第一篇：《方方圓圓》教學(xué)反思

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

1、教養(yǎng)方面：感知圓形、方形、三角形是生活中常見的基本形。

2、教育方面：在小組合作中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。

3、發(fā)展方面：在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形、三角形物象的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)是能用圓形、方形、三角形概括、觀察和表現(xiàn)物象。教學(xué)難點(diǎn)是合理用圓形、方形、三角形組合出美麗的畫面。所以這節(jié)課我首先以一個(gè)動(dòng)畫故事來引入,激發(fā)學(xué)生興趣,并以這個(gè)故事去引出圓形、方形和三角形,通過讓學(xué)生看一看、想一想、說一說、比一比的方式使學(xué)生感知圓形、方形、三角形是生活中常見的基本形。接著出示一些學(xué)生比較熟悉的有關(guān)衣、食、住、行四方面的圖片，加深學(xué)生對(duì)圓形、方形、三角形和組合物體的了解。再出示制作步驟，老師邊講邊示范，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用圓形、方形和三角形去組合物體，示范完以后再出示一些范畫，使學(xué)生感知怎樣用圓圓、方方和尖尖組合出美麗的畫面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。最后讓學(xué)生以小組合作的形式去創(chuàng)作，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣、在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形、三角形物象的樂趣。

不足的地方：

1、出示圖片多了一點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生觀察圖片中的物體時(shí)間太少了，應(yīng)該少而精，能多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去觀察、思考，達(dá)到的效果會(huì)更好。

2、學(xué)生年紀(jì)太小，缺乏合作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)在這方面加強(qiáng)指導(dǎo)。

3、示范剪紙時(shí)，應(yīng)該具體地教會(huì)學(xué)生如何剪出圓形、方形、三角形。

第二篇：《方方圓圓》教學(xué)反思

《方方圓圓》教學(xué)反思

靈武市第七小學(xué) 王彥英

這一課的設(shè)計(jì)，是想通過在美術(shù)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用簡單的形狀概括出動(dòng)物的基本外形，并用添加或減的方法，夸張的表現(xiàn)突出動(dòng)物形象，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。從教學(xué)過程和學(xué)生完成作業(yè)情況來看，學(xué)生基本能夠通過看、說、畫等方法，大膽、自由地把生活中所見所聞，所感所想的動(dòng)物描繪出來。但其教學(xué)環(huán)節(jié)和教師引導(dǎo)還是存在一些問題和不足之處。

首先，在學(xué)習(xí)探究中，有一個(gè)畫魚和牛馬小練習(xí)，要求學(xué)生是用剛剛所學(xué)的方形，圓形或其它幾何圖形進(jìn)行組合，而學(xué)生的作業(yè)沒有達(dá)到老師的要求，學(xué)生所畫的魚并不是用到了圓形進(jìn)行概括，而是直接用曲線描繪了外輪廓。那么在這里，說明教師之前的引導(dǎo)不到位，重點(diǎn)知識(shí)沒有講透徹，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)了問題。這個(gè)關(guān)于本課教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生能運(yùn)用方形、圓形等幾何圖形概括出動(dòng)物的外形知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)是我后期在引導(dǎo)和新授上都應(yīng)再斟酌的。

其次，在教師示范畫的甲殼蟲動(dòng)物的的背景過程中，有講解夸張、概括兩種手法。本是要用投影儀可是出現(xiàn)了小的問題，沒有放大給學(xué)生看，只是將老師的范畫貼在黑板上。太小很多學(xué)生看不到，后面的學(xué)習(xí)也顯得有點(diǎn)吃力，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

三是最后的作業(yè)展示環(huán)節(jié)，并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。由于之前新授部分用時(shí)過多，所以學(xué)生在作業(yè)預(yù)留的時(shí)間上就稍顯倉促。一是大部分學(xué)生的作業(yè)沒有上顏色，二是作業(yè)內(nèi)容沒有體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)即描繪出個(gè)性化的動(dòng)物，很多學(xué)生的想法受到教師的示范和圖片所限制，作業(yè)內(nèi)容顯得單一。就這點(diǎn)，我認(rèn)為可以在布置作業(yè)之前給學(xué)生看大量的優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生思維不至于受到單一的示范畫所限制。

最后，本節(jié)課第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。在這點(diǎn)上，雖然我進(jìn)行了分組學(xué)習(xí)但卻只是流于形式，并沒有真正發(fā)揮小組合作的作用，因此，我考慮在下次教學(xué)中，可在展示作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)讓小組討論選出優(yōu)秀作品再一起為作品取名字并說明所用到的方法。這樣便既發(fā)揮了小組的作用也對(duì)作品進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，一舉兩得。

以上就是這堂課所存在的大的問題，本來預(yù)想的都挺好，但真正上了講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生總是有許多的突發(fā)情況，也許是我上課時(shí)過多地考慮了自己，而較少地去考慮學(xué)生，從而使課堂上師與生的交流、互動(dòng)不夠完善。三尺講臺(tái)，我涉足的時(shí)間還不長，相信隨著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的積累，教學(xué)各方面的水平都會(huì)得到提高。

第三篇：《方方圓圓》教案

《方方圓圓》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形的形狀特征。

2、了解圓形、方形、三角形在生活中的應(yīng)用。

3、運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式將圓形、方形、三角形構(gòu)成美麗的畫面。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的圓形、方形、三角形，以及他們的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：用圓形、方形和三角形組成美好的畫面，表達(dá)自己的感受。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)語：

今天老師要給大家介紹倆位朋友（以童話的形式介紹圓圓、方方，配合ppt動(dòng)畫展示）

大家好，我叫圓圓，我長得胖乎乎、圓嘟嘟的 大家好，我叫方方，我長得四四方方的。故事導(dǎo)入

方方、圓圓是2個(gè)好朋友，它們呀，長得都特別好玩。不過，別看它們?nèi)齻€(gè)長得一點(diǎn)也不像，可它們卻有一個(gè)共同的愛好，那就是：每次走到別人跟前，都要問：“有什么東西像我們呢？”你看，它們這次要來問你們了。

2、創(chuàng)設(shè)幫幫忙的情境 提問學(xué)生

大家能幫幫他們嗎？首先，我們來說說什么東西像圓圓吧！

再來找找課室里面像圓圓的東西吧！好了，現(xiàn)在大家看看老師找到了些什么？（ppt展示各種圓形的圖片）提問學(xué)生

我們?cè)賻蛶头椒?，什么東西像方方呢？我們想想生活中還有什么像方方的呢？ 看看老師到些什么?。╬pt展示各種圓形的圖片）

3、找朋友，生活中圓圓方方的組合。

其實(shí)啊，圓圓方方很喜歡一起玩。我們來找一找他們吧?。╬pt展示，提問學(xué)生）

天安門，國徽是圓圓的、毛澤東的畫像是方方的

上海東方明珠，塔上是尖尖的、塔身有圓圓，周圍的大廈是方方的4、欣賞美術(shù)中圓圓方方組合的圖片

大家能把圓圓、方方拼在一起，組成不同的圖案嗎？（ppt展示，邊展示，邊分析）

5、欣賞同學(xué)的作品

讓我們來欣賞一下同學(xué)們的畫吧?。╬pt展示）

6、學(xué)生作畫時(shí)間

作業(yè)：請(qǐng)大家畫一幅畫，要把方方和圓圓2個(gè)好朋友的畫在里面哦！

總結(jié)

在我們的生活中，圓圓方方和尖尖到處都可以看到，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的。

第四篇：《方方圓圓》教案

三年級(jí)上冊(cè)《方方圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

靈武市第七小學(xué)

王彥英

教學(xué)目標(biāo) :

1、感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀。

2、在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法。嘗試中體驗(yàn)繪畫表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。

3、參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象； 在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、圓形、方形實(shí)物、教師范畫 教學(xué)過程 ：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，啟動(dòng)主體

1、故事引入：從前有兩個(gè)好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓 形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的??”；方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機(jī)、房子、盒子??”；兩個(gè)個(gè)好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。

2、請(qǐng)同學(xué)們分組討論，幫忙勸勸它們：想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？

3、展示圓圓，方方不高興圖片。

看來這兩個(gè)個(gè)好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很生活中少了那個(gè)形狀都不行。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動(dòng)嗎？如果沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。

（二）發(fā)揮主體

1.游戲、感受：這個(gè)袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請(qǐng)同學(xué)分別摸 一摸，分辨形狀，并說出它們的形狀有什么特點(diǎn)？

2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？

3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學(xué)生繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。

（三）學(xué)生創(chuàng)作，發(fā)展主體一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

（四）作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。

1、比一比：誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰用它們組成的畫面最美？

2、自評(píng)：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？

3、本課小結(jié)：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細(xì)心觀察就會(huì)找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。

第五篇：《圓圓和方方》讀后感

《圓圓和方方》讀后感

讀了《圓圓和方方》這篇文章，我深思起來，透過文章的字里行間，不由得浮想聯(lián)翩，心中的感慨油然而生。

這篇文章寫圓圓和方方開始都驕傲自滿，總認(rèn)為自己本領(lǐng)大，只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到別人的長處，因此他們還吵了起來。后來他們吵累了就睡覺了。圓圓夢(mèng)見方方在建筑工地和農(nóng)村，他是磚頭和田地，圓圓很生氣，他要把磚頭和田地變成圓的，但工人和農(nóng)民不同意。方方呢，在夢(mèng)中夢(mèng)見圓圓在馬路上和煉油場(chǎng)，他是自行車的輪子和油罐，方方想把它們變成方的，但自行車的主人和油罐不同意。后來他們終于明白了方和圓各有各的優(yōu)點(diǎn)，他們便再也不吵了，愉快地合作著，為人們做著更多更好的貢獻(xiàn)。

這篇文章告訴我們真誠合作、取長補(bǔ)短，這樣才會(huì)完善和美滿。比如有一次我們要辦小報(bào)。我是畫畫還可以，但字寫得不行。而我的同桌字寫得不錯(cuò)，但畫畫卻不怎么樣。如果我們各自辦小報(bào)的話，肯定會(huì)出現(xiàn)這種情況：我的小報(bào)圖案好看，但字不好，而他的小報(bào)則相反，字雖然好，但報(bào)上配的圖案卻不美?？傊俏覀兏髯缘男?bào)都不會(huì)很好。那么，我們?nèi)绻献髌饋磙k小報(bào)的話……哈！我的同桌也想到了這點(diǎn)，于是我們合作辦小報(bào)，我負(fù)責(zé)畫小報(bào)的圖案，而同桌負(fù)責(zé)抄文字內(nèi)容，結(jié)果，我們辦出了一份精美的小報(bào)！當(dāng)然，這樣取長補(bǔ)短的事例還有很多，我就不再一一列舉了。

無論說是生活中的感受，還是這篇文章中的描述，都讓我深深地感受到“金無足赤，人無完人。”只要我們?cè)诠ぷ魃钪猩朴谌￠L補(bǔ)短、真誠合作，就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。

百仕達(dá)小學(xué)503班 楊高閣