第一篇：北京亮起來了優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

【教材簡(jiǎn)說】

北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊(cè)書中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院?jiǎn)幔克那f嚴(yán)，它的神圣，它的神秘，它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書，吸引了中外讀者。北京是個(gè)老人，也是個(gè)新生兒，它在前進(jìn)，它在描繪著新的宏偉藍(lán)圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國(guó)際大城市。

在《北京亮起來了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍、金碧輝煌，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。

課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點(diǎn)，讓人感到北京是一座不夜城，有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！總結(jié)全文。教學(xué)時(shí)，教師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語(yǔ)言朗讀，體會(huì)感悟，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2．理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說話。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、談話導(dǎo)入

1．同學(xué)們，你們對(duì)北京認(rèn)識(shí)多少呢？能來說說嗎？（學(xué)生自由談?wù)摗＃?/p>

2．師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）

1．（課件：飛機(jī)起飛聲。）

師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息?，F(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？

2．師范讀課文，并出示相應(yīng)的圖片（或圖片配畫外音）。

3．師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請(qǐng)打開課文，自己讀一讀。

4．師：說說你游覽后的感受。北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌）

5．師；現(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。師出示票（詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、）請(qǐng)輕聲讀讀這些票，再自行購(gòu)買一張。以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)行檢票，讀對(duì)了，才能加人旅游團(tuán)。

6．師：檢票完畢，要上車了。請(qǐng)讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（生再次讀文）

7．確定四輛車的駛向（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。

8．自行選擇，上車（學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2．3．4．5）。

通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來認(rèn)讀生字，反復(fù)讀課文，做到讀通讀熟。

三、精讀課文，細(xì)細(xì)品味

第二小節(jié)

1．圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦诙」?jié)，你在游覽長(zhǎng)安街時(shí)，看到了什么？

2．師：根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。

3．做做小導(dǎo)游，向沒有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

4．師：聽了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說話。）

第三小節(jié)

1．讀文看圖，你看到了什么？

2．理解猶如。

3．除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？

4．說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

第四小節(jié)

圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦谒男」?jié)，你在游覽商業(yè)街時(shí)，看到了什么？

第二篇：《北京亮起來了》的教案設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)字。

2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、有熱愛祖國(guó)，為自己是一名中國(guó)人而自豪的情感。

〖情感目標(biāo)

有熱愛祖國(guó)，為自己是一名中國(guó)人而自豪的情感。

〖教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)字。

〖教學(xué)準(zhǔn)備

北京圖片的課件。

〖教學(xué)方法

朗讀感悟法。

〖教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

1、你們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文北京嗎?

2、可以來為大家介紹一下北京的美麗景色。

3、上學(xué)期我們?nèi)タ戳税滋斓谋本?，今天，老師要帶你們?nèi)タ纯匆鼓唤蹬R后的北京城。

4、出示課題北京亮起來了齊讀。

二、讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、打開課本50頁(yè)，學(xué)生輕聲自讀課文，并將生字圈出，多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀生字。

3、出示生詞卡開火車讀(夜幕降臨，閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、一幢幢、雄偉、猶如、煥然一新、王府井、絢麗多彩、繁華、裝扮、故宮)

4、齊讀，這些詞你們知道他們什么意思嗎?

5、交流。

6、詞語(yǔ)大家可以認(rèn)了，那單字呢?

7、開火車讀生字。

8、齊讀。

9、生字大家可以認(rèn)了，那課文你們能不能讀好呢?輪讀課文。

10、生齊讀。(如還有讀得不好的教師適當(dāng)領(lǐng)讀)

11、學(xué)生自由讀課文。

12、分小組競(jìng)賽讀。

13、夜晚的北京可真美，下節(jié)課我們?cè)谝黄鹑タ纯从斡我雇淼谋本┏恰?/p>

三、理解課文

1、齊讀課文。

2、請(qǐng)小朋友自己再輕聲讀讀課文，邊讀邊思考課文里講了夜晚北京的哪些地方?(長(zhǎng)安街、環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮)

3、課文中哪些自然段寫了這些地方的景色?

4、出示課文的掛圖，教師當(dāng)導(dǎo)游，根據(jù)掛圖介紹北京長(zhǎng)安街的景色。

5、哪個(gè)小朋友可以學(xué)學(xué)老師來介紹夜幕中的環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮。(給學(xué)生5分鐘做準(zhǔn)備)

6、小組交流。

7、請(qǐng)生上臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游。

8、生自評(píng)，評(píng)選出最佳導(dǎo)游。

9、北京的夜晚這么的美，小朋友們喜歡他嗎?那讀課文的時(shí)候就要把對(duì)北京的喜歡讀出來，小朋友我們來試試好嗎?

10、齊讀課文。

四、課堂小結(jié)

五、布置作業(yè)

回去自己搜集北京的圖片和資料。

〖板書設(shè)計(jì)

12、北京亮起來了

長(zhǎng)安街

環(huán)形路

王府井和西單商業(yè)街

故宮

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)

會(huì)寫束、勾等12個(gè)字。

〖教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)正確書寫束、勾等12個(gè)字。

〖教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板。

〖教學(xué)方法

練習(xí)法。

〖教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新課《北京亮起來了》誰可以告訴我這篇課文介紹了北京的哪些景物?

2、齊讀課文。

3、輪讀課文比比誰讀得好。

二、課文擴(kuò)展

小朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問題想問的?

1、小朋友你們讀讀課文找找，這篇課文里有沒有那些詞可以住進(jìn)我們的好詞好句本的呢?

2、交流。

3、小朋友你們知道北京這些年有沒有什么新的變化嗎?并說說你們從哪里知道北京有這些變化的。

4、全班交流。

5、四人小組交流。

6、小朋友真棒，懂得用很多辦法去收集資料。

三、指導(dǎo)書寫

1、出示生字(單、奪、宮)

觀察這些字要這么寫。

請(qǐng)學(xué)生講解，示范。

自由練習(xí)。

2、出示生字(扮、爍、雄偉、輝煌)

師出示生字卡，學(xué)生觀察。

請(qǐng)生上臺(tái)教寫旁。

生自由寫旁與市。

出示國(guó) 請(qǐng)生上臺(tái)教寫。

生自由寫國(guó)與圖。

學(xué)生作業(yè)評(píng)講。

四、小結(jié)

五、布置作業(yè)

把學(xué)會(huì)的生字自己寫一寫，與別人交流記憶方法。

〖板書設(shè)計(jì)

束、勾、府、單、奪、宮

扮、爍、雄偉、輝煌

第三篇：《北京亮起來了》

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：這篇課文圍繞愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)為專題，通過學(xué)習(xí)這篇教材，學(xué)生可以進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和熱愛，并激發(fā)他們認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本文文質(zhì)兼美，語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美的詞語(yǔ)，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。學(xué)情分析：這篇課文是二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，孩子年齡小，對(duì)事物充滿了興趣，可是也是因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)，因此應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，多設(shè)計(jì)一些精美的畫面，讓孩子在美麗的景色中欣賞北京，從而達(dá)到學(xué)習(xí)課文的目的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。

3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)詞、句的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：北京夜景的課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都知道北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。北京白天的風(fēng)光很美，可是你們知道嗎，北京的夜景更迷人。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀？

2、復(fù)習(xí)字詞：聽說咱們要去北京看夜景，有幾個(gè)詞語(yǔ)朋友也聞?dòng)嵹s來，要與咱們結(jié)伴而行呢，大家歡迎嗎？那就讓我們跟它們打聲招呼吧?。ㄕn件出示詞語(yǔ)認(rèn)讀）

二、整體感知課文。

1、真不錯(cuò)，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿，那我們就出發(fā)吧。俗話說：“百聞不如一見”，同學(xué)們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看??..（邊聽課文朗讀邊欣賞北京夜景。）http://pic.nipic.com/2008-01-12/***1_2.jpg http://pic5http://pic4.nipic.com/20090927/3228016_***7_2.jpg.http://pic4.nipic.com/20090927/3228016_***7_2.jpg

2、看了片子，你覺得北京的夜景怎么樣？

三、圖文對(duì)照，讀中感悟。(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1、這是我們小朋友的感受，那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢？請(qǐng)大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋，光的世界)

2、是啊，每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)北京，感受這“燈的海洋，光的世界”（學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片）http://pic.nipic.com/2007-07-09/2007790151114_2.jpg http://pic5http://pic4.nipic.com/20090927/3228016_***7_2.jpg.3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。（意圖：通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，用當(dāng)“導(dǎo)游”的方法，讓學(xué)生在反復(fù)地朗讀中感受首都北京夜晚的美麗景色，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。）(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。

1、過渡語(yǔ)：我們走進(jìn)了夜晚的北京城，先去哪兒看一看呢？老師有個(gè)建議，我們就先去北京的市中心看看吧?。úシ诺诙握n件）

2、請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段，找一找，這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來了？用筆把這些地方圈出來。

3、集體交流。

（1）說一說：北京的（）亮起來了。讀相應(yīng)句子。

（2）讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧?。úシ耪n件，理解句子）第一句：

街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長(zhǎng)安街，街道上汽車來來往往，像水流不斷，課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)？（川流不息）

長(zhǎng)安街上街燈、車燈大放光明，燈光一閃一閃的，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河，所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。齊讀這一句。第三句：（理解“彩燈勾畫”）美術(shù)課上你用什么工具來勾畫？（用筆在白紙上畫）課文中卻以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，勾畫出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓，你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？

4、欣賞了這么美麗的夜景，讓我們?cè)賮砻烂赖刈x一讀這一段。意圖：讓學(xué)生積累優(yōu)美詞語(yǔ)，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)2。(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。

1、北京的市中心亮起來了，課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來了，讓我們以小組為單位，快去讀一讀，找一找吧。在行動(dòng)之前先聽清楚要求：選擇一個(gè)自然段學(xué)習(xí)，找找什么地方亮起來了，把它圈出來，再美美地讀一讀。

2、小組合作學(xué)習(xí)。

3、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))（1）第三自然段

給“猶如”換個(gè)詞，觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）用“猶如”說一句話。

欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。（2）第四自然段

王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街，有700年的歷史，過去的王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方，就好像我們的小商品市場(chǎng)，而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過改造，整治，煥然一新，隨處可見明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告牌，五光十色的霓虹燈，為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國(guó)四面八方的人們，來自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華，變成了比白天更美的不夜城。

（3）第五自然段 “古老”和“年輕”矛盾嗎？借助圖畫理解，一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。故宮雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻，顯得年輕了。

4、配樂齊讀3—5自然段

5、激情朗讀最后一段

今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景，受到北京的輝煌、亮麗此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)

6、有感情地朗讀全文。

四、齊唱歌曲，升華主題。

我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó)。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲<<我愛北京天安門>>。（意圖：把課內(nèi)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到了課外，為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)3做了鋪墊。）

五、板書設(shè)計(jì)：

12、北京亮起來了

北京亮起來了（愛）明亮輝煌

設(shè)計(jì)板書意圖：

1、這樣板書簡(jiǎn)潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

2、同時(shí)，又以形式的美感吸引了學(xué)生，符合低年級(jí)學(xué)生的審美情趣。

第四篇：12《北京亮起來了》

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

南河小學(xué) 呂臘梅

教材概述：

這篇課文由六段文字和三幅精美的彩照組成。圖文結(jié)合，描繪了我國(guó)首都北京燈光燦爛的迷人夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。

全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的。第一自然段點(diǎn)題，總寫每當(dāng)夜幕降臨，北京就變成燈的海洋，光的世界，亮起來了。第二自然段寫華燈高照、燈光閃爍的長(zhǎng)安街；金碧輝煌、光彩奪目的天安門城樓及廣場(chǎng)四周彩燈勾畫出的雄偉建筑。第三自然段寫環(huán)形路上彩虹般的立交橋和街道上的各種各樣的燈光。第四自然段寫王府井、西單等商業(yè)街被絢麗的燈光變成了比白天更美的“不夜城”。第五自然段寫燈光照耀下的故宮和城墻、角樓在護(hù)城河中美麗動(dòng)人的倒影。第六自然段是作者感受的高度的概括和由衷的贊嘆。

教學(xué)時(shí)間；兩課時(shí)。教學(xué)目標(biāo):

（一）知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)“慕、臨”等15個(gè)生字，會(huì)寫“束、勾”等中12個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。

（二）過程與方法：利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂地參與到課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生聽、想、說、寫的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字與寫字，有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

學(xué)情分析：

孩子對(duì)北京了解太少太少，通過孩子讀課文和教師展示北京夜景圖片，去欣賞首都北京夜晚的美景，因而拉近孩子與北京的距離，讓他們真切地感受到金碧輝煌的北京夜景是何等亮麗、迷人，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“慕、臨”等15個(gè)生字，會(huì)寫“束、勾”等中12個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、正確掌握本課生字、新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣。

（一）．師：同學(xué)們，你們一定喜歡旅游，能說說你都去過哪些地方嗎?和老師一起去北京旅游好嗎？

（二）．師：親愛的旅客們，今天我們將要前往的是我們的首都北京。現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎? 【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知。

（一）．課件出示：北京的夜景。

（二）．說說自己看完北京夜景的感受。

（三）．游客們，我們已經(jīng)達(dá)到北京，讓我們到北京城上逛逛。

（五）．說說“亮”在課題中是什么意思。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)為學(xué)生說話創(chuàng)設(shè)了情境，使學(xué)生有說的欲望，訓(xùn)練了他們的語(yǔ)言表達(dá)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象而生動(dòng)了感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲?！?/p>

三、師生互動(dòng)，識(shí)記生字

（一）．讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。

（二）．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

1、打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。

2、兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。

3、學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況

（三）．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

1、教師出示生字，讓學(xué)生讀一讀：

幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。

2、出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀一讀：

夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

3、說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）

（四）、指導(dǎo)書寫：

束：上橫易短，豎要寫在豎中線上。撇捺要舒展。

單：下橫要長(zhǎng)。

奪：撇捺要左右舒展，將下面的“寸”蓋住。

雄：左短右長(zhǎng)。

1、認(rèn)真觀察范字，描紅。

2、口頭組詞。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是整堂課的重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中先讓學(xué)生自己認(rèn)讀，體現(xiàn)學(xué)生的自主性，以靈活多樣的方法學(xué)習(xí)生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)學(xué)生書寫生字?！?/p>

四、拓展閱讀：

1、故宮簡(jiǎn)介

2、羅城夜景

3、出城夜景

【設(shè)計(jì)意圖：相關(guān)擴(kuò)展，增添情趣，擴(kuò)大識(shí)字面】

五、寫話練習(xí)。

（一）、出示詞語(yǔ)。

（二）、學(xué)生選詞寫一段話，至少選五個(gè)詞語(yǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖：鞏固與運(yùn)用所學(xué)，訓(xùn)練思維與表達(dá)】

板書設(shè)計(jì)： 北京亮起來了

奪 雄

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、難點(diǎn)：感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（4分鐘）

（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字。

（二）同學(xué)們，北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。今天老師和大家一起去北京，去看看北京美麗的夜景。

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)生字詞，加深了學(xué)生記憶，達(dá)到了復(fù)習(xí)鞏固字詞的目的?！?/p>

二、圖文結(jié)合，朗讀感悟（16分鐘）

（一）生自由讀課文，邊讀邊思考：

1、北京夜晚的特點(diǎn)是什么？（亮、美）

2、課文介紹了哪些地方的夜景？（長(zhǎng)安街、天安門城樓、環(huán)形路上的立交橋、街道上、王府井、西單商業(yè)街、故宮）

（二）剛才老師看你們讀課文時(shí)非常認(rèn)真，課文中就有一段話告訴我們整個(gè)北京城夜晚的景象，哪位小朋友能把它讀出來？

1、指名讀第1小節(jié)。（同時(shí)出示課件）

好，現(xiàn)在老師就帶著同學(xué)們一起到這燈的海洋、光的世界去瞧瞧吧！

2、第一站我們先到“長(zhǎng)安街”。

（這一小節(jié)寫的美嗎？你覺得哪些詞用得很美？）

3、（學(xué)習(xí)3、4、5小節(jié)，由學(xué)生自己選擇哪段就先學(xué)哪段。）

師：北京太美了，老師剛走過長(zhǎng)安街就迷了路，不知該往哪兒走了，請(qǐng)幾個(gè)小導(dǎo)游帶大家去，好嗎？

（三）游覽完了北京城，我們感受到北京的夜晚是這么的美、這么的迷人，誰有什么話想對(duì)北京說說？

小朋友，說得都非常好，我們就借用課文中的一句話來大聲贊美北京吧！

（四）小結(jié)：我們不但要愛祖國(guó)，愛北京，也要愛我們的家鄉(xiāng)。只要我們共同努力，讓我們的家鄉(xiāng)也會(huì)像北京一樣美起來、亮起來了。

【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí)，教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件，及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的美與亮?！?/p>

三、自主學(xué)習(xí)，拓展閱讀（10分鐘）

通過學(xué)習(xí)，我們感受到首都北京美麗的夜景，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開閱讀材料讓我們?cè)俅稳ジ惺苁锥急本┑拿利悺?/p>

（一）自讀資料城中的《祖國(guó)的首都》、《夏游北海公園》、《長(zhǎng)城隨想錄》、《故宮博物院》四篇短文。

（二）邊讀邊思考每篇短文中的小問題。

【設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀，提升學(xué)生的閱讀能力和速度，拓展閱讀知識(shí)面.】

四、寫話訓(xùn)練（10分鐘）

（一）假如你是一名小導(dǎo)游，要向別人介紹北京夜景的美，該怎么介紹，請(qǐng)你寫一寫。

（二）看了宕昌的夜景，你能仿照《北京亮起來了》，選擇一兩個(gè)地方寫一寫《宕昌亮起來了》嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生更大的自主權(quán)，對(duì)身邊的事物有話可寫，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。】

板書設(shè)計(jì)：

10、北京亮起來了

亮 麗

愛北京 愛祖國(guó)

教學(xué)反思：二年級(jí)的孩子以形象思維為主，北京離他們太遠(yuǎn)了，如果僅僅只限于對(duì)文本的解讀，我想孩子們是很難感受到北京夜晚的美，更不能激發(fā)他們對(duì)北京的熱愛。怎樣讓理性的文字變得感性，讓每一個(gè)優(yōu)美的詞句都變成生動(dòng)鮮活的畫面印在學(xué)生的腦海中，使學(xué)生享受到審美的樂趣，增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情，我嘗試從下面幾個(gè)方面入手：

一、抓住主線，條理清晰

在教學(xué)中，我抓住“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界?！边@句話展開教學(xué)，帶著學(xué)生跟著課文和課件游北京的長(zhǎng)安街、環(huán)行路、西單商業(yè)街和故宮，整個(gè)教學(xué)有條理。

二、品詞品句，注重積累

《北京亮起來了》的作者不光感嘆北京是燈的海洋、光的世界，而且還把北京的燈光一一描述，文中的好詞佳句像華燈一樣，使課文也亮起來了。教學(xué)本文時(shí)，我借助圖片和結(jié)合生活，幫助學(xué)生理解“金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩”等詞語(yǔ)，拓展部分，要求學(xué)生用這些詞語(yǔ)說說臨海的夜景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美的詞語(yǔ)。

三、以讀代講，讀中感悟

新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。

第五篇：北京亮起來了反思

《北京亮起來了》教學(xué)反思

城關(guān)街道北關(guān)小學(xué) 二年級(jí)四班

本單元教材圍繞愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受北京夜晚猶如“燈的海洋，光的世界”。文章文質(zhì)兼美，語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美的詞語(yǔ)，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)本著以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)直觀感受

夜晚的北京燈光絢麗多彩、璀璨奪目，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景，詞句非常優(yōu)美，但這一切對(duì)農(nóng)村的學(xué)生來說卻是非常陌生的，更何況二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主。怎樣讓理性的文字變得感性，讓每一個(gè)優(yōu)美的詞句都變成生動(dòng)鮮活的畫面印在學(xué)生的腦海中，使學(xué)生享受到審美的樂趣，我的做法是：

1、多媒體創(chuàng)設(shè)環(huán)境，縮短時(shí)空的距離。例如：在理解“金碧輝煌”“燈光閃爍的汽車，像銀河從天而降”“夜晚的立交橋猶如道道彩虹”“煥然一新”等詞句時(shí)，教師根據(jù)教材的特點(diǎn)并配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺，直觀理解詞句，激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、創(chuàng)設(shè)想象情景，讓學(xué)生身臨其境。在理解、感受長(zhǎng)安街美景時(shí)，教師讓學(xué)生通過想象感受，仿佛不是置身于課堂，而是在美麗的長(zhǎng)安街上流連忘返，使教學(xué)達(dá)到了言盡而意未盡的效果。

3、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂情境，讓學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)。本節(jié)課教師力求給與學(xué)生大膽質(zhì)疑、交流感受的情境，尊重學(xué)生情感，平等、民主，讓學(xué)生更快樂的經(jīng)歷語(yǔ)文生活。

二、自主質(zhì)疑、捕捉重點(diǎn)研讀 “學(xué)起于思，思源于疑”。學(xué)生有了疑問才會(huì)去進(jìn)一步思考問題，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。蘇霍姆林斯基曾說過：“人的心靈深處，總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學(xué)生精神世界中尤為重要?！?因此在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)開放式的學(xué)習(xí)，打破文章原有順序，讓學(xué)生在通讀課文，整體感知的基礎(chǔ)上選擇自己最喜歡的段落重點(diǎn)朗讀，在朗讀中發(fā)現(xiàn)問題，自主質(zhì)疑，大膽發(fā)問。然后師生共同研讀，抓住課文中的兩個(gè)重點(diǎn)段落，即長(zhǎng)安街和王府井兩段，通過細(xì)細(xì)品味好詞佳句，深入研讀。例如長(zhǎng)安街一段中“川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降”在研讀中讓學(xué)生感悟夜景美麗的同時(shí)，體會(huì)比喻這種表達(dá)方式的作用，這樣，力爭(zhēng)用一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行多方面的訓(xùn)練。在王府井一段中抓住“煥然一新”一詞，通過學(xué)生比較，感受新北京的繁華與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛北京的思想感情。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生比較生僻、難與理解的詞語(yǔ)例如“金碧輝煌”、“銀河”等詞語(yǔ)借助課件增加直觀感受，讓學(xué)生理解意思，感悟、內(nèi)化。

三、以讀為本、尊重個(gè)性感悟

《大綱》指出:閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。

為了落實(shí)以讀為本的原則，在本節(jié)課的教學(xué)中，首先保證閱讀的時(shí)間，從本節(jié)課開始的初讀，到重點(diǎn)段落的研讀，最后對(duì)課文的美讀，給學(xué)生充分的感悟時(shí)間。其次，在朗讀形式上，采用自讀、范讀、評(píng)讀、指名讀、賽讀、齊讀等多種形式，讓學(xué)生充分朗讀課文，并且激發(fā)學(xué)生對(duì)于讀文的興趣。讓學(xué)生想讀課文、愛讀課文。最后，充分讓學(xué)生感悟文章內(nèi)容，析詞品句，在此基礎(chǔ)上深入朗讀，在交流、評(píng)價(jià)中理解朗讀的方法，依據(jù)學(xué)生獨(dú)特的感悟，讀出自己的課文。

在本節(jié)課教學(xué)過程中，還存在著很多不足，因?yàn)闂l件的限制,在學(xué)習(xí)中學(xué)生的操作互動(dòng)還沒有充分體現(xiàn)出來,這個(gè)問題我將會(huì)在以后的教學(xué)中充分重視。