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      《我和影子做游戲》教學反思5篇

      時間:2019-05-15 11:55:41下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《我和影子做游戲》教學反思》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《我和影子做游戲》教學反思》。

      第一篇:《我和影子做游戲》教學反思

      《我和影子做游戲》是一個發(fā)展孩子四散追捉跑能力的游戲。首先讓孩子在陽光下觀察自己的影子,變化不同的姿勢,讓孩子明白姿勢變化和方位變化結(jié)合起來,影子也就動起來了。接下來的游戲活動中,孩子們分組進行追捉同伴影子活動,一個人踩,一個人躲。

      在這個游戲活動中,因為要追、跑,孩子的運動量較大,能較好地達到鍛煉身體的目標,同時,我在期間也讓孩子們坐下來討論:在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,或者怎樣才能不被別人踩到影子?這個討論既有利于將運動和思維結(jié)合起來,又讓孩子進行了適當?shù)男菹ⅰ?/p>

      在活動中,我也看到了有些孩子的身體活動能力和素質(zhì)很不錯,很靈活,躲閃、追捉都很靈敏;而有個別孩子還會時不時被自己絆倒。針對這樣差距懸殊的群體,我在第二次游戲時,給孩子們調(diào)整了一下同伴,這樣可以使能力強的孩子有更多發(fā)揮的空間,能力弱的孩子也不至于喪失信心。

      這個活動在孩子們熟練之后,我覺得也可以集體進行游戲,一人或2、3人踩,其他孩子躲閃,進一步發(fā)展孩子的靈活性和動作協(xié)調(diào)性。

      第二篇:大班活動和影子做游戲

      大班活動:和影子做游戲

      作者:濟鋼中心幼兒園 ?

      來源:2004年省編幼兒園新教材優(yōu)質(zhì)課評選活動參評教師活動設(shè)計

      點擊:

      1266

      時間:2005-3-27

      [設(shè)計意圖]

      《和影子做游戲》是省編教材第六主題的一個內(nèi)容。影子是幼兒幾乎每天都能見到,影子的時大時小,時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化都會引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。本活動正是以幼兒的興趣為出發(fā)點,以幼兒的自主探索為主要形式,以體驗其探索、游戲的樂趣為最終目標的。本活動通過觀察想象影子的形態(tài),在游戲中探索影子的各種變化,并將這些變化再運用到游戲中去等環(huán)節(jié),層層深入,讓幼兒在一次次探索、體驗中,積極地參與,主動的學習,在獲得對影子變化經(jīng)驗的同時,充分體驗了探索、游戲的樂趣。

      [活動目標]

      1、激發(fā)幼兒積極參與影子游戲的活動欲望,引導幼兒創(chuàng)造性的玩影子游戲,體驗游戲的樂趣。

      2、培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣,發(fā)展幼兒的思維力、探究能力及身體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

      3、引導幼兒探索影子的變化,并根據(jù)影子的變化進行游戲。

      [活動準備]

      1、幼兒已經(jīng)了解影子的產(chǎn)生。

      2、影壁墻一面、小房子一座。

      [重點難點]

      重點是讓幼兒探索影子的變化及讓影子發(fā)生變化的方法。

      難點是引導幼兒將探索到的讓影子變化的方法運用到游戲中去。

      [活動過程]

      一、導入:做“我的影子變變變”的游戲,激發(fā)幼兒對影子的興趣,引導幼兒關(guān)注自己的影子,發(fā)展幼兒的想象力。

      1、教師和幼兒一起邊猜謎邊進入活動場地,自然導入課題。謎語:燈光伴我走,沉默不開口,我走他也走,我停他也停。

      2、做《影子變變變》的游戲。教師交待游戲玩法及規(guī)則,比一比看誰的影子變的最有趣。

      二、通過幼兒自由探索,了解影子在燈光下的變化,為做踩影子游戲做準備。

      1、幼兒嘗試在燈光下使自己影子變大變小的方法,初步了解光源、物體位置的變化和影子的關(guān)系。

      提問:試一試怎樣能讓自己的影子變小,變大,看誰想到的辦法多。

      幼兒自由探索嘗試,教師觀察幼兒,適時引導:你是怎樣讓你的影子變小的?除了這種辦法還有什么辦法讓我們的影子變得更小。

      師幼小結(jié):離這盞燈近影子就小,離這盞燈遠影子就大。還可以用蹲著、坐著、躺著、趴著的方法讓自己的影子變小。

      2、幼兒嘗試在燈光下使自己影子站起來的方法。

      提問:你的影子是躺著還是站著呢?你能想辦法讓自己的站起來嗎?

      幼兒自由探索嘗試,教師觀察幼兒情況,適時引導:你是怎樣讓影子站起來的?試一試除了站在墻根,還可以用什么方法讓你的影子站起來。

      小結(jié):我們的影子在墻上、房子上還有人的身上都能站起來。

      3、幼兒嘗試在燈光下使自己影子消失的方法。

      幼兒自由探索嘗試,教師觀察引導:你是怎樣讓自己的影子消失的?為什么在這里你的影子就會消失呢?還有什么方法能讓自己的影子消失?

      小結(jié):躲到陰影下,蹲在小朋友的影子里都可以讓自己的影子消失。

      2、教師小結(jié),自然過渡到下一環(huán)節(jié)。

      師:小朋友想了那么多辦法讓我們的影子變大、變小、站起來、消失,咱們就來用這些辦法做踩影子的游戲。

      三、通過玩踩影子游戲,引導幼兒將探索到的影子的變化運用到游戲中去。

      1、介紹游戲玩法、規(guī)則,提醒幼兒注意安全。

      玩法:兩個小朋友一組,互相踩影子。要動腦筋想辦法踩到小伙伴的影子,又不讓小伙伴踩到你的影子,誰踩到影子的次數(shù)多,又沒讓別人踩到自己的影子,誰就勝了。在做游戲的時候要注意安全。

      2、幼兒進行游戲,教師注意觀察幼兒,引導幼兒運用已嘗試的影子的變化進行游戲。

      游戲后提問:你是怎樣踩影子的?誰的影子沒有被踩到?你是怎樣做的?還有什么好辦法來保護自己的影子(幼兒相互討論)。游戲時引導幼兒運用已嘗試的影子變化的方法進行游戲。

      總結(jié):小朋友用快跑、躲閃、讓影子消失、讓影子站起來、讓影子變小的方法來保護自己的影子,真愛動腦筋。

      [活動延伸]

      啟發(fā)幼兒繼續(xù)觀察陽光下的影子。師:我們在燈光下和影子作了游戲,想不想在太陽下和影子做游戲?我們到外面做踩影子的游戲去。

      [活動反思]

      我執(zhí)教的根據(jù)省編教材主題活動六《奇妙的影子》改編的活動《和影子做游戲》。

      《幼兒園指導綱要》中明確指出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣??茖W教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。

      《和影子做游戲》就是落實這一要求而進行的一個教學活動。我發(fā)現(xiàn)在生活中孩子們對影子的時大時小,時隱時現(xiàn)等各種變化充滿了好奇心和濃厚的探究欲望。因此我設(shè)計了《和影子做游戲》這個活動,引導孩子進一步探索影子的變化。孩子們在游戲中不僅體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣,培養(yǎng)了科學探究的情趣,同時還培養(yǎng)了孩子善于發(fā)現(xiàn)并自己解決問題,準確表達事物的能力。這個活動突出了三個主要環(huán)節(jié):首先用“我的影子變變變”的游戲讓幼兒看自己影子形態(tài)的變化,說說自己的影子像什么,讓幼兒充分想象,創(chuàng)造性的表現(xiàn),從而開啟幼兒的思維,激發(fā)幼兒的學習興趣。接下來設(shè)計了一系列開放性的問題如:怎樣讓影子變大變小?除了這種方法還有什么方法?等等。

      在師生互動的游戲中,放手讓孩子們?nèi)ヌ剿?,去適宜,進一步引導孩子探索讓影子變化的方法。第三個環(huán)節(jié)是利用影子的變化設(shè)計了游戲“踩影子”。在踩影子的過程中,引導孩子通過自己發(fā)現(xiàn)常識、同伴交流驗證,將探索到的影子變化的方法運用到游戲中去,實現(xiàn)了知識的遷移。同時孩子們在跑、蹲、閃等健體活動中進一步提升了綜合反映能力。

      總之,在活動中,我始終遵循“滿足兒童興趣、發(fā)展的需要”這一理念,層層深入,將語言、科學、健康等領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,自然整合。同時用生動有趣的游戲貫穿始終,使活動更顯輕松自然,較好得體現(xiàn)了《綱要》中所說的:教師是幼兒的支持者、合作者、引導者。

      在教學中,我還有很多延展和改進,懇請各位領(lǐng)導提出寶貴意見。

      第三篇:影子的游戲教學反思

      影子的游戲教學反思

      根據(jù)一年級學生的實際情況,我收集了一些比較典型的影子圖片,作為學生的初步認識,讓學生先了解影子與物體和光的相互關(guān)系:燈光與物體的位置關(guān)系影響影子的位置和大小的變化,如:燈光離物體越近,影子就越短越清晰,反之就越高越模糊,燈光在物體的前面時,影子就在物體后面,然后讓學生自己探索和研究中體會影子的形成和物體光源的關(guān)系,最后再總結(jié),一步一步的用課件展示影子除了黑色的還有彩色的,使學生明白形成的原因后,讓學生充分認識到影子的多彩性,拓展了學生的想象空間,提高了學生的審美能力和欣賞能力。

      在講評作業(yè)的時候,我讓學生相互評價,體現(xiàn)了學生主動學習的地位,使學生在評價中得到發(fā)展。

      第四篇:影子的游戲的教學反思

      這一課,目標要求畫自己的影子,課前,我躊躇滿志地告訴學生:老師要帶領(lǐng)同學們到教室外面作畫!每個孩子都很興奮,也很期盼,我也很期盼。終于,這一天的天氣不錯,陽光很好,適合到室外去畫影子。一年三趕上了好時候,這節(jié)課我便帶領(lǐng)學生來到了操場上。應(yīng)該說,同學們的表現(xiàn)還不錯,在我課前一再的叮囑下,在操場上沒有混亂的局面,可也是問題百出:孩子們散在操場上在陽光下做著各種的動作,觀察著影子的、或者做起了踩影子的游戲,這下可好,就有幾個孩子跑的遠了,影響到正在上著的體育課了,一下子發(fā)現(xiàn):有部分的學生在樓房的陰影里作畫,又擔心孩子們冷,挨著個的告訴孩子:到有陽光的地方去,有個別的孩子跪在地上了,怕他們的膝蓋受不了,也有的孩子作畫時一邊討論著一邊畫著,雖然是討論著作畫的內(nèi)容,但也會影響到其他的同學等等的問題?;顒咏Y(jié)束后回到教室里,同學們的情緒仍然很激動,這一課的作業(yè)效果也很不錯的。

      回到辦公室,我反思著,孩子們在陽光下做影子的游戲,觀察著影子,這些沒有問題,問題出在了組織上,課前,我一再的強調(diào)學生要遵守紀律,萬不可出現(xiàn)讓老師扯著嗓子喊的現(xiàn)象,卻沒有對具體的細節(jié)做更多的思考。經(jīng)過總結(jié),后面的三個班要注意:除了繼續(xù)強調(diào)紀律之外還要做更細致的要求:

      1、指定好活動的位置和范圍;

      2、分成活動組,選出組長,由組長具體協(xié)助老師管理;

      3、畫畫時不能夠吵吵;

      4、畫畫時不可以跪在地上;

      5、不在陰涼處活動;

      6、千萬不可影響到正在進行的體育課等。

      另外這節(jié)課對光線的要求比較高,一般是上午的時間比較好。原本許諾好每個班的孩子都到操場上畫影子的,可是受天氣的影響,另外的三個班到現(xiàn)在還沒能去,孩子們雖然沒有說什么,但我不能讓學生認為我是一個說話不算數(shù)的老師。

      第五篇:《我和球?qū)殞氉鲇螒颉方虒W反思的

      一、活動選材陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲為生命,多游戲,多快樂”。

      本活動正是以游戲貫穿始終,在猜一猜、看一看、說一說、學一學、做一做等活動中,使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力量,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。以游戲情節(jié)貫穿活動始終,增加了活動的情趣。同時,此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識,因而活動中提出了一定的規(guī)則要求。

      此外,隨著幼教改革的不斷深入,由過去發(fā)展基本動作,增強體質(zhì)的單一價值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主,全面育人價值觀。因此,我希望在本次活動結(jié)束后,孩子們不僅要掌握滾接球的動作技能,還能夠激發(fā)幼兒團結(jié)友愛的美好情感。

      二、活動目標基于以上對教材的分析,制定了本次活動的教學目標:

      1、幼兒能主動探索球的各種玩法,練習持物滾球的技能

      2、能積極主動的參加體育活動,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識

      三、活動效果圍繞活動目標

      我將活動分成了三個部分,即導入部分,幼兒自由玩球部分,我和球?qū)殞氉鲇螒蚋叱辈糠?。層次十分清晰,一環(huán)扣一環(huán)。一開始我以玩皮球大賽的形式導入,立刻引起了孩子的興趣,紛紛回答我說:“我是玩皮球大王?!币龌顒又黝}。緊接著我讓孩子們自由玩球,發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。孩子們發(fā)現(xiàn)了很多與球一起玩的方法。之后又以引導幼兒利用各種輔助材料玩皮球,孩子們能用一些輔助材料來玩球,興致更加高漲。最后在結(jié)束部分。我又設(shè)計了“快樂滾球”的環(huán)節(jié),讓孩子們進行持物滾球的比賽,引起了活動的又一次高潮。興趣是幼兒學習的內(nèi)動力,最好的老師,它能調(diào)動幼兒主動學習的愿望,產(chǎn)生強烈的求知欲。游戲增加了活動的情趣,幼兒活動積極性很高?;顒咏Y(jié)束后,孩子們還意猶未盡地說:“今天玩的真開心?!被具_到了活動目標。

      四、活動中的不足與改進活動中也有一些不足之處?;顒与y點不突出,我提供的輔助材料過多,導致活動的時間比較長,我覺得游戲活動應(yīng)該是很輕松的,所以沒有限制孩子的場地,讓他們自由圍在老師身邊??珊雎粤嗽诤竺娴暮⒆樱麄兛赡芸床坏轿???煽紤]讓孩子圍成半圓。

      這樣效果會比較好。

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