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      架愛(ài)心橋梁建和諧校園的演講稿[小編整理]

      時(shí)間:2019-05-15 11:56:21下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:架愛(ài)心橋梁建和諧校園的演講稿

      天空因?yàn)橛辛税自频狞c(diǎn)綴,才顯得遼闊深邃;大地因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的擁吻,才顯得平和靜美;校園因?yàn)橛辛死蠋煹膼?ài)心,學(xué)生的真誠(chéng),才顯得如此和諧,美麗。和諧就是關(guān)心,和諧就是尊重,和諧就是平等,和諧更是幸福。

      和諧的師生關(guān)系是平等友愛(ài),純潔健康的關(guān)系。要構(gòu)建這種關(guān)系,作為教師,我有以下的感觸:

      首先,老師要懂得”換位思考”。

      陶行知老先生多次告訴我們教育者:”我們必須變?yōu)楹⒆樱排渥龊⒆拥南壬??!边@就要求我們老師要讓自己用”學(xué)生的心靈”去感受,用”學(xué)生的大腦”去思考,用”學(xué)生的情感”去體驗(yàn),用”學(xué)生的興趣”去愛(ài)好。

      其次,老師要懂得欣賞學(xué)生。

      每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn),如果總是盯著別人的缺點(diǎn)不放,很難欣賞對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生否定的情緒,心理上就會(huì)排斥他。只有不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),才能夠真正地尊重他,欣賞他。師生的溝通才會(huì)順利,才能消除彼此的疑慮,促進(jìn)相互的信任和理解!

      高一分科后,我所帶的班內(nèi)有一個(gè)特別叛逆的學(xué)生,他總是不斷的制造各種麻煩:今天上課遲到了,明天課堂上惹老師生氣了,后天自習(xí)課上打球去了,等等。我了解到初中時(shí)他的成績(jī)是班內(nèi)的前三名,品質(zhì)并不壞,只是脾氣比較暴躁。我喜歡打籃球,就到球場(chǎng)上去找他,打完一場(chǎng)球,我們?cè)趫?chǎng)邊休息,就很隨意的聊了起來(lái),我說(shuō):”聽(tīng)說(shuō)你初中時(shí)成績(jī)不錯(cuò)?!彼行┞唤?jīng)心,后來(lái)當(dāng)我說(shuō)到”我最欣賞會(huì)玩的學(xué)生,會(huì)玩的學(xué)生才會(huì)學(xué)習(xí)”時(shí),他的眼睛忽然一亮,不由地慢慢低下了頭。他說(shuō)他就是因?yàn)樾睦餆┰辏胍鹄蠋煹淖⒁獠挪粩嗳锹闊┑?。我就告訴他,他有很多優(yōu)點(diǎn)——他活潑聰明,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯(cuò),他鋼筆字很瀟灑;這些都是他成功的保障。他現(xiàn)在的思想狀況很多學(xué)生都有過(guò),沒(méi)有必要背上思想包袱,只要克制一下就會(huì)成功,老師十分期待他的變化。結(jié)果在期末考試時(shí),他進(jìn)入了班內(nèi)前十名。這就說(shuō)明老師只要給學(xué)生一份欣賞,一份期待,一份寬容,就會(huì)有意想不到的收獲。

      最后,老師要懂得用愛(ài)心與學(xué)生溝通。

      用心溝通,它不僅可以點(diǎn)燃希望的燈火,還可以構(gòu)建心靈的橋梁;用心溝通,它不僅可以揮灑智慧的甘霖,還可以化解難言的心結(jié)!

      關(guān)愛(ài)學(xué)生,不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí),而且關(guān)心他們的生活狀況和家庭狀況,特別是那些失去家庭溫暖,性格行為怪異的學(xué)生,那些學(xué)得很艱苦成績(jī)卻不佳的學(xué)生,那些成績(jī)較差,行為習(xí)慣不良的學(xué)生。老師更要經(jīng)常與他們進(jìn)行真誠(chéng)地交流,讓愛(ài)與關(guān)懷如春雨般滋潤(rùn)他們渴望成長(zhǎng)的心田。

      老師們!其實(shí),在很多時(shí)候,我們一聲親切的問(wèn)候,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),一次真誠(chéng)的祝福,甚至一個(gè)甜蜜的微笑,都會(huì)給學(xué)生的心靈帶來(lái)一股股催人奮進(jìn)的暖流!因此,讓我們師生之間架起愛(ài)心橋梁用心進(jìn)行溝通吧!讓我們用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,用智慧孕育成長(zhǎng),用希望放飛理想,用和諧譜寫(xiě)美麗的篇章!

      第二篇:建和諧校園

      建和諧校園、樹(shù)文明之風(fēng)

      你可曾想過(guò),日升日落、春去秋來(lái),為何如此自然、美好?是的,這是因?yàn)楹椭C。和諧是真善美的統(tǒng)一,是物質(zhì)存在的最佳狀態(tài),是一切美好事物的共同特點(diǎn),也是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀(guān)念。是和諧讓世界規(guī)律地發(fā)展,是和諧讓你我和睦相處,國(guó)泰民安。同樣,也是和諧,讓學(xué)校教學(xué)有序有效,讓校園生活蕩漾著愜意與舒適。

      那么,什么樣的校園是和諧的?

      一個(gè)和諧的校園,除了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,寬敞明亮的教學(xué)樓,綠草如茵的操場(chǎng),更需要以人文關(guān)懷為依托。

      和諧其實(shí)是與秩序緊密相連的。秩序,包含著對(duì)每個(gè)人、每個(gè)集體的行為要求。遵守秩序其實(shí)是構(gòu)架和諧校園環(huán)境的基礎(chǔ),但只以秩序來(lái)概括和諧卻又是不全面的。當(dāng)秩序成為一種習(xí)慣,當(dāng)秩序早已成為支配我們行動(dòng)的潛規(guī)則,那么和諧的意義和作用就會(huì)慢慢顯露出來(lái)了。

      在遵守紀(jì)律的前提下,和諧還體現(xiàn)在融洽的師生關(guān)系、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍、整潔的教室環(huán)境等方面。同時(shí),我們還要明確,在現(xiàn)在這個(gè)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的大背景下,如何從身邊力所能及的事做起,充分地利用各種資源和能源,為建設(shè)節(jié)約型校園作出一份貢獻(xiàn),也是我們要落實(shí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。和諧文明的校園環(huán)境,不僅能使人潛移默化的受到美的熏陶,也能給人以智慧的啟迪,更能由此激發(fā)出無(wú)窮的希望與力量。

      如果寬以待人是和諧,那么請(qǐng)熱情善良的你,保有真誠(chéng)微笑;

      如果無(wú)私奉獻(xiàn)是和諧,那么請(qǐng)熱愛(ài)集體的你,盡情揮灑汗水;

      如果互幫互助是和諧,那么請(qǐng)團(tuán)結(jié)同學(xué)的你,伸出友誼之手;

      如果積極上進(jìn)是和諧,那么請(qǐng)勤奮刻苦的你,勇攀學(xué)習(xí)之點(diǎn)!

      親愛(ài)的同學(xué)們,請(qǐng)牢記:班級(jí)是我們的,學(xué)校是我們的,構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任。

      校園是我們的夢(mèng)開(kāi)始的地方,它集結(jié)著我們對(duì)它的愛(ài)。而和諧的校園,則更像是我們夢(mèng)想的加速器,讓每一個(gè)懷揣美好憧憬的同學(xué)都能在圓夢(mèng)的路上,駕馭著自己的別樣青春。

      當(dāng)我們共同努力,不懈地?fù)u槳,和諧校園的樂(lè)章終將奏響。

      第三篇:建和諧校園

      樹(shù)師德形象建和諧校園

      十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,百年大計(jì),教育為本。教師是人類(lèi)文明的工程師,承擔(dān)著傳播文化,啟迪智慧,開(kāi)發(fā)人力后續(xù)資源,塑造人類(lèi)靈魂的神圣使命,承擔(dān)著培養(yǎng)人才,推進(jìn)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施的重要職責(zé)。教師作為構(gòu)建和諧社會(huì),弘揚(yáng)社會(huì)正氣,倡導(dǎo)時(shí)代新風(fēng)的重要力量,加強(qiáng)其道德建設(shè)在構(gòu)建和諧校園中起著重要的作用。

      師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)中的重要工作,是實(shí)施素質(zhì)教育的前提,是推動(dòng)和深化教育體制改革的必要措施。教師隊(duì)伍職業(yè)道德水平的高低,不僅涉及教師個(gè)人道德修養(yǎng),更重要的是反映教育系統(tǒng)形象和整個(gè)社會(huì)道德水平的晴雨表。在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,現(xiàn)代教師隊(duì)伍暴露了許多問(wèn)題?!耙磺邢颉X(qián)’看”的誘惑下,不少教師醉心于“炒更”,而忽略了本職教學(xué)工作。除此之外,隨著“考試壓力”的愈演愈烈,許多教師忙于關(guān)注慶能教學(xué),忽視學(xué)生的德育工作,導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。因此,知榮辱,強(qiáng)師德,才顯得尤為重要。

      一、校領(lǐng)導(dǎo)班子要高度重視師德建設(shè)工作

      政策是指導(dǎo)行動(dòng)的關(guān)鍵和指南針。想要加強(qiáng)師德建設(shè),校領(lǐng)導(dǎo)班子必須旗幟鮮明地落實(shí)到學(xué)校重要工作日程中去,并要率先垂范、以身作則,自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。根據(jù)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,結(jié)合本校實(shí)際,提出師德教育的具體要求,做到目標(biāo)明確、措施具體;結(jié)合不同時(shí)期思想政治工作的要求,突出重點(diǎn),務(wù)求實(shí)效,使師德教育經(jīng)?;?、制度化、規(guī)范化。同時(shí)各種途徑,自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的監(jiān)督和指導(dǎo),不斷改進(jìn)師德工作,建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生“四位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)深入一線(xiàn),教師互評(píng),學(xué)生評(píng)議,家長(zhǎng)反映以及明查暗訪(fǎng)等形式和途徑,共同促進(jìn)和諧校園的發(fā)展和建設(shè)。

      二、教師本人要認(rèn)真學(xué)習(xí),以身作則踐行德育

      1、“安貧樂(lè)教”——為師立教之根本

      我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠均衡,使社會(huì)收入分配差距拉大,一些個(gè)體或私營(yíng)主的收入迅速增加,與之相比教師的工資收入明顯偏低。于是,教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了對(duì)本職工作不盡職盡責(zé),把主要業(yè)精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上,甚至是出現(xiàn)以職謀私、職權(quán)交易的行為。在這種現(xiàn)實(shí)下,我們作為一名人民教師應(yīng)該調(diào)整好自己的心理,要有一種“知足常樂(lè),安于貧窮”的心態(tài),當(dāng)看到廣大農(nóng)民家庭中,有一些家庭連學(xué)生的生活費(fèi)用都很難支付,相比之下,我們作為一名教師就應(yīng)該知足,認(rèn)真履行作為高尚教師職業(yè)的本職義務(wù)。

      我曾聽(tīng)過(guò)一些教師在受到不公正待遇時(shí)發(fā)牢騷說(shuō):“真不想管學(xué)生?!钡潞笕跃ぞI(yè)業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。再問(wèn)她時(shí),答道:“我不忍心,不能為了幾個(gè)錢(qián),毀掉一代人,否則,良心難安。”這樣的教師令人敬佩,他們想到的不是以已私利,而是教師應(yīng)有的為師之道,這樣的教師的師德在他們的性格中已升華,盡管受到不公正待遇時(shí),仍能保持為師者的高風(fēng)亮節(jié)。

      2、潔身從教——樹(shù)人的基石

      教師之所以受人尊敬,不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人,怎樣做一個(gè)好人。人常說(shuō):“有其父必有其子”也闡明了這個(gè)淺顯而又深刻的道

      理。要有好的學(xué)生,必須要有好的老師,只有教師的言行正直高尚,才能自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學(xué)生的思想感情。

      教師的品德除了仁愛(ài)、真誠(chéng),還包括公正廉潔,廉潔與貪污相對(duì),是中國(guó)傳統(tǒng)道德一個(gè)基本規(guī)范。特別是教師,作為培養(yǎng)人的高尚工作者我們應(yīng)該在行為舉止方面三思而后行,教師言行上的任何不檢點(diǎn),人格上任何不完善,都會(huì)影響到自己的學(xué)生,并會(huì)影響教師的教學(xué)效果。

      有一次,我的一位學(xué)生對(duì)我說(shuō):“某某老師的課我沒(méi)有興趣?!蔽艺f(shuō):“怎么會(huì)呢?他可是學(xué)校的優(yōu)秀老師啊?!焙髞?lái)才了解原來(lái)是因?yàn)樗?tīng)說(shuō)了一件事,班上有一位學(xué)生家長(zhǎng)為了使自己的孩子得到老師的照顧,就給老師送了禮,而老師卻沒(méi)有拒絕。因此,他對(duì)對(duì)老師很失望,覺(jué)得老師怎么能這樣不公平呢?就因?yàn)閯e人送禮,自己沒(méi)有送禮就得到不公平的待遇。

      在學(xué)生眼中,教師是信仰的代名詞,他們不允許自己的信仰有任何的瑕疵。有句成語(yǔ)是“愛(ài)屋及烏”,當(dāng)知道自己喜歡的老師原來(lái)是這樣的,學(xué)生心目中的偶像便會(huì)崩塌,會(huì)覺(jué)得失望,繼之便是逆反心理的產(chǎn)生,這無(wú)論是我們還是家長(zhǎng)都是不愿意看到的。所以,我們?yōu)槿藥煴恚獡?dān)負(fù)起祖國(guó)賦予我們教育下一代的使命,潔身自好,做一個(gè)表里如一受人尊敬的人民教師。

      三、學(xué)習(xí)師德榜樣,鑄造一代師魂

      師德榜樣具有無(wú)窮的力量,就像魯迅先生對(duì)藤野先生的高尚師德,一輩子也忘不了,時(shí)時(shí)激勵(lì)著魯迅先生去英勇戰(zhàn)斗。教師要將自己的師德水準(zhǔn)不斷提高,就要以?xún)?yōu)秀典型為榜樣,勤于學(xué)習(xí),虛心學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)。在我們的身邊,有許許多多有著正確榮辱觀(guān)的教師典范;走出象牙塔,懷

      著一種樸素的報(bào)恩心理到貴州貧困山區(qū)義務(wù)支教的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生徐本禹;;利用假期下井挖煤資助貧困學(xué)生的重慶開(kāi)縣鄉(xiāng)村教師劉念友:曾被錯(cuò)誤處分,卻一直關(guān)愛(ài)學(xué)生,樂(lè)為人梯,把自己的一生獻(xiàn)給了紅領(lǐng)巾事業(yè)的湖北當(dāng)陽(yáng)退休教師鄭琦;身體殘疾,跪著教書(shū)36年的貴州鄉(xiāng)村教師陸永康??他們用行動(dòng)對(duì)自己人生的道德作了真實(shí)的詮釋?zhuān)麄兊牡赖乱呀?jīng)成為別人的旗幟,成為看得見(jiàn)的標(biāo)桿和永遠(yuǎn)的銘記。當(dāng)然,在我們的教師隊(duì)伍中,還有更多的、讓我們無(wú)法計(jì)數(shù)的有著正確道德觀(guān)的人,在自己平凡的工作崗位上辛勤勞動(dòng),默默無(wú)聞,培養(yǎng)著一代又一代社會(huì)主義事業(yè)的接班人。他們的教育實(shí)踐和先進(jìn)事跡,生動(dòng)地體現(xiàn)了新時(shí)代教師道德的嶄新特點(diǎn)。我們教師更要通過(guò)聯(lián)系自己的實(shí)際,找出差距,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和他們的感人事跡,提高師德認(rèn)識(shí),激發(fā)師德情感。

      四、樹(shù)師表形象,建和諧校園

      和諧可以凝聚人心,和諧可以團(tuán)結(jié)力量,和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律,必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。我們要倍加珍惜已有的團(tuán)結(jié)和諧的局面,努力踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān),不斷強(qiáng)化師德建設(shè),始終用和諧的音符推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展,以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧,使構(gòu)建和諧校園成為光輝的現(xiàn)實(shí)。

      第四篇:勤家訪(fǎng) 架橋梁

      勤家訪(fǎng) 架橋梁

      在日常的教學(xué)中讓我深刻意識(shí)到,要想做好小學(xué)生的思想工作,就必須走進(jìn)學(xué)生的世界,去了解他們,關(guān)愛(ài)他們,那么家訪(fǎng)工作就非常必要了。今年我家訪(fǎng)的對(duì)象是六年級(jí)小學(xué)生,因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生更需要家長(zhǎng)關(guān)注、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情的幫助。

      本學(xué)期的幾個(gè)周末,我走訪(fǎng)了十幾個(gè)學(xué)生的家。通過(guò)家訪(fǎng)了解到了許多方面的信息,增進(jìn)了和學(xué)生的感情,架起了和家長(zhǎng)共育的橋梁。家訪(fǎng)的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)溝通,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪(fǎng)時(shí),我主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況,團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,生活自理能力等方面向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),有什么問(wèn)題,有什么意見(jiàn),有什么要求,請(qǐng)家長(zhǎng)以電話(huà)或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見(jiàn)建議。家訪(fǎng)的氣氛是非常融洽,家長(zhǎng)也樂(lè)意接受家訪(fǎng),并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽(tīng)著,表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí),使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對(duì)剛剛開(kāi)始尋找獨(dú)立自我的六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),六年級(jí)是青春夢(mèng)想剛開(kāi)始的時(shí)候,這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。

      家訪(fǎng)工作幫我解決了許多無(wú)法在學(xué)校解決的難題,也些許摸索到做家訪(fǎng)工作的一些經(jīng)驗(yàn)。

      一、家訪(fǎng)工作要及時(shí),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),使之撞擊產(chǎn)生火花,燃成照亮他前進(jìn)的火把。今年我們班其中有一個(gè)學(xué)生尤其令我頭疼。他不遵守紀(jì)律,遲到、任性,特別愛(ài)耍脾氣,作業(yè)是沒(méi)有動(dòng)過(guò)的。我雖然在他身上花費(fèi)了大量的心血,但成效甚微,在“走投無(wú)路”的情況下,我開(kāi)始了家訪(fǎng)工作。初次家訪(fǎng)我了解到他的家庭狀況,他的母親父親因出外不能經(jīng)?;丶?,家里只有爺爺和奶奶,沒(méi)人去關(guān)愛(ài)這個(gè)小朋友,他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他,加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪(fǎng)使我對(duì)他有了更多的了解,發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn),能吃苦,生活自理能力強(qiáng),重感情,孝敬奶奶。有一次家訪(fǎng),我同他談心,肯定了他的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也指出了他存在的不足,并給他提出了希望。當(dāng)離開(kāi)他家時(shí),他奶奶講了這樣一句話(huà):“你看老師對(duì)你多好!”這時(shí),我看見(jiàn)他眼里含滿(mǎn)了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪(fǎng)后,他更加愿意接受我對(duì)他的教育。因此,老師應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏,了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求,不失時(shí)機(jī)地通過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育,培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

      二、在家訪(fǎng)工作中要針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好,幫助他們清除身上的消極因素,揚(yáng)長(zhǎng)避短,積極向上。

      有一位學(xué)生,性情孤僻,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,成績(jī)很差。但他的智力水平并不差,是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個(gè)樣子,我?guī)е苫筮M(jìn)行了家訪(fǎng)。原來(lái)他幾乎把全部地課余時(shí)間都放到小動(dòng)物身上,專(zhuān)門(mén)為貓準(zhǔn)備了一整套生活用具,每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種情況后,多次和他談心,并且鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),樹(shù)立信心。經(jīng)過(guò)多次耐心細(xì)致的工作以及家長(zhǎng)的密切配合,終于使他有了轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的進(jìn)步。因此,教師平時(shí),細(xì)心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn):多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣,關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。

      在教學(xué)中,我對(duì)家訪(fǎng)工作一直非常重視,針對(duì)當(dāng)前留守兒童、離異家庭增多的情況,我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪(fǎng),對(duì)于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注,通過(guò)家訪(fǎng)及時(shí)地了解情況,幫助他們解決各種困難,用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈,使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長(zhǎng)。因此,教師必須高度重視家訪(fǎng)工作,并且善于做家訪(fǎng)工作,架好這條使孩子健康成長(zhǎng)的橋梁。

      第五篇:文明演講稿:反腐倡廉與文明演講稿:建和諧校園

      文明演講稿:反腐倡廉

      從我國(guó)目前的實(shí)際情況看,國(guó)民經(jīng)濟(jì)正在高速發(fā)展,黨風(fēng)廉政建設(shè)、反腐倡廉是加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)的重中之重。新形勢(shì)、新任務(wù)向我們提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求,在這充滿(mǎn)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的新時(shí)期,廣大干部職工都應(yīng)該認(rèn)真自覺(jué)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)政策方針,大力加強(qiáng)反腐倡廉工作,樹(shù)立良好的行業(yè)作風(fēng),切實(shí)履行好監(jiān)督職能。

      目前,我國(guó)的反腐倡廉工作的現(xiàn)狀總體來(lái)說(shuō)是好的,我國(guó)政府出臺(tái)了一系列的廉政制度,如:《中國(guó)共產(chǎn)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約制止奢侈浪費(fèi)行為的若干規(guī)定》、《關(guān)于加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督約束實(shí)施細(xì)則》等。這些制度是充分建立在我們黨反腐敗工作和加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的具體實(shí)際之上,體現(xiàn)了我們黨反腐敗斗爭(zhēng)和加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的意志,且在工作中很具有可操作性,既符合我們的工作實(shí)際,又是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要保證。目前,就現(xiàn)狀來(lái)講,我們已經(jīng)確立了一個(gè)好的反腐倡廉的大環(huán)境,有很多人都能做到自節(jié)自律,兢兢業(yè)業(yè),克己奉公。

      但是,在某些范圍來(lái)講,有些人在執(zhí)行制度的時(shí)候并不能一切均以制度為準(zhǔn)繩,還有些人趁著某些制度并不是很完善,鉆空子、找漏洞,千方百計(jì)的謀取個(gè)人利益。他們并不是不懂法,而是為了滿(mǎn)足一己私欲,就視各項(xiàng)規(guī)章制度于不顧,貪婪的索取。這樣的人雖說(shuō)只是少數(shù),但是恰恰是這些人的做法,敗壞的我們的黨風(fēng),使得廣大的群眾為之痛恨。他們的行動(dòng)為我們所不齒。但是我們有沒(méi)有靜下心來(lái)好好想想這其中的原因呢?

      如何全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)?就我現(xiàn)在的粗淺認(rèn)識(shí),發(fā)表自己對(duì)廉政建設(shè)的一點(diǎn)看法。我認(rèn)為,首先,要從思想上高度重視反腐倡廉工作,不斷加強(qiáng)反腐倡廉工作力度,增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的自覺(jué)性,不斷提升領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。其次,加大考核力度,簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)》、《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核獎(jiǎng)懲辦法》等,加大了考核獎(jiǎng)懲和責(zé)任追究的力度,使反腐倡廉工作與企業(yè)管理工作密切結(jié)合,進(jìn)一步增強(qiáng)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

      各單位應(yīng)結(jié)合實(shí)際,制定出不斷強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)工作措施。最后,我認(rèn)為還應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行深入檢查,加大宣傳力度,及時(shí)報(bào)道工作戰(zhàn)線(xiàn)上的先進(jìn)工作者,當(dāng)然對(duì)于腐敗貪污分子也應(yīng)及時(shí)給予暴光。這樣既激發(fā)了廣大干部的工作熱情,又肅清了行風(fēng)。

      反腐倡廉工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要我們不斷創(chuàng)新,無(wú)論從理論上還是從實(shí)際行動(dòng)上,都需要每個(gè)人認(rèn)真去執(zhí)行有關(guān)的法律法規(guī)。加強(qiáng)反腐倡廉需要完善廉正建設(shè)制度,將責(zé)任、壓力、措施的進(jìn)一步到位,這需要我們廣大職工嚴(yán)格要求、嚴(yán)格監(jiān)督、嚴(yán)格管理,不斷改善行業(yè)作風(fēng),只要我們每個(gè)人都從思想上樹(shù)立反對(duì)腐敗,提倡廉潔的思想,以進(jìn)步的思想來(lái)指導(dǎo)我們的行動(dòng),這項(xiàng)工作一定會(huì)取得成績(jī)。

      文明演講稿:建和諧校園

      xx的重要講話(huà),概括精辟,內(nèi)涵深邃,具有很強(qiáng)的民族性、時(shí)代性和實(shí)踐性,體現(xiàn)了社會(huì)主義基本道德規(guī)范和社會(huì)風(fēng)尚的本質(zhì)要求,體現(xiàn)了社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)的鮮明導(dǎo)向,對(duì)于推動(dòng)形成良好社會(huì)風(fēng)氣,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義。xx提出的“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀(guān)為我國(guó)公民道德建設(shè)樹(shù)起了新的標(biāo)桿,應(yīng)該成為青少年的座右銘,也為建設(shè)和諧校園提出了新的要求。如何結(jié)合學(xué)校實(shí)際來(lái)踐行“八榮八恥”,建設(shè)更加和諧的校園呢?我認(rèn)為重在做到“四個(gè)結(jié)合”:

      (一)與黨風(fēng)廉政教育相結(jié)合。學(xué)校要把“八榮八恥”的榮辱觀(guān)作為黨風(fēng)廉政教育和廉潔文化建設(shè)的重要內(nèi)容,與黨風(fēng)廉政教育相結(jié)合,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)廉潔從政、從教,為建設(shè)和諧校園提供保障。特別是要與現(xiàn)在進(jìn)行的“廉潔(政)文化進(jìn)校園”工作相結(jié)合,全面提升“廉潔(政)文化進(jìn)校園”工作的品味和檔次,學(xué)校都要在校園顯要位置設(shè)立“八榮八恥”的標(biāo)語(yǔ)牌。學(xué)校要在學(xué)習(xí)中結(jié)合廉潔教育和廉潔文化建設(shè),教育廣大教職工牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān)。教育系統(tǒng)廣大黨員教師既要有崇高的理想,又要有踏實(shí)的行動(dòng);既要有高尚的道德追求,又要有嚴(yán)格的自我約束。社會(huì)主義榮辱觀(guān)它需要我們努力去實(shí)踐,更需要從自身做起、從細(xì)節(jié)做起、從小事做起。道德失范、信仰缺失,是許多人腐敗墮落的重要思想根源。我們要把“八榮八恥”教育作為一次黨風(fēng)廉政教育的再深入、再升華,為教育健康發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

      (二)與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。學(xué)校要組織全體教職工進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí),與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合,并將“八榮八恥”主題教育作為加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的引領(lǐng)航向,為建設(shè)和諧校園提供師資支持。學(xué)校要從黨員教師抓起,開(kāi)展黨風(fēng)黨紀(jì)、師德師風(fēng)和廉潔從教教育,促使教師自覺(jué)地樹(shù)好師表,進(jìn)一步形成良好的師風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。要求教職工要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,有愛(ài)校如家的主人翁思想和團(tuán)隊(duì)意識(shí),教好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節(jié)課,管好每一個(gè)班級(jí),做到四育人:教師教書(shū)育人,職工服務(wù)育人,領(lǐng)導(dǎo)管理育人,學(xué)校環(huán)境育人。學(xué)校在認(rèn)真學(xué)習(xí)xx發(fā)表的“八榮八恥”重要講話(huà)的基礎(chǔ)上,結(jié)合《中小學(xué)教師道德行為規(guī)范》的有關(guān)內(nèi)容,切實(shí)加強(qiáng)教師個(gè)體師德修養(yǎng),從而促進(jìn)個(gè)體素質(zhì)的提高和群體師德的優(yōu)化,使教師的群體師德向更高層次提升。

      (三)與學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合。要把“八榮八恥”教育融入到平時(shí)教育教學(xué)管理當(dāng)中。學(xué)校要充分利用升旗、班(團(tuán))隊(duì)會(huì)的時(shí)間,廣泛開(kāi)展“八榮八恥”教育活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。要把“八榮八恥”教育內(nèi)容引入課堂,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,由淺入深、循循善誘,使“八榮八恥”的教育內(nèi)容入眼、入耳、入腦、入心。把開(kāi)展“八榮八恥”教育活動(dòng)與學(xué)校教育常 規(guī)工作有機(jī)結(jié)合,使“八榮八恥”教育活動(dòng)滲透到學(xué)校的各個(gè)環(huán)節(jié)中。要繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校思想政治教育和德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng),適應(yīng)新形勢(shì),謀劃建設(shè)和諧校園的新思路,開(kāi)辟建設(shè)和諧校園的新途徑。

      (四)與青少年道德實(shí)踐相

      以“八榮八恥”為具體內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀(guān),為我國(guó)公民道德建設(shè)樹(shù)起了新的標(biāo)桿,應(yīng)該成為廣大青少年的座右銘,將對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。我們要把發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化放到十分突出的位置,充分發(fā)揮文化啟迪思想、陶冶情操、傳授知識(shí)、鼓舞人心的積極作用,大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,著力加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè),努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。要采取各種方式、通過(guò)多種途徑,如學(xué)唱“八榮八恥”兒歌,開(kāi)展“八榮八恥”辯論等。廣泛開(kāi)展以“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”為主題的道德實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)青少年從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,從點(diǎn)滴做起,把實(shí)踐“八榮八恥”轉(zhuǎn)化為每個(gè)青少年的自覺(jué)行動(dòng),從而切實(shí)推動(dòng)建設(shè)和諧校園的健康發(fā)展。

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