第一篇：保護(hù)文物教學(xué)反思

《保護(hù)文物》教學(xué)反思

登峰小學(xué) 王揚(yáng)

本課內(nèi)容處在小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的第五單元。本單元的主題是世界文化遺產(chǎn)。孩子們通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)文物已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)和了解。并對(duì)中華民族歷史遺留下來(lái)的文物有著濃厚的興趣。因此在本課的教學(xué)當(dāng)中：

首先布置學(xué)生自由搜集資料，了解我們國(guó)家的文化遺產(chǎn)都有哪些，并能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

其次，依據(jù)本課教學(xué)要求，搜集長(zhǎng)城被破壞的有關(guān)資料，并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講解，可配合自己搜集到的有關(guān)的資料進(jìn)行。學(xué)生在此環(huán)節(jié)有一個(gè)逐步改進(jìn)的過(guò)程，一開(kāi)始的幾個(gè)孩子還只能用局面的語(yǔ)言來(lái)死記硬背，不能用口語(yǔ)化的語(yǔ)言進(jìn)行講解，但經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，以及幾個(gè)孩子間的相互交流之后，有明顯的好轉(zhuǎn)，并且孩子能領(lǐng)悟到口語(yǔ)化的語(yǔ)言在介紹的時(shí)候更具有吸引力，能讓自己的發(fā)言更生動(dòng)。

在孩子們津津有味的介紹自己熟知的文物古跡的同時(shí)，探討文物存在的意義和價(jià)值，加深學(xué)生對(duì)文物古跡的認(rèn)識(shí)和理解，為文物被破壞引起學(xué)生情感的共鳴打下基礎(chǔ)。并在這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，并學(xué)會(huì)把握所表達(dá)內(nèi)容的主題。在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我把更多的精力投入在了孩子們對(duì)語(yǔ)言的組織及內(nèi)容的表達(dá)正確與否上，對(duì)孩子語(yǔ)言的表達(dá)關(guān)注的力度不夠多，未給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，這無(wú)形中就失去了一個(gè)正確引導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我認(rèn)為在本環(huán)節(jié)中，可以引導(dǎo)更多的學(xué)生加入到交流當(dāng)中，通過(guò)生生間的互相交流與補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文物價(jià)值的理解。

在學(xué)生們匯報(bào)了搜集到有關(guān)于長(zhǎng)城被破壞的資料之后，互相交流保護(hù)長(zhǎng)城的建議，在此環(huán)節(jié)中，我注重讓學(xué)生用流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和建議，并由其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，豐富孩子們的思想，活躍思維，但是在本環(huán)節(jié)中，有些孩子急于表達(dá)，而乏于傾聽(tīng)，此時(shí)，我應(yīng)更多的關(guān)注孩子們，培養(yǎng)其學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，才是實(shí)現(xiàn)了本課教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生先會(huì)傾聽(tīng)，才會(huì)表達(dá)，再會(huì)做。

在本堂課的教學(xué)中，做為教師，我感覺(jué)并不輕松?？偸窃谙胫獙?shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的教學(xué)目標(biāo)，卻又往往在實(shí)踐活動(dòng)中偏離了主題，沒(méi)有很好的放手讓孩子們大膽的交流，開(kāi)動(dòng)腦筋，給孩子們自由發(fā)揮的空間過(guò)于狹小。

在今后的教學(xué)當(dāng)中，我也要吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。給孩子們更多的思考與交流的余地，讓口語(yǔ)交際課真正的做到交流、溝通，讓生生之間、師生之間真正的碰撞出思想的火花。

第二篇：12保護(hù)文物教學(xué)設(shè)計(jì)

12保護(hù)文物

一、欣賞導(dǎo)入

我們的電視上，上至中央電視臺(tái)下至地方電視臺(tái)，到處都充斥著各類(lèi)鑒寶節(jié)目，一方面說(shuō)明了我們國(guó)家悠久的歷史孕育了燦爛的文明，另一方面說(shuō)明了現(xiàn)代人對(duì)歷史的追尋和熱愛(ài)。那么到底中國(guó)有多少寶貝，它們有多值錢(qián)呢？讓我們來(lái)看一看。出示視頻，介紹元青花瓷鬼谷下山的拍賣(mài)情況。導(dǎo)入并板書(shū)課題《保護(hù)文物》。

二、新授階段 ⒈什么是文物？

哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)什么是文物？分組討論一下你們所知道的文物都有哪些。課件展示文物的定義：歷史遺留下來(lái)的在文化發(fā)展史上有價(jià)值的東西。⒉文物的種類(lèi)。

學(xué)生自學(xué)教材26頁(yè)中列舉的文物種類(lèi)，了解文物都有哪一些分類(lèi)？這些類(lèi)別的文物有哪些是我們了解和不了解的呢？

課件分析介紹不同類(lèi)別的文物以及代表文物等： ⑴與重大歷史事件、革命運(yùn)動(dòng)和重要人物有關(guān)的，具有紀(jì)念意義和歷史價(jià)值的建筑群、遺址、紀(jì)念物等；

⑵具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的古文化遺址、古墓葬、古建筑、古窟寺、石刻等； ⑶各時(shí)代有價(jià)值的藝術(shù)品、工藝美術(shù)品；

⑷革命文獻(xiàn)資料以及具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的古舊圖書(shū)資料； ⑸反映各時(shí)代社會(huì)制度、社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活的代表性實(shí)物。⒊引導(dǎo)學(xué)生談欣賞文物之后的感受。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)。⒋以圓明園的毀滅為代表正視我國(guó)文物慘遭破壞的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生分組討論如何來(lái)保護(hù)我國(guó)現(xiàn)存的各類(lèi)文物？

⒌立足家鄉(xiāng)文化，談?wù)勛约褐赖募亦l(xiāng)黑龍江有哪些文物？

圣索非亞教堂

近現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑 哈爾濱市

1923—1932年

渤海國(guó)上京龍泉府遺址

寧安市

渤海時(shí)代

三、學(xué)生活動(dòng)

繪制自己喜愛(ài)的文物，并注明它的名稱(chēng)、年代、收藏或者所在地點(diǎn)

四、展評(píng)作業(yè)

組織學(xué)生以小組為單位展示自己的文物保護(hù)小報(bào)，大家相互賞評(píng)。

五、課后小結(jié)

文物是珍貴的文化遺產(chǎn)，是人類(lèi)文明的重要組成部分，它們的可珍惜之處在于不可再生性，一旦毀壞則不可能復(fù)原。因此我們要特別重視對(duì)文物的保護(hù)，它們是古代文明幸存的見(jiàn)證，妥善地保護(hù)它們是我們的責(zé)任。

第三篇：文物建筑保護(hù)

工程施工對(duì)建筑物、文物等保護(hù)措施

一、總體措施

進(jìn)場(chǎng)施工前，首先對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)需要保留的構(gòu)造物和公用設(shè)施進(jìn)行摸底調(diào)查，并由專(zhuān)人進(jìn)行登記 造冊(cè)。

同時(shí)對(duì)施工區(qū)周邊的公用設(shè)施也進(jìn)行了解，調(diào)查周邊的道路情況的承載能力，并制定相應(yīng)的

保護(hù)措施。對(duì)施工中采購(gòu)的成品、半成品構(gòu)件、建筑材料要建立保護(hù)措施，對(duì)施工完的各分項(xiàng)工程 建立養(yǎng)護(hù)和保護(hù)措施。

二、周邊構(gòu)筑物和公用設(shè)施的保護(hù)措施

在重點(diǎn)保護(hù)的構(gòu)造物和公用設(shè)施周?chē)O(shè)置圍欄，圍欄外掛上“禁止通行”危險(xiǎn)”等明顯標(biāo)志，夜間設(shè)紅燈警示

2、保護(hù)建筑半徑20m范圍，不允許堆物、行駛卡車(chē)、小平車(chē)等，攪拌機(jī)、砂漿機(jī)應(yīng)遠(yuǎn)離50m以上。

3測(cè)設(shè)一下保護(hù)建筑的地勢(shì)，如果保護(hù)建筑的地勢(shì)較低，則應(yīng)在其周?chē)_(kāi)挖適當(dāng)?shù)呐潘疁?避免施工中的污水、廢水流入建筑物附近。4如果施工地點(diǎn)距建筑較近，則應(yīng)在保護(hù)建筑接近處，嚴(yán)禁振動(dòng)較大的施工作業(yè)。

5在保護(hù)建筑的合適地方設(shè)置沉降、位移觀(guān)察點(diǎn)，在鄰近建筑施工過(guò)

程中，要隔一周或二周或根據(jù)工程情況進(jìn)行建筑物的沉降、位移觀(guān)察，如果有異常情況，則應(yīng)暫停施工。

6根據(jù)工程施工情況，經(jīng)常觀(guān)察保護(hù)建筑的墻面、地面、門(mén)窗等，以及建筑周?chē)那闆r，是否有開(kāi)裂、變形、沉降、移位等，如果有異常，則應(yīng)暫停施工。

7、教育施工人員愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)公物，不允許破壞，損壞公物，如果有意破壞，則嚴(yán)加處理。

三、周邊道路設(shè)施及施工成品、半成品保護(hù)措施

1工程施工時(shí)，材料、機(jī)械、人員進(jìn)出場(chǎng)眾多，所以要制定適合的進(jìn)出場(chǎng)路線(xiàn)，報(bào)經(jīng)甲方和 有關(guān)部門(mén)同意。

2特殊路段通行，確因施工需要，要經(jīng)甲方同意，同時(shí)采取有力的保護(hù)措施，施工完畢，對(duì)損壞部分要整修復(fù)原。

3工程施工中采購(gòu)成品要建立專(zhuān)用倉(cāng)庫(kù)保存，派專(zhuān)人管理并登記造冊(cè)，如采購(gòu)的交通工程設(shè)施等。

4工程施工預(yù)制品要加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)和保護(hù)，預(yù)制成品按規(guī)范規(guī)定進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，養(yǎng)護(hù)期到后沒(méi)及時(shí)使用的，落實(shí)專(zhuān)要管理并看守，防止損環(huán)。

5工程施工各種材料如水泥、碎石、砂等要建立材料堆施場(chǎng)，并分類(lèi)堆碼并標(biāo)識(shí)，做好排水設(shè)施，預(yù)防暴雨、洪水襲擊。鋼筋等易腐蝕的材料要進(jìn)入專(zhuān)用倉(cāng)庫(kù)存放。

6做好工程機(jī)械設(shè)備和工程車(chē)輛的保護(hù)，工程機(jī)械設(shè)備和車(chē)輛建立或租專(zhuān)用場(chǎng)地停放，機(jī)械設(shè)備停放場(chǎng)派專(zhuān)人管理、看守，并配備機(jī)械設(shè)備檢修師，每天對(duì)機(jī)械設(shè)備狀況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)故障及修理，保證機(jī)械設(shè)備的正常使用。7做好環(huán)境衛(wèi)生保持，對(duì)于路面上落下的建筑垃圾和泥土，安排專(zhuān)人進(jìn)行及時(shí)清除。

四、養(yǎng)護(hù)及維修措施、1已完成品工程要加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)和管理，出現(xiàn)缺陷要及時(shí)維修，出現(xiàn)不可抗力損毀的情況要及時(shí)上報(bào)業(yè)主和監(jiān)理。已完的分部、分項(xiàng)工程委派專(zhuān)人進(jìn)行養(yǎng)護(hù)、管理。施工完成的建筑物要派專(zhuān)人看管和執(zhí)勤，沒(méi)到養(yǎng)護(hù)期的不得開(kāi)放，同時(shí)要派專(zhuān)人灑水養(yǎng)護(hù)，養(yǎng)護(hù)期內(nèi)隨時(shí)保持砼路面濕潤(rùn)和清潔。

2落實(shí)缺陷責(zé)任期內(nèi)的養(yǎng)護(hù)和維修措施工程正式完工交驗(yàn)后進(jìn)入缺陷責(zé)任期，缺陷責(zé)任期內(nèi)擬落實(shí)專(zhuān)人對(duì)本合同段工程進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，落 實(shí)專(zhuān)業(yè)施工隊(duì)伍進(jìn)行缺陷修復(fù)。缺陷責(zé)任期內(nèi)本合同段留守一名工程管理技術(shù)人員進(jìn)行缺陷工程的管理和指揮以及代表公司同業(yè)主保持聯(lián)系和處理及時(shí)出現(xiàn)的缺陷問(wèn)題，同時(shí)每1公里路落實(shí)一名專(zhuān) 人進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，養(yǎng)護(hù)人員主要工作是清理水溝、路肩、路面，保持路肩、路面清潔和水溝暢通，同時(shí) 對(duì)沿線(xiàn)出現(xiàn)的缺陷地方及時(shí)向留下的工程管理技人員匯報(bào)，以便及時(shí)組織維修。

五、地下文物保護(hù)措施

1加強(qiáng)教育、提高全員的文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)全體職工保護(hù)文物的自覺(jué)性和責(zé)任感。

2開(kāi)工前主動(dòng)和地方文物保護(hù)部門(mén)進(jìn)行聯(lián)系，與當(dāng)?shù)厝罕娺M(jìn)行文物保護(hù)方面的調(diào)查，對(duì)地上、地下是否有文物初步做到心中有數(shù)，以便超前、有針對(duì)性地做好工作。

3在施工過(guò)程中，一旦發(fā)現(xiàn)文物，如古墓、錢(qián)幣、化石等有考古、地質(zhì)研究?jī)r(jià)值的物品，或其它有價(jià)值的地下構(gòu)造物，已開(kāi)工的要立即停工保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，立刻采取有效保護(hù)措施，防止任何人員,移動(dòng)或損壞任何該類(lèi)物品，盡快向工程師、業(yè)主和文物保護(hù)部門(mén)匯報(bào)，并積極協(xié)助處理。

文物保護(hù)措施

對(duì)工程范圍內(nèi)有可能埋藏文物的地方進(jìn)行考古勘探和發(fā)掘。要求建設(shè)施工單位配合有關(guān)部門(mén)提前安排考古工作，為考古勘探和發(fā)掘工作留出充分時(shí)間。在建設(shè)工程的具體實(shí)施過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行各種文物保護(hù)法令、法規(guī)，并加大執(zhí)行的力度，確保地下文物不因時(shí)、因地、因人而廢。

各施工處的第一負(fù)責(zé)人為文物保護(hù)的責(zé)任人。文物保護(hù)的責(zé)任人對(duì)轄區(qū)內(nèi)施工人員進(jìn)行文物保護(hù)條例的教育和學(xué)習(xí)。

工程開(kāi)工前，主動(dòng)與當(dāng)?shù)匚奈锉Ｗo(hù)主管部門(mén)取得聯(lián)系，了解施工區(qū) 文物分布情況，積極的采取文物保護(hù)措施。認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家、地方和建設(shè)單位對(duì)文物保護(hù)的有關(guān)法規(guī)和文件。進(jìn)場(chǎng)后，由施工技術(shù)部門(mén)主動(dòng)與肩負(fù)起文物保護(hù)的責(zé)任，施工時(shí)注意，全過(guò)程監(jiān)控，使施工過(guò)程的文物保護(hù)處于受控狀態(tài)。對(duì)已落實(shí)為文物保護(hù)區(qū)的工地，施工時(shí)嚴(yán)禁大型機(jī)械施工，均采用人工配合小型機(jī)械施工的方法，以防文物受到破壞。

施工過(guò)程中發(fā)現(xiàn)文物或有考古、地質(zhì)研究?jī)r(jià)值的物品時(shí)，應(yīng)暫停施工，封閉現(xiàn)場(chǎng)，防止文物被損壞或流散。施工隊(duì)伍應(yīng)立即通知經(jīng)理部，由項(xiàng)目經(jīng)理部盡快通知業(yè)主和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)文物管理部門(mén)，對(duì)文物進(jìn)行保護(hù).

第四篇：保護(hù)文物教案

口語(yǔ)交際：保護(hù)文物

設(shè)計(jì)者：周仁會(huì)

教學(xué)者：周仁會(huì)

教學(xué)過(guò)程

(一)談話(huà)導(dǎo)入，揭示話(huà)題

同學(xué)們，上周我們隨著課文，游覽了很多地方，還記得我們都去過(guò)哪嗎?那其中我們最熟悉的是那個(gè)？沒(méi)錯(cuò)，我們是生活在長(zhǎng)城的腳下，長(zhǎng)城不僅是中華民族的象征還是我們中國(guó)人的驕傲。前幾天，我也去長(zhǎng)城游覽了一下，看到了這樣一件事。

（二）情景表演，展開(kāi)討論（課件或者讓學(xué)生表演）

1．幾名同學(xué)表演幾個(gè)不文明的游人，在長(zhǎng)城上亂寫(xiě)亂畫(huà)，隨地扔垃圾。

2．提問(wèn)：看了他們的行為，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？（這里教師要準(zhǔn)備充分點(diǎn)，把學(xué)生能想到的或想不到的都準(zhǔn)備好，也就是教師要想得遠(yuǎn)一點(diǎn)，從多角度去構(gòu)思學(xué)生會(huì)怎么回答，教師好評(píng)價(jià)，過(guò)渡。）

3．（這里要根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)說(shuō)了）看得出你很氣憤是吧，但是聽(tīng)你這么直接的指責(zé)，我得幫你問(wèn)問(wèn)，你能接受嗎？那他這么說(shuō)你，你會(huì)怎么說(shuō)？看來(lái)這么說(shuō)可不行，遇到這種現(xiàn)象，我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)氣，說(shuō)些什么話(huà)，才讓人更容易接受呢?快想一想，也可以和你的同桌商量一下。

4．這里可以先說(shuō)，底下同學(xué)與臺(tái)上同學(xué)的對(duì)話(huà)。也可以后說(shuō)

5.我們需要用和緩的語(yǔ)氣，讓他覺(jué)得你說(shuō)的話(huà)既有道理，又讓人容易接受，愿意改正。

（三）拓展討論，提出建議

我們的山海關(guān)就不止長(zhǎng)城這一處古跡，整個(gè)中國(guó)范圍內(nèi)就更多了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你了解的文物古跡有哪些?

既然有這么多的文物資源，那么我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)呢，請(qǐng)小組內(nèi)討論，可以向單位或個(gè)人提出保護(hù)文物古跡的建議。也可以說(shuō)說(shuō)我們自己為保護(hù)文物可以做些什么

建議旅游區(qū)與導(dǎo)游簽下協(xié)議，再由導(dǎo)游在車(chē)上與大家講清楚，希望大家相互監(jiān)督，自覺(jué)遵守，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境。

A．在游覽過(guò)程中，向游人建議不要亂丟垃圾，不亂圖亂畫(huà)

B向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)少先隊(duì)員的建議

C．向旅游管理部門(mén)建議，增加文明提示標(biāo)語(yǔ)，適當(dāng)增加垃圾箱。

如：除了照片什么都不要帶走，除了腳印什么都不要留下，保持長(zhǎng)城古樸的魅力。

D．向附近村民居民宣傳保護(hù)長(zhǎng)城的重要性和文物保護(hù)法的的有關(guān)規(guī)定

（四）教師總結(jié)

保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起

《保護(hù)文物》口語(yǔ)交際說(shuō)課稿

各位老師:你們好!我今天說(shuō)課的內(nèi)容是三年級(jí)下冊(cè)第？單元口語(yǔ)交際

課《保護(hù)文物》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

說(shuō)教材：

“口語(yǔ)交際”是小學(xué)語(yǔ)文課程的重要內(nèi)容。在《語(yǔ)文新課標(biāo)》中就明確指出：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，要培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！薄侗Ｗo(hù)文物》是魯教版第六冊(cè)第六單元的口語(yǔ)交際課，本次口語(yǔ)交際是在學(xué)習(xí)了“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”一組專(zhuān)題課文后安排的一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起。”的觀(guān)念。重點(diǎn)是商量怎樣保護(hù)文物，提出保護(hù)文物的建議。文物——多么廣泛的一個(gè)概念，讓一群三年級(jí)的小學(xué)生談保護(hù)文物，難免顯得空洞，也不可能就本地文物保護(hù)的現(xiàn)狀展開(kāi)交流。于是根據(jù)學(xué)生實(shí)際就把內(nèi)容定格在如何保護(hù)長(zhǎng)城這一話(huà)題上，因?yàn)樵诒窘M課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)課文《長(zhǎng)城》的學(xué)習(xí)及搜集的諸多有關(guān)長(zhǎng)城的資料，對(duì)長(zhǎng)城已經(jīng)建立起深刻的印象和深厚的感情，談及如何保護(hù)長(zhǎng)城的話(huà)題，一定有話(huà)可講。

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用精妙得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

2.以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

3.讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提高文物保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，小事做起?！钡挠^(guān)念。教學(xué)重難點(diǎn)：了解保護(hù)文物的意義，長(zhǎng)城遭破壞的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣保護(hù)文物，能提出保護(hù)文物的具體建議。

課前準(zhǔn)備：

為了讓學(xué)生有更強(qiáng)烈的保護(hù)文物的意識(shí)，我在課前特地搜集了大量關(guān)于長(zhǎng)城被破壞的圖片：張家口萬(wàn)全縣狼窩溝被掘地三尺的城墻遺址，當(dāng)?shù)鼐用窭瞄L(zhǎng)城城墻建房、建垃圾站，當(dāng)?shù)卣蘅樅蟛粋惒活?lèi)的長(zhǎng)城??這些殘破的城墻圖片，與八達(dá)嶺長(zhǎng)城形成鮮明對(duì)比，更與學(xué)生心中氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城有天壤之別。

說(shuō)教法：

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是討論法，點(diǎn)撥法和創(chuàng)設(shè)特定情境，體現(xiàn)雙向互動(dòng)法。根據(jù)本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循“積極指導(dǎo)自學(xué)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念，運(yùn)用情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)、議中感悟，多渠道接受信息。

說(shuō)學(xué)法：

學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，掌握從議到悟的學(xué)習(xí)方法。在小組交流、生生互動(dòng)中激發(fā)學(xué)生交際的欲望，體會(huì)語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，引出話(huà)題。

1.同學(xué)們，在世界歷史七個(gè)偉大奇跡中，我國(guó)的長(zhǎng)城以其雄姿和壯美，深深吸引著中外游客。連綿起伏的高山，依山而建的長(zhǎng)城，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長(zhǎng)城像在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋的一條長(zhǎng)龍，他高大堅(jiān)固，氣魄雄偉，他是中華民族的根，是中華民族的魂，是我們?nèi)A夏兒女，炎黃子孫的驕傲，然而······

2.出示長(zhǎng)城遭破壞的相關(guān)報(bào)道和圖片。插播11月18日《寧波晚報(bào)》第四版相關(guān)新聞和《長(zhǎng)城謠》的樂(lè)曲。

3.聽(tīng)到這些信息，看到這些圖片，你有什么感受？有什么想法？

4.是呀，如果再這么下去，不過(guò)五十年一百年我們就再也見(jiàn)不到這偉大的歷史奇跡了。這節(jié)課我們就一起來(lái)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)保護(hù)長(zhǎng)城，保護(hù)文物的話(huà)題。

二、提出質(zhì)疑，了解保護(hù)文物的意義。

1.有些同學(xué)可能心里在想：破壞了就破壞了吧，舊的不去新的不來(lái)嘛！為什么要保護(hù)長(zhǎng)城，保護(hù)文物呢？小記者采訪(fǎng)。

2.教師小結(jié)：文物是祖先留給我們的無(wú)價(jià)之寶，是金錢(qián)買(mǎi)不到的。日用品壞了，可以再生產(chǎn)制造，文物卻不同，它不能再生產(chǎn)，再生產(chǎn)出的東西不是文物，是仿制品或贗品，是沒(méi)有任何文物價(jià)值的。文物一旦損壞，就永遠(yuǎn)不能復(fù)原，就會(huì)成為永久的遺憾。經(jīng)過(guò)多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨和戰(zhàn)亂，流傳至今的文物相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不多了。而且隨著時(shí)間的推移，能夠留傳于世的文物會(huì)越來(lái)越少。所以文物十分珍貴。沒(méi)有眾多的文物史跡，文明古國(guó)也就名存實(shí)亡，失去其傳統(tǒng)的風(fēng)采和內(nèi)涵。有一句話(huà)說(shuō)得好：“忘記歷史,也就沒(méi)有未來(lái)！”讓我們來(lái)一起保護(hù)文物吧！

三、展開(kāi)討論，提出保護(hù)長(zhǎng)城的建議。

1過(guò)渡：怎樣來(lái)保護(hù)文物呢？相信大家通過(guò)預(yù)習(xí)查資料或者向家人詢(xún)問(wèn)等途徑有了許多好辦法。

2.圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出保護(hù)長(zhǎng)城的建議。

討論的要求：

A.６人一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。

B.各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書(shū)要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類(lèi)。（向當(dāng)?shù)卣ㄗh，向當(dāng)?shù)卮迕窠ㄗh，向游人建議）

C.分析總結(jié)出一系列保護(hù)長(zhǎng)城的措施。評(píng)出“最佳建議獎(jiǎng)”。

四、拓展延伸，增強(qiáng)觀(guān)念。

在我們周邊還有許多風(fēng)景名勝或歷史古跡，比如······，假如你去這些地方游玩，你首先能做到什么？如果你發(fā)現(xiàn)某些破壞文物的現(xiàn)象，你又該怎么辦？課外請(qǐng)實(shí)地參觀(guān)，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，小組合作寫(xiě)一份保護(hù)文物的建議書(shū)，或

出一期有關(guān)保護(hù)文物的黑板報(bào)。

五、課堂總結(jié)。

文物凝聚著古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，是民族之根，民族之魂。保護(hù)文物是一個(gè)文明民族應(yīng)有的文化素質(zhì)，它體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)自己民族、國(guó)家的熱愛(ài)，對(duì)自己祖先及其勞動(dòng)的尊重與珍惜。我們希望保護(hù)文物成為全民的自覺(jué)行動(dòng)。

說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：

好的板書(shū)就像一份微型教案，此板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀(guān)，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際： 保護(hù)文物

保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起。

以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本節(jié)口語(yǔ)交際課進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師。

保護(hù)文物，不是紙上談兵。我告訴孩子，我們這座小鎮(zhèn)也有著悠久的歷史文化，古建筑也不少，學(xué)校附近就有一座已有四百多年歷史老房子，但她實(shí)在已經(jīng)如同歷經(jīng)滄桑的風(fēng)燭老人，千瘡百孔，而且還在遭受破壞。課堂是有限的，課外的空間是無(wú)限的，我布置孩子去走近身邊的古建筑，做個(gè)實(shí)實(shí)在在的文物保護(hù)小宣傳員！

（在教學(xué)中，可以抓住我們重慶的一些較大的文物古跡來(lái)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)，增強(qiáng)保護(hù)文物的意識(shí)。學(xué)生如果能夠談自己去當(dāng)個(gè)保護(hù)文物的自愿者，這課就算成功了。）

仁會(huì)：這兩個(gè)僅供參考。選擇最適合你自己教學(xué)的才是最好的，課的好與差，完全取決于教師的導(dǎo)與學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)。你最清楚你的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，你看著辦吧！

第一份只是教案

第二份有說(shuō)課，把教案的基本內(nèi)容寫(xiě)了進(jìn)去產(chǎn)。

課件我只整了第二份的。

用夯土和青石壘砌的世界建筑奇觀(guān)，歷經(jīng)歲月風(fēng)霜依舊巍然屹立的文化遺產(chǎn)，正面臨荒漠化的威脅和人為破壞——旅游區(qū)城墻上刻字固然難以修復(fù)，更讓長(zhǎng)城專(zhuān)家憂(yōu)心的是，在長(zhǎng)城沿線(xiàn)其他許多地區(qū)，保護(hù)工作基本沒(méi)人做

痛心于“到此一游”等游人刻字給長(zhǎng)城留下的累累傷痕，11月初中國(guó)長(zhǎng)城學(xué)會(huì)與八達(dá)嶺長(zhǎng)城管理委員會(huì)聯(lián)合發(fā)起了去除長(zhǎng)城墻體字跡方案征集活動(dòng)，消息公布后在海內(nèi)外引起強(qiáng)烈反響，社會(huì)各界紛紛為長(zhǎng)城保護(hù)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

長(zhǎng)城專(zhuān)家喜憂(yōu)參半地表示，游人留言刻傷長(zhǎng)城反映了長(zhǎng)期以來(lái)長(zhǎng)城乃至文物保護(hù)上共同的管理困境，而全社會(huì)澎湃的關(guān)切之情，卻令人看到了希望。他們呼吁，在當(dāng)前長(zhǎng)城沿線(xiàn)到處在搞旅游開(kāi)發(fā)的形勢(shì)下，立法保護(hù)長(zhǎng)城已迫在眉睫。

整面城墻被刻成了一張大報(bào)紙

第五篇：保護(hù)文物倡議書(shū)

近期，xx鎮(zhèn)發(fā)起了以“保護(hù)xx文物，留住歷史痕跡”為主題的文物普查活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，摸清xx現(xiàn)存的碑刻、石刻等歷史遺跡，從而進(jìn)行有效地保護(hù)、利用和管理。

xx是千年古鎮(zhèn)，歷史悠久，文化燦爛，文物古跡眾多，文化遺存豐富。歷史的長(zhǎng)河中曾存在文廟、關(guān)帝廟、報(bào)恩寺等20余處?kù)籼脧R宇，父子狀元坊、龍門(mén)連躍坊等72架牌坊，然而歲月風(fēng)雨的侵蝕，戰(zhàn)亂的破壞，人為的毀壞，流傳至今只留下清真寺還有零星的碑刻石刻無(wú)奈地訴說(shuō)著歷史，見(jiàn)證著xx的變遷，留下了xx歷史的痕跡。

文物是不可再生的資源，一梁一柱，一碑一刻，一磚一石，無(wú)不凝聚著先人的智慧，留存著沉淀了千百年的歷史文明，價(jià)值不可估量。然而由于眾多的歷史的的原因，xx的文物多散落民間或埋于地下，難于統(tǒng)計(jì)，更談不上保護(hù)管理，再加上群眾法律觀(guān)念淡薄，意識(shí)不到保護(hù)文物的意義和責(zé)任，以及文物販子的介入，導(dǎo)致文物盜賣(mài)、毀壞現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，讓人心痛。

在這種情況下，xx鎮(zhèn)黨委政府深深地感覺(jué)到保護(hù)文物對(duì)于發(fā)掘千年古城的意義和責(zé)任，深深地意識(shí)到只有保護(hù)好文物，才能豐厚xx文化的底蘊(yùn)，才能留住xx文化的根基，千年古城才不枉為口談，旅游開(kāi)發(fā)才有落腳之地，起航之點(diǎn)。

整個(gè)文物普查活動(dòng)，由鎮(zhèn)宣傳室牽頭，共分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段，調(diào)查了解階段。組織鎮(zhèn)上有業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)，責(zé)任心強(qiáng)，熱愛(ài)該項(xiàng)活動(dòng)的人員，深入村居走訪(fǎng)座談，調(diào)查了解，摸清底子。目前第一階段已基本結(jié)束，共發(fā)現(xiàn)整理碑刻石刻40余件。第二階段，全民發(fā)動(dòng)階段。印發(fā)倡議書(shū)，喊響“愛(ài)我xx，保護(hù)文物，留住歷史”、“保護(hù)文物是功臣，破壞文物是罪人”口號(hào)，號(hào)召全鎮(zhèn)廣大干部群眾提供文物線(xiàn)索，積極捐獻(xiàn)。第三階段，收集保護(hù)階段。積極宣傳文物保護(hù)法，明確文物屬于國(guó)家所有，買(mǎi)賣(mài)非法。組織專(zhuān)人把可以轉(zhuǎn)移的文物運(yùn)到鎮(zhèn)上統(tǒng)一保存，歸個(gè)人存放又不能轉(zhuǎn)移的，簽訂文物保護(hù)責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任。

留住文物，就是留住xx文化的血脈，就是對(duì)先人和歷史的尊重，就是在歷史和現(xiàn)實(shí)之間架起了一座對(duì)話(huà)和溝通的橋梁。相信在不久的將來(lái)，文物不會(huì)再是被遺棄一域的孤客，它會(huì)成為推動(dòng)xx旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要文化資源，它會(huì)像一位睿智的老人，引領(lǐng)著我們向和諧富裕文明的社會(huì)前進(jìn)。