第一篇：《愛(ài)吃的水果》的教學(xué)設(shè)計(jì)

[設(shè)計(jì)理念]

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，口語(yǔ)交際是聽(tīng)話、說(shuō)話的發(fā)展，它不僅要求訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)的能力，而且要求在口語(yǔ)交流中，培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力。

本冊(cè)教材也對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展能力提出了新要求：口語(yǔ)交際的教學(xué)要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，取于發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課是通過(guò)實(shí)物、掛圖及多媒體課件，讓學(xué)生運(yùn)用普通話，說(shuō)說(shuō)水果的形狀、顏色和味道，讓同學(xué)們來(lái)了解生活，熱愛(ài)生活。

[教材分析]

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：

(1)你最愛(ài)吃什么水果?把它的樣子、顏色、味道講給同學(xué)們聽(tīng)。

(2)評(píng)出一兩種最受同學(xué)們歡迎的水果

根據(jù)大綱和教材的要求，以及兒童的生活實(shí)際來(lái)確定本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話興趣和與人交流的勇氣。根據(jù)學(xué)生的識(shí)事經(jīng)歷來(lái)確立本課口語(yǔ)交際的難點(diǎn)：怎樣來(lái)激發(fā)學(xué)生能?chē)@水果積極地參與討論，踴躍地發(fā)表自己的意見(jiàn)通過(guò)本節(jié)課要達(dá)到以下教學(xué)目的：進(jìn)行聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)話和說(shuō)話的能力

教法分析：

合理運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法，以多媒體課件、掛圖、實(shí)物演示，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際的情境，誘發(fā)學(xué)生語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)話的積極性，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語(yǔ)交際的潛能。

[教學(xué)要求]

1．指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說(shuō)出自己最愛(ài)吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道等。

2．通過(guò)多種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂(lè)于交際的情感。

[課前準(zhǔn)備]

1．每個(gè)學(xué)生自備一種自己最喜歡吃的水果。

2．教學(xué)掛圖、有關(guān)水果的多媒體課件。

[教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖]

一．在觀察畫(huà)面中交際

1．看屏幕，進(jìn)行交際。

利用多媒體課件，逐幅出現(xiàn)水果的圖片，采用師生、生生交際等形式，初步形成水果的概念。

2．看掛圖（即課文插圖），進(jìn)行交際。

（1）師生交際：桌子上擺著什么？有哪些水果？(引導(dǎo)學(xué)生用有......有......還有......的句式進(jìn)行口述，可先總后分，也可先分后總。)

（2）同桌交際：從每種水果的數(shù)量、顏色、樣子、味道等方面進(jìn)行交際。

（3）指名口述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（4）想象口述：你聽(tīng)到桌旁的小朋友在說(shuō)什么？

（5）小結(jié)，揭示課題。

[這是創(chuàng)設(shè)生活情景，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引出問(wèn)題，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的習(xí)慣。讓學(xué)生去說(shuō)，要能把意思表達(dá)清楚，同學(xué)們能聽(tīng)得懂即可，不能要求過(guò)高。把學(xué)生說(shuō)話積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生想說(shuō)要說(shuō)這是至關(guān)重要的。]

二、在展示實(shí)物中交際

1．介紹水果

（1）同組學(xué)生互相介紹自己帶來(lái)的水果。

（2）學(xué)生代表上臺(tái)，邊展示水果邊介紹；臺(tái)下的同學(xué)根據(jù)他的介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)或質(zhì)疑，做到有說(shuō)、有評(píng)、有問(wèn)、有答。

2．談愛(ài)吃的水果

（1）師生交際，如：

師：請(qǐng)問(wèn)××同學(xué)，你喜歡吃什么水果？

生：我喜歡吃××。

師：你能告訴我為什么喜歡吃××？

生：聽(tīng)我媽媽說(shuō)，××含有很多維生素，是我們?nèi)梭w所需要的，所以我喜歡吃××。

師：謝謝！

（2）生生交際：

a．同組的同學(xué)互相問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)自己愛(ài)吃什么水果，為什么喜歡吃？

b.小記者采訪。在互動(dòng)交際中，要求學(xué)生做到舉止大方，有禮貌，語(yǔ)言規(guī)范。交際內(nèi)容可涉及水果的名稱、樣子、顏色、味道、好處、壞處等。

c．請(qǐng)小記者匯報(bào)采訪情況。

[聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃的水果。在培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話時(shí)，要注意那些平時(shí)不大愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，要多激發(fā)他們的說(shuō)話興趣。另外還要注重說(shuō)話要有條理。讓學(xué)生能按一定的順序說(shuō)一說(shuō)。例如按名稱樣子顏色味道來(lái)說(shuō)，即按從外到內(nèi)的順序說(shuō)。在這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際大膽發(fā)言，說(shuō)出生活感受，做生活的有心人，努力營(yíng)造口語(yǔ)交際的環(huán)境。]

三、在創(chuàng)設(shè)情景中交際

創(chuàng)設(shè)買(mǎi)水果的情境：

（1）

教師當(dāng)售貨員賣(mài)水果，請(qǐng)同學(xué)到前邊來(lái)當(dāng)顧客買(mǎi)水果，挑水果，買(mǎi)賣(mài)雙方進(jìn)行問(wèn)價(jià)，要價(jià)，講價(jià)。（結(jié)合生活實(shí)際表演）

（2）

同組表演買(mǎi)水果。（注意使用禮貌用語(yǔ)）

（3）

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，再做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

[組織學(xué)生開(kāi)展演示活動(dòng)，并在演示的過(guò)程中及時(shí)反饋，相機(jī)糾錯(cuò)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，手、口、腦、眼的作用，充分發(fā)揮學(xué)生口語(yǔ)交際的主動(dòng)性，充分發(fā)掘?qū)W生口語(yǔ)交際的潛力。]

四、在評(píng)選活動(dòng)中交際

開(kāi)展評(píng)選水果的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)剛才同學(xué)的介紹，或同學(xué)們帶來(lái)的水果，評(píng)選出一、二種最受歡迎的水果。

[選同學(xué)位最愛(ài)吃的水果，按照一定順序，說(shuō)說(shuō)它的特征。比一比看誰(shuí)說(shuō)得最清楚、最具體。要求以小組為單位，由小組推薦代表上講臺(tái)講演。同時(shí)從各組里抽出一名學(xué)生當(dāng)評(píng)委，教師給予引導(dǎo)，提出比賽規(guī)則，評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師用比賽的形式，促使學(xué)生相互作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。鼓勵(lì)學(xué)生善于表現(xiàn)自己，鍛煉自我。從而學(xué)會(huì)怎樣把事說(shuō)明白，說(shuō)清楚，說(shuō)具體。并能做到表達(dá)自如。懂得聽(tīng)話時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)別人講述，邊聽(tīng)邊想，有不同意看法要用我認(rèn)為、我覺(jué)得的語(yǔ)氣向?qū)Ψ奖磉_(dá)出來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言交際習(xí)慣和能力。]

五、在品嘗中結(jié)束交際

出示準(zhǔn)備好的水果實(shí)物，讓學(xué)生親口嘗嘗其味道，鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的真實(shí)感受，然后再評(píng)一評(píng)在這些水果中，最受同學(xué)們歡迎的水果是什么。

[因同學(xué)們的口味不同，說(shuō)法不一，少數(shù)服從多數(shù)。同時(shí)教育學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教育學(xué)生平時(shí)要能做到注意衛(wèi)生。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)學(xué)生嘗一嘗，培養(yǎng)學(xué)生的辨味能力。]

反思：

蘇霍姆林斯基說(shuō)：給兒童以勞動(dòng)的快樂(lè)，取得學(xué)習(xí)成績(jī)的快樂(lè)，呼喚隱藏在他們心中的自豪感、自尊感，這就是教育工作的一條金科玉律。

讓學(xué)生成功，就是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。我認(rèn)為本節(jié)課最成功之處在評(píng)水果

這個(gè)片段的教學(xué)中，教師以評(píng)選水果王為契機(jī)，激勵(lì)學(xué)生積極思維，讓學(xué)生感受到獲得成功的滿足，從而提高口語(yǔ)交際的自信心和勇氣，使評(píng)水果

這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到了水到渠成的效果。評(píng)水果

環(huán)節(jié)結(jié)束后，為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生口語(yǔ)交際成果，緊接著進(jìn)入嘗水果的環(huán)節(jié)，再一次創(chuàng)造了口語(yǔ)交際的興奮點(diǎn)，又給學(xué)生提供了交流實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

點(diǎn)評(píng)：

學(xué)生經(jīng)過(guò)看水果、猜水果、說(shuō)水果

評(píng)水果的口語(yǔ)交際過(guò)程，對(duì)自己喜歡的水果已有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，每一步都誘發(fā)學(xué)生積極思維，形成本課口語(yǔ)交際的一個(gè)又一個(gè)高潮。

尊重學(xué)生的天性，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，是進(jìn)行口語(yǔ)交際的根本保證。這一節(jié)的教學(xué)中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)十分熱烈，已形成了學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢評(píng)的氛圍。爭(zhēng)論的時(shí)候，做到評(píng)好抓特點(diǎn)，說(shuō)好說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，駁時(shí)指缺點(diǎn)，滲透了看待評(píng)價(jià)事物必須客觀全面的思想。

老師不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。體現(xiàn)了既教書(shū)又育人。

第二篇：愛(ài)吃的水果教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛(ài)吃的水果》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

虞城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)：郭美玲

教學(xué)目的：

1、通過(guò)觀察各種水果，能說(shuō)出水果的顏色、味道、形狀三大特點(diǎn)。

2、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)，結(jié)合平時(shí)的生活體驗(yàn)，能從外形到味道把愛(ài)吃的水果的特點(diǎn)具體、形象、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

3.在小組合作中學(xué)會(huì)有順序的介紹水果，并用學(xué)過(guò)的知識(shí)寫(xiě)一兩段通順的句子。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出自己喜歡吃的一種水果。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)示例體會(huì)文中的精彩詞語(yǔ)應(yīng)用及運(yùn)用修辭手法寫(xiě)作文的妙處。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，猜一猜。

同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？今天老師帶你們?nèi)ニ鯂?guó)玩玩，好嗎？不過(guò)要想進(jìn)入城門(mén)，就得先猜出城門(mén)上的水果謎語(yǔ)。好！下面請(qǐng)你們豎起小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)腦猜猜看吧。（出示課件）

看它是綠的，一棵藤兒彎又彎，小小黃壇子，切開(kāi)是紅的，掛著珍珠一串串。

裝滿黃餃子，吃它是甜的，有綠有紫真好看，吃掉黃餃子，吐出是黑的。

熟時(shí)甜來(lái)生時(shí)酸。

吐出白珠子。

么味道的呢？（指名說(shuō)說(shuō)）（板書(shū)：味道）

8、你們還知道我這好朋友有什么作用嗎？（指名說(shuō)說(shuō)）（板書(shū)：作用）

三、出示范文，讀一讀。

1、同學(xué)們，你看，我們把剛才和老師一起觀察和品嘗到的連起來(lái)寫(xiě)下就是一篇文章了。（出示課件：《我最愛(ài)的水果》）

我最愛(ài)吃的水果——香蕉

在我吃的眾多水果中，有紅通通的蘋(píng)果，又大又圓的西瓜，酸酸甜甜的葡萄等等。其中，我最喜愛(ài)的水果是黃澄澄的香蕉了。

今天媽媽買(mǎi)了很多香蕉回來(lái)，我拿了幾根仔細(xì)地觀察起來(lái)： 香蕉的樣子多像一輪彎彎的月亮啊，它還像一群小朋友親切地?fù)肀г谝黄?。它穿著一件漂亮的黃外衣，上面有許多黑色的小點(diǎn)，就像被調(diào)皮的孩子撒上了一點(diǎn)一點(diǎn)的黑墨水。你們可不要說(shuō)它丑，那可是香蕉成熟的標(biāo)志呢！

看著這些香蕉，我的口水直流三千尺了，小心翼翼地掰下一個(gè)。！我輕輕地脫下它的黃外衣，它的外衣散落下來(lái)，像小姑娘的小辮子，還像一朵朵盛開(kāi)的菊花。它的果肉是白里透黃的，我送到鼻子邊聞了聞，味道真清香呀！我迫不及待地咬了一口，滑滑的，軟軟的，甜甜地，抿了幾下就化了，真是吃到嘴里甜到心里。

香蕉不僅有鮮甜的味兒，而且它的作用可大了！一次，我吃完肯德基回來(lái)，突然咳嗽起來(lái)，媽媽馬上用香蕉給我煮了一碗糖水喝，喝

（2）要抓住不同水果的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

（3）按一定的順序，可以用上比喻、擬人一些修辭手法。

3、下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己愛(ài)吃的水果（課件出示：仔細(xì)觀察自己喜愛(ài)水果的形狀，顏色，再說(shuō)說(shuō)他的味道、作用。）

4、請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)。（你們覺(jué)得他說(shuō)得精彩嗎？還可以用上什么詞語(yǔ)呢？用上什么修辭呢？）

同學(xué)們，如果想把你愛(ài)吃的水果介紹得更加精彩，就到詞語(yǔ)加油站來(lái)加加油吧?。ǔ鍪菊n件：紅通通 黃澄澄 香噴噴 甜滋滋 黃燦燦 亮晶晶 圓乎乎 胖墩墩 白嫩嫩 滑溜溜 汁甜肉脆 新鮮紅嫩 又酸又甜 清爽可口 鮮紅油亮 果汁甜蜜）

（請(qǐng)同學(xué)們輕輕讀一讀，可以挑選適合自己水果的詞語(yǔ)用一用）

5、下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一篇作品。（課件出示）

6、好了，我們知道該從哪些方面介紹自己愛(ài)吃的水果了，那你認(rèn)為要寫(xiě)好這篇文章，該怎么開(kāi)頭、結(jié)尾呢？（指名說(shuō)說(shuō)）

開(kāi)頭：點(diǎn)明我喜歡什么水果。

中間：分別從顏色、形狀、味道、作用等方面介紹水果。結(jié)尾：表達(dá)對(duì)水果的喜愛(ài)之情。

6、同學(xué)們，請(qǐng)拿出你的筆把自己愛(ài)吃的水果介紹給大家吧！

7、學(xué)生習(xí)作。

五、展示作品，賞一賞。

1、請(qǐng)一名同學(xué)讀讀自己的作文。

第三篇：《我愛(ài)吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我愛(ài)吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

教案背景：

《我愛(ài)吃的水果》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)的練習(xí)六口語(yǔ)交際練習(xí)說(shuō)話，是讓孩子通過(guò)實(shí)物、掛圖及多媒體課件，讓學(xué)生運(yùn)用普通話，說(shuō)說(shuō)水果的形狀、顏色和味道，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)水果的了解，在與同學(xué)交流的過(guò)程中，獲得更多的知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)讓同學(xué)們來(lái)了解生活，熱愛(ài)生活。達(dá)到學(xué)生在課堂能夠大膽說(shuō)話的能力。教材分析：

本冊(cè)教材是對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展能力提出了新要求：“口語(yǔ)交際的教學(xué)要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，取于發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！北菊n是通過(guò)實(shí)物、掛圖及多媒體課件，讓學(xué)生運(yùn)用普通話，說(shuō)說(shuō)水果的形狀、顏色和味道，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)水果的了解，在與同學(xué)交流的過(guò)程中，獲得更多的知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)讓同學(xué)們來(lái)了解生活，熱愛(ài)生活。教學(xué)方法：

1、談話法；

2、自主合作自由練說(shuō) 教學(xué)目標(biāo)：

1、說(shuō)說(shuō)自己最愛(ài)吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道。

2、能積極參與討論，圍繞水果這一話題，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的興趣和與人交流的勇氣。

4、培養(yǎng)樂(lè)意與人交往的思想感情，學(xué)會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說(shuō)出自己最愛(ài)吃的水果的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：根據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，我認(rèn)為本課的難點(diǎn)是：引起學(xué)生說(shuō)話的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)、問(wèn)、評(píng)，突出雙向互動(dòng)特點(diǎn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

1、布置小朋友帶上自己最喜歡的水果（實(shí)物、圖片等）。

2、老師準(zhǔn)備好一籃各種各樣的水果。

3、準(zhǔn)備好用于鼓勵(lì)學(xué)生的各種水果圖片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話引入

小朋友，今天老師給每位小朋友帶來(lái)了一份禮物，猜猜是什么？（為什么？）指名學(xué)生上來(lái)摸，說(shuō)出摸到的感覺(jué)，讓學(xué)生繼續(xù)猜。

猜后逐一將水果放到講臺(tái)桌上。這些都是“水果”（板書(shū)）

（二)、初次練說(shuō)

怎么樣，流口水了吧？愛(ài)吃嗎？好啊。說(shuō)說(shuō)你最愛(ài)吃什么水果？（板書(shū)：愛(ài)吃的）給。（如：說(shuō)蘋(píng)果就故意拿其他水果給他。（學(xué)生說(shuō)不是就做奇怪狀）蘋(píng)果是什么樣子？

想吃呀，用手指可不行，得用“口”來(lái)，這樣吧，這節(jié)課，誰(shuí)說(shuō)得讓老師開(kāi)心，讓小朋友服氣，老師就把你愛(ài)吃的水果獎(jiǎng)給你，怎么

樣？

那好，愛(ài)吃蘋(píng)果的先說(shuō)吧。蘋(píng)果是什么樣子的？

蘋(píng)果是紅紅的。（笑，看著手中的草莓）原來(lái)就是它呀！

蘋(píng)果是又大又紅的。（有點(diǎn)像了。）

蘋(píng)果又大又紅又圓。（真不錯(cuò)，你把大小、顏色、形狀都說(shuō)進(jìn)去了。給，拿一個(gè)去吃吧。這可是老師親手洗干凈了的。）

味道怎么樣？酸的吧？你一定是愛(ài)吃酸的才說(shuō)好吃。

那你告訴小朋友們，蘋(píng)果的味道怎么樣？（蘋(píng)果又香又甜，可好吃了。）

小朋友，他剛才怎么說(shuō)？表情（生齊說(shuō)）說(shuō)得多好呀！怎么樣，想吃吧？

(三)、再次練說(shuō)

好，接下來(lái)，只要你能說(shuō)出蘋(píng)果的大小、形狀、顏色、味道，（板書(shū)：大小、形狀、顏色、味道）你就能吃到它?？墒堑糜涀?，你要是說(shuō)得太晚了，可不能只重復(fù)別人的，還得有點(diǎn)兒自己的話，行嗎？（蘋(píng)果又大又紅，吃起來(lái)又香又甜。蘋(píng)果又大又圓又紅，甜甜的，可好吃了。）

你愛(ài)吃蘋(píng)果嗎？好，你把“我愛(ài)吃蘋(píng)果”加進(jìn)去，再說(shuō)一遍。（蘋(píng)果又大又紅，甜甜的，可好吃了。我愛(ài)吃蘋(píng)果。）誰(shuí)把”我愛(ài)吃蘋(píng)果”放在前面說(shuō)？

唉，真讓我失望。蘋(píng)果都只剩下兩個(gè)了，還沒(méi)誰(shuí)喊我一聲，謝我一聲。

（老師，我也愛(ài)吃蘋(píng)果。蘋(píng)果又大又紅，可好吃了。）（給蘋(píng)果）謝謝老師。不用謝。你真是個(gè)有禮貌的孩子。

還沒(méi)獎(jiǎng)到水果的小朋友，你們想吃嗎？（那好，現(xiàn)在不拿蘋(píng)果。誰(shuí)來(lái)拿別的？讓學(xué)生先說(shuō)后拿）你們可真會(huì)說(shuō)話呀。

（老師，我愛(ài)吃梨子。梨子又大又黃，水份很多，也很甜。）

你真會(huì)觀察，用詞可真準(zhǔn)。

（老師，我愛(ài)吃香蕉。香蕉像一個(gè)彎彎的月牙，黃黃的，香香的，特別好吃。）你再說(shuō)一遍。小朋友們，他剛才怎么說(shuō)？（生齊）

多么能說(shuō)會(huì)道的孩子呀。給你一只香蕉吧。

他說(shuō)得特別好，應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)。但老師把機(jī)會(huì)留給還沒(méi)獎(jiǎng)到水果的小朋友。如果你獎(jiǎng)得過(guò)了，但說(shuō)得特別好，那也行。（說(shuō)走了大多水果，做出顯得舍不得了的樣子。）

唉，這么多的水果，一下子就少了這么多。這些水果，我可是花了很多力氣種出來(lái)的呀？是嗎？那我們要吃他們種的水果，不說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

每個(gè)同學(xué)都把你的同桌當(dāng)作是種水果的農(nóng)民，說(shuō)一句吧。

剩下的水果雖然不多了，可我還是想讓大家吃完。現(xiàn)在誰(shuí)上來(lái)拿水果，但可得把你對(duì)農(nóng)民伯伯的感謝也帶上。

小朋友，開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）都獎(jiǎng)到水果了嗎？（有十幾個(gè)學(xué)生沒(méi)吃到）

請(qǐng)這些小朋友跑到你的好朋友旁邊，學(xué)著剛才小朋友的樣子說(shuō)一遍，老師這兒還有一些水果就獎(jiǎng)給你們。

（帶上自己手中的水果，找到要好的小伙伴，把他好好的介紹給小伙伴）

(四)、介紹家鄉(xiāng)的水果

怎么樣，好吃嗎？開(kāi)心嗎？（看到你們吃得這么津津有味，這么開(kāi)心，老師也非常高興）

可有誰(shuí)知道你們家鄉(xiāng)有些什么水果呢？(五)、設(shè)想新水果

１、同學(xué)們，隨著生活水平的提高，我們對(duì)水果有了更高的要求。假如你當(dāng)上了科學(xué)家，你會(huì)研究出怎樣的水果供我們大家食用呢 生：我想研究一種可以種在太空的水果，這種水果沒(méi)有污染，又好吃。

生：我奶奶最愛(ài)吃香蕉，但奶奶的身體不好，我要研究出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，這樣奶奶就不用吃藥了。

生：我將來(lái)要讓所有的水果都不怕蟲(chóng)子，就像我們打了預(yù)防針一樣，身體特棒！這樣就不用農(nóng)藥，我們吃了就不會(huì)生病。

生：我呀，最愛(ài)吃荔枝，我要讓荔枝像松樹(shù)一樣不怕嚴(yán)寒酷暑，四季結(jié)果，這樣我們就一年四季能吃到荔枝了。

生：等我長(zhǎng)大，我要給水果換上漂亮的新衣服，比如桔子穿上光滑的金衣服，沒(méi)有滿身疙瘩，多漂亮??！

２、同學(xué)們，你們想得都很好，相信你們通過(guò)不斷努力，一定會(huì)讓自己的理想變成現(xiàn)實(shí)?。ㄕ坡暎?/p>

(六)、課堂小結(jié)

1、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、師小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了觀察和想象，是我們騰飛的翅膀！有了這對(duì)翅膀，同學(xué)們一定會(huì)寫(xiě)出許多精彩紛呈的文章來(lái)！今天的課就上到這里，下節(jié)課可以用自己的話寫(xiě)出《你喜歡吃的水果》。

(七)、課后作業(yè)（做拼盤(pán)）

小朋友真棒，評(píng)出了最愛(ài)吃的水果。其實(shí)各種水果我們都要吃，不同的水果有不同的營(yíng)養(yǎng)。在家里大家可以動(dòng)動(dòng)雙手和大腦，做出美麗的水果拼盤(pán)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

我愛(ài)吃的水果

大小 形狀 顏色 味道

教學(xué)反思：

口語(yǔ)交際訓(xùn)練課《我愛(ài)吃的水果》這一課，在我認(rèn)為低年級(jí)的說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練要具有兒童的生活特征，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓說(shuō)、寫(xiě)與學(xué)生的生活溶為一體。所以在整個(gè)說(shuō)水果的過(guò)程中，我讓學(xué)生親自帶不同的水果，并引導(dǎo)他們用手摸一摸，用鼻子聞一聞，這樣運(yùn)用多種感官，一方面調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，另一方面學(xué)會(huì)從多角度觀察水果。

在上這一課時(shí)，學(xué)生非常開(kāi)心。這節(jié)課我是這樣上的：首先，我先設(shè)定了摸水果游戲，請(qǐng)學(xué)生摸水果，說(shuō)出摸到水果的形狀，讓同學(xué)

猜猜是什么水果，再問(wèn)學(xué)生喜不喜歡吃，從而導(dǎo)入這節(jié)課的課題。整節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了闖關(guān)任務(wù)，共設(shè)計(jì)了五大關(guān)，保持學(xué)生的興趣。第一關(guān)：讓學(xué)生觀察不同的水果，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些水果的大小、形狀、顏色等；第二關(guān)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察水果的形狀和顏色，將看到的和感覺(jué)到的說(shuō)一說(shuō)；第三關(guān)：用自己的話向同學(xué)介紹你最喜歡吃的水果；第四關(guān)：向老師介紹家鄉(xiāng)都有哪些水果；第五關(guān)：設(shè)想新水果。

這節(jié)口語(yǔ)交際課，既豐富了學(xué)生自己的口頭表達(dá)，也讓學(xué)生的身心在活動(dòng)中得到了愉悅。對(duì)于低年級(jí)孩子剛剛學(xué)會(huì)起步寫(xiě)話，需要老師按步驟去引導(dǎo)，還需要知識(shí)儲(chǔ)備，由于孩子們這個(gè)方面的知識(shí)積累的少，老師就需要利用時(shí)間給孩子們多種不同的例子，這樣孩子們寫(xiě)話的內(nèi)容就會(huì)豐富多彩。

總之，在本節(jié)課的教學(xué)中，我力圖以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，在口語(yǔ)交際的訓(xùn)練中，遵循由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的教學(xué)規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又及時(shí)發(fā)現(xiàn)口語(yǔ)交際中的不足，及時(shí)予以點(diǎn)撥指導(dǎo)，在課堂上建立平等、信任、和諧的師生關(guān)系，在課堂上不僅讓他們聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白，在聽(tīng)的基礎(chǔ)上還要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)給別人以補(bǔ)充和幫助，形成有效的師生、生生互動(dòng)。

第四篇：我愛(ài)吃的水果 教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)6 說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)

我愛(ài)吃的水果

【學(xué)情分析】

寫(xiě)話是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練、促進(jìn)讀寫(xiě)結(jié)合的一項(xiàng)有效措施。能夠讓低年級(jí)的孩子對(duì)寫(xiě)話產(chǎn)生濃厚的興趣，并能夠按照題目要求，通順流利完整地進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練，應(yīng)該成為低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。低年級(jí)學(xué)生由于學(xué)習(xí)能力和自身知識(shí)儲(chǔ)備的差異，在寫(xiě)話時(shí)，經(jīng)常語(yǔ)句不通順，錯(cuò)別字較多，不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)不豐富，造成了他們的寫(xiě)話水平參差不齊?；谝陨显?，我認(rèn)為在二年級(jí)下期，在語(yǔ)文教學(xué)中我們要積極努力，探尋合適的教學(xué)方式，為學(xué)生三年級(jí)習(xí)作做好充分的準(zhǔn)備和過(guò)渡。通過(guò)教材中的“說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)，對(duì)于鍛煉和發(fā)展學(xué)生的寫(xiě)作水平會(huì)起到很好的促進(jìn)作用?！窘滩姆治觥?/p>

《說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)：我愛(ài)吃的水果》是包括說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)等練習(xí)在內(nèi)的綜合性訓(xùn)練。美麗的色澤，誘人的香味，豐富的營(yíng)養(yǎng)，使水果成為孩子們非常喜歡的食品，喜歡的東西孩子們自然有話要說(shuō)。此次練習(xí)主要通過(guò)學(xué)生的觀察體驗(yàn)，練習(xí)說(shuō)、寫(xiě)一段通順連貫的話。教學(xué)時(shí)，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生自帶香蕉、蘋(píng)果、橘子、梨子等水果，通過(guò)直觀的水果展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，再讓人人參與猜謎、討論等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)介紹水果特點(diǎn)的方法，做到有步驟有重點(diǎn)地介紹，并通過(guò)創(chuàng)造性的互動(dòng)活動(dòng)，逐步鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力；激活學(xué)生的情感，促進(jìn)創(chuàng)造性語(yǔ)言能力的發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察一種水果。

2、懂得介紹水果也應(yīng)該按照一定的順序，并且要抓住水果的形狀、顏色、味道這三大特點(diǎn)來(lái)介紹。

3、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)話的愿望和興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

懂得按照一定的順序抓住水果的形狀、顏色、味道介紹水果?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)把句子說(shuō)得通順和生動(dòng)形象。【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：課前選擇喜歡的一種水果，觀察形狀、顏色，品嘗其味道。教師：準(zhǔn)備水果及多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、看圖說(shuō)話，激趣導(dǎo)入。（課件出示水果圖）

1、老師：同學(xué)們平時(shí)都很愛(ài)吃水果吧？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)水果王國(guó)，說(shuō)說(shuō)這些新鮮的水果。圖上都有哪些水果呢？

（學(xué)生：有紅通通的蘋(píng)果，有紫瑩瑩的葡萄，有紅艷艷的草莓，有全身長(zhǎng)刺的菠蘿……）

老師：這些都是我們平常愛(ài)吃的水果，今天，老師也帶來(lái)了自己喜歡吃的水果，你們猜一猜，老師愛(ài)吃的是什么水果呢？這樣吧，老師給個(gè)小提示（課件出示謎語(yǔ)）：

黃金布，金銀條，中間彎彎兩頭翹。學(xué)生：香蕉！

2、老師：同學(xué)們真聰明?。ǔ鍪鞠憬叮┻@就是我愛(ài)吃的水果！我們今天就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)我愛(ài)吃的水果。（板書(shū)：我愛(ài)吃的水果）

3、請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第100頁(yè)，讀讀我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（突出課件中紅色方框中的詞語(yǔ)）

3、再課件出示葡萄的謎語(yǔ)和圖片。（師簡(jiǎn)單分析謎語(yǔ)寫(xiě)了葡萄的顏色、形狀、味道）

二、指導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)說(shuō)話。

1、師：老師昨天就布置了同學(xué)們回家觀察水果，也知道你們今天都帶來(lái)了自己喜歡吃的水果。現(xiàn)在呀我們就來(lái)和他們交朋友，觀察這些水果。

同學(xué)們知道，我們要向別人介紹水果，要讓別人通過(guò)你的介紹，清楚地認(rèn)識(shí)這種水果，就必須要說(shuō)它的顏色、形狀、香味或味道，有時(shí)還有觸覺(jué)（就是用手摸一摸的感覺(jué)），因此，我們觀察水果就必須動(dòng)用我們的——眼睛→看、小手→摸、鼻子→聞、嘴巴→嘗（板書(shū)）

2、出示香蕉：

⑴、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的顏色？（板書(shū)：顏色）（生：金黃色、淡黃色帶小黑點(diǎn)）

課件出示句子：香蕉穿著一身（）的外衣。⑵、誰(shuí)又來(lái)說(shuō)說(shuō)它的形狀？（板書(shū)：形狀）（生：彎彎的、像月牙、像鐮刀、像小船……）

課件出示句子：香蕉彎彎的像（），又像（）。

3、剛才我們用眼睛觀察了香蕉的顏色和形狀，現(xiàn)在，我們要?jiǎng)觿?dòng)我們的小手來(lái)摸一摸，找一找感覺(jué)，它的表面是光滑的呢？還是粗糙的呢？（板書(shū)：表面）

生：摸一摸，什么感覺(jué)？（光滑）

課件出示：香蕉的（）很（）。（點(diǎn)名填空）

4、下面該我們的小鼻子上場(chǎng)了，我們要用鼻子聞一聞，這種水果是什么氣味。（板書(shū)：氣味）

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生聞一聞，什么氣味？（一股淡淡的清香）

5、師：香蕉是用來(lái)吃的，大家說(shuō)一說(shuō)怎么吃？（剝開(kāi)皮來(lái)吃）

師：我來(lái)剝開(kāi)香蕉皮，大家再用眼睛看一看，里面的果肉是什么顏色的？

生：奶黃色。

課件出示：我小心地剝開(kāi)它的外衣，露出了（）。（指名填空）

6、同學(xué)們，現(xiàn)在老師已經(jīng)把它剝開(kāi)了，你們說(shuō)現(xiàn)在怎么辦？（用小嘴把它給吃了?。◣讉€(gè)學(xué)生嘗味道）

咬上去什么感覺(jué)？（軟軟的）什么味道？（板書(shū)：味道）（甜甜的）

課件出示：我忍不住咬了一口，（），叫人吃了還想吃。7，剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，那么誰(shuí)能把我們剛才觀察的結(jié)果連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？一定要用眼看，用手摸，用鼻子聞，用小嘴嘗哦。

（生試著說(shuō)）

課件出示：我愛(ài)吃的水果是________。它______，像________，又像______。穿著一身__________的外衣，顯得十分可愛(ài)。我用手摸一摸，它的皮________,像涂了一層油。把它靠近鼻子聞一聞，我聞到了_________。脫去它的“外衣”，露出__________。我忍不住輕輕咬上一口，_____________，叫人吃了還想吃。

8、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們剛才觀察介紹香蕉是按照什么順序進(jìn)行的？

（先看顏色形狀、接著用手摸外表、再用鼻子聞氣味、最后用嘴巴嘗味道）如果按照“味道—外表—?dú)馕丁伾螤睢眮?lái)說(shuō)，行不行？（不行，很混亂）

因此，以后說(shuō)話寫(xiě)話要有順序，不然的話，人家就不清楚你在說(shuō)什么？

三、模仿遷移，學(xué)會(huì)說(shuō)話。

1、過(guò)渡：我們以后在介紹水果的時(shí)候，要先用我們的小眼睛去看一看，小手去摸一模，再鼻子去聞一聞，最后嘴巴去嘗一嘗，大家學(xué)會(huì)了嗎？

同學(xué)們真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師送大家一些關(guān)于寫(xiě)水果的好詞，讓我們來(lái)美美地讀一讀。（課件出示：詞語(yǔ)超市）

現(xiàn)在，就拿出你喜歡吃的水果來(lái)，用上我們身上的眼睛、小手、鼻子、嘴巴這四員大將。如果能用上大屏幕上的這些好詞，就更好了。同座位互相說(shuō)一說(shuō)吧？

生說(shuō)，師適時(shí)指導(dǎo)，并評(píng)價(jià)，你觀察得真仔細(xì)，你真有想象力。

2、指名說(shuō)一說(shuō)。（課件出示填空式練習(xí)，逐步引導(dǎo)）

我最喜歡吃的水果是_________。它__________，像____________。它穿著一身________________的外衣，非常惹人喜歡。我用手摸一摸，它的皮______。把它靠近鼻子，我聞到___________。去掉果皮，露出了___________的果肉。我忍不住咬上一口,_____________________，非常爽口，讓人吃了還想吃。

四、課后練習(xí)： 把你剛才向同學(xué)介紹的你最愛(ài)吃的水果的話有條理地寫(xiě)下來(lái)，再讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有說(shuō)得不清楚的地方，如果有，就請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)，加以改正。

范文引路

①、我愛(ài)吃的水果——桔子

我愛(ài)吃的水果是桔子。桔子圓圓的，像個(gè)小皮球。它穿著一身黃色的外衣。摸上去，很粗糙，像一位慈祥的老婆婆的笑臉。剝開(kāi)果皮，會(huì)看到十幾瓣月牙形的桔瓣兒緊緊地挨在一起，就像個(gè)嫩黃色的小南瓜，惹人喜愛(ài)。我輕輕掰下一瓣，放在嘴里輕輕一咬，又酸又甜，讓人吃了還想吃。

②、我愛(ài)吃的水果——葡萄

我愛(ài)吃的水果是葡萄。橢圓形的葡萄穿著一身深紫色的衣裳。脫下它的外衣，露出晶瑩透亮的果肉，就像一顆水晶球似的，非常惹人喜歡。咬它一口，又酸又甜，讓人吃了還想吃。

③、我愛(ài)吃的水果——蘋(píng)果

我愛(ài)吃的水果是蘋(píng)果。蘋(píng)果圓圓的，紅彤彤的，像一盞紅燈籠，又像小朋友害羞的小臉蛋。它全身又滑又亮，聞一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)。削掉果皮，就能看見(jiàn)那嫩黃色的果肉。我迫不及待地咬上一口，感覺(jué)又甜又脆，真想馬上把它吃完。

蘋(píng)果有著豐富的維生素。多吃蘋(píng)果，還可以增強(qiáng)記憶呢。大家要多吃喲！

④、我愛(ài)吃的水果——草莓 我愛(ài)吃的水果是草莓。草莓的形狀是圓錐形，深紅色的身體上，布滿了許多黑色的種子。綠綠的葉子掛在草莓的根部。咬一口它的肉，甜甜的，又有點(diǎn)酸酸的，非?？煽?。看一下肉的顏色，粉紅色又有點(diǎn)白，非常漂亮。

草莓的營(yíng)養(yǎng)非常豐富，被稱為水果皇后。我愛(ài)吃草莓。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我愛(ài)吃的水果

眼睛→看→形狀、顏色 小手→摸→表面

鼻子→聞→氣味 嘴巴→嘗→味道

第五篇：《我愛(ài)吃的水果》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛(ài)吃的水果》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

永城市酂城鎮(zhèn)邵莊小學(xué)

邵道威

【設(shè)計(jì)理念】

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活就如源泉，文章猶如溪水。泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停。”可見(jiàn)，“作文原是生活的一部分”，只有讓學(xué)生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，學(xué)生才得以獲得真實(shí)的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生真切的情感，激起心底的漣漪。這樣，學(xué)生的作文才會(huì)生動(dòng)活潑，情真意切。這種作文教學(xué)的學(xué)習(xí)空間廣，生活氣息濃，實(shí)踐操作性強(qiáng)，表達(dá)與生活自然和諧統(tǒng)一，學(xué)生一定會(huì)喜歡。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課前交流。

1、師出示一紙包，問(wèn)：同學(xué)們，猜猜看，這里面包著什么？

2、師打開(kāi)紙包，拿出一根香蕉，問(wèn)：這是我愛(ài)吃的水果，你們愛(ài)吃什么水果？我們來(lái)交流一下。

3、生互相交流。

4、師：剛才，我們交流了自己愛(ài)吃什么水果?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)上一堂作文課，我愛(ài)吃的水果。

5、板書(shū)課題：吃水果。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、出示教學(xué)道具“皇冠”，學(xué)生分小組討論評(píng)出一兩種最受歡迎的水果，哪個(gè)小組推薦的水果被評(píng)上，就把“水果大王”皇冠送給這個(gè)小組。

2、各小組討論。

3、各小組派代表展示，把水果的特點(diǎn)說(shuō)清楚，能打動(dòng)別人，讓別人投你一票。

4、給各小組打分，評(píng)出他優(yōu)勝組，確定香蕉、西瓜為最受歡迎的水果。

三、指導(dǎo)觀察，練習(xí)說(shuō)話。

（一）、以香蕉為例，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。

1、介紹香蕉的形狀：

（1）香蕉的形狀是怎樣的？（彎彎的）（板書(shū)：形狀）（2）師：誰(shuí)能說(shuō)得更好，彎彎的香蕉像什么呢？（3）指導(dǎo)學(xué)生按下列句式說(shuō)話：

卡片：香蕉彎彎的，像（）。

2、介紹香蕉的顏色：

（1）香蕉是什么顏色的呢？（黃色）（板書(shū)：顏色）（2）你能說(shuō)幾個(gè)表示黃色的詞語(yǔ)嗎？（淡黃、土黃、鵝黃、桔黃……）

（3）出示卡片：香蕉穿著（）色的外衣。你準(zhǔn)備選哪個(gè)詞來(lái)形容我手中的香蕉呢？

（4）指導(dǎo)學(xué)生連起來(lái)介紹香蕉的形狀和顏色，講得好的獎(jiǎng)勵(lì)一根香蕉。

3、介紹香蕉的果肉、味道。（1）怎樣才能吃到香蕉呢？

（2）師演示剝?nèi)スぃ瑔?wèn)：果肉是什么顏色？（3）讓一名學(xué)生聞香蕉，并讓兩位小朋友品嘗。（4）香蕉的味道如何？（板書(shū)：味道）

（5）全班學(xué)生閉上眼睛，指名按下列句式說(shuō)話。

出示卡片：剝開(kāi)果皮，露出（）的果肉，嘗一口，（）。

（6）生互相練說(shuō)。

（二）指導(dǎo)學(xué)生連起來(lái)介紹香蕉。

1、師：請(qǐng)大家連起來(lái)介紹一下香蕉，我們可以在開(kāi)頭加上一句：我最愛(ài)吃（）（出示卡片）

2、指名連起來(lái)說(shuō)一段話，其他學(xué)生評(píng)議。

3、同桌互相交流介紹香蕉。

4、看板書(shū)，師小結(jié)：介紹我們愛(ài)吃的每一種水果，都可以從水果的形狀、顏色、果肉味道這幾方面介紹。

四、拓展遷移，親身體驗(yàn)。

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)拓展遷移的情境：

今天，學(xué)校的“水果超市”隆重開(kāi)張了！而且第一天就輪到我們班的小朋友去當(dāng)售貨員，你們?cè)敢獍炎约簮?ài)吃的水果介紹給大家，讓大家來(lái)品嘗嗎？同桌先試著練一練。

2、兩名學(xué)生上臺(tái)，一名扮演顧客，一名扮演售貨員，介紹超市最好吃的那種水果。

3、生評(píng)議，師作適當(dāng)指正。

4、以評(píng)“營(yíng)業(yè)之星”，推薦“營(yíng)業(yè)經(jīng)理”作為獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)交流。

五、個(gè)性表達(dá)，多維互動(dòng)

1、學(xué)生從眾多的水果中選擇自己最喜歡的水果來(lái)介紹，重點(diǎn)介紹一兩個(gè)方面，如形狀、顏色等。

2、學(xué)生寫(xiě)完后，同桌之間或好朋友之間相互朗讀并提出意見(jiàn)，交換修改。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

我愛(ài)吃的水果

顏色

有順序 形狀

味道

有修辭 生動(dòng) 形象

比喻 擬人