第一篇：三尺講臺上怒放的生命紀實故事

國防科技大學教授鄒逢興情注教學、矢志育人，43年來培養(yǎng)了上萬名高素質人才，編著出版全國、全軍本科統(tǒng)編教材、國家規(guī)劃重點教材等36部，打造2門國家精品課程，帶出一個國家級教學團隊。他先后被評為首屆全國教學名師和全軍優(yōu)秀教師。

（一）鄒逢興畢業(yè)于國防科技大學的前身解放軍軍事工程學院。由于成績優(yōu)異，他留校在基礎教學一線。

為了做好教學工作，鄒逢興把大量時間都用在教學研究中：查資料、學習前沿知識、了解相關學科、研究教學方法……

“要想給學生一碗水，首先自己要有一桶水?！彼f。

為了教好《數(shù)學電子技術》這門課，鄒逢興閱讀了40多本相關教科書。在他的書房內(nèi)，一個2米多高的書架上擺滿了已被翻出毛邊的計算機硬件知識的書。當時已年屆50歲的他還自學軟件知識，親手制作課件和動畫，把復雜抽象的計算機工作原理以動畫的形式演示給學生。

開設《微機接口技術》課時，因教材跟不上微機技術的發(fā)展潮流，鄒逢興決定自編一本教材。

為此，鄒逢興向專家請教、到圖書館查資料。為了研究樣機結構，單位剛剛進口的教學樣機被他反復拆裝。1993年，《微型計算機接口原理與技術》成功出版。這本第一個系統(tǒng)規(guī)范全國、全軍計算機硬件技術基礎課程教學的教材，先后被國內(nèi)多所重點高校采用，并獲得第三屆全國電子類專業(yè)優(yōu)秀教材一等獎。

（二）王榮是國防科技大學大四學生。4年中，他記憶最深的課就是鄒逢興教的《集成數(shù)字電子技術》和《計算機硬件技術基礎》。

“課前我們要做4個小時的實驗準備，從方案設計、操作流程到結論總結都要進行細致思考。”王榮說。

這兩門課都是工程性、實踐性很強的電子類課程，但早期安排學員做實驗時主要都是簡單的驗證性實驗，這對于提高學生的動手能力很不科學。

“把傳統(tǒng)的封閉驗證性實驗變?yōu)殚_放綜合設計性實驗?！编u逢興早在上世紀80年代中期就在全校建立起新的電子類課程實踐教學體系。

在課堂上，每個人把自己的想法提出來，大家一起實踐一起討論。學生武曉康說，雖然課前準備很辛苦，但是收獲很大：可了解到正確的方案是如何得出的。

“這樣的方式讓我們從一個旁聽者變?yōu)榱藚⑴c者，有時甚至是創(chuàng)造者?！蓖鯓s說，在思考、實踐中往往會有些新想法，新點子，有些會成為解決問題的新思路。

“一名合格的大學教師，要有思想、勤實踐、善總結。要想培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，首先要成為創(chuàng)新型教師?！编u逢興說。

為了更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新觀念和動手能力，鄒逢興積極搭建實踐平臺。1988年，他在全校發(fā)起了電子設計制作競賽。這一創(chuàng)新之舉一下子激活學生參與的熱情，許多高校紛紛效仿，如今，這已成為全國高校大學生四大競賽之一。

在這種研教結合的教學理念下，一批批專業(yè)基礎扎實、創(chuàng)新意識強的學生脫穎而出。在鄒逢興所教的學生中，有267人次在全國學科競賽中獲得過一、二等獎。

（三）在學員眼中，鄒逢興既是嚴師，更是慈父。

“周末我家最熱鬧，哥哥姐姐們經(jīng)常來家玩，一起做飯、吃飯。”女兒鄒名璐回憶起小時候的情景說，“他們還按入‘師門’的早晚，叫我‘小師姐’呢?！?/p>

“他平時下了班也不回家，經(jīng)常直接就到學生宿舍，和學生聊天、解答問題?！逼拮恿_智敏說。

“如果不全面地了解學生，怎么能教好他們？！”鄒逢興說。

為了跟上年輕人的步伐，鄒逢興主動接受社會出現(xiàn)的新生事物：他是教研室最早用網(wǎng)銀購物的，最早網(wǎng)購買書的，較早使用PPT教學的。

“他還是教研室的‘麥霸’，能唱一晚上，一點也不out?！眹揽拼笾v師王萍說。

留校初期，鄒逢興從事過科研工作，并獲得驕人的成績：成功研制的“內(nèi)燃機車速度表轉速表自動校驗臺”在北京等地地鐵推廣應用；主持的“機器人力反饋依從控制技術與力控制器”研究獲批進入國家首批“863”項目行列；國內(nèi)最早主攻開展“單兵數(shù)字化技術研究”，發(fā)表的系列論文獲得全軍首屆數(shù)字化部隊與信息戰(zhàn)理論研討會一等獎。

如今雖然已經(jīng)過了退休的年齡，該享受天倫之樂了，可他依然放不下這份工作，即使是生病了也很少請假休息。

“我要把一生都放在這三尺講臺上?！编u逢興說，“在這里我找到了生命的活力?！?/p>

第二篇：把愛灑在三尺講臺上

把愛灑在三尺講臺上

作為教師，我深深懂得這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多，但我無怨無悔。15年來，我先后擔任班主任、、校數(shù)學教研組組長、校藝教主任、小學教導主任工作。工作可謂繁多又艱巨，要挑起，總得有一定的勇氣。于是，憑著年輕人的不怕苦、不怕累，敢于挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新的精神，我挑起了，并且不斷的告訴自己：“要做就要做最好的！”于是我就憑著這份執(zhí)著、憑著對教育事業(yè)的熱愛，踏踏實實地在教育這塊土地上，孜孜不倦地耕耘著,守護著紅花。

一、用愛普照學生的心靈 愛是教育的基礎，愛學生是教師的天職。我從教育實踐中深深感到熱愛學生是做好教育工作的前提，是打開學生的心靈的鑰匙。沒有愛就沒有真正的教育。只有去關愛學生，真誠的對待學生，學生才會敞開心扉讓你走入他們的心靈。(一)用“愛”走進孩子的世界

我深知每一位孩子都是一本獨特的書，要讀懂他們，需要我們用理解和智慧來解讀，需要我們用耐心、細心、關心來解讀。我曾經(jīng)帶過這樣兩位讓我心中一直牽掛的孩子，一位是整日郁郁不歡有嚴重郁悶癥的孩子，一位是一刻都不得安寧的多動癥孩子。他們的共同特點就是都很聰明，前一位是父母早早分居，由年邁的爺爺奶奶來撫養(yǎng)，從而養(yǎng)成了孩子孤僻的自閉的性格；后一位是家庭父母倍加呵護精心護養(yǎng)，要啥有啥嬌生慣養(yǎng)。這二位孩子，我看在眼里疼在心上。孩子是我們的家中寶，今天你既然游到了我們手里，那老師就是你的媽媽有一位男生，父親在外地打工中發(fā)生以外去世后，心情非常悲痛，在此情況下，該同學不愛和他人交往，獨來獨往，課堂上不舉手發(fā)言，課外常坐在位子上發(fā)呆，黨老師看在眼里，急在心里，老師與其談話半天他也吐不出一句話來。看樣子內(nèi)心凄涼蒼白。根據(jù)他的情況，黨老師上課多提問，下課多親近，和他談他關心的問題，讓他每天收拾老師的講桌，整理作業(yè)，檢查出不整潔的作業(yè)時，告訴其作業(yè)的主人如何保護作業(yè)，一天通過大量與同學們教師接觸，使他慢慢淡忘了悲痛。漸漸的他像變了一個人似的，課堂樂于發(fā)言，課外樂于與人交往，學習成績逐步提高。這是黨老師的愛心所之。

“熱愛一個學生就等于塑造一個人才，厭棄一個學生無異于毀壞一個人才。”熱愛學生才會尊重學生，信任學生，給學生創(chuàng)造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境。尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，打開學生個體發(fā)展的大門。每一個學生都是一個獨立的個體，不具有可比性，做為班主任，在工作中他用不泯的童心去和一顆顆稚嫩的心進行對話，去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他的的個性得到張揚，特質得到發(fā)展。學生袁國娟是位愛說話的學生，上課總愛說話，黨老師因勢誘導，讓她做班內(nèi)活動的通知傳達和解釋。剛開始有同學問他時他隨口就說，不加思考，但她常解釋出錯，在黨老師的引導下，她認識到了自己出錯的原因，慢慢得變得不再隨口就說，上課愛說話的毛病也改正了。學生張曉玉性格內(nèi)向，上課不發(fā)言，但愛繪畫，黨老師就讓她出面組織愛繪畫學生組成繪畫小組發(fā)揮她們的特長。通過 這樣的活動，她的性格現(xiàn)在也開朗的多了，上課也慢慢開始發(fā)言了，而且也激起了她們求知欲望，促進了她們成績的提高。

黨老師熱愛學生，關心學生，學生也聽他的話，班上的養(yǎng)成教育抓得特別好，他以身作則，影響著學生：學生愛校如家，教室粉刷幾年后墻上沒有污點，教室每天干凈整潔，學生從未出現(xiàn)過損壞公物的現(xiàn)象。

黨老師多年的教育教學工作、班主任工作，是平凡而有繁瑣的，但他干的頭頭是道，我們相信他在不斷的探.我感慨地寫下了“孩子別怕老師扶著你”的教學筆記，在我的精心培育下二位孩子都得到了良好的發(fā)展，他們的爺爺奶奶爸爸媽媽時常把感激帶在臉上?？粗麄兡芙】党砷L，我由衷地感到欣慰。(二)用“愛”成為學生的知心朋友

愛心是老師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。自參加工作以來，也許是因為性格活潑，給人平易近人的感覺，學生們極樂意與我做朋友，有煩心事也愿意找我排解一下。教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人，只有對學生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來，我努力做到：對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。

我經(jīng)常利用中午休息和放學后值日的時間與學生親切交談。特別是對那些失親生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。還經(jīng)常拿錢給那些忘記帶午飯錢的孩子買飯，并且我每次開藥的時候都特意多開一些常用藥放在講桌里以備應急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為“爸爸、媽媽”，而淘氣的男同學趁此發(fā)笑時，一名同學竟理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽嗎！”多么幼稚而又質樸的話語 本文來自文秘114 http://愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發(fā)現(xiàn)學生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學習上關心學生，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復習，通過一下午談心鼓起了他學習的勇氣；在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，畢業(yè)班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理，學生張鐸有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關心學生的體魄，高考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。

雖說小學不是學生心理發(fā)展的重要時期，但是是學生樹立正確的人生觀、世界觀初步階段。我不求有所回報，但求學生們心理健康，形成正確的人生態(tài)度，所以我義務當起了學生的心理指導教師，同學們放學后都在辦公室或在校園里，向我傾訴他們的快樂和煩惱，我都耐心地給予正確的疏導。蘇霍姆林斯基說過：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛?！苯處熞怨降男娜リP愛每一個孩子，所以對于成績稍差的孩子我也不放棄，在學法上給予指導，并教他們懂得如何做人，如何充分發(fā)揮自己的長處，提高自身素質。

。愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿.回首這幾年里，我收獲了甜美與幸福，收獲了純真與享受，每一個孩子都是我的天使，他們質樸、純真需要我們用心地呵護。多年的工作我以一顆慈母般的愛心來面對我身邊的每一位孩子，我曾經(jīng)多次對家長說：請相信，我們的孩子，每一個都是天才，他們肩上所擔負的使命不同，我們的生活才會因此而豐富多彩。在教學上我會牢記“不拋棄、不放棄”這六字格言平等地對待我們的每位孩子。

二、用愛譜寫人生的輝煌

愛是教育之源，愛是教書育人之本，愛是教師立業(yè)之根。所以一位優(yōu)秀的教師不但要淵博的知識，還要有能夠熏陶感染學生的師德。只有這樣才能更好的愛自己的事業(yè)，更好的熱愛自己的學生，更好的譜寫自己的人生輝煌。

(一）

立身煉志正師德

教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領受這些美麗光環(huán)的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。我不但深知這一點，而且無論是做普通教師，還是擔任學校中層領導，我都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。我常認為我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養(yǎng)家，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我有的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們就要用這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，我不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。作為教師，我覺得著力點更是愛學生。我曾用我的關懷，讓學生淚流滿面；我曾用我的愛心，去揚起學生心海的風帆熱愛自己的學生，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。

(二)積極進取練師能

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師能當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時我刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。06年獲得大專文憑，10年獲得本科文憑。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。我先后參加縣、市骨干教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，我圍繞課改理念，深刻領會課標內(nèi)涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，我把各種教學方法有機地結合起來，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，可以說我的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛(wèi)而精彩

(三）、刻苦鉆研提師本 “授之以魚不如授之以漁”。只將知識灌輸給學生，而不關注怎樣才能使學生更好地吸收知識，怎樣讓學生主動地獲取知識，這絕不能算是成功的教育。在實行素質教育的今天，不僅要讓學生獲取知識，更要讓他們有學習的興趣，具備學習的能力。在教學中，我翻閱了大量有關教學的書籍，觀摩各級優(yōu)質賽課，關注課改新動向，并積極參加教育教學改革實踐。作為校教導主任的我，要成為教學的帶頭人，首先自己要改變觀念，要推行“學案導學”、“自主、合作、探究”的教學模式。在實踐之中，對于新課改的教育理念如何很好的貫徹于課堂中我也有些疑惑，于是我一方面查看這方面的書籍與案例分析，一方面深入其他老師的課堂去聽課，吸取他們的長處，并融合在自己的課堂教學中。兩個月內(nèi)每天聽四、五位老師的課，晚上自己分析整理，還請其他老師來聽我的課，找出成功之處和不足之處，以便自己改進。那兩個月內(nèi)做夢都在想某一教學環(huán)節(jié)如何處理才能發(fā)揮學生的主動性，學生能自主掌握知識。付出總有回報，我很快便摸索出有自己教學特色的新課改課堂。自己被學校評為“學科帶頭人”，每年被評為鎮(zhèn)內(nèi)“優(yōu)秀的工作者，”并于2006年先后被評為市級“優(yōu)秀導演”，藝教“先進的人”2009年底有被評為市級教研“先進個人”。我講的課，輔導學生的藝術作品曾多次獲市級獎。在繁忙的工作中，我堅持勤于讀書，樂于筆耕。我攢寫的數(shù)學論文《游戲教學也是教學中的一盞明燈淺談》獲市級三等獎、《為學生發(fā)展開辟蹊徑》獲市級一等獎、《情感筑起心靈的橋梁》獲市級一等獎等等。

用愛譜寫人生的輝煌，用愛心播撒希望的種子，讓愛在這里閃光！今后我會更嚴格地要求自已，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希望放飛夢想，我要在這平凡的崗位上默默的奉獻，用自己博大的胸懷去愛護每一位孩子，做一個無愧于社會，無愧于人民的教育工作者。

第三篇：一名普通的教師站在那三尺講臺上

一名普通的教師站在那三尺講臺上，以高尚的人格感染人，以平和的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人，努力實踐這個時代賦予教師全新的歷史使命！她就是我縣百佳師德標兵阜寧中學英語教師馮乃芳。

1985年8月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的向往，馮乃芳老師踏上了三尺講臺，成為了一名光榮的人民教師。從事教育工作二十多年來，馮老師始終勤勉努力，無私奉獻，用真情和愛心培育著祖國的未來，以良好的人格魅力和崇高的師德引導著學生一步步走向成功。

作為一名普通的人民教師，馮老師始終將“愛崗敬業(yè)，做合格的教師”作為自己的追求，所以她一邊刻苦鉆研教學業(yè)務，一邊努力做好學生工作。多年來她一直以一顆愛心真誠地面對學生、平等地對待每一個孩子。無論是調(diào)皮的學生，還是成績滯后的學生，在馮老師那里都能得到寬容，得到幫助。因為她給予學生的是耐心而不是急躁、是傾聽而不是訓斥、是尊重而不是挖苦、是引導而不是說教，所以馮老師所教的學生大多變得刻苦，懂得反思了。對于學習有困難的后進生，馮老師更是利用課余和節(jié)假日時間無償輔導他們，不但幫助他們解決學習上的困惑而且還不失時機的幫助他們樹立信心，耐心細致地做好他們的轉化工作。馮老師所任教的班級中有一樣一位同學，母親外出打工遭遇意外，父親臥病在床，家里一貧如洗，要想順利完成學業(yè)真是困難重重。馮乃芳老師得知這一情況后，當即決定幫助他改變?nèi)松?。在此后三年里，馮老師對該同學的關心和愛護從未間斷過，經(jīng)常找他談心，幫助解決他的學費和生活費問題，使他順利的考取了理想的大學。凡是受到過馮老師的耐心鼓勵和熱情幫助的學生，大都能走出困境，揚起理想的風帆。

作為一名英語教師，馮老師深刻地體會到：對于蘇北農(nóng)村的孩子，學習英語有恐懼心理。因此她堅持課前備課不僅備教材，備學生，更備教師自己。對于課堂的每一個環(huán)節(jié)都認真思考，反復斟酌，力求用最好的方式傳授給學生知識。由于馮老師嚴謹認真，精益求精，她所任教的班級成績一直名列前茅，她所帶領的備課組每次都被評為“先進備課組”。

多年來，馮乃芳老師從未因個人原因缺過學生一節(jié)課。她嚴謹治學的工作態(tài)度和敬業(yè)奉獻的精神贏得了學生的尊重，更得到了同行和社會的認可，2009年被縣表彰為“百佳師德標兵”。

第四篇：三尺講臺上的平凡與精彩

《三尺講臺上的平凡與精彩》演講稿

尊敬的各位領導、各位評委：大家好！

今天我演講的題目是《三尺講臺上的平凡與精彩》。

每個人都有自己的一片天地，作為人民教師，那平凡的三尺講臺，就是我們的人生舞臺。選擇了教師這個職業(yè)，就是選擇了平凡。

平凡永遠是人生的常態(tài)，但不甘平庸的人，總是想要在平凡的人生中，努力展現(xiàn)出更多的精彩。焦裕祿同志在1962年受命到環(huán)境惡劣的河南省蘭考縣時說“感謝黨把我派到最困難的地方，越是困難的地方，就越能鍛煉人。請組織放心，不改變蘭考面貌，我絕不離開這里。”他感謝的不僅是黨的信任，更是得到了體現(xiàn)自己人生價值的機會，就是這種堅定的信念、不怕辛苦、敢于擔當責任的人生價值觀，讓他平凡的人生演繹出無限精彩。

與英模對視，總能襯托出我們的渺?。幌蛴⒛W習，總能讓我們的靈魂得到凈化。教育是平凡的事業(yè)，更是愛的事業(yè)。

作為新時代的教師，甘愿吃苦、腳踏實地、樂于奉獻就是我們學英模，爭先進的實際行動。思緒飄到2010年夏天的教師招聘考試，我以不到一分的差距與奉新二中失之交臂，倔強不服輸?shù)奈也活櫦胰说姆磳?、拋棄縣城的繁華，獨自一人來到鄱陽縣樂豐鎮(zhèn)，成為一名農(nóng)村特崗教師。當客車行進在蜿蜒曲折的泥濘小道時，我的心也隨之顛簸起來。懷著忐忑的心情來到樂豐中學，映入眼簾的是一座歪歪斜斜的教學樓，校園里連一塊像樣的操場都沒有。就在那一刻，我似乎明白了什么是特崗教師。

記得第一次走上講臺，看著孩子們一雙雙渴求知識的眼睛，那一刻我的內(nèi)心升騰起一種無比的神圣與莊嚴，我認識到，我的一舉一動、一言一行都將會影響到孩子的一生。這個由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，讓我感受到了一份沉甸甸的責任。

在接下來的半個學期里，宿舍的蜘蛛依舊辛勤的布著網(wǎng)，破舊漏風的玻璃窗常常在半夜唱歌，房頂上的石灰時不時的和我來個親密接觸，還有食堂嚼之無味的飯菜??所有的一切都讓我不停的打退堂鼓，直到有一天課間我站到走廊里，一群孩子們簇擁著跑到我面前，突然一個女生眼巴巴的望著我說“劉老師，你下個學期還會教我們嗎？”看著她那雙期盼的眼睛，我暗暗的對自己說“就算是再苦再累，這三年我一定要堅持下去?！?/p>

事實證明，我的決定是正確的。當孩子們向我敞開心扉促膝長談的時候，當節(jié)日里收到學生溫馨祝福和問候的時候，當看到學生圓夢名校，金榜題名的時候，我感受到平凡的快樂，我收獲了人生的精彩。我真切的感受到，教師唯有把職業(yè)當作一種事業(yè)來奮斗，才能讓自己的人生精彩紛呈，實現(xiàn)自己的人生價值，在成就學生的同時，我們也得到了永生。我沒有山的偉岸，樹的挺拔，但我有為教育事業(yè)樂于奉獻的堅韌，我沒有太陽般的光輝，星星般的奪目，但我有不甘平庸，追求精彩人生的執(zhí)著。三年的特崗經(jīng)歷讓我明白：精彩的人生，其實只需從平凡做起！從平凡的自我做起，從平凡的每一天做起！讓平凡的教育事業(yè)因我而精彩！

第五篇：怒放的生命勵志故事

在一個無人問津的角落里，我迎著凜冽寒風，飛舞雪球傲然綻放。來到這個美麗的世界同美好事物相對比，我是如此平凡而無助，但我不責怪任何客觀事物，因為我是悄然怒放的報春使者，雖無人賞識卻了無空虛之感。在嚴冷的冬天，冰凍三尺，霜粒漫天，荒黃枯草，片片啞然之際，我悄然綻放于美麗世界。蝶友冬眼，蜂蟲避盡，人兒烤暖……唉！欲主沉浮飛無翼，曉控陰晴淚沾襟。但是，我需要一片凈土，讓我的生命怒放于世間各處。我的美麗與嬌妍任憑萬物去研談罷！

春天到了，細雨如絲，百花齊放，我悄悄然綻開。生命是如此寶貴，雨露是那么的奇特，吸一口，全身舒心，爽極！站在紛揚的絲織般的春雨中，我是那般的弱小而平凡，花瓣細而無香，何談與百花爭艷？可人間卻在我頭上硬扣上一頂花帽——桃李紛芳！其實，說句心里話，我非常期盼那有朝一日的紛芳遍地。為了這如金似銀的春天，哪怕要我付出任何代價，我都要在百花中傲然巍立。

期待一春的烈烈夏日終于降臨，我隨著風哥哥遍及世界各地。在一個炎炎的下午，狂風大作，電閃雷鳴，烏云漫卷天空，大地一番黯然，唯有我正伺令待發(fā)。終于，風停了，烏云收卷飛翼，大地一片默然，我淅淅瀝瀝地走向大地，所到之處，皆大歡喜。為了歡迎我的到來，草兒翩翩起舞，石塊沐浴更衣，瓦片不停鼓琵，大地歡樂地吟唱著嘀噠歌謠……遠處出來個小孩兒，手持鋁盆，只見他將盆往檐下一放，嘀嘀噠噠直響，似奏出曲曲美妙歌謠。但是誰又知道雨花粉身碎骨的痛苦？農(nóng)民伯伯告訴我：豐收了！大地伸出大拇指贊賞我：好樣的！太陽公公揮揮手說：再見！“呵！”我婉耳微笑，掩面自?。耗睦镄枰遥揖屯娜?！

天放晴了，太陽撥開云縫，展露微紅的笑顏，高興的俯視著大地。萬物在細雨的滋潤和洗禮下，顯得異樣的精神而美艷?？晌壹磳⑥o別，時間的刀在我身上胡亂的切割著，使我傷痕累累、千蒼百孔。仔細審視自身，萬縷紋絲，千筋突兀?？磥砻媾R凋零飄落的日子已經(jīng)不遠了！但是，我不傷心，我的凋謝卻給了正在怒放的群花絲絲養(yǎng)料，算是我回報大地母親的孕育之恩罷！

我是花兒，我需要怒放的生命，就像鳥兒飛翔在遼闊的天空，就像蟲兒奔馳在無邊的曠野，就像雨兒矗立在彩虹之顛，就像飛船穿行在的星河之際，擁有掙脫和超越一切平凡的力量！