第一篇：一堂三年級普通美術(shù)公開課的教學(xué)反思

一、本課教學(xué)過程簡潔、流暢、清晰。由于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的這些圖形聯(lián)想的例子都是自己熟悉或感興趣的，所以學(xué)生參與積極。但是又因為是班主任授課，學(xué)生可能會有點拘束而造成課堂氣氛不是太活躍。

二、在教學(xué)設(shè)計上，欣賞圖形聯(lián)想的作品，了解它的應(yīng)用設(shè)計過程——總結(jié)圖形聯(lián)想的概念與方法——尋找生活中的圖形聯(lián)想例子，通過討論、比較、分析很好的解決了本課的教學(xué)重點，從學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，學(xué)生能從容地總結(jié)圖形聯(lián)想的方法并能找出一些應(yīng)用的案例。

三、由于學(xué)生很好地理解圖形聯(lián)想的方法，學(xué)生都能輕松地為自己設(shè)計一個吉祥物，作業(yè)表現(xiàn)比較出色，能基本表現(xiàn)自己的特點，雖然在設(shè)計形式上有些稚嫩，但都非常真實、有趣。有些同學(xué)還爭先恐后地想把自己的想法告訴給大家聽。

四、幾點改進的地方：1.學(xué)生進行作業(yè)自評時，可以將作業(yè)在投影儀上進行展示，鼓勵別的同學(xué)進行評價；2.在學(xué)生進行設(shè)計指導(dǎo)時，根據(jù)不同學(xué)生的程度，對設(shè)計進行指導(dǎo)，由于是第二堂課，創(chuàng)作的時間比較充裕，所以可以多改變下評價方式，讓本堂課變得更生動點。

五、經(jīng)過這堂課的教學(xué)，我覺得農(nóng)村的孩子對本土的文化了解得還不夠，這需要老師多多的提點和講解，讓農(nóng)村的孩子也能更多的了解自己家長的特色建筑和文化。

第二篇：一堂公開課教學(xué)反思

隨著一陣急促的鈴聲，我快步走上講臺，一堂校內(nèi)公開課正式開始了?？赡苁怯捎趯Χ嗝襟w的陌生，也可能是后面多了幾位同事，看著下面一雙雙充滿稚氣的眼睛，一張張由于激動、緊張而漲紅的臉，我的心怦怦直跳，早已想好的極為精彩的詞句卻無影無蹤，說出口的竟然是一些語無倫次的話語。孩子們好像看出了我的心思，想極力消除我的緊張，他們一個個高舉小手，一個個回答漂亮，在孩子們的鼓勵下，我順利地結(jié)束了這堂課。

課后評課時，我首先向同事們細(xì)說了這堂課的失誤，他們也對這堂課進行了點評，我知道了這堂課的問題所在，并下決心要取長補短。但我還不滿足，我想聽聽孩子們的心聲，因為這堂課我畢竟是為孩子們上的。我走進教室問孩子們：“剛才那堂課我們上得怎么樣？”他們異口同聲地說：“不好?！彼麄兊幕卮鹁谷怀龊跷业乃?，我以為他們肯定回說好，因為他們平時常常討好我。我疑惑地問：“哪里不好？”他們七嘴八舌地說著。班長張丹洋站起來說：“您太緊張了，我們也很緊張，想好的話站起來又給忘了……”小機靈鬼周鈺迫不及待站起來說：“老師，這節(jié)課我們都聽懂了，用多媒體上課真好……”一向不愛說話的張新玲唰地站起來說：“好是好，就是課件制作太辛苦了……”善解人意的張曉霜站起來說：“要是我們都不緊張，咱們這堂課一定會很精彩……”……

聽著孩子們的真誠表白，我的內(nèi)心有一種說不出的感動：誰說孩子不懂事？他們那童真的話語使我感受到了他們的渴求，我也深深地體會到了：“走進我們的學(xué)生”，師生的溝通，建立新型的師生關(guān)系，在今天顯得比任何時候更有必要。朋友們，多與孩子交流和溝通，激發(fā)孩子內(nèi)心深處的內(nèi)需力，只有師生共同去實現(xiàn)這樣的愿望和目標(biāo)，我們的教育才真正有效

第三篇：一堂公開課的教學(xué)反思

教學(xué)公開課的反思

2008年12月我校開展了片教學(xué)公開課活動。在本次活動中，我在初三（4）班上了一堂較為活躍的公開課。雖然這節(jié)課得到了較好的評分結(jié)果，但是，我感到這節(jié)課還有很多值得改進和需要完善的地方。

一、課前準(zhǔn)備工作

本節(jié)課我采用了多媒體課件教學(xué)。但是，在制作多媒體課件的過程中，我因為較倉促制作的課件不夠完美，雖然學(xué)生在上課時顯得特有興趣，并能積極參與圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但是，課后我想，如果這節(jié)課的圖片設(shè)計能更清晰、直觀，定會增強學(xué)生的直觀感，更能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識，如此以來，課堂氣氛一定會更熱烈、效果會更理想。所以，我課后又通過從網(wǎng)上下載，獲取了本節(jié)課所需的圖片，準(zhǔn)備用于今后的教學(xué)。多媒體課件能節(jié)省時間，增大課堂教學(xué)容量，把大量的課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的時間自主學(xué)習(xí)、合作交流，共同探究，實現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”的教育教學(xué)任務(wù)。但同時，多媒體課件制作又必須要能突現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)的重難點知識。但這一方面我還做得不夠,這是我在今后的多媒體課件制作中一定要注意和改進的地方。

二、對教學(xué)任務(wù)的設(shè)計及其完成情況的反思

我把本課時的教學(xué)任務(wù)設(shè)計主要分為兩大板塊：第一、引導(dǎo)學(xué)生了解電視節(jié)目,討論喜歡的電視節(jié)目。第二、引導(dǎo)學(xué)生小組討論，開展合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。教學(xué)第一大板塊的任務(wù)時，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生積極參與，目標(biāo)明確，自主、合作完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù)。而在教學(xué)第二大板塊時，對話操練花時較多了一點，導(dǎo)致課堂收尾匆忙，未能給學(xué)生留出自我總結(jié)的時間。這一點是我在今后的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中必須要注意和改進的問題。

三、對教學(xué)目標(biāo)確立的反思

本課時在確立教學(xué)目標(biāo)時，我通過反復(fù)研讀教材，盡力領(lǐng)會教材的要求、實質(zhì)和含義，密切根據(jù)教材實際，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，盡量做到有的放矢，因材施教，因地制宜。因而，確立了以下“知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價值”的教育教學(xué)目標(biāo)，通過教學(xué)實踐證明本課時的教育教學(xué)目標(biāo)是合理、得當(dāng)?shù)摹?/p>

四、對教學(xué)思路、教學(xué)過程和教學(xué)方法設(shè)計的反思

本課時主要針對初三學(xué)生的年齡特點和心理特征，以及本班學(xué)生已具備的英語素質(zhì)和對英語學(xué)習(xí)的熱情設(shè)計了課堂教學(xué)，并且充分利用了現(xiàn)有的教育教學(xué)資源和現(xiàn)代信息技術(shù)教育，以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)思想，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。整個教學(xué)過程采用了讓學(xué)生參與、探究、體驗、主動、創(chuàng)新、合作、自主等學(xué)習(xí)方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時結(jié)合英語學(xué)科的自身特點，主要以“看、聽、說、讀、練”為主線，貫穿于整節(jié)課始終。實現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教育教學(xué)理念。使所有學(xué)生都積極參與到了整個學(xué)習(xí)活動之中，成功地體驗和享受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，獲取了應(yīng)有的基本知識和基本技能。

五、對整體教學(xué)效果的反思

總之，我覺得本課時努力遵循了任務(wù)型教學(xué)的理念，緊扣新課標(biāo)教材的教法和學(xué)法，推進了新課程改革的貫徹和落實，總體教學(xué)效果是比較滿意的。但是，隨著社會的迅猛發(fā)展，對人才的不斷提高，課程改革日新月異，變化無常，作為一名新時代的人民教師，必須時刻緊隨時代的潮流，緊跟時代的步伐，在教育教學(xué)的漫漫長路上，不斷跋涉，不斷創(chuàng)新，不停探索，為創(chuàng)造更理想的教育教學(xué)成績而努力！

第四篇：一堂公開課的反思

一堂公開課的反思

前些日子市區(qū)教研員前來聽課，按學(xué)校計劃我講了《矩形菱形正方形的復(fù)習(xí)》這節(jié)課，同事給錄了像，當(dāng)時由于初四復(fù)習(xí)緊張，沒來得及回看錄像寫反思，現(xiàn)在正好有時間，反復(fù)看了幾遍錄像，感悟出乎我的意料，四個字概括：慘不忍睹。

一是教態(tài)拘謹(jǐn)，缺乏自然流暢的表達。

二是教師主導(dǎo)性過強，缺乏學(xué)生的主動探索與合作交流。

三是點撥環(huán)節(jié)過急，學(xué)生缺乏思考時間。

四是課堂語言概念化，學(xué)生缺乏思考后的抽象總結(jié)與表達，失去了提升課效的時機?；仡欉@節(jié)課，當(dāng)時聽說同事的公開課課堂時間非常緊，我就有點慌，迅速調(diào)整了原先的設(shè)想：學(xué)生想不出，我就要趕緊提示。結(jié)果適得其反，學(xué)生感受到了我的緊張，反而更加思維停滯，造成了前面一二三現(xiàn)象的出現(xiàn)。整個課，我的雙眼不時緊盯教室后面的表，進行到最后環(huán)節(jié)，時間還剩余8分鐘，按設(shè)計應(yīng)該讓學(xué)生寫出重點題目的過程，并進行小結(jié)，但倉促間讓學(xué)生進行了一個強化練習(xí)，雖然例題中有類似的題目，但由于上面幾點的失誤，導(dǎo)致學(xué)生不能很快解出，課末又是一個敗筆。只能是由自己概念式的總結(jié)，失去了課堂的靈動。

課后領(lǐng)導(dǎo)與同事的恰如其分的評析，讓我感受到：要上好一節(jié)課，并不容易，失去以學(xué)生為主的核心，讓課堂成為格式化的課堂，就是失去生命活力的課堂，學(xué)生不喜歡。

俗話說眼高手低，我們總覺得課已經(jīng)上了近30年了，聽公開課也不少，自己總認(rèn)為什么課也不會比別人差，現(xiàn)在看看想想，真是有些慚愧了。三人行，必有我?guī)?，虛心學(xué)習(xí)，把別人的優(yōu)點與先進的理論方法，漸漸融入自己的教學(xué)中，才會真正讓課堂成熟起來、讓學(xué)生受益終生。

第五篇：一堂英語公開課的教學(xué)反思

一堂英語公開課的教學(xué)反思

鄭

婷

3月2日上午第一節(jié)課，我在七年級四班上了一節(jié)公開課，這節(jié)課的主題是A Taxi to the Hotel，教學(xué)目的是掌握8個單詞，理解課文大意，同時會使用“quickly and quick”, “slow and slowly”.整個教學(xué)過程是通過多媒體來展開的。新《標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，教師要把有利于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展為出發(fā)點，使自己的課堂教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生生理和心理特點，面向全體學(xué)生，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需要。通過這次公開課的嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己離新課標(biāo)尚有一段距離。公開課后，全體英語教師參加了這節(jié)課的評課，幾位老師對我的這節(jié)課進行了點評，使我受益匪淺，我不僅獲得了不少的經(jīng)驗以及教學(xué)方法，而且還了解到了自己的不足之處?，F(xiàn)分析如下：

1.導(dǎo)入部分，沒有組織好學(xué)生活動，導(dǎo)致整節(jié)課活躍不起來。俗話說的好“萬事開頭難”，但我這個領(lǐng)航人卻沒有帶好頭。今后，應(yīng)多注意這方面的問題，加強學(xué)生預(yù)習(xí)工作的落實。2.師生互動活動開展的還不錯，但生生互動方面有所欠缺，今后還要注重引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生對話。

3.教學(xué)沒有照顧到中等偏下水平的同學(xué)，課堂氣氛不夠活躍，今后要注意針對這部分的同學(xué)設(shè)置些容易點的問題，提高他們的自信心和開口說英語的能力。

公開課雖然結(jié)束了，但從一開始的備課思路，到試上，再到最后的公開課，這一切的經(jīng)歷讓我難以忘懷。在此，對熱心扶困的蘇向陽老師以及同仁們表示由衷的感謝。的確，集體的力量是無窮的，前輩的經(jīng)驗是豐富的，要不斷地向同仁學(xué)習(xí)；教學(xué)永遠(yuǎn)是一門無止境的藝術(shù)，無論怎樣構(gòu)思教學(xué)，總要需要我們進一步改進的地方，因此，備好課絕不是一句空話，它需要我們充分了解教材，了解學(xué)生，需要我們踏踏實實地考慮好每一環(huán)節(jié)。

雖然它只是一節(jié)公開課，但這次的經(jīng)歷卻讓我學(xué)會了許多，我會珍惜學(xué)校給與我們這些年輕人“施展才華”的機會，上好每節(jié)課，讓課堂教學(xué)過程之旅常新,讓課堂教學(xué)理論之樹常綠！

2012年3月2日