第一篇：用相機(jī)造句

相機(jī)拼音

【注音】： xiang ji

相機(jī)解釋

【意思】：２照相機(jī)。

相機(jī)造句

1、她的相機(jī)容易上膠卷。

2、誰亂動我的相機(jī)了?

3、這些相機(jī)按小時出租。

4、人常說，最好的相機(jī)就是你隨身攜帶的那一部。

5、他說，“將來，你的每一部電子產(chǎn)品都將存儲你的所有資料，這個藍(lán)色的小盒子無處不在，無論是你的電話還是你的相機(jī)，這樣你就能一直擁有你的資料了?！?/p>

6、每當(dāng)人們向我問起“應(yīng)該怎樣做才能成為一名攝影師”，我很少談起相機(jī)或是技巧。

7、但我肯定的是：我要帶上我的狗、一些野營裝備和我的相機(jī)。

8、我們有一架水下相機(jī)，所以我們把它固定在水下，拍了一些我們的腳和魚的照片。

9、我想確信是否如此，但當(dāng)我和他接著聊，在我要指出這里或那里的景色多漂亮的時候，他卻不止一次的打斷我，并且說他真希望自己還留著相機(jī)。

10、這就是我，在自己的城市，拿著相機(jī)，和藍(lán)天一起映在一輛破舊的卡車上。

11、因此，你制造了自己的運氣，就像他們說的，并且你必須對自己的相機(jī)有良好的控制力，不要因為是抓拍天或者模糊了鳥影，而錯過那轉(zhuǎn)瞬即逝的好機(jī)會。

12、我將用相機(jī)拍下小鎮(zhèn)中有趣的人物和景色，此外我還準(zhǔn)備了一臺手提電腦，這樣就可以在博客上和朋友分享我的生活了。

13、在顯微攝影時，由于顯微鏡內(nèi)安裝有特制的相機(jī)，我們只需要教會醫(yī)生如何獲得最佳的光線和銳度，他們按一下鍵盤就可以拍照了。

14、如果你喜歡攝影，不妨帶著你的相機(jī)去拍一些照片。

15、比起搬運一臺PDA(個人掌上電腦）或者筆記本電腦到處跑，你可以用你的相機(jī)來記錄一些信息。

16、我也會開車到其他一些熟悉的城市，帶著相機(jī)到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

17、這個婦女在鏡頭出現(xiàn)的時候，手上正拿著什么東西在她面前，后來知道那是一部攝相機(jī)。

18、從月球的角度，地球是一個理想的校準(zhǔn)相機(jī)的參照點。

19、拍出來的照片可能不是數(shù)碼相機(jī)里最好的，但是無論如何你應(yīng)該對自己的設(shè)備得心應(yīng)手才行。

20、那公司的集裝箱經(jīng)理說當(dāng)他的團(tuán)隊告訴他發(fā)生了什么事情之后，他環(huán)顧四周看看哪里有相機(jī)，以為這是個惡作劇。

21、在我40歲生日的那一天，我在罕見的西雅圖陽光在照耀下，帶著的相機(jī)走了出去。

22、都是我用相機(jī)給他們拍的，這樣他們就能留住一些回憶了。

23、你把鏡頭對準(zhǔn)令人贊嘆的山峰，或者蜿蜒曲折的河流，按下快門后你去看數(shù)碼相機(jī)的顯示屏幕——一棵淘氣的樹像牧羊人那樣站在那里遮擋了你的鏡頭。

24、看到一些有可能露宿的地方我就會記下，晚上再帶相機(jī)過去。

25、獵鯨者們知道有些人怎么想所有這些事情，而且當(dāng)新聞工作人員帶著相機(jī)出現(xiàn)的時候，許多人小心翼翼的。

26、扛著相機(jī)，跟我一起的艾瑪被問到喜歡那個選手時說：“她們看起來都差不多?！?/p>

27、在南極，攝影師戴維·舒爾茨發(fā)現(xiàn)這只企鵝往他的相機(jī)取景器里面看，另兩只企鵝似乎在擺姿勢照相。

第二篇：用相機(jī)記錄生活教案

用相機(jī)記錄我們的生活

（詳案）

【課 題】：用相機(jī)記錄我們的生活 【任課老師】：李卓富

【課 型】：綜合 探索 欣賞 評述 【教學(xué)時間】：45分鐘 【授課年級】：七年級 【授課時間】：二0一六年 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識與技能：

了解相機(jī)分類、基本構(gòu)成及使用方法，了解用相機(jī)記錄生活的表達(dá)方式和意義，學(xué)著用攝影表達(dá)生活中自己的情感和思想。

2、過程與方法：

通過課堂實踐培養(yǎng)學(xué)生用攝影的方法豐富自己的生活，學(xué)習(xí)攝影欣賞和評述，初步學(xué)會使用基本美學(xué)法則進(jìn)行構(gòu)圖，形成攝影的基本素養(yǎng)。

3、情感、態(tài)度、價值觀

培養(yǎng)學(xué)生能夠用相機(jī)和手機(jī)照相等數(shù)碼設(shè)備記錄生活，體會生活情趣、發(fā)現(xiàn)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情之美。培養(yǎng)愛生活、愛祖國、愛大自然之情。【教學(xué)重點】：

用相機(jī)記錄生活的內(nèi)容和方法，相機(jī)記錄生活的表達(dá)方式和意義。【教學(xué)難點】：

攝影作品的欣賞和評述，用基本美學(xué)法則進(jìn)行構(gòu)圖，攝影基本素養(yǎng)的形成?！窘虒W(xué)方法】： 啟示法、觀察法、講授法 【教學(xué)準(zhǔn)備】：

課件資料，教科書、視頻圖片、相機(jī)、攝影作品、展板、雙面膠、記號筆?！窘虒W(xué)過程】：

一、導(dǎo)入：

1、出示華允慶父女35年的合影視頻及拍攝生活中的感動場景。一曲《時光都去哪兒了》感受到時光的易逝，如何留住時光，珍藏感動，回味生活中的美好，以及祖國的美好河山。

2、出示各類記錄生活場景的照片。

師：你是否還記得希望工程的大眼睛？還是否記得08年地震的敬禮娃娃？ 師：我是這樣記錄生活，記錄感動的瞬間？

生：請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f出自己喜歡哪一張照片，為什么？并分析圖片中展現(xiàn)的生活情趣、自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的特點，說出自己的感受。師：同學(xué)們，你們愛生活嗎？你們都是以什么方式來記錄自己的生活呢？ 師：今天我們來探討新的課題《用相機(jī)記錄我們的生活》 引子：

其實早在100多年前人們就發(fā)明了照相術(shù)，1822年，法國的涅普斯在感光材料上制出了世界上第一張照片，但成像不太清晰，而且需要 八個小時的曝光。世界上保存最早的照片是一個人牽著一匹馬的照片。2002年，蘇富比拍賣行在巴黎舉辦的一場拍賣會上，這張照片以443220美元的高價成交。據(jù)說這是法國發(fā)明家約瑟夫1825年拍攝的，拍賣前一直由法國國家圖書館收藏。

二、相機(jī)的構(gòu)成及使用方法

（一）相機(jī)的分類 ：

一般分為 ：膠片相機(jī)和 數(shù)碼相機(jī) 作為目前分類主要指數(shù)碼相機(jī)的分類：

1、單反相機(jī)

2、卡片相機(jī)

3、長焦相機(jī)

4、微單相機(jī)

（二）相機(jī)的使用方法：

師：出示PPT，請同學(xué)學(xué)習(xí)示范，老師糾正。

生：學(xué)生示范。（我們用掌聲對這位同學(xué)的示范表示感謝?。?/p>

1、把持相機(jī)的方法；

2、相機(jī)快門的使用方法；

3、鏡頭的使用方法；

4、相機(jī)的設(shè)置。

三、拍攝中的注意事項及要求： 師：我們學(xué)習(xí)了相機(jī)的使用方法后，我們還要掌握最重要的的知識，那就是如何用相機(jī)取景呢？有沒有同學(xué)知道呢？比如攝影構(gòu)圖要主題_________,拍攝人物要把人放在____________（視覺中心點）,要注意畫面的_____________，還要選擇畫面是 橫 還是____等。生：回答問題

1、構(gòu)圖要突出主題。這就是說，一張照片要有一個明確的中心內(nèi)容。取景不能過于雜亂，畫面要簡潔，主次分明，而且對主題的位置、方向，在畫面上要作合理安排。一張照片的主題，一般不能放在正中，可放在井字格兩線交叉點上的四個黑點位置上。

2、注意畫面的審美法則。比如黃金分割法則、上頂下留等美學(xué)法則的使用等。

3、要注意畫面的穩(wěn)定性，我們必須給畫面下一個穩(wěn)定的感覺。也就是說，在取景時必須將水平線、地平線等安排在水平位置，面對于地面垂直的物體，如建筑物、電線桿等，應(yīng)該使它們垂直于照片底邊，否則照片就會不穩(wěn)定，這是值得注意的。

4、直拍還是橫拍。如果你要反映畫面的寬度和遼闊感，或拍攝對象的水平線條多于垂 直的線條，例如水面、田野、街道等，最好橫拍。如果要強(qiáng)調(diào)高度感，或拍攝對象的垂直線條多于水平線，例如:塔、高大建筑物、高山等，那么最好直拍?？傊?，表現(xiàn)高大，使用豎的取景，這樣可以使景物向上引伸，有時我們把鏡頭仰起，更能表現(xiàn)高大物的高峻。表現(xiàn)寬廣，取景時盡可能使用橫拍，這樣可使橫線條的景物向兩方延伸，更表現(xiàn)它寬廣的特點

四、學(xué)生實踐，老師指導(dǎo)：

師：我們通過了解相機(jī)的分類，相機(jī)的使用方法，取景方法等，接下來我們來實踐一下： 實踐內(nèi)容一：拍攝四組場景，另兩組分別拍攝這四組的活動情況，進(jìn)行生活記錄。

1、分六小組進(jìn)行分組活動；

2、四組拍攝靜物，另兩組拍攝活動過程，記錄上課活動。

實踐內(nèi)容二：組內(nèi)照片欣賞，分類整理照片；

編輯照片展示出展板一張，為輔每一張照片?。?4-8個字的名字，并寫上自己的感受。要求：學(xué)生以小組為單位，將同一主題不同視角和景別的照片分類，并說出各自表達(dá)內(nèi)容的特點。然后，將已歸類分組的照片用富有變化的板式粘貼在自己小組展板上，配上適當(dāng)?shù)膱D文，裝飾完成。實踐內(nèi)容三：

小組實踐總結(jié)，作業(yè)點評

1、學(xué)生自評，（先讓學(xué)生自己篩選自己的照片）

2、老師點評。

3、展板展示，老師點評。讓學(xué)生相互評論和自我評論

五、展示評價

師：請同學(xué)把你們設(shè)計好的展板貼在黑板上，來看看這樣一個小型的紀(jì)實作品展。生：每一組同學(xué)來讀一下你們寫的作品名稱及對這些作品的理解。

師：在課堂上同學(xué)們拍攝的作品已經(jīng)火熱出爐，我們來欣賞同學(xué)們拍攝的作品。老師點評

【課堂總結(jié)】：

相機(jī)記錄生活的優(yōu)點及意義：

1、用相機(jī)記錄生活，會留下豐富的、真實的影像資料和圖片，可以幫助我們?nèi)セ匚渡钪械拿篮?，感動的瞬間，風(fēng)土人情與祖國的美好河山，匯集對生活和自然的獨特感悟。

2、可以作為進(jìn)行其它類型美術(shù)創(chuàng)作的素材，使我們從中獲得靈感。

本節(jié)課同學(xué)們了解了相機(jī)的使用方法和取景方法，學(xué)會了用攝影表達(dá)生活中的情感和思想。用攝影的手段豐富自己的生活，學(xué)習(xí)了攝影作品的欣賞和評述，希望大家把我們課堂的知識運用到我們?nèi)粘５纳钪?，去擁抱大自然，熱愛生活，感受我們生活的美好，記錄下我們的多彩的生活?/p>

第三篇：用相機(jī)記錄我的旅行教案

《用相機(jī)記錄旅行》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解用相機(jī)記錄旅行的表達(dá)方式和意義，學(xué)著用攝影表達(dá)旅行中自己的情感和思想。用攝影的手段豐富自己的生活。學(xué)習(xí)攝影欣賞和評述的方法，形成攝影的基本素養(yǎng).2、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，創(chuàng)新意識和設(shè)計能力，二、教學(xué)重點：用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法。

三、教學(xué)難點：拍攝內(nèi)容豐富，形式多樣的旅行照片。

四、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備與旅行相關(guān)的照片。對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生開闊眼界，并制定出旅行拍攝計劃。

五、教具與學(xué)具：課件，查閱資料，教科書。教師設(shè)備與條件：教學(xué)器材、多媒體教室、圖片資料、教學(xué)課件。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、新課導(dǎo)入

播放一段某景點的宣傳片,請學(xué)生談?wù)動^片感受.分析片中展現(xiàn)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的特點，并說出自己的感受。

二、講授新課

1、老師：同學(xué)們,你們喜歡旅行嗎?曾經(jīng)用相機(jī)記錄過旅行嗎?如果只是用書面文字或口頭語言去描述你在旅途中的所見所聞,是否能全面地表達(dá)清楚呢?

2、學(xué)生：看課本，聽講；討論自己看到的圖文資料或用相機(jī)記錄旅行的經(jīng)歷。

3、老師小結(jié)：用相機(jī)記錄旅行，會留下充足的話題和豐富的影像資料幫助我們?nèi)セ匚渡胶用谰芭c風(fēng)土人情，匯集對自然和生活的獨特感悟，也可以作為進(jìn)行其它類型美術(shù)創(chuàng)作的素材，使我們從中獲得靈感。

結(jié)合書上范圖和剛剛欣賞過的課件以及學(xué)生自帶的照片資料，組織學(xué)生圍繞“思考與討論”和“學(xué)習(xí)建議”中的話題進(jìn)行討論。

三、師生互動：

要求學(xué)生以小組為單位：

1、注意將同一主題不同視角和景別的照片分類，并說出各自表達(dá)內(nèi)容的特點。

2、將已歸類分組的照片用富有變化的板式粘貼在自己個人相冊和小組展板上，配上適當(dāng)?shù)膱D文，裝飾完成。（肯定學(xué)生討論結(jié)果并作補(bǔ)充和評論。）

3、教師巡視，點評；加強(qiáng)安全教育。

四、作業(yè)展評：

生自評；小組互評；師總評。

五、小結(jié)

今天我們的學(xué)習(xí)只是用攝影的鑰匙開啟了生活與自然的大門，并且一起分享了點滴的收獲和感悟。今后我們在美術(shù)學(xué)習(xí)的道路上會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的精彩畫面。繼續(xù)去記錄和表現(xiàn)充滿魅力的自然與生活吧！

教學(xué)反思：

美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能，技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)造一定的文化情境，美術(shù)作品，藝術(shù)家和學(xué)生間存在距離教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁。在教學(xué)過程中，沒很好的加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的綜合思維能力，知識沒能做太多的延展，只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識，所以以后我要增加自己的各方面知識，我在上課的時候比較重視教學(xué)手段，如電影，錄像、范畫，甚至故事，游戲或音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受。在課堂上我注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解作品是一項任務(wù)，這樣的錯覺。

第四篇：《用相機(jī)記錄我的旅行》-說課稿

《用相機(jī)記錄我的旅行》 說課稿

美術(shù)課是中學(xué)的一門文化基礎(chǔ)課，擔(dān)負(fù)著中學(xué)生美育的重任，是進(jìn)行審美教育的主要途徑。通過美術(shù)課對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的審美教育，可以大大提高學(xué)生的審美能力和想象能力，樹立正確的審美理念，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望和熱情。本次說課，我選擇七年級下冊一節(jié)綜合探索課，我主要從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計：

一、教材分析

本課選自人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)七年級下冊中的第13課《用相機(jī)記錄我的旅行》，它與后面第十課《策劃一次出游活動》第十一課《旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟》第十二課《文化衫的設(shè)計制作》組成一個單元。本單元通過一系列綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、研究、探索。七年級學(xué)生對時尚的事物較為敏感，思維活躍，善于自由大膽表達(dá)自己的想法。本課以美術(shù)為中心，融合其他學(xué)科知識，目的在于通過用相機(jī)記錄出游，學(xué)著用攝影表達(dá)旅行中自己的情感和思想，用攝影的手段豐富自己的生活。本課的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，以學(xué)生熟悉喜愛的內(nèi)容，拉近學(xué)生與課堂的距離，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解用相機(jī)記錄旅行的表達(dá)方式和意義，學(xué)著用攝影表達(dá)旅行中自己的情感和思想。用攝影的手段豐富自己的生活。學(xué)習(xí)攝影欣賞和評述的方法，形成攝影的基本素養(yǎng).2、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，創(chuàng)新意識和設(shè)計能力，三、教學(xué)重點

用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法。

四、教學(xué)難點

拍攝內(nèi)容豐富，形式多樣的旅行照片。

五、教學(xué)過程（說教法、學(xué)法）

1、教學(xué)引入

為了能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分利用多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻利用感觀、視覺刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，從而引本節(jié)課的主題《用相機(jī)記錄我的旅行》。

2、教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

出示各地旅游景點的照片，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說出自己喜歡哪一張照片，為什么？并分析圖片中展現(xiàn)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的特點，說出自己的感受。同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？都是以什么方式來記錄自己的旅行經(jīng)歷呢？如果只是用書面文字或口頭語言去描述你在旅途中的所見所聞,是否能全面地表達(dá)清楚呢?今天我們來探討新的課題《用相機(jī)記錄我的旅行

二、講授新課

1、老師：同學(xué)們,你們喜歡旅行嗎?曾經(jīng)用相機(jī)記錄過旅行嗎?如果只是用書面文字或口頭語言去描述你在旅途中的所見所聞,是否能全面地表達(dá)清楚呢?

2、學(xué)生：看課本，聽講；討論自己看到的圖文資料或用相機(jī)記錄旅行的經(jīng)歷。

3、老師小結(jié)：用相機(jī)記錄旅行，會留下充足的話題和豐富的影像資料幫助我們?nèi)セ匚渡胶用谰芭c風(fēng)土人情，匯集對自然和生活的獨特感悟，也可以作為進(jìn)行其它類型美術(shù)創(chuàng)作的素材，使我們從中獲得靈感。

結(jié)合書上范圖和剛剛欣賞過的課件以及學(xué)生自帶的照片資料，組織學(xué)生圍繞“思考與討論”和“學(xué)習(xí)建議”中的話題進(jìn)行討論。

三、師生互動：

要求學(xué)生以小組為單位：

1、注意將同一主題不同視角和景別的照片分類，并說出各自表達(dá)內(nèi)容的特點。

2、將已歸類分組的照片用富有變化的板式粘貼在自己個人相冊和小組展板上，配上適當(dāng)?shù)膱D文，裝飾完成。（肯定學(xué)生討論結(jié)果并作補(bǔ)充和評論。）

3、教師巡視，點評；加強(qiáng)安全教育。

四、作業(yè)展評：

生自評；小組互評；師總評。

五、小結(jié)

今天我們的學(xué)習(xí)只是用攝影的鑰匙開啟了生活與自然的大門，并且一起分享了點滴的收獲和感悟。今后我們在美術(shù)學(xué)習(xí)的道路上會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的精彩畫面。繼續(xù)去記錄和表現(xiàn)充滿魅力的自然與生活吧！

教學(xué)反思：

美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能，技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)造一定的文化情境，美術(shù)作品，藝術(shù)家和學(xué)生間存在距離教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁。在教學(xué)過程中，沒很好的加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的綜合思維能力，知識沒能做太多的延展，只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識，所以以后我要增加自己的各方面知識，我在上課的時候比較重視教學(xué)手段，如電影，錄像、范畫，甚至故事，游戲或音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受。在課堂上我注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解作品是一項任務(wù)，這樣的錯覺。

五、教學(xué)評價

本節(jié)課教學(xué)效果的成敗，展現(xiàn)在學(xué)生是否能夠出作品，是否有創(chuàng)新。作為評價環(huán)節(jié)，靈活性比較大，我會將有代表性的作品展示于黑板上，然后讓學(xué)生們自評和互評，最后由我進(jìn)行點評，我認(rèn)為主要從繪畫的整體布局、色彩對比、文字應(yīng)用幾方面進(jìn)行點評，評選出最佳作品，并給最佳作品贈送小禮品，鼓勵的同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣（頒獎儀式）。

六、小結(jié)、作業(yè)。

第五篇：用心馳神往造句

用心馳神往造句

1.怎不叫人心馳神往呢？啊，那條美麗的藍(lán)色的河，那縹緲的碧綠山野的白屋……

2.這歡快的歌聲,讓我們心馳神往,忘掉了一切。

3.這歡快的舞蹈,動人的鼓樂,讓大家心馳神往,忘懷一切。

4.她醒來的時候，總是俯首注視大地，對真情的人間心馳神往。

5.對獨立的Windows開發(fā)者來說，他們也同樣會心馳神往。

6.中國一直令我心馳神往。

7.憶起往事心馳神往，神往之后盡是心傷神秘而迷人的九寨風(fēng)光令人心馳神往。

8.看完電影之后，電影中的女主

角讓彼得心馳神往。

9.神秘而迷人的九寨風(fēng)光令人心馳神往。

10.相思讓我黯然神傷，思念讓我心馳神往，相聚讓我神采飛揚。而等待，讓快樂珍貴異常，讓廝守格外短暫，卻讓愛情地久天長！

11.他們充沛的自信會讓人心馳神往，甚至不知所措，但你也許會發(fā)覺自己也已經(jīng)被他們的想法深深打動。

12.退休后到法國南方去，這個主意令人心馳神往。

13.看到我們的噴氣式飛機(jī)，聽見隆隆的機(jī)聲，我心馳神往。

14.讓我說明一下美麗的建筑物遺址為何令我心馳神往。

15.憶起往事心馳神往，神往之后盡是心傷。

16.桃花源的和平令人心馳神往。

17.這位新明星肯定會使姑娘們心馳神往。

18.雄偉壯觀的瀑布令那些尋險

探奇的人們心馳神往，尤其是那些喜歡從峽谷大橋上縱身跳下的自由落體者。

19.耳邊不時傳來酒客猜拳行令,更讓人心馳神往。

20.林清聽的心馳神往,心想我天賦異稟,才華蓋世,堅持多上幾個晚自習(xí),他日修成正果,立地成神,不在話下,又意淫開了,嘿嘿傻笑。

21.不知在神秘遠(yuǎn)方的凌薇能否看到這心馳神往的一幕,是否能感應(yīng)到有一個獸人正為她刻骨相思,肝腸寸斷!

22.錄音機(jī)里傳出楊鈺瑩柔美、甜潤的歌聲，嬌嬌坐在沙發(fā)上細(xì)心地聽著，她一動不動，邊聽邊想，聽得心馳神往，簡直入了迷。

23.秋日的陽光的美妙，從不單調(diào)的重復(fù)，你每時瞥見陽光下的畫面，襯托的自然音樂都會成為你一生和它相遇的唯一機(jī)緣，令你心馳神往。

24.請微笑，它是夜空中最絢麗的一顆明星，是寂寞時最動人的一首歌謠，是憂愁時最靈妙的一副丹藥。只有微笑

才能與心共同翩然起舞，演繹一段千古的傳奇佳話。微笑是你嘴角不小心綻放的玫瑰，令人心醉，令人心馳神往……

25.這抑揚頓挫、溫柔悅耳的祖國語言,甚至連廚房里飄出來的蔥花炸鍋的香味兒,都令人心馳神往,無限消魂。

26.雖然你沒有出眾的外表，但你的成熟魅力無人能比;雖然你缺乏浪漫的溫情，但你的體貼令我心馳神往！

27.曾經(jīng)讀過關(guān)于荷花的小詩，如“小荷才露尖尖角，早有蜓蜻立上頭”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，這些描寫荷花的詩句意境美的讓人心馳神往，我想象著這該是多么美妙的一幅畫面??！

28.遼遠(yuǎn)的晴空，嫩綠的草坪，潺潺的流水，此間無一人，唯雁飛過，此情此景，怎能不令人心馳神往。

29.不但使無人居住的荒漠星球變成綠洲，還種下了大量的桂花樹，使月球成為世人心馳神往的地方。

30.而通過研發(fā)無人駕駛汽車，谷

歌正在開拓一個已經(jīng)讓許多汽車工程師心馳神往幾十年的領(lǐng)域。

31.依靠人力的飛行幾百年來一直讓科學(xué)家，藝術(shù)家和物理學(xué)家們心馳神往。

32.時至今日，仍然有許多美國人覺得中國遠(yuǎn)在天邊海角，鮮為人知，令人心馳神往。

33.仍然有許多美國人覺得中國遠(yuǎn)在鮮為人知，天涯海角，令人心馳神往。

34.那通過大自然神手捏造出來的一棵棵樹冠滿盈、枝干曲折、盤根錯節(jié)的桃花樹，多么讓人流連忘返、心馳神往??！

35.每個人都會對他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。

36.從這里望下去，整個山谷一覽無遺，只見那田野、河流、村莊，全都美不勝收，真叫我心馳神往。

37.無論是60歲，還是16歲，每

一個人的心田都有著對新鮮事物的心馳神往和尋根問底、追求人生樂趣的不泯童心。

38.勝南見道旁巨石縱橫偃仰,千姿百態(tài),每至一處,都忍不住下馬撫石,越往內(nèi)走,所見越奇,有溶洞已經(jīng)伸至地下,并著涓涓溪流,令人心馳神往。

39.你笑起來非常漂亮,就象清晨的花兒突然綻放一樣,清鮮美麗,令人心馳神往。

40.一個故事未必需要讓人讀得熱訊沸騰，酣暢淋漓；一個主角也未必需要有充滿傳奇色彩，讓讀者心馳神往地人生經(jīng)歷。