第一篇：八年級(jí)語文上冊(cè)(2017部編)教案：20《夢(mèng)回繁華 》

夢(mèng)回繁華

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解課文主要內(nèi)容,理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

2.學(xué)習(xí)本文圍繞說明對(duì)象的特征,條理分明,細(xì)膩具體介紹《清明上河圖》的寫法。3.揣摩本文說明語言的特點(diǎn),領(lǐng)略這一國(guó)寶級(jí)畫作的美,培養(yǎng)我們鑒賞,審美能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)文章運(yùn)用的說明順序。2．品味典雅且富有韻味的語言特點(diǎn)?！臼谡n類型】 略讀課 【教學(xué)方法】 合作探究 【教學(xué)手段】 多媒體、電子白板 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們了解《清明上河圖》這幅繪畫作品嗎？今天就讓我們一起走進(jìn)毛寧的《夢(mèng)回繁華》，共同了解我國(guó)的國(guó)寶級(jí)畫作——《清明上河圖》。(板書課題《夢(mèng)回繁華》)

二、檢測(cè)預(yù)習(xí)

檢測(cè)預(yù)習(xí)情況，小組互相聽寫生字詞。

三、講授新課

1．熟讀課文，抓住其中的關(guān)鍵語句，梳理各層次的主要內(nèi)容。

明確：本文共五段，第一段交代了《清明上河圖》產(chǎn)生的歷史背景，引出本文的說明對(duì)象；第二段介紹了《清明上河圖》的作者及這幅作品背后的社會(huì)內(nèi)涵；第三段從整體上介紹了《清明上河圖》的特點(diǎn)；第四段具體介紹了《清明上河圖》的畫面內(nèi)容；第五段介紹了《清明上河圖》的繪畫技巧及其歷史價(jià)值。

本文的結(jié)構(gòu)：

第一部分(1)：總領(lǐng)全文，引出本文的說明對(duì)象。(總)第二部分(2～5)：具體介紹《清明上河圖》的作者及這幅作品背后的社會(huì)內(nèi)涵、畫作具體描繪的內(nèi)容及特點(diǎn)、畫作的繪畫技巧及歷史價(jià)值。(分)2．分析文章的說明方法、說明順序。

明確：主要運(yùn)用了列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。主要采用邏輯順序。(由概括到具體)整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味。

運(yùn)用打比方的說明方法，形象而生動(dòng)地把《清明上河圖》的構(gòu)圖特點(diǎn)寫了出來。3．熟讀課文，品析本文的語言特點(diǎn)。

明確：本文語言的運(yùn)用很有特點(diǎn)，作者注重遣詞造句，且使用大量的四字短語，這使得文章語言概括力強(qiáng)且典雅富有韻味。

疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊(duì)。運(yùn)用概括力極強(qiáng)的四字短語，寫出了《清明上河圖》中汴京近郊的風(fēng)景特點(diǎn)，使文章內(nèi)容典雅而富有韻味。

4．總結(jié)收獲。

明確：我國(guó)古代勞動(dòng)人民有著非凡的智慧和杰出的創(chuàng)造能力。

四、布置作業(yè)

收集《清明上河圖》的相關(guān)資料，上課時(shí)講給大家聽。【板書設(shè)計(jì)】

第一部分（1）總領(lǐng)全文，引出說明對(duì)象????（2）作者簡(jiǎn)介及作品社會(huì)內(nèi)涵??第二部分（2～5）???（3～4）畫作具體內(nèi)容?????（5）繪畫技巧及畫作歷史價(jià)值?夢(mèng)回繁華總——分（邏輯順序）

第二篇：2018年八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元20夢(mèng)回繁華練習(xí)

20* 夢(mèng)回繁華

名校講壇 1．主題解說

文章通過對(duì)張擇端《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)的描述，生動(dòng)形象地展示了這一藝術(shù)珍品的全貌，揭示了其巨大的歷史價(jià)值。

2．難點(diǎn)攻克

文章最后一段中說“《清明上河圖》是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，畫中所繪景物，與文獻(xiàn)中有關(guān)汴梁的記載基本一致”，結(jié)合文中對(duì)張擇端的介紹，說說作者如此評(píng)價(jià)的原因。

提示：張擇端有著豐厚的文化積累和嫻熟的創(chuàng)作技巧，再加上他將自己的畫筆伸向社會(huì)各階層人民的生活之中，因此能逼真生動(dòng)地描畫出城鄉(xiāng)生活的社會(huì)風(fēng)俗，作者如此評(píng)價(jià)，是對(duì)張擇端《清明上河圖》藝術(shù)成就的充分肯定和贊揚(yáng)。

3．考點(diǎn)鏈接

說明順序

【類別】

(1)時(shí)間順序：按照時(shí)間先后來安排說明順序。說明事物的發(fā)展變化常采用這種順序。(2)空間順序：按照空間方位關(guān)系來安排說明順序。說明事物的形狀、構(gòu)造特征常采用這種順序。把握空間順序，重點(diǎn)要注意一些標(biāo)志方位的名詞或標(biāo)志游覽順序的動(dòng)詞。(3)邏輯順序：按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明順序。這種順序常用于事理說明文。

【方法指導(dǎo)】

(1)明確說明對(duì)象。一般事物說明文多采用時(shí)間順序或空間順序，事理說明文多采用邏輯順序。(2)尋找語言標(biāo)志。時(shí)間順序有表明朝代、季節(jié)、早晚等標(biāo)志性詞語；空間順序的標(biāo)志是方位詞；邏輯順序的標(biāo)志有“首先”“為什么”“原來”“因此”等。(3)分清主次，綜合歸納。一篇說明文根據(jù)說明的目的和對(duì)象，以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序，所以不能以偏概全?/p>

01 積累與運(yùn)用 【課前預(yù)習(xí)】

1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。汴梁(biàn)

擅長(zhǎng)(shàn)

簇?fù)?cù)

遒勁(qiú)．．．．酒肆(sì)樞紐(shū)街巷(xiànɡ)chà(岔)道 ．．．cáo(漕)運(yùn) 考dìng(訂)宏chǎnɡ(敞)2．文學(xué)常識(shí)填空。

《清明上河圖》是北宋(朝代)著名畫家張擇端的長(zhǎng)卷風(fēng)俗畫，是我國(guó)繪畫史上的稀世奇珍，畫之瑰寶?！净A(chǔ)提升】

3．下列詞語加點(diǎn)字注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是(C)A．絹本(juān)田疇(chóu)瀚林(hàn)

摩肩接踵(zhǒnɡ)．．．．B．遒勁(jìn)攝取(shè)桅竿(gān)舳艫相接(zhú)．．．．C．衣冠(guān)冗雜(rǒnɡ)題跋(bá)春寒料峭(qiào)．．．．D．沉檀(tán)纖夫(xiān)無瑕(xiá)絡(luò)繹不絕(yì)．．．．(解析：A.“絹”應(yīng)讀作“juàn”，“瀚”應(yīng)寫作“翰”；B.“勁”應(yīng)讀作“jìng”，“竿”應(yīng)寫作“桿”；D.“纖”應(yīng)讀作“qiàn”，“瑕”應(yīng)寫作“暇”。)4．下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A．已是3月份，太行山深處依舊春寒料峭，夜里尤其寒冷難耐。．．．．B．經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，這一隊(duì)徒步旅行者終于到達(dá)山頂。．．．．C．雪后早晨的街心公園，幾個(gè)老人一起慢悠悠地散步，摩肩接踵，愜意安詳。．．．．D．東湖的元宵節(jié)燈會(huì)熱鬧極了，游人絡(luò)繹不絕。．．．．

(解析：C.“摩肩接踵”形容人多擁擠。該句語境是表示人很少，用這個(gè)成語不恰當(dāng)。)5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(D)A．過了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。

B．由于革命潮流的沖擊和進(jìn)步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。C．他的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。

D．通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，我們學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

(解析：A.語義矛盾，“突然”與“漸漸地”刪去其一；B項(xiàng)成分殘缺，去掉“由于”或“使”；C項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)該改為“他的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在班里名列前茅，而且在全校拔尖”。)6．下列句中說明方法判斷有誤的一項(xiàng)是(D)A．“張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米”，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。

B．“張擇端的《清明上河圖》便是北宋風(fēng)俗畫作品中最具代表性的一幅”，運(yùn)用了舉例子、作比較的說明方法。

C．“汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，其橋無柱，以巨木虛架而成，結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹”，運(yùn)用了打比方的說明方法。

D．“畫中的‘孫羊店’‘腳店’等，與《東京夢(mèng)華錄》中所記的‘曹婆婆肉餅’‘正店七十二戶……其余皆謂之腳店’等，無有不符”，運(yùn)用了舉例子的說明方法。

(解析：D.“舉例子”應(yīng)為“引資料”。)02 拓展閱讀

不拘一格的宋代便服

王志艷

①與禮服相對(duì)，便服是帝王百姓及士庶百姓平常所穿的衣服。宋代主張衣著要簡(jiǎn)潔樸素，不提倡華麗奢侈，服裝日趨世俗化。

②現(xiàn)藏故宮博物院的北宋名畫《清明上河圖》，是極其生動(dòng)的北宋民俗寫照，從畫面上可以看到北宋都城汴梁城中的各色人物服飾。總體來講，男子的衣著依然不外乎“長(zhǎng)袍幫”與“短衫幫”兩大類。官吏、商賈、文人和富庶的市民都穿交領(lǐng)長(zhǎng)袍或圓領(lǐng)衫，頭戴巾子，下身穿長(zhǎng)褲，足登靴、履。遺憾的是，由于色彩和花紋無法表示出來，這些衣衫顯得式樣變化不大。

③但從宋代的紡織技術(shù)上看，當(dāng)時(shí)的絲綢色彩和紋樣是十分豐富的。宋代世俗社會(huì)中仍不乏追求華麗衣衫的人?！端疂G傳》中描寫柴進(jìn)的衣著時(shí)，說他“身穿一領(lǐng)紫繡團(tuán)胸花袍，足穿一雙金線抹綠皂朝靴”。可見當(dāng)時(shí)人們雖然趨向簡(jiǎn)樸，但對(duì)服飾的質(zhì)料、顏色、紋飾還是很注重的。《清明上河圖》中眾多人物的服裝，該也是五顏六色、繽紛競(jìng)呈的了。

④相比之下，穿著短衫的各種勞動(dòng)者就隨便得多。這里有農(nóng)民、船家、商販、挑夫等，大多是上身穿．．一件短短的襦衫。下身穿褲子，頭戴巾子，腳穿草鞋。上衣長(zhǎng)短不一，長(zhǎng)的可及膝下，短的僅到后腰。這些短衣的衣袖以及短褲的褲腿都比較細(xì)窄，便于勞作。很多勞動(dòng)者，挽起袖子，有的人上身只穿一件對(duì)襟半臂。更有趣的是一些挑夫身穿由前后兩個(gè)衣片連成的兩當(dāng)式布背心，這種背心直至今日還可以在北方的農(nóng)村中見到。這些勞動(dòng)者的裝束在當(dāng)時(shí)頗具代表性。

⑤宋代是封建士大夫文化最發(fā)達(dá)的時(shí)期。形成了一個(gè)較大的具有高度文化素養(yǎng)的封建文人階層。在他們中，普遍存著返璞歸真、崇尚自然的哲學(xué)思想。從北宋開始盛行的山水花鳥畫中，顯示出一種散淡清雅、和平閑逸的藝術(shù)氣氛，充分體現(xiàn)出這種思想指導(dǎo)下的審美情趣。與這種情趣相協(xié)調(diào)，宋代文人特別喜歡穿寬松樸素的便裝。朱熹給自己設(shè)計(jì)過一套家常衣服：上衣是直領(lǐng)對(duì)襟的傳統(tǒng)短襦，下擺至膝；下身為黃色的裙裳，腰間束一條鑲著黑邊的白絹；足登方履。這身便服更多地保存了古代漢族衣裳的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單典雅，很適合士大夫們既好古又追求閑逸的心理。

⑥當(dāng)時(shí)士大夫階層還愛穿寬大的長(zhǎng)袍。它也叫道袍，或者直裰、直縫，這是由于它的背面分為左右兩片，中間一道直線縫合。直裰多用素紗、素絹、麻布及棉布等衣料制作，顏色以黑、白為主，這是宋代官方規(guī)定百姓平民可以使用的服色。除去市民文人之外，僧侶也經(jīng)常穿直裰。所以后來黑色的直裰變成了僧袍，和尚們?nèi)粘４┯谩?/p>

(選自《中國(guó)服飾：異彩紛呈的華夏衣冠》，有改動(dòng))

7．從《清明上河圖》所描繪的畫面看，宋代男子的衣著一般分為哪兩類？ 長(zhǎng)袍幫和短衫幫。

8．文章第③段寫《水滸傳》中柴進(jìn)的衣著有什么作用？

運(yùn)用舉例子的說明方法，具體直觀地說明了部分宋人對(duì)服飾的質(zhì)料、顏色、紋飾還是很注重的，從而說明了宋代世俗社會(huì)仍不乏追求華麗衣衫的人，同時(shí)也體現(xiàn)了宋代便服的不拘一格。

9．簡(jiǎn)要賞析第④段中加點(diǎn)詞語“大多”一詞的表達(dá)效果。

“大多”是“大部分”的意思，表限制，說明宋代勞動(dòng)者大部分是這樣打扮的，也有少數(shù)人不是這樣打扮的?！按蠖唷斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

10．閱讀全文，說說宋代主張衣著要簡(jiǎn)單樸素的原因有哪些。

勞動(dòng)者是為了便于勞作；宋代士大夫階層普遍存在著返璞歸真、崇尚自然的哲學(xué)思想，他們喜歡穿寬松樸素的便裝。

03 綜合性學(xué)習(xí)

某班以“保護(hù)文化遺產(chǎn)”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是活動(dòng)中的一些問題，請(qǐng)你參與解決。11．下圖是“中國(guó)文化遺產(chǎn)”圖標(biāo)，請(qǐng)說明該圖標(biāo)的內(nèi)容。要求：①采用總分的結(jié)構(gòu)方式。②運(yùn)用合理的說明順序。

【示例】該圖標(biāo)整體呈圓形，由內(nèi)外兩部分組成。外面的圓環(huán)部分包含“中國(guó)文化遺產(chǎn)”的中文及英文書寫。里面的圓中是四只神鳥圍繞太陽變成的火球飛行，暗含中國(guó)文化中四季、四方、十二生肖、十二時(shí)辰等元素，具有鮮明的民族特點(diǎn)，突出表現(xiàn)了中華文化的深厚韻味，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化強(qiáng)烈的凝聚力和向心力，表現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

12．請(qǐng)你針對(duì)中國(guó)文化遺產(chǎn)提一條保護(hù)建議。

【示例】加大在學(xué)校的重視程度，使學(xué)生從小開始學(xué)習(xí)中國(guó)文化；政府加大宣傳力度，全民參與保護(hù)中國(guó)文化遺產(chǎn)。

第三篇：20《夢(mèng)回繁華》教學(xué)實(shí)錄

《20 夢(mèng)回繁華》課堂實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力

1.學(xué)習(xí)課文，了解《清明上河圖》在中國(guó)繪畫史上的地位。

2．學(xué)習(xí)本文圍繞說明對(duì)象的特征，條理分明，細(xì)膩具體介紹《清明上河圖》的寫法。

過程與方法

1．了解課文主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

2．揣摩本文說明語言的特點(diǎn)，領(lǐng)略這一國(guó)寶級(jí)畫作的美，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞，審美能力

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞，審美能力,增強(qiáng)熱愛中華文明的責(zé)任感和自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本文圍繞說明對(duì)象的特征，條理分明，細(xì)膩具體介紹《清明上河圖》的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)： 掌握作者條理清晰地介紹畫作的說明方法，揣摩作者準(zhǔn)確富有表現(xiàn)力的語言。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

圖片展示《清明上河圖》。播放歌曲《清明上河圖》?！肚迕魃虾訄D》是我國(guó)的國(guó)寶級(jí)文物，歷來為后人所景仰。今天，我們就一起穿越時(shí)光隧道，回到宋代社會(huì)，看看大家眼中的宋朝東京汴梁人，過的是一種怎樣的生活。

二、教師借助多媒體介紹《清明上河圖》作者及創(chuàng)作背景： 張擇端，字正道，東武(今山東諸城)人。早年游學(xué)汴京，后習(xí)繪畫，宋徽宗趙佶(1100年－1126年在位)時(shí)期供職翰林圖畫院。專工中國(guó)畫中以界筆、直尺畫線的技法，用以表現(xiàn)宮室、樓臺(tái)、屋宇等題材，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。

《清明上河圖》是中國(guó)十大傳世名畫之一。北宋風(fēng)俗畫作品，寬25.5厘米，長(zhǎng)525厘米，絹本設(shè)色，是北宋畫家張擇端僅見的存世精品,屬國(guó)寶級(jí)文物。清明上河圖生動(dòng)地記錄了中國(guó)十二世紀(jì)北宋都城汴京的城市面貌和人民生活狀況，這在我國(guó)乃至世界繪畫史上都是獨(dú)一無二的。這幅畫描繪的是汴京清明時(shí)節(jié)的繁榮景象，是汴京當(dāng)年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照。通過這幅畫，我們了解了北宋的城市面貌和當(dāng)時(shí)各階層人民的生活?？傊肚迕魃虾訄D》具有極高的史料價(jià)值。

三、檢查預(yù)習(xí)1 讓學(xué)生讀一讀字音

拓（tuò）展

跋（bá）滅絹（juān）本

田疇（chóu）春寒料峭（qiào）

擅（shàn）長(zhǎng)

無暇（xiá）宏（hóng）敞

酒肆（sì）讓學(xué)生記一記詞義 拓展：開拓?cái)U(kuò)展。題跋：寫在書籍、字畫等前后的文字?！邦}”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱題跋。內(nèi)容多為品評(píng)、鑒賞、考訂、記事等。

覆滅：全部被消滅。

絹本：繪在絹、綾等絲織物上的字畫。

內(nèi)憂外患：多指國(guó)內(nèi)不安定和外敵侵略。有時(shí)也比喻個(gè)人的情況的僵局或困境，無暇顧及其他人或事。

田疇：田地;田野。

春寒料峭：料峭：微寒。形容初春出現(xiàn)的寒冷天氣。長(zhǎng)途跋涉：指遠(yuǎn)距離翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。樞紐：事物的關(guān)鍵；事物相互聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)。摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。

四、師生一起分析新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：整體感知，理 清說明順序

老師提問1：默讀課文，概括每一自然段的內(nèi)容。

學(xué)生共同回答：第一自然段介紹唐宋畫家題材的變化，引出說明對(duì)象——張擇端的《清明上河圖》。第二自然段介紹張擇端的生平及《清明上河圖》的作畫時(shí)間、背景。第三自然段總體介紹《清明上河圖》的類別、大小及內(nèi)容。第四自然段具體介紹《清明上河圖》畫面的內(nèi)容。第五自然段介紹《清明上河圖》藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。

老師提問2：課文使用了什么說明順序？這樣寫有什么好處？ 學(xué)生共同回答：本文主要使用了邏輯順序，第四自然段使用了空間順序，這樣寫，由表及里，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：細(xì)讀課文，分析說明方法

老師提問3：課 文都使用了哪些說明方法？有何作用？ 學(xué)生甲回答：列數(shù)字：“張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱25.5 厘米，橫525厘米?！笔褂脺?zhǔn)確的數(shù)字，說明了《清明上河圖》的大小。

學(xué)生乙回答：打比方：“整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾 聲，留下無盡的回味?！卑选肚迕魃虾訄D》比作“一部樂章”，說明它宏大、優(yōu)美而富有變化的特點(diǎn)。

學(xué)生丙回答：引資料：“畫中的‘孫羊店’‘腳店’等，與《東京夢(mèng)華錄》中所記的‘曹婆婆肉餅’‘正店七十二戶??其余皆謂之腳店’等，無有不符。”引用《東京夢(mèng)華錄》，準(zhǔn)確說明了《清明上河圖》是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，增強(qiáng)了說明的可信度和說服力。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：揣 摩語言，把握說明效果

老師提問4：品讀課文，你覺得本文的語言有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生共同回答：本文大量使用了四字短語，如“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭”“車水馬龍，熱鬧非凡”“街 道縱橫，房屋林立”“羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬”“士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無所不備”?? 這些四字短語，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語言典雅而富有韻味。老師提問5：讀了課文，你想對(duì)張擇端說些什么？

學(xué)生共同回答：設(shè)題意圖是讓學(xué)生進(jìn)一步感受《 清明上河圖》的藝術(shù)成就，增強(qiáng)民族自豪感。要讓學(xué)生暢所欲言。

五、細(xì)讀課文，分析說明方法 討論：課 文使用說明方法及其作用

學(xué)生丁共同：“張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱25.5 厘米，橫525厘米?！笔褂脺?zhǔn)確的數(shù)字，說明了《清明上河圖》的大小。這是列數(shù)字。

學(xué)生戊：“整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾 聲，留下無盡的回味?！卑选肚迕魃虾訄D》比作“一部樂章”，說明它宏大、優(yōu)美而富有變化的特點(diǎn)。這是打比方。

學(xué)生己：“畫中的‘孫羊店’‘腳店’等，與《東京夢(mèng)華錄》中所記的‘曹婆婆肉餅’‘正店七十二戶??其余皆謂之腳店’等，無有不符。”引用《東京夢(mèng)華錄》，準(zhǔn)確說明了《清明上河圖》是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，增強(qiáng)了說明的可信度和說服力。這是打比方，六、再讀課文，品味文章語言

老師提問：學(xué)生本文的語言有什么特點(diǎn)？

學(xué)生共同找出：暇一顧、街道縱橫、房屋林立、一應(yīng)俱全、應(yīng)有盡有、摩肩接踵、絡(luò)繹不絕、無所不備等四字短語，體會(huì)四字短語不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語言典雅而富有韻味，節(jié)奏強(qiáng)。

七、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了說明文《夢(mèng)回繁華》，相信大家對(duì)《清明上河圖》這一國(guó)寶級(jí)畫作有了一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，對(duì)宋代的繁華也有所了解。我們?cè)谏钪胁粌H要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，也應(yīng)該嘗試創(chuàng)作美。

八、布置作業(yè)

完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練第20課》“拓展提升”之前的所有練習(xí)題。

九、板書設(shè)計(jì)

夢(mèng)回繁華

夢(mèng)回繁華說明順序——開卷 ↓ 中段 ↓ 后段 井然有序

說明語言：——平實(shí)、準(zhǔn)確、典雅、生動(dòng)

說明方法——列數(shù)字、打比方、摹狀貌等

十、教學(xué)反思

優(yōu)勢(shì) ：《夢(mèng)回繁華》的說明對(duì)象是《清明上河圖》，我認(rèn)為這篇文章有兩個(gè)基本任務(wù)：一是了解《清明上河圖》是怎樣的一件藝術(shù)作品，二是弄清作者是 怎樣來說明的。這兩個(gè)任務(wù)，我認(rèn)為第二個(gè)是重點(diǎn)，所以教學(xué)側(cè)重于第二個(gè)，以此提高學(xué)生閱讀說明文的能力。在教學(xué)方式上，我注意發(fā)揮 學(xué)生的主體作用，多采用啟發(fā)式教學(xué)，放手讓學(xué)生自學(xué)，合作探究，疑難問題稍作點(diǎn)撥，教學(xué)效果較好。

劣勢(shì)：學(xué)生初次接觸說明文，關(guān)于說明文的文體常識(shí)和答題格式較多，學(xué)生需要長(zhǎng)時(shí)間的理解和消化，一時(shí)之間難以掌握。

第四篇：20《夢(mèng)回繁華》(教師案)

八年級(jí)語文（上冊(cè)）第五單元教師案

主備:

班級(jí) 姓名

審核:

家長(zhǎng)簽名

日期

第20課

《夢(mèng)回繁華》

教學(xué)目標(biāo)： 1.（1）了解課文主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

（2）學(xué)習(xí)本文圍繞說明對(duì)象的特征，條理分明，細(xì)膩具體介紹《清明上河圖》的寫法。

2.揣摩本文說明語言的特點(diǎn)，領(lǐng)略這一國(guó)寶級(jí)畫作的美，培養(yǎng)我們鑒賞，審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文圍繞說明對(duì)象的特征，條理分明，細(xì)膩具體介紹《清明上河圖》的寫法。

教學(xué)方法

自學(xué)探究法

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上授課，課堂上重點(diǎn)解決步驟三、四。

教學(xué)過程：

→情景導(dǎo)入 生成問題

有一件享譽(yù)古今中外的傳世杰作。在問世以后的800多年里，曾被無數(shù)收藏家和鑒賞家把玩欣賞，是后世帝王權(quán)貴巧取豪奪的目標(biāo)，它曾輾轉(zhuǎn)飄零，幾經(jīng)戰(zhàn)火，歷盡劫難……它曾五次進(jìn)入宮廷，四次被盜出宮，演繹出了許多傳奇故事，它是我國(guó)繪畫史上的無價(jià)之寶，同學(xué)們知道這幅畫是什么了吧？(學(xué)生回答)對(duì)，《清明上河圖》它究竟畫了些什么內(nèi)容呢？為什么千百年來，它的魅力一直不衰呢？我們今天就來學(xué)習(xí)《夢(mèng)回繁華》。

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步驟一 知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)

1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。

汴梁(biàn)

翰林(hàn)簇?fù)?cù)

題跋(bá)

田疇(chóu)漕運(yùn)(c áo)攝取(shè)

絹本(juàn)料峭(qiào)絡(luò)繹不絕(yì)摩肩接踵(zhǒng)

沉檀(tán)

舳艫(zhú lú)

遒勁(qiú)

2．識(shí)記重點(diǎn)詞語的詞義。

工：善于，擅長(zhǎng)。

設(shè)色：(繪畫)涂色，著色。

跋涉：爬山過水，形容旅途艱苦。遒勁：雄健有力。

田疇：田地，田野。

春寒料峭：形容初春微寒。

內(nèi)憂外患：指國(guó)內(nèi)的變亂和外來的禍患。絡(luò)繹不絕：形容行人很多，往來不斷。

摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳，形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。

細(xì)致入微：比喻看問題非常全面，連很細(xì)小的問題都考慮到了；也指對(duì)人體貼關(guān)心無微不至。

3．作者簡(jiǎn)介

《清明上河圖》中國(guó)十大傳世名畫之一，為北宋風(fēng)俗畫，北宋畫家張擇端僅有的存世精品，屬國(guó)寶級(jí)文物，現(xiàn)藏于北京故宮博物院，圖寬25.2厘米，長(zhǎng)528.7厘米，絹本設(shè)色，作品以長(zhǎng)卷形式，采用散點(diǎn)透視構(gòu)圖法，生動(dòng)記錄了中國(guó)十二世紀(jì)北宋汴京的城市面貌和當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層人民的生活狀況，是汴京當(dāng)年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照，這在中國(guó)乃至世界繪畫史上都是獨(dú)一無二的，具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

步驟二 整體感知 走進(jìn)文本

1．本文圍繞《清明上河圖》，介紹了哪些方面的內(nèi)容？ 介紹這 幅圖的歷史背景，畫的作者，畫卷的縱橫，作品描繪的內(nèi)容，畫卷特點(diǎn)及歷史價(jià)值等。

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→課文可分為三層：

1.由宋朝城市的發(fā)展繁榮，引出說明對(duì)象《清明上河圖》。

2.介紹作者張擇端生平，并引出畫作的背景，呼應(yīng)課題——夢(mèng)回繁華 3.具體介紹說明《清明上河圖》的特點(diǎn)、內(nèi)容、藝術(shù)特色和地位。

2．課文詳寫了哪些內(nèi)容，略寫的有哪些？為什么這樣安排？ ①詳寫的有畫的內(nèi)容，畫的藝術(shù)特色及地位。略寫了張擇端的生平，畫的整體特點(diǎn)。介紹畫的內(nèi)容里詳寫了汴河虹橋，略寫了其他內(nèi)容。

②詳寫畫作內(nèi)容體現(xiàn)了作者的寫作目的，內(nèi)容是畫作的核心；詳寫它的藝術(shù)特色和成就能突出《清明上河圖》的價(jià)值和歷史地位……這樣詳略得當(dāng)，疏密有致，使文章中心和重點(diǎn)明確突出，使讀者很容易就學(xué)到知識(shí)，了解事物。

步驟三 文本精讀 理清順序

細(xì)讀課文，作者是怎樣有條不紊地說明畫卷內(nèi)容的？采用了什么樣的說明順序？ ①就全文而言，使用了由表及里的邏輯順序

②第四段重點(diǎn)介紹說明畫作內(nèi)容時(shí)既使用了從右至左的畫面空間順序又使用了由次到主，由主到次 的邏輯順序。

步驟四 品味語言 感受魅力

1.課文是怎樣圍繞“繁華”來說清明上河圖的？ ①.先介紹宋朝城市經(jīng)濟(jì)的繁華

②.再介紹張擇端繪畫技藝的繁華和南宋人夢(mèng)想的繁華 ③.最后詳寫清明上河圖反映內(nèi)容和創(chuàng)作技法的繁華 2.課題夢(mèng)回繁華有哪些深義？

①.清明上河圖讓我們回憶古文明的燦爛，希望我們的下一代繼承并弘揚(yáng)這種繁華，②.清明上河圖反映了南宋人民渴望國(guó)家統(tǒng)一，回到當(dāng)年繁華太平年代的強(qiáng)烈愿望。

③.夢(mèng)回繁華既有對(duì)宋朝科技文化繁榮的驕傲，又有對(duì)近代丟失中華文明先 第 3 頁

進(jìn)性的遺憾。

步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸

課文以《夢(mèng)回繁華》為題，介紹了《清明上河圖》這一國(guó)寶級(jí)畫作，描摹 北宋時(shí) 期繁華的市井風(fēng)情，豐富了我們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的了解，激發(fā)了我們對(duì)古代生活豐富的想象，這幅長(zhǎng)卷人物繁多，場(chǎng)景復(fù)雜，但作者把它介紹得條理分明，細(xì)膩具體，真是難能可貴，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

《 清明上河圖》還有很多探究之處，例如，有學(xué)者認(rèn)為這幅畫有揭示社會(huì)問題，諫勸寧徽宗之意，表現(xiàn)了畫家對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂，課外可以閱讀《清明上河圖的故事》一書，進(jìn)一步了解這幅名畫。

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第五篇：夢(mèng)回繁華教案

《夢(mèng)回繁華》教學(xué)設(shè)計(jì)

12月5日

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1．明確本文的說明對(duì)象及其特征，把握文章的說明順序，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種說明方法來介紹說明對(duì)象。

2．培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，快速概括、提取信息的能力。

3．仔細(xì)品讀文章語句，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。過程與方法

1．快速默讀課文，圈點(diǎn)勾畫出文章關(guān)鍵的詞語和句子，把握文章內(nèi)容。

2．教師點(diǎn)撥引導(dǎo)、學(xué)生討論、小組合作探究相結(jié)合，把握文章的說明順序和說明方法。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

《中國(guó)石拱橋》給我們介紹了中國(guó)橋梁的悠久歷史及偉大成就，《蘇州園林》介紹了蘇州園林的建造特點(diǎn)，這兩篇文章讓我們?cè)谠鲩L(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，也感受到我們祖國(guó)的偉大。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇介紹我國(guó)國(guó)寶級(jí)畫作的一篇文章——《夢(mèng)回繁華》，去領(lǐng)略中國(guó)畫的博大精深。

二、文本鏈接 1．張擇端簡(jiǎn)介

張擇端(生卒年不詳)，字正道，山東東武(今中國(guó)山東諸城)人。中國(guó)北宋時(shí)期的畫家。宣和年間任翰林待詔，擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細(xì)致，界畫精確，豆人寸馬，形象如生。存世作品有《清明上河圖》、《金明池爭(zhēng)標(biāo)圖》等，皆為我國(guó)古代的藝術(shù)珍品。

2．《清明上河圖》簡(jiǎn)介

《清明上河圖》系宋代名畫，作者張擇端。此畫距今近900多年的歷史。圖中描繪的是北宋時(shí)期的開封，清明時(shí)節(jié)汴河兩岸的風(fēng)俗民情。《清明上河圖》畫心高25.5cm、長(zhǎng)525cm，作者采用散點(diǎn)透視構(gòu)圖法描繪全圖，主要描繪對(duì)象是市井百姓，這在宋朝是十分少見的，全圖規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)圖起伏有序，筆墨技巧兼工帶寫，人物生動(dòng)傳神。畫中細(xì)致地描繪了汴河上舟船往復(fù)，飛虹臥波；店鋪林立，人群熙熙攘攘的繁華景象。人物生動(dòng)傳神，牲畜、房舍、舟船、城郭、橋梁、樹木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。

《清明上河圖》既是一幅偉大的現(xiàn)實(shí)主義繪畫藝術(shù)珍品，同時(shí)也為我們提供了北宋大都市的商業(yè)、手工業(yè)、民俗、建筑、交通工具等翔實(shí)的第一手資料，具有重要的歷史文獻(xiàn)價(jià)值。其豐富的思想內(nèi)涵，獨(dú)特的審美視角，現(xiàn)實(shí)主義的表現(xiàn)手法，都使其在中國(guó)的乃至全世界繪畫史上被奉為經(jīng)典之作。

三、整體感知

1．本文的說明對(duì)象是什么？主要特征是什么？ 張擇端的《清明上河圖》。采用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，內(nèi)容龐大，繁而不亂，長(zhǎng)而不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈活。

2．文章從哪幾方面介紹它的？

從三個(gè)方面介紹：(1)介紹《清明上河圖》的作者、作畫時(shí)間。(2)介紹《清明上河圖》描繪的主要內(nèi)容。(3)介紹《清明上河圖》的價(jià)值。

四、課文精讀

1．文章開頭寫到了哪些內(nèi)容？有什么作用？ 寫到了北宋時(shí)期商業(yè)、手工業(yè)的迅速發(fā)展，寫到了繪畫題材的拓展。

寫這些，即緊扣文題，又自然引出本文的說明對(duì)象——《清明上河圖》

2．《清明上河圖》描繪的主要內(nèi)容是什么？(用文中的一句話概括)北宋京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。3．第3段最后一句用了什么修辭手法？有什么作用？ 比喻。把《清明上河圖》比喻為“一部樂章”，把畫面開卷處比喻為慢板、柔板，把畫面中段比喻為快板、緊板，把后段比喻為尾聲，形象生動(dòng)地突出了《清明上河圖》的特點(diǎn)，引出下文對(duì)《清明上河圖》畫面內(nèi)容的說明。

4．介紹《清明上河圖》的畫面內(nèi)容，作者按什么說明順序進(jìn)行介紹的？

文章有提示語：畫面開卷處汴京近郊風(fēng)光——畫面中段是汴河兩岸的繁華景象——后段描寫汴梁市區(qū)的街道。由此可見作者按空間順序進(jìn)行說明。

5．畫面開卷處汴京近郊風(fēng)光描繪了哪些景象？按什么順序說明？

疏林薄霧中趕集的鄉(xiāng)人，岔道上踏青的權(quán)貴，近處小路上騎驢的行旅。按由遠(yuǎn)到近的空間順序說明。

五、板書

說明對(duì)象 《清明上河圖》??①采用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式??②內(nèi)容龐大，繁而不亂，長(zhǎng)而不冗?夢(mèng)?特征?③段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)回?④采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動(dòng) ??繁??⑤寫實(shí)性很強(qiáng)華?說明方法 舉例子 打比方?語言特點(diǎn) 準(zhǔn)確 生動(dòng)??作者情感 贊嘆 自豪