第一篇：應(yīng)用文,表達(dá)方式

篇一：應(yīng)用文的表達(dá)方式

主要內(nèi)容

篇二：應(yīng)用文的表達(dá)方式

第三章 應(yīng)用文的方式和語(yǔ)言

教學(xué)目的：掌握記敘、描寫、議論、抒情、說明的涵義及種類，明確有關(guān)方式、方法與要求，能寫出明顯運(yùn)用某種表達(dá)方式的文章；了解語(yǔ)言在文章中的重要性，明確應(yīng)用文

教學(xué)難點(diǎn)：同上

教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)教學(xué)法

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一節(jié) 應(yīng)用文的表達(dá)方式

語(yǔ)言文字的手段。

息等，側(cè)重采用議論的形式；而行政法規(guī)、規(guī)章、合同、公告和通告等，側(cè)重采用說明的形式；新聞寫作和部分評(píng)論、雜文、報(bào)告類文體，有時(shí)也要用到描寫和抒情這兩種表達(dá)方式。

一、敘述

1、定義

什么是敘述？

把人物的活動(dòng)、經(jīng)歷，或者事情的發(fā)生，發(fā)展過程，以及事物的變化過程表述出來的表

達(dá)方式就叫敘述。它是各類應(yīng)用文寫作的一種最基本、最常用的表達(dá)方式。

在應(yīng)用文各文體的寫作中，敘述的作用有三種：第一，介紹人物的事跡；第二，交代事

2、要素

敘述要交代清楚六個(gè)什么，即什么人，什么事，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么原因，什么

結(jié)果。

3、人稱

（1）第一人稱

（2）第三人稱

有時(shí)第二人稱代詞“你”、“你們”在寫作中也使用，目的在于縮短讀者與作者之間的距

離，使讀者對(duì)敘述的內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。“你”、“你們”往往是代表讀者或文中的人物，實(shí)際上并不存在“你”在敘述“你”的事跡，換句話說，既然“你”是敘述者，那么“你”敘述“你”的事跡時(shí)必然稱“我”，否則，“你”的事跡就成別人的了。因此，第二人稱不過是第一人稱或第三人稱的變形。

一般來說，敘述時(shí)只能使用一種人稱，不能隨意更換，以免造成人稱混淆、敘述不清，4、類型

簡(jiǎn)述，像國(guó)家發(fā)布的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等類新聞就常用此法。具體敘述又叫詳述、細(xì)述，它常見于要交代清楚細(xì)節(jié)或具體情況時(shí)。

5、方式

（1）順敘

交代清楚，有頭有尾，易于組織材料，給人以完整的印象。

（2）倒敘

倒敘，俗稱“倒插筆”，一般先寫事件的結(jié)局或事件中最突出的片斷提在前邊敘述，然

后再按事件的發(fā)生順序進(jìn)行敘述。

可以造成懸念，引人入勝，使結(jié)構(gòu)富于變化，提高閱讀者的興趣。

（3）插敘

插敘就是在敘述的過程中，由于表達(dá)的需要，在適當(dāng)?shù)牡胤街袛鄶⑹鲋骶€而插入另一段敘述。插敘可對(duì)人、物、景物作追憶、說明和解釋，能使行文緩急相濟(jì)、疏密有致。

（4）補(bǔ)敘

就是在敘述過程中，對(duì)前面事件作某些補(bǔ)充敘述。它實(shí)際上是一種特殊的插敘，一般不發(fā)展原來的情節(jié)，只起豐富、補(bǔ)充的作用。

（5）平敘 平敘就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事，這種方法俗稱“花開兩朵，各表一枝”。通常是先敘述一件，再敘述另一件，所以又叫分?jǐn)ⅰ?/p>

6、要求

（1）交代明白

（2）線索清楚

（3）詳略得當(dāng)

（4）波瀾起伏

二、說明

1、定義

什么是說明？說明是以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解說事物（實(shí)體事物），解釋事理（抽象事理），對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、成因、性質(zhì)、種類、功能，或事理的概念、特點(diǎn)、來源、演變、異同等作用明白解說的表達(dá)方式。它不僅是說明文常用的方法，在記敘文、議論文中也被廣泛運(yùn)用。

2、特點(diǎn)

與其他表現(xiàn)方法相比，說明有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）說明主要是用解說的方法指明事物的基本特征

（2）說明的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔

（3）說明的目的在于使人們通過事物的特征認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)

（4）對(duì)事物、事理進(jìn)行說明介紹時(shí)，要注意層次，要按照一定的順序，一層一層地把問題講清楚

3、作用

（1）解釋概念

（2）介紹人物

（3）介紹事物

（4）介紹歷史狀況

它側(cè)重于介紹事物或事理在歷史發(fā)展中的狀況及其作用，我們?cè)趯懽髡撐?、調(diào)查報(bào)告等文體時(shí)常常用到。

（5）解說論據(jù)

在議論文中說明常常是解說論據(jù)的重要手段。論據(jù)中的說明，既可以是對(duì)事物的介紹，事件的介紹，人物的介紹也可以是對(duì)理論的解釋，對(duì)情況、背景的說明。

4、方法

常見的說明方法如下：

（1）定義說明

們能夠明確概念內(nèi)涵。

（2）解釋說明

是對(duì)被說明事物的特點(diǎn)、性質(zhì)、規(guī)律、做法等所做的具體解釋。

（3）分類說明

把被說明事物，按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，劃分為不同的類型，一類一類地加以說明，叫做分類說明。通過對(duì)說明對(duì)象的分類，顯示出不同事物的差異性，使人們對(duì)被說明的的事物有個(gè)概括的了解，從而掌握不同類型的特征。

（4）舉例說明

是用典型的例子說明事物、事理的一般原則、原理和特征的方法。舉例說明是通過個(gè)別認(rèn)識(shí)一般的一種方法，它能把比較抽象的事物或事理的本質(zhì)特征具體而又淺顯地表達(dá)出來，便于讀者理解接受。

（5）介紹說明

介紹說明用途極廣。它可以介紹人物，介紹事件，介紹產(chǎn)品，介紹各方面知識(shí)，是應(yīng)用文章寫作中常見的說明方法。介紹說明首先要準(zhǔn)確的抓住事物的特征；還要根據(jù)不同的要求，確定不同的介紹角度。

（6）比較說明

比較說明，就是將兩個(gè)事物相互比較，通過比較，說明事物的特征。這種方法即可用于同類比較，也可以用作異類相比。

（7）數(shù)字與圖表說明

有些問題，用文字不易說清楚，需要借助數(shù)字圖表與文字的解說配合起來，才能使人一目了然。

5、說明的要求

（1）內(nèi)容科學(xué)

（2）表達(dá)明晰 篇三：第三章 應(yīng)用文的表達(dá)方式及修改

第三章 應(yīng)用文的表達(dá)方式及文章修改

表達(dá)方式是寫作的基本技能，修改是完成文章寫作的必要環(huán)節(jié)。

第一節(jié) 表達(dá)方式

文章的基本表達(dá)方式：

敘述、描寫、抒情、議論、說明

應(yīng)用文（公務(wù)文書）常用的表達(dá)方式：

敘述、議論、說明

一、敘述

（一）敘述的含義與作用

（二）敘述的人稱：

1、第一人稱

的視域

別人的心理

自己的某些情況（肖像或某些性格）

情達(dá)意

（三）敘述的方式：

2結(jié)局或某個(gè)最突出的片段提到前邊來敘述，然后再?gòu)念^敘述。3敘、逆敘）

4、平敘

多件同時(shí)發(fā)上的事物。

56、散敘（意識(shí)流）

（1）不能超出“我”（2）不能直接敘述（3）不能直接介紹、第三人稱 局限：不能直接抒、倒敘：把事件的、插敘（追敘、補(bǔ)插入的敘述： 交叉敘述兩件或更、概敘

粗線條的敘述

以作者的意識(shí)流動(dòng)為線索，成放射性的敘述。

（四）敘述的基本要求

1、線索分明、交代清楚

2、詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出

3、起伏曲折、力戒平淡

二、描寫

2展的背景與環(huán)境

3與特點(diǎn)

（二）描寫對(duì)象

1理、行動(dòng)、語(yǔ)言

3地點(diǎn)內(nèi)人物活動(dòng)的畫面

（三）描寫的手法

1征，簡(jiǎn)單勾勒

4描寫

5涵相互體現(xiàn)的描寫

（四）描寫的要求

3

（一）含義 作用：、表現(xiàn)事件發(fā)生發(fā)、表現(xiàn)事物的狀態(tài)、人物：肖像、心、環(huán)境：自然風(fēng)景、社會(huì)環(huán)境、場(chǎng)面：特定時(shí)間、、白描：抓住特、工筆：細(xì)致刻畫、虛實(shí)：虛實(shí)對(duì)比、形神：外在與內(nèi)、目的明確、特點(diǎn)突出、生動(dòng)可感

三、議論

（一）含義與作用

三要素： 論點(diǎn)、論據(jù) 論證

作用：

（二）種類：

觀點(diǎn)為主的議論（包括一定的駁論在內(nèi)）

觀點(diǎn)為主的議論（包括一定的立論在內(nèi)）

（三）立論的方法：

例、概括的事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等），證明論點(diǎn)

析事理，揭示論點(diǎn)與論據(jù)之間的因果關(guān)系，而進(jìn)行立論

言、公理、定理來證明論點(diǎn)

比照來證明論點(diǎn)

似或形同特征

7

（四）駁論的方法：

3立論：以論證正面駁論：以反駁反面、例證法

列舉事實(shí)（具體事、分析法（講道理）通過分析問題、剖、引證法

引用經(jīng)典著作、明、對(duì)比法

以對(duì)立事物的相互縱比：過去與當(dāng)前 橫比：對(duì)立的事物、類比法

比較兩種事物的相、歸納法 從個(gè)別到一般、演繹法 從一般到個(gè)別、反駁論點(diǎn)、反駁論據(jù)、反駁論證

（五）議論的基本要求

1、論點(diǎn)正確、鮮明

2、論據(jù)充實(shí)、可靠

3、論證合乎邏輯

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四、抒情

（一）含義

2強(qiáng)

吐自己的情感

描寫、議論、修辭等方式進(jìn)行抒情

（1）即事緣情（敘述抒情）

中

（2）寓情于景（描寫抒情）

景色中

（明）馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

.（特點(diǎn)：、主觀感受性、引起共鳴感染力

（二）抒情的方式、直接抒情 作者在文中直接傾、間接抒情 作者借助于敘述、將情感融化在敘事將情感融化在所描枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，夕陽(yáng)西下，唐)劉禹錫《竹枝詞》

楊柳青青江水平，東邊日出西邊雨，（雙關(guān)修辭）

（3）寓情于理（議論抒情）

奧斯特洛夫斯基

保爾·柯察金“回首往事??”

（三）抒情的要求

1、真摯自然

莊子：“不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人，故強(qiáng)哭雖悲不哀，強(qiáng)怒雖嚴(yán)不威，強(qiáng)親雖笑不和。

2、情趣健康

《將軍與士兵》

華美的勛章上綴滿花紋，那是士兵身上斑斑血痕；

高聳的記功碑刻滿頌文，勛章佩在將軍的胸上，功碑豎在將軍的胸上，而士兵的白骨，3、生動(dòng)具體

4、服從主題和文體的需要（文體需要就采用，文體不需要就不要采用抒情表達(dá)方式）

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五、說明

（一）含義與作用

作用：

（二）說明的方法

1、定義與詮釋

邏輯公式：類、屬、種

被定義者= 種差+臨近屬概念

a、找出被定義者的臨近屬概念

被定義者：文學(xué)

屬概念：藝術(shù)、上層建筑、意識(shí)形態(tài)

臨近屬概念：藝術(shù) b、找出被定義者的種差

屬概念藝術(shù)中，與文學(xué)同級(jí)的種概念有音樂、舞蹈、繪畫等。它們與文學(xué)在內(nèi)涵上的差別是工具、手段的差別。

（2）詮釋

珍珠是一種高級(jí)裝飾品。

定義與詮釋的區(qū)別：

定義“是”兩邊的語(yǔ)句可以互換

詮釋“是” 兩邊的語(yǔ)句不可以互換

2、分類與分解

大學(xué)：文科院校、理工科院校、師范院校、藝術(shù)院校

政府：中央、地方（省、市、縣、鄉(xiāng)）篇四：應(yīng)用文的表達(dá)方式

介紹信的表達(dá)：

in notes of introduction, the following are usually included: 在筆記中,下面介紹通常包括:

介紹信參考表達(dá)： this is to introduce? 正式介紹? it is a pleasure for me to introduce?to you, 讓我榮幸的給你介紹? i/we feel greatly honored to introduce?to you 我/我們深感榮幸介紹?給你 ? is the sort of fellow you’ll like /want to know or is the type of girl you enjoy having around ?是同你會(huì)想要知道或者是你喜歡的類型的女孩在周圍 ? has all the qualities of a perfect secretary?

他具備所有的能力?一個(gè)完美的秘書? ? is a wonderful man/girl, full of enthusiasm ?是一個(gè)奇妙的人/女孩、飽滿的熱情 ?is efficient and discreet, who has been helpful in a hundred ways beyond the requirements of his/her job ?是高效慎重,已經(jīng)幫助了100道以外的要求他/她的工作

we’ll be grateful if you approve of her/his joining in your?

邀請(qǐng)的表達(dá)方式 the occasion for the invitation 邀請(qǐng)理由

the reason for inviting the addressee(optional)請(qǐng)收件人的原因(可選)the time and place 時(shí)間和地點(diǎn)

the pleasure of the addressee on the occasion(optional)對(duì)他的出席感到高興(備選)the hope of having the invitation accepted/ of receiving an answer 希望在接受/收到邀請(qǐng)后給一個(gè)答案

用在邀請(qǐng)

i hope you won’t decline my invitation 我希望你不會(huì)拒絕我的邀請(qǐng) i do hope you will be able to accept my invitation 我真的希望你能接受我的邀請(qǐng) i am looking forward to your reply and eventually seeing you我期待你的回信,最終見到你 接受邀請(qǐng)的表達(dá)： appreciation of being invited 被邀請(qǐng)表示感謝 his/her certainty of having a good time 他/她的必然性,玩得很開心 his/her assurance of being punctual/ his her apology for having to be late(optional)他/她/他做事守時(shí)的道歉,她不得不遲到(備選件)

we are delighted to accept? 我們很高興接受? we are sincerely happy to join you? 我們衷心樂意加入你? i’ m happy to be invited? 我很高興被邀請(qǐng)? nothing would give us greater pleasure than accepting your kind invitation?

沒有什么能比接受你真誠(chéng)的邀請(qǐng)會(huì)帶給我們更大的快樂? how nice of you to ask me to? 真高興你能讓我? 拒絕邀請(qǐng)：

appreciation for being invited 對(duì)被邀請(qǐng)表示感謝

reason for not being able to attend 理由未能出席

regret for missing such an occasion 后悔沒在這個(gè)場(chǎng)合出現(xiàn)

拒絕邀請(qǐng)的表達(dá)： i am sincerely sorry that i can not join?我真誠(chéng)的道歉,我不能參加? unfortunately it will be impossible for me to?不幸的是,它將不能? because of john’s illness, we find we cannot?因?yàn)榧s翰的疾病,我們發(fā)現(xiàn)我們不能? nothing would please me more than to join you for lunch on?, but unfortunately?沒有什么比參加你的午餐更重要,但不幸的是?? please accept my sincere regrets at not being able to join?請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的遺憾不能加入? i’m dreadfully sorry to have to be absent?我非常抱歉不得不缺席? a note of congratulation祝賀信

what the good news is什么好消息

he/ she is happy for the addressee 他/她是幸福的 extends his/her congratulations延伸他/她的祝賀

祝賀信的表達(dá)方式 ；

what exciting news!多么令人興奮的消息!i was delighted to hear the news? 我很高興聽到這個(gè)消息? it gave me a great deal of pleasure to learn? 它給了我極大的樂趣來學(xué)習(xí)? i can think of no one who deserves it more 我認(rèn)為沒有人應(yīng)得的更多

i wish i could be with you to share the occasion 我希望我能和你分享的時(shí)刻

please accept my most sincere congratulations and very best wishes for? 請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的祝賀和良好的祝愿,祝愿? you have my best wishes for your continued success 給你我最好的祝愿,祝你取得更大的成功

a note asking after one’s health問候健康

source of sad news 悲傷的消息來源

expression of regrets 表達(dá)遺憾

some ‘get well soon” words 有些“快點(diǎn)好”字

問候健康的表達(dá)方式：

your many friends are hoping for your quick return to health/ early recovery.the reason of sending the present 這個(gè)送禮物的理由

the hope that the present will suit the receiver 希望你能接受這禮物

道歉信

i was extremely sorry? 我很抱歉? i can’t tell you how sorry/embarrassed i was?我不能肯定地告訴你我是多么難過/尷尬? i hope you will accept my sincere apologies? 我希望你能接受我真誠(chéng)的道歉? i certainly owe you an apology for? 我一定要向你道個(gè)歉,? how can i apologize for? 我怎樣才能道歉的?

篇五：應(yīng)用文書的表達(dá)方式

應(yīng)用文書的表達(dá)方式

關(guān)于應(yīng)用文方式文書的文章

職校學(xué)生對(duì)應(yīng)用文教學(xué)的迫切需要

關(guān)于應(yīng)用文語(yǔ)言特色的探討

應(yīng)用文寫作與學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)

從高考應(yīng)用文試題探討高中應(yīng)用文寫作...中學(xué)語(yǔ)文不應(yīng)忽視現(xiàn)代應(yīng)用文

淺談應(yīng)用文寫作教學(xué)

應(yīng)用文教學(xué)中存在的問題與對(duì)策

應(yīng)用文的古今流變及社會(huì)價(jià)值

中職應(yīng)用文教學(xué)改革初探

關(guān)于當(dāng)代應(yīng)用文定義的探討

應(yīng)用文書，又稱文書。是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人，在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，為辦理公私事務(wù)而形成并使用的、具有實(shí)用價(jià)值和一定慣用文章體式的文字信息載體。

表達(dá)方式是指撰寫文章采用的具體表述方法和形式，是文章中反映客觀事物的方式和手段。具體地說，它是文章中那些表情達(dá)意的基本的方式方法，主要有敘述、描寫、議論、抒情和說明這五種，它們也經(jīng)常用于應(yīng)用文書的寫作之中。

第二篇：應(yīng)用文的表達(dá)方式

第三章 應(yīng)用文的方式和語(yǔ)言

教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)用文的表達(dá)方式；應(yīng)用文的語(yǔ)言。

教學(xué)目的：掌握記敘、描寫、議論、抒情、說明的涵義及種類，明確有關(guān)方式、方法與要求，能寫出明顯運(yùn)用某種表達(dá)方式的文章；了解語(yǔ)言在文章中的重要性，明確應(yīng)用文

書運(yùn)用語(yǔ)言的要求和如何下苦功夫?qū)W習(xí)語(yǔ)言，能寫出語(yǔ)言較準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)奈恼隆?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：1.記敘的方式、常見的論證方法。2.應(yīng)用文運(yùn)用語(yǔ)言的要求。

教學(xué)難點(diǎn)：同上

教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)教學(xué)法

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一節(jié) 應(yīng)用文的表達(dá)方式

表達(dá)是將思維成果用語(yǔ)言反映出來的一種行為。表達(dá)方式則是由表達(dá)目的所決定的使用

語(yǔ)言文字的手段。常見的表達(dá)方式有敘述、議論、說明、描寫和抒情。

對(duì)于應(yīng)用文章來說，敘述、說明、議論是基本的表達(dá)方式。工作報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、通報(bào)、消

息等，側(cè)重采用議論的形式；而行政法規(guī)、規(guī)章、合同、公告和通告等，側(cè)重采用說明的形式；新聞寫作和部分評(píng)論、雜文、報(bào)告類文體，有時(shí)也要用到描寫和抒情這兩種表達(dá)方式。因此，本章將把重點(diǎn)放在前三種表達(dá)方式的介紹上，對(duì)后兩種只作一般性介紹。

一、敘述

1、定義

什么是敘述？

把人物的活動(dòng)、經(jīng)歷，或者事情的發(fā)生，發(fā)展過程，以及事物的變化過程表述出來的表

達(dá)方式就叫敘述。它是各類應(yīng)用文寫作的一種最基本、最常用的表達(dá)方式。敘述的特點(diǎn)在于其“過程性”。

在應(yīng)用文各文體的寫作中，敘述的作用有三種：第一，介紹人物的事跡；第二，交代事

情和事物的前應(yīng)后果，陳述事件、事物的發(fā)展過程；第三，為議論和說明提供事實(shí)、依據(jù)。

2、要素

敘述要交代清楚六個(gè)什么，即什么人，什么事，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么原因，什么

結(jié)果。這六個(gè)什么也就是人們常說的敘述六要素。

3、人稱

敘述的人稱是指作者的立足點(diǎn)和身份。

（1）第一人稱

作者以當(dāng)事人的身份，用“我”、“我們”的口吻敘述人物和事件，這是第一人稱敘述。

它能給人以真切感。

（2）第三人稱

作者以旁觀者的身份，用“他”、“他們”的口吻敘述人物和事件，叫做第三人稱敘述。

第三人稱敘述不受時(shí)間、空間的限制，非常自由、靈便，意到筆隨。

有時(shí)第二人稱代詞“你”、“你們”在寫作中也使用，目的在于縮短讀者與作者之間的距

離，使讀者對(duì)敘述的內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴?！澳恪?、“你們”往往是代表讀者或文中的人物，實(shí)際上并不存在“你”在敘述“你”的事跡，換句話說，既然“你”是敘述者，那么“你”敘述“你”的事跡時(shí)必然稱“我”，否則，“你”的事跡就成別人的了。因此，第二人稱不過是第一人稱或第三人稱的變形。敘述只有第一人稱和第三人稱敘述，無第二人稱敘述。一般來說，敘述時(shí)只能使用一種人稱，不能隨意更換，以免造成人稱混淆、敘述不清，但有時(shí)由于表達(dá)的需要，也可以將第一、第三人稱交替使用，但必須用過渡文字交代清楚。

4、類型

根據(jù)敘述的詳略情況，可以將敘述分為概括敘述和具體敘述兩類。概括敘述又叫略述、簡(jiǎn)述，像國(guó)家發(fā)布的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等類新聞就常用此法。具體敘述又叫詳述、細(xì)述，它常見于要交代清楚細(xì)節(jié)或具體情況時(shí)。在應(yīng)用文章寫作中，作者常常是將概括敘述和具體敘述結(jié)合起來使用的，好的應(yīng)用文章在需使用敘述時(shí)都是能做到有詳有略，詳略得當(dāng)?shù)摹?/p>

5、方式

在眾多方式中，最常用的是順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘和平敘。

（1）順敘

按照客觀事物發(fā)生的先后次序進(jìn)行敘述，就叫順敘。這種方法有利于把事情的來龍去脈

交代清楚，有頭有尾，易于組織材料，給人以完整的印象。但如果不注意剪裁，平均用墨，會(huì)有“記流水賬之嫌”。（2）倒敘

倒敘，俗稱“倒插筆”，一般先寫事件的結(jié)局或事件中最突出的片斷提在前邊敘述，然 后再按事件的發(fā)生順序進(jìn)行敘述。倒敘實(shí)際是順序的變形用法，即把結(jié)局或突出片斷提到開頭之前，其余的敘述依然是從頭敘起，直至敘完，與開頭銜接、呼應(yīng)。倒敘的方法運(yùn)用得當(dāng)，可以造成懸念，引人入勝，使結(jié)構(gòu)富于變化，提高閱讀者的興趣。但運(yùn)用時(shí)須從內(nèi)容的需要出發(fā)，曲折、復(fù)雜、時(shí)空跨度大的事件方可使用，同時(shí)應(yīng)交代清楚倒敘部分的起訖點(diǎn)，注意過渡和照應(yīng)。

（3）插敘

插敘就是在敘述的過程中，由于表達(dá)的需要，在適當(dāng)?shù)牡胤街袛鄶⑹鲋骶€而插入另一段敘述。插敘可對(duì)人、物、景物作追憶、說明和解釋，能使行文緩急相濟(jì)、疏密有致。但應(yīng)服從內(nèi)容表達(dá)的需要，不能節(jié)外生枝；要保證主要事件的地位，切忌喧賓奪主；要注意主要事件與插敘部分的銜接，力戒斷線或亂線。

（4）補(bǔ)敘

就是在敘述過程中，對(duì)前面事件作某些補(bǔ)充敘述。它實(shí)際上是一種特殊的插敘，一般不發(fā)展原來的情節(jié)，只起豐富、補(bǔ)充的作用。它能破解懸念化直為曲，變平淺為神奇，使行文跌宕多姿，產(chǎn)生扣人心懸的魅力。

（5）平敘

平敘就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事，這種方法俗稱“花開兩朵，各表一枝”。通常是先敘述一件，再敘述另一件，所以又叫分?jǐn)ⅰＪ褂眠@種方式，要把幾個(gè)平列事件的起訖點(diǎn)交代清楚，不要把頭緒搞亂。

6、要求

（1）交代明白

（2）線索清楚

（3）詳略得當(dāng)

（4）波瀾起伏

二、說明

1、定義

什么是說明？說明是以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解說事物（實(shí)體事物），解釋事理（抽象事理），對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、成因、性質(zhì)、種類、功能，或事理的概念、特點(diǎn)、來源、演變、異同等作用明白解說的表達(dá)方式。它不僅是說明文常用的方法，在記敘文、議論文中也被廣泛運(yùn)用。說明的特點(diǎn)在于其“解說性”。

2、特點(diǎn)

與其他表現(xiàn)方法相比，說明有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）說明主要是用解說的方法指明事物的基本特征

（2）說明的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔

說明要求文字簡(jiǎn)練，不需要多余的描寫，也不需要摻雜帶有主觀色彩的抒情和進(jìn)行推理判斷式的議論，只需平實(shí)而簡(jiǎn)潔地說明事物、事理就行了。

（3）說明的目的在于使人們通過事物的特征認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)

在使用說明這一表達(dá)方式解說事物和說明事理時(shí)，要注意全面地介紹事物、事理的各個(gè)方面，尤其是本質(zhì)特征的介紹，不能只停留在事物、事理的表面現(xiàn)象的介紹上。

（4）對(duì)事物、事理進(jìn)行說明介紹時(shí)，要注意層次，要按照一定的順序，一層一層地把問題講清楚

事物、事理都有其外或在內(nèi)的層次順序，我們應(yīng)或按時(shí)間先后，或按空間方位，或按事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，有條不紊地一層層地介紹清楚，不能顛倒順序，更不能雜亂無章。

3、作用

（1）解釋概念

文章中常常運(yùn)用注釋的方法，對(duì)概念作解釋，通過注釋使抽象的概念具體化，通俗化。

（2）介紹人物

介紹人物包括介紹人物的姓名、年齡、職業(yè)、特征、經(jīng)歷、地位、相互聯(lián)系，使人們對(duì)于這個(gè)人物的情況有了一個(gè)概括的基本了解，這在寫廣播稿或人物詳介時(shí)常用。

（3）介紹事物

介紹事物的形狀、性質(zhì)、特點(diǎn)、構(gòu)造、功能、使用方法等，常用于產(chǎn)品說明書和廣告等文體。

（4）介紹歷史狀況

它側(cè)重于介紹事物或事理在歷史發(fā)展中的狀況及其作用，我們?cè)趯懽髡撐摹⒄{(diào)查報(bào)告等文體時(shí)常常用到。其作用是說明“背景”。

（5）解說論據(jù)

在議論文中說明常常是解說論據(jù)的重要手段。論據(jù)中的說明，既可以是對(duì)事物的介紹，事件的介紹，人物的介紹也可以是對(duì)理論的解釋，對(duì)情況、背景的說明。有說明、論據(jù)才可能為人們所理解，因而才能充分發(fā)揮證明論點(diǎn)的作用。

4、方法

常見的說明方法如下：

（1）定義說明

即通過對(duì)事物下定義進(jìn)行說明。就是用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說明事物或事理的本質(zhì)特征，使人

們能夠明確概念內(nèi)涵。它要求語(yǔ)言具有科學(xué)性，能把握住事物、事理的本質(zhì)特征。

（2）解釋說明

是對(duì)被說明事物的特點(diǎn)、性質(zhì)、規(guī)律、做法等所做的具體解釋。定義說明，是對(duì)事物本質(zhì)特征的說明，但有時(shí)不免失之籠統(tǒng)，所以人們常用解釋說明加以補(bǔ)充，從而使人們對(duì)客觀事物有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

（3）分類說明

把被說明事物，按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，劃分為不同的類型，一類一類地加以說明，叫做分類說明。通過對(duì)說明對(duì)象的分類，顯示出不同事物的差異性，使人們對(duì)被說明的的事物有個(gè)概括的了解，從而掌握不同類型的特征。這樣，在行文時(shí)就能條理清楚，層次分明，讓讀者一看就明白，產(chǎn)品說明書，廣告等類文體就常采用這種方法。（4）舉例說明

是用典型的例子說明事物、事理的一般原則、原理和特征的方法。舉例說明是通過個(gè)別認(rèn)識(shí)一般的一種方法，它能把比較抽象的事物或事理的本質(zhì)特征具體而又淺顯地表達(dá)出來，便于讀者理解接受。舉例說明有典型舉例法等。

（5）介紹說明

介紹說明用途極廣。它可以介紹人物，介紹事件，介紹產(chǎn)品，介紹各方面知識(shí)，是應(yīng)用文章寫作中常見的說明方法。介紹說明首先要準(zhǔn)確的抓住事物的特征；還要根據(jù)不同的要求，確定不同的介紹角度。例如要介紹某個(gè)事件，就要注重介紹事件的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果，講清事件的來龍去脈；若只介紹一種方法，那就應(yīng)該側(cè)重于方法步驟的具體介紹，而不應(yīng)該去介紹它的歷史、狀況等等。

（6）比較說明

比較說明，就是將兩個(gè)事物相互比較，通過比較，說明事物的特征。這種方法即可用于同類比較，也可以用作異類相比。寫調(diào)查報(bào)告，總結(jié)報(bào)告，咨詢報(bào)告，廣告等文體常用這個(gè)說明方法。

（7）數(shù)字與圖表說明

有些問題，用文字不易說清楚，需要借助數(shù)字圖表與文字的解說配合起來，才能使人一目了然。說明方法在“報(bào)告”、“產(chǎn)品（商）說明書”中是極為常見的，這里不再作具體介紹。

5、說明的要求

（1）內(nèi)容科學(xué)

（2）表達(dá)明晰篇二：應(yīng)用文的表達(dá)方式

主要內(nèi)容 篇三：應(yīng)用文的表達(dá)方式

介紹信的表達(dá)：

in notes of introduction, the following are usually included: 在筆記中,下面介紹通常包括: 1.the name of the person to be introduced 1。人的名字 2.his/her identity2。他/她的身份 3.the purpose of the introduction 3。目的介紹 4.appreciation4。欣賞

介紹信參考表達(dá)：

this is to introduce? 正式介紹? it is a pleasure for me to introduce?to you, 讓我榮幸的給你介紹? i/we feel greatly honored to introduce?to you 我/我們深感榮幸介紹?給你 ? is the sort of fellow you’ll like /want to know or is the type of girl you enjoy having around ?是同你會(huì)想要知道或者是你喜歡的類型的女孩在周圍 ? has all the qualities of a perfect secretary?

他具備所有的能力?一個(gè)完美的秘書? ? is a wonderful man/girl, full of enthusiasm ?是一個(gè)奇妙的人/女孩、飽滿的熱情 ?is efficient and discreet, who has been helpful in a hundred ways beyond the requirements of his/her job ?是高效慎重,已經(jīng)幫助了100道以外的要求他/她的工作 we’ll be grateful if you approve of her/his joining in your?

我們要心存感激。如果你同意她/他加入你的? 邀請(qǐng)的表達(dá)方式

the occasion for the invitation 邀請(qǐng)理由 the reason for inviting the addressee(optional)請(qǐng)收件人的原因(可選)the time and place 時(shí)間和地點(diǎn) the pleasure of the addressee on the occasion(optional)對(duì)他的出席感到高興(備選)the hope of having the invitation accepted/ of receiving an answer 希望在接受/收到邀請(qǐng)后給一個(gè)答案

用在邀請(qǐng) i hope you won’t decline my invitation 我希望你不會(huì)拒絕我的邀請(qǐng) i do hope you will be able to accept my invitation 我真的希望你能接受我的邀請(qǐng) i am looking forward to your reply and eventually seeing you我期待你的回信,最終見到你 接受邀請(qǐng)的表達(dá)：

appreciation of being invited 被邀請(qǐng)表示感謝 his/her certainty of having a good time 他/她的必然性,玩得很開心 his/her assurance of being punctual/ his her apology for having to be late(optional)他/她/他做事守時(shí)的道歉,她不得不遲到(備選件)his/her offer of help(optional)他/她的幫助(可選)。

his/her looking forward to the occasion 他/她期待的時(shí)刻 we are delighted to accept? 我們很高興接受? we are sincerely happy to join you? 我們衷心樂意加入你? i’

m happy to be invited? 我很高興被邀請(qǐng)? nothing would give us greater pleasure than accepting your kind invitation?

沒有什么能比接受你真誠(chéng)的邀請(qǐng)會(huì)帶給我們更大的快樂? how nice of you to ask me to? 真高興你能讓我? 拒絕邀請(qǐng)：

appreciation for being invited 對(duì)被邀請(qǐng)表示感謝 reason for not being able to attend 理由未能出席 regret for missing such an occasion 后悔沒在這個(gè)場(chǎng)合出現(xiàn) extending felicitation, etc.should the occasion require再次表示感謝。

拒絕邀請(qǐng)的表達(dá)：

i am sincerely sorry that i can not join?我真誠(chéng)的道歉,我不能參加? unfortunately it will be impossible for me to?不幸的是,它將不能? because of john’s illness, we find we cannot?因?yàn)榧s翰的疾病,我們發(fā)現(xiàn)我們不能? nothing would please me more than to join you for lunch on?, but unfortunately?沒有什么比參加你的午餐更重要,但不幸的是?? please accept my sincere regrets at not being able to join?請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的遺憾不能加入? i’m dreadfully sorry to have to be absent?我非常抱歉不得不缺席? a note of congratulation祝賀信 what the good news is什么好消息 he/ she is happy for the addressee 他/她是幸福的 extends his/her congratulations延伸他/她的祝賀

祝賀信的表達(dá)方式 ； what exciting news!多么令人興奮的消息!i was delighted to hear the news? 我很高興聽到這個(gè)消息? it gave me a great deal of pleasure to learn? 它給了我極大的樂趣來學(xué)習(xí)? i can think of no one who deserves it more 我認(rèn)為沒有人應(yīng)得的更多 i wish i could be with you to share the occasion 我希望我能和你分享的時(shí)刻 please accept my most sincere congratulations and very best wishes for? 請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的祝賀和良好的祝愿,祝愿? you have my best wishes for your continued success 給你我最好的祝愿,祝你取得更大的成功

a note asking after one’s health問候健康 source of sad news 悲傷的消息來源 expression of regrets 表達(dá)遺憾 some ‘get well soon” words 有些“快點(diǎn)好”字

問候健康的表達(dá)方式：

your many friends are hoping for your quick return to health/ early recovery.你的很多朋友都希望你早日重返健康/早日康復(fù)。everyone is awaiting your return.每個(gè)人在等待你回來。we expect to see you back soon.我們希望看到你回來。hurry up and get better.祝您早日康復(fù)。we’re sure it won’t be long before you are back on your feet again.我們相信不久你回到你的腳了。

the reason of sending the present 這個(gè)送禮物的理由 the hope that the present will suit the receiver 希望你能接受這禮物

道歉信

i was extremely sorry? 我很抱歉? i can’t tell you how sorry/embarrassed i was?我不能肯定地告訴你我是多么難過/尷尬? i hope you will accept my sincere apologies? 我希望你能接受我真誠(chéng)的道歉? i certainly owe you an apology for? 我一定要向你道個(gè)歉,? how can i apologize for? 我怎樣才能道歉的? i was heartsick/terribly upset to hear that。我很難過/沮喪聽到這個(gè)消息篇四：第三章 應(yīng)用文的表達(dá)方式及修改

第三章 應(yīng)用文的表達(dá)方式及文章修改

表達(dá)方式是寫作的基本技能，修改是完成文章寫作的必要環(huán)節(jié)。因此，掌握表達(dá)方式與文章修改技能具有重要的意義。

第一節(jié) 表達(dá)方式

文章的基本表達(dá)方式：

敘述、描寫、抒情、議論、說明

應(yīng)用文（公務(wù)文書）常用的表達(dá)方式：

敘述、議論、說明

一、敘述

（一）敘述的含義與作用

（二）敘述的人稱：

1、第一人稱

作者以當(dāng)事人或目擊人的身份出現(xiàn)，以“我”或“我們”的口吻敘述。優(yōu)點(diǎn)：易于直接抒發(fā)情感和發(fā)表議論，使人倍感親切，便于溝通。

局限：視角是主觀的。

（1）不能超出“我”的視域

（2）不能直接敘述別人的心理

（3）不能直接介紹自己的某些情況（肖像或某些性格）

2、第三人稱

作者以事物局外人的身份出現(xiàn)，用“他”或“他們”的口吻敘述。

優(yōu)點(diǎn)：視角是客觀的，能在超出自我視角的更廣闊的時(shí)間和空間內(nèi)反映事物。

局限：不能直接抒情達(dá)意

（三）敘述的方式：

1、順敘：按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后順序來敘述。

2、倒敘：把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段提到前邊來敘述，然后再?gòu)念^敘述。亦稱“倒插筆”。

3、插敘（追敘、補(bǔ)敘、逆敘）

在一段敘述過程中，中斷原來的順敘，插入另一段敘述，插入的敘述結(jié)束后，在繼續(xù)原來的順敘。

插入的敘述：

追敘：追憶過去的片段。

補(bǔ)敘：對(duì)上文加以解釋，對(duì)下文進(jìn)行一些交代。

逆敘：逆事物發(fā)展的時(shí)間順序而敘述。

4、平敘

交叉敘述兩件或更多件同時(shí)發(fā)上的事物。“花開兩朵，各表一枝”。

5、概敘

粗線條的敘述

6、散敘（意識(shí)流）

以作者的意識(shí)流動(dòng)為線索，成放射性的敘述。以聯(lián)想、閃念、夢(mèng)幻、獨(dú)白、臆語(yǔ)為手段，將所要表達(dá)的事物任意組合。

（四）敘述的基本要求

1、線索分明、交代清楚

2、詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出

3、起伏曲折、力戒平淡

二、描寫

（一）含義

用生動(dòng)形像的語(yǔ)言，對(duì)寫作對(duì)象進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。作用：

1、表現(xiàn)人物的外貌、言談、舉止、心理。

2、表現(xiàn)事件發(fā)生發(fā)展的背景與環(huán)境

3、表現(xiàn)事物的狀態(tài)與特點(diǎn)

（二）描寫對(duì)象

1、人物：肖像、心理、行動(dòng)、語(yǔ)言

2、環(huán)境：自然風(fēng)景、社會(huì)環(huán)境

3、場(chǎng)面：特定時(shí)間、地點(diǎn)內(nèi)人物活動(dòng)的畫面

（三）描寫的手法

1、白描：抓住特征，簡(jiǎn)單勾勒

2、工筆：細(xì)致刻畫

3、移情：將感情傾注于某景物、人物，從某景物、人物的描寫中，抒發(fā)自己的感情。

4、虛實(shí)：虛實(shí)對(duì)比描寫

5、形神：外在與內(nèi)涵相互體現(xiàn)的描寫

6、映襯：寫他物以襯托主要對(duì)象。

（四）描寫的要求

1、目的明確

2、特點(diǎn)突出

3、生動(dòng)可感

三、議論

（一）含義與作用

作者通過邏輯推理和事實(shí)材料，表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，達(dá)到明辨是非、闡明事理的目的。

三要素： 論點(diǎn)、論據(jù) 論證

作用：

1、在議論文中，議論是說道理的主要方式，運(yùn)用概念、判斷、推理、證明的思維方式來闡明事理。

2、在記敘文中，用來評(píng)價(jià)人物和事物，升華情感和深化主題。

3、在其他應(yīng)用文體中，點(diǎn)明主題。

（二）種類：

立論：以論證正面觀點(diǎn)為主的議論（包括一定的駁論在內(nèi)）

駁論：以反駁反面觀點(diǎn)為主的議論（包括一定的立論在內(nèi)）

（三）立論的方法：

1、例證法

列舉事實(shí)（具體事例、概括的事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等），證明論點(diǎn)

2、分析法（講道理）

通過分析問題、剖析事理，揭示論點(diǎn)與論據(jù)之間的因果關(guān)系，而進(jìn)行立論

3、引證法

引用經(jīng)典著作、明言、公理、定理來證明論點(diǎn)

4、對(duì)比法

以對(duì)立事物的相互比照來證明論點(diǎn)

縱比：過去與當(dāng)前

橫比：對(duì)立的事物

5、類比法

比較兩種事物的相似或形同特征

6、歸納法

從個(gè)別到一般

7、演繹法

從一般到個(gè)別

（四）駁論的方法：

1、反駁論點(diǎn)

2、反駁論據(jù)

3、反駁論證

（五）議論的基本要求

1、論點(diǎn)正確、鮮明

2、論據(jù)充實(shí)、可靠

3、論證合乎邏輯 yc11_6

四、抒情

（一）含義

作者在文章中抒發(fā)自己的情感，表現(xiàn)事物在作者心中激起的情感及其變化，這樣一種表達(dá)方式。

特點(diǎn)：

1、主觀感受性

2、引起共鳴感染力強(qiáng)

3、議論文、說明文中，基本不使用。

4、行政公文和其他公務(wù)文書中也基本不用。

（二）抒情的方式

1、直接抒情

作者在文中直接傾吐自己的情感

2、間接抒情

作者借助于敘述、描寫、議論、修辭等方式進(jìn)行抒情

（1）即事緣情（敘述抒情）

將情感融化在敘事中

（2）寓情于景（描寫抒情）

將情感融化在所描景色中

高爾基《海燕》

（明）馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。.(唐)劉禹錫《竹枝詞》

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。

（雙關(guān)修辭）

（3）寓情于理（議論抒情）

奧斯特洛夫斯基

保爾·柯察金“回首往事??”

（三）抒情的要求

1、真摯自然

白居易：“感人心者，莫先乎情。”

莊子：“不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人，故強(qiáng)哭雖悲不哀，強(qiáng)怒雖嚴(yán)不威，強(qiáng)親雖笑不和。” 此，矯揉造作，虛情假意，不自然肯定不會(huì)動(dòng)人。

因

2、情趣健康

情調(diào)或樸實(shí)，或高雅，都要健康、向上。

《將軍與士兵》

華美的勛章上綴滿花紋，那是士兵身上斑斑血痕；

高聳的記功碑刻滿頌文，那是勇敢的士兵用白骨寫成。

勛章佩在將軍的胸上，功碑豎在將軍的胸上，而士兵的白骨，腐爛在泥中，早已被人遺忘。

3、生動(dòng)具體

4、服從主題和文體的需要（文體需要就采用，文體不需要就不要采用抒情表達(dá)方式）yc————11.6

五、說明

（一）含義與作用

含義：用簡(jiǎn)明的文字將事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)成、功用等加以解說和闡釋。

作用：

1、說明手法是說明文的基本表現(xiàn)方式。

2、在記敘文和議論文（包括行政公文和法規(guī)性事務(wù)文書）中，用于解釋專業(yè)性較強(qiáng)的知識(shí)和需要闡釋的概念。

3、在科技論著中，用于下定義、解說名詞、詮釋原理等。

（二）說明的方法

1、定義與詮釋

（1）定義：用簡(jiǎn)明扼要的文字，通過揭示概念內(nèi)涵而明確概念的說明方法。

邏輯公式：類、屬、種

被定義者= 種差+臨近屬概念

文學(xué)是（指以）語(yǔ)言（為手段）的藝術(shù)。a、找出被定義者的臨近屬概念

被定義者：文學(xué)

屬概念：藝術(shù)、上層建筑、意識(shí)形態(tài)

臨近屬概念：藝術(shù)

b、找出被定義者的種差

種差：同一屬概念下的幾個(gè)同級(jí)種概念內(nèi)涵上的差別。

屬概念藝術(shù)中，與文學(xué)同級(jí)的種概念有音樂、舞蹈、繪畫等。它們與文學(xué)在內(nèi)涵上的差別是工具、手段的差別。文學(xué)以語(yǔ)言為工具，為手段。

（2）詮釋

對(duì)事物概念、性質(zhì)、特點(diǎn)、功能、原理等進(jìn)行詳細(xì)解釋。

珍珠是一種高級(jí)裝飾品。作項(xiàng)鏈、作首飾、作窗簾，極為秀麗美觀。

珍珠是重要的出口物資。

珍珠是名貴藥材，清熱解毒，強(qiáng)身健體，安心養(yǎng)神，醫(yī)治眼病，堪稱藥中之良劑。

定義與詮釋的區(qū)別：

定義“是”兩邊的語(yǔ)句可以互換

詮釋“是” 兩邊的語(yǔ)句不可以互換

2、分類與分解

分類：根據(jù)事物的屬性異同分成類別，然后逐類說明。

大學(xué)：文科院校、理工科院校、師范院校、藝術(shù)院校

政府：中央、地方（省、市、縣、鄉(xiāng)）篇五：應(yīng)用文的種類

應(yīng)用文的種類

應(yīng)用文可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)（角度）劃分成不同的類別。

（一）按其處理事情的性質(zhì)劃分，可以分為公務(wù)類應(yīng)用文和私務(wù)類應(yīng)用文。公務(wù)類應(yīng)用文是指為處理國(guó)家和集體的事務(wù)而寫作和使用的應(yīng)用文，即通常所說的公文。

私務(wù)類應(yīng)用文是指為處理個(gè)人的事務(wù)而寫作和使用的應(yīng)用文，即通常所說的個(gè)人日用文書。

（二）按表達(dá)方式劃分，有記敘文、說明文、議論文。

記敘文是以記敘作為主要表達(dá)方式的應(yīng)用文；說明文是以說明作為主要表達(dá)方式的應(yīng)用文；議論文是議論作為主要表達(dá)方式的應(yīng)用文。

（三）按使用領(lǐng)域劃分

1、行政類應(yīng)用文

行政類應(yīng)用文包括重要公文和常用行政公文。重要公文指國(guó)務(wù)院發(fā)布的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》 中所規(guī)定的：命令（令）、議案、決定、公告、通告、通報(bào)、通知、請(qǐng)示、報(bào)告、批復(fù)、意見、函、會(huì)議紀(jì)要；

常用行政公文指：規(guī)劃、計(jì)劃、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)、述職報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、提案、建議、章程、條例、規(guī)定、制度辦法、規(guī)則、細(xì)則等。

2、司法類應(yīng)用文

起訴書、答辯狀、判決書、庭審筆錄、法院公告。

3、外交類應(yīng)用文

照會(huì)、國(guó)書、備忘錄、條約、協(xié)定。

4、經(jīng)濟(jì)類應(yīng)用文

廣告、合同、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、說明書等。

5、科技類應(yīng)用文

學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、設(shè)計(jì)說明書、可行性研究報(bào)告等。

6、教學(xué)類應(yīng)用文

大綱、教材、講義、教案等。

7、新聞?lì)悜?yīng)用文

消息、通訊、簡(jiǎn)訊、評(píng)論等。

8、日常生活應(yīng)用文

書信、電子郵件、短信、電報(bào)、聘書、啟事、請(qǐng)柬、條據(jù)等。

第三篇：應(yīng)用文的表達(dá)方式

第三章 應(yīng)用文的方式和語(yǔ)言

教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)用文的表達(dá)方式；應(yīng)用文的語(yǔ)言。

教學(xué)目的：掌握記敘、描寫、議論、抒情、說明的涵義及種類，明確有關(guān)方式、方法與要求，能寫出明顯運(yùn)用某種表達(dá)方式的文章；了解語(yǔ)言在文章中的重要性，明確應(yīng)用文書運(yùn)用語(yǔ)言的要求和如何下苦功夫?qū)W習(xí)語(yǔ)言，能寫出語(yǔ)言較準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)奈恼隆?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：1.記敘的方式、常見的論證方法。

2.應(yīng)用文運(yùn)用語(yǔ)言的要求。

教學(xué)難點(diǎn)：同上

教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)教學(xué)法 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一節(jié) 應(yīng)用文的表達(dá)方式

表達(dá)是將思維成果用語(yǔ)言反映出來的一種行為。表達(dá)方式則是由表達(dá)目的所決定的使用語(yǔ)言文字的手段。常見的表達(dá)方式有敘述、議論、說明、描寫和抒情。

對(duì)于應(yīng)用文章來說，敘述、說明、議論是基本的表達(dá)方式。工作報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、通報(bào)、消息等，側(cè)重采用議論的形式；而行政法規(guī)、規(guī)章、合同、公告和通告等，側(cè)重采用說明的形式；新聞寫作和部分評(píng)論、雜文、報(bào)告類文體，有時(shí)也要用到描寫和抒情這兩種表達(dá)方式。因此，本章將把重點(diǎn)放在前三種表達(dá)方式的介紹上，對(duì)后兩種只作一般性介紹。

一、敘述

1、定義 什么是敘述？

把人物的活動(dòng)、經(jīng)歷，或者事情的發(fā)生，發(fā)展過程，以及事物的變化過程表述出來的表達(dá)方式就叫敘述。它是各類應(yīng)用文寫作的一種最基本、最常用的表達(dá)方式。敘述的特點(diǎn)在于其“過程性”。

在應(yīng)用文各文體的寫作中，敘述的作用有三種：第一，介紹人物的事跡；第二，交代事情和事物的前應(yīng)后果，陳述事件、事物的發(fā)展過程；第三，為議論和說明提供事實(shí)、依據(jù)。

2、要素

敘述要交代清楚六個(gè)什么，即什么人，什么事，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么原因，什么結(jié)果。這六個(gè)什么也就是人們常說的敘述六要素。

3、人稱

敘述的人稱是指作者的立足點(diǎn)和身份。（1）第一人稱

作者以當(dāng)事人的身份，用“我”、“我們”的口吻敘述人物和事件，這是第一人稱敘述。它能給人以真切感。

（2）第三人稱

作者以旁觀者的身份，用“他”、“他們”的口吻敘述人物和事件，叫做第三人稱敘述。第三人稱敘述不受時(shí)間、空間的限制，非常自由、靈便，意到筆隨。

有時(shí)第二人稱代詞“你”、“你們”在寫作中也使用，目的在于縮短讀者與作者之間的距離，使讀者對(duì)敘述的內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴?！澳恪?、“你們”往往是代表讀者或文中的人物，實(shí)際上并不存在“你”在敘述“你”的事跡，換句話說，既然“你”是敘述者，那么“你”敘述“你”的事跡時(shí)必然稱“我”，否則，“你”的事跡就成別人的了。因此，第二人稱不過是第一人稱或第三人稱的變形。敘述只有第一人稱和第三人稱敘述，無第二人稱敘述。

一般來說，敘述時(shí)只能使用一種人稱，不能隨意更換，以免造成人稱混淆、敘述不清，但有時(shí)由于表達(dá)的需要，也可以將第一、第三人稱交替使用，但必須用過渡文字交代清楚。

4、類型

根據(jù)敘述的詳略情況，可以將敘述分為概括敘述和具體敘述兩類。概括敘述又叫略述、簡(jiǎn)述，像國(guó)家發(fā)布的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等類新聞就常用此法。具體敘述又叫詳述、細(xì)述，它常見于要交代清楚細(xì)節(jié)或具體情況時(shí)。在應(yīng)用文章寫作中，作者常常是將概括敘述和具體敘述結(jié)合起來使用的，好的應(yīng)用文章在需使用敘述時(shí)都是能做到有詳有略，詳略得當(dāng)?shù)摹?/p>

5、方式

在眾多方式中，最常用的是順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘和平敘。（1）順敘

按照客觀事物發(fā)生的先后次序進(jìn)行敘述，就叫順敘。這種方法有利于把事情的來龍去脈交代清楚，有頭有尾，易于組織材料，給人以完整的印象。但如果不注意剪裁，平均用墨，會(huì)有“記流水賬之嫌”。

（2）倒敘

倒敘，俗稱“倒插筆”，一般先寫事件的結(jié)局或事件中最突出的片斷提在前邊敘述，然后再按事件的發(fā)生順序進(jìn)行敘述。倒敘實(shí)際是順序的變形用法，即把結(jié)局或突出片斷提到開頭之前，其余的敘述依然是從頭敘起，直至敘完，與開頭銜接、呼應(yīng)。倒敘的方法運(yùn)用得當(dāng)，可以造成懸念，引人入勝，使結(jié)構(gòu)富于變化，提高閱讀者的興趣。但運(yùn)用時(shí)須從內(nèi)容的需要出發(fā)，曲折、復(fù)雜、時(shí)空跨度大的事件方可使用，同時(shí)應(yīng)交代清楚倒敘部分的起訖點(diǎn)，注意過渡和照應(yīng)。（3）插敘

插敘就是在敘述的過程中，由于表達(dá)的需要，在適當(dāng)?shù)牡胤街袛鄶⑹鲋骶€而插入另一段敘述。插敘可對(duì)人、物、景物作追憶、說明和解釋，能使行文緩急相濟(jì)、疏密有致。但應(yīng)服從內(nèi)容表達(dá)的需要，不能節(jié)外生枝；要保證主要事件的地位，切忌喧賓奪主；要注意主要事件與插敘部分的銜接，力戒斷線或亂線。

（4）補(bǔ)敘

就是在敘述過程中，對(duì)前面事件作某些補(bǔ)充敘述。它實(shí)際上是一種特殊的插敘，一般不發(fā)展原來的情節(jié)，只起豐富、補(bǔ)充的作用。它能破解懸念化直為曲，變平淺為神奇，使行文跌宕多姿，產(chǎn)生扣人心懸的魅力。

（5）平敘

平敘就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事，這種方法俗稱“花開兩朵，各表一枝”。通常是先敘述一件，再敘述另一件，所以又叫分?jǐn)ⅰＪ褂眠@種方式，要把幾個(gè)平列事件的起訖點(diǎn)交代清楚，不要把頭緒搞亂。

6、要求（1）交代明白（2）線索清楚（3）詳略得當(dāng)（4）波瀾起伏

二、說明

1、定義

什么是說明？說明是以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解說事物（實(shí)體事物），解釋事理（抽象事理），對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、成因、性質(zhì)、種類、功能，或事理的概念、特點(diǎn)、來源、演變、異同等作用明白解說的表達(dá)方式。它不僅是說明文常用的方法，在記敘文、議論文中也被廣泛運(yùn)用。說明的特點(diǎn)在于其“解說性”。

2、特點(diǎn)

與其他表現(xiàn)方法相比，說明有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）說明主要是用解說的方法指明事物的基本特征

（2）說明的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔

說明要求文字簡(jiǎn)練，不需要多余的描寫，也不需要摻雜帶有主觀色彩的抒情和進(jìn)行推理判斷式的議論，只需平實(shí)而簡(jiǎn)潔地說明事物、事理就行了。

（3）說明的目的在于使人們通過事物的特征認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)

在使用說明這一表達(dá)方式解說事物和說明事理時(shí)，要注意全面地介紹事物、事理的各個(gè)方面，尤其是本質(zhì)特征的介紹，不能只停留在事物、事理的表面現(xiàn)象的介紹上。

（4）對(duì)事物、事理進(jìn)行說明介紹時(shí)，要注意層次，要按照一定的順序，一層一層地把問題講清楚

事物、事理都有其外或在內(nèi)的層次順序，我們應(yīng)或按時(shí)間先后，或按空間方位，或按事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，有條不紊地一層層地介紹清楚，不能顛倒順序，更不能雜亂無章。

3、作用（1）解釋概念

文章中常常運(yùn)用注釋的方法，對(duì)概念作解釋，通過注釋使抽象的概念具體化，通俗化。（2）介紹人物

介紹人物包括介紹人物的姓名、年齡、職業(yè)、特征、經(jīng)歷、地位、相互聯(lián)系，使人們對(duì)于這個(gè)人物的情況有了一個(gè)概括的基本了解，這在寫廣播稿或人物詳介時(shí)常用。

（3）介紹事物

介紹事物的形狀、性質(zhì)、特點(diǎn)、構(gòu)造、功能、使用方法等，常用于產(chǎn)品說明書和廣告等文體。

（4）介紹歷史狀況

它側(cè)重于介紹事物或事理在歷史發(fā)展中的狀況及其作用，我們?cè)趯懽髡撐?、調(diào)查報(bào)告等文體時(shí)常常用到。其作用是說明“背景”。

（5）解說論據(jù)

在議論文中說明常常是解說論據(jù)的重要手段。論據(jù)中的說明，既可以是對(duì)事物的介紹，事件的介紹，人物的介紹也可以是對(duì)理論的解釋，對(duì)情況、背景的說明。有說明、論據(jù)才可能為人們所理解，因而才能充分發(fā)揮證明論點(diǎn)的作用。

4、方法

常見的說明方法如下：（1）定義說明

即通過對(duì)事物下定義進(jìn)行說明。就是用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說明事物或事理的本質(zhì)特征，使人

們能夠明確概念內(nèi)涵。它要求語(yǔ)言具有科學(xué)性，能把握住事物、事理的本質(zhì)特征。

（2）解釋說明

是對(duì)被說明事物的特點(diǎn)、性質(zhì)、規(guī)律、做法等所做的具體解釋。定義說明，是對(duì)事物本質(zhì)特征的說明，但有時(shí)不免失之籠統(tǒng)，所以人們常用解釋說明加以補(bǔ)充，從而使人們對(duì)客觀事物有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

（3）分類說明

把被說明事物，按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，劃分為不同的類型，一類一類地加以說明，叫做分類說明。通過對(duì)說明對(duì)象的分類，顯示出不同事物的差異性，使人們對(duì)被說明的的事物有個(gè)概括的了解，從而掌握不同類型的特征。這樣，在行文時(shí)就能條理清楚，層次分明，讓讀者一看就明白，產(chǎn)品說明書，廣告等類文體就常采用這種方法。

（4）舉例說明

是用典型的例子說明事物、事理的一般原則、原理和特征的方法。舉例說明是通過個(gè)別認(rèn)識(shí)一般的一種方法，它能把比較抽象的事物或事理的本質(zhì)特征具體而又淺顯地表達(dá)出來，便于讀者理解接受。舉例說明有典型舉例法等。

（5）介紹說明

介紹說明用途極廣。它可以介紹人物，介紹事件，介紹產(chǎn)品，介紹各方面知識(shí)，是應(yīng)用文章寫作中常見的說明方法。介紹說明首先要準(zhǔn)確的抓住事物的特征；還要根據(jù)不同的要求，確定不同的介紹角度。例如要介紹某個(gè)事件，就要注重介紹事件的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果，講清事件的來龍去脈；若只介紹一種方法，那就應(yīng)該側(cè)重于方法步驟的具體介紹，而不應(yīng)該去介紹它的歷史、狀況等等。

（6）比較說明

比較說明，就是將兩個(gè)事物相互比較，通過比較，說明事物的特征。這種方法即可用于同類比較，也可以用作異類相比。寫調(diào)查報(bào)告，總結(jié)報(bào)告，咨詢報(bào)告，廣告等文體常用這個(gè)說明方法。

（7）數(shù)字與圖表說明

有些問題，用文字不易說清楚，需要借助數(shù)字圖表與文字的解說配合起來，才能使人一目了然。說明方法在“報(bào)告”、“產(chǎn)品（商）說明書”中是極為常見的，這里不再作具體介紹。

5、說明的要求（1）內(nèi)容科學(xué)（2）表達(dá)明晰

（3）態(tài)度客觀

三、議論

1、定義

議論就是議事說理，就是寫作者對(duì)客觀事物或問題進(jìn)行分析，議論，發(fā)表自己的看法，表示自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，或者證明自己的觀點(diǎn)和主張是正確的，或者駁斥別人的觀點(diǎn)和看法時(shí)錯(cuò)誤的。

劉勰《文心雕龍〃論說》云：“圣哲彝訓(xùn)曰經(jīng)，述經(jīng)敘理曰論。論者，倫也；倫理無爽，則圣意不墜?！薄罢f者，悅也；兌為口舌，故言資悅懌；過悅必偽，故舜驚讒說?！闭撜f的本義就是闡述道理，使人信服。

善于議論，突出觀點(diǎn)，加深文章的理論深度，使人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性。議論的特點(diǎn)在于其“證明性”。議論是應(yīng)用類文章最常用的表達(dá)方式之一。

2、要素

論點(diǎn)、論據(jù)、論證是議論的三個(gè)要素。

論點(diǎn)，是作者對(duì)所述的問題提出的見解和主張，也就是寫作者對(duì)這個(gè)問題所持的基本觀點(diǎn)，基本態(tài)度。論點(diǎn)解決“證明什么”的問題。對(duì)論點(diǎn)的要求，首先要正確，其次是集中、鮮明。

論據(jù)，是用來證明論點(diǎn)的材料。可是論點(diǎn)賴以生存的根據(jù)，解決“用什么證明”的問題。論據(jù)可分為兩類：一類是事實(shí)論據(jù)，它包括現(xiàn)實(shí)材料，歷史事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)己以及統(tǒng)計(jì)數(shù)字圖像等；另一類是理論論據(jù)，這一類論據(jù)包括革命理論（主要指馬列主意經(jīng)典著作和革命導(dǎo)師的言論）和科學(xué)道理（包括自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的原則、定律以及格言、警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)等等）。對(duì)論據(jù)的要求是：一要準(zhǔn)確真實(shí)，二要典型有力。

論證，就是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。解決“如何證明”的問題。論證有兩種方式：一種是以闡述論點(diǎn)正確為主，即以“立“為主的，叫做”立論“，也叫證明；一種是以對(duì)反面論點(diǎn)的駁斥為主的，即以破為主，叫駁論，也叫反駁。

3、議論的類型

從證明論點(diǎn)的方式來劃分，議論有立論和駁論兩種。（1）立論

立論是對(duì)某個(gè)問題正面提出自己的見解和主張，并加以確鑿的事實(shí)和充分的理由，證明自己觀點(diǎn)正確的論證方式。

立論的要求：

①選擇有意義的論題 ②確立正確、深刻的論點(diǎn)

③使用充足、確鑿、有說服力的論據(jù) ④進(jìn)行富有邏輯性的論證（2）反駁

反駁，是一種特殊論證，就是用確鑿的事實(shí)或正確的理論觀點(diǎn)證明某種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，間接證明自己觀點(diǎn)的正確。

反駁別人的觀點(diǎn)，一般應(yīng)首先明確地將需要反駁的觀點(diǎn)擺出來然后逐一進(jìn)行反駁。反駁的途徑有三條：

①反駁論點(diǎn)。反駁觀點(diǎn)，就是用事實(shí)和道理直接證明對(duì)方論點(diǎn)是錯(cuò)誤的。②反駁論據(jù)。反駁論據(jù)，就是證明對(duì)方說明論點(diǎn)的理由和根據(jù)是靠不住或錯(cuò)誤的。③反駁論證。反駁論證是指出對(duì)方論點(diǎn)與論據(jù)之間沒有必然聯(lián)系的邏輯方法。

4、常用的論證方法

（1）例證法。就是以事實(shí)為論據(jù)，舉例子證明論點(diǎn)。它是運(yùn)用歸納推理的形式來進(jìn)行論證的。事例要典型、有代表性，要高度概括。這種方法比較直觀，讀者容易接受，說服力強(qiáng)。

（2）引證法。就是引用權(quán)威性論述，或者科學(xué)上的公理、定理及名言警句等來證明論點(diǎn)。這是運(yùn)用演繹推理進(jìn)行論證的一種方法。其優(yōu)點(diǎn)是使論證具有權(quán)威性、說服力。

（3）因果法。就是通過分析問題、剖析事理、揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的因果關(guān)系，從而證明論點(diǎn)的正確性。這種方法運(yùn)用得好，能使論證有力，邏輯性強(qiáng)。

（4）比喻法。就是通過打比方，用具體的事物證明抽象的道理。其特點(diǎn)是論證通俗生動(dòng)，容易被讀者接受和信服。

（5）對(duì)比法。就是將兩種性質(zhì)、特征等各不相同的事物加以比較，并通過比較講清道理，闡明事物的本質(zhì)，從而證明論點(diǎn)的正確。

（6）類比法。就是把本質(zhì)上相同的兩個(gè)事物拿來進(jìn)行比較，在比較中揭示一個(gè)事物的某種屬性，來證明另一個(gè)事物也具有此種屬性的方法。它能起到觸類旁通的作用，是對(duì)未知事物進(jìn)行預(yù)言和設(shè)想的重要手段之一。

（7）反證法。這是一種間接證明的方法。要證明此論點(diǎn)正確，先證明與此相反的彼論點(diǎn)錯(cuò)誤，非彼即此，進(jìn)而證明此論點(diǎn)正確。

（8）歸謬法。就是根據(jù)對(duì)方論點(diǎn)的邏輯推論下去，引申下去，終至導(dǎo)出極端荒謬的結(jié)

論，從而證明對(duì)方的論點(diǎn)不能成立。這是一種以退為進(jìn)的論證方法，具有較強(qiáng)的諷刺意味，運(yùn)用得好可收到格外理想的效果。

在論證過程中，人們常常根據(jù)實(shí)際需要運(yùn)用論證方法，或綜合運(yùn)用多種論證方法進(jìn)行論證。

四、描寫

1、定義

描寫就是用生動(dòng)的語(yǔ)言，把人物或事物、景物的狀況具體地描繪出來。描寫的特征在于其“形象性”。

2、類型（1）人物描寫

人物描寫包括肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)五種描寫。

肖像描寫，是對(duì)人物的音容笑貌、衣著服飾、神情姿態(tài)等外部特征的描寫。

行動(dòng)描寫，是用來摹仿人物的舉止、行為的描寫。黑格爾指出：“能把個(gè)人性格、思想和目的最清楚地表現(xiàn)出來的是動(dòng)作，人的最深刻方面只有通過動(dòng)作才能見諸現(xiàn)實(shí)?！睆倪@個(gè)意義上說，文章中刻畫人物性格和心理的最有力的手段是行動(dòng)描寫。

語(yǔ)言描寫，描寫人的語(yǔ)言，不是有話必錄，而是要用個(gè)性化的語(yǔ)言表現(xiàn)個(gè)性化的人物。心理描寫，就是寫出特定的情景下人物內(nèi)心活動(dòng)的情況。

細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)描寫也是一種語(yǔ)言描寫或行動(dòng)描寫，只是它描寫的是一些特別細(xì)小的生活情節(jié)，細(xì)小的情態(tài)和動(dòng)作而已。

（2）環(huán)境描寫

環(huán)境描寫包括自然景物描寫和生活場(chǎng)景描寫。景物描寫是對(duì)自然和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫;場(chǎng)面描寫是對(duì)一定場(chǎng)合出現(xiàn)的眾多人物及其周圍環(huán)境的綜合性描寫。

3、方法

（1）從描寫的疏密程度和風(fēng)格上看，可分為白描與細(xì)描。①白描。就是把描寫對(duì)象的基本特征用粗疏的線條勾勒出輪廓來。②細(xì)描。就是抓住描寫對(duì)象的特征，進(jìn)行精雕細(xì)刻，細(xì)致入微的描繪。（2）從描寫的角度上分，有直接描寫和間接描寫。

①直接描寫。又叫正面描寫。它是從正面描寫人物、事件、環(huán)境，把它們直接顯現(xiàn)在讀者面前，而不借助任何媒介物來進(jìn)行烘托。一般的描寫多采用這種方法。

②間接描寫。也叫側(cè)面描寫。它對(duì)所描寫的對(duì)象不作直接的刻畫，而是借助于其他事物 的描寫，來烘托所要描寫的人或物。這種筆法比較含蓄，委婉。

（3）從作者賦予描寫對(duì)象的感情色彩來分，可分為主觀描寫和客觀描寫。 ①主觀描寫。就是作者帶著濃郁的主觀感情去描寫客觀事物。

②客觀描寫。就是比較客觀、具體地描寫事物的本來狀貌，而不帶作者情感色彩的筆法。

4、要求

描寫要求目的明確，抓住特點(diǎn)，形象逼真，不落俗套。

五、抒情

1、定義

抒情即抒發(fā)感情，是運(yùn)用真切動(dòng)人的語(yǔ)言，來抒發(fā)主觀感受和思想感情的一種方式。抒情的特點(diǎn)在于主觀情感的“表露性”。

古人云：“感人心者，莫先乎情”。劉勰在《文心雕龍〃情采篇》中說：“故情者文之經(jīng)，辭者理之緯；經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢，此立文之本源也?！笨梢娛闱樵谖恼轮械闹匾?。

2、方式

抒情有直接抒情和間接抒情兩種方式。（1）直接抒情

直接抒情就是人們常說的“直抒胸臆”，也就是寫作者在文章中直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)和表白自己內(nèi)心的情感。多用于通訊、評(píng)論、報(bào)告等文體中。

（2）間接抒情

間接抒情就是借助敘述、描寫、議論等表達(dá)方式來抒寫自己的情感的表達(dá)方法。包括即事明理，寓情于理，融情于景等方式。

即事明理，即通過敘述來表達(dá)感情。多用于通訊、報(bào)告等文體中。

寓情于理，就是通過議論來抒發(fā)感情。這種方式在評(píng)論、雜文、駁論中最常見。融情于景，即通過景物的描寫來抒情。帶有較濃厚的文藝色彩的新聞寫作中常用此法。抒情要求真摯自然，感情健康，突出主題。

第二節(jié) 應(yīng)用文的語(yǔ)言

“語(yǔ)言是人類最重要的交際工具”（列寧《論民族自決權(quán)》）。人們用語(yǔ)言交流思想，傳達(dá)感情，增進(jìn)了解，傳播信息。如果人類沒有語(yǔ)言這個(gè)最重要的交際工具的話，那么，人類 9 的社會(huì)生活會(huì)是什么樣子，將是很難設(shè)想的。

文章的主題猶如人的靈魂，材料好比人的血肉，結(jié)構(gòu)就像人的骨骼，而語(yǔ)言，我們可以說，恰似人的細(xì)胞。細(xì)胞是構(gòu)成人體的最小單位，是生命的基礎(chǔ);而語(yǔ)言也正是構(gòu)成文章的最小單位，是文章的基礎(chǔ)。離開了語(yǔ)言，任何深刻的主題、豐富的材料、精心的結(jié)構(gòu)，都是無法表達(dá)、體現(xiàn)出來的。誰(shuí)見過沒有任何語(yǔ)言（文字）的文章呢?從這個(gè)意義上講，語(yǔ)言是文章的第一要素。

一、應(yīng)用文的語(yǔ)體要求

所謂語(yǔ)體，是指人們?cè)诓煌念I(lǐng)域的社會(huì)交際中，由于對(duì)象、內(nèi)容、范圍、目的和環(huán) 境的不同，所形成的一系列用語(yǔ)特點(diǎn)（包括表達(dá)特點(diǎn)、風(fēng)格、語(yǔ)感等）的綜合體系。

應(yīng)用文書各種各樣，不同的文種，對(duì)語(yǔ)言有不同的要求。如果將甲文種的語(yǔ)言用到乙文種上，就會(huì)不倫不類，鬧出笑話。比如法制文書的寫作，必須準(zhǔn)確地運(yùn)用法律術(shù)語(yǔ)，因?yàn)槊恳粋€(gè)法律術(shù)語(yǔ)都有特定的含義，理解上有閃失，就會(huì)謬之千里。再如，新聞文種可以適當(dāng)?shù)厥褂梅窖浴①嫡Z(yǔ)，但如將方言、俚語(yǔ)用在公文中，則會(huì)失去公文的莊重性。因此，寫作應(yīng)用文書，在運(yùn)用語(yǔ)言上，必須注意各類文種的不同語(yǔ)體特點(diǎn)和獨(dú)特要求。

從語(yǔ)言的傳播方式來分，有口頭和書面兩種語(yǔ)體?？陬^語(yǔ)干脆、簡(jiǎn)練、靈活、生動(dòng)但難免蕪雜不精。書面語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、規(guī)范、富于變化。文章寫作（當(dāng)然包括應(yīng)用文寫作）應(yīng)使用書面語(yǔ)言。有些文體，如演講稿、廣告等等，則須吸收口頭語(yǔ)的精華。

從表達(dá)的內(nèi)容和功能來分，語(yǔ)體有文藝語(yǔ)體、新聞?wù)Z體、科技語(yǔ)體、政論語(yǔ)體和事務(wù)語(yǔ)體（有人稱之為“公文語(yǔ)體”）等類之分。文藝語(yǔ)體典雅、華美、形象、風(fēng)格多樣。新聞?wù)Z體通俗、明白、準(zhǔn)確；科技語(yǔ)體精簡(jiǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)（人文社科則還須典雅、形象）；政論語(yǔ)體則要求嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密、端莊嚴(yán)肅；事務(wù)語(yǔ)體的總體要求則是體貼、得體。

應(yīng)用寫作對(duì)語(yǔ)言有不少特殊的要求，而總的要求則是務(wù)須得體。

二、應(yīng)用文章語(yǔ)言的特點(diǎn) 應(yīng)用文章語(yǔ)言具有以下特點(diǎn)：

1、周密、準(zhǔn)確（1）周密

周密是指句子之間的關(guān)系要符合邏輯，只有如此，表意才會(huì)周密。這就要求遣詞造句 要思維敏捷，言之有序，無懈可擊。

（2）準(zhǔn)確

要求字斟句酌，一絲不茍，防止一字之差，謬之千里。周總理當(dāng)年要求《新華日?qǐng)?bào)》記

者“不能錯(cuò)用一個(gè)字。應(yīng)當(dāng)認(rèn)清每一個(gè)字的分量，它有時(shí)甚至與四億五千萬人民的利益有關(guān)。”這種“不能用錯(cuò)一個(gè)字”的精神，適用于各類應(yīng)用文書的寫作。正如一首詩(shī)所寫的：“筆下有財(cái)產(chǎn)萬千，筆下有人命關(guān)天，筆下有是非曲直，筆下有毀譽(yù)忠奸。”

2、明確、規(guī)范（1）明確

明確與準(zhǔn)確有聯(lián)系，但不是一個(gè)概念。這一標(biāo)準(zhǔn)既要求確切又要求明白無誤不含混，不會(huì)產(chǎn)生歧義。“明確”要求有“三忌”。

①忌概念不清。

②忌概念內(nèi)涵的過大或過小。③忌對(duì)概念的修飾，限制不當(dāng)。（2）規(guī)范

這里是指用詞和語(yǔ)法規(guī)則的規(guī)范。在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中，逐漸形成了詞語(yǔ)運(yùn)用排列的規(guī)則，它包括詞語(yǔ)運(yùn)用、語(yǔ)序和句子的構(gòu)成幾個(gè)方面的規(guī)范。

①用詞規(guī)范。②語(yǔ)序規(guī)范。③句子成分要完整。

3、平實(shí)、簡(jiǎn)潔（1）平實(shí)質(zhì)樸

所謂平實(shí)，就是自然樸素，不事雕琢。應(yīng)用文書以講道理、辦實(shí)事、傳信息為寫作目的，講求實(shí)在、穩(wěn)妥。要“有實(shí)事求是之意，無嘩眾取寵之心”，求平實(shí)質(zhì)樸，戒華麗藻飾。

（2）簡(jiǎn)潔明快

簡(jiǎn)潔，就是簡(jiǎn)練干凈，不羅嗦，不拖沓;明快，就是明白通暢，不晦澀，不呆板。這樣的語(yǔ)言，讀者能盡快地抓住文章的要領(lǐng)，領(lǐng)會(huì)文章的主旨。應(yīng)用文書受篇幅限制，必須短小精悍。要短小精悍，首先在于內(nèi)容精練，能抓住問題癥結(jié)或事物的本質(zhì)，但在表達(dá)上，語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明快也是一個(gè)重要因素。要力爭(zhēng)用盡可能少的語(yǔ)言，表達(dá)盡可能多的內(nèi)容，即文約事豐、言簡(jiǎn)意賅。

4、通俗生動(dòng)

應(yīng)用文書要針對(duì)讀者對(duì)象，注意語(yǔ)言的大眾化，切忌艱澀費(fèi)解，力求通俗生動(dòng)。要靈活地運(yùn)用成語(yǔ)和口語(yǔ)中那些形象生動(dòng)，又易于為群眾所理解的喜聞樂見的語(yǔ)言。成語(yǔ)精湛、凝練、精辟、生動(dòng)，使用得當(dāng)，可使文章生輝。群眾語(yǔ)匯中有許多諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、俚語(yǔ)、歇后語(yǔ)

等新鮮活潑的語(yǔ)言，其中飽含著群眾的智慧和人生的哲理。運(yùn)用這些充滿生活氣息的語(yǔ)言，不僅可以使文章簡(jiǎn)潔有力，同時(shí)又顯得豐富多采而有生氣。

三、應(yīng)用文章的詞匯、句型

詞匯是語(yǔ)言的建筑材料，占有詞匯的多寡對(duì)應(yīng)用寫作是個(gè)十分重要的問題。應(yīng)用文章所使用的詞匯和句型，除和其他寫作基本相同的部分外，還有其獨(dú)特的要求。

1、詞匯

人們常用的詞匯大都適用于應(yīng)用文，不過應(yīng)用文特別強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)的單一性和針對(duì)性。對(duì)常用詞匯這里不做介紹，只略談應(yīng)用文所強(qiáng)調(diào)的以下兩個(gè)方面。

（1）單一性（2）針對(duì)性

針對(duì)性是指選用詞語(yǔ)時(shí)要注意讀者對(duì)象和文體本身的特點(diǎn)。

2、句型

由于社會(huì)生活、社會(huì)交流的日益擴(kuò)大與頻繁，對(duì)其反映精確度的要求也日見其高了，僅靠精選詞匯已難達(dá)到這一要求了，就逐漸擴(kuò)展對(duì)句型句式上來。

（1）復(fù)雜句型

為了區(qū)別社會(huì)活動(dòng)中事物的界限，揭示事物的矛盾和本質(zhì)規(guī)律，大多應(yīng)用文章中（尤其理論類，專門性的文章）常用長(zhǎng)定語(yǔ)、長(zhǎng)狀語(yǔ)或并列結(jié)構(gòu)的復(fù)雜單句。

（2）偏正復(fù)句

隨著社會(huì)生活的進(jìn)展，自然界和人類社會(huì)中各種規(guī)律和關(guān)系日益錯(cuò)綜復(fù)雜，人們往往需要通過一定的推理過程去認(rèn)識(shí)或表現(xiàn)它們，表現(xiàn)在應(yīng)用文章寫作中就是多用各種關(guān)系的偏正復(fù)句。

句子是文章的表意單位，它的類型復(fù)雜多樣，因此，要求我們牢牢記住語(yǔ)法規(guī)律、邏輯關(guān)系，以便認(rèn)真遣詞煉句，寫出語(yǔ)句流暢又準(zhǔn)確達(dá)意的好應(yīng)用文章來。

四、應(yīng)用文章的人工語(yǔ)言

現(xiàn)在，在應(yīng)用文章中的科技、經(jīng)濟(jì)乃至管理類文章中圖表的使用日益廣泛，并顯示了文字達(dá)不到的功能。在應(yīng)用文章中還經(jīng)常使用各種各樣的符號(hào)和用符號(hào)組成的公式，這些已成為特殊的語(yǔ)言材料和表達(dá)方式，需要在這里做些簡(jiǎn)要介紹。

1、圖表

圖表是一種簡(jiǎn)明有效的描述手段，因此，越來越多的經(jīng)濟(jì)、科技、管理類應(yīng)用文章用圖表來處理資料,論述問題，說明寫作對(duì)象。除了能給讀者以深刻、具體的印象外，還可以縮

短篇幅，把筆墨用在主要內(nèi)容上，又可以使文章富于變化，產(chǎn)生良好的表達(dá)效果。

（1）表

表主要是用數(shù)字（或簡(jiǎn)單的文字）表明研究或說明的對(duì)象的一種表格，把經(jīng)過整理的數(shù)字（文字）資料，有條理、系統(tǒng)地編排到一定的表格里，確切而清晰地揭示與反映客觀的事物。

（2）圖

圖的概念有廣義和俠義兩種解釋。廣義的圖，指論文類文章中起說明和論證作用的各種圖像；狹義的圖，即圖解，只把數(shù)字以及事物的發(fā)生變化過程，用坐標(biāo)圖形、幾何圖形，按一定的規(guī)律進(jìn)行的排列組合。圖比表更直觀但不能像表那樣表示極精確的數(shù)量，一般用來表示事物發(fā)展的趨勢(shì)，常見的圖有以下幾種：

①曲線圖。曲線圖是一種坐標(biāo)圖，主要用于表示兩個(gè)可變因素的關(guān)系。

②柱形圖和圓形圖。柱形圖和圓形圖廣泛運(yùn)用于表示相對(duì)數(shù)量的大小，有時(shí)可以用來表示一些數(shù)量因素之間的關(guān)系。

③示意圖。示意圖多用來表示某一概念或過程，沒有固定格式。常見的有方框圖、箭頭圖、樹狀圖等等。

2、照片

在應(yīng)用文中章中，反映新的發(fā)現(xiàn)，新的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，新設(shè)備設(shè)施或產(chǎn)品樣式時(shí)可采用照片。照片可以非常直觀地表現(xiàn)文章所要表述的內(nèi)容，而且真實(shí)、可信。新聞寫作、廣告、說明書等文體常常采用照片來輔助文字的介紹與說明。

3、符號(hào)公式和數(shù)據(jù)

符號(hào)和公式是經(jīng)濟(jì)、科技等應(yīng)用文章寫作中經(jīng)常使用的一種特殊的語(yǔ)言。符號(hào)和公式應(yīng)敘述簡(jiǎn)明，一目了然，具有便于國(guó)際交流的功能。應(yīng)用文章中的論文、報(bào)告等文章中體現(xiàn)的數(shù)據(jù)，應(yīng)來源于實(shí)驗(yàn)、觀察、觀測(cè)。轉(zhuǎn)錄他人的數(shù)據(jù)要認(rèn)真的核實(shí)。

五、下苦功夫?qū)W習(xí)語(yǔ)言

應(yīng)用文書的語(yǔ)言要達(dá)到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗、生動(dòng)的要求，就必須下苦功夫?qū)W習(xí)語(yǔ)言。

1、要向人民群眾學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

2、要學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言中有價(jià)值的東西。

3、要學(xué)習(xí)古人語(yǔ)言中有生命力的東西。

總之，要本著魯迅先生所說的“拿來主義”精神，要放出眼光，運(yùn)用腦髓，大膽地去“拿”，用來充實(shí)我們的語(yǔ)言寶庫(kù)。

思考與練習(xí)（P36）

一、簡(jiǎn)答題

1、表達(dá)方式通常有哪幾種？應(yīng)用文章主要用哪幾種？各具什么特色？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例談一談。

3、議論由哪些要素組成？諸要素之間關(guān)系如何？請(qǐng)結(jié)合自選文章做一具體分析。

二、拓展思維：

1、通過采訪獲取材料時(shí)，需做好哪些工作？

2、正確掌握?qǐng)D表說明，為經(jīng)濟(jì)類應(yīng)用文制作相應(yīng)圖表。

第四篇：應(yīng)用文表達(dá)方式不能用

篇一：應(yīng)用文的表達(dá)方式

第三章 應(yīng)用文的方式和語(yǔ)言

教學(xué)目的：掌握記敘、描寫、議論、抒情、說明的涵義及種類，明確有關(guān)方式、方法與要求，能寫出明顯運(yùn)用某種表達(dá)方式的文章；了解語(yǔ)言在文章中的重要性，明確應(yīng)用文

教學(xué)難點(diǎn)：同上

教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)教學(xué)法

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一節(jié) 應(yīng)用文的表達(dá)方式

語(yǔ)言文字的手段。

息等，側(cè)重采用議論的形式；而行政法規(guī)、規(guī)章、合同、公告和通告等，側(cè)重采用說明的形式；新聞寫作和部分評(píng)論、雜文、報(bào)告類文體，有時(shí)也要用到描寫和抒情這兩種表達(dá)方式。

一、敘述

1、定義

什么是敘述？

把人物的活動(dòng)、經(jīng)歷，或者事情的發(fā)生，發(fā)展過程，以及事物的變化過程表述出來的表

達(dá)方式就叫敘述。它是各類應(yīng)用文寫作的一種最基本、最常用的表達(dá)方式。

在應(yīng)用文各文體的寫作中，敘述的作用有三種：第一，介紹人物的事跡；第二，交代事

2、要素

敘述要交代清楚六個(gè)什么，即什么人，什么事，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么原因，什么

結(jié)果。

3、人稱

（1）第一人稱

（2）第三人稱

有時(shí)第二人稱代詞“你”、“你們”在寫作中也使用，目的在于縮短讀者與作者之間的距

離，使讀者對(duì)敘述的內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。“你”、“你們”往往是代表讀者或文中的人物，實(shí)際上并不存在“你”在敘述“你”的事跡，換句話說，既然“你”是敘述者，那么“你”敘述“你”的事跡時(shí)必然稱“我”，否則，“你”的事跡就成別人的了。因此，第二人稱不過是第一人稱或第三人稱的變形。

一般來說，敘述時(shí)只能使用一種人稱，不能隨意更換，以免造成人稱混淆、敘述不清，4、類型

簡(jiǎn)述，像國(guó)家發(fā)布的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等類新聞就常用此法。具體敘述又叫詳述、細(xì)述，它常見于要交代清楚細(xì)節(jié)或具體情況時(shí)。

5、方式

（1）順敘

交代清楚，有頭有尾，易于組織材料，給人以完整的印象。

（2）倒敘

倒敘，俗稱“倒插筆”，一般先寫事件的結(jié)局或事件中最突出的片斷提在前邊敘述，然

后再按事件的發(fā)生順序進(jìn)行敘述。

可以造成懸念，引人入勝，使結(jié)構(gòu)富于變化，提高閱讀者的興趣。

（3）插敘

插敘就是在敘述的過程中，由于表達(dá)的需要，在適當(dāng)?shù)牡胤街袛鄶⑹鲋骶€而插入另一段敘述。插敘可對(duì)人、物、景物作追憶、說明和解釋，能使行文緩急相濟(jì)、疏密有致。

（4）補(bǔ)敘

就是在敘述過程中，對(duì)前面事件作某些補(bǔ)充敘述。它實(shí)際上是一種特殊的插敘，一般不發(fā)展原來的情節(jié)，只起豐富、補(bǔ)充的作用。

（5）平敘

平敘就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事，這種方法俗稱“花開兩朵，各表一枝”。通常是先敘述一件，再敘述另一件，所以又叫分?jǐn)ⅰ?/p>

6、要求（1）交代明白

（2）線索清楚

（3）詳略得當(dāng)

（4）波瀾起伏

二、說明

1、定義

什么是說明？說明是以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解說事物（實(shí)體事物），解釋事理（抽象事理），對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、成因、性質(zhì)、種類、功能，或事理的概念、特點(diǎn)、來源、演變、異同等作用明白解說的表達(dá)方式。它不僅是說明文常用的方法，在記敘文、議論文中也被廣泛運(yùn)用。

2、特點(diǎn)

與其他表現(xiàn)方法相比，說明有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）說明主要是用解說的方法指明事物的基本特征

（2）說明的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔

（3）說明的目的在于使人們通過事物的特征認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)

（4）對(duì)事物、事理進(jìn)行說明介紹時(shí)，要注意層次，要按照一定的順序，一層一層地把問題講清楚

3、作用

（1）解釋概念

（2）介紹人物

（3）介紹事物

（4）介紹歷史狀況

它側(cè)重于介紹事物或事理在歷史發(fā)展中的狀況及其作用，我們?cè)趯懽髡撐?、調(diào)查報(bào)告等文體時(shí)常常用到。

（5）解說論據(jù)

在議論文中說明常常是解說論據(jù)的重要手段。論據(jù)中的說明，既可以是對(duì)事物的介紹，事件的介紹，人物的介紹也可以是對(duì)理論的解釋，對(duì)情況、背景的說明。

4、方法

常見的說明方法如下：

（1）定義說明

們能夠明確概念內(nèi)涵。

（2）解釋說明

是對(duì)被說明事物的特點(diǎn)、性質(zhì)、規(guī)律、做法等所做的具體解釋。

（3）分類說明

把被說明事物，按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，劃分為不同的類型，一類一類地加以說明，叫做分類說明。通過對(duì)說明對(duì)象的分類，顯示出不同事物的差異性，使人們對(duì)被說明的的事物有個(gè)概括的了解，從而掌握不同類型的特征。

（4）舉例說明

是用典型的例子說明事物、事理的一般原則、原理和特征的方法。舉例說明是通過個(gè)別認(rèn)識(shí)一般的一種方法，它能把比較抽象的事物或事理的本質(zhì)特征具體而又淺顯地表達(dá)出來，便于讀者理解接受。

（5）介紹說明

介紹說明用途極廣。它可以介紹人物，介紹事件，介紹產(chǎn)品，介紹各方面知識(shí)，是應(yīng)用文章寫作中常見的說明方法。介紹說明首先要準(zhǔn)確的抓住事物的特征；還要根據(jù)不同的要求，確定不同的介紹角度。

（6）比較說明

比較說明，就是將兩個(gè)事物相互比較，通過比較，說明事物的特征。這種方法即可用于同類比較，也可以用作異類相比。

（7）數(shù)字與圖表說明

有些問題，用文字不易說清楚，需要借助數(shù)字圖表與文字的解說配合起來，才能使人一目了然。

5、說明的要求

（1）內(nèi)容科學(xué)

（2）表達(dá)明晰 篇二：應(yīng)用文的表達(dá)方式

主要內(nèi)容

篇三：應(yīng)用文書的表達(dá)方式

應(yīng)用文書的表達(dá)方式

作者：曹麗萍

來源：《語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地)》2008年第03期

應(yīng)用文書，又稱文書。是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人，在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，為辦理公私事務(wù)而形成并使用的、具有實(shí)用價(jià)值和一定慣用文章體式的文字信息載體。

表達(dá)方式是指撰寫文章采用的具體表述方法和形式，是文章中反映客觀事物的方式和手段。具體地說，它是文章中那些表情達(dá)意的基本的方式方法，主要有敘述、描寫、議論、抒情和說明這五種，它們也經(jīng)常用于應(yīng)用文書的寫作之中。

一、應(yīng)用文書寫作中的敘述

敘述。又稱記敘，就是把人物的活動(dòng)、經(jīng)歷，事情的發(fā)生、發(fā)展以及變化過程表達(dá)出來。因此，敘述包括“寫人”和“敘事”兩個(gè)方面。應(yīng)用文書一般不專門寫人，但敘事卻常常用到。所以敘事就是“敘述”在應(yīng)用文書寫作中的運(yùn)用。敘述是基本的表達(dá)方式。

特別是在司法文書中，這種表達(dá)方式就顯得更重要了。如果事實(shí)敘述不清楚明白，就難定罪量刑；敘述得一目了然，才能分清是非，解決問題。例如，公安局的偵察終結(jié)報(bào)告中，除“分析判斷”、“工作部署”之外，其余的“發(fā)現(xiàn)經(jīng)過”、“現(xiàn)場(chǎng)勘察”、“調(diào)查訪問”等部分，幾乎全是運(yùn)用敘述這一表達(dá)方式的。再如公訴詞，在列舉犯罪事實(shí)情節(jié)和作案經(jīng)過時(shí)，也是采用敘述的方式。至于判決書的判決所依據(jù)的事實(shí)，同樣要靠敘述這一方式來表達(dá)。但這種敘述大多是概括敘述，很少用到具體敘述。像綜合性的工作總結(jié)的講作法、擺成績(jī)、說效果、論經(jīng)驗(yàn)，大都是采用數(shù)字和概括列舉一些具有典型意義的事實(shí)加以表達(dá)；其次在寫情況報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)介紹，以至于典型人、典型事的情況通報(bào)時(shí)，一般也是粗線條的情況敘述，而不像在文學(xué)作品的寫作上那樣細(xì)膩，富于形象。所以應(yīng)用文敘述的特點(diǎn)是以概括敘述為主，一般不使用具體敘述。要求概括準(zhǔn)、線條粗，著重事件的整體勾畫，不要求具體、詳盡。以順敘為主，講求平鋪直敘，常與其他表達(dá)方式結(jié)合運(yùn)用。

二、應(yīng)用文書寫作中的描寫

描寫就是用生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境作具體、形象的描繪和刻劃，把他（它）們的相貌、狀態(tài)、特征活生生地再現(xiàn)出來，使讀者如見其形，如聞其聲，如臨其境。這種表達(dá)方式不像敘述那樣經(jīng)常普遍地被應(yīng)用文書寫作所采用，但是，它也不是與應(yīng)用文書寫作完全無緣的。如一篇“通緝令”中的這樣一段文字：“罪犯王xx，男，30歲，身高1.65米，眼角稍耷拉、臉色較白、稍有駝背，牙齒縫隙發(fā)黑，現(xiàn)王xx右手虎口有劃破傷口（約l厘米）”，就是發(fā)揮了描寫逼真、形似方面的功能。再如《姚xx危害公共安全》一案的公訴詞，說到被告人姚xx駕車向密集人群猛沖造成死傷多達(dá)20余人時(shí)，就適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了描寫?！叭吮惶袅似饋怼?，“人被撞飛了”，“被撞得血肉橫飛”，“到處血跡斑斑”，死者的衣服“散落一地”等，這精要的描寫，使我們眼前呈現(xiàn)出一幅在瘋狂的汽車沖撞下的悲慘景象，好像聽見被撞者恐怖的叫喊，傷者痛苦的呻吟。這種描寫使人們對(duì)姚xx以極其殘忍，極其危險(xiǎn)的方式實(shí)施犯罪的丑惡本質(zhì)，有更為具體而深刻的認(rèn)識(shí)，自然得出這樣的結(jié)論：犯罪分子姚xx確屬罪大惡極，必須依法嚴(yán)懲。但是，這種描寫僅限于白描不用工筆細(xì)描，只要粗線條地描寫人、環(huán)境和場(chǎng)面，把人、環(huán)境的基本情形大致描繪出來即可，它只是在敘述、說明、議論三種表達(dá)方式唱“主角”時(shí)，在極其需要的情況下，才描寫幾筆。

三、應(yīng)用文書寫作中的議論

議論就是議事論理，就是作者對(duì)所述情況或問題進(jìn)行分析闡述，或者加以評(píng)論，以闡明自己的觀點(diǎn)，表明態(tài)度，或者證明自己的觀點(diǎn)和主張是正確的，或者駁斥別人的觀點(diǎn)和主張，指出其是錯(cuò)誤的。不過，應(yīng)用文書的說理，是建立在敘述的基礎(chǔ)上的，是對(duì)問題的分析和評(píng)論。議論在應(yīng)用文書寫作中有著極其重要的作用。它能使應(yīng)用文書的觀點(diǎn)更加鮮明、深刻，并且有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。雖然多數(shù)的應(yīng)用文書文種只是原則性地表述事理，不加以具體地論述。但是，在一篇具體的應(yīng)用文書中它能起到點(diǎn)明主題、深化主題的作用。例如，在一篇調(diào)查報(bào)告中，雖然敘述是它的主要表達(dá)方式，但是，敘述事實(shí)只是為了說明問題，最后引出的結(jié)論意見卻是議論。其它如上行文中提到的需要解決問題的理由或者是存在問題的原因、平行文中提到的意見和要求、下行文中提出的解決問題的原因和意見等都是議論。除講話稿外，應(yīng)用文書中的議論方式，更多的是用以說明事理，并不是為了論證問題。在說明事理的手法上，往往又是直接加以議論，即一針見血，一語(yǔ)道破，甚至有時(shí)只是一兩句結(jié)論性的話，是直接說明的邏輯論證方法，如下面這段文字：“電信通訊設(shè)備，是黨和國(guó)家的重要通信工具，保護(hù)通信線路安全，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，它對(duì)保障四化建設(shè)具有重要的意義和作用?！边@段議論不僅文字簡(jiǎn)短，也是采取直接闡述事理的手法。其次，概括性的文字議論是應(yīng)用文書寫作中的一種特殊表現(xiàn)形式。如“反對(duì)腐化變質(zhì)，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，關(guān)系到我們黨和國(guó)家的盛衰興亡”，這些議論均是概括性直陳事理的，未作具體的論證展開。議論在司法文書寫作中也具有非常重要的作用?！耙允聦?shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”，就是意味著對(duì)于各種確鑿的事實(shí)，要依照法律進(jìn)行論斷。如在寫起訴書和判決書時(shí)，就要根據(jù)法律條文和犯罪事實(shí)論述清楚起訴或判決的理由，只有講清楚這個(gè)道理，才能使人信服。

四、應(yīng)用文書寫作中的說明

說明就是以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解說事物（實(shí)體事物）、剖析事理（抽象事物），對(duì)事物的形態(tài)、性質(zhì)、特征、構(gòu)造、成因、關(guān)系、功能，或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來源、演變、異同等，作明白的解說，目的是使人們了解事物的情況、性質(zhì)、特征以及內(nèi)在的規(guī)律。說明表達(dá)方式在應(yīng)用文書中占有很大比重，起著十分重要的作用。如命令（令）中的辦法和措施，決定中的內(nèi)容指示，報(bào)告、請(qǐng)示中的條款行文，通知、通報(bào)中的情況介紹等，都是說明的具體應(yīng)用。又如調(diào)查報(bào)告中的部分情況，工作總結(jié)中的經(jīng)驗(yàn)和缺點(diǎn)，也是說明涉足的場(chǎng)所。至于介紹信、證明信、協(xié)議書、意向書以及合同、廣告、記錄等，更是說明大顯身手的地方。在司法文書中，說明也是其主要的表達(dá)方式之一。如結(jié)案報(bào)告、起訴書、判決書、裁定書等，就要對(duì)原告人、受害人和其他有關(guān)人員的情況作說明，特別要用說明的方法介紹被告的姓名、性別、年齡、出身、籍貫、民族、文化程度、職業(yè)、住址等情況。再如法律、法令的解釋，也是說明。應(yīng)用文書中的說明是純客觀的，不帶一絲一毫的主觀因素，實(shí)事求是，一是一，二是二，不作引申附會(huì)，不加抑揚(yáng)褒貶，客觀事實(shí)是什么樣子，只要將真實(shí)情況說明白，就算達(dá)到目的。

五、應(yīng)用文書寫作中的抒情

抒情是表現(xiàn)和抒發(fā)作者感情的方式。抒情是文學(xué)創(chuàng)作中重要的表達(dá)方式，但它也適用于應(yīng)用寫作。應(yīng)用寫作具有很強(qiáng)的針對(duì)性和目的性，為了使讀者接受應(yīng)用文的思想內(nèi)容，就不能滿足于客觀的敘事、冷靜的說理，往往要借助于感情的抒發(fā)。

應(yīng)用文的抒情多數(shù)是出現(xiàn)于講話稿和簡(jiǎn)報(bào)、通報(bào)的結(jié)尾。如郭沫若在1979年3月31日全國(guó)科學(xué)大會(huì)閉幕式上的講話的結(jié)尾部分：“春分剛剛過去，清明即將到來，?日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?。這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧！”就是充滿激情的抒情。也有一些精彩的法庭辯護(hù)詞、公訴詞，就在一定的嚴(yán)格規(guī)定下較好地運(yùn)用了抒情這一方式，寓情于理，情從理出，表達(dá)了愛憎分明的感情。

綜上所述，從總體上看，應(yīng)用文書的寫作主要還是運(yùn)用敘述、議論和說明這三種表達(dá)方式，很少運(yùn)用描寫和抒情這兩種表達(dá)方式。

在說明目的、敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上再論證說理。但不論哪種文體，一般都要以說明作為應(yīng)用文的最基本的表達(dá)方式，以說明情況、事理和具體的措施、要求使人知曉，達(dá)到行文的基本目的。

篇四：應(yīng)用文書的表達(dá)方式

應(yīng)用文書的表達(dá)方式

關(guān)于應(yīng)用文方式文書的文章

職校學(xué)生對(duì)應(yīng)用文教學(xué)的迫切需要

關(guān)于應(yīng)用文語(yǔ)言特色的探討

應(yīng)用文寫作與學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)

從高考應(yīng)用文試題探討高中應(yīng)用文寫作...中學(xué)語(yǔ)文不應(yīng)忽視現(xiàn)代應(yīng)用文

淺談應(yīng)用文寫作教學(xué)

應(yīng)用文教學(xué)中存在的問題與對(duì)策

應(yīng)用文的古今流變及社會(huì)價(jià)值

中職應(yīng)用文教學(xué)改革初探

關(guān)于當(dāng)代應(yīng)用文定義的探討

應(yīng)用文書，又稱文書。是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人，在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，為辦理公私事務(wù)而形成并使用的、具有實(shí)用價(jià)值和一定慣用文章體式的文字信息載體。

表達(dá)方式是指撰寫文章采用的具體表述方法和形式，是文章中反映客觀事物的方式和手段。具體地說，它是文章中那些表情達(dá)意的基本的方式方法，主要有敘述、描寫、議論、抒情和說明這五種，它們也經(jīng)常用于應(yīng)用文書的寫作之中。篇五：應(yīng)用文書的表達(dá)方式

應(yīng)用文書的表達(dá)方式

作者：曹麗萍

應(yīng) 用文書，又稱文書。是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人，在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，為辦理公私事務(wù)而形成并使用的、具有實(shí)用價(jià)值和一定慣用文章體式的文字信息載體。

表達(dá)方式是指撰寫文章采用的具體表述方法和形式，是文章中反映客觀事物的方式和手段。具體地說，它是文章中那些表情達(dá)意的基本的方式方法，主要有敘述、描寫、議論、抒情和說明這五種，它們也經(jīng)常用于應(yīng)用文書的寫作之中。

一、應(yīng)用文書寫作中的敘述

敘述。又稱記敘，就是把人物的活動(dòng)、經(jīng)歷，事情的發(fā)生、發(fā)展以及變化過程表達(dá)出來。因此，敘述包括“寫人”和“敘事”兩個(gè)方面。應(yīng)用文書一般不專門寫人，但敘事卻常常用到。所以敘事就是“敘述”在應(yīng)用文書寫作中的運(yùn)用。敘述是基本的表達(dá)方式。

特別是在司法文書中，這種表達(dá)方式就顯得更重要了。如果事實(shí)敘述不清楚明白，就難定罪量刑；敘述得一目了然，才能分清是非，解決問題。例如，公安局的偵察終結(jié)報(bào)告中，除“分析判斷”、“工作部署”之外，其余的“發(fā)現(xiàn)經(jīng)過”、“現(xiàn)場(chǎng)勘察”、“調(diào)查訪問”等部分，幾乎全是運(yùn)用敘述這一表達(dá)方式的。再如公訴詞，在列舉犯罪事實(shí)情節(jié)和作案經(jīng)過時(shí)，也是采用敘述的方式。至于判決書的判決所依據(jù)的事實(shí)，同樣要靠敘述這一方式來表達(dá)。但這種敘述大多是概括敘述，很少用到具體敘述。像綜合性的工作總結(jié)的講作法、擺成績(jī)、說效果、論經(jīng)驗(yàn)，大都是采用數(shù)字和概括列舉一些具有典型意義的事實(shí)加以表達(dá)；其次在寫情況報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)介紹，以至于典型人、典型事的情況通報(bào)時(shí)，一般也是粗線條的情況敘述，而不像在文學(xué)作品的寫作上那樣細(xì)膩，富于形象。所以應(yīng)用文敘述的特點(diǎn)是以概括敘述為主，一般不使用具體敘述。要求概括準(zhǔn)、線條粗，著重事件的整體勾畫，不要求具體、詳盡。以順敘為主，講求平鋪直敘，常與其他表達(dá)方式結(jié)合運(yùn)用。

二、應(yīng)用文書寫作中的描寫

描寫就是用生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境作具體、形象的描繪和刻劃，把他（它）們的相貌、狀態(tài)、特征活生生地再現(xiàn)出來，使讀者如見其形，如聞其聲，如臨其境。

稍耷拉、臉色較白、稍有駝背，牙齒縫隙發(fā)黑，現(xiàn)王xx右手虎口有劃破傷口（約l厘米）”，就是發(fā)揮了描寫逼真、形似方面的功能。再如《姚xx危害公共安全》一案的公訴詞，說到被告人姚xx駕車向密集人群猛沖造成死傷多達(dá)20余人時(shí)，就適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了描寫?！叭吮惶袅似饋怼保叭吮蛔诧w了”，“被撞得血肉橫飛”，“到處血跡斑斑”，死者的衣服“散落一地”等，這精要的描寫，使我們眼前呈現(xiàn)出一幅在瘋狂的汽車沖撞下的悲慘景象，好像聽見被撞者恐怖的叫喊，傷者痛苦的呻吟。這種描寫使人們對(duì)姚xx以極其殘忍，極其危險(xiǎn)的方式實(shí)施犯罪的丑惡本質(zhì)，有更為具體而深刻的認(rèn)識(shí)，自然得出這樣的結(jié)論：犯罪分子姚xx確屬罪大惡極，必須依法嚴(yán)懲。但是，這種描寫僅限于白描不用工筆細(xì)描，只要粗線條地描寫人、環(huán)境和場(chǎng)面，把人、環(huán)境的基本情形大致描繪出來即可，它只是在敘述、說明、議論三種表達(dá)方式唱“主角”時(shí)，在極其需要的情況下，才描寫幾筆。

三、應(yīng)用文書寫作中的議論

議論就是議事論理，就是作者對(duì)所述情況或問題進(jìn)行分析闡述，或者加以評(píng)論，以闡明自己的觀點(diǎn)，表明態(tài)度，或者證明自己的觀點(diǎn)和主張是正確的，或者駁斥別人的觀點(diǎn)和主張，指出其是錯(cuò)誤的。不過，應(yīng)用文書的說理，是建立在敘述的基礎(chǔ)上的，是對(duì)問題的分析和評(píng)論。議論在應(yīng)用文書寫作中有著極其重要的作用。它能使應(yīng)用文書的觀點(diǎn)更加鮮明、深刻，并且有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。雖然多數(shù)的應(yīng)用文書文種只是原則性地表述事理，不加以具體地論述。但是，在一篇具體的應(yīng)用文書中它能起到點(diǎn)明主題、深化主題的作用。例如，在一篇調(diào)查報(bào)告中，雖然敘述是它的主要表達(dá)方式，但是，敘述事實(shí)只是為了說明問題，最后引出的結(jié)論意見卻是議論。其它如上行文中提到的需要解決問題的理由或者是存在問題的原因、平行文中提到的意見和要求、下行文中提出的解決問題的原因和意見等都是議論。除講話稿外，應(yīng)用文書中的議論方式，更多的是用以說明事理，并不是為了論證問題。在說明事理的手法上，往往又是直接加以議論，即一針見血，一語(yǔ)道破，甚至有時(shí)只是一兩句結(jié)論性的話，是直接說明的邏輯論證方法，如下面這段文字：“電信通訊設(shè)備，是黨和國(guó)家的重要通信工具，保護(hù)通信線路安全，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，它對(duì)保障四化建設(shè)具有重要的意義和作用。”這段議論不僅文字簡(jiǎn)短，也是采取直接闡述事理的手法。其次，概括性的文字議論是應(yīng)用文書寫作中的一種特殊表現(xiàn)形式。如“反對(duì)腐化變質(zhì)，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，關(guān)系到我們黨和國(guó)家的盛衰興亡”，這些議論均是概括性直陳事理的，未作具體的論證展開。議論在司法文書寫作中也具有非常重要的作用。“以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”，就是意味著對(duì)于各種確鑿的事實(shí)，要依照法律進(jìn)行論斷。如在寫起訴書和判決書時(shí)，就要根據(jù)法律條文和犯罪事實(shí)論述清楚起訴或判決的理由，只有講清楚這個(gè)道理，才能使人信服。

四、應(yīng)用文書寫作中的說明

說明就是以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解說事物（實(shí)體事物）、剖析事理（抽象事物），對(duì)事物的形態(tài)、性質(zhì)、特征、構(gòu)造、成因、關(guān)系、功能，或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來源、演變、異同等，作明白的解說，目的是使人們了解事物的情況、性質(zhì)、特征以及內(nèi)在的規(guī)律。說明表達(dá)方式在應(yīng)用文書中占有很大比重，起著十分重要的作用。如命令（令）中的辦法和措施，決定中的內(nèi)容指示，報(bào)告、請(qǐng)示中的條款行文，通知、通報(bào)中的情況介紹等，都是說明的具體應(yīng)用。

證明信、協(xié)議書、意向書以及合同、廣告、記錄等，更是說明大顯身手的地方。在司法文書中，說明也是其主要的表達(dá)方式之一。如結(jié)案報(bào)告、起訴書、判決書、裁定書等，就要對(duì)原告人、受害人和其他有關(guān)人員的情況作說明，特別要用說明的方法介紹被告的姓名、性別、年齡、出身、籍貫、民族、文化程度、職業(yè)、住址等情況。再如法律、法令的解釋，也是說明。應(yīng)用文書中的說明是純客觀的，不帶一絲一毫的主觀因素，實(shí)事求是，一是一，二是二，不作引申附會(huì)，不加抑揚(yáng)褒貶，客觀事實(shí)是什么樣子，只要將真實(shí)情況說明白，就算達(dá)到目的。

五、應(yīng)用文書寫作中的抒情

抒情是表現(xiàn)和抒發(fā)作者感情的方式。抒情是文學(xué)創(chuàng)作中重要的表達(dá)方式，但它也適用于應(yīng)用寫作。應(yīng)用寫作具有很強(qiáng)的針對(duì)性和目的性，為了使讀者接受應(yīng)用文的思想內(nèi)容，就不能滿足于客觀的敘事、冷靜的說理，往往要借助于感情的抒發(fā)。

應(yīng)用文的抒情多數(shù)是出現(xiàn)于講話稿和簡(jiǎn)報(bào)、通報(bào)的結(jié)尾。如郭沫若在1979年3月31日全國(guó)科學(xué)大會(huì)閉幕式上的講話的結(jié)尾部分：“春分剛剛過去，清明即將到來，?日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?。這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧！”就是充滿激情的抒情。也有一些精彩的法庭辯護(hù)詞、公訴詞，就在一定的嚴(yán)格規(guī)定下較好地運(yùn)用了抒情這一方式，寓情于理，情從理出，表達(dá)了愛憎分明的感情。

綜上所述，從總體上看，應(yīng)用文書的寫作主要還是運(yùn)用敘述、議論和說明這三種表達(dá)方式，很少運(yùn)用描寫和抒情這兩種表達(dá)方式。在應(yīng)用文中，工作報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、通報(bào)、通訊等側(cè)重記敘的形式；決定、講話稿、判決書、畢業(yè)論文等側(cè)重議論形式；行政法規(guī)、規(guī)章、合同、公告、布告、通告等側(cè)重說明；總結(jié)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告和會(huì)議記要等要同時(shí)運(yùn)用多種表達(dá)方式。即在說明目的、敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上再論證說理。但不論哪種文體，一般都要以說明作為應(yīng)用文的最基本的表達(dá)方式，以說明情況、事理和具體的措施、要求使人知曉，達(dá)到行文的基本目的。

第五篇：應(yīng)用文表達(dá)方式不能用

篇一：應(yīng)用文的表達(dá)方式

第三章 應(yīng)用文的方式和語(yǔ)言

教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)用文的表達(dá)方式；應(yīng)用文的語(yǔ)言。

教學(xué)目的：掌握記敘、描寫、議論、抒情、說明的涵義及種類，明確有關(guān)方式、方法與要求，能寫出明顯運(yùn)用某種表達(dá)方式的文章；了解語(yǔ)言在文章中的重要性，明確應(yīng)用文

書運(yùn)用語(yǔ)言的要求和如何下苦功夫?qū)W習(xí)語(yǔ)言，能寫出語(yǔ)言較準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)奈恼隆?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：1.記敘的方式、常見的論證方法。

2.應(yīng)用文運(yùn)用語(yǔ)言的要求。

教學(xué)難點(diǎn)：同上

教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)教學(xué)法

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一節(jié) 應(yīng)用文的表達(dá)方式

表達(dá)是將思維成果用語(yǔ)言反映出來的一種行為。表達(dá)方式則是由表達(dá)目的所決定的使用

語(yǔ)言文字的手段。常見的表達(dá)方式有敘述、議論、說明、描寫和抒情。

對(duì)于應(yīng)用文章來說，敘述、說明、議論是基本的表達(dá)方式。工作報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、通報(bào)、消

息等，側(cè)重采用議論的形式；而行政法規(guī)、規(guī)章、合同、公告和通告等，側(cè)重采用說明的形式；新聞寫作和部分評(píng)論、雜文、報(bào)告類文體，有時(shí)也要用到描寫和抒情這兩種表達(dá)方式。因此，本章將把重點(diǎn)放在前三種表達(dá)方式的介紹上，對(duì)后兩種只作一般性介紹。

一、敘述

1、定義

什么是敘述？

把人物的活動(dòng)、經(jīng)歷，或者事情的發(fā)生，發(fā)展過程，以及事物的變化過程表述出來的表

達(dá)方式就叫敘述。它是各類應(yīng)用文寫作的一種最基本、最常用的表達(dá)方式。敘述的特點(diǎn)在于其“過程性”。

在應(yīng)用文各文體的寫作中，敘述的作用有三種：第一，介紹人物的事跡；第二，交代事

情和事物的前應(yīng)后果，陳述事件、事物的發(fā)展過程；第三，為議論和說明提供事實(shí)、依據(jù)。

2、要素 敘述要交代清楚六個(gè)什么，即什么人，什么事，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么原因，什么

結(jié)果。這六個(gè)什么也就是人們常說的敘述六要素。

3、人稱

敘述的人稱是指作者的立足點(diǎn)和身份。

（1）第一人稱

作者以當(dāng)事人的身份，用“我”、“我們”的口吻敘述人物和事件，這是第一人稱敘述。

它能給人以真切感。

（2）第三人稱

作者以旁觀者的身份，用“他”、“他們”的口吻敘述人物和事件，叫做第三人稱敘述。

第三人稱敘述不受時(shí)間、空間的限制，非常自由、靈便，意到筆隨。

有時(shí)第二人稱代詞“你”、“你們”在寫作中也使用，目的在于縮短讀者與作者之間的距

離，使讀者對(duì)敘述的內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴?！澳恪薄ⅰ澳銈儭蓖谴碜x者或文中的人物，實(shí)際上并不存在“你”在敘述“你”的事跡，換句話說，既然“你”是敘述者，那么“你”敘述“你”的事跡時(shí)必然稱“我”，否則，“你”的事跡就成別人的了。因此，第二人稱不過是第一人稱或第三人稱的變形。敘述只有第一人稱和第三人稱敘述，無第二人稱敘述。

一般來說，敘述時(shí)只能使用一種人稱，不能隨意更換，以免造成人稱混淆、敘述不清，但有時(shí)由于表達(dá)的需要，也可以將第一、第三人稱交替使用，但必須用過渡文字交代清楚。

4、類型

根據(jù)敘述的詳略情況，可以將敘述分為概括敘述和具體敘述兩類。概括敘述又叫略述、簡(jiǎn)述，像國(guó)家發(fā)布的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等類新聞就常用此法。具體敘述又叫詳述、細(xì)述，它常見于要交代清楚細(xì)節(jié)或具體情況時(shí)。在應(yīng)用文章寫作中，作者常常是將概括敘述和具體敘述結(jié)合起來使用的，好的應(yīng)用文章在需使用敘述時(shí)都是能做到有詳有略，詳略得當(dāng)?shù)摹?/p>

5、方式

在眾多方式中，最常用的是順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘和平敘。

（1）順敘

按照客觀事物發(fā)生的先后次序進(jìn)行敘述，就叫順敘。這種方法有利于把事情的來龍去脈

交代清楚，有頭有尾，易于組織材料，給人以完整的印象。但如果不注意剪裁，平均用墨，會(huì)有“記流水賬之嫌”。（2）倒敘

倒敘，俗稱“倒插筆”，一般先寫事件的結(jié)局或事件中最突出的片斷提在前邊敘述，然

后再按事件的發(fā)生順序進(jìn)行敘述。倒敘實(shí)際是順序的變形用法，即把結(jié)局或突出片斷提到開頭之前，其余的敘述依然是從頭敘起，直至敘完，與開頭銜接、呼應(yīng)。倒敘的方法運(yùn)用得當(dāng)，可以造成懸念，引人入勝，使結(jié)構(gòu)富于變化，提高閱讀者的興趣。但運(yùn)用時(shí)須從內(nèi)容的需要出發(fā)，曲折、復(fù)雜、時(shí)空跨度大的事件方可使用，同時(shí)應(yīng)交代清楚倒敘部分的起訖點(diǎn)，注意過渡和照應(yīng)。

（3）插敘

插敘就是在敘述的過程中，由于表達(dá)的需要，在適當(dāng)?shù)牡胤街袛鄶⑹鲋骶€而插入另一段敘述。插敘可對(duì)人、物、景物作追憶、說明和解釋，能使行文緩急相濟(jì)、疏密有致。但應(yīng)服從內(nèi)容表達(dá)的需要，不能節(jié)外生枝；要保證主要事件的地位，切忌喧賓奪主；要注意主要事件與插敘部分的銜接，力戒斷線或亂線。

（4）補(bǔ)敘

就是在敘述過程中，對(duì)前面事件作某些補(bǔ)充敘述。它實(shí)際上是一種特殊的插敘，一般不發(fā)展原來的情節(jié)，只起豐富、補(bǔ)充的作用。它能破解懸念化直為曲，變平淺為神奇，使行文跌宕多姿，產(chǎn)生扣人心懸的魅力。

（5）平敘

平敘就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事，這種方法俗稱“花開兩朵，各表一枝”。通常是先敘述一件，再敘述另一件，所以又叫分?jǐn)ⅰＪ褂眠@種方式，要把幾個(gè)平列事件的起訖點(diǎn)交代清楚，不要把頭緒搞亂。

6、要求

（1）交代明白

（2）線索清楚

（3）詳略得當(dāng)

（4）波瀾起伏

二、說明

1、定義

什么是說明？說明是以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解說事物（實(shí)體事物），解釋事理（抽象事理），對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、成因、性質(zhì)、種類、功能，或事理的概念、特點(diǎn)、來源、演變、異同等作用明白解說的表達(dá)方式。它不僅是說明文常用的方法，在記敘文、議論文中也被廣泛運(yùn)用。說明的特點(diǎn)在于其“解說性”。

2、特點(diǎn)

與其他表現(xiàn)方法相比，說明有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）說明主要是用解說的方法指明事物的基本特征

（2）說明的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔

說明要求文字簡(jiǎn)練，不需要多余的描寫，也不需要摻雜帶有主觀色彩的抒情和進(jìn)行推理判斷式的議論，只需平實(shí)而簡(jiǎn)潔地說明事物、事理就行了。

（3）說明的目的在于使人們通過事物的特征認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)

在使用說明這一表達(dá)方式解說事物和說明事理時(shí)，要注意全面地介紹事物、事理的各個(gè)方面，尤其是本質(zhì)特征的介紹，不能只停留在事物、事理的表面現(xiàn)象的介紹上。

（4）對(duì)事物、事理進(jìn)行說明介紹時(shí)，要注意層次，要按照一定的順序，一層一層地把問題講清楚

事物、事理都有其外或在內(nèi)的層次順序，我們應(yīng)或按時(shí)間先后，或按空間方位，或按事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，有條不紊地一層層地介紹清楚，不能顛倒順序，更不能雜亂無章。

3、作用

（1）解釋概念

文章中常常運(yùn)用注釋的方法，對(duì)概念作解釋，通過注釋使抽象的概念具體化，通俗化。

（2）介紹人物

介紹人物包括介紹人物的姓名、年齡、職業(yè)、特征、經(jīng)歷、地位、相互聯(lián)系，使人們對(duì)于這個(gè)人物的情況有了一個(gè)概括的基本了解，這在寫廣播稿或人物詳介時(shí)常用。

（3）介紹事物

介紹事物的形狀、性質(zhì)、特點(diǎn)、構(gòu)造、功能、使用方法等，常用于產(chǎn)品說明書和廣告等文體。

（4）介紹歷史狀況

它側(cè)重于介紹事物或事理在歷史發(fā)展中的狀況及其作用，我們?cè)趯懽髡撐摹⒄{(diào)查報(bào)告等文體時(shí)常常用到。其作用是說明“背景”。

（5）解說論據(jù)

在議論文中說明常常是解說論據(jù)的重要手段。論據(jù)中的說明，既可以是對(duì)事物的介紹，事件的介紹，人物的介紹也可以是對(duì)理論的解釋，對(duì)情況、背景的說明。有說明、論據(jù)才可能為人們所理解，因而才能充分發(fā)揮證明論點(diǎn)的作用。

4、方法

常見的說明方法如下：

（1）定義說明

即通過對(duì)事物下定義進(jìn)行說明。就是用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說明事物或事理的本質(zhì)特征，使人

們能夠明確概念內(nèi)涵。它要求語(yǔ)言具有科學(xué)性，能把握住事物、事理的本質(zhì)特征。

（2）解釋說明

是對(duì)被說明事物的特點(diǎn)、性質(zhì)、規(guī)律、做法等所做的具體解釋。定義說明，是對(duì)事物本質(zhì)特征的說明，但有時(shí)不免失之籠統(tǒng)，所以人們常用解釋說明加以補(bǔ)充，從而使人們對(duì)客觀事物有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

（3）分類說明

把被說明事物，按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，劃分為不同的類型，一類一類地加以說明，叫做分類說明。通過對(duì)說明對(duì)象的分類，顯示出不同事物的差異性，使人們對(duì)被說明的的事物有個(gè)概括的了解，從而掌握不同類型的特征。這樣，在行文時(shí)就能條理清楚，層次分明，讓讀者一看就明白，產(chǎn)品說明書，廣告等類文體就常采用這種方法。

（4）舉例說明

是用典型的例子說明事物、事理的一般原則、原理和特征的方法。舉例說明是通過個(gè)別認(rèn)識(shí)一般的一種方法，它能把比較抽象的事物或事理的本質(zhì)特征具體而又淺顯地表達(dá)出來，便于讀者理解接受。舉例說明有典型舉例法等。

（5）介紹說明

介紹說明用途極廣。它可以介紹人物，介紹事件，介紹產(chǎn)品，介紹各方面知識(shí)，是應(yīng)用文章寫作中常見的說明方法。介紹說明首先要準(zhǔn)確的抓住事物的特征；還要根據(jù)不同的要求，確定不同的介紹角度。例如要介紹某個(gè)事件，就要注重介紹事件的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果，講清事件的來龍去脈；若只介紹一種方法，那就應(yīng)該側(cè)重于方法步驟的具體介紹，而不應(yīng)該去介紹它的歷史、狀況等等。

（6）比較說明

比較說明，就是將兩個(gè)事物相互比較，通過比較，說明事物的特征。這種方法即可用于同類比較，也可以用作異類相比。寫調(diào)查報(bào)告，總結(jié)報(bào)告，咨詢報(bào)告，廣告等文體常用這個(gè)說明方法。

（7）數(shù)字與圖表說明

有些問題，用文字不易說清楚，需要借助數(shù)字圖表與文字的解說配合起來，才能使人一目了然。說明方法在“報(bào)告”、“產(chǎn)品（商）說明書”中是極為常見的，這里不再作具體介紹。

5、說明的要求

（1）內(nèi)容科學(xué)

（2）表達(dá)明晰 篇二：應(yīng)用文的表達(dá)方式

主要內(nèi)容

篇三：應(yīng)用文書的表達(dá)方式

應(yīng)用文書的表達(dá)方式

作者：曹麗萍

來源：《語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地)》2008年第03期

應(yīng)用文書，又稱文書。是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人，在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，為辦理公私事務(wù)而形成并使用的、具有實(shí)用價(jià)值和一定慣用文章體式的文字信息載體。無論是國(guó)家行政機(jī)關(guān)，還是社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位都離不開應(yīng)用文書的寫作，而應(yīng)用文書寫作又離不開表達(dá)方式的選用，并且，由于應(yīng)用文書反映的內(nèi)容，表現(xiàn)的對(duì)象和寫作目的的不同而在適用的表達(dá)方式上也各有不同。

表達(dá)方式是指撰寫文章采用的具體表述方法和形式，是文章中反映客觀事物的方式和手段。具體地說，它是文章中那些表情達(dá)意的基本的方式方法，主要有敘述、描寫、議論、抒情和說明這五種，它們也經(jīng)常用于應(yīng)用文書的寫作之中。那么，它們?cè)趹?yīng)用文書寫作中是如何運(yùn)用的呢？就一般而言，若要反映事物的發(fā)生、發(fā)展或一般性地介紹人物，就選用敘述的方式；如要刻劃人物，描繪環(huán)境，就選用描寫的方式；若要對(duì)事物進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的看法，就適宜選用議論方式；如要表達(dá)愛憎感情，則選用抒情方式；如要對(duì)某種事物、道理進(jìn)行解說，那就選用說明方式。其具體運(yùn)用分別如下：

一、應(yīng)用文書寫作中的敘述

敘述。又稱記敘，就是把人物的活動(dòng)、經(jīng)歷，事情的發(fā)生、發(fā)展以及變化過程表達(dá)出來。因此，敘述包括“寫人”和“敘事”兩個(gè)方面。應(yīng)用文書一般不專門寫人，但敘事卻常常用到。所以敘事就是“敘述”在應(yīng)用文書寫作中的運(yùn)用。敘述是基本的表達(dá)方式。在應(yīng)用文中，它是表彰或處分、調(diào)查報(bào)告、情況報(bào)告、事故報(bào)告、工作報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、通報(bào)、通訊等文種的主要表達(dá)方式。

特別是在司法文書中，這種表達(dá)方式就顯得更重要了。如果事實(shí)敘述不清楚明白，就難定罪量刑；敘述得一目了然，才能分清是非，解決問題。例如，公安局的偵察終結(jié)報(bào)告中，除“分析判斷”、“工作部署”之外，其余的“發(fā)現(xiàn)經(jīng)過”、“現(xiàn)場(chǎng)勘察”、“調(diào)查訪問”等部分，幾乎全是運(yùn)用敘述這一表達(dá)方式的。再如公訴詞，在列舉犯罪事實(shí)情節(jié)和作案經(jīng)過時(shí)，也是采用敘述的方式。至于判決書的判決所依據(jù)的事實(shí)，同樣要靠敘述這一方式來表達(dá)。但這種敘述大多是概括敘述，很少用到具體敘述。像綜合性的工作總結(jié)的講作法、擺成績(jī)、說效果、論經(jīng)驗(yàn)，大都是采用數(shù)字和概括列舉一些具有典型意義的事實(shí)加以表達(dá)；其次在寫情況報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)介紹，以至于典型人、典型事的情況通報(bào)時(shí)，一般也是粗線條的情況敘述，而不像在文學(xué)作品的寫作上那樣細(xì)膩，富于形象。所以應(yīng)用文敘述的特點(diǎn)是以概括敘述為主，一般不使用具體敘述。要求概括準(zhǔn)、線條粗，著重事件的整體勾畫，不要求具體、詳盡。以順敘為主，講求平鋪直敘，常與其他表達(dá)方式結(jié)合運(yùn)用。如夾敘夾議，敘事論理，敘述說明等。

二、應(yīng)用文書寫作中的描寫

描寫就是用生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境作具體、形象的描繪和刻劃，把他（它）們的相貌、狀態(tài)、特征活生生地再現(xiàn)出來，使讀者如見其形，如聞其聲，如臨其境。這種表達(dá)方式不像敘述那樣經(jīng)常普遍地被應(yīng)用文書寫作所采用，但是，它也不是與應(yīng)用文書寫作完全無緣的。如一篇“通緝令”中的這樣一段文字：“罪犯王xx，男，30歲，身高1.65米，眼角稍耷拉、臉色較白、稍有駝背，牙齒縫隙發(fā)黑，現(xiàn)王xx右手虎口有劃破傷口（約l厘米）”，就是發(fā)揮了描寫逼真、形似方面的功能。再如《姚xx危害公共安全》一案的公訴詞，說到被告人姚xx駕車向密集人群猛沖造成死傷多達(dá)20余人時(shí)，就適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了描寫?！叭吮惶袅似饋怼?，“人被撞飛了”，“被撞得血肉橫飛”，“到處血跡斑斑”，死者的衣服“散落一地”等，這精要的描寫，使我們眼前呈現(xiàn)出一幅在瘋狂的汽車沖撞下的悲慘景象，好像聽見被撞者恐怖的叫喊，傷者痛苦的呻吟。這種描寫使人們對(duì)姚xx以極其殘忍，極其危險(xiǎn)的方式實(shí)施犯罪的丑惡本質(zhì)，有更為具體而深刻的認(rèn)識(shí)，自然得出這樣的結(jié)論：犯罪分子姚xx確屬罪大惡極，必須依法嚴(yán)懲。但是，這種描寫僅限于白描不用工筆細(xì)描，只要粗線條地描寫人、環(huán)境和場(chǎng)面，把人、環(huán)境的基本情形大致描繪出來即可，它只是在敘述、說明、議論三種表達(dá)方式唱“主角”時(shí)，在極其需要的情況下，才描寫幾筆。描寫多用于新聞通訊、廣告等，在公文寫作中很少使用。

三、應(yīng)用文書寫作中的議論

議論就是議事論理，就是作者對(duì)所述情況或問題進(jìn)行分析闡述，或者加以評(píng)論，以闡明自己的觀點(diǎn)，表明態(tài)度，或者證明自己的觀點(diǎn)和主張是正確的，或者駁斥別人的觀點(diǎn)和主張，指出其是錯(cuò)誤的。不過，應(yīng)用文書的說理，是建立在敘述的基礎(chǔ)上的，是對(duì)問題的分析和評(píng)論。議論在應(yīng)用文書寫作中有著極其重要的作用。它能使應(yīng)用文書的觀點(diǎn)更加鮮明、深刻，并且有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。雖然多數(shù)的應(yīng)用文書文種只是原則性地表述事理，不加以具體地論述。但是，在一篇具體的應(yīng)用文書中它能起到點(diǎn)明主題、深化主題的作用。例如，在一篇調(diào)查報(bào)告中，雖然敘述是它的主要表達(dá)方式，但是，敘述事實(shí)只是為了說明問題，最后引出的結(jié)論意見卻是議論。其它如上行文中提到的需要解決問題的理由或者是存在問題的原因、平行文中提到的意見和要求、下行文中提出的解決問題的原因和意見等都是議論。除講話稿外，應(yīng)用文書中的議論方式，更多的是用以說明事理，并不是為了論證問題。在說明事理的手法上，往往又是直接加以議論，即一針見血，一語(yǔ)道破，甚至有時(shí)只是一兩句結(jié)論性的話，是直接說明的邏輯論證方法，如下面這段文字：“電信通訊設(shè)備，是黨和國(guó)家的重要通信工具，保護(hù)通信線路安全，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，它對(duì)保障四化建設(shè)具有重要的意義和作用?！边@段議論不僅文字簡(jiǎn)短，也是采取直接闡述事理的手法。其次，概括性的文字議論是應(yīng)用文書寫作中的一種特殊表現(xiàn)形式。如“反對(duì)腐化變質(zhì)，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，關(guān)系到我們黨和國(guó)家的盛衰興亡”，這些議論均是概括性直陳事理的，未作具體的論證展開。議論在司法文書寫作中也具有非常重要的作用?！耙允聦?shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”，就是意味著對(duì)于各種確鑿的事實(shí)，要依照法律進(jìn)行論斷。如在寫起訴書和判決書時(shí)，就要根據(jù)法律條文和犯罪事實(shí)論述清楚起訴或判決的理由，只有講清楚這個(gè)道理，才能使人信服。而寫不起訴決定書，則要論證被告人的行為不構(gòu)成犯罪，或者是并無犯罪事實(shí)，或者是依法不應(yīng)追究刑事責(zé)任，不予起訴的理由。

四、應(yīng)用文書寫作中的說明

說明就是以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解說事物（實(shí)體事物）、剖析事理（抽象事物），對(duì)事物的形態(tài)、性質(zhì)、特征、構(gòu)造、成因、關(guān)系、功能，或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來源、演變、異同等，作明白的解說，目的是使人們了解事物的情況、性質(zhì)、特征以及內(nèi)在的規(guī)律。說明表達(dá)方式在應(yīng)用文書中占有很大比重，起著十分重要的作用。如命令（令）中的辦法和措施，決定中的內(nèi)容指示，報(bào)告、請(qǐng)示中的條款行文，通知、通報(bào)中的情況介紹等，都是說明的具體應(yīng)用。又如調(diào)查報(bào)告中的部分情況，工作總結(jié)中的經(jīng)驗(yàn)和缺點(diǎn)，也是說明涉足的場(chǎng)所。至于介紹信、證明信、協(xié)議書、意向書以及合同、廣告、記錄等，更是說明大顯身手的地方。在司法文書中，說明也是其主要的表達(dá)方式之一。如結(jié)案報(bào)告、起訴書、判決書、裁定書等，就要對(duì)原告人、受害人和其他有關(guān)人員的情況作說明，特別要用說明的方法介紹被告的姓名、性別、年齡、出身、籍貫、民族、文化程度、職業(yè)、住址等情況。再如法律、法令的解釋，也是說明。應(yīng)用文書中的說明是純客觀的，不帶一絲一毫的主觀因素，實(shí)事求是，一是一，二是二，不作引申附會(huì)，不加抑揚(yáng)褒貶，客觀事實(shí)是什么樣子，只要將真實(shí)情況說明白，就算達(dá)到目的。例如：“堅(jiān)決防止以慶祝為名大手大腳、胡花濫用、揮霍浪費(fèi)”，“對(duì)以慶祝為名大吃大喝、亂發(fā)實(shí)物、請(qǐng)客送禮等揮霍浪費(fèi)嚴(yán)重的單位，必須嚴(yán)肅查處”等就是這種情況。

一般地說，說明又往往和敘述、議論相輔相成，難以分開，在敘述時(shí)，常常需要對(duì)證據(jù)的說明；在對(duì)理由的闡述中，某些事理也需要說明。

五、應(yīng)用文書寫作中的抒情

抒情是表現(xiàn)和抒發(fā)作者感情的方式。抒情是文學(xué)創(chuàng)作中重要的表達(dá)方式，但它也適用于應(yīng)用寫作。應(yīng)用寫作具有很強(qiáng)的針對(duì)性和目的性，為了使讀者接受應(yīng)用文的思想內(nèi)容，就不能滿足于客觀的敘事、冷靜的說理，往往要借助于感情的抒發(fā)。但應(yīng)用寫作的抒情一般是間接的，即在敘事和說明中包含感情色彩，而很少直抒胸臆。

應(yīng)用文的抒情多數(shù)是出現(xiàn)于講話稿和簡(jiǎn)報(bào)、通報(bào)的結(jié)尾。如郭沫若在1979年3月31日全國(guó)科學(xué)大會(huì)閉幕式上的講話的結(jié)尾部分：“春分剛剛過去，清明即將到來，?日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?。這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧！”就是充滿激情的抒情。也有一些精彩的法庭辯護(hù)詞、公訴詞，就在一定的嚴(yán)格規(guī)定下較好地運(yùn)用了抒情這一方式，寓情于理，情從理出，表達(dá)了愛憎分明的感情。如電視連續(xù)劇《大法官》中，那位女律師在為殺死了禽獸般的丈夫的被告作減輕罪行的辯護(hù)時(shí)，在看似冷靜客觀的敘述中，抒發(fā)了自己對(duì)被告人的同情，表現(xiàn)了自己對(duì)導(dǎo)致這場(chǎng)悲劇的被殺者的憎惡，從而為這場(chǎng)辯護(hù)的成功贏得了先機(jī)。

綜上所述，從總體上看，應(yīng)用文書的寫作主要還是運(yùn)用敘述、議論和說明這三種表達(dá)方式，很少運(yùn)用描寫和抒情這兩種表達(dá)方式。在應(yīng)用文中，工作報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、通報(bào)、通訊等側(cè)重記敘的形式；決定、講話稿、判決書、畢業(yè)論文等側(cè)重議論形式；行政法規(guī)、規(guī)章、合同、公告、布告、通告等側(cè)重說明；總結(jié)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告和會(huì)議記要等要同時(shí)運(yùn)用多種表達(dá)方式。即

在說明目的、敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上再論證說理。但不論哪種文體，一般都要以說明作為應(yīng)用文的最基本的表達(dá)方式，以說明情況、事理和具體的措施、要求使人知曉，達(dá)到行文的基本目的。我們?cè)趹?yīng)用文書的寫作實(shí)踐中，既要看到它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，又要能熟練地掌握每一種表達(dá)方式、綜合運(yùn)用這些表達(dá)方式，在寫作中把好尺度，靈活運(yùn)用，從而寫出高質(zhì)量的、準(zhǔn)確而又符合體式的應(yīng)用文書來。

曹麗萍，高校教師，現(xiàn)居湖北襄樊。本文編較：老猛 篇四：應(yīng)用文書的表達(dá)方式

應(yīng)用文書的表達(dá)方式

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中職應(yīng)用文教學(xué)改革初探

關(guān)于當(dāng)代應(yīng)用文定義的探討

應(yīng)用文書，又稱文書。是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人，在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，為辦理公私事務(wù)而形成并使用的、具有實(shí)用價(jià)值和一定慣用文章體式的文字信息載體。無論是國(guó)家行政機(jī)關(guān)，還是社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位都離不開應(yīng)用文書的寫作，而應(yīng)用文書寫作又離不開表達(dá)方式的選用，并且，由于應(yīng)用文書反映的內(nèi)容，表現(xiàn)的對(duì)象和寫作目的的不同而在適用的表達(dá)方式上也各有不同。

表達(dá)方式是指撰寫文章采用的具體表述方法和形式，是文章中反映客觀事物的方式和手段。具體地說，它是文章中那些表情達(dá)意的基本的方式方法，主要有敘述、描寫、議論、抒情和說明這五種，它們也經(jīng)常用于應(yīng)用文書的寫作之中。那么，它們?cè)趹?yīng)用文書寫作中是如何運(yùn)用的呢？就一般而言，若要反映事物的發(fā)生、發(fā)展或一般性地介紹人物，就選用敘述的方式；如要刻劃人物，描繪環(huán)境，就選用描寫的方式；若要對(duì)事物進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的看法，就適宜選用議論方式；如要表達(dá)愛憎感情，則選用抒情方式；如要對(duì)某種事物、道理進(jìn)行解說，那就選用說明方式。

篇五：應(yīng)用文書的表達(dá)方式

應(yīng)用文書的表達(dá)方式

作者：曹麗萍

應(yīng)

用文書，又稱文書。是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人，在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，為辦理公私事務(wù)而形成并使用的、具有實(shí)用價(jià)值和一定慣用文章體式的文字信息載體。無論是國(guó)家行政機(jī)關(guān)，還是社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位都離不開應(yīng)用文書的寫作，而應(yīng)用文書寫作又離不開表達(dá)方式的選用，并且，由于應(yīng)用文書反映的內(nèi)容，表現(xiàn)的對(duì)象和寫作目的的不同而在適用的表達(dá)方式上也各有不同。

表達(dá)方式是指撰寫文章采用的具體表述方法和形式，是文章中反映客觀事物的方式和手段。具體地說，它是文章中那些表情達(dá)意的基本的方式方法，主要有敘述、描寫、議論、抒情和說明這五種，它們也經(jīng)常用于應(yīng)用文書的寫作之中。那么，它們?cè)趹?yīng)用文書寫作中是如何運(yùn)用的呢？就一般而言，若要反映事物的發(fā)生、發(fā)展或一般性地介紹人物，就選用敘述的方式；如要刻劃人物，描繪環(huán)境，就選用描寫的方式；若要對(duì)事物進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的看法，就適宜選用議論方式；如要表達(dá)愛憎感情，則選用抒情方式；如要對(duì)某種事物、道理進(jìn)行解說，那就選用說明方式。其具體運(yùn)用分別如下：

一、應(yīng)用文書寫作中的敘述

敘述。又稱記敘，就是把人物的活動(dòng)、經(jīng)歷，事情的發(fā)生、發(fā)展以及變化過程表達(dá)出來。因此，敘述包括“寫人”和“敘事”兩個(gè)方面。應(yīng)用文書一般不專門寫人，但敘事卻常常用到。所以敘事就是“敘述”在應(yīng)用文書寫作中的運(yùn)用。敘述是基本的表達(dá)方式。在應(yīng)用文中，它是表彰或處分、調(diào)查報(bào)告、情況報(bào)告、事故報(bào)告、工作報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、通報(bào)、通訊等文種的主要表達(dá)方式。

特別是在司法文書中，這種表達(dá)方式就顯得更重要了。如果事實(shí)敘述不清楚明白，就難定罪量刑；敘述得一目了然，才能分清是非，解決問題。例如，公安局的偵察終結(jié)報(bào)告中，除“分析判斷”、“工作部署”之外，其余的“發(fā)現(xiàn)經(jīng)過”、“現(xiàn)場(chǎng)勘察”、“調(diào)查訪問”等部分，幾乎全是運(yùn)用敘述這一表達(dá)方式的。再如公訴詞，在列舉犯罪事實(shí)情節(jié)和作案經(jīng)過時(shí)，也是采用敘述的方式。至于判決書的判決所依據(jù)的事實(shí)，同樣要靠敘述這一方式來表達(dá)。但這種敘述大多是概括敘述，很少用到具體敘述。像綜合性的工作總結(jié)的講作法、擺成績(jī)、說效果、論經(jīng)驗(yàn)，大都是采用數(shù)字和概括列舉一些具有典型意義的事實(shí)加以表達(dá)；其次在寫情況報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)介紹，以至于典型人、典型事的情況通報(bào)時(shí)，一般也是粗線條的情況敘述，而不像在文學(xué)作品的寫作上那樣細(xì)膩，富于形象。所以應(yīng)用文敘述的特點(diǎn)是以概括敘述為主，一般不使用具體敘述。要求概括準(zhǔn)、線條粗，著重事件的整體勾畫，不要求具體、詳盡。以順敘為主，講求平鋪直敘，常與其他表達(dá)方式結(jié)合運(yùn)用。如夾敘夾議，敘事論理，敘述說明等。

二、應(yīng)用文書寫作中的描寫

描寫就是用生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境作具體、形象的描繪和刻劃，把他（它）們的相貌、狀態(tài)、特征活生生地再現(xiàn)出來，使讀者如見其形，如聞其聲，如臨其境。這種表達(dá)方式不像敘述那樣經(jīng)常普遍地被應(yīng)用文書寫作所采用，但是，它也不是與應(yīng)用文書寫作完全無緣的。如一篇“通緝令”中的這樣一段文字：“罪犯王xx，男，30歲，身高1.65米，眼角

稍耷拉、臉色較白、稍有駝背，牙齒縫隙發(fā)黑，現(xiàn)王xx右手虎口有劃破傷口（約l厘米）”，就是發(fā)揮了描寫逼真、形似方面的功能。再如《姚xx危害公共安全》一案的公訴詞，說到被告人姚xx駕車向密集人群猛沖造成死傷多達(dá)20余人時(shí)，就適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了描寫?！叭吮惶袅似饋怼?，“人被撞飛了”，“被撞得血肉橫飛”，“到處血跡斑斑”，死者的衣服“散落一地”等，這精要的描寫，使我們眼前呈現(xiàn)出一幅在瘋狂的汽車沖撞下的悲慘景象，好像聽見被撞者恐怖的叫喊，傷者痛苦的呻吟。這種描寫使人們對(duì)姚xx以極其殘忍，極其危險(xiǎn)的方式實(shí)施犯罪的丑惡本質(zhì)，有更為具體而深刻的認(rèn)識(shí)，自然得出這樣的結(jié)論：犯罪分子姚xx確屬罪大惡極，必須依法嚴(yán)懲。但是，這種描寫僅限于白描不用工筆細(xì)描，只要粗線條地描寫人、環(huán)境和場(chǎng)面，把人、環(huán)境的基本情形大致描繪出來即可，它只是在敘述、說明、議論三種表達(dá)方式唱“主角”時(shí)，在極其需要的情況下，才描寫幾筆。描寫多用于新聞通訊、廣告等，在公文寫作中很少使用。

三、應(yīng)用文書寫作中的議論

議論就是議事論理，就是作者對(duì)所述情況或問題進(jìn)行分析闡述，或者加以評(píng)論，以闡明自己的觀點(diǎn)，表明態(tài)度，或者證明自己的觀點(diǎn)和主張是正確的，或者駁斥別人的觀點(diǎn)和主張，指出其是錯(cuò)誤的。不過，應(yīng)用文書的說理，是建立在敘述的基礎(chǔ)上的，是對(duì)問題的分析和評(píng)論。議論在應(yīng)用文書寫作中有著極其重要的作用。它能使應(yīng)用文書的觀點(diǎn)更加鮮明、深刻，并且有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。雖然多數(shù)的應(yīng)用文書文種只是原則性地表述事理，不加以具體地論述。但是，在一篇具體的應(yīng)用文書中它能起到點(diǎn)明主題、深化主題的作用。例如，在一篇調(diào)查報(bào)告中，雖然敘述是它的主要表達(dá)方式，但是，敘述事實(shí)只是為了說明問題，最后引出的結(jié)論意見卻是議論。其它如上行文中提到的需要解決問題的理由或者是存在問題的原因、平行文中提到的意見和要求、下行文中提出的解決問題的原因和意見等都是議論。除講話稿外，應(yīng)用文書中的議論方式，更多的是用以說明事理，并不是為了論證問題。在說明事理的手法上，往往又是直接加以議論，即一針見血，一語(yǔ)道破，甚至有時(shí)只是一兩句結(jié)論性的話，是直接說明的邏輯論證方法，如下面這段文字：“電信通訊設(shè)備，是黨和國(guó)家的重要通信工具，保護(hù)通信線路安全，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，它對(duì)保障四化建設(shè)具有重要的意義和作用?！边@段議論不僅文字簡(jiǎn)短，也是采取直接闡述事理的手法。其次，概括性的文字議論是應(yīng)用文書寫作中的一種特殊表現(xiàn)形式。如“反對(duì)腐化變質(zhì)，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，關(guān)系到我們黨和國(guó)家的盛衰興亡”，這些議論均是概括性直陳事理的，未作具體的論證展開。議論在司法文書寫作中也具有非常重要的作用?！耙允聦?shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”，就是意味著對(duì)于各種確鑿的事實(shí)，要依照法律進(jìn)行論斷。如在寫起訴書和判決書時(shí)，就要根據(jù)法律條文和犯罪事實(shí)論述清楚起訴或判決的理由，只有講清楚這個(gè)道理，才能使人信服。而寫不起訴決定書，則要論證被告人的行為不構(gòu)成犯罪，或者是并無犯罪事實(shí)，或者是依法不應(yīng)追究刑事責(zé)任，不予起訴的理由。

四、應(yīng)用文書寫作中的說明

說明就是以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解說事物（實(shí)體事物）、剖析事理（抽象事物），對(duì)事物的形態(tài)、性質(zhì)、特征、構(gòu)造、成因、關(guān)系、功能，或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c(diǎn)、來源、演變、異同等，作明白的解說，目的是使人們了解事物的情況、性質(zhì)、特征以及內(nèi)在的規(guī)律。說明表達(dá)方式在應(yīng)用文書中占有很大比重，起著十分重要的作用。如命令（令）中的辦法和措施，決定中的內(nèi)容指示，報(bào)告、請(qǐng)示中的條款行文，通知、通報(bào)中的情況介紹等，都是說明的具體應(yīng)用。又如調(diào)查報(bào)告中的部分情況，工作總結(jié)中的經(jīng)驗(yàn)和缺點(diǎn)，也是說明涉足的場(chǎng)所。至于介紹信、證明信、協(xié)議書、意向書以及合同、廣告、記錄等，更是說明大顯身手的地方。在司法文書中，說明也是其主要的表達(dá)方式之一。如結(jié)案報(bào)告、起訴書、判決書、裁定書等，就要對(duì)原告人、受害人和其他有關(guān)人員的情況作說明，特別要用說明的方法介紹被告的姓名、性別、年齡、出身、籍貫、民族、文化程度、職業(yè)、住址等情況。再如法律、法令的解釋，也是說明。應(yīng)用文書中的說明是純客觀的，不帶一絲一毫的主觀因素，實(shí)事求是，一是一，二是二，不作引申附會(huì)，不加抑揚(yáng)褒貶，客觀事實(shí)是什么樣子，只要將真實(shí)情況說明白，就算達(dá)到目的。例如：“堅(jiān)決防止以慶祝為名大手大腳、胡花濫用、揮霍浪費(fèi)”，“對(duì)以慶祝為名大吃大喝、亂發(fā)實(shí)物、請(qǐng)客送禮等揮霍浪費(fèi)嚴(yán)重的單位，必須嚴(yán)肅查處”等就是這種情況。

一般地說，說明又往往和敘述、議論相輔相成，難以分開，在敘述時(shí)，常常需要對(duì)證據(jù)的說明；在對(duì)理由的闡述中，某些事理也需要說明。

五、應(yīng)用文書寫作中的抒情

抒情是表現(xiàn)和抒發(fā)作者感情的方式。抒情是文學(xué)創(chuàng)作中重要的表達(dá)方式，但它也適用于應(yīng)用寫作。應(yīng)用寫作具有很強(qiáng)的針對(duì)性和目的性，為了使讀者接受應(yīng)用文的思想內(nèi)容，就不能滿足于客觀的敘事、冷靜的說理，往往要借助于感情的抒發(fā)。但應(yīng)用寫作的抒情一般是間接的，即在敘事和說明中包含感情色彩，而很少直抒胸臆。

應(yīng)用文的抒情多數(shù)是出現(xiàn)于講話稿和簡(jiǎn)報(bào)、通報(bào)的結(jié)尾。如郭沫若在1979年3月31日全國(guó)科學(xué)大會(huì)閉幕式上的講話的結(jié)尾部分：“春分剛剛過去，清明即將到來，?日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?。這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧！”就是充滿激情的抒情。也有一些精彩的法庭辯護(hù)詞、公訴詞，就在一定的嚴(yán)格規(guī)定下較好地運(yùn)用了抒情這一方式，寓情于理，情從理出，表達(dá)了愛憎分明的感情。如電視連續(xù)劇《大法官》中，那位女律師在為殺死了禽獸般的丈夫的被告作減輕罪行的辯護(hù)時(shí)，在看似冷靜客觀的敘述中，抒發(fā)了自己對(duì)被告人的同情，表現(xiàn)了自己對(duì)導(dǎo)致這場(chǎng)悲劇的被殺者的憎惡，從而為這場(chǎng)辯護(hù)的成功贏得了先機(jī)。

綜上所述，從總體上看，應(yīng)用文書的寫作主要還是運(yùn)用敘述、議論和說明這三種表達(dá)方式，很少運(yùn)用描寫和抒情這兩種表達(dá)方式。在應(yīng)用文中，工作報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、通報(bào)、通訊等側(cè)重記敘的形式；決定、講話稿、判決書、畢業(yè)論文等側(cè)重議論形式；行政法規(guī)、規(guī)章、合同、公告、布告、通告等側(cè)重說明；總結(jié)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告和會(huì)議記要等要同時(shí)運(yùn)用多種表達(dá)方式。即在說明目的、敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上再論證說理。但不論哪種文體，一般都要以說明作為應(yīng)用文的最基本的表達(dá)方式，以說明情況、事理和具體的措施、要求使人知曉，達(dá)到行文的基本目的。我們?cè)趹?yīng)用文書的寫作實(shí)踐中，既要看到它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，又要能熟練地掌握每一種表達(dá)方式、綜合運(yùn)用這些表達(dá)方式，在寫作中把好尺度，靈活運(yùn)用，從而寫出高質(zhì)量的、準(zhǔn)確而又符合體式的應(yīng)用文書來。