第一篇：習(xí)作我來編童話創(chuàng)新教案

【教學(xué)設(shè)想】

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)活動(dòng)中，通過教師的組織、引導(dǎo)、幫助，讓學(xué)生進(jìn)行奇思妙想，完成本次的習(xí)作教學(xué)。

【教學(xué)過程】

一、出示課件，激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們喜歡看童話故事嗎？（喜歡）為什么？

根據(jù)學(xué)生的回答，老師板書童話的特點(diǎn)。

板書：有益的啟示

生動(dòng)、有趣

2.既然同學(xué)們都喜歡看童話故事，老師想檢查一下，看看你們看的童話故事多不多。

3.猜童話：請(qǐng)同學(xué)們看圖片，猜猜這些圖片分別來自哪些童話。

【設(shè)計(jì)意圖：出示學(xué)生熟悉的童話圖片，把學(xué)生不知不覺得帶到童話世界中?！?/p>

同學(xué)們真棒，看來同學(xué)們都積累了很多童話故事。今天就讓山羊老師帶你們走進(jìn)童話世界里，親身體驗(yàn)一下童話的魅力吧！首先，請(qǐng)同學(xué)們想想你是動(dòng)物王國中的誰呢？為什么？

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生想自己是什么動(dòng)物，為下面學(xué)生創(chuàng)編具體的故事打下基調(diào)?！?/p>

二、根據(jù)圖文，編寫童話

各位親愛的小朋友們，童話世界之旅馬上開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，出發(fā)吧！

（一）出示圖片，配樂，看有趣的童話圖片，說說你的感受。

（二）出示圖片：一條小河邊，有一棵大樹，樹上有一窩鳥兒。

1.同學(xué)們，你們看到了什么？

誰能把我們剛才看到的景物連起說成一個(gè)完整的故事開頭？

（在一條小河的岸邊，有一棵大樹，樹上住著一窩小鳥，它們生活得非常幸福。）

2.一天，小鳥的爸爸、媽媽出去遠(yuǎn)方找食物，小鳥在窩里悶得慌，于是它掙扎著，爬出了鳥窩，一不小心掉下河里，被河水沖走了。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)出一種特定的童話意境，為學(xué)生創(chuàng)編童話提供一個(gè)廣闊的說話空間，以激發(fā)他們的創(chuàng)編興趣?！?/p>

3.此時(shí)，你想到一首什么歌？（學(xué)生唱歌：有只雀仔跌落水，跌落水，跌落水；有只雀仔跌落水，被水沖去。）

【設(shè)計(jì)意圖：這是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬焊?，同學(xué)們唱兒歌時(shí)的開心與下文小鳥掉進(jìn)水里的傷心形成鮮明的對(duì)比，激起同學(xué)們的同情心，使他們產(chǎn)生要救小鳥的強(qiáng)烈愿望?！?/p>

4.同學(xué)們唱得真好聽，可是我們那可憐的小鳥太小了，它不會(huì)游泳啊，怎么辦呢？

來，你們誰是小鳥，假如它就是你，你不會(huì)游泳，你掉下水了，你會(huì)做什么？又會(huì)說什么？（學(xué)生表演）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生表演，來激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生進(jìn)入到當(dāng)時(shí)的危急情境中，讓學(xué)生展開聯(lián)想。】

5.情況危急啊，再不救小鳥的話，它就會(huì)被淹死了，誰來救它？（學(xué)生想象怎么去救小鳥）（各抒己見）

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)自己的角色來想象救小鳥的方法，讓他們的思維在廣闊的童話空間里馳騁?！?/p>

6.同學(xué)們真有愛心啊，真讓老師感動(dòng)啊，謝謝你們，你們的故事都讓老師得到一個(gè)有益的啟示，那是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生歸納）

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白童話里洋溢著善惡美丑，蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)道理。】

7.故事還沒完喲，小鳥被救起來后，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

請(qǐng)你們發(fā)揮想象，把童話故事編寫完整，好嗎？（板書：我來編）記得要把救小鳥的過程寫詳細(xì)哦，要把故事寫得生動(dòng)、有趣，故事的啟示也可以直接寫出來。

三、動(dòng)手寫作

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，寫寫你想到的故事吧！

四、教師小結(jié)

你覺得我們今天的童話之旅怎樣？（有趣、奇妙）

童話世界多么的奇妙無窮，它不但給我們帶來了很多快樂，還讓我們感受到真善美的高尚情操，希望大家多看童話故事，多寫童話故事。請(qǐng)同學(xué)們課后把你還沒寫完的童話故事寫完。

【板書設(shè)計(jì)】

我來編童話

有益的啟示

生動(dòng)、有趣

【“授之以魚，不如授之以漁?！蓖ㄟ^板書，讓學(xué)生領(lǐng)悟童話創(chuàng)作的一般規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)編童話故事做好鋪墊?！?/p>

第二篇：習(xí)作：我來編童話(教案)

習(xí)作3 我來編童話

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．看圖編寫童話故事，交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2．能抓住人物的動(dòng)作表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

3．能了解童話故事的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的擬人、夸張等修辭手法，培養(yǎng)一定的想象力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

簡(jiǎn)單的修辭手法的運(yùn)用和想象力的培養(yǎng)。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前閱讀自己喜歡的童話故事。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、交流故事，激發(fā)興趣。

1．教師出示多媒體：(上課開始，多媒體大屏幕上出現(xiàn)白雪公主的畫面。)隨著畫面的出現(xiàn)，教師給學(xué)生講《白雪公主》的故事。

2．同學(xué)們已經(jīng)讀過不少童話故事，課前我們請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)童話故事。請(qǐng)你們先在小組內(nèi)出最有趣的故事在全班講。(1)小組交流。(2)全班交流。

3．小結(jié)并板書課題：同學(xué)們的故事講得真精彩，讓我們今天也一起走進(jìn)童話世界。(板書：走進(jìn)童

二、點(diǎn)撥角度，開闊思路。

1．教師結(jié)合同學(xué)交流的故事及《白雪公主》的故事加以點(diǎn)撥，明白什么是童話。

2．教師講解：童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情。同時(shí)童話說，就是壞人非常壞，好人非常好。

[出示多媒體：童話特點(diǎn)：(1)大膽的想象(2)有趣的內(nèi)容(3)生動(dòng)的語言]

三、自主審題，明確內(nèi)容。1．學(xué)生自由讀讀習(xí)作的要求。

2．小組討論這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。

四、觀察動(dòng)物，展開聯(lián)想。

1．出示投影：有關(guān)動(dòng)物活動(dòng)的片斷內(nèi)容。2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開聯(lián)想。3．指導(dǎo)寫作：

(1)故事的人物不宜選得過多，可以是書上提供的，也可以是自己選擇的。

(2)想象“故事”要注意說清楚是在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、怎么發(fā)生、怎么發(fā)展、結(jié)果怎樣。

(3)你想通過這個(gè)故事告訴大家一個(gè)什么道理，這個(gè)道理可以直接寫出來，也可以蘊(yùn)含在故事里面4．選擇動(dòng)物，編寫故事。

(1)學(xué)生選擇幾種動(dòng)物做主人公，想象一下他們之間可能會(huì)發(fā)生什么故事。(2)學(xué)生把自己想象的故事寫下來。

第二課時(shí)

一、學(xué)生繼續(xù)寫作。

二、交流展示，互相學(xué)習(xí)。

1．把寫好的故事讀給同學(xué)聽，分享習(xí)作的快樂。

2．教師引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)、吸取別人的長(zhǎng)處，并能根據(jù)別人提出的意見進(jìn)行修改。3．學(xué)生修改作文。

三、學(xué)生把修改好的作文謄寫在作文本上。教學(xué)反思：

要大膽地讓學(xué)生去想象，創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，從而使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作童話故事的樂趣。引能講出一個(gè)完整的故事即可。

第三單元習(xí)作指導(dǎo)

我來編童話

寫作思路：

1．審閱題目：本次習(xí)作主要是寫童話。我們要以發(fā)揮自己的想象，寫出以事實(shí)為基礎(chǔ)的有想象力的童話。2．選定內(nèi)容：

(1)故事里有哪些角色。

(2)事情發(fā)生在什么時(shí)間，是在哪里發(fā)生的。

(3)他們?cè)谀抢镒鍪裁?，他們之間發(fā)生了什么故事。3．表達(dá)方式：敘述、描寫。

4．表現(xiàn)手法：開門見山，首尾呼應(yīng)。

5．結(jié)構(gòu)順序：先交代時(shí)間、事情的起因。接著描寫啄木鳥看病和治病的過程，最后寫治好病后的啄木鳥和樹的心情。

下水文：

啄木鳥治病

一個(gè)星期天的早上，小猴爸爸風(fēng)風(fēng)火火闖進(jìn)了啄木鳥的診室，慌慌張張地說：“我的桃樹要死了。前一段時(shí)間還好端端的。可前兩天開始，它好像快干枯了。眼看我就有鮮美的桃子吃了，這下可泡湯了。你快去我家看看吧。”

來到小猴家，啄木鳥醫(yī)生看著那棵桃樹，從容鎮(zhèn)定地繞著樹枝飛了一圈。啄木鳥一邊飛，一邊細(xì)心地觀察：“這棵樹啊，如果不是缺水，就是樹蟲惹的禍?！惫?，他看見樹上有許多小洞。于是，啄木鳥醫(yī)生就用尾巴支著身子，用爪子抓住樹干，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹跇涓缮?，把它尖尖的嘴巴，伸進(jìn)樹洞里，把一只黑色的毛毛蟲叼了出來，給猴爸爸看了看，然后吃了下去。

治完病后，啄木鳥說：“猴爸爸，你放心好了。我保證你會(huì)有桃子吃的。包你吃個(gè)夠。”猴爸爸很感激啄木鳥醫(yī)生，說他是森林好醫(yī)生。兩個(gè)星期后，桃樹又恢復(fù)了原來的樣子，生機(jī)盎然。小動(dòng)物們?cè)跇渖贤嫠＃锇职忠彩斋@了很多桃子，他拿出桃子和森木里的動(dòng)物一起分享。

開頭扣題，交代了事情的起因。

用“風(fēng)風(fēng)火火”寫出小猴爸爸的緊張的心情。

動(dòng)作描寫，寫出了啄木鳥工作認(rèn)真。

首尾呼應(yīng)。

童話世界多么神奇??！我們也來編一個(gè)童話故事吧。

第三篇：部編新版三年級(jí)語文(教案1)習(xí)作：我來編童話

習(xí)作：我來編童話

教學(xué)目標(biāo)：

1.弄清習(xí)作要求,按要求作文。

2.學(xué)習(xí)編寫童話的基本方法。3.寫作的時(shí)候,注意格式要規(guī)范。教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)的圖片。教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們,這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了幾篇童話故事,你喜歡這些童話嗎？為什么？

2.指名學(xué)生說一說。

提示：①把動(dòng)物、植物、物品當(dāng)作人來寫,展開豐富聯(lián)想,情節(jié)生動(dòng)有趣。

②童話故事既生動(dòng)有趣,又讓我們懂得了許多的道理。

3.今天這節(jié)課,讓我們來當(dāng)一回童話作家,編一編有趣的童話故事吧！

二、寫法點(diǎn)撥 1.點(diǎn)擊課件,出示課本中的詞和相關(guān)的圖片： 國王 黃昏 廚房 啄木鳥 冬天 森林超市 玫瑰花 星期天 小河邊

2.大家看,這么多的童話故事的主人公聚在一起,他們都有誰？快認(rèn)認(rèn)他們吧。

3.學(xué)生獨(dú)立思考：看到上面這些詞,你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？

4.閱讀習(xí)作要求,小組內(nèi)討論： ①你選的是哪幾個(gè)角色呢？

②事情發(fā)生在什么時(shí)間？是在哪里發(fā)生的？ ③他們會(huì)發(fā)生什么事呢？

④你打算通過這個(gè)故事表達(dá)怎樣的思想感情或者說明什么道理呢？

5.指名交流,師生評(píng)議。

6.板書童話四要素。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）

7.為了把童話編得更精彩,你還有什么秘訣要告訴大家呢? 8.總結(jié)編童話故事的方法：

編故事時(shí),為了把故事編得條理清楚,我們除了要想好這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候,在哪個(gè)地方,有幾個(gè)小動(dòng)物,在干什么事情之外,注意,還要按照事情發(fā)生的一定順序把事情說清楚,最好能說明一個(gè)道理哦（板：道理）；最后,我們要抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等進(jìn)行描寫。下面我們就沿著這條思路去具體編,看誰編的故事別人最喜歡聽。

三、編寫童話故事 1.學(xué)生自由習(xí)作。

2.寫完以后小聲讀一讀,看看句子是否通順。

第二課時(shí)

一、小組交流

1.在小組內(nèi)交流自己編寫的童話故事。

2.成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng),看看是否有錯(cuò)別字,語句是否通順,所寫故事精不精彩,有沒有更好的寫法,哪些地方可以修改、補(bǔ)充。

3.自己修改習(xí)作。

二、全班交流評(píng)改

1.請(qǐng)小組派代表讀給大家聽,看看誰的故事最精彩。

2.選擇1—2篇例文,實(shí)物投影呈現(xiàn)片段,邊讀邊改：認(rèn)真想,你能提些建議,幫助他寫得更精彩嗎？

3.集體修改。

三、再次修改

1.看自己的習(xí)作,根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn),再次進(jìn)行修改。2.謄寫作文。

習(xí)作例文：

霸道的小老虎

森林里住著小狗、小熊和小老虎。小老虎很不合群,總是不和小狗、小熊它們一起玩。

有一天, 小狗、小熊一起去集市上買了些好吃的,回來后,它們坐在小河邊高興地吃起來。小老虎躲在樹林里看見了,便沖到它們面前,搶走了骨頭和蜂蜜,小狗氣得坐在地上哭了起來,小老虎若無其事地走了！小狗和小熊氣壞了,決定想辦法教訓(xùn)一下小老虎。

第二天,小狗找到小老虎,對(duì)它說：“我們發(fā)現(xiàn)了一頭小獅子,它嘴里咬著個(gè)皮球,我們讓它送給你,它不但不同意,還說你是個(gè)笨蛋,你快去看看吧！”

小老虎聽后生氣地說：“好,帶我去看看。”小老虎跟著小狗來到了廟前的石獅子處,小狗神秘地說：“就在那,你自己去吧！”說完就跑進(jìn)了樹林。小老虎沖著石獅子喊道：“快把皮球給我,不然讓你嘗嘗我的厲害”！石獅子沒理它,小老虎氣壞了,張開大嘴狠狠地?fù)湎蛄耸{子,只聽“砰”的一聲,小老虎坐在地上捂著頭號(hào)啕大哭,地上還有它的半顆牙齒！

這時(shí),躲在樹林里的小狗和小熊出來了,對(duì)坐在地上的小老虎說：“以后可要記住,不要再欺負(fù)別人了,特別是搶別人的東西是不禮貌的行為,大家應(yīng)該相互友愛團(tuán)結(jié)?！?/p>

第四篇：部編版三年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作：我來編童話

語文

學(xué)科

三

年級(jí)

上

冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

習(xí)作:我來編童話

課型

習(xí)作

主備

李霞

教材、學(xué)情分析

本單元習(xí)作要求學(xué)生自己發(fā)揮想象編童話，寫童話。這個(gè)習(xí)作內(nèi)容與本單元課文聯(lián)系緊密，體現(xiàn)了閱讀與習(xí)作之間的相輔相成。教材第一部分提出了編童話的習(xí)作任務(wù)，并呈現(xiàn)了三組詞語給學(xué)生思考和練習(xí)；教材第二部分以3個(gè)問題提出了本次習(xí)作要求；教材第三部分提出了自讀修改和給故事加題目的要求。結(jié)合教材要求和學(xué)生學(xué)情，特制定以下設(shè)計(jì)理念：

1.把握單元要素，落實(shí)訓(xùn)練基點(diǎn)。本單元的語文要素是“感受童話豐富的想象”。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)童話這一體裁已有一定的感性認(rèn)識(shí)。童話單元旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)童話豐富而奇特的想象，幫助學(xué)生建立對(duì)童話這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)。

2.把握習(xí)作要求，引導(dǎo)寫作起步。本單元的習(xí)作要求是“試著自己編童話，寫童話”。從讀童話到寫童話，教材編排體現(xiàn)了閱讀鋪路、由讀到寫的理念，也為三年級(jí)學(xué)生起步階段的習(xí)作降低了難度?！霸囍币辉~，明確本次習(xí)作旨在激發(fā)學(xué)生寫一寫童話的興趣，未對(duì)寫提出過高要求。

3.激活創(chuàng)編思維，細(xì)化思維過程。有了明確的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)定，對(duì)于其實(shí)現(xiàn)路徑，需要作進(jìn)一步思考和深入的分析。豐富的想象既是童話故事的特點(diǎn)，也是寫作指導(dǎo)的基點(diǎn)和實(shí)踐的訴求。

4.習(xí)作分享交流，嘗試自我修改。對(duì)于單元教材的創(chuàng)造性使用、綜合性整合，是建立在單元整體教學(xué)意識(shí)的基礎(chǔ)之上，學(xué)生們?cè)诔醪酵瓿闪?xí)作之后，還可以與語文園地“詞句段運(yùn)用”第三題相結(jié)合，讓學(xué)生在分享交流習(xí)作的基礎(chǔ)上，嘗試使用改正、增補(bǔ)、刪除3種符號(hào)進(jìn)行習(xí)作修改，增加學(xué)生習(xí)作意識(shí)。

作為三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生，因其閱讀面和知識(shí)面較為狹窄，讀寫能力的積累不夠深厚。童話故事因其豐富的想象，因其童真、童趣，對(duì)身處三年級(jí)的學(xué)生來說，符合其年齡段特征，童話這種文體也是這個(gè)年齡的學(xué)生所喜歡和熱愛的。同時(shí)，三年級(jí)學(xué)生開始逐漸從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理逐步發(fā)生變化，習(xí)作難點(diǎn)在于打開學(xué)生的思維，通過習(xí)作教學(xué)，逐步引導(dǎo)孩子們由閱讀童話故事，進(jìn)而發(fā)揮他們豐富的想象能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造和創(chuàng)編能力，并在創(chuàng)編童話故事過程中，體會(huì)和運(yùn)用童話故事的特點(diǎn)，為他們的想象和習(xí)作鋪路，完成由讀到寫的過程奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1．能夠選用教材中的詞語進(jìn)行大膽想象，并樂于與同學(xué)交流想象的故事，感受童話豐富想象。

2．圍繞角色、時(shí)間、地點(diǎn)和事件，運(yùn)用通順、連貫的語句把童話故事編寫出來。

3．與同學(xué)交流自己的童話故事，學(xué)會(huì)分享，嘗試修改自己的習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn)

1．能夠選用教材中的詞語進(jìn)行大膽想象，并樂于與同學(xué)交流想象的故事，感受童話豐富想象。

2．圍繞角色、時(shí)間、地點(diǎn)和事件，運(yùn)用通順、連貫的語句把童話故事編寫出來

教學(xué)難點(diǎn)

與同學(xué)交流自己的童話故事，學(xué)會(huì)分享，嘗試修改自己的習(xí)作。

課前準(zhǔn)備

PPT課件

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)調(diào)整

第一課時(shí)

一、關(guān)注角色，進(jìn)入童話情境

1.同學(xué)們，今天我們的課堂來了幾位客人，相信大家對(duì)他們并不陌生。他們是——（PPT出示圖片:賣火柴的小女孩、青頭蟋蟀、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)）

2.你喜歡誰？為什么？

3.賣火柴的小女孩、青頭蟋蟀、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，他們都來自一個(gè)神奇美妙的王國——童話王國。童話王國的居民可多了。你還認(rèn)識(shí)誰？

4.他們都是童話故事中的人物。在童話王國里，世間萬物都變得和人一樣，會(huì)說話，會(huì)思考，有自己的性格和品性。你喜歡童話嗎？為什么？（想象豐富、語言生動(dòng)）

5.童話故事的優(yōu)點(diǎn)可以用一個(gè)詞來概括，那就是有趣！本單元四個(gè)故事中，你喜歡哪個(gè)故事，把你認(rèn)為有趣的地方讀給大家聽一聽。

6.交流。

7.“有趣”片段賞析。

*想象豐富合理

更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來。

——《賣火柴的小女孩》

師：這是小女孩的想象，她這樣想是因?yàn)槭裁矗?/p>

生：因?yàn)樗I了，特別想吃烤鵝。

師：你有過很餓的時(shí)候嗎？

生：有一次放學(xué)回家的路上我特別餓。

師：假如你正好路過了面包店，看到剛出爐的面包，聞到面包陣陣的香味，你會(huì)怎么想？

生；我一定會(huì)盯著面包看，看著看著，看到面包在沖我笑，好像在說：“小朋友，餓了吧，快來嘗嘗我的味道吧?！彼蝗粡拿姘@子里站了起來，挺著圓鼓鼓的身子向我走來。

師：真有趣，在你的想象中，面包活了。

師：如果這樣想：我看著剛烤好的面包，它好像突然從籃子里跳了起來，要沖過來和我打一架。你們覺得這樣的想象可以嗎？

生：如果我的肚子很餓，是不可能把面包想象成要和我打架，那個(gè)時(shí)候我最希望的是：它快到我嘴里來吧。

師：你的體會(huì)很準(zhǔn)確。肚子餓的時(shí)候產(chǎn)生的想象，是想要趕快吃東西，而不是打架。看來，想象可不能胡編亂想，要符合當(dāng)時(shí)的處境狀況才叫——合理想象！

學(xué)法遷移。我們來做個(gè)小游戲。（出示圖片）假如今天是媽媽的生日，你要到花店去買花。花店里的花真多啊，你看到了嬌艷美麗的玫瑰花，產(chǎn)生了想象。

玫瑰花笑瞇瞇地也在看著我，甜甜地說：“小朋友，你看我多美麗啊。我還很香呢？買了我，你媽媽一定會(huì)非常開心的?！?/p>

玫瑰花是不是說出了你心里的想法？你還覺得哪篇課文寫得比較有趣？

*語言生動(dòng)有趣

“救命啊！救命?。　奔t頭拼命地叫起來。

“你在哪兒？”青頭急忙問。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命??！救命??！”

——《在牛肚子里旅行》

師：這里寫的是紅頭的語言，其中“救命”這個(gè)詞反復(fù)出現(xiàn)了四次，為什么？

生：因?yàn)楫?dāng)時(shí)紅頭被吃進(jìn)牛嘴里了，它很害怕。

生：而且當(dāng)時(shí)的情況太危急了，紅頭就快沒命了。

師：句中有四個(gè)感嘆號(hào)！紅頭的害怕，形勢(shì)的危急等都藏在里面了。在前面還有兩個(gè)省略號(hào)，聽老師來讀。

師：這兩處停頓的地方讓你想到了什么？

生：呀，紅頭是不是被牛的牙齒咬到了呀，他是不是要沒命了？

生：誰來救教紅頭呀。再不救它就沒命了！

師：紅頭會(huì)怎么樣呢？會(huì)被牛吃掉嗎？此時(shí)我們的心都懸著。在童語故事里，這里給我們留下了懸念。

師：如果我把這里改動(dòng)一下，你們看行不行：紅頭被牛吃進(jìn)嘴里了，它就要死了，真是太可憐了。

生：沒有中間的想象，感覺紅頭沒有那么危險(xiǎn)了。

師：生動(dòng)的語言描寫，讓我們的心都因紅頭的叫聲懸起來了。讓我們想象一下，假如是一只小鳥受了傷不小心落水了呢？

生：小鳥掉進(jìn)河里了，“救命?。【让?！……”小鳥在水里撲騰著翅膀拼命地叫起來?！啊l來救我，嗚嗚……”

師：真有意思，生動(dòng)有趣的語言，讓童話故事里的角色一個(gè)個(gè)都活了！也把讀者的心緊緊地吸引過去了。

師小結(jié)：童話故事有趣嗎？你們想不想也來當(dāng)個(gè)小作家，編寫屬于你的童話故事。

二、明確要素，搭建故事支架

1.童話王國里有很多童話樹，每棵樹都是一個(gè)童話故事。你想不想也來種一棵呢？你要把它栽在哪里呢？

2.在這棵樹上掛上星星，到了晚上，一閃一閃的，你就會(huì)很快進(jìn)入童話的夢(mèng)鄉(xiāng)中。呈星在哪兒？我們?nèi)フ乙徽野伞?/p>

出示：

國王

黃昏

廚房

啄木島

冬天

森林超市

玫瑰花

星期天

小河邊

3.齊讀詞語。

4.讀完這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

第一列是角色，第二列是時(shí)間，第三列是地點(diǎn)星星。

5.時(shí)間、地點(diǎn)、角色這是童話樹上最亮的三顆星星。

6.這棵童話樹完整了嗎？

明確：童話故事中最重要的就是事情。有不同的角色，有好人也有壞人，就有了正義和邪惡的較量，故事內(nèi)容會(huì)熱鬧有趣。

7.每一棵童話樹上都有四題最亮的星星：時(shí)間、地點(diǎn)、角色、事情。事情這顆大星星上面有三個(gè)分樹枝，它們代表著什么呢？

明確：代表著事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

8.星星掛好了，我們得給每顆星是配上樹葉。九個(gè)詞語就是九片樹葉，你會(huì)怎么選？

明確：除了給出的詞語，還可以加入自己的創(chuàng)造。

9.學(xué)生圈畫選擇

*內(nèi)容吸引人

10.根據(jù)選擇，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編故事。

示例：星期天

森林超市

玫瑰花

生：一年一度的感恩節(jié)到了，這個(gè)星期天，森林超市里特別熱鬧。小動(dòng)物們都來給親戚朋友挑選禮物了。

生：森林超市門口擺出了芳香誘人的玫瑰花，這些花好像在比美一樣，一朵比一朵漂亮。

生：這些花們似乎在對(duì)人們說：“看，我們多美啊，快來買我們吧。”

師：誰被吸引來了呢？

生：小白兔被花的香味吸引來了，想買花送給媽媽。因?yàn)閶寢屆刻煺疹櫵苄量?，明天是媽媽的生日，小白兔要買花感謝媽媽對(duì)它的照顧。

生：小花狗也被花的香味吸引了，它想買一束花送給敬愛的老師。

生：小猴被鮮艷美麗的玫瑰花吸引了，想買一束送給大象。

師：它為什么要送給大象呢？

生：因?yàn)樾『锿媲虻臅r(shí)候，球摔到了很深的洞里去了，是大象用長(zhǎng)鼻子吸水，把洞注滿水，小猴才撿回球的。所以小猴買花要感謝大象。

師：媽媽、老師和大象收到花以后是什么反應(yīng)呢？

生：媽媽開心地笑了。

生：老師夸小狗真懂事。

生：大象開心地對(duì)小猴說：“下次遇到困難來找我?！?/p>

師：玫瑰花為小動(dòng)物們傳達(dá)著心意，她們開得更美了。

示例：啄木鳥

黃昏

小河邊

師：能簡(jiǎn)單說說它們之間發(fā)生了什么嗎？

生：黃昏的時(shí)候，大樹生病了，啄木鳥趕過來給它看病。

師：童話故事內(nèi)容要有趣，在啄木島給大樹看病的過程中會(huì)遇到什么狀況呢？是不是啄木鳥在詢問病時(shí)大樹疼得暈過去了？還是天越來越暗，啄木鳥看不清蟲子在哪里？啄木鳥醫(yī)生是怎么找到病因的？在治病時(shí)又有誰來幫忙了呢？老師期待你們的故事。

三、依托想象，讓童話落地生根

學(xué)生獨(dú)立完成寫作。

寫作時(shí)注意：想象豐富合理，語言生動(dòng)有趣，內(nèi)容吸引人。

第二課時(shí)

一、交流修改，望童話枝繁葉茂

（一）出示：學(xué)生習(xí)作

星期天下午三點(diǎn)，森林超市特別忙，小狗銷售員累得真想美美地睡一覺。小狗想：這樣可不行，我一個(gè)人管一個(gè)大起市，再這樣下去我會(huì)累垮的。于是，他準(zhǔn)備找一個(gè)幫手。

他在門口立起了一塊大招牌，上面寫著：招工。小猴前來應(yīng)聘，他高興地說“太好了，我有工作了?！碑?dāng)然，小狗也十分高興，因?yàn)樗袔褪至恕?/p>

小兔子麗麗來了，要買五根胡蘿卜。小猴算了算，一根1元5角，五根7元5角，小猴很快說出了價(jià)錢。麗麗付完錢，高高興興地走了，小狗看到后很高興，說：“小猴，你真棒！”

森林超市在他們倆人共同努力下，生意更好了。小狗很高興，小猴也很高興。

——竇婉靈

1.交流。誰來說說故事的時(shí)間、地點(diǎn)、角色、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果？

2.同學(xué)們，你喜歡這個(gè)故事嗎？你喜歡故事中的誰呀？

3.你們覺得小狗和小猴管理超市的時(shí)候還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？（可能有時(shí)候會(huì)算錯(cuò)賬；有時(shí)候小猴偷懶被小狗抓到了；有時(shí)候他們會(huì)需要進(jìn)貨，一個(gè)人不行，超市會(huì)關(guān)門，別人來買不到東西。）

4.小朋友們真有想象力。有了同學(xué)們的幫助，這個(gè)故事的內(nèi)容就更曲折有趣了。

（二）出示：學(xué)生習(xí)作

國王有一棵心愛的梨樹，可是前段時(shí)間這棵梨樹生病了，國王很著急，他吩咐（通告）全國人民，如果（誰）能把梨樹的病治好，就給他一千個(gè)金幣?？墒侨珖尼t(yī)生都沒能治好。一天，一只啄木鳥飛進(jìn)了城堡，它發(fā)現(xiàn)了這棵病梨樹，使飛過去開始啄，站果被國王發(fā)現(xiàn)了。國王憤怒地說：“你這壞家伙，敢啄我的梨樹，（。）”啄木島說：“因?yàn)闃淅锩嬗邢x子它才生病的?！甭犃俗哪绝B的話，國王想了想說：“那好吧！我就讓你啄，（……）”不久，梨樹的病好了，國王可高興了，還說要獎(jiǎng)勵(lì)啄木鳥呢。不過啄木鳥說：“我不要金子銀子，我想要個(gè)家?！眹跽f：“好?！闭f著國王就命人幫啄木鳥建了一個(gè)家。

從今以后，國王又多了一個(gè)朋友。

——周子淇

1.交流。誰來說說故事的時(shí)間、地點(diǎn)、角色、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果？

2.喜歡周子淇的故事嗎？

3.讓我們用學(xué)過的修改符號(hào)，像認(rèn)真負(fù)責(zé)的啄木鳥一樣，給習(xí)作治病。（改正符號(hào)、增補(bǔ)符號(hào)）

二、命題指導(dǎo)，畫龍點(diǎn)睛

1.勤勞的琢木鳥，再給你的童話起個(gè)好聽的名字吧。例如：《賣火柴的小女孩》以故事中的主要角色命名，《在牛肚子里旅行》以事情來命名，還可以以故事中重要的物品來命名如，《一塊奶酪》，當(dāng)然也可以用故事中蘊(yùn)含的道理來命名。

2.學(xué)生修改題目。

三、課堂總結(jié)

今天我們種下了一棵稚嫩的童話樹，想把童話故事寫得有趣，需要按照要求反復(fù)修改。期待在童話王國里，看到你的童話樹哦。

板書設(shè)計(jì)

習(xí)作：我來編童話

時(shí)間

地點(diǎn)

角色

想象豐富合理

起因

經(jīng)過

結(jié)果

內(nèi)容吸引人

第五篇：我來編童話小學(xué)作文

我來編童話小學(xué)作文

我來編童話小學(xué)作文1

從前有一只個(gè)子很矮小的兔子，一只長(zhǎng)的非常強(qiáng)壯的大灰狼，生活在同一片森林里。大灰狼非常兇狠，經(jīng)常搞得森林不得安寧，就連口吞老虎也不在話下，森林里所有的動(dòng)物都非常害怕大灰狼。

有一天，小兔子被大灰狼追到森林深處，剛好碰到了一位小女巫，小兔子把森林里所有動(dòng)物的遭遇告訴了女巫，懇求著對(duì)女巫說“女巫，女巫，您看我這么可憐可不可以把我變大一點(diǎn)兒，把大灰狼變小一點(diǎn)呢”？女巫很同情小兔子，便說“我很同情你們的遭遇，但是我的能力有限，幫不了你們，不過我知道森林里長(zhǎng)著一種個(gè)子很小，但是五彩斑斕的'蘑菇，吃下去可以讓人變大，變強(qiáng)壯，而且力大無窮。森林里還長(zhǎng)著另外一種蘑菇，個(gè)頭很大，顏色暗沉，吃下去能讓人變小，變得瘦弱無比”。女巫又說“這兩種蘑菇都長(zhǎng)在森林西邊的懸崖上，從這里過去就能找到了，能不能摘到蘑菇就靠你自己了”。

小兔子對(duì)女巫表示過感謝之后就開始出發(fā)找蘑菇，小兔子一邊找，一邊躲避大灰狼的追捕，歷經(jīng)千辛萬苦終于找到了女巫說的兩種蘑菇。這時(shí)意外發(fā)生了，大灰狼終于追上了小兔子，對(duì)著兔子兇狠的說“乖乖的進(jìn)我肚子里當(dāng)晚餐吧”！小兔子害怕急了，它把摘來的小蘑菇一口氣吃進(jìn)肚子里，下一秒小兔子馬上變成了一只巨大無比的“大象兔子”了，大兔子一把上前踩住大灰狼的背，掰開它的嘴，把從懸崖上摘來的顏色暗沉的大蘑菇喂進(jìn)了它的口中，大灰狼吞下蘑菇之后立馬就變成了比螞蟻還要小的“小螞蟻狼”，再也沒有以往那種兇猛，氣勢(shì)洶洶的樣子了，大兔子對(duì)著螞蟻狼往懸崖方向吹了一口氣，螞蟻狼就被風(fēng)吹落到懸崖下去了，再也回不來了。

自從大灰狼掉下懸崖以后，森林里所有的動(dòng)物們都松了一口氣，“大象兔”也變回了小兔子，它們開始過上了幸福的生活。

我來編童話小學(xué)作文2

從前，有一個(gè)國王，他自己的皇冠那么華麗卻沒有一點(diǎn)香味。他決定要自己騎車找花香。

他來到一座大山下，抬頭一看山路很陡，他想：山路那么陡，騎馬車肯定上不去。于是他就走路上去。

國王走啊走，突然一塊巨石滾了下來，眼看就要撞到自己了。這時(shí)巨石停住了，他一看原來是一個(gè)長(zhǎng)著翅膀的小精靈出手幫助了他。國王很感謝小精靈，他向小精靈打聽，說：“你知道最香的花在哪里嗎？”小精靈告訴國王：“在艾貝西周艾斯山，那里有野獸、三角惡龍、貝艾龍，還有最厲害的怪物，那里充滿了危險(xiǎn)，你確定要去嗎？”國王斬釘截鐵地說：“去！”小精靈說：“那好吧，我會(huì)用穿梭門幫你到那座山的?！迸R走前，小精靈給了國王三件武器。

國王來到了艾貝西周艾斯山，一眼就看到了一條兇猛的三角惡龍，它露出了尖尖的牙齒，張開了血盆大口，大大的眼睛注視著國王，國王拿出了小精靈給他的火尖槍，一槍刺進(jìn)了惡龍的'腦袋，打敗了惡龍。

國王沿著山谷繼續(xù)前行，又看到了貝艾龍，拿出了一對(duì)風(fēng)火輪，追著貝艾龍打，貝艾龍打得痛了，倉皇而逃。

國王走到谷底，出現(xiàn)了一只巨大的怪物，怪物正在睡覺，國王從懷里拿出了乾坤袋，收服了怪獸。

最后國王拿到了自己喜愛的花。

我來編童話小學(xué)作文3

一天，森林里的小猴子吃好晚飯以后約他的好朋友小刺猬去散步。

找到小刺猬以后，小猴子問：“你去不去散步？”小刺猬爽快地答應(yīng)了。一路上，他們有說有笑地聊起天來?？墒?，沒過多長(zhǎng)時(shí)間，就刮來一陣大風(fēng)，還把小刺猬在森林市場(chǎng)上新買的帽子給吹到了一棵高高的大樹上。小刺猬著急得快哭了。小猴見了心里想：爬樹是我拿手的'，也許我能幫助小刺猬呢。想到這里，小猴連忙安慰小刺猬說：“我?guī)湍闳ツ妹弊??！?/p>

只見小猴敏捷地爬上那棵高高的大樹，拿到了小刺猬那頂漂亮的帽子。小猴又滑下樹把這漂亮的小帽子還給了小刺猬。小刺猬見了高興地笑了。

小猴和小刺猬都玩得很開心，他們高興地回了家。

我來編童話小學(xué)作文4

很久以前，有一個(gè)非常自豪的國王，他成天想著要統(tǒng)治天下，但是他一直沒有去做。終于有一天，他說：“不能再坐以待斃了！”于是他帶領(lǐng)著一個(gè)大隊(duì)伍去打仗了。

過了許多年，國王老死了，但他認(rèn)為自己已經(jīng)統(tǒng)治了天下，他的兒子也已經(jīng)成為新的國王。

一天，國王來到城外散步，有一位百姓對(duì)國王說：“國王呀！您的父親并沒有統(tǒng)治天下，還有一個(gè)作惡多端的巫師?！眹趼牶?，立馬跑回王宮，跟老國王說：“父王，我聽一位百姓說城里有一個(gè)作惡多端的巫師?！崩蠂趼牶笳f：“為了百姓的'安全，我們得去除掉他?！?/p>

國王聽了父王的話，立刻帶了一個(gè)大部隊(duì)去攻打，巫師嫌他們太弱，就變成了幾千只蜜蜂去迎戰(zhàn)。國王想了個(gè)辦法，他命令了幾位士兵在旁邊的花園種了幾束花，蜜蜂一下就被吸引了過去。巫師火冒三丈，對(duì)蜜蜂說：“你們快點(diǎn)去攻擊呀！”可是蜜蜂只顧著在花旁邊飛來飛去，早已忘記了攻打的事情。巫師只好投降了。

從此，世界沒有了巫師，這個(gè)國家就越來越強(qiáng)大了！

我來編童話小學(xué)作文5

今天天氣晴朗，萬里無云，國王旅游回國心情非常好!

夕陽西下，肚子咕咕叫了!國王靈機(jī)一動(dòng)，他要號(hào)召全國的蔬菜水果，雞鴨魚肉，油鹽醬醋，舉辦一個(gè)美食大會(huì)。各地大臣紛紛發(fā)號(hào)施令所有成員趕往宮殿參加美食派對(duì)!

大家收到消息都馬不停蹄的往目的`地趕，馬車、輪船、動(dòng)車、高鐵、飛機(jī)、火箭能用的交通工具都用上了。在大家看來這可是個(gè)十萬火急的事，因?yàn)閭€(gè)個(gè)都想爭(zhēng)第一。

雞鴨鵝是鄰居它們一起坐飛機(jī)來了。它們爭(zhēng)做烤雞烤鴨和烤鵝，做烤烤一家。蔬菜瓜果是一家，齊刷刷的在宮殿門口跳起了廣場(chǎng)舞。油鹽醬醋也搭坐高鐵來了。大家歡聚一堂，都說自己會(huì)被國王選上自己是最佳美食。咦，魚類一家怎么還沒到?已經(jīng)有成員等的不耐煩了，小鯉魚氣喘吁吁的游過來報(bào)到，說大部隊(duì)還在后面，原來它們沒有搭乘任何交通工具，而是靠自己的體力游過來的，真是太讓人敬佩了，小鯉魚說：“我的年紀(jì)最小體力可是最好的，我們最晚到是因?yàn)槲覀冺憫?yīng)國家號(hào)召綠色出行?！闭f完一陣掌聲響起。

我來編童話小學(xué)作文6

一天，小熊搬家了，把床落下了，晚上小老鼠出來散步，看見了小床，他翻了幾個(gè)跟頭，沒翻過一個(gè)床，它累了就睡在了床上，小兔子也看見了在小床上睡覺的小老鼠說：“萬一來野貓?jiān)趺崔k?但是我不怕野貓”，小白兔也在小床上睡了起來，小花狗過來看了小床小老鼠，小兔子說：“萬一來了大灰狼怎么辦?”但是大家都沒有動(dòng)，然后小狗走開了，夜晚它們看見了一個(gè)高大的身影，再一看是熊寶寶。后來它們和熊寶寶睡在一起了，在黑漆漆的晚上，大灰狼悄悄的來了，慢慢地靠近他們，正如小狗說的那樣，大灰狼將它們一個(gè)個(gè)都吞進(jìn)了肚子，它們來不及掙扎，后來反悔也來不及了，大灰狼吃的`飽飽的睡覺了。

從這個(gè)故事中，小鼠、熊寶寶、小兔……它們都相繼死在大灰狼的口中，是因?yàn)樗鼈儾宦爠窀?，一意孤行，非要睡在野外，這才讓大灰狼有了機(jī)會(huì)，在生活中，我們多聽取別人的意見，不能自作主張，遇到困難要一起解決，多聽勸告，做任何事情都應(yīng)該考慮清楚，權(quán)衡利弊。

我來編童話小學(xué)作文7

一個(gè)冬天的早晨，大樹生病了，它一邊捂著肚子一邊皺緊眉頭。

玫瑰花問大樹：“大樹，大樹你怎么了？”

啄木鳥大樹斷斷續(xù)續(xù)地說：“我的……肚子好……好疼呀！”

于是，玫瑰花叫路過這里的小兔子幫忙去找啄木鳥醫(yī)生。

一會(huì)兒啄木鳥醫(yī)生就到了，他先檢查了一下大樹的身體，然后對(duì)玫瑰花說：“玫瑰花，大樹的.病要過幾天才能好，你愿意陪伴大樹嗎？”玫瑰花回答：“我當(dāng)然愿意?！钡让倒寤ㄕf完，啄木鳥給大樹捉了一些蟲子，然后飛走了。

于是玫瑰花每天都會(huì)讓大樹開心，有時(shí)候講笑話給大樹聽，有時(shí)候跳舞給大樹看，還有時(shí)候唱好聽的歌給大樹聽。

終于有一天，大樹的病全好了，他很感謝大家對(duì)他的幫助。

我來編童話小學(xué)作文8

從前有一只小豬，它不愛學(xué)習(xí)，成天都不想上學(xué)。一天，它真的不去上學(xué)了，它決定開一家超市。它把想法告訴了媽媽，媽媽想：那就隨它去吧！有一天，它自然就會(huì)知道現(xiàn)實(shí)有多殘酷的。

小豬的超市開張了，許多小動(dòng)物都來光顧了。第一位客人來了，是一只小狗。小狗問：“小豬，骨頭怎么賣？”小豬說：“四元一斤?！毙」氛f：“好，給我來兩斤?！毙」方o了小豬二十元，但小豬只給小狗退了兩元。小狗生氣地說：“小豬，你這家店真是家黑店！”

不久，超市又來了一位客人，是一只小白兔。小白兔問小豬白菜怎么賣。小豬說：“三元一斤?！毙“淄谜f：“給我來三斤?！闭f完，小白兔給了小豬十元，小豬給小白兔找了六元，小白兔接過錢，開開心心地走了。

小狗投訴小豬的店是黑店，小豬的.超市倒閉了。小豬哭著找到媽媽，媽媽說：“小豬，你要好好學(xué)習(xí)，才能做好工作。你看，你不學(xué)習(xí)，連基本的算賬都算不清楚?！毙∝i知道錯(cuò)了，他說：“我以后一定要好好學(xué)習(xí)。”

我來編童話小學(xué)作文9

從前，有一只啄木鳥，它非常勤勞，每天都在給大樹治病。

冬天來了，它又在給大樹治病，大樹非常感激它說：“謝謝你幫我治好了我的病?！贝髽渌土怂欢涿倒寤?。

這件事讓小動(dòng)物們知道了，大家都跟著它當(dāng)保衛(wèi)樹木的小助理。

有一天，啄木鳥被一個(gè)剛學(xué)會(huì)法術(shù)的小男孩施了魔法，結(jié)果啄木鳥變成了一個(gè)邪惡的小男孩，小男孩整天破壞樹木。

一天，小男孩又在破壞樹木，這一幕被一個(gè)善良的`小精靈看見了，于是又把那個(gè)小男孩變成了那只勤勞的啄木鳥！

我來編童話小學(xué)作文10

象虎

楚國有個(gè)人深受狐貍的禍害，他想了許多辦法捕捉狐貍，可是總也捉不到。有人給他出主意說：“老虎是百獸之王，天下的野獸見到他都要嚇得失魂落魄，趴在地上等死。你若制造一只老虎模型，狐貍看見它肯定會(huì)害怕。”楚人覺得有道理，就讓人做了一只老虎模型，又在模型上蓋上一張虎皮，然后放到窗戶下面。狐貍來到窗前，看見老虎模型，果然嚇得跌倒在地。

有一天，一頭野豬跑到楚人的地里糟蹋莊稼。楚人首先讓人把老虎的模型埋伏好，然后讓兒子拿著戈守侯在大路上。等野豬再來搗亂時(shí)，在地里的人大聲呼喊。野豬逃往叢林，正碰上老虎的模型，嚇得掉頭跑向路口，最終被捉住了。楚人非常高興，認(rèn)為這個(gè)老虎的模型可以制伏天下所有的.野獸。

就在這時(shí)，曠野里出現(xiàn)一只似馬非馬的怪物。楚人頂著象虎就要迎上去，有人制止他說：“這可是駁啊，真的老虎都打不過它，你怎么還敢過去?！笨墒浅瞬幌嘈牛麃淼焦治锩媲?，正要嚇?biāo)鼤r(shí)，只聽那怪物發(fā)出雷鳴般的吼叫，抓住他就撕咬起來，就這樣，楚人被撕裂頭顱而死。

老虎可以嚇住狐貍和野豬，卻嚇不住比老虎還厲害的動(dòng)物。楚人不知情，所以丟掉了性命。我們處理問題時(shí)如果不看客觀形勢(shì)的變化，只是盲目照搬，就容易犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤。

我來編童話小學(xué)作文11

從前，有一位勤勞又樂于助人的國王。

他天天幫助老百姓們種水果、玉米、稻谷等，還給他們金錢，老百姓們都很感謝國王。

這件事傳到了巫婆的耳朵里，她很不高興，就想了一個(gè)壞點(diǎn)子，她自言自語道：“我要讓這個(gè)國家七年不下雨，讓他的國家沒食物?！边@句話讓一個(gè)叫順風(fēng)耳的小男孩聽見了，他把這句話講給大家聽，讓大家做好準(zhǔn)備。

就這樣，大家有的準(zhǔn)備糧食，有的貯藏水，有的收集武器，十分忙碌。

過了幾天，巫婆架著掃把飛上屋頂正準(zhǔn)備施法，就被百姓制止了。

國王對(duì)著巫婆大喊：“你休想施法！”

巫婆邪笑著說：“呵呵，你以為你能阻止我嗎？那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了！”

巫婆說完，就念起了咒語開始施法。這時(shí)，草叢中突然冒出來了一群小精靈，它們用魔法把巫婆定住，將她變成了冰塊，讓巫婆沒有辦法掙脫。人們圍了過來，對(duì)著冰塊拳打腳踢，就這樣，巫婆冰塊變成了一堆碎冰。

人們高呼著：“萬歲！我們打敗巫婆了！”

從此，這個(gè)國家在樂于助人的.國王的領(lǐng)導(dǎo)下，變成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛偉大和平的國家。

我來編童話小學(xué)作文12

從前有三只啄木鳥，其中的兩只啄木鳥是小啄木鳥的爸爸和媽媽，小啄木鳥的爸爸媽媽給它取了一個(gè)名字叫星星。

有一天，星星說：“媽媽，我有一個(gè)夢(mèng)想，就是像爸爸一樣，當(dāng)一名醫(yī)生?！?/p>

星星有一個(gè)朋友，是一棵小樹。有一天，星星去找小樹一起玩。小樹的媽媽對(duì)星星說：“小樹生病了，不能跟你去玩了。”星星急忙問：“小樹生什么病了？”小樹媽媽說：“它身體里長(zhǎng)了一些蟲子?！甭犘鋴寢屵@么一說，星星想起爸爸說的話：“我們啄木鳥生來就是為身體里有蟲的大樹治病的?！薄拔矣修k法能讓小樹好起來！”小樹媽媽一聽，趕緊讓星星進(jìn)屋。星星用它那又長(zhǎng)又硬的嘴在小樹身上這兒啄啄，那兒啄啄。過了一會(huì)兒，星星對(duì)小樹說：“好了，沒事了，你休息幾天就會(huì)好的。”

第3天，星星一起床就看到屋子外面有一大群動(dòng)物。原來它們都是來給自己慶祝生日的.。星星趕緊穿好衣服，就下樓了。小動(dòng)物里面有小樹和它的爸爸媽媽。自從那天星星治好小樹的病，小樹的爸爸媽媽就很感激它，所以給星星買了一個(gè)大大的生日蛋糕。在生日會(huì)上，小動(dòng)物們都夸星星是森林小醫(yī)生。

我來編童話小學(xué)作文13

很久很久以前，在一片森林里，有一個(gè)會(huì)魔法的女巫，她叫羅尼，她是一個(gè)善良的女巫。

羅尼有一個(gè)很要好的朋友，那就是可愛的小鹿斑比。羅尼每次受了委屈，就和班比說話；每次感受到了快樂，也和斑比一起分享。羅尼每天都會(huì)給斑比做一個(gè)花環(huán)。如果是冬天，她就每天給斑比送去足夠的食物，還會(huì)每天教她唱歌呢！

有一天，小狐貍妹妹的`尾巴受了傷，痛得她哇哇大叫。羅尼知道了，立刻坐著她那魔法掃帚，飛到小狐貍身邊。她一邊安慰小狐貍，一邊用她的法力給小狐貍治療傷口。小狐貍的傷治好了，又可以快活地跳來跳去了，羅尼見了非常高興。

這就是會(huì)魔法的女巫羅尼，這就是善良的女巫羅尼。

我來編童話小學(xué)作文14

一天森林里舉辦選美活動(dòng)，非常多動(dòng)物都參加了，第一名選手是小白兔，她自我介紹說：“我是小白兔，我有一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，有著紅寶石一樣的雙眼，我的尾巴短短的像個(gè)小雪球，大伙投我一票。”有非常多動(dòng)物投給了小白兔。

第二個(gè)選手是小貓，它說：“大伙好，我是小貓，我有一雙尖尖的耳朵，我的雙眼圓溜溜的，走起來腳步輕盈，我的平衡感非常不錯(cuò)?！币灿袆?dòng)物投給小貓。

第三位選手是小狗，他最初介紹自己就聽到有人喊救命！救命！大伙都順著聲音探尋，在河邊時(shí)發(fā)現(xiàn)小松鼠掉到河里了，無人敢去，小狗勇敢的跳下河里救了小松鼠，小松鼠說：“謝謝你，小狗。”小狗說：“不客氣，這是我應(yīng)該做的`?！?/p>

選美繼續(xù)開始了，大伙把票都投給了小狗，小狗問：“我不是最好看的的，大伙為何大伙把票都投給我？”大伙異口同聲的說：“外表無關(guān)緊要，心靈美才是要緊的?！?/p>

小兔和小貓低下了頭。

我來編童話小學(xué)作文15

一戶農(nóng)家養(yǎng)了一條狗和一條貓，狗看守家門，貓抓老鼠，然而貓和狗又常常發(fā)生爭(zhēng)斗。

又是一天早上，它們趁主人不在家，又開始了新的斗爭(zhēng)，請(qǐng)聽下面的故事吧。

貓今天閑的無聊，對(duì)狗說：“嗨！狗大哥，你敢不敢和我比一比誰的本領(lǐng)大呀?！?/p>

“敢呀，你都叫我大哥了，又有何不敢呢？我天天為主人看守家門，保護(hù)主人的財(cái)物不給賊偷走，貓小弟你可以嗎？”狗說道

貓說：“那我天天給主人抓老鼠，不給老鼠咬壞主人的財(cái)物，你能嗎？”

狗說：“我比你跑的快?！?/p>

貓說：“我比你爬的高?！?/p>

狗說：“你這個(gè)懶惰貓，污糟貓，有啥本領(lǐng)?！?/p>

貓說：“我大便后總是用土蓋好怎么算污糟？你誰街拉屎，到處撒尿，真下流！”

狗說：“你上流嗎？不要臉的'花面貓！”

貓說：“你不見盛飯時(shí)先貓后人嗎？我吃的都是魚肉，而你呢，吃的都是殘菜剩飯?！?/p>

狗說：“你天天都吃大魚大肉，盡浪費(fèi)主人的財(cái)富，而我吃殘菜剩飯，不比你浪費(fèi)主人的財(cái)富多，而且看你天天大魚大肉的也沒有我胖也沒有我高，然而你一點(diǎn)肉都沒有，小小個(gè)，比我小一百倍，真是的，還敢跟我比?！?/p>

貓說：“那又怎么樣，主人他愿意為我花錢呀?！?/p>

它們?cè)蕉吩郊ち?，狗看見貓語無倫次大怒：“你住口，你再罵我我就拔你貓須！”

貓說：“你敢，我就砸爛你的狗頭?！?/p>

終于主人回來了，她看見它們吵得沒完沒了，就對(duì)它們說：“你們別吵了，其實(shí)你們都有各的長(zhǎng)處，今后你們要互相幫助，和睦相處吧！”它們都點(diǎn)點(diǎn)頭說：“對(duì)，我們今后要和好，做好兄弟。”