第一篇：蝴蝶的秘密情感美文

深夜使人發(fā)胖，那是思念在膨脹。我想等待不僅僅是為了你能回來，也是找個(gè)借口，不離開。

我以為蝴蝶飛不過滄海是因?yàn)楹麤]有飛過滄海的勇氣，如今才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)是因?yàn)闇婧５哪且活^沒有了等待。往往自己的幸福需要自己成全，有等待，就有堅(jiān)持的勇氣。如果你說的開始，是結(jié)束的倒計(jì)時(shí)，我希望時(shí)間能倒一輩子，因?yàn)槊恳粋€(gè)承諾都是欠下的債。過錯(cuò)，是一時(shí)的遺憾；錯(cuò)過，是一世的遺憾。

很隨意的喜歡上了一個(gè)過往，一個(gè)身影，結(jié)果是忘不掉的期待和不死心的溫柔。有時(shí)候等待一個(gè)人的關(guān)心結(jié)果是等到了自己關(guān)上了心，好像是等待是如此輕而易舉，傷害也是。當(dāng)自己熟悉了那首歌的旋律，記得的已經(jīng)不是歌曲的聲調(diào)，而是聲調(diào)響起時(shí)那自然的微笑。當(dāng)自己熟悉了自己洗衣服時(shí)，記得的已經(jīng)不是衣服的重量，而是那短暫時(shí)光的質(zhì)量。當(dāng)熟悉忙碌時(shí)找點(diǎn)時(shí)間一個(gè)人待著的時(shí)候，記得的已經(jīng)不是是否再打開扣看看有沒有你的消息，而是思念著那昨日的掌紋。當(dāng)熟悉了每天看看手機(jī)相冊(cè)，記得的已經(jīng)不是今天照了哪些照片，而是曾經(jīng)的我留下了哪些照片。有人說最美的不過是初相見，我想也許是這樣吧，你的一個(gè)微笑慌亂了我的夏天。有時(shí)候若無其事的堅(jiān)持要好過不留余地的離開，因?yàn)樽詮倪x擇停留的時(shí)候，他已不再真正的年輕，人生已經(jīng)開始了他的蒼老。

生活就像一杯清水，沒有渴望就沒有悲哀。如果可以，我寧愿是個(gè)孩子，空著雙手，期待你的憐憫；如果可以，我寧愿是個(gè)乞丐，能用我的空碗盛回你的愛。曾經(jīng)以為，愛是體貼，愛是溫柔，愛是寵溺，繁華過后才知道，愛也是等待，也是不自覺的低頭，也是含笑飲毒酒，也是害怕得到更害怕失去，也是不是因?yàn)槟闶钦l(shuí)，而是因?yàn)槲铱梢允悄愕恼l(shuí)。愛，不是為了她的幸福而放棄她，而是為了她的幸福留住她，然后為之努力著。或許永遠(yuǎn)的愛是恪守最初的承諾，因?yàn)槭郎喜]有沒有完結(jié)的故事，只有未死的心。水涼了可以再熱，心涼了又如何再熱？那么有一天，當(dāng)我治愈了滿懷期待的心時(shí)，無疑又要去治愈過分謹(jǐn)慎的心，懷念沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是為了給懷念一個(gè)借口，把一個(gè)人一開始就放在懷念的位置上。在愛的名義下容易輕率，而在赤裸裸的沒有兌現(xiàn)的諾言下容易刻薄。

我怎么會(huì)不愛你？如果我沒讓你感受到我的愛是我的錯(cuò)，請(qǐng)記得，如果哪一天我忘了告訴你我是多么愛你，請(qǐng)?zhí)嵝盐?。蝴蝶還在，心還在，僅由倆個(gè)人去保留這份秘密，便不僅僅是蝴蝶的秘密，也是你我的意義。

第二篇：飄飛的蝴蝶美文摘抄

今年是干部作風(fēng)建設(shè)年，剛剛被提升為某局一把手的小靳，一再提醒自己，在這一年里，一定要認(rèn)認(rèn)真真地工作、踏踏實(shí)實(shí)地做人，不能出一點(diǎn)點(diǎn)意外和差錯(cuò)，因?yàn)樽约褐贫ǖ乃氖畾q要坐上一把手的交椅的目標(biāo)才剛剛實(shí)現(xiàn)，不能讓這幾年的努力付之東流水。

周五下午，快下班時(shí)靳局長(zhǎng)接到一個(gè)通知，說晚上七點(diǎn)鐘，在縣委召開各局局長(zhǎng)參加的重要會(huì)，說是傳達(dá)什么上級(jí)的重要文件。小靳局長(zhǎng)趕緊抓起電話：“我今晚有個(gè)重要會(huì)，晚上不回家吃飯了”。“秘書和司機(jī)一塊去?！睊鞌嗬掀诺碾娫?，靳局長(zhǎng)轉(zhuǎn)身出去對(duì)著秘書和司機(jī)，把手一揮：你們下班后回家吧，我自己開車去開會(huì)。小靳局長(zhǎng)心嘭嘭跳：這可是千載難逢的好機(jī)會(huì)，慰勞慰勞自己的肚子，順便看一下西鳳······好久沒到“西風(fēng)樓”了。

等一切整理就緒，剛好到了下班的時(shí)間，小靳局長(zhǎng)夾上公文包，疾步走出辦公大樓。雖然迎著隆冬的寒風(fēng)，可靳局長(zhǎng)卻感到周身燥熱，一股股熱流往上涌，落日后的晚霞染上他的臉頰······

等他開車走出局門口時(shí)，大街上的路燈早已張開了惺忪的睡眼。他打開轉(zhuǎn)向燈，正準(zhǔn)備穿過馬路時(shí)，忽然，眼前飄來一只“蝴蝶”：“不好……”他趕緊踩剎車、打方向盤，還是來不及了，沒等他明白怎么一回事，只聽見“啪”的一聲響，那“蝴蝶”跌跌撞撞，落在至少五米以外的馬路邊上。頓時(shí)，他的頭“嗡”的一下大了，臉上的晚霞變成了雪梨花。

只幾秒鐘，小靳局長(zhǎng)就回過神兒來了，馬上跳下車?？匆婑R路上躺著一男一女和一輛摔壞的摩托車，他心里明白：出車禍了，是場(chǎng)意外的車禍。

不虧是小靳局長(zhǎng)，年輕腦子又好使，他在給交警和120打電話的同時(shí)，也叫來了他的秘書和司機(jī)，讓他倆陪那對(duì)男女上了120車，然后在交警哪兒做了筆錄，向交警說明情況后，他才叫輛出租開會(huì)去了。

整個(gè)會(huì)議他都是驚魂未定、神不守舍，滿腦子都是那只飄來飄去的“蝴蝶”。他在心里乞求著上蒼：賠點(diǎn)錢無所謂，可別出了人命，那可對(duì)自己的工作影響就大了。

好容易熬到九點(diǎn)鐘會(huì)議結(jié)束，他趕緊給秘書打電話，詢問那里的情況，誰(shuí)知秘書在電話的那頭笑得說不成話，他斷斷續(xù)續(xù)地聽說事情已經(jīng)搞定，人都沒什么大礙，多虧了路邊的那個(gè)護(hù)欄……還聽說他們倆不是一家人，……交警詢問時(shí)，男的說他沒有帶女的，女的說不認(rèn)識(shí)男的……他們?yōu)榱烁髯缘募彝?，甚至連姓名都不愿透露，更不要什么索賠……

靳局長(zhǎng)聽后，驚得張開了大大的嘴巴?；丶业穆飞希?jīng)過“西風(fēng)樓”時(shí)，靳局長(zhǎng)看到那明亮的窗戶里也飄飛出了一只蝴蝶……

第三篇：愛而不得的你 是我心底最深的秘密情感美文

或許你會(huì)遇到一個(gè)愛而不得的人

Part

1你們很愛很愛彼此，想跟對(duì)方有個(gè)未來。于是，你們計(jì)劃、盤算，為了一個(gè)美好的未來不斷努力，認(rèn)為身邊這個(gè)就是永遠(yuǎn)，為了這個(gè)人付出所有也愿意。

可是，你們終究沒能敵過時(shí)間，沒能敵得過距離，就這樣漸行漸遠(yuǎn)。

Part

2你會(huì)遇到一個(gè)讓你心跳加速的人，每次在一起都會(huì)有初戀的沖動(dòng)，可是總有一天你們會(huì)回歸平淡。

于是，你們受不了這樣的落差，你們分開了。

Part

3總 說有些人不能做夫妻，就做一個(gè)特別的朋友。其實(shí)這樣的朋友最可悲。或許你們連開始都沒有開始，以朋友的方式互相問候，等對(duì)方結(jié)婚了，你們就不再那么親密，也許你們會(huì)淡出彼此的生活；也有另一種可能，你們明明知道沒有結(jié)果還是在一起了，然后兩個(gè)人承擔(dān)著壓力，最后沒有人愿意繼續(xù)堅(jiān)持，終于還是分開了。

你們注定是彼此生命的過客，但如果可以，那就成為彼此心中的歸人。

Part

4你有沒有很愛一個(gè)人，想跟他有個(gè)未來，卻不能有？

你有沒有自私的愛一個(gè)人，想讓他的世界里只有你？

你有沒有一個(gè)讓你奮不顧身的人，為了他你可以不顧一切？

你有沒有一個(gè)愛而不得的人，你知道你還愛、他還在，你們卻不能在一起、不能想未來如何？

Part

5愛而不得其實(shí)最殘忍，也最溫暖。至少，他還在你心里，他還是你的一個(gè)歸宿。

總說分手后做朋友，可是真的可以做朋友么？或許真的不能吧，或者說很難很難。

Part 6

你 我 或許該認(rèn)識(shí)，也或許不該認(rèn)識(shí)；或許該開始，也或許不該開始；或許該繼續(xù)，也或許應(yīng)該結(jié)束。

Part 7

你注定是我生命中最愛的人，永遠(yuǎn)不會(huì)改變，但你也要明白，你是我的劫難，注定有開始卻沒有結(jié)局。

Part 8

明知道以后會(huì)怎么樣，可還是倔強(qiáng)的堅(jiān)持、愿意一錯(cuò)再錯(cuò)。

Part 9

愛而不得的你，是我心底最秘密的人。

第四篇：無法停止舞蹈的蝴蝶美文

無法停止舞蹈的蝴蝶美文

秦宣癡癡地看著舞臺(tái)上的芳菲，她纖細(xì)完美的秀腿在燈下發(fā)著迷人的光澤。那對(duì)軟軟的紅色舞鞋，就像一對(duì)翅膀，帶著芳菲在水銀燈下翩躚起舞。音樂慢慢停止，芳菲挽著紅舞裙輕盈地鞠躬，臺(tái)下掌聲如雷，無數(shù)雪亮的閃光燈把她點(diǎn)綴得仿佛仙子。芳菲笑得那樣燦爛，可秦宣依然看到了她眼中一點(diǎn)閃亮的淚光。

后臺(tái)，芳菲伏在秦宣懷里輕輕地啜泣，一會(huì)又仰起頭親親他：親愛的謝謝你，沒有你的愛和鼓勵(lì)，我不會(huì)有今天的成功，我愛你！

晚會(huì)結(jié)束了，秦宣在眾多男人的艷羨中挽著芳菲翩然離去，他早就準(zhǔn)備好下一個(gè)驚喜的派對(duì)，為心愛的女孩兒慶祝今天來之不易的成功。在這座全國(guó)著名的大劇院演出獨(dú)舞，是多少舞者都?jí)裘乱郧蟮?。芳菲二十多年醉心舞蹈，今天才算美?mèng)成真。這一切，都離不開秦宣的支持。從兩人相愛的那一刻起，秦宣就下定決心幫芳菲完成這個(gè)愿望。他放下自己的工作，帶著她拜訪最著名的老師，結(jié)識(shí)最棒的編舞。不管演出還是比賽，秦宣都一直陪在芳菲的身邊。事實(shí)上，當(dāng)初愛上她，就是因?yàn)閺膩頉]有一個(gè)女孩這樣熱愛一種藝術(shù)，熱愛得這樣執(zhí)著。三歲就開始學(xué)舞的芳菲，已經(jīng)把跳舞當(dāng)作了自己的生命和靈魂。秦宣很清楚，芳菲對(duì)自己的愛，一樣會(huì)如此執(zhí)著。

城市的夜晚華麗得仿佛夢(mèng)境，芳菲依偎著秦宣，一手握著那對(duì)小巧的紅綢舞鞋，那上面還殘留著自己的體溫和汗水。她抬頭看看身邊的秦宣，恰好遇見他低頭溫柔的注視。芳菲居然有些羞澀，低聲說道：阿宣，這一切真的不是夢(mèng)嗎？我怎么總有不真實(shí)的感覺呢？

秦宣疼愛地說道：傻丫頭，這些年你一直都在重復(fù)這個(gè)夢(mèng)，忽然實(shí)現(xiàn)了，當(dāng)然會(huì)有些不相信。他愛撫著芳菲的.長(zhǎng)發(fā)，調(diào)皮地笑道：就像我當(dāng)初剛得到你一樣，也驚喜得不知所以呢。

芳菲害羞地嗯了一聲：雖然做了這么多年的夢(mèng)，可今天我才第一次感覺到跳舞真的是我的生命，我的靈魂是因此存在的，就像你一直陪著我一樣。有了你和舞蹈，我就有一個(gè)完美的人生了。阿宣，你一生都會(huì)鼓勵(lì)我支持我是嗎？

秦宣肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭：當(dāng)然！我愛你，就會(huì)給你最好的生活和夢(mèng)想。

獨(dú)舞演出的成功，一下讓芳菲成了名人。她開始頻繁出現(xiàn)在各種晚會(huì)上，電視上，秦宣并沒有擔(dān)心。他很清楚熱愛舞蹈讓芳菲多么單純，他也清楚芳菲深愛著自己。那些晚會(huì)和演出的最大價(jià)值，就是可以讓芳菲起舞，就像蝴蝶總需要一片天空才會(huì)舞得更美麗。只要可以跳舞，芳菲就是幸福的。

可秦宣還是有一點(diǎn)想法，他已經(jīng)三十歲了，事業(yè)也算穩(wěn)定，假如能有一個(gè)家，一個(gè)深愛自己的妻子，再有一雙兒女，真是別無所求了。可芳菲還那么年輕，秦宣想著過兩年等她累了，再提出自己的想法。

于是秦宣依然用心愛著芳菲，有時(shí)間就陪她一起演出，在一邊給她鼓勵(lì)和掌聲。芳菲享受著成功和愛情的喜悅，她很清楚，在眾多出色的舞者中，自己無疑是最幸福的一個(gè)。所以她也會(huì)乖巧地撒一次嬌，告訴秦宣自己多愛他，“等我跳不動(dòng)了，一定給你生一個(gè)最漂亮的女兒。”

兩個(gè)人一同憧憬著美好的生活，這一切是那么近，近得仿佛隨手就可以觸摸到?？刹恍襾淼萌绱送蝗唬谝淮窝莩鲋?，芳菲因?yàn)椴任枧_(tái)上的汗水打滑扭傷了腳踝，她忍著疼痛和眼淚一直跳到結(jié)束，才被秦宣送到醫(yī)院。拍過X光片后，醫(yī)生宣布了讓芳菲和秦宣都無法接受的事實(shí)：因?yàn)榕偷⒄`治療，芳菲的腳踝需要相當(dāng)一段時(shí)間才能治愈，而且她不能繼續(xù)跳舞，如果再次受傷，就更難治愈了。

醫(yī)生的話讓芳菲無法接受，秦宣用了好大力氣才讓歇斯底里的她平靜下來。芳菲放聲大哭：假如不能跳舞，我也不要活了。

秦宣放下一切工作來陪著芳菲，給她最好的治療。他告訴她：一切都要等傷好了再說，不管怎么樣，身體才是第一重要的。

可芳菲一直都無法從痛苦中跳出來，跳舞太重要了，她無法想象不能跳舞的自己還有什么存在的價(jià)值。這種想法嚇壞了秦宣，他擔(dān)心芳菲會(huì)因此意志消沉甚至輕生。三個(gè)月之后，芳菲的扭傷終于治愈了。雖然傷處還有些別扭，可走路和一般的活動(dòng)都沒影響。她想嘗試著跳舞，秦宣告訴她絕對(duì)不能冒險(xiǎn)，最起碼做一個(gè)正常人要好過不能跳舞。

芳菲的情緒越來越低落，每天都在翻看自己以前的演出錄像，一邊忍不住痛哭。醫(yī)生告訴秦宣，芳菲恢復(fù)得很好，基本上完全正常，但是肯定無法做一個(gè)專業(yè)的舞者了。這讓秦宣又欣慰又難過，不過他很快想到或許這也算一個(gè)機(jī)會(huì)，自己可以正式地向芳菲求婚了。

芳菲答應(yīng)了秦宣的求婚，卻一點(diǎn)也沒有結(jié)婚的心情。她經(jīng)常握著那雙紅舞鞋發(fā)呆，在自己那幅巨大的舞臺(tái)照前默默地流淚。秦宣心疼得不得了，只想有什么能讓她忘記跳舞，于是經(jīng)常帶著她去一些地方消遣輕松。在一個(gè)名字叫“夜精靈”酒吧，芳菲看到了一個(gè)年輕女孩的舞蹈。雖然很業(yè)余很稚嫩，可依然得到觀眾熱烈的回應(yīng)。芳菲告訴秦宣，假如自己注定離不開舞蹈，哪怕做這樣一個(gè)酒吧的舞者也好。

秦宣無法說服芳菲，她開始進(jìn)行恢復(fù)性的訓(xùn)練，很快就可以跳一些簡(jiǎn)單的舞。芳菲幾乎是迫不及待地找到“夜精靈”，對(duì)方知道她受傷的事，只肯給很低的報(bào)酬。芳菲毫不猶豫地答應(yīng)了，對(duì)她來說，能有地方跳舞，已經(jīng)是無比幸福的事情了。

外行的客人們對(duì)芳菲的舞技大為嘆服，雖然難免有風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，可她毫不在意。很快，芳菲開始在幾個(gè)酒吧之間巡回演出，漸漸地，請(qǐng)她跳舞的地方越來越多?？粗僖淮屋x煌起來的女友，秦宣第一次感覺到失落，這個(gè)因?yàn)槲璧?，甘心在光怪陸離的會(huì)所中奔波的女孩，似乎變得陌生起來。

果然，芳菲再不肯提起結(jié)婚的事。秦宣告訴她沒必要為了在酒吧夜總會(huì)跳舞而改變自己的生活計(jì)劃，假如以前是為了生命的價(jià)值，現(xiàn)在又是為了什么？在那些品位參差不齊，甚至根本不懂欣賞的觀眾眼里，芳菲不過是一個(gè)有著漂亮臉蛋兒、玲瓏身材的一個(gè)熱舞小姐而已。

秦宣的話讓芳菲很難過，那是兩個(gè)人幾年來第一次爭(zhēng)吵。芳菲對(duì)秦宣說，就算舞蹈的蝴蝶只有一個(gè)夏天可以翩躚，自己也愿意付出一切，哪怕秋天一來就會(huì)凋謝。秦宣又心疼又生氣，只好叮囑她注意自己的傷病，假如再次受傷一切都晚了。

可此時(shí)的芳菲就如那個(gè)穿上紅舞鞋的女子一樣，只是瘋狂地在各種各樣的地方舞著。直到有一次，一個(gè)不知底細(xì)的客人，對(duì)她說可以幫她上一次大型的晚會(huì)。可憐的芳菲居然信了這樣的話，秦宣及時(shí)提醒了她，芳菲才如夢(mèng)初醒。這一次讓秦宣無法再繼續(xù)放任芳菲，這個(gè)被舞蹈攫取了靈魂的女孩，似乎離他越來越遠(yuǎn)了。

所以秦宣很正式地告訴芳菲，希望她結(jié)束這樣的狀態(tài)，不然兩個(gè)人無法繼續(xù)在一起?！罢l(shuí)喜歡自己的妻子每天夜晚都在外面跳舞？”秦宣說道。芳菲一直沒回答，只是緊緊握著那雙紅舞鞋，半天才幽幽地說道：阿宣，我真的無法不跳舞，求求你別扼殺我最后的一點(diǎn)希望。我只是想繼續(xù)跳舞，只要有人看，我愿意這樣跳下去。

秦宣心疼地說：可你不覺得自己不像自己了嗎？現(xiàn)在的環(huán)境，已經(jīng)慢慢改變了以前的你，以前你為了靈魂甚至是信仰，可現(xiàn)在你只是為了跳舞而跳舞。

芳菲再次沉默，好久才說道：我不知道你說的，可我自問無法不去跳舞，就像一個(gè)被大赦的囚徒，我怎么會(huì)放棄現(xiàn)在重得的自由呢？她把那雙紅舞鞋舉起來：假如這真是我的翅膀，不能飛翔的蝴蝶又何必生存呢？

秦宣終于發(fā)現(xiàn)自己無法再和芳菲理智地交談，她略有些蒼白的臉色，沒有了曾經(jīng)的光澤和神采。秦宣不明白她到底要什么，歡呼？掌聲？或者只是別人的承認(rèn)？

芳菲靜靜地看著手中的舞鞋？什么都沒說。秦宣抽身出去，關(guān)門的剎那，聽到她一聲低低的嘆息。

尾聲

秦宣已經(jīng)一個(gè)月沒見過芳菲了，聽人說她和一家最新的熱舞酒吧簽了約。他強(qiáng)忍著沒有去看望，不知道她看到自己，會(huì)不會(huì)以為是抓她回去的。然而又一個(gè)月過去了，芳菲依然沒來過，剛裝修不久的新房子已經(jīng)落了些灰塵。秦宣在墻上隨手畫著，塵土撲簌而下，一只灰色的蝴蝶浮現(xiàn)在墻壁上。不知道再過多久，這只蝴蝶就會(huì)被新的塵土湮沒，就像它從來都沒出現(xiàn)過一樣。

第五篇：《蝴蝶》教案

《蝴蝶》教案

《蝴蝶》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

能按三種不同的顏色配對(duì)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能按三種不同的顏色配對(duì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂《蝴蝶飛》蝴蝶的頭飾（紅色、黃色、白色）

2.用軟地墊做成紅色、黃色、白色的花若干朵，擺放再地上。

活動(dòng)過程：

1、給寶寶將故事《三只蝴蝶》，提問并幫助寶寶了解故事的內(nèi)容，激發(fā)寶寶的.活動(dòng)興趣。

2、播放音樂，引導(dǎo)寶寶一起玩“小蝴蝶找家”的游戲。

鼓勵(lì)寶寶選擇自己喜歡的蝴蝶頭飾，老師幫助戴在頭上。

帶寶寶參觀“花園‘，看一看都有什么顏色的花。

如寶寶找到和蝴蝶顏色一樣的花，請(qǐng)寶寶說一說“這是~蝴蝶的家“。

如寶寶找錯(cuò)了，可請(qǐng)寶寶把蝴蝶頭飾拿下來跟花的顏色比一比。

3、根據(jù)寶寶的游戲情況，可適時(shí)挑換蝴蝶的頭飾，反復(fù)游戲2~3遍。

在第二次或第三次游戲時(shí)，可變換花擺放的位置，增加游戲的趣味。

《蝴蝶》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。

2．有感情的朗讀課文。

3．體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才

做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。

4．寫出自己的感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。

2．教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、揭題，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境

1．板書課題，這節(jié)課老師和同們一起學(xué)習(xí)一篇新課文，齊讀課題?！缎『ā?/p>

2．同學(xué)們讀過課文了，回憶一下小蝴蝶花給你留下什么印象？

交流：

過渡語(yǔ):小蝴蝶花給你留下這么深的印象，想不想感受一下小蝴蝶花的內(nèi)心世界？

二、

角色轉(zhuǎn)化，讀中體驗(yàn)

1.默讀課文思考：閱讀提示：小蝴蝶花的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這些變化？畫出有關(guān)句子。寫批注。同桌交流（出示課件）

過渡語(yǔ)：小蝴蝶花的情感發(fā)生了怎樣的變化？誰(shuí)愿意把你的學(xué)習(xí)成果和大家交流一下：

交流：驕傲的

自餒的

心情舒暢的（板書）

3、你.從哪看出小蝴蝶花是驕傲的？讀讀你畫的句子？

她說：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些、小草小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！“

你從哪看出她很驕傲？

抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)：“最了不起、可惜、被埋沒、什么時(shí)候、出頭之日”結(jié)合句子讓學(xué)生說說這些詞的意思。除了體現(xiàn)出它的驕傲還體現(xiàn)出了什么？（怨恨，對(duì)現(xiàn)狀的不滿）(板書:最了不起)

假如你就是這朵小蝴蝶花，能讀出來她的這些情感嗎？自己練練。

展示讀——評(píng)讀

2.

小蝴蝶花為什么這么驕傲？先讀讀句子。用自己的話說

小蝴蝶花生長(zhǎng)在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)飄散出一絲淡淡的清香，都因這蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。她多么高興??！

小蝴蝶花左瞧右看，旁邊不過是些平平常常的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更沒有什么清香。小蝴蝶花很驕傲。

（板書：草叢里）

抓住重點(diǎn)詞句：“不過”什么意思？把“有的不開花，有的開出一朵半朵小花”去掉行不行？為什么？體會(huì)草叢中我是最漂亮的，而且還能散發(fā)出淡淡清香。誰(shuí)也不如我。

小結(jié)：與周圍小草相比你覺得很驕傲。為自己被埋沒在草叢中，感到沮喪惋惜。

3.

驕傲的小蝴蝶花，后來你為什么又自餒了？請(qǐng)自讀第3段，看看你讀懂了什么？

（1）我并不是最了不起的，與百花相比，我是最寒磣的了。（板書：花園里、最寒磣）能讀讀句子嗎？

（2）

體會(huì)花園里百花爭(zhēng)艷的`景色。

A.

體會(huì)百花的美。學(xué)生讀讀句子。初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那漢白玉欄桿里的的牡丹，開得多么（）；那正在（）的碧桃，開得比朝霞還要（）……數(shù)不盡的（）在（），說不清的花香在空氣中（）。

你從哪些詞體會(huì)到牡丹、碧桃的美與香？結(jié)合句子說說意思

過渡語(yǔ)：

小蝴蝶花看見了牡丹、碧桃，還可能看見什么花了？

學(xué)生交流。

讓我們走進(jìn)花園欣賞這些名花奇葩。分別出示牡丹、碧桃，百花爭(zhēng)艷的圖片，學(xué)生邊看圖邊品讀相應(yīng)的句子。（指名讀句子）

師：你能仿照課文中的句子“什么花，開得怎么樣？”說一說其她的花嗎？指名說

（注意給學(xué)生評(píng)價(jià)）

B.

花園里的花這么美，這么香，自己讀讀，讀出感受。分別指名讀花美、花香的句子。

出示課件：小蝴蝶花

4.

此時(shí)你什么心情？指名說，讀出來。

小蝴蝶花一下子變得自餒了。她想：“看來我是百花中最寒磣的花了，誰(shuí)也不會(huì)理睬我?！?/p>

5.

在草叢中，你很驕傲，而在花園里，你一下子變得自餒了！變化這么大，能讀出來嗎？自己練一練。

（1）展示讀2、3段。

（2）討論：在情感的變化中，小蝴蝶花為什么找不到自我了？

（3）交流：驕傲的時(shí)候他用自己的長(zhǎng)處與小草的短處比，自餒的時(shí)候他用自己的短處與百花的長(zhǎng)處比，所以小蝴蝶花找不到自我了。

小蝴蝶花的情感變化受誰(shuí)的影響？

（4）在生活、學(xué)習(xí)中同學(xué)們有沒有找不到自我的時(shí)候？

6.

正當(dāng)你自餒的時(shí)候，花園里發(fā)生了什么事，讓你心情舒暢指讀后三段。

這時(shí)候，一群孩子來到花園賞花。她聽見一個(gè)孩子大聲說：“大家快來看，這是什么花？”

“她叫小蝴蝶花。”另一個(gè)孩子回答。

“多么好看的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在校蝴蝶花的跟前，仔細(xì)欣賞起這不起眼的花兒。聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。

（1）

交流：（板書：欣賞）

（2）

孩子們會(huì)說些什么呢？

（3）

聽了孩子們的贊賞，小蝴蝶花，你感受到什么了？

（4）小蝴蝶花還是不是最寒磣的花？為什么？

7.

快看，現(xiàn)在的小蝴蝶花多自信??！變得更加美麗了！讀讀這段話，讀出你的感受。

四、延伸體驗(yàn)：

1、自由朗讀全文

體會(huì)小蝴蝶花的情感變化。

2、小蝴蝶花經(jīng)歷了這樣的情感變化，你想對(duì)她說點(diǎn)什么？

總結(jié)：希望大家都能像美麗的小蝴蝶花一樣，正確地看待自己，不因自己的長(zhǎng)處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，那樣我們才會(huì)在不懈的努力下，不斷進(jìn)步，永遠(yuǎn)快樂！

五、作業(yè)：

自選角色，以“×××，我想對(duì)你說”為題，寫出自己的感受。

板書：

21

小蝴蝶花

草叢里

最了不起

驕傲

花園里

最寒磣

自餒

欣賞

《蝴蝶》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)四散追逐跑，提高幼兒靈活躲避、互不碰撞的能力。

2.幼兒樂于參與游戲，在游戲中體驗(yàn)快樂，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶媽媽頭飾、小蝴蝶若干、小貓頭飾一個(gè)小花若干

活動(dòng)過程：

1.開始部分

今天天氣真好，蝴蝶寶寶和媽媽來到了草地上飛舞著，他們飛上飛下，好快樂呀!

2.基本部分

⑴.蝴蝶媽媽：我們蝴蝶的工作就是傳播花粉，等一會(huì)我們到花叢中去和小花做游戲，你們開心嗎?

⑵.但是這個(gè)美麗的花園是小貓家的，小貓?zhí)貏e喜歡它的`花園。所以，我們?nèi)セ▓@時(shí)不能隨便亂踩的，也不能去摘花的，要不然小貓會(huì)生氣的。(要愛護(hù)小花，養(yǎng)成不能隨便采摘的好習(xí)慣)

⑵.小貓：這么多美麗的蝴蝶呀，我最喜歡蝴蝶了，我要抓抓住他們，讓它跟我玩。(想讓別人和你玩，該怎么做，像小貓一樣拿著網(wǎng)去抓蝴蝶，蝴蝶會(huì)跟它玩兒?jiǎn)?幫住幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，要一商量的口氣說話，才能得到同伴的欣賞。)

3.向四散跑(小貓來了，小蝴蝶要趕緊飛出花園)

⑴.示范跑的方法，不能往一塊跑，要分散著跑，以免撞到。

⑵.要學(xué)會(huì)躲避，不容易被捉到。

4.游戲：捉蝴蝶

⑴.念兒歌：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛得高來飛得低，飛到花叢做游戲，當(dāng)心別讓小貓捉住你。

⑵.當(dāng)念到“當(dāng)心別讓捉住你”時(shí)，蝴蝶開始飛，小貓開始抓蝴蝶，幼兒開始四散跑，要學(xué)會(huì)躲避，不要被捉到。捉到就不能參與游戲。

⑷、游戲反復(fù)進(jìn)行，游戲中提醒幼兒注意躲閃，不要和他人碰撞。

5.結(jié)束部分

⑴.天黑了，蝴蝶寶寶和媽媽一起回家吧!”

⑵.跟著教師邊走邊做動(dòng)作放松身體。

《蝴蝶》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)探索平面鏡成像現(xiàn)象感興趣，感知物體成像數(shù)量與鏡子擺放方式的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)與同伴一起合作探索的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、感知物體成像數(shù)量與鏡子擺放方式的關(guān)系。

2、能發(fā)現(xiàn)鏡子擺放和觀察角度的變化，會(huì)影響鏡子里蝴蝶數(shù)量的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鏡子18面，蝴蝶卡片9只，幼兒統(tǒng)計(jì)表8張，教師統(tǒng)計(jì)表1張、筆9只。

活動(dòng)過程

（一）情景導(dǎo)入，經(jīng)驗(yàn)回顧。

出示鏡子，情景導(dǎo)入：今天，老師帶來了一面鏡子，我們都喜歡照鏡子，在鏡子里可以看到我們自己的樣子。蝴蝶寶寶也喜歡照鏡子，為什么呢？因?yàn)樗钕矚g在鏡子前跳舞！瞧，鏡子里面也出現(xiàn)了一只翩翩起舞的蝴蝶寶寶、

（二）教師與幼兒一起討論兩面鏡子的擺放方式。

1、教師提問：咦！如果蝴蝶寶寶在兩面鏡子前跳舞，鏡子里會(huì)出現(xiàn)幾只蝴蝶寶寶？（幼兒猜測(cè)）

2、教師：有不同的答案，那你們先想一想，試一試兩面鏡子可以怎樣擺放？

3、老師出示PPT講解并小結(jié)：兩面鏡子可以成并排擺放、面對(duì)面擺放、夾角擺放。

（三）玩鏡子，初步感知鏡子成像的有趣現(xiàn)象。

1、教師：蝴蝶寶寶在兩面鏡子成并排擺放、面對(duì)面擺放、夾角擺放，這三種方式前跳舞，鏡子里會(huì)分別出現(xiàn)幾只蝴蝶寶寶？

2、幼兒猜測(cè)。

3、教師講解實(shí)驗(yàn)要求：兩個(gè)小朋友一組，按照記錄表上的擺放方式去擺放鏡子，然后再讓蝴蝶寶寶照一照，數(shù)一數(shù)，看看鏡子里會(huì)出現(xiàn)了幾只蝴蝶寶寶？最后將答案記錄到“蝴蝶”這一欄下。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)、記錄。

4、師幼一起分享小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并統(tǒng)計(jì)到大表格上。

5、教師小結(jié)：當(dāng)用“并排”的方式照蝴蝶時(shí)，兩面鏡子就變成了一面鏡子，鏡子里就只有一只蝴蝶；當(dāng)用“面對(duì)面”和“夾角”的方法來照蝴蝶時(shí)，鏡子里出現(xiàn)了不同數(shù)量的蝴蝶寶寶。

（四）幼兒再次實(shí)驗(yàn)操作，探索讓鏡子里的蝴蝶變得更多。

1、教師：如果我們用這兩種方式（面對(duì)面和夾角）讓鏡子里的蝴蝶變得更多，你有什么好方法？我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

2、教師講解實(shí)驗(yàn)要求：兩個(gè)小朋友一組，就用這種“面對(duì)面”放和“夾角”的方法來照蝴蝶，要讓鏡子里的.蝴蝶變更多。把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在心中，并上臺(tái)告訴大家“你用了什么好方法讓鏡子里的蝴蝶變得更多”。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)。

3、幼兒上臺(tái)分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、老師出示視頻總結(jié)：兩面鏡子夾角擺放時(shí)，左右擺動(dòng)其中的一面鏡子，夾角越小，蝴蝶越多。就像我們的小嘴巴一樣，越來越小，蝴蝶寶寶越來越多。兩面鏡子面對(duì)面擺放時(shí)，鏡子靠得越來越近時(shí)，從上面或旁邊就會(huì)看到更多的蝴蝶。

（五）延伸活動(dòng)。如果用三面鏡子、四面鏡子或更多的鏡子，又會(huì)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)呢？試試看吧。

活動(dòng)總結(jié)

1、活動(dòng)前，對(duì)參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)行自主“找好朋友”分組。（因?yàn)閷?duì)剛升入大班的幼兒來說，同伴將的合作意識(shí)還不夠穩(wěn)定。）

2、觀察鏡子里的蝴蝶時(shí)，嘗試在不同的角度去“看”。

3、提示幼兒點(diǎn)數(shù)鏡子里的蝴蝶數(shù)量。

4、教師出示的總結(jié)視頻里，要有鏡子運(yùn)動(dòng)的距離標(biāo)識(shí)，幼兒就可以更直觀的感知到兩面鏡子間的距離在發(fā)生變化。并且在鏡子距離變化時(shí)，鏡子里的蝴蝶也在發(fā)生變化。

《蝴蝶》教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案，學(xué)習(xí)用對(duì)印畫的方式表現(xiàn)對(duì)稱。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。

3、大膽制作，體驗(yàn)成功的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。

2、紅、黃、綠顏料，棉簽，抹布。

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師：小一班來了一位客人，你們看是誰(shuí)呀？教師：今天晚上他們要開蝴蝶晚會(huì)，大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會(huì)呢？我們一起來看一看，蝴蝶的衣服是什么樣子的。

（二）幼兒觀察蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特稱。教師：蝴蝶翅膀上有什么呀？教師：左邊和右邊是一樣的，他們是對(duì)稱的。（三）教師示范，提出活動(dòng)要求。1．出示一只黑色蝴蝶。教師：這只蝴蝶好傷心啊，她在偷偷的'哭泣呢？原來她沒有漂亮的衣服，我們幫她穿上漂亮的衣服？我們用什么幫助蝴蝶呢?教師：蝴蝶翅膀打開來，棉簽輕輕畫下來，蝴蝶蝴蝶合起來，蝴蝶翅膀打開來。教師：棉簽上也有標(biāo)記，什么顏色放什么顏料盒里。

（三）幼兒操作，教師指導(dǎo)。1．幼兒大膽制作任意形狀的衣服。2．教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿制作，并嘗試用不同的顏色。

（四）教師講評(píng)。教師：你給她穿上了什么顏色的衣服？教師：除了顏色，還有什么形狀的衣服？教師：謝謝你們，今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會(huì)啦！

活動(dòng)反思

教師能巧妙地運(yùn)用蝴蝶的對(duì)稱來實(shí)現(xiàn)印畫，在介紹操作步驟時(shí)，能用押韻的兒歌來讓幼兒熟悉步驟，這種形式非常適合小班的幼兒，但是在很多細(xì)節(jié)方面還是考慮不夠周全的，比如沒有考慮顏料和色紙的搭配，導(dǎo)致很多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。

《蝴蝶》教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

2、通過涂色活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。

活動(dòng)難點(diǎn)：要求幼兒嘗試用冷暖色對(duì)比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范畫一幅。

2、水彩筆、打印好的沒涂色畫幼兒每人一份。

3、蝴蝶圖片、音樂。

4、《美麗的蝴蝶》課件

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

老師（播放背景音樂，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來了，花兒都開了，漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊(duì)地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗??！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢？”（幼兒回答）

老師：“那好，下面我們就一起來涂漂亮的蝴蝶?！?/p>

二、觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗(yàn)。

老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的對(duì)稱性。

老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”（幼兒回答）

老師：“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn)，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方?！保ㄓ變夯卮穑?/p>

老師：“對(duì)了，它們兩邊的'翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn)，左右兩邊是對(duì)稱的。小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候就要注意這點(diǎn)?！?/p>

三、老師引導(dǎo)，幼兒上色。

老師：“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。（幼兒大膽設(shè)想）

老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時(shí)候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類色的運(yùn)用?！保ㄓ變和可蠋熤笇?dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種顏色，各種方式涂色）

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并播放背景音樂，讓幼兒相互欣賞作品。

五、延伸活動(dòng)：給畫面添畫

《蝴蝶》教案7

一、目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

二、準(zhǔn)備

1、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的.基本形態(tài)。

2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個(gè)。

3、《梁?！窐非浺魴C(jī)。

4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。

三、過程

主要環(huán)節(jié)：感受美——?jiǎng)?chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美

情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。

1、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）

（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）

（2）這些蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們可以走上來仔細(xì)地欣賞一下。

（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？

（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱性等特征）學(xué)習(xí)詞：對(duì)稱，兩邊一模一樣叫對(duì)稱。請(qǐng)你來找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱的？（引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）

2、創(chuàng)作蝴蝶的美。

（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣

（2）動(dòng)動(dòng)腦筋看，老師是怎樣把這個(gè)蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么方法可以剪出對(duì)稱的蝴蝶？（把紙對(duì)折后，畫上蝴蝶的半個(gè)身體，再沿著線剪下來）

（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來比比看，誰(shuí)做得蝴蝶頭飾最漂亮。

（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）

3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。

（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。

（2）聽了這段音樂感覺怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！

《蝴蝶》教案8

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒《新剛要》指出科學(xué)教育不僅要滿足孩子們的好奇心，還要將她們天生的好奇心轉(zhuǎn)化成為求知的欲望，使幼兒永保探究和學(xué)習(xí)的熱情，獲得終身積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。春天到了，許多昆蟲陸陸續(xù)續(xù)的出來活動(dòng)，蝴蝶也開始忙著采蜜。為了幫助幼兒了解自然界動(dòng)物的特征，學(xué)會(huì)有目的、有順序、連續(xù)地觀察簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的好奇心和對(duì)自然界探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過觀察知道蝴蝶成長(zhǎng)的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、“蝴蝶飛”音樂、蝴蝶頭飾、毛毛蟲玩具、蝴蝶演變過程的圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課

通過謎語(yǔ)引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題（蝴蝶）

二、聽故事，讓幼兒了解蝴蝶生長(zhǎng)的過程。

1、欣賞美麗的`蝴蝶的圖片，出示毛毛蟲玩具引發(fā)問題。

2、毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系是什么？

3、看圖片聽故事了解蝴蝶生長(zhǎng)過程。

三、互動(dòng)模仿游戲，通過排序加深幼兒印象，激發(fā)幼兒探索興趣

1、跟著故事的節(jié)奏模仿毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、通過排序讓幼兒理清思路加深印象：卵—幼蟲—蛹—成蟲（蝴蝶）

四、通過欣賞蝴蝶的圖片培養(yǎng)幼兒熱愛大自然保護(hù)動(dòng)物的情感。

1、欣賞蝴蝶圖片，讓幼兒感覺色彩、對(duì)稱的圖形。

2、模仿蝴蝶飛的動(dòng)作感受美，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的熱情。

五、活動(dòng)延伸：用不同的材料制作美麗的蝴蝶。

《蝴蝶》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。

2、用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。

3、用肢體動(dòng)作表演蝴蝶的各種形態(tài)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)觀察蝴蝶的各種造型和花紋，并能用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。

活動(dòng)難點(diǎn)：

會(huì)觀察蝴蝶的各種造型和花紋，并能用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手工區(qū)：裝飾材料（皺紋紙、卡紙），畫紙。

閱讀區(qū)：蝴蝶圖片、和蝴蝶有關(guān)的圖書。

表演區(qū)：蝴蝶頭飾。

活動(dòng)過程：

一、讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒興趣。

教師：你們看一看這是什么呀？

教師：哇——這些蝴蝶真漂亮??！你覺得它們哪里漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒

觀察蝴蝶的外形）

教師小結(jié)：嗯、小朋友們觀察的真仔細(xì)呀，都看出來了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一對(duì)翅膀啦！

二、出示大圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請(qǐng)幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法。

1、幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法。

教師：請(qǐng)小朋友按照數(shù)字的順序看圖，然后想一想蝴蝶是怎么做出來的。

2、請(qǐng)幼兒按照步驟圖說一說，蝴蝶是怎么樣制作出來的。

教師：請(qǐng)你們看圖說一說，蝴蝶是怎樣制作出來的。

教師小結(jié)：首先我們要把長(zhǎng)方形的.紙對(duì)邊折好，然后再紙的一面畫出半

只蝴蝶的樣子，在沿著你畫好的線將蝴蝶剪下來，再把紙打開就變成了一只美麗的蝴蝶。在畫蝴蝶的時(shí)候你可以畫波浪形的也可以畫弧形的哦?。ń處熞贿呏v解，一邊進(jìn)行示范）

教師：蝴蝶做好以后，老師還給你們準(zhǔn)備了彩色的卡紙和皺紋紙，你們可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。

3、介紹表演區(qū)。

教師：還有喜歡表演的小朋友可以到表演區(qū)帶起蝴蝶的頭飾來表演蝴蝶哦。

三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師巡回指導(dǎo)。

教師：接下來就請(qǐng)小朋友拿好進(jìn)區(qū)卡到自己想去的區(qū)角里面進(jìn)行活動(dòng)。

四、收拾區(qū)角材料，展示幼兒在區(qū)角活動(dòng)是的照片，和幼兒一起評(píng)價(jià)今天的區(qū)角活動(dòng)。

《蝴蝶》教案10

設(shè)計(jì)思路：

春天已經(jīng)來臨，萬物復(fù)蘇，大地一片朝氣蓬勃的景象。黃色的迎春花開滿枝頭，小鳥快樂的在樹上筑著新巢，草地上的小昆蟲也探出頭來，漂亮的蝴蝶也飛來了。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

2、嘗試制作對(duì)稱畫。

3、了解蝴蝶花紋的用途。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、計(jì)算機(jī)、畫紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片、膠水。

教學(xué)內(nèi)容：

1、今天老師要考一考咱們班的小朋友誰(shuí)最聰明好不好，那咱們先來一個(gè)謎語(yǔ)。

猜謎語(yǔ)：身穿花衣愛打扮，兩對(duì)翅膀光閃閃。不會(huì)唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。{蝴蝶}

誰(shuí)猜出來了請(qǐng)悄悄的告訴老師。請(qǐng)小朋友一塊告訴老師是什么？

2、誰(shuí)能用一個(gè)形容詞來形容一下蝴蝶？（豐富幼兒詞匯）老師這里還有許多呢小朋友想不想看老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)？

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的？（翅膀是對(duì)稱的）還有什么是對(duì)稱的？（書桌、門窗、課本）

（3）誰(shuí)知道漂亮的花紋有什么作用嗎？（蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣他的天敵鳥或其它的動(dòng)物就很難發(fā)現(xiàn)他們，起到了保護(hù)自身的作用）

3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程嗎？（課件）

（1）蝴蝶把一個(gè)圓圓的想雞蛋的小東西產(chǎn)在花芯、樹干或葉子上。小朋友知道是什么嗎？{卵}圖

（2）卵里的小東西一天天長(zhǎng)大他要出來活動(dòng)了，就從卵里爬出一只小蟲子？（毛蟲）

（3）毛蟲吃了植物的葉子，長(zhǎng)的很胖很大了，它的衣服就變小了，所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣？（幼蟲）

（4）幼蟲每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動(dòng)了，它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢？（蛹）

（5）一天天過去了蛹覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛出了一只美麗的蝴蝶。（蝴蝶）

4、小朋友蝴蝶漂亮嗎？你想不想用你手中的材料來花一只蝴蝶呢？

分組活動(dòng)：

（1）對(duì)稱組：把畫紙對(duì)折，在紙的一邊畫半只蝴蝶，然后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會(huì)看見一只美麗的.蝴蝶。

（2）繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。

（3）粘貼組：用各種子添畫蝴蝶。

（4）生長(zhǎng)過程組：把生長(zhǎng)過程的順序排列，在用畫筆把生長(zhǎng)過程畫出來。

結(jié)束部分：老師講評(píng)作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的特征，在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱有了初步的認(rèn)識(shí)后，教師進(jìn)行了示范畫，示范操作的時(shí)候，我教育幼兒繪畫時(shí)注意左右對(duì)稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個(gè)別幼兒示范畫時(shí)，幼兒感知了對(duì)稱畫的特點(diǎn)，大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱的理解都比較好，剛開始時(shí)幼兒不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導(dǎo)后，幼兒知道了對(duì)稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對(duì)“對(duì)稱”掌握的還是比較好的，目標(biāo)達(dá)成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識(shí)。

總之，通過各種感官，幼兒親自動(dòng)手，動(dòng)腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問題，享受活動(dòng)和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動(dòng)不僅能獲得繪畫知識(shí)的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

《蝴蝶》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)印畫活動(dòng)感興趣,享受顏料繪畫的快樂。

2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn)，感知對(duì)稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格。

3、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)行涂色。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備對(duì)蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蝴蝶圖片和作品圖片的PPT一份、紅、黃、藍(lán)、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂。

活動(dòng)過程：

一、欣賞教師示范，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師用毛筆蘸顏料在對(duì)折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。

指導(dǎo)語(yǔ)

今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲，看我這里有什么？請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看。

2、接著，教師將紙對(duì)折壓印后展開

指導(dǎo)語(yǔ)

瞧！這是什么呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？說說老師是怎樣做的？像我這樣印出來的畫面叫做“對(duì)稱印畫”。

二、猜謎語(yǔ)，引出蝴蝶的形象，觀看PPT，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。

1、指導(dǎo)語(yǔ)

身穿花衣服，一對(duì)翅膀光閃閃，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想這是什么？

2、播放PPT，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點(diǎn)指出翅膀的花紋特點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ)

蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺得它是用什么方法可以畫出來？

三、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規(guī)，教師示范壓印方法。

指導(dǎo)語(yǔ)我這里有許多彩色的'蝴蝶，請(qǐng)你們來選擇一個(gè)你最喜歡的。使用顏料之前請(qǐng)你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對(duì)折，兩手來回壓一壓，數(shù)三下，輕輕打開，蝴蝶出來了!

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)小朋友來說說你想怎么畫？畫畫時(shí)請(qǐng)悄悄告訴我你想說的話。

四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評(píng)，教師總結(jié)。

指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請(qǐng)說說你最喜歡哪只蝴蝶，為什么？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)叫對(duì)印壓畫，表現(xiàn)得真不錯(cuò)！

五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

《蝴蝶》教案12

活動(dòng)目的：

1、學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)歌詞和曲調(diào)。

2、積極參與表演活動(dòng)，對(duì)歌唱活動(dòng)有興趣。

3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶花實(shí)物或圖片;活動(dòng)過程：

一、師：“美麗的春天來到了，我們來歌唱春天吧?！睆?fù)習(xí)歌曲《春天》

二、師：“春天里花兒開放了，你們喜歡花嗎?你喜歡什么花?”，“有一種花長(zhǎng)的.可美啦，瞧。”出示蝴蝶花

1、說說蝴蝶花名字、外形?！盎瓷先ハ袷裁?蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色?”

2、小結(jié)三、“蝴蝶花長(zhǎng)得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當(dāng)蝴蝶在捉它呢!”師清唱歌曲兩遍，第二遍加動(dòng)作表演。

問：小朋友把蝴蝶花當(dāng)什么?他是怎么捉的?你來學(xué)學(xué)看。

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、隨音樂邊做表演動(dòng)作邊說歌詞。

2、學(xué)唱歌曲，注意附點(diǎn)和休止的演唱。

3、初步有表情地來演唱。

五、戶外尋花、找蝴蝶。

活動(dòng)反思：

雖然這是一個(gè)藝術(shù)(唱歌)活動(dòng)，但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒?dòng)中教師還能運(yùn)用如：“看看誰(shuí)坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰(shuí)和我一樣“等多種不同的語(yǔ)言來對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。

《蝴蝶》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感，喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。

3、使幼兒體驗(yàn)在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、頭飾、積木

活動(dòng)流程：嘗試感受創(chuàng)編 ——重現(xiàn)欣賞——交流討論 —— 聯(lián)想創(chuàng)作

一、活動(dòng)指導(dǎo)過程 ：

1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂做動(dòng)作。

2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。

二、欣賞活動(dòng)：

（一）、嘗試創(chuàng)編活動(dòng)：

1、幼兒建設(shè)花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那我的花園在哪兒呢？你們快快來幫我造個(gè)美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

2、“這么美麗的`花園，我一只蝴蝶玩，真孤單?！薄白屛覀冸S著音樂一起到花園里玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。

（二）重現(xiàn)欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。

（三）交流討論：

1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國(guó)的名曲，在世界上非常有名，外國(guó)人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

2、聽了這首曲子你有什么感覺？

3、音樂中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作

1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了（------），后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來，好象太陽(yáng)下了，她們休息了。）

2、分段聽音樂表演

3、再次創(chuàng)編表演： 幼兒根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽音樂表演，要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展，動(dòng)作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉

花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動(dòng)室。

《蝴蝶》教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。

2、能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒到戶外撿過落葉

活動(dòng)過程：

*欣賞戶外撿樹葉照片

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么啊?“(照片)照片上有誰(shuí)?在干什么呢?

——出示樹葉

——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色、形狀，

*感受詩(shī)歌意境

——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩(shī)歌

——幼兒完整欣賞詩(shī)歌

提問：

你聽到了什么?

小樹葉像什么?

小樹葉為什么會(huì)飛?

——跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

*嘗試仿編詩(shī)歌

——編新的'詩(shī)歌，集體朗誦

*游戲

——播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!

附兒歌：蝴蝶樹葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追!

《蝴蝶》教案15

設(shè)計(jì)意圖：

活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而奧爾夫正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來的同時(shí)，又培養(yǎng)其對(duì)音樂對(duì)藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。托班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于奧爾夫的體會(huì)也許是空白的，正是打基礎(chǔ)最好的時(shí)機(jī)，對(duì)奧爾夫這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。

針對(duì)托班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，以及托班幼兒從未接觸奧爾夫的這一現(xiàn)況，設(shè)計(jì)了托班奧爾夫《蝴蝶》。以學(xué)習(xí)奧爾夫動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心，讓幼兒在體驗(yàn)蝴蝶在花叢中飛來飛去的快樂情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂的.蝴蝶，能感受音樂節(jié)拍做動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)奧爾夫的興趣，學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)基本舞步小碎步和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

2、辨別不同的樂段，表現(xiàn)不同的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。

活動(dòng)過程：

一、暖身活動(dòng)

開場(chǎng)舞

1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳

3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈

4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈

二、出示蝴蝶圖片引出主題。

1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個(gè)好?。腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個(gè)特別的朋友來和大家認(rèn)識(shí)呢！

2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》

蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。

你愛花兒花也愛你，你會(huì)跳舞花又甜蜜

三、學(xué)習(xí)基本舞步———小碎步。

1、師：蝴蝶漂亮嗎？

2、出示圖片二哪里漂亮了？

3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？

幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子，教師總結(jié)：

1、飛的時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。

2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來休息

3、請(qǐng)能干的小朋友上來和老師示范表演

4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飛舞

1、教師示范跳一小段蝴蝶舞

師：我們的小朋友真能干，下面老師來當(dāng)蝴蝶媽媽，你們來當(dāng)小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會(huì)跳一支蝴蝶舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞！（教師出示綁著紅黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。）

2、請(qǐng)三名幼兒跳蝴蝶舞

師：這支蝴蝶舞好不好看，請(qǐng)兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧?。▋蓚€(gè)小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）

3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞

師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧?。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動(dòng)作后，教師總結(jié)動(dòng)作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動(dòng)作。

五、持絲巾飛舞動(dòng)作

師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾

每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請(qǐng)注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個(gè)樂句，在第三樂句時(shí)，蹲下當(dāng)花，其余走動(dòng)。

六、結(jié)束活動(dòng)。

下課律動(dòng)搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。

工作要領(lǐng)：1、自己轉(zhuǎn)圈2、原地跳躍3、踏腳拍手4、把手自放在眉上做敬禮狀5、雙手高舉原地轉(zhuǎn)圈