第一篇：魏王與威王對寶閱讀題及答案

威王二十四年，與魏王會田⑴于郊。魏王問曰：王亦有寶乎?威王曰：無有。魏王曰： 若寡人國小也，尚有經寸之珠⑵照車前后各十二乘者⑶十枚，奈何以萬乘之國而無寶乎?威王曰；寡人之所以為寶與王異。吾臣有檀子⑷者，使守南城，則楚人不敢為寇東取，泗上⑸十二諸侯皆來朝。吾臣有盼子者，使守高唐，則趙人不敢東漁于河。吾吏有黔夫者，使守徐州，則燕人祭北門，趙人祭西門，徙而從者七千余家。吾臣有種首者，使備盜賊，則道不拾遺。將以照千里，豈特⑹十二乘哉！魏惠王慚，不懌⑺而去。

注釋：⑴田：打獵。后作畋。⑵徑寸之珠：直徑一寸的大明珠。⑶乘（sheng）：車，兵車。包括一車四馬。⑷檀（tan）子：人名。下文朌子黔夫種首均為人名。⑸泗（si）：泗水之濱。⑹特：只，僅。⑺懌（yi）：高興，快樂。

20、下列句中加點字用法與例句不相同的一句是（）（3分）

例句：則趙人不敢東漁于河

A 外結好孫權，內修政理。

B 西和諸戎，南撫夷越。

C 當獎率三軍，北定中原。

D 秦師遂東。

21、用現代漢語翻譯下面句子。（2分）

魏惠王慚，不懌而去。

22、文中威王和魏王對寶的理解有什么不同？（2分）

答案

20、D21、魏慧王感到慚愧，很不高興地離開了。

22、威王的寶是人才，魏王的寶是大明珠。

第二篇：朝花夕拾題及答案

《朝花夕拾》閱讀練習

1.魯迅，原名_______，字_______，_______人(原籍)，是中國現代偉大的_______家、_______家和_______家。

2．《朝花夕拾》是魯迅先生l926年所作的一本_______(體裁)集，共10篇。

15．《朝花夕拾》中刻畫的深受封建思想毒害的婦女形象有________和________。

17．魯迅先生說起他的兒時生活時，常常出現對迎神賽會、看戲等情節(jié)的回憶的文章有________和________。

21．《朝花夕拾》共收10篇回憶散文，被選為課文的有《從百草園到三味書屋》和《_______ 》，請再寫出另外一篇的篇名《________》。

23．面這副挽聯是國際友人斯諾悼念魯迅先生而寫的，請將上聯補充完整。澤著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領________；

先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

24．《朝花夕拾》是魯迅唯一一本________集。全書十篇文章，是魯迅回憶童年、少 年和青年時期不同生活經歷與體驗的文字。我們學過其中的《________》、《________》、《________》等。

其它：

答案：

1．周樹人；豫才；浙江紹興；文學；思想；革命2．回憶性散文3．百草園4．棄醫(yī)從文5．范愛農6．《無?！?．棄醫(yī)從文8．臥冰求鯉；老萊娛親；郭E埋_JL 9．無常10．《二十四孝圖》 ll．無常 12．烏煙瘴氣 13．《狗?貓?鼠》 l4．范愛農 l5．阿長；衍太太16．江南水師學堂17．《無?！?；《五猖會》18．藤野先生19．拯救國民的精神20．瑣記21．藤野先生；阿長與《山海經》；狗?貓?鼠；范愛農；瑣記；父親的?。?；《二十四孝圖》；五猖會；無常(以上8篇寫出一篇篇名即可)22．我對五猖會的熱切盼望和父親的阻難；無知和隔膜；封建思想習俗23．吶喊24．散文；從百草園到三味書屋；阿長與《山海經》；藤野先生25．揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草營人命的實質。26．治學嚴謹、認真負責、不拘小節(jié)、沒有民族歧視、關愛年輕人、為人正直的人。

第三篇：心理學題及答案

心理學，名詞解釋。

1、理解

是個體逐步認識事物的種種聯系、關系，直至認識其本質、規(guī)律的一種思維活動。

2、記憶恢復

即學習后間隔一定時間測得的保持量比學習后立即測得的保持量還高的現象。

3、智力技能

是以抽象思維主導的解決實際問題的技能，它是借助于內部語言在頭腦中進行的。

4、下位學習

當所學的新知識相對于原有認知結構為下位關系時，新舊知識的同化作用就表現為新知識被吸收到原有的認知結構中去，充實了原有認知結構，新知識本身也是獲得了再吸收新材料的力量。

5、創(chuàng)造性思維

是應用心得方案或程序，并創(chuàng)造了新的思維產品的思維活動。

6、技能

技能是通過練習而自動化了的動作方式或智利的活動方式。

7、有意義學習

就是符號所代表的新知識與學生認知結構中已有的適當知識建立非人為實質性的聯系的過程。簡而言之，就是符號或符號組合獲得心理意義的過程。

8、上位學習

當所學的新知識相對于原有認知結構為上位關系時，新知識就要由原有認知結構組織起來，原有認知結構就成為進行歸納推理的一套觀念。也就是說當認知結構已經形成了幾個觀念，現在要在這幾個原有觀念的基礎上學習一個包攝程度更高的命題時，便產生上位學習。

9、非正式的學生群體

即沒有正式規(guī)定建立，也無需任何人批準同意，由有關學生自愿組合而成的學生群體。

10、組織者

是指在意義接受學習中，在呈現方式的學習材料之前，使用學生可理解的語言所提供的一些引導性材料。

11、教學設計

教學實際或稱教學系統設計，是一種實施教學系統方法的具體的可操作的程序。

12、遷移

遷移是一種學習對另一種學習的影響。這種影響可以表現在知識的學習和技能的形成方面，也可以表現在學習方法的學習態(tài)度的相互影響方面。

13、認知結構

廣義的認知結構指某一學習者的觀念的全部內容和組織；俠義的認知結構指學習者在某一特殊知識領域內的觀念的內容和組織。

14、學習動機

是激勵學生進行學生進行學習活動的心理因素。它是直接推動學生進行學習的一種內部動力。

15、稟賦優(yōu)異兒童

凡智力測驗獲得智商140分以上者，或在特殊性向測驗有突出表現者，或在創(chuàng)造性能力測驗中得分超群者等，均可被認為是稟賦優(yōu)異的兒童。

16、評定

教學過程中的評定是根據一定的標準對學生的學習行為進行估價的過程。

17、個體化社會

是指個人逐漸接受一定社會或群體所要求的知識經驗、行為規(guī)范、價值觀體系以及適應社會的能力的過程。

18、學習目標

也稱為目標，是對學習者通過教學以后將能做什么的一種明確的、具體的表述。

19、教學評定 教學過程中的評定是根據一定的標準對學生的學習行為進行估價的過程。20、遺忘曲線

德國心理學家艾賓浩斯發(fā)現并繪制了第一個保持曲線，或稱遺忘曲線。遺忘曲線揭示了遺忘“先快后慢”的規(guī)律，它對課堂教學，特別是對復習的組織意義深遠。心理學，簡答題

21．觀察學習：是通過觀察他人所表現的行為及其結果而發(fā)生的替代性學習。

22．頓悟：是指人的思維的突變或飛躍。23．移情：泛指一個人將自己對生命當中某個重要人物、事件或環(huán)境的愛與恨投射到他人他事的心理表現。

24．元認知：任何以認知過程和結果為對象的知識或是任何調節(jié)認知過程的認知活動。25．言語直觀：即在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀。

1、簡述學校教育對兒童心理發(fā)展起主導作用的體現。答、（1）學校教育能充分利用兒童的遺傳素質，對其心理發(fā)展施加積極影響。

（2）學校教育和社會生活環(huán)境對兒童心理發(fā)展的影響是有選擇性的。

（3）學校教育能影響兒童心理發(fā)展的方向和水平。

2、簡述克服遺忘的主要方法。答、（1）注意營養(yǎng)和健康，防止大腦創(chuàng)傷和心理障礙。

（2）提倡理解基礎上的記憶，使用合理的記憶方法。（3）復習。（4）過度學習。（5）加強記憶信心，提供愉快的學習經驗。（6）記憶術。

3、簡述培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的方法。答：（1）發(fā)展發(fā)散思維。（2）訓練學生解決問題的各種技巧。（3）培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的個性。（4）尊重學生的思維結果，容許不同意見的存在。

4、簡述智力技能的培養(yǎng)方法。答：（1）培養(yǎng)學生認真思考的習慣和獨立思考的能力。（2）掌握解答各類課題的程序，形成一定的認知結構。（3）使智力技能的應用有廣泛的機會，培養(yǎng)學生技能遷移的能力。

5、簡述影響學習遷移的因素。答：（1）學習情景的相似性。（2）學習材料的性質。（3）學習活動的多樣性。（4）原學習的熟練和理解程度。（5）年齡特征。（6）智力水平。

6、簡述奧蘇貝爾對有意義學習條件的認知。答：（1）學習材料必須具備邏輯意義。（2）學習者認知結構中必須具備適當的知識基礎。（3）學習者必須具有有意義的學習心向。

7、簡述教學目標的選擇標準。答：（1）價值性標準。（2）可能性標準。（3）低耗性標準（4）豐富性標準（5）就高性標準

8、簡述皮亞杰兒童心理認知發(fā)展論的教育意義。答：（1）心理及教育測驗專家能根據皮亞杰的研究結果編制新的智力測驗。（2）課程專家應根據皮亞杰的發(fā)現設計各年級學校的課程。（3）教師可以根據皮亞杰的理論配合教學與學生的智能。

皮亞杰的認知發(fā)展理論給予教師與父母最大啟示為：（1）智慧為個體與環(huán)境交互作用的結果，因此越簡陋的學習環(huán)境或越缺乏活動（感官、動作或抽象思考活動）的個體，越產生遲滯的心智能力。（2）認知活動經歷四個性質不同的階段，各階段有其特殊的智能活動，教學者應根據兒童發(fā)展的階段安排最適當的環(huán)境并作充分的教學活動。

9、簡述教學目標的心理功能。

答、教學目標的啟用功能、導向功能、激勵功能、聚合功能。

10、簡述教學設計的基本要素。

答：分析教學對象、制定教學目標、選用教學方法、開展教學評價。

11、簡述教學中培養(yǎng)學生積極自我意識的方法。答、（1）樹立自信、自重和自尊的行為模范（2）以成功的經驗激勵學生的積極自我意識

(3)尊重學生的理智與感情，防止不當的褒貶（4）提出明確與合理的要求，關心學生的學習成敗，期望應成為對學生潛能的挑戰(zhàn)。（5）尊重學生個人價值，培養(yǎng)合理的人際關系。

12、簡述加涅關于指導學習的基本觀點。答：（1）教學就是要教大量有組織的系統化的知識（2）認為教思維方法，指導學生“如何想”，并不能培養(yǎng)能力，必須通過大量有組織的只是學習才能培養(yǎng)能力。（3）教學必須給學生充分的指導，沿著規(guī)定的程序進行。

13、簡述人本主義的教學原則。答：（1）教學更注重于情感發(fā)展而不是知識的獲得（2）強調發(fā)展自我觀念（3）強調交往（4）強調發(fā)展價值觀

14、簡述布魯姆關于認知領域的教學目標的分類標準 答：（1）認知領域教學目標（2）情景領域教學目標（3）心因動作領域教學目標

15、應該如何理解學習現象 答：（1）人們都認為凡是學習一定要有變化的發(fā)生（2）人們已經認識到，由于學習所導致的變化應該是相對持久的（3）學習導致的變化不是由成熟或先天的反應傾向所致，學習導致的變化要與成長或成熟導致的變化分開（4）學習導致的變化本身并不具備價值意義，學習不等于進步（5）學習是行為變化的過程，而非僅指學習后所表現出來的結果。

16、簡述布魯納對學習條件的認知 答：（1）認為學習是一個主動的認知過程（2）對兒童心理發(fā)展實質的看法（3）重視學習過程（4）強調形成學習結構（5）強調直覺思想的重要性（6）強調內部動機的重要性（7）強調基礎學科的早期學習（8）強調信息提取（9）提倡發(fā)現學習

17、教師學習教育心理學有何意義 答、（1）增加對學校教育過程和學生學習過程的理解（2）學校教育心理學知識是所有教師的專業(yè)基礎（3）有助于科學地總結教育教學經驗（4）提供了學校教育、教學改革和研究的理論和方法基礎

18、簡述良好的課堂管理的主要原則 答、（1）以積極指導為主，以消極的管理為輔（2）培養(yǎng)良好行為于先，獎懲管理于后（3）師生共同制定可能達成的行為標準（4）采取民主式領導，培養(yǎng)學生群居共處的合作態(tài)度（5）改善處理問題行為的技能與技巧，以他律為始，以自律為終（6）減少造成不良行為的校內及校外刺激因素。

19、學習評定中常見的教師心理誤差有哪些？ 答：寬大誤差、光環(huán)效應、集中趨勢、邏輯誤差、對比誤差、鄰近誤差。

20、簡述學習過程的一般規(guī)律。

答：練習成績的逐步提高、高原現象、練習成績的起伏現象

21、簡述學生學習的特點。答：（1）間接性學習為主，直接性學習為輔（2）組織計劃性（3）有效性（4）年齡差異性（5）學生學習的面向未來特征。

22、簡述程序教學的基本原則。答：（1）小步子邏輯序列（2）要求學生作出積極反應（3）及時反饋（4）學生自定步調（5）低的錯誤率。

23、桑代克根據對動物的研究，提出了三條基本的學習規(guī)律是？ 答：（1）準備律（2）練習律：應用律、失用

律（3）效果律

24、因材施教的運用原則。

答：（1）正常的對待方式（2）正確的態(tài)度（3）1．簡述原理學習的意義。答：(1)使學生透過紛繁復雜的事物和現積極的評價（4）主動的操作

25、發(fā)散性思維的三項特征。

答：變通性、獨創(chuàng)性、流暢性。

26、什么叫羅森塔爾效應？

答：教師對學生的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于學習的進步。教師期望的這

種效應就是著名的“羅桑塔爾效應”也叫“皮

格馬利翁效應”。

27、如何培養(yǎng)激發(fā)學生學習動機？

答：（1）加強學習目的教育，發(fā)揮目標激勵作

用（2）引起心理上的不確定性，激發(fā)學生的求知欲（3）通過獲得成功的機會和體驗，激

發(fā)學生的學習動機（4）培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣（5）利用學習反饋和學習評定（6）利

用學習競爭和獎懲激發(fā)學習動機（7）與學生

簽訂學習協議（8）在課堂上教學中可供教師

選用的激發(fā)學生學習動機的技巧。

28、如何培養(yǎng)學生解決問題的能力？

答：（1）培養(yǎng)學生主動解決問題的內在動機（2）

問題的難易應適合學生的學習能力（3）指導

學生理解和分析問題，創(chuàng)設必要的問題情境

（4）提供較充裕的時間和適當的自由（5）鼓

勵學生驗證答案，提供解決問題的機會。

29、如何促進學習的遷移？

答：（1）合理地安排課程與組織教材（2）提

高概括水平，強調理解（3）課內和課外練習

配合，提供應用機會（4）提供學習方法的指

導（5）培養(yǎng)良好的心理準備狀態(tài)。

30、影響學生解決問題的心理因素有哪些？

答：（1）學生已有的知識經驗（2）能否正確的選擇和組合有關原理原則（3）言語的指導

（4）學生解決問題能力的個別差異。

31、怎樣培養(yǎng)學生的觀察力？

答：（1）必須提出明確而具體的目的、任務（2）

在觀察前要做好有關知識的充分準備，并定出

周密的計劃（3）有計劃系統地訓練學生的觀

察技能和方法（4）啟發(fā)學生觀察的主動性，養(yǎng)成勤于觀察的好習慣（5）利用一切機會，讓學生參加多種實踐活動（6）指導學生做好

觀察的記錄，對觀察的結果進行整理和總結。

32、論述良好課堂管理的基本原則。

答、（1）課堂管理應以積極指導而不是消極防

范為主（2）教育在先，獎懲在后，多獎少罰，反對“不教而誅”，多做細致的思想工作（3）

師生共同確定應當遵守的課堂規(guī)范（4）實行

課堂民主管理，培養(yǎng)學生的團結合作態(tài)度（5）

教師應掌握處理不良課堂的技巧（6）要盡量

消除校內校外的不良因素。

33、如何運用感知規(guī)律提高直觀教學的效果？

答：（1）目的任務越明確感知越清晰（2）對

象從背景中越突出，則對象越容易被感知。在直觀教學中要是對象從背景中突出，必須遵循

下面三個規(guī)律：差異律、活動律、組合律。（3）

直觀形象與語言指導相結合，則感知更精確、全面（4）知識經驗越豐富，感知就越完善、迅速（5）對感知對象的態(tài)度越積極，則感知

越深刻（6）多種分析器的協同活動，也可以

提高感知的效果。

34、教學中如何促進學習的遷移？

答：（1）合理的安排課程與組織教材。首先，為了增強中小學生的學習興趣和便于理解，在編寫教材或組織呈現教學內容時，應盡量以淺

近的文字或符號強調教材或方法的要點。教材的編寫與提示應針對主要概念而敘述，要注意

避免過分冗長而失落要義。最后，還應盡量將

內容和要求相似的教學單元按由易到難、由簡

到繁排列。（2）提高概括水平，強調理解（3）

課內和課外練習配合，提供應用機會（4）提

供學習方法的指導（5）培養(yǎng)良好的心理準備

狀態(tài)。象，了解事物之間的規(guī)律的內在聯系和關系，認清事物內在的因果關系，避免被表面現象所蒙蔽；(2)對原理的學習，可以使認識簡化和 系統化；(3)掌握了的原理可以用來指導我們的行為，并幫助我們解決新問題，使我們不必要對每一種生活情境都親自重新適應而能擁有靈活地處理實際問題的能力；(4)一些原理的學習可以為其他原理或更復雜的原理打下基礎，使之學得更容易。2．中學生道德情感有哪些特點?答：(1)道德情感的內容更為豐富并有明顯發(fā)展；(2)道德情感更有自覺性；(3)道德情感仍然不穩(wěn)定且難于自制。3．簡述學習動機的分類。答：(1)根據學習動機的社會意義來劃分，把學習分為正確的或高尚的學習動機和錯誤的或低下的學習動機；(2)根據學習動機起作用時間的長短來劃分，把學習動機分為直接的近景性動機和間接的遠景性動機；(3)依據動機起作用的大小來劃分，把學習動機分為主導性的學習動機和輔導性的學習動機。4．教師的的一般教學能力有哪些?答：(1)善于組織和運用教材的能力；(2)高超的語言表達能力；(3)敏銳的觀察能力；(4)迅速而準確的組織能力。

六、論述題（15分）試述知識與智力的關系。答：智力與知識既有區(qū)別又有密切聯系。1．二者區(qū)別：智力是人們順利完成某種活動所不可缺少的認知因素的總和，以抽象思維能力為核心的；知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息和結構，包括陳述性知識和程序性知識。因此，二者不能混為一談。(1)從來源看，智力是在先天遺傳素質的基礎上，通過教育、環(huán)境的影響發(fā)展起來的，智力含有一定的先天因素；而知識完全是個體后天獲得的；(2)從發(fā)展看，智力只能在一定年齡階段內逐步上升，到一定年齡后，就會停止發(fā)展，甚至呈現出智力減退的現象。據研究，人的知覺能力發(fā)展較早，但下降也早。如用曲線表示，人的智力是呈拋物線形的曲線。知識是隨年齡的增長日益豐富的，隨個人年齡的增加而不斷積累，是無止境的，它是一條不斷上升的曲線。2．二者聯系：(1)智力是掌握知識的前提。沒有基本的觀察力、記憶力及抽象思維能力，人就無法獲得起碼的感性知識，更不能掌握理性知識。許多事實證明，人的智力發(fā)展水平通常是掌握知識的快慢、深淺、難易和鞏固程度的重要原因之一；(2)知識的掌握反過來又可以促進智力的發(fā)展。人們正是在學習知識的過程中發(fā)展智力。但智力與知識的發(fā)展往往是不同步的?？傊?，智力是掌握知識的前提，又是掌握知識的結果，兩者相互轉化、相互促進，但兩者的發(fā)展又不完全同步。因此，教師了解智力與知識的關系，對教育教學實踐有重要的意義。

第四篇：行政管理學題與答案

第七章 行政執(zhí)行

一、單選題

1.（B）是指國家行政機關依照法定職權和程序，把國家的各種法律、法令和法規(guī)貫徹到行政管理活動中的行政執(zhí)行方法。A.思想教育手段 B.法律手段 C.經濟手段 D.行政手段

2.行政執(zhí)行中的（A）作為一種以人為中心的人本主義的管理方法，它的本質是運用非強制性的手段，誘導行政主體或被管理者自覺自愿地去貫徹執(zhí)行行政決策，以充分調動人的積極性，發(fā)揮人的潛能。A.思想教育手段 B.法律手段 C.經濟手段 D.行政手段

3.行政執(zhí)行實施階段的控制活動一般有三種類型，一是預先控制，這主要是對行政執(zhí)行（B）的控制。

A.實施階段 B.準備階段 C.總結階段 D.所有節(jié)點

4（C）又稱即時強制。這是指國家行政機關及其公務人員在國家安全受到威脅，社會公共利益受到危害的緊急狀態(tài)下，而采取特別行政命令、特別強制措施的行為，它是在緊急狀態(tài)下行政管理的一種特殊的、必要的手段。A.行政決定 B.行政檢查 C.行政處置 D.行政強制執(zhí)行 5.下列選項中不屬于行政執(zhí)行“組織準備”內容的是（D）

A.建立或確定執(zhí)行機構 B.配備行政人員 C.制定嚴格的規(guī)章制度 D.準備辦公設施

6.行政執(zhí)行的前提是指行政決策目標實施前必備的主客觀條件，不包括：（D）A.行政決策合理合法 B.行政執(zhí)行的物質條件充足 C.行政執(zhí)行的組織條件完備 D.行政執(zhí)行的困難適度

二、多選題

1.為了完成行政執(zhí)行的任務，保證行政執(zhí)行的效果，行政執(zhí)行必須嚴格遵循以下基本原則：（ABCDE）A.服務原則 B.規(guī)范化原則 C.程序化原則 D.效率與效益相統一原則 E.以上選項都對

2.行政執(zhí)行的手段主要具有以下特點：（ABCD）

A.權威性 B.強制性 C.垂直性 D.無償性 E.有償性

三、簡答題

1.行政執(zhí)行中常見的障礙有哪些？

答：（1）行政決策不完善；（2）行政執(zhí)行態(tài)度不堅決；（3）行政執(zhí)行效率低下；（4）行政執(zhí)行資源不充分。

一、單選題

1.（A）不是行政組織的特點。

A.經濟性 B.政治性 C.法制性 D.系統性 2.在設置行政組織的時候，既要明確規(guī)定每一管理層級及其職能部門的職責范圍，又要賦予其完成職責所應有的行政權力。這一點體現了（D）

A.依法設置原則 B.精簡高效原則 C.分權管理原則 D.權責統一原則

3.對現有和未來的國家公務員實行普遍的、按職類進行的職業(yè)培訓，以提高國家公務人員的素質，體現了我國行政組織變革中（B）的目標。

A.轉變政府職能 B.提高行政組織的管理水平C.優(yōu)化行政組織結構 D.提高行政組織的法制化水平

4.“目標管理”這種管理方法最早由美國管理學家德魯克在其（A）一書中提出，宗旨是用“自我控制的管理”代替“壓制的管理”。

A.《管理實踐》 B.《卓有成效的管理者》 C.《管理的前沿》 D.《管理：任務、責任、實踐》

5.（D）年起，我國又一次進行了行政管理體制和政府機構改革。這次改革把適應社會主義市場經濟發(fā)展的要求作為改革的目標。改革的重點是轉變政府職能，中心內容是“政企分開”。A.1998 B.1996 C.1995 D.1993 6.政府再造運動起源于（D），后逐步擴展到其他西方國家并席卷全世界。再造是對政府治理的理念、原則、結構、行為等進行的一場從頭至尾的徹底變革。

A.美國 B.法國 C.澳大利亞 D.英國 7.行政組織編制管理的方法不包括（D）

A.經濟手段 B.法制手段 C.行政手段 D.道德手段 8.以下選項中表述不恰當的是（C）A.決策標準首先取決于決策是否正確 B.決策標準不能首先考慮下屬是否接受 C.決策標準要首先考慮下屬是否接受

D.決策時在是非明確的前提下適當照顧上下左右利益也是必要的

9.（B）年我國進行的行政管理體制改革中提出了干部隊伍“四化”（即革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化）的方針。A.1980

B.1982

C.1988 D.1999

二、多選題

1.（ABCDE）是構建行政組織的基本原則 A.完整統一原則 B.分權管理原則 C.依法設置原則 D.精簡高效原則 E.權責一致原則

2.根據權力或職能分配方式，行政組織結構分為（ABCDE）A.直線式結構 B.直線參謀式結構 C.直線職能式結構 D.矩陣式結構 E.以上說法都正確 3.（ABCD）是我國行政組織變革應當確立的目標。

A.轉變政府職能 B.優(yōu)化行政組織結構 C.提高行政組織的法制化水平

D.提高行政組織的管理水平E.以上說法都不正確 4.以下關于行政組織的陳述中，正確的有：（ABCE）A.行政組織按照憲法和有關組織法的規(guī)定設立的 B.行政組織依法享有并運用國家行政權

C.行政組織負責對國家各項行政事務進行組織、管理、監(jiān)督和指揮

D.行政組織的公共性是國家行政組織的本質特征

E.行政組織的典型形式是從中央到地方的各級各類國家行政機關

5.目標管理過程包括(ABCD)A.目標具體化 B.參與決策 C.期限完成 D.績效反饋 E.自我管理

6.常見的組織發(fā)展方法有：（ABCDE）A.敏感性訓練 B.調查反饋 C.過程咨詢 D.團隊建設 E.組際發(fā)展

三、簡答題

1.簡述行政目標的含義和特點。

答：行政目標是行政組織在一定時期內必須達到或期望達到的行政管理目的和指標，是行政組織活動的出發(fā)點和歸宿。行政目標與其他管理目標相比，具有以下明顯的特點：

第一，公共性。行政組織是為社會服務的公共組織，行政目標不僅要滿足行政組織自身的需要，而且要滿足社會的公共需要。第二，模糊性。行政目標多數是一種定性的、模糊的目標，因而這些目標達到的情況如何，衡量起來要困難得多。

第三，政策性。行政目標具有強烈的政策性。行政目標必須以服從政策為前提。從某種意義上講，行政目標總是為制定和執(zhí)行某一政策服務的。

第四，體系性。行政目標是一個具有多維結構的目標體系，這是由行政職能的廣泛性以及行政組織結構的層級化、部門化決定的。

2.簡述行政組織結構的含義及其類型。

答：行政組織結構是指構成行政組織各要素的排列組合方式，具體是指一個行政機關內部的結構設置及其相互關系的法定形式，主要包括行政組織內的部門劃分、層級確定、職權分解、人員配備等內容。根據權利或職能分配方式，行政組織結構分為直線式、直線參謀式、直線職能式和矩陣式四種類型。

二章 行政主體與行政職能

一、單選題

1.（B）是指利用行政命令、法規(guī)、方針政策及激勵機制和紀律措施推動所轄各類機構和人員發(fā)揮作用，認真履行職責。

A.計劃職能 B.指揮職能 C.協調職能 D.控制職能 2.以下說法中，錯誤的是（C）A.政府不僅僅要向本級權力機關負責，而且要向上一級政府負責并報告工作和接受其監(jiān)督

B.政府擁有法定的執(zhí)行和管理的行政權力，運用行政手段進行指揮活動 C.各級政府的行政管理，從范圍來說并 不是全方位的

D.為人民服務是國家和各級政府的宗旨，是一切行政措施的出發(fā)點和歸宿。3.國家政治事務的管理職能的具體內容不包括（A）

A.制定政策職能 B.防衛(wèi)職能 C.外交職能 D.治安職能

4.我們通常將不同層級政府之間領導與服從的縱向關系，以及同一層級不同地域的政府之間的橫向關系稱為（A）。A.政府的外部結構 B.政府的一般結構 C.政府的內部結構 D.政府的基本結構

5.行政權力是以行政機構為主體，以執(zhí)行國家意志為目的，以（B）為手段，對全社會進行管理的公共權力。A.行使法律法規(guī) B.強制性政令 C.說服教育 D.盡職盡責服務 6.行政權力的運行特征不包括（D）A．行政權力運行的方向和軌道 B.行政權力運行的層次和行政權力運行的時效

C.行政權力運行的統一 D.行政權力運行中的權力收縮 7.以下選項中不屬于政府管理社會公共事務職能的內容主要有（C）A.科教職能 B.人口控制職能 C.經濟發(fā)展職能

D.公共服務職能和社會保障職能 8.政府除了具有階級性和公共性、強制性和約束性之外，以下選項中不具有（B）基本特點。

A.主權性和獨立性 B.領導性和自主性 C.執(zhí)行性和實踐性 D.綜合性和動態(tài)性

9.行政管理中的（A）是擬訂行政管理的目標及實現目標的程序、步驟和方法，明確規(guī)定應履行的重要職責及必須完成的任務。

A.計劃職能 B.指揮職能 C.協調職能 D.控制職能

二、多選題

1.不同國家的政府的內部結構有所不同，一般來說，可以分為（ABCDE）A.領導機構 B.職能機構 C.辦公機構 D.直屬機構 E.派出機構 2.以中央人民政府為例，其內部結構為：（ABCDE）A.國務院

B.國務院各部、委員會 C.國務院的直屬機構

D.國務院各部、委員會管理的國家局 E.國務院的辦公和辦事機構

3.以下關于權力的陳述中，表述正確的有（ABCD）

A.權力是一種意志的強力，是以服從為前提的

B.權力是一種社會關系，總是發(fā)生在人與人的關系之中

C.權力是一種社會職位的標志 D.權力的實質是一種價值控制和資源控制

E.權力是某個人的標志

4.以下選項中關于行政職能的說法正確的有：（ABCDE）A.行政職能是建立行政組織的根本依據 B.行政職能的變化時行政機構、人員編制改革的關鍵

C.行政職能是行政運行機制科學化的依據

D.行政職能的實現情況是行政管理結果檢驗的依據

E.行政職能反映政府活動的范圍和性質

三、簡答題

1.簡述行政權力的內在特征。答：第一，行政權力的階級性。歷史上每一個階級為了求得生存，都要爭得一定的權力，以使本階級的意志成為一種社會中有地位、有影響力的意志。第二，行政權力的社會性。雖然行政權力具有階級性，但是其也具有明顯的社會性。

第三，行政權力的滲透性。行政權力作業(yè)的發(fā)揮，主要不是在行政機關內部，而是在社會各個方面中體現出來的。第四，行政權力的有限性。任何權力都是有止境的，超越了自己的權力范圍，權力就會失去作用。

2.簡述行政權力與其他國家權力的區(qū)別。

答：第一，行政權力與立法權力的區(qū)別： 權力的功能不同。立法權力的功能是制定法律；而行政權力的功能是執(zhí)行法律。權力的作用范圍不同。立法權力的作用范圍是全社會性的，其法律對全社會都有效，對立法機關本身和行政機關也都有效；而行政權力的作用范圍只是行政權力的所屬范圍，其命令、指示、規(guī)定只對行政機關的所屬系統有效。第二，行政權力與司法權力的區(qū)別： 權力發(fā)生作用的性質不同。行政權力在發(fā)生作用時，表現為積極地去實現國家的意志，積極地去執(zhí)行立法機關制定的法律，其行政是積極主動的；而司法權力在發(fā)生作用時，通常表現為消極地去保障國家意志的實現不受干擾，法律不受到踐踏，其性質一般是消極被動的。權力發(fā)生作用的方向不同。行政權力的作用方向是垂直的、自上而下的，下級權力主體受上級權力主體的直接指揮和控制；而司法權力的作用方向是橫向的、平行的，各級權力主體具有獨立性，不受外界干擾地行使審判權力。

四、論述題

1．試分析我國政府行政職能的弊端。答：高度集中的計劃經濟管理體制及其政府的行政職能體系，曾經發(fā)揮了重要的積極作用，它使我國政府能夠在短暫的時間內，在短缺經濟的情況下，集中了必要的人力、物力、財力，實現了國民經濟的恢復和發(fā)展，初步建成了以重工業(yè)為中心的國民經濟體系。但在建立起工業(yè)基礎后，隨著經濟規(guī)模的擴大和經濟結構的日益復雜，這種建立在高度集中的計劃經濟管理模式基礎上的行政職能體系，也日益表露出它的弊端來。

第一、職能龐雜，運行紊亂。政府把一切政治事務、經濟事務和社會事務統統納入自己的管理范圍，管了許多不該管、不好管也管不好的事。這造成政府行政管理力不從心，窮于應付各種事務，行政運行處于無序狀態(tài)。

第二、職能錯位，政企不分。政府代替企業(yè)去履行微觀管理的職能，而企業(yè)代替政府去管理職工所有的社會福利。一方面束縛了企業(yè)的手腳，企業(yè)喪失了自主性，成為政府的附屬物；另一方面，削弱了政府對整個社會需求的宏觀了解和把握，使計劃管理脫離實際，社會宏觀調控無力，同時造成社會保障系統長期缺位。

第三，職能交叉，效率低下。在政府內部，機構繁多，部門林立，職能分解過細，運行中上下級政府之間、左右部門之間職能重復、交叉，互相推諉、互相牽扯現象嚴重，造成行政效率低下。第四，職能膨脹，機構龐大。由于政府扮演著“全能”的角色，隨著社會的日益復雜，政府的行政職能也日益膨脹，必然引起行政機構日益龐大，冗員日益增多，相應的行政費用巨大，財政負擔沉重，財政赤字不斷。

上述弊端，表明我國的行政管理模式和職能體系對社會發(fā)展存在極大的不適應性，已經到了非改不可的地步。

第九章 財務行政

一、單選題

1..第十屆全國人大常委會第十九次會議于（B）年12月29日高票通過取消農業(yè)稅的決定。A.2004 B.2005 C.2006 D.2007 2.當前國際上比較流行的稅收管理體制是分稅制，從（C）年起我國也實行分稅制。

A.1992 B.1993 C.1994 D.1995 3.國家預算不同于一般的工作計劃和辦事計劃，有其明顯的特征，下列選項中描述不合適的是：（D）A.法律性 B.綜合型 C.時效性 D.隨機性

4.（A）是對國家預算執(zhí)行的總結，它是對國家財政預算收支實際結果的反映，也是對國家經濟活動成果的反映。A.國家決算 B.國家預算 C.國家審計 D.國家稅收

5.以下選項中，（C）不是稅收具有的明顯的特征。A.強制性 B.無償性 C.有償性 D.固定性

6.按照國家預算編制的方式，可將預算分為零基預算和：（D）A.概算、分配預算 B.總額預算、追加預算 C.純額預算、法定預算 D.單一預算、復式預算

7.(D)是指政府行政機關對國家財政收支和分配所進行的組織、調配、控制、監(jiān)督等一系列活動。

A.財政預算 B.財政管理 C.預算會計 D.財務行政

8.（C）作為國家預算的執(zhí)行機構，領導國家預算的執(zhí)行

A.國家財政部 B.中央政府 C.國務院和各級地方人民政府D.國家各級財政部門

9.（A）負責具體執(zhí)行中的中央預算，并指導地方預算。

A.國家財政部 B.中央政府 C.國務院 D.國家各級財政部門

二、多選題

1.國家預算執(zhí)行的任務主要有以下幾個方面：（BCD）。A.財政預算 B.組織收支 C.資金管理 D.監(jiān)督控制 E.以上選項都對 2.財政行政的內容包括（ACDE）幾個方面。

A.財政預算 B.財政管理 C.預算會計D.財政決算E.財政審計

3.我國的國家預算體制根據“一級政權，一級財政”的要求，按照“一級政權，一級財政”的原則，由（BE）構成。A.財政預算 B.中央預算C.稅收預算D.統籌決算E.地方預算

4.國家審計按照審計的職能劃分可分為（ACD）。A.財務制度審計 B.稅收制度審計C.財政行為審計D.會計資料審計E.統籌審計

三、簡答題

1.財務行政要遵循哪些原則？ 答：財務行政要遵循的原則有：統一領導，分級管理；一級政權，一級財政；取之于民，用之于民。

四、分析題

閱讀并分析下列材料：

2010年9月，肥西縣審計局在對某單位負責人任期經濟責任審計過程中，堅持依法審計，客觀公正，認真履行職責，通過帳內審計，帳外調查，揭露出了某單位負責人利用手中職權，違法亂紀，造成國有資產重大損失的問題。

請從國家審計的角度概括解釋肥西縣審計局此種做法是否正確，國家審計有和原則，并結合實際分析國家審計的作用。答：肥西縣審計局此種做法正確，國家審計的任務，概括地說就是對財務行政的合法性、合理性進行審查和監(jiān)督，確保財務行政“取之于民，用之于民”宗旨的實現，促進國家各項事業(yè)的發(fā)展。國家審計遵循政策性原則，合法性原則，客觀性原則，經常性原則，民主性原則。

國家審計在財務行政中舉足輕重，并不是可有可無的，它對于保障國家財務行政活動的順利進行，保障國家各項事業(yè)的發(fā)展，具有預防、保護和促進三方面的作用。

①預防作用。通過對國家預算編制和執(zhí)行的審查監(jiān)督，及時發(fā)現存在的問題，防止財政收支失衡引起的國民經濟比例失調，防止資金運用失當造成的損失和浪費；通過對國家預算單位財務活動的審查和監(jiān)督，及時發(fā)現和堵塞漏洞，防止大手大腳、鋪張浪費現象的發(fā)生，防止貪污腐化行為的出現。

②保護作用。通過對國家機關、企業(yè)和行政事業(yè)單位財經活動的審查監(jiān)督，嚴肅財經法紀，及時揭露、制止和懲處各種弄虛作假、貪污盜竊、巧立名目侵吞國家資財的行為，保護國家資財，使其不受侵犯；通過對國有企業(yè)經營狀況的審查監(jiān)督，保護國有資產，使其免遭流失。同時通過揭露違法違紀行為，教育廣大干部和群眾，使其保持警醒，避免犯同樣的錯誤，這也是對干部群眾的愛護。

③促進作用。通過對國家預算執(zhí)行和資金運用的審計，保證國家財政收支有度，資金使用合理，提高資金使用效益，促進國家各項建設事業(yè)的發(fā)展；通過對財政政策法規(guī)、財務制度和財經紀律執(zhí)行情況的審查監(jiān)督，促進這些政策法規(guī)、制度紀律的健全和完善；通過對政府財務行政活動的審查監(jiān)督，保證行政管理活動和財務行政活動的合理合法，促進政府行政效率的提高。

第十章 機關行政

一、單選題

1.由于在整個行政機關內部事務的管理中，（D）具有樞紐和核心的地位，因此，機關行政以對它的管理為其主要內容。

A.政策研究室 B.秘書科 C.后勤部門 D.辦公室

2.下列選項中未指出秘書工作特點的是：（C）。A.從屬性

B.政治性

C.主動性 D.事務性

3.實行行政責任制應遵循一定的原則，下列選項中表述正確的是：（B）。A.“因崗定事，以崗定員”

B.“因事定崗，以崗定員”

C.“因崗定事，以員定崗” D.“因事定崗，以員定崗”

4.機關行政制度的核心是（B），它制約和影響著其他的行政制度。A.辦公事務制度 B.行政責任制

C.行文辦文制度 D.會議管理制度

5.不屬于辦公室參與政務時要始終堅持的原則是：（D）。A.實事求是原則 B.把握全局原則

C.重視政策研究原則 D.關注局部原則 6.(C)是指各級政府及其職能部門，為發(fā)揮行政職能，實現行政目標而對行政機關內部事務和工作環(huán)境進行的管理活動。

A.行政管理 B.機關預算 C.機關行政 D.行政統籌

二、多選題

1.后勤管理要遵循以下原則：（ABCD）。A.服務原則

B.節(jié)約原則 C.滿足需要原則

D.制度化原則 E.行政原則 2.機關行政與行政機關對外的行政管理活動相比較，有著自身的特點：（ABCD）。A.綜合性 B.協調性 C.輔助性 D.繁雜性 E.主導性

3.辦公事務主要包括（BD）。

A.財務管理 B.參與政務 C.審計管理 D.搞好接待服務 E.行政統籌

4.會議包含以下幾個基本環(huán)節(jié)（ABCD）。A.會議程序 B.會議規(guī)范 C.會務安排 D.會議預算 E.會議記錄 5.為了保證行政文書在行政管理中的作用能夠得到有效發(fā)揮，行政文書的管理必須符合以下要求（ACE）。A.規(guī)范公文種類

B.固定發(fā)文機構 C.統一公文格式

D.指令式文風 E.按固定的關系行文

三、簡答題

1.機關行政的宗旨是什么？

答：機關行政的目標是保證行政機關的各項工作有條不紊地進行，因此其宗旨在于服務。為行政領導者服務，為機關內部的全體工作人員服務，為上級行政機關服務，為下級基層機關服務，為加強行政機關與人民群眾之間的聯系服務等。服務的數量和質量是衡量機關行政工作搞得好壞的最重要也是最主要的標準。

第六章 行政決策

一、單選題

1．（A）也稱宏觀決策，是指關系全局和具有長遠意義的決策。如國務院制定的“十二五”規(guī)劃等。

A.戰(zhàn)略性決策 B.策略性決策 C.戰(zhàn)術性決策 D.集體決策

2.廣東省政府作出的綠化南粵大地的決策屬于（B）

A.國家決策 B.地方決策 C.基層決策 D.微觀決策

3.（A）是現代行政決策體制的核心，現代行政決策體制的其他系統都是在它的領導下活動并為它服務的。

A.決策系統 B.執(zhí)行系統 C.信息系統 D.咨詢系統

4.（C）是指信息完備，只存在一個確定的目標，面對一種環(huán)境和條件，各種不同行動方案的結果均可確定，根據目標要求從中選出滿意方案，便可獲得準確無誤的決策結果的決策。A.經驗決策 B.風險型決策 C.確定型決策 D.不確定型決策 5.（D）是行政決策的起點。A.確定目標 B.分析矛盾 C.擬定方案 D.發(fā)現問題

6.在進行行政決策過程中，不屬于確定決策目標應符合的基本要求的是：（B）A.針對性和明確性 B.有效性 C.可行性 D.規(guī)范性

7.以下選項中沒有準確描述出現現代行政決策特點的是：（C）。A.分工性 B.整體性 C.簡便性 D.科學性

8.（B）是一種專家會議法，是用來產生有助于查明問題和使之概念化的思想目標和策略方法。是通過把一定數量的專家召集在一起開會，共同就決策的某一問題進行研究，做出集體判斷。A.德爾菲法

B.頭腦風暴法 C.不確定型決策方法 D.風險性決策法

9.（A）是指決策主體對決策對象的認識及決策目標的選定和判斷，主要依據對過去事物的認識和理解而進行的決策。決策的成功與否主要取決于行政領導者的經驗是否豐富，知識是否淵博，智慧是否過人等因素。A.經驗決策

B.集體決策 C.戰(zhàn)略性決策 D.微觀決策

二、多選題

1.行政決策除了具備一般決策的特征之外，還具有自身的特征，主要表現為：（ABCDE）

A.行政決策主體的確定性 B.行政決策的廣泛性 C.行政決策依據的法律性 D.行政決策實施的強制性 E.行政決策目標的非營利性

2.從行政決策的地位作用來劃分，可分為：（ABC）A.策略性決策 B.戰(zhàn)術性決策 C.戰(zhàn)略性決策 D.集體決策 E.科學決策

3.現代行政決策要遵循的原則有：（ABCDE）A.信息原則和預測原則 B.系統原則 C.合法性原則 D.可行性原則 E.擇優(yōu)原則

三、簡答題 1.行政決策必須遵循哪些決策程序？ 答：（1）發(fā)現問題，確定目標；（2）分析矛盾，擬定方案；（3）綜合評價，優(yōu)選方案；（4）決策實施，追蹤反饋。

四、分析題

2009年，金融危機導致我國上千家光伏企業(yè)受到影響。為幫助光伏發(fā)電企業(yè)應對危機，我國有關部委及時啟動了扶持光伏產業(yè)的“金太陽示范工程”：按光伏發(fā)電系統及其配套輸配電工程總投資的50％給予企業(yè)財政補助，對偏遠無電地區(qū)的獨立光伏發(fā)電系統，則按總投資的70％給予補助。同時規(guī)定每省受補助項目在一期申報時最多不能超過20兆瓦，補貼標準為20元／瓦?！敖鹛柺痉豆こ獭睂ο萑虢鹑谖C困頓中的光伏企業(yè)來說，無疑是“及時雨”。一時間，對“金太陽示范工程”趨之若鶩的不只是從事光伏發(fā)電的企業(yè)，還包括一些不具備資質和條件的投資者，他們共同造就了當年中國光伏產業(yè)的“繁榮”。但在“繁榮”的背后，有部分企業(yè)采取虛報甚至使用低、劣產品上馬光伏項目等方式騙取政府補貼，對我國光伏產業(yè)的正常發(fā)展產生了不良影響。面對扶持政策及其導致的后果，光伏發(fā)電企業(yè)及相關專家認為：引導光伏產業(yè)的發(fā)展，財政扶持是必要的，但要把好事辦好，政府出臺政策前應做好咨詢與信息收集工作，傾聽行業(yè)意見，同時對享受政策補助的企業(yè)應加強市場調查與監(jiān)管。而當務之急應是出臺解決光伏企業(yè)上網電價問題的扶持政策。因為按照現在光伏發(fā)電企業(yè)的投資成本、實際發(fā)電天數、現行的電價，光伏發(fā)電企業(yè)是難以全面盈利的。但是，目前我國的“金太陽示范工程”項目補貼的重點主要集中在安裝環(huán)節(jié)，并未解決上網電價這一關鍵性問題。另外，“金太陽示范工程”項目按照每省20兆瓦的標準進行補貼，沒有考慮到東西部地區(qū)土地和光照條件的差別。以北京、上海為例，想要找到可以生產20兆瓦的太陽能生產基地恐怕比在西部的荒漠里難得多。不僅如此，與光伏發(fā)電產業(yè)政策相配套的措施，如“金太陽示范工程”的驗收標準尚沒制定，評估機制尚不健全，后期監(jiān)管措施也幾乎沒有。凡此種種，勢必給光伏產業(yè)的發(fā)展帶來不利影響。問題：

（1）結合案例，說明我國行政決策程序上存在的主要問題。

（2）結合案例，談談實現我國行政決策的科學化、民主化的基本思路?！緟⒖即鸢浮浚?/p>

（1）我國行政決策程序上存在的主要問題：①決策信息的收集和處理工作存在信息不全和信息失真的問題；②決策方案的設計存在著“粗而不細”和專業(yè)化程度低問題；③決策方案的評估存在著“論而不證”的問題；④決策方案的選擇存在著民主化程度低的問題。（要結合本案例來分析存在的問題）

（2）為了實現我國行政決策的科學化和民主化，必須做到：①強化行政決策過程的信息工作；②強化行政決策過程的咨詢工作；③強化行政決策的民主參與；④強化行政決策的制度建設。尤其加強行政決策的制度建設是完善政府行政決策程序的關鍵。因為只有通過制度才能保證政府行政決策、特別是重大決策按照科學民主的決策程序進行，在條件成熟的情況下，對行政決策、特別是政府重大決策程序和制度進行立法。這樣，通過決策程序和制度來保證政府決策的科學化和民主化，通過決策立法來保證決策程序和制度得到遵守和落實，從而實現行政決策科學化、民主化和法制化的統一。（注意要結合本案例來分析）

五、論述題

現代行政決策體制的核心是什么？為什么？

答：現代行政決策體制主要由信息系統、咨詢系統、決策系統、執(zhí)行系統和監(jiān)督系統等構成。決策系統是現代行政決策體制的核心，現代行政決策體制的其他系統都是在決策系統的領導下活動并為他服務的。決策系統由擁有決策權的機構和人員組成，決策系統負責為信息系統指明信息收集的方向；為咨詢系統提供制定備選方案的目標；依據信息系統提供的信息及咨詢系統提出的備選方案和評估、論證意見、建議，進行反復的分析比較，權衡利弊得失，選出或綜合出滿意方案；給執(zhí)行系統下達實施決策的指令，并提供價值標準；為監(jiān)督系統規(guī)定監(jiān)督反饋的目的，并根據監(jiān)督系統提供的各種反饋信息，及時地修正、完善決策。

第五章 行政領導者

一、單選題

1在我國，最高的行政領導職位是（B）

A.國家主席 B.國務院總理 C.全國人大常委會主任 D.全國政協主席 2.下列選項中哪一項屬于常見的領導班子成員之間的聯系制度？（A）A.民主生活會制度 B.報告指示制度 C.來信來訪制度D.直接對話制度 3.“用之則信，信之則忠”這句中國古代名言指的是領導者（B）。A.運用時間的藝術 B.善于用人的藝術 C.“彈鋼琴”的藝術 D.調查研究的藝術

4.（C）主要是按行政系統的上下隸屬關系，通過由上而下逐級布置下達和由下而上逐級匯總上報的方法進行的，其特點是涉及面廣、人數多、耗資大、時間長，如人口普查。

A.典型調查法 B.抽樣調查法 C.全面調查法 D.專家調查法

5.行政領導除了具備一般領導者的特點外，還具有自身的特點，它們不包括是：（D）

A.行政領導的行政性 B.行政領導的執(zhí)行性 C.行政領導的政治性 D.行政領導的權威性

6.下列選項中不屬于上下級行政領導之間聯系制度的是：（A）A.群眾接待日制度 B.通報征詢制度 C.報告指示制度 D.檢查反饋制度 7.以下選項中不屬于行政領導藝術具有的特點是：（C）A.隨機性 B.創(chuàng)造性 C.自主性 D.多樣性、科學性

8.以下選項中表述不恰當的是：（D）A.行政領導者的職位強調的是事，而不是人

B.行政領導者是行政管理活動的指揮者 C.行政領導者是行政管理活動的協調者 D.行政領導者的職權是職位和責任的基礎

9.行政領導制度主要有兩種類型，它們是（A）

A.根本性的行政領導制度和日常性的行政領導制度

B.根本性的行政領導制度和民主評議制度

C.民主集中制與日常性的行政領導制度 D.民主集中制與民主評議制度

二、多選題

1.行政領導者應該具備的道德品格素質包括：（ABCDE）A.大公無私的高尚情操 B.秉公辦事的黨性原則 C.誠懇待人，寬宏大量 D.嚴于律己的自省精神 E.以上選項都對

三、簡答題

1.民主集中制的基本內容是什么？ 答：民主集中制是民主制與集中制有機集合的一種制度。首先，民主制的基本內容是：在國家的政治生活中，充分發(fā)揮廣大人民群眾參與國家事務和社會事務管理的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使人民群眾能夠以各種不同的方式參加對國家大政方針、重大決策和法令的討論，以確保人民當家作主的實現。其次，集中制的基本內容是：在高度民主的基礎上實行高度集中，在任何時候、任何情況下都必須堅持個人服從組織、少數服從多數、下級組織服從上級組織、全黨服從黨的全國代表大會和中央委員會的原則。民主集中制是民主與集中不可分割的統一體，兩者是相互相成、相互制約的。

2.什么是民主評議制度？

答：民主評議制度是行政領導密切聯系群眾的一種制度。定期召開會議，就本單位的工作情況向群眾進行通報，實行政務公開，讓群眾對本單位、本部門的工作和行政領導者的表現進行評頭品足，這是強化行政領導者的“公仆”意識，向人民負責，接受人民監(jiān)督的一項制度化措施。

四、分析題

張明是一位建國前參加革命的老同志，原在B市公安局政治部工作，后調到A市公安局交通處任處長。張?zhí)庨L上任后，針對各隊普遍存在頂撞交通處領導、處領導沒有威信、軟弱無力等問題，采取了一系列措施：（1）請環(huán)保局有關部門到各主要馬路測量空氣污染程度，要求上級給交通處每人每月50元錢的空氣污染補貼費；（2）為每個交通崗亭安裝電風扇和擴音器，為每個交通隊配備小汽車、事故勘察車和攜帶式通話機；（3）派人到各省市和出國去學習先進的交通管理經驗，制定崗位責任制；（4）對少數違法亂紀的干警進行必要的懲處；同時派工作組進駐一些不聽指揮的交通隊，對領導班子進行調整。張?zhí)庨L采取這4條措施后，威信倍增。各科隊和幾位副處長大事小事都要請示張?zhí)庨L，似乎沒有他的點頭許多事情就很難辦。按照張?zhí)庨L本人的說法，作為一名領導干部，就是要利用手中的權力來樹立一定的威信，這樣才有號召力。但自張?zhí)庨L離休后，他的威信也隨之消失了。問題：為什么張?zhí)庨L離休后威信也隨之消失了？行政領導者怎樣才能建立持久有效的威信？ 【參考答案】：

威信，是指一個人在人群中的聲望和信譽。行政領導干部的威信，實質上就是行政領導干部在群眾中的影響力。影響力大，威信就高；反之，影響力越低小，威信就越低。那么行政領導應該怎樣提高自己的威信呢？行政管理的歷史經驗告訴我們，行政領導者的影響力不外乎來自于兩個方面：一是來自權力性因素，即依靠法律賦予的職權所產生的影響力，其特點是以外部推力來影響和改變人們的心理和行為，具有強制性，且難以持久；另一方面來自非權力性因素，即依靠領導者的學識、才能、品行、人際關系等所產生的影響力，其特點是它使部屬自覺追隨，表現為一種內趨力，不具有強制性，是在部屬心理認同的基礎上產生的，它能穩(wěn)定地、長久地、深入地影響部屬的心理和行為，可以發(fā)揮出權力性因素所無法發(fā)揮的影響。案例中，張?zhí)庨L的領導基礎觀是片面的，沒有理解領導的真正含義；他單純依靠行政手段去推行工作，而忽視了自身道德素質的提高，特別是忽視了依靠發(fā)揚民主、做群眾思想動員工作來調動干警的積極性和主動性；張?zhí)庨L的領導風格也有問題，采取的是集權型的領導方式，也違反了職權責一致原則，沒有發(fā)揮一個領導者應有的職能，僅僅起一個管理者的作用。領導者要建立持久有效的威信，必須注意下述幾點：（1）提高自身素質。（2）實行既集中又民主的領導方式。（3）注重規(guī)章制度的建設。

五、論述題

1.論述行政領導者的職位、職權和責任之間關系。

答：行政領導者的職位、職權和責任是相互聯系、相互制約的。其中，行政領導者的職位是職權和責任的基礎。沒有一定的職位，也就沒有與之相適應的職權和責任。行政領導者的職權是完成一定行政職位上的任務、履行行政責任的必要手段。沒有一定的職權及其相應的支配力量，行政任務的完成和行政責任的履行，都只能是一句空話。行政領導者的責任來源于職位，是對一定職位上的行政任務的承諾；行政領導者的職責是職權的本質內容。職權和責任表現為權利和義務的統一。責任和權力相比，責任是第一位的，權力是第二位的。

第四章 人事行政與公務員制度

一、單選題

1.部外制指在政府系統之外，設立獨立的人事主管機關，全權掌握一切人事行政大權的管理體制。其優(yōu)點是（A）A.通過獨立的人事行政主管機關的監(jiān)督，使公務員的地位和權力得到法律保障，做到安心任事。

B.人事機構與行政機關在職權上沒有沖 突，工作上沒有重復，有利于協調一致，提高行政效率。

C.考試權獨立行使，公平客觀，不受政黨爭斗的影響，行政首長不能私自任用親信，可使公平競爭的原則得到保障。D.人事行政機構設于政府各部門內，對本部門的實際情況和需要有較深入的了解，人事措施更有針對性和實用性。2.公務員的工資中，（D）是為了保證工作人員及其家屬基本生活的需要，不區(qū)分職務高低。

A.職務工資 B.級別工資 C.工齡工資 D.基礎工資

3.（B）主要了解對領導班子和領導干部工作成效與形象的社會評價。A.民主測評 B.民意調查 C.實績分析 D.考核

4.《中華人民共和國公務員法》于（B）年開始生效。

A.2005 B.2006 C.2007 D.2008 5.（A）是現代文官制度（公務員制度）的發(fā)源地。

A.英國 B.中國 C.美國 D.德國

6.我國公務員的人員分類實行（C）制度。

A.能力分類 B.品位分類 C.職位分類 D.級別分類

7.按照《中華人民共和國公務員法》的規(guī)定，機關需要根據公務員工作職責的要求和提高公務員素質的要求，對公務員進行分級分類培訓。其中對晉升領導職務的公務員應當在任職前或者任職后（C）內進行任職培訓。

A.三個月 B.半年 C.一年 D.兩年

8.中國與西方國家公務員制度的相同點不包括（C）

A.法制管理 B.公開、平等、競爭、擇優(yōu)選擇和功績制原則 C.兩官分途 D.分類管理 9.公務員工資包括（B）

A.基礎工資、職務工資 B.通信補助 C.工齡工資 D.級別工資

10.在我國，擔任領導職務的公務員，其任用不是通過（D）

A.選任、委任 B.聘任 C.調任 D.通過統一的公開競爭性的考試

11.（B）年，美國成立了第一個公務員機構——三人文官委員會。

A.1961 B.1871 C.1883 D.1920 12.（A）年，《國家公務員暫行條例》正式頒布生效，國家公務員制度在我國誕生了。

A.1993 B.1994 C.1995 D.1996

二、多選題

1.我國公務員的權力有（ABCDE）A.參加培訓 B.獲得工資報酬，享受福利、保險待遇 C.申請辭職 D.對機關工作和領導人員提出批評和建議 E.法律規(guī)定的其他權力 2.政府部門人員管理的基本任務包括：（ABCDE）

A.提供人員管理的制度環(huán)境 B.選拔人才 C.用好人才 D.培育和開發(fā)人才 E.留住人才

3.我國公務員制度的基本原則主要表現在（ABCD）A.公平、公開競爭原則 B.黨管干部原則 C.法制管理原則 D.功績制原則 E.不可越級晉升原則

三、簡答題

1、簡述人力資源管理與傳統的人事管理的主要區(qū)別。

答：第一，人事管理將人只視為一種成本或生產、技術要素，是對組織資本資源的消耗。人力資源管理則將人本身看作資源，并且與其他物質資源的一次性開發(fā)、使用不同的是，人力資源可以持續(xù)不斷地開發(fā)和有效使用，并且開發(fā)的越充分，它能夠給組織帶來的投資回報率和效益就越巨大。

第二，人事管理一般將組織的工作人員看成是被動的工具，他們的存在無非是要滿足組織工作性質的需要，與組織工作相比，人的地位是附屬性的。而人力資源管理將組織中的人看作組織發(fā)展的主體，人與工作相比，前者具有廣泛的能動性。

第三，人事管理主要關注事務性和程序性的內容，主要從事錄用、考核、獎懲、工資等管理活動。人力資源管理則開始進入到組織的戰(zhàn)略管理高度，使人力資源管理與組織戰(zhàn)略緊密地結合在一起。

2、簡述我國公務員義務的基本內容。答：第一，模范遵守憲法、法律和法規(guī)。第二，按照規(guī)定的權限和程序認真履行職責，努力提高工作效率。

第三，全心全意為人民服務，接受人民監(jiān)督。

第四，維護國家的安全、榮譽和利益。第五，忠于職守，勤勉盡責，服從和執(zhí)行上級依做出的決定與命令。第六，保守國家秘密和工作秘密。第七，遵守紀律，恪守職業(yè)道德，模范遵守社會公德。

第八，清正廉潔，公道正派。

第九，法律規(guī)定的其他義務。

第十一章 行政績效

一、單選題

1.（A）是對政府施政和行政管理是否合理合法的綜合性、整體性評估，評估對象主要是政府管轄范圍內的經濟和社會發(fā)展的狀況。A.宏觀評估 B.中觀評估 C.微觀評估 D.中期評估

2.（C）主要體現為政府政治產品的生產和供給，包括制度供給和政治動員力。A.領導績效 B.決策績效 C.政府的政治績效 D.行政效能

3.在行政績效的層次中,（D）是行政組織的中層的工作績效。這一層次的績效通過人才的合理使用、良好的組織溝通和有效的控制、明確的責權劃分、恰當的分工合作、有力的內外監(jiān)督等體現出來。在行政管理全局中處于承上啟下的地位。A.組織績效 B.社會績效 C.執(zhí)行績效 D.管理績效

4.在行政績效的層次中,（C）是行政組織中基層工作人員的工作績效。這一層次的績效通過工作人員從事專業(yè)性、操作性工作的熟練程度和效果，非正式組織溝通的有效性，人際關系的和諧，對設備的利用率和成效等體現出來。在行政管理全局中處于基礎性地位。A.組織績效 B.社會績效 C.執(zhí)行績效 D.管理績效

5.以下選項中不屬于公共政策評估的標準是：（B）A.實踐標準 B.群眾利益標準

C.生產力標準 D.效率標準

6.行政效率測評的方法中不屬于數量化方法的是：（B）A.行政費用測量法 B.行政功能測量法 C.速度費用指標測量法 D.管理活動效果指標測量法

7.我國行政績效評估的主體是(B)。

A.行政機構 B.廣大人民群眾和社會公眾 C.公務員 D.政府部門

8.政府對衛(wèi)生、體育事業(yè)發(fā)展的推動是政府的（D）具體表現。

A.行政績效 B.文化績效 C.政治績效D.社會績效

二、多選題

1.行政績效的內容包括那幾個方面？（ABCD）

A.經濟績效 B.政治績效 C.文化績效 D.社會績效 E.科學績效 2.按照評估的側面不同，行政績效評估可分為（ABD）。A.經濟效益評估 B.政治效益評估 C.綜合效益評估D.社會效益評估E.專項效益評估

三、簡答題

1.進行行政效率測評應遵循哪些原則? 答：社會效益原則；定性與定量相結合原則；實事求是原則；動機與效果統一原則。

2.提高行政績效的途徑有哪些? 答：實現行政制度現代化；實現行政觀念現代化；實現行政運作現代化；實現行政設備現代化。

四、論述題

1.論述行政績效在行政管理中的地位。

答：行政績效不僅客觀地反映了政府的行為及其后果，而且全面地反映了整個行政管理過程的成就與不足，通過對行政績效的評價能夠促使行政管理不斷優(yōu)化、不斷創(chuàng)新。因此，它在行政管理中的地位舉足輕重。（1）行政績效是行政管理追求的目標（2）行政績效是政府施政能力的標志（3）行政績效是政府職能發(fā)揮的顯示器（4）行政績效是社會主義現代化建設成敗的關鍵（5）行政績效是行政改革的動力和準繩。

第十二章 行政責任

一、單選題

1.（D）是行政機關及其工作人員在一定法律規(guī)范之下，從事行政管理活

動所享有的自主選擇完成任務的方式、方法以解決問題的權力，即有條件的行為選擇權。A.申辯權 B.行政行為權 C.行政執(zhí)法權 D.自由裁量權

2.對行政責任和行政權力的關系說法不正確的是（B）

A.行政責任是行政權力正確、有效運行的前提

B.政責任體現了對行政權力制約作用但缺乏保障作用

C.行政權力是行政責任的內在實施條件

D.行政權力和行政責任的合理配置是實現政府職能的必要條件

3.社會責任不包括以下哪些的內容：（B）A.公民參與 B.社會管理 C.媒體的監(jiān)督

D.社會利益團體的影響與作用 4.（C）作用在于審理公民與行政機關之間的行政訴訟，裁定具體行政行為是否合法，增強行政人員的責任感，推動行政任務的完成，保障行政責任中法律責任的實現。A.機關負責制 B.社會責任制 C.司法機關負責制 D.行政機關內部負責制

5.2003年8月國內首個政府行政問責辦法——（A）出臺

A.《長沙市人民政府行政問責制暫行辦法》

B.《天津市人民政府行政責任問責制試行辦法》

C.《重慶市政府部門行政首長問責暫行辦法》

D.《成都市行政首長問責暫行辦法》 6.行政責任中的法律責任不包括：（C）A.行政機關的行政法律責任 B.行政機關工作人員的行政法律責任 C.社會團體的行政法律責任 D.行政受托人的行政法律責任 7.社會問責機制使得（D）可以依靠社會公眾進行監(jiān)視，一有問題即時發(fā)現，隨即作出反應，并將注意力集中于問題領域，監(jiān)督更具針對性。

A.社會監(jiān)督 B.公眾監(jiān)督 C.社會監(jiān)督部門 D.政府監(jiān)督部門

二、多選題

1.根據行政責任的性質，可以將行政責任分為哪幾類責任？（ABCDE）A.法律責任 B.政治責任 C.管理責任 D.道德責任 E.社會責任

2.在民主憲政國家，議會保證政府政治責任實現的主要手段有：（ACE）A.詢問和質詢 B.行政管理 C.政府行為調查

D.群眾利益核查 E.倒閣權

3.我國的政治責任的主要形式包括（ACE）。A.國家行為責任 B.行政責任 C.違憲責任 D.司法責任 E.政黨責任 4.從行政責任的控制主體出發(fā)，可以把行政責任制分為（BCDE）

A.國家負責制 B.權力機關負責制 C.政黨負責制

D.司法機關負責制 E.行政機關內部負責制

三、簡答題

1.什么是行政機關內部負責制?它包括哪些內容？

答：在行政體系內部，行政機關對上級機關負責，行政官員對領導負責的制度，就是內部負責制。內部負責制包括根據行政管理的職能，建立相應的行政管理機構，按照權責一致和分工負責的原則合理確定職權和責任；行政監(jiān)督和監(jiān)察；行政復議。

2.行政責任制有哪些類型?

答：權力機關負責制；政黨負責制；司法機關負責制；行政機關內部負責制。

四、論述題

1.論述我國現階段應當如何完善行政問責制。

答：強化人民代表大會的地位和監(jiān)督控制職能。健全法制，以法律來約束行政權力。健全行政機關外部監(jiān)督機構，有效落實行政責任制完善行政機關內部的責任制度，充分發(fā)揮現有監(jiān)督機構的作用。

第十四章 行政法制

一、單選題

1.（C）是行政法規(guī)的唯一制定主體。

A.人民代表大會 B.地方各級人民代表大會 C.國務院 D.地方各級政府

2.（A）是國家行政機關為執(zhí)行國家法律、上級行政機關的行政法規(guī)和同級權力機關的地方性法規(guī)而制定、發(fā)布的法律規(guī)范性文件。A.執(zhí)行性行政管理法規(guī)

B.補充性行政管理法規(guī) C.自主性行政管理法規(guī) D.中央行政管理法規(guī)

3.制定行政管理法規(guī)的機關必須是（B）A.國家機關

B.由法律或權力機關授權的行政機關

C.社會團體 D.群眾組織

4.行政執(zhí)法的特點不包括（D）。A.行政執(zhí)法主體的特定性和廣泛性 B.行政執(zhí)法內容的法定性 C.行政執(zhí)法行為的主動性和單方意志性

D.行政執(zhí)法行為的強制性和社會性 5.中國共產黨的（B）向全黨第一次提出了“依法治國，建設社會主義法治國家”的戰(zhàn)略目標。A.十四大 B.十五大 C.十六大 D.十七大

6.以下說法不正確的是（D）A.部門規(guī)章的制定主體是國務院各部、委員會； B.地方規(guī)章的效力低于同級人民代表大會及其常務委員會制定的地方性法規(guī)。

C.地方規(guī)章的制定主體是省、自治區(qū)、直轄市以及省、自治區(qū)的人民政府所在地的市。

D.地方規(guī)章的制定主體是省、自治區(qū)、直轄市以及省、自治區(qū)的人民政府所在地的市和經國務院批準的較大的市的人民代表大會。

7.（D）是行政機關及其行政人員，為履行行政職能，實現行政目標，向行政相對人所做出的具有意向性的建議和引導的行為。

A.行政許可 B.行政執(zhí)行 C.行政實施 D.行政指導

二、多選題

1.行政管理法規(guī)的制定原則為（ABCE）A.立法有據原則 B.效力分配原則 C.程序合法原則 D.社會立法原則 E.民主立法原則

2.行政強制執(zhí)行主要分為（ABC）。A.間接強制 B.直接強制 C.強制征收 D.一般強制 E.特殊強制

3.從執(zhí)法主體的權限來劃分，可分為(AC)。

A.專業(yè)行政執(zhí)法 B.單項執(zhí)法 C.綜合行政執(zhí)法 D.權利執(zhí)法 E.義務執(zhí)法 4.行政規(guī)章根據其不同的制定主體，分為（BE）。A.政府規(guī)章 B.部門規(guī)章 C.管理規(guī)章 D.司法規(guī)章 E.地方規(guī)章

三、簡答題

1.行政法制的基本要求是什么? 答：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。

2.行政管理法規(guī)有哪些基本特征? 答：行政管理法規(guī)與國家其他法律法規(guī)一樣具有規(guī)范性、強制性等特征，除此之外，它還有自身的特征：法律關系的特殊性；制定與實施的統一性；所含內容的豐富性；體系內部的變動性。

四、論述題

1.聯系實際論述加強行政法制建設的意義。

答：1．加強行政法制建設是依法行政的需要。依法治國的精髓是作為依法治國主體的廣大人民群眾，依照憲法和法律的規(guī)定授予并制約國家的權力，以實現以法治權。而在國家機關中，行政機關依據人民賦予的權力，擔負著大量的管理國家政治、經濟、文化和社會發(fā)展的任務，行政機關行政權力的行使又是與老百姓的利益密切相關的，因此，行政機關在國家行政管理的過程中能否依法行使行政權就顯得十分重要。加強行政法制建設正是保證依法行政的有效措施，通過行政立法、行政執(zhí)法、行政司法等行為，使行政權的行使始終處于法律的約束之下。

2．加強行政法制建設是社會主義市場經濟發(fā)展的需要。社會主義市場經濟越發(fā)展，對政府行政法制建設的要求就越高：政府行政法制建設越加強，就越能促進社會主義市場經濟的發(fā)展。

3．加強行政法制建設是行政機關克服官僚主義，提高行政效率的需要。行政機關要克服官僚主義，提高行政效率，起碼要具備四個條件：一是行政管理法規(guī)體系要完善；二是行政管理的措施要落實；三是行政機關要有科學的活動規(guī)則、程序和方法；四是行政組織機構運轉要協調。而上述條件的創(chuàng)造只有通過加強行政法制建設才能實現。其一，加強行政法制建設，能夠強化行政管理法律制度的建設，既為行政管理提供了工具和手段，又對行政機關和行政人員的行政行為嚴加約束，促使行政機關和行政人員依法辦事，廉潔高效。其二，加強行政法制建設，通過行政立法把行政權力轉化為法律權力，在增強行政管理措施的權威性的同時，有利于行政執(zhí)法活動將行政措施落到實處。其三，加強行政法制建設，能夠以法規(guī)或制度的形式來對行政機關的活動原則、程序和方法等做出全面而科學的規(guī)范，使行政人員明確自己應該干什么、不應該干什么以及怎樣干．既調動了行政人員的積極性和創(chuàng)造性，又促使他們嚴格地自我約束，從整體上保證行政管理協調有序，運轉靈活，充滿生機地向前發(fā)展。

第十四章 行政法制

一、單選題

1.（C）是行政法規(guī)的唯一制定主體。

A.人民代表大會 B.地方各級人民代表大會 C.國務院 D.地方各級政府

2.（A）是國家行政機關為執(zhí)行國家法律、上級行政機關的行政法規(guī)和同級權力機關的地方性法規(guī)而制定、發(fā)布的法律規(guī)范性文件。A.執(zhí)行性行政管理法規(guī) B.補充性行政管理法規(guī) C.自主性行政管理法規(guī) D.中央行政管理法規(guī)

3.制定行政管理法規(guī)的機關必須是（B）A.國家機關

B.由法律或權力機關授權的行政機關

C.社會團體 D.群眾組織

4.行政執(zhí)法的特點不包括（D）。A.行政執(zhí)法主體的特定性和廣泛性 B.行政執(zhí)法內容的法定性 C.行政執(zhí)法行為的主動性和單方意

志性

D.行政執(zhí)法行為的強制性和社會性 5.中國共產黨的（B）向全黨第一次提出了“依法治國，建設社會主義法治國家”的戰(zhàn)略目標。A.十四大 B.十五大 C.十六大 D.十七大

6.以下說法不正確的是（D）A.部門規(guī)章的制定主體是國務院各部、委員會；

B.地方規(guī)章的效力低于同級人民代表大會及其常務委員會制定的地方性法規(guī)。

C.地方規(guī)章的制定主體是省、自治區(qū)、直轄市以及省、自治區(qū)的人民政府所在地的市。

D.地方規(guī)章的制定主體是省、自治區(qū)、直轄市以及省、自治區(qū)的人民政府所在地的市和經國務院批準的較大的市的人民代表大會。

7.（D）是行政機關及其行政人員，為履行行政職能，實現行政目標，向行政相對人所做出的具有意向性的建議和引導的行為。

A.行政許可 B.行政執(zhí)行 C.行政實施 D.行政指導

二、多選題 1.行政管理法規(guī)的制定原則為（ABCE）A.立法有據原則 B.效力分配原則 C.程序合法原則 D.社會立法原則 E.民主立法原則

2.行政強制執(zhí)行主要分為（ABC）。A.間接強制 B.直接強制 C.強制征收 D.一般強制 E.特殊強制

3.從執(zhí)法主體的權限來劃分，可分為(AC)。

A.專業(yè)行政執(zhí)法 B.單項執(zhí)法 C.綜合行政執(zhí)法 D.權利執(zhí)法 E.義務執(zhí)法 4.行政規(guī)章根據其不同的制定主體，分為（BE）。A.政府規(guī)章 B.部門規(guī)章 C.管理規(guī)章 D.司法規(guī)章 E.地方規(guī)章

三、簡答題

1.行政法制的基本要求是什么? 答：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。2.行政管理法規(guī)有哪些基本特征? 答：行政管理法規(guī)與國家其他法律法規(guī)一樣具有規(guī)范性、強制性等特征，除此之外，它還有自身的特征：法律關系的特殊性；制定與實施的統一性；所含內容的豐富性；體系內部的變動性。

四、論述題

1.聯系實際論述加強行政法制建設的意義。

答：1．加強行政法制建設是依法行政的需要。依法治國的精髓是作為依法治國主體的廣大人民群眾，依照憲法和法律的規(guī)定授予并制約國家的權力，以實現以法治權。而在國家機關中，行政機關依據人民賦予的權力，擔負著大量的管理國家政治、經濟、文化和社會發(fā)展的任務，行政機關行政權力的行使又是與老百姓的利益密切相關的，因此，行政機關在國家行政管理的過程中能否依法行使行政權就顯得十分重要。加強行政法制建設正是保證依法行政的有效措施，通過行政立法、行政執(zhí)法、行政司法等行為，使行政權的行使始終處于法律的約束之下。

2．加強行政法制建設是社會主義市場經濟發(fā)展的需要。社會主義市場經濟越發(fā)展，對政府行政法制建設的要求就越高：政府行政法制建設越加強，就越能促進社會主義市場經濟的發(fā)展。3．加強行政法制建設是行政機關克服官僚主義，提高行政效率的需要。行政機關要克服官僚主義，提高行政效率，起碼要具備四個條件：一是行政管理法規(guī)體系要完善；二是行政管理的措施要落實；三是行政機關要有科學的活動規(guī)則、程序和方法；四是行政組織機構運轉要協調。而上述條件的創(chuàng)造只有通過加強行政法制建設才能實現。其一，加強行政法制建設，能夠強化行政管理法律制度的建設，既為行政管理提供了工具和手段，又對行政機關和行政人員的行政行為嚴加約束，促使行政機關和行政人員依法辦事，廉潔高效。其二，加強行政法制建設，通過行政立法把行政權力轉化為法律權力，在增強行政管理措施的權威性的同時，有利于行政執(zhí)法活動將行政措施落到實處。其三，加強行政法制建設，能夠以法規(guī)或制度的形式來對行政機關的活動原則、程序和方法等做出全面而科學的規(guī)范，使行政人員明確自己應該干什么、不應該干什么以及怎樣干．既調動了行政人員的積極性和創(chuàng)造性，又促使他們嚴格地自我約束，從整體上保證行政管理協調有序，運轉靈活，充滿生機地向前發(fā)展。

第十五章 行政文化

一、單選題

1.（C）是行政意志的集中體現，也是行政意志轉化為行政實踐后的合理性成果。A.行政監(jiān)督 B.行政文化 C.行政規(guī)范

D.行政評價

2.以下選項中，對行政道德的特征描述不正確的是（D）。A.鮮明的政治性 B.一定的強制性 C.高層次的示范性 D.廣泛的民主性

3.行政心理中的（C）是行政改革的源泉。A.內部心理 B.法律心理 C.民眾心理 D.社會心理

4.（B）是在行政管理活動中，實際擁有和行使行政權力的個體或組織的行政意識。A.行政道德 B.主體行政文化 C.行政意志 D.客體行政文化

5.社會主義行政道德規(guī)范主要基本原則不包含（C）。A.為人民服務原則和人本主義原則 B.社會公正原則 C.法律公平原則 D.集體主義原則

6.社會公正原則的基本要求不包含的是（A）

A.全民監(jiān)督的公正性 B.權利與義務的公正性 C.提供服務的公正性 D.利益分配的公正性

7.以下選項中不是行政心理特征的是（B）

A.直接性 B.穩(wěn)定性 C.時代性 D.內在性

二、多選題

1.行政文化具有以下幾個方面的特點（ABCDE）。A.歷史性 B.階級性 C.民族性 D.動態(tài)性 E.連續(xù)性

2.行政文化的形成一般要經過（BCDE）和等幾個發(fā)展階段

A.行政思想 B.行政心態(tài) C.行政意志 D.行政規(guī)范 E.行政評價 3.行政心理受（ABDE）的制約。A.教育發(fā)展水平B.社會變革 C.思想心態(tài) D.社會心理行政規(guī)范督 E.政治制度

三、簡答題

1.行政精神與社會精神文明的關系如何?

答：行政精神與精神文明是密切聯系的，主要表現在以下三個方面：行政精神是

第五篇：《易經》對中國藝術的影響閱讀題及答案

六、現代文閱讀：論述類文本（18分）

閱讀下面的文章，完成16—18題。

《易經》對中國藝術的影響丁梅芊《易經》是中國古典美學范疇的源頭。

作為“群經之首”和“大道之源”的《易經》在對生命本源深刻思考和形象概括之上體現出宇宙萬物的自然生長之美?！兑捉洝返拿澜⒃谶@樣一個根本的前提上，天與人是相通的、一致的，自然本身的運動變化所表現出來的規(guī)律也是人類所應當遵循的規(guī)律。《易經》的“天人合一”思想雖然不是專門為了說明美和藝術，但卻是同美的本質和藝術創(chuàng)作直接相關的實質所在。就藝術范疇論，“天人合一”的文化潛意識使古代藝術家相信，人類所要表達的情感，于宇宙萬物中能找到相應的事物、恰當的形式予以寄托，萬物是心的外化，所造之境必合乎自然，所寫之境亦必鄰于理想。所以，中國古典美學的先哲認為藝術應當“法天貴真”，藝術創(chuàng)作應當“肇自然之性，成造化之功”。比如中國上古神話中的盤古死后，頭為四岳，目為日月，脂膏為江海，毛發(fā)為草木，即暗含著人終歸要物我合一，歸入自然之萬物，鮮明地體現了中國先民“天人合一”、以己度物的思維方式。

《易經》對陽剛之美和陽剛之象有深刻的闡釋：乾為天，為陽，為剛。乾為天，乃純陽至剛者?！肚?文言傳》中說，大哉乾乎，剛健中正，純粹精也。《易經》中雖沒有明確指出“陰柔之美”，卻也間接地描繪了陰柔之美的各種現象，如“天地變化，草木蕃”、“山下有風”、“地中生木”、“鳴鶴在陰”之類，都頗能給人以陰柔之美的感受。由于陰、陽二者在不斷變易、互相融合與轉化過程中可以達到“和諧”的理想狀態(tài)，所以，“陽剛”與“陰柔”結合的“和諧之美”，也是中國古典藝術的理想境界?！昂椭C”作為美學思想，最早表現為音樂藝術理論中“和”的觀念，《樂記》在音樂藝術風格上即體現出了對“陽剛”和“陰柔”藝術風格的兼收與并蓄。

《易經》對隱喻象征這種中國古人的思維方式的形成亦起到了奠基的作用。它所采用的論證、論據及論證方法都是隱喻性的，都是借助自然中具體存在的事物或形態(tài)來闡釋抽象晦澀的哲學道理?！断缔o下傳》即云，《易》者，象也；象也者，像也?！兑捉洝犯髫愿髫?，是對萬物萬類的抽象概括和升華結晶，但又以實際存在的卦象符號來表現，即“八卦以象告”。作為一種特殊的表達方式，“象”具有“言”所無法比擬的優(yōu)勢。由于一切藝術都無法脫離“象”的構成問題，因此，《易經》關于“象”的理論也就具有了重要的美學意義。《易經》的隱喻象征思維對中國傳統藝術美學產生了深遠的影響。比如就詩歌創(chuàng)作而言，《易經》即開啟了一種隱喻、象征的創(chuàng)作傳統。中國文學一貫講究“立象以盡意”，例如“飛龍在天”、“云行雨施”、“困于株木”等詞語中就包含著豐富的意象。恰如“大江東去”與“曉風殘月”成為豪放與婉約兩種詞風的代稱，中國古代詩歌大量運用比喻象征從而使摸不著看不見的抽象情感化為具體可感的形象表征。

16．結合全文，概括《易經》對中國藝術產生了哪些影響。(6分)

17.請簡要分析文章第四段的論述層次（6分）

18.運用文本中的理論，結合具體例子，探究我國的書法藝術體現的美學思想。(6分)

試題答案：

16．答：（1）《易經》天人合一的自然之美影響了藝術應當“法天貴真”的創(chuàng)作理念；

（2）《易經》剛柔相濟的和諧之美影響了中國古典藝術的理想境界。

（3）《易經》隱喻象征的抽象之美影響了中國藝術的創(chuàng)作思維、創(chuàng)作傳統、創(chuàng)作風格等。（每點2分）

17.答：首先指出《易經》對隱喻象征這種中國古人的思維方式的形成起了奠基的作用；然后舉例分析隱喻象征這種思維方式的內涵及其價值；最后舉例分析《易經》的隱喻象征思維對中國傳統藝術美學產生的深遠影響。（每點2分）

18.答：例：書法藝術體現了一剛一柔的“和諧”美學思想。線條是書法形象構成的最基本的元素，縱觀古今書法，不同的書法作品體現為陽剛之美、陰柔之美。完美的書法作品無不包含諸如曲與直、藏與露、方與圓等剛柔線條的辯證統一。（也可從“師法自然”“隱喻象征”等方面談，要求：觀點明確、分析透徹、舉例恰當）