第一篇：《尋常一樣窗前月》讀后感

拿到草的這一本《尋常一樣窗前月》時，茶家中的春蘭剛好綻放，沏上一壺鐵觀音，靜坐在燈影下的蘭花旁，翻閱開來，滿懷清香，也滿心歡喜。

我手寫我心，以一顆素樸自然的心，抒寫最本真的流年。是茶初讀此書最深的感受。凡塵俗世，煙火人家，最尋常的生活，最普通的人事，如同你我每晚窗前行走的月亮，散淡自然，但在作者或優(yōu)美靈動，或幽默風趣，或純粹白描的文字下，卻彰顯出不同尋常的風骨韻致，似一樹臘梅臨風而立，赤金純凈，不加修飾；又似這一盆如約而至的春蘭，香遠靜好，隨意安然。

全書分為《行走篇》《塵事篇》《閑居篇》《鄉(xiāng)土篇》《頑童篇》五個篇章，每個篇章都以自己創(chuàng)作的對聯(lián)作為引子，如“野徑聽風一葉落，遠山銜日滿江紅”描繪出“行走”的浪漫與詩意?！皾峋埔槐瓭O父樂，清溪十里阮郎歸”則書寫了“塵事”滄桑和浮生感慨。更妙的是，每副對聯(lián)的上下聯(lián)最后三個字都使用詞牌名，作者的古詩詞底蘊豐厚，由此可見。而且書中還總能見到他的詩詞，恰到好處點綴其間，升華了文章的內(nèi)涵。全書通讀之后，但覺情真，理達，境寬，悟善，又活色生香，包羅萬象。

先說情真。在作者筆下，親情，友情，愛情，無不真切自然。從不賣弄技巧，也不堆砌辭藻，率性而書，卻能直達人心，有時會感覺似曾相識，因為或許這也是你曾經(jīng)歷過的真實情境或有過的心底感觸。最感人的篇章是《外婆！外婆！》，讀著讀著，就不禁會為那份人間至親至情，淚流滿面。八十多歲的外婆，一生慈愛無私，勤勞善良，又那么熱愛花草和生活。但生老病死的自然規(guī)律，誰也無法改變。外婆彌留之際，作者用一顆最本真的心，講述了與外婆相處的點滴。當我讀到“病得快認不清人的外婆看到作者時說：“大眼，大眼，你怎么又黃又瘦了？！”（大眼是外婆對作者的呢稱）隨后作者用細節(jié)描寫了外婆的手，“外婆顫巍巍地伸出手，我一把握住，手背手指筋骨凸起，似一株泥土流失的老樹露出的一截枯根?！蔽业难蹨I一下子奔涌而出，作者當時的悲痛心情可想而知。外婆走后，作者重陽節(jié)目睹外婆生前種的菊花，以一首詞寄托哀思：“月牙斜照，秋意撲林表。四十年來夢好，人一去，都難找?？沾跋x語鬧，菊花爭窈窕。呆佇花前一笑，有清淚，在眼角?！毙χ泻瑴I，其情之傷感至極矣。

再說理達。無論對事，對物，還是對人，作者善于汲取市井尋常現(xiàn)象，透過現(xiàn)象說本質，水到渠成，理性通達。如《中國的紅燈沒有尊嚴》，感嘆在中國闖紅燈現(xiàn)象很普遍，因為交警人情執(zhí)法，紅燈變成檢驗司機的背景和能力了。而在作者行走新西蘭的系列文字中，通過對新西蘭地域和人文環(huán)境的細致描寫，對比國內(nèi)的現(xiàn)狀，從而表達了強烈的環(huán)保意識，說明了環(huán)保的重要性。在《這樣的朋友》文中，作者活靈活現(xiàn)刻畫了一位以朋友自許，四處自吹自擂招搖撞騙的人物，得出“朋友相交只為利益，未免可怕，這樣的朋友不要也罷！”

境寬與悟善的感覺，來自作者流淌在文字間的那份灑脫寬廣，悲憫醇厚。作者筆下描寫的人物和事件，不只限于個人的風花雪月，更多是對社會各個層面的分析，也有對古今中外人物的解讀，還有對身邊幸福的珍藏。在《如今護航有奇文》中，他寫經(jīng)年默默為青少年成長奉獻的葉小平和蕭蕓老師，對他們一直從事的“成長110”公益援助的無私博愛，從心里感動敬佩！

他寫捕魚為生自食其力的《老家的癱子》，也寫情若連環(huán)恨如流水的《蘇東坡的感情生活》，寫活潑可愛吃苦耐勞的新西蘭導游《郭妹妹》，還寫《廟會上的乞討者》，《拾荒者》，《殘疾人的豪邁情》，甚至騙子，小偷，三教九流，無不信手拈來，盡收筆底。他用生動活潑的語言描述了《南太平洋觀鯨記》驚險瞬間和《黃河灘頭攝天鵝》人鳥和諧自然。

在《愛的放手》寫了對一只烏龜?shù)姆派蔑柡瑦垡獾钠聦懛蛉撕蛢鹤拥募页｜c滴。這確實是適合慢讀的一本書，因為當你隨意翻開一頁，不知不覺中會跟隨作者的筆觸漫步，然后覺得走進視野的人間生活是那么豐富多彩，活色生香。會讓你很自然地想到這才是最真實的流年，市井萬象，也是我們最原生態(tài)的生活。

此書語言風格豐富多變，時而深情靈動，讓人感染而沉醉；時而幽默風趣，令你噴飯捧腹，忍俊不禁；時而純粹白描，漫不經(jīng)心，卻引發(fā)讀者強烈震撼而生共鳴。

《柳色如夢》里他寫“她有一張美麗而白皙的臉龐，一條拖到腰下的長辮子。柳條輕垂，我看見比桃花更艷麗的衣角在水上輕輕飄動。棒槌打在衣服上震得水里的白云都晃動起來。一縷秀發(fā)從她額頭悄然垂下，真想跑過去為她撩到耳后，于是心咚咚亂撞。”這一段青春的夢里對心上人的描寫情深意切。

本來翻車是一件嚴肅而不幸的事，但作者卻寫得幽默風趣，文末他對一位胖哥說：“你一身都是肉，翻車時有你墊著，不硌人??！“令人不禁在失笑同時，佩服作者的樂觀和幽默。《頑童篇》中的童言系列，更是讓你噴飯之際，覺得孩子如此純真美好。

而白描手法是此書運用得最好語言表達方式。作者善于運用最自然素樸的句子來描寫一件事的經(jīng)過，或者刻畫一個人物的形象與內(nèi)心，看似隨意講述，平淡無奇，但你通篇讀后，卻深受感染。如《金胯子》作者平靜地講述了一位孤苦的殘疾人含辛茹苦撫養(yǎng)大了一個孤兒并幫他成家立業(yè)，卻在老年被兒子媳婦遺棄，雙腿完全殘廢后凄涼地死在陰暗的小屋子里。文中作者未作過多的評說，只是純粹描寫他苦難凄慘的一生和他兒子在他死后大哭，熱鬧下葬。讓你對老人無比同情，對他兒子無言諷刺。

絮絮叨叨，用了不少筆墨，還是未能盡言讀此書的全部感受。因為此書內(nèi)涵之豐厚，醇香如酒，又散淡如茶，字里行間真情滿布，又灑脫不羈。作者駕馭文字的才情，令茶望塵莫及。這是一本非常耐讀的書，且讀且悟且藏。

第二篇：《窗前的小豆豆》讀后感

《窗前的小豆豆》讀后感

張準

很久以前，我讀了《窗前的小豆豆》，我非常喜歡這本書，也非常喜歡小豆豆。

小豆豆是個可愛又特別的孩子，坦白地說，她是一個不聽話的孩子。她會在上課的時候站在窗邊呼喚宣傳藝人，會和小草聊天，會和小燕子打招呼，她愛交朋友，無論是美麗的美帶，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠都長不高的高橋君，還或者是那只叫洛基的小狗，她喜歡他們，他們也喜歡小豆豆，為了美帶，她會放棄美麗的蝴蝶結，為了泰明，她會使出全力幫他爬上她去上樹，讓泰明在樹上也可以快樂的看到自己的世界，看到高橋君，她會停下自己的腳步陪他一起走，洛基每天陪小豆豆上學，為了洛基，豆豆會捂著自己的被洛基咬傷的耳朵對媽媽說 “不關它的事，不要罵它”，她還會為聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否需要。

如果不上學，這樣一個善良又可愛的小豆豆會人見人愛，但是，到了上學的年齡，卻沒有一個學校愿意接納她——除了巴學園。說心里話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。我也羨慕小豆豆的媽媽，一位寬厚仁慈、懂得孩子的媽媽。面對小林宗作先生和小豆豆的媽媽，我感到慚愧，把《窗前的小豆豆》作為一面鏡子，就會發(fā)現(xiàn)我們今天的家庭和學校的教育中存在的主要問題，就是不尊重孩子，因為不尊重孩子，我們不能平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意愿?，F(xiàn)在每個小孩就被灌輸成人的規(guī)則,按照大人希望的方式成長,只有這樣你才能得到小紅花,小紅花是對你遵循成人的規(guī)則的獎勵,這真是一種悲哀與諷刺.逐漸長大后,我們身上背負著太多的條條框框,我們就是應該這樣循規(guī)蹈矩的,漸漸變的我們也不再了解孩童的世界了,因為我們早已被成功地教育成按照成人的規(guī)則生活,雖然我們也曾經(jīng)走過那段幼兒園時代,但我們已被成功地改造了,我們開始變的同樣不理解為何孩童的世界可以沒有規(guī)則,沒有規(guī)則總回讓我們頭疼,讓我們操心,我們開始也變成成人規(guī)則的灌輸者,把孩子納入我們所希望發(fā)展的軌道.豆豆的故事其實很簡單，它讓我知道了該如何和孩子相處，只要像豆豆媽媽一樣，愿意聽孩子說話，接受孩子內(nèi)心特別的世界；像小林校長一樣，讓孩子在游戲和自由中成長，對童心的尊重和保護，就是孩子得到的最好的教育。很遺憾，我的孩子沒有遇到小林校長，不能如此開心地學習。

其實，每一個孩子都有一顆對世界充滿好奇的童心，與孩子相處，要學會尊重孩子，不要對孩子的各種好奇心進行胡亂指責；要學會有耐性，平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意愿，不要毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心；要學會信任孩子，不要因為孩子出一點錯，就懷疑他們的學習能力，認為他將來一定是個沒出息的孩子。

作為老師和媽媽的我來說，可以從這本書中學會怎樣尊重孩子，理解孩子，關愛孩子，認可孩子，包容錯誤，樂觀向上。作為讀者，讀完全部內(nèi)容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友?？粗持林氐臅プx書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境。

第一次讀《窗前的小豆豆》有很多的疑惑

孩子們?nèi)厝穆飞?，盡管校長只說了一句：“準備好了嗎？我們要做汽車還要做船，可千萬不要迷路呀！好了，出發(fā)！”，可孩子們卻安靜得讓人驚訝?！霸诎蛯W園，孩子們從來沒有被教導?排成一列規(guī)規(guī)矩矩地走路?，或者是?在電車上要安靜?、?不許亂丟果皮紙屑?之類的話。但是，在日常生活中，孩子們不知不覺就知道了很多，比如欺負比自己小的、弱的人是可恥的事；看到亂糟糟的地方，自己要主動打掃；盡量不要妨礙別人……等等，這些觀念已經(jīng)深深地種在孩子們心里?！?/p>

小林校長是怎樣做到的？這是我最想知道的。

第二次讀《窗前的小豆豆》有點明白。

小林校長是最愛孩子的人。他對任何一個孩子都那么有耐心。他好象生來就是要俯身為小孩子服務的。他啟發(fā)那個飯前無話可說的孩子，就更充滿了童心童趣。

每天都有人輪流站到大家面前講故事，漸漸地同學們也就習慣了。有一天，按順序輪到了一個男孩，可他卻硬是說“不講”。

他的理由是：

“我什么故事也沒有！”

小豆豆也吃了一驚，沒想到還有“什么故事也沒有”的同學。然而剛才這位男同學就明明講了“沒有”！校長走到放著那個男孩的空飯盒的桌子前，說：

“你說沒有故事，是嗎？……”

“一個也沒有！”

那個男孩答道，看來他絕不是鬧別扭或有意頂撞，而確實是沒有。

“哈哈哈哈……”

校長放聲大笑起來，根本不在乎牙床已經(jīng)禿了。接下來校長又說道：

“那么。你就編一個吧？”

“編一個？”

男孩有些吃驚地反問了一句。

于是，校長便讓那個男孩站到大家圍坐的圓圈當中，自己坐到那個男孩的位置上。這時校長又說了：

“想想看，今天早晨起床以后，一直到上學為止，這段時間你都干什么了？首先干的是什么？”

那個男孩咔哧咔哧地撓著頭發(fā)，首先說了聲：

“嗯——”

校長忙接著說：

“瞧，你已經(jīng)說了?嗯?了！還是有話可講的嘛。接下來，?嗯?完了，又怎么樣了？”于是，那男孩又抓著頭發(fā)說：

“嗯——，早晨先起了床?！?/p>

小豆豆和同學們都覺得有點不可理解，但還是一齊注視著這位同學，接下來他又說道：“然后嘛——”

說了這么三個字就又撓起腦袋來了。校長把雙手交叉放在桌子上，一直笑瞇瞇地望著男孩的那副模樣。聽完這句話，校長當即說道：

“這就很好嘛！你早晨起床這件事就讓大家知道了嘛！不一定非講有趣的故事或者講笑話才算了不起。方才你說?沒有故事?！可現(xiàn)在你找到了話題，這就很不簡單呀！”

校長剛說到這里，那男孩又亮開特大嗓門講了一句；

“然后嘛——”

同學們一齊把身子探了出去。那男孩用力吸了一大口氣，接著又往下講道：

“然后嘛——，我媽媽呀——，媽媽說：你快刷牙吧！我就刷牙了。”

校長鼓起掌來了。大家也跟著鼓起掌來。這時，那男孩又用比剛才還大的嗓門講道：“然后嘛——”

大家立即停止鼓掌，更用心地去聽，身子也探得更靠前了。只見那男孩臉上現(xiàn)出很得意的神態(tài)，又往下講道：

“然后嘛——，然后就到學校里來啦！”

上年級同學里有的可能把身體探得太過分了，頭都碰到了飯盒上。但大家都非常高興：“那位同學有話可講啦！”

校長用力地鼓起掌來。小豆豆和同學們也鼓得更起勁了。站在當中的那位“然后嘛”男孩，也跟著大家一齊鼓起掌來。禮堂里頓時只剩下一片掌聲。

這次鼓掌，對于那位男孩來說，恐怕在他長大成人以后，也仍然不會忘記的吧！

耐心的背后昭示的是何等的了解與愛呀！小林校長也告訴了我們怎樣愛孩子。

第三篇：《窗前的小豆豆》讀后感

《窗前的小豆豆》讀后感

張準

很久以前，我讀了《窗前的小豆豆》，我非常喜歡這本書，也非常喜歡小豆豆。

小豆豆是個可愛又特別的孩子，坦白地說，她是一個不聽話的孩子。她會在上課的時候站在窗邊呼喚宣傳藝人，會和小草聊天，會和小燕子打招呼，她愛交朋友，無論是美麗的美帶，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠都長不高的高橋君，還或者是那只叫洛基的小狗，她喜歡他們，他們也喜歡小豆豆，為了美帶，她會放棄美麗的蝴蝶結，為了泰明，她會使出全力幫他爬上她去上樹，讓泰明在樹上也可以快樂的看到自己的世界，看到高橋君，她會停下自己的腳步陪他一起走，洛基每天陪小豆豆上學，為了洛基，豆豆會捂著自己的被洛基咬傷的耳朵對媽媽說 “不關它的事，不要罵它”，她還會為聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否需要。

如果不上學，這樣一個善良又可愛的小豆豆會人見人愛，但是，到了上學的年齡，卻沒有一個學校愿意接納她——除了巴學園。說心里話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。我也羨慕小豆豆的媽媽，一位寬厚仁慈、懂得孩子的媽媽。面對小林宗作先生和小豆豆的媽媽，我感到慚愧，把《窗前的小豆豆》作為一面鏡子，就會發(fā)現(xiàn)我們今天的家庭和學校的教育中存在的主要問題，就是不尊重孩子，因為不尊重孩子，我們不能平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意愿?，F(xiàn)在每個

小孩就被灌輸成人的規(guī)則,按照大人希望的方式成長,只有這樣你才能得到小紅花,小紅花是對你遵循成人的規(guī)則的獎勵,這真是一種悲哀與諷刺.逐漸長大后,我們身上背負著太多的條條框框,我們就是應該這樣循規(guī)蹈矩的,漸漸變的我們也不再了解孩童的世界了,因為我們早已被成功地教育成按照成人的規(guī)則生活,雖然我們也曾經(jīng)走過那段幼兒園時代,但我們已被成功地改造了,我們開始變的同樣不理解為何孩童的世界可以沒有規(guī)則,沒有規(guī)則總回讓我們頭疼,讓我們操心,我們開始也變成成人規(guī)則的灌輸者,把孩子納入我們所希望發(fā)展的軌道.豆豆的故事其實很簡單，它讓我知道了該如何和孩子相處，只要像豆豆媽媽一樣，愿意聽孩子說話，接受孩子內(nèi)心特別的世界；像小林校長一樣，讓孩子在游戲和自由中成長，對童心的尊重和保護，就是孩子得到的最好的教育。很遺憾，我的孩子沒有遇到小林校長，不能如此開心地學習。

其實，每一個孩子都有一顆對世界充滿好奇的童心，與孩子相處，要學會尊重孩子，不要對孩子的各種好奇心進行胡亂指責；要學會有耐性，平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意愿，不要毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心；要學會信任孩子，不要因為孩子出一點錯，就懷疑他們的學習能力，認為他將來一定是個沒出息的孩子。

作為老師和媽媽的我來說，可以從這本書中學會怎樣尊重孩子，理解孩子，關愛孩子，認可孩子，包容錯誤，樂觀向上。作為讀者，讀完全部內(nèi)容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友。

看著背著沉重的書包去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境。

第四篇：窗前的母親讀后感

窗前的母親讀后感

窗前的母親讀后感1

這個寒假我讀了一本書，這本書的名字叫《窗前的母親》主要講了一位母親關愛兒女，體貼兒女的一篇文章一位偉大的母親的無聲之愛傳遞給了她的兒女，但她的兒女卻感覺不到這種溫暖。

《窗前的母親》寫出了母親對孩子的.愛，坐在窗前，一向都是在看遠處的風景，她最愛呆在窗前發(fā)生的一切對任何人來講都是母親的必有脆弱?；ò椎念^發(fā)在迎風擺動，消逝的歲月已去了，但母親還擁有一張溫暖的臉龐。坐著望見母親，每次都是悄悄地偷窺。每當作者上樓時，看到母親已早早的為他打開好了門，等著他回家……。母親去世后作者在看到窗前，亦是空空蕩蕩，似乎丟失了這份愛與溫暖。

母親的愛是偉大的，藴含著無限的親情，莫名的無聲，哪怕是一個手勢。一個動作都在時時刻刻的愛著自己的兒女，傳遞著母愛又是創(chuàng)造生命的天使，她時常承受著巨大的痛苦與壓力，卻從不任勞任怨，盡自己最大的力風風雨雨多日的操勞。日日夜夜灑下的汗水與心血澆灌著下一代人，她曾為了自己的兒女寧獻出生命，批評與教育。母親的關愛其實在更多得時候是以無聲的形式來表達的，母親為了下一代的成長可以拋棄一切，撫養(yǎng)成人。作為下一代人，要同時擁有一顆感恩的心來回報母親。了解憂慮中的母親的感受，為了母親的嘆息要爭氣，銘刻母親的愛要感恩。

母親有一種無聲的愛，這種愛的境界遠遠高于其他愛的體現(xiàn)，從內(nèi)心深處萌發(fā)出一顆感恩的情。只有來認真思考與感受她的無聲之愛。

窗前的母親讀后感2

寒假期間，我閱讀了《窗前的母親》這本書。

本書以一個個小故事展開敘述，讓人感動又回味無窮。窗扇的拉長，偉大的母親把無聲的愛傳速給了自己的兒女，但兒女卻感受不到無私的愛，對愛不以為然。窗前的母親就是以一位母親關愛兒子，體貼安慰兒女的文章。

窗前的茲母寫出了母親對于孩子的深沉、無聲的愛。坐在窗角都是在看遠處的風景，她最愛在窗前看生活中發(fā)生的`一切，看人來人往，花白的頭發(fā)在迎風擺動，青澀的歲月己然逝去了，但母親還擁有一張溫暖的臉龐。作者望見母親，每次都是母親被他悄俏地看著，當作者上樓，看到了母親早已為他打開了大門等他回家。母親去世，作者再看窗外，亦是空空蕩蕩，似乎丟失了這份愛，珍貴與溫暖的母愛最偉大，蘊含著無限的親情。無論你是被誰欺負，母親總是站出來為你撐腰；當你犯錯誤了，母親也總是站出來為你糾正錯誤。有時候，一個手勢、一個眼神、一句話都蘊含著母愛，對你的關心鼓勵是一種愛，對你的批評教育也一種愛，她不希望你走上歧途。母愛是看不見，摸不著的，只有用心去感愛母愛，才能明白她的深沉與偉大。

讀完這本書，我深深的感受到了母親的平凡與偉大，體會到了母愛的深沉、綿長。誰言寸草心，報得三春暉。在今后的生活中，我要好好讀書，幫母親分擔力所能及的事情，用自己的實際行動回報我的母親！

第五篇：當時只道是尋常-讀后感

《當時只道是尋?！?讀后感

“看得見開始，猜不到結局——一生恰如三月花”。這本書，讓我感覺到了這句話的意義。

這是一部不甘于淹沒在浩瀚書海中的作品。她似在談詩詞，又似在談風月。她不拘泥于對古典詩詞字面的理解，也非傳統(tǒng)意義上的簡單賞析，而是一種風格獨特、感情豐富的散文隨筆。她用清麗、感性的筆調，配以優(yōu)雅、飄逸的插圖，描繪一幕幕古典詩詞背后唯美、動人的歷史愛情畫卷，引領讀者傾聽一段段經(jīng)典、震撼的浪漫往事。詩人，詞人，凸現(xiàn)其曠世奇才與至真性情。才子，佳人，似笑非笑的嫣然，執(zhí)迷不悔的凜然，心照不宣的釋然，讓我們在悲喜交加中恍然??

書中，漢高祖與戚夫人，下至清代才子納蘭性德與沈宛，唐玄宗、陸游、溫庭筠，王昭君、楊玉環(huán)、李清照、魚玄機、于詩詞變幻中講述了古代英雄美人、才子才女的不為人知的愛情側面。你既可以像玩味詩詞一樣去品讀它，更可以像獵奇愛情小說一樣去挖掘它。每段愛情都有一個人性的情景回放，讀者像看電影一樣，在作者營造的文字王國里體驗古人的愛情冒險。這是本書最具魅力的亮點，就是為詩詞營造一個小說的氛圍，既滿足讀者對詩詞本身的知識需求，也滿足了讀者對詩詞背后的歷史故事甚至野史掌故的了解，知識性、趣味性、通俗性兼具。值得一提的是安意如文字清冽，字里行間全無古詩詞的晦澀難懂，更沒有學院派大師的嚴肅壓人的氣勢，甚至不講究嚴格的語法，斷句斷

得如同古龍的小說。

情氣回腸，愁心漫溢，書中對古典情懷的現(xiàn)代闡釋，沉吟至今的情愛絕唱令人感傷。納蘭詞，華貴的悲哀，優(yōu)美的感傷。細讀納蘭詞會發(fā)現(xiàn)，豪放是外放的的風骨，優(yōu)傷才是內(nèi)斂的精魂。

讀了這本書，不僅讓我認識了納蘭性德，而且讓我從中讀了許多納蘭詩里許多詞的故事。更加明白，人生如同是把亂掉的拼圖重新拼湊起來，慢慢地拼出未知的圖畫，但是真正的圖畫在最后的一片拼圖品上去之前，無人知曉，圖畫究竟是什么樣，所以我們要過好每一秒，生命的奇妙也是從這每一秒的精彩所拼出。