屬于平實說明，通過列數(shù)字的說明方法具體準(zhǔn)確地介紹了畫卷的縱橫。②“整個長卷猶如一部樂章……留下無盡的回味?！薄司湔Z言典雅生動，采用 打比方的說明方法，把畫卷比作樂章，形象地表明了畫卷疏密相間，錯落有致的特點。③“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭 ”“摩肩接踵”“絡(luò)繹不絕”——文中有大量的四字短語，不僅概括力強(qiáng)，而且 使 文章的語言典雅而富有韻味。

步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸

課文以《夢回繁華》為題，介紹了《清明上河圖》這一國寶級畫作，描摹 北宋時 期繁華的市井風(fēng)情，豐富了我們對當(dāng)時社會風(fēng)貌的了解，激發(fā)了我們對古代生活豐富的想象，這幅長卷人物繁多，場景復(fù)雜，但作者把它介紹得條理分明，細(xì)膩具體，真是難能可貴，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

《 清明上河圖》還有很多探究之處，例如，有學(xué)者認(rèn)為這幅畫有揭示社會問題，諫勸寧徽宗之意，表現(xiàn)了畫家對國家命運(yùn)的擔(dān)憂，課外可以閱讀《清明上河圖的故事》一書，進(jìn)一步了解這幅名畫。

/ 4 【附：板書設(shè)計】

夢回繁華說明順序——開卷

↓

中段

↓

后段井然有序

說明語言：——平實、準(zhǔn)確、典雅、生動

說明方法——列數(shù)字、打比方、摹狀貌等

/ 4

第三篇：夢回繁華教案

《夢回繁華》教學(xué)設(shè)計

12月5日

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1．明確本文的說明對象及其特征，把握文章的說明順序，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種說明方法來介紹說明對象。

2．培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，快速概括、提取信息的能力。

3．仔細(xì)品讀文章語句，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。過程與方法

1．快速默讀課文，圈點勾畫出文章關(guān)鍵的詞語和句子，把握文章內(nèi)容。

2．教師點撥引導(dǎo)、學(xué)生討論、小組合作探究相結(jié)合，把握文章的說明順序和說明方法。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

《中國石拱橋》給我們介紹了中國橋梁的悠久歷史及偉大成就，《蘇州園林》介紹了蘇州園林的建造特點，這兩篇文章讓我們在增長知識的同時，也感受到我們祖國的偉大。今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇介紹我國國寶級畫作的一篇文章——《夢回繁華》，去領(lǐng)略中國畫的博大精深。

二、文本鏈接 1．張擇端簡介

張擇端(生卒年不詳)，字正道，山東東武(今中國山東諸城)人。中國北宋時期的畫家。宣和年間任翰林待詔，擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細(xì)致，界畫精確，豆人寸馬，形象如生。存世作品有《清明上河圖》、《金明池爭標(biāo)圖》等，皆為我國古代的藝術(shù)珍品。

2．《清明上河圖》簡介

《清明上河圖》系宋代名畫，作者張擇端。此畫距今近900多年的歷史。圖中描繪的是北宋時期的開封，清明時節(jié)汴河兩岸的風(fēng)俗民情?！肚迕魃虾訄D》畫心高25.5cm、長525cm，作者采用散點透視構(gòu)圖法描繪全圖，主要描繪對象是市井百姓，這在宋朝是十分少見的，全圖規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)圖起伏有序，筆墨技巧兼工帶寫，人物生動傳神。畫中細(xì)致地描繪了汴河上舟船往復(fù)，飛虹臥波；店鋪林立，人群熙熙攘攘的繁華景象。人物生動傳神，牲畜、房舍、舟船、城郭、橋梁、樹木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。

《清明上河圖》既是一幅偉大的現(xiàn)實主義繪畫藝術(shù)珍品，同時也為我們提供了北宋大都市的商業(yè)、手工業(yè)、民俗、建筑、交通工具等翔實的第一手資料，具有重要的歷史文獻(xiàn)價值。其豐富的思想內(nèi)涵，獨特的審美視角，現(xiàn)實主義的表現(xiàn)手法，都使其在中國的乃至全世界繪畫史上被奉為經(jīng)典之作。

三、整體感知

1．本文的說明對象是什么？主要特征是什么？ 張擇端的《清明上河圖》。采用中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，內(nèi)容龐大，繁而不亂，長而不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈活。

2．文章從哪幾方面介紹它的？

從三個方面介紹：(1)介紹《清明上河圖》的作者、作畫時間。(2)介紹《清明上河圖》描繪的主要內(nèi)容。(3)介紹《清明上河圖》的價值。

四、課文精讀

1．文章開頭寫到了哪些內(nèi)容？有什么作用？ 寫到了北宋時期商業(yè)、手工業(yè)的迅速發(fā)展，寫到了繪畫題材的拓展。

寫這些，即緊扣文題，又自然引出本文的說明對象——《清明上河圖》

2．《清明上河圖》描繪的主要內(nèi)容是什么？(用文中的一句話概括)北宋京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。3．第3段最后一句用了什么修辭手法？有什么作用？ 比喻。把《清明上河圖》比喻為“一部樂章”，把畫面開卷處比喻為慢板、柔板，把畫面中段比喻為快板、緊板，把后段比喻為尾聲，形象生動地突出了《清明上河圖》的特點，引出下文對《清明上河圖》畫面內(nèi)容的說明。

4．介紹《清明上河圖》的畫面內(nèi)容，作者按什么說明順序進(jìn)行介紹的？

文章有提示語：畫面開卷處汴京近郊風(fēng)光——畫面中段是汴河兩岸的繁華景象——后段描寫汴梁市區(qū)的街道。由此可見作者按空間順序進(jìn)行說明。

5．畫面開卷處汴京近郊風(fēng)光描繪了哪些景象？按什么順序說明？

疏林薄霧中趕集的鄉(xiāng)人，岔道上踏青的權(quán)貴，近處小路上騎驢的行旅。按由遠(yuǎn)到近的空間順序說明。

五、板書

說明對象 《清明上河圖》??①采用中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式??②內(nèi)容龐大，繁而不亂，長而不冗?夢?特征?③段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)回?④采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動 ??繁??⑤寫實性很強(qiáng)華?說明方法 舉例子 打比方?語言特點 準(zhǔn)確 生動??作者情感 贊嘆 自豪

第四篇：夢回繁華說課稿

免費部編人教版語文八年級上冊第20課《夢回繁華》word配套教案含教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計說課稿20夢回繁華主課件配套教案教學(xué)目標(biāo):知識與能力1.學(xué)習(xí)課文，了解《清明上河圖》在中國繪畫史上的地位。2．學(xué)習(xí)本文圍繞說明對象的特征，條理分明，細(xì)膩具體介紹《清明上河圖》的寫法。過程與方法1．了解課文主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。2．揣摩本文說明語言的特點，領(lǐng)略這一國寶級畫作的美，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞，審美能力情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞，審美能力,增強(qiáng)熱愛中華文明的責(zé)任感和自豪感。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本文圍繞說明對象的特征，條理分明，細(xì)膩具體介紹《清明上河圖》的寫法。教學(xué)難點：掌握作者條理清晰地介紹畫作的說明方法，揣摩作者準(zhǔn)確富有表現(xiàn)力的語言。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時

一、導(dǎo)入新課圖片展示清明上河圖播放歌曲清明上河圖《清明上河圖》是我國的國寶級文物，歷來為后人所景仰。今天，我們就一起穿越時光隧道，回到宋代社會，看看大家眼中的宋朝東京汴梁人，過的是一種怎樣的生活。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文，了解《清明上河圖》在中國繪畫史上的地位。（重點）2.掌握作者條理清晰地介紹畫作的說明方法，揣摩作者準(zhǔn)確富有表現(xiàn)力的語言。（難點）3.增強(qiáng)熱愛中華文明的責(zé)任感和自豪感。

三、背景資料清明上河圖是中國十大傳世名畫之一。北宋風(fēng)俗畫作品，寬25.5厘米，長525厘米，絹本設(shè)色，是北宋畫家張擇端僅見的存世精品,屬國寶級文物。清明上河圖生動地記錄了中國十二世紀(jì)北宋都城汴京的城市面貌和人民生活狀況，這在我國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。這幅畫描繪的是汴京清明時節(jié)的繁榮景象，是汴京當(dāng)年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照。通過這幅畫，我們了解了北宋的城市面貌和當(dāng)時各階層人民的生活。總之，《清明上河圖》具有極高的史料價值。

四、檢查預(yù)習(xí)1讀一讀字音拓（tuò）展跋（bá）滅絹（juān）本田疇（chóu）春寒料峭（qiào）擅（shàn）長無暇（xiá）宏（hóng）敞酒肆（sì）2寫一寫字形拓tuò（開拓）tà（拓片）盛shèng（盛開）chéng（盛滿）3記一記詞義1.拓展：開拓擴(kuò)展。2.題跋：寫在書籍、字畫等前后的文字?！邦}”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱題跋。內(nèi)容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。3.覆滅：全部被消滅。例句：清王朝覆滅后，八旗貴族斷了皇糧，不少只會吃喝嫖賭的紈绔子弟淪為乞丐。4.絹本：繪在絹、綾等絲織物上的字畫。5.內(nèi)憂外患：多指國內(nèi)不安定和外敵侵略。有時也比喻個人的情況的僵局或困境，無暇顧及其他人或事。例句：二十世紀(jì)二三十年代，中國處在內(nèi)憂外患之中。6.田疇：田地;田野。7.春寒料峭：料峭：微寒。形容初春出現(xiàn)的寒冷天氣。例句：在這春寒料峭的日子里，農(nóng)民已經(jīng)開始著手春耕了。8.長途跋涉：指遠(yuǎn)距離翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。9.樞紐：事物的關(guān)鍵；事物相互聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)。10.摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。

五、初讀感知帶著問題讀課文人和物導(dǎo)思1.《清明上河圖》都畫了哪些人和物？說明了什么？多角度導(dǎo)思2.作者是從哪些角度策界紹《清明上河圖》的？情感導(dǎo)思3.讀完這篇文化，你對《清明上河圖》有了哪些新的認(rèn)識和感受？關(guān)鍵詞:繁華清明上河圖聽讀課文請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。層次結(jié)構(gòu)第一部分（①②）：交代了《清明上河圖》產(chǎn)生的歷史背景、意義及作者張擇端的生平。第二部分（③④）：具體介紹了《清明上河圖》畫作的內(nèi)容。第三部分(⑤)：具體介紹了《清明上河圖》的藝術(shù)特色。第二課時

六、精讀品味第一部分（1-2段）1.第一段第二句話中的“極大的”一詞能否去掉？【答案】為什么？本題運(yùn)用說明文限制性詞語能否刪除四步法。不能。“極大的”一詞表程度，說明繪畫的題材范圍較過去有了很大的變化，刪去之后其程度就會減輕，不符合實際情況，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。2.第二段第一句這句話中的“可能”一詞能否去掉？為什么？【答案】本題運(yùn)用說明文限制性詞語能否刪除四步法。不能去掉?！翱赡堋币辉~表推測、估計，意思是說畫《清明上河圖》這幅畫的時間不確定，如果去掉就變成了肯定作于政和至宣和年間，與原意不符，這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。第二部分（3、4段）3.第三段第一句話運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用？【答案】本題運(yùn)用列數(shù)字作用答題模式。這句話運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)據(jù)對《清明上河圖》的長寬加以說明，讓讀者對這幅畫的規(guī)模有直觀的了解，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。4.作者在介紹《清明上河圖》的時候，是按照什么說明順序來介紹的？【答案】哪些詞語可以體現(xiàn)？本題運(yùn)用說明順序判斷四法。作者在介紹《清明上河圖》時采用了空間順序，文中的“畫面開卷處”“畫面中段”“后段”三個詞語可以體現(xiàn)出來。第三部分（5段）5.第五段第一句這句話在這段話中所起的作用是什么？【答案】這句話是本段的中心句，簡明扼要地介紹《清明上河圖》的畫作特點，在段落中起著提綱挈領(lǐng)的作用。6.最后一段引用資料，有什么作用？【答案】這句話運(yùn)用引資料的說明方法，更有針對性，更好地說明《清明上河圖》的寫實性很強(qiáng)，使文章更具說服力。

七、研讀探究1.【手法探究】對《清明上河圖》這一價值連城的國寶級的作品，作者采用了什么說明順序進(jìn)行介紹？【答案】①就整篇文章來說，作者采用了邏輯順序，先說畫作產(chǎn)生的歷史背景，然后介紹畫作的作者，緊接著介紹畫作的內(nèi)容，最后說明畫作的藝術(shù)特色，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。②在介紹《清明上河圖》的內(nèi)容時，作者又采用空間順序，先說“畫面開卷處”描繪的是汴京近郊的風(fēng)光，緊接著是“畫面中段”描繪的是汴河兩岸的繁華情景，最后“后段”描繪的是汴梁市區(qū)的街道?？傮w來說是按照空間順序來寫的。2.【難點探究】作者在寫作的時候，語言上有什么特點？【答案】作者使用了大量的四字短語，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語言典雅而富有韻味。如“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭”寫出了春天乍暖還寒時候優(yōu)美的田園風(fēng)光；“摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無所不備”寫出了當(dāng)時汴京的繁華熱鬧場景；“內(nèi)容龐大，卻繁而不亂，長而不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”則準(zhǔn)確地概括了《清明上河圖》畫作的特點。

八、歸納總結(jié)板書設(shè)計歷史背景夢第一部分作者生平回繁第二部分：畫作內(nèi)容華第三部分：藝術(shù)特色探究主旨本文介紹了《清明上河圖》這一國寶級畫作，對畫作中描繪的北宋時期繁華的市井風(fēng)情進(jìn)行了介紹，加深了人們對當(dāng)時社會風(fēng)貌的了解，激發(fā)了人們對古代生活的想象。歸納藝術(shù)特色1.運(yùn)用多種說明方法。運(yùn)用列數(shù)字、引資料等說明方法，從不同角度寫出了《清明上河圖》的特點，給讀者留下深刻的印象，引發(fā)人們對國寶的興趣。2.使用描寫的表達(dá)方式，使說明生動形象。作者采用了描寫的表達(dá)方式，運(yùn)用四字短語，恰到好處地寫出國寶級畫作的特點，使讀者對畫作有了詳細(xì)的了解。3.采用合理的說明順序。作者采用了合理的說明順序，盡管《清明上河圖》中人物繁多，場景復(fù)雜，但在作者筆下，卻顯得條理清晰、細(xì)膩具體，絲毫沒有混亂的感覺。文章雖相對短小，但不僅介紹了畫作的內(nèi)容，而且連畫作背后的社會歷史內(nèi)涵也清晰地表達(dá)出來。

九、拓展延伸清明上河圖---配圖詩八首（上）（圖一）青山隱隱碧水長，故國神游意彷徨。孰料箏繩拴不住，千年一夢到汴梁。（圖二）瑤池仙境正陶醉，絲竹聲起在耳旁。初到貴地難分辨，誰加新人誰家王？（圖三）你方歌罷我登場，戲臺雖小牽肚腸。蕓蕓眾生千百態(tài)，喜怒哀樂匯一堂。（圖四）檣櫓輕搖勤撒網(wǎng)，鋤鐮并舉緊插秧。春風(fēng)初染上河岸，漁樵耕讀各匆忙。（圖五）湖光山色連一體，神韻無限入池塘。千舟百舸競相渡，恍若江南魚米鄉(xiāng)。（圖六）才聽纖夫號子響，又見流水向東方。演兵場中觀戰(zhàn)馬，石拱橋上看春光。布置作業(yè)作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題作業(yè)2：完成《作業(yè)本》上的習(xí)題板書設(shè)計歷史背景夢第一部分作者生平回繁第二部分：畫作內(nèi)容華第三部分：藝術(shù)特色課后反思

第五篇：20《夢回繁華》教學(xué)實錄

《20 夢回繁華》課堂實錄

教學(xué)目標(biāo): 知識與能力

1.學(xué)習(xí)課文，了解《清明上河圖》在中國繪畫史上的地位。

2．學(xué)習(xí)本文圍繞說明對象的特征，條理分明，細(xì)膩具體介紹《清明上河圖》的寫法。

過程與方法

1．了解課文主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

2．揣摩本文說明語言的特點，領(lǐng)略這一國寶級畫作的美，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞，審美能力

情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞，審美能力,增強(qiáng)熱愛中華文明的責(zé)任感和自豪感。

教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)本文圍繞說明對象的特征，條理分明，細(xì)膩具體介紹《清明上河圖》的寫法。

教學(xué)難點： 掌握作者條理清晰地介紹畫作的說明方法，揣摩作者準(zhǔn)確富有表現(xiàn)力的語言。

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

圖片展示《清明上河圖》。播放歌曲《清明上河圖》?！肚迕魃虾訄D》是我國的國寶級文物，歷來為后人所景仰。今天，我們就一起穿越時光隧道，回到宋代社會，看看大家眼中的宋朝東京汴梁人，過的是一種怎樣的生活。

二、教師借助多媒體介紹《清明上河圖》作者及創(chuàng)作背景： 張擇端，字正道，東武(今山東諸城)人。早年游學(xué)汴京，后習(xí)繪畫，宋徽宗趙佶(1100年－1126年在位)時期供職翰林圖畫院。專工中國畫中以界筆、直尺畫線的技法，用以表現(xiàn)宮室、樓臺、屋宇等題材，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。

《清明上河圖》是中國十大傳世名畫之一。北宋風(fēng)俗畫作品，寬25.5厘米，長525厘米，絹本設(shè)色，是北宋畫家張擇端僅見的存世精品,屬國寶級文物。清明上河圖生動地記錄了中國十二世紀(jì)北宋都城汴京的城市面貌和人民生活狀況，這在我國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。這幅畫描繪的是汴京清明時節(jié)的繁榮景象，是汴京當(dāng)年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照。通過這幅畫，我們了解了北宋的城市面貌和當(dāng)時各階層人民的生活?？傊?，《清明上河圖》具有極高的史料價值。

三、檢查預(yù)習(xí)1 讓學(xué)生讀一讀字音

拓（tuò）展

跋（bá）滅絹（juān）本

田疇（chóu）春寒料峭（qiào）

擅（shàn）長

無暇（xiá）宏（hóng）敞

酒肆（sì）讓學(xué)生記一記詞義 拓展：開拓擴(kuò)展。題跋：寫在書籍、字畫等前后的文字。“題”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱題跋。內(nèi)容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。

覆滅：全部被消滅。

絹本：繪在絹、綾等絲織物上的字畫。

內(nèi)憂外患：多指國內(nèi)不安定和外敵侵略。有時也比喻個人的情況的僵局或困境，無暇顧及其他人或事。

田疇：田地;田野。

春寒料峭：料峭：微寒。形容初春出現(xiàn)的寒冷天氣。長途跋涉：指遠(yuǎn)距離翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。樞紐：事物的關(guān)鍵；事物相互聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)。摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。

四、師生一起分析新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：整體感知，理 清說明順序

老師提問1：默讀課文，概括每一自然段的內(nèi)容。

學(xué)生共同回答：第一自然段介紹唐宋畫家題材的變化，引出說明對象——張擇端的《清明上河圖》。第二自然段介紹張擇端的生平及《清明上河圖》的作畫時間、背景。第三自然段總體介紹《清明上河圖》的類別、大小及內(nèi)容。第四自然段具體介紹《清明上河圖》畫面的內(nèi)容。第五自然段介紹《清明上河圖》藝術(shù)價值和歷史價值。

老師提問2：課文使用了什么說明順序？這樣寫有什么好處？ 學(xué)生共同回答：本文主要使用了邏輯順序，第四自然段使用了空間順序，這樣寫，由表及里，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：細(xì)讀課文，分析說明方法

老師提問3：課 文都使用了哪些說明方法？有何作用？ 學(xué)生甲回答：列數(shù)字：“張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱25.5 厘米，橫525厘米?！笔褂脺?zhǔn)確的數(shù)字，說明了《清明上河圖》的大小。

學(xué)生乙回答：打比方：“整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾 聲，留下無盡的回味?！卑选肚迕魃虾訄D》比作“一部樂章”，說明它宏大、優(yōu)美而富有變化的特點。

學(xué)生丙回答：引資料：“畫中的‘孫羊店’‘腳店’等，與《東京夢華錄》中所記的‘曹婆婆肉餅’‘正店七十二戶??其余皆謂之腳店’等，無有不符?！币谩稏|京夢華錄》，準(zhǔn)確說明了《清明上河圖》是一幅寫實性很強(qiáng)的作品，增強(qiáng)了說明的可信度和說服力。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：揣 摩語言，把握說明效果

老師提問4：品讀課文，你覺得本文的語言有什么特點？ 學(xué)生共同回答：本文大量使用了四字短語，如“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭”“車水馬龍，熱鬧非凡”“街 道縱橫，房屋林立”“羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬”“士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無所不備”?? 這些四字短語，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語言典雅而富有韻味。老師提問5：讀了課文，你想對張擇端說些什么？

學(xué)生共同回答：設(shè)題意圖是讓學(xué)生進(jìn)一步感受《 清明上河圖》的藝術(shù)成就，增強(qiáng)民族自豪感。要讓學(xué)生暢所欲言。

五、細(xì)讀課文，分析說明方法 討論：課 文使用說明方法及其作用

學(xué)生丁共同：“張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱25.5 厘米，橫525厘米。”使用準(zhǔn)確的數(shù)字，說明了《清明上河圖》的大小。這是列數(shù)字。

學(xué)生戊：“整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾 聲，留下無盡的回味?！卑选肚迕魃虾訄D》比作“一部樂章”，說明它宏大、優(yōu)美而富有變化的特點。這是打比方。

學(xué)生己：“畫中的‘孫羊店’‘腳店’等，與《東京夢華錄》中所記的‘曹婆婆肉餅’‘正店七十二戶??其余皆謂之腳店’等，無有不符。”引用《東京夢華錄》，準(zhǔn)確說明了《清明上河圖》是一幅寫實性很強(qiáng)的作品，增強(qiáng)了說明的可信度和說服力。這是打比方，六、再讀課文，品味文章語言

老師提問：學(xué)生本文的語言有什么特點？

學(xué)生共同找出：暇一顧、街道縱橫、房屋林立、一應(yīng)俱全、應(yīng)有盡有、摩肩接踵、絡(luò)繹不絕、無所不備等四字短語，體會四字短語不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語言典雅而富有韻味，節(jié)奏強(qiáng)。

七、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了說明文《夢回繁華》，相信大家對《清明上河圖》這一國寶級畫作有了一個具體的認(rèn)識，對宋代的繁華也有所了解。我們在生活中不僅要學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，也應(yīng)該嘗試創(chuàng)作美。

八、布置作業(yè)

完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練第20課》“拓展提升”之前的所有練習(xí)題。

九、板書設(shè)計

夢回繁華

夢回繁華說明順序——開卷 ↓ 中段 ↓ 后段 井然有序

說明語言：——平實、準(zhǔn)確、典雅、生動

說明方法——列數(shù)字、打比方、摹狀貌等

十、教學(xué)反思

優(yōu)勢 ：《夢回繁華》的說明對象是《清明上河圖》，我認(rèn)為這篇文章有兩個基本任務(wù)：一是了解《清明上河圖》是怎樣的一件藝術(shù)作品，二是弄清作者是 怎樣來說明的。這兩個任務(wù)，我認(rèn)為第二個是重點，所以教學(xué)側(cè)重于第二個，以此提高學(xué)生閱讀說明文的能力。在教學(xué)方式上，我注意發(fā)揮 學(xué)生的主體作用，多采用啟發(fā)式教學(xué)，放手讓學(xué)生自學(xué)，合作探究，疑難問題稍作點撥，教學(xué)效果較好。

劣勢：學(xué)生初次接觸說明文，關(guān)于說明文的文體常識和答題格式較多，學(xué)生需要長時間的理解和消化，一時之間難以掌握。