第一篇：我是怎樣出生的教學(xué)反思

本課選自蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單位《它們是如何延絕兒女的》的最后一課。本課的重點(diǎn)是知道人類(lèi)也是通過(guò)有性繁衍體式格式繁衍兒女的，要把握好這個(gè)重點(diǎn)，必須與前一課《動(dòng)物如何繁衍兒女》的常識(shí)聯(lián)系起往，學(xué)生會(huì)自然天聯(lián)念和接受人類(lèi)是如何繁衍兒女的。

五年級(jí)的學(xué)生已有了必然的常識(shí)能力，大部分對(duì)人誕生的成績(jī)其真沒(méi)有陌生，可也有一些利誘、好奇。但由于大都女母受到長(zhǎng)期以往組成的社會(huì)習(xí)慣等果素的影響，沒(méi)有會(huì)自動(dòng)向兒女教授有閉人類(lèi)生殖的有閉常識(shí)，學(xué)生心中的利誘易以獲得解問(wèn)。果此，安排黌舍教室，把這一課上好，把學(xué)生心中的結(jié)挨開(kāi)具有重要的意義。

正在教室交流的過(guò)程當(dāng)中，由于學(xué)生們一貫處于斗勁興奮的狀態(tài)中，所以教師要實(shí)時(shí)做好調(diào)控工做：

1、提醒、強(qiáng)調(diào)學(xué)生傾聽(tīng)、尊重他人的發(fā)行和定見(jiàn)。

2、由于學(xué)生講述的很多是輪廓的征象，有時(shí)語(yǔ)行表達(dá)沒(méi)有正確或是過(guò)于整散，果此教師要有反應(yīng)，實(shí)時(shí)肯定或指正或進(jìn)一步深化拓展。

3、對(duì)學(xué)生道到的敏感話(huà)題，教師的態(tài)度要自然、風(fēng)雅。

4、有些內(nèi)容斗勁籠統(tǒng)，比如精子、卵細(xì)胞等，教師應(yīng)充分把該部分內(nèi)容與疑息手藝別離，力供直不雅。最后，讓男女生派位代表綁上書(shū)包“寶寶”，背重體驗(yàn)準(zhǔn)媽媽的辛勤，培養(yǎng)學(xué)生的戴德之心。課畢，我念假設(shè)能借此與5月份即將到往的母親節(jié)聯(lián)系起往，讓學(xué)生給媽媽籌辦一份節(jié)日禮物表達(dá)對(duì)媽媽養(yǎng)育之恩的感謝感動(dòng)，做到教室與糊口緊稀聯(lián)系，結(jié)果應(yīng)當(dāng)會(huì)更好。

第二篇：《我是怎樣出生的》教學(xué)反思

《我是怎樣出生的》教學(xué)反思

《我是怎樣出生的》是我校應(yīng)本屆“南明之春”課例評(píng)比活動(dòng)要求，即以“教學(xué)目標(biāo)的制定與達(dá)成的策略”為課程課例研究專(zhuān)題，經(jīng)過(guò)科學(xué)組教師們一段時(shí)間來(lái)反復(fù)的“教、學(xué)、研”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一節(jié)課例。在該過(guò)程中教師們對(duì)開(kāi)展教育科研的自信心被大大增強(qiáng)了，也提高了他們對(duì)教育科研的興趣和能力。作為該課例的執(zhí)教者，教學(xué)之余結(jié)合我們課程課例研究的專(zhuān)題，有如下反思：

一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的情況

在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們總在考慮目標(biāo)的制定是否科學(xué)、適切。因?yàn)檎n堂教學(xué)的目標(biāo)既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿，它支配著教學(xué)的全過(guò)程，規(guī)定著教與學(xué)的方向，因此本課的教學(xué)目標(biāo)不是由哪一位教師單獨(dú)定義的，而是我們整個(gè)科學(xué)組教師智慧與心血的結(jié)晶，我們將該課所屬單元作為我們制定可行性教學(xué)目標(biāo)的縱向平臺(tái)，把組內(nèi)教師對(duì)《我是怎樣出生的》一課的教學(xué)示范作為橫向平臺(tái)在，最終制定了該課的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)制定的過(guò)程中我們也考慮了學(xué)生的自身情況，知道他們對(duì)本課知識(shí)的渴求有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，然而在實(shí)際教學(xué)中證明我們對(duì)孩子們的估計(jì)還是不夠，忽略了他們對(duì)環(huán)境的興奮和在評(píng)課專(zhuān)家面前強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，所以才會(huì)在課堂教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生發(fā)言絡(luò)繹不絕的現(xiàn)象，他們不光是在發(fā)言?xún)?nèi)容上下功夫，使教學(xué)深度擴(kuò)展，就連平時(shí)“沉默的金口”一族也積極地動(dòng)了起來(lái)。在精彩的學(xué)生匯報(bào)聲中，我想將他們的發(fā)言進(jìn)行到底，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，為此，我沒(méi)有把握好教學(xué)目標(biāo)的歸宿，使教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的程度被加深了，也付出了時(shí)間的代價(jià)，以致后來(lái)在達(dá)成第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，顯得很倉(cāng)促，雖然用課件、歌曲開(kāi)啟了學(xué)生的情感大門(mén)，過(guò)渡到體驗(yàn)父母與子女間的親情上，但展開(kāi)不夠，情感互動(dòng)不夠深化。

二、課堂教學(xué)離不開(kāi)課前準(zhǔn)備，課后思索。

從學(xué)生們的訪(fǎng)談匯報(bào)看，我們這節(jié)課的功夫是在課前、課下。布置學(xué)生對(duì)父母的訪(fǎng)談，其實(shí)就是一種科學(xué)調(diào)查式的談話(huà)，并不是隨便的聊天，學(xué)生們有布置的任務(wù)，明確自己訪(fǎng)談的目的，需要獲得的信息、資料及將要解決的問(wèn)題，也即是讓他們?nèi)ナ占C據(jù)，因?yàn)榭茖W(xué)是需要證據(jù)的。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生而言，這也是一種新的學(xué)習(xí)方式。這不是四十分鐘課內(nèi)的事情，必須課下進(jìn)行并且是學(xué)生們自己主動(dòng)去做的事。這就要求教師要有用教材教的意識(shí)，而不是教教材，才能從教材中發(fā)掘出激勵(lì)學(xué)生興趣，鼓動(dòng)學(xué)生求知欲的亮點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生從自主學(xué)習(xí)開(kāi)始學(xué)會(huì)在探究過(guò)程中學(xué)習(xí)、在 合作交流中進(jìn)步。

三、科學(xué)探究中的科學(xué)交流

在南明區(qū)教研室舉行的教材分析會(huì)上，盛晶晶老師曾說(shuō)過(guò)：“科學(xué)的解釋是需要得到別人的質(zhì)疑或認(rèn)可的，無(wú)論是質(zhì)疑還是認(rèn)可都是一種交流，對(duì)推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展很重要，是尋求科學(xué)驗(yàn)證的重要途徑。”可見(jiàn)，交流也是一種重要的學(xué)習(xí)方式，教師需要以教研、個(gè)案、反思、論文等形式交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也需要通過(guò)交流實(shí)現(xiàn)信息互通，交流本身就是一種科學(xué)的探索研究，探索是你去尋找證據(jù)、尋找資料、尋找解決問(wèn)題的途徑，并帶著問(wèn)題去尋找答案；研究是和同學(xué)一起切磋交流，甚至是辯論，這個(gè)交流的過(guò)程就是一個(gè)探究的過(guò)程，所以我們要重視讓孩子進(jìn)行交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于表達(dá)自己的不同意見(jiàn)。在本次課例教學(xué)中，學(xué)生的交流密度很大，而且通過(guò)他們的表述體現(xiàn)了他們課前下的功夫和對(duì)本課的濃厚興趣，也檢驗(yàn)了他們完成訪(fǎng)談的結(jié)果。促進(jìn)了孩子們善于思考，認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。在學(xué)生的交流中，沒(méi)有因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容涉及到人類(lèi)的繁殖而羞羞答答或不好意思，絲毫沒(méi)有社會(huì)上的那種偏見(jiàn)。這也與我們教師平時(shí)對(duì)教學(xué)氛圍的研究分不開(kāi)，學(xué)生的發(fā)言、討論還是分析、辯論老師們都立足為他們營(yíng)造一個(gè)平等、和諧、互相尊重的環(huán)境，讓他們能發(fā)揮想象，各抒己見(jiàn)、善于傾聽(tīng)、思考別人的建議來(lái)完善自己的觀(guān)點(diǎn)，促進(jìn)自身的進(jìn)步。

第三篇：《我是怎樣出生的》小學(xué)科學(xué)說(shuō)課稿

這節(jié)課是蘇教版第五冊(cè)下冊(cè)第三單元的第3課?！端鼈兪窃鯓友永m(xù)后代的》這個(gè)單元圍繞生物怎樣繁殖后代這個(gè)話(huà)題展開(kāi)的。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了植物、動(dòng)物的繁殖之后進(jìn)一步學(xué)習(xí)人是怎樣進(jìn)行繁殖的，從而認(rèn)識(shí)繁殖是生命的共同特征。作為五年級(jí)的學(xué)生對(duì)人的繁殖這個(gè)話(huà)題既熟悉又陌生，有強(qiáng)烈的好奇心和神秘感。為什么這么說(shuō)呢？我有一個(gè)慣例，每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一次課是學(xué)生通覽教材、自由交流、質(zhì)疑的時(shí)間，通過(guò)這種方式，我基本上能掌握學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)。我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這節(jié)內(nèi)容上停留的時(shí)間長(zhǎng)，而且竊竊私語(yǔ)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我注視他們的時(shí)候還不好意思，欲言又止。加之現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，享受父母的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于對(duì)父母的匯報(bào)，根據(jù)這種情況，我制定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

過(guò)程與方法：

1、運(yùn)用交流的方法，獲取需要的信息。

2、整理信息，會(huì)運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的方法表述收集到的資料。

科學(xué)知識(shí)：

1、知道人類(lèi)也是通過(guò)兩性結(jié)合繁殖自己后代的。

2、了解一些人出生前后的簡(jiǎn)單情況。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

1、意識(shí)到生命的珍貴。

2、體會(huì)與父母的親情，體驗(yàn)父母養(yǎng)育的辛苦。

二、本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：知道繁殖是生命的共同特征。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集對(duì)自己研究的問(wèn)題有用的材料。

三、教學(xué)流程：

為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生有所獲，教師必須合理安排教學(xué)程序，這是教學(xué)成功最關(guān)鍵的一環(huán)。根據(jù)本課教材的特點(diǎn)及學(xué)情，對(duì)本課的教學(xué)程序作了如下設(shè)計(jì)。

（一）課前準(zhǔn)備

俗話(huà)說(shuō)：磨刀不誤砍柴功，由此可見(jiàn)準(zhǔn)備工作的重要性。課前準(zhǔn)備分兩部分，都在一星期前進(jìn)行。

第一部分：布置學(xué)生就關(guān)于我是訪(fǎng)談使學(xué)生認(rèn)識(shí)到訪(fǎng)談可以讓自己獲取大量有用的信息。作為教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題設(shè)計(jì)問(wèn)題，使訪(fǎng)談?dòng)心康?，從而學(xué)會(huì)訪(fǎng)談的方法。這樣做能突破教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì)收集對(duì)自己研究的問(wèn)題有用的資料?？赡艹霈F(xiàn)的問(wèn)題是個(gè)別家長(zhǎng)的不配合，部分學(xué)生不能按計(jì)劃進(jìn)行訪(fǎng)談。我準(zhǔn)備采取通過(guò)教育一線(xiàn)通事先告知家長(zhǎng)我的教學(xué)意圖，以便家長(zhǎng)能有的放矢地配合我的教學(xué)，提高訪(fǎng)談效益。中間對(duì)學(xué)生的訪(fǎng)談情況進(jìn)行檢查、記錄，對(duì)做得好的學(xué)生全班表?yè)P(yáng)，還可以將其訪(fǎng)談結(jié)果進(jìn)行展示，對(duì)沒(méi)有完成的學(xué)生了解情況，督促、鼓勵(lì)。

第二部分：進(jìn)行“負(fù)重”體驗(yàn)。教材安排此活動(dòng)在課上進(jìn)行。我考慮課上時(shí)間緊，體驗(yàn)效果不會(huì)明顯，決定將其安排在課前。具體要求是學(xué)生利用雙休日，將書(shū)包掛在胸前，（書(shū)包一般有十幾斤重）后背用帶子卡住，像媽媽一樣做3件家務(wù)事：掃地、抹地、倒垃圾。最后將自己的體驗(yàn)記錄下來(lái)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試當(dāng)一回媽媽?zhuān)w驗(yàn)一下媽媽?xiě)言袝r(shí)負(fù)擔(dān)和行動(dòng)的不便，體會(huì)父母養(yǎng)兒育女的不易，進(jìn)而升華珍愛(ài)生命、孝敬父母感情，有效地達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教學(xué)目標(biāo)。（書(shū)P82活動(dòng)記錄單可以使用）

（二）組織學(xué)生進(jìn)行集體交流

交流是這節(jié)課課上的重頭戲，用時(shí)25分鐘左右，為了使學(xué)生交流有序、高效，這一程序分成兩步進(jìn)行。

1、四人小組生生交流。組長(zhǎng)整理出交流提綱，教師要進(jìn)行巡視，重點(diǎn)進(jìn)入某個(gè)小組傾聽(tīng)交流，指導(dǎo)記錄。

2、小組派代表進(jìn)行全班集體交流。

通過(guò)交流，可以讓學(xué)生分享快樂(lè)，達(dá)到生生、師生互動(dòng)，而且能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，達(dá)成過(guò)程和方法的教學(xué)目標(biāo)。突破教學(xué)難點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)。

教師在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中要做到

1、對(duì)學(xué)生的進(jìn)行學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的養(yǎng)成教育。

2、對(duì)學(xué)生的交流情況要有反饋，及時(shí)肯定或指正。

3、通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)性談話(huà)，深化拓展學(xué)生交流的內(nèi)容。

4、對(duì)學(xué)生談到的敏感話(huà)題，教師的態(tài)度要自然、大方。

（三）出示資料，講解胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的全過(guò)程

播放錄像資料，內(nèi)容從卵細(xì)胞受精到胎兒出生，用時(shí)約6分鐘。通過(guò)觀(guān)看錄像使學(xué)生對(duì)人的繁殖過(guò)程有正確的認(rèn)識(shí)，消除神秘感；同時(shí)教師提煉出板書(shū)內(nèi)容，能突出教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生理清思路。

（四）組織學(xué)生討論怎樣珍愛(ài)生命，孝敬父母

教師給出話(huà)題后，給學(xué)生思考分鐘時(shí)間，然后指名匯報(bào)，用時(shí)7分鐘左右。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约壕唧w的做法，這樣做的目的是再次使孩子理解父母養(yǎng)兒育女的艱辛，激發(fā)孩子對(duì)父母的孝敬之情，對(duì)孩子的情感、價(jià)值觀(guān)的教育水到渠成。

板書(shū)：

第3課我是怎樣出生的精子受精280天左右

受精卵胎兒

卵細(xì)胞

四、對(duì)本節(jié)課的預(yù)評(píng)估

整節(jié)課的設(shè)計(jì)能以學(xué)生做為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將得到極大的調(diào)動(dòng)，教師的適時(shí)介入，對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行啟發(fā)、指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了“四邊”精神，預(yù)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)能順利達(dá)成。

第四篇：幼兒園科學(xué)教案,我們是怎樣出生的

綿陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)前教育培訓(xùn)

幼兒園科學(xué)教案：我們是怎樣出生的 活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、電子白板、幼兒電腦，音響活動(dòng)過(guò)程:

1、觀(guān)看課件激發(fā)幼兒了解寶寶是如何出生的愿望。(教師在學(xué)生機(jī)上事先放好課件，幼兒可以自由點(diǎn)擊觀(guān)看)師：今天老師給你們帶來(lái)了許多寶寶的照片，你們想看嗎？（使用電子白板的文件夾功能，拖出許多的寶寶照片）師：那你們知道這么多可愛(ài)的寶寶是從哪里來(lái)的嗎？

通過(guò)觀(guān)看視頻，初步了解精子和卵子。（故事用錄制好的進(jìn)行播放，講到精子卵子重點(diǎn)部分的時(shí)候用聚光燈、放大功能提醒幼兒注意。）

2、師：老師給小朋友帶來(lái)了一段錄像，看過(guò)錄像后你們就大概就會(huì)了解自己是怎么出生的了！

（1）、幼兒觀(guān)看錄像（2）、教師提問(wèn)：爸爸媽媽身體中的哪兩個(gè)細(xì)胞結(jié)合才變出小寶寶的？

（3）、精子和卵子結(jié)合后產(chǎn)生了什么變化，慢慢的變成小寶寶的？

3、通過(guò)自己點(diǎn)擊相應(yīng)圖片和解說(shuō)，進(jìn)一步了解精卵結(jié)合以及之后的變化。

小朋友對(duì)于精子和卵子的結(jié)合已經(jīng)變化有了一點(diǎn)點(diǎn)的了解了，為了讓你們了解的更加清楚，老師準(zhǔn)備了一些圖片，你們可會(huì)更加清楚的了解精子卵子變化的過(guò)程了！

幼兒自由點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片進(jìn)行了解。

4、教師對(duì)剛才幼兒所了解的知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)。（使用白板的記憶功能與一些動(dòng)作功能）

5、結(jié)束游戲：排一排。（使用電子白板中的拖拉、縮放功能）小寶寶從媽媽肚子里生出來(lái)以后，慢慢的在長(zhǎng)大，慢慢的會(huì)坐，會(huì)走，會(huì)說(shuō)話(huà)，以后還要上學(xué)，還會(huì)變成媽媽呢！老師準(zhǔn)備了好多的圖片呢，誰(shuí)能把這些照片排一排，年齡從小到大排。

（幼兒操作）人真的是非常神奇，能從兩個(gè)小小的細(xì)胞變成一個(gè)人，其實(shí)人體還有許多的秘密呢，下次我們?cè)賮?lái)探索吧！——四川綿陽(yáng)理工學(xué)院

綿陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)前教育培訓(xùn)

第五篇：《我是中國(guó)人》教學(xué)反思

《我是中國(guó)人》教學(xué)反思

《我是中國(guó)人》教學(xué)反思 篇1

我今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《我是中國(guó)人》，我在活動(dòng)中預(yù)設(shè)了兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解我國(guó)悠久的文化歷史。

2.培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)祖國(guó)的情感，感受做中國(guó)人的自豪。

從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，兩個(gè)目標(biāo)都達(dá)到了。因?yàn)樵诨顒?dòng)前上我們已經(jīng)豐富幼兒的國(guó)慶節(jié)常識(shí)，所以在活動(dòng)開(kāi)始我就與談話(huà)的形式引入：如我們都是哪國(guó)人呀！這樣直接切入主題，即簡(jiǎn)單又明了。接下來(lái)在出示國(guó)旗，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗，在這個(gè)基礎(chǔ)上我們上讓幼兒來(lái)觀(guān)看我們的四大文明、我國(guó)的主要服裝>唐裝、我國(guó)的國(guó)粹中國(guó)功夫。通過(guò)這一系的觀(guān)看，讓幼兒層層遞進(jìn)的了解我國(guó)的悠久歷史文化。因?yàn)槲也捎玫囊曨l的方式，所以幼兒能在動(dòng)靜結(jié)合下始終保持良好的注意力。再以游戲的形式來(lái)讓幼兒體驗(yàn)身為中國(guó)人的自豪。

但活動(dòng)中不足的是：教師在活動(dòng)的最后沒(méi)有及時(shí)的提升幼兒的情感，幼兒對(duì)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情感沒(méi)能很好的給予抒發(fā)。在游戲環(huán)節(jié)上，教師沒(méi)有及時(shí)的提出要求，所以幼兒游戲時(shí)，有點(diǎn)亂。從今天的活動(dòng)中，我了解到做為老師要時(shí)時(shí)注意每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，這樣活動(dòng)才能更流暢、更完美。

《我是中國(guó)人》教學(xué)反思 篇2

本課以“我是中國(guó)人”為主題，展現(xiàn)了身著各民族服裝的小學(xué)生背著書(shū)包，手拉著手，肩并著肩，快樂(lè)地團(tuán)聚在一起的畫(huà)面。各民族小學(xué)生一張張動(dòng)人的笑臉傳達(dá)出快樂(lè)、幸福的情緒。畫(huà)面右上方配有文字“我是中國(guó)人”，猶如各民族小學(xué)生們的真誠(chéng)吶喊，傳達(dá)出作為中國(guó)人的自豪感。課文通過(guò)圖畫(huà)告訴學(xué)生:莊嚴(yán)的天安門(mén)城樓、鮮艷的五星紅旗，是我們祖國(guó)的象征；我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。通過(guò)兩面觀(guān)察與聽(tīng)讀“我是中國(guó)人”，感受作為中國(guó)人的'自豪，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。這是對(duì)入學(xué)第一天小學(xué)生的人生洗禮。教學(xué)重點(diǎn)為知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。初步知道我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。上完課后，效果感覺(jué)良好，也有許多的感受、體會(huì)?；仡櫿谜n的教學(xué)，總結(jié)如下：

一、教學(xué)效果

本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家。

二、成功之處

教師提示世界上有很多國(guó)家，中國(guó)是其中一個(gè)國(guó)家。緊接著出示中國(guó)地圖，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)中國(guó)。借助課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面中的遠(yuǎn)景，說(shuō)說(shuō)看到了什么，從中了解雄偉的天安門(mén)是中國(guó)的重要建筑標(biāo)志。有的學(xué)生在幼兒園大班期間已經(jīng)在“祖國(guó)”的主題學(xué)習(xí)中接觸過(guò)天安門(mén)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已的感受。教師出示國(guó)旗，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么，在哪里見(jiàn)過(guò)。告訴學(xué)生升國(guó)旗時(shí)，要立正向國(guó)旗敬注目禮。在初步認(rèn)識(shí)國(guó)旗的基礎(chǔ)上，教師播放國(guó)歌，有條件的可以播放天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，讓全體學(xué)生起立伴隨著國(guó)歌向國(guó)旗敬注目禮。并告訴學(xué)生中國(guó)就是中華人民共和國(guó)。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)。了解中國(guó)是多民族國(guó)家，了解自己民族的特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。課前引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源查閱有關(guān)民族的資料，如有哪些民族，這些民族各有什么特色。課上交流展示，教師相機(jī)出示中國(guó)56個(gè)民族圖片。學(xué)生在看圖交流的基礎(chǔ)上，從圖畫(huà)中感受各民族小朋友團(tuán)聚在一起的快樂(lè)，從中體會(huì)我們每個(gè)中國(guó)人都愛(ài)自己的國(guó)家。教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地讀一讀:我是中國(guó)人。課堂氣氛活躍，教師充分利用多媒體教學(xué)：播放《大中國(guó)》導(dǎo)入，師生一起唱《我們的祖國(guó)是花園》，學(xué)生匯報(bào)交流所了解的民族故事，學(xué)生積極主動(dòng)參與其中，教學(xué)效果顯著。

三、不足之處

雖然說(shuō)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成了對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，但是反觀(guān)整節(jié)課堂，在教學(xué)實(shí)踐中還是有一些遺憾：班內(nèi)同學(xué)對(duì)自己的民族漢族，課前搜集資料較少，課上老師缺乏對(duì)漢族的服飾、節(jié)日等的補(bǔ)充。

四、改進(jìn)措施

如果我再重新來(lái)上這節(jié)課的話(huà)，我會(huì)這樣做：課前預(yù)習(xí)時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)不同民族的故事、服飾、習(xí)俗時(shí)，安排學(xué)生分組搜集，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

《我是中國(guó)人》教學(xué)反思 篇3

教學(xué)反思在本堂課的教學(xué)中，我緊扣教材思想內(nèi)涵以及剛踏入一年級(jí)孩子的年齡認(rèn)知特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，使用先進(jìn)有效的電教手段，巧用充滿(mǎn)童趣的課堂評(píng)價(jià)，有效地指導(dǎo)了課堂教學(xué)。具體表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

1、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 “家”對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是溫暖的港灣，孩子對(duì)家依賴(lài)、依戀的情感更是不言而喻！開(kāi)課時(shí)，我以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通故事小鳥(niǎo)、白云、小魚(yú)的圖片引出“家”，生動(dòng)形象、色彩艷麗的圖片，不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且在他們的心里奠基了“中國(guó)”這個(gè)大家和自己的小家一樣重要的基調(diào)，為下文“讓祖國(guó)走進(jìn)孩子心里”的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2、接下來(lái)的讓學(xué)生欣賞祖國(guó)優(yōu)美的風(fēng)光，是想先撥動(dòng)一下學(xué)生愛(ài)家的心弦，用愛(ài)美的天性敞開(kāi)胸懷迎接祖國(guó)進(jìn)入心中。而記國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽環(huán)節(jié)，則把祖國(guó)的標(biāo)志烙在孩子幼小的心靈！讓他們記住無(wú)論身在何時(shí)何地，都要自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)形象，做有尊嚴(yán)的中國(guó)人！活動(dòng)環(huán)節(jié)，則讓孩子們?cè)跀?shù)、說(shuō)、看、演、唱的參與體驗(yàn)中，感受到祖國(guó)大家庭的龐大和溫暖！知道漢族和55個(gè)少數(shù)民族是相親相愛(ài)的一家人！生活中見(jiàn)到少數(shù)民族同胞能團(tuán)結(jié)互助。最后的看視頻，聽(tīng)歌曲環(huán)節(jié)，渲染了氣氛，升華了情感！讓孩子們把“中國(guó)這個(gè)大家”唱在口中，記在心中！整個(gè)流程的設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，由表及里，把對(duì)家的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)像春雨一樣滋潤(rùn)著孩子們的幼小的心田。

《我是中國(guó)人》教學(xué)反思 篇4

《我是中國(guó)人》教學(xué)反思在本堂課的教學(xué)中，我緊扣教材思想內(nèi)涵以及剛踏入一年級(jí)孩子的年齡認(rèn)知特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，使用先進(jìn)有效的電教手段，巧用充滿(mǎn)童趣的課堂評(píng)價(jià)，有效地指導(dǎo)了課堂教學(xué)。

具體表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

1、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 “家”對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是溫暖的港灣，孩子對(duì)家依賴(lài)、依戀的情感更是不言而喻！開(kāi)課時(shí)，我以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通故事小鳥(niǎo)、白云、小魚(yú)的圖片引出“家”，生動(dòng)形象、色彩艷麗的圖片，不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且在他們的心里奠基了“中國(guó)”這個(gè)大家和自己的小家一樣重要的基調(diào)，為下文“讓祖國(guó)走進(jìn)孩子心里”的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2、接下來(lái)的讓學(xué)生欣賞祖國(guó)優(yōu)美的風(fēng)光，是想先撥動(dòng)一下學(xué)生愛(ài)家的心弦，用愛(ài)美的天性敞開(kāi)胸懷迎接祖國(guó)進(jìn)入心中。而記國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽環(huán)節(jié)，則把祖國(guó)的標(biāo)志烙在孩子幼小的心靈！讓他們記住無(wú)論身在何時(shí)何地，都要自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)形象，做有尊嚴(yán)的中國(guó)人！活動(dòng)環(huán)節(jié)，則讓孩子們?cè)跀?shù)、說(shuō)、看、演、唱的參與體驗(yàn)中，感受到祖國(guó)大家庭的龐大和溫暖！知道漢族和55個(gè)少數(shù)民族是相親相愛(ài)的一家人！

生活中見(jiàn)到少數(shù)民族同胞能團(tuán)結(jié)互助。最后的看視頻，聽(tīng)歌曲環(huán)節(jié)，渲染了氣氛，升華了情感！讓孩子們把“中國(guó)這個(gè)大家”唱在口中，記在心中！整個(gè)流程的設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，由表及里，把對(duì)家的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)像春雨一樣滋潤(rùn)著孩子們的幼小的心田。