第一篇：精選六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

一、語(yǔ)音。(共8分)

一、拼音寫(xiě)字，并填空(4分)

miǎoxiǎokāngkǎibaoyanshenyin

()()()()

1.帶前鼻韻母的字是：2.帶翹舌音的字是：

3.帶三拼音的字是：4.帶后鼻音的字是：

二、多音字注音并組詞。(4)

累{}應(yīng){}載{}便{}

評(píng)卷人得分

二、字詞。(21分)

1、組詞(5分)

硯()凌()藉()饅()暇()

現(xiàn)()陵()籍()慢()瑕()

2、排一排。(4分)

有“王、陳、黃、李、許”五位同學(xué)排隊(duì)，如按筆畫(huà)多少排應(yīng)是：()

如按音序排列應(yīng)是：()

3、用“靜”字組六個(gè)詞語(yǔ)，并能選擇合適的填在句中的括號(hào)里。(6分)

()()()()()()

1.一天夜里，他在()的小路上散步。

2.冬天的山村，到了夜里格外()，只聽(tīng)見(jiàn)雪花簌簌地往下落。

3.蜜蜂嗡嗡地飛舞，使這個(gè)庭院顯得更()。

4.他擔(dān)心在遇到敵人，忙跑到()的地方，把文件燒掉。

5.五個(gè)孩子在海風(fēng)呼嘯中()地睡著，他們呼吸均勻而()。

4、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)

1.描寫(xiě)山的成語(yǔ)：()、()

2描寫(xiě)水的成語(yǔ)：()、()

3.描寫(xiě)內(nèi)心活動(dòng)的成語(yǔ)：()、()

4.仿寫(xiě)例：毛茸茸、()、()

小心翼翼、()、()

畢畢剝剝、()、()

評(píng)卷人得分

三、句子(共19分)

1、關(guān)聯(lián)詞填空。(3分)

我們讀一篇文章，()要懂得它的內(nèi)容，()要想想作者為什么寫(xiě)這篇文章。()這樣想了，你對(duì)文章的理解()會(huì)更加深刻，()過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，()不會(huì)忘記。

2、按要求改句子(11分)

(1)他用慈祥的目光久久地注視著課桌上的課本和粉筆盒里的鋼筆。

縮句：

(2)雪花飄落下來(lái)。

擴(kuò)句：

(3)烈火燒身不能忍受。

改為反問(wèn)句：

(4)外公吁出一口氣，說(shuō)：“鶯兒，你小呢，不懂!

改為間接引語(yǔ)：

(5)修改病句:

1、美麗的南麗湖公園。

2.兩輛新舊自行車(chē)，騎起來(lái)就是不一樣啊!

(6)海底的魚(yú)發(fā)出個(gè)各種聲音.改為擬人句：

(7)大禮堂里擠滿(mǎn)了人。

改為夸張句：

(8)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話(huà)合成一句話(huà)。

邱少云犧牲自己，不暴露目標(biāo)。

(9)用“驕傲”寫(xiě)兩個(gè)感情色彩不同的句子:

1.2._

(10)聯(lián)系課文，寫(xiě)出這句話(huà)的意思。

孰為汝多知呼?

(11)《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中的“___________________，___________________?！备爬ǔ隽思t軍戰(zhàn)士藐視一切艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概。

(12)、排列錯(cuò)亂句子。(5分)

()可是，有些人自以為人華超群，忽視了勤奮努力，結(jié)果他們的“天才”一天天暗淡下去，落得一事無(wú)成。

()這些事例說(shuō)明一個(gè)共同的道理：“天才”并不可靠，只有勤奮才靠得住。

()我在少年時(shí)代，曾看見(jiàn)過(guò)不少天資聰明，敏銳過(guò)人的學(xué)生。

()這就應(yīng)驗(yàn)了中國(guó)的一句話(huà)。

()而相反的例子也不少見(jiàn)，有的人并無(wú)“天才”，但是有自知之明，終日勤奮不懈，遇事尋根問(wèn)底，終于做出了優(yōu)異成績(jī)。

評(píng)卷人得分

四、閱讀。(共22分)

一、課內(nèi)閱讀.請(qǐng)讀后完成練習(xí)。(10分)

(一)《第一場(chǎng)雪》

早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。推開(kāi)門(mén)一看，嗬!好大的雪啊!山川、樹(shù)木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界?！奥涔饬巳~子的柳樹(shù)上，掛滿(mǎn)了毛茸茸的銀條兒;冬夏長(zhǎng)青的松樹(shù)和柏樹(shù)，堆滿(mǎn)了風(fēng)蓬松松、沉甸甸的雪球?！?一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。)

1、這段話(huà)作者按照從()到()的順序描寫(xiě)了()的景象。(1分)

2、文中畫(huà)“”線(xiàn)的句子是()描寫(xiě)，寫(xiě)出了()、()、()的的美。句中最能表達(dá)作者“喜愛(ài)”之情詞語(yǔ)有:()()、()、、、(4分)

3、文中畫(huà)()的句子是()的描寫(xiě)，寫(xiě)出了的美。句中把比作，還運(yùn)用了象聲詞，表達(dá)了作者喜愛(ài)()之情。(3分)

4、文中形成“一道道五光十色的彩虹”是什么原因?(2分)

二、課外閱讀

(二)廣玉蘭(12分)

廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛綻(zhàndìnɡ)放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆(zuānzhuān)了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開(kāi)著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋(diāotiáo)謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(zhǎng)成兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿(mǎn)了像細(xì)珠似(sìshì)的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。

1、選擇正確的讀音。(用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái))(1分)

2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(2.5分)

“迫不及待”的近義詞是______，“熱熱鬧鬧”的反義詞是______，再寫(xiě)三個(gè)AABB式的詞_____、______、_____。

3、用波浪線(xiàn)畫(huà)出文中的一句比喻句。把_____比作____，這樣比的好處：_________________。(1+0.5+0.5+1=3分)

4、本段是按___的寫(xiě)法，寫(xiě)了廣玉蘭哪幾種花開(kāi)的形態(tài)?_______________________________。(1+1=2分)

5、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。”是作者的聯(lián)想，請(qǐng)選擇一種喜歡的花，也寫(xiě)一個(gè)由此花引起的聯(lián)想。

____________________________(1.5分)

五、習(xí)作。(共30分)

任選一題:(30分)

1、人與人之間要相互信任、關(guān)心、幫助……我們時(shí)時(shí)被人間的真情真愛(ài)感動(dòng)著。請(qǐng)你以《感動(dòng)》為題，寫(xiě)下一件你看到或聽(tīng)到的讓你難忘的事，要寫(xiě)450字以上。

2、巴迪說(shuō)，愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式。是哪兩種呢?你對(duì)愛(ài)是怎么理解的，又感受過(guò)什么樣的愛(ài)，這種愛(ài)在你的成長(zhǎng)中起著怎樣的作用?請(qǐng)你將這方面的體會(huì)、經(jīng)歷過(guò)的情景寫(xiě)下來(lái)。題目自擬!

不少于450字!

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

一、積累與運(yùn)用

1、根據(jù)所給的音節(jié)將詞語(yǔ)填寫(xiě)完整。（5分）

jiāo ——（）帶觸（）yì——（）力（）制（）立

kān ——（）測(cè)（）稱(chēng)yù——猶（）富（）憂(yōu)（）

2、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并在橫線(xiàn)上解釋畫(huà)線(xiàn)的字。(5分)

（）飄（）舞（）禮（）拜（）（）心血（）（）而出

林（）草（）（）心（）修（）（）淚下（）（）古今

3、句式練習(xí)。(9分)

(1)、年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，滿(mǎn)懷悲憤，不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)。（縮句）

（）

(2)、一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了?。ǚ抡站涫綄?xiě)一排比句）

（）

(3)、用上“無(wú)論…如果…還是”關(guān)聯(lián)詞使句子更完整。

我們工作有多忙時(shí)間排得有多緊合理安排好可以把每件事做得井井有條的。

（）

(4)、根據(jù)不同的讀音用“照應(yīng)”說(shuō)一句話(huà)。

①zhào yìng（）

②zhào ying（）

(5)、根據(jù)“剪紙”不同的意思說(shuō)一句話(huà)。

①表示剪圖的過(guò)程。（）②表示剪出來(lái)的圖案。（）

(6)、修改病句。

①姐姐把自己的想法毫無(wú)保留地全部告訴我。

②公園里到處可以看到盛開(kāi)的鮮花和悅耳的鳥(niǎo)鳴。

4、綜合判斷(4分)

（1）、課本中說(shuō)《魯濱遜漂流記》是男孩子必讀的書(shū)，女孩子也可以讀。（）

（2）、“卻看妻子愁何在”和“后羿的妻子嫦娥”中“妻子”讀音一樣。（）

（3）、“山崖變成牛皮鼓面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆……”句子中第一個(gè)“隆”是腰鼓發(fā)出的聲音，第二個(gè)“隆”是回音，所以這兩個(gè)字讀音是“l(fā)óng lóng”（）

（4）《安塞腰鼓》給我們呈現(xiàn)出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過(guò)程。（）

二、理解與訓(xùn)練。（19分）

1、《一本男孩必讀的書(shū)》作者是（）（。這本書(shū)名叫《》屬于歷險(xiǎn)小說(shuō)。我喜歡用（）、（）、（）等成語(yǔ)贊美主人公魯濱遜。因?yàn)閺乃砩衔覍W(xué)到了（）、（）等男孩健康成長(zhǎng)必須具有的能力。我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身著____________，腰間___________________，肩上_____________，背上_________________，掛________________，頭頂撐羊皮傘……

2、《牛郎織女》一文塑造了（）、（）的牛郎，（）、（）與（）的織女（填成語(yǔ)）?！杜＠煽椗?、（）、（）、和（），被稱(chēng)為我國(guó)四大民間故事。

3、《姥姥的剪紙》一文主要寫(xiě)姥姥（）、剪紙技藝（），圍繞 “（）” 和老牛兔子的剪紙展開(kāi)了“我”與姥姥間動(dòng)情的故事，表現(xiàn)了我對(duì)姥姥的（）之情。

4、那些小丘的線(xiàn)條是那么完美，就像用（），不用（）的中國(guó)畫(huà)那樣，到處（），（）。這種境界，既（），又（），既（），又（）。

《草原》

5、《青海高原一株柳》中“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線(xiàn)希望之中成就了一片綠陰?！边@句話(huà)不僅僅是寫(xiě)（），也在寫(xiě)（），這句話(huà)給我們的啟示是：（）。

6、“碧波上/蕩著紅葉一片/如一葉扁舟/上面坐著秋天”這首詩(shī)中“（）”字最為傳神，把秋天寫(xiě)活了，把風(fēng)景寫(xiě)動(dòng)了。請(qǐng)你再舉一課內(nèi)外學(xué)到的句子或詩(shī)句。如“（）”中“（）”字或詞最值得品味，因?yàn)椋ǎ?/p>

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

Jiàn shǎngtáoyěyùzhàoàomìsǒng lì

（）（）()()()

Xiáng 翱（）（）細(xì)安（）吉（）（）服

2、用“√”選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。

淋漓（línglín）戛然（jiágá）選擇（zézhé）小屯（dúntún）

佇立（zhùchù）深邃（shuì suì）上癮(yǐn yǐng)別墅（shùyě）

3、成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字中的瑰寶，六年了你究竟掌握了多少，測(cè)測(cè)自己。把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫(xiě)出四個(gè)來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)，你能行的！

狂風(fēng)怒（）再接再（）（）轉(zhuǎn)反側(cè)相（）相成興國(guó)安（）排山（）海應(yīng)接不（）九（）云外

4、仿照例子，先用所給的字組詞，再組成短語(yǔ)，最后用短語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。

噪噪 音消 除 噪 音這種新型玻璃可以消除噪音，市場(chǎng)上很暢銷(xiāo)。

燥

躁

二、句子練習(xí)。

1、仿寫(xiě)句子。

（1）、例：如果沒(méi)有想像，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；

如果沒(méi)有想像，（）；如果沒(méi)有想像，思維就像魚(yú)兒離開(kāi)了海洋。如果沒(méi)有想像，（）

（2）理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走向黎明?？梢砸浴跋Ｍ?、追求、奮斗等”進(jìn)行仿寫(xiě)。

（）

2、能說(shuō)會(huì)道。

春節(jié)快到了，設(shè)計(jì)幾條祝福的短信發(fā)給不同的人。

發(fā)給你的媽媽?zhuān)?/p>

發(fā)給你的奶奶：

發(fā)給你的老師：

發(fā)給你的同學(xué)：

3、亂文整理

（）這樣，不可避免的結(jié)果將是人類(lèi)自身的滅亡。

（）世界上的自然資源并非取之不盡，用之不竭的。

（）因此，地球已經(jīng)到了即將無(wú)法為越來(lái)越多的人口提供食物和安身之處的地步。

（）野生資源環(huán)境和大多數(shù)其他物種都將消滅。

（）而世界人口正在無(wú)情地迅速增長(zhǎng)。

（）復(fù)雜的生命網(wǎng)和世界生態(tài)多樣性將遭到破壞。

4、找出下面一段話(huà)中4處有毛病的地方，在原處用修改符號(hào)修改。

六月五日下午，氣候十分炎熱。我校五年級(jí)的全體師生們走向街頭，宣傳

《環(huán)境保護(hù)法》。他們非常幸苦。送去了許多瓶礦泉水表示慰問(wèn)。

5、將下列句子改成提示語(yǔ)在中間的直述句。

老師摸著琪琪的頭說(shuō)，琪琪的進(jìn)步很大。他太高興了！

（）

三、積累與運(yùn)用。

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）、羊群一會(huì)兒上了（），一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給（）繡上了（）。那些小丘的線(xiàn)條是那么（），就像（），不用（）那樣，到處（），輕輕流入云際。這種境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想（）一首（）。選自（），作者是現(xiàn)代著名作家（）。

（2）、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，（）。采得百花成蜜后，（）?/p>

(3)、《冬夜讀書(shū)示子聿》是（）代詩(shī)人（）寫(xiě)的?！笆尽币馑际牵ǎ╊}目的意思是（）。詩(shī)句“（），（）”詩(shī)人深刻地闡述了“知與行”的關(guān)系，由此，我聯(lián)想到一句名言：（）。這首詩(shī)告訴我們（）的道理。

（4）、《觀書(shū)有感》是（）朝大理學(xué)家（）寫(xiě)的，這首詩(shī)通篇采用（）的手法，詩(shī)人借（）來(lái)譬喻（）。詩(shī)句“（），（）”告訴我們不斷學(xué)習(xí)的重要性。

三、用“堅(jiān)”組詞，并填空（3分）

面對(duì)特大洪災(zāi)，全市人民心中只有一個(gè)（）的信念：嚴(yán)防死守，保衛(wèi)家園。王市長(zhǎng)當(dāng)時(shí)身患重病，但他（）在堤壩上指揮抗洪，他說(shuō)：“面對(duì)困難一定要（），人在堤在，誓死戰(zhàn)勝洪澇。”

四、沒(méi)有一本書(shū)的家是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家是沒(méi)有一直鳥(niǎo)的樹(shù)林；(寫(xiě)上一句類(lèi)似的話(huà)。2分)

（）

五、修改病句

1、海洋里有各種各樣的魚(yú)，有帶魚(yú)，有黃魚(yú)，有鮑魚(yú)，還有鯨魚(yú)。

2、四川的人口是我國(guó)最多的省。

3、在今天的討論會(huì)上，中隊(duì)長(zhǎng)李寧首先第一個(gè)發(fā)言。

4、通過(guò)老師的精心輔導(dǎo)，使張林的成績(jī)提高了。

六、填空

1、用動(dòng)物名稱(chēng)填成語(yǔ) 7分

_____爭(zhēng)_____斗 _____歌_____舞 杯弓_____影 聲名_____籍

_____死_____悲 _____ _____為奸 _____絲_____跡 _____ _____不寧

2、今年是“牛年”，請(qǐng)寫(xiě)出含“?！弊值某烧Z(yǔ)4個(gè)。（）

3、寫(xiě)出下列“叫”的同義詞 5分

獅_____ 犬_____ 猿_____ 狼_____ 虎______ 羊______ 貓______

牛_____ 雞_____ 龍_____

七、改正下列詞語(yǔ)中用錯(cuò)的字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。

忠于責(zé)守()再接再勵(lì)（）艱苦奮斗（）

情不自盡（）五彩賓紛（）喜怒無(wú)長(zhǎng)（）

絡(luò)繹不決（）鴻篇巨制（）博聞強(qiáng)記（）

翻然誨悟（）開(kāi)城相見(jiàn)（）防危杜漸（）

二、按要求寫(xiě)詞、句。

1.來(lái)源于寓言故事、歷史故事、神話(huà)故事的成語(yǔ)。（各寫(xiě)四個(gè)）

2.含有“看”、“說(shuō)”、“聽(tīng)”、“走”的意思的詞。（各寫(xiě)四個(gè)）

3.名人名言。（寫(xiě)2句）

（1）

（2）

4.填寫(xiě)詩(shī)句。

（1）孤舟蓑笠翁，（）。（《江雪》）

（2）（），路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（《西江月夜行黃沙道中》）

（3）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，（）。（〈〈冬夜讀書(shū)示子聿〉〉）

（4）（）？為有源頭活水來(lái)。（《觀書(shū)有感》）

(5)死去元知萬(wàn)事空，（）。（《示兒》）

（6）（），一片孤城萬(wàn)仞山。（《涼州詞》）

4.默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中你感受最深的一個(gè)語(yǔ)段（至少4個(gè)完整的句子）：

三、修改下面的一段話(huà)。

我利用課余時(shí)間讀了許多書(shū)，其中印像最深的是“革命烈士詩(shī)抄?！蹦抢锩嬗性S多不少革命先烈的詩(shī)深深地感動(dòng)了。但是我寫(xiě)了一篇讀后感，在學(xué)校舉辦的迎“六一”作文、習(xí)作比賽中獲了獎(jiǎng)。

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題

一、根據(jù)要求寫(xiě)字詞練習(xí)（30分）

1．看拼音寫(xiě)詞。（8分）

hǎi jiāng bǎo lǎn xié tiáo duàn liàn

fèng xì xiū cán míng mèi bào zhà

2．用“ ”選擇正確的答案。（8分）

（1）下列字作為姓氏時(shí)的讀音是：（3分）

華（huá huà）應(yīng)（yīng yìng）皇甫（huáng pǔ huáng fǔ）

（2）選擇正確的漢字。（2分）

（暮 幕）春 云（綿 錦）（振 震）驚 迫不（急 及 級(jí)）待

（3）選擇加點(diǎn)字正確的字義。（3分）

奮筆疾書(shū)（病 快）兇相畢露（完結(jié) 完全）不足為奇（值得 充足）

3．按要求寫(xiě)成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。（6分）

寓言故事：自相矛盾、、神話(huà)故事：嫦娥奔月、、“滴水穿石”的近義詞：、4．先把下列歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的填在橫線(xiàn)上。（8分）

（1）（）過(guò)?！黠@神通

（2）千里送鵝毛——（）

（3）三個(gè)臭皮匠-——頂個(gè)（）

（4）臺(tái)上三分鐘，（）

（5）師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，元旦聯(lián)歡會(huì)學(xué)校要舉行文藝節(jié)目匯演，我們班出什么節(jié)目呢？幾個(gè)班委在一塊商量，不一會(huì)兒就有了主意，這正是。領(lǐng)到節(jié)目的同學(xué)刻苦排練，因?yàn)樗麄冎?的道理。元旦那天，節(jié)目既精彩又豐富，有的演課本劇，有的演小品，有的搞詩(shī)歌朗誦……正是。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空（16分）

1．迎客松，枝干遒勁，雖然，卻仍然郁郁蒼蒼。（3分）

2．富蘭克林堅(jiān)持做“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”，終于揭開(kāi)了 ；談遷面對(duì)的打擊，毫不氣餒，寫(xiě)出了《國(guó)榷》；李時(shí)珍經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，寫(xiě)出了藥學(xué)巨著《 》，這些事例都給予我們啟示：目標(biāo)專(zhuān)一而不，持之以恒而不，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。（5分）

3．“白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見(jiàn)一江春水浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)方?！边@幾句話(huà)用詩(shī)句來(lái)表示是。表達(dá)友情的詩(shī)句你知道的還有：。（4分）

4．“林沖棒打洪教頭”這個(gè)故事出自古典小說(shuō)《 》。由這部小說(shuō)你還想到的故事有、，聯(lián)想到的成語(yǔ)有、。（4分）

三、閱讀短文，回答問(wèn)題（22分）

（一）推敲（片斷）

賈島就把自己寫(xiě)詩(shī)的事告訴了韓愈，并說(shuō)自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩(shī)人，便很有興致地思索起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說(shuō):“還是用?敲?字更好些。月夜訪友，即使友人家門(mén)沒(méi)有閂，也不能莽撞推門(mén)，敲門(mén)表明你是一個(gè)懂禮貌的人。再說(shuō)，用?敲?字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些?！辟Z島聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。

后來(lái)，人們就把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

1．賈島反復(fù)推敲《題李凝幽居》中的詩(shī)句是：

。（2分）

2．韓愈認(rèn)為用“敲”字更好的理由：一是

；二是。（3分）

3．本學(xué)期我們還學(xué)過(guò)賈島的《尋隱者不遇》：

（2分）

（二）那姐妹倆

去年春天，我去一個(gè)貧困山區(qū)采訪。

那天，我走進(jìn)一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見(jiàn)，一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門(mén)別類(lèi)地碼整齊，墻壁上貼滿(mǎn)了獎(jiǎng)狀。那些獎(jiǎng)狀引起了我的注意：每一張獎(jiǎng)狀上，無(wú)一例外都寫(xiě)著兩個(gè)名字：程思愛(ài)、程思晴，似乎每次表彰都是兩個(gè)人同時(shí)獲得。但仔細(xì)一看，就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎(jiǎng)狀，最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來(lái)添上去的。

小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎(jiǎng)狀，主動(dòng)說(shuō)話(huà)了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛(ài)?！?我問(wèn)：“你姐姐呢？”

思晴：“我姐姐去學(xué)校讀書(shū)了?！?/p>

我找了個(gè)小板凳，坐下，問(wèn)：“你干嗎不去上學(xué)？”

思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間：“我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)?！?/p>

我驚奇地問(wèn)：“你們姐妹倆輪流去讀書(shū)？”“嗯?！彼记绲穆曇舯任米雍叩眠€低。我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來(lái)。

我很快知道，她家的生活很艱難：毫無(wú)收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個(gè)孩子讀書(shū)就很困難了。這樣一來(lái)，思愛(ài)和思睛這對(duì)10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學(xué)校讀同一班級(jí)，真是一條奇特的“妙計(jì)”。

這對(duì)可憐的姐妹，每天只能有一個(gè)去學(xué)校讀書(shū)，另一個(gè)要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類(lèi)。到了晚上，去學(xué)校讀書(shū)的那個(gè)就當(dāng)“老師”，把當(dāng)天學(xué)來(lái)的知識(shí)全部“教”給另一個(gè)。至于考試，趕上哪個(gè)去學(xué)校，哪個(gè)就當(dāng)考生……

思晴越說(shuō)興致越高，她指著滿(mǎn)墻的獎(jiǎng)狀驕傲地說(shuō)：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng)，同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師，有不懂的就問(wèn)我們……”

我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無(wú)比明媚的小臉，心里說(shuō)不上是欣慰還是沉重。

1．文中的姐妹分別叫 和，請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。（3分）

2．文中的“奇特的妙計(jì)”具體指的是，“每張獎(jiǎng)狀最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜”，這是因?yàn)?。?分）

3．“思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間”，此時(shí)思晴心里可能在想

.(4分)

4．讀了這篇文章，請(qǐng)你用幾句話(huà)寫(xiě)出自己的感受。（4分）

四、作文（30分）

讀了《那姐妹倆》，你一定被她倆深深地感動(dòng)了。在你的身邊也會(huì)有讓你感動(dòng)的人或事，請(qǐng)選擇一個(gè)人或一件事，具體地寫(xiě)下來(lái)。題目自定

六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題答案

一、根據(jù)要求寫(xiě)字詞。

1、海疆 飽覽 協(xié)調(diào) 鍛煉 縫隙 羞慚 明媚 爆炸

2、①A 痛悼（diào dào）機(jī)械（jiè xiè）鳥(niǎo)棲（xī qī）蟲(chóng)居 B作姓氏時(shí)的讀音：華（huá huà）應(yīng)（yīng yìng）皇甫（huáng pǔ huáng fǔ）②激（歷 勵(lì) 厲）迫不（急 及 級(jí)）待

③奮筆疾書(shū)（A??； B快； C恨）兇相畢露（A完結(jié)；

B完全； C星宿名）

3、①畫(huà)龍點(diǎn)睛 濫竽充數(shù)②女?huà)z補(bǔ)天 精衛(wèi)填海 ③持之以恒 日雕月琢此題答案不唯一

4、①八仙 ②禮輕情意重 ③諸葛亮 ④臺(tái)下十年功 ⑤修行靠個(gè)人 填空： 三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮 臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功 八仙過(guò)?！黠@神通

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、姿態(tài)優(yōu)美 飽經(jīng)風(fēng)霜 充滿(mǎn)生機(jī)

2、天火之謎 厄運(yùn) 本草綱目 三心二意半途而廢

3、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（此題答案不唯一）

4、水滸傳 楊志賣(mài)刀 武松打虎 官逼民反劫富濟(jì)貧 答案不唯一

三、閱讀短文，回答問(wèn)題。

（一）1、鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)

2、“敲”表明你是個(gè)懂禮貌的人 “敲”更能襯托出月夜的寧?kù)o

3、略

（二）1、程思愛(ài) 程思晴 破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見(jiàn)，一個(gè)女孩忙著將各種廢品分門(mén)別類(lèi)地碼整齊

2、姐妹倆輪流上學(xué) 獎(jiǎng)狀是兩個(gè)人共同努力的結(jié)果，所以要補(bǔ)上另一個(gè)人的名字

3、略

4、略

三、作文。

一類(lèi)作文：寫(xiě)了一件具體的事情，能表達(dá)出對(duì)幸福的理解，語(yǔ)句通順，錯(cuò)別字少，標(biāo)點(diǎn)正確給30—27分；以此類(lèi)推：二類(lèi)作文給26—24分；三類(lèi)作文給23—21分，四類(lèi)作文給20—18分

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

一、積累與運(yùn)用

1、根據(jù)所給的音節(jié)將詞語(yǔ)填寫(xiě)完整。(5分)

jiāo ——()帶 觸()yì——()力()制()立

kān ——()測(cè)()稱(chēng) yù——猶()富()憂(yōu)()

2、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并在橫線(xiàn)上解釋畫(huà)線(xiàn)的字。(5分)

()飄()舞()禮()拜()()心血()()而出

林()草()()心()修()()淚下()()古今

3、句式練習(xí)。(9分)

(1)、年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，滿(mǎn)懷悲憤，不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)。(縮句)

(2)、一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了!(仿照句式寫(xiě)一排比句)

(3)、用上“無(wú)論…如果…還是”關(guān)聯(lián)詞使句子更完整。

我們工作有多忙 時(shí)間排得有多緊 合理安排好 可以把每件事做得井井有條的。

(4)、根據(jù)不同的讀音用“照應(yīng)”說(shuō)一句話(huà)。

①zhào yìng

②zhào ying

(5)、根據(jù)“剪紙”不同的意思說(shuō)一句話(huà)。

①表示剪圖的過(guò)程。

②表示剪出來(lái)的圖案。

(6)、修改病句。

①姐姐把自己的想法毫無(wú)保留地全部告訴我。

②公園里到處可以看到盛開(kāi)的鮮花和悅耳的鳥(niǎo)鳴。

4、綜合判斷(4分)

(1)、課本中說(shuō)《魯濱遜漂流記》是男孩子必讀的書(shū)，女孩子也可以讀。()

(2)、“卻看妻子愁何在”和“后羿的妻子嫦娥”中“妻子”讀音一樣。()

(3)、“山崖變成牛皮鼓面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆……”句子中第一個(gè)“隆”是腰鼓發(fā)出的聲音，第二個(gè)“隆”是回音，所以這兩個(gè)字讀音是“l(fā)óng lóng”()

(4)《安塞腰鼓》給我們呈現(xiàn)出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過(guò)程。()

二、理解與訓(xùn)練。(19分)

1、《一本男孩必讀的書(shū)》作者是。這本書(shū)名叫《 》屬于歷險(xiǎn)小說(shuō)。我喜歡用、、等成語(yǔ)贊美主人公是魯濱遜。因?yàn)閺乃砩衔覍W(xué)到了 等男孩健康成長(zhǎng)必須具有的能力。我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身著____________，腰間___________________，肩上_____________，背上_________________，掛________________，頭頂撐羊皮傘……

2、《牛郎織女》一文塑造了、的牛郎，、與 的織女(填成語(yǔ))?！杜＠煽椗?、、、和，被稱(chēng)為我國(guó)四大民間故事。

3、《姥姥的剪紙》一文主要寫(xiě)姥姥、剪紙技藝，圍繞 “ ” 和老牛兔子的剪紙展開(kāi)了“我”與姥姥間動(dòng)情的故事，表現(xiàn)了我對(duì)姥姥的 之情。

4、那些小丘的線(xiàn)條是那么完美，就像用，不用 的中國(guó)畫(huà)那樣，到處。這種境界，既，又，既，又?！恫菰?/p>

5、《青海高原一株柳》中“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線(xiàn)希望之中成就了一片綠陰。”這句話(huà)不僅僅是寫(xiě)，也在寫(xiě)，這句話(huà)給我們的啟示是：。

6、“碧波上/蕩著紅葉一片/如一葉扁舟/上面坐著春天”這首詩(shī)中“ ”字最為傳神，把秋天寫(xiě)活了，把風(fēng)景寫(xiě)動(dòng)了。請(qǐng)你再舉一課內(nèi)外學(xué)到的句子或詩(shī)句。如“ ”中“ ”字或詞最值得品味，因?yàn)椤?分

三、閱讀與感悟(33分)

(一)錢(qián)學(xué)森(7分)

此刻，錢(qián)學(xué)森埋藏在心底很久的愿望起發(fā)強(qiáng)烈起來(lái)：早日回到祖國(guó)去，用自己的專(zhuān)長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。他向留學(xué)生們袒露了心跡。

留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！?/p>

錢(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造。我們應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>

1、仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)：(2分)到來(lái)——來(lái)到：、兒女——女兒：、2、文中破折號(hào)的作用是：。(1分)

3、反復(fù)閱讀、品味錢(qián)學(xué)森和留學(xué)生的話(huà)，一定會(huì)觸動(dòng)你的心靈，把你讀懂的寫(xiě)下來(lái)。(不少于100字)(4分)。

(二)秋天的懷念(12分)

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我是動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?”我狠命的捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)： “咱娘倆在一塊，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她經(jīng)常肝疼得整宿(sù xi? xiù)翻來(lái)覆去的睡不了覺(jué)。

②那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷啦啦”的飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推你去看看吧。”她憔悴的臉上顯出央求般的神色。“什么時(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興的一會(huì)兒坐下，一會(huì)站起來(lái)：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我的身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們?nèi)ァ律啤?，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

③她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

④鄰居把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也決沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑤鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她艱難的一生。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

⑥又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，活潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)，妹妹也懂。我倆(li? li?ng)在一塊兒，好好兒活……

1、用“√”給問(wèn)中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(1分)

2、整篇文章中洋溢著一種偉大的母愛(ài)。哪些地方的描寫(xiě)最讓你感動(dòng)?請(qǐng)用“——”在文中畫(huà)出來(lái)，并把理由寫(xiě)下來(lái)。(2分)

3、讀讀第②自然段中的畫(huà)浪線(xiàn)的句子，回答問(wèn)題。(1+1.5+1.5=4分)

①這段話(huà)描寫(xiě)的是什么季節(jié)的事情?

②母親擋在窗前不想讓“我”看到什么?

③她為什么要帶“我”到北海去看菊花?

④說(shuō)說(shuō)文章為什么用“秋天的懷念”作題目。(2分)。

⑤讀了這篇文章，你一定會(huì)深受感動(dòng)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“好好兒活”的感悟和理解。(3分)

(三)誰(shuí)是最優(yōu)秀的人(14分)

蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。他在風(fēng)燭殘年之際，想考驗(yàn)和點(diǎn)化一位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。于是 他把那位助手叫到病床前 深情地說(shuō) 我的蠟所剩不多了 得找另一根蠟接著點(diǎn)下去 你明白我的意思嗎

助手連忙答道: “我們明白，您的光輝思想得很好地傳承下去。”

“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō)，“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者。他()要富有智慧，()要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發(fā)掘這樣的人吧!”

“好的，好的。我一定竭盡全力地尋找，決不辜負(fù)您的栽培和信任?！敝譁仨樀卣f(shuō)。

蘇格拉底笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么。

那位忠誠(chéng)而又勤奮的助手，不辭辛勞地到處尋找?？墒?，導(dǎo)師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來(lái)的人。病入膏盲(huāng)的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái)，撫著助手的肩膀，說(shuō)：“真辛苦你了!但是，你找來(lái)的人，怎么能成為我的傳承者呢?”

“我一定加倍努力。”助手懇切地說(shuō)，“哪怕找遍五湖四海，我也要找到那位最優(yōu)秀的人，舉薦給您?！?/p>

蘇格拉底又是笑了笑，沒(méi)再說(shuō)什么。

半年之后，蘇格拉底眼看自己就要告別人世，然而尋找傳承者的事還沒(méi)有眉目，只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿(mǎn)面，沉重地說(shuō)：“我真對(duì)不起您，令您失望了!”

“失望的是我，對(duì)不起的卻是你!”說(shuō)到這里，蘇格拉底就閉上眼睛。停頓許久，他又不無(wú)哀怨地說(shuō)：“本來(lái)，最優(yōu)秀的就是你。()你不敢相信自己，()才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了。你要知道，每個(gè)人都可以成為最優(yōu)秀的人才。關(guān)鍵在于能否自己認(rèn)識(shí)自己、自己尊重和推薦自己……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，一代哲人——蘇格拉底就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他深切關(guān)注的世界……

1、給第1自然段加上標(biāo)點(diǎn)(3分)

2、在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(2分)。

3、文中畫(huà)“ ”一句，我是這樣理解的：蘇格拉底為 而失望，而徒弟是為 而對(duì)不起他自己。(2分)

4、蘇格拉底在死前才明說(shuō)“最優(yōu)秀的是你自己”，在此之前他對(duì)助手有所暗示嗎?請(qǐng)你在文中用“——”畫(huà)出。(1分)

5、助手說(shuō)自己“明白”了導(dǎo)師蘇格拉底的意思。你認(rèn)為他真的明白了嗎?為什么? ______________ ____(2分)

6、“我的蠟剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去?！痹谶@句話(huà)中，第1個(gè)“蠟”是指：________________，第2個(gè)“蠟”是指：______________。(2分)

7、按要求改寫(xiě)下列句子。(1分)

你找來(lái)的人，怎么能成為我的傳承者呢?改成陳述句：

9、助手努力尋找“最優(yōu)秀”的，結(jié)果最優(yōu)秀的卻就是他自己，由這個(gè)故事，你得到了哪些啟發(fā)?寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)交流交流。(2分)

四、交際與表達(dá)(25分)

1、口語(yǔ)交際。4分

從我國(guó)“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星的發(fā)射，到正式宣布我國(guó)首次探月工程的圓滿(mǎn)成功，我們的心情是無(wú)比激動(dòng)。此時(shí)此刻，你一定會(huì)想到被譽(yù)為“兩彈一星之父”的錢(qián)學(xué)森爺爺，你一定有話(huà)想對(duì)他說(shuō)?請(qǐng)把你想說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析

六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析

本次六年一期期末測(cè)試卷難易適中，體現(xiàn)了“大語(yǔ)文觀”的教學(xué)理念，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。試卷內(nèi)容覆蓋面廣，題型多樣，課內(nèi)外兼顧，整合性較強(qiáng)。除了考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、靈活性、實(shí)踐性習(xí)題的考查。

從試題設(shè)計(jì)上來(lái)看，凸顯了雙基要求，注重對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言積累的考查，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力的發(fā)展。如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、辨字組詞、填寫(xiě)成語(yǔ)，選擇成語(yǔ)寫(xiě)句、句式轉(zhuǎn)換、改病句、縮句等，考查了學(xué)生對(duì)字、詞、句方面的掌握情況。課文部分注重考查學(xué)生整體把握教材的能力，以及對(duì)教材中精讀課文、重點(diǎn)句段的掌握情況。

閱讀題分課內(nèi)和課外閱讀兩部分，課內(nèi)閱讀注重考查學(xué)生的概括能力、理解關(guān)鍵語(yǔ)句的能力、對(duì)文段的感悟能力。課外閱讀題偏難。既考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力，也考查綜合分析能力，還有對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“破折號(hào)”的用法考查以及對(duì)重點(diǎn)句的理解和感悟。

作文題是“真沒(méi)想到”，題中的提示語(yǔ)對(duì)學(xué)生打開(kāi)思路有一定的幫助作用，讓學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，有事可說(shuō)。貼近學(xué)生生活，突出了語(yǔ)文的工具性、實(shí)踐性。

從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不錯(cuò)。但考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)錯(cuò)誤較多。如直述句改轉(zhuǎn)述句一題中，原句對(duì)話(huà)中的單引號(hào)在轉(zhuǎn)述句中應(yīng)改為雙引號(hào)，很多學(xué)生忽略了。閱讀題中考查破折號(hào)的用法，一部分學(xué)生對(duì)破折號(hào)表示語(yǔ)意跳轉(zhuǎn)的作用不清楚。作文題讓學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，但是學(xué)生的審題意識(shí)不夠強(qiáng)，雖然都能寫(xiě)真沒(méi)想到的事，但對(duì)“真沒(méi)想到”的驚訝之情表達(dá)還不夠細(xì)致，對(duì)為什么“真想不到”，沒(méi)有進(jìn)一步深入的思考和表達(dá)。

通過(guò)本次測(cè)試，今后的語(yǔ)文教學(xué)我們要注意，除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、文本的綜合把握能力的訓(xùn)練，還要加強(qiáng)學(xué)生閱讀、理解能力的訓(xùn)練，以及命題作文中審題能力的訓(xùn)練。