第一篇：保護雞蛋教學(xué)反思

《保護雞蛋》是教科版《科學(xué)》五年級上冊《材料》單元的第六課時，主要是通過“保護雞蛋”這樣一個富有挑戰(zhàn)性的活動，為學(xué)生提供一個創(chuàng)造性解決問題的經(jīng)歷，通過選材——設(shè)計——制作——檢驗四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)具體問題來選擇合適的材料，并創(chuàng)造性地對材料進行重組和加工，從而提高學(xué)生選擇材料的能力和創(chuàng)造能力。我設(shè)計的出發(fā)點是本著讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的過程中自行研究解決實際問題，意識到科學(xué)在我們的生活中無處不在。因此，在上課前我做了大量的準(zhǔn)備工作，目的就是將我的一些認(rèn)識和觀點能在教學(xué)中有所體現(xiàn)。

就拿制作這一環(huán)節(jié)來說，在我最初的設(shè)想中，是在學(xué)生進行設(shè)計制作之前，先對他們提出要求——設(shè)計的雞蛋保護器要用料少、結(jié)構(gòu)簡單、易于操作、美觀，而且成本也要低?？墒穷I(lǐng)導(dǎo)和老師們對此提出了疑議，認(rèn)為那樣做，就會束縛住孩子的思維，不利于孩子進行主動探究，我采納了大家的意見，事實證明，這樣做是對的。

正式上課時，我只是說要做一個雞蛋保護器，可以保護雞蛋從四樓落下，又不會被摔碎，沒有做其它任何要求。正因為如此，孩子們能充分發(fā)揮想象力，來選擇他認(rèn)為合適的一切材料為他所用，設(shè)計出各種各樣的雞蛋保護器，有的甚至是我們成年人預(yù)想不到的，這是非常讓人欣喜的事。

第二篇：保護雞蛋的心得體會

篇一：護蛋心得

“三八”護蛋心得

五年級四班姚妙萱

今天是3月8日，是婦女節(jié)，也是媽媽的節(jié)日。學(xué)校里舉行了一次護蛋活動，就是讓我們體會媽媽懷胎十月，對我們的關(guān)心和照顧，感受一下媽媽的辛苦。早上，我把昨晚包好的雞蛋雞蛋放到了口袋里。上校車的時候，我害怕把雞蛋擠破，所以就放到了袖子里用手拿著，這下我可放松了許多。可是，.危險重重，當(dāng)我收作業(yè)的時候，不小心讓雞蛋碰到了桌子，我以為蛋破了，當(dāng)我拿出來時，虛驚一場，原來是我包的紙?zhí)窳?，根本沒磕到。這讓我真的體會到了:如果當(dāng)時媽媽不小心把我們碰到了，又看不見我們，她們應(yīng)該會多么地?fù)?dān)憂啊！跑步的時候，我擔(dān)心蛋放在口袋里可能會被同學(xué)擠到，怎么辦呢？于是，我又用早上的那個辦法，還是把蛋放到袖子里用手拿著，跑的時候，我看見別的班的同學(xué)的雞蛋碎了一地，地上的蛋黃蛋清撒了一地。真的是太艱難了。吃午飯的時候，我的鞋帶開了，可我怕把雞蛋擠碎了，就把它拿出袖子里在系。那時候，媽媽們該怎么辦呢？我?guī)е⌒?、?xì)心，度過這天，終于，我的努力沒有白費。蛋到了家都還沒破呢！

通過這一天的辛苦，我終于體驗到了媽媽們當(dāng)時的辛苦。我想對世界上的每一位偉大的母親說：“你們辛苦了”！

護蛋在行動

五年級四班李曉霞

今天，是三月八日婦女節(jié)，學(xué)校里組織了一次活動，讓我們每個人都帶一個生雞蛋，讓我們體會母親懷胎十月的辛苦。

一天下來，我的雞蛋完好無損，有的同學(xué)也是，而還有一些同學(xué)，雞蛋早就“犧牲”了。這次活動，有的同學(xué)只當(dāng)做而是想讓我們好好體會一下母親的辛苦。讓我們保護這個雞蛋，這個雞蛋就是我們的“孩子”，我們就要對它們負(fù)責(zé)，要好好保護它們。

通過這次護蛋活動之后，我更加明白了母親從在玩游戲，并不多么在乎?？墒菍W(xué)校組織舉行這個任務(wù)并不只是為了讓我們玩，懷胎十月到把我養(yǎng)成這么大是多么辛苦，媽媽您辛苦了！媽媽我愛您！

護蛋心得

五年級一班楊若蕾

今天，學(xué)校給我們布置一項任務(wù)－－護蛋行動．

我一回到家，就準(zhǔn)備好了一個生雞蛋，用餐巾紙包了又包，再套進塑料袋里。第二天，我興致勃勃地把生雞蛋帶到了學(xué)校。我剛進教室，就看見同學(xué)們在熱烈地討論各自五花八門的護蛋方法。我生怕自己的雞蛋破了，所以我上完一節(jié)課總要把它拿出來看看。班上有些同學(xué)雞蛋破了，那些同學(xué)說：“我的小雞蛋??！你怎么破了??！”“我可憐的小蛋蛋?。　边@些事發(fā)生后，我越來越害怕我的雞蛋破了。上完第四節(jié)課就到中午放學(xué)了，我把雞蛋拿出來，看著它，我的雞蛋在紙里一動不動。一天下來，護蛋行動終于成功了！

通過這次行動，我體會到：一個小小的雞蛋都這么難以保護。那么，父母養(yǎng)育我們又該是多么不容易?。?/p>

護蛋心得

五年級一班 趙紫月

三八婦女節(jié)，老師叫我們體驗一下當(dāng)“雞媽媽”。清晨，連早飯顧不得去吃，我就抱著個雞蛋往學(xué)校里去，一路上我只得小心翼翼的，生怕它破點皮，傷著了什么的，好不容易到了學(xué)校，看看雞蛋還是完好無缺的才放心。但是剛要放進課桌抽屜里時不小時磕了一下，心想：“完了，沒戲了?！辈恍抑械娜f幸，蛋只破了點皮，不礙事，當(dāng)時我真高興。如果蛋打破了，后果是嚴(yán)重的！上課了，我摸摸口袋，蛋還在，我深吸一口氣。我小心翼翼的拿出書本，生怕把蛋弄破了。我聽得正入迷的時候，心里不由得一顫:〝?shù)澳?？哦，蛋還在。這我就放心了！〞放學(xué)了，老師要查看我們的雞蛋，看看誰是最佳護蛋小能手，可惜，我的雞蛋裂了一條縫，被落選了。沒關(guān)系，我也是有收獲的:我護了一天的蛋，就很累。那媽媽呢？媽媽她曾經(jīng)有過的辛苦是為了誰？是為了我們?。榱俗屛覀冮L大成人，這不就是愛嗎？它雖然摸不著，也看不見，但它能被人感覺到，是幸福和溫馨在包圍著。當(dāng)雞媽媽不容易，當(dāng)媽媽更不容易，母愛是偉大的！媽媽為了我們付出了青春年華，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，看在眼里怕丟

了?? 這次，蛋寶寶讓我嘗到了種種味道——酸甜苦辣。當(dāng)照顧蛋寶寶不夠周到時，我常到了酸。當(dāng)我的但有一絲或半點傷痕時，我嘗到了苦。我以后一定孝順父母，努力學(xué)習(xí)！報答父母！

護蛋行動

三年級三班孫曉語

今天，我們學(xué)校舉行了護蛋行動，是體驗媽媽懷胎時的辛苦。

早上，我們把雞蛋帶來了，但為了安全起見，我把雞蛋放入衛(wèi)生紙里，然后又把雞蛋放入塑料袋里。上廁所時，我們生怕把雞蛋掉在廁所里，只聽“啪”的一聲，一個小生命就這樣沒了。跑步時，更慘，只聽“啪，啪”的一聲，一個個小生命又這樣沒了。

護蛋的感受

三年級三班王皎然

今天是婦女節(jié)，是女人的節(jié)日。老師讓我們保護一顆雞蛋，就像媽媽保護著自己的孩子一樣體會她們的辛苦。

我拿了一個很小的雞蛋，把雞蛋放在紙里，然后把雞蛋包起來，放在一個袋子里，又把她放到一個柔軟的地方，我非常擔(dān)心雞蛋的安危。

我來到學(xué)校，小心翼翼地把雞蛋帶在身上。不管去哪里都小心地護著她。我們課間跑步的時候，我就把雞蛋放進口袋里，還用手輕輕地捂著。我跑得很慢，要是跑快了就會摔跤，雞蛋就會碎的。

一整個上午，我們班里的雞蛋摔了很多，有的同學(xué)還把雞蛋拿出來玩。我想，我是個認(rèn)真負(fù)責(zé)的孩子，一天下來，我的雞蛋完好無損。

我保護雞蛋，只有一天的時間，很累，很快樂。我的媽媽在我還沒有出生的時候，一直這樣保護我，直到我順利出生，是多么不容易??！

護蛋活動

三年級三班李帆雅

昨天，老師讓我們每人帶一個蛋。到了晚上，我拿出了一個大大的雞蛋，并為他取名叫“小雞靈”。我撕了一張衛(wèi)生紙，然后我再找來一個塑料袋，最后我就安穩(wěn)地睡下來。

今天，我們都帶著自己包裝好的雞蛋，我們開心的談?wù)撝?，不久，校長便來了，校長說：”同學(xué)們，你們知道母親懷胎十月有多么的不容易嗎？今天就讓同學(xué)們來體驗一下。記住要隨時隨地帶著它呦！“好！”同學(xué)們歡呼雀躍。

在大課間的時候，我們在跑步。剛跑了不到兩圈就能看到有一個雞蛋可憐的摔在了地上，當(dāng)時我想：“如果媽媽在懷了我的時候把我給打碎了我不就不能生下來了嗎”所以我緊緊地握住雞蛋生怕他掉了。

中午，同學(xué)們有的在看書，有的在說話。我這個當(dāng)班長的不能不聞不問??！我就沖他們說話的同學(xué)吼了一聲，由于我離講桌太近，所以雞蛋碎了。就這樣我在心愛的“小雞靈”也犧牲了。

這次的護蛋活動讓我感受很深，同時讓我體會到了母親懷胎十月的不易，我會好好學(xué)習(xí)回報老師和父母。

護蛋行動

五二班 張興宇

三八婦女節(jié)要來臨了，學(xué)校為了讓我們體驗父母對我們的辛勤付出和牽掛，開展了一個名叫“護蛋感母情”的活動，要求我們在這24個小時里蛋不離身，像媽媽呵護孩子一樣精心呵護蛋寶寶。

活動前一天晚上我就把蛋準(zhǔn)備好了。給蛋取了個名字叫“小添添”，然后把蛋給美化了一下，再在外面套上一只保鮮袋。第一天，我來到學(xué)校里，看到許多人都像我一樣把蛋套上了一層保鮮袋，也有的人把雞蛋裹了好幾層。剛上完一節(jié)課，課間只聽見好幾個同學(xué)說：“啊，我的雞蛋流產(chǎn)了，怎么辦呀？”聽見他們這樣說，我趕忙看看我的雞蛋有沒有破，還好沒破。這時，我看到蘇晨陽垂頭喪氣地回到了位置上，便問他：“你怎么啦，難道你的雞蛋碎了？”他傷心地說：“對，你看我的雞蛋給邵鵬飛一拳給沖破了!”說著，便舉起他破了蛋給我看，我看著他那慘不忍睹的雞蛋，立刻膽戰(zhàn)心驚，生怕我的“護蛋行動”也失敗。

放學(xué)回到家我又把雞蛋裹上了一塊軟布，把兩邊又扎了起來，像一個大大的糖果，然后重新把雞蛋放回到了我的衣服口袋里面。我想這樣總該萬無一失了吧。不過，我還是做什么事情都小心翼翼的。

經(jīng)過這一次“護蛋行動”我終于體會到了爸爸媽媽對我的關(guān)心和愛護，我今后一定要好好的孝順?biāo)麄?，報答他們的養(yǎng)育之恩。

有趣的“護蛋行動”

五年級二班張文靜 在我的記憶的沙灘中，有許許多多的貝殼，有的五顏六色，令我高興，有的暗淡無光，讓我傷心。我印象最深刻的要算那次有趣的“護蛋行動”了。

當(dāng)老師宣布這項活動開始時，我們都瞪大了驚奇的眼睛，腦袋里冒出了一個個小問號：“護蛋行動是什么?。俊薄霸趺醋o蛋?。俊薄盀槭裁匆o蛋呢？”老師

給我們講解：“這個行動從你們拿到蛋的時候開始，一直進行到明天下午，看誰的蛋保護得最好。”

我回到家，沒來得及把鞋子擺好，就迫不及待地打開冰箱拿出了一個可愛的小雞蛋。第二天我?guī)е莻€蛋來到了學(xué)校，大家都在討論護蛋方法是什么，到了下午，老師宣告活動結(jié)束，可是，我的蛋卻裂了一條縫。

這次有趣的活動讓我明白了一個道理：蛋非常脆弱，一敲就破了。小朋友像蛋一樣，無法保護自己，需要關(guān)心與呵護，而能給我們這一切的只有父母。父母是多么親切的名詞??！我只保護了一天，蛋就裂了一條縫，父母保護我們長大，那是多么不容易?。∫院?，我們不能再讓父母操心，做一名優(yōu)秀的學(xué)生！

護蛋在行動

五年級二班王浩迪

護蛋行動開始了，我向爸爸要了一個雞蛋，用彩筆在上面畫了好看的圖畫，并寫上“龍龍”的名字。我又用一個小盒子裝上它，小心地放進書包，背著去了學(xué)校。

第一節(jié)課下課了，我打開書包看，沒爛；第二節(jié)課下了，我又打開書包看，還是沒爛。到了下午放學(xué)，我高高興興地背著書包回到了家。想到我已成功地護了一天，我忍不住把它拿了出來，在手上玩了起來，還一邊哼著歌兒。誰知一不小心，“龍龍”從我手中滑了下來，掉到地上爛了。

想到護蛋行動還不到一天，我就把它打爛了，我真有點后悔剛才太得意忘形了，更后悔自己為一點點小的成功就沾沾自喜．．．．．．

這次護蛋行動，讓我明白了一個道理：無論做什么事，都不能為剛開始的成功沾沾自喜，而要持之以恒。

一次失敗的護蛋經(jīng)歷

五年級二班徐幸可

今天,我?guī)еu蛋寶寶來到了學(xué)校。上課時，我偶爾瞟了瞟蛋寶寶，生怕它有什么意外。叮鈴鈴，下課了，同學(xué)們邀我一起去做游戲，我說：“我就不去了，要是蛋寶寶破了，那我就不可以得到我們組的”護蛋明星”的稱號了?！?/p>

就這樣，下課時我都守著蛋寶寶不敢輕易離開，同學(xué)們都嘲笑我成了只“小母雞”。艱難的一天終于熬了過去了。

第二天，眼看著勝利在眼前了，我又帶著蛋寶寶來到學(xué)校，我剛坐下，不知哪個同學(xué)碰了一下我的課桌，雞蛋掉到了地上，蛋黃也流出來了。看著我的蛋寶寶就這樣沒了，我悲傷地哭了一會，我后悔自己沒有好好保護好蛋寶寶，我對不住它。

通過這次護蛋行動，我明白了：做什么事都要謹(jǐn)慎，千萬不能毛手毛腳。同時，我也明白了父母對我的疼愛是多么的偉大。篇二：護蛋心得

護蛋心得

今天，我很早就到學(xué)校了。老師昨天說今天每個同學(xué)都要帶一個生雞蛋，并且一天都得一直帶在身上，不能讓蛋離開自己。早晨八點的時候，我們要到操場上做操，我生怕把我放在口袋里的雞蛋打碎了?？墒牵易霾贂r小心翼翼的保護雞蛋，做完操后我把雞蛋從口袋里拿出來，看了看，發(fā)現(xiàn)雞蛋安然無恙，我就放心了。

看著這個雞蛋我仿佛想起媽媽保護小時候的我，突然覺得媽媽特別的偉大。

中午，我們要到食堂吃飯，那里非常的擁擠，很容易就把雞蛋擠破了。所以我打飯的時候都小心翼翼的，因為有些同學(xué)不注意就把可愛的小雞蛋給擠破了。

下午，課余時間我一直在座位上看書，做游戲，除了上廁所我很少離開我的座位。

今天，我保護我的小雞蛋一整天，你別看只有一天，但是可把我累壞了。我終于體會到父母對我們小時候的照顧是多么的不容易啊！還有一直幫助和關(guān)心我們的老師們也是多么不容易?。∷?，長大以后我們要好好報答我們的父母，還要用優(yōu)異的成績來報答一直關(guān)心著我們的老師。

我想在這大聲對我的父母和所有的老師們說：“我非常的感謝您們，您們對我的好，我將永遠(yuǎn)不會忘記！” ? 護蛋心得

昨天，老師說：“每個同學(xué)一個生雞蛋，明天要把雞蛋隨身帶著，無論到哪里都要帶著，看在放學(xué)之后破了沒有?！弊屛覀兏惺軏寢屨疹櫸覀兊哪欠輴邸＝裉煸缟?，做早操的時候，我就把雞蛋放在口袋里了。在做操的過程中，心跳一直在加速，生怕雞蛋掉出來碎掉。有的同學(xué)雞蛋在早上就破了，有的同學(xué)竟然不隨身攜帶，放到教室課桌里，我感覺這樣不好。一上午我都提心吊膽的?？偹阋簧衔珉u蛋都沒掉，因為我們在食堂吃飯，去的同學(xué)很多，一不注意就可能回被擠碎。我坐在我的位置上，突然，有一個人從我旁邊躥過去，雞蛋被碰了一下，下了我一大跳。心想雞蛋碎了沒有，便用手摸了摸口袋，結(jié)果雞蛋沒有碎，心就放下來了，便吃飯了。

下午我一直很謹(jǐn)慎，就怕雞蛋會碎了。同學(xué)讓我去玩游戲，我也沒有去，就因為要保護這個雞蛋。終于，快要放學(xué)了，我的心終于平靜了。這一天下來，我的雞蛋完好無損，我也體會到了媽媽照顧我的愛，多么的不容易，這是偉大的母愛！

?? ? 護蛋心得

三月七日晚上放學(xué)前，班主任老師給我們布置了一個任務(wù)，叫我們在三月八日婦女節(jié)當(dāng)天每人帶一個生雞蛋來學(xué)校保護------放在身上一天完好無損。聽到這個消息，大家特別高興。

老師說了，雞蛋要隨身帶著，就像爸媽隨身帶著我們一樣。三月八日一大早，我早早起床，特意找了餐巾紙，把雞蛋包好，小心翼翼放進口袋，并且堅持整整一天帶在身上。終于，這一天過去了。這一天太難熬了，一個小小的雞蛋，不哭不鬧都如此讓人操心，可想我長了十一歲，爸爸媽媽是怎樣熬過來的呢？ 在這次護蛋活動中，我深深體會到爸爸媽媽教育我們的辛苦，我也從中嘗到了酸甜苦辣的滋味。我從此暗暗下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，尊敬老師，孝敬父母，做一個聽話懂事的小學(xué)生。

? 篇三：保護雞蛋活動作文匯總

篇四：護蛋行動感想

護蛋行動感想

今天老師給我們布置了一個極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)——“護蛋”。

放學(xué)回家后，我就迫不及待的打開了冰箱左碰碰，右碰碰，找了一個自以為最結(jié)實的雞蛋，當(dāng)我的寶貝寵物。我還給她起了一個可愛的名字“安琪兒”，因為我的名字里面有“琪”這個字，所以我覺得特別親切。接下來我就給“安琪兒”化妝打扮了一下，看著這個漂亮的小寶貝，我想了“n”個保護她的方法，都一一被自己否定了。最后決定我要給她一個最舒適、安全的“家”我就找了體格比雞蛋大一點的盒子，鋪上軟綿綿的香紙巾，周圍還有空隙怎么辦？再加一些紙巾，這次把她保護的萬無一失了。我還鄭重其事的對著我的“蛋寶寶”說：“別害怕，我會好好保護你的！”在接下來的時間里我和小蛋蛋形影不離，寫作業(yè)的時候我把她放在書桌上，吃飯時我把她放在飯桌上，我的視線都不敢離開她，生怕一個不小心，她可別來個“前滾翻”。晚上睡覺也得抱著雞蛋睡？那怎么行！鑰匙壓碎了怎么辦？！盡管帶著種種疑問和擔(dān)心，我還是毫不防備的拿著“安琪兒”睡覺了。睡夢中我隱約地記著我好幾次來找她，就這樣輾轉(zhuǎn)了一夜。第二天一早起床看我的“安琪兒”安好無恙。哈哈！護蛋成功。

一個小小的雞蛋想保護好就這么困難，而媽媽從小把我養(yǎng)大，十年來那該付出多少心血呀！媽媽平日里不僅要操心我的學(xué)習(xí)，還要操心我的健康、飲食??幾乎沒有屬于她自己的時間。而我只知道盡情的享受母愛，從沒想過媽媽需要什么。今天，我要向媽媽說一聲：“媽媽，您辛苦了！”

“不養(yǎng)兒，不知父母恩”，年幼的孩子很難體會到生養(yǎng)的恩德有多深。通過護蛋行動，讓孩子直接地感受媽媽孕育的不易和悉心照顧的慈愛，護蛋只有一天，可爸爸媽媽用這樣的心境愛我們一輩子的。我們向發(fā)起孩子相信的老師們致敬，是你們在孩子的心里扎下了正確做人的深根。篇五：護蛋后的感受 王成功

護蛋后的感受

——王成功 護蛋行動正式的結(jié)束了，我們組的蛋也碎了一顆。

碎了的那顆蛋雖然是我的責(zé)任，但連天都有不測風(fēng)云，更何況這一顆小小的蛋呢？所以說，組員們都不要怪我了，我在這里給你們道歉了！

我知道，如果連護一顆蛋這件小事都做不好的話以后自己怎么來建設(shè)自己的國家？

護蛋首先要細(xì)心，只要你細(xì)心了，不管你的蛋有沒有防護措施，都會保護的很好。

保護成功或失敗，都可以從中體會到護蛋帶來的種種樂趣。

最后，不管你的蛋

第三篇：一個大雞蛋教學(xué)反思

一個大雞蛋教學(xué)反思

場景描述：幼兒一邊看一邊聆聽《一個大雞蛋》這個故事，讓幼兒初步了解雞蛋和小雞的關(guān)系。再通過玩“推蛋”游戲讓幼兒對幼兒園的活動和故事更加有興趣。發(fā)現(xiàn)問題：幼兒對于操作性講故事的方式很感興趣，在活動過程中，幼兒對教師的提問也能積極參與回答。在游戲過程中，有少數(shù)的幼兒不感興趣，喜歡去玩別的玩具。大多的幼兒能夠跟著老師玩游戲。雖然教師在幼兒操作前做過示范，但幼兒在操作的時候還是會做出很多錯誤的操作。原因分析：操作性的故事對幼兒有很大的吸引力，對集中幼兒的注意力很有幫助。在游戲過程中，喜歡去玩別的玩具的幼兒被他以前喜歡的活動所吸引。小小班的幼兒對一些活動還不能很好的掌握。解決策略：在游戲的時候，教師可能鼓勵幼兒積極參與集體活動中。在玩時，老師可以跟幼兒一起做，起到更好的示范作用。理論支持：小小班的孩子年齡小他們依靠具體形象思維活動。在故事的時候運用操作小玩具的方式可以提高幼兒的興趣，從而更好的集中他們的注意力。由老師帶動游戲能夠提高幼兒對集體活動的興趣?！堵斆鞯男游铩方虒W(xué)活動反思場景描述：帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里各種運動材料和運動器具，讓幼兒說說他們像什么動物。讓幼兒自由運用多種材料進行活動。發(fā)現(xiàn)問題：這個活動可以讓幼兒不會局限于一種運動器具中，可以讓幼兒自己選擇喜歡的運動材料和器具。加大了教師監(jiān)管的難度。原因分析：小小班的幼兒由于年齡特點，容易被別的事物所吸引。此活動剛好吻合了的這一特點。選擇多種運動器具還會使幼兒活動區(qū)域范圍擴大。加在監(jiān)管難度。解決策略：在游戲活動的時候安排到每種器具和材料的活動人數(shù)，鼓勵幼兒多去參與多種活動，教師們要加強監(jiān)管力度，提高警惕防止幼兒發(fā)生安全問題。理論支持：多種材料器具的活動能夠綜合全面的使幼兒得到鍛煉。教師做好分配工作能使幼兒在活動中不至于出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)像。

第四篇：小學(xué)科學(xué)五年級下冊《保護雞蛋》教學(xué)設(shè)計

教科版小學(xué)科學(xué)五年級下冊《保護雞蛋》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書（教科版）《科學(xué)》五年級下冊“材料”單元第六課

二、設(shè)計思路

本課圍繞保護雞蛋這一主題，通過選擇材料設(shè)計雞蛋保護器，討論完善設(shè)計圖，并制作、試驗雞蛋保護器的活動，達到提高學(xué)生選擇材料的能力，使學(xué)生體驗到選擇合適的材料對制作物品的重要性，并增強學(xué)生的科學(xué)意識和科學(xué)態(tài)度。

三、教材分析

本課通過提出具有挑戰(zhàn)性的問題，創(chuàng)設(shè)解決問題的情景，讓學(xué)生經(jīng)歷解決具體問題的過程，達到提高學(xué)生選擇材料能力的目的。雞蛋是一種很容易摔碎的物體，選擇什么材料保護雞蛋，使它不被摔破，是本課研究的中心問題。對這個問題的研究，既有一定的難度，又富有挑戰(zhàn)性，解決這個問題的過程能夠讓學(xué)生體驗到成功，創(chuàng)造性解決問題的能力獲得發(fā)展，自信心得到培養(yǎng)。組織好這個教學(xué)活動很有意義。

四、學(xué)情分析

雞蛋是生活中常見的易碎物品，學(xué)生很容易想到對雞蛋的保護，即做一個雞蛋保護器。學(xué)生通過對“材料”單元前幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對生活中一些常見材料的特點有了初步了解。因此，學(xué)生會對這一活動產(chǎn)生濃厚的興趣，但學(xué)生在保護器的設(shè)計、制作、實驗過程中會存在一些不科學(xué)的相反或做法，這是教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.過程與方法：嘗試根據(jù)材料的特征進行創(chuàng)造性地運用；并動手對材料進行簡單的加工。

2.情感態(tài)度與價值觀：能意識到用科學(xué)知識能解決很多問題，并體驗到選擇合適的材料對制作物品的重要性。

3.知識與能力：能畫出表達明確的設(shè)計示意圖；并知道要根據(jù)解決問題的需要選擇相適應(yīng)的材料。

六、活動準(zhǔn)備

分組材料：

1.鐵片、鋁片、60cm細(xì)鐵絲8根、塑料泡沫、玻璃片、石頭塊、木條4根、報紙、50cm×50cm方布1塊、細(xì)線一卷。

2.自己準(zhǔn)備的補充材料。

教師材料：雞蛋

七、活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

（拿一個雞蛋）

談話：這是我今天早上，剛從雞窩里掏出來的！如果我一松手，雞蛋落到

地面上會怎樣？

（學(xué)生很容易就會想到生雞蛋從一人高的地方落到地面上肯定會摔破。）

談話：怎樣才能讓這個可愛的雞蛋，從這個高度落到地面不會摔破呢？大家有什么想法？

（學(xué)生很容易會想到要制作一個雞蛋保護器來保護雞蛋。）

【設(shè)計意圖：雞蛋是生活中常見的易碎物品，又是“剛從雞窩里掏出來的”，面對這個可愛的小生命，學(xué)生很容易想到對雞蛋的保護。不但能激發(fā)起學(xué)生探究的欲望，也使學(xué)生受到到珍愛生命的教育?！?/p>

這節(jié)課我們就來設(shè)計一個雞蛋保護器，保護這個可愛的雞蛋。

（板書課題：保護雞蛋）

（二）合作探究，設(shè)計方案

了解一下有哪些材料。

活動要求：請同學(xué)們從這些材料中選取合適的材料，設(shè)計并制作一個雞蛋保護器。

任何一個科學(xué)家，在進行一項發(fā)明時，都要先想一想：我要選擇什么材料？怎么加工這些材料？最好能畫出設(shè)計圖。

【設(shè)計意圖：選擇制作材料與制作方法是保護好雞蛋的中心問題。這一活動中通過生生互動交流設(shè)計方案、選擇材料，使學(xué)生初步體驗到選擇合適的材料對制作物品的重要性，知道要根據(jù)解決問題的需要選擇相適應(yīng)的材料。并讓學(xué)生經(jīng)歷一個科學(xué)的探究過程。】

學(xué)生分組研究劃出設(shè)計圖。

（三）匯報交流，完善方案

1.完善設(shè)計圖

組際交流：說一說你們選擇了什么材料？為什么選擇這些材料？

（小組派代表匯報設(shè)計圖）

針對各組的設(shè)計提出修改的意見？

（生生、師生互動交流，完善設(shè)計圖）

2.討論注意事項

談話：雞蛋十分易碎，我們在動手做雞蛋保護器時應(yīng)注意些什么呢？

（互動交流提出注意事項。）

教師補充：雞蛋保護器做好之后，要認(rèn)真檢查一邊，我們要對這個雞蛋負(fù)責(zé)。

3.討論試驗步驟

談話：雞蛋保護器做好后,應(yīng)該怎樣實驗？

（討論交流，制定出合理的實驗步驟。）

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是本課的重點，通過以上三個環(huán)節(jié)幫助學(xué)生完善自己的設(shè)計示意圖，明確制作與實驗的注意事項，從而使學(xué)生進一步體驗到選擇合適的材料對制作物品的重要性；知道要根據(jù)解決問題的需要選擇相適應(yīng)的材料，并培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度?！?/p>

（四）拓展應(yīng)用，解決問題

各小組長取一個雞蛋，選擇的材料課后制作出雞蛋保護器。并比一比哪個小組的雞蛋保護器能更好的保護雞蛋。

保護成功的要總結(jié)一下成功的經(jīng)驗,保護失敗的要找一找失敗的原因，提出改進的方法。并在此基礎(chǔ)上設(shè)計一個能裝幾十個雞蛋，比較輕便的手提裝置，幫我們的媽媽解決買了雞蛋后的運輸問題。

【設(shè)計意圖：在完善了設(shè)計示意圖，明確了相關(guān)注意事項之后，雞蛋保護器可以課下去做，不管試驗成功與否，都要進行總結(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生自我反思、不斷創(chuàng)新的科學(xué)意識。并通過相關(guān)的拓展應(yīng)用，使學(xué)生意識到用科學(xué)知識可以解決很多問題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《科學(xué)》學(xué)科的熱情?！?/p>

八、教學(xué)反思

科學(xué)探究是需要持續(xù)一段時間的探索活動，并不是一節(jié)課就能完成的。在一節(jié)課中只要抓住一個探究環(huán)節(jié)深入下去，使學(xué)生得到發(fā)展，這就是科學(xué)課的目標(biāo)。本課把探究的重點放在選擇材料設(shè)計雞蛋保護器、完善設(shè)計方案這一環(huán)節(jié)上，使學(xué)生能充分挖掘材料的應(yīng)用潛力，多角度的思考材料的特性及其應(yīng)用價值，養(yǎng)成認(rèn)真、負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

九、點評

設(shè)計一個雞蛋保護器，需要學(xué)生確定目標(biāo)、設(shè)計方案、選擇材料、表達方案、驗證設(shè)計、進一步改進、反思等活動。在此過程中需要學(xué)生思維的投入，尤其是一種嚴(yán)密的邏輯思維的參與。

（一）本設(shè)計把選擇材料設(shè)計雞蛋保護器、完善設(shè)計方案等環(huán)節(jié)作為研究的主要活動，在這些環(huán)節(jié)將探究活動深入下去，學(xué)生們在自己的研究中通過理性的分析和辯論，真正體會到設(shè)計制造雞蛋保護器，要仔細(xì)認(rèn)真地考慮各種因素，如：材料的選擇和搭配、材料的結(jié)構(gòu)、制作方法、制作工藝等等。使學(xué)生能充分挖掘材料的應(yīng)用潛力，多角度的思考材料的特性及其應(yīng)用價值，利于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、負(fù)責(zé)善于多角度思考問題的科學(xué)態(tài)度。

（二）本設(shè)計使學(xué)生參與了一個動手動腦相結(jié)合的過程。在設(shè)計雞蛋保護器以及制作雞蛋保護器過程中，使學(xué)生在生生互動、師生交流中體驗到了成功的喜悅和失敗的教訓(xùn)，整堂課似乎模擬了一個小型的科學(xué)研究機構(gòu)的活動。

第五篇：保護眼睛教學(xué)反思

保護眼睛教學(xué)反思

篇一：保護眼睛>教學(xué)反思

本課先以一個小游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生意識到眼睛的重要，再通過提問讓學(xué)生自己思考發(fā)現(xiàn)更多眼睛的作用，為點出課題做鋪墊。因為眼睛保護不好，最易形成的眼部毛病就是近視，而且動畫片受到眾多學(xué)生的喜愛，于是我便想到利用動畫片《超級近視》讓學(xué)生了解近視的不便，并通過另一個動畫片《兒童近視的預(yù)防》中人物強烈的正反對比讓學(xué)生知道保護眼睛，防止近視的具體做法。

在教學(xué)過程中，師生共同創(chuàng)編兒歌，讀兒歌，做護眼操，使得課堂氣氛十分活躍。在課的鞏固部分，我根據(jù)學(xué)生注意力的規(guī)律和好動的習(xí)慣又安排了一組圖片讓學(xué)生用手勢判斷正誤，既抓住了學(xué)生的注意力，又讓長時間靜坐的學(xué)生動了起來。

本課第二部分的游戲為：貼鼻子，意在讓學(xué)生體會眼睛的重要性，同時也讓他們體驗到了成功和失敗的心情，并教導(dǎo)了學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽成敗。游戲所選用的圖片為學(xué)生們熟悉的奧運吉祥物福娃，是孩子們所喜歡的形象。

本節(jié)課是為了 提高增強保護眼睛的意識，本節(jié)課我沒有唯教材是從，而是適當(dāng)?shù)剡M行了增、刪、添、改。如果文中介紹的只是一些用眼衛(wèi)生常識，而這些知識學(xué)生早就了解，因此教學(xué)中我沒有較低層次徘徊，而是利用課堂情境，注重增長知識，養(yǎng)成習(xí)慣。

在整個課堂教學(xué)中我追求的是師生的平等和民主，讓學(xué)生充分“動”起來，自由地發(fā)出自己的心聲。活動過程中，我作為指導(dǎo)者、參與者，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同成長，我感到很快樂。

課文中只介紹的是一些用眼衛(wèi)生常識，而這些知識學(xué)生早就了解，因此教學(xué)中我沒有在較低層次徘徊，而是利用課堂情境，注重教學(xué)資源的生成和整合，延伸時空，拓展課堂，增長見識，激活知識，養(yǎng)成習(xí)慣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中我充分相信、尊重、賞識學(xué)生，營造了一種接納的、支持的、寬容的課堂氣氛，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生能做的不包辦，能說的不代替；但也不放棄“平等中的首席” 的責(zé)任，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疑惑時也做必要的講授，因而教學(xué)成為師生互動、情感交融的過程。生活是教育的出發(fā)點和歸宿，教育只有植根于生活的土壤，才會開出鮮美之花，結(jié)出香甜之果。尤其是道德知識的獲得，道德情感的產(chǎn)生和道德行為的形成都依存于生活之本。對于學(xué)生來說，聽到的會忘記，看到的記憶不深，只有作到了才能理解。因此我十分注意課堂與生活的連接，從課前的情境表演準(zhǔn)備、投影教材圖畫、資料收集、游戲等，都以生活為源泉，讓學(xué)生在實踐中、活動中獲得情感體驗，促進知識內(nèi)化和習(xí)慣養(yǎng)成。同時，著力把課堂變成實實在在的生活空間，讓教學(xué)過程成為情趣盎然的生活場景的演義再現(xiàn)。當(dāng)然也有一定的不足。比如學(xué)生收集信息的途徑不夠廣，處理信息資料的能力較弱。雖然平時也注重培養(yǎng)這方面的能力，但總覺成效不大。如何提高此能力，則有待于師生共同努力。

但在對孩子們進行教育的時候，學(xué)生年齡過小雖然他們能夠說的頭頭是道，語言對他們畢竟是比較抽象的，在實際生活中并不能理解不這樣做的危害性。跟不用說在玩得進行時，危險全都拋之腦后了。所以老師可以適當(dāng)幫助他們直觀地理解在此基礎(chǔ)上加深印象，并在生活中能夠體驗出來。

事后我也考慮在教室怎樣創(chuàng)設(shè)一些安全小貼士。如結(jié)合我們的角色游戲，在平時也讓幼兒做做眼保健操，感受眼睛的重要性。

篇二：保護眼睛教學(xué)反思

眼睛是心靈的窗戶，怎樣讓學(xué)生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，我們教師處于一個很重要的位置，不但要教孩子們關(guān)于愛護眼睛的知識，而且還要培養(yǎng)他們一種自我保養(yǎng)的責(zé)任感，讓他們知道在日常學(xué)習(xí)、生活中如何愛護眼睛，保護視力，預(yù)防眼病和近視。

我結(jié)合學(xué)生實際情況將這些內(nèi)容稍做了調(diào)整，希望通過這節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生了解眼睛的相關(guān)知識，體驗眼睛的重要性，知道如何愛護眼睛，從而養(yǎng)成正確的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

興趣是最好的老師，游戲是孩子們的最愛；低年級的小學(xué)生對游戲總是興趣盎然，因此，我以游戲“貼鼻子”為活動前奏，讓孩子們在游戲中親自體驗眼睛的作用，調(diào)動學(xué)生主動參與活動的熱情，輕松自然地導(dǎo)入新課。

怎樣處理本節(jié)課的重難點部分，我采用了“復(fù)雜的問題簡單化”處理的方法，如：“眼睛能幫我們干什么”，簡單的問題來源于學(xué)生正在進行的現(xiàn)實生活，孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容竟是自己最熟悉不過的生活經(jīng)歷，于是發(fā)言也就爭先恐后，欲罷不能了。“哪些行為會傷害我們的眼睛？”“你認(rèn)為應(yīng)該怎么做”孩子們發(fā)現(xiàn)老師是如此關(guān)心他們的日常生活，尊重他們的意見，樂意幫他們完善被自己忽視了的生活細(xì)節(jié)，于是在輕松愉悅的交流活動中逐步形成了學(xué)生正確的用眼衛(wèi)生意識。幫助孩子們解除了眼部疲勞，看書、寫字是學(xué)生每天都在做的事情，正確的姿勢，正是要求學(xué)生“學(xué)至所用?！?/p>

課的最后，詩般的語言既是總結(jié)，也是這節(jié)課的延伸。如：“看藍(lán)天、看白云，看小鳥、看綠葉，看空中飛過的蜻蜓”。課的最后提醒學(xué)生善待自己的眼睛帶著孩子們走進春天，用明視的眼睛去看、看捕捉美麗的春景。

篇三：保護眼睛教學(xué)反思

課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)在課的開始，我以猜謎語導(dǎo)入，上邊一排刷、下邊一排，中間一顆黑葡萄?！吧线吤逻吤?，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺”來引起孩子們的興趣。假如你要猜不著，請你對我瞧一瞧。目的是通過猜謎語活動來引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，能夠輕松自如的進入新知。這一環(huán)節(jié)當(dāng)時學(xué)生們反應(yīng)的特別快，沒想到一下子就猜了出來，讓我很驚訝。表現(xiàn)也很積極，也達到了預(yù)想的目標(biāo)。

在課中我以問號屋的形式引出了兩個問題，這兩個問題貼近學(xué)生的生活，簡單易答，讓同學(xué)們通過了解眼睛在我們生活中的作用，讓孩子們感受到，眼睛很重要，從小要養(yǎng)成愛護眼睛。從這一環(huán)節(jié)對孩子們回答問題，和我在講解為什么會傷害眼睛的原因時，孩子們的聽講和理解狀態(tài)，相對來時我還在比較滿意的。

為了讓孩子們能夠便于理解和感受我以《小兔子近視了》的>故事，讓學(xué)生了解在看書時應(yīng)該知道哪些是不正確的方式。這個故事是由教師來講了，當(dāng)時還有優(yōu)美的配樂，課后想起來，其實應(yīng)該放手給孩子們，讓他們看圖講講故事，這樣學(xué)生的感受能夠更深刻些，也鍛煉了孩子們的語言表達能力。也能夠從而把知識點一步一步引近學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)生活。

在游戲活動版塊中，我還將眼保健操的教學(xué)視頻引入課堂，以視頻引領(lǐng)，教師現(xiàn)場輔助，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)護眼的正確做法，這一環(huán)節(jié)讓孩子真正的動手實踐達到準(zhǔn)確的做眼保健操的目的，同時還達到緩解課堂的疲勞狀態(tài)的目的。這一環(huán)節(jié)真正的體現(xiàn)了當(dāng)堂成效的目標(biāo)，孩子們也都能夠準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真的做眼保健操，課堂效果非常的好，所以這個環(huán)節(jié)的設(shè)計和完成，我還是非常的滿意的。

在以上四個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，為了能讓孩子們自主學(xué)習(xí)并牢記保護眼睛的知識，我設(shè)計了>傾聽卡，讓孩子們交流討論，通過說和畫的形式來完成并匯報。這一環(huán)節(jié)我鼓勵學(xué)生進行不同的實踐活動。讓他們?nèi)ビ懻?，去學(xué)著向別人請教學(xué)習(xí)，嘗試不同的學(xué)習(xí)方式。比如愛護眼睛的小知識你知道了哪些，記住了哪些？讓孩子們學(xué)著說完整的話，然后用自己喜歡的方式完成當(dāng)堂的匯報，有的同學(xué)用的是畫一畫的方式，有的是站起來就說，有的是用寫一寫的方式，當(dāng)時課堂的匯報很完整，很充實，緊湊，真正地動了起來。整堂課的知識都掌握的很清晰。突出了重點，突破了難點。當(dāng)時我也給予學(xué)生獎勵，和鼓勵式的評語。所以這一點從課堂上學(xué)生的反饋來看，是比較滿意的。

最后為了鞏固復(fù)習(xí)本課的知識，能夠讓學(xué)生牢記，我在訓(xùn)練營中設(shè)計了判斷對錯的護眼知識，來鞏固學(xué)生在本節(jié)課中所應(yīng)掌握的知識，我的設(shè)計內(nèi)容就顯得過于多。為了使教學(xué)更加的扎實，所以我直接舍棄了后面的這一教學(xué)環(huán)節(jié)，力求達到學(xué)生整節(jié)課的>收獲已經(jīng)很完整。但是在提問題的環(huán)節(jié)也有一個不足就是牽學(xué)生牽的太狠。學(xué)生對問題的修改方法完全是在老師的講述中進行的，自主研究的過程不是很明顯。如果在課堂上將修改好的問題重新完整的梳理板書在黑板上，相信學(xué)生能更加直觀的掌握方法。