第一篇：讓青春在平凡的三尺講臺上閃光

讓青春在平凡的三尺講臺上閃光

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好！我是瀛海學(xué)校的初中思想政治課教師于金玲。首先，我要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)多年來對我的指導(dǎo)與幫助，感謝你們給我這樣一個學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會。站在這個樸素而又莊嚴(yán)講臺上，我感到十分的榮幸，同時也感到自己與眾多的優(yōu)秀青年教師相比，與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師相比，我做得還很不夠。如果說自己在班級管理和課堂教學(xué)方面取得了點(diǎn)滴成績，那應(yīng)該歸功于瀛海學(xué)校良好的教育環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，歸功于市縣教研室領(lǐng)導(dǎo)老師們悉心的指導(dǎo)，至于我自已只是做了我愿意做、也應(yīng)該做好的很普通很平凡的教育工作。

記得一位教育家說過：“科學(xué)先進(jìn)的理念，是做好教育工作的前提”。教育工作不同于生產(chǎn)產(chǎn)品，而是創(chuàng)造靈魂。產(chǎn)品生產(chǎn)壞了可以重新再來，而創(chuàng)造靈魂的一次失誤可能會影響學(xué)生的一生。在我從教的記憶中有一件事令我終生難忘。記得有一次我狠狠的批評了一個抄襲作業(yè)的男生，當(dāng)時我很生氣，昨天留的作業(yè)并不多，他對自己也太不負(fù)責(zé)任了。我反復(fù)地質(zhì)問他為什么抄作業(yè)？他吱唔了半天才說：“老師，你以為我愿意抄作業(yè)？我看不出自己有什么希望。從小學(xué)我成績就不好，盡管我再怎么努力，仍然是個后進(jìn)生。再說，我家前院一位大哥哥原來在班內(nèi)還是中等生，不也只考了一個普通高中嗎？我姐姐學(xué)習(xí)好，考了靜海一中，今年卻只考了一個普通大專。您說像我這樣的，就連上個普通高中都費(fèi)勁，可以說什么也考不上。我還有什么希望？還學(xué)什么勁”。聽了他的幾句話，我的內(nèi)心猛然一顫，是?。∷f的想法代表的絕不是自己，應(yīng)該是考不上重點(diǎn)中學(xué)的一大部分學(xué)生的心聲。從那天起我總在不斷的反思自己的工作，反思我們的教育：我們每天都把最大的希望和精力集中在讓學(xué)生考一中、考清華，而有這類希望的學(xué)生充其量超不過10%。我們忽略了那80%還要多的大多數(shù)學(xué)生。我們有責(zé)任讓他們每個人都體驗(yàn)到成功，體驗(yàn)到理解與尊重。

現(xiàn)在，我國正在積極實(shí)施素質(zhì)教育，然而受升學(xué)指揮棒的制約，我們的教育觀念實(shí)事求是的說還很落后。值得慶幸的是我工作在瀛海----這個優(yōu)秀的教育群體中，因?yàn)槲覀儗W(xué)校教育觀念比較超前，教學(xué)創(chuàng)新以形成氣候，學(xué)校還多次組織干部教師到江蘇洋思中學(xué)、河北衡水一中等名校取經(jīng)，借鑒了先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，在我們?nèi)＝處熤欣喂虡淞⒘耍骸耙磺袨榱藢W(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”的素質(zhì)教育理念。也正在是這種思想的指引下，我們確定了自己的工作準(zhǔn)則：那就是要幫助每位同學(xué)找到自己在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會競爭、學(xué)會奮斗。讓學(xué)生懂得只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅志、有積極進(jìn)取的心態(tài)，就一定會有學(xué)業(yè)上的成功和未來事業(yè)上的成功。

教育觀念上的轉(zhuǎn)變越來越激勵我不僅要做為學(xué)生解疑釋惑的教師，更要做指引他們成功學(xué)習(xí)、成功做人的導(dǎo)師。在瀛海學(xué)校我擔(dān)任初中思想政治學(xué)科，這是一門經(jīng)歷了重大變革的學(xué)科，它已形成一個融生存知識、思想道德教育為

一體的德育學(xué)科，隨著中考政治學(xué)科的開卷考核，它不再需要以往的死記硬背。而更多的是讓人領(lǐng)悟做人的準(zhǔn)則。因此，如何利用這一學(xué)科進(jìn)行教書育人，讓學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功成為我苦苦追尋的目標(biāo)。于是我利用課余時間翻閱了大量的教學(xué)資料，如《最新教學(xué)模式全書》、《成功教育》、《創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》、《課堂提問藝術(shù)》、《蘇霍姆林斯基的教育思想》等幾十冊書籍，寫下大量的心得與摘抄，并分門別類的裝訂成冊。平日里我不放棄任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。我利用到天津進(jìn)修的課余時間到師大圖書館查閱最新的教育教學(xué)信息和思想政治學(xué)科的學(xué)術(shù)資料。通過不斷的學(xué)習(xí)和摸索，我確立了中學(xué)政治學(xué)科“自主探究即兩環(huán)五步教學(xué)法”的教學(xué)模式，并承擔(dān)了縣級科研立項(xiàng)課題。從2001年9月開始，由我牽頭在瀛海學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)班中我們不對學(xué)生進(jìn)行特殊的動員和誘導(dǎo)，課時、作業(yè)量都與對照班相同，只是在對照班采用傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方法，而在實(shí)驗(yàn)班采用“自主探究式”教學(xué)模式。其中心環(huán)節(jié)采用“師生互位”的教學(xué)法，并貫穿著“學(xué)生講、學(xué)生議、教師講、師生互評”。要做到這一點(diǎn)，師生都需要進(jìn)行充分地課前準(zhǔn)備。比如：要進(jìn)行相關(guān)的課前調(diào)查，我在講《做遵守公德的好少年》一課時，為使學(xué)生進(jìn)一步了解周圍人們遵守公德的實(shí)情，曾對教室內(nèi)能不能安靜有序地收發(fā)作業(yè)、在校園或公園里能不能愛護(hù)綠化等八條內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)查，最后從調(diào)查結(jié)果中，歸納出具有代表性的思想認(rèn)識傾向。使學(xué)生明確了遵守社會公德的意義，樹立了從我做起的決心。

為準(zhǔn)備課堂活動，同學(xué)們要翻閱大量參考資料，搜集身邊大量實(shí)例進(jìn)行說明。還要寫出講課題綱，最后自己親自登臺“表演”。這樣上課，孩子們感興趣，舍得下功夫，自然收獲很大。小強(qiáng)是我們班上的一名學(xué)差生，今天他登上了講臺給同學(xué)們當(dāng)起了“先生”。你看他一邊講解，一邊板書，還不斷的向同學(xué)們發(fā)問，儼然一個師者。同學(xué)們在驚奇與不解中不得不佩服小強(qiáng)的成功表現(xiàn)，他們哪里知道，為了臺上的成功，小強(qiáng)細(xì)心準(zhǔn)備，“彩排”了不下四五次，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，他增長了自信，掌握了知識。

經(jīng)常中到下課時，同學(xué)們還在三三兩兩的爭論著自己的觀點(diǎn)，看到這種情景，我也常常被他們感動，情不自禁的加入其中。人時他們的智慧還會激發(fā)老師的靈感突現(xiàn)。我想這正如一位教育大家所講的：我們的教是為了不教。作為一門德育學(xué)科，我們的任務(wù)不能只停留在讓學(xué)生記住什么，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這對學(xué)生來說，是得到了打開知識寶庫的鑰匙，是終生受益的“點(diǎn)金術(shù)”。

2002年6月我們在縣教研室的指導(dǎo)下對實(shí)驗(yàn)班與對照班學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力狀況進(jìn)行了調(diào)查分析。我們發(fā)現(xiàn)：主動做讀書筆記的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)班約占90%，在對照班只占55%。主動搜集課外新知識和社會熱點(diǎn)問題的在實(shí)驗(yàn)班占80%以上，在對照班只占24%，就學(xué)業(yè)成績而言，期末成績實(shí)驗(yàn)班平均分為93.4，對照班平均分為88.3。一年的教改實(shí)驗(yàn)證明，課堂教學(xué)創(chuàng)新帶給我們的回報(bào)是豐厚的。在瀛海學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和教研組老師們的支持下，我更加注重總結(jié)和改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，并不斷得到縣教研室中學(xué)政治組教研員的精心指導(dǎo)，2001年11月我第一次承擔(dān)縣級教研任務(wù)，為全縣中學(xué)政治課教師作了一堂教學(xué)創(chuàng)新觀摩課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的一致好評。2002年？月我有幸代表靜?？h參加了三北地區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽候選人的評選活動，這項(xiàng)評選包括市內(nèi)六區(qū)和四郊五縣，身臨賽場我暗暗驚嘆：真是強(qiáng)手如林，人才濟(jì)濟(jì)。自己畢竟年輕缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我能行嗎？這是教研室的付老師和陳老師以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我熱情的鼓勵，使我堅(jiān)定了信念。我想只要我肯努力就一定能做好！于是我利用課余時間研究教材大綱、研究學(xué)生樂學(xué)的方法。起初，我對現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的不夠好，經(jīng)常要請專業(yè)教師幫忙，后來就利用雙休日時間去機(jī)房做課件練習(xí)，逐漸掌握了Authwhere和PowerPoint軟件技術(shù)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一輪輪的比試篩選，最終確定由我代表天津市參加國家級教學(xué)比賽。

在我不斷努力的背后有熱情指導(dǎo)幫助的領(lǐng)導(dǎo)和同行，有默默為我承擔(dān)家務(wù)的家人。在我成為最終候選人到正式參賽出發(fā)這兩個多月的時間內(nèi)，晚上沒有11點(diǎn)之前進(jìn)過家，多數(shù)的時間都用在反復(fù)完善教案，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，制作教學(xué)課件等方面。我的教學(xué)方案被自己、被各位專家刷新了達(dá)七次之多，一次次再修改再完善，甚至到大賽前一天晚上還在作著修改。

2003年1月12 日，我們參賽人員正式到達(dá)大賽地點(diǎn)——冰城哈爾濱。一下火車，我們首先領(lǐng)略了什么是冰城，什么叫零下四十幾度的氣溫。這次大賽是由中國教育學(xué)會德育專業(yè)委員會主辦的一次國家級課堂教學(xué)比賽。我的參賽場次是第二天的第三場。第一天我們拿出時間觀看了全天的比賽。選手們才華出眾，個個是有備而來，他們無論從教案設(shè)計(jì)，信息技術(shù)運(yùn)用還是課堂活動的安排，都非常的精心，很有特色。這真是人外有人，天外有天。擔(dān)任大賽評委的是來自全國各省市、自治區(qū)的十幾名教育專家。選手們比賽時要面對場上40多名陌生的學(xué)生，還有幾十名參賽教師和數(shù)以百計(jì)的觀眾。特別讓人不適應(yīng)的是參賽教師沒有和學(xué)生單獨(dú)接觸的時間，學(xué)生的姓名、興趣我們一無所知。在比賽前，只有不到十分鐘的時間進(jìn)行多媒體教學(xué)課件的組裝。說實(shí)話，通過看前一天的比賽我發(fā)現(xiàn)可能賽場人太多，那種氛圍讓孩子們有些緊張，和老師配合的不夠好。于是在當(dāng)天晚上，我根據(jù)學(xué)情，臨時變動了兩個活動內(nèi)容。當(dāng)我登上大賽的講臺，看到四架攝像機(jī)對準(zhǔn)我時，心里仍不免有些緊張，就連隨行的付振恒老師、陳立靖老師也都為我捏了一把汗。但我憑借充實(shí)的準(zhǔn)備，在賽場上不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，以平時學(xué)習(xí)生活中的事例為切入點(diǎn)，用直觀形象的多媒體教學(xué)技術(shù)增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生想講、想學(xué)、想?yún)⑴c，結(jié)果在課堂上出現(xiàn)了積極勇躍的場面，當(dāng)45分鐘結(jié)束時，贏得了全場評委們的熱烈掌聲。從大家的笑臉和掌聲中我感到了成功的喜悅也明白了我的努力沒有白費(fèi)。2003年1月17日，大賽評比正式揭曉，我有幸從強(qiáng)手如林的比賽選手中脫穎而出，榮獲了全國思想政治優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。

這次比賽是令我終生難忘的，我從中受益頗深。對于一次比賽來說，大家看到的只是一節(jié)課，但卻這是我們長時間學(xué)習(xí)和實(shí)踐的積聚，是許多人智慧的共同結(jié)晶。在此我想說，我們每位教師都應(yīng)勇于追蹤教改最前沿的新知，要積極利用和優(yōu)化本學(xué)校的教育教學(xué)資源。我的成功的告示人們，只要大家肯去學(xué)去實(shí)踐，敢于走別人沒人走過的路子，敢于直面創(chuàng)新中的失敗，就會走出一條成功這路。

我愛我們的瀛海學(xué)校，我愛我們的班集體和我的學(xué)生們。作為一名青年班主任，我的奮斗目標(biāo)是創(chuàng)建綠色班集體，凡是稱之為“綠色”的應(yīng)該是沒有受到污染與破壞的。中國科學(xué)院士楊叔子指出：“現(xiàn)代教育應(yīng)該是綠色的、科學(xué)的、人文的，以便學(xué)生在沒有毆打、沒有哭泣、沒有厭惡的氣氛中，在和藹可親的氛圍中喝下科學(xué)的飲料。”

傳統(tǒng)教育的顯著特點(diǎn)是以教師為中心，教師在班級管理中擁有絕對權(quán)威，學(xué)生對教師只能聽而不問，信而不疑，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生依賴性強(qiáng)、獨(dú)立性差、缺乏主動性、創(chuàng)造性。因此我在實(shí)踐中大膽放手，讓學(xué)生自己去干，集體的事情讓同學(xué)們一起來獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、組織策劃。在工作中我們推行：綠色管理，培養(yǎng)綠色干部。綠色管理重理而非重管，比如，我在引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》時，通過青春寄語的方式寫到：“一行腳印對于沙漠來說不算什么，但對于駱駝象征著希望；一點(diǎn)綠色對于大地來說也不算什么，但對于小草象征著勃發(fā)生機(jī)；一言一行對于人類來說也不算什么，但對于你們的歷史將留下重重一筆?！痹诎嗉壒芾碇?，我以一句：“班級的人，人人有事做；班級的事，事事有人做，”來激勵全體同學(xué)共同維護(hù)集體榮譽(yù)。班干部的錄用采用層層聘任，它能最大限度激發(fā)學(xué)生的工作熱情，迫使他們的班級工作常干常新，不斷進(jìn)取。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！币虼宋覀儗⒆記]有愛不行，師愛要遵循“師愛原則”遍酒陽光，使放大學(xué)生能夠健康成長，尤其對后進(jìn)生要傾注更多的關(guān)心與愛，讓他們感覺到“老師還是關(guān)心的”從而愿意學(xué)，有信心學(xué)。平時，我和孩子們有說有笑，和睦相處，我以大姐姐的身份批導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)生活，數(shù)不清有多少個節(jié)假日我都把那些貪玩的孩子們招集到班里或邀請他們來家中給他們補(bǔ)數(shù)字、學(xué)英語、矯正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了他們學(xué)習(xí)成績的不斷提高。教師的愛心是一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙，有了教師無私的愛，師生之間才能思想相通，情感交融，才會有一條心靈的通道。

幾年來，我在理論學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上，注重總結(jié)提高，積極承擔(dān)市縣級立項(xiàng)課題，積極參加市縣教研室組織的政治教學(xué)創(chuàng)新活動，現(xiàn)在我已光榮的被吸納為縣中心教研組成員。自己在創(chuàng)新教學(xué)模式的探究方面也取得了初步的成果，我撰寫的論文《思想政治課“主動探究式”教學(xué)模式》獲天津市第三屆新世紀(jì)杯教育科研論文二等獎，并編入靜海縣優(yōu)秀教學(xué)論文集當(dāng)中，《自主

探究式教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》獲國家級科研論文一等獎，我撰寫的課例《培養(yǎng)自尊自信的良好品格》被編入我縣論文集當(dāng)中，德育論文《溝通——根治考試焦慮的良方》被編入市德育論文集當(dāng)中，2002年被市教育局授予天津市優(yōu)秀思想政治課教師榮譽(yù)稱號。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，作為一名青年教師，我只是做了我應(yīng)該做的工作，我還很年輕，為黨工作的時間還很長，今后我會更加努力工作，決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的厚望，不辜負(fù)師生的信任，我要以執(zhí)著的追求、積極的創(chuàng)新精神為我縣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力，讓我的青春年華在平凡的三尺講臺上閃光！

謝謝大家！

2003

年9月19日

第二篇：讓青春在三尺講臺上閃光

讓青春在三尺講臺上閃光

青春是一道絢麗的風(fēng)景，青春是一串跳動的音符，青春是熱情的，青春也是生動的。作為青年教師的我們該有一個怎樣的青春呢？“十年樹木，百年樹人”踏上三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”。這里將是我們施展才華、綻放光彩的舞臺。我的舞臺，我創(chuàng)造。筑立足之基，展立足之道，造立足之魂，這樣我們才有立足之地，才能想展現(xiàn)青春風(fēng)采。

萬丈高樓平地起，根基不穩(wěn)何以立？毫無疑問，豐富的知識是我們立足的根基。因而我們要想站穩(wěn)腳跟，就要有與時俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識。還記得我剛剛走上講臺，面對著一雙雙渴求知識的眼睛，我竟有些擔(dān)心和害怕。如何才能教好這些孩子是擺在我面前的一道難題。一開始，我只是按部就班地將書下的生詞領(lǐng)讀一下，學(xué)生們也是機(jī)械地跟讀著，自制力比較差的學(xué)生已經(jīng)是小和尚念經(jīng)——有口無心了。學(xué)生們在記背單詞和短語方面，存在著很大的困難。我是看在眼里，急在心里。我想我之前上學(xué)的時候，老師也差不多是這么教我們的。但通過觀摩其他優(yōu)秀老師的英語課，再仔細(xì)研讀英語課改的要求，閱讀英語教育方面的書刊，我發(fā)現(xiàn)我必須要及時更新自己的教學(xué)理念。之后，我在課上加入圖片、動畫以及游戲等方式，將單詞教學(xué)貫穿于情境之中，讓學(xué)生邊說短語邊做出相應(yīng)的動作。學(xué)生的積極性立刻被激發(fā)了出來，聽課效率也有了保證。青春的我們需要積累，讓知識的河床越積越厚；青春的我們需要反思，讓知識的河流常流常新。所謂厚積而薄發(fā)，只有積累豐厚,才能得心應(yīng)手為我用。知識是打造三尺講臺的第一步，這一步必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能夠使之堅(jiān)固。

鑄造三尺講臺，僅僅只有地基還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要有立足之道。在與學(xué)生的交往中，一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?。一句句真摯虔誠的問候、一雙雙渴求的眼神促使著我去了解、關(guān)愛、引導(dǎo)他們。當(dāng)我剛進(jìn)入六（1）班的時候，我發(fā)現(xiàn)一個臉色蒼白、身材瘦小的女生孤零零地坐在教室最后面，這引起了我的注意。班上孩子說她腿腳不便，坐在最后面，別人就不會打擾到她。當(dāng)其他孩子高高興興地排著隊(duì)去操場時，而她卻只能一個人無聊地趴在桌上，無助地發(fā)呆。有時她也會朝著窗外凝視許久，眼神里寫滿憂傷，表情里充滿落寞。她也很想去操場上恣意地奔跑，享受奔跑的快感；她也想沐浴在陽光下，感受陽光的溫暖。我注意到這個細(xì)節(jié)后，有時我會走到教室和她聊聊天。跟她講話時，她總會低著頭，很小聲地回答我的問題，然后尷尬地抿著嘴。她有時也會通過QQ問我作業(yè)方面的問題，我都是耐心跟她講解。后來我從其他老師那邊了解到，她媽媽在她三歲的時候就去世了，而她爸爸后來也離家出走，至今音訊全無。她只好寄住在舅舅家，可是舅舅又患有侏儒癥。每次看到她舅舅攙扶著她上下樓梯，看著她顫顫巍巍，漸行漸遠(yuǎn)的背影，一陣酸楚便涌上我的心頭。

有一次，我看她孤身一人吃力地走過長廊，身體顫抖著費(fèi)力地想要爬樓梯。我快步走過去，扶起她的手臂，她一看是我，臉有點(diǎn)紅，不好意思地說：“老師好。” 在攙扶的過程中，她的腿根本就很難邁上臺階，完全需要借助我的力量。我們一步一個臺階，慢慢地往上移。過了幾分鐘，我把她攙扶到座位，她舒了一口氣，露出了久違的笑容，并真誠地看著我說：“謝謝老師！”話雖不多，那一刻我感受到她對我敞開心懷，更加覺得要給這個孩子多一些關(guān)愛。愛是教師最美的語言。學(xué)生需要的是老師的幫助和關(guān)心，而充滿關(guān)愛的三尺講臺，散發(fā)著濃郁的人文氣息，是一個充滿溫情的地方。只有我們熱愛自己的職業(yè)，關(guān)愛我們的學(xué)生，我們才會滿懷激情，去打造施展我們才華的舞臺，我們才能收獲快樂，綻放青春的光彩。因而關(guān)愛是立足之道。

一個好的建筑必定是有靈魂的建筑，蘊(yùn)含著建筑師的心血和思想。因而要讓我們鑄造的三尺講臺更有精神氣，我們需要注入立足之魂——堅(jiān)守。堅(jiān)守是一種執(zhí)著，使絕望變成希望；堅(jiān)守是一種信念，使普通變得高尚；堅(jiān)守是一種職責(zé)，使平凡變得偉大！印象中令我震撼的有這樣一位“扁擔(dān)老師”，在深山學(xué)校三十年。每到新學(xué)期開學(xué)時，為了讓孩子們能及時領(lǐng)到課本，他總是扛著扁擔(dān)，來回走幾十里山路，把教材從鄉(xiāng)里挑回來。他這一挑就是30年。30年啊，那根挑書的扁擔(dān)已經(jīng)磨得油光發(fā)亮；30年啊，那個青澀的小伙已經(jīng)皺紋爬滿額頭。然而為了山里的孩子能走出大山，他說自己愿意一輩子堅(jiān)守大山，做一個執(zhí)著的講臺堅(jiān)守者，鑄造一個樸實(shí)而神圣的三尺講臺。是堅(jiān)守讓他的青春綻放永恒的光芒，是堅(jiān)守讓他的青春留下不滅的痕跡。只要堅(jiān)守，三尺講臺也能見證、充實(shí)、豐厚你我的青春歲月。

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；既然選擇了講臺，便只顧發(fā)光發(fā)熱。初為人師的我更要努力打造屬于自己的三尺講臺。那么知識就是立足之基，關(guān)愛則是立足之道，而堅(jiān)守是立足之魂。讓我們的汗水在三尺講臺上盡情揮灑，讓我們的青春在三尺講臺上熠熠生輝吧！

第三篇：讓青春在三尺講臺上閃光

讓青春在三尺講臺上閃光

——記國防科技大學(xué)英語教研室陳玉玲教員

“作為一名軍隊(duì)院校教師，我深感自己任重道遠(yuǎn)的責(zé)任。自從事教師之日起，我便下定決心，要讓青春在三尺講臺上閃光?！边@是陳玉玲教員的座右銘，她是這樣說的，也是這樣做的。

一

大學(xué)畢業(yè)后，她懷著對軍營火樣的熱情和赤誠，穿上了綠軍裝，走上了令她神往的三尺講臺。從此，她將整個身心都投入教育事業(yè)中，然而，現(xiàn)實(shí)并不像她想象的那般完美和甜蜜。

許多同學(xué)說，在陳教員的腦子里始終有“一個出發(fā)點(diǎn)、兩張課程表”，她以博大的師愛，以高度的責(zé)任感去盡心盡力地搞好英語教學(xué)工作。一個出發(fā)點(diǎn)，就是“一切為了學(xué)員，心里時刻想著學(xué)員”；兩張課程表，一張是寫在紙上的課程表，另一張是按照軍隊(duì)院校的要求刻在心里的教育培養(yǎng)新型軍事人才的課程表。她結(jié)合專業(yè)課教學(xué)，對學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、專業(yè)思想、治學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神的教育。學(xué)員們常說：陳教員既是我們學(xué)習(xí)上的良師，也是生活上的益友。

去年9月份，學(xué)院招來一批特殊的學(xué)員，這些學(xué)員來自于全軍各兵種基層部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)崗位，有的是在職指導(dǎo)員、連長，有的甚至是教導(dǎo)員。要教好這些“大”學(xué)員，對于年青的她有一定難度，但她沒有退縮反而主動和學(xué)員接觸，了解學(xué)員的基層情況。但當(dāng)她發(fā)現(xiàn)這些學(xué)員的文化層次不一，尤其是英語，有些連音標(biāo)都認(rèn)不完，要把大學(xué)的英語課程教好談何容易。她苦惱過、迷惘過，也曾動搖過、退卻過。但是，她始終記得自己入伍前的錚錚誓言，既然參了軍，既然接下了這付擔(dān)子就絕不后退。于是她又從迷惘中尋回了自我，在退卻時堅(jiān)定了初衷。她總是不懈的去努力，用無怨無悔的奉獻(xiàn)，讓青春在三尺講臺上閃光，讓夢想在教書育人中升華。

二

認(rèn)定了腳下的這條路，陳教員開始精心準(zhǔn)備。在教學(xué)中，她注重轉(zhuǎn)變思想，更新觀念, 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。尤其針對專升本隊(duì)學(xué)員，她采取“課內(nèi)與課外、理論與實(shí)踐、教師指導(dǎo)與學(xué)生討論”等相結(jié)合的方式組織教學(xué)，把以知識授課為主的方法變?yōu)橐灾R索取、知識應(yīng)用與知識創(chuàng)造協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的 自學(xué)能力，真正做到了因人施教。

學(xué)員中普遍存有“啞巴”英語、“聾子”英語現(xiàn)象，陳玉玲總是積極動腦筋、想辦法，課堂上盡量創(chuàng)造語言環(huán)境鼓勵學(xué)生多說，課間和課后找學(xué)生談心，幫助學(xué)生提高口語和英語聽力的水平，并努力使學(xué)員克服用英語進(jìn)行交際的障礙心理。課外，她則組織各種活動對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，鼓勵為主，有效地增強(qiáng)了學(xué)生開口說英語的信心。她經(jīng)常對學(xué)員說：你們有些人雖然已經(jīng)超過最佳的學(xué)習(xí)時期，但你們?nèi)允怯袧摿Φ模灰度氲貙W(xué)習(xí)了，英語就能提高很快。經(jīng)過一段時間的教學(xué)，她所任教的班級學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力都有明顯的提高，而且學(xué)員學(xué)習(xí)英語的興趣也大大增加。

去年，陳教員發(fā)現(xiàn)慢班學(xué)員有破罐破摔的想法，一問才得知，基礎(chǔ)不好的學(xué)員跟不上課就干脆放棄了。于是她將全隊(duì)學(xué)員分成兩個部分進(jìn)行授課，這樣一來，精讀和聽力每周就會額外增加一倍的課時。然而這只是表面上的增加課時，誰又知道課后的故事呢？有一陣子，陳玉玲幾乎未睡過一次安穩(wěn)覺，白天去書店找合適的教材，晚上回到家則一遍一遍地翻書備課，總是把要講的課提前一周都備好。有人說：“陳教員，你一個人帶幾個學(xué)員隊(duì)，專升班隊(duì)那些學(xué)員都是來混文憑的，沒必要分班分層次授課，何必那么認(rèn)真呢？”可她回答很簡單：“不管別人怎么說，我?guī)W(xué)員就是要交給他們真知識，那怕是少學(xué)一點(diǎn)，但也絕不能混?！边€有人問她：“你分兩個班授課還要備兩種不同層次的課，而且課時要增加一倍，你累不累？”她回簡仍然很簡單：“這些專升本的學(xué)員能從部隊(duì)來學(xué)習(xí)不容易，如果統(tǒng)一進(jìn)行授課我可以減輕很多負(fù)擔(dān)，但基礎(chǔ)差的學(xué)員跟不上，基礎(chǔ)好的學(xué)員則是浪費(fèi)時間，那樣我覺得對不起黨和學(xué)員對我的信任，更不能因我而浪費(fèi)學(xué)員們的時間?。　蓖瑫r，她還建議學(xué)員們互相學(xué)習(xí)，水平相對較好的學(xué)員與較差的學(xué)員結(jié)成互學(xué)對子，在教學(xué)成為搭檔。每次課后都要留下作業(yè)讓學(xué)員們一起去研究討論并寫對話，背句子，有意識地加強(qiáng)和督促學(xué)員課外的學(xué)習(xí)。尤其是對個別基礎(chǔ)差的學(xué)員，陳教員總是利用課間休息對他們單個輔導(dǎo)，還讓其他學(xué)員隊(duì)英語成績突出的同學(xué)給他們上輔導(dǎo)課，從而有效地提高了學(xué)員學(xué)習(xí)英語的進(jìn)度。在去年期末考試中，她所帶的專升本隊(duì)平均英語成績達(dá)到了70分以上。

三

愛是希望，有家才有愛，我們不可以放棄家，但我們可以選擇大家或小家。陳玉玲的家就在大院內(nèi)，可從踏上教育崗位的那天起，她就失去了很多節(jié)假日與家人團(tuán)聚的機(jī)會。就拿去年10.1來說吧，她一個人在辦公室內(nèi)加班批改作業(yè)和備節(jié)后面要上的幾堂課，當(dāng)她走到窗前望著對面樓群里的萬家燈火，才想起今天是周末，父母、孩子一定正翹首盼望著她回家，一定將飯菜熱了一遍又一遍，她想起從參加工作起，就很少幫母親做家務(wù)，想起多少次忘了父母、孩子的生日，沒有送上一份問候和祝福。她雖然每天都回家，但回家也是把自己關(guān)起來備課、寫教案，很少與父母、丈夫說上幾句貼心話。對父母、對家庭，她仿佛是一個行色匆匆的過客。她在心里反復(fù)問自己這樣做是錯還是對，這樣做到底值不值得？她不敢面對內(nèi)心的回答。只是，當(dāng)星期一上完一堂課后，看著學(xué)員個個心有所得那份豪情，幸福就又一次溢滿了陳玉玲的胸口。如果說小家是父母親情，大家是師生摯愛，取舍之間，陳玉玲在抒寫著濃厚的師生情誼，播撒她無限的愛國熱情。

功夫不負(fù)有心人，陳玉玲幾年如一日，默默無聞，雖然沒有做出什么轟轟烈烈的大事，每件事都是那樣普通，宛如一首輕歌，樸實(shí)無華，但卻注釋出人生的真諦：幾滴汗水，幾份收成。近年來，陳玉玲多次被評為校優(yōu)秀教師。但對此,她卻沒有陶醉，仍一如既往地為這份事業(yè)傾灑自己的愛心，奉獻(xiàn)自己的智慧和年華。

第四篇：讓青春在平凡中閃光

讓青春在平凡中閃光

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！今天我演講的題目是《讓青春在平凡中閃光》。我曾看到過這樣一句話：“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@是對教師的真實(shí)寫照，從我們第一天選擇成為一名教師開始，我們就必須選擇平凡，接受平凡。在這個平凡的崗位上，我們唯一能做的，就是堅(jiān)守，堅(jiān)守追求，堅(jiān)守理想，堅(jiān)守平凡，讓青春在平凡中閃光，成就屬于自己的卓越。

能成為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！

在今年，有幸聆聽了最美教師報(bào)告會，會上，每一位教師都講述了一個震撼心靈，令人感動的故事，他們中的每一位都克服了常人無法想象的困難，堅(jiān)守了無數(shù)個春夏秋冬，為了中國的基礎(chǔ)教育，奉獻(xiàn)了自己的寶貴青春，譜寫了一曲曲可歌可泣的華章，而其中，有一位平民英雄教師的事跡讓我熱淚盈眶，他就是張孝東老師。張孝東是舒蘭市的一名行動不便的鄉(xiāng)村教師，身體的殘疾并沒有讓他一厥不振，向困難低頭，而相反，面對人生的這些磨難，他不僅用鐵的脊梁，毅然擔(dān)負(fù)起生活的全部重壓，而且用深沉的愛，托起山村孩子充滿希望的明天。聽完他的報(bào)告，我的心久久的不能平靜，他用生命詮釋了“站直了，往前走”。風(fēng)雨不變的堅(jiān)持是難得的，而在教師這個平凡的崗位上，那份堅(jiān)持更是難能可貴，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月，能將一切絢麗的虛華都對比的毫無色彩。

《士兵突擊》的主人公許三多說過這樣一句話：有意義就是好好活，好好活就是做有意義的事?？梢赃@樣說，我們教師所從事的就是最有意義的工作，雖然平凡，但是在這個平凡的崗位上，我們能培養(yǎng)出一代又一代的人才，他們遍布了祖國的各個地方，也分布在各個領(lǐng)域，教育他們就是我們活在這個世界上最大的使命，也是我們?nèi)松畲蟮淖非蟆?/p>

也許有人擁有這種心態(tài)：“我僅僅做一些我愿意做的事，我從不追求做事情做得盡善盡美”。孟教授用他的堅(jiān)守否定了這種人生態(tài)度，孟二冬，作為北京大學(xué)的一名教授，他主動要求去新疆支教，盡管身患重病，卻依然堅(jiān)持站在講臺上。傳道，授業(yè)，解惑，他恪盡職守，完美地詮釋了一名教師的神圣使命；為人，為學(xué)，為師，他身體力行，酣暢地演繹了一代學(xué)者的真實(shí)情懷。

愛一行，干一行，更應(yīng)該鉆一行！這是一種雷鋒精神，是一種敬業(yè)精神。因?yàn)槲覀冊谶@個位置上，就應(yīng)該盡到應(yīng)盡的責(zé)任，必須認(rèn)真對待應(yīng)做的工作。要在這平凡的崗位去追求不平凡，讓青春在這里閃光。

三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔！

我的演講接近尾聲，此時此刻，我忍不住要在這個講臺上許下我一生的承諾：我愿做一個平凡的營養(yǎng)師，幫助祖國的未來蓄積力量；

我愿做一個平凡的導(dǎo)航員，幫助孩子們飛向未來；我愿做一個平凡的孩子王，和我所帶領(lǐng)的學(xué)生們一起展翅飛翔。

第五篇：讓青春在平凡中閃光

讓青春在平凡中閃光

便覺眼前生意滿，東風(fēng)吹水綠參差。大家好，很高興能與在座的各位相聚于此一同分享，一同感悟，敞開心扉，釋放激情。

北方四月，芳菲未盡，處處彌漫著桃杏的芬芳，曾記得八年前，我作為一名特崗教師邁步走入了教師的隊(duì)伍，在這八年里，我告別了初為人師的興奮與好奇，從懵懂走向成熟，從忐忑變得穩(wěn)健，從學(xué)生轉(zhuǎn)身成為一名光榮的人民教師。正是這特殊而美麗的稱呼使我的人生價(jià)值由此起航。

當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！

所以，我今天演講的題目就是《讓青春在平凡中閃光》 歲月像一把刻刀，割去了華而不實(shí)的棱角，卻并沒有讓我變得圓滑、世俗！而是讓我成為一個堅(jiān)韌不拔的斗士！雖然遇到困難我流過淚，但我再也不會放棄！因?yàn)槲颐靼琢丝嚯y的生活對人成長的意義！

曾經(jīng)，剛剛走出大學(xué)校門的我，懷著朦朧的追求，滿腔的熱情，告別了父母，離開了家鄉(xiāng)，為了夢想，為了生活，來到這個陌生的縣城——*****縣。在這里將開始我人生中一段“非”一般的旅程，我的特崗生活翻開了第一頁?；貞涍^去，有淚水也有快樂，有過困惑，也有過幸福……

當(dāng)我第一次以特崗老師的身份踏上三尺講臺時，帶著幾分憧憬和幾分未脫的稚氣，有著一種說不出的那種激動和自豪。當(dāng)我看著一張張童真的面孔，心里唯一的想法就是我一定要充分發(fā)揮我的作用。我雖然不能做得最完美，但我一定會是最努力的。

然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

常常聽到有人說：“你是老師啊!不錯呀!一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯!”這句樸實(shí)的話語道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。是啊!在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福!世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。

泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！笔前。x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢? 路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。八年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)。

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺。我想我是那黑夜里的一只熒火蟲,即使不那么明晰,也拼了命閃出自己的人生,堅(jiān)持一下,前面就是黎明.偶爾也會傷感,黎明卻似黑夜的前身,黑夜卻難見曙光.但我一直堅(jiān)持我的方向.張愛玲曾說過；“我們都回不去了”，是啊，過去的歲月都不曾回頭，走過的許多也成了過往。也曾彷徨，彷徨在悠長悠長的似水年華；也曾迷惘，迷惘在無盡無盡的夢幻青澀。夢已啟航，心不再流浪，我希望邂逅屬于自己的那束陽光，以一種最為青春而唯美的姿態(tài)，照亮未來不可預(yù)知的歲月滄桑，在撲面而來的燦爛里，一路花開，一路芬芳。