第一篇：倚入寂色春尚好散文詩(shī)

1

人這一輩子，總有那么幾個(gè)片段，讓歲月柔軟，讓春色嫉妒。清風(fēng)明月，過(guò)小窗，入水袖，香茶濕唇，微微一笑。怎么就看不清楚，你清風(fēng)如煙的容顏？

隔著山水的時(shí)光，站成一行一行的詩(shī)句，我知道，不是所有的歲月都能成詩(shī)成詞，有故事在慢慢的老去。即便，用我日漸顫抖的手指去勾勒，去觸摸，那一片一片的笑容，依然決然的，在慢慢褪色，變黃，直到薄成一冊(cè)帶有溫度的詩(shī)集。

你說(shuō)過(guò)，淡淡的關(guān)注，不遠(yuǎn)也不近。淡淡的安慰，不深也不淺。那么，我是不是該站在清風(fēng)之外，淡看你我的這一場(chǎng)相遇？你知道的，其實(shí)我只能，用一指清涼在案前，披草而坐，傾壺而醉。

好在心未涼透，我知道，歲月的盡處，一定有一方青青草地，躺著，或坐著一個(gè)或者幾個(gè)往事。亦如，山水映天，藍(lán)而澄澈。那時(shí)的你，不需言語(yǔ)，以往許許多多的記憶，關(guān)于你我的記憶，都會(huì)被清風(fēng)吹成一排排清新的小蔥，站在詩(shī)歌里。

子夜安身，點(diǎn)滴往事歷歷在目，委身于一片水楣，能見(jiàn)青草濕了鞋，濕了衣衫。許多往事都在心里做客，一桌一椅，一袖清風(fēng)，杏花疏影，吹笛到天明。

人的一生，其實(shí)很多時(shí)候都是在這樣虛實(shí)之間慢慢走過(guò)，許多的話(huà)語(yǔ)，不過(guò)是分了段的詞，體味世事，只有自己心知肚明。你說(shuō)，歲月悠悠，總是不盡人意。是否，還會(huì)有一抹孤獨(dú)在清凈的夜里讓我不安？人間孤獨(dú)有百味，你不能同于我的孤獨(dú)，就像我不能同于你的憂(yōu)傷一樣，我們都是孤單的個(gè)體，在某個(gè)交集的路口，相互抱了抱各自的無(wú)奈和感慨。

你知道嗎？你依舊是我心里，那個(gè)腕間開(kāi)著花香的女子，我的清瘦，我的寡言，都來(lái)至于那一城煙沙的殤。不想你懂，你且，在某個(gè)清晨里收割，我種植的詩(shī)句。你且，圍籬，浣溪，梳及腰長(zhǎng)發(fā)。我知道，不是每個(gè)美好的瞬間都能留下亙久的記憶，就像這個(gè)浮世，不能留住我們匆匆的腳步一樣。扼腕，凝目，忽然，就有淚花閃爍，我的驕傲和清高，原來(lái)也會(huì)在歲月的綿延里，乖巧的低眉。

習(xí)慣以清寂的眉眼，淡看這個(gè)世界。一些人來(lái)了，走了，一些緣分，聚了散了。那天聽(tīng)阿桑的《寂寞在唱歌》，聽(tīng)著聽(tīng)著就掉淚了，一個(gè)人。阿桑特有的安靜而成熟的氣質(zhì)，只有一個(gè)人走遍了所有的心里路徑，慢慢成熟了以后，才會(huì)明白的那一種孤獨(dú)。那些歌聲里，那些稍有嘶啞的聲線，都會(huì)讓人體味到前所未有的滄桑。不言，則言下有高山流水，有明媚春光開(kāi)滿(mǎn)坡。沉默，則眼里有草木春秋，一春嬌嫩，一秋香泥。終一生靜簡(jiǎn)，從容，就像一場(chǎng)梅花雪，安靜的融化，清風(fēng)走過(guò)，留有一段香。

你還在，對(duì)嗎？我一直以為，我們的相遇不過(guò)是一場(chǎng)花事繽紛，那么輕盈，那么靈巧，風(fēng)，輕輕吹，就會(huì)散了。過(guò)三五年，見(jiàn)山，見(jiàn)水，山水一程只不過(guò)是俗世的我們抵達(dá)不了的清涼世界。只是你，靜坐不語(yǔ)，亦如那年三月，一縷清風(fēng)般的溫婉，拂過(guò)耳際，穿過(guò)我的發(fā)，只把一絲溫暖，摁進(jìn)我的流年，我的眼眸。

所以，不再提及歲月的不寬容，習(xí)慣將一些清瘦的時(shí)光遞給你。盡管寂色凄凄，草木蘇醒的時(shí)候，會(huì)有星點(diǎn)的綠慢慢鋪滿(mǎn)你的城，日子里外，安然平俗，就像小橋流水一樣的閑散。

我知道，你也會(huì)漸漸明白我，那些冷淡清寂的背后，藏起的那個(gè)空間，有籬笆，有桌椅，有杏花探出墻，那架秋千，蕩著往事二三，你的藍(lán)布衣裙，印著我的笑，印著花影，搖啊搖……話(huà)及此，擱筆冥想，從一枚青柳里，添茶，綰花。明月依舊坐入煙沙一城，你淺笑，眉尚清，當(dāng)時(shí)明月在。

第二篇：描寫(xiě)春天花的散文詩(shī)

春天，是個(gè)百花齊放的季節(jié)。春天就像一個(gè)美麗的大花園，猶如人間仙境一般，到處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，我們徜徉在花的海洋里，深深的陶醉了。描寫(xiě)春天花的散文詩(shī)有哪些？以下是小編為您整理的相關(guān)資料，歡迎閱讀！

描寫(xiě)春天花的散文詩(shī)【一】

月光正從頭上樹(shù)梢的縫隙中漏下來(lái)。

逼似故鄉(xiāng)村落的溫涼。

彌漫綠色的光芒，一層一層覆蓋。

漸凝為水珠了，悄悄滴下來(lái)，一滴，二滴，三滴......打濕了我的心窗，有點(diǎn)咸。

我踮起思念，與其相望。

描寫(xiě)春天花的散文詩(shī)【二】

春雨蓄勢(shì)待發(fā)。

云朵正遭受著陣痛。

閉目祝愿吧，草木握綠色的筆，正欲飽噬雨的濃墨......描寫(xiě)春天花的散文詩(shī)【三】

又響起葉笛了。

音律從陽(yáng)光里飄逸。

恍惚中，有一個(gè)少年攜來(lái)一滴山泉的清冽。

我一飲而盡。

關(guān)于春天的散文詩(shī)

描寫(xiě)春天花的散文詩(shī)【四】

眼前堅(jiān)硬的路，是沙漠。輪子是虎。

千足蟲(chóng)如是說(shuō)。

疑是的草在前方晃動(dòng)，燈火有些闌珊，天空的一隅傾斜，爬不回自己的位置了。

描寫(xiě)春天花的散文詩(shī)【五】

一只蝙蝠已探出黃昏。

它正從一扇的古老的雕窗上走下來(lái)。

撲閃撲閃的黑翅，還認(rèn)得我嗎？

描寫(xiě)春天花的散文詩(shī)【六】

流云安上箭鏃。

穿透世俗的蕩滌。

爾后一片蔚藍(lán)。

有帆的亮翅，點(diǎn)亮了那片暗黑的邊域。

描寫(xiě)春天花的散文詩(shī)【七】

山雨欲來(lái)。

蛙們用叫聲品嘗著此刻的月光。

清涼。尚有一點(diǎn)寒。

夜之低洼處，瞬間充滿(mǎn)內(nèi)涵，飛濺著陽(yáng)剛的飽滿(mǎn)與力度。

描寫(xiě)春天花的散文詩(shī)【八】

一粒塵土乘上東風(fēng)的羽翼。

象一粒種子，一只鳥(niǎo)般飛翔。

天堂：

是夢(mèng)一般鋪滿(mǎn)綠地毯的地方。

描寫(xiě)春天花的散文詩(shī)【九】

山巒醒來(lái)。

鳥(niǎo)聲是她的呵欠。

杜鵑花把鮮艷的舞蹈給予匆匆的旅者。

讓旅者的瞳仁留下火紅的印記真好。

描寫(xiě)春天花的句子

1、草地上的野花朝氣蓬勃，那野花張開(kāi)多彩的笑臉，張開(kāi)一片片花瓣，在微風(fēng)的吹拂下，身子搖搖晃晃。到處的花朵也欣欣向榮，花朵真是紅的鮮艷，黃的燦爛，白的無(wú)暇，這情景這是令人心曠神怡！

2、春天是萬(wàn)紫千紅的。小鳥(niǎo)成群在天空中飛翔，它們高高興興地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。天上還有靜靜的白云妹妹，它在和小鳥(niǎo)們捉迷藏。白云躲著不出來(lái)，真是“萬(wàn)里無(wú)云”?。〈禾斓幕▓@里長(zhǎng)著色彩斑斕的花。有紅的花，黃的花，紫的花，白的花……有的花含苞欲放，害羞得臉都紅彤彤的；有的開(kāi)了一半又沒(méi)有開(kāi)，它的另一邊臉紅得不敢出來(lái)見(jiàn)到我們；有的花開(kāi)得正旺，它毫不保留地顯示著自己的美麗身姿，多么美麗的花啊。

3、遠(yuǎn)處的一座座山峰，被人們砍伐過(guò)的樹(shù)木，有茁壯的伸出小腦袋，抽出嫩芽，它們就在風(fēng)吹雨澆和陽(yáng)光的撫照下生長(zhǎng)起來(lái)，種種野花，一陣陣潮潤(rùn)的微風(fēng)吹來(lái)濃郁的花粉，春草的氣息，直向人心里鉆。無(wú)論誰(shuí)都會(huì)感到興致勃勃，感到陶醉。清爽。

4、迎春花的枝條從根到稍，從細(xì)到粗，像數(shù)不清的弧線。枝條上的花蕾含苞欲放、青枝黃花，搭配的多么美麗。迎春花是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉，扒開(kāi)枝條，有的葉子急不可待。迎春花盡管沒(méi)有月季花那樣艷麗多姿，也沒(méi)有茉莉花那樣誘人的芳香，可它不畏嚴(yán)寒第一個(gè)向人們報(bào)告春天的來(lái)臨。

5、許多五顏六色的小蝴蝶在美麗的花頭上站著，好象在贊美花朵的美麗。鮮艷的花引來(lái)許許多多的蜜蜂，他們?cè)谖孱伭幕ǘ渖舷虼蟮卣故局麄儍?yōu)美的舞姿，花兒陶醉了，也輕輕地舞動(dòng)著。一陣清涼的微風(fēng)習(xí)習(xí)吹過(guò)，陣陣襲來(lái)的芬芳使我不由得駐足細(xì)細(xì)品味。那些帶有淡黃色的柳絲被輕輕的微風(fēng)吹過(guò)都不自覺(jué)地扭動(dòng)著她那纖細(xì)的腰肢。

6、微風(fēng)中，河邊的柳樹(shù)在細(xì)雨的點(diǎn)綴下更加動(dòng)人，更加美麗。那聚滿(mǎn)水珠的葉子，它還輕輕地扭著纖細(xì)的腰，多么像一個(gè)活潑的仙女在為春天跳舞啊！那小草，那花兒，都在盡情飲水，盡情賞雨。小草不住地點(diǎn)頭贊春雨像甘泉一樣好喝，花朵不斷地跳舞，為春雨像油，春雨這樣珍貴而高興。春雨還在“淅瀝淅瀝……”下著，它籠罩著整個(gè)大地，大地朦朦朧朧的，又是一番美麗的仙境。

7、桃李園中桃花開(kāi)了，我聞一聞它的香味，哇！就像一朵朵桂花。蝴蝶蘭開(kāi)了，紅的、黃的、紫的……那么多顏色，真讓人眼花繚亂。大葉樹(shù)長(zhǎng)出了圓圓的花苞，葉子也變得很大。竹林里竹子綠了，筍芽?jī)好俺黾饧饬耍坏纫粓?chǎng)春雨，它們就“長(zhǎng)大成竹”了！

8、遠(yuǎn)看，那一樹(shù)一樹(shù)的的桃花就像一片片的彩云朵降落在半空中，有粉紅的，有乳白的，輕輕盈盈的美麗極了！那乳白中還有著淡淡的綠色，難道還有綠色的桃花嗎？近看，哦，原來(lái)綠色是那些嫩嫩的萼片，還有剛發(fā)芽的小葉子摻雜在其中。桃花的花瓣是橢圓形的，五瓣居多。有的開(kāi)的茂盛，那一定是勤快的桃花，而那些還沒(méi)有打開(kāi)的花骨朵，肯定是懶惰的小家伙哦！花香聞起來(lái)有一點(diǎn)刺鼻的香，哦，我知道了，是離花朵太近，桃花生氣了。

9、桃花不想月季春、夏、秋都會(huì)噴香吐艷，一旦春末，她便會(huì)凋謝?？墒翘一ú缓蠡冢?yàn)樗x去之后，會(huì)讓一顆顆可愛(ài)的小桃子懸掛在枝頭。她帶走了供人們欣賞的花兒，卻留下了顆顆有人的果實(shí)。

10、樹(shù)上的桃花粉紅粉紅的，好逗人喜愛(ài)啊。它散發(fā)著陣陣清香，令人沁透心脾！草地上一些不顯眼的小野花也悄悄地探出頭來(lái)看這個(gè)美麗的世界，還有那……這些五顏六色的春花和活潑的小蝴蝶、小蜜蜂，那綠色的草地和可愛(ài)的小鳥(niǎo)都構(gòu)成了一幅生機(jī)勃勃、萬(wàn)紫千紅的畫(huà)。

11、那粉色的煙霞是桃花，走近一看，每一朵都那么鮮，那么美，像溫柔嬌弱的少女，像善良甜美的仙子。她們歡聚一堂，流露出止不住的興奮。桃花在春光中陸續(xù)開(kāi)放，雖然沒(méi)有玫瑰那濃濃的深情，也沒(méi)有梅花那顯貴的地位，但她比玫瑰純潔，比梅花優(yōu)雅，因?yàn)樗幸活w超凡脫俗的心，散發(fā)著沁人心脾的清香。

12、那粉紅色的、含羞欲放的花蕾，像是一位可愛(ài)的小精靈，在樹(shù)枝上歡快地跳躍，美麗卻更令人企盼。我仿佛看見(jiàn)，那含羞的花蕾已經(jīng)漸漸綻開(kāi)，一片一片的都裂開(kāi)了，慢慢地，“兄弟姐妹”們都有了自己的身體，不用再緊緊相連了。就這樣，含羞的花蕾漸漸便變成了既落落大方，卻又嬌滴滴的桃花了。

13、今天，我?guī)е鴿M(mǎn)身的疲憊，默默地走出校門(mén)。走進(jìn)小區(qū)，一棵桃樹(shù)印入眼簾，我一下子不覺(jué)得疲憊了。深深地吸了一口新鮮空氣，才記得：春天已經(jīng)來(lái)了。禁不住這春天的誘惑，不由自主地抬起了頭，我看見(jiàn)，花園里的桃花樹(shù)上，在不知不覺(jué)中早已有了小小的、嬌嫩的花苞。

14、春天隨著春風(fēng)踏著優(yōu)美的舞步與大地擦肩而過(guò)，就在這剎那間，大地的每一個(gè)角落都變得姹紫嫣紅。噴泉吐出了一朵又一朵美妙的水花，蒙蒙的綠蔭間一團(tuán)團(tuán)粉色在輕輕的搖曳。

15、這不，下了一場(chǎng)雨，花朵上有了一點(diǎn)點(diǎn)露珠，好像雨點(diǎn)留下的淚水。春天的風(fēng)，可不像冬天的寒風(fēng)那么刺骨。春天的風(fēng)，雖然風(fēng)中有點(diǎn)兒涼，可涼中帶著暖，吹上去舒服極了。春天的水，翠綠翠綠的，像一面綠色的鏡子，又像一塊無(wú)瑕的翡翠，美麗極了。

16、在溫暖的季節(jié)里，在樹(shù)林里，許多的樹(shù)木都開(kāi)滿(mǎn)鮮艷的花朵；大家都不肯相讓?zhuān)t的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來(lái)采蜜，在半空中飛來(lái)飛去。

17、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，迎春花像一只只蝴蝶停在枝頭上，張望著路上的行人。走進(jìn)一看，每朵迎春花只有六片花瓣，花瓣中間，是深黃色的花蕊，花蕊細(xì)細(xì)的，像一根根細(xì)針。一陣微風(fēng)吹來(lái)，花朵搖搖擺擺的。整個(gè)花朵像一個(gè)小喇叭喚醒了百花，同時(shí)還把淡淡的清香撒落了每個(gè)城市的每一個(gè)角落。

第三篇：2014年春學(xué)前教育入園補(bǔ)助工作計(jì)劃

東平鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014年春學(xué)前教育入園補(bǔ)助工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

遵循教育局資助管理中心工作計(jì)劃，堅(jiān)持“民主公開(kāi)、服務(wù)學(xué)生”工作原則，圍繞全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展工作目標(biāo)，強(qiáng)化工作理念，創(chuàng)新工作方法，盡力做好學(xué)生資助工作。

二、資助目標(biāo)

1、搞好孤兒、特困生、留守和殘疾兒童少年以及流動(dòng)人口子女基本情況調(diào)查，為資助行動(dòng)提供可靠依據(jù)。

2、做好免費(fèi)教科書(shū)和循環(huán)使用教科書(shū)的征訂上報(bào)、使用管理和資金撥付工作。

3、認(rèn)真完成學(xué)前教育入補(bǔ)助費(fèi)發(fā)放任務(wù)。

4、落實(shí)好啟動(dòng)學(xué)前資助工作。

5、組織開(kāi)展好本捐資助學(xué)活動(dòng)。

6、加大資助政策宣傳和資助過(guò)程的監(jiān)督力度，進(jìn)一步創(chuàng)建公平和諧教育環(huán)境。

7、開(kāi)展好校內(nèi)多種形式的資助活動(dòng)。

三、工作措施及主要做法

1、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，提高服務(wù)意識(shí)

進(jìn)一步強(qiáng)化做好學(xué)前教育入園補(bǔ)助發(fā)放和免費(fèi)教科書(shū)征訂、使用、管理工作是學(xué)校穩(wěn)定、發(fā)展的需要，是國(guó)家惠民政策的具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的生動(dòng)體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)，把為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生服務(wù)和促進(jìn)教科書(shū)有效使用當(dāng)作要事來(lái)辦，將各項(xiàng)資助工作抓好、抓實(shí)。

2、建章立制，完善工作體系

根據(jù)新的工作要求，對(duì)學(xué)校原有的資助規(guī)章制度予以修訂和調(diào)整，使之進(jìn)一步深化和細(xì)化；建立資助工作考核評(píng)價(jià)機(jī)制，年末對(duì)學(xué)校資助工作落實(shí)情況進(jìn)行考評(píng)，使學(xué)校資助工作管理體系進(jìn)一步完善。

3、務(wù)實(shí)工作，優(yōu)化資助過(guò)程

結(jié)合深入開(kāi)展的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，分學(xué)期深入細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭經(jīng)濟(jì)狀況摸底，建立全面的貧困生檔案庫(kù)，進(jìn)一步為資助工作開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)工作過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行“雙線摸底、集中評(píng)審、兩地公示、監(jiān)督發(fā)放”的評(píng)審發(fā)放機(jī)制，在工作方法、工作內(nèi)容上積極探尋新思路、新舉措，在進(jìn)一步規(guī)范工作程序、嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上求突破、求發(fā)展，提高工作效率，增強(qiáng)工作效果。積極拓寬學(xué)生資助渠道，多方位、多途徑、多形式地為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供資助服務(wù)，做到應(yīng)助盡助，盡力而助。加強(qiáng)免費(fèi)教科書(shū)征訂、使用、管理上的資助、基教、征訂“三線”協(xié)調(diào)，確保規(guī)范征訂、課前到書(shū)。及時(shí)搞好有關(guān)報(bào)表、材料的匯總、統(tǒng)計(jì)、存檔和報(bào)送。努力做好生源地信用貸款工作，做到應(yīng)貸盡貸，應(yīng)收盡收。

4、加強(qiáng)宣傳，搞好思想教育

進(jìn)一步通過(guò)多種形式加強(qiáng)各項(xiàng)資助政策宣傳，使經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)資助政策能有深入理解，做到了解辦理程序，知曉政策含義，并能根據(jù)自己的實(shí)際情況申請(qǐng)資助。同時(shí)，加大資助工作的對(duì)外宣傳力度，不斷擴(kuò)大資助工作影響和濃厚資助工作氛圍。在開(kāi)展各項(xiàng)資助工作的同時(shí)，幫助他們解決經(jīng)濟(jì)困難、緩解心理壓力、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，順利完成學(xué)業(yè)。同時(shí)，將誠(chéng)信、感恩教育貫穿其中，并通過(guò)開(kāi)展演講比賽、征文活動(dòng)等形式加強(qiáng)教育，使資助工作取得良好的德育實(shí)效。

第四篇：初中一年級(jí)語(yǔ)文課文朱自清的散文《春》。本文用明麗的色

初中一年級(jí)語(yǔ)文課文朱自清的散文《春》。本文用明麗的色彩詞語(yǔ)，生動(dòng)形象的描寫(xiě)‘動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面，準(zhǔn)確地修辭方法，給我們描繪了繪聲繪色的一幅幅春天美麗的、動(dòng)人的、熱情的圖畫(huà)。為此，本節(jié)課結(jié)合PPT幻燈片的使用，用一些精美的圖片長(zhǎng)勢(shì)春的情景，配以?xún)?yōu)美的音樂(lè)，并使用專(zhuān)業(yè)演員的朗誦錄音，試圖讓學(xué)生能在較短的課堂時(shí)間內(nèi)充分感受散文美的意境，林惠作者要表現(xiàn)在“人們?cè)诖禾炖飱^發(fā)的精神、昂揚(yáng)的激情”的主題。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)語(yǔ)：（多媒體課件展示冬春對(duì)比畫(huà)面，以《春天在哪里》這首歌做mtv，童音：春天來(lái)了?。┤藗?cè)陲柺芰撕涞膰?yán)冬之后，對(duì)春天充滿(mǎn)了期盼。春天在人們心目中不僅是一個(gè)明媚艷麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，更是有著生命的歌頌對(duì)象。許多名句廣為傳誦。孟浩然的“春眠不覺(jué)曉”以聲寫(xiě)春，白居易的“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”則以色寫(xiě)春，朱熹的“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新”則描寫(xiě)了春游踏青的樂(lè)趣。今天我們一起欣賞朱自清先生的散文名篇《春》，在盡享詩(shī)情畫(huà)意中去探訪作者是怎樣用他的生花妙筆為我們描繪這江南春景圖的。

二、教學(xué)思路：

1、問(wèn)：由閱讀提示可知，本文是描繪江南春景的散文，同學(xué)們快速瀏覽課文找出全文圍繞一個(gè)“春”字，寫(xiě)了哪幾部分？

學(xué)生討論，師生共同總結(jié)：盼春（1）、繪春（2-7）、贊春（8）

2、思考第一段和文章主體部分有什么聯(lián)系？

3、學(xué)生討論，學(xué)生回答。

師生共同總結(jié)：疊用“盼望著”是用反復(fù)手法生動(dòng)的表達(dá)出向往春天的急切心情，“東風(fēng)來(lái)了”則運(yùn)用擬人手法，表達(dá)喜春的感情。盼春是繪春的基礎(chǔ)。

4、速讀繪春部分，看看這部分又分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？

小組討論，找代表回答。

明確：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、和迎春圖。

5、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀春花圖、和春雨圖。

學(xué)生分組討論：學(xué)生可能會(huì)找的句子：

（1）“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的?！?/p>

教師可適時(shí)引導(dǎo)：假如你就是一株小草，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)寒冬，當(dāng)你剛從有些松軟的土地里蘇醒過(guò)來(lái)，你會(huì)做些什么？你能說(shuō)出“偷偷地”和“鉆”這兩個(gè)詞語(yǔ)好在哪里？

（2）“嫩嫩的、綠綠的”本該用在最前面，為什么放在句末？

學(xué)生討論后明確：放在句末，主要是為了強(qiáng)調(diào)朗讀，突出小草嫩綠的特點(diǎn)，同時(shí)也使句子變的生動(dòng)活潑、富有生氣。

學(xué)生齊讀第三段。

2、請(qǐng)學(xué)生找出自己喜歡的句子，欣賞“春花圖”

學(xué)生品析后，可引導(dǎo)學(xué)生賞析。如“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，句中的“鬧”字可否換成“叫”，這樣寫(xiě)的好處是什么？

教師可適時(shí)引導(dǎo)：“鬧”一字傳神，不僅寫(xiě)出了聲音，而且寫(xiě)出了情態(tài)。如“紅杏枝頭春意鬧”

3、齊讀第四段，欣賞春風(fēng)圖，學(xué)生自行找出美點(diǎn)進(jìn)行討論

五、學(xué)生自由質(zhì)疑、討論

教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解8、9、10段中的三個(gè)比喻句。聲情并茂的集體朗讀全文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情味美。

六、小結(jié)：朱自清先生的《春》以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了生機(jī)勃勃、花木崢嶸的春天畫(huà)圖，贊美、抒唱春的朝氣和活力，激勵(lì)人們?cè)诖蠛么汗饫飱^然前行，可以說(shuō)是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫(huà)，一曲春的贊歌。

第五篇：2016春一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第2單元點(diǎn)線色,你我他第4課《

第四課：《七彩虹》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。

2、過(guò)程與方法：在觀察，動(dòng)手嘗試操作的過(guò)程中，理解并比較色彩的基本排列方式，在涂色游戲中感受到色彩的魅力和涂色的快樂(lè)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得色彩的推移排列的基本規(guī)律，懂得觀察身邊的色彩世界，會(huì)和身邊的人分享色彩帶來(lái)的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：

師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？ 學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

教師出示七種顏色的色標(biāo)，學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。

二、分析理解：

1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？ 學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七種顏色的正確的順序。

2、混色游戲：教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化。再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化。從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

3、欣賞感知：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫(huà)以后的想法。

你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？

你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。

三、布置作業(yè)：

教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫(huà)成什么？ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。

四、教師巡視輔導(dǎo)。

五、教師小結(jié)。教學(xué)后記：