第一篇：淺談詩歌的幾種表達(dá)方式（范文）

比喻法。

比喻法就是全詩都用比喻的方式來表情達(dá)意。這一點(diǎn)最容易，基本所有的詩歌作者都用過這種方法。舉例說明。

1《仿佛，一縷輕柔的風(fēng)》

仿佛一縷輕柔的風(fēng)

飄進(jìn)了周而復(fù)始的模式

是從太陽里飛來的吧

不然，怎會(huì)熨燙我的思緒

不想相信憂郁的眼睛

空靈的情緒

凝固了一段長長的歷史

輕柔的風(fēng)是一把利劍

斬?cái)嗔藝?yán)冬

把春心留給了大地

風(fēng)啊，你吹皺的何止是一場春夢

茫茫愛海，再不會(huì)有孤獨(dú)和寂寞

只怕玫瑰的花瓣太弱啊

鎖不住天馬行空的飄逸

這首詩完全是用比喻形式來寫的，詩人把愛情的到來比作輕柔的風(fēng)，它來了，獨(dú)孤寂寞的人便可以除去嚴(yán)冬。比喻法是所有的詩句都圍繞著喻體來寫。這首詩所有的句子都圍繞風(fēng)以及風(fēng)的參照物來寫。如果開始用比喻，后來把比喻拋到一邊，就失敗了。整首詩就不美，不含蓄。

2，借物抒情法。

先看一首詩。

《南飛的燕子》

就這樣

你悄悄地去了

灰色的天幕下

盤旋著，盤旋出

漣漪般痛苦的記憶

你去了

疲憊地去了

茫茫北方

都冷漠地看著你

曾經(jīng)，讓所有的愛

在躍動(dòng)的靈魂里發(fā)酵

釀造出一把鋒利的剪刀

為北方，為大地

裁出一張透明的新綠

南飛的燕子啊

假如我用紫色的靈魂

為您拋灑

一片玫瑰色的花瓣

你能停下來嗎

這首詩選擇的意象是燕子。在這里需要對意象作一個(gè)解釋。生活中，所有的東西都叫物象，這些東西一旦寫入詩中，帶上了詩人的感情，那么，它就叫意象了。燕子孤獨(dú)寂寞地離開了北方，它曾經(jīng)把愛給了北方，為北方添了濃濃的綠色，如今，沒有人關(guān)注它，它一個(gè)人孤獨(dú)地痛苦地默默地離開，沒有人為它送行，沒有人對它感恩。詩人發(fā)現(xiàn)以后，立即同情心涌動(dòng)，他要用自己的愛留住燕子，不讓它再孤獨(dú)寂寞，溫暖它冰冷的心。很顯然，詩中的燕子寫的是一個(gè)人，或者說是一類人，他們默默地奉獻(xiàn)著自己，給別人很多幸福與快樂，可是，沒有人看到他們，沒有人感激他們，最終傷了他們的心。詩人借助燕子，抒發(fā)了自己對這些默默無聞的人的同情，表達(dá)了自己博大的愛。

借物抒情的詩歌，要選擇能夠抒發(fā)你要抒發(fā)的感情的那個(gè)物，這個(gè)物要有美感，要具備你要抒發(fā)的感情的那些特點(diǎn)。寫起來還要注意詩歌的意境美語言美等特點(diǎn)。比如，詩中的燕子就很美，它在空中飛翔時(shí)很有詩情畫意，古人不知有多少人借助它來抒發(fā)自己的感情。尤其它那剪刀般的尾巴，更讓詩人青睞。詩人選擇它就很好。因?yàn)樵娙巳菀装阉w翔時(shí)的情景描繪出一幅美麗的畫面：灰暗的天空中，一只燕子孤獨(dú)地，疲憊地飛著，一步一回頭。我們也看到另一幅畫面，那就是春天，燕子來了，它給北方大地帶來了美麗的春色和呢喃細(xì)語。詩歌的最后一節(jié)，仍然是一幅畫面，無數(shù)玫瑰花瓣從空中飄灑下來，一對戀人流淚眼對流淚要，傷心人對傷心人。所以說，這樣的意象很容易描繪，更容易抒情。

選擇意象要選擇有動(dòng)感的，有色彩的，有聲音的，有形狀的，可就是我們前面講的，具備“五味”的意象。

當(dāng)然，盡可能避開人們寫爛了的意象。即便選用人人都寫的意象，也要挖掘出獨(dú)特的角度，給人耳目一新的感覺才好。創(chuàng)作必須“人人眼里有，人人筆下無”。

第二篇：詩歌表達(dá)方式學(xué)案

炮車中學(xué)高三語文專題復(fù)習(xí)學(xué)案

“詩歌表達(dá)方式”鑒賞學(xué)案

一、表達(dá)方式：

二、抒情方式：

1、間接抒情

（1）借景抒情或情景交融

（2）寓情于景(或物)，情景交融

如唐代謝渾《謝亭送別》：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓?！?/p>

（3）托物言志

于謙17歲時(shí)寫的《石灰吟》：

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留青白在人間。（4）直接抒情。

如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的結(jié)尾：“嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足” 如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下

三、例題分析

例1 閱讀下面的文字，分別回答后面的問題

秋思 張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

（1）第一句的作用是什么？

答：

（2）三四兩句表達(dá)了詩人什么機(jī)關(guān)報(bào)感情？這樣寫有什么好處？

答：（3）本詩運(yùn)用的是怎樣的抒情方式？

答： 例2閱讀下面一首詞，分別回答后面的問題

鵲橋仙·夜聞杜鵑 陸游

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜宇。

催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅！

故山：故鄉(xiāng)

（1）“常聞杜宇”中“杜宇”指什么？它有什么特點(diǎn)？

答：（2）“況半世飄然羈旅”表達(dá)了什么感情？

（3）說明本詞最突出的藝術(shù)特點(diǎn)和表達(dá)作用

答：

第三篇：高考詩歌鑒賞——表達(dá)方式

一、難點(diǎn)突破 練

一、（2009·湖北）

題西溪無相院

張 先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。

問：第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。

【分析】文中問怎樣寫景,應(yīng)該從寫景（也就是描寫）的角度和文章的結(jié)構(gòu)方面回答，聯(lián)系描寫角度的相關(guān)知識(shí)——遠(yuǎn)近大小、動(dòng)靜明暗、視聽觸嗅、聲光色態(tài)，進(jìn)行回答即可。注意一定要結(jié)合詩歌解釋分析。

【答案】上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字。下句則著墨于聽覺，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字。

練

二、（唐）王維

獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。

夜深（宋）周弼

虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?。問：兩詩中均寫了夜景，又有所不同，請具體說明。

答案：王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的現(xiàn)象；周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘?jiān)聮焐?、溪水成冰的景象。王詩描寫的是?dòng)景，周詩描寫的是靜景。

練

三、

春日（其一）秦觀［注］

一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。



有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。



注：秦觀：北宋著名詩人，先后多次貶官遭徙，一生潦倒失意。

問：（1）請分析“有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝”這兩句詩的表現(xiàn)手法及效果。

（2）這首詩在抒情方式上有什么特點(diǎn)？請指出來并作簡要分析。

分析：第二問不僅要答出間接抒情，更要答出屬哪種間接抒情方式，如借景抒情、托物抒情、借事抒情等。答案（1）“芍藥含春淚”“薔薇臥曉枝”，這是采用擬人的修辭手法來刻畫芍藥、薔薇雨后的嬌弱悲愁之態(tài)，寫得形象鮮明，細(xì)膩生動(dòng)，耐人尋味。（2）借景抒情（寓情于景）。詩人仕途坎坷，潦倒失意，胸有郁結(jié)，不便直言，只好移情于物，借眼前這“含春淚”的芍藥和“無力”的薔薇形象，來寄寓自己的人生的愁苦情懷。因而，這首詩也就具有了借景抒情或寓情于景的藝術(shù)特點(diǎn)。

二、重點(diǎn)訓(xùn)練

1、秋日登吳公臺(tái)［注］上寺遠(yuǎn)眺

劉長卿

古臺(tái)搖落后，秋日望鄉(xiāng)心。 野寺來人少，云峰隔水深。 夕陽依舊壘，寒磬滿空林。 惆悵南朝事，長江獨(dú)自今。

注：吳公臺(tái)，在今揚(yáng)州北。問：頸聯(lián)是從什么角度寫景的？請作簡要賞析。

答案：頸聯(lián)是從視覺和聽覺兩個(gè)角度來寫景的。出句從視覺角度寫殘陽對舊時(shí)的軍壘的依戀之景，對句從聽覺角度寫空疏的林中回蕩著晚暮的鐘聲之景，無論是看到的還是聽到的，都給人落寞蕭索的感覺，寄予著詩人的傷感之情。

2、早興 白居易

晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報(bào)天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺①心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多

成。

【注】①覺：醒。

問：詩人善于從細(xì)微處表現(xiàn)生活情趣，請從這一角度賞析畫線句。

答案：“新脫冬衣”以動(dòng)作暗示季節(jié)更替；“體乍輕”寫出猛然間的輕松感受；“乍輕”呼應(yīng)“新脫”，描寫入微，抒發(fā)了詩人切身感受到春天到來的喜悅之情。

3、墨 梅 王 冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

問、這首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

答案：運(yùn)用了托物言志的手法。抒發(fā)了王冕不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。

4、鷓鴣天 賀 鑄

重過閶門萬事非，同來何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。

原上草，露初晞，舊棲新垅兩依依。空床臥聽南窗雨。誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣！

注：作者夫婦曾經(jīng)住在蘇州，后來妻子死在那里，今重游故地，十分懷念死去的妻子，就寫了這首悼亡詞。

（1）詞中多處用了借喻的手法，請任選一處簡要分析其妙處。

（2）詞中有一處生活細(xì)節(jié)十分感人，請找出詞句并分析其表達(dá)效果。

答案：(1)“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”以梧桐、鴛鴦自比，寫自己喪失伴侶像遭霜的梧桐半死半生，又像白頭失伴的鴛鴦孤獨(dú)倦飛，寂寞悲傷之情，溢于言表?！霸喜?，露初晞”以草上露易干比喻人生短暫，引發(fā)作者萬千感慨，為后文作了鋪墊。

（2）末句“挑燈夜補(bǔ)衣”描寫了日常生活細(xì)節(jié)，可以看出妻子的勤勞賢惠，對丈夫的溫存體貼以舊日的恩愛反襯今日的孤獨(dú)，往昔的溫馨更顯今時(shí)之痛苦，以生活的細(xì)節(jié)寫出了夫妻感情之濃厚，情意令人感動(dòng)。

5、鷓鴣天 蘇 庠

楓落河梁野水秋，澹煙衰草接郊丘。醉眠小塢黃茅店，夢倚高城赤葉樓①。

天杳杳，路悠悠。鈿箏歌扇等閑休。灞橋楊柳年年恨，鴛浦芙蓉葉葉愁②。

注：①赤葉樓：指女子居住之樓。②漢人送別，在灞橋折柳，故“灞橋楊柳”即代指離別?！傍x浦芙蓉”句，化用賀鑄《踏莎行》中“楊柳回塘，鴛鴦別浦。綠萍漲斷蓮舟路。斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦”句意。問：（1）簡要分析“醉眠小塢黃茅店，夢倚高城赤葉樓”兩句是如何虛實(shí)相生來表達(dá)羈旅愁思的。

（2）最后兩句主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？

分析：（1）分析虛實(shí)相生手法，先要指出何為實(shí)，何為虛，再指出虛實(shí)相結(jié)合的好處。（2）注意題干的“主要表現(xiàn)手法”的限制。

答案：（1）“醉眠小塢黃茅店”寫眼前實(shí)景，“塢”是山間村落，“黃茅店”是茅草蓋的客店。這樣的環(huán)境最容易引起羈旅愁思?！皦粢懈叱浅嗳~樓”寫夢中虛景，夢見自己身在城里的一座高樓上，與愛人相依相伴。昔日之虛與眼前之實(shí)形成了快樂與愁恨的對比，虛實(shí)相生，對比鮮明，意境凄美，給讀者以充分的想象余地和無窮的回味。（2）主要運(yùn)用了借景抒情的手法，表現(xiàn)了詞人的羈旅愁思和哀嘆流年、自傷遲暮的傷感之情。

第四篇：詩歌鑒賞之表達(dá)方式

詩歌鑒賞之表達(dá)方式

設(shè)題方式：

1、詩詞中運(yùn)用了那些表達(dá)技巧（或藝術(shù)手法、或手法）？

2、賞析詩詞中表達(dá)技巧的作用。

3.詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 謹(jǐn)記：表達(dá)效果是為內(nèi)容、結(jié)構(gòu)服務(wù)的。

1、為形象服務(wù)。寫出形象的特點(diǎn)，使他(她它)生動(dòng)逼真、形象可感、形神兼?zhèn)洹?/p>

2、為意境服務(wù)。能營造出一定的意境，從而傳達(dá)出作者的思想、精神境界。

3、為主題服務(wù)。反映作者的思想感情。詩詞中的表達(dá)技巧都是為了抒發(fā)作者 的思想感情服務(wù)的,要圍繞表情作用來答題。

表達(dá)技巧的種類

表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的方式。它的含義非常廣泛，簡單說包括各種表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法（寫作手法）、結(jié)構(gòu)技巧的使用。

對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思及結(jié)構(gòu)技巧，分析其本身的藝術(shù)效果，評價(jià)其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。(一）掌握常見表達(dá)技巧 第一類：表達(dá)方式

表達(dá)方式： 亦可稱為表達(dá)方法，是作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運(yùn)用的一種語言表達(dá)形式，屬于文章的整體的語言運(yùn)用形式。常用的表達(dá)方式有五種：

敘述、描寫、抒情、議論和說明(詩歌中沒有“說明”這一種)。

記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。一般用于敘事詩的表達(dá)，描寫：用生動(dòng)形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。議論：對人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見 抒情：表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。（抒情，有直接抒情，也有間接抒情。

間接抒情在詩歌鑒賞中一般表現(xiàn)為借景抒情、樂景哀情、托物言志等，而這一般又稱之為抒情方式

一）掌握常見表達(dá)技巧

第一類：表達(dá)方式詩歌最主要的表達(dá)方式是描寫、抒情。描寫手法：

人物描寫手法：肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)等。景物描寫手法：渲染、烘托、襯托（正襯、反襯）、白描、細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、視角變化、色彩渲染、意象疊加

1、渲染、烘托、襯托（正襯、反襯）

①渲染是指對環(huán)境，景物等做多方面的正面描寫形容，以突出形象，營造意境、渲染氣氛。②烘托指從側(cè)面著意描寫景、人、事，來烘托另一事物的特點(diǎn)或人物的心緒情感。也就是不說本意，只說與此有關(guān)其他事物，達(dá)到突出本意的目的。（被烘托之物不寫）古代詩歌中，渲染和烘托往往成對出現(xiàn)。既渲染氣氛，又烘托人物。

③襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。（兩物皆寫，以次襯主）正襯：用相同或相美的事物來襯托，如以動(dòng)襯動(dòng)，以靜襯靜，以樂襯樂，以哀襯哀。反襯 用相反的事物來襯托，如以動(dòng)襯靜，以樂襯哀，以丑襯美

2、白描主要用樸素簡練的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。白描要求運(yùn)用極簡省的語言，描摹景物的特征，反映作者的感情。

①寫人：不繪背景，只突出主體。三言兩語就能揭示人物的外貌、神態(tài)，使讀者如見其人。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。（《賣炭翁》）②寫事：不求細(xì)致，只求簡明。

父耕原上田，子屬山下荒；六月禾未秀，官家已修倉。③寫景：不尚華麗，不事雕琢，務(wù)求樸實(shí)、真實(shí)?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

3、細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。

細(xì)節(jié)可以更加生動(dòng)具體地反映人或物的外在特征、內(nèi)在本質(zhì)，增強(qiáng)感染力。往往從人物形象的語言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行描摹。

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

4、動(dòng)靜結(jié)合

（1）何謂動(dòng)靜：靜止與活動(dòng)、安靜與聲響（2）動(dòng)靜手法的幾大細(xì)類：

①動(dòng)靜結(jié)合：在寫景時(shí)既描寫動(dòng)態(tài)景物業(yè)描寫靜態(tài)景物，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相映成趣。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

②以動(dòng)襯靜即通過描寫、渲染動(dòng)態(tài)，反襯、突出靜態(tài)，也屬于反襯。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽

③化靜為動(dòng)就是把靜止的事物當(dāng)作運(yùn)動(dòng)的事物來寫,想象并描寫出靜態(tài)事物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的形態(tài)和神態(tài)。

④化動(dòng)為靜就是把運(yùn)動(dòng)的事物當(dāng)作靜止的事物來寫,想象并描寫出動(dòng)態(tài)事物在靜止時(shí)的形態(tài)和神態(tài)。

5、虛實(shí)結(jié)合

（1）何謂虛實(shí)：古詩的“虛”，指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出的那些虛象和空靈的境界；“實(shí)”則是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。（2）虛實(shí)結(jié)合的細(xì)類①眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)構(gòu)景為虛。②現(xiàn)實(shí)之景為實(shí)，已逝之景之境、神仙鬼怪世界和夢境為虛。③具體形象為實(shí)，抽象為虛；有限為實(shí)，無限為虛。

6、正側(cè)結(jié)合

指詩歌在寫人寫景時(shí)，既從正面描寫，也從側(cè)面描摹，兩者結(jié)合起來以突出人或物的特點(diǎn)。單獨(dú)正面描寫→渲染、白描。單獨(dú)側(cè)面描寫→烘托。

7、點(diǎn)面結(jié)合

以簡練的筆調(diào)勾勒出闊大的背景，再著意寫出該畫面中的一個(gè)細(xì)節(jié)，或與畫面相比顯得細(xì)小的形象。

8、視角變化指詩歌在寫景時(shí)，遠(yuǎn)近、高低、俯仰、五感結(jié)合在一起，對景物進(jìn)行多角度描寫。

①遠(yuǎn)近高低俯仰：由遠(yuǎn)到近、由近及遠(yuǎn)；從高到低；俯視與仰視相結(jié)合。②五感結(jié)合：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺結(jié)合

9、色彩渲染

通過景物色彩的渲染、對照來突出景物特點(diǎn)，構(gòu)建畫面，營造意境。有冷暖、明暗之分。

10、意象疊加

不使用連接詞而將幾組意象并列，形成意象的并置堆疊，從而構(gòu)建畫面、營造意境、表達(dá)情感。

抒情手法

直接抒情：直抒胸臆 間接抒情：

情景交融（寓情于景、融情于景）、借景抒情、托物言志、借事抒情、用典抒情、借古諷今

1、情景交融/寓情于景/融情于景

指將感情融于特定的自然景物或生活場景中，借對景物或場面的描摹來抒發(fā)感情。（情景相生，景語即情語）

2、借景抒情

指詩人把自身情感、思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。（景為情生緣由、情為寫景目的）兩者區(qū)別：情景交融是景中含情，景明寫、情暗抒。借景抒情是明寫景，以景引情，明寫情。

3、托物言志

指詩人借富有特征的事物來寄托、傳達(dá)某種感情、抱負(fù)和志趣，詩中的物帶有人格化的色彩。

4、借事抒情

指詩人通過對事件的具體敘述來抒發(fā)感情。

5、用典抒情與借古諷今

兩種抒情方式都是借助歷史事件、歷史典故來抒發(fā)情感。

區(qū)別在于：用典抒情重在抒發(fā)與個(gè)人相關(guān)的私人情感（由他人感自身）。借古諷今主要是發(fā)表對當(dāng)今風(fēng)氣、政治或歷史事件的看法（由他人觀時(shí)政得失）托物言志

詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化色彩。詩人塑造具體的詩歌形象來抒發(fā)自己的感情（品格、情操、志向、理想），多見于詠物詩。

借古諷今（喻今、傷今）。詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。

寓情于事：

詩人把自己的情感寓于敘事之中。用典抒情：

用典：也叫用事。它是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明白自己觀點(diǎn)的一種修辭方式。用典有明用，也有暗用。

用典的作用：能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使詩詞情意顯得含蓄，達(dá)到字少意豐的效果。

理解用典，首先要熟悉典故來源，其次要理解典故與作者的關(guān)系（或是自比，或是對比襯托），在此基礎(chǔ)上，才可能理解作者借典故表達(dá)了什么情意

用典抒情:古今人們用典的方式多種多樣，一般采用明用、暗用、正用和反用四種方式。

用典的作用：用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采。

在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志?？傊寄荃r明強(qiáng)烈或含蓄曲折地表達(dá)自己的情感，使語言精煉，內(nèi)容豐富。用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。用典與詠史懷古的區(qū)別 用典：也叫用事。它是在詩中某一部分指援引歷史故事或古書中的詞語或著名詩句來說明白自己觀點(diǎn)的一種修辭方式 詠史懷古是指整首詩通過懷念某個(gè)著名歷史件表達(dá)詩人的感情

第二類：修辭手法

（1）比喻、擬人、借代、夸張、比擬（2）對偶、雙關(guān)、設(shè)問、反問、(3)互文、通感、用典

對比襯托等 第二類：修辭手法

古典詩歌常見修辭手法有：

比喻、擬人、比擬、借代、夸張、對比、起興、象征、通感、對偶、雙關(guān)、設(shè)問、反問、借代、雙關(guān)、疊字、反復(fù)、用典、互文、通感。

1、對比

對比是指把兩個(gè)相對或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)方面并列在一起而構(gòu)成的一種相反關(guān)系，以共同表現(xiàn)某種意境或情感。

雙方無主次之分。通過對立的雙方，顯示兩者的反差，突出主題，發(fā)人深思。對比手法小結(jié)

時(shí)空的對比：古盛今衰

景物的對比：動(dòng)靜、高低、遠(yuǎn)近顏色冷暖、生命力強(qiáng)弱的對比

情感的對比：哀與樂

比喻：詩詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法,以達(dá)到形象生動(dòng)、化虛為實(shí)、把抽象事物具體形象化的藝術(shù)效果

作用：比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征擬人:它使得描繪生動(dòng)形象，表意豐富。比喻與比擬的性質(zhì)不同、作用不同.比喻是用與本體事物有相似點(diǎn)的另一事物作比‘也就是打比方；一定得有相似點(diǎn)，通過相似點(diǎn)使本體同喻體聯(lián)系起來，喚起人們的聯(lián)想，使人更具體地惑知事物。

比擬即模擬,它是用乙事物具有的特性(包括稱渭、動(dòng)作、行為等)寫甲事物，或[1]者說是把乙事物的特性“強(qiáng)加于甲事物。乙事物—般是有生命力的，能活動(dòng),有感情的；它比甲事物具體實(shí)在，于是本來較抽象、不太實(shí)在的事物變得具體實(shí)在了，當(dāng)然就增添了語言的生動(dòng)性。由此可見，比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和比擬最重要的標(biāo)志。比擬分為擬人和擬物。紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回 運(yùn)用比擬手法“飛出深深楊柳渚”將舟擬比作鳥類，“飛”守形象生動(dòng)寫出了群舟競發(fā)的速度之快。

作用：能促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，是描寫的對象更加生動(dòng)形象。

夸張：故意地對事物進(jìn)行夸大或縮小的描寫，借以表達(dá)詩人異乎尋常的情感。起興即借助看似無關(guān)實(shí)則有相似處的其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。一般用在詩章或各節(jié)的開頭，它有引起心緒情懷，創(chuàng)造作品氣氛，拈連上下文關(guān)系等的作用。象征(托物言志）

指借助于某一具體事物的外在特征，寄寓藝術(shù)家某種深邃的思想，或表達(dá)某種富有特殊意義的事理的藝術(shù)手法。

象征的本體意義和象征意義之間本沒有必然的聯(lián)系，但通過對本體事物特征的突出描繪，會(huì)使藝術(shù)欣賞者產(chǎn)生由此及彼的聯(lián)想，從而領(lǐng)悟到藝術(shù)家所要表達(dá)的含義。

明月：象征離愁別緒，思鄉(xiāng)懷人。楊柳：惜別南浦：表示送別之地的專有名詞 梅花：堅(jiān)貞、高潔、不屈、孤傲杜鵑：哀婉凄涼的心緒 松柏：孤高、正直、耐寒不屈通感

在描述客觀事物時(shí)，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換。借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。此手法在現(xiàn)代漢語中運(yùn)用較為普遍，古典詩歌使用相對較少。借代（1）定義：不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替。（2）作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。（3）常見類型：

特征代事物、具體代抽象、部分代全體。

用典：即在詩歌中援引史實(shí)，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。

1）用事——借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和個(gè)人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。

2）引用或化用前人詩句

——目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。作用:借用歷史故事來表達(dá)作者的思想 感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場 和個(gè)人愿望等。

互文 ： 上下文中相對舉而獨(dú)立的兩個(gè)詞語在意義上互相補(bǔ)充、互相滲透,共同表達(dá)一個(gè)完整的意思。雙關(guān) : 在一定的語言環(huán)境下，利用詞的多義和多音的特點(diǎn)，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼。作用：增加內(nèi)容含量，使語言表達(dá)含蓄、幽默，加深寓意，給人以深刻印象。

對偶：對偶，即把字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)的語句成對地排列的修辭方式。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂美。反復(fù)：能突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，加強(qiáng)節(jié)奏感。

設(shè)問：能提醒人們注意，引起思考，突出某些內(nèi)容。

反問：加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的感情，使讀者留下深刻印象。鋪排（賦）：增強(qiáng)語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。

第三類：結(jié)構(gòu)方法

（1）詩歌的結(jié)構(gòu)方法指的是詩歌的行文脈絡(luò)、情感變化。也就是詩歌的起承轉(zhuǎn)合（開頭、展開、過渡、結(jié)尾等）。

（2）考查詩歌的結(jié)構(gòu)有整體和部分之分。

考整體：理清整首詩的內(nèi)容脈絡(luò)(先寫什么后寫什么)、情感變化，指出運(yùn)用的結(jié)構(gòu)技巧?？疾糠郑悍治瞿尘湓娫谡自娭械淖饔?。（3）常見結(jié)構(gòu)方法

線索、照應(yīng)、過渡、伏筆鋪墊、抑揚(yáng) 以景結(jié)情、先景后情、以小見大、點(diǎn)面結(jié)合、卒章顯志、層層深入

卒章顯志、如何體現(xiàn)主旨

以小見大

對比重章疊句

指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。

抑揚(yáng)結(jié)合把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說出來,只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的.鋪墊

即以前面一系列非主要情節(jié)做后面主要情節(jié)的準(zhǔn)備或高潮到來前的氣氛醞釀。

第四類：表現(xiàn)手法詩歌常見的表現(xiàn)手法；

聯(lián)想、想象、襯托、渲染、烘托、象征、懸念、對比、用典、照應(yīng)、抑揚(yáng)、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、賦比興

聯(lián)想

由一事物聯(lián)系到與之相關(guān)聯(lián)的另一事物,或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型

想象

人們在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想 推斷 分析 綜合,創(chuàng)造出新的形象的思維過程.襯托：襯托就是利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物作陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。有正襯和反襯兩類渲染

對環(huán)境 景物作多方面的描寫形容,以突出形象,加強(qiáng)藝術(shù)效果是渲染 渲染不一定只適用于景物 渲染與借景抒情

渲染可通過描寫某些景物、或詩人自己進(jìn)行的某種活動(dòng)來故意地烘托營造某種氣氛，表達(dá)內(nèi)心情感.借景抒情是借用某些已存在的自然景物來有意的抒發(fā)內(nèi)心情感。一般的詩歌都通過借景抒情的方式表達(dá)感情.渲染似乎包括的范圍要大于借景抒情.烘托：通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫即間接描寫，即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對象。

渲染：對環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫形容，以突出形象。

烘托：烘托是國畫的一種技法，用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯。

賦比興

通俗地講，比就是比喻，是對人或物加以形象的比喻，“興”就是起興，是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。有的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用，所以后來“比興”二字常聯(lián)用，專用以指詩有寄托之意托物言志與借景抒情的區(qū)別

1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。

2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”比較偏指情感情緒一類專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。

3、比較象征與托物言志的異同

同：象征和托物言志兩種手法都是以物寫人,都是通過賦予意象某種人格化特征，來寄托作者的某種情感。

異：但二者又不是一回事。

象征是以物喻人，可以喻自已（如王冕《墨梅》、歐陽修《畫眉鳥》、鄭谷《菊》）也可以喻他人，如曾鞏的《詠柳》:“亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂?！弊髡呓枭形醋凕S就借助風(fēng)勢在空中狂舞的柳條，象征那些根基未穩(wěn)，因倚仗權(quán)貴而一時(shí)得勢便猖狂不已的小人，表達(dá)對他們的極端鄙視和厭惡。

托物言志，是作者通過對物象描寫和刻畫（托物）來表達(dá)自己的某種志向、愿望、理想、喜好（言志）。如王冕《墨梅》、歐陽修《畫眉鳥》、鄭谷《菊》 以景傳情達(dá)意（間接抒情）的往往具有一定 的固定性，如：

“故鄉(xiāng)明月”--“鄉(xiāng)思情”“松風(fēng)山月”---“隱逸情” “寒林殘?jiān)隆?--“詩人的憂愁”“中秋圓月”-----“相思情苦” “長亭折柳”---惜別情”“空城落花”-“對國勢衰危的哀嘆” “風(fēng)雨落花，雙燕孤飛”-“閨怨情”“江湖扁舟，月落烏啼”-“詩人的羈旅之苦” “夢后酒醒，煙柳斷腸”-“悲歡離合情”“昔榮今非，幾度夕陽紅-“對世事滄桑的感嘆” 虛實(shí)結(jié)合

詩歌中的“虛”包括以下三類： a、神仙鬼怪世界和夢境b、已逝之景之境。c、設(shè)想的未來之境。

借喻和借代：

1）這兩種修辭方法的本體都沒有出現(xiàn)，而只出現(xiàn)了喻體或借體

2)借喻是靠“相似點(diǎn)”把本體和喻體聯(lián)系起來的3)借代卻是靠“相關(guān)性”把借體和本體聯(lián)結(jié)在一起

4)借喻是靠“喻”使語言生動(dòng)形象的

5)借代則是靠“代”將事物的某一相關(guān)部分的特征拿來代替本體使形象突出、語言生動(dòng)的 通俗的說，借代是一種說話或?qū)懳恼聲r(shí)不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替的修辭方法

（二）如何鑒賞詩歌的表達(dá)技巧

1、熟悉常見表達(dá)技巧。

2、把握詩中景與景的關(guān)系、景與情的關(guān)系。

3、立足整體。

4、選擇最主要、最突出、最常見的技巧來分析。解題步驟：1.表達(dá)方式、修辭手法 首先要區(qū)分鑒賞要求，即試卷設(shè)題是要我們對詩歌某個(gè)局部的修辭手法進(jìn)行闡述，還是就整體表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法角度或篇章結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行賞析，抑或是兼而有之。（1）必須準(zhǔn)確指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。其次是聯(lián)系詩句對相關(guān)表達(dá)技巧作具體分析。

（2）結(jié)合相關(guān)詩句說說這個(gè)手法在詩歌中的具體運(yùn)用。再次，技巧的作用和效果。（3）說說作者采取這種手法的原因。這種手法表達(dá)了詩人怎樣的情感，傳達(dá)怎樣的旨趣。運(yùn)用該手法的好處。點(diǎn)明該技巧的表達(dá)效果：塑造形象、營造意境、表達(dá)情感.（三）答題步驟

1、表達(dá)方式、修辭手法 ①指出表達(dá)技巧

②具體分析詩句如何體現(xiàn)該技巧

③點(diǎn)明該技巧的表達(dá)效果：塑造形象、營造意境、表達(dá)情感 【注意】具體分析該如何分析·舉例

借景抒情：描繪了一幅怎樣的景象，營造了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的情感。（借何景抒何情？）

對比：將某物與某物進(jìn)行對比，突出了什么，表達(dá)了什么。虛實(shí)結(jié)合：刻畫了什么實(shí)景，描繪了什么虛景?；摓閷?shí)：將無形的某事物化為具體的某物

（三）答題步驟

2、結(jié)構(gòu)方法 ①點(diǎn)明結(jié)構(gòu)方法

②闡述詩歌內(nèi)容層次轉(zhuǎn)換（先寫什么后寫什么），說明景與情的關(guān)系。③點(diǎn)明該結(jié)構(gòu)方法的效果，表情達(dá)意的作用。答案要點(diǎn)：

1.揭示手法；

2.結(jié)合詩歌分析，詩中是如何體現(xiàn)手法的；

3.表達(dá)效果：這種手法對主旨、情感的表達(dá)起到了什么作用。常用的表述程式：

這首詩采用了（某種）表達(dá)方式、或修辭手法、或表現(xiàn)手法，具體分析，寫出了（某個(gè)）意象的（某種）特點(diǎn)，對表現(xiàn)了（某種）思想感情起到了（某種）作用

第五篇：高中語文詩歌鑒賞方法與表達(dá)方式

表達(dá)方式

主要有：敘述、議論、說明、描寫、抒情。

表現(xiàn)手法是指把形象思維的成果用一定的手段表現(xiàn)出來時(shí)所運(yùn)用的各種具體方法，又稱藝術(shù)手法。表達(dá)方式:如文學(xué)創(chuàng)作中各種敘述、描寫以及諷刺、夸張、象征、比喻、對比、借代、擬人、排比、對偶、層遞等方式。應(yīng)該說表現(xiàn)方法有時(shí)包括了表達(dá)方式。

修辭手法是根據(jù)表達(dá)需要，運(yùn)用有效的語言手段來提高語言的表達(dá)效果，使語言表達(dá)具有準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性的語言運(yùn)用方式。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。除此之外，課文里還涉及到的有對比、借代、引用、雙關(guān)、反語、頂針和呼告等。學(xué)習(xí)修辭，不要死摳名詞術(shù)語，要結(jié)合具體的語境，體會(huì)修辭的表達(dá)效果，并能學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法造句。

寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法(即:藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法,也含表達(dá)手法(技巧)),常見的有:夸張,對比,比喻,擬人,聯(lián)想,想象,抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、前后照應(yīng)、托物言志,借景抒情,等等。

表現(xiàn)手法與表達(dá)方式的區(qū)別

關(guān)于表達(dá)方式：

①表達(dá)方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論的表達(dá)方式的分類解釋；

②一篇文章可以以一種表達(dá)方式為主，兼用其它表達(dá)方式；

③現(xiàn)在流行的話題作文的要求里也有相關(guān)表述——可任選一種表達(dá)方式為主并綜合運(yùn)用其它各種表達(dá)方式。

綜合起來，“表達(dá)方式”應(yīng)當(dāng)為在用語言、藝術(shù)、音樂、行動(dòng)把思想感情表示出來時(shí)所采取的方法和形式。

關(guān)于表現(xiàn)手法：

托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象征 襯托 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景 托物言志 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實(shí)結(jié)合 側(cè)面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等，數(shù)量不限

關(guān)于修辭手法：

比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)等

表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段，是表達(dá)方式。它是文章構(gòu)成的一種形式要素。表達(dá)方式隨語言表達(dá)的產(chǎn)生發(fā)展而逐步形成?，F(xiàn)代寫作學(xué)研究提出“表達(dá)方式”這一概念，延用至今.一、詩歌的表達(dá)技巧

1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。

2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。

抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。

描寫：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。

3、表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。

4、篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。

5、思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。

6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。

二、詩歌鑒賞表達(dá)程式

這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

三、重點(diǎn)概念闡釋

1、烘托

烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出?？梢允呛嫱腥?，如《秦羅敷》中借“行者”、“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷的美貌。也可以是烘托物，如“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”、“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。更多的是以物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷等心情。再如“桃花潭水深千尺”形象而鮮明地烘托了汪倫對詩人的濃厚感情。

2、用典

用典，即在詩歌中援引史實(shí)，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。如辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆、佛貍、廉頗。這些典故都是京口這個(gè)地方的歷史掌故，詩人借助這些歷史事實(shí)含蓄自然而又充分地表達(dá)了自己的思想感情。

另外，化用前人的詩文歌賦，也是用典的一種。如王勃在《藤王閣序》中幾乎句句用典，增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)；姜夔在《揚(yáng)州慢》中或明用，或暗用，或化用杜牧的詩，形成了虛實(shí)對比，表達(dá)了物是人非、今非昔比的凄涼。

3、虛實(shí)

這是古人論述文章時(shí)常用的概念，虛與實(shí)是相對的，有者為實(shí)，無者為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，抽象為虛；眼前為實(shí)，想象為虛……詩歌常用這一手法，拓展詩歌的意境。如柳永的《雨霖鈴》，眼前作別為實(shí)，別后想象為虛，虛實(shí)相生，產(chǎn)生無窮的余味。又如李煜的《虞美人》，前六句一實(shí)一虛，即“春花秋月何時(shí)了（實(shí)），往事知多少（虛）。小樓昨夜又東風(fēng)（實(shí)），故國不堪回首月明中（虛）。雕欄玉砌應(yīng)猶在（實(shí)），只是朱顏改（虛）”，虛實(shí)相濟(jì)，寄托了自己故國的哀思。再如姜夔的《揚(yáng)州慢》，眼前衰敗不堪的景為實(shí)，假設(shè)的想象為虛。采用虛實(shí)結(jié)合的寫法，可使作品更加緊湊，形象更加鮮明，大大增加作品的容量。

4、語言特色

①清新。其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。比如杜甫的《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”四句寫了四種景色，有動(dòng)景，有靜景，色彩絢麗，語言清新生動(dòng)。再如辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》和《清貧樂?村居》，使用的語言就屬于清新明麗。

②平淡?；蚍Q質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。但平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返樸歸真，體現(xiàn)了作家的真功夫。如陶淵明的組詩《歸園田居》，用平淡的語言，如話家常，寫的都是家事，不事雕琢。李煜后期的詞《虞美人》，用語平淡，但感人至深。③絢麗。其特點(diǎn)是有富麗的詞藻，絢爛的文采，奇幻的情思。如李商隱的詩歌《無題》，李賀的詩《李憑箜篌引》，白居易《琵琶行》中描寫音樂一段等。

④明快。其特點(diǎn)是直接的、明朗的、爽快的、潑辣的。往往是斬釘截鐵，一語破的。如李清照早期的詞《點(diǎn)降唇?蹴罷秋千》，白居易的詩《草》等。

⑤含蓄。有時(shí)也稱蘊(yùn)藉，其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的詠史詩，李清照后期的詞等。

⑥簡潔。其特點(diǎn)是干凈利落，言簡意賅。如賈島的詩，蘇軾的詞等。

這首詩選取了……的景物，描繪了……的意境，營造了……的氛圍，運(yùn)用了……的修辭（或手法），表達(dá)了……的情感。詩歌賞析文章一般有兩種寫法：

⑴綜合分析法——通過對全詩的整體分析，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在這種體式下，較完整的寫法是：

A.作者簡介。

B.作品寫作背景簡介。

C.作品意象分析（詩句的解釋或翻譯，詩句所表達(dá)的情感、思想，詩句表達(dá)的意境）。

D.作品藝術(shù)手法分析（通常結(jié)合在作品意象分析之中）。

E.作品藝術(shù)特點(diǎn)的綜合評價(jià)（往往帶有總結(jié)的意味）。

如果不要求很完整，則可不寫作者簡介、寫作背景兩部分。

⑵主題分析法—就詩歌最突出的方面進(jìn)行分析，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

采用這種寫法時(shí)，往往只抓住一個(gè)方面，如意境、語言表現(xiàn)力、某一手法的表達(dá)思想情感的妙處等等。對于其他方面，則不論及，因而它的篇幅一般較短小。

必須指出的是，無論采用那一種寫法，都應(yīng)該有欣賞者自己對詩歌的理解和分析，力戒人云亦云、甚或抄襲。

如何賞析古代詩歌作品

賞析古代的詩歌作品，是我們古代文學(xué)學(xué)習(xí)的重要目的之一，也是我們進(jìn)一步進(jìn)行研究的一個(gè)基礎(chǔ)，那么我們應(yīng)該如何對古典詩歌進(jìn)行分析呢？

首先要讀懂詩歌作品，這要求我們對一首詩的每一字、每一句都要有正確的理解。如果連詩的本意都沒有弄懂，那么我們又如何去對一首詩進(jìn)行分析和鑒賞呢？吳小如先生在講到詩歌的鑒賞時(shí)，曾經(jīng)提出“通訓(xùn)詁”、“明典故”，這是讀懂一首詩的基礎(chǔ)。對于我們來說，古典詩歌或多或少的存在著語言障礙，對有些詩歌，我們必須依靠前人的注釋才能夠讀懂。而且古典詩歌中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用典故，正確地理解典故的含義，對于讀懂詩歌也是非常重要的。古人云“詩無達(dá)詁”，對一首詩的理解自然可以仁者見仁，智者見智，但畢竟還是有一個(gè)相對客觀的標(biāo)準(zhǔn)的，那就是要合乎情理，至少自己感覺這樣理解是合乎情理的，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析才可能有說服力。

在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上，我們可以從以下幾個(gè)方面對詩歌進(jìn)行分析：一是了解詩歌的創(chuàng)作背景及寫作情況，要深入分析詩歌作品，必須先了解作者。孟子曾經(jīng)提出“知人論世”的文學(xué)批評方法，所謂的“知人論世”也就是要深入了解詩人的生平、思想、品德、遭遇等狀況以及詩人所處時(shí)代的狀況，這對我們正確理解作品有很大的幫助。比如，我們了解了中唐的政治形勢和柳宗元的遭遇之后，也就更能理解《漁翁》中那種回避塵世、寄情山水的處世態(tài)度了。二是對作品自身的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色進(jìn)行分析，對較短的作品，如律詩、絕句等可以逐句分析，對較長的作品可以作問題分析或段落分析。這是作品分析的主體。我們所分析的作品必然具有賞析的價(jià)值，我們在閱讀一首詩歌的時(shí)候，也多多少少會(huì)有一些自己的體會(huì)感悟，我們寫分析文章就是為了把作品的價(jià)值展現(xiàn)出來，把自己的體會(huì)感悟表達(dá)出來，作品的分析同時(shí)也是一個(gè)再創(chuàng)造的過程，因此要注意辭采，要盡可能做到語言的優(yōu)美凝練。三是可以結(jié)合與作品有可比性的其他作品進(jìn)行比較分析，在比較中我們可以更好地把握詩歌的思想性和藝術(shù)性。例如杜甫的《登岳陽樓》和孟浩然的《臨洞庭》都是描寫洞庭湖的佳作，但是我們通過對比就會(huì)發(fā)現(xiàn)《登岳陽樓》向我們展示了“詩圣”杜甫對國家命運(yùn)的關(guān)注憂慮和對民生疾苦的關(guān)懷悲憫，而《臨洞庭》卻只囿于對個(gè)人遭際的自傷自憐，相比之下，兩位詩人的胸襟品格、思想境界高下立判。四是了解作品的地位及影響，這也是我們更好地把握作品的一個(gè)途徑，如我們了解了《橘頌》是中國詩歌史上第一首完整意義上的詠物詩，也就能更好地理解“托物言志”的手法是《橘頌》的獨(dú)創(chuàng)，而這一手法對后代的詠物詩詞產(chǎn)生了不可估量的巨大影響。