第一篇：《夢回繁華》教學(xué)設(shè)計翟金春

《夢回繁華》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)課文，了解《清明上河圖》在中國繪畫史上的重要地位。

2.熟讀課文，掌握作者條理清晰地介紹畫作的說明方法，揣摩作者準(zhǔn)確富于概括力地說明語言。

3.品味作者精彩說明語言的運用，增強熱愛中華文明的責(zé)任感和自豪感。

二、教學(xué)重點

作者介紹畫作的說明方法和技巧。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入。展示圖片導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們了解歷史的途徑有很多，圖畫也是我們認(rèn)識歷史的途徑之一。剛才大家欣賞的是北宋著名畫家張擇端的《清明上河圖》，這幅畫是我們的國寶級文物，現(xiàn)在這幅畫的真品珍藏在北京故宮博物院中。由于它的名氣非常大，歷代有很多畫家臨摹、仿制，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上看到的多是收藏于臺北故宮博物院的清乾隆元年由清宮畫院的五位畫家合作畫成的清院版的《清明上河圖》是仿制品。這節(jié)課就讓我們穿越時光隧道，回到宋代社會，當(dāng)一回宋朝人，看看大家眼中的《清明上河圖》展現(xiàn)的是怎樣的一種宋代生活。

（二）《中外繪畫名作八十講》簡介

本書選取中外繪畫作品八十幅，由國內(nèi)著名美術(shù)評論家進行講解、評析。所選畫作包括各個民族、各個時代、各個流派的傳世經(jīng)典，同時配以深入淺出的鑒賞文字和豐富翔實的背景資料、相關(guān)圖片，引領(lǐng)我們體驗頂級藝術(shù)品的美妙內(nèi)涵和豐富底蘊。

（三）作者簡介

張擇端，生卒年不詳，字正道，漢族，瑯琊東武(今山東諸城)人。北宋畫家。宣和年間任翰林待詔，擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細(xì)致，界畫精確，豆人寸馬，形象如生。存世作品有《清明上河圖》、《金明池爭標(biāo)圖》等，皆為我國古代的藝術(shù)珍品。

（四）清明上河圖簡介

《清明上河圖》 本是進獻給宋徽宗的貢品，流傳至今已有800多年的歷史。其主題主要是描寫北宋都城東京市民的生活狀況和汴河上店鋪林立、市民熙來攘往的熱鬧場面，描繪了運載東南糧米財貨的漕船通過汴河橋涵緊張繁忙的景象。作品氣勢恢弘，長528.7厘米、寬24.8厘米，畫有587個不同身份的人物，個個形神兼?zhèn)洌嬘?3種動物、9種植物，其態(tài)無不惟妙惟肖，各種牲畜共56匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘。這件現(xiàn)實主義的杰作，是研究北宋東京城市經(jīng)濟及社會生活的寶貴歷史資料。

（五）預(yù)習(xí)檢測

A讀準(zhǔn)字音：坊（）汴梁（）題跋（）絹本（）田疇（）料峭（）馱隊（）跋涉（）漕運（）舳艫（）纖夫（）摩肩接踵（）B理解詞語：坊 界畫 慢板 設(shè)色 孔道 摩肩接踵 絡(luò)繹不絕

（六）合作探究：

初讀課文，理清層次結(jié)構(gòu) 課文可分為三層：

1.由宋朝城市的發(fā)展繁榮，引出說明對象《清明上河圖》。

2.介紹作者張擇端生平，并引出畫作的背景，呼應(yīng)課題——夢回繁華 3.具體介紹說明《清明上河圖》的特點、內(nèi)容、藝術(shù)特色和地位。課文詳寫了哪些內(nèi)容，略寫的有哪些？為什么這樣安排？

詳寫的有畫的內(nèi)容，畫的藝術(shù)特色及地位。略寫了張擇端的生平，畫的整體特點。介紹畫的內(nèi)容里詳寫了汴河虹橋，略寫了其他內(nèi)容。

詳寫畫作內(nèi)容體現(xiàn)了作者的寫作目的，內(nèi)容是畫作的核心；詳寫它的藝術(shù)特色和成就能突出《清明上河圖》的價值和歷史地位??這樣詳略得當(dāng)，疏密有致，使

文章中心和重點明確突出，使讀者很容易就學(xué)到知識，了解事物。

（七）精讀品析：

再讀課文找出文中用了哪些說法方法，并找出相應(yīng)的例句。舉例子： 列數(shù)字： 引用： 摹狀貌： 打比方：

（八）說明的順序

就全文而言，使用了由表及里的邏輯順序

第四段重點介紹說明畫作內(nèi)容時既使用了從右至

左的畫面空間順序又使用了由次

到主，由主到次的邏輯順序。

（九）課文是怎樣圍繞“繁華”來說清明上河圖的？ 1.先介紹宋朝城市經(jīng)濟的繁華

2.再介紹張擇端繪畫技藝的繁華和南宋人夢想的繁華 3.最后詳寫清明上河圖反映內(nèi)容和創(chuàng)作技法的繁華 課題“夢回繁華”有哪些深義

1.清明上河圖讓我們回憶古文明的燦爛，希望我們的下一代繼承并弘揚這種繁華，2.清明上河圖反映了南宋人民渴望國家統(tǒng)一，回到當(dāng)年繁華太平年代的強烈愿望。3.夢回繁華既有對宋朝科技文化繁榮的驕傲，又有對近代丟失中華文明先進性的遺憾。

（十）課堂小結(jié)：

課文以《夢回繁華》為題，介紹《清明上河圖》這一國寶級名畫，描摹了北宋時期繁華的市井風(fēng)情。豐富了人們對當(dāng)時社會風(fēng)貌的了解，激發(fā)了人們對古代生活的想象。畫卷人物繁多，場景復(fù)雜，但作者介紹的條理清晰，細(xì)膩具體，不僅給人以美的愉悅，更學(xué)習(xí)了古歷史知識，知道了《清明上河圖》高超的創(chuàng)作技巧，表現(xiàn)手法以及它巨大有藝術(shù)價值。由此，我們由衷地為古人的智慧而自豪，為中華五千年文化的博大精深而驕傲。

（十一）拓展延伸：

選取一件自己喜愛熟悉的事物，借鑒《夢回繁華》的說明特點寫一篇小說明文，在班上交流一下。

課外借閱《清明上河圖的故事》，然后說說你對這幅名畫有什么新的理解和認(rèn)識，拿出來和同學(xué)們分享一下。

第二篇：《夢回繁華》教學(xué)設(shè)計

《夢回繁華》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解課文主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

2．學(xué)習(xí)本文圍繞說明對象的特征，條理分明，細(xì)膩具體介紹《清明上河圖》的寫法。

3．揣摩本文說明語言的特點，領(lǐng)略這一國寶級畫作的美，培養(yǎng)我們鑒賞，審美能力。

【課時計劃】1課時，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上授課，課堂上重點解決步驟三、四。

情景導(dǎo)入 生成問題

有一件享譽古今中外的傳世杰作。在問世以后的800多年里，曾被無數(shù)收藏家和鑒 賞家把玩欣賞，是后世帝王權(quán)貴巧取豪奪的目標(biāo)，它曾輾轉(zhuǎn)飄零，幾經(jīng)戰(zhàn)火，歷盡劫難……它曾五次進入宮廷，四次被盜出宮，演繹出了許多傳奇故事，它是我國繪畫史上的無價之寶，同學(xué)們知道這幅畫是什么了吧？(學(xué)生回答)對，《清明上河圖》它究竟畫了些什么內(nèi)容呢？為什么千百年來，它的魅力一直不衰呢？我們今天就來學(xué)習(xí)《夢回繁華》。

步驟一 知識梳理 夯實基礎(chǔ)

1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點的字注音。

汴梁(biàn)

題跋(bá)

絹本(juàn)翰林(hàn)田疇(chóu)料峭(qiào)簇?fù)?cù)漕運(c áo)舳艫(zhú lú)沉檀(tán)攝取(shè)遒勁(qiú)摩肩接踵(zhǒng)

絡(luò)繹不絕(yì)2．識記重點詞語的詞義。

工：善于，擅長。

設(shè)色：(繪畫)涂色，著色。

田疇：田地，田野。

春寒料峭：形容初春微寒。

/ 4 跋涉：爬山過水，形容旅途艱苦。

孔道：必經(jīng)之道。

內(nèi)憂外患：指國內(nèi)的變亂和外來的禍患。

絡(luò)繹不絕：形容行人很多，往來不斷。

遒勁：雄健有力。

摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳，形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。

細(xì)致入微：比喻看問題非常全面，連很細(xì)小的問題都考慮到了；也指對人體貼關(guān)心無微不至。

3．作者簡介

《清明上河圖》中國十大傳世名畫之一，為北宋風(fēng)俗畫，北宋畫家張擇端僅有的存世精品，屬國寶級文物，現(xiàn)藏于北京故宮博物院，圖寬25.2厘米，長528.7厘米，絹本設(shè)色，作品以長卷形式，采用散點透視構(gòu)圖法，生動記錄了中國十二世紀(jì)北宋汴京的城市面貌和當(dāng)時社會各階層人民的生活狀況，是汴京當(dāng)年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟情況的寫照，這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的，具有很高的歷史價值和藝術(shù)價值。

步驟二 整體感知 走進文本

1．本文圍繞《清明上河圖》，介紹了哪些方面的內(nèi)容？

【交流點撥】介紹這 幅圖的歷史背景，畫的作者，畫卷的縱橫，作品描繪的內(nèi)容，畫卷特點及歷史價值等。

2．讀了本文，關(guān)于《清明上河圖》你又有了哪些新的了解？

【交流點撥】①我了解到了北宋時期，城市繁榮，文化生活，十分活躍，《清明上河圖》便是反映這一時期城鄉(xiāng)市井平民生活的一幅風(fēng)俗畫。②我了解到了畫的作者張擇端主要活動時期，籍貫，字，生平，愛好等。③我了解到了關(guān)于這幅圖的畫卷大小，描繪的具體內(nèi)容，特點及價值等。

步驟三 文本精讀 理清順序

細(xì)讀課文第四段，作者是怎樣有條不紊地說明畫卷內(nèi)容的？采用了什么樣的說明順序？

/ 4 【交流點撥】①作者先介紹畫面開卷處描繪的內(nèi)容，按照由遠(yuǎn)及近的順序具體逐一介紹，先 介紹近郊風(fēng)光，再介紹趕集的鄉(xiāng)人，進入大道岔道上掃墓歸來的權(quán)貴，最后介紹近處小路上的行旅。②然后再介紹畫面中段描繪的情景。先介紹汴河上的船，忙碌 的船工，順?biāo)旭偟拇?，再介紹河上的拱橋結(jié)構(gòu)、形狀，橋的兩端，最后詳細(xì)介紹一艘準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大漕船，船夫呼喊，橋上呼應(yīng)，行人圍觀，這一緊張的一幕。③最后介紹畫卷后段描寫的街道，先介紹街道房屋店鋪，再介紹店鋪經(jīng)營品種，最后介紹各行 各業(yè)及行人。畫面內(nèi)容雖紛繁復(fù)雜，但作者能夠條理分明，層次清晰地呈現(xiàn)在我們面前，這還得益于作者采用了恰當(dāng)?shù)恼f明順序。

步驟四 品味語言 感受魅力

再次瀏覽課文，看作者是怎樣遣詞造句的？本文的語言有什么特色？

【交流點撥】本文的語言既平實準(zhǔn)確又典雅生動。比如：①“張擇端畫的《清明上河圖》絹本，設(shè)色，縱25.5厘米，橫525厘米”——此句屬于平實說明，通過列數(shù)字的說明方法具體準(zhǔn)確地介紹了畫卷的縱橫。②“整個長卷猶如一部樂章……留下無盡的回味?！薄司湔Z言典雅生動，采用 打比方的說明方法，把畫卷比作樂章，形象地表明了畫卷疏密相間，錯落有致的特點。③“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭 ”“摩肩接踵”“絡(luò)繹不絕”——文中有大量的四字短語，不僅概括力強，而且 使 文章的語言典雅而富有韻味。

步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸

課文以《夢回繁華》為題，介紹了《清明上河圖》這一國寶級畫作，描摹 北宋時 期繁華的市井風(fēng)情，豐富了我們對當(dāng)時社會風(fēng)貌的了解，激發(fā)了我們對古代生活豐富的想象，這幅長卷人物繁多，場景復(fù)雜，但作者把它介紹得條理分明，細(xì)膩具體，真是難能可貴，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

《 清明上河圖》還有很多探究之處，例如，有學(xué)者認(rèn)為這幅畫有揭示社會問題，諫勸寧徽宗之意，表現(xiàn)了畫家對國家命運的擔(dān)憂，課外可以閱讀《清明上河圖的故事》一書，進一步了解這幅名畫。

/ 4 【附：板書設(shè)計】

夢回繁華說明順序——開卷

↓

中段

↓

后段井然有序

說明語言：——平實、準(zhǔn)確、典雅、生動

說明方法——列數(shù)字、打比方、摹狀貌等

/ 4

第三篇：夢回繁華教案

《夢回繁華》教學(xué)設(shè)計

12月5日

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1．明確本文的說明對象及其特征，把握文章的說明順序，學(xué)習(xí)作者運用多種說明方法來介紹說明對象。

2．培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，快速概括、提取信息的能力。

3．仔細(xì)品讀文章語句，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。過程與方法

1．快速默讀課文，圈點勾畫出文章關(guān)鍵的詞語和句子，把握文章內(nèi)容。

2．教師點撥引導(dǎo)、學(xué)生討論、小組合作探究相結(jié)合，把握文章的說明順序和說明方法。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

《中國石拱橋》給我們介紹了中國橋梁的悠久歷史及偉大成就，《蘇州園林》介紹了蘇州園林的建造特點，這兩篇文章讓我們在增長知識的同時，也感受到我們祖國的偉大。今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇介紹我國國寶級畫作的一篇文章——《夢回繁華》，去領(lǐng)略中國畫的博大精深。

二、文本鏈接 1．張擇端簡介

張擇端(生卒年不詳)，字正道，山東東武(今中國山東諸城)人。中國北宋時期的畫家。宣和年間任翰林待詔，擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細(xì)致，界畫精確，豆人寸馬，形象如生。存世作品有《清明上河圖》、《金明池爭標(biāo)圖》等，皆為我國古代的藝術(shù)珍品。

2．《清明上河圖》簡介

《清明上河圖》系宋代名畫，作者張擇端。此畫距今近900多年的歷史。圖中描繪的是北宋時期的開封，清明時節(jié)汴河兩岸的風(fēng)俗民情?！肚迕魃虾訄D》畫心高25.5cm、長525cm，作者采用散點透視構(gòu)圖法描繪全圖，主要描繪對象是市井百姓，這在宋朝是十分少見的，全圖規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)圖起伏有序，筆墨技巧兼工帶寫，人物生動傳神。畫中細(xì)致地描繪了汴河上舟船往復(fù)，飛虹臥波；店鋪林立，人群熙熙攘攘的繁華景象。人物生動傳神，牲畜、房舍、舟船、城郭、橋梁、樹木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。

《清明上河圖》既是一幅偉大的現(xiàn)實主義繪畫藝術(shù)珍品，同時也為我們提供了北宋大都市的商業(yè)、手工業(yè)、民俗、建筑、交通工具等翔實的第一手資料，具有重要的歷史文獻價值。其豐富的思想內(nèi)涵，獨特的審美視角，現(xiàn)實主義的表現(xiàn)手法，都使其在中國的乃至全世界繪畫史上被奉為經(jīng)典之作。

三、整體感知

1．本文的說明對象是什么？主要特征是什么？ 張擇端的《清明上河圖》。采用中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，內(nèi)容龐大，繁而不亂，長而不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈活。

2．文章從哪幾方面介紹它的？

從三個方面介紹：(1)介紹《清明上河圖》的作者、作畫時間。(2)介紹《清明上河圖》描繪的主要內(nèi)容。(3)介紹《清明上河圖》的價值。

四、課文精讀

1．文章開頭寫到了哪些內(nèi)容？有什么作用？ 寫到了北宋時期商業(yè)、手工業(yè)的迅速發(fā)展，寫到了繪畫題材的拓展。

寫這些，即緊扣文題，又自然引出本文的說明對象——《清明上河圖》

2．《清明上河圖》描繪的主要內(nèi)容是什么？(用文中的一句話概括)北宋京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。3．第3段最后一句用了什么修辭手法？有什么作用？ 比喻。把《清明上河圖》比喻為“一部樂章”，把畫面開卷處比喻為慢板、柔板，把畫面中段比喻為快板、緊板，把后段比喻為尾聲，形象生動地突出了《清明上河圖》的特點，引出下文對《清明上河圖》畫面內(nèi)容的說明。

4．介紹《清明上河圖》的畫面內(nèi)容，作者按什么說明順序進行介紹的？

文章有提示語：畫面開卷處汴京近郊風(fēng)光——畫面中段是汴河兩岸的繁華景象——后段描寫汴梁市區(qū)的街道。由此可見作者按空間順序進行說明。

5．畫面開卷處汴京近郊風(fēng)光描繪了哪些景象？按什么順序說明？

疏林薄霧中趕集的鄉(xiāng)人，岔道上踏青的權(quán)貴，近處小路上騎驢的行旅。按由遠(yuǎn)到近的空間順序說明。

五、板書

說明對象 《清明上河圖》??①采用中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式??②內(nèi)容龐大，繁而不亂，長而不冗?夢?特征?③段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)回?④采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動 ??繁??⑤寫實性很強華?說明方法 舉例子 打比方?語言特點 準(zhǔn)確 生動??作者情感 贊嘆 自豪

第四篇：夢回繁華說課稿

免費部編人教版語文八年級上冊第20課《夢回繁華》word配套教案含教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計說課稿20夢回繁華主課件配套教案教學(xué)目標(biāo):知識與能力1.學(xué)習(xí)課文，了解《清明上河圖》在中國繪畫史上的地位。2．學(xué)習(xí)本文圍繞說明對象的特征，條理分明，細(xì)膩具體介紹《清明上河圖》的寫法。過程與方法1．了解課文主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。2．揣摩本文說明語言的特點，領(lǐng)略這一國寶級畫作的美，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞，審美能力情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞，審美能力,增強熱愛中華文明的責(zé)任感和自豪感。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本文圍繞說明對象的特征，條理分明，細(xì)膩具體介紹《清明上河圖》的寫法。教學(xué)難點：掌握作者條理清晰地介紹畫作的說明方法，揣摩作者準(zhǔn)確富有表現(xiàn)力的語言。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時

一、導(dǎo)入新課圖片展示清明上河圖播放歌曲清明上河圖《清明上河圖》是我國的國寶級文物，歷來為后人所景仰。今天，我們就一起穿越時光隧道，回到宋代社會，看看大家眼中的宋朝東京汴梁人，過的是一種怎樣的生活。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文，了解《清明上河圖》在中國繪畫史上的地位。（重點）2.掌握作者條理清晰地介紹畫作的說明方法，揣摩作者準(zhǔn)確富有表現(xiàn)力的語言。（難點）3.增強熱愛中華文明的責(zé)任感和自豪感。

三、背景資料清明上河圖是中國十大傳世名畫之一。北宋風(fēng)俗畫作品，寬25.5厘米，長525厘米，絹本設(shè)色，是北宋畫家張擇端僅見的存世精品,屬國寶級文物。清明上河圖生動地記錄了中國十二世紀(jì)北宋都城汴京的城市面貌和人民生活狀況，這在我國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。這幅畫描繪的是汴京清明時節(jié)的繁榮景象，是汴京當(dāng)年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟情況的寫照。通過這幅畫，我們了解了北宋的城市面貌和當(dāng)時各階層人民的生活?？傊?，《清明上河圖》具有極高的史料價值。

四、檢查預(yù)習(xí)1讀一讀字音拓（tuò）展跋（bá）滅絹（juān）本田疇（chóu）春寒料峭（qiào）擅（shàn）長無暇（xiá）宏（hóng）敞酒肆（sì）2寫一寫字形拓tuò（開拓）tà（拓片）盛shèng（盛開）chéng（盛滿）3記一記詞義1.拓展：開拓擴展。2.題跋：寫在書籍、字畫等前后的文字。“題”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱題跋。內(nèi)容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。3.覆滅：全部被消滅。例句：清王朝覆滅后，八旗貴族斷了皇糧，不少只會吃喝嫖賭的紈绔子弟淪為乞丐。4.絹本：繪在絹、綾等絲織物上的字畫。5.內(nèi)憂外患：多指國內(nèi)不安定和外敵侵略。有時也比喻個人的情況的僵局或困境，無暇顧及其他人或事。例句：二十世紀(jì)二三十年代，中國處在內(nèi)憂外患之中。6.田疇：田地;田野。7.春寒料峭：料峭：微寒。形容初春出現(xiàn)的寒冷天氣。例句：在這春寒料峭的日子里，農(nóng)民已經(jīng)開始著手春耕了。8.長途跋涉：指遠(yuǎn)距離翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。9.樞紐：事物的關(guān)鍵；事物相互聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)。10.摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。

五、初讀感知帶著問題讀課文人和物導(dǎo)思1.《清明上河圖》都畫了哪些人和物？說明了什么？多角度導(dǎo)思2.作者是從哪些角度策界紹《清明上河圖》的？情感導(dǎo)思3.讀完這篇文化，你對《清明上河圖》有了哪些新的認(rèn)識和感受？關(guān)鍵詞:繁華清明上河圖聽讀課文請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。層次結(jié)構(gòu)第一部分（①②）：交代了《清明上河圖》產(chǎn)生的歷史背景、意義及作者張擇端的生平。第二部分（③④）：具體介紹了《清明上河圖》畫作的內(nèi)容。第三部分(⑤)：具體介紹了《清明上河圖》的藝術(shù)特色。第二課時

六、精讀品味第一部分（1-2段）1.第一段第二句話中的“極大的”一詞能否去掉？【答案】為什么？本題運用說明文限制性詞語能否刪除四步法。不能?！皹O大的”一詞表程度，說明繪畫的題材范圍較過去有了很大的變化，刪去之后其程度就會減輕，不符合實際情況，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。2.第二段第一句這句話中的“可能”一詞能否去掉？為什么？【答案】本題運用說明文限制性詞語能否刪除四步法。不能去掉?！翱赡堋币辉~表推測、估計，意思是說畫《清明上河圖》這幅畫的時間不確定，如果去掉就變成了肯定作于政和至宣和年間，與原意不符，這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。第二部分（3、4段）3.第三段第一句話運用了什么說明方法?有什么作用？【答案】本題運用列數(shù)字作用答題模式。這句話運用列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)據(jù)對《清明上河圖》的長寬加以說明，讓讀者對這幅畫的規(guī)模有直觀的了解，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。4.作者在介紹《清明上河圖》的時候，是按照什么說明順序來介紹的？【答案】哪些詞語可以體現(xiàn)？本題運用說明順序判斷四法。作者在介紹《清明上河圖》時采用了空間順序，文中的“畫面開卷處”“畫面中段”“后段”三個詞語可以體現(xiàn)出來。第三部分（5段）5.第五段第一句這句話在這段話中所起的作用是什么？【答案】這句話是本段的中心句，簡明扼要地介紹《清明上河圖》的畫作特點，在段落中起著提綱挈領(lǐng)的作用。6.最后一段引用資料，有什么作用？【答案】這句話運用引資料的說明方法，更有針對性，更好地說明《清明上河圖》的寫實性很強，使文章更具說服力。

七、研讀探究1.【手法探究】對《清明上河圖》這一價值連城的國寶級的作品，作者采用了什么說明順序進行介紹？【答案】①就整篇文章來說，作者采用了邏輯順序，先說畫作產(chǎn)生的歷史背景，然后介紹畫作的作者，緊接著介紹畫作的內(nèi)容，最后說明畫作的藝術(shù)特色，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。②在介紹《清明上河圖》的內(nèi)容時，作者又采用空間順序，先說“畫面開卷處”描繪的是汴京近郊的風(fēng)光，緊接著是“畫面中段”描繪的是汴河兩岸的繁華情景，最后“后段”描繪的是汴梁市區(qū)的街道?？傮w來說是按照空間順序來寫的。2.【難點探究】作者在寫作的時候，語言上有什么特點？【答案】作者使用了大量的四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味。如“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭”寫出了春天乍暖還寒時候優(yōu)美的田園風(fēng)光；“摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無所不備”寫出了當(dāng)時汴京的繁華熱鬧場景；“內(nèi)容龐大，卻繁而不亂，長而不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”則準(zhǔn)確地概括了《清明上河圖》畫作的特點。

八、歸納總結(jié)板書設(shè)計歷史背景夢第一部分作者生平回繁第二部分：畫作內(nèi)容華第三部分：藝術(shù)特色探究主旨本文介紹了《清明上河圖》這一國寶級畫作，對畫作中描繪的北宋時期繁華的市井風(fēng)情進行了介紹，加深了人們對當(dāng)時社會風(fēng)貌的了解，激發(fā)了人們對古代生活的想象。歸納藝術(shù)特色1.運用多種說明方法。運用列數(shù)字、引資料等說明方法，從不同角度寫出了《清明上河圖》的特點，給讀者留下深刻的印象，引發(fā)人們對國寶的興趣。2.使用描寫的表達方式，使說明生動形象。作者采用了描寫的表達方式，運用四字短語，恰到好處地寫出國寶級畫作的特點，使讀者對畫作有了詳細(xì)的了解。3.采用合理的說明順序。作者采用了合理的說明順序，盡管《清明上河圖》中人物繁多，場景復(fù)雜，但在作者筆下，卻顯得條理清晰、細(xì)膩具體，絲毫沒有混亂的感覺。文章雖相對短小，但不僅介紹了畫作的內(nèi)容，而且連畫作背后的社會歷史內(nèi)涵也清晰地表達出來。

九、拓展延伸清明上河圖---配圖詩八首（上）（圖一）青山隱隱碧水長，故國神游意彷徨。孰料箏繩拴不住，千年一夢到汴梁。（圖二）瑤池仙境正陶醉，絲竹聲起在耳旁。初到貴地難分辨，誰加新人誰家王？（圖三）你方歌罷我登場，戲臺雖小牽肚腸。蕓蕓眾生千百態(tài)，喜怒哀樂匯一堂。（圖四）檣櫓輕搖勤撒網(wǎng)，鋤鐮并舉緊插秧。春風(fēng)初染上河岸，漁樵耕讀各匆忙。（圖五）湖光山色連一體，神韻無限入池塘。千舟百舸競相渡，恍若江南魚米鄉(xiāng)。（圖六）才聽纖夫號子響，又見流水向東方。演兵場中觀戰(zhàn)馬，石拱橋上看春光。布置作業(yè)作業(yè)1：完成教材上的課后習(xí)題作業(yè)2：完成《作業(yè)本》上的習(xí)題板書設(shè)計歷史背景夢第一部分作者生平回繁第二部分：畫作內(nèi)容華第三部分：藝術(shù)特色課后反思

第五篇：《蟬》教學(xué)設(shè)計八年級翟金春

《蟬》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)法布爾為了獲得第一手材料，鍥而不舍的工作精神，以及他全面，細(xì)致，深入的觀察方法。

（二）注意文中的人文主意關(guān)懷（對生命的關(guān)愛之情，對萬物的贊美之心）——以人性關(guān)照蟲性，昆蟲的本能，習(xí)性，勞動，婚戀，繁衍和死亡無不滲透人文主義關(guān)懷。

（三）掌握科學(xué)小品的基本特點，體會運用文藝性手法寫作科學(xué)小品的用意。

二、教學(xué)重點

1.理解蟬的生命意義。2.文章的語言特色

三、課時安排：一課時

四、教學(xué)過程

（一）課堂導(dǎo)入

展示圖片“大家知道這個是什么蟲子嗎？”學(xué)生自由回答（蟬，知了，等等）?！拔覀兘裉熘v的就是這個——蟬（板書）那么哪位同學(xué)來談?wù)勁c蟬有關(guān)的故事嗎？（學(xué)生發(fā)言）

我這里有一個和蟬有關(guān)的古希臘神話。（曙光女神愛上了一個人類青年，為了能和他長相廝守，她向宙斯請求賜給愛人永恒的生命，但是曙光女神忘了請求給那個青年永恒的青春。于是時間一天一天過去，青年漸漸衰老萎縮，最后淪落到了只會不停的向碰到的每一個人訴說他和女神的愛情的地步。女神的愛情也漸漸的被消磨殆盡，最后女神拋棄了他，可憐的人變成了一只蟲子，繼續(xù)講他的故事。這只蟲子就是蟬。）

介紹作者：，法國著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家、昆蟲類科學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”(相傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的作者)，昆蟲界的“維吉爾”。《昆蟲記》：一部充滿愛與關(guān)懷的書，中學(xué)生必讀名著。

（二）分析課文類型

首先想請一位同學(xué)說一下，蟬這篇文章是什么樣的文體？（學(xué)生回答）這是一篇法布爾的科學(xué)小品，什么是科學(xué)小品？有人知道嗎？（學(xué)生回答）科學(xué)小品：科學(xué)小品又名知識小品，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識的說明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。那么說科學(xué)小品就是說明文的一種了。

科學(xué)小品有什么特點呢？

科學(xué)小品的特點：內(nèi)容真實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，語言生動準(zhǔn)確。

（三）閱讀課文，解決生字詞

（四）分析課文結(jié)構(gòu)，質(zhì)疑：作者是按什么順序安排內(nèi)容的？ 課文可以分為兩大部分：兩個部分的說明順序是按照蟬延續(xù)生命的幾個過程安排的——先由幼蟲到成蟲，然后成蟲產(chǎn)卵完成繁衍，孵化成幼蟲結(jié)束，這就是蟬循環(huán)往復(fù)的生活史。作者并沒有按照昆蟲的一般成長過程——卵，幼蟲，成蟲的順序來介紹，而是從幼蟲時代入手，介紹這一過程，這正是作者別具匠心的地方。第一，蟬的幼蟲生涯占了它生命的大部分時間。第二，這部分的生活不為一般人了解，容易引起讀者興趣。（課文寫的過程顛倒了蟬的生長過程，這樣安排的道理）分析：別具匠心而井然有序的說明順序。

（五）賞析課文語言：請學(xué)生說出文中描寫得既生動又確的段落，重點注意作者的觀察方法——作者觀察細(xì)致周到，說說文中哪些地方最能表明作者觀察的認(rèn)真細(xì)致。

語言風(fēng)格生動活潑，但又十分貼切。

（六）寫一段關(guān)于蟬的文字，兒時生活經(jīng)歷或人生感悟。