第一篇：讓我的寫字課錦上添花的雜文隨筆

教育就是用一個靈魂喚醒另一個靈魂，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。

我是一名小學教師，在偏僻山區(qū)一所希望小學任教。這里條件艱苦，城鄉(xiāng)差別大，很多家庭進城打工，學生也跟著轉學。剩下的學生人心渙散，認為只要進城就可以成龍，很多老師也想盡一切辦法進城有更好的發(fā)展。

人往高處走，這無可厚非，山區(qū)的孩子也是孩子，他們同樣是祖國的未來，需要高質(zhì)量，高品質(zhì)的教育。

教育，首先養(yǎng)成良好的學習習慣。培養(yǎng)學生做事認真仔細的最好方法就是練字。這不需要多么高的費用，只要在課堂滲透，潛移默化的影響著學生。

我一直在一線擔任教學工作，也非常愿意在有生之年做一點有意義的事情。

每一位小學教師都知道，一二年級是識字高峰，是孩子們打好寫字基礎的黃金階段，學校領導認為我的性格適合教低段，我又開始教一年級。

去年十月，我在青梅老師的幫助下加入了《練字以后》公益社群，有幸認識了海明老師。在這個積極向上的群體中，我收獲多多。練字成了我生命的一部分，學習楷書，每天抄寫一句觸動心靈的句子，看了《見字如面》許多講述有關練字的故事。有一篇文章是一位新教師，作者叫小潘圓滾滾，講述的是他和學生們練字的故事，還有孩子們的作品展示。

海明老師對我說:“珍珠，回頭也寫一篇吧。我愿意盡我的所能影響一些老師們，去幫助更多的孩子，寫一篇關于你和你班級孩子們的。我就是沒有遇到一個好老師，對于寫字這事情耽誤了三十多年，所以我想做些改變，這也就是我為什么正楷課程一直免費做公益的原因?！?/p>

海明老師交給我的任務，我怎么能不完成？其實，關于練字我涂鴉了好多，要我寫關于我和我班孩子的，我就從我的寫字課課堂上說吧。我每天都要用正楷字板書，上課前備課，我用正楷字寫好識字卡片，同事和家長都說孩子跟著我受益匪淺，太幸福了。

上課時，我一筆一畫范寫，腦海里不斷浮現(xiàn)出海明老師的講解:“慢慢慢，別著急，寫一個字也要寫好，要精不要多?！薄皫Э蚩虻淖肿⒁庥疑辖且艨铡！薄叭c水不要寫在一條直線上，連起來是三角形?！薄白咧椎臋M撇對著點就像追星，橫折折撇不要寫成三，要像寫括弧……”現(xiàn)在的寫字教材也是規(guī)范字，和海明老師的教學理念相吻合。我變得更有耐心，語氣更加柔和，講課的聲調(diào)似乎也帶著海明老師的味道，學生學得更認真了。我把寫得好的作業(yè)發(fā)到家長群展示，大大提高了學生的寫字質(zhì)量。我不想增加學生的課業(yè)負擔，沒有上專門的書法課，關鍵是培養(yǎng)了孩子們寫好字的興趣。孩子們說:“老師，把你寫得好的字發(fā)到群里，讓別人跟你學。”看，我和孩子互相鼓勵，寫字成了我和孩子們的最愛。

遇到一個好老師智慧一生?！毒氉忠院蟆返挠绊憰絹碓酱?，有很多老師也加入了這個積極向上的群體。這棵樹搖動了好多樹，這朵云推動了無數(shù)朵云。當今只注重成績而忽視了能力的培養(yǎng)的現(xiàn)狀，我想應該有所轉變了吧，這種收獲是高分所不能比擬的。

《練字以后》讓我的寫字課錦上添花，也會讓所有的課堂錦上添花。

第二篇：寫字雜文隨筆

一直以來，我都是不太愛寫字的。

這其中的原因三言兩語我也說不清?？赡苁且驗槲业淖植缓每?。這個事實著實讓我煩惱。小時候仿佛還能無視這一缺點，長大以后再來審視自己，的確不是什么能拿得出手的字跡。如果按照老話說的，“見字如見人”，那我可能算是丑陋的那一類人了。也有可能是因為我寫字的速度確實有點慢。不知道為什么，我拿起筆來時幾乎從未有過“下筆如有神”那樣的感覺，反而是我的手臂變得僵硬，每寫一個字好像都是用上了全身的力氣。這樣下來，寫字的速度也就自然變慢了。

無論原因如何，不喜歡寫字這個結論始終是相同的。然而就是這樣的我，最近竟然開始了練字的想法?；藥滋斓臅r間研究研究了鋼筆，買來一只筆一套字貼開始了自己的練習。明明小時候就有這樣的機會，畢竟小學和初中每年寒暑假幾乎都會有寫字帖的作業(yè)，我卻到了現(xiàn)在才開始正式地對待這個問題。說來都不禁讓人一笑。記得小學有一次我還得到了試聽一次毛筆書法課的機會，然而我只去了一個晚上。父親說是因為當時家里沒有車，老師住的地方又太偏僻才作罷。但我的記憶里我自己也是不太想學習的。

相同的還有我對鋼琴的態(tài)度。小時候學鋼琴的時期，沒記錯的話自從開始考級后我就沒那么喜歡彈琴了。當時每周周三老師會來我家教我彈琴，因此每周三是我最不想放學的日子。慢慢的，學業(yè)變得繁重，我也就自然而然的方式了鋼琴的學習。當時的我應該是對這個決定感到高興的，畢竟也算是一種解脫。然而前幾年開始，想要重新彈琴的感覺又再次沖上我的心頭。最近時不時還會在家里練上幾十分鐘。雖說技藝不如過去了，但能從手指尖彈出音符的感覺還是令人享受的。

有些人可能是有壓力就有動力的那一類人。但對我來說，壓力太大了就容易讓我產(chǎn)生放棄，厭惡的念頭。我不清楚這種特質(zhì)是好是壞，也可能時好時壞。我不擅長給自己壓力，因為我害怕我會受不了。過去不愿意去專門的語言班學習日語也是相同的道理。明明自己已經(jīng)自學到了不少詞匯，如果能夠系統(tǒng)地接受學習肯定水平是能大增的。但我害怕這樣的學習最后又變成了壓力甚至讓自己半途而廢，便決定放棄這樣的機會。

到了現(xiàn)在，我也能多少明白壓力至少是能成為一部分動力的，所以慢慢地開始給自己施加壓力。至少從完成一些小目標開始吧。話雖如此，如果練字之后我能用筆寫篇隨筆，我相信我也會把這看作自己畢生的成就之一的。這樣的事就足夠讓我滿足了。

第三篇：寫字人雜文隨筆

我喜歡沒事的時候寫點東西，可“沒事”那真值得考量。從昨晚一點火車，到宿舍，再收拾，又天黑了。終于在夾縫里偷出了點時間，隨興寫寫。

寫字，也是使人上癮的東西，又時候恨不得把心都擠在筆端的那一點。就像游戲對娛樂的人，分分秒都不能離開那半寸屏幕，真是削尖了腦袋想要鉆進去。不過，兩者也有不同點，這游戲始終是上下左右，再無非拿起那百丈長矛，配上烏騅青雉，又或者加上炮狙神槍，與對面的人殺他個人仰馬翻。寫字，那就有點難了，那是自己與自己的征戰(zhàn)，烏云密布或者云開見日，少不得一寸之功，禁不住半分糊涂，那是與人思想的撞擊，和自己靈魂的交流。

寫字，我自己認為，對得起自己就好了。如今，再也沒有“洛陽紙貴”、“一字千金”，我等“刁民”也有幸能在興起的時候學學那陸放翁，佯裝佯裝那杜子美，再不濟也可仿仿那“山野村婦”，順便“舞文弄墨”。寫下的那字，權當自己圖個樂呵，描描自己那“半邊”紅心罷了。

寫字，并非寫作，寫字是抄摘橫錄，寫作是文思泉涌。我且認為，寫字三層。寫作三層。

寫字三層為：寫字小人，閑著沒事，無人嘮嗑，僅是解解悶；寫字匠人，數(shù)十年并心于字，字到心到；寫字大師，生為字，字成動人心魂，字字成格，格格入魄。

寫作三層為：寫作進士，清朝八股，寫作必就方圓，挾思狹想；寫作舉人，文成不飾雕琢，雖然質(zhì)樸，但欠奇思；寫作村夫，可行于山野鄉(xiāng)村，又希冀觀盡廟堂樓宇，所以具一腔赤忱，文思逸興，上得九天攬月，下得五洋捉鱉，妙也妙也。

而我正是那閑著沒事的寫字小人罷了，了了自己的寫字癮而已，文字不長，各位看官隨便瞅瞅就好。

第四篇：讓的雜文隨筆

“讓”從“言”，從“襄”，

表示用語言或行動幫助他人，予人方便，不爭執(zhí)，以別人為先。

——《說文解字》

下晚自習回家，櫻花大道和鹿齡路十字路口遇紅燈，拉閘停下，發(fā)現(xiàn)腳底下赫然印著“車”“讓”“人”三個一米見方的龐然大字，用白油漆刷在斑馬線內(nèi)側，灼灼醒目。

“真好?！蔽視牡匦α恕?/p>

“櫻桃節(jié)”在即，櫻桃溝周邊道路正在修整，應該是剛剛才刷上去的溫馨提示。三個宋體字棱角方直，我卻覺著它們像仲春的月色一樣皎潔溫柔，無論是騎車的，開車的，看到這幾個字，想必也會松了油門，斂了急躁，為步履蹣跚的幼童和老人溫柔地讓行吧。穿過斑馬線，就是老人和孩子們休閑娛樂的櫻花廣場，讓他們走得從容緩慢一點，有什么不好呢？

翌日清晨，迎著習習微風去學校，才發(fā)現(xiàn)二中門口、蓮花路，每一個右向行駛的斑馬線內(nèi)都刷上了這樣的愛心提醒。

校門已開，孩子們魚貫而入，時間尚早，路上車輛不多，靠校門一側新刷的“車讓人”幾個字顯得有些落寞，讓我想起幾年前在這里發(fā)生的一幕。

那是學校組織孩子們參加公益勞動，出校門時恰逢上班高峰期，車水馬龍，孩子們排著長長的隊伍穿越馬路，兩旁的車輛行人有的自覺停下避讓，有的許是趕著上班，鳴笛催促，右邊駛來的一輛紅色轎車，絲毫沒有停下的意思，似乎想沖破隊伍，護送孩子們的我又急又惱，直接伸出雙臂呈“大”字擋在車前，他這才極不情愿地停下。車速不高，沒有驚心動魄的場景，倒是某個孩子在日記里寫著“老師用嬌小的身軀凜然擋住小車，就像一只保護雛雞的母雞對抗龐大兇惡的老鷹”令我忍俊不禁。

如今，校門外有了斑馬線，線內(nèi)又有了昭然提示，想必不會再出現(xiàn)那樣的情形了吧。

經(jīng)濟剛剛發(fā)展起來的家鄉(xiāng)小城，私家車漸漸多了，這種價值不菲的代步工具似乎成了財富和身份的象征，坐在車里的人，往往會不自覺地滋生出一種優(yōu)越感，倘遇行人慢慢騰騰不肯避讓，或無視紅綠燈不守交通規(guī)則，雖不敢橫沖直撞，也會戾氣沖天狂按喇叭，甚至伸出頭去謾罵。

這情形，總令我想起文明落后的古代社會，駕著高頭大馬的紈绔子弟和坐在八抬大轎里的老爺們，趾高氣揚，一路高喝：“閑人避讓”，橫行無忌，婦幼老弱倘避之不及便有性命之虞。

因此，我喜歡那些駕車平緩、不喜鳴笛的司機，遇到擁堵或亂闖的孩子、耳背的老人，他只是慢下來，停下來，心平氣和地看著他們走上人行道，再輕踩油門。他們開車，就像做人一樣修養(yǎng)尚好，沉穩(wěn)內(nèi)斂，令人敬重。

記得多年前讀過一本書，作者去西方旅行，問駕車的司機，為什么不對無視規(guī)則的行人鳴笛，司機回答：“我們駕著車已經(jīng)很方便了，為什么還要對沒有駕車的弱勢群體鳴笛呢？應該是我們給他們讓路?！?/p>

龍應臺先生曾在北大演講時說，衡量一個城市文明程度的尺子，是看這個城市如何對待它的弱勢群體——貧、弱、老、幼、殘、乞。

也許，車流如織，高樓林立，并不能代表一個城市的文明和進步，那些滿懷關切的傾情提醒，那些小小的暖心的日常行為，一種人文和諧的美好氛圍，才能帶給我們更多的幸福感。

櫻桃紅了，美麗的茶鄉(xiāng)又將迎來四方賓客，“車讓人”這樸素的幾個字也許不能為火熱的節(jié)日增色添光，但，小城會因此多一分包容禮遇，讓出一份純善厚博；小車那冰冷堅硬的鋼鐵之軀，也會因駕車人的溫和禮讓而變作謙謙君子，讓遠方來客賓至如歸。

我相信，“讓”的種子已在路邊悄悄發(fā)芽，春風化雨，這朵文明之花終將開遍小城，開在每一個茶鄉(xiāng)人的心間，這里，將不再聽到刺耳的鳴笛，只有花香、茶香，鳥語、人語，恬靜、安詳。

第五篇：寫字三周年又七天雜文隨筆

昨天看到達達令的“寫在三周年”，突然想到我也寫了兩年了，一翻記錄，發(fā)現(xiàn)去年是三月一號寫的，也就是今天已經(jīng)過了兩年又一禮拜了，今天恰逢三八女人節(jié)，那首先祝自己——一個心永遠不老的中年少女節(jié)日快樂！

時間真的過得好快，快的不知不覺寫了兩年，寫了三十萬字，慢慢積累了一些讀者，慢慢收獲了很多，交了很多文友。

不得不說與最美祁縣的緣分，2016年2月29號最美祁縣發(fā)布第一篇文章，我那個時候不知道最美祁縣，但是2016年3月1號我第一天注冊簡書賬號，然后就是平行發(fā)展，他們發(fā)布他們的文章，我沉浸在自己的小世界，直到2016年六月份我簡書發(fā)表“紀念我的母?！羁h東觀中學”，開始了與最美祁縣的接觸，同事建議我與公號主人聯(lián)系發(fā)表文章，當時的我怎么也想不到這篇文章成為我與最美祁縣聯(lián)系的紐帶！從此與最美祁縣結下不解之緣。

慢慢的發(fā)表一些文章，慢慢的打開生活圈子。

寫字倆年來最大的收獲不是認識了很多人，其實是認識了我自己，原來我也可以寫很多的文章，原來我也可以發(fā)表文章，原來我也可以干一些事情。

感謝所有的相遇，感謝所有的遇見，感恩所有的鼓勵與認可。

依然追隨內(nèi)心，依然追隨自己的腳步去慢慢寫下去。有些時候翻看之前的文章，發(fā)現(xiàn)很多文字都不記得是自己寫下來的，感謝簡書這個軟件，感謝剽悍一只貓一直做推薦的簡書。寫字兩年也見證著貓的成長，剽悍一只貓果然剽悍無敵。

言為心聲，這就是文字的魅力吧，當我老了的那一天，發(fā)現(xiàn)還有這么多文字曾經(jīng)出自我手，曾經(jīng)發(fā)生過什么事情，曾經(jīng)有過什么心情，即使沒有一個讀者，我也是我自己最忠實的讀者，最真實的記錄，這樣就足夠了。

現(xiàn)在有些一份可以糊口的工作，有著自己的愛好，家人健康快樂，平安就是福，所以想來真的應該珍惜現(xiàn)在平靜的生活。

知足者常樂，懂得珍惜，懂得惜福，如此而已！

慢慢的面對內(nèi)心，知世故而不世故，其實還是最喜歡筱懿的淡定與從容，喜歡愛玲的犀利與直接，喜歡達達令的孤獨與自由，喜歡過過自己的小日子……

如此平凡，如此簡單！