第一篇：用春天怎么造句

春天拼音

【注音】： chun tian

春天解釋

【意思】：春季。

春天造句：

1、今年春天這棵老樹長出了新枝。

2、如果冬天來了，春天還會遙遠嗎?

3、春天冰雪融化，使河水泛濫淹沒了那地區(qū)。

4、花朵在春天顯露其多姿多彩。

5、我喜歡春天。

6、我們每個春天都作詩。

7、你應該在今年春天第一次看到它們盛開的時候就挖一些的。

8、通過在禮服上裝飾了春天的花環(huán)，他在某種程度上做到了。

9、反正無論如何，我這次又看了，在春天的時候。

10、這就是我今年春天承諾的“百分之一方案”。

11、在2008年她錄制了這首“我夢想著春天”。

12、這下你知道了吧？在哪天才是春天的第一天這個問題上，確實有兩個答案。

13、這里就有一個例子，即歌曲《這也可能是春天》。

14、如果自然聽到了我們所說的知足的話語，江河就不去尋求大海，冬天就不會變成春天。

15、這也是今天我們（付出代價后）在巴黎仍能享受春天的原因。

16、同時他們還承諾不放棄那些在阿拉伯春天的革命中為民主斗爭的抗議者。

17、法國人懂得如何生活，春天的巴黎更是把這種擅長發(fā)揮到了極致。

18、每年的四月份，我都會被同樣的擔心所困擾，那就是這一年不會有春天了。

19、現(xiàn)在，我們擁有自己的旅程儀式：春天的旅行。

20、大部分是從八月開始，它們開始進行巨大的遷徙，從美國的北部到南部，而到了春天又沿相反方向回來。

21、這看起來就像在春天尖叫，幾乎是不可能搞亂的。

22、因為太擁擠，她看不見那個說話的人，但是她聽到那個人繼續(xù)談論著春天的景色，引起乘客們對巴士所接近的每個景觀的關注。

第二篇：用不是也不是而是造句開頭是春天來了

第一單元春天來了

一春

教學目標：

1、學習作者細致觀察、體會多角度描寫景物的手法。

2、學習本文準確生動的語言。

3、了解作者在寫景中抒發(fā)感情的手法，感受作者對春天的贊美之情。

教學重點：學習本文準確生動的語言

教學難點：感受作者對春天的贊美之情

教學過程：

一、導入

一提到春天，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，春風蕩漾，綠漪天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機、無窮的力量。古往今來，有多少文人墨客用手中的筆來描繪春天、歌頌春天。

二、復習

回憶一下，你學過哪些描繪春天的古詩詞？

例：孟浩然《春曉》“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?！?杜甫《絕句》“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?/p>

王安石《泊船瓜洲》“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！?/p>

杜牧《江南春》“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！?/p>

白居易《草》“野火燒不盡，春風吹又生?！?/p>

這些作者筆下的春天可以說是各有風姿，那么朱自清先生筆下的春又是怎樣的呢？讓我們一起來領略朱自清先生描繪的大好春光吧。

三、朗讀全文，讀通讀順。挺朗讀的錄音，檢查自己讀得不夠理想的地方。再次朗讀全文，思考文章可以分為幾個部分。

盼春（1）；繪春（2—7）；頌春（8—10）

文章從迎接春天到描繪春天美麗的景色，再到歌頌春天。

四、作者是以怎樣的心情迎接春天的到來的？哪個詞準確告訴我們春天還沒有來？

“盼望著，盼望著”連續(xù)兩次出現(xiàn)，這種反復的手法更能表達出作者向往春天的急切心情?！敖庇玫檬譁蚀_，告訴我們春天還沒有來到。

朗讀第一節(jié)，體會四個詞尾的作用。（“著”“了”給我們?nèi)岷?、親切的感覺。）

五、春天終于盼來了，大地回春、萬象更新。作者滿懷著喜悅的心情是如何開始描繪春天的？（先用一句話對春回大地作了概括形象的描繪，然后分別作細致的描繪。）

齊讀總寫的“一切都像剛睡醒的樣子，??”

（運用了擬人的修辭手法，用人們睡覺醒來，困頓全消，精力恢復的具體神態(tài)，準確傳神又富有情趣地表現(xiàn)出萬物受春的溫暖、滋潤而生機勃發(fā)的特點。這就為下文具體的春景描繪提供了自然的背景。）

六、作者是從那幾個方面具體描繪春天的美景的？

（草、花、風、雨、人）

圈劃出文中的優(yōu)美詞句，說說作者是如何從這幾個方面描繪春天的。

（抓關鍵詞、句，體會語言的表現(xiàn)力和感染力，感受充滿生機充滿趣味的春天。）

七、在描繪了春天的美景之后，作者滿懷著喜悅之情來頌春。朗讀第三部分，思考作者用了

什么修辭手法？

（比喻；作者把春天比作娃娃、小姑娘、健壯的青年，從不同的角度寫春的成長，把春天的生意盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪得十分動人。

八、再次朗讀全文，仔細體會本文用詞造句的妙處。

九、總結。

《春》是朱自清先生的名作，這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了花卉爭榮、生機勃勃的春天。贊美、抒寫春的創(chuàng)造力，激勵人們珍惜春光，辛勤勞作、奮然向前。

十、拓展。

仿寫課文最后三節(jié)“春天像??”寫一組由比喻句或擬人句構成的排比句式。

十一、板書

春

朱自清

盼春

總寫“一切”

春草“鉆”、“嫩”、“綠”、“滿”、“軟綿綿”

繪春 春花“開滿”、“紅”、“粉”、“白”、“甜味兒”

春風“撫摸”“醞釀”

春雨“細”、“密”

人“趕趟兒”

頌春 生機勃勃、千姿百態(tài)、青春活力

十二、作業(yè)

1、積累詞語

2、摘抄文中優(yōu)美的語句，并進行點評和背誦。

3、請你也試著描繪一下心中的春天。

二春風

林斤瀾

教學目標：

1、了解短句的特點及其表現(xiàn)力。

2、比較北國春風與南國春風的不同，學習辨證地看問題。

3、懂得熱愛生活是發(fā)現(xiàn)生活之美的前提

教學重點：比較北國春風與南國春風的不同。

教學難點：學習本文描寫春風的方法。

教學過程：

一、導入

大自然是豐富多彩的，春夏秋冬、風花雪月，展現(xiàn)的是大千世界。古往今來，人們欣賞著大自然的美景，吟詠著大自然的偉大，創(chuàng)作了許多寫景名篇，比如我們剛學的朱自清先生的《春》就是一篇優(yōu)美的寫景抒情的散文。今天我們來欣賞一篇專寫《春風》的文章，看看作者筆下的春風與朱自清筆下的春風是否一樣。

二、復習

朗讀《春》第五節(jié)“春風圖”，概括《春》中春風的特點。

春風：輕柔、溫暖、充滿愛撫

三、朗讀

1、朗讀課文，圈劃出文中直接描寫春風的語句，概括北方春風的特點。

（作者寫北國春風到來時的景象，用準確傳神有力度的動詞、擬聲詞，用一系列短句，寫出了春風來得迅猛，出乎意料，氣勢浩大。）

2、文中除了直接描寫春風之外，還采用了間接描寫的方法。自讀課文，圈劃出間接描寫春風的語句并品味其表達效果。

（側面烘托出春風給北國帶來的壯美。）

直接描寫給人以直觀的感受，真切而直接；間接描寫往往能從側面豐富事物的特點，增強文章的表現(xiàn)力。

四、感悟

1、思考：北方的春風與南方的春風有什么不同？

江南的春風更具柔性，柔柔的、清新的、悅耳的；北方的春風更多一份豪壯，更具陽剛之美，更能磨煉人們的意志，充滿力度，充滿豪邁之情。

2、作者對北方春風是怎樣的態(tài)度？找出文中最能表達作者思想感情的句子。（贊美北方的春風的陽剛之美?！澳懿粦涯畋眹拇猴L？”）

3、作者更喜歡的是北方的春風，那么生活在南方的你更喜歡哪里的春風呢？

五、拓展

比較《春》和《春風》有何異同？

1、兩者都屬于寫景抒情散文，都運用了比喻、擬人等修辭手法。

2、《春》描寫的是江南春天的柔婉之美，語言清新明麗；

《春風》描寫的是北方春風的陽剛之美，語言質(zhì)樸剛健。

3、《春風》運用了對比（江南春風與北國春風相對比）和抑揚的手法（江南春風先揚后抑，北國春風先抑后揚）。

4、《春》的行文思路：盼春、繪春、頌春。

《春風》的行文思路：從北方與江南春風的對比性議論何描繪入手，對北方春風欲抑先揚；然后酣暢淋漓地描繪北方春風的陽剛之美，最后呼應前文，在對比中強化對北方春風的贊美。

六、總結

每年春天我們都沐浴在春風之中，但又有多少人寫文贊頌春天、春風呢？我們需要一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛生活就能發(fā)現(xiàn)生活之美。本文描寫了北國春風的粗獷之美。作者不僅從生活角度、環(huán)境角度，而且從生命意志角度審視春風，把她描繪成季節(jié)的使者和自然命運的敲門人。

七、板書

春風

林斤瀾

對比

江南的春風北國春風

輕柔、清新、悅耳 壯美、豪邁、粗獷

八、作業(yè)

1、詞語積累。

2、摘抄文中你喜歡的優(yōu)美語句并進行點評。

3、嘗試著運用一連串的動詞、擬聲詞來描寫上海的春風。

三 花的話

宗璞

教學目標：

1、了解童話的特點。

2、學習本文擬人手法的運用。

3、培養(yǎng)自己謙虛的品性。教學重點：通過本文的學習了解謙虛質(zhì)樸精神的重要性。

教學難點：了解擬人手法的作用。

教學過程：

一、導入

陽春三月，百花爭奇斗艷，假如各種花兒聚在一起，它們會談論些什么呢？今天我們一起來學習宗璞的童話《花的話》吧。

二、速讀

速讀文章并概括故事的主要內(nèi)容。

花兒們在月下的花園里比美論貴，但小男孩最后選取了二月蘭作為禮物送給老師。

三、精讀

1、朗讀課文，揣摩花兒們不同的語氣，圈劃出關鍵的語句，概括每一種花的特點。榆葉梅把其它花都當作背景

玫瑰 “出身名門”“珍貴品種”“驕傲地昂起頭”

芍藥 “出身名門” 自我吹噓 桃花 “開得早”“冒著春寒開花”

杏花 開花早，花色美

迎春花 “有用”“能做藥材，治病養(yǎng)人”“得意地擺動柔長的枝條”

白丁香

吹捧對方，抬高自己

白玉蘭“貴而不俗，雅而不酸”

分角色朗讀課文，注意讀出不同花兒的特點

榆葉梅最驕傲，其余的花次之；前面的花只會自我吹噓，后面的白丁香和白玉蘭表面謙虛實際上相互吹捧來抬高自己，即夸人又夸己。

2、小男孩最后為什么選擇了二月蘭？這又是一種什么樣的花呢？

小男孩的選擇代表了作者的選擇，我們不必注意大紅大紫的外表，而要注重內(nèi)在的品質(zhì)。“不受人注意”“綠草中間”“野生”都在強調(diào)美并不僅僅在于外表的炫目，美好的心靈才是關鍵。小男孩將二月蘭作為禮物送給終日辛勤勞碌的老師，是對老師及像老師一樣謙虛質(zhì)樸、無私奉獻精神的肯定、贊美。

3、假如你是文中的小男孩，你會選擇什么花送給老師？為什么？篇二：九年級(下冊)語文第二次月考試題1 九年級（下冊）語文第二次月考試題

班別：____________姓名：_____________

一、基礎知識與運用：（22分）

1、默寫：（8分）

（1）舉杯邀明月。（李白《月下獨酌》）

（2）____________________，玉壘浮云變古今。（杜甫《登樓》）

（3）云橫秦嶺家何處，_____________________。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）

（4）田園寥落干戈后，_____________________。（白居易《望月有感》）

（5）___________________，甲光向日金鱗開。（李貨《雁門太守行》）

（6）毅魄歸來日，_____________________。（夏完淳《別云間》）

（7）參差荇菜，左右采之，________________，_______________。（詩經(jīng)《關雎》）

2、下列詞語中加點的字注音哪一項是完全正確的？請你把它選出來。（b）2分 a、梟（xiáo）鳥倒坍（tün）虬（qiú）須沉緬（miǎn）．． b、臆（yì）測 惻（ca）隱庖（páo）代糍（cí）粑 c、陰霾（mái）鷺鷥（sī）崢（zyng）嶸 佇（zhù）立 d、漣漪（yí）膜（mó）拜打鼾（hün）孱（chán）弱

3、下列用詞造句哪一項正確？請你選它出來。（c）2分 a、通過幾次月考，小明發(fā)現(xiàn)了語文學習的蛛絲馬跡。．．．．

b、班長做事很認真，一點錯誤都不放過，總是斤斤計較，一絲不茍。．．．． c、白衣戰(zhàn)士在非典面前無所畏懼，幫助病人戰(zhàn)勝了病魔。．．．．

d、正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了優(yōu)異的成績。．．．．

4、下列句子解析正確的一項是：（d）2分

a、燈塔上的紅光和那海面的銀光，在我們面前揭開了海的神秘。（主干：紅光揭開海的神秘）

b、除非經(jīng)常鍛煉身體，才會不斷增強體質(zhì)。（假設復句）

c、完成任務 提高質(zhì)量 心情愉快 建設祖國（都是“動賓短語”）d、趙微那紅潤的臉猶如盛開的桃花。（比喻）

5、下列各項表述不完全正確的一項是：（c）2分 a、冰心的《談生命》、王鼎鈞的《那樹》、張抗抗的《地下森林斷想》、《人生》都是

以“生命”為主題，描寫大自然和人類的生命現(xiàn)象、探索生命的規(guī)律和本質(zhì)的抒情

性散文、議論性散文。b、《音樂之聲》是電影史上一部經(jīng)典的音樂故事片。銀片生動地塑造了熱愛歌唱、活

潑快樂的女主人公瑪麗亞的形象，并表現(xiàn)了匈牙利人民熱愛祖國的民族感情。c、《威尼斯商人》是歐洲文藝復興時期英國偉大的戲劇家和詩人莎士比亞的一部著名

喜劇。劇中塑造了夏洛克這一惟利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象。d、《地下森林斷想》描寫了地下森林形成的歷史，滿懷激情地歌頌了地下森林的堅強

不屈的生命力，表達了對孕育地下森林的峽谷的無限景仰之情。

6、下列詞語中有錯別字的一項是：（c）2分 a、一泄千里 引頸受戮 瘠 薄 浩瀚無垠 b、山崩地裂 裊裊煙云 攫 取 樂此不疲 c、萬惡不赦 雞犬不寧 云 翳 睡眼惺悚 d、星臨萬戶 隱姓埋名 驕 奢 躡手躡腳

7、仿照例句，以“友誼”或“理解”為開頭寫一個句子。2分

例句：真誠是理想里的一朵白云，真誠是生活中的一泓清泉，真誠是感情里的一支勁

歌，真誠是奮斗中的一葉風帆。

二、文言文閱讀：（10分）

工之僑獻琴

工之僑得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應。自以為天下之美也，獻之太

常。使國工視之，曰：“弗古?！边€之。

工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古窽焉。匣而埋諸土，期年出

之，抱以適市。貴人過而見之，易之以百金，獻諸朝。樂官傳視，皆曰：“希世之珍也?！?/p>

工之僑聞之，嘆曰：“悲哉世也！豈獨一琴哉？莫不然矣?！?/p>

1、下列各項加點詞“而”用法與其他三項不同的一項是：（d）2分 a、斫而為琴 b、弦而鼓之c、過而見之d、出淤泥而不染 ．．．．

2、翻譯下面的句子：

悲哉世也！豈獨一琴哉？莫不然矣。3分

3、這篇寓言以簡潔生動的語言敘述了工之僑兩次獻琴而結果不同的故事，諷刺了 2分

4、從一個新的角度思考，就可以引出新的觀點。工之僑獻琴的故事寓意深長，請你再認 真閱讀文章，從這個故事中變換角度提煉出兩個言之成理的觀點。3分

（4．文章開頭寫工之僑認為自己的琴是天下之美，根據(jù)是什么？ 5．如此精良的琴為什么被退回？這說明了什么？ 6．工之僑對琴進行了偽裝，其具體做法是：

8．最后一句感嘆，揭示了文章的主題是什么？）

參考答案：

1、d

2、令人悲痛的世界??！難道只是一把琴而已嗎？世上沒有不是這樣的?。?/p>

3、只重外表，不求內(nèi)在的現(xiàn)象。

4、（1）外表再好的事物，卻沒有內(nèi)在美。決定事物的好壞，要看其內(nèi)在的實質(zhì)。

（2）好的東西要突出其外表善于推薦自己。

三、現(xiàn)代文閱讀：23分

（一）談生命（節(jié)選）冰心 11分

我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。

生命像向東流的一江春水，他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向海奔注，一路上他享受著他所遭遇的一切；有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，直到?jīng)_倒了這危崖他才心平氣和的一瀉千里；有時候他經(jīng)過細細的平沙，看見了夾岸的紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，輕輕地度過這一段浪漫的行程；有時候他只想憩息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼他向前走??終于有一天，他遠遠地望見大海，??！他已到了行程的終結，大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響的流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。

然而我不敢說來生，也不敢信來生！

生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來，他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草；他結出累累的果實，來呈現(xiàn)大地無盡的甜美與花的驕傲，也不是結果的快樂，而是成功的寧靜和怡悅！終于有一天，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱。

然而我不敢說來生，也不敢信來生。

宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛雙何嘗不美麗？ [(1)、“生命是什么”與“生命像什么”只有一字之差，作者為什么對前者“不敢說”而對后者“能說”呢？請根據(jù)文意或語境寫出你的理解。] 答：（1）全文開篇就只一句話：“我不敢說生命是什么，我只能說生命就像什么?！闭埦唧w分析。①在作者看來，生命像什么？ 2分

答：_______________________________________________________________ ②雖然作者說：“我不敢說生命是什么”，但是，縱觀全文，事實上已經(jīng)作了回答。那么，生命到底是什么？2分 答：_________________________________________________________________（2）揣摩并領悟“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”一句。

①文章寫了哪些快樂的事情？（至少寫出3件。）3分

答：

②為什么在快樂和痛苦中我們都要感謝生命？2分

答：_____________________________________________________（3）下列對全文的鑒賞和分析，不正確的兩項是（b）（c）2分

a．題目中的“談”不是指一般漫談，而是表現(xiàn)了作者對一個嚴肅話題的理性思考。b．兩個比喻段，雖喻體不同，但語句處處對比，意旨完全一致，都是對生命意義的 詮釋。c．“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀”，形象地表現(xiàn)經(jīng)過奮斗的人，在回顧生命里程時，雖然沒有遺憾，心境平和寧靜，但卻有幾分悵惘和虛無。

d．第二段末句，連續(xù)使用四個“再”字構句，鋪陳渲染，重現(xiàn)“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。

e．全文行文流暢，想象豐富，充滿了真摯情感，雙蘊含了深刻哲理。

參 考 答 案

1、在人生的各種逆境和困境中，對生命意義的尋求有了明確的指向卻不可能實現(xiàn)時所產(chǎn)生的受挫的感覺。

（1）①生命像東流的一江春水，生命又像一棵小樹，②生命誕生于自然，最終又順歸自然，戰(zhàn)勝困難，享受歡樂，不停頓前進。

（2）①一江春水經(jīng)過細細平沙，看見夾岸挑花；一小樹種籽破殼出來；小樹開出滿樹繁花，蜂蝶圍繞，小鳥歌唱，小樹蔭庇花草；小樹結出累累果實。②因為生命讓我們承受了人生特有的愉悅和美麗。

（3）b、c

（二）那 樹

王鼎鈞

①那棵樹立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。當那路還只是一條泥濘的小徑時，它就立在那里；當路上駛過第一輛汽車之前，它就立在那里；當這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時，它就立在那里。

②那樹有一點佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，像生鐵鑄就的模樣。幾丈以外的泥土下，還看出有樹根的伏脈。在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽光，看指縫間漏下來的碎汞。

③鳥來了，鳥叫的時候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。

④情侶止步于此。于是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭蔽的土地，一厘米一厘米的向外。

⑤但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓一排一排挨過來，那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根須都被壓路機碾進灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，經(jīng)過速成的新建筑物襯托，綠得很深沉。⑥計程車像饑蝗擁來。為什么這兒有一棵樹呢？一個司機喃喃。而且是這么老這么大的樹。乘客也喃喃。在車輪揚起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。樹旁的公共汽車站搬了，樹下的水果攤搬了，不遠處的幼稚園也要搬--看何處能屬于孩子。只有那棵樹屹立不動，連一片葉子也落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很。⑦樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，是大地的效死者。樹離根，根離土，樹即毀滅。它們的傳統(tǒng)是引頸受戮，即使是神話作家也不曾說森林逃亡。連一片葉也不逃走，無論風力多大。任憑頭上已飄過十萬朵云，地上疊過廿萬個腳印，任憑在那枝丫間跳躍的鳥族已換了五十代子孫，任憑鳥的子孫已棲息青山。當幼苗長出來，當上帝伸手施洗禮，上帝曾說：你綠在這里，綠著生，綠著死，死復綠。啊！所以那樹，冒死掩覆將失去的土地，作徒勞無用的貢獻，在星空下仰望上帝。

⑧這天，一個喝醉了的駕駛者，以60英里的速度，對樹干撞去。于是人死。于是交通專家宣判那樹要償命。于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進行，為了不影響馬路上的交通。夜很靜，像樹的祖先時代，星臨萬戶，天象莊嚴，可是樹沒有說什么，上帝也沒有。一切預定。一切先有默契，不在多言。

⑨尸體的肢解和搬運連夜完成。早晨，行人只見地上有碎葉，葉上每一平方厘米仍綠--它果然綠著生、綠著死。清道婦一路揮帚出現(xiàn)。她們戴著斗笠，包著手臂，是都市的寄生者，是樹的親戚。掃到樹根，她們圍著年輪站定，看那一圈又一圈的風雨圖，估計根有多大，能分裂成多少斤木柴。

⑩兩星期后，根被挖走了，為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做成陷阱，切斷所有的動脈靜脈。現(xiàn)在，日月光華，大道如砥，已無人知道有過這么一棵樹，更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。

1、第⑤段中柏油一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓一排一排挨過來，作者這樣寫，意在表達什么？（2分）

答：

2、第⑦段中說樹是世襲的土著，是大地的效死者這句話的意思是（2分）

答：

3、從全文看，上帝對那樹施洗禮時所說的話，有的實現(xiàn)了，有的沒實現(xiàn)。（1）沒實現(xiàn)的是什么？（2）沒能實現(xiàn)的根本原因是什么？2分 答：

4、下面對這篇文章的賞析，不正確的兩項是（2分）（）

a．文章的開頭兩段寫那樹雖老，但生命力依然旺盛，這些內(nèi)容為后文寫它被鋸倒并被肢解分裂作了鋪墊，從而引發(fā)人們進行深入的思考。

b．第⑧段電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉運用擬人手法，描述了大樹的慘遭砍伐，表現(xiàn)了人的愚昧和冷酷。

c．本文描述了那樹很久以來，一直默默奉獻，最后毫無怨言地引頸受戮的過程，歌頌了它的獻身精神，體現(xiàn)了一切都要為了發(fā)展的主旨。d．本文用語準確精當，而且充滿感情，如雨后滴翠冒死掩覆棲息青山屹立不動篇三：2012年春期三年級下冊語文期末復習試題(教師版)2012年春期三年級下冊語文期末復習試題(教師版)班級： 姓名：

（一單元）

＜一＞

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

1、文段選自<<燕子>>

2、這段主要寫了 燕子的外形特點

3、按課文內(nèi)容填空：

（俊俏）的翅膀（剪刀似）的尾巴（烏黑發(fā)亮）的羽毛（活潑機靈）的燕子（蒙蒙）的細雨（帶黃色的嫩葉）的柳絲

4、這句話運用了（比喻）的修辭手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。

＜二＞

才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。

1、請找出文中表示顏色的詞：黃色 青綠

2、概括這段的主要內(nèi)容：春天來了，燕子從南方趕回來了。

3、??有的??有的?? 下課了，同學們有的做游戲，有的散步。

4、“都像趕集似的聚攏來”說明什么？答：說明春天來了，花草樹木都競相開放。

5、??像??似的?? 太陽像一個大火球似的在天空燃燒著。

＜三＞

在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。

1、描寫燕子飛行的動詞有：掠過、叫著、飛到、橫掠、沾。這些動詞突出了燕子的 輕快、機靈。

2、給下列加點字選擇正確的讀音。

一掠（l?a lua）過 沾（zhàn zhün）唧（jījí）唧 蕩漾（yàngyáng）＜四＞

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，馬上要破裂似的。

1、第（2）句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是（碧綠），寫荷葉形態(tài)的詞語是（大圓盤），寫荷葉多而密的詞語是（挨挨擠擠）。

2、作者細致觀察了（3）種白荷花開放的姿勢，分別是（有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，馬上要破裂似的）。

3、照樣子寫一寫：挨挨擠擠（來來往往）（許許多多）（明明白白）

＜五＞

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢?? 過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1、“冒”用得好，好在哪里？

突出荷花的美麗和高潔，使荷花突現(xiàn)出來.2、為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？因為荷花是活生生的真實景色，非常美麗,那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。

3、“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢？ 因為荷花實在太美麗了，我被荷花陶醉了，忘記了自己在看荷花

4、理解詞語。挨挨擠擠：形容事物一個挨著一個，十分擁擠的樣子。這里說明荷葉非常多。

5、造句：有的??有的??有的?? 下課了，同學們有的跑步，有的跳遠，有的跳高。一??就??我一回家，就做作業(yè)。

不是??是?? 我不是中學生，是一名小學生。

（二單元）

＜一＞

于是，政（zhan zhang）府通過電視和廣播呼吁人們立即（jíjì）行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭（qiàoqiüo）的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬（yīngyìng）的山路，四處尋找凍僵的燕子。一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間（jiün jiàn）巖縫（f?ng fang）里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。

列車開動了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠方。燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。

1、文段選自 《燕子專列》

2、用直線畫出文中正確的讀音。

3、我會填

（料峭的）春寒（彎曲的）山路（滿天飛舞的）大雪

（凍僵的）燕子臉凍得（通紅）手凍得（僵硬）4貝蒂“不在乎的是 她的臉凍得通紅，手凍得僵硬 因為 她只想著自己能多救些燕子。

5、用“△”標出居民們尋找燕子的動作詞。并說說你從中體會到什么？

人們得知燕子的危險情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。

6、第二自然段的主要內(nèi)容是： 寫貝蒂不怕困難，一個人救護了十幾只燕子。

7、你喜歡貝蒂這個小姑娘嗎？如果你見到她，會對她說什么？

答 ：（1）我喜歡貝蒂這個小姑娘。（2）我想對她說：“你真是一個有愛心的人?！?/p>

＜二＞

一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大??樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?？墒牵〈迩f，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。

什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

1、文段選自 《一個小村莊的故事》。

2、讀一讀，再照樣子寫一寫。一棟棟一個個 一條條一把把一只只

各式各樣各種各樣越來越高越陷越深 不知不覺

3、用直線畫出文中的排比句。文中省略號表示 環(huán)境惡化越來越嚴重。

4、造句。不管??還?? 不管今天下多大的雨，同學們還堅持回校上課。

5、聯(lián)系上下文解釋詞語。

“大雨沒喘氣兒”的意思：大雨連續(xù)不斷下了五天五夜，幾天沒停。

6、用曲線畫出表示“雨水奇多”的句子。

7、人們用鋒利的斧頭砍下了樹木，樹木變成了 房子、工具、家具、柴。

8、你怎樣理解文中最后一段？

答：由于人們亂砍樹，破壞生態(tài)平衡，導致大自然的報復，不僅卷走了小村莊，還卷走了人們所有的一切。（三單元）

＜一＞

“是嗎？”魏王信不過自己的耳朵，問道，“ 你有這樣的本事？”

更羸說：“請讓我試一下?！?/p>

更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦(xuánxián),只聽得嘣(byng pyng)的一聲響,那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來。

“啊！”魏王看了，大吃一驚，“真有這樣的本事！”

更羸笑笑說：“不是我本事大，是因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥。”

魏王更加奇怪了，問：“你是怎么知道的？” 更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘（cǎn chǎn）。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。”

1、文段選自《驚弓之鳥》。給文段加點字選擇正確的讀音在括號內(nèi)打“√”

2、給下列的加點字選正確的解釋：

“更”的意思有：a改變b時間 c姓

（1）更羸是古時候有名的射箭能手。（c姓）

（2）三更過后，山村顯得格外寧靜。（b時間）

（3）由于下雨，原定明天進行的運動會更改日期。（a改變）

3、這段話中用了兩個“直”，意思卻不同，第一個“直”表示 往高處飛，飛得很急，第二個“直”表示 一點兒也不能飛，掉得快

4、給文段第一、二自然段空白的地方加上標點。

5、在文段找出下列詞語的近義詞。驚奇（奇怪）

恐懼（害怕）悲傷（悲慘）

6、因為更羸看到大雁飛得慢，判斷出 因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。

7、更羸不用箭就能把大雁射下來，是因為他善于（觀察），善于（思考），說明更羸確實是個（射箭能手）。

8、為什么更羸沒有射箭，大雁就會掉下來呢？ 因為大雁大雁受傷了，一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。

9、結合生活實際談談你從該文段中得到的啟示或從更羸身上學到了什么？

答:我從更羸身上學到了做事要善于觀察，勤于思考。

＜二＞

有一次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認認真真的看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。當我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來。

“楊桃是這個樣子的嗎？”

“倒不如說是五角星吧！”

老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺前，舉起我的畫問大家：

“這幅畫畫得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？” “好——笑！”有幾個同學搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。

于是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說 ：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”

“不??像?！?/p>

“那么，像什么呢？”

“像??五??角星。”

“好，下一個?！?/p>

老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度去看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！?/p>

1、文段選自（《畫楊桃》）。

2、指出標點符號在文中的作用。

（1）“好——笑！”破折號的表示是（聲音的拖長）

（2）“不??像”省略號的表示是（聲音的拖長）

3、讀句子，想想帶點詞的意思再選擇。

（1）老師審視了一下講桌上的楊桃?！皩彙钡囊馑加校孩僭敿?，周密認真；②知道；③一定，果然；④審問。在句中應選第(①)種意思。

（2）老師總是和顏悅色的對我們說話?！皭偂钡囊馑加校孩俑吲d、愉快②使愉快。在句中應選第(①)種意思。

（3）爸爸對我畫畫要求很嚴?！皣馈钡囊馑加校孩賴栏瘼趪烂?。在句中應選第(①)種意思。

4、給文段空白的地方加上標點符號。

5、想一想 “老師的神情為什么會變得嚴肅了？”（結合文段談談自己的理解）因為老師發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準確，但同學們卻說“不像”，引起他的沉思，所以老師的神情變嚴肅了。

6、“我”為什么“覺得自己畫得很準確”？ 因為我認認真真地看，老老實實地畫，所以自己覺得畫得很準確。

7、讀了這段話，你懂得了一個什么道理?答: 做事要實事求是，不要想當然。

（四單元）

克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。

他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”可我心里卻在想著父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了?！?/p>

我心想：“我只是防御，決不還手?！碑吘故切睦镉惺?，老師講的功課我一句也沒有聽進去。

終于挨到了放學。我獨自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺。

回到家里，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，而不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”說著從我手里奪過戒尺，折成了兩段，向墻角扔去。

１、我能寫出近義詞。

防御（防守）獨自（單獨）高尚（崇高）憤怒（生氣）

２、給第一段標上正確的標點。

３、用“不是??而是??”造一個句子。我不是小學生，而是小學生。他不是我的哥哥，而是我的弟弟。

４、為什么父親要把戒尺折成了兩段，向墻角扔去？

答：因為爸爸父親想“我”改正錯誤，友好待人。

５、克萊諦是一個什么樣人？你想對他說什么？

（1）克萊諦是一個能諒解同學的過錯，珍惜友情的人。（2）我想對他說：“你真是一個心胸開闊的人?！?/p>

６、他們都說在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎？他們倆各自想的是什么？

（1）他們倆想的不一樣。（2）克萊諦一定是想著要怎樣和“我”重歸于好。“我”想的是防御。

（五單元）

＜一＞

孩子們會感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問：

“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”

霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手。

“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著?? 1．寫近義詞。

第三篇：用心馳神往造句

用心馳神往造句

1.怎不叫人心馳神往呢？啊，那條美麗的藍色的河，那縹緲的碧綠山野的白屋……

2.這歡快的歌聲,讓我們心馳神往,忘掉了一切。

3.這歡快的舞蹈,動人的鼓樂,讓大家心馳神往,忘懷一切。

4.她醒來的時候，總是俯首注視大地，對真情的人間心馳神往。

5.對獨立的Windows開發(fā)者來說，他們也同樣會心馳神往。

6.中國一直令我心馳神往。

7.憶起往事心馳神往，神往之后盡是心傷神秘而迷人的九寨風光令人心馳神往。

8.看完電影之后，電影中的女主

角讓彼得心馳神往。

9.神秘而迷人的九寨風光令人心馳神往。

10.相思讓我黯然神傷，思念讓我心馳神往，相聚讓我神采飛揚。而等待，讓快樂珍貴異常，讓廝守格外短暫，卻讓愛情地久天長！

11.他們充沛的自信會讓人心馳神往，甚至不知所措，但你也許會發(fā)覺自己也已經(jīng)被他們的想法深深打動。

12.退休后到法國南方去，這個主意令人心馳神往。

13.看到我們的噴氣式飛機，聽見隆隆的機聲，我心馳神往。

14.讓我說明一下美麗的建筑物遺址為何令我心馳神往。

15.憶起往事心馳神往，神往之后盡是心傷。

16.桃花源的和平令人心馳神往。

17.這位新明星肯定會使姑娘們心馳神往。

18.雄偉壯觀的瀑布令那些尋險

探奇的人們心馳神往，尤其是那些喜歡從峽谷大橋上縱身跳下的自由落體者。

19.耳邊不時傳來酒客猜拳行令,更讓人心馳神往。

20.林清聽的心馳神往,心想我天賦異稟,才華蓋世,堅持多上幾個晚自習,他日修成正果,立地成神,不在話下,又意淫開了,嘿嘿傻笑。

21.不知在神秘遠方的凌薇能否看到這心馳神往的一幕,是否能感應到有一個獸人正為她刻骨相思,肝腸寸斷!

22.錄音機里傳出楊鈺瑩柔美、甜潤的歌聲，嬌嬌坐在沙發(fā)上細心地聽著，她一動不動，邊聽邊想，聽得心馳神往，簡直入了迷。

23.秋日的陽光的美妙，從不單調(diào)的重復，你每時瞥見陽光下的畫面，襯托的自然音樂都會成為你一生和它相遇的唯一機緣，令你心馳神往。

24.請微笑，它是夜空中最絢麗的一顆明星，是寂寞時最動人的一首歌謠，是憂愁時最靈妙的一副丹藥。只有微笑

才能與心共同翩然起舞，演繹一段千古的傳奇佳話。微笑是你嘴角不小心綻放的玫瑰，令人心醉，令人心馳神往……

25.這抑揚頓挫、溫柔悅耳的祖國語言,甚至連廚房里飄出來的蔥花炸鍋的香味兒,都令人心馳神往,無限消魂。

26.雖然你沒有出眾的外表，但你的成熟魅力無人能比;雖然你缺乏浪漫的溫情，但你的體貼令我心馳神往！

27.曾經(jīng)讀過關于荷花的小詩，如“小荷才露尖尖角，早有蜓蜻立上頭”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，這些描寫荷花的詩句意境美的讓人心馳神往，我想象著這該是多么美妙的一幅畫面??！

28.遼遠的晴空，嫩綠的草坪，潺潺的流水，此間無一人，唯雁飛過，此情此景，怎能不令人心馳神往。

29.不但使無人居住的荒漠星球變成綠洲，還種下了大量的桂花樹，使月球成為世人心馳神往的地方。

30.而通過研發(fā)無人駕駛汽車，谷

歌正在開拓一個已經(jīng)讓許多汽車工程師心馳神往幾十年的領域。

31.依靠人力的飛行幾百年來一直讓科學家，藝術家和物理學家們心馳神往。

32.時至今日，仍然有許多美國人覺得中國遠在天邊海角，鮮為人知，令人心馳神往。

33.仍然有許多美國人覺得中國遠在鮮為人知，天涯海角，令人心馳神往。

34.那通過大自然神手捏造出來的一棵棵樹冠滿盈、枝干曲折、盤根錯節(jié)的桃花樹，多么讓人流連忘返、心馳神往啊！

35.每個人都會對他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。

36.從這里望下去，整個山谷一覽無遺，只見那田野、河流、村莊，全都美不勝收，真叫我心馳神往。

37.無論是60歲，還是16歲，每

一個人的心田都有著對新鮮事物的心馳神往和尋根問底、追求人生樂趣的不泯童心。

38.勝南見道旁巨石縱橫偃仰,千姿百態(tài),每至一處,都忍不住下馬撫石,越往內(nèi)走,所見越奇,有溶洞已經(jīng)伸至地下,并著涓涓溪流,令人心馳神往。

39.你笑起來非常漂亮,就象清晨的花兒突然綻放一樣,清鮮美麗,令人心馳神往。

40.一個故事未必需要讓人讀得熱訊沸騰，酣暢淋漓；一個主角也未必需要有充滿傳奇色彩，讓讀者心馳神往地人生經(jīng)歷。

第四篇：用對牛彈琴造句

用對牛彈琴造句

1.對牛彈琴不算真本事，對牛談情才算能耐！

2.對牛彈琴，不如對羊彈，因為他不會有牛脾氣。

3.對牛彈琴，不是說明牛笨，而是彈琴的人沒腦子。

4.對目不識丁的文盲，談文藝創(chuàng)作，無異于對牛彈琴。

5.真正可怕的不是對牛彈琴，而是一群牛對著你彈琴。

6.去對那群孩子說相對論,有如對牛彈琴,徒費口舌。

7.李老師開導了他半天,他仍然沒有反應,真是對牛彈琴!

8.放長假的前一天，老師對我們說的任何一句話，都是對牛彈琴，同學

們的心思早就放在了玩上了。

9.我白花了一下午時間跟他談電影藝術，簡直是對牛彈琴。

10.你這話誠然有理，但待我回去向他們轉述，可得對牛彈琴了。

11.我實在氣不過，所以明知是對牛彈琴，白費唇舌，我還是說了。

12.我根本不懂抽象畫，害你浪費這么多時間來對牛彈琴，真正抱歉。

13.如果我識就好嚕老師唔使對牛彈琴。

14.說了一大堆，結果對方什么都沒聽懂，真是對牛彈琴，浪費熱情。

15.有時看到兒女回應的冷漠，為人父母的真以為在對牛彈琴。

16.敢情當初我在雞同鴨講，對牛彈琴？

17.你的有情人在哪里？最可怕的對牛彈琴！沒有共同的價值標準！

18.你未免太木訥了吧！難怪你老婆會說跟你說話像對牛彈琴。

19.爺爺看到弟弟很挑食，就給他

講過去他過著多么悲慘的生活。弟弟聽了不但沒有受到啟發(fā)，反而哈哈大笑，我覺得爺爺簡直是在對牛彈琴。

20.鄰居阿姨家的孩子不吃飯，阿姨哄他也不吃，喂他也不吃，阿姨說多了，那”調(diào)皮鬼”干脆轉過頭去，讓阿姨在那上演”對牛彈琴”，你說氣死人不？

21.爸爸對我說有關公司人事配制問題，我聽了半天都不懂，他覺得是在對牛彈琴。

22.我在電話里用英語跟爺爺奶奶問好，爸爸走過來說：”你這不是對牛彈琴嗎？爺爺奶奶根本不懂！”。

23.同桌江賢軍叫我給他講故事，我滔滔不絕地給他講，可等我講完后問他時，他卻連什么內(nèi)容也不知道，真是對牛彈琴。

24.妹妹說她想聽我念一首詩，我才念到一半妹妹就走人了。唉，我真是對牛彈琴啊。

25.擅長下象棋的叔叔突然心血來潮要教我下棋，當他給我講完下棋的

樂趣和道理后，便問我：”你明白了嗎？”我搖了搖頭，叔叔嘆了一口氣說：”哎，真是對牛彈琴啊！”。

26.有一次，我和媽媽逛街。突然看到一婦女對一位看起來只有5歲的小女孩派發(fā)宣傳單，并向小女孩介紹產(chǎn)品的特點。那小女孩一臉茫然。我扯了扯媽媽的衣角，說：“媽媽，這是對牛彈琴吧？”。

27.我很喜歡唱歌，生日那天，我決定為朋友們獻上一曲，可她們卻在商量買什么吃，真是對牛彈琴。

28.校長經(jīng)常對我們說不能去吧，可對一些沉迷吧的人來說，簡直是對牛彈琴。

29.小寶寶又哭又鬧，哥哥給他講道理，可是小寶寶不知道，真是對牛彈琴！

30.每當媽媽罵我家的那只大花貓偷吃東西的時候，貓總是東搖搖，西晃晃，根本聽不進去。看著媽媽罵得那么起勁，我心想，這不是對牛彈琴嘛！

31.周末我跑到小區(qū)去找小朋友做游戲。游戲前我認真地給她們講游戲規(guī)則，可她們怎么也聽不明白。我生氣地說：”簡直就是對牛彈琴！”說完我氣沖沖地回家了，這個周末真郁悶！

32.一天，妹妹問我一道數(shù)學題，我發(fā)現(xiàn)可以用比例知識解，于是就跟她說怎么做。過了一會，我才想到：妹妹才讀二年級，根本不懂什么叫比例，看來我是對牛彈琴了。

33.星期天，酷愛籃球的我早早坐在了電視機旁，等著觀看NBA，其間我不禁對妹妹津津有味地講起了姚明、科比，可妹妹瞪著一雙茫然的眼睛看著我。哎，真是對牛彈琴！

34.我是個電腦迷。每當我上時，老爸老媽想把我叫下，那簡直是對牛彈琴。

35.我們班的李陽同學很不講衛(wèi)生。為此，我多次寫信勸說他注意保護環(huán)境，可是他依然我行我素。我真是在對牛彈琴啊。

36.雖然我跟小狗說了很多次：”不能隨地大小便”，但這根本就是對牛彈琴。

36.造句原創(chuàng)和收集優(yōu)質(zhì)句子,使您在造句的同時,還能學到有用的知識.37.推動品德教育，促進學生尊師重道尊重是相互的，如果學生不尊重教師的勞動，那么長期以往，教師就因討厭學生而討厭教學，即使教師有心教學，結果落得對牛彈琴，教師也逐漸厭教了。

38.放暑假的前一天，老師對我們說，放假要注意安全呀，要多看書呀，不要到處玩呀……可這時對我們來說，都已是對牛彈琴了，因為同學們早已心不在焉了。

39.周末，我給阿姨三歲的女兒講解超聲波是什么，結果搞了半天，她還是一頭霧水，真是對牛彈琴。

40.媽媽讓我給一歲多的小表妹曼姿講故事，可曼姿卻什么也不懂，這不是對牛彈琴嗎？

第五篇：用公園造句

用公園造句

1.公園里的梔子花已含羞待放，有的甚至張開了雪白的花瓣，吐著柔嫩的芬芳，連空氣似乎也變得雪白雪白、香甜香甜的。

2.福州西湖位于福州市西北部湖濱路，處臥龍山下。西湖公園系三個小島組成，分別由柳堤橋飛虹橋步云橋北閘橋邊接而成。猶如三塊翠玉鑲嵌在碧水之中。園內(nèi)長堤臥波，垂柳夾道。

3.在荷花盛開季節(jié)，茶亭公園內(nèi)綠樹成蔭，荷包滿塘，清香遠溢，令人流連忘返。茶亭公園永遠微笑著等候您的到來！

4.弟弟在公園的湖里玩著一個西瓜似的水球。

5.三月的春風又悄悄的跑到公園

里，讓小溪脫掉它那厚厚的冰衣，小溪回到了原來美麗的身軀。它又讓孩子們的風箏飛得更遠。

6.我爬上公園的健身器，向遠處眺望。調(diào)皮的霧，一會兒濃，一會兒淡的，使原本看著清晰的大山，此時卻朦朧起來。這沒有關系，朦朧中的大山，更讓人感到神秘和生機。

7.在雪后的早上，我?guī)е览鐏淼奖鄙焦珗@，我看到那潔白的雪花，真的不忍心去踩它，我走在北山的石路時，我聽到了咯吱咯吱的響聲。

8.過了山頂公園后，繼續(xù)向山上進發(fā)，一公里后，就來到了“摩星嶺”。這兒可是白云山的最高處。站在摩星嶺的那一塊巨石上鳥瞰，便可以飽覽全廣州的青山秀水了。

9.在這美好的春光里，公園的花兒草兒，樹兒……柳樹的枝條像綠色的長辮，隨風搖拽著它裊娜多姿的身子。草兒從地縫里探出腦袋來，左顧右盼：樹兒也從”睡夢“中醒來，東看西瞧才知

道春天來了。

10.公園中的霓虹燈全亮了，像五顏六色的火焰散落人間。

11.我家旁邊的中心公園里有許多的榕樹，校園操場周圍也滿是榕樹，但都沒有我家旁邊公園里的那棵榕樹高大，茂密。

12.初升的彎月靜靜地掛在海濱公園的上空，公園里的諧趣園輕輕地托著彎月，大地安靜地入睡了，月光如水，瀉在公園小徑旁的花生花葉子上，印出了一個個月亮。

13.在山腳，在溪邊，在路旁，在公園里，當你偶然間發(fā)現(xiàn)迎春花已經(jīng)悄悄地探出頭來了，你一定會立刻想到，這是春姑娘來報喜了。

14.秋天在哪里?秋天在美麗的公園里。落葉飄飄，有紅的葉，黃的葉。紅葉像一團團火焰似的，黃葉像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。菊花紅的像火，粉的像霞，黃的像金，白的像雪。

15.乍暖還寒時節(jié)，公園的花兒已

早早蘇醒。杜鵑、龍船花近日開始爭相怒放，群芳吐艷，成為今年春天的第一道靚麗景觀。

16.公園里的草真綠啊，綠得讓你感覺那是一塊綠地毯；公園里的草真密啊，密得看不見泥土；公園里的草真柔啊，微風一吹，它們就翩翩起舞。

17.冬爺爺再次從雪口袋中抓出一把白雪，撒向大街上公園中操場中。侵刻間世界變成了一個白茫茫的世界。

18.信步走進公園，這是一片火紅的楓葉，那一片片。一簇簇的楓葉看上去是那么可愛，那么充滿生機，就像早上的太陽，散發(fā)著光和熱?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花?！蔽业吐曇鞯?。哦，秋天是紅色的。

19.公園的樹林也很美。在公園的小山上栽滿了樹木，梧桐樹的葉子隨著時間的流逝慢慢變黃，紛紛飄落；楓樹的葉子卻變紅了，公園籠罩在片片紅云中，也使秋天增添了一分熱情。而柏樹的葉子仍是那么青翠欲滴，令你陶醉極

了。

20.我在公園里跑步，看到綠毯似的草坪上面，正趴著兩只可愛的小白兔。

21.到了初一，就是逛公園的時候了。早晨，我們洗漱過后，早點吃的是湯圓，湯圓是用白酒、雞蛋和紅糖煮的，因為家鄉(xiāng)的大年初一早上有“不殺生”。

22.在我家旁邊的南山公園里，有許許多多的花，但是我最喜歡的是迎春花。迎春花為什么要叫這個名字呢？是因為迎春花是在春天剛剛來到時開放的，這時候天氣還很寒冷，其他的花都在土壤里“避寒”，只有迎春花向人們報告春天的信息。

23.秋姑娘來到公園，她吹醒了桂花，吹醒了秋菊，桂花的香味使過路人止步往返，秋菊的絢麗令大家陶醉不已。

24.河濱公園給人的第一印象是她的大，基本上是占據(jù)了半邊河岸，說起她的面積之大，應該是重慶市內(nèi)區(qū)縣中僅僅少有的，如同純樸的土家苗族人民一樣，是那么的心胸寬廣和包容，河

濱公園正以她寬闊的胸懷迎接八方賓客。

25.公園里有好多植物呀！甚至比一個植物園里的植物還多。小草綠油油的，繽紛的花朵星星點點的點綴著毛茸茸的綠草毯，高大的樹木挺立在綠草紅花的旁邊，像是一個哨兵一樣，守護著那些可愛的花草精靈們。

26.公園里，菊花開了，五顏六色，爭芳奪艷，黃的似金，粉的似霞，紅的似血，藍的似天，白的似雪，美不勝收。金黃的桂花開了，散發(fā)出陣陣清香引來了一群群蜜蜂，給公園帶來了幾分生機。

27.今天，我又到公園散步，猛然間與蜻蜓撞了個滿懷。只見蜻蜓三五成群地在空中飛舞。它們忽上忽下，忽快忽慢地盤旋著十分有趣。

28.陽關燦爛，革命公園的小草好似在與公雞比誰清晨起得早似的，鮮艷無比，花朵也忍不住想要展示一下自己的美貌，一下子變得絢麗多彩，大樹把自己那高大挺秀的身影展示出來了，總

之，一切都是美的。

29.歲月無痕，曾幾何時，我們對新校園滿懷憧憬，一睹新校園的美麗風光。轉眼間，我們已來到這座落于江濱公園旁的新校園一年了，那校園中的一切事物，無不讓我們深深愛戀……

30.天，逐漸暗了。隨著夕陽的沉落，在一片嘈雜之中，夜晚悄無聲息地降臨了，在眼前透明而潔凈的窗玻璃上降臨了。此刻的窗外，因為黑夜的降臨，在公園昏黃的燈盞下顯得朦朦朧朧。

31.這個晴朗美麗的夜晚，不正是觀看星座的好時候嗎？在我和小表弟的央求下，媽媽帶著我們來到了漢城公園?；▋涸谳p風的微拂下，攏起花瓣，朦朦朧朧地熟睡了?；ㄏ碌尿序袇s在開音樂會，高聲地歌唱。

32.學步橋是古城邯鄲十大景觀之一，是邯鄲寶貴的歷史遺產(chǎn)，特別是“邯鄲學步”這個典故，更是家喻戶曉?，F(xiàn)在學步橋已經(jīng)建成了一個帶狀公園，更成了人們早晚休閑娛樂的好地方。

33.吃過午飯后，天氣熱的呆不住，于是我打算出去，找個好地方乘涼。我打著雨傘出門，我想去附近的公園里，走在路上，雖然打著雨傘，但還是感覺熱呼呼的，像是坐在火爐旁邊似的。

34.隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。

35.春雨十分柔和，無聲無息地撫摸著萬物，萬物顯出明亮的光澤。公園里的草坪上、花朵上、樹枝上，時常躺著晶瑩剔透的雨珠。他們貪婪地2吮吸著春天的甘霖。在雨霧中，更加精神抖擻、容光煥發(fā)。

36.走進我們的家園，你會看到構思新異的房屋建筑，清新整潔的大理石地面，像森林公園一樣的綠化，還有漂亮的荷蘭風車旁是一個月芽兒形的小溪，涓涓的流水中不時有一條條調(diào)皮的錦鯉，好奇地從水面中探頭探腦，好像也在欣賞著這“大自然”中的美景……總

之這里的一切都會讓你賞心悅目、心曠神怡。

37.梅花悄然地開放著。她在花壇里是那么鮮艷奪目，她佇立在公園里，像青松一樣在風雪中傲立著。她更像一位戰(zhàn)士，不怕寒風欺凌，不怕冰雪壓迫，她是那么勇敢，那么剛強。

38.失戀算個啥？舉杯澆愁愁更愁，抽刀斷水水更流，睡不著，咱數(shù)牛，心情不好，咱旅游，實在不行，咱去公園看看猴兒！

39.秋姑娘披著一身七彩的衣服，悄悄的來到了我們的身邊。他把花兒染成了五顏六色的，他把公園裝點得姹紫嫣紅。遠遠望去，就像一幅美麗的圖畫。40.春風輕柔地吹過，吹開了滿園的鮮花，紅的、黃的、紫的……真可謂群芳吐艷、姹紫嫣紅，公園成了花的海洋。