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      課文《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案

      時(shí)間:2019-05-15 11:33:47下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:課文《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      教師:小朋友們,上一節(jié)課你們做小悟空,用你們的法力把生字詞都認(rèn)識(shí)了。今天生字詞寶寶又來(lái)了,他們要和大家照鏡子,比比誰(shuí)照鏡子的速度快,你們敢比嗎?

      1、教師拿出生字詞卡片和全體學(xué)生照鏡子。

      2、同桌同學(xué)互相照鏡子。

      二、精讀課文(讀中感悟毛主席的偉大,讀出崇敬之情。)

      1、指名讀課文。(做到四個(gè)不:不漏字、不錯(cuò)字、不添字、不重復(fù)字)

      2、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

      3、指導(dǎo)朗讀

      4、出示文中插圖,指導(dǎo)讀好碑上的話。

      5、配樂(lè)朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。

      三、解釋與交流(創(chuàng)設(shè)情境,加深理解,升華感情,突破難點(diǎn))

      1、這口井和一般的井有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì),感受鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)

      2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心、幫助過(guò)你嗎?你有什么想法?

      3、全班討論、交流,并匯報(bào)結(jié)果。

      四、拓展延伸,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

      1、根據(jù)課文內(nèi)容,分組合作,試著給課文配上插圖。

      2、想象、擴(kuò)展。

      ⑴出示題目:

      毛主席初到沙洲壩時(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水困難,心里是怎么想的?

      鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后,又會(huì)怎么想?

      他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事?

      ⑵表演要求:

      可以分角色把題目表演出來(lái)。也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)。(分小組進(jìn)行,比一比誰(shuí)是優(yōu)秀小演員)

      五、總結(jié)、作業(yè)

      小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗囊簧鸀槿嗣褡隽藷o(wú)數(shù)的好事情。課下情你們多多搜集有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事,準(zhǔn)備好,我們班會(huì)時(shí)將進(jìn)行有關(guān)毛主席故事的比賽,讓我們從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采!到時(shí)候我們將評(píng)選初我們班的故事大王!

      (師生一起在《我愛(ài)北京天安門》的歌舞中結(jié)束)

      第二篇:課文《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      【課前透視】

      毛主席,中華人民共和國(guó)的一位杰出領(lǐng)袖,他一生為了中國(guó)人民的解放,為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗,中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是1933年4月,毛主席在江西革命時(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水困難,帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后,鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他,在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長(zhǎng),通俗易懂,共三個(gè)自然段,配有一幅插圖。

      對(duì)于毛主席,學(xué)生大多只是聽過(guò)名字,可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源,讓他們了解毛主席,讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為,從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字,會(huì)寫井、鄉(xiāng)等6個(gè)字。

      2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

      3、初步懂得飲水思源的道理。

      4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      識(shí)字,有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。

      【課前準(zhǔn)備】

      1、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

      2、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

      3、課件,放大的課文插圖。

      4、錄音機(jī)、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

      【教學(xué)時(shí)間】

      2課時(shí)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      第一課時(shí)

      〖切入舉偶

      1、談話:

      同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》)說(shuō)說(shuō)你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題)

      思路:音樂(lè)最具感染力,利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jī),引發(fā)探究欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      2、展示:

      出示毛主席的放大圖片或課件,問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書課題)

      思路:初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)欣賞

      〖對(duì)話評(píng)臺(tái)

      一、自讀(整體感知,嘗試讀文,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè))

      1、借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文:挖井人指誰(shuí)?立碑的人又是誰(shuí)?

      2、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。

      思路:組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo),不必強(qiáng)求統(tǒng)一,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

      二、識(shí)字(鼓勵(lì)自主識(shí)字,領(lǐng)悟識(shí)字方法,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。)

      1、在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),問(wèn)家人,)

      2、出示兒歌,(見教參142頁(yè))指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識(shí)字。

      3、利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,合作檢測(cè)。

      4、扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

      5、出示我會(huì)讀中的生詞,開火車認(rèn)讀。

      思路:新課標(biāo)要求識(shí)寫分開,多認(rèn)少寫,要想多認(rèn),就得有一定的識(shí)字方法,因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人,使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字,逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

      三、朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平)

      1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀)

      2、分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)

      3、自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。

      思路:把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ),在這一環(huán)節(jié)中,教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀,要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音,盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。

      四、寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣)

      1、出示要寫的字井、面、鄉(xiāng),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

      2、指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置,說(shuō)一說(shuō)怎么寫好看。

      思路:養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,會(huì)看會(huì)說(shuō),為寫好字做鋪墊。

      3、范寫,指導(dǎo)寫好鄉(xiāng)注意第二個(gè)橫撇的位置。

      4、學(xué)生練寫,組內(nèi)評(píng)議,寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

      第二課時(shí)

      〖對(duì)話評(píng)臺(tái)

      復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞,加強(qiáng)鞏固。)

      一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰(shuí)照鏡子的速度最快

      1、教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。

      2、同桌同學(xué)互相照鏡子。

      思路:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。用學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式在課堂上再現(xiàn)生字,增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。

      二、精讀(讀中感悟毛主席的偉大,讀出崇敬之情。)

      1、朗讀接力賽:

      開火車一人讀一句,做到四不:不錯(cuò)字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。讀對(duì)了,下一位接著下一句讀;讀錯(cuò)了,下一位重復(fù)讀前一句。(及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人)

      2、指導(dǎo)朗讀:

      學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo),加以范讀。

      3、出示文中插圖,指導(dǎo)讀好碑上的話。

      4、配樂(lè)朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。

      三、討論(創(chuàng)設(shè)情境,加深理解,升華感情,突破難點(diǎn)。)

      1、這口井和一般的井有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)

      2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎?你有哪些想法?

      思路:把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂,實(shí)現(xiàn)情感的遷移,能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào),訓(xùn)練表達(dá),培養(yǎng)語(yǔ)感,滲透情感和價(jià)值觀教育。

      四、拓展(延伸到課外,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。)

      1、根據(jù)課文內(nèi)容,分組合作,試著給課文配上插圖。

      2、了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事比賽,評(píng)出故事大王。

      思路:這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn),由狹窄走向廣闊,體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。

      五、寫字(指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢(shì))

      1、忘、想、念這三姐妹哪里長(zhǎng)得像?

      2、回憶心字底的寫法,不要把臥鉤寫成豎彎鉤;第一點(diǎn)是左點(diǎn),不要寫成撇。

      3、學(xué)生描紅,臨寫,養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

      4、展示學(xué)生作品。

      思路:要注重對(duì)學(xué)生寫字的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。

      【伴教錦囊】

      〖詞語(yǔ)解釋

      沙洲壩:地名,江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。

      瑞金:地名,位于江西省東南邊陲,地處武夷山南段西麓,贛江東源貢水上游,因掘地得金,金為瑞所以得了這個(gè)名字。

      第三篇:《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案

      教學(xué)目的要求:

      1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字和由生字組成的詞。

      2.理解每句話、每段話的意思,了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦,為人民解決困難,造福人民的。教育學(xué)生,要熱愛(ài)共產(chǎn)黨和毛主席,不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過(guò)自己,對(duì)自己有恩德的人。

      3.能正確、流利地朗讀并背誦課文。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1.弄清句與句之間的聯(lián)系,理解課文內(nèi)容。

      2.通過(guò)學(xué)習(xí)第三自然段,認(rèn)識(shí)毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)。

      教學(xué)思路:

      巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ);揭示課題;初讀課文;掌握字音;細(xì)讀課文;理解內(nèi)容;做好總結(jié);延伸理解;記憶字形;指導(dǎo)書寫;綜合練習(xí);鞏固運(yùn)用。

      教學(xué)時(shí)間:

      三課時(shí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ),揭示課題。

      1.同學(xué)們,當(dāng)你得到親人的關(guān)懷,朋友的幫助時(shí),你該怎樣?即使過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間也應(yīng)該怎樣?

      2.今天我們就學(xué)習(xí)32課《吃水不忘挖井人》,學(xué)習(xí)了這篇課文,相信你一定會(huì)受到啟發(fā)的。

      二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

      1.學(xué)生借助拼音自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

      2.指名讀,檢查朗讀情況。(正音:“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等)

      3.齊讀課文,要求讀得正確流利。

      4.自由讀課文,畫出要掌握的生字,并且掌握生字的讀音。

      三、解題引入,整體把握。

      1.自己讀課題,講講題目的意思。

      2.細(xì)讀課文回答以下問(wèn)題:

      (1)寫誰(shuí)吃水不忘挖井人?這個(gè)挖井人是誰(shuí)?

      (2)課文講的是一件什么事?

      3.毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井,鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的?帶著這個(gè)問(wèn)題,深入學(xué)習(xí)課文。

      四、讀聽結(jié)合,理解第一自然段。

      1.指名讀,有幾句話?

      (1)讀講第一句,(指一名)其他同學(xué)聽辨他說(shuō)得對(duì)不對(duì)。把表示地點(diǎn)的詞(“瑞金”“沙洲壩”)畫下來(lái)。

      (2)讀講第二句,其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點(diǎn)的詞(“江西”)。

      (3)練習(xí)說(shuō)話:說(shuō)說(shuō)“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。

      2.老師講背景,學(xué)生細(xì)聽。

      毛主席在江西瑞金,發(fā)動(dòng)和依靠群眾,建立紅色根據(jù)地,領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身,求解放,為勞苦大眾謀幸福,在這期間有許多鮮為人知的感人故事,下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。

      五、讀想結(jié)合,理解第二自然段。

      1.指名讀第二自然段,其他同學(xué)動(dòng)筆畫幾句話。

      2.毛主席在那兒住的時(shí)候看到什么?哪句寫著呢?再細(xì)讀這兩句話思考這個(gè)問(wèn)題。

      (1)從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么?(畫出這個(gè)詞)

      (2)想象,沒(méi)有水吃,會(huì)有哪些困難?結(jié)合這兩句話來(lái)想象。

      (3)毛主席會(huì)怎么想呢?

      3.那么毛主席是怎么做的?讀第三句講一講。

      (1)“帶領(lǐng)”是怎么做?畫上這個(gè)詞。

      (2)想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累?

      4.為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?(處處為人民著想,為人民群眾解除疾苦)

      小結(jié):這一自然段有三句話,前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒(méi)有井,吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑,后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時(shí),要讀好剛才畫出的詞,體會(huì)這兩句的順序。

      5.看圖,這就是井挖好之后,人們終于能喝著清涼甘甜的水后,那興奮激動(dòng)的場(chǎng)面:

      (1)毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁矗?/p>

      (2)想象他們之間會(huì)說(shuō)什么?(練習(xí)說(shuō)話)

      過(guò)渡:毛主席這樣關(guān)心人民,那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的?

      第二課時(shí)

      一、突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),理解第三自然段。

      1.看第二幅圖,講講圖上畫的是什么?

      2.書上是怎么寫的?讀第三自然段,用幾句來(lái)寫的?

      (1)“立”是怎么回事?“時(shí)刻”怎么講?

      (2)講講“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想著毛主席”這句話的意思。

      (3)把這句話畫下來(lái),想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑?為什么要在解放后立碑?

      3.教師講解:因?yàn)猷l(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問(wèn)題,而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福,解放全中國(guó)讓人民當(dāng)家做主人,面對(duì)美好的生活,人民又怎能忘記這位新中國(guó)的諦造者呢?!

      因此,“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想著毛主席”就有一語(yǔ)雙關(guān)的意思。也就更生動(dòng)表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨,幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國(guó)的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè),樹立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。

      4.除了毛主席以外,還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù),誰(shuí)來(lái)講一例?

      5.今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過(guò)上幸福生活在辛勤的工作,有的甚至付出寶貴的生命,我們應(yīng)該怎樣做?

      小結(jié):永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人,也不要忘記對(duì)自己關(guān)心、幫助過(guò)的人。所以說(shuō)課題的這句話,“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對(duì)自己關(guān)懷、幫助過(guò)的人。

      6.有感情地朗讀這一自然段。

      二、有感情地朗讀全文,練習(xí)背誦。

      1.讓我們帶著對(duì)毛主席無(wú)限崇敬的心情讀全文,并注意三個(gè)自然段的順序。

      2.練習(xí)背誦。

      (1)填空:

      ①()城外有個(gè)村子叫(),毛主席在()領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在()。

      ②()后,鄉(xiāng)親們?cè)?)立了一塊石碑上面刻著(,)。

      (2)自由背誦,指名背誦,齊背。

      第三課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1.指名讀,齊讀,做到有感情地讀,然后思考,沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑?碑上寫著的字是什么意思?

      2.指名背誦課文。

      二、分析、記憶字形。

      1.出示以下生字,讓學(xué)生找出它的形近字:

      井——升刻——該 外——處

      比較每組生字有什么不同講給大家聽。(讓學(xué)生從字的音、形、義的不同講給大家聽,字義的區(qū)別讓學(xué)生組詞即可)

      2.還剩幾個(gè)字沒(méi)記?你用什么方法記憶它呢?(用已有的數(shù)筆畫、結(jié)構(gòu)分析、謎語(yǔ)、部件等記憶生字的方法去識(shí)記)強(qiáng)調(diào):“念”上邊不是“令”。

      三、觀察位置,指導(dǎo)書寫。

      1.要求觀察字形的筆畫在田字格中的位置,講一講,其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。

      2.教師示范書寫,指導(dǎo)一個(gè)讓學(xué)生寫一個(gè),要求一氣寫成。

      四、鞏固練習(xí)。

      1.填空:本課中四個(gè)獨(dú)體字是______表示動(dòng)作的字有______。

      2.給生字組詞:(落筆)

      井()刻()外()

      開()該()處()

      挖()念()鄉(xiāng)()

      忘()立()主()

      3.聽寫下面詞語(yǔ)。

      地方很遠(yuǎn) 上面 小村子

      刻著一口井 井旁邊

      板書:

      反思:

      教師出示字詞,單一的每次都讓學(xué)生讀出詞語(yǔ),教學(xué)設(shè)計(jì)就會(huì)比較單一,而這次師父運(yùn)用了“小老師”的方法,用自己喜歡的方式來(lái)考大家認(rèn)字,這樣加強(qiáng)了學(xué)生的積極性,使得學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,對(duì)于低年級(jí)的識(shí)字要求,也達(dá)到了。學(xué)生能夠在愉快的課堂氣氛中學(xué)會(huì)生字,并且有感情地朗讀課文,理解課文的內(nèi)容。

      第四篇:小學(xué)課文《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字。會(huì)寫井、鄉(xiāng)等6個(gè)字。

      2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

      3、初步懂得飲水思源的道理。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1、認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字。會(huì)寫井、鄉(xiāng)等6個(gè)字。

      2、正確流利有感情地朗讀課文。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      感悟吃水不忘挖井人的含義。

      【課時(shí)安排】

      2課時(shí)

      【課前準(zhǔn)備】

      1、歌曲《我愛(ài)北京天安門》VCD或磁帶。

      2、毛主席的畫像。

      3、井和人們從井中提水的圖片。

      4、生字卡片。

      【教學(xué)過(guò)程】

      第一課時(shí)

      一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

      同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽一首歌。(播放歌曲《我愛(ài)北京天安門》VCD或磁帶)說(shuō)說(shuō)你看懂了(或聽懂了)什么?你對(duì)毛主席了解多少?今天,我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。(板書課題,生齊讀課題)

      二、題目識(shí)字、分散難點(diǎn)

      課題中的這幾個(gè)生字,誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(字卡依次出示:忘、挖、井)

      點(diǎn)撥:忘:形聲字;擴(kuò)詞;用忘記說(shuō)話;書空。

      挖:形聲字。

      井:與開、并區(qū)別;書空;

      (出示圖片)說(shuō)說(shuō):井是什么樣的?有什么用?

      三、初讀感知、再次識(shí)字

      1、范讀課文,想一想:挖井人是誰(shuí)?不忘挖井人的人又是誰(shuí)?

      2、回答問(wèn)題時(shí),相機(jī)出示:席、戰(zhàn)、士

      3、生識(shí)記生字。

      點(diǎn)撥:席:形聲字;與度區(qū)別。

      戰(zhàn):翹舌音;形聲字;與站區(qū)別。

      士:翹舌音;與土區(qū)別;擴(kuò)詞。

      四、自讀課文、自學(xué)生字

      1、邊自讀課文,邊圈出本課生字,并畫出文中的生詞。

      2、小組交流識(shí)字方法。

      五、自主識(shí)字、匯報(bào)方法

      1、指讀課文。

      2、匯報(bào)識(shí)字方法

      點(diǎn)撥:導(dǎo):擴(kuò)詞。

      革:獨(dú)體字。

      命:你怎么記住它?

      解:你在哪見過(guò)這個(gè)字?

      刻:形聲字;它跟誰(shuí)長(zhǎng)得像?

      念:書空;擴(kuò)詞;用:想念說(shuō)話。

      你還知道哪些心字底的字?

      六、鞏固識(shí)字、積累詞匯

      1、去掉音節(jié),認(rèn)讀生字,并組詞。

      2、出示我會(huì)讀中的詞語(yǔ),并選詞說(shuō)話。

      3、讀句子,要把字音讀準(zhǔn)。

      ⑴我今天忘記帶課本了。

      ⑵爸爸正在挖土。

      ⑶導(dǎo)游阿姨的解說(shuō)太吸引人了!

      4、把詞送回家。

      想念懷念

      ⑴我非常()在南方工作的爸爸。

      ⑵我很()童年的時(shí)光。

      七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫

      1、認(rèn)讀井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念,并組詞。

      2、觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      3、重點(diǎn)指導(dǎo):忘、想、念。

      4、生描紅、臨摹。

      八、課外延伸、拓展視野

      收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。

      第五篇:課文《吃水不忘挖井人》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目的

      1.正確理解課文內(nèi)容。

      2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問(wèn)題,為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑椋诰傲⒘耸?。要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感。

      教學(xué)時(shí)間

      1課時(shí)

      教學(xué)重點(diǎn)

      理解課文內(nèi)容,正確、流利地朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn)

      立石碑的意義

      教學(xué)過(guò)程

      一、看拼音自己讀一遍課文。(學(xué)生自讀)

      (二)指名讀一遍課文

      (二)同學(xué)自己在書上標(biāo)出有幾段。

      二、理解課題。

      (一)板書課題《吃水不忘挖井人》

      (二)提問(wèn):“吃水不忘挖井人”是什么意思?

      三、朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

      (一)指名讀第1段

      1.提問(wèn):毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過(guò)?“這兒”指哪兒?

      2.要求:回答出在一個(gè)小村子住過(guò),也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句,然后把兩句合起來(lái)讀讀。

      (二)自由讀的形式讀第2段。

      1.討論:鄉(xiāng)親們有什么困難?怎樣解決的?

      2.板書:

      3.朗讀這段,指名3~5人。

      (三)齊讀第3段。

      1.自己在書上劃出石碑上的話。

      2.提問(wèn):鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?為什么要立這塊石碑?

      四、指名讀全文。

      五、小結(jié):這課書告訴我們什么事?鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑?

      《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

      2教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字,會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

      2.正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

      3.初步懂得飲水思源的道理。

      4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、識(shí)字,有感情地朗讀課文。

      2、理解“吃水不忘挖井人”的含義。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

      2.收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

      3.課件,放大的課文插圖。

      4.《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲。

      教學(xué)時(shí)間:

      兩課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課

      1.談話。同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》)說(shuō)說(shuō)你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題)

      (音樂(lè)最具感染力,利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jī),引發(fā)探究欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)

      2.展示:出示毛主席的放大圖片或課件,問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書課題)吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)

      (初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)欣賞。)

      二、自讀課文(整體感知,嘗試讀文,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè))

      1.借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文:“挖井人”指誰(shuí)?“立碑”的人又是誰(shuí)?

      2.邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。

      (組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo),不必強(qiáng)求統(tǒng)一,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。)

      三、識(shí)字(鼓勵(lì)自主識(shí)字,領(lǐng)悟識(shí)字方法,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。)

      1.在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),問(wèn)家人,……)

      2.出示兒歌,(見教參142頁(yè))指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識(shí)字。

      3.利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,合作檢測(cè)。

      4.扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

      5.出示我會(huì)讀中的生詞,開火車認(rèn)讀。

      (新課標(biāo)要求“識(shí)寫分開”,“多認(rèn)少寫”,要想多認(rèn),就得有一定的識(shí)字方法,因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人,使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字,逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。)

      四、朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平)

      1.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)

      2.分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)

      3.自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。

      (把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ),在這一環(huán)節(jié)中,教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀,要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音,盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。)

      五、寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣)

      1.出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

      2.指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置,說(shuō)一說(shuō)怎么寫好看。

      (養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,會(huì)看會(huì)說(shuō),為寫好字做鋪墊。)

      3.范寫,指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。

      4.學(xué)生練寫,組內(nèi)評(píng)議,寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞,加強(qiáng)鞏固。)

      上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。

      1.教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。

      2.同桌同學(xué)互相照鏡子。

      (《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望?!庇脤W(xué)生喜聞樂(lè)見的形式在課堂上再現(xiàn)生字,增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。)

      二、精讀課文(讀中感悟毛主席的偉大,讀出崇敬之情。)

      1.朗讀接力賽:開火車一人讀一句,做到四不:不錯(cuò)字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。讀對(duì)了,下一位接著下一句讀;讀錯(cuò)了,下一位重復(fù)讀前一句。(及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人)

      2.指導(dǎo)朗讀:學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo),加以范讀。

      3.出示文中插圖,指導(dǎo)讀好碑上的話。

      4.配樂(lè)朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。

      三、討論(創(chuàng)設(shè)情境,加深理解,升華感情,突破難點(diǎn)。)

      1.這口井和一般的井有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)

      2.在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎?你有哪些想法?

      (把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂,實(shí)現(xiàn)情感的遷移,能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào),訓(xùn)練表達(dá),培養(yǎng)語(yǔ)感,滲透情感和價(jià)值觀教育。)吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)

      四、拓展(延伸到課外,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。)

      1.根據(jù)課文內(nèi)容,分組合作,試著給課文配上插圖。

      2.了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事比賽,評(píng)出故事大王。

      (這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn),由狹窄走向廣闊,體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。)

      五、寫字(指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢(shì))

      1.“忘、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像?

      2.回憶心字底的寫法,不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”;第一點(diǎn)是左點(diǎn),不要寫成撇。

      3.學(xué)生描紅,臨寫,養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

      4.展示學(xué)生作品。

      (要注重對(duì)學(xué)生寫字的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。)

      伴教錦囊:

      詞語(yǔ)解釋

      沙洲壩:地名,江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。

      瑞 金:地名,位于江西省東南邊陲,地處武夷山南段西麓,贛江東源貢水上游,因“掘地得金,金為瑞”所以得了這個(gè)名字。

      相關(guān)鏈接

      1.毛澤東:(1893---1976)字潤(rùn)之,筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶沖一個(gè)農(nóng)民家庭。他是中國(guó)人民的領(lǐng)袖,馬克思主義者,偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,詩(shī)人,書法家。中國(guó)共產(chǎn)黨中央軍事委員會(huì)主席(1936----1976),中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局主席(1943---1945)和中央委員會(huì)主席(1945----1976),中華人民共和國(guó)中央人民政府主席(1949----1954)和中華人民共和國(guó)主席(1954----1959)。他把一生都獻(xiàn)給了中國(guó)革命事業(yè),1976年9月9日在北京逝世。

      板書設(shè)計(jì):

      22、吃水不忘挖井人

      時(shí) 吃

      刻 水

      想 不

      念 忘

      毛 挖

      主 井

      席 人

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        吃水不忘挖井人教案

        《吃水不忘挖井人》教案 教學(xué)目的: 1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字和由生字組成的詞。 2.理解每句話、每段話的意思,了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦,為人民解決困難,造福人民的。教育學(xué)生,要熱愛(ài)......

        吃水不忘挖井人教案

        22、吃水不忘挖井人 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字,會(huì)寫“井、鄉(xiāng)、”等6個(gè)生字。 2、 正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。 3、 初步懂得......

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        《吃水不忘挖井人》 教材分析: 《吃水不忘挖井人》人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)。課文主要講的是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水困難,帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后,鄉(xiāng)親......

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        22吃水不忘挖井人 教學(xué)目標(biāo): 1知識(shí)與技能 (1)借助拼音正確流利地朗讀課文。 (2)學(xué)會(huì)10個(gè)生字和由生字組成的詞。 2過(guò)程與方法 (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。 (2)結(jié)合圖片資料及老師的介紹讓......

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        《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)興中心學(xué)校 授課教師:陳建秋 2014年3月18日《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。 通過(guò)引導(dǎo)想象、練習(xí)說(shuō)話等......