第一篇：在失敗中成長(zhǎng)勵(lì)志文章

是一種快樂，成功也是我們夢(mèng)寐以求的，只不外每一位尋求勝利的人都有可能會(huì)遇到失敗，也害怕差錯(cuò)敗。

人之所以畏懼失敗，除了擔(dān)憂失敗會(huì)讓本人變得清貧以外，更擔(dān)心失敗會(huì)讓自己在別人眼前抬不開端。我們可以減輕這兩種擔(dān)心嗎？

一、因?yàn)樯馐?，有的人興許會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)欠下巨款。假如靠打工賺錢的話，他也許須要二年、三年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間才能還清。所以挽救一次失敗也許需要花掉一個(gè)人數(shù)年的可貴時(shí)間。不過反過來說，只要我們舍得破費(fèi)時(shí)間，那么我們便可以拯救失敗。

失敗并不什么好怕的，由于咱們能夠用時(shí)光去搶救。所以只有你還年青，只要你還領(lǐng)有良多時(shí)間，那你就不用懼怕失敗。

二、失敗之時(shí)，在父母面前你會(huì)覺得沒面子嗎？在兄弟姐妹面前你會(huì)覺得沒面子嗎？在子女面前你會(huì)覺得沒面子嗎？個(gè)別是不會(huì)的。此時(shí)你也許會(huì)在遠(yuǎn)親鄉(xiāng)親面前感到?jīng)]面子，在同學(xué)朋友面前認(rèn)為沒面子，特殊是在仇人面前，在那些愿望自己失敗的人面前覺得沒面子。你的父母、兄弟姐妹、子女往往可以給你帶來許多貨色，但你的遠(yuǎn)親鄉(xiāng)親、同窗友人又能給你帶來什么呢？普通是不能給你帶來多少利益的。你的仇敵，那些盼望你失敗的人就更不能給你帶來什么了。（）失敗的時(shí)候，你最擔(dān)心的那些可能會(huì)瞧不起自己的人實(shí)在是跟自己最無關(guān)緊要的人。跟自己無關(guān)緊要的人值得你為之而抬不起頭，為之而不快樂嗎？你完全可以疏忽他們的存在，完全可以看不起他們，看不起他們的評(píng)估。

失敗的時(shí)候，與其去器重自己，看重自己的體面，那還不如先去鄙棄他人，歧視那些無關(guān)緊要的人。

三、我們不能否定才智與勤奮，但我們也不是否認(rèn)機(jī)會(huì)與運(yùn)氣。

沒你聰慧、沒你勤懇的人卻比你富有、比你快活那是很畸形的，因?yàn)樗麄兊母獗饶愫靡恍?/p>

失敗與貧苦有時(shí)并不是你不聰明、不勤奮而造成的，而是你此時(shí)的運(yùn)氣不太好而造成的。

四、我們或者并不能心甘甘心地接受與適應(yīng)清貧的生涯，不能迫不得已地接受別人的譏笑與鄙視，而是現(xiàn)實(shí)迫使我們那樣做的。

現(xiàn)實(shí)有時(shí)是殘暴的、疼痛的，但也是完善的，因?yàn)槭聦?shí)會(huì)給我們帶來無限的力氣。

我們只有失敗了當(dāng)前能力夠安享清貧，才可能接受他人的嘲笑與鄙視，因?yàn)闆]有現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)迫我們就不能暴發(fā)出強(qiáng)盛的勇氣與氣力。

只有失敗了的人才干夠接受失敗，繼而安享貧寒或再次拼搏，但如果你還沒有失敗，而只是擔(dān)驚受怕時(shí)，那往往是不能完整接收失敗的。

失敗不屬于快樂，但碰到了失敗也并不必定得苦楚。

第二篇：在失敗教訓(xùn)中成長(zhǎng)

在失敗教訓(xùn)中成長(zhǎng)

淚水劃過的痕跡是一次痛苦的驗(yàn)證碼。

中考已經(jīng)完了，原本滿臉喜悅的我，自從知曉成績(jī)后沒有一天臉上是燦爛的。不知道哭過多少次，流過多少淚水。曾經(jīng)那份堅(jiān)定自己一定能考上2中，是勝券在握，曾經(jīng)每天在壓力中折磨，曾經(jīng)為學(xué)習(xí)灑過的汗水和淚水在一瞬間都蒸發(fā)了，連個(gè)印記都沒有。曾經(jīng)面對(duì)上天的不公沒有放棄過的誓言，在頃刻也是城了灰燼。痛苦城了我發(fā)憤的必要課程。

中考的失敗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比任何挫折的教訓(xùn)都要慘痛，它代表我向爸媽和所有支持我的人證實(shí)-我是最棒的，我也能創(chuàng)造奇跡，我不是那么令他們失望的人?，F(xiàn)在我算知道造物弄人，曾經(jīng)的驕傲變成了現(xiàn)在的失敗，這一過程是令人窒息的。

在挫折中我長(zhǎng)大了，有了志氣。自認(rèn)為這次的失敗即使沒宛轉(zhuǎn)的機(jī)會(huì)，但在以后還是個(gè)未知數(shù)，機(jī)會(huì)是靠自己爭(zhēng)取和把握的。自從這次教訓(xùn)后，我要成功的欲望變的非一般的強(qiáng)烈。我要一雪前恥的念頭更是難以置信?，F(xiàn)在只要一想起這次的血恨，不管面對(duì)什么難題，我驚人的毅力都能秒殺。雖然不是都成功但是至少我努力過了就不會(huì)后悔。我想一味的怨天尤人也不是辦法，更是應(yīng)該注重實(shí)際。靠自己拼，那才是王者的渠道。

教訓(xùn)與挫折是每個(gè)人都必然經(jīng)歷的過程。我只不過比別人早一點(diǎn)面對(duì)這樣的‘獎(jiǎng)品’而已。它能教會(huì)我面對(duì)挫折只有靠自己去克服，面對(duì)挑戰(zhàn)只有靠自己去拼。挫折并不可怕，可怕的是面對(duì)挫折畏難止步的人。還有一種就是竭盡全力，血拼到底奪下勝利旗幟的人，那就是我。

醴陵初三：張艷嬌

第三篇：在失敗中成長(zhǎng)作文

在失敗中成長(zhǎng)作文

在失敗中成長(zhǎng)作文

做事時(shí)，我們總是希望把事情做得順順利利的，即使是最天真無邪的的小孩子，也會(huì)希望每天都快快樂樂地成長(zhǎng)。然而諷刺的是，人的成長(zhǎng)往往是一次又一次的失敗促成的。

很多人會(huì)納悶：失敗是誰也不希望的，它只是會(huì)讓人傷心、頹廢，怎么會(huì)幫助人的成長(zhǎng)呢？當(dāng)然，要學(xué)會(huì)在失敗中成長(zhǎng)，是要學(xué)會(huì)一定的方法的。

首先，要學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)失敗。很多人失敗后，往往會(huì)垂頭喪氣，一蹶不振，這樣的人最終會(huì)趨于自我毀滅。而我認(rèn)為，應(yīng)該微笑著面對(duì)失敗。失敗不是風(fēng)景，那為何不把他當(dāng)做人生路上一種別樣的點(diǎn)綴呢？如果你的看法變了，整個(gè)世界都會(huì)隨著你改變。

其次，要學(xué)會(huì)利用每一次失敗。時(shí)間的流逝，注定了人生是一場(chǎng)無法彌補(bǔ)的歷史。與其回首時(shí)，讓一次次的失敗刺痛雙眼，不如學(xué)會(huì)去利用失敗，從失敗中獲得比失敗本身更有價(jià)值的信息。一次失敗，可以讓你的毛病和不足一覽無遺。發(fā)現(xiàn)并改正他們，那么下一次就一定可以做到更好！

最后，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待失敗。很多人喜歡面對(duì)著自己失敗的現(xiàn)實(shí)一遍又一遍地告訴自己“我失敗了”。然而，我要問你一句“誰說你失敗了”？一次失敗，標(biāo)志著今后無數(shù)次的成功；然而一次成功，卻不表示著今后永不失敗?！笆∈浅晒χ浮?，正確對(duì)待失敗，把失敗當(dāng)做通往成功之路的墊腳石。

成功如太陽，失敗如月亮。雖然夜晚不像日間那么溫暖，但其中也透視著皎潔而深邃的光?！对谑≈谐砷L(zhǎng)作文》

第四篇：在失敗中成長(zhǎng)(修改)

在失敗中成長(zhǎng)

——《我的“長(zhǎng)生果”》教學(xué)反思

尉思鋒

【案例描述】

第二周，我校第二屆課堂教學(xué)大賽拉開了帷幕。經(jīng)過抽簽我是同組的第一個(gè)賽講者，看看時(shí)間迫在眉睫，在這給我當(dāng)頭棒喝。俗話說：“萬事開頭難?！蔽沂谡n的內(nèi)容是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)的第4課——《我的“長(zhǎng)生果”》,《我的長(zhǎng)生果》是一篇拓展閱讀課文，教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生自讀自悟，以文為本，讀中思考，讀中領(lǐng)悟，在文中讀出想象來，不能講的太多，很多詞語要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解。經(jīng)過幾天的精心準(zhǔn)備，第三周星期二上午，一切塵埃落定。雖然，在這節(jié)課上一開始就出現(xiàn)了讓我沒有想到的狀況，因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)上的錯(cuò)誤致使課堂教學(xué)未按照規(guī)定的時(shí)間順利完成，一切前功盡棄。雖然覺得很失敗，但作為一種經(jīng)歷來說，還是有價(jià)值的。

回想整堂課的前前后后，自己調(diào)試多媒體設(shè)備，演示事先準(zhǔn)備好的課件,熟悉教學(xué)內(nèi)容和流程。但卻沒有靜下心來根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材的側(cè)重點(diǎn)去研究，導(dǎo)致上課伊始：到第一次先學(xué)后教環(huán)節(jié)時(shí)，出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）：請(qǐng)同學(xué)們借助拼音或工具書自由放聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4鐘后比一比誰字詞讀得好，詞語理解得好。由于本課生字，新詞太多，我先讓學(xué)生認(rèn)讀后，再讓學(xué)生說說自己對(duì)詞語的理解。詞語理解本來出示幾個(gè)有代表性的詞語讓學(xué)生理解即可，當(dāng)我讓學(xué)生提出自己不理解的詞語時(shí)，學(xué)生們積極性很高，就連平時(shí)默默無聞的學(xué)生也能舉手了，但是學(xué)生們連一些簡(jiǎn)單詞語的意思都毫無保留地說了出來，為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我盡可能給更多的學(xué)生提供一次自我展示的機(jī)會(huì)。當(dāng)字詞解決完畢后，我有意識(shí)地看了一下手表，時(shí)間已過了25分，只剩下十五分鐘了呀！這使原本心理素質(zhì)不高的我，更加緊張起了。接下來的兩次先學(xué)后教：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考：1.作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從文中悟到了哪些道理? 2.把你感受最深的部分多讀幾遍，并和同桌交流自己的體會(huì)。（8分鐘后，比誰回答得好。）大家都能預(yù)料了，一個(gè)字：趕！該讓學(xué)生自由朗讀的讓學(xué)生快速瀏覽，提出一個(gè)問題后，就匆匆讓學(xué)生匯報(bào)，課前設(shè)計(jì)的板書，也應(yīng)時(shí)間的緊迫而寫得虎頭蛇尾。急匆匆地將設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行完時(shí)，已經(jīng)拖堂了兩分鐘。

【案例分析】

這節(jié)課失敗在哪里？我認(rèn)為有以下五點(diǎn)： 第一，沒有處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。

第二，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)，致使造成“喧賓奪主”的局面，字詞教學(xué)比理解課文內(nèi)容用的時(shí)間還多，教學(xué)重難點(diǎn)不突出。

第三，駕馭課堂、隨機(jī)應(yīng)變的能力很低，不能及時(shí)的調(diào)整心態(tài)，應(yīng)對(duì)突如其來的變故，這還是由于教師課前準(zhǔn)備不足，考慮不全面。

第四，教學(xué)語言不夠簡(jiǎn)練。

第五，在上課的過程中隨意性太大，顧此失彼。

【案例反思】

1.處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系 預(yù)設(shè)是前提，生成是關(guān)鍵，將預(yù)設(shè)和生成結(jié)合起來不僅是一種教育的科學(xué)，更是一種教育的藝術(shù)。課堂上，只要教師能善于營(yíng)造和諧、愉悅的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有問題隨時(shí)提出，有感受隨時(shí)發(fā)表，教師因勢(shì)利導(dǎo)，抓住疑點(diǎn)、重點(diǎn)、閃光點(diǎn)，通過師與生、生與生的交流互動(dòng)，碰撞出思維、情感、認(rèn)識(shí)的火花，從學(xué)生的質(zhì)疑問難和獨(dú)特體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、情感和心理上不斷生成的需要，并對(duì)自己預(yù)設(shè)的教學(xué)作出富有創(chuàng)意的調(diào)整，那么，我們一定能收獲無法預(yù)約的精彩。

2.確定好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

確定教學(xué)重難點(diǎn)首先要吃透新課標(biāo)。只有明確了這節(jié)課的完整知識(shí)體系框架和教學(xué)目標(biāo)，并把課程標(biāo)準(zhǔn)、教材整合起來，才能科學(xué)確定靜態(tài)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。學(xué)生是課程學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)重點(diǎn)尤其是教學(xué)難點(diǎn)是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)而言的。因此，我們要了解學(xué)生，研究學(xué)生。要了解學(xué)生原有的知識(shí)和技能的狀況，了解他們的興趣、需要和思想狀況，了解他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要通過課堂提問、課后輔導(dǎo)、批改作業(yè)、分析試卷等方法，分析學(xué)生的疑難所在，以作為今后教學(xué)相應(yīng)內(nèi)容時(shí)確定難點(diǎn)的借鑒。

3.靈活地運(yùn)用教學(xué)機(jī)智

教學(xué)機(jī)智是教師引領(lǐng)課堂的行為。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知、情感的發(fā)展，不失時(shí)機(jī)地抓住教育和管理的契機(jī)，把握住課堂教學(xué)中的有利因素，靈活地處理課堂教學(xué)中的各種局面，這就要求教師能在面臨復(fù)雜多變的教學(xué)情況作出敏感、迅速、準(zhǔn)確的判斷，也就是能急中生智，即興創(chuàng)造，即能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，及時(shí)確定行為方向，靈活果斷地處理偶發(fā)事件，創(chuàng)造性地消除矛盾行為。

4.教學(xué)語言要簡(jiǎn)潔明了 實(shí)踐證明，越是簡(jiǎn)潔的教學(xué)語言，越有利于保持學(xué)生聽課的興趣，課堂效率也相應(yīng)較高。精心預(yù)設(shè)提問語；壓縮錘煉講授語；點(diǎn)撥巧用評(píng)價(jià)語都是高效課堂語言的表現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，抓住問題的實(shí)質(zhì)，圍繞中心組織教學(xué)語言；慎重重復(fù)說過的話，克服隨意性；剔除教學(xué)語言中的雜質(zhì)和贅瘤。教學(xué)語言中的雜質(zhì)是指老師口語中那些表情達(dá)意不起作用的音節(jié)，如“嗯、啊、唉、呀”之類的，教學(xué)語言中的贅瘤俗稱“口頭禪”，如“是不是”或“對(duì)不對(duì)”等，好好錘煉自己的教學(xué)語言，讓它抹上蜜，帶著香，伴著愛，潛入學(xué)生心田，滋潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)。

5.克服課堂教學(xué)中的隨意性 我在語文課堂教學(xué)中揮之不去的隨意性令我十分煩惱，導(dǎo)致后面的教學(xué)任務(wù)無法按時(shí)完成，造成拖堂或留到下一節(jié)課去完成。為了克服課堂教學(xué)中的隨意性，我對(duì)自己提出了一些這樣的問題：你將要展開的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生們愛不愛聽，能不能接受？你將要展開的教學(xué)內(nèi)容能達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo)？你將要展開的教學(xué)內(nèi)容有把握講得透、講得正確否？你將要展開的教學(xué)內(nèi)容會(huì)不會(huì)嚴(yán)重影響這節(jié)課的教學(xué)效果？讓自己在課堂教學(xué)中出現(xiàn)或?qū)⒁霈F(xiàn)隨意性發(fā)揮時(shí)想起，以利于更好克服課堂教學(xué)中隨意性發(fā)揮的毛病。

失敗并不可怕，可怕的是失敗后的奮起。只要我們，在失敗中尋找差距，在失敗中吸取教訓(xùn)，成功也會(huì)近在咫尺。

第五篇：在失敗中成長(zhǎng)講話稿

在失敗中成長(zhǎng)講話稿

在失敗中成長(zhǎng)講話稿1

人們認(rèn)為成功是美好的，自信是美好的，財(cái)富是美好的，但我認(rèn)為失敗也是美好的。成功是一個(gè)失敗的孩子。媽媽貴，所以失敗才美！

上初中后，每個(gè)月都有一次考試，每次考試都是你知識(shí)的象征。我初中后第二次考試不及格，期中考試——。

那次考試前幾天精神比較遲鈍，作業(yè)每天都很亂。就這樣，我迷迷糊糊的`到了考試那天。我發(fā)現(xiàn)我在有信心合并到商學(xué)院的成績(jī)?cè)嚲砝锏臅r(shí)候，忘了看這個(gè)，忘了背那個(gè)。而且作文一塌糊涂。深刻體會(huì)到復(fù)習(xí)的重要性。

數(shù)學(xué)卷子總可以答。因?yàn)榭记皬?fù)習(xí)最多的科目是數(shù)學(xué)，應(yīng)該想想自己考了多少分。收到卷子之前，我心里默默的想?！岸　彪S著緊張的旋律響起，我收到了試卷。之前的問題我想都沒想。到了最后兩個(gè)申請(qǐng)問題，我越來越迷茫。為什么老師說的那些題我一個(gè)都不會(huì)？我開始煩躁，直到最后一刻，我都沒有想到正確的答案。也許這就是上帝對(duì)我這幾天懶惰的懲罰吧！

收到英語試卷，感覺不錯(cuò)?？焖偻瓿蓡栴}。

但就算英語學(xué)得好，數(shù)學(xué)語文學(xué)得差也沒用?？梢韵胂?，你的成績(jī)已經(jīng)暴跌到127了！第一次覺得自己失敗了這么多。我躺在桌子上哭了。哭夠了，清醒的時(shí)候分析原因，糾正錯(cuò)題。原因是這幾天我比較散漫，這樣就可以利用失敗。之后上課專心，下課認(rèn)真完成作業(yè)。這樣失敗的孩子——才能成功。

結(jié)果以后成績(jī)直線上升。失敗能開得這么漂亮！人只有失敗了，才能分析原因，才能成功。因?yàn)殛柟饪偸窃陲L(fēng)雨之后！失敗也是美的！

在失敗中成長(zhǎng)講話稿2

在生活中，很多人認(rèn)為成功是美好的，但我的觀點(diǎn)不同。我覺得失敗是最美的。俗話說，“失敗是成功之母”。沒有失敗，成功從何而來？

有一次，數(shù)學(xué)老師安排了一些難題讓我們帶回去做。回去之后，一個(gè)都做不了。第二天，老師給我改作業(yè)，我全錯(cuò)了。但是，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我找到了失敗的原因，因?yàn)槲疑賹懥藥撞?，錯(cuò)了。過了幾天，老師讓我們把一些類似的問題帶回去做。我把它們拿回去后，想起了以前自己做錯(cuò)了什么，當(dāng)時(shí)老師講解的那些畫面還歷歷在目。第二天，我交了。老師改了之后，我什么都做對(duì)了。

還有一次，我記得我上二年級(jí)，不會(huì)騎自行車。每當(dāng)我看到比我小的`孩子會(huì)騎自行車，我就非常嫉妒，所以我下定決心要學(xué)會(huì)騎自行車。我開始騎自行車，但我終于找到了失敗的原因。原來我把握不了車和人的關(guān)系，騎行總是不穩(wěn)。后來，在爸爸媽媽的指導(dǎo)和幫助下，我慢慢學(xué)會(huì)了騎自行車。騎了幾天，從一些方便中學(xué)會(huì)了平衡，然后就能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)尿T了。

其實(shí)失敗也是美好的。它能帶領(lǐng)我們走向成功。

在失敗中成長(zhǎng)講話稿3

親愛的老師和同學(xué)們：

大家好！今天我想說的是“在失敗中成長(zhǎng)”。

我們都在成長(zhǎng)。這幾年，有喜怒哀樂，有成功也有失敗，有成功也有曲折。然而，沒有悲傷，怎么會(huì)有幸福呢？沒有失敗怎么會(huì)有成功？沒有波折，怎么可能有順利？

今天，我們班發(fā)了數(shù)學(xué)試卷。拿到手的時(shí)候腦子里滿是震驚。我總是考100和99，沒想到考了88。怎么才能告訴媽媽？

怎么辦？當(dāng)我震驚的時(shí)候，我想，我怎么會(huì)考的這么差呢？我要分析一下！于是我靜下心來，仔細(xì)看了看試卷。一種羞愧的感覺涌上心頭。后面的題都是對(duì)的，但是之前的數(shù)字和計(jì)算的.錯(cuò)誤讓我扣了11分。為什么會(huì)這樣？是因?yàn)槲业拇中膯幔?/p>

回到家，我給媽媽看了試卷。我媽看到搶眼的“88”后，給我分析錯(cuò)誤，很認(rèn)真的說：“其實(shí)失敗并不可怕?？膳碌氖悄阏静黄饋?。我相信，通過這次失敗，你會(huì)意識(shí)到自己的驕傲和浮躁。只有繼續(xù)努力，你才會(huì)重新站起來！”帶著媽媽期待的眼神，我回到房間，又做錯(cuò)了題。

耶！不經(jīng)歷彩虹怎么會(huì)想看到彩虹？不經(jīng)歷失敗怎么可能想成功？因?yàn)槭。抑莱晒碇灰祝?/p>

也許這只是成長(zhǎng)中的一個(gè)小插曲，面對(duì)生活我們還要經(jīng)歷更多。

失敗并不可怕。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在失敗中成長(zhǎng)。只要我們繼續(xù)努力，就能破繭而出，在藍(lán)天下自由飛翔。

讓我們?cè)谑『瓦M(jìn)步中成長(zhǎng)！

我的演講到此結(jié)束。

謝謝您們。

在失敗中成長(zhǎng)講話稿4

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我以前，從不相信失敗是成功之母，但經(jīng)過了那件事，是我知道了，失敗也美麗。

一年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)來了，我們班也要選運(yùn)動(dòng)員，老師把這項(xiàng)工作義不容辭的交給了體育委員，我們班的體育委員當(dāng)場(chǎng)帶領(lǐng)我們上了操場(chǎng)。我們?cè)谀抢锱苎脚苎?！?dāng)我們累的死兮兮的.時(shí)候，體育委員跑到我面前，將400米交給了我，我們每一天都要練習(xí)但練習(xí)的時(shí)間特別少。

一天一天過去了，我們班的運(yùn)動(dòng)員都異常的激動(dòng)?！氨?！”的一聲比賽開始了，我的心情一下子緊張了起來，我努力地跑呀跑呀！后面不斷有人趕超了我，我當(dāng)然也繼續(xù)努力的跑著，到了終點(diǎn)，我是第七名，決賽只入選前六名，回到班級(jí)，同學(xué)嗎都鼓勵(lì)我，下次努力，努力進(jìn)決賽。

在運(yùn)動(dòng)會(huì)后的日子里，我每一天都練習(xí)著，日復(fù)一日，年復(fù)一年，再一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，我們班又要選擇運(yùn)動(dòng)員了，體委將女子400米交給了我，我要將上次的失敗改為成功。

運(yùn)動(dòng)會(huì)那一天來到了，我們的心情都變得很緊張，我們來到了賽道，準(zhǔn)備好跑了?！氨?！”我們開始了新的比賽了，我邊跑心里邊想，這次一定要跑好，我剛跑時(shí)，雖然有人趕超了我，但是在快到終點(diǎn)是我超過了一些人，最后是到了終點(diǎn)，我在前六名，我獲得了決賽的資格了。

我們?yōu)榱藳Q賽而努力著，到了決賽的那一天，我們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，隨著槍聲一響，我們沖了出去，剛開始我保存了體力，再快到了終點(diǎn)時(shí)，我沖了上去，獲得了第三名。我非常高興。

失敗讓我知道了，我需要成功，成功離不開總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，失敗也是美麗的，漂亮的讓我們得到成功！

在失敗中成長(zhǎng)講話稿5

籠罩在地球上的霧肆無忌憚地展示著它的力量。遠(yuǎn)處的長(zhǎng)音，像一根孤獨(dú)的五線譜，沒有音符的伴奏，變得死氣沉沉。

我一個(gè)人走在回教室的路上，想著自己考砸的分?jǐn)?shù)，想著同學(xué)拿到卷子后的開心心情，心情蒙上了一層灰塵。到了教室后，我偷偷把試卷拿出來，怕別人看到，丟臉?？粗@么多紅十字會(huì)的文件，我想，這是我做的嗎？考試的時(shí)候腦子怎么了？我怎么會(huì)得到這樣的分?jǐn)?shù)？

一連串的自責(zé)，像炮彈一樣襲擊著我，心里莫名的難過。我覺得對(duì)不起父母，更對(duì)不起自己。我盯著試卷，無言以對(duì)。這時(shí)，我最好的朋友看到了，走了過來?？吹轿业脑嚲?，我沒有笑我。就告訴我，考砸只是你人生中的一個(gè)小插曲。沒什么大不了的。你不能這么頹廢。你要找自己的問題。

上帝希望我們?cè)谝痪湓掦@醒的時(shí)候，遇到幾個(gè)錯(cuò)的人。結(jié)果經(jīng)過了很好的檢驗(yàn)。已成定局。我們不能改變它。我們現(xiàn)在要做的'就是分析每一個(gè)錯(cuò)誤的問題。我突然振作起來，迅速行動(dòng)起來，問了同學(xué)們不懂的問題，把他們挑進(jìn)了錯(cuò)誤的題集。回國(guó)后，我問了姐姐一些相關(guān)的問題，她耐心的教我。很高興試卷讓我明白了自己的不足。

久違的太陽露出了笑臉，陽光一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬了霧氣，心中的陰霾一點(diǎn)一點(diǎn)被吞噬。鳥兒比平時(shí)唱得更快樂。我也知道失敗也是美好的。

在失敗中成長(zhǎng)講話稿6

以前，我從來不相信失敗是成功之母，但在那之后，我知道失敗是美好的。

一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)要到了，我們班要選運(yùn)動(dòng)員。老師把這個(gè)工作交給了體委，我們班的體委當(dāng)場(chǎng)把我們領(lǐng)到操場(chǎng)。我們跑啊跑??！當(dāng)我們筋疲力盡，奄奄一息的時(shí)候，體育委員會(huì)跑到我面前

400米給我了，每天都要練，但是練的`時(shí)間很短。

隨著時(shí)間的推移，我們班的運(yùn)動(dòng)員非常興奮?！拔?！”比賽開始了，我的心情突然緊張起來。我試著跑啊跑！有人一直追我，我當(dāng)然繼續(xù)拼命跑。最后我是第七名，只入選了決賽前六?；貋砩险n，同學(xué)鼓勵(lì)我下次好好努力。

運(yùn)動(dòng)會(huì)后的日子里，我每天都在練習(xí)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，運(yùn)動(dòng)會(huì)又開始了，我們班又要選運(yùn)動(dòng)員了。體委給了我女子400米，我想把最后的失敗變成成功。

運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，我們的心情變得非常緊張。我們來到跑道，準(zhǔn)備跑步?！拔?！”我們開始了新的比賽。邊跑邊想，這次一定要跑好。我開始跑步的時(shí)候，雖然有人追上了我，但最后還是追上了一些人，最后到了終點(diǎn)。我是前六，我有資格進(jìn)入決賽。

我們?yōu)闆Q賽努力。決賽那天，我們都準(zhǔn)備好了。隨著槍聲響起，我們沖了出去。起初，我保存了我的力量。最后我沖上去拿了第三名。我很開心。

失敗教會(huì)了我，我需要成功。成功離不開對(duì)失敗經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。失敗也是美好的。美麗讓我們成功！