第一篇：吃水不忘挖井人教案2

吃水不忘挖井人

一、教材簡說

“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！边@是一句多么熟悉、多么親切，又是多么讓人油然而生敬意的話。多少年來，當我們沐浴著太陽的光輝，當我們放聲歌唱幸福的時候，就會想起毛主席這位杰出的領袖，就會想起他披肝瀝膽、嘔心瀝血、金戈鐵馬、馳騁疆場的不朽功勛。他一生為中國人民的解放，為祖國的繁榮富強而奮斗，他是中國人民深深熱愛的偉大領袖，中國人民將永遠懷念他。今天，讓未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落后的新時代兒童學習這篇課文，就是讓他們了解這位為人民翻身得解放，為人民謀幸福的毛主席；就是讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務的好思想，好品質，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。

識字、朗讀是重點，感悟是難點。

二、學習目標

1．認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。3．初步懂得飲水思源的道理。

三、教學建議

（一）識字寫字 1．課前準備。

學生按下面的兒歌自學生字，畫出容易讀錯的字。拼拼音節(jié)，讀準音，看看結構，認清形，連成詞語，理解義，自己學習，記得清。

學生搜集有關毛主席的圖片資料及小故事。教師制作介紹毛主席革命歷程的課件。2．出示生字。

方式一：揭示課題，出示生字“忘”、“挖”、“井”。

方式二：談話法引入，出示生字“席”、“導”、“革命”、“解”。

挖井人指誰？你知道毛主席是怎樣的一個人嗎？（領導人民革命，解放了全中國）方式三：講故事，隨機出示生字“戰(zhàn)士”、“刻”、“念”。

毛主席在江西革命時，帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念毛主席，在井邊立了一塊石碑。

3．指導認字。

（1）給機會嘗試，體驗識字快樂。

出示“我會認”提示卡，學生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。（“井”、“念”）

出示“我會記”提示卡，學生主動介紹識記的方法，供同學參考。教師及時點撥、評價，學生體驗自學成功的快樂。（2）給出提示，引導發(fā)現(xiàn)識字方法。

歸類比較記字。同偏旁：忘、念；同結構：挖、刻。形近字比較記字：開—井；土—士。

（3）通過游戲活動鞏固識字，積累詞匯。

游戲一：聽老師讀生字，學生取字卡帶讀并擴詞； 游戲二：先把字卡分發(fā)給學生，學生聽老師讀字音，拿相應卡片的學生上臺讀字、組詞、說句子。

游戲三：出示“我會讀”中的詞語，老師讀生字，學生讀生詞。再分組進行擴詞比賽，哪組括詞多，哪組獲勝。

4．指導寫字。

（1）老師板書生字，學生仔細觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點。（2）學生分析發(fā)現(xiàn)書寫特點，并上臺試寫。

老師重點指導：本課“忘、想、念”三個字是上下結構的字?？梢月?lián)系第十課“意、總”兩個字的教學，引導學生回憶、復習“心字底”的寫法：關鍵是不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。

（3）出示“我會寫”提示卡，學生描紅、臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習慣。

（二）朗讀感悟

1．帶著問題通讀全文，了解課文大意。讀課題質疑：“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰？帶著問題通讀全文。

2．逐句細讀課文，讀正確每句話?？梢圆扇　袄首x接力賽”的方法：開火車一人讀一句，做到四不（不錯字、不漏字、不加字、不重復字），讀對了，下一位接著讀下一句；讀錯了，下一位重復讀前一句。老師指導正音、斷句。

3．自由朗讀，理解感悟。學生在讀中感悟毛主席的偉大，從而讀出崇敬之情。

（三）實踐活動

通過閱讀或向別人請教，了解有關毛主席的故事。

四、教學設計舉例

（一）談話引入，在揭示課題中識字

1．板書“井”，說一說：井是什么樣的？有什么用？想一想：“挖井”是件容易的事嗎？

板書課題，認“忘、挖、井”三個生字。

2．齊讀課題，說說課文中的“挖井人”是誰，“不忘挖井人”的人又是誰。

（二）介紹人物，在語言環(huán)境中識字

1．出示毛主席的畫像，讓學生說說他是誰。

2．老師簡介毛主席的生平及事跡，并隨談話出示生字“席、導、革命、解”，學生認讀。

3．講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認“戰(zhàn)士、刻、念”四個生字。

（三）朗讀課文，在文中熟悉生字 1．借助拼音讀全文。

2．對照生字表畫出生字，反復讀帶生字的句子。3．朗讀接力賽，在賽中正音，把課文讀對、讀順。4．自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

（四）游戲活動，鞏固生字

1．學生聽音取字卡，再帶讀、組詞。2．開火車讀字卡，分析結構認偏旁。

如，忘：上下結構，心字底。挖：左右結構，提手旁。

3．讀字，猜字卡后面的詞語，看誰猜得對。（目的是擴詞）4．出示“我會讀”中的詞語，老師讀字，學生接字讀詞。5．指導寫字。

（五）實踐活動 課外讀有關毛主席的故事，利用班會講故事。

五、資料袋 紅井

1933年4月，毛澤東和臨時中央政府機關從葉坪來到江西省瑞金市沙洲壩后，他看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里去，就問：“老表，這水挑來作什么用？”老表回答說：“吃呀!”毛澤東又問：“水這么臟，能吃嗎？”老表苦笑著說：“沒法子，再臟的水也得吃呀?！泵珴蓶|又問：“是從哪里挑的？”老表回答：“塘里挑來的。”毛澤東要老表帶他去看看。走了一陣，只見一口不大的池塘，雜草叢生，水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛澤東皺了皺眉，關切地問：“能不能到別處去挑水吃？”老表搖搖頭，說：“我們沙洲壩就是缺水呀!河又遠，挑擔水要走好幾里路?！泵珴蓶|又問：“不能在村子附近打口井嗎？”老表苦笑著搖了搖頭。毛澤東若有所思地走了。

第二天，毛澤東找來村子里的人一起商量挖井，勘察水源，選擇井位。當井位確定后，毛澤東卷起衣袖、褲腿，帶頭挖了起來。于是，大伙挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。

在挖井的日子里，毛澤東和臨時中央政府的其他領導人，一有空就到工地參加勞動。經過十幾天的奮戰(zhàn)，水井挖成了，沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水。群眾激動地說：“我們從來沒有喝過這么甜的水，毛主席真是什么事情都為我們想到了!”

紅軍長征轉移后，國民黨反動派卷土重來，他們要把這口井填掉。沙洲壩人民聽了怒火滿腔，決心拼死保住水井。敵人白天來填，群眾就晚上挖開；敵人填了五次，群眾也挖了五次。敵人無可奈何，只得罷手。沙洲壩人民終于把毛主席親手挖的水井保住了。

建國后，沙洲壩人民把這口井稱作“紅井”，并在井旁立了一塊木牌。后來又把木牌改為石碑，碑上刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席!”

第二篇：《吃水不忘挖井人》教案

匯 報 課 教 案

教學目標：

1、.認識忘、挖等１２個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。

2、正確流利地朗讀課文，了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。教學重點：

1、識字，有感情地朗讀課文。

2、了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。課前準備：課件，放大的課文插圖。教學過程：（第二課時）

一、復習導入新課（復現(xiàn)生字詞，加強鞏固。）

上節(jié)課我們學習的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快

1、教師拿出生字卡片和全體學生照鏡子。

2、同桌同學互相照鏡子?；仡櫿n文，復習文章的大體內容。

1、指名讀課文，做到四個不：不漏字、不錯字、不添字、不重復字。

2、說說課文寫了什么？

二、精讀課文，體驗感情（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）毛主席為什么帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達對毛主席的感激之情的？帶著這個問題，深入學習課文。1.教學第一段。

師：你們愿意我給大家提出一個問題嗎？ 學生將自己的問題提出來，教師積累。

課文寫了誰在什么地方干什么事情？（貼毛主席像）誰用課文中的句子說一說。這一自然段有三個表示地點的詞，你能找出來嗎？說說它們之間的關系？ 指一名學生讀第一段。2.教學第二段。

（1）以自己喜歡方的方式讀第二自然段。

（2）從讀這一段你了解到什么?誰來談一下自己的看法。a、體會“很遠的地方”這個詞說明什么？

b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠的路去挑水，會有什么感覺？

c、毛主席決定如何去做?從而體會毛主席對人民如何？引導學生感受毛主席善良（勇敢，有愛心，偉大??）。讀出毛主席的偉大。

學生讀句子。（指導學生有感情進行朗讀，體會沙洲壩人民吃水的困難。）3.教學第三段。

（1）這井水多么的清澈，多么的甘甜?。『戎@井水，沙洲壩人民會怎樣想，怎樣做呢？指生讀第三段。

自己在書上劃出石碑上的話。提問：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？

（2）大家快動動你的手、開動你得腦機器畫出毛主席挖井過程的有關詞句？朗讀句子。

（3）學生間進行交流學習

（4）練習說話：用毛主席先干什么？再干什么？結果如何？連起來說一說。（5）想象、思考挖井時鄉(xiāng)親見毛主席親自挖井，會想些什么？他們又是怎么做的?當一股泉水噴涌而出時。鄉(xiāng)親們又會怎么說？心情如何？（6）可以看出毛主席對人民如何？感情朗讀，讀出對毛主席的敬佩之情。（7）.引導說話：如果你在場，你會怎么想，又會怎么說呢？

學生說話。

抓住句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。體會人們對毛主席的想念。

五、回顧課題，感恩他情

課文學到這里，我們就要結束了。在下課之前，我們再來讀一讀碑文上的字，它時刻提醒我們吃水的時候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們在享受其他東西的時候，又應該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的時候，“穿衣不忘??”

課外作業(yè)：回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽給你們講一講毛主席的故事。

板書設計：

22、吃水不忘挖井人 毛主席

挖井

感恩他人 人民

立碑

愛人民 愛主席

第三篇：吃水不忘挖井人教案

《吃水不忘挖井人》教案

教學目的：

1.學會10個生字和由生字組成的詞。

2.理解每句話、每段話的意思，了解毛主席是怎樣關心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。教育學生，要熱愛共產黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關懷過自己，對自己有恩德的人。

3.能正確、流利地朗讀并背誦課文。教學重點難點：

1.弄清句與句之間的聯(lián)系，理解課文內容。

2.通過學習第三自然段，認識毛主席關心人民群眾疾苦的高貴品質。教學時間：

三課時。教學過程：

第一課時

一、巧設導語，揭示課題。

1.同學們，當你得到親人的關懷，朋友的幫助時，你該怎樣？即使過了很長時間也應該怎樣？

2.今天我們就學習32課《吃水不忘挖井人》，學習了這篇課文，相信你一定會受到啟發(fā)的。

二、初讀課文，讀準字音。

1.學生借助拼音自讀課文，要求讀準字音。

2.指名讀，檢查朗讀情況。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等）

3.齊讀課文，要求讀得正確流利。

4.自由讀課文，畫出要掌握的生字，并且掌握生字的讀音。

三、解題引入，整體把握。

1.自己讀課題，講講題目的意思。

2.細讀課文回答以下問題：

（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個挖井人是誰？

（2）課文講的是一件什么事？

3.毛主席為什么帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達對毛主席的感激之情的？帶著這個問題，深入學習課文

四、讀聽結合，理解第一自然段。

1.指名讀，有幾句話？

（1）讀講第一句，（指一名）其他同學聽辨他說得對不對。把表示地點的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來。

（2）讀講第二句，其他同學聽辨。畫出表示地點的詞（“江西”）。

（3）練習說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個地點有什么關系。

2.老師講背景，學生細聽。

毛主席在江西瑞金，發(fā)動和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領導人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領導革命時候發(fā)生的事。

五、讀想結合，理解第二自然段。

1.指名讀第二自然段，其他同學動筆畫幾句話。

2.毛主席在那兒住的時候看到什么？哪句寫著呢？再細讀這兩句話思考這個問題。

（1）從“很遠”這個詞看出什么？（畫出這個詞）

（2）想象，沒有水吃，會有哪些困難？結合這兩句話來想象。

（3）毛主席會怎么想呢？

3.那么毛主席是怎么做的？讀第三句講一講。

（1）“帶領”是怎么做？畫上這個詞。

（2）想象挖井時會受哪些累？

4.為什么毛主席要帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）

小結：這一自然段有三句話，前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井，吃水到很遠的地方去挑，后一句寫毛主席帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時，要讀好剛才畫出的詞，體會這兩句的順序。

5.看圖，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動的場面：

（1）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？

（2）想象他們之間會說什么？（練習說話）

過渡：毛主席這樣關心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？

第二課時

一、突出重點，突破難點，理解第三自然段。

1.看第二幅圖，講講圖上畫的是什么？

2.書上是怎么寫的？讀第三自然段，用幾句來寫的？

（1）“立”是怎么回事？“時刻”怎么講？

（2）講講“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”這句話的意思。

（3）把這句話畫下來，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？

3.教師講解：因為鄉(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國讓人民當家做主人，面對美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢？！

因此，“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主席”就有一語雙關的意思。也就更生動表達了人民翻身不忘共產黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠記住這位共和國的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠大志向。

4.除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務，誰來講一例？

5.今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應該怎樣做？

小結：永遠記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻的人，也不要忘記對自己關心、幫助過的人。所以說課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經被廣泛運用為不要忘記對自己關懷、幫助過的人。

6.有感情地朗讀這一自然段。

二、有感情地朗讀全文，練習背誦。

1.讓我們帶著對毛主席無限崇敬的心情讀全文，并注意三個自然段的順序。

2.練習背誦。

（1）填空：

①()城外有個村子叫()，毛主席在()領導革命的時候在()。

②()后，鄉(xiāng)親們在()立了一塊石碑上面刻著（，）。

（2）自由背誦，指名背誦，齊背。

第三課時

一、復習檢查。

1.指名讀，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫著的字是什么意思？

2.指名背誦課文。

二、分析、記憶字形。

1.出示以下生字，讓學生找出它的形近字：

井--升刻--該 外--處

比較每組生字有什么不同講給大家聽。（讓學生從字的音、形、義的不同講給大家聽，字義的區(qū)別讓學生組詞即可）

2.還剩幾個字沒記？你用什么方法記憶它呢？（用已有的數(shù)筆畫、結構分析、謎語、部件等記憶生字的方法去識記）強調：“念”上邊不是“令”。

三、觀察位置，指導書寫。

1.要求觀察字形的筆畫在田字格中的位置，講一講，其他同學動筆描一描。

2.教師示范書寫，指導一個讓學生寫一個，要求一氣寫成。

四、鞏固練習。

1.填空：本課中四個獨體字是______表示動作的字有______。

2.給生字組詞：

井（）刻（）外()

開（）該（）處()

挖（）念（）鄉(xiāng)()

忘（）立（）主()

3.聽寫下面詞語。

地方 很遠 上面 小村子

刻著 一口井 井旁邊

五、板書設計：

22、吃水不忘挖井人

沙洲壩沒有井

↓

毛主席帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井

↓

吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席

第四篇：吃水不忘挖井人教案

22、吃水不忘挖井人

【教學目標】

1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)、”等6個生字。

2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理?！窘虒W重點】

1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)、”等6個生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文?！窘虒W難點】

感悟“吃水不忘挖井人”的含義?！窘虒W準備】

1、生字卡片

2、毛主席畫像

3、井和人們從井中提水的圖片?！窘虒W過程】

第一課時

一、激發(fā)興趣，談話導入

1、同學們，老師今天給你們帶來了一位偉人的圖像，你們想知道他是誰嗎？（出示人物圖片）。

問：同學們，你們認識圖片中的人嗎？認識的請給大家介紹一下。

2、教師為學生做人物簡介。（毛主席，中華人民共和國的一位杰出領袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強而奮斗，中國人民永遠懷念他。本文講述的是1933年4月，毛主席在江西革命時，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）

3、今天我們就來學習這篇文章。板書課題《吃水不忘挖井人》

4、齊讀課題。

問：讀了課題你們有什么問題么？（挖井的人是誰？誰不忘挖井人？）

二、識記生字

1、同學們想不想把這個小故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情、聲音宏亮。）

2、要想讀得正確流利就要認識所有的生字，大家看，老師已經把生字寶寶請到我們課堂來了，誰想和它們做朋友，就請大聲的和它們打招呼吧！（出示生字）忘

挖

井

席

導

革

命

戰(zhàn)

士

解

刻

念

師：請大家自由的讀一讀，讀好的請舉手。師：指名讀一讀，并說說你怎么記這個生字。師：請小老師帶我們一起讀一讀。師：去拼音整體讀。

3、同學們喜歡玩游戲么，下面我們來玩挖花生的游戲。游戲規(guī)則就是，你認識那一顆花生

上面的生字就請把它挖出來。

4、做了游戲，老師這里還有一些形近字，請同學們動手來把它們完成。

5、同學們我們已經跟生字寶寶打了招呼了。下面讓它們回到課文中來幫助我們一起學習課文吧。

三、整體感知

1、老師范讀課文，同學們請用喜歡的符號為自然段做標記。師：誰來說一說一共多少個自然段。生：共三個自然段。

2、下面大家借助拼音自讀課文。說一說，讀了課文后你知道了什么？ 挖井的人是：毛主席

誰不忘挖井的人：沙洲壩的鄉(xiāng)親們。

3、同學們知道解放之前，就是你們爺爺奶奶那個年代，他們喝的水是怎么樣的么？老師這里有一些圖片，請大家看一下，然后發(fā)表你們的看法。

對，那個時候喝水不像我們現(xiàn)在有自來水，挖一口井也是很困難的。所以我們課文里的老百姓那時候要去很遠的地方挑水喝，你們想想，他們愿不愿意去那么遠挑水呢？是啊。他們多么希望自己家也有一口井啊，但是當時的沒有那么好的條件，但是沙洲壩的老百姓們在誰的幫助下有了自己的井呢？

由于有了井，他們的喝水狀況怎么樣了呢？ 如果你是當?shù)氐男∨笥?，你的心情是怎么樣?/p>

對了。很感謝毛主席爺爺幫助我們挖水井。讓我們不用去那么遠的地方挑水喝。

3、帶著對毛主席感謝之情來讀課文，把課文讀流利。

4、分自然段檢查讀課文，指導學生把課文讀流利。

四、小結

第五篇：吃水不忘挖井人教案

《吃水不忘挖井人》

教材分析：

《吃水不忘挖井人》人教版小學語文第二冊。課文主要講的是毛主席在江西領導革命時，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念他，在井邊立碑紀念的故事。全文篇幅短小，故事性比較強，句式簡單，語言淺顯易懂，易于理解。

可是，課文的時代背景距離學生較遠，學生理解起來有一定難度。對于毛主席，學生了解得并不多。因此，要充分利用課程資源，通過對詞語的理解、課文內容的解讀，讓學生了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務的好思想、好品質，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。

全文識字、朗讀時重點，感悟是難點。教學目標：

1、認識“忘”、“挖”等12個生字。會寫“井”、“鄉(xiāng)”等6個字。

2、能正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。

4、初步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的意識。教學重難點：

1、識字，有感情地朗讀課文。

2、領悟毛主席為人民著想，為人民服務的好思想、好品質，以及鄉(xiāng)親們飲水思源的品質，懂得今天的幸福生活來之不易。

教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入新課，讀題質疑

1、小朋友，今天我們來學習一篇新課文。板書課題。

2、指名讀課題----齊讀兩遍課題，并認識“井”、“挖”、“忘”三個字。

3、誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？

4、看著課題，你產生了什么問題？（“挖井人”是指誰？誰“不忘挖井人”？

二、初讀感知，合作學習

1、自由讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順，標好自然段序號，邊讀邊思考問題。

2、指名讀課文，相機教學生字新詞。

1）第1自然段：新詞：毛主席、領導、革命

2）第2自然段：新詞：戰(zhàn)士（戰(zhàn)：翹舌音；形聲字，與“站”區(qū)別。士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴詞。）、鄉(xiāng)親

3）第3自然段：新詞：解放、刻著、想念 3指導讀好難讀的句子：

1）毛主席／在江西／領導革命的時候，在那兒住過。2）毛主席／就帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們／挖了一口井。

4、再讀課文，相信一定能讀得更好。1）說說挖井人是誰。簡介毛主席。

2）不忘挖井人的又是誰呢？（鄉(xiāng)親們）

三、品讀感悟，學習課文

（一）學習第1自然段

1、這是哪里的鄉(xiāng)親們呢？故事發(fā)生在什么地方？課文第1自然段就告訴了我們。

1）自由朗讀第1自然段，說說這一自然有幾句話。2）男女生分讀，分組讀，齊讀。

3）“毛主席在江西領導革命的時候，在那兒住過?！薄澳莾骸敝改睦?？ 預設：沙洲壩。（能否說得具體一點？）

瑞金城外的沙洲壩。瑞金城外一個叫沙洲壩的小村子。隨問題出示填空：

①毛主席在江西領導革命的時候，在（沙洲壩）住過。

②毛主席在江西領導革命的時候，在（瑞金城外的沙洲壩）住過。③毛主席在江西領導革命的時候，在（瑞金城外一個叫沙洲壩的小村子）住過。

（師：小朋友真聰明，你們能把兩句話并為一句話?。?/p>

4）分組讀，1、2組讀課文里的兩句話，3、4兩組讀合并后最具體的一句話。

二、學習第2自然段

師：沙洲壩鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁床煌飨?？在那里發(fā)生了一件事，什么事呢？請大家認真讀第2自然段。

1、學習第一句話

1）出示句子，你讀懂了什么？畫出“沒有井”，“很遠” 2）用上“因為……所以……”說說。

3）師：假如你走很遠的地方，你有什么感覺？（預設：很累，腳很酸……）師：鄉(xiāng)親們走很遠的路，還要挑著水，他們會怎樣呢？

4）師引導用上“如果……”說話：如果遇上雨天……如果遇上雪天…… 5）有感情地讀第一句

師：毛主席看著眼里，疼在心里，為了方便大家，毛主席帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井。

2、學習第二句，感悟思考：

1）有了井，鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，你能想象出毛主席帶領大家挖井的情景嗎？

2）像毛主席這樣不但自己帶頭挖井，又領導、指揮著戰(zhàn)士們、鄉(xiāng)親們一起干，這就叫著--“帶領”。

3）讀第二句。

3、一起來把第2自然段讀一讀。齊讀第2自然段。

4、毛主席為沙洲壩的鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了這么大的困難，怪不得鄉(xiāng)親們——（再讀課題）。那么，沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎么做的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

四、再現(xiàn)生字，指導寫字

1、指導識字。

1)出示生字卡，生拼讀生字。（師及時提醒容易讀錯的字。）2）師提示生主動介紹識記的方法。

2、指導寫字。

1）、師板書生字，生仔細觀察，注意每個字的特點。

重點指導：“忘”“想”“念”三字都是上下結構。比較難寫的是“心字底”，不把“臥勾”寫成“豎彎鉤”。第一點是左點，不是撇。

2）、生書寫生字。3）展評書寫規(guī)范的字。

第二課時

一、復習導入

用上“因為……所以……”說說沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁床煌飨?/p>

二、學習第3自然段

師：村里有了井，給老百姓生活帶來了方便，他們念念不忘毛主席的恩情，在井旁邊立了一塊碑。（出示課文插圖）

大家一起讀一讀碑上的字：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！?/p>

1、自由讀，指名讀。

2、出示“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。

1）鄉(xiāng)親們什么時候會想起毛主席？（吃水、用水──理解“時刻”。）2）鄉(xiāng)親們吃水時會想些什么呢？

3）課文中哪個詞寫出鄉(xiāng)親們的心情？（想念、不忘）

3、指導朗讀。

4、齊讀全文。

三、朗讀課文 開展朗讀挑戰(zhàn)賽

四、復習生字

1、認讀生字，要求組詞讀。

2、擴詞：

井（）（）（）鄉(xiāng)（）（）（）面（）（）（）忘（）（）（）想（）（）（）念（）（）（）

3、讀課后“我會讀”中的詞語。

4、在“我會讀”的詞語中挑一個自己喜歡的，用這個詞說一句話。

5、鞏固練習

1、連一連

井臺 很小 時刻 讀書 井口

很甜 立刻 想念 井水

很高 刻苦 出發(fā)

2、讀一讀，照樣子說一說，再寫下來： 瑞金城外有個小村子叫沙洲壩。

有個。

有。

3、給字加部首變成新字寫下來，并組詞。亡（）（）井（）（）相（）（）今（）（）

4、完成《語文課堂作業(yè)本》里本課的作業(yè)。

六、拓展延伸

同學們，課下我們要多搜集一些有關毛主席的故事，班會課中我們就比一比，看誰講的故事最生動吧。